剪纸和刻纸有什么区别,这篇文章为你答疑解惑

剪纸和刻纸有什么区别,这篇文章为你答疑解惑
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剪纸和刻纸有什么区别,这篇文章为你答疑解惑。

丰富多彩的夏令营活动结束了,各位小朋友们的优秀参赛作品也已经在民俗馆的临展厅开始展出啦,展览时间一直会持续到9月10日本周日,想要去参观的童鞋们要抓紧时间啦!没有参加夏令营的小朋友和大朋友们也不要失望,因为接下来还会有更多有趣的活动等着你来!夏令营活动的南京剪纸给许多小营员们留下了深刻的印象,只凭借一张纸和一把剪刀,就能剪出栩栩如生、活灵活现的花鸟虫鱼、飞禽走兽,甚至是画面复杂的故事场景,不能不让人大为称奇。不过,虽然小营员们已经亲自动手做了剪纸作品,但大家对于剪纸的很多知识还只是一知半解,今天呢就给大家说说剪纸这一传统的民间手工艺。剪纸,是历史悠久、流传很广的一种民间艺术形式。一般是在色纸上剪出花草、动物或人物的故事等各种各样的图案,也有金银箔、树皮、树叶、布、皮革等材质,作品极具艺术美感,可以贴在家里作为装饰或者作为走亲访友的精美礼品。尤其是逢年过节或新婚喜庆之际,人们把美丽鲜艳的剪纸贴在雪白的窗纸或明亮的玻璃窗上、墙上、门上、灯笼上,充当窗花、门笺、墙花、顶棚花、灯花等,节日的气氛便被渲染得非常浓郁喜庆,因此,剪纸与节庆风俗有着密不可分的关系。为了更好的保护剪纸手艺的传承与发展,2006年5月20日,剪纸艺术遗产经国务院

批准列入《第一批国家级非物质文化遗产名录》。虽然剪纸

和刻纸在很多时候可以相提并论,通过对纸进行镂空加工使之成为一件作品和艺术品,但二者之间还是存在一些区别的。首先是制作的工具不同,一个是用剪刀一个是用刻刀。剪纸艺术的制作过程分起稿、剪刻、粘贴、揭离和成品的调整修改。其中剪是重要的一环。剪纸顾名思义就是用剪刀把纸剪出各种图案,剪完后再把几张(一般不超过8张)剪纸粘贴起来,最后再用锋利的剪刀对图案进行加工,制作工具一般只用一把小剪刀,或以剪刀为主,辅以刀刻。刻纸则一般为纯刀刻,使用一种特制的刻刀刻制而成,先把纸张折成数叠,放在由灰和动物脂肪组成的松软的混和体上,然后用小刀慢慢刻划。剪纸艺人一般是竖直握刀,根据一定的模型把纸加工成所要的图案。相比剪刀剪,这种方法可以一次加工成多个剪纸图案。此外,关于载体材质的选取上也有一些区别。剪纸一般用软质的染色纸,刻纸大多使用蜡纸。但是总体上来说,二者的本质还是一样的,都是用锋利的器具在纸上创作出图案,在构图上要做到“心中有丘壑”,在操作上要胆大

心细,在线条、虚实、明暗、色彩对比等方面都具有较高的美学要求。看到这里,你是不是对剪纸艺术有了更多的了解呢?如果还想知道更多的关于南京剪纸艺术和其他民间传

统技艺的知识,就快来南捕厅15号南京市民俗博物馆一探

究竟吧!在这里不仅可以欣赏到各种精妙绝伦的手工作品,

还能与非遗传承人面对面,近距离的体验中国传统文化的独特魅力。

剪纸教学设计

六年级剪刻纸教案 剪纸教学设计(一) 一、教学目标 1、掌握剪、刻人物的基本方法和步骤,发展动手能力。 2、了解剪纸文化,培养学生热爱生活的情感。 3、锻炼语言组织和口头表达能力。 教学重点:掌握剪、刻人物的基本方法和步骤,发展动手能力。 教学难点:锻炼语言组织,口头表达能力。 二、教学过程 (一)、今天老师给同学们带来了一个故事。 1、欣赏《老鼠娶亲》的剪纸动画。 这些故事中的形象是用什么方式表现出来的? 生回答:剪纸 2、同学们你们还在哪儿见过剪纸? 3、介绍剪纸的概念。 4、了解剪纸的历史。 (二)、讲授新课 1、故事引入 老师准备了一段特别的故事,听完请想想,它特别在什么地方? 2、教师口述“我和妹妹去公园喂鸽子”故事。 (三)、故事交流 1、在你的身上或者你的身边曾经发生过有趣的故事吗? 2、先在小组交流,再由组长用3~5句话写下来。 (四)、讨论、演示过程 (从各小组中挑出一个典型故事)教师示范剪刻步骤。 ①随意剪出外形(主要人物)。 ②剪或刻出人物的细节、花纹。 1、“怎样剪出漂亮的细节?”“这些花纹都有些什么样的特点?” 欣赏剪纸故事,让学生对剪纸纹样有一个初步的了 解。 2、在示范的过程中,可以从学生的实际出发,甚至可以选择课堂中某个学生作为剪纸的原形,通过关注该生的五官、衣着、神态、动态等方面的特征进行讲解,也可以征求学生的意愿,发挥学生的主观能动性,将学生们认为比较好的纹样,对示范作品进行装饰,来拓宽学生的思维。 3、作品对比,请学生谈自己的感受。 (在此过程中我们还可以进行比较教学,让学生明白在同一个外形、同一个神态、同一个动态、在不同的纹样处理中可以取得的不同的装饰效果。) ③组合粘贴。 1、出示与故事相联系的其他人物或动物------让学生根据所剪刻人物的动态、神情,将这些人与物之间进行联想和组合构图,还可根据需要完善故事。(目的在于引导学生关注动态、神态、外形、纹样的处理和应用。) 2、准备粘贴了,你想怎么贴?怎样贴才会又快又平整呢?——胶涂在底纸上。 ④添加道具。

刻纸画教案

刻纸画(浙教版美术教案) 一、刻纸画教学目标刻纸画(浙教版美术教案) (一)学习刻纸画的制作方法,能独立制成有立体效果的游鱼图。(了解)(二)能巧妙地利用对称图形的特点,设计成具有重复美的立体构成图形刻纸画。(练习) 二、课时安排 一课时刻纸画(浙教版美术教案) 三、课前准备 垫板、刻刀、单面蓝色彩纸,示范作品。 四、教学步骤 小结前课的绳子粘贴画的学习情况,表扬展示优秀作品,引入课题。 (一)出示作品,激发学生的创作热情。 (二)讲授刻纸画的制作步骤: 1、取两面颜色不同的彩纸; 2、画出半条鱼的形状; 3、放在垫板上沿所画边线刻,将纸刻裂; 《刻纸》研究课教案 教学目标: 1、了解刻纸是祖国剪纸艺术的一种形式,初步体会剪纸的阴刻与阳刻的特点; 2、尝试着运用阴刻与阳刻的方法创作一件刻纸作品; 3、通过刻纸艺术实践,体验祖国民间艺术的美感,培养学生热爱民族艺术的情感。 课业类别:造型?表现 教学重点:学习刻纸的基本方法,运用阴刻与阳刻的方法临摹或创作一幅刻纸作品。 教学难点:阴刻与阳刻方法的运用,以及刻纸中的连接方法。 教学用具的准备:教学课件、剪纸画册等相关资料。 教学参考资料: 剪纸是我国最为流行的民间艺术之一,传统的剪纸不是用机器,而是用手工完成的,常用的方法有两种,剪刀剪和刀刻。 剪刀剪就是借助剪刀,剪完后再把几张(一般不超过8张)粘贴起来,最后再用锋利的剪刀对图案进行加工。刀刻就是先把纸张纸折成数叠,放在由灰和动物脂肪和成的松软的混和体上,然后用小刀慢慢刻划。 剪纸艺人一般是用竖直握刀,根据一定的模型将纸加工成所要的图案,与剪

