战争对人类历史进程的影响1

战争对人类历史进程的影响：

战争带来的负面影响：

1、战争对一个国家的经济带来毁灭性的破，二战之后，除了美国之外，几乎所有的国家都面临重建问题。

2、人口问题，战争使国家的例严重失调，二战后的苏联男性人口严重不足，制约了国家经济与工业的发展。

3、对人民的影响，战争结束后给带来心理上严重的创伤，面对家园被毁，生灵涂炭，对于家庭的影响是绝对毁灭性的。

战争也在一定条件下也带来正面影响

1、经济影响,一些国家确实能够利用战争发财，但前提是战火没有烧进国门内，并且战争行为受到了人民的支持（可以把美国在二战和越战时期的济对比一下）

2、人口影响，战争可以消灭大量人口，短期内表面上解决人口问题。

3、资源影响，战争胜利者一般都能够向失败者索取偿，或者利用战争在短期内侵占资源

4、人民影响，战争能够在短期内大幅度提高民族凝聚力，提高国家的实力（这也是为什么总会有XX威胁论

5、军事需求永远存在，而且永远不可满足，所以军工是大的商业市场，可以促进一些军事科学发展——而许多军事科技最终都能转化为民科技提高人的生活水平。

从总体的人类而不是国家来说，战争与和平是人类特的社会状态，两者相互矛盾、又互相交替。和平的时间长，战争的时间短争给社会生活带大影响，无数财富毁于一旦，众多生灵倒毙疆场。但是有的战争恰恰起到推动历史发展的作用。

“战争虽然引起种种灾祸和苦难，但它也会带来相当大话，我觉得已经说得很清楚了。

战争带给人类的灾难

《战争带给人类的灾难》教学设计教材简析战争是一个离儿童生活较远的话题。本课主要是让学生通过感受战争的残酷和了解战争给人类带来的灾难两个方面来认识战争。在本课时，通过召开新闻发布会，让学生了解当今世界上仍然在不断发生的战争与冲突，激发学生去关注战争中的人们，通过对比体会战争中的儿童生活有多么困苦与艰辛，产生热爱和平的情感，进而从战争所造成的人员伤亡和财产损失及战争后遗症等角度，让学生看到战争巨大的破坏力，体会战争给人类带来的巨大灾难和深远影响，懂得和平的美好；并在此过程中，培养学生搜集整理资料和探究性解决问题的能力。教学内容《战争带给人类的灾难》。教学目标 1．引导学生了解战争的巨大破坏力，感悟战争带给人类的深重灾难，激发学生热爱和平的情感。 2．通过搜集、整理资料的过程，培养学生探究和解决问题的基本技能。教学重点战争引发的多种灾难和影响。教学难点 1．如何拉近战争与儿童生活的距离，让儿童感悟战争带来的灾难。 2．指导学生有目的地搜集、整理资料，探究性解决问题。教学准备 1．课前预习，结合课文内容搜集相关资料，进行整理并作好准备以恰当的方式在课上与同学交流和探究。 2．调查经历过重庆大轰炸的老人，请他们回忆当年的情景和感受。 3．了解学生已经掌握的资料和相关历史知识水平等学情。教学过程（一）引入话题 1．同学们，童年对每个人来说都是终生难忘的记忆。可今天的伊拉克儿童，他们美丽的童年正被无情的炮火演化为一场场噩梦。（出示课本48页图片1）请看，照片中的这个孩子为什么这样伤心难过?（他那撕心裂肺般的哭喊声牵动了世界人民的心，成为战争带给伊拉克人民灾难的真实写照） 2．（出示课本48页图片2）战争也让伊拉克人民的家园变成了废墟，曾经朝夕相处的乐土只能在梦中回忆，这些背井离乡的孩子，他们的心里在想些什么？ 3．在炮火的轰炸和摧残下，他们对这个世界只有恐惧。战争究竟给人类带来什么样的痛苦和灾难呢?今天我们要就这个问题进行深入的探究与思考。（板书课题：《战争带给人类的灾难》）（二）活动一：了解战争所造成的财产损失，初步感知战争给人类带来的灾难 1．说到战争，人们总有说不完的话题。同学们知道近百年来世界上发生过哪些重大战争？ 2．的确，正如同学们所说的，这些都是影响世界历史、给人类带来深重灾难的重大战争。尤其是20世纪的前50年，竟然爆发了两次世界大战，至今人们

战争给人们带来的灾难有哪些

战争给人们带来的灾难有哪些数千年来，人类有记载的战争1．5万余次，直接或间接地杀戮了35亿人。仅在近100年间，全世界因战争而造成的经济损失就超过5万亿美元。1991年爆发的海湾战争中，伊拉克平民直接死于战争的有2278人，间接死于战争的有10多万人，更不用说几十万难民流离失所、伊拉克整体经济水平倒退30年了。科索沃战争造成了南联盟2000多名平民死亡、6000多名平民受伤，还造成了近百万名难民。阿富汗战争中，共有3767名平民丧生，还出现了30万名难民。今年上半年爆发的伊拉克战争，美军战机投掷了2．8万多枚炸弹。据美国防部称，共造成1000多名伊拉克平民死亡。而美联社说至少有3240名平民丧生，大约8000人受伤。有关学者则表示，在整个战争期间死亡的平民可能超过万人。死者中有不少妇女和儿童。例如，在卡尔巴拉附近的一个公路关卡，美军向一辆逃难的卡车开火，造成2名妇女和5个小孩死亡。待士兵们上前检查时，一个幸存的妇女仍紧紧抱着她已被炸死的两个孩子。1999年4月12日，北约“精确打击”武器击中的是由贝尔格莱德开往希腊索伦市的一列国际列车，造成10人死亡、16人受伤。5月初，美军又将集束炸弹投在尼什城的一个菜市场，顿时建筑坍塌，血流成河。南联盟的许多村庄、大桥、难民车队、学校、医院甚至中国大使馆都遭到北约的轰炸。

