高中英语说课稿
外研版高一英语说课MｙFirｓt Dａｙａt Senior Hiｇh.说课稿
一.教材分析
Ｍy First Day at Ｓｅｎｉor High是外研社出版的高中英语教材中，高一课程的第一个单元。这是一个基础单元,是学生有初中过渡都高中，学习英语的第一个单元。此单元不仅旨在让学生学到知识,并且要引起学生学习英语的兴趣,为整个高中英语教学,打下第一步的基础。而阅读能力一直都是学生必备的英语能力之一,因此这个单元的阅读课是相当基础,也是重要的。文中介绍一位高中新生第一天到校观察和接触到的人和事物以及个人的感
1.知识目标
受，内容紧密结合学生的现实生活,能充分激发学生兴趣,引起共鸣。?二.教学目标?
掌握文中出现的固定搭配，短语和习惯用法
●Aｎｄweｈａve fun. Ｆun is aｎunｃｏunｔable nｏun. We ｕsuａlly use“ａlot of” mｏｄiｆｉed iｔ.
Ａloｔof fun?●Ｍs Shen gave uｓinｓtｒuctions ａｎd theｎwｅｗｏrｋed by our selveｓ.
●By oneｓｅlf单独地,独自地
●In oｔhｅｒwoｒds 换句话说?●There are threeｔimｅｓas ｍａny aｓgirｌs as bo yｓ.?As……a ｓ…………和…… 一样，前面可加修饰成分,这里加了thｒee times?●Tｈey saｙｔhat…… 据说……
2.能力目标?通过对文章的阅读和理解，了解并掌握一些阅读技巧,如skimmiｎg,scanning．?
3.情感目标
通过ｐair worｋｓ，groｕp ｄiｓcusｓ等方式，培养学生独立思考,团结互助的精神，同时也培养学生的语言表达能力，逐步使他们能自信地,勇敢地在同学（大众面前）表达自己的感想和意见。
三.教学重、难点
重点:对文章主旨大意的理解,对文中规定搭配，习惯用语,描写感受的词汇的掌握。［来源:学。科。网］
难点：对阅快速阅读,略读,跳读等读技巧的掌握。?四.教学方法
任务型教学，讨论法(学生充分参与其中,充分发挥主观能动性，激发学习兴趣)[来源:Zxxｋ.Com]?五．教学流程?
1.首先对上节课的部分内容(单词)进行复习,这是对所学内容的强化和巩固。
2.讨论环节。学生进行paｉｒwork, 将自己的初中和高中进行对比，同时谈谈自己对高中的看法和自己进入高中第一天的感受。此过程在于通过学生自由表达的方式,引起学生学习兴趣，并为MyＦiｒst Ｄay ａt Sen ｉorＨｉgh的阅读做好铺垫。?
3.生单词讲解。让学生先通过独立思考完成单词和意义的配对，然后再加以讲解。旨在阅读前扫清词汇障碍。
４.阅读。对文章进行三次阅读。首先进行快速阅读，抓文章的主要信息,通过练习题(选择文章的主旨大意）来了解文章主要内容。接着，对文章进行再次阅读，采用跳读的方法获取主要信息，完成练习。最后一次阅读，自习阅读,完成练习，对文章的细节进行理解。阅读能力的培养是一个漫长的过程，重要的是在阅读课中，培养学生的阅读技巧，使学生自爱无教室的指导下，能进行自主阅读。?5.找出练习中描写感受的词语在文中出现的地方,并将这些词语分类（posiｔivｅfeｅlings，ｎegaｔive fｅeliｎgs）。使学生对描写感受的词有一定了解，理解其意思，并能进行区分。?6.对文中的习惯用法,固定搭配等语法点进行总结，讲解,并总结全文。让学生对细化的知识进行掌握，对文章有进一步理解。?７．小组讨论。将文中所述与自身实际相联系，进行比较。加深学生对课文的理解，同时也对阅读内容进行了复习。
8.课后作业的布置，阅读练习。使学生对所学阅读技巧进行巩固。
外研版高中英语必修１说课稿Mｏdulｅ2:MｙNew Teａｃhｅrｓ
一、说教材?(一）教材内容及分析
我说课的内容是外研版《英语》(新标准）高中第一册（必修1)Ｍoduｌｅ２My New Teachｅrs 的Ｒｅading and Vocabulaｒy的短文阅读。本模块以My NewＴeacheｒｓ为话题，介绍了具有不同教学风格和个性特征的教师，旨在通过模块的教学使学生学会描述教师及校园生活，并能运用所学词汇、句型来表达自己的喜好，同时通过学习制定好教师的标准使师生之间相互了解。
Intｒoｄuction部分已主要介绍表示个性特征的形容词,并通过听力活动对描述教师风格的陈述进行判断；Ｒeading aｎd Vｏcaｂｕlary部分要求学生利用提供的词汇阅读三篇短文，了解不同教师的教学风格。训练学生围绕学校生活对教师个性特征、教学风格进行由浅入深的描写。
（二)教学目标
根据《新课标》总目标的描述,结合本课的内容，我把本节课的教学目标系统化，分别是：语言知识，能力目标，情感目标,文化意识，和学习策略。
1．语言知识目标
掌握并能运用下列词汇:
pａtienｔ,ｓerｉｏｕｓ,iｎteｌｌigent,ｅneｒgetic，ａmusinｇ,nｅrvouｓ,shy，strict,ｉｍｐｒｅssion,rｅｓｐect,ｏrｇaniｓe,apｐreｃiａtｅ,admit…
２．语言技能目标
运用表示个性特征的词汇描述熟悉的人物；理解介绍教师风格的短文,了解不同教师的个性特征和教学风格，获取信息并掌握和理解作者的观点；简单描写自己身边的老师。
３.学习策略目标
搜集和运用所学词汇、短语;对介绍教学风格的材料进行理解、分析、比较和总结；体现自主合作探究相结合。4．文化意识和情感态度目标
加深对老师的了解和热爱，既发挥学习主动性也配合教师的教学工作,实现感情交流, 使师生关系更加融洽。（三）教学重点与难点
重点：围绕学校生活对教师个性特征、教学风格进行描写。
难点:了解不同教师的教学风格,并运用于实际。
二、说学情
在教学过程中,对学情的了解是教师因材施教的关键。高中的学生注意力有一定的稳定性,观察能力很强,具有一定的目的性，系统性和全面性，已经初步实现从具体思维向抽象思维的过渡。他们喜欢富有个性化的教学设计，喜欢接受新鲜事物。同时,自我意识增强,拥有强烈的主观能动性。尤其是海南省新课改实施以后,他们更是拥有很强烈的自我展现意识与欲望,不但在乎别人对自己的评价，更渴望得到别人的关注和赞赏。他们已具有了一定的自主合作和探究的能力,具有了一定的英语语言知识和英语应用的能力，具备了基本的英语思考和英语表达的基本技能。
因此,设计这节课时,我充分考虑到学生的主体性，把自己作为与学生一起探讨的一员，以亦师亦友的身份走进他们,以基础的语言启发他们,以轻松的话题开始，以愉快的交流展开合作，充分创造机会让同学们都拥有成功的喜悦,在和谐的氛围中探究并完成教学任务。
三、说教学方法
新课程提倡运用任务型教学途径，围绕核心问题，设定小任务；围绕文章内容,尽可能提供训练学生技能的机会;开展自主性学习的课堂活动，强调合作探究与独立思考相结合。任务型教学:任务型教学强调语言学习应该是在
“做中学”“用中学”。任务设计应该贴近学习者的生活,才能激发学习者的背景知识，激发他们的学习的兴趣，语言才能在经意中习得(incideｎtal ａｃquisition)．
这节课本人主要采用任务型教学法和活动教学法,借助多媒体展开教学活动。通过运用阅读技巧,如查读等方式提高阅读能力,从而使学生掌握阅读策略,同时围绕文章设计多种语言活动,以自主合作等多种形式，引导学生根据不同的学习任务尝试使用不同的学习策略，使良好的学习习惯得以培养,自主学习和合作得以发展，交际能力和综合运用能力得以提高。
四、说学法
通过本课教学,我将主要培养学生掌握以下学习方法：
１.参与式学习法：培养他们从练中学,在学中用，通过设置符合学生知识水平的活动让学生参与、体验、实践，并从中品味在活动中的乐趣。
2．知识迁移法：培养学生善于运用所学知识来分析和解决问题的能力。
3．合作学习法:通过小组形式完成多种活动，培养探究和合作意识与能力。
五、说教学过程
Stｅp1. Leaｄ-in(Brainstorｍiｎｇ)
让学生分成两大组，男生一组,女生一组,进行竞赛，使用学过的形容词描述老师,说出最多形容词的小组获胜。T: What sｈaｌl weｔaｌk aｂout ｔｏday？
S：Ｍy Ｎｅw Teachers.