刀剪相比,刀刻的一个优势就是一次可以加工成多个剪纸图案。 河北省蔚县剪纸非常著名,已经被列入到中国非物质文化遗产,,它采用“熏样”的方法制作纸样模型,教材中的窦尔敦就是用手工刻制,在点染以明快的色彩而成。 阴刻、阳刻是民间简直的主要形式。阴刻以挖空的线条纹样表现形象,主要特点是画面坚实稳重。阳刻是先把纹样勾画在纸上,刻去线条以外的部分,主要特点是画面纤细秀美。很多兼职采用阴刻、阳刻兼用的方法。 教学设计思路: 本课属于“造型?表现”领域,通过接触刻纸剪纸艺术渗透民族民间艺术传统,刻纸的作品为下面一节的《点彩》服务。就知识点而言,阴刻与阳刻,剪纸常用的花纹,再有就是技法,是基本技能比较强的一个内容,学生年龄比较小,使用剪刀刻刀要注意安全,在教学上教师要采用低中高不同的难度来针对不同程度的学生。 教学过程 重点:认识刻纸的艺术语言,学习刻纸的基本方法,设计制作剪纸作品。

《剪纸、刻纸、撕纸——撕纸拼贴》

纸的利用与装饰 ——神秘的椰林之外滩印象 李塔汇学校翟静光 年级:九年级 类型:拓展课 课时:第三课时 说课稿: 一、教材分析: 1、《都市印象》是二期课改新教材里九年级第一单元的一个内容,这一章节向我们简单介绍了从古代到现代城市的发展历史、变迁、艺术特点等,并着重介绍了现代的都市风貌,生态型和园林化是现代国际大都市发展的趋势,城市的规划与设计充分的体现了以人为本的时代理念。 教材在编写上让学生从了解古代的城市风貌出发,重点放在对现代城市的了解,让同学们在钦佩我们先辈的伟大杰作的同时,更被我们现代人类的聪明才智所折服,尤其是突出上海作为国际大都市在城市规划设计方面取得的伟大成就,从而激发了学生的爱国热情、民族自信心和自豪感。 2、本节课在整个知识结构中的地位与作用:本节课是九年级第一学期第一单元的内容,本单元向我们全面简单的介绍了城市发展变迁的过程,及现代标志性城市规划设计的特点,运用了欣赏、对比、构成、色彩等知识,学好这部分内容为接下来的美术学习开拓了总的思路,所以本章节在整本书中起着总分的作用。 3、教学目标:这一章节分为三课时来完成,我选择的是第三课时。 (1)、通过欣赏现在城市建筑艺术,感受现代城市的艺术特点和文化内涵。 (2)、以小组交流合作的方式进行设计创作,掌握剪纸纸拼贴画的欣赏方法和创作制作方法,培养审美能力、提高创作能力。 (3)、通过学习,培养学生剪纸造型表现的兴趣,激发学生的爱国热情、民族自信心和自豪感。 4、教学重点、难点: 欣赏、感受古今中外的典型的城市风貌;运用剪纸拼贴的形式进行设计 创作。 二、学生分析 通过前两节课的学习,学生对古今中外的城市发展变化有了一定的了解,尤其对上海的城市发展变化,并且初步了解了有关城市建筑艺术的知识,结合上海城市特点,让学生了解到现代城市建设要充分考虑到“以人为本的理念”,注重将城市主体与周围环境统一经营,体现整体美感;注重建筑群体之间的组合、联系、过度等丰富的空间序列,体现秩序美;现代的城市建设尤其注重绿化的建设,而且我把这一点作为这节课的一个重点。作品的题材我选择学生比较熟悉的事物,我选择上海的外滩作为创作主体,作为上海的城市标志,它已经成了上海城市建设的一个缩影,另外我选择椰树作为绿化,不仅是因为它具有一种神秘的特征,而且它的造型也独具特点。作品的制作形式我采用剪纸拼贴的形式,它和传统剪纸的制作方法有所不同,同时通过多元化的知识教学,

《有趣的剪纸娃娃》教案新部编本1

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ xx市实验学校

《有趣的剪纸娃娃》教案 教学目标: 1、通过欣赏剪纸作品抓髻娃娃,了解祖国传统民间剪纸艺术。 2、通过尝试体验,初步了解剪纸语言,体验民间剪纸艺术创作的快乐。 3、用纸材剪出对称有趣的娃娃形象。 教学重难点: 重点:感受理解抓髻娃娃剪纸艺术的内涵。 难点:剪出有趣的对称娃娃的形象。 教学过程: 一、谈话引入 剪纸历史悠久,古今都享有盛名,运用传统的剪纸手工艺来装饰体现佛山艺术特色。剪纸是我国最普及的民间传统艺术,特别是在农村,人们用剪纸来表达吉祥如意的心愿。现在我们去欣赏北方老奶奶的剪纸。 二、讲授新课 1、欣赏范画,了解抓髻娃娃 观察: 同学们有没有发现这些剪纸作品剪的形象都是什么呀?是娃娃!他们手里都抓着什么呀?(鸡)那抓鸡表达着什么呀?老师给大家一个提示,这是我们经常见到的年画,画中的娃娃抱着鱼象征着什么呢?“鱼”和“余”是谐音,“余”又代表着富裕、富余、幸福、多余,这幅画表达了人们希望连年有余的美好愿望,“鸡”和“吉”祥的吉字的读音相同,抓髻娃娃表达的是吉祥的意思,它是中国北方广泛流行的民间剪纸形象,北方的老奶奶会把它贴在门上、窗户上、结婚的房里,有时候还挂在树上。 思考: 这些娃娃有趣吗?有趣在哪里? A、他们的表情是怎样的? B、他们手上都抓着什么呀? C、他们的动作是不是都一样?你能模仿他们的动作吗? 抓髻娃娃的基本特征是正面站立,圆头,两肩平张,两臂下垂或上举,两腿分开,手足皆外