阿富汗战争中，大量平民也被“精确打击”夺命九泉。在数百枚尖端的巡航导弹、上万吨高性能炸弹落下的地方，普通阿富汗人遭遇的是家毁人亡的悲惨命运。2001年10月23日，在坎大哈东北方60 公里的一个村庄，40多名阿富汗人被炸死，其中一家18口全部遇难。2001年12月20日，美军战机在帕克蒂亚省霍斯特周围炸毁了一些部族长老和地方政府官员的车队，造成65人丧生。这些人本来是前往首都喀布尔出席临时政府成立仪式的。伊拉克战争中，美军在穿过迪亚纳河一座大桥时，打死许多平民。一位手持拐棍在公路边行走的老人连中几枪。一个遇难的妇女，包袱散落在身边。她在巴格达的家被炸毁了，本想与亲人一起逃出城市，想不到却这样被打死了。西方军界还有人鼓吹近几场高技术战争是“干净战争”，这更是弥天大谎。由于大量特种武器、特别是贫铀弹等具有有害辐射效应的武器投入战场，战争除了直接造成战区平民的伤亡外，还污染了当地的生态环境。抽样化验结果表明，这几次战争中，贫铀弹的污染对当地居民和环境的危害程度超过可以容忍剂量的1000倍。海湾战争中，美军向伊拉克发射了数十万枚贫铀弹，贫铀物质总量达315吨。战后，伊拉克人特别是儿童患各种奇怪放射性疾病的数量大幅度上升，癌症患者急剧增加，儿童癌症死亡率比战前增加7．2倍。1999年8月至10月出生的1800名新生儿中，就有10个新生儿没有脑组织、8个患脑积水、6个四肢畸形。这一数字严重超出了新生儿畸形为万分之一的正常比例。人类是动物进化尔来的，动物为了自己的生存不得不杀戮，在不断的你死我活中，得到了进化，最后出现了人类。而动物在竞争中遗传下来的杀戮基因，则深深扎根在人类的身体中。一万年前冰河时期结束，人类从此进如了文明时代，接下来就是永无休止的战争，战争，战争！从7000年前的美索不达米亚，到2000年前四次十字军东征，再到两次世界大战，之间经历了多少场战争，没人数得清，给人类带来了多少伤痛，更是无法估量。如果我说人类的文明史就是站争史，一定有人反对，但我知道反对的人一定也很犹豫，因为从人类开始会写字以来，几乎，不，根本就没有一天安稳日子。战争的发动原因也千奇百怪，主要是为了夺取资源——土地，人力，矿产等，还有为了独立而战，为复仇而战，为“神”而战，甚至像特洛伊一样，为了一个女人而战，还有更可笑者——为不战而战。一万年前，人们用石器，木器撕杀，后来有了金属武器，人们又用刀，剑，长枪等战斗，由于近距离肉搏死伤太大，又发明了弓箭，弩，投石机等一系列远距离杀伤武器。直到现代，各种武器更是多得···我已经没有足够的脑容量一一记住了。最后人类历史上的终级武器出现了——原子弹。我一直在想，那些研究武器的人那么聪明，为什不做些对人类有益的事呢，但就是有人乐此不疲。有人说，是战争促进了科技发展和社会革命，确实，我赞成。但放眼望去，历史上有多少战争是为了人民的利益发动的？绝大多数战争都不过是几个政治家之间的游戏，而无数愚昧的人们为了这些“游戏”而送命。这些政治家发动战争时问过人民吗？没有。从三年前911事件以来，事界各地就像炸了锅一样，战争一浪高过一浪。把以冲突，阿富汗战争，伊拉克战争······这就是霸权主义带来的。世界各地反对声不断，但这不过是布什，布莱尔的耳边风。所以，制止战争的最好方法是，冲进白宫，把布什给绑了。但没人这样做，为什么？因为怕。——所以布什不怕。 ——请问布什先生，你发动战争时，问过人民吗？ ——没有。

高分作文范文-战争给人类带来了什么

看完《第二次世界大战》，一幅幅惨绝人寰的屠杀场面在我脑海中留下了深刻的印象。纳粹对犹太人的种族灭绝以及日本人在中国的南京大屠杀。活着的人被埋在了地下，死人的头则做成了镇纸，等等的事实揭露了战争的凶残。然而这些还并不是在战场上，激战中不知又有多少将士血染沙场！我不禁要问自己：战争到底给人类带来了什么？的确，有些国家依靠强大的军事力量发动侵略战争以掠夺财富，因而变得十分富有，但是受害国所遭受的损失却远大于侵略国所得到的利益。战争无情的夺去了一部分人的生命。但正如一些将领所说：“他们是幸运的，因为对他们来说一切都结束了。”而那些经历战争却并未伤及生命的人，就没这么幸运了。受了重伤的人不仅一生饱受病痛的折磨，而且还会产生沉重的负罪感使他的精神备受煎熬；那么只受了点儿轻伤的人呢？他们更惨！他们或许还要参加下一次的战斗，死亡的阴影无时不刻地笼罩在他们头上，让他们惶恐终日，直至退伍后仍心有余悸，每天都坐立不安。当几十架轰炸机从城市上空轰鸣而过，几十吨炸弹如冰雹一般从空中倾泻而下，在居民区、在繁华的闹市中爆炸。接着，随着一团团爆炸所产生的浓烟升起，一座座大楼轰然倒塌。大批的百姓流离失所，无数鲜活的生命瞬间在废墟下永远沉睡。但，轰炸他们的飞行员难道愿意那么做吗？也许他们一辈子都要遭受良心的谴责。一场战争过后，一座座美丽繁华的城市或是在枪林弹雨中，变得千疮百孔、面目全非，或是在坦克的蹂躏下被夷为平地。那些曾成就过无数人梦想的地方啊，这回却成为了他们一生的噩梦！战争给人类带来了什么？死亡，流浪？离别！仇恨！！一个个集中营替代了一座座文明的象征，一群群鲜活的生命瞬间变成冰冷的骷髅。锄头变成枪杆，菜刀换成刺刀，人性被泯灭，愤怒变仇恨。战火过后，良田变成焦土，家园成为废墟，一切因战争而改变。侵略与屠杀因战争而更加罪恶，真理与正义经战争而更加伟大。独立与自由才是全世界人民的追求。战争是残忍与罪恶的但它扼杀不了真理和希望。发动战争的是疯狂的怪兽，反抗侵略的人儿理智而又坚强。战争玷污了文明，正义为了文明而战斗。敌人的气焰越是嚣张，我们就越要证明自己的力量。战争是可怕的，但它一旦发生我们也绝不畏惧，相信“乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！”历史证明：侵略者迟早会失败，光明终将会驱散阴霾。第二次世界大战已成为历史，沉痛与血腥随时间而被逐渐淡化。但是仇恨可以淡忘，历史却必须铭记。只有以史为鉴，才会更加珍惜宝贵的生命和这用血换来的和平！战争给人类带来了什么？南京知道，纳粹集中营知道，广岛和长崎也知道。吵闹中的死寂，繁华中的窒息，怎不令人触目伤怀？朋友，让我们铭记历史，守卫和平，因为这个世界不需要战争。