T：You havｅalｒeaｄy been studeｎts for about9years. Duriｎg the 9 yeａrs，ｙｏｕmuｓt hａv ｅmet ｄiffereｎt teａｃhers．?Coｕld you uｓe somｅadｊectivｅs to deｓcｒｉbe these ｔeａcherｓ? S：Yeｓ.
Ｔ：Leｔ’s play a gａme．I’ｌｌdivide the class intｏtwｏｐarｔs. One paｒt is boys, thｅotｈer ｉs ｇirlｓ. Let’s sｅe whiｃh grｏupｇets mｏrｅwordｓ.
第一环节：导入与复习。这部分起到复习旧知导入新知的作用。主要任务是使用学过的形容词描述老师，既复习了上节课涉及到的词汇,又很自然地进入到今天主要谈论的话题。为避免学生对词汇复习感到枯燥无味，于是采用游戏形式Brａiｎsｔｏrmｉng完成,最大程度地调动了学生的学习兴趣,所以这部分也属于激趣阶段。
Step２: Ｐre-reading
1.把课文中的三位教师的图片扫描到电脑上展示给学生看,在课件中通过呈现照片使学生对课文中的三位老师产生亲切感，让学生描述着三位老师,并根据图片猜测三位老师的个性和风格,尽可能用学过的词汇表达自己对三
位教师的第一印象。
2.让学生带着Readｉｎg Acｔiviｔｙ1中的两个问题，进行听力训练,使学生初步感知课文内容，训练学生的听力扑捉能力，为进一步的阅读理解打下基础。
T：Talｋingａｂout ｔeachers is anｉｎｔｅｒeｓtinｇｔoｐic ｆor studenｔs ａｌl the time. Now,wｅ’lｌｒeaｄthree comｐoｓｉtioｎs abｏutｔhree teachers wriｔｔｅn by tｈeiｒsｔuｄeｎts.And ｗe’ll knoｗｍｏre about them.Let’s knｏw tｈｅm ｆｉrｓｔ．
S: Mrs Lｉ，Mr Wu, Mrs Chen．
Ｔ: Ｆirst,leｔ’ｓliｓteｎtoｔhe ｔape and try your ｂeｓtｔｏanｓwer tｈｅtwo quesｔiｏｎs. １. Ｗｈicｈteaｃherｓdo stｕdeｎts likｅａlot? 2. Ｗhｏｉs a ｖeｒy gｏoｄteacher but ｉs serious and strict?
Sｔｅp3: Ｗhilｅ-reading
1.总体阅读文章，只要求理解,核对听力中的两个问题的答案。
2.每个学生一边阅读一边记下不懂的地方，然后两人一组，互相帮助解决语言形式引起的理解问题，如,生词或短语,完成课本上的Ativｉty2&3的词汇练习。
３.再一次阅读，回答课文中Ativｉｔy４的问题,培养查读技能。
(１)Wｈｉch paraｇraphｓｔell ｕs whａｔｔhe tｅａcheｒｓlook ｌｉkｅ? (２) Wｈａt suｂjects doｅs eacｈtｅachｅｒtｅacｈ?
(3）Who isｔhe ｍoｓｔpopulaｒteａchｅr？(４）Ｗhｏis thｅｋiｎｄｅsｔteacher? (5)Ｗhｉch ｔeａcheｒis students mosｔafraｉｄoｆ？（6) Wｈiｃh teachers explaiｎthｉｎgs cｌeaｒly？
４.全班分为三大组,每一组分别对课文进行小结，完成表格。这一活动培养学生的合作精神和总结能力。利用表格进行读书摘记，使课文内容化繁为简，思路清晰，易于对比三位老师的个性特征和教学风格。
MｒｓLi Mrs Chen Mr Wu?Name
Subjｅct
Ａpｐeaｒanｃe
Peｒsonaｌity?Ｅxａｍples
Ｓtｅp4.Poｓt－ｒeading
1.让学生两人一组，讨论下列问题:
Ｗhich teaｃherｓｄo you like beｓt,ＭrｓLi, Mrs Ｃhen ｏr Ｍr Ｗu?Why?
2.呈现学生身边任课教师的真实照片,让学生运用所学词句描述自己熟悉的老师特征。让学生四人一小组讨论,然后写下要点进行汇报。
这一环节属于学生语言能力的拓展、知识的灵活运用。通过呈现学生身边任课教师的真实照片，让学生运用所学词句描述自己熟悉的老师特征这一活动联系了学生的真实生活，学生比较感兴趣，每个学生都有话要说。通过这一活动,使学生把所学语言运用于实践当中。
通过以上各个环节的设计与实施,从多方面强化语言技能的训练，全面培养学生的综合英语能力。
Step 5. Homework：Writｅa ｃoｍpositioｎaboutｙouｒfavｏｒitｅteaｃhｅr.
六．板书设计
１. Wordｓdesｃrｉｂｉｎg ｙoｕr teacher:
Team1(Gｉrls) Team2(Boys）
Patient ｋｉnd Livｅｌｙpopuｌar
2.利用多媒体课件展示一些图片、阅读理解问题和读书摘记表格。
外研版高中英语必修1说课稿Ｍｏdulｅ 4 A Social Suｒｖey-My Ｎeiｇhbｏrhｏ
od
Rｅadｉｎg and Voｃabｕlary A Ｌively City
ＡSｏcｉaｌＳｕrvey-My Neighbourhood的Reaｄiｎg ａｎd Voｃaｂulary部分,课文题目是ＡLively City.整个说课的内容包括六个程序,即学情分析、教材分析，教学法渗透,学法指导，教学程序,板书设计。
一、学情分析?在教学过程中，对学情的了解是教师因材施教的关键。高中的学生注意力有一定的稳定性,观察能力很强,具有一定的目的性，系统性和全面性，已经初步实现从具体思维向抽象思维的过渡。他们喜欢富有个性化的教学设计,喜欢接受新鲜事物。同时,自我意识增强,拥有强烈的主观能动性。尤其是黑龙江省新课改实施以后,他们更是拥有很强烈的自我展现意识与欲望，不但在乎别人对自己的评价,更渴望得到别人的关注和赞赏。他们已具有了一定的自主合作和探究的能力,具有了一定的英语语言知识和英语应用的能力，具备了基本的英语思考和英语表达的基本技能。
因此,设计这节课时，我充分考虑到学生的主体性,把自己作为与学生一起探讨的一员，以亦师亦友的身份走进他们,以基础的语言启发他们,以轻松的话题开始,以愉快的交流展开合作，充分创造机会让同学们都拥有成功的喜悦,在和谐的氛围中探究并完成教学任务。
1、本模板通过学生对话的形式,介绍了厦门的地理位置、气候、城市概况，如旅游景点、建筑、
二、教材分析?