剪纸图案大全

剪纸图案大全(一):牛的剪纸图案大全 剪纸图案大全(一):牛的剪纸图案大全1 剪纸图案大全(一):牛的剪纸图案大全2

剪纸图案大全(一):牛的剪纸图案大全3 剪纸图案大全(一):牛的剪纸图案大全4

剪纸图案大全(一):牛的剪纸图案大全5 剪纸知识 对于初学的人来说,了解一下剪纸的制作步骤是非常有益的。 1、起稿: 构思确定后,起稿布局,对画面进行具体的描绘,画出黑白效果。修改部分可用白粉。对初学者来说,稿子越细,刻起来越省事。若刻对称的稿子,画一半即可。 2、剪、刻: 如用刀子刻,须将画面和纸用订书机订好,将四角固定在蜡盘上,为了保证形象的准确,人物先刻五官部分,花鸟先刻细部或紧要处,再由中心慢慢向四周刻,刀的顺序如同写字一样由上到下,由左到右,由小到大,由细到粗,由局部到整体。尽量避免重复刀,不要的部位必须刻断,不能用手来撕,否则,剪纸会带毛边而影响美观。 3、揭离: 剪刻完毕后需要把剪纸一张张揭开,电光纸、绒面纸,因纸面光滑,比较容易揭开,单宣纸和粉连纸,因纸质轻薄,又经闷潮和上色,容易互相粘连,较难揭开,所以在揭离之前,必须先将刻好的纸板轻轻揉动,使纸张互相脱离,然后先将第一张纸角轻轻揭起,一边揭一边用嘴吹,帮助揭开。 4、粘贴:

揭离完毕后还需把成品粘贴起来,便于保存。方法有两种,第一是把剪纸平放在托纸上,用毛笔或细木条蘸浆糊由里向外一点点粘住,这种方法不能使剪纸全部粘平,速度也比较慢,优点是比较简便;第二是把剪纸反过来平放在纸上,然后用排笔蘸调稀了的浆糊,轻轻地平刷在要托的纸上,注意不要把纸刷皱起来,刷子上的浆糊一定要少,然后很快地把刷好浆糊的这一面扣合在剪纸的背面,用手轻轻压平,使剪纸全部平粘在托纸上。轻轻揭起晾干夹平保存。粘剂除浆糊外,白乳胶也可以。 5、成品修改: 在剪刻时有时会走刀剪坏,特别是刻纸。如果属大面积刻坏,就不易修好,如小面积刻坏,可把局部刻去,补上一块重新刻。彩色剪纸染错了是不能覆盖的,所以也只好将染坏部位刻去,重新补上一块再染。修改时一定要做到心中有数后再下刀。 6、复制——薰样——晒样 复制的方法有两种,一是将剪纸样放在白纸上,一起平放在水中,待水浸透纸面,而又不含水珠时,将刻纸和白纸同时拉出水面,贴在木版上,然后将纸朝下放在油灯上蒸,但不要离灯头太近以免烧焦。如果需要多量制作,可采取晒蓝图的方法:把原槁和刷好一层药液(赤血盐和水的溶液)的白纸,粘合在一起,用两块玻璃夹紧,放在阳光下晒3一4个小时,待显影后用清水洗净纸上的药液,即可复制。

A卷第二届福建省民间剪纸艺术职业技能竞赛理论题

第二届福建省民间剪纸职业技能竞赛“百题” 知识竞赛题 一、请选择正确的选项(每题1分) 1、职业道德是指所有从业人员在各自从事职业活动中应该遵循的道德行为准则,它既是各行业在职业活动中的行为标准和要求,同时也是该行业对社会所应承担的(A )。 A、道德责任和义务 B、法律准则和责任 C、处事规则和义务 D、行为规范和纪律 2、职业道德是从事一定职业的人们在职业活动中应该遵循的( D )的总和。 A、职业习惯 B、产品活动 C、劳动技能 D、道德规范 3、奉献社会是我国现阶段适用的职业道德规范之一,它是指从业人员要把自己的全部智慧和力量投入到(D )的服务之中。 A、为行业、为客户、为百姓 B、为集体、为顾客、为大众 C、为社会、为集体、为他人 D、为时代、为国家、为人民 4、在职业活动中,统领我国社会主义职业道德建设的价值导向是( D )。(A)中国特色社会主义(B)爱国主义 (C)社会主义荣辱观(D)社会主义核心价值体系 5、关于职业化,正确的说法是( A )。 (A)职业化是一种以履行职业责任为根本要求的自律性工作态度 (B)职业化包含三个层次,其中居于核心地位的是职业化技能 (C)职业化在观念意识方面的根本要求是确立自立、创新的价值取向 (D)职业化在劳动观上倡导劳动作为谋生手段的人性需求 6、关于敬业,正确的说法是( C )。 (A)敬业度越高的员工,离开企业独立创业的愿望越加强烈 (B)美国社会学家帕森斯最早提出了“员工敬业度”的概念 (C)在关心工作质量等方面,敬业度高的员工比敬业度低的员工高出几倍(D)敬业度需要掌控在一定范围内,因为高度敬业会降低创新能力 7、遵守操作规程不仅是保障了整个的职业活动正常运行,也是( D )的基本要求。

幼儿园有趣的剪纸

有趣的剪纸 10/10下午 1学会用折剪的方法剪出对称图案的窗花。 2. 欣赏民间剪纸,对剪纸有兴趣。小组 个别 参观二楼中国红(剪纸艺术等) 窗花若干、范样,长条纸,正方形纸,圆形纸,示范用纸 1、参观二楼中国红(剪纸艺术等) ——刚才你们看到了什么? ——你们还在哪里看见过窗花?为什么人们要贴窗花? 2、欣赏窗花 ——发现窗花是怎么样的?(有什么小密密)对称。 ——窗花是怎么剪出来的? ——幼儿观察后讨论,发现剪纸的秘密。 3、尝试剪窗花。 ——学习不同的折叠方法 4、展示幼儿的作品。

在孩子们观察老师剪窗花的过程中,几个能力较强的幼儿发现剪出来的花纹和折叠的方法有着直接的关系,这些秘密是孩子们在细心的观察中自己发现的,所以教师要多多放手,让孩子们自己去探索。 敬老活动 10/11 上午 1、幼儿与老师、爷爷奶奶、同伴共同联欢,有尊敬长辈,爱爷爷奶奶的情感。 2、知道九月初九是重阳节也是敬老节。 全园大活动 邀请老人参加本次活动。 布置好活动场地。 为爷爷奶奶准备礼物。 为幼儿化妆,穿上各类演出服装。 1、由园长发言(许老师)、居委会书记发言 2、节目表演。 ——中二班的小朋友想为爷爷奶奶敲敲背、捶捶腿, ——中三班舞蹈《小鸟飞》。 ——中一班的宝宝们也来为爷爷奶奶们祝贺节日,请欣赏舞蹈《洗澡乐》。

——接下来请欣赏大二班的节目。 ——请欣赏大班舞蹈《孔雀舞》、《铃鼓舞》。 ——歌曲《爷爷为我打月饼》。 3、送甜糕。 ——请爷爷奶奶吃蛋糕。 由于表演的节目不多,有部分孩子没有上台表演,从他们的脸上我看出了他们的失望,是啊,他们都想在爷爷奶奶面前表达自己对他们问候。下一次搞这样的活动,我应该多多体会孩子们的心情,让更多的孩子上台表演。 舞龙 10/12 上午 1、发展幼儿动作敏捷、连续性。 2、增强幼儿的合作与竞争意识。 分组 纸盒、彩带、铃鼓、音乐 1、观看录象 ——他们在干什么?他们是怎么舞龙的? 2、欣赏舞龙 ——舞龙中有哪些角色?(龙头、龙身、龙尾)

