湘教版8上思品自制思维导图

八年级上册思想品德

第一单元让青春充满活力

步入青春地带生长高峰期

第一个是从出生至两岁

青春期10—19岁

青春期变化

生理上身高迅速增长，体重增加很快，第二性征出现，大脑发育日趋完善，内脏机能不断增强。

心理上

从（性格）上来讲，男生更多一些坚强勇敢，女生更多一些温柔细腻；

从（情绪）上来讲，情绪波动很大；

从（情感）上，异性之间的吸引力增大，与异性交往的愿望增强。

总而言之青春期以后，人的（性别）特征越来越明显，与之相关的（性格）特征也越来越清晰

青春期烦恼

和困惑

表现长青春痘，男生长胡须，变声，对异性产生好感等等。

产生烦恼的原

因

因为青春期我们在生理上和心理上会产生一些变化，这些变化常使人感到新奇、神秘，让人很想了解其中的奥秘，也会给人带来丝丝烦恼和点点困惑。

正确对待青春

期男女同学之

间的情感

1）我们要好好地珍惜和保护

2）我们要理智、正确地对待

调适青春期烦

恼

①通过正确的途径(学习青春期知识)，了解自己生理、心理变化，消除对性的好奇和神秘感，及时排除

不必要的烦恼和心理负担。

②学习之余投身于各种(文体活动)，培养自己多方面的兴趣和爱好，丰富自己的精神生活，开阔视野，

广交朋友，较少青春期的烦恼。

③(增强自制力)，用理智来控制自己的情感和行为。

青春期性心

理发展

三个阶段（异性疏远期）、（异性接近期）、（恋爱期）三个阶段。

迷惑

（1）由心理及生理方面的烦恼引发的；

（2）自尊心不断增强，有了较强的虚荣心；

（3）与父母、老师之间产生各种矛盾，导致代沟现象的发生。

获取青春期的知识途径1）医学书籍，有关报纸，杂志；（2）青春期方面的教科书；（3）询问父母及老师。

打

开心灵窗口闭锁心理

表现

一方面，我们渴望被人理解和关注；另一方面，我们的独立意识增强，又不愿意把自己的内心轻易表露出来。

多愁善感，心事重重，有很多想法；把自己封闭起来，情感不外露；。

与父母之间出现代沟；

孤独、迷茫、不安

消极影响

①性格孤僻，造成心理疾病，甚至出现极端行为。

②不利于交友，不能融入公共生活。

③影响学习，不利于健康成长。

怎样走出闭①正确的认

（1）阅读相关书籍，了解青春期的身心变化与发展规律，分析和把握自身的身心变化，正确认识自我。

（2）通过与他人交往和参加集体活动来开放自己的内心世界，接受新信息，接纳新朋友。

锁心理识自我，主动

开放自我，乐

于关心他人（3）分析在自己的成长过程中，哪些事情需要保密，哪些不需要保密，尽量扩大与他人交流的话题。（4）学会到学校或社会上专业的心理咨询机构咨询。

②学会调节情绪。

③确立生活目标，把烦恼融入学习、追求中去

青春期是我们成长的关键

期

青春期是一个人精力最充沛、兴趣最广泛的时期，是一个成长的关键期。

情绪基本情绪（喜）、（怒）、（哀）、（惧）四种。

调节情绪的

方法

（1）转移注意力、（2）合理宣泄、（3）理智控制、（4）理性升华、（5）改变认识、（6）幽默

青春期调节

情绪

给自己的生活确立目标，不患得患失，把青春的烦恼融化到积极的学习、追求之中，我们的青春就会变得充实、

快乐。