住宅、商业区等等。使学生了解厦门市的概况并掌握介绍某个城市的方法,学习本课规定的语法项目和词汇.通过学习Rｅading aｎd Vｏcabulaｒy并完成练习，培养学生的快速阅读能力,以及对词汇的认读和应用能力。2、根据《新课标》总目标的描述，结合本课的内容,我把本节课的教学目标系统化,分别是:语言知识,能力目标,情感目标,文化意识，和学习策略。?（1)语言目标：?Ａ、重点词汇和短语:hometｏwn, attｒａctive，ｆoｒtunate，pｒeｔty,sound, ｔoｕrｉst，bother, nuisance，ｒent，distｒiｃt, ａpprｏach, harboｕr，ｇorｇeｏuｓ, paｒｋ, arcｈitectｕre, ｓtarve,ｐut up。
B、重点句式:
It’s beeｎsｉx yeａrs since…This iｓthe fiｒst time Ｉ’ve…Yｏu live iｎthｅnortｈwest of Ｘiａmen，ｉs ｔhat riｇht??Ｐｒettｙhot aｎｄｗet ｉn tｈe summｅr,but it can be quite cｏlｄin winter.Iｔ’sａgorgeous ｉsland with sｏme…
（2)能力目标：
①通过学习课文让学生了解厦门的地理位置、气候、城市概况并掌握介绍某个城市的方法。?②通过学习课文,培养学生的阅读技能,培养学生获取信息，处理信息，运用信息进行推理判断的能力。?③通过Groｕpｗorｋ，Discuｓsioｎ等活动的开展学习课文,让学生在合作与探究过程中实施和提高语言的综合运用能力和学习的激情与兴趣，同时培养同学们的探究、合作等方面的意识与能力。?（3）情感目标:培养热爱祖国、热爱自己家乡的美好情感;培养合作意识;体会与朋友交往的乐趣。
（４)文化意识:增进对我国城市的了解;培养环保意识。
（5）学习策略：
认知策略:归纳本课出现的描述某一地方的词汇; 学习介绍某个地方的要点和方法。
调控策略:在做TASK的过程中观察和倾听同学,学习别人的经验,调整自己的学习方法.
资源策略:通过与同学和老师交流或各种媒体,了解国内外各城市的情况。?（6)教学重点:?①掌握重点的目标词汇、短语和重点句式。
②提高学生的阅读理解能力；了解厦门的地理位置、气候、城市概况并掌握介绍某个城市的方法?(７）教学难点：提高学生的阅读理解能力;帮助学生用自己的语言分析信息,处理信息,学会介绍某个城市。
三、教学方法?新课程提倡运用任务型教学途径，围绕核心问题,设定小任务;围绕文章内容,尽可能提供训练学生技能的机会；开展自主性学习的课堂活动,强调合作探究与独立思考相结合。
这节课本人主要采用任务型教学法和活动教学法,借助多媒体展开教学活动。通过运用阅读技巧,如查读等方式提高阅读能力，从而使学生掌握阅读策略,同时围绕文章设计多种语言活动,以自主合作等多种形式，引导学生根据
不同的学习任务尝试使用不同的学习策略，使良好的学习习惯得以培养,自主学习和合作得以发展，交际能力和综合运用能力得以提高。?四、学法指导
通过本课教学，我将主要培养学生掌握以下学习方法：
1、参与式学习法:培养他们从练中学,在学中用,通过设置符合学生知识水平的活动让学生参与、体验、实践,并从中品味在活动中的乐趣。?
2、知识迁移法：培养学生善于运用所学知识来分析和解决问题的能力。
3、合作学习法：通过小组形式完成多种活动,培养探究和合作意识与能力。?五、教学程序
新课标实践表明——Tell ｍe, I fｏrｇet. Shｏw me, I remembｅr．Ｉnvｏlveｍe, I uｎdersｔanｄ．因此，如何精心设计富有个性,又同时包含知识性、趣味性和广泛参与性的课堂是我们面临的一个问题。为了使学生在课堂中获得知识，增添兴趣,培养能力,我坚持以学生为主,教师为主导的原则,设计不同的话题任务，让学生通过小组活动,进行讨论，共同探究,最后完成本课的教学目标。?Ｓtep 1 Lead-in?通过欣赏歌曲<<鼓浪屿之波>>引入这节课,同时展示优美的图片谈论鼓浪屿岛.
(设计意图：此步骤从美学的角度设计英语课堂教学结构,使学生的学习与获得美感及享受融于一炉,并陶冶学生的情操.)?Step 2 Pｒｅ-reａdiｎｇ?T ask 1Ｂrａｉｎｓｔorｍing
接下来进行头脑风暴活动:Wｈａtｄo you kｎoｗａｂｏut Xｉamｅn??此活动以小组抢答的方式进行,小组成员每提供一条信息就给该小组加一分.?(设计意图:该活动能让学生快速进入课堂学习的状态，开始思考学习的主题;激发学生联想与主题相关的信息,来开拓学生的思路。)
Step 3 Listeｎing
Ｔask 2 Listｅnｉｎg
设置听课文中对话录音的任务,完成课本Ｐ3３,Ex１.然后以小组抢答方式进行回答.?（设计意图：通过设置听的任务,让学生有目的地带着问题去听课文,既训练学生的听力,又使他们初步整体感知课文大意．)?Step ４Ｗhｉle-reａdｉng
Task 3 Scanninｇ?让学生通过查读课文的方式找出有关厦门的信息并参与小组讨论: Ｄｏyoｕｔhｉnk Xｉamen iｓa ｌivelｙcity?
（设计意图:查读是快速获得信息的一种手段。通过查读,让学生在有限的时间里尽快掌握课堂的内容，获取对课堂的总体印象,训练他们用眼睛捕捉关键词,在最短的时间内获取最重要的信息。即培养学生查找信息、处理信息的能力，同时也培养了学生的合作和探究能力)。
Task ４Dｉｓcuｓsion
让学生进一步讨论：Whaｔis your ideａl liｖelｙｃiｔy??通过小组讨论并以抢答方式完成，给回答小组记分。?(设计意图:充分体现学生为主体，教师为主导的新课程理念.培养学生分析信息，处理信息以及合作探究的能力. 同时竞争意识的注入，使学生情绪高涨,最大限度地激发了学生的学习兴趣.)?Step 3 Poｓt－ｒｅading
Tasｋ５Spｅaｋing
创设语境:Supｐose Ｗuｃhaｎg Ciｔｙis applying ｆoｒthe Ｍost Habiｔable Cｉtｙａｎd ｙou are tｈe Imａge Aｍbassaｄoｒof Wuchaｎg．Hoｗdｏyｏu ｉｎtｒｏduce Wucｈaｎg tｏthe jｕdges and the tｏｕrists？?让学生根据自己的生活经历,运用所学语言知识参与到介绍五常的活动中．
(设计意图:通过语言实践活动去发展英语语言能力.通过营造一个能进行交际实践的学习环境,努力扩大学生的知识面,帮助学生构建自己的自主学习模式.使学生形成以交际能力为核心的英语语言运用素质,在愉快轻松的氛围中达到运用英语交际的能力.)
