试卷样例

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一.单项选择题(每题1分,共20分)

1.C++源程序文件的扩展名是。

A).C B).CPP C).DLL D).EXE

2. 下列属于C++合法的字符常量是。

A)'\97' B)“A”C)'\t'D)“\0”

3.设const int B=6; int a[12]; 则下列错误的是______。

A)B+=3;B)a[5]=B+3; C)int x[B+3]; D)a[B+3]=25;

4. a、b均为int型且b≠0,则表达式a-a/b*b的值为。

A)0 B) a C)a被b除的余数部分D)a被b除商的整数部分

5. 设int a=5,b=6,c=7; 则cout<<((a+b)

A) 0,0 B) 0,7 C) 1,0 D) 1,7

6. 以下关于编译预处理的叙述中,错误的是。

A)预处理命令必须以“#”开始B)一条预处理命令行必须独占一行

C)一条预处理命令行必须以分号结束D)预处理命令是在正式编译之前先被处理的

7.设int型数据占4个字节,若有定义:int x[10]={0,2,4}; 则sizeof(x)的值为。

A) 3 B) 12 C) 40D) 10

8.下列关于C++函数的叙述中,正确的是。

A)每个函数至少要有一个形参B)每个函数都必须有返回值

C)函数在被调用之前必须先声明D)函数不能自己调用自己

9.下面有关重载函数的说法中正确的是。

A) 重载函数必须具有不同的返回值类型B) 重载函数形参个数必须不同

C) 重载函数必须有不同的形参表 D) 重载函数名可以不同

10. 表达式strcmp("box","boss") 的值是。

A) 正整数B) 负整数C) 0 D) 不确定的数11.设int a[3][4],*p=a[0]; 以下不能正确访问数组元素a[i][j]的是。

A) *(a+i+j) B) *(*(a+i)+j) C) *(a[i]+j) D) p[4*i+j] 12.当一个派生类公有继承一个基类时,基类的所有public成员成为派生类的。

A) 友元 B) private成员 C) protected成员D) public成员13.设int a=3,*p=&a; 则*p的值是。

A) 变量a的地址值B) 无意义C) 变量p的地址值D) 3

14.设int i=5,f=15; 则执行语句if(i=0) f-=5; 后i和f的值分别是。

A) 5,15 B) 5,10 C) 0,15D) 0,10

15.设int *p;以下对new运算符的正确使用形式是。

A) p=new a[10]; B) *p=new int[10];

C) p=new int[10];D) p=new int[5]={1,2,3,4,5,6};

16.下列关于动态联编的描述错误的是。

A) 动态联编在运行时选择联编函数 B) 动态联编也称为动态多态性

C) 函数重载和运算符重载属于动态联编 D) 动态联编可用来选择虚函数

17.设二叉树的高度为k(k≥0),若其包含的结点总数为2k+1-1,则该二叉树是。

A) 完全二叉树B) 满二叉树 C) 二叉排序树D) 普通的二叉树18.设用一个大小为6的一维数组存储顺序循环队列,若当前front和rear的值分别为3和5,当从队列中删除一个元素,再加入两个元素后,front和rear的值分别是。

A)5和0 B)4和7 C)无法完成要求的操作D)4和1

19.以下关于关键字的描述中错误的是。

A)关键字可由元素的一个或多个数据项组成B) 可以按关键字进行查找

C) 不同元素的关键字值可以相同D) 每个元素的关键字必须是唯一的20.直接插入排序在被排序的数据时效率较高。

A) 完全无序B) 基本有序C) 逆序排列D) 最大值与最小值相差不大二.写出以下程序的运行结果(每题4分,共20分)

1.#include

void main(){

int a[8]={12,25,33,5,8,16,51,22},i;

int *p=a;

for(i=0;i<4;i++)

cout<<*(p+i*2)<

}

程序运行的结果是:

12 33 8 51

2.#include

int fun(){

static int d2=0,d1=1;

int t=d2+d1;

d1=d2;

d2=t;

return d2;

}

void main(){

for(int i=0;i<6;i++)

cout<

cout<

}

程序运行的结果是:1 1 2 3 5 8

3.#include

class A{

public:

A(){ a=b=10; }

A(int i,int j) { a=i; b=j; }

void operator+=(const A &x){ a+=x.a; b+=x.b; }

void print();

private:

int a,b;

};

void A::print(){ cout<<"a="<< a<<",b="<< b<

void main(){

A m,n(15,18);

m.print(); n.print();

m+=n;

m.print(); n.print();

}

程序运行的结果是:

a=10, b=10

a=15,b=18

a=25,b=28

a=15,b=18

4.#include

void main(){

int x=3,y=3;

switch(x%2) {

case 1: switch (y%x){

case 0:cout<<"first\n";

case 1:cout<<"second\n";break;

default: cout<<"hellow\n";

}

case 2:cout<<"third\n";

}

}

程序运行的结果是:

first

second

third

5.#include

#include

void fun(char *str){

char t;

int i,j;

for(i=1;i

t=str[i];

for(j=i-1;j>=0&&t

str[j+1]=str[j];

str[j+1]=t;

}

}

void main(){

char s[]="CFBEAD";

fun(s);

cout<

}

程序运行的结果是:ABCDEF

6 .#include

class point{

private:

int x,y;

public:

point(int x1=0,int y1=0){

x=x1;

y=y1;

}

virtual void move(int x1,int y1){

x+=x1;

y+=y1;

}

virtual void disp(){

cout<<"点:("<

}

};

class line:public point{

private:

int xx,yy;

public:

line(int x1,int y1,int x2,int y2):point(x1,y1){ xx=x2;

yy=y2;

}

void move(int x1,int y1){

point::move(x1,y1);

xx+=x1;

yy+=y1;

}

void disp(){

point::disp ();

cout<<"-点:("<

}

};

void main(){

line l(2,4,6,8);

point p(l),*pp=&l;

p.move (3,3);

pp->move (4,4);

p.disp ();

cout<

pp->disp ();

cout<

}

结果:

点:(5,7)

点:(6,8)-点:(10,12)

Press any key to continue

三.程序填空(每空2分,共32分):

1. 设一个数列的第1、2项分别为0和1,以后每个奇数编号的项是前两项之和,偶数编号项是前两项之差的绝对值。下面程序的功能是生成该数列的前20项并存入一个数组x,然后将这20个数存入文本文件data.txt。

#include

#include

void main() {

int x[20],i;

x[0]=0;x[1]=1

i=2;

do{

x[i]= ; //x[i-1]+x[i-2]

x[i+1]=abs(x[i-1]-x[i]);

i= ; //i+2

}while( ); //i<19

;

if(!fout) return;

for( ;i<20 ; j++){ //i=0

fout<

fout.close();

}

2.以下程序实现将任意正整数转换成相应字符串。例如,将1234转换为“1234”。

#include

class Cstack{ //定义字符栈

char s[80];

int top; //栈顶指示器

public:

Cstack() { top=-1 ;} //把栈置为空

void push(char ch){ //将ch入栈

if(top==79) return;

s[++top]= ch ;

}

char pop(){ //出栈并返回栈顶元素值(栈空时返回0)if(top==-1)return 0;

return ; //s[top--]

}

};

void itos(int num, char *str){ //将num转换为字符串并存入str

Cstack s1;

while(num!=0){

s1.push( ); // ?0?+num%10

num/=10;

}

char ch;

for(int i=0;(ch=s1.pop())!=0;i++) ; //str[i]=ch

str[i]=0;

}

void main(){ char s[80]; itos(1234,s); cout<

3.以下函数的功能是删除字符串最前面和最后面的所有空格。

#include

void DelSpace(char *s){

for(int i=strlen(s)-1;i>=0;i--) if(s[i]!=' ') break; //删除后面的空格

s[ ]=0; //i+1

char *p=s;

while(*s!=0 ) s++; //&&*s==?…//删除前面的空格

strcpy( ); //p,s

}

4.以下程序输出数组a中重复出现最多的那个数以及该数重复出现的次数和首次出现的位置。

#include

void main(){

int i,j,k,t, ,n(0); //M=20

int a[20]={1,2,3,4,5,6,7,8,4,5,4,5,4,6,7,1,2,3,4,5};

for(i=0;i

for( k=1;j=i+1 ;j

if( ) k++; //a[i]==a[j]

if(n

}

cout<<"重复最多的数是:"<

}

5.在Chain类中增加成员函数Insertx,函数的功能是:在表中查找有无值为x的元素,若有,则显示“已存在”,否则,将值为x的元素插到表头

void insertx(char x){

Node *p = head->next , *q;

while( ) p = p -> next; //p!=NULL&&p->data!=x

if( p==NULL){

q= ; //new Node

q->data=x;

= head->next; //q->next

head->next=q;

}

else

cout<

}

四.简答题(12分)

1.假设S和X分别表示进栈和出栈操作,由输入序列“ABC”得到输出序列“BCA”的操作序列为SSXSXX,则由“a*b+c/d”得到“ab*cd/+”的操作序列什么?(4分)。

SXSSXXSSXSSXX

2.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

其散列函数为h(key)=key%13,处理冲突的方法为现行地址序列探查法。

请回答下列问题:

(1)将关键字35,20,33,38,51,64存入哈希表。(3分)

(2)对表中关键字29和64进行查找时,所需进行的比较次数各为多少?(1分)

29 1次,64 3次

3.以下是两个重载函数的原型声明:

void overload(int a,int b,double c=5.5);

void overload(int x,int y);

请问此函数重载正确吗?如果不正确请说明原因。(4分)

不正确,因为第一个函数的第三个参数有缺省值,调用时也可以给两个实参;而第2个函数与第1个函数形成重载,调用时也需要2个参数,此时,将会产生二义性,系统无法判断应该调用哪一个函数。

五.编写程序。(12分)

编写函数用辗转相除法求整数a和b的最大公约数。算法为:将较大的数放在变量a中,较小的数放在b中。然后求a除以b的余数r。如果r为0,则除数b即为最大公约数;否则,将b存入a,将r存入b,反复求a和b的余数,直到余数为0。

在主函数中从键盘输入两个整数,调用上述函数求出它们的最大公约数并输出。

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计算机基础 一、填空题(每空1分,共20分) 1、正文区又叫 ,用于输入各显示文档的内容,这当然也是Word 重要的地方。 2、切换输入法的快捷键是 。 3、所谓字体就是 ;字号是 ;字形是 。 4、Print Screen 键叫 。 5、垂直选取文本块,将鼠标指针移动到要选择文本块的左上,然后按住 键,拖动鼠标到到要选取文本块的右下角,拖动鼠标所经过的垂直文本块就会被选取。 6、行间距即指 。 7、放大或缩小的快捷键是 。 8、“分栏”命令在 的对话框里面。 9、标尺是帮助用户 的工具,比如设置制表位、页边距、段落综合进等。标尺可通过单击 命令来显示隐藏。 10、小四号字是 磅的字。 11、文字的附加属性,包括 、 、 下划线等。 12、在Word 里面按组合键Ctrl+K 是 。 13、设置Word 文档的密码是在保存的对话框里面的工具中的 。 14、点击 能把绘图工具显示在Word 窗口的下方。 15、把已做好的表格转换成文字的方法是点击 。 二、选择题(每题1.5分,共30分) 1、要查看Word 文档中与页眉、页脚有关的文字和图形等复杂格式的内容时,应采用的视图方式是( ) A. 大纲视图 B. 联机版式视图 C. 普通视图 D. 页面视图 2、在Word 中选定表格的某一列,再从“编辑”菜单中选择“清除”命令(或按Del 键),将会( ) A. 删除这一列,即表格少一列 B. 删除该列各单元格中的内容 C. 删除该列中第一单元格的内容 D. 删除插入点所在单元格中的内容 3、在Word 中进行文本编辑时,要想输入字符“★”,应该选择( ) A. “插入”菜单中的“符号”命令 B. “插入”菜单中的“图片”命令 C. “格式”菜单中的“制表位”命令 D. “格式”菜单中的“字体”命令 4、在Word 中进行“页面设置”,主要是设置页面的( ) A. 字符数/行数、页边距、分栏数、版面 B. 纸张大小、纸张来源、版面、页眉/页脚 C. 页边距、纸张大小、纸张来源、字符数/行数 D. 页边距、页眉/页脚、纸张大小、纸张来源 5、在Word 文档中,要使文本环绕剪贴画产生图文混排的效果,应该( ) A. 在快捷菜单中选择“设置艺术字格式” B. 在快捷菜单中选择“设置自选图形的格式” C. 在快捷菜单中选择“设置剪贴画格式” D. 在快捷菜单中选择“设置图片的格式” 6、在Word 窗口中,主要包括( ) A. 标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏和文档编辑区域 B. 标题栏、编辑栏、工具栏、状态栏和文档编辑区域 C. 标题栏、菜单栏、工具栏、编辑栏和文档编辑区域 D. 标题栏、菜单栏、编辑栏、状态栏和文档编辑区域 7、在Word 文档中,当前文档的总页数和当前页的页号显示在Word 窗口的( ) A. 状态栏中 B. 菜单栏中 C. 工具栏中 D. 标题栏中 8、Word 文档默认扩展名是( ) A. TXT B. DOC C. WRI D. DOT 9、将Word 文档中的一部分内容复制到别处,首先要进行的操作是( ) A. 粘贴 B. 复制 C. 选中 D. 剪切 10、有关缩放Word 文本框的说法正确的是( ) A. 仅缩放文本框本身,不包括框内的文字或图形 B. 连同文本框内的文字或图形一起缩放 C. 缩放后文本框中看不见的内容将丢失 D. 当文本框内为图形时将一起缩放 11、在对某个Word 文档中进行了多次剪切操作后,存盘并关闭了该文档,这时剪贴板中( ) A. 只保留第一次剪切的内容 B. 只保留最后一次剪切的内容 C. 所有剪切的内容都消失 D. 剪贴板内容不发生变化 12、在Word 文档中,字体、字号按钮可以在( )找到。 A. 菜单栏 B. 标题栏 C. 常用工具栏 D. 格式工具栏 13、在Word 文档中,为了看清文档的打印效果,应使用( )视图方式。 A. 大纲 B. 页面 C. 普通 D. 全屏 14、在Word 文档中,自动生成的页码会出现在( )中。 A. 文档编辑区 B. 文本框 C. 页眉/页脚区 D. 状态栏区 15、在Word 文档中,已有页眉,没有页脚,现在处于文档编辑状态,若要进入页脚区首先要( )。 时间:120分钟 总分:100分