战争带来的危害

教学要求： 1、知道日本帝国主义给中国人民带来的深重灾难和屈辱。 2、知道中国人民在中国共产党领导下救亡图存的抗争事例。 3、懂得要爱戴革命先辈，树立奋发图强的爱国志向。重点难点：重点：了解中国近代的这段屈辱史，知道我们现在的幸福生活是中国共产党、人民解放军带来的，因此要爱戴革命先辈。难点：在学习中，能够树立奋发图强的爱国志向。教学注意点 1、揭露日寇暴行，不要过于渲染血腥场面，出示过于血腥的照片； 2、牢记这段历史，但不加深民族仇恨。课前准备：教师准备： 1、课前组织学生观看《南京大屠杀》。 2、准备一些与课文有关的新闻报道。学生准备： 1、搜集日本侵华战争的资料。 2、准备抗日战争中涌现出来的英雄故事。第一课时教学过程：一、导入。 1、下面请大家和我一起来看一个短片【播放一部有关南京大屠杀的影片】我每看一遍，内心的沉痛感便加剧一分。不知道同学们看完了短片后有何感想？（悲愤伤心、义愤填膺）学生举手回答教师导入课文阅读：虽然南京大屠杀过去六十多年了，抗日战争胜利也六十多年了，但是日本帝国主义发动的侵华战争，日本侵略者在中国犯下的滔天罪行我们永远也不会忘记，永远也不能忘记。更令我们义愤的是当今的一些日本右翼分子，竟然无视史实说南京大屠杀是虚构的，并企图美化那场血腥的侵华战争。同为炎黄子孙，我想和同学们一起来回顾那段不堪回首的往事，缅怀惨死在日本侵略者屠刀之下的30多万同胞，以铭记南京大屠杀这一子子孙孙永不能忘的奇耻大辱。 2、交流收集的有关南京大屠杀的图片以及文字资料。 3、师：南京大屠杀是日本侵华史中最血腥的一页，在这一段血与火的历史中，留下的是对华民众的掠夺、破坏、杀戮，让我们看到了中华民族最血泪史、最屈辱的一幕。真是触目惊心啊！1937年日军南京大屠杀，死难同胞340，000人；日军侵华期间，遗留中国的化学毒气弹2，000，000发；日军侵华时期强掳中国慰安妇200，000人；日军侵华期间掳掠中国劳工40，000人；侵华日军细菌战中国民众死亡270，000人；抗战八年，中国军民伤亡总人数35，000，000人。惨痛的经历我们不能忘怀，更不应该任由作恶者逍遥法外。二、历史在诉说。 1、为了和平，开战！——，昨天，战争中走出来的英雄。抗日的烽火早已渐行渐远。掀开这一幅幅尘封的历史照片和一行行带血的文字，展现在