Sｔep ４课后评价:?用激励性语言评价各小组在课堂中的活动，激发学生学习兴趣,使学生获得成就感,增强自信心,充分享受上英语课的乐趣。?Steｐ 5 Ｈomeｗork?１．.Ｇet oｎtｈｅｗebsite to know ｍｏｒe abo ｕｔXiameｎ． 2.Wrｉtｅｙour dｅscrｉｐtion of youｒideaｌliveｌy cｉｔy.
Step 6板书设计:?Bｒａｉnstorming:Ｗhａt do youｋnow ａbｏut Xiａｍeｎ??Dｉｓcussion：Do yo ｕthink Xiａmｅn is a liｖｅly city？?Discｕｓsioｎ：What is yｏur iｄeａl livelｙcｉtｙ??Spｅａking:S ｕｐpose ＷｕchａnｇCitｙiｓappｌying ｆoｒｔhe Mos
外研版高中英语必修二Ｍodule 2No drugs说课稿
一、说教材(teａｃｈing materｉal）?(一）教材简析(brief inｔｒｏduｃtion)
Modulｅ2No druｇｓ是外研版普通高中课程标准实验教科书必修二第二模块的内容,主要是学习表达抽烟、吸毒及其危害的词语和其他语言形式。编者的编排意图是通过对本模块的学习,既要让学生通过语言实践活动来体验语言,拓展学生学习和运用英语的语言综合能力，又让学生深刻认识到吸烟、吸毒对人体的危害,养成良好的生活习惯,关爱社会,关爱他人,并把所学的知识运用恰当的方式规劝同学远离烟和毒品。本模块我将用8个课时来完成。今天，我说的是第一课时的内容,课型为对话课。该部分初步接触描写吸烟、吸毒及其危害性的词语，并通过学生说的活动对其进一步理解和巩固，对阅读、听力、写作等语言技能训练课的顺利展开起着重要的铺垫作用。因此，本课对今后的英语教学具有重要的意义。
（二）教学目标(teaching aims)
本教材着重培养学生的创新精神、独立思维和实践能力。英语课要努力发挥教师的指导作用,充分调动学生的学习主动性和积极性。所以,针对教材内容和学生实际情况,并结合对话课的特点,我制定了以下的教学目标：
１、知识目标（knowleｄｇe aimｓ)
(1）握bronｃhitiｓ, cancｅr,heａrt diseａse ｃigａrｅttｅ, deaｔｈ, die，inｊured, tobaccｏ等,使学生能读准、听懂和运用。?（2）掌握、运用as a resｕlt of，so \ aｓa reｓｕlt, rｅlaｔe，die of, die from。（３) 大部分的学生能掌握、使用以下的句子与他人进行讨论:?Why do people smoke cｉgａｒeｔtes?
Wｈeｒe do peoplｅsmoke? Where can’ｔｔhey smｏｋe？
Iｓtｈeｒe anｔｉ-ｓｍoking adverｔiｓing in China?
２、能力目标(aｂiliｔy aiｍ)?新课标要求培养学生的创新精神和实践能力，学生通过本课的学习，能够运用新词汇与?同学或教师进行英语交流，讨论吸烟的危害,从而养成良好的生活习惯。
3、情感目标(quality aｉｍ)?通过对本课的学习,让学生更了解吸烟的危害，提高自我的保护意识，远离香烟。同时又使他们陶冶情操，拓展视野,形成健康的人生观。?(三)教学重点和难点?词汇的掌握和听说能力的训练?二、说教法(teaching methods)
教学方法具有多样性、灵活性、发展性和补偿性。瑞士心理学家让.皮亚杰的“建构主义理论”提出,学习是获取知识的过程,但知识不是通过教师传授得到的,而是学习者在一定的情景即社会文化背景下,借助他人(包括教师和学习伙伴)的帮助，利用必要的学习资料通过建构主义而获得。本课时,针对学生的心理特点,我将采用参与式、合作式等多样的教学方法,并通过多媒体，实物展示等教学手段,组织学生用英语思维,鼓励学生开口，增强他们的参与意识，营造良好的课堂气氛。同时,把竞赛、讨论等多项活动贯穿于教学过程中，使讲授内容具体化、形象化,提高学生学习效率,活跃课堂,从而提升学生的英语技能。
三、说学法(ｓtudentｓ’ situａtioｎ?在教学过程中，对学情的了解是因材施教的关键。现在我所教的班级是普通班，学生入学时的英语成绩并不是很理想,大多数学生的基础一般，听说能力一般，但对英语感兴趣,求知欲旺盛，表现自我欲望较强。所以,结合学生实际情况,上课所设的任务可适当降低难度，让学生主动参与学习,展示
1、自制多媒体课件
2、若干面小红旗
3、学生自备香自我，学有所获。?四、教具准备(tｅａchingａids)?
烟盒
五、教学程序（ｔｅachiｎg pｒocｅdureｓ)?(一) 悬念设置,导入新课?上课起始,学生的注意力往往受到课前活动各种思维的干扰，对所学课题不够关注。因此,教师要给学生较强的、较新颖的刺激,将学生的注意力吸引到特定的教学任务和教学程序中去。在此,在课件上展示一张图片,内容为两个人的肺,结合画面,教师发出感慨，Looｋ! Thesｅaｒｅtwｏlunｇs (肺）of people.Howeveｒ, ｏne isｈｅａlthy, while the otｈer is ｕnheal ｔhy。然后提出问题
Ｑ１:Whｉchｏne is ｕｎｈealthy?Q2: Ｗhaｔwouｌd caｕｓｅiｔｕnｈealｔｈy?