BIM 考试试题库 案例分析

BIM 应用案例分析试卷 1 一、单选题 施工图设计主要工作可按工作类型分为两个阶段为(): A.建筑设计+结构设计 B.模型设计+标注出图 C.模型设计+模型计算 D.建筑设计+机电设计 2.不属于按照工程建设程序分类的招标方式有() A.建设项目前期咨询招投标 B.勘察设计招标 C.材料设备采购招标 D.专项工程承包招标 的用途决定了 BIM 模型细节的精度,同时仅靠一个 BIM 工具并 不能完成所有的工作,所以目前业内主要采用()BIM 模型的方法。 A.分布式 B.统一式 C.协调式 D.时效式 4.下列措施项目中,应参阅施工技术方案进行列项的事()。 A.施工排水降水 淘宝店铺: 1 QQ群:7

微信公众号:111考试 B.文明安全施工 C.材料二次搬运 D.环境保护 5.以下哪一项不是 BIM 技术在施工阶段应用?() A.施工 BIM—3D 协调 B.可视化最佳施工方案 C.工程量自动统计 D.设备监控应急与维护 6.通风与空调系统经平衡调整后,各风口的总风量与设计风量的允许偏差不应大于() % % % % 7.结构(),是用于绘制结构梁板柱之钢筋、标注钢筋代号和布筋范围、钢筋量注释等内容。 A.布置平面 B.配筋平面 C.模板平面 D.基础平面 淘宝店铺: 2

QQ群:7 微信公众号:111考试 8.导入 CAD 图纸进入 revit 时,如何定位图纸() A.中心到中心 B.中心到圆点 C.圆点到圆点 D.圆点到中心 9.对于物业管理部门,包含建筑工程信息的竣工模型的用途是:() A.发现原始设计图纸中的问题,并利用模型进行管线综合排布调整。 B.导入物业运维管理系统中将模型和建筑物关联进行整体管理管控。 C.对综合管线模型直接布置支吊架模型并进行校核计算。 D.通过机电模型和建筑模型的配合,进行孔洞预留。 10.下面哪些不是特指桥梁 BIM 构件库模板构件的分类? A.桥墩 B.承台 C.基础 D.桥面 11.下面哪一项不是三维协同设计的优势? A.设计效率增加 B.多专业协同 C.便于变更设计

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五、这半学期我积累了不少名言好句,看我露一手。(8分) 1、小明同学学习不努力,不知道用心读书,老师经常用一句恰当的名言 警句来劝他:;看到有些同学取得一 些成绩后非常骄傲,以为自己很了不起,我也要送他的名言警句是: 2、合家团圆的日子,这句诗能表现出远离家乡的游子的心情: 3、秋风来了,吹落了一地树叶。《四时之风》里描写了这样的场景: 六、阅读理解。(25分) (一)感悟窃读乐趣 我跨进店门,暗喜没人注意。我踮起脚尖,从大人的腋下钻过去。哟,把短发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书。从头来,再找一遍。啊!它在这里,原来不在昨天的地方了。急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味! 1、“它在这里”中的“它”指的是:________________。(1分)。 2、“我像一匹饿狼,贪婪地读着”这句话用来比喻“我”,形 象地说明了我。(3分) 3、文中的破折号的作用是_______________________________(2分)。 4、作者为什么说“我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!” (3) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ (二) 马路旁的人行(háng xíng)道比马路要整整高出一个台阶,而他简直还没满一周岁。 他长着细弱的小腿,此刻这两条小腿却怎么也不听使唤,老是哆哆嗦嗦地……但两条腿的主人——小男孩想从马路上登上人行道的愿望却十分(强烈、猛烈),而且信心十足。 瞧,那只穿着好看袜子的小脚已经抬了起来,踩在了人行道的边缘上,但孩子还没有下定决心登上第二只脚,有那么一会儿他就那么站着:一只脚在人行道上,而另一只脚还在原处没动。 然而小孩又收回了跨出的那一步,他似乎在积蓄力量,小男孩就这么

标点符号的错误用法

标点符号的错误用法 常见标点符号错误用法示例: 一、顿号 1、概数用顿号 概数是表示大概的数目,有时拿数词连用来表示,如三五个、七八十人等。因为表示约数,所以概数中间不需要停顿。因此,如果加上顿号,就是错误的。 如:小河对岸三、四里外是浅山,好似细浪微波,线条柔和,宛延起伏,连接着高高的远山。 “三四里”是邻近的两个数字连用,表示大概的距离数目。既然是概数便不能加顿号。因为概数之间不需要停顿,一加上顿号,便成了“三”和“四”的并列,这就不符合表达的原意。 2、缩写的集合词用顿号 一些词语,如父母、中小学生、干群、干警等是一些缩写的表示集合群体意义的词语,它们之间结构紧密,不能用顿号分隔开来。 如:这次“实战演习”的成功,与广大的指、战员的积极参与和努力是分不开的。 “指战员”是一个集合词,“指”是指导员,“战”指战士。“指战员”中间不能用顿号隔开。 3、连词前用顿号 并列词语中如果有连词“和”“与”“或”“或者”等,就不必再用顿号。这类连词一般用在只有两项的并列词语之间或多项并列词语的最后两项之间。 如:这种真率与坦白,本身就很能引起读者的好感、关切、和共鸣。 连词“和”连接“共鸣”和“关切”,表示并列,而再加上顿号就多余了,应该删去顿号。 另外,还要注意不表示并列关系的连词前面,如“或者”“甚至”“以至”“但是”“而且”等,均不能用顿号。可根据不同的语言环境,或者删去顿号,或者改用逗号。 如:大院里五十多岁、甚至六十多岁的老年人也参加了植树活动。 再如:不论是刻画自己、或者描叙人世,他都毫不隐蔽地融进自己的个性,灌入自己的热情。 “甚至”“或者”是连词,不表示并列关系的连词前面,不能用顿号。“甚至”表示更进一步,删去“五十多岁、甚至六十多岁”中间的顿号;“或者”表选择,把“或者”前面的顿号,改为逗号。 4、并列谓语、补语用顿号 并列词语或短语作谓语、作补语,并列成分之间不用顿号,而用逗号。