幼儿园中班美术《有趣的剪纸版画》

幼教课堂设计 中班美术《有趣的剪纸版画》 教师:*** 日期:*** XX幼儿园

设计意图 我们中班段研究的特色教学是版画,在上个学期研究内容的基础上,把民间剪纸和版画相结合作为本学期的重点。在开学的前半学期我们着重对孩子进行剪纸的练习,许多孩子掌握了折、剪窗花的方法。孩子们剪纸的方法还比较单一。我设计的《有趣的剪纸版画》是通过两种剪纸的方法,剪出两种不同的图案,然后组合成一幅图。本节课的重点是让幼儿掌握两种不同的折法,以及通过组合用拓印版画的形式表现出来。 活动目标 1.学习剪纸漏印版画的知识和基本的制作技法。 2.掌握两种不同剪纸的折叠方法,并且能进行创意组合。 3.体验剪纸漏版画的审美趣味。 活动准备 蜡光纸、黑色卡纸、自制布团、颜料等。 活动重点 掌握两种不同的剪纸方法。 活动难点 进行创意组合,并且掌握拓印的方法。 活动过程 一、讨论引题 师:“小朋友,你们都会剪窗花吗?那你是怎样剪的?”重点引导幼儿说说折的步骤。

二、幼儿剪窗花 (一)个别幼儿示范。 (二)幼儿集体进行操作。 (三)教师巡视,个别指导。 三、讲解、示范边框的剪法 师:“小朋友都已经学会了对角折和对边折的剪纸方法,今天老师要教小朋友一种新的剪法。” (一)教师讲解、示范 师:“拿一张长条的纸,进行对折,可以任意的剪三角形和正方形等等,但是注意不能剪断。” (二)幼儿操作 老师在后面给你们准备好了纸和剪刀,现在请小朋友到后面找个地方坐好进行操作。 四、创造性组合 幼儿利用两种不同的剪纸方法剪出了两种不同的图案,现在请小朋友把你的剪纸作品贴在黑色卡纸上,可以随意的组成。 五、剪纸拓印 利用教师提供的布团蘸上颜料进行剪纸拓印,拓印好之后再把剪纸撕下来,作品就完成了,在操作过程中要引导幼儿注意颜色的搭配。 六、作品欣赏 请每位幼儿把手上的两朵花粘贴在你认为最喜欢的作品上。

校本课程《刻纸》精编版

刻纸画小学高段

目录 刻纸简介 (1) 刻纸的好处 (4) 《刻纸画》--校本课程开发方案 (6) 《刻纸画》——校本课程纲要 (11) 杜来提乡寄宿制中心小学2015—2016学年第二学期《刻纸画》活动内容具体安排 (14) 开学准备 (15) 第一课、福 (16) 第二课、花 (18) 第三课、 (22) 第四课、风景 (24) 第五课、脸谱 (27) 第六课、戏曲人物 (31) 第七课、古装人物(一) (34) 第八课、古装人物(二) (38) 第九课、名人 (41) 第十课、十二生肖 (43)

第十一课、英雄人物 (45) 第十二课、 (48) 刻纸教学的总结 (51) 刻纸作品欣赏............................................................ 错误!未定义书签。

刻纸简介 浙江乐清细纹刻纸渊源于龙船花,这一精湛的汉族民间传统工艺早在元代大德(公元1297-1307)《乐清县志》就有记载:“社里笙歌达旦,通衢剪彩为众欣赏,与民同乐。”至今已有七百余年历史。乐清先民的民俗风情极具地域特色,每年四季八节非常重视,正月元宵更臻高潮,在各种民俗活动中,刻纸艺术无所不有,如龙船花、窗花等,其中以龙船花为最,它集细纹刻纸大全,各类民间图案、戏剧人物、飞禽花鸟遍布龙灯各部,细巧精致,玲珑剔透,镂空艺术之美尽显其中。 清道光三十年(1850)至民国14年(1925),乐清民间绣花风气盛行,细纹刻纸的需要量随之增加。新中国成立后,国家重视民间工艺美术的发掘、延续和扶植。1954年,浙江美术学院派人来乐清调查刻纸工艺情况,分配刻纸2万张的订货计划,进行扶植。刻纸名艺人陈朝芬为此带头成立剪刻小组,附属于黄杨木雕生产合作社开始生产。乐清细纹刻纸发展的鼎盛时期是上世纪70年代,当时从业人员有500余人,其中以乐清县艺术雕刻厂剪纸车间为龙头,产品远销30多个国家。当时有一批美术界人士投身剪纸艺术,把传统工艺和现代美术理论结合起来,形成如今的剪纸风格。 刻纸是剪纸的一种,汉族传统工艺品之一。全国各地民间都有不同风格的刻纸作品。早在汉,唐时代,民间妇女即有使用金银箔和彩帛剪成方胜花鸟贴在鬓角为饰的风尚。后来逐步发展,在节日中,用

民间工艺品制作工技能考核试题

民间工艺品制作工技能考 核试题 The latest revision on November 22, 2020

民间工艺品制作工技能考核试题(一) (全卷100分,答卷时间120分钟) 题号一二三四总分得分 一、填空(每题2分,共30分) 1、刺绣是中国优秀的,有着悠久的历史。 2、、、、四绣后来被人们称为“四大名绣”。 3、折纸作为中华民族传统的,千百年来以其独特的艺术魅力在世界各地广泛流传、发展和创新。 4、剪纸艺术是我国在民间影响力,普及范围非常广泛的传统手工艺术之一。 5、中国结,又称,是我国古代劳动人民的伟大发明。 6、中国结主要特点是结的,而且有其独特的艺术魅力,这是它的特点所决定的。 7、绢花也称,是我国具有悠久历史和浓厚装饰色彩的,是指用各种颜色的丝织品仿制的。 8、丝网花又叫,丝网花源于日本手工艺,它是以五彩铁丝及丝袜纯手工制作而成。 9、串珠,顾名思义,就是将不同形状,不同种类的串连在一起制作成各种各样的。 二、判断题(每题2分,共10分) 1、蜀绣又称“川绣”,即以四川成都为中心的刺绣品总称。() 2、各地剪子艺术的风格都大致一样。() 3、吉祥结的耳翼正好有七个。() 4、丝网花是用各种不同颜色的铁丝和丝袜制作的,它又叫绢花。() 5、串珠饰品采用不同种配件会产生不同效果。()三、选择题(每题2分,共10分) 1、蜀绣具有悠久的历史,与蜀锦一起被称为()。A、蜀中之宝B、刺绣极品