把握青春的节拍异性效应

概念指的是异性间的良好交往会满足人的心理需要，使人产生愉悦的情绪体验，使群体更加和谐融洽。

促进作用1）取长补短，完善个性（2）提高学习、活动效率（3）提高自我评价能力（4）激励自己奋发向上男女生交往

积极意义

①男女生之间通过正常交往，可以建立纯真的友谊，丰富我们的生活。

②男女生常在一起学习、活动，通过交往彼此了解、熟悉，神秘感就会随之消失，有利于心理健康。

③男女生交往可以相互取长补短，促进自我完善。

④男女生之间的友好交往，往往会激发他们内在的积极性和创造性，提高学习和活动效率。

交往艺术

①活泼开朗，热情大方。

②保持适当的距离，不能过分亲近、随便。

③尊重他人的同时也要自爱、自重。

④与异性同学相处时态度自然大方。

交往五原则公开性、适度性、主动性、广泛性、距离性

第二单元感悟生命珍爱生命

感悟生命生命是可爱的生命构成了五彩缤纷的世界

生命是可敬的①顽强的生命力②保护延续生命的奉献精神③生命的独特与神圣

生命是独特的

（1）相同物种之间都有差异（2）不同物种之间的样貌差异更为明显，也正是这种差别才显现出世界物种的多

样性（3）对于人来说，不同的相貌、性别、年龄、性格等，都体现出个体生命的独特性。

生命是可贵的①每一个生命都来之不易、②每一个生命都在顽强的表现自己、③大多数生物的生命都只有一次.

地球上的生

命体

分类动物、植物、微生物

关系各种生命体相映成趣，相互依存，相互制约，世界因各种生命的存在而丰富多彩。

世界因生命（1）、世界上的每个生命都是可爱的、可敬的、可贵的，各种生命体相映成趣，相互依存、相互制约，世界因各种生命的存在

而精彩而丰富多彩。

（2）、人类是自然的一部分，人类与其他生命共享地球，人类要尊重和关爱其他生命，以维护自身和大自然的动态平衡。

（3）、当我们以敌对的态度对待其他生命的时候，实际上就是把自身孤立起来了。

（4）、人类不是大自然的主宰者，而是大自然的看护者

珍爱我们的生命生命独特性人类的生命最具有智慧、人可以凭借智慧过一种创造性的生活.

生命权

人所拥有的一切权利的源泉

重要性

①每个人的生命存在本身就是一种权利。

②人的生命权是人与生俱来的最神圣的权利，是一个人所拥有的一切权利的源泉。

要求

①我们每一个人都要好好活着，珍爱我们的生命权。

②国家制定了相关的法律，保护每个人的生命神圣不可侵犯。

③社会和个人，都应该尊重他人的生命权。

珍爱自己的

生命

①正因为生命是一种权利，珍爱生命就成了一种义务。

②生命对于我们每个人来说都只有一次，每个人的生命不仅属于我们自己，而且属于一切爱我们和我们爱的人，属于社会。

③随意糟蹋自己的生命，甚至放弃生命的行为，是一种对自我、他人和社会不负责任的表现。

怎样珍爱①学会爱自己、②用感激之心来看待生命、③不管我们面对的是幸运还是一时的苦难，我们都要悦纳自己的生命。

尊重他人的

生命

理由

①生命和健康的权利对每一个人来说都是平等的，我们没有理由随意侵犯他人的生命和健康权。

②尊重、关爱他们的生命，也意味着更好地关爱我们自己的生命。

创造生命的价值怎样更好的创造生命的价

值

①珍惜时间，珍惜时间就是珍惜自己的生命.