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. 学院函授课程考试试卷 课程名称: 多媒体课件制作 考试时间: 120 分钟 本 (专) 科: 年级班: 专业: 一、单选题(每题 2分,共20分) 1.的意义是( ) A 、计算机辅助教学 B 、计算机辅助管理 C 、计算机辅助测试 D 、计算机辅助设计 2. 下列哪一项不属于视频文件格式( ) A 、 B 、 C 、 D 、 3. 等待图标的作用是( ) A 、停止程序的运行 B 、暂停程序运行 C 、暂停程序运行,通过交互可以继续运行 D 、程序等待 4. 在幻灯片的放映过程中要中断放映,可以直接按( )键。 A 、4 B 、 C 、 D 、 5. 要实现在播放时幻灯片之间的跳转,可采用的方法是( ) A 、设置预设动画 B 、设置自定义动画 C 、设置幻灯片切换方式 D 、设置动作按钮 6. 选定演示文稿,若要改变该演示文稿的整体外观,需要进行的操作是( ) A 、单击"工具"下拉菜单中的"自动更正"命令 B 、单击"工具"下拉菜单中的"自定义"命令 C 、单击"格式"下拉菜单中的"应用设计模板"命令 D 、单击"工具"下拉菜单中的"版式"命令 7. 在的覆盖模式中,图 表示覆盖模式的哪一种?( ) A 、去光模式 B 、反显模式 C 、擦除模式 D 、透明模式 8. 条件交互类型是以( )作为标记的。 A 、– B 、= C 、? D 、+ 9. 下列哪项可以设置为永久性响应。( ) A 、热对象交互 B 、文本交互 C 、按键交互 D 、限时交互 10. 多媒体课件中的许多帧面分为六个部分,其中,( )是封面后的下一个框面,一般呈 现制作单位的名称或课件的总名称。 A 、菜单 B 、封底 C 、扉页 D 、内容 二、多选题(每题3分,共30分) 1. 多媒体课件设计的原则是( ) A 、教育性原则 B 、科学性原则 C 、艺术性原则 D 、技术性原则 2. 多媒体课件中主要需要用到哪些素材?( ) A 、文字 B 、图形图像 C 、声音 D 、视频动画 3. 下列属于图象文件格式的是( ) A 、(*;*) B 、(*;*) C 、 * D 、 (*) E 、 4. 多媒体课件中主要需要用到哪些素材?( ) A 、文字 B 、图形图像 C 、声音 D 、视频动画 5. 的母板有( ) A 、幻灯片母版 B 、标题母版 C 、文本母版 D 、讲义母版 E 、备注母版 6. 在 中,我们可以对所有对象做如下处理( )

示范文本、常见错误事例

示范文本、常见错误事例 (1)申请书示范文本 编号: 涉密信息系统集成资质 申 请 书 (填写范例及说明) 申 请 单 位: ××××有限公司 申 请 类 型:■初次 □延续 □变更 申 请 等 级:□甲级 ■乙级 申 请 类 别: 系统集成 申 请 日 期:2015 年 8 月 15 日 不填 用于初次、延续 和变更申请。原涉密集成资质单位为延续申请,在2015年8月后取得涉密集成资质的单位在证书有效期届满前3个月,重新提交申请书及相关材料时,资质类型为延续。 首页加盖公章,确保公章名称与填写的申请单位名称一致 申请类型和申请等级,在所选之前加“■”。 在“系统集成” “系统咨询”、“软件开发”、“综合布线”、“安防监控”、“屏蔽室建设”、“运行维护”、“数据恢复”、“工程监理”九种资质中择一填写。

国家保密局印制

填写须知 1.填写《申请书》前,应当阅读了解《中华人民共和国保守国家秘密法》、《涉密信息系统集成资质管理办法》等有关保密法律法规,知悉从事涉密信息系统集成业务应当承担的保密责任和义务。 2.单位法定代表人对填报内容和所提交的文件、证件的真实性、完整性、有效性、合法性负责,内容不得涉及国家秘密。 3.《申请书》按照表格样式自行印制,内容填写不下的,可增页填写。 4.《申请书》中所有表格内容须填写完整、清楚。 5.《申请书》及申请材料使用A4纸打印,编码装订,加盖骑缝章。 6.申请所提交的文件、证件复印件须加盖单位公章。 7.《申请书》一式两份。另需提供与《申请书》及申请材料内容相同的光盘资料两份。 8.以上材料均填写电子版,打印要求:标题黑体二号字,正文宋体三号字,行间距32磅,上下左右页边距27mm。申请书单独装订

计算机组成原理试卷样例

考试科目:计算机组成原理 考试时间:120分钟 试卷总分100分 一、选择题(在每个小题四个备选答案中选出一个最佳答案,填在答题纸上)(本大题共20小题,每小题1分,总计20分) 1.若只用双符号位,则发生正溢的特征是:双符号位为( ): A 、00; B 、01; C 、10; D 、11 2.浮点加减中的对阶是:( ) A 、将较小的一个阶码调整到与较大的一个阶码相同; B 、将较大的一个阶码调整到与较小的一个阶码相同; C 、将被加数的阶码调整到与加数的阶码相同; D 、将加数的阶码调整到与被加数的阶码相同; 3.补码乘法是:( ) A 、先取操作数绝对值相乘,符号位单独处理; B 、用补码表示操作数,然后直接相乘; C 、被乘数用补码表示,乘数取绝对值,然后相乘; D 、乘数用补码表示,被乘数取绝对值,然后相乘; 4.原码加减交替除法又称为不恢复余数法,因此:( ) A 、不存在恢复余数的操作; B 、当某一步运算不够减时,做恢复余数的操作; C 、仅当最后一步余数为负时,做恢复余数的操作; D 、当某一步余数为负时,做恢复余数的操作; 5.为了缩短指令中某个地址段的位数,有效的方法是采取:( ) A 、立即寻址;B 、变址寻址;C 、间接寻址;D 、寄存器寻址 6.堆栈指针SP 的内容是:( ) A 、栈顶单元内容;B 、栈顶单元地址;C 、栈底单元内容;D 、栈底单元地址 7.半导体静态存储器SRAM 的存储原理是:( ) A 、依靠双稳态电路;B 、依靠定时刷新;C 、依靠读后再生;D 、信息不再变化; 8.挂接在总线上的多个部件:( ) A 、只能分时向总线发送数据,并只能分时从总线接收数据 B 、只能分时向总线发送数据,但可同时从总线接收数据 C 、可同时向总线发送数据,并同时从总线接收数据 D 、可同时向总线发送数据, 9.若十进制数为132.75,则相应的十六进制数为: ( ) A.21.3 B.84.c C.24.6 D.84.6 10.某机字长8位,含一位数符,采用原码表示,则定点小数所能表示的 非零最小正数为: ( ) A.2-9 B.2-8 C.1-2-7 D.2-7 装 订 线 班级: 学号: 姓名:

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试卷编号:201101 考号: 中国人民银行淄博市中心支行 二〇一一年度征信从业人员资格考试试题(题库) 考试时间:90分钟 2011年12月 注意:1、开考20分钟后不得进场,开考后60分钟内不得离场 2、凡发现夹带复习参考书进入座位的,按作弊处理 3、请将前三题答案分别填写在题前表格内,未填写者该题目不得分 4、请注意卷面整洁,字迹不清的扣减相应分数 一、单项选择题 (一)个人征信 1.中国人民银行负责组织(A )建立个人信用信息基础数据库,并负责设立征信服务中心,承担个人信用数据库的日常运行和管理。承担个人信用数据库的日常运行和管理。(《个人信用信息基础数据库管理暂行办法》) A.商业银行 B.相关政府部门 C.企事业单位 D.自然人 2.个人信用信息不包括(C )(《个人信用信息基础数据库管理暂行办法》) A.个人基本信息 B.个人信贷交易信息 C.个人实体交易信息 D.反映个人信用状况的其他信息 3.商业银行应当在接到个人信用信息异议核查通知的(C )个工作日内向征信服务中心做出核查情况的书面答复(《个人信用信息基础数据库管理暂行办法》) .7 C 4. 除贷后管理外,金融机构查看自然人信用报告,必须首先获得其(A ),否则,征信机构不能将其信用报告提供给任何机构和个人。(复习参考题) A 书面授权B 口头同意C 有效证件D 身份证复印件 5.查询信用报告最多的机构是(D )(复习参考题) A.政府部门 B.司法机构 C.征信中心 D.商业银行 6.查询信用报告的有效证件不包括(D )(复习参考题) A.士兵证 B.护照 C.外国人居留证 D.工作证 7.个人信用信息基础数据库从(C )起开始采集信贷信贷信息(复习参考题) A.1999年1月1日之后新发生的信贷交易信息 B.2003年1月1日之后新发生的信贷交易信息 C.2004年1月1日尚未还清或之后新发生的信贷交易信息 D.2006年1月1日尚未还清或之后新发生的信贷交易信息 8.个人征信系统对采集到的数据的处理方式为(B )(复习参考题) A.经过一定的加工、修改 B.只进行客观展示,不做修改 C.部分信息客观展示,部分信息进行修改 D.以上都不对 9.个人信用数据库是否采集配偶的信息(B) (复习参考题) A.不采集 B.采集 C.涉及到夫妻共同财产的情况下才会采集 D.以夫妻共同的名义发生信贷关系的情况下才会采集

常见易错成语正确错误的例子

第一周成语30个 1. 万人空巷 【解释】:家家户户的人都从巷里出来了。形容庆祝、欢迎等盛况。 【示例】:喜讯传来,首都万人空巷,人们兴高采烈走上街头,在广场举行庆祝游行。错误例句:这部精彩的电视剧播出时,几乎万人空巷,人们在家里守着荧屏,街上显得静悄悄的。 2. 登堂入室 【解释】:比喻学问、技能由浅入深、循序渐进,达到更高水平,也作“升堂入室”。【示例】:努力钻研,终会有登堂入室的一天。 错误例句:当这名小偷登堂入室,准备再次盗窃王云家的财物时,被刑警当场逮个正着。 3. 望其项背 【解释】:能够望见别人的颈项和背脊,表示赶得上或比得上。多用于否定式。【示例】:面对五四时期的伟大作家,现在的很多所谓的作家,实难望其项背。 错误例句:马龙克服了一切困难侯登上珠穆朗玛峰的顶峰,后辈们望其项背留下一声声叹息。 4. 目无全牛 【解释】:眼中没有完整的牛,只有牛的筋骨结构。形容技艺已达到非常纯熟的地步。【示例】:对待工作要精益求精,达到得心应手、目无全牛的程度才是精英。 错用例句:各部门都要有全局观念,那种目无全牛而忽视整体利益的做法是不对的。 5. 七月流火 【解释】:火,星名,指大火星,即心宿。出自《诗·豳风·七月》:“七月流火,九月授衣。”指农历七月,大火星西行,天气转凉。 【示例】:七月流火,夏去秋来,寒天将至。 错用例句:“七月流火,但充满热情的岂止是天气! 6. 罪不容诛 【解释】:罪大恶极,处死都不能抵偿。 【示例】:此人犯罪手段十分残忍、情节非常恶劣,社会危害极大,罪不容诛。 错用例句:.该犯罪分子罪大恶极但罪不容诛,如果留下他,让人们听一听他的忏悔之言,将会起到更大的警示作用 7. 首当其冲 【解释】:先受到攻击或遭遇灾难 【示例】:平原的游击根据地将首当其冲。 错例:第二世界大战时,德国展开了潜艇战,于是使用水声设备来寻找潜艇,成了同盟国要解决的首当其冲的问题。 8. 危言危行 【解释】:危:正直。指的是讲正直的话,做正直的事。 【示例】:《论语·宪问》:“邦有道,危言危行,邦无道,危行言孙。”错用例句:就日本名古屋市长关于“南京大屠杀”事件的危言危行,外交部发言人表示支持南京市做出暂停与名古屋市官方交往的决定。 9. 不刊之论 【解释】:刊,古代指消除刻错的字;不刊意为不可更改。比喻不能修改或不可磨灭的言论。 【示例】:这些经典著作,内容深刻,都是不刊之论,应该好好阅读。 错用例句:这篇论文观点不准确,缺乏有力论据,内容空洞堪称不刊之论。 10. 明日黄花 【解释】:黄花:菊花。原指重阳节过后逐渐萎谢的菊花。后多比喻过时的事物或消息。 【示例】:如果外界信息来源只有报纸、收音机,当他们断断续续地传到人们耳朵里时,早已是明日黄花了。 错用例句:小巨人姚明进入高手如云的NBA后不久,就取得了令人瞩目的成就,相信他会越战越勇,成为NBA的明日黄花。 11. 无所不为 【解释】:没有不干的事,指什么坏事都做。 【示例】:他依仗官高权大,目中无人,无所不为。 错误例句:这些年轻的科学家们以无所不为的勇气,克服重重困难,去探索大自然的奥秘。 12. 炙手可热 【解释】:比喻权势大,气焰盛,(多指权贵气势盛)使人不敢接近。 【示例】:在刘志军炙手可热地时候,一些问题大家都不敢开口。 错误例句:《还珠格格》上演后,赵薇成了炙手可热的人物。 13. 差强人意 【解释】:差,程度副词,勉强。大体上使人满意。 【示例】:那几幅画都不怎么样,只有这一幅梅花图还差强人意。 错误例句:他们差强人意的服务质量,不仅给社区居民的生活带来诸多不便,而且有损职能部门在公众中的形象。 14. 不足为训 【解释】:足:够得上;训:法则,典范。不值得作为效法的准则或榜样。 【示例】:过于夸大的道义规范会导致空虚迂腐的行为,这些不足为训。 错误例句:张军还只是个中学生,犯了点小错误是不足为训的,你也不要太过责备。 15. 文不加点 【解释】:点:涂上一点,表示删去。文章一气呵成,无需修改。形容文思敏捷,写作技巧纯熟。 【示例】:他才思敏捷,看到约稿邀请,一挥而就,文不加点。 错误例句:.有些同学写的作文,文不加点,字迹潦草,读这样的文章,真叫人头疼。 16不以为然