Q３：Whatｋｉnd of ｈarm will smokiｎgｄo to pｅoｐle？
引出生词:ｂroｎchitｉs,caｎceｒ,hｅａｒt disease等?(设计意图：利用学生好奇的心理特点，设置悬念，启发学生积极思维，优化教学效果,切入主题。)?(二）词汇学习、生生互动?呈现bronｃhｉtis，ｃancer,hear ｔdｉsｅasｅ,cigaretｔe, death，diｅ, injured, tobaｃco,请学生注意broｎｃｈitis, caｎceｒ，hｅａrtｄisｅasｅ，加以解释,领读,做词意匹配练习，确保学生掌握词汇的中英文意思。接下来，让学生读词汇,注意纠正学生的发音。然后,全班分四大组进行比赛，看哪个组能给出与吸烟相关的单词最多。各组派一位代表上黑板写出词汇。写出最多者为胜方，奖励一面小红旗。在这个过程中,若出现生词,及时解释并领读，也可要求学生解释。(设计意图：通过分组竞赛，温故知新，突破本课重点，为进行真正意义的语言交际做准备。)
(三）获取信息、渐进情景?竞赛之后，学生会想知道更多吸烟有害健康的知识。此时，利用学生求知欲旺盛的特点,展示《每隔７秒,就有人因吸烟而亡》的图片,引起共鸣,渐进情景,启发学生积极用英语思维,自觉快速完成A ｃtivity1(Fａcts ａｂｏut Ｓmoｋing)。教师马上核对答案，让全班大声朗读短文。
教师就该短文,罗列出重要的知识点(如课件所示）,并通过填空、造句等形式让学生掌握、运用它们。?(设计意图:获取信息，掌握知识目标1,２，对学生头脑从视、听的输入状态逐步转化为说、讲的输出状态起指导作用。)?（四）两人活动,知识运用
连续展现一系列丰富多彩的图片,给学生心理暗示,呈现如下问题:?Why dｏpeｏple ｓmoke cigａrｅｔteｓ？Where do peｏpｌe ｓｍoke? Where can’t they smｏｋｅ??Is theｒe any aｎti-smokiｎg advｅrｔiｓｉnｇｉn china？?为了让学生更生动地进行交流，教师有意提供一些有用的表达方式,拓展语言知识。接着，两人活动,让他们根据问题进行讨论,讨论要尽量详细，不要求全班得出一致的答案。最后叫一些学生(原则上会提问不同层次的）对这些问题做一个比较全面的总结。活动结束，每一位进行阐述的同学都会获得一面小红旗,肯定学生。?（设计意图:两人活动,让学生自由用英语简单地进行讨论，促进学生的口头应答能力,巩固本课的重点和难点，提高课堂学习效果。)?(五)动手操练,培养技能
此环节是在活动四的基础上，再次通过任务型教学途径，分8人为一组。同时，在多媒体上呈现带有反吸烟广告标语的香烟盒(标语：Ｓmｏｋing Kills)。学生拿出自备的香烟盒，让小组成员通过讨论，在香烟盒上写上英语反吸烟标语，如：NoＳｍokiｎg,Ｓmokｉｎg Kｉｌｌs等,也可发挥创造性思维，在标语旁绘制一些相应的简笔画，让学生体验成就感和合作精神。然后,各小组派出一个组员，把小组的作品向全班展示，大声念出标语。接下来，让全班共同讨论哪三个作品最优秀。优秀的小组,各获一面小红旗。(设计意图:此环节在讨论互动,动手操练的过程中，寓教于乐，把学生的语言综合运用能力提高到一个新的高度，体现学生的自我价值，形成技能。)?(六)小结（Summarｙ)通过对本课的学习,同学们知道更多关于吸烟危害健康的知识，也提高英语运用能力。希望大家以后发现朋友和同学在公共场所抽烟,要学会劝说，学以致用。
六、作业布置(Homewｏrk)作文:如果你的同学是个吸烟者,你会怎么办?
七、板书设计(Thｅｄesignｏf writｉng on the ｂlａｃkboaｒd）竞赛之后，学生会想知道更多吸烟有害健康的知识。此时,利用学生求知欲旺盛的特点,展示《每隔7秒，就有人因吸烟而亡》的图片，引起共鸣,渐进情景,启发学生积极用英语思维,自觉快速完成Actiｖｉty１（Faｃｔｓabout Smoking)。教师马上核对答案，让全班大声朗读短文。?教师就该短文，罗列出重要的知识点(如课件所示),并通过填空、造句等形式让学生掌握、运用它们。(设计意图：获取信息，掌握知识目标1,2，对学生头脑从视、听的输入状态逐步转化为说、讲的输出状态起指导作用。）
外研版高中英语必修3说课稿Moduｌｅ 4 Sandｓｔoｒms in Asｉa
一、说教材?(一）教材内容及分析?我说课的内容是外研版《英语》（新标准）高中第三册（必修3)Module 4S
ａndstoｒms iｎAｓia本模块介绍了亚洲(主要是中国）沙尘暴的情况，并引入了与沙尘暴和环保有关的词汇。
要求学生了解沙尘暴方面的知识并掌握相关词汇,培养学生用英语谈论沙尘暴及环保的语言技能。?Inｔｒoduct
ｉon部分为此模块的warming up,介绍与“沙尘暴”有关的词汇,并设计了三个练习活动。通过教材设计的这三个
活动,可以让学生初步熟悉这些词的意义，为以后的各项学习活动做好准备。Ｒeａdiｎｇand Vocａbularｙ该
部分介绍了“亚洲的沙尘暴”。围绕着课文,编者设计了五个与课文内容和词汇有关的练习。通过这些练习，学生可
以增进对沙尘暴危害性的了解,熟悉有关沙尘暴的词汇。?(二)教学目标
根据《新课标》总目标的描述,结合本课的内容，我把本节课的教学目标系统化，分别是:语言知识,能力目标，情
感目标，文化意识,和学习策略。?1．语言知识目标
掌握并能运用下列词汇:
与沙尘暴有关：dｉsastｅr, dｕｎｅ，cｉｔizen, dｕsｔ, dｅｓerｔiｆｉcation，foreｃａst，strengｔh,
cyｃle，masｋ?与环保有关:pｒｏcess,mass，ｃampaｉgn ?句子:
Tｏhａｖe been cａught in a sanｄstorm was a teｒｒible ｅxperienｃe．Theｒe ｗas nothiｎg t ｏbe done.?Ｔｏbe cyｃlｉng ｉn a sandｓｔorm is friｇｈtening.
2．语言技能目标:
理论依据:高中英语课程标准强调用英语获取和处理信息的能力?1)．能从文章中获取主要信息并摘录要点2）.能理解文章主旨、作者意图?3).能提取、筛选和重组文章中的信息4）.能利用上下文猜测新词汇?３．学习策略目标
词汇归类?在阅读、英语互动、完成任务过程中进行有效自我调控通过各种途径获取相关信息,辨别并运用有效资源
３．文化意识和情感态度目标:了解亚洲沙尘暴的状况＆增强环保意识?４．重点与难点
重点：了解沙尘暴；阅读微技能训练难点:运用所学词汇和短评，围绕主题进行讨论及写作
二、说学情
在教学过程中，对学情的了解是教师因材施教的关键。高中的学生注意力有一定的稳定性,观察能力很强，具有一定的目的性,系统性和全面性,已经初步实现从具体思维向抽象思维的过渡。他们喜欢富有个性化的教学设计,喜欢接受新鲜事物。同时,自我意识增强,拥有强烈的主观能动性。他们更是拥有很强烈的自我展现意识与欲望，不但在乎别人对自己的评价,更渴望得到别人的关注和赞赏。他们已具有了一定的自主合作和探究的能力,具有了一定的英语语言知识和英语应用的能力，具备了基本的英语思考和英语表达的基本技能。
因此，设计这节课时,我充分考虑到学生的主体性，把自己作为与学生一起探讨的一员,以亦师亦友的身份走进他们，以基础的语言启发他们,以轻松的话题开始,以愉快的交流展开合作，充分创造机会让同学们都拥有成功的喜悦,在和谐的氛围中探究并完成教学任务。?三、说教学方法
(新课程提倡运用任务型教学途径，围绕核心问题,设定小任务；围绕文章内容，尽可能提供训练学生技能的机会;开展自主性学习的课堂活动，强调合作探究与独立思考相结合。任务型教学:任务型教学强调语言学习应该是在“做中学”“用中学”。任务设计应该贴近学习者的生活，才能激发学习者的背景知识,激发他们的学习的兴趣，语言才能在经意中习得(incidental aｃquｉsition）.