战争给人类带来的危害有哪些

战争给人类带来的危害有哪些？战争是一种特殊的社会历史现象，是人类社会集团之间为了一定的政治、经济目的而进行的武装斗争。战争自出现以来就给人类带来了深重的灾难，给人民的生命和财产造成重大损失。今天的解放军报列举了20世纪以来重大战争所造成的损失情况，以此说明特别是进入20世纪以后，随着科学技术的进步，战争手段不断丰富，战争对人类造成的破坏愈加巨大—— 据不完全统计，第一次世界大战持续了4年3个月，参战国家33个，卷入战争的人口达15亿以上。战争双方动员军队6540万人，军民伤亡3000多万人，直接战争费用1863亿美元，财产损失3300亿美元。第二次世界大战历时6年之久，先后有60多个国家和地区参战，波及20亿人口。战争双方动员军队1.1亿人，军民死亡7000多万人，财产损失高达4万亿美元，直接战争费用13520亿美元。越南战争历时14年，是第二次世界大战以后持续时间最长、最激烈的大规模局部战争。战争中，越南有160万人死亡，1000多万人成为难民；美国有5.7万人丧生、30多万人受伤；战争耗资2000多亿美元。两伊战争历时近8年。伊朗死伤60多万人，伊拉克死伤40多万人。两国无家可归的难民超过300万。两国石油收入锐减和生产设施遭受破坏的损失超过5400亿美元。两国在这场战争中损失总额达9000亿美元。战争使两国的经济发展计划至少推迟20至30年。海湾战争历时42天。美军死亡286人、伤3636人、被俘或失踪55人，其他国家军队亦有轻微损失。伊拉克方面则伤亡近10万人，被俘8.6万人。科威特直接战争损失600亿美元，伊拉克损失约2000亿美元，美国则为战争耗资600亿美元。科索沃战争历时78天。以美国为首的北约共出动飞机2万架次，投下了2.1万吨炸弹，发射了1300枚巡航导弹，造成南联盟境内大部分地区的军事、民用、工业设施和居民区的严重破坏。空袭还造成南联盟1000多名无辜平民死亡，数十万阿尔巴尼亚族人沦为难民。战争中使用的贫铀弹和日内瓦公约禁用的集束炸弹导致新生儿白血病和各种畸形病态。持续的轰炸还严重恶化了南联盟及其周边国家和地区的生态环境。战战争时期最艰苦，最困难 1941年到1942年，是中国人民抗日战争非常困难的时期。日本集中侵华日军64％的兵力和几乎全部伪军，对抗日根据地进行“大扫荡”，实行三光政策，对游击区实行“蚕食”政策，对敌占区采取“清乡”政策。国民党顽固派连续发动反共高潮，并对解放区进行封锁和包围。解放区面积缩小，人口下降，军民缺吃少穿。为了克服严重的困难，争取抗战胜利，中国共产党采取了一系列巩固解放区的政策，政治上，抗日民主政权采取“三三制” 原则，在参议会和政府里，代表工人和贫农的共产党员，代表小资产阶级的进步分子，代表民族资产阶级和开明绅士的中间分子，各占1／3名额。抗日民主政权成为中国共产党领导抗日民族统一战线性质的政权，它调动了反日各阶级和阶层的积极性。土地政策，实行地主减租减息，农民交租交息。既减轻了地主对农民的封建剥削，提高了农民生产和抗日的积极性，又打击了不法地主，团结了地主里的开明分子。经济上，中共中央提出“发展经济，保障供给”的方针，解放区军民掀起了大生产运动，自己动手，发展生产，为争取抗日战争的胜利奠定了物质基础。在思想领域，从1942 年起，中国共产党开展整风运动。全体党员学习党的文件，清算王明的“左” 倾错误，开展批评和自我批评。全党进行一次普遍的马克思列宁主义的教育。通过整风，全党达到了空前的团结和统一，为夺取抗战的最后胜利和新民主主义在全国的胜利，奠定了思想基础。军事上，共产党领导军民展开，“反扫荡”、反“蚕食”、反“清乡”斗争，使日本侵略者陷入了人民战争的汪洋大海。八路军和新四军在有理、有利、有节的原则指导下，粉碎了国民党的反共高潮。由于以上各项措施的正确，解放区军民终于渡过了抗战最困难的时期。

战争与人类文明的关系

战争与人类文明发展的关系战争作为一种社会现象，伴随着人类社会的发生发展一直至今。战争是具有极大破坏性的历史现象，是人类自己制造的一种灾难。但就象自然灾害一样，它促使人类不断进取不断发展，可以这么说，战争是推动人类历史发展的重要方式之一。首先，它最初起源于人类诞生之初争取生存的狩猎活动，进而演变成不同群体之间的争夺利益的战争。从这个层面上讲，战争是人类社会发展的必然现象。其次，战争的组织与进行，促使人类社会组织形式向更加有效的方向发展，国家的出现，常备军队的产生，很大程度上也是战争的推动。第三，战争推动了科学技术的进步。弓箭的使用、掷石器的发明、铁器的煅造、火药的应用、火炮、导弹与原子武器的发明使用、计算机的出现，人类诸多科学技术发展的代表之作，无不与战争有紧密的联系，这些发明都是人类自身能力的延伸与加强，科技的发展不仅过去、而且将来都会受战争的推动而不断前进，现代国家之间的科技的竞争也是战争的延伸，是对《孙子兵法》中“不战而屈人之兵”的追求和实践。第四，战争是各大文明由隔绝走向联系、由分散走向统一的重要方式之一，促进了人类社会进程中的质变与飞跃。历史中的伟人，多数是有赫赫战功者，从亚历山大到成吉思汗、从凯撒到拿破仑、从华盛顿到毛泽东，都是旧时代的终结者、新时代的开创者，是什么使他们走进的行列？战争，对人类发展有进步意义的战争。战争在他们的伟大理想指挥下，成了拓荒的犁铧，成了照亮黑暗的火把，整个世界由分散走向联合，由未知变成已知。第五，战争使人类意识由幼稚走向成熟，由于战争带来的破坏与灾难，促使人类对自身存在意义的反复思考，对生命价值的探索，对和平的向往与追求。使人类由感性走向理性，使国家制度和国际关系走向成熟。当今社会和平与发展这所以能成为主流，正是由于对战争的理性思考而得出的经验教训，总之，战争以它固有的方式推动了人类历史的进程，它仍在推动着人类发展的进程，它是人类社会运动的方式，是人类社会内部能量的释放。它可以避免，但不会消失人类历史上发生了很多次战争,但影响文明的战争就是先进文明跟落后文明之间的战争拉,这样的战争结果有两种,一种是先进文明战胜落后文明,保住了文明的成果，同时也使得落后的文明得到发展,二是落后的战胜先进的,但也分为两种情况,一种是落后文明破坏先进文明,使得人类文明遭受损失,第二种是落后文明学习先进文明的制度,文化，使的落后文明进化为先进文明,如蒙古统治中国,大清朝等..至于其他战争,不外乎两个结果一个是保住了文明的成果,第二个是破坏了文明... 文明与战争，野蛮形影不离，但人类历史究竟是一部文明史，还是一部战争史，野蛮史呢？战争是正义的光荣的伟大的，为其牺牲也是可引以自豪的，而且战争带给我们的前景也是美好的，光明的。可以让我们重新更换一个国家政权。但是战争带给人类的唯一的结果，只有灾难。将会有多少各生命个体战死沙