用制作试卷模板格式

精心整理 精心整理 用WORD 制作试卷模板 一、设置页面 试卷通常使用B4纸、横向、分两栏印刷,因此在制作之前,先要设置页面。启动Word ,新建一空白文档。执行“文件→页面设置”命令,打开“页面设置”对话框,切换到“纸张”标签下,设置纸张大小为B4纸;(图1)再切换到“页边距”标签下,设置好边距,并选中“横向”方向;(图2)如需制作正反面的试卷还应切换到“版式”标签下,勾选“奇偶页不同”选项。全部设置完成后,确定返回。 图1 图2 图3 二、制作密封线 正规的试卷上都有密封线,用文本框来制作。 执行“视图→页眉和页脚”命令,进入“页眉和页脚”编辑状态。然后执行“插入→文本框竖排”命令,再在文档中拖拉出一个文本框,并仿照图2的样式输入字符及下划线。重复上一步骤,输入第二个文本框。(图4) 将光标定在文本框中,执行“格式→文字方向”命令,打开“文字方向—文本框”对话框(图 5),选中“右边”一种文字方向样式,确定返回。 图4图5 将文本框定位到页面左边页边距外侧,并根据页面的大小调整好文本框的大小及字符位置等。将鼠标移至文本框边缘处成“梅花状”时,双击鼠标,打开“设置文本框格式”对话框,在“颜色与线条”标签中,将“线条”设置为“无颜色线条”,确定返回。(图6) 图6 最后单击“页眉和页脚”工具栏上的“关闭”按钮返回文档编辑状态,密封线制作完成。 提示:添加了页眉后,页眉处出现了一条横线,影响试卷的制作,我们可以用下面的方法将其清除:在页眉处双击鼠标,再次进入“页眉和页脚”编辑状态,执行“格式→边框和底纹”命令,打开“边框和底纹”对话框,在“边框”标签下,选中“无”边框样式,然后将其“应用于”“段落”,确定返回即可。 三、制作分栏页码 试卷分两栏打印,每栏下面都应有页码及总页码。 再次进入“页眉和页脚”编辑状态,单击“页眉和页脚”工具栏上的“在页眉和页脚间切换”按钮,切换到“页脚”编辑状态。在左栏对应的页脚处进行以下操作:输入字符“第”→按下“Ctrl+F9”组合键插入域记号(一对大括号{})→在大括号内输入“=”号→单击工具条的“插入页码”按钮→再后面输入“*2-1”字符→在大括号右外侧输入字符“页共”→按下“Ctrl+F9”组

东北大学数据库期末试卷样例

东北大学数据库期末试 卷样例 -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1

2)R2 =σB > 2(R) 3)R3 = R S 4)R4 = Aɡsum(B)

4) Create a view BusyFaculty that records the ids and names of faculties who teach more than 3 classes. 5) Find the names of all students that enroll in a class where students meet in room R128 (i.e., Class.room = R128) or a class in which five or more than five students enroll. 6) Find the names of all students who are enrolled in two classes that meet at the same time

E→F}holds on R. 1) Give all candidate keys of this relation, motivate. (3 points) 2) Indicate all extraneous attributes in F, motivate. (3 points) 3) Is this relation in 3NF?If it is not, decompose it into relations in 3NF. (6 points)

小学语文试卷分析 优选(范例10篇)

小学语文试卷分析优选(范例10篇) 本题在这份试卷中所占分值为30分,共有2篇短文。第一篇是课内综合性复习阅读《养花》,由于在课堂上知识点已经梳理,但2小题,综合本事的靠较强,之前没见过这类题型,学生不能正确理解题意。 第二篇短文是课外阅读《读书时间安静的事》共有6个小题,在这几个小题中,出问题最多的是2、4、6小题。究其原因,归纳如下: 1.从整篇短文的情景来看,对于六年级的学生来讲,题目偏难。学生的理解本事一般,对短文理解不透彻,不能正确领会短文的意图,从而不能正确回答问题或回答不到位。 2.学生的概括及语言表达本事差,词不达意。 3.2小题中引号的作用,学生对引号的作用掌握的不是很全面,所以表达不准确。 4.6小题是问“你从作者的认识中,得到了什么启示?”。需要在抓住文章主旨的基础上联系上下文回答。仅有个别学生能体会。 优点:大部分同学能够审清题意。题目是开放性的,学生能根据自我的经历写出自我的感受。书写认真,条理清晰,语言生动。为题表此刻:1、一部分同学书写潦草。2、个别

学生不注意审题,没有使用已给的题目。3、一部分学生错别字太多,用词不当,语句不通顺,且有罗嗦现象。 三 教学反思 此次质量检测,能够看出许多问题。 (1)词语积累不够。重视积累,就等于给了学生一把学好语文的金钥匙,语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏很多的阅读、积累、欣赏、感悟,遇到一些较灵活的题,就感到束手无策。 (2)综合本事薄弱。由于学生平时学的知识较规范,缺乏对知识整合的处理,故失分较多。本次考查的资料不仅仅涉及拼音、词义、逻辑思维训练,还考查学生对短文资料准确理解本事及平时积累词语的本事。由于我在教学中注重教材的系统讲解,引导学生对知识的归类、整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些,导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析本事,失分较多。由于学生基础相对较差,对学生的综合训练见效慢,收效不明显,以至于学生审题本事较差。有的不读题乱写一气,有的没能真正领会句子含义,更缺乏理解的深度。 (3)逻辑思维本事欠佳。本次质量检测作文素材虽都来源于学生自身的生活实践,但由于学生基本功不够扎实,逻辑思维训练太少,所写作文语序散乱,没有很好的逻辑联系。空