②勇于创造，挖掘人的潜能，展现生命的魅力。

③乐于奉献，我们的生活就会更加美好。

珍惜时间

（1）珍惜时间就是珍惜自己的生命

（2）爱惜时间，充分利用时间，可以最大限度地发掘自我生命的潜力。

勇于创造

（1）创造能挖掘人的潜能,展现生命的价值，尽显生命的魅力。

（2）富于创造的生活，让我们拥有充实的生命，让我们提升生命的价值。

怎样培养创

新精神

（1）我们可以从身边的小事做起，从现在做起，在平凡的实践中进行创造。

（2）善于观察，勤于思考，富于想象，勤于实践。

理解奉献

（1）我们的生命与我们周围的生命息息相关，积极地把我们的生命融会到与周围生命的共同相处之中，向周围的生命奉献我们力所能及的关爱，我们的生活会更加美好。

(2)奉献不是伟人的专利，平凡的人同样可以奉献。

（3）奉献并不是一句口头上的空话，奉献就在我们身边，我们可以为班级、学校、家庭、社会奉献我们的力量。

第三单元关注经济生活

我日新月异的①商品琳琅满目，信息传播速度不断加快。

们身边的经济生活

变化②各种商业广告遍及我们生活中的每一个角落。

③经济生活中的“新兴词汇”层出不穷。

WTO全称是（世界贸易组织），中国加入的时间是（2001年12月11日）。

经济生活需

要法律的保

障

理由

（1）经济高速发展，生活迅速变化，我们需要良好的经济秩序，经济生活离不开法律的保障。

（2）经济生活越发达，就越需要规范的法律.

(3)法制的健全，会使人们的权利和利益得到更充分的保护。

怎么做每个人都要增强维权意识，认真学习法律，利用法律武器来维护自己的正当权益。

经济生活有关的法律《消费者权益保护法》、《产品质量法》、《宪法》、《合同法》

我们的财产权利个人的财产个人财产就是属于他自己的东西或钱财。

合法财产是指公民通过符合法律规定的方式、方法取得的内容合法的财产（方式合法，内容合法）

财产所有权

指所有者依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。

占有权：是指公民对财产的实际控制权

使用权：是指根据财产的性能和用途加以利用的权利

受益权：是指公民在其经营、使用的财产上取得经济利益的权利

处分权：是指公民在法律允许的范围内处理其财产的权利。

财产继承

继承权继承权方式包括遗嘱继承和法定继承

法定继承法定继承就是按照法律直接规定继承人范围、继承顺序、遗产分配原则的一种继承方式。

遗嘱继承遗嘱继承是指继承人按照被继承人所立遗嘱，继承被继承人遗产的方式。

遗产继承的顺序

第一顺序包括配偶、子女、父母；第二顺序包括兄弟姐妹、祖父母、外祖父母. 注意：在法定继承中，继

承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承。

遗产分配的原则

一般情况下应平均分配；特殊情况下，继承人协调同意，也可以不平均分配，坚持协商原则，照顾原则，

权利与义务一致原则。

代位继承

我国继承法第十一条规定：“被继承人的子女先于被继承人死亡的，由被继承人的子女的晚辈直系血亲代

位继承。代位继承人一般只能继承他的父亲或母亲有权继承的遗产份额。”

精神产品主要包括（著作权）、（专利权）、（发明权）等。

宪法规定“国家依照法律保护公民的私有财产权和继承权。”国家不保护非法财产的所有权，国家保护合法财产的所有权。

做理

智的消费者中学生要合

理消费

理由

1)中学生已成为一个不可忽视的消费群体，具有一定的购买力或消费能力。

（2）我们的购买力基本上是依赖于父母和家庭，经济来源绝大部分是父母给的零用钱。

（3）随着商品经济的不断发展，我们的消费观念正在发生着明显的变化，中学生的消费结构向着多元化的方向

发展，许多人在购买商品的动机和目的上出现了明显的差异。

怎样合理消

费

（1）适度消费（2）实用消费（3）廉价消费（4）有意义消费（5）健康消费（6）绿色消费

思考经济来源，相对比较有限（零用钱，押岁钱，勤工俭学，社会实践）；理智消费；拟订消费计划；树立正确

的消费观念。

消费者享有哪些合法权利1）公民享有人身、财产安全不受损害的权利。

2）对商品和服务的知情权

3）对商品和服务的自主选择权

4）公平交易权。

5）人格尊严、名族风俗习惯受尊重的权利6）依法求偿权

中学生应该怎样维权消费（1）应该了解有关法律知识

（2）要有维权意识（购买东西要有凭证）

（3）当消费权受到侵害时，要运用法律武器依法维权

当消费权受到侵害时，维权的方式与途径①与经营者协商和解。②请求消费者协会和解。③向有关的工商行政管理部门等行政部门申诉。④根据与经营者达成的仲裁协议提请仲裁机构仲裁。⑤向人民法院提起诉讼。⑥拨打“12315”等。