2、因为剪纸所需要的纸张都非常薄,所以剪纸时常用满幅铺排匀称而且物 像互相串联的。() A、立体构图法 B、平面构图法3、制作丝网花所用的工具主要有()A、套筒、剪刀、手钳B、铁丝、胶带、丝网袜4、中国结制作的基本步骤有()A、筹备,编制,抽,装饰,定形。B、设计草图,设计色彩,上稿5、串珠制作过程中的一线穿到底的优点之一是()A、节约成本又美观B、完成品挺立,不会松散扭曲四、简答题(共50分) 1、简述剪纸艺术的成品修改(15分) 2、简述组装丝网玫瑰花的步骤(20分) 3、简述制作串珠饰品时的注意事项。(15分) 民间工艺品制作工技能考核试题(二) (全卷100分,答卷时间120分钟) 题号一二三四总分得分 一、填空(每题2分,共30分) 1、刺绣,又称,在中国工艺美术史上占有重要的地位,是中国优秀的民族传统。 2、蜀绣又称,即以四川成都为中心的刺绣的总称。 3、是我国传统完美女性的一个重要标志,作为女红的必修技能,也就成了女孩子从小就要学习的手工艺。 4、中国结有人说它已经像,,,一样成为一种代表中华民族的符号。 5、绢花的制作过程是:选料、上桨、、窝瓣、烘干、、、、等工序。 6、丝网花以五彩铁丝及丝袜制作而成。具有极强的质感花形逼真犹如一般。欣赏及装饰效果颇佳。

二年级美术有趣的剪纸娃娃

巧手工 ——《有趣的剪纸娃娃》 一:教学内容:《有趣的剪纸娃娃》 二、教材分析: 民间剪纸是劳动人民创造的艺术,是民间流传和应用的一种艺术样式,它体现了劳动人民最基本的审美观念和鲜明的地方特色。本课教材以“学习与文化生活”为切入点,以“有趣的剪纸娃娃〉为题,让学生掌握一些剪纸娃娃的创作方法及技巧,了解一些典型的民间剪纸的审美情趣,培养对中国民族传统文化——民间剪纸艺术传承与交流的情感。 以课程标准中的图像识读、美术表现、审美判断、创新能力、文化理解5大核心素养为教学目标,在教学中紧抓这五个重要的教学环节。 三:教学目标: 1.图像识读:通过教师作品、微课、图片、让学生在视觉上感受到剪纸艺术语言特点以及在剪纸艺术作品中所表达出的民族情感。 2.美术表现:让学生学会运用剪刀的工具有创意地剪出民间对称娃娃及花纹装饰。

3.审美判断:参与探索民间剪纸审美内涵活动,能选择民间吉祥图案进行表达 4.创意实践:引导学生大胆创意,学会能够把传统的剪纸艺术和现代的生活相结合,运用现代的新的图案含义表达不一样的“吉祥物”,把传统的“吉祥物”装饰有创意地运用到新的生活中。 5.文化理解:以剪纸为突破口,帮助学生加深对中国民族传统文化的理解,并对不同的符号纹样表达含义的深刻认识。 四:教学重难点 重点:能剪出对称的,外形、动作有趣的娃娃并能用几种基本的剪纸语言(花纹)进行装饰。 难点:理解民间剪纸中图案的寓意,能用几种基本的剪纸语言(花纹)进行装饰,能够掌握线条连接不断的设计。 兴趣点追求:用国外的剪纸去引发对中国传统剪纸的探索,体验中国传统文化的乐趣,意想不到的线条和图案形成时的独特的趣味。 五:情景设置与问题导向 1.情景设置:展示国外剪纸,反向思维,引起思考,引出课题,思考中国剪纸的艺术特点。 2.问题导向:

幼儿园大班艺术教案──有趣的剪纸

幼儿园大班艺术教案──有趣的剪纸 活动名称:有趣的剪纸 活动重点与难点: 1、活动重点:激发孩子对剪纸作品的兴趣。 2、活动难点:能够大胆创作进行剪纸。 活动目标: 1、引导幼儿初步感受剪纸的特点、生动的形象和夸张变形的造型等。 2、了解剪纸是中国特有的民间特色,激发幼儿的民族自豪感。 3、鼓励幼儿大胆创作。 活动准备 : 课件、剪刀、剪纸 活动过程 一、谈话导入: 孩子们,你们看,老师给你们带来了什么?——出示课件。 二、欣赏剪纸: 1、好多的剪纸阿,我们一起来看看分别有哪些剪纸。(引导幼儿了解剪纸的种类)。 2、你最喜欢哪一个剪纸,引导幼儿说出剪纸作品的名称、用途,以及为什么喜欢这个作品。 3、这么多漂亮的剪纸,你知道它们是怎么来的吗?——播放课件 三、欣赏故事: 1、剪纸是怎么来的?那些艺人为什么剪纸? 2、于是,人们学习、研究更对的剪纸方法,剪出各种各样的种类。——播放课件。 3、剪纸要用到哪些工具呢?——播放课件。 4、我们怎么用这些工具才能剪出一幅漂亮的剪纸呢?——引导幼儿说出剪纸的步骤。 四、播放剪纸过程的课件: 1、我们来看一下是不是这样。并提问:纸是怎么折得,要至少折几次?剪纸之前要先在纸上画上图案或线条,在剪的时候要遵循什么顺序?把剪好的纸在打开时要? 2、你想不想也来剪纸? 五、幼儿操作——剪纸 1、老师在后面给你们准备好了纸和剪刀,现在请小朋友到后面找个地方做好。 2、观察并剪纸:你们看,在盒子里有很多,老师已经折好并画好图案的纸,请小朋友随便拿一个,你们看看你拿到的这张纸是怎么折——请2个不同折法的小朋友说说。仔细观察纸上画的,你猜猜剪出来是什么呢?——幼儿自由发表意见。我们剪的时候要先剪哪个地方的?——先剪中间再剪边缘。 3、请小朋友拿起剪刀,认真、仔细的进行剪纸。 4、点评作品:把剪好的粘贴到黑板上,我们来一起看一下。 5、教师小结:有的小朋友非常的认真、细心,所以完成的作品非常好,有的小朋友一不小

幼儿园大班艺术教案──有趣的剪纸

幼儿园大班艺术教案──有趣的剪纸活动重点与难点: 1、活动重点:激发孩子对剪纸作品的兴趣。 2、活动难点:能够大胆创作进行剪纸。 活动目标: 1、引导幼儿初步感受剪纸的特点、生动的形象和夸张变形的造型等。 2、了解剪纸是中国特有的民间特色,激发幼儿的民族自豪感。 3、鼓励幼儿大胆创作。 活动准备 : 课件、剪刀、剪纸活动过程一、谈话导入: 孩子们,你们看,老师给你们带来了什么?--出示课件。 二、欣赏剪纸: 1、好多的剪纸阿,我们一起来看看分别有哪些剪纸。(引导幼儿了解剪纸的种类)。 2、你最喜欢哪一个剪纸,引导幼儿说出剪纸作品的名称、用途,以及为什么喜欢这个作品。 3、这么多漂亮的剪纸,你知道它们是怎么来的吗?--播放课件 三、欣赏故事:

1、剪纸是怎么来的?那些艺人为什么剪纸? 2、于是,人们学习、研究更对的剪纸方法,剪出各种各样的种类。--播放课件。 3、剪纸要用到哪些工具呢?--播放课件。 4、我们怎么用这些工具才能剪出一幅漂亮的剪纸呢?--引导幼儿说出剪纸的步骤。 四、播放剪纸过程的课件: 1、我们来看一下是不是这样。并提问:纸是怎么折得,要至少折几次?剪纸之前要先在纸上画上图案或线条,在剪的时候要遵循什么顺序?把剪好的纸在打开时要? 2、你想不想也来剪纸? 五、幼儿操作--剪纸1、老师在后面给你们准备好了纸和剪刀,现在请小朋友到后面找个地方做好。 2、观察并剪纸:你们看,在盒子里有很多,老师已经折好并画好图案的纸,请小朋友随便拿一个,你们看看你拿到的这张纸是怎么折--请2个不同折法的小朋友说说。仔细观察纸上画的,你猜猜剪出来是什么呢?--幼儿自由发表意见。我们剪的时候要先剪哪个地方的?--先剪中间再剪边缘。 3、请小朋友拿起剪刀,认真、仔细的进行剪纸。 4、点评作品:把剪好的粘贴到黑板上,我们来一起看一下。

剪纸图案中的吉祥寓意

剪纸图案中的吉祥寓意 旧时的隆冬季节,忙碌的农人进入休闲状态。大姑娘小媳妇却不得闲,“放下锄头上炕头,拿起剪刀铰虎头”,各种针线活、手工活等平时顾不上做的事情,都要在这冬天做完。 剪纸,作为过年时家家户户都要张贴的“窗花”,也就在巧手的妇女们手中盛开了。传承至今,也就形成了剪纸艺术。 一、剪纸是喜庆时的装饰 旧时,几乎在重大节日、各种大事、活动中,都有剪纸的身影。 春节自不必说,窗花剪纸应该是对联之外最重要的节日装饰物了。哪怕是再贫穷的家中,也会有窗花点缀。而每年的其他几个节日,也每每少不了剪纸。就比如五月初五端午节,各种形态各异的公鸡剪纸就会张贴在门上,克制毒物,保佑家人平安健康。 娶嫁喜事中,处处可见剪纸的身影,双喜字渲染喜气,象征夫妻恩爱和合、早生贵子、白头到老的花剪纸更是到处张贴。 老人祝寿,“寿”字剪纸必不可少;“寿桃”、“八仙贺寿”、“鹤鹿同春”、“蝙蝠戏桃”图案的剪纸,则是祝寿时礼品盒装饰的最好选择。 二、剪纸图案中的吉祥寓意 趋吉避害,是自古以来人们共同的心愿。这种心愿在剪纸中的表现,就是吉祥符号与图案几乎无处不在。 在这些吉祥符号、图案中,几乎运用了语文中的各种修辞手法,诸如将比喻、比拟、暗示、谐音、象征、借用、双关等等,体现了古人无比丰富的想象力和创造力。 就拿“鱼”来说吧,在剪纸中被赋予了多重含义。“鱼戏莲”是男女合欢的象征;小孩抱鲤鱼,寓意财源茂盛、必成大器(鱼龙变化);莲花、鲤鱼,是连年有余;乐器和鱼,便是吉庆有余;聚宝盆、大鲤鱼,是富贵有余;鸡、鱼一起,是“吉庆有余”…… 蝙蝠的“蝠”字因为与“福”字同音,也成了剪纸中常见的吉祥图案。蝙蝠飞舞,是福从天降;两只蝙蝠相对,是好事成双;五只蝙蝠,是“五福临门”,红蝙蝠是“洪福齐天”……

B卷第二届福建省民间剪纸艺术职业技能竞赛理论题

第二届福建省民间剪纸职业技能竞赛“百题”知识 竞赛题 一、请选择正确的选项(每题1分) 1、职业道德是整个人类道德的一个重要组成部分,具有社会性,同时它又有(B )的自身特征。 A、从属性、多样性、专业性、适用性 B、行业性、广泛性、实用性、时代性 C、责任性、劳动性、时代性、规范性 D、专业性、实用性、适用性、社会性 2、职业道德基本规范是指导和约束人员( B )的具体要求和准则,又称基本守则。 A、公众形象 B、职业行为 C、交友处世 D、生活习惯 3、职业道德具有规范功能,其作用主要体现在对从业人员开展职业活动的( A )。 (A)操作规程和道德底线上(B)文明礼貌和职业着装上 (C)服务态度和职业用语上(D)职业良心和开拓创新上 4、职业活动内在的道德准则是( B )。 (A)忠诚、无私、敬业(B)忠诚、审慎、勤勉 (C)爱岗、慎独、勤勉(D)爱岗、敬业、审慎 5、意大利诗人但丁说:“道德常常能够填补智慧的缺陷,而智慧永远也填补不了道德的缺陷。”与这一言论相符合的中国传统道德思想是( B )。 (A)君子敏于言而慎于行(B)才者,德之资也;德者,才之帅也 (C)专心致志,以事其业(D)人无礼则不立,事无礼则不成 6、企业员工遵章守纪最基本的要求是在岗时精力集中,在( D )时间不做与之无关的事。 A、娱乐 B、交友 C、学习 D、工作 7、团结协作的基本要求是社会化生产从业人员做到人与人之间平等、团结、友爱、( D )。 A、亲密 B、重视 C、爱慕 D、互助

8、只有具备了高超的( D )才有可能解决职业活动中高难问题,才可成为行业中的专家或内行。 A、理论 B、信任 C、修养 D、技术 9、 ( D )是从业人员的一种活力,要有坚韧不拔的毅力和敢于打破常规的精神支撑。 A、健康 B、技术 C、改革 D、创新 10、剪纸 (paper-cuts) 是中国最为流行的民间艺术之一,根据考古其历史可追朔到公元(六世纪),但人们认为它的实际开始时间比这还要早几百年。 A、五世纪 B、三世纪 C、七世纪 D、六世纪 11、剪纸是一种(镂空)艺术和最为流行的民间艺术,在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。 A、透空 B、创作 C、镂空 D、粘贴 12、(2006年)5月20日,剪纸艺术遗产经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 A、2005年 B、2006年 C、2007年 D、2008年 13、(民间剪纸)作为中国本源哲学的体现,在表现形式上有着全面、美化、吉祥的特征。 A、民间竹编 B、民间剪纸 C、春联 D、草编 14、剪纸这门艺术在(北方)广为流传 A、南方 B、西北 C、东南 D、北方 15、剪纸大约因其材料易得、成本(低廉)、效果立见、适应面广而普遍受欢迎。 A、昂贵 B、大 C、低廉 D、较多 16、剪纸可用于点缀墙壁、门窗、房柱、镜子、灯和灯笼等,也可为礼品作点缀之用,甚至剪纸本身也可作为礼物赠送他人。人们以前还常把剪纸作绣花和(喷漆)艺术的模型。 A、造型 B、立体 C、喷漆 D、形象 17、顾名思义,剪刀剪是借助于剪刀,剪完后再把几张(一般不超过(8)张)剪纸粘贴起来,最后再用锋利的剪刀对图案进行加工。 A、4 B、6 C、8 D、10