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多媒体课件制作试题 第1页(共6页) 多媒体课件制作试题 第2页(共6页) 密 封 线 学校 班级 姓名 学号 密 封 线 内 不 得 答 题 学院函授课程考试试卷 课程名称: 多媒体课件制作 考试时间: 120 分钟 本(专)科: 年级班: 专业: 一、单选题(每题2分,共20分) 1.CAI 的意义是( ) A 、计算机辅助教学 B 、计算机辅助管理 C 、计算机辅助测试 D 、计算机辅助设计 2. 下列哪一项不属于视频文件格式( ) A 、AVI B 、MOV C 、GIF D 、RM 3. 等待图标的作用是( ) A 、停止程序的运行 B 、暂停程序运行 C 、暂停程序运行,通过交互可以继续运行 D 、程序等待 4. 在幻灯片的放映过程中要中断放映,可以直接按( )键。 A 、Alt+F4 B 、Ctrl+X C 、Esc D 、End 5. 要实现在播放时幻灯片之间的跳转,可采用的方法是( ) A 、设置预设动画 B 、设置自定义动画 C 、设置幻灯片切换方式 D 、设置动作按钮 6. 选定演示文稿,若要改变该演示文稿的整体外观,需要进行的操作是( ) A 、单击"工具"下拉菜单中的"自动更正"命令 B 、单击"工具"下拉菜单中的"自定义"命令 C 、单击"格式"下拉菜单中的"应用设计模板"命令 D 、单击"工具"下拉菜单中的"版式"命令 7. 在Authorware 的覆盖模式中,图 表示覆盖模式的哪一种?( ) A 、去光模式 B 、反显模式 C 、擦除模式 D 、透明模式 8. 条件交互类型是以( )作为标记的。 A 、– B 、= C 、? D 、+ 9. 下列哪项可以设置为永久性响应。( ) A 、热对象交互 B 、文本交互 C 、按键交互 D 、限时交互 10. 多媒体课件中的许多帧面分为六个部分,其中,( )是封面后的下一个框面,一般呈 现制作单位的名称或课件的总名称。 A 、菜单 B 、封底 C 、扉页 D 、内容 二、多选题(每题3分,共30分) 1. 多媒体课件设计的原则是( ) A 、教育性原则 B 、科学性原则 C 、艺术性原则 D 、技术性原则 2. 多媒体课件中主要需要用到哪些素材?( ) A 、文字 B 、图形图像 C 、声音 D 、视频动画 3. 下列属于图象文件格式的是( ) 题 号 一 二 三 四 总分 得 分 得分评卷人 得分评卷人

高等教育心理学试卷——样例

《高等教育心理学》试卷样例 一、单项选择题(每小题1分,共10分。在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求,请将其代码填在题后括号内。) 1.由亚里士多德完成的历史上第一部论述心理现象的著作是---------------------() A. 《论灵魂》 B. 《理想国》 C. 《论人性》 D. 《乌托邦》 2.开拓了人类科学史上无意识研究领域的心理学家是-----------------------------() A. 马斯洛 B. 罗杰斯 C. 弗洛伊德 D. 阿德勒 3.埃里克森认为自我意识的形成和发展阶段的顺序是由遗传决定的,但每一阶段能否顺利度过却是由决定的-----------------------------------------------------------() A. 个体的主体性 B. 认知结构 C. 冲突的程度大小 D. 社会文化环境 4.按照埃里克森的社会心理发展理论大学生所面对的心理任务是---------------() A. 自我同一性和角色混乱的冲突 B. 亲密对孤独的冲突 C. 生育对停滞的冲突 D. 勤奋对自卑的冲突 5.教师职业角色意识的形成过程是------------------------------------------------------() A. 角色认知—角色认同—角色信念 B. 角色认同—角色认知—角色信念 C. 角色认同—角色信念—角色认知 D. 角色认知—角色信念—角色认同 6.教师职业倦怠的主要表现不包括-----------------------------------------------------() A. 情绪衰竭 B. 兴趣下降 C. 去个性化 D. 个人成就感降低 7.教师心理健康的维护,需要社会层面-----------------------------------------------() A. 树立尊师重教的良好风气 B. 建立民主、平等、和谐的学校环境 C. 提供学习进修的机会 D. 树立正确的人生价值观 8.从心理学意义上的学习概念来看,学习的对象是-----------------------------------() A. 知识和经验 B. 知识和技能 C. 练习和经验 D. 行为的改变 9.认为学习是形成“刺激-反应”之间联结的学习理论是--------------------------() A. 行为主义学习理论 B. 认知学派的学习理论 C. 建构主义学习理论 D. 人本主义的学习理论 10.强调人的价值观和态度体系、他人的评价在学习中的作用的学习理论是---() A. 行为主义学习理论 B. 认知学派的学习理论 C. 建构主义学习理论 D. 人本主义的学习理论 11.学习动机的基本结构包括学习需要和-----------------------------------------------() A. 学习期望 B. 学习期待

数学试卷分析范文

数学试卷分析范文 这次数学试卷检测的范围应该说内容是非常全面的,难易也适度,比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况,而从考试成绩来看,基本达到了预期的目标。 一、从卷面看,大致可以分为两大类,第一类是基础知识,通过填空、判断、选择、口算、列竖式计算和画图以及操作题的检测,第二类是综合应用,主要是考应用实践题,无论是试题的类型,还是试题的表达方式,都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光,试卷能从检测学生的学习能力入手,细致、灵活地来抽测每册的数学知识,打破了学生的习惯思维,能测试学生思维的多角度性和灵活性。 二、学生的基本检测情况如下总体来看,学生都能在检测中发挥出自己的实际水平,合格率都在96%以上,优秀率在55%左右: 1、在基本知识中,填空的情况基本较好,应该说题目类型非常好,而且学生在先前也已练习过,因此正确较高,这也说明学生初步建立了数感,对数的领悟、理解能力有了一定的发展,学生良好思维的培养就在于做像这样的数学题,改变以往的题目类型,让学生的思维很好的调动起来,而学生缺少的就是这个,以致失分严重; 2、此次计算题的考试,除了一贯有的口算、递等式计算以外,最要的是多了学生自主编题、用不同方法计算的题型,通过本次测验,我认识到学生的计算习惯真的要好好培养;

3、对于应用题,培养学生的读题能力很关键,自己读懂题意。分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力,很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分,太可惜了; 4、还有平时应该多让学生动手操作,从自己的操作中学会灵活运用知识,这方面有一定的差距。 三、今后的教学建议,从试卷的方向来看,我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进: 1、立足于教材,扎根于生活,教材是我们的教学之本,在教学中我们既要以教材为本,扎扎实实地渗透教材的重点、难点,不忽视有些自己以为无关紧要的知识,又要在教材的基础上,紧密联系生活,让学生多了解生活中的数学,用数学解决生活的问题; 2、教学中要重在凸现学生的学习过程,培养学生的分析能力,在平时的教学中,作为教师应尽可能地为学生提供学习材料,创造自主学习的机会,尤其是在应用题的教学中,要让学生的思维得到充分的展示,让他们自己来分析题目,设计解题的策略,多做分析和编题等训练,让有的学生从怕应用题到喜欢应用题; 3、多做多练,切实培养和提高学生的计算能力,要学生说题目的算理。也许不一定会错,但有时他们是凭自己的直觉做题,不讲道理不想原因这点可以从试卷上很清晰地反映出来,学生排除计算干扰的本领; 4、关注生活,培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系,让数学从生活中来,到生活中去是数学课程改革的重要内容,多做一些