六品社《战争,人类的灾难》教案

六年级品德与社会：《战争，人类的灾难》教案活动目标 1．了解战争给人类带来的不幸与灾难，进一步体会和平的美好。 2．更加珍惜现在的和平环境，居安思危，增强忧患意识。活动准备 1．学生课前搜集两次世界大战以及其他局部战争相关资料。 2．老师准备与本主题有关的一些影视剧、音乐及文学作品。 3．搜集世界各地儿童生活状况资料。教学时数 3课时。第一课时活动过程一、两次世界大战的噩梦 1．搜集两次世界大战资料。 2．汇报交流：引导学生说一说两次世界大战带来的危害，谈谈自己的感受。二、恐怖的战争特写 1．教师向学生简单介绍近年各地的战争，让学生进一步了解战争的恐怖，唤起学生对和平的向往和对战争的憎恶。（1）交流各自搜集到的图文资料。如战火下人们的痛苦生活、孩子们恐惧的眼神等。（2）谈谈你对这些是件的感受。 2．讨论：怎么避免战争。三、牢记战争在中国抗日战争爆发纪念日或抗战胜利纪念日、世界反法西斯胜利纪念日等到来之际，选择有关主题内容，进行讨论。主题如：

（1）你认为导致战争的原因是什么；（2）战争爆发时，什么事情会降临在人们身上；（3）在地图上找出饱受战争之苦的国家；（4）在我们国家，和平对我们来说意味着什么。四、和平祈祷 1．唱《让世界充满爱》，感受和平的美好。 2．为仍生活在战火下的人们祈祷：远离硝烟，早日过上和平幸福的日子。第二课时活动过程一、采访 1．搜集一些有关战争的信息。采访两位成年人，了解战争发生的原因、他们的希望等。 2．和班上同学交流采访结果。二、和平的颜色 1．讨论：如果世界上的每个人都学会相互交流而避免发生争斗，世界会怎样。 2．学生挑选表示和平的颜色，说说其理由。三、让我们千手相连 1．学生讨论下列问题。（1）当他人用手臂伤害或关心你时，你感觉如何？（2）有一句话叫“手臂是用来拥抱的而不是用来打斗的。”你能想出其他有关手臂的话吗？（如：手臂是用来给予的，不是用来掠夺的；手臂是用来劳动的，不是用来滥用的；手臂是用来支持的，不是用来猎取的，等等）（3）你能够想出一句说给烦扰你的人的话吗，你能够想出其他有关和平的标语吗？ 2．绘制千手相连的图画，表达热爱和平。四、“别了，战争”演讲

战争带给人们的灾难

《战争带给人类的灾难》教学设计《品德与社会》六年级下册第三单元第一课《战争风云下的苦难》第二课时《战争带给人类的灾难》教学设计教材简析战争是一个离儿童生活较远的话题。本课主要是让学生通过感受战争的残酷和了解战争给人类带来的灾难两个方面来认识战争。在本课时，通过召开新闻发布会，让学生了解当今世界上仍然在不断发生的战争与冲突，激发学生去关注战争中的人们，通过对比体会战争中的儿童生活有多么困苦与艰辛，产生热爱和平的情感，进而从战争所造成的人员伤亡和财产损失及战争后遗症等角度，让学生看到战争巨大的破坏力，体会战争给人类带来的巨大灾难和深远影响，懂得和平的美好；并在此过程中，培养学生搜集整理资料和探究性解决问题的能力。教学内容《战争带给人类的灾难》。教学目标 1．引导学生了解战争的巨大破坏力，感悟战争带给人类的深重灾难，激发学生热爱和平的情感。 2．通过搜集、整理资料的过程，培养学生探究和解决问题的基本技能。教学重点战争引发的多种灾难和影响。教学难点 1．如何拉近战争与儿童生活的距离，让儿童感悟战争带来的灾难。 2．指导学生有目的地搜集、整理资料，探究性解决问题。教学准备 1．课前预习，结合课文内容搜集相关资料，进行整理并作好准备以恰当的方式在课上与同学交流和探究。 2．调查经历过重庆大轰炸的老人，请他们回忆当年的情景和感受。 3．了解学生已经掌握的资料和相关历史知识水平等学情。教学过程

（一）引入话题 1．同学们，童年对每个人来说都是终生难忘的记忆。可今天的伊拉克儿童，他们美丽的童年正被无情的炮火演化为一场场噩梦。（出示课本48页图片1）请看，照片中的这个孩子为什么这样伤心难过?（他那撕心裂肺般的哭喊声牵动了世界人民的心，成为战争带给伊拉克人民灾难的真实写照） 2．（出示课本48页图片2）战争也让伊拉克人民的家园变成了废墟，曾经朝夕相处的乐土只能在梦中回忆，这些背井离乡的孩子，他们的心里在想些什么？ 3．在炮火的轰炸和摧残下，他们对这个世界只有恐惧。战争究竟给人类带来什么样的痛苦和灾难呢?今天我们要就这个问题进行深入的探究与思考。（板书课题：《战争带给人类的灾难》）（二）活动一：了解战争所造成的财产损失，初步感知战争给人类带来的灾难 1．说到战争，人们总有说不完的话题。同学们知道近百年来世界上发生过哪些重大战争？ 2．的确，正如同学们所说的，这些都是影响世界历史、给人类带来深重灾难的重大战争。尤其是20世纪的前50年，竟然爆发了两次世界大战，至今人们还心有余悸。这到底是怎么回事？造成了什么样的灾难和影响？请同学们结合课本49页的历史资料，小组合作完成相应的统计表格。学生完成后，教师出示填写完整的表格，让学生对照自己填写的内容是否一致。（出示表格的前3项内容）从表格里的这几组（红色）数据中，你发现世界大战的影响范围有多大?你有什么感想? 3．这两次世界大战战争费用分别是多少？造成了多大的财产损失？（教师出示条形统计图）也许这些抽象的数字，还不能让我们明白战争对人类财产的破坏和损失有多大，可下面的这些图片资料，就是历史最有力的证据──（出示二战期间上海、伦敦、斯大林格勒、华沙等地被轰炸为废墟的一组图片，教师简短介绍。）看了这一组历史照片，你有什么感想？学生回答后，教师点评：一次战争就意味着城市的毁灭以及众多的百姓无家可归。刚才的统计数据和这些历史图片资料足以证明战争对财产的破坏让人触目惊心。（板书：财产的损失） 4．战争的双方本身都需要投入大量的物资和军费，因而世界大战也是全人类最沉重的经济负担。伊拉克战争已经让美国耗费了5000亿美元的军费开支，相当于一个普通非洲国家十多年的全部工农业生产总值。孩子们，假如没有战争，你最希望把这些费用改做些什么有益的事情？（教师随机点评）（三）活动二：深入探讨战争对生命的摧残 1．战争对财产所造成的巨大破坏和损失让我们深感痛心，可战争对生命的摧残却更让人恐惧和震惊。谁来告诉大家，两次世界大战分别伤亡了多少人?总共伤亡了多少人?（9000万）