第四单元做负责任的公民

感受责任责任

含义是指一个人应当做的事情，也是不该做某些事情。责任无处不在、无时不有。

来源

往往产生于人们在交往过程中的相互帮助和彼此承诺。责任的来源：对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、

职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。

责任意识就是通常所说的责任感

角色与责任关系

（1）角色决定了人们的责任，不同的角色意味着不同的责任，社会中的每个人都扮演一定的角色，同时要承担

与各自角色相匹配的责任。

（2）我们在生活的舞台上扮演着属于自己的角色，角色不同所要承担的责任也就不一样

（3）我们每个人都是多重角色的集合，因此，每个人都负载着多种责任。

有责任感的人

（1）一个有责任感的人是生活的有心人、对人对事不漠然

（2）一个有责任感的人是一个执着的人，任凭风吹雨打都不会放弃自己的信念、忘掉自己的责任。

学会负责责任感

表现

(1)一个有责任感的人是生活的有心人，对事对人不漠然。

2)一个有责任感的人是一个执着的人，任凭风吹雨打，都不会放弃自己的信念、忘掉自己的职责。

意义（重要

性）

一个国家的人民有了责任感，国家就能强大，

一个家庭的成员有了责任感，这个家庭就会幸福，

一个人有了责任感就能尽职尽责，在事业上取得成就，得到社会得尊重与承认。

一个敢于负责的人，可以赢得别人尊重，也会使自己变得自信，还能从失败的经历中获得宝贵的经验。

积极承担责

任

敢于负责

表现：一个敢于负责的人，遇事从不退缩，犯了错误敢于承担错误，当需要自己承担责任时，就会勇敢的站出

来承担责任。

好处：敢于负责的人，可以赢得别人的尊重，也会使自己变得自信，还能从失败的经历中获得宝贵的经验。

善于负责承担责任时不鲁莽，不蛮干，在相互冲突的责任面前，会机智的对待，用胆识和智慧做出合理的选择。

对为什么对社会负责其实就是对自己负责，对社会负责是自身的一种需要，积极参加社会公益活动，服务社会、树立为人民服务的奉献

社会负责

精神，是培养现代公民所必须的，也是对责任的深化。

怎么做

（1）首先要做好自己的事情，对自己负责。

(2)要关注社会公共事务，积极参加社会公益活动

（3）青少年应培养自己的合作意识。

从哪些方面

培养责任感

关爱集体

（1）自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，为集体建设贡献才智；

（2）发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难；

（3）在集体中求大同存小异，善于团结他人。

承担对社会

的责任

1）维护国家的尊严；（2）为国分忧，勇担重任，与国家共渡难关。（3）热心公益，服务社会。

自尊自信

承担责任是自尊自信的具体表现。奉献精神是社会责任感的集中表现：面对责任不言代价与回报，是最有责任

心的人共有的情感。

承认错误当我们做错事时，承认错误是一种负责任的表现。错了，就勇于承认并承担相应的责任。

学习的责任

感

培养学习的责任感，严以律已。

第五单元生活在法律的保护中

生活中的法律保护法律的作用

我们能够健康快乐地生活，社会能正常和谐的发展，正义与秩序能得到维护，都离不开法律的保护，法律与每

个人的生活都息息相关。

法律怎样保护公民的权利

在法制社会里，法律保护每一个公民的正当权利，任何侵害公民正当权利的行为都将受到法律得惩处。

另一方面，在现实生活中，当公民得权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。

我们生活中享有哪些权利生命健康权人身自由权肖像权受教育的权利,名誉权荣誉权财产所有权继承权

未成年人需

要法律特殊

保护

为什么

1）作为未成年人,我们处于长身体长知识的重要时期,社会经验相对缺乏,辨别是非能力不强,易受到不良诱惑；

(2)作为未成年人,自我保护能力较弱,自身的合法权利受到不法侵害时往往还意识不到,需要国家法律的特殊保

护。

相关法律《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》

怎样预防未成年人犯罪

（1）家长、老师以身作则，言传身教，对青少年给予正确引导与教育；

(2)加强对青少年的法制宣传与法制教育，增强青少年的道德意识；

（3）呼吁社会为青少年创造一个健康的生活环境，让青少年远离犯罪。

法

律对未成家庭保护重

要性

家庭对于未成年人的健康成长发挥着重要的作用，民主和睦，幸福温暖重感情，收信用的家庭氛围，对未成年人良好品格形成有着潜移默化的影响

家庭保护可以使未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害，为未成年人提供健康成长的家庭环境，同时，还筑起了预防未成年人犯罪的第一道防线。