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2013—2014学年度第一学期九年级联考试题 语 文 试 卷 注意事项:1.本试卷共8页,总分100分,考试时间100分钟。 2.答卷前将密封线左侧的项目填写清楚。 3.答案须用蓝色、黑色钢笔或圆珠笔书写。 第一部分 积累运用 (1——5题 21 分) 1.下面一段话中有四个错别字,把它们找出来填入表中,然后改正。(4分) 那屈折幽深的小巷,婉如岁月一般。粉墙黛瓦的老屋依然,清水盈盈的古井依然。慈详的老人,端着茶杯,摇着扇子,闲闲地聊天,乡音弥漫……那是我的小巷,每一点青苔,每一株绿草,每一丛蔓沿着的爬山虎,都藏着我的童年。一个夏日,梦回苏州,阳光把我的记忆照亮…… 2.根据要求填写诗文原句。(4分) (1) ,君子好逑。(《关雎》) (2) ,愁云惨淡万里凝。 (岑参的《白雪歌送武判官归京》) (3)剪不断,理还乱,是离愁, 。(李煜的《相见欢》) (4)则汉室之隆, 。(诸葛亮的《出师表》) 3.下列各句中,加点的成语使用正确的一项是(3分) ……………【 】 A .围绕“科学与文学”的话题,杨振宁、范曾、莫言三位大师引经据典....,侃侃而谈,给大家献上了一道丰盛的文化大餐。 B .与他人交往时,要站在对方的立场上,身临其境....地为对方着想,不能只顾自己。 C .在利益的驱使下,一些不法厂商大肆仿冒名牌,各种“山寨名牌”如雨后春笋....般不断涌现,严重扰乱了市场的正常秩序。 D .现在的电信诈骗案层出不穷,行骗者手段之隐蔽,伎俩之巧妙,蒙骗形式之多样,简直令人叹为观止.... 。 4. 结合语境,将下列语句填入横线处,最恰当的一项是(3分) ……………【 】 风吹过草原,无边的草叶根茎相连,轻轻摇曳,丝丝奏鸣,绿波微漾,送来缕缕清香,那是 ① 。风则显得更有耐心,它们一千年又一千年地从草尖儿轻轻掠过,为的只是等待一个机会, ② ,吹开几片薄薄的云彩。 A .①辽阔草原的喧哗与躁动 ②带走一点细细的泥土 B .①生命优雅的沉醉与逍遥 ②掀起一层松松的泥土 C .①辽阔草原的喧哗与躁动 ②掀起一层松松的泥土 D .①生命优雅的沉醉于逍遥 ②带走一点细细的泥土 5.九年级开展以“文明出行”为主题的综合实践活动。活动中有一些问题,请你参与解决。(7分) (1)下面是同学们在活动中整理的《闯红灯原因统计表》,请你用简洁的语言表述其中是信 (2)配合交警在十字路口值勤时,几位同学发现,一些闯红灯的行人不服交警的劝阻和处罚,甚至出言不逊。针对下面的情况,请你选择一个对象,对其进行规劝。(2分) ①一位大妈不耐烦地说:“等,等,等,一等就是几十秒,我等得起吗?” ②一位大叔掏出一张20元钞票对交警说:“不用找了,我再闯10块钱的。” (3)活动中,赵阳同学写了一篇倡导文明出行的短文。下面是文中的部分内容,请你按要求帮助他修改。(3分) 最近我市发生的几起重大交通事故,原因都是行人不遵守交通法规、闯红灯引发的。我们应该从中吸取深刻的启示,增强安全意识,[A]严格遵守交通规则,[B]认真学习交通法规,[C]切实做到文明出行。 ①两处画线句子都有语病,应该将“ ”删去,把“ ”改为“ ”。 ②最后三句[A][B][C]语序不合理,应该把[ ]与[ ]调换。(只填序号) 九年级语文试卷第1页(共8页) 九年级语文试卷第2页(共8页)

面向对象程序的设计期末考核试题样例与解答

《面向对象程序设计》期末考核试题样例及解答 一、单项选择(每小题1分,12小题,共12分) 1.C++源程序文件的缺省扩展名为( )。 A.cpp B.exe C.obj D.lik 2.x>0||y==5 的相反表达式为()。 A.x<=0||y!=5 B.x<=0&&y!=5 C.x>0||y!=5 D.x>0&&y==5 3.在下面的字符数组定义中,有语法错误的是( )。 A.char a[20]=“abcdefg”; B.char a[]=“x+y=55.”; C.char a[15]; D.char a[10]=’5’; 4.以下正确的函数原型语句是( )。 A.double fun(int x,int y) B.double fun(int x;int y) C.double fun(int,int); D.double fun(int x,y); 5.在下面存储类中,()的对象不是局部变量。 A.外部静态类 B.自动类 C.函数形参 D.寄存器类 6.假定有 “struct BOOK{char title[40];float price;};BOOK*book=new BOOK;”, 则正确的语句是()。 A.strcpy(book->title,”Wang Tao”); B.strcpy(book.title,”Wang Tao”); C.strcpy(*book.title,”Wang Tao”); D.strcpy((*book)->title,”Wang Tao”); 7.软件产品所具有的全部或部分地再用于新的应用的能力称为该软件的()。 A.可维护性 B.可复用性 C.兼容性 D.正确性 8.在多文件结构的程序中,通常把含有 main()函数的文件称为()。 A.主文件 B.实现文件 C.程序文件 D.头文件 9.在一个用链表实现的队列类中,假定每个结点包含的值域用 elem 表示,包含的指 针域用 next 表示,链队的队首指针用 elemHead 表示,队尾指针用 elemTail 表示,若链队 为空,则进行插入时必须把新结点的地址赋给( )。 A.elemHead B.elemTail C.elemHead 和 elemTail D.elemHead 或 elemTail 10.假定 AB 为一个类,则执行“AB a,b(2),c[3],*p=&a;”语句时共调用该类无参构造函数的次数为( )。 A. 5 B. 6 C. 3 D. 4 11.引入友元的主要目的是为了()。 A.增强数据安全性 B.提高程序的可靠性 C.提高程序的效率和灵活性 D.保证类的封装性 12.如果是类 B 在类 A 的基础上构造,那么,就称()。 A.类 A 为基类或父类,类 B 为超类或子类 B.类 A 为基类、父类或超类,类 B 为派生类或子类 C.类 A 为派生类,类 B 为基类 D.类 A 为派生类或子类,类 B 为基类、父类或超类

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