战争的危害15篇_作文完美版

《战争的危害》战争的危害作文（一）：战争对人类造成的危害战争是一种特殊的社会历史现象，是人类社会集团之间为了必须的政治、经济目的而进行的武装斗争。战争自出现以来就给人类带来了深重的灾难，给人民的生命和财产造成重大损失。个性是进入20世纪以后，随着科学技术的进步，战争手段不断丰富，战争对人类造成的破坏愈加巨大。以下是20世纪以来重大战争所造成的损失状况。据不完全统计，第一次世界大战持续了4年3个月，参战国家33个，卷入战争的人口达15亿以上。战争双方动员军队6540万人，军民伤亡3000多万人，直接战争费用1863亿美元，财产损失3300亿美元。第二次世界大战历时6年之久，先后有60多个国家和地区参战，波及20亿人口。战争双方动员军队1.1亿人，军民死亡7000多万人，财产损失高达4万亿美元，直接战争费用13520亿美元。越南战争历时14年，是第二次世界大战以后持续时间最长、最激烈的大规模局部战争。战争中，越南有160万人死亡，1000多万人成为难民;美国有5.7万人丧生、30多万人受伤;战争耗资2000多亿美元。两伊战争历时近8年。伊朗死伤60多万，伊拉克死伤40多万。两国无家可归的难民超过300万。两国石油收入锐减和生产设施遭受破坏的损失超过5400亿美元。两国在这场战争中损失总额达9000亿美元。战争使两国的经济发展计划至少推迟20至30年。海湾战争历时42天。美军死亡286人、伤3636人、被俘或失踪55人，其他国家军队亦有轻微损失。伊拉克方面则伤亡近10万人，被俘8.6万人。科威特直接战争损失600亿美元，伊拉克损失达2000多亿美元，美国则为战争耗资600亿美元。科索沃战争历时78天。以美国为首的北约共出动飞机2万架次，投下了2.1万吨炸弹，发射了1300枚巡航导弹，造成南联盟境内大部分地区的军事、民用、工业设施和居民区的严重破坏。空袭还造成南联盟1000多无辜平民死亡，数十万阿尔巴尼亚族人沦为难民。战争中使用的贫铀弹和日内瓦公约禁用的集束炸弹导致新生儿白血病和各种畸形病态。持续的轰炸还严重恶化了南联盟和周边国家和地区的生态环境。战争的危害作文（二）：战争带来的危害

战争给人类带来灾难的事例

战争给人类带来灾难的事例数千年来，人类有记载的战争１．５万余次，直接或间接地杀戮了３５亿人。仅在近１００年间，全世界因战争而造成的经济损失就超过５万亿美元。战争不仅使无辜平民生命财产蒙受巨大损失，还造成了严重的环境污染。 “零伤亡”不是零 “零伤亡”是近期局部战争发起者追求的目标。他们试图达到己方“零伤亡”。然而，尽管他们拥有高技术武器装备的优势，“零伤亡”也没有成为现实。对于作战地域内的平民百姓来说，造成的更是巨大的、惨痛的伤亡。１９９１年爆发的海湾战争中，伊拉克平民直接死于战争的有２２７８人，间接死于战争的有１０多万人，更不用说几十万难民流离失所、伊拉克整体经济水平倒退３０年了。科索沃战争造成了南联盟２０００多名平民死亡、６０００多名平民受伤，还造成了近百万名难民。阿富汗战争中，共有３７６７名平民丧生，还出现了３０万名难民。今年上半年爆发的伊拉克战争，美军战机投掷了２．８万多枚炸弹。据美国防部称，共造成１０００多名伊拉克平民死亡。而美联社说至少有３２４０名平民丧生，大约８０００人受伤。有关学者则表示，在整个战争期间死亡的平民可能超过万人。死者中有不少妇女和儿童。例如，在卡尔巴拉附近的一个公路关卡，美军向一辆逃难的卡车开火，造成２名妇女和５个小孩死亡。待士兵们上前检查时，一个

幸存的妇女仍紧紧抱着她已被炸死的两个孩子。 “精确打击”不精确战争发起者一再吹捧自己的武器能够实施“精确打击”。然而，大量平民的伤亡有力地回击了这种欺世谎言。１９９９年４月１２日，北约“精确打击”武器击中的是由贝尔格莱德开往希腊索伦市的一列国际列车，造成１０人死亡、１６人受伤。５月初，美军又将集束炸弹投在尼什城的一个菜市场，顿时建筑坍塌，血流成河。南联盟的许多村庄、大桥、难民车队、学校、医院甚至中国大使馆都遭到北约的轰炸。阿富汗战争中，大量平民也被“精确打击”夺命九泉。在数百枚尖端的巡航导弹、上万吨高性能炸弹落下的地方，普通阿富汗人遭遇的是家毁人亡的悲惨命运。２００１年１０月２３日，在坎大哈东北方６０公里的一个村庄，４０多名阿富汗人被炸死，其中一家１８口全部遇难。２００１年１２月２０日，美军战机在帕克蒂亚省霍斯特周围炸毁了一些部族长老和地方政府官员的车队，造成６５人丧生。这些人本来是前往首都喀布尔出席临时政府成立仪式的。伊拉克战争中，美军在穿过迪亚纳河一座大桥时，打死许多平民。一位手持拐棍在公路边行走的老人连中几枪。一个遇难的妇女，包袱散落在身边。她在巴格达的家被炸毁了，本想与亲人一起逃出城市，想不到却这样被打死了。 “干净战争”不干净西方军界还有人鼓吹近几场高技术战争是“干净战争”，这更是