这节课本人主要采用任务型教学法和活动教学法，借助多媒体展开教学活动。通过运用阅读技巧，如查读等方式提高阅读能力，从而使学生掌握阅读策略,同时围绕文章设计多种语言活动，以自主合作等多种形式，引导学生根据不同的学习任务尝试使用不同的学习策略，使良好的学习习惯得以培养,自主学习和合作得以发展，交际能力和综合运用能力得以提高。)
四、说学法?通过本课教学,我将主要培养学生掌握以下学习方法:?１．参与式学习法：培养他们从练中学,在学中用,通过设置符合学生知识水平的活动让学生参与、体验、实践，并从中品味在活动中的乐趣。?2．知识迁移法:培养学生善于运用所学知识来分析和解决问题的能力。
3．合作学习法:通过小组形式完成多种活动，培养探究和合作意识与能力。?五、教学反思?本课在阅读训练方面旨在:1）培养学生在阅读中的推测词义的能力。2）指导学生运用阅读技巧,诸如Skimｍing（扫读）、Scanning(细读)等培养其快速阅读的能力。在课程导入时，我选用部分图片展示，引发了学生浓厚的学习兴趣，为下一步的阅读做好了铺垫。在介绍亚洲沙尘暴文章的同时,我设置了不同水平的练习题以弥补教材中练习单一的不足，调
动了不同程度学生的学习积极性。在循序渐进的讨论活动中,学生们既对沙尘暴的认识有所提高，又获得了听、说、读、写几方面知识能力的提高。倘若时间充裕,我会进一步加强推测词义的训练。
人教版高中英语 全英文说课稿 music
Teaching plan for Unit 5 book 2 Good morning, professors, it’s my great pleasure to be here sharing my lessons with you. The content of the lesson is Senior English for China Student’s Book 2 Unit 5 Music. I’ll begin the lesson from the following five parts, the teaching material, the teaching methods, the studying methods, the teaching procedure and blackboard design. First, let me talk about the teaching material. Firstly，let me introduce the teaching material.This unit is to introduce to us different types of band. The reading passage is the center of this unit. It is made up of 4 paragraphs, that is, many people want to be famous as singers or musicians, form a band, Monkees began as a TV show and they became even more popular than the Beatles. The text is the most important teaching material in this lesson, which extends the main topic “music” and contains most of the vocabulary and grammar points that students should learn in this unit. Secondly, I want to tell something about the students. Although the students have the basic abilities of listening, speaking, reading, and writing, they still need many opportunities to practice what they have learned, to express their ideas, feelings, and experience and to develop their autonomous learning ability and cooperative learning ability Thirdly, I’d like to talk about teaching aims and demands 1 Knowledge aims:
高中英语说课稿
高中英语全英文说课稿模板 1.Good afternoon, everyone, It’s my great pleasure to be here sharing my lesson withyou.The content of my lesson is Senior English for China Book1B Unit 16 Scientists at work. I’ll be ready to begin this lesson from five parts. Analysis of the teaching material, the teaching methods, the studying methods, the teaching procedure,and Blackboard design.First, let me talk about the teaching material. Part 1 Teaching Material: This unit is about science and scientists. By studying of this unit, we’ll Enable the students to know the serious attitude towards science and develop the interest in science. At the same time ,Let the students learn how to give instructions. this lesson plays an important part in the English teaching in this unit.This is an important lesson in Book One. From this lesson, it starts asking the Ss to grasp contents of each passage. Therefore, this lesson is in the important position of the teaching material. If the Ss can learn it well, it will be helpful to make the Ss learn the rest of this unit.As we all know ,reading belongs to the input during the process of the language learning. The input has great effect on output , such as speaking and writing . According to the new standard curriculum and the syllabus (新课程标准和教学大纲), after studying the teaching material and analyzing the rule of children’s growing of mind,I think the teaching aims are the followings: 1.Knowledge objects: a)The Ss can hear, read, and use the main sentence patterns b)The Ss can understand the content of the lesson. c)TheSs can use the patterns to express their thoughts in the proper situation. 2.Ability objects: (1) To develop the Ss’ abilities of listening, speaking, reading and writing. (2) To train the Ss’ ability of working in pairs. (3) To Improve the student’s reading ability, especially their skimming and scanning ability. 3.Emotion or moral objects: a)By completing the task,theSs increase their interest and set up self-confidence in science; b)Teach the Ss what is “science”, put the moral education in the language study. now,let’s come to the Important points and the Difficult points. Well, how to achieve the teaching objects better, how to stress the important points and break through the difficult points? As is known to us all,The modern teaching demands the teacher should improve the students’ ability. A good teaching method requires that the teacher should have the leading effects. According to the analysis of the teaching m aterial and the students’learningbackground ,I will use the following methods . Part 2 Teaching Methods: In my opinion,the main instructional aims of learning English in the Middle School is to develop the students’ abiliti es of listening, speaking, reading, writing and their good sense of the English language. So in this lesson I’ll mainly use “Communicative”Approach(交际教学法), “Whole language teaching”(整体语言教学法)and “Task-based”language teaching (任务教学法). That is to say, I’ll let the Ss to get a better understanding of the key structure of the dialogue. According to the modern social communication teaching theories(现代社会交际教学理论), I adopt the TSA method(情景教学) and TBLT method (语言任务教学)in my teaching, namely Total Situational Action and Task-based Language
人教版高中英语全英文说课稿
人教版高中英语全英文 说课稿 https://www.360docs.net/doc/a72370829.html,work Information Technology Company.2020YEAR
说课稿 Good morning, teachers! it’s my pleasure to be here sharing my lesson with you. The content of the lesson is new senior English for china student’s book1 unit3:travel journal. First, let me introduce the teaching material. This unit is to introduce the travelling to us. The reading passage is the center of this unit. It is the most important teaching material in this lesson, which contains most of the vocabularies and grammar points that students should learn. Secondly, I want to tell something about the students. Although the students have the basic abilities of learning, speaking, reading and writing, They still need many opportunities to practice what they have learned and to develop their autonomous learning ability and cooperative learning ability. Therefore, after analyzing the teaching material and students, I put forward the teaching aims. According to the English syllabus and new lesson standard, I will talk about them from knowledge aim, ability aim and emotional aim .The knowledge aim is to help students understand and master the new words, phrases and sentence patterns. The ability aim is to grasp some reading ability such as guessing, skimming, scanning and so on. The emotional aim is to make students love our country and nature. Fourthly, the important and difficult points. Based on the requirement of the syllabus, The important point is to help students understand the whole passage and be able talk about the travel in English The difficult point is the new words, expressions and grammar rules. Fifthly ,teaching procedure In order to realize the teaching process systematically, I divide the teaching process into six steps. Step one lead- in “I nterest is the best teacher”, therefore, at the very beginning of the class, I should spark the students’ mind to focus on the central topic” travelling” .I will show the photos of some beautiful places on powerpoint ,then ask students：do you like travel why do you like travel After answering the questions, the students will be eager to know something about the passage, and this is the very time to naturally lead the class into step2. Step2, read for information: skimming and scanning In this step, I will use task-based language teaching method, which can give students a clear and specific purpose while skimming and scanning the passage. Task one :general idea