巧画剪纸图案

《巧画剪纸图案》教学设计 【教学内容】:感知剪纸艺术中的对称美,并结合数学“轴对称图形”知识,利用windows画图程序设计剪纸图案。 【设计理念】: 遵循当前教育改革的主旨,以学生活中的数学、学有用的数学为最基本的教学理念。给学生一个自由发展的空间,让学生亲历感受美、探索美、发现美、赏析美、创造美的过程,使学生在体验美感的同时求取真知,并体验创造过程本身的愉悦。学生是数学学习的主人。教师是学习活动的组织者、促进者、合作者,营造自由宽松的课堂气氛,创造有利于学生自主发展的时间和空间。 【教学目标】: 1、结合欣赏民间艺术的剪纸图案,以及服饰、工艺品与建筑等图案,感知现实世界中普遍存在的对称现象。 2、通过折纸、剪纸、画图、图形分类等操作活动,体会对称图形的特征,能画出简单图形的对称轴。 3、培养学生的观察能力、自主探究能力、动手操作能力以及归纳概括能力。 4、渗透图形美的教育,激发学生学习兴趣和热爱生活的情感。

【教学重点】:体会轴对称图形的特征,会判断对称图形,并能画出简单的图形的对称轴。 【教学难点】:体会轴对称图形的特征。 【教学用具】:多媒体课件、剪刀、各种平面图形、彩纸。 【教学过程】: 一、情境引入:欣赏、感受“美” 1、从古到今,数学知识不仅帮助我们解决了很多的计算问题,也为我们的生活增添了美感,我们的建筑、周围的布置、很多美丽的图案等也蕴涵着数学信息。请同学们看屏幕上的这些剪纸图案,看到他们,你有什么感觉,用一个字来概括。(美) 2、这是我国的传统文化之——剪纸艺术。观察这些剪纸有什么特点?(对称美)这节课我们就从数学角度来研究这些具有共性的图形的特征。 【设计意图:通过剪纸的欣赏,让学生初步感知对称和对称美,同时美丽的画面充分调动了学生的学习热情和积极性。】

有趣的剪纸教案设计

有趣的剪纸教案设计 活动名称: 有趣的剪纸 活动重点与难点: 1、活动重点:激发孩子对剪纸作品的兴趣。 2、活动难点:能够大胆创作进行剪纸。 活动目标: 1、引导幼儿初步感受剪纸的特点、生动的形象和夸张变形的造型等。 2、了解剪纸是中国特有的民间特色,激发幼儿的民族自豪感。 3、鼓励幼儿大胆创作。 活动准备: 课件、剪刀、剪纸 活动过程 一、谈话导入: 孩子们,你们看,老师给你们带来了什么?——出示课件。 二、欣赏剪纸: 1、好多的剪纸阿,我们一起来看看分别有哪些剪纸。(引导幼儿了解剪纸的种类)。 2、你最喜欢哪一个剪纸,引导幼儿说出剪纸作品的名称、用途,以及为什么喜欢这个作品。

3、这么多漂亮的剪纸,你知道它们是怎么来的吗?——播放课件 三、欣赏故事: 1、剪纸是怎么来的?那些艺人为什么剪纸? 2、于是,人们学习、研究更对的剪纸方法,剪出各种各样的种类。——播放课件。 3、剪纸要用到哪些工具呢?——播放课件。 4、我们怎么用这些工具才能剪出一幅漂亮的剪纸呢?——引导幼儿说出剪纸的步骤。 四、播放剪纸过程的课件: 1、我们来看一下是不是这样。并提问:纸是怎么折得,要至少折几次?剪纸之前要先在纸上画上图案或线条,在剪的时候要遵循什么顺序?把剪好的纸在打开时要? 2、你想不想也来剪纸? 五、幼儿操作——剪纸 1、老师在后面给你们准备好了纸和剪刀,现在请小朋友到后面找个地方做好。 2、观察并剪纸:你们看,在盒子里有很多,老师已经折好并画好图案的纸,请小朋友随便拿一个,你们看看你拿到的这张纸是怎么折——请2个不同折法的小朋友说说。仔细观察纸上画的,你猜猜剪出来是什么呢?——幼儿自由发表意见。我们剪的时候要先剪哪个地方的?——先剪中间再剪边缘。

折纸与剪纸

折纸与剪纸 一,教学目标: 1、知识与技能目标:掌握剪纸的方法和步骤;提高操作能力。 2、过程与方法目标:能运用不同的手法剪出窗花。 3、情感与态度目标:唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱,继承并发扬民族艺术,让学生从小培养对民族剪纸的了解和兴趣,增强学生民族自豪感;进一步提高对形式美的认识和感知、创造美的能力培养。 二教学重难点: 教学重点:通过练习,使学生初步了解剪纸的剪、刻的基本技能技巧。 教学难点:对剪纸艺术的信心与兴趣,剪纸外形设计。 三. 教具准备:示范作品、各种规格的彩色纸、剪刀、刻刀,订书钉。 四.教学过程: 1,组织教学 2,提问导入:大家知道我手里拿的是什么吗?(剪纸) 剪纸:剪纸是我国最为流行的民间艺术之一你能说说我国的民间艺术还有哪些吗?让学生回答。 教师总结:我国民间艺术工艺品历史悠久,内容丰富多彩。有陶瓷、泥塑、布艺、风筝、剪纸、麦杆画、年画、灯彩、吊饰、木刻、漆器工艺、兽皮工艺、砚石工艺、竹编工艺、漆器陶具、玉器工艺、大理石工艺、铅笔屑画、唐卡、拓真画、银饰、纸编画、苏绣、鱼皮衣等。这些民间艺术品,内容大都是精神活泼向上、吉祥如意、长命健康、富贵有余、儿孙满堂等。用于民间传统节日、传统宗教和民族饰品用等。这些民间工艺品流传广泛,生动有趣,代表了中国人的传统文化和日常活动。今天我们就学习这其中的一种民间传统艺术:《剪纸》 一、情境创设: (挂图)出示红“双喜”字。 师:这个字,大家熟悉吗?(熟悉)太熟悉了!这个“喜”字,也是老师带给你们的祝福:愿你们每一天都喜笑颜开!这个字谁会剪?(总结学生的方法)现在请用大家用最短的时间,最巧的手, 把这双喜剪下来,好吗? (学生剪,老师巡视指导)

精品2019九年级美术上册第3课纸构成教案2浙美版021

纸构成 1教学目标 知识与技能:通过本课学习,掌握纸雕的基本常识与制作技巧。 过程与方法:利用剪或刻纸,最后黏贴成型的方式,提高学生亲自动手和团体协作能力,推广学生的兴趣爱好。 情感与价值:激发学生创作想象力、提升视觉空间感知力,进而让学生感受劳动创造美,实践长智慧,情趣无限的艺术魅力。 2学情分析 日常学习中,中学生对跟纸张有关的学习用品再熟悉不过,却很少有学生知道,纸张,可以有很多艺术特色的行为,纸雕就是其中一种。它们是人类随着纸的发明而随之发生的,同样承载着人类悠久的历史文化传承。因此,在学生对纸雕的趣味制作实践过程中,培养学生的知情意行等各方面的能力,让学生从平面走向立体这情趣盎然的课堂教学中体会美、创造美。 3重点难点 刻纸刀法技巧应用、刀工流畅程度及各零部件的多层次空间黏贴组合关系。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学目标 掌握纸雕相关知识,激发学生创作想象力。 4.1.2学时重点 刻版纸雕的制作方式 4.1.3学时难点 学生从平面走向立体的思维转变 4.1.4教学活动 活动1【导入】创设情境(3分钟) 播放课件——由整页“纸”字的书法体引入简单介绍纸的发明史,引导学生抢答纸的主要用途:书写、绘画、印刷或包装……(懂得“纸雕”的学生,不多) 活动2【导入】引出课题(8分钟) 用PPT播放多幅大师级的纸雕作品,在学生赞叹作品精美绝伦的同时,恍然大悟,原来: 纸,还可以用来——纸雕 在学生激情高昂地猜想这些作品是怎么完成的以及想亲自动手尝试时,进入活动3 活动3【讲授】纸雕相关知识(11分钟) 一.纸雕历史(3分钟):