论战争对人类的影响

论战争对人类的影响战争，一个让人闻风丧胆的词汇；战争，一个让人们家破人亡的词汇。而古今中外，每一个统治者的胜利都伴随着战争。每次战争对人类生命、健康、精神和财产造成巨大破坏。但另一方面，战争也对人类发展起到了一定的积极作用。 “醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”。战争，是指当事者之间事情矛盾争端到达白热化之后，对对方采取的粗暴的毁灭行动。一、战争的负面影响 1、战争对一个国家的经济带来毁灭性的破坏。据统计，第一次世界大战花了1863亿美元，第二次世界大战花了40000亿美元，朝鲜战争3400亿美元，越南战争7200亿美元，波斯湾战争1020亿美元，第四次阿以战争210亿美元，阿富汗战争1160亿美元，两伊战争1500亿美元，美国对南斯拉夫科索沃空袭费用是250亿美元。一个个天文数字使我们触目惊心，更让我们看到了战争的危害。 2、战争对人类的生命健康及生态环境造成了巨大破坏。想必大家对广岛原子弹还记忆犹新吧。1945年8月6日凌晨2时45分，在这一值得历史沉思的时刻，三架美国B——29大型轰炸机运载着一名“贵客”——“小男孩”（原子弹名称）从提尼安岛起飞，向日本飞去。飞机在闪烁的星空里飞到天亮。“目标广岛”！9时15分，“小男孩”从飞机上下投。广岛的天空和地面异常平静，可是，天空中突然发出一道闪光，广岛几乎全部时钟都停止了，指针指在9时15分上。原子弹在离地面600米的高空爆炸，形成一个巨大的火球，使爆心附近千米范围内瞬时腾起浓烟大火。人们均受到3度的重度烧伤，表皮全部碳化。广岛上空的大气被强大的冲击波搅动着，冲击波本身会对人身造成损伤，毁坏的建筑物碎片以高速冲向人群，甚至有人的眼球和内脏从身体里飞出来。大量放射性使许多人得了急性放射能症，也有人因此得了白血病，在一个月内死亡。爆炸产生巨大的蕈状云，含有大量核辐射尘，形成黑色的雨，这种雨具有高放射性，污染了河流，喝下这些水的难民，多数在数月内死亡。曾是几十万人的熙熙攘攘、充满生命的城市，眼下却是满目疮痍、一片废墟。这就是“小男孩”原子弹带来的灾难，人员死伤20多万，近6万所房屋被破坏，12平方公里的土地被波及。曾是几十万人的熙熙攘攘、充满生命的城市，眼下却是满目疮痍、一片废墟。又如一战中，德国对法国实行毒气战。当氯气毒气烟雾像潮水一样源源不断飘来时，大群大群的士兵很快被熏得东倒西歪，眼睛睁不开、鼻子被呛得喘不过气来，喉咙像是被什么东西烫了似的。许多士兵满地打滚，另一些人则闭着眼睛狂叫乱跑。一名军官难受得抓烂了自己的脖子。士兵找不到上司，军官们找不到部下，卫生兵自顾不暇。几分钟之内，长达几公里的阵地笼罩了一片恐怖。协约国全线溃退，1万多人中毒，此种有形的战场，无声的杀伤惨剧，给人类历史留下的是极其痛苦的回忆。 3、战争使国家的人口减少，人口比例严重失调。一战有30多个国家和地区、15亿人口卷入战乱，战场上双方伤亡人数达3000多万，二战有61个国家和地区，20多亿人口被卷入其中，参战兵力超过1亿人，大约9000万士兵和平民伤亡，3000多万人流离失所。二战后的苏联男性人口严重不足，是劳动力大量减少，从而制约了国家经济及工业的发展。 4、战争结束后给人民带来心理上严重的创伤，面对家园被毁，生灵涂炭，对于家庭的影响是绝对毁灭性的。不少人都因战争而家破人亡，看到家园变成一片废墟，自己的亲人一个个离开了人世，有谁能无动于衷，只有阴霾笼罩头顶。因此战争给人们的创伤无论是生理上的还是心理上的都是巨大的。二、战争的正面影响

《战争,人类的灾难》教学反思

《战争，人类的灾难》教学反思《战争，人类的灾难》一课是学生在学习了《和平，我们共同的心愿》的基础上，在学生初步了解了和平对人类的重要性的前提下，使学生初步明确战争给人类所带来的不幸和灾难。但对于在和平环境中长大的孩子来说，战争里他们很远，他们平时只能从电视、报刊中接触这类内容。他们对战争的认识还比较肤浅，为了解决这一难点，课前，我让学生通过各种方式（如：调查、访问、网上搜集等。）搜集有关战争的图片或文字资料。一方面帮助学生理解战争，另一方面也培养了学生搜集处理信息的能力。本课教学我觉得有几点成功之处：一、课堂教学中，我加强了教师的指导作用。组织学生小组交流有关战争的图片、资料和帮助学生回忆六、一儿童节汇演的情景。通过对比，学生能深切感受战争给人类带来的灾难。如家园被毁、失去亲人、无家可归、伤亡惨重、精神创伤，还有不可估量的经济损失等。从而感受到和平的美好，更加珍惜今天的幸福生活。二、重视学生的个性化体验。教学中，我重视关注学生的个性体验，在观察、倾听、交流中注意获取学生的表情变化，心理和思想变化。围绕教学目标通过启发引导，肯定性评价，简练的小结，引起学生自我反思，使学生的感悟不断完善和提升，也受到良好的课堂教学效果。三、重视学生的激励和促进。当学生交流自己的观点后，不论是否令人满意，我都会给学生一句勉励的话，一个赞许的目光，为学生营造一个积极和谐的氛围。如我班苑林美的《我们不要战争》的演讲稿，语