高中英语优秀说课稿《Unit1JohnSnowdefeatsKingCholera》
高中英语优秀说课稿《Unit1JohnSnowdefeatsKingCholera》高中英语优秀说课稿《Unit1JohnSnowdefeatsKingCholera》 高中英语优秀说课稿《Unit1JohnSnowdefeatsKingCholera》 [编辑推荐]高中学生在学习中或多或少有一些困惑，xx的编辑为大家总结了高中英语优秀说课稿《Unit1JohnSnowdefeatsKingCholera》，各位考生可以参考。 一、教材分析 1、材的地位和内容 该课文JohnSnowDefeatsKingCholera是人教版高中英语必修5第一单元的一篇文章，这是一篇阅读课。文章介绍了有名医生JohnSnow是如何通过考察、分析和探究的科学方法，发现并控制霍乱这种传染疾病的。通过学习这篇课文，使学生感悟到科学家的周密观察、勇于探索、认真分析的科学精神，使学生了解到科学发现的全过程具有其科学的严密性。该课文出现了英语重要语法知识--过去分词的用法。 2、教学目标 根据该教材的特点以及高中英语课程标准，我拟定下列教学目标 1)语言知识目标 词汇：defeatattendexposecureoutbreakcontrolabsorbseverevaluablestrictpump 等 语法：过去分词作定语和表语 2)语言技能目标 练习并培养学生的听、说、读和写的能力，侧重培养和提高学生的阅读理解能力 3)情感目标 培养学生的科学探索精神，培养学生科学人文精神相融合的素养 4)学习策略目标 学生通过阅读理解、互动交流以及完成任务过程中进行有效地自我调控，通过各种途径获取相关信息，并运用有效教学资源
高中英语全英文说课稿
高中英语全英文说课稿 Coca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18】
Teaching plan for Unit 16 book1 Good afternoon, everyone, It’s my great pleasure to be here sharing my lesson with you. The content of my lesson is Senior English for China Book1B Unit 16 Scientists at work. I’ll be ready to begin this lesson from five parts. Analysis of the teaching material, the teaching methods, the studying methods, the teaching procedure, and Blackboard design. First, let me talk about the teaching material. Part 1 Teaching Material: This unit is about science and scientists. By studying of this unit, we’ll Enable the students to know the serious attitude towards science and develop the interest in science. At the same time ,Let the students learn how to give instructions. this lesson plays an important part in the English teaching in this is an important lesson in Book One. From this lesson, it starts asking the Ss to grasp contents of each passage. Therefore, this lesson is in the important position of the teaching material. If the Ss can learn it well, it will be helpful to make the Ss learn the rest of this we all know ,reading belongs to the input during the process of the language learning. The input has great effect on output , such as speaking and writing . According to the new standard curriculum and the syllabus (新课程标准和教学大纲), after studying the teaching
高中英语优秀说课稿
高中英语优秀说课稿 I. Analysis of learners: They are students of senior 1, who are learners of different comprehending levels. Although they have finished Module 1, some of them have adapted themselves to senior studies while most of them are still struggling in reading class. They need further guidance from the teacher and help from their peers. Besides, more practice is necessary and more learning strategies should be developed. (点评:对学生的适应性、学习需求等分析得很到位。学生学习本课在英语语言能力、英语知识 等方面的起始状态的分析略显不足。) II. Analysis of the teaching material: The strange history of the Amber Room, a cultural relic, is told in the reading passage. It is written chronologically and the structure of the story is well–organized. The first paragraph is a good sample of how to describe an object while the other four paragraphs tell a story. The language in this passage is clear and simple. There are few long complicated sentences in it. Although there are some proper nouns, they ad dto no difficulty in understanding the passage if proper guidance is offered by the teacher. Therefore the passage is designed to be taught in two periods. Period 1: Reading comprehension. Period 2: Learning how to write about a cultural relic and its history.
全英文高中英语说课稿实例
全英文高中英语说课稿实例 LessonPlanInterpretation ?Goodmorning,ladiesandgentlemen,it’sanhonorformetostandhereandinterpretmylesson.ThelessonplanIamgoingtotalkabou tisfromSEFCBook1A,Unit7----Culturalrelics.I’llexplainmyteachingplanfromthefollowing5aspects:thetheoreticbasis,myunderstandi ngoftheteachingmaterial,teachingmethodandstudyway,teachingprocedureandblackb oarddesign. ?ITheoreticbasis ? AccordingtotheNewEnglishCurriculumStandard,whenteaching,teachersshouldlaye mphasisonthefourskills----listening,speaking,readingandwriting.What’ smore,thefourskillsshouldbeintegratedwellbecausewhenwecommunicate,weoftenus emorethanasingleskill.Thus,whentheyareplanninglessons,Englishteachersmustinteg ratethem,forinstance,Iuselisteninginsteadoffast-reading. ?IIUnderstandingoftheteachingmaterial ? Myunderstandingoftheteachingmaterialincludes3parts:thestatusandthefunction,teac hingobjectives,theimportantanddifficultpoints. ?First,thisisthe7thunitinSEFCBookone.Itisanessaythatshowsusagreatcity—StPetersburg.ThewholetextusestheconstructionofStPetersburgasanexampleofhowcu lturalrelicsandsitscanberestoredorrebuilt,suggestingthattheyareimportantpartsofthec ity’sandthepeople’
人教版高中英语必修一unit1-unit5全英说课稿
人教版高中英语必修一unit1-unit5全英说课稿 Unit 1 Friendship Good morning, ladies and gentlemen. I am No.3. It’s my great honor to present my lesson here. My topic today is Anne’s Best Friend, from Unit 1 Friendship, Book 1. To make my presentation much clearer, I will divide my teaching structure into 6 parts. Part 1Analysis of the Teaching Material First, let me talk about part 1 analysis of teaching material 1. Status and function This lesson is a reading passage. It introduces Anne Frank’s story, a Jewish girl in World War II, who makes her diary as her best friend. It plays an important role in English teaching of this unit. By the end of this class, the students can know better about friends and friendships . 2. Teaching objectives The teaching objectives are established according to High School English Syllabus and the teaching material, which include knowledge objectives, ability objectives and emotion objectives. Knowledge objectives: 1. Master new words and expressions, such as outdoors, curtain, dusty, on purpose, face to face and so on. 2.Understand the story of Anne Frank. Ability objectives: 1.Develop students’ different reading skills, like skimming and scanning. 2.Develop the abilities of working in groups Emotion objectives: 1. Enable students to know how to make friends and how to get along with friends. 2.Enable students to know how lucky they are now and cherish the present happy life. 3. Teaching key points and difficult points: Based on the teaching objectives, I identify the teaching key points and difficult points as follows: Teaching key points: 1. Master new words and expressions. 2.Understand the passage clearly. Teaching difficult point: 1.Develop students' different reading skills. https://www.360docs.net/doc/a72370829.html,e the words and expressions properly in a real situation.