汉代,据文字记载最早是由一种“纸莎草”的植物草纸用手工扎做而成的人物纸雕作品。 古老的纸雕艺术主要孕育在民间艺术土壤中,发展缓慢却从未间断,经过几千年的历史传承,形态虽无变化万千,却不失创新精神。其中民间韵味浓厚的纸雕彩灯在借鉴宫灯艺术造型的基础上,开创了中国纸雕艺术的经典篇章。 16世纪,德国对纸的质量进行改良,到18世纪中叶,纸雕艺术达到鼎盛时期。工业革命时代,由于工商业的蓬勃发展,纸雕艺术开始在百货公司的橱窗流行,接着摄影技术的发明,进一步将纸雕表现在印刷的传媒上,形成纸雕艺术普及化,并出现三大主流流派:立体派、实验派和刻版纸雕。西方许多美术学府都设有专系,专门教授纸雕及其衍生出来的各种立体创作方式。 1760年,由英国著名纸雕艺术先驱奥古丁?华克完成的两幅海洋纸雕作品,至今仍保留在英国格林威治国家海洋博物馆内。 我们这次的课堂学习,以刻版纸雕为主。 二.刻版纸雕(3分钟): 发源于传统纸雕,是一种以纸为素材、以刀为辅助工具创作的工艺。它采用锋利的手术刀在柔韧纸张上进行雕刻,最终成型。刻版纸雕涵盖了版画和工笔画的特点,融合中国传统民间剪纸艺术与版画艺术,在内容题材上不断创新,作品刚柔并济、古朴典雅,意境深远、富有情趣,最终自成一家。 刻版纸雕的制作过程是情趣盎然的。纸雕成品画放在镜框里,有一种古典和时尚相结合的感觉。挂在墙上,如果不告诉你它是用什么做的,远远地看,会误认为是木刻、或是牙雕,这就是纸雕的趣味所在。 三.制作方式(5分钟): (讲解时边展示老师提前制作的两种纸雕样品:单层单色蝴蝶及多层多色鹦鹉纸雕) 刻版纸雕:表现形式上,分为单层单色,多层单色或多层多色; 制作方式上,分手刻和免刻两种。 手刻纸雕,以纸为素材,用刀具塑型,纸雕的制作要求艺人熟练地运用切、剪、折、卷、叠、粘等手法,结合绘画技能和雕塑手法进行创作,最终形成别具一格的立体艺术品。 “做”画的第一步骤是“刻”。“刻”画最难的就是最细小的部分,精细的刀功要求你必须以宁静的心绪专心致志,方能水到渠成。 画全部刻完后要逐一整理。先用整形笔把每个部分不同程度翘起的背面刮平。然后用勾边笔把线条“描”一下,使画面出现立体状。个别深色画面则需要着墨一下。 最后是粘糊工序。按照画面结构,把刻好的各个部分,用立体胶一层一层地按顺序粘贴。那些小零件此时像积木或是拼图那样,栩栩如生地活起来,从小窗子、小炉子到领结、裙带…… 免刻纸雕,是先由机器按照图案的边缘轧出印,只需用手指一一按出即可。

有趣的剪纸娃娃教案

有趣的剪纸娃娃 教学内容 有趣的剪纸娃娃 教学目标 1、认知目标: 感知民间剪纸的审美情趣,了解抓髻娃娃剪纸的民俗功能,以及造型简练、饱满和对称的形式美,了解掌握抓髻娃娃剪纸的艺术符号。 2、能力目标: 学会运用二方连续折纸法制作抓髻娃娃剪纸作品,培养学生的创造性设计剪纸能力和动手能力; 3、情感目标: 表现出对民间剪纸欣赏与传承的兴趣,与同学共享资源、分享成功的快乐。 教学重点 理解和掌握抓髻娃娃剪纸的造型、装饰手法,培养学生创造性地设计剪纸作品能力。 教学难点 创作与正确把握拉手抓髻娃娃纹样的连接与装饰性。 教学准备 剪纸作品若干,红纸,剪刀,投影仪等。 教学过程 一、创设情境,认识剪纸娃娃(4分钟) 剪纸不但是我国艺术宝库里的珍宝之一,在世界上也具有独特的艺术价值。我们的先辈怀着对生活的热爱,对美好理想的寄托,用勤劳的双手创作了许多淳厚朴实、多彩多姿的艺术作品。 同学们,今天老师要给你们介绍新朋友,(播放课件、给出课题)有趣的剪纸娃娃。今天我们就一起来制作有趣的剪纸娃娃。

(课件播放剪纸娃娃图片)你们喜欢这些图案吗谁能说说你喜欢他那里为什么谁还能说说有些剪纸作品它想告诉我们什么呢,在生活中它有什么作用呢 教师在学生回答问题的过程中引导学生积极思考,逐渐理解:有些剪纸是传统民间剪纸,这些民间剪纸都表达一些吉祥、平安、辟邪驱灾的含义。例如:抓髻娃娃和坐莲娃娃。 二、深入理解,运用对称式剪纸方法设计制作(共31分钟) 1. 师生共同探讨:如何设计才能使剪纸娃娃更生动、有趣。(6分钟) 教师提出问题:你想要设计怎样的剪纸娃娃学生可自由回答。有的学生说要设计穿裙子的小女孩;有的要设计跳绳的男孩子;有的说要带着漂亮发夹的;有的说要在操场上做体操的……学生的思维很敏锐,想法也很新颖。在这六分钟里,学生可以说已经在头脑中设计出了自己的作品。 2. 教师示范剪出具有对称式装饰纹样的剪纸娃娃(5分钟) 边做剪纸示范,边讲解制作剪纸娃娃的方法: a.对折; b.在折线处画出半个设计好的娃娃形象及装饰纹样; c.先剪细小部位,再剪较大部位; d.粘贴作品。 3.学生动手制作,老师巡堂指导。(20分钟) 在这个过程中要指导学生注意剪纸娃娃造型中的点、线、面的布局,夸张那些部位才能使形象更生动。 提醒学生安全使用剪刀等工具。 注意对废纸的回收。 (剪纸娃娃的制作过程用课件循环播放) 三、表现评价,分享成功喜悦(5分钟) 1.同桌互相点评。 2.设有三个奖项:最佳制作奖;最佳创意奖;最佳表现奖。 五、板书设计:

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