关于“云思考”的教学冥想

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关于“云思考”的教学冥想

作者：吕迎

来源：《教师教育》2013年第06期

第一次看到“云思考”这个名词是在《读写月报》上。

在这一期专栏中，编者把课堂上超出预设范围的发言，称为“云思考”。因为它们看起来像云一样不可捉摸，实则是孩子思考的发生基于大脑中的各种互联网，类似于“云计算”的特征。

以“云”命名的事物越来越多，这个貌似蹭了时髦概念的“云思考”到底是什么？“云思考”在我们课堂上如何呈现？面对“云思考”，老师又该如何应对呢？

一、撩开“云思考”的面纱

1. 被泛化的云概念

“云”是近两年互联网中十分热门的词汇，云计算、云服务、云存储，甚至是云电视、云媒体，“云”俨然成了网络时代时髦的代名词。不甘寂寞的教育界，也加入的“云”层，打造云课堂、云教室，甚至有了新名词“云思考”。被泛化了的云概念，已经逐渐被人们诟病，那么“云思考”是不是傍着时髦而来的新生事物呢？

2. 为“云思考”正名

其实，“云思考”并不是一个新词汇，云思考（cloud idea & think）本是心理学术语。

指各种各样的思考，包括符合实际和不符合实际的想法，也包括头脑风暴和反头脑风暴，包括符合科学规律的思考和没有逻辑的思考，甚至包括各种梦境中的思考和清醒时刻的思考，也包括一些精神病患者的各种稀奇古怪的想法等等。从教学的角度来看，课堂上呈现一切的思考都是“云思考”，包括我们预设范围内的，也包括预设范围外的，当然，预设范围外的思考更值得我们关注和研究。

二、案例说“云”

课堂上我们常常会被学生突然而来的问题围困：公仪休拒收一条鱼好像有点小题大做，不近人情；祁黄羊其实是个有私心的人；盘古哪里来的斧子开天辟地；红军过草地，怎么没有东西吃呢，草地不是有草吗？造埃及金字塔的时候那个土山那么大，这个办法也很笨……这些在我们预设之外的思考，看似无厘头，其实都来自于学生的大脑“互联网”，由此及彼的推测、联想，勾连，让思维呈现多样化。

1. 来自真切的生活经验