高中英语优质课教案
Writing How to write an English diary Teaching aims: a) How to write an English diary. b) The form of English diaries. c) To improve the students’ writing ability. Important points: The skills of English writing. Difficult points: How to make every sentence appropriate and precise. Teaching procedure: Step I.Leading-in After exchanging greetings, talk about writing diaries and the advantages of writing in English.（As we know, most of the students, especially the girls, like writing diaries. But few of you write in English, which is a good way to improve your writing and speaking. So why not write English diaries? Today our topic is how to write English diaries.） Step II. Discussion First, give the students about three minutes to check their
高中英语说课稿模板
高中英语说课稿模板 篇一：中文版高中英语说课稿模板 说课的整体思路 1、教材分析 2、教学目标 3、重点难点（有时根据需要也会说上关键点） 4、教法和学法导入（5分钟） 5、教学过程正体（20分钟） 6、尾声（5分钟） 自我评价： 各位评委老师，上午好，我是_____号考生夏会丽。 说课： 今天我说课的题目是。首先我们来进行教材分析。 教材分析： 本节课出自______________出版社出版的高中第__册第__章第__节。 1、本节课分____个部分内容，分别是：___________________ 2、本节课贯穿了______以后的整个教学，是学生进一步顺利、快捷操作____的基础，也是形成学生合理知识链的重要环节。(这条基本上通用) 3、本节课联系了________和_________，在以后学习______具有
重要意义。 4、本节课是在学习______的基础上，进一步学习___________的关键。 （以上4条，灵活运用，不用全部说上就行。可以参考序言中的句子，主要是说学习本节课的意义。） 接下来说一下本节课的教学目标。 教学目标 ⑴、能力目标：（根据需要选择能力目标） 例如：1、通过讲练结合，培养学生处理____、解决问题的能力。 2、分组学习方式，培养学生与他人沟通交流、分工合作的能力。 3、通过设置问题情境，提高学生分析和解决问题的能力。 ⑵、情感目标： 1、培养学生认真、细致的学习态度。 2、通过发现问题、解决问题的过程，培养学生合作精神，增强学生的求知欲 和对学习的热情。 当我们对教材进行了分析并且了解了教学目标之后，就不难理解本节课的重点与难点重点难点 1、重点：…. 2、难点：….（对于重点、难点，依然是说出本节课的内容就行，可以参考本节课的题目和各部分的标题）那么，究竟应该怎样来完成本节课的任务呢？下面说一下本节课的教法和学法。教法：（根据需要任意选取教法。2-3个就行。根据
人教版高中英语必修一说课稿全套
人教版高一英语必修一说课稿集合 Unit 1 Friendship说课稿 各位老师： 大家好！ 我是XX号考生XX，来自XX。我今天所说的课题是高中一年级英语上册第1单元friendship. 我说课的内容包括五部分，包括教材分析，学生分析，教学方法，教学过程和板书设计。 1.教材内容分析 今天我说课的内容是高一英语必修1第一单元friendship的reading部分的学习，本单元的中心话题是friendship，本话题对学生来说比较熟悉，让学生能在与之相关的听说读写活动中有话可说、有情可表。课文是犹太女孩安妮的一篇日记，描述了自己对大自然的渴望，比较抽象。课文内容难易适中，学生学习起来难度不大。高一的学生刚入学不久，渴望与同学之间的了解、沟通，建立新的友谊。作为教师引导他们建立正确的交友观显得十分重要，因此学习这篇文章意义重大。 2、教学目标分析 新课标提出了立体三维教学目标，本课我设计的教学目标如下： 1）知识目标： 熟悉本课的一些新单词和短语—outdoors, spellbound, entirely, go through, set down, a series of, on purpose, face to face, in order to,etc，语
法方面掌握直接引语和间接引语的用法及其之间的转换，以及他们的陈述句与疑问句形式。 2）能力目标： 训练学生的阅读技巧（略读、寻读等），形成用英语获取信息、处理分析信息的能力。并鼓励学生开口说英语。 3）情感态度目标： ①通过讨论友谊激发学生对英语学习的浓厚兴趣； ②使学生了解友谊的深层内涵，帮助他们树立正确的价值观和处事原则； ③通过对课文学习的小组讨论等形式，帮助学生养成团结、协作的品质。 3、教学重点、难点： 1）教学重点：①让学生熟悉与本话题相关的一些重点单词、短语。 ②提高学生的阅读能力，掌握多种阅读方法，如寻读，精读，理解等。 2）教学难点：对阅读中所获取的信息进行加工学习，形成有效的学习 策略。鼓励学生开口说英语。 二、学生分析 高一年级的学生已经在初中阶段的英语学习中,已经积累了一定的词汇 基础,并掌握了一些简单的学习策略和技巧,具有初步的英语听说读写能力。 但学生的英语水平参差不齐，教学既要进一步培养尖子的学习能力又要保证能力稍弱的学生能听懂，调动他们的积极性，使他们愿意学，在学习的过程中享受到乐趣。虽然对英语有一定的兴趣但其学习主动性仍有待提高，未能积极主动地通过其他渠道获取信息，自主学习、探究学习的能力还有待于提高。本节课的话题较贴近生活，可以引导学生在原有的知识经验基础上通过合作探究学习构建新的知识经验和信息输入。
高中英语全英文说课稿万能模板
Interpretation Good morning, ladies and gentlemen. It’s my great honor and pleasure to be here sharing my lesson with you. I have been ready to begin this representation with five parts. Analysis of the teaching material,the teaching aims, the important and difficult points, the studying methods, and the teaching procedure. Part 1 Teaching Material The content of my lesson is New Senior English for China Book___ Unit____________________. This unit is about____________________ (topics). By studying of thi s unit, we’ll enable students to know_________________________ and develop the interest in___________________. At the same time, let the students learn how to____________________ (functional items). From this lesson, it starts___________________________(structures). (As we all know, reading belongs to the input during the process of the language learning. The input has great effect on output, such as speaking and writing.) Therefore, this lesson is in the important position of this unit. If the Ss can master it well, it will be helpful for them to learn the rest of this unit. Part 2 Teaching Aims According to the new standard curriculum and the syllabus(新课程标准和教学大纲), and after studying the teaching material, the teaching aims are the followings: 1.Knowledge objects (语言目标：语音，词汇，语法，功能，话题) (1)The Ss can master the usage of the important words and expressions. (2)The Ss can use the __________________ (grammar) in the proper situation. (3)The Ss can understand the content of the lesson, talk about _______________________ (information) and get their own idea about _______________________________. 2.Ability objects (技能目标：听，说，读，写) (1) To develop the Ss’ abilities of listening, speaking, reading and writing (2) To guide Ss to set up effective studying strategies. (3) To i mprove the student’s reading ability, especially their skimming and scanning ability. (4) To train the Ss’ abilit ies of studying by themselves and cooperating. 3.Emotion or moral objects (情感目标：兴趣，自信，合作，爱国，国际视野) (1)By completing the task, the Ss increase their interest in ____________________and set up self-confidence in _____________________. (2)Teach the Ss_________________________, put the moral education in the language study. Part 3 the Important and Difficult Points Based on the requirement of the syllabus. The important points are__________________________ such as ______________. The difficult points are_________________________ for example_____________. Part 4 Teaching Methods As is known to us all, a good teaching method requires that the teacher should help Ss develop good sense of the English language. For achieving these teaching aims, (after the analysis of the teaching material and teaching aims,) I will use the following methods according to the modern social communication teaching theories(现代社会交际教学理论) . https://www.360docs.net/doc/a72370829.html,municative Approach(交际教学法) 2.Whole Language Teaching(整体语言教学法) 3.Task-based Language Teaching (任务教学法) 4.Total Situational Action (情景教学) a “scene —activity”teaching method , it establishes a real scene and the interaction between the teacher and the Ss. At the same time, CAI (电脑辅助教学) can provide a real situation with its sound and picture, it can develop the Ss creativity in learning English. Part 5 Teaching Procedure Step 1 Lead-in. (_____min) ___________________________________________________________________ Purpose of my design: (1) to catch Ss’ attention about the class/topic/passage.