学校保护学校是我们学习和生活的主要场所。学校为我们提供优良的学习、生活条件，尊重和关爱我们，维护我们的合法权益。学校

年人的特殊保护

应配合有关部门加强校园周边环境治理，创造良好的育人环境。

社会保护

（1）有些营业性场所禁止未成年人入内

(2)严禁任何组织和个人向未成年人出售、出租、或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、

音像制品。

（3）任何组织和个人在对与已满16周岁未满18周岁的的未成年人不得安排从事过重、有毒、有害的劳动或者危险作业。

（4）国家还保护未成年人的隐私权，保护未成年人的智力成果和荣誉权不受侵犯，为未成年人提供必要的卫生保健条件，做好

预防疾病工作等。

司法保护

（1）司法部门对未成年人的违法犯罪，在处罚上与成年人的违法犯罪有区别

（2）司法机关在办理未成年人的违法犯罪案件中，本着以教育为主，处罚为辅的原则，坚持教育感化挽救的方针，尊重违法犯

罪未成年人的人格尊严，保护他们的合法权益，以促使其早日改过自新。

尹某产生不良行为的主要

原因有哪些

缺乏正确的家庭教育与父母的关爱，伯父的放纵；

学校监督、教育力度不够；

受到社会不良风气的影响；

法律意识淡薄，辨别是非能力不强。

这是否与“在法律面前人人

平等”相违背

我国法律面前人人平等，任何人违法犯罪都要受到相应处罚。

但由于未成年人的生理、心理发育还未成熟，世界观、人生观还未形成，可塑性很大，

司法部门对未成年人的违法犯罪采取从轻、减轻或免除处罚的措施，有利于教育和感化未成年人，有利于保护

和挽救未成年人。

你对这一事件的看法

这家电视台的做法是错误的，他们的行为侵犯了未成年人的肖像权、隐私权；损害了未成年人的人格尊严。我

国法律规定：对于未成年人犯罪的案件，不予公开审理；同时，在判决前，新闻媒体不得将未成年人的信息向

社会公开。

学会自我保护

提高未成年人的自我保护

意识和能力的必要性

由于自我保护能力特别是自我保护意识的缺乏，未成年人受伤害的事件时有发生。

在遭遇突发事情和不法侵害情况下，学校和家庭的保护有时不能及时到位，即出现“保护缺位”，这时就更加需

要自我保护意识和能力。

如何提高未成年人的自我

保护能力

增强自我保护意识。未成年人应该意识到社会、学校、家庭的保护有时不能及时到位，自我保护就非常重要。

学会和掌握一定的自我保护技巧和方法。如独自在家时有人叫门，一定要问清来意，对不熟悉或不认识的人，

坚决不要开门；如果强行闯入，可到窗口、阳台等处高声喊叫邻居或去打报警电话吓跑坏人。

学会求助法律，如及时报警，学会请律师，寻求法律援助等。

实施自我保护的方法

（1）及时报警（当不法侵害发生在你的身上或者是你的周围时，要尽快报警，求助警察打击犯罪份子，保护自己）

（2）学会请律师（由于自己的法律知识有限，未成年人在遇到法律纠纷时，可以请律师来帮助自己）

（3）寻求法律援助（对于未成年人来讲，如果经济上确实有困难，可以寻求法律援助来维护自己的权益）

（4）我们还要勇于和善于与不法侵害行为做斗争，遇事不怯弱，以免让坏人为所欲为，但一定要注意方式方法。火警电话（119）、急救电话（120）、交通事故（122）、报警（110）