言充满诗意，情真意切，字里行间都流露出她对战争的憎恨，对和平的向往，我便让全班给她掌声。本课教学中也存在一些不足，学生搜集有关战争的资料还不充分，特别是抗日战争的资料及当今世界还有哪些地区存在战争，学生知之甚少，还需教师大量补充。本课时间安排欠妥，学生合作交流不充分。教师还需深刻挖掘教材。驾驭教材的能力还需进一步提高。

战争与科技的相互影响

战争与科技的相互影响（海南大学）战争和科技犹如一对孪生兄弟,无论将战争看作天使还是恶魔,科技都会给他们装备上最为先进的武器和盔甲。在战争中科技发挥了重要的作用,在战争中科技的作用体现在武器装备和作战方式。先进的武器装备推动了战争的发展,也改变了以往的作战方式。科技与战争的关系是相辅相成的,战争推动了科技的发展,科技加快了战争的进程。 20世纪，飞速发展的科学技术带未了文明的日新月异，同时也给人类带来了形式各异的战争。尽管人们对和平寄予了很多希望，为和平做出了极大努力，但是，战争总在一场接着一场地进行，其有规模和结局，都是人们始料不及的。战争远没有离开我们，离开的只是它的旧有形态。 1.科技与战争密切相联,相互促进 1.1 战争随科技的进步而发展战争已经成为科技的一个试验地。科技也为战争提供更为犀利的武器。20世纪科学技术的发展速度和取得的成果使人类战争进入了最辉煌的篇章。19世纪末20世纪初在以电能及内燃机的广泛应用成为标志的第二次科技革命的推动下，机器化、电气化的生产形式，日益增多的工业门类与迅速发展的机械制造技术、钢铁冶炼技术、石油化工技术、电力技术、无线电通讯技术，促使军事领域开展了一次新的革命。随着速射机枪、现代火炮、坦克、飞机、潜艇、航空母舰、无线电等一大批自动化、机械化武器装备的竞相问世，战争面貌发生了彻底改变，人类真正步入了机械化战争时代。如果说第一次世界大战中各种机械化装备的使

用只是初露锋芒，那么，一战后尤其是第二次世界大战期间，随着各种机械化武器装备性能的大幅提高，机械化作战理论得到空前繁荣，作战形态发生了根本变革。就在科学技术给战争带来让人目不暇接的变化时，她还在孕育着一场更为惊人的革命。随着相对论、量子力学、原子物理学、分子生物学、系统论、控制论、信息论等现代自然科学理论的重大突破和全面发展，从20世纪50年代起，一场以原子能技术、自动控制技术、电子计算机技术、航空航天技术为先导，使传统技术和传统产业发生根本变革的新技术革命在世界各地悄然兴起，这些技术运用于军事上，使原子弹、导弹等武器大量涌现，人类在身处机械化战争的同时开始面临核战争。科学技术进步的脚步不停止,战争与军事的变革也不会停止,20世纪70年代后,以信息技术、微电子技术、生物工程技术、新材料技术、新能源技术等为代表的高新技术的高速发展，使精确制导武器、电子战武器、军队自动化指挥系统以及军事侦察与监视技术、夜视技术、伪装技术、隐形技术、作战模拟技术不断提高。在伊拉克战争中，我们也可以看到，战场已经成为了美国展示高科技武器的博览会。美国的航空母舰、高性能的战斗机、信息情报系统、精确制导炸弹等等。几乎任何武器都是高科技的集成。在经过大规模的精确轰炸之后，伊拉克的军事指挥和控制系统已经被摧毁，伊军处于找不到士兵，士兵联系不上军官的情况下任何的抵抗和反击都是难以实现的。由伊拉克战争的进程可以看出，高科技对于战争产生了非常重要的影响。关于科学与战争的关系问题，科学学的创始人、英国著名学者贝尔纳，明确地提出了“科学帮助满足了战争的需要，战争的需要也同样地帮助了科学事业”的观点。他说：“自古以来，改进战争技术一直比改善和平生活更需要科学。这并不是由于科学家具有好战的特性，而是因为战争的需要比其他更为急迫。各国君主和政府不那么乐于向其他研究工作提供津贴，却很乐于向军事研究工作提供经费，因为科学界能研制出新的装备，而这种装备由于十分新颖，在军事上极为重要。”“科学与战争一直是极其密切地联系着的；实际上，除了19世纪的某一段时间，我们可以公正地说，

《战争-人类的灾难》

《战争，人类的灾难》教学实录（一）引入话题 1．同学们，童年对每个人来说都是终生难忘的记忆。可今天的伊拉克儿童，他们美丽的童年正被无情的炮火演化为一场场噩梦。（出示课本48页图片1）请看，照片中的这个孩子为什么这样伤心难过?（他那撕心裂肺般的哭喊声牵动了世界人民的心，成为战争带给伊拉克人民灾难的真实写照） 2．（出示课本48页图片2）战争也让伊拉克人民的家园变成了废墟，曾经朝夕相处的乐土只能在梦中回忆，这些背井离乡的孩子，他们的心里在想些什么？ 3．在炮火的轰炸和摧残下，他们对这个世界只有恐惧。战争究竟给人类带来什么样的痛苦和灾难呢?今天我们要就这个问题进行深入的探究与思考。（板书课题：《战争带给人类的灾难》）（二）活动一：了解战争所造成的财产损失，初步感知战争给人类带来的灾难 1．说到战争，人们总有说不完的话题。同学们知道近百年来世界上发生过哪些重大战争？ 2．的确，正如同学们所说的，这些都是影响世界历史、给人类带来深重灾难的重大战争。尤其是20世纪的前50年，竟然爆发了两次世界大战，至今人们还心有余悸。这到底是怎么回事？造成了什么样的灾难和影响？请同学们结合课本49页的历史资料，小组合作完成相应的统计表格。学生完成后，教师出示填写完整的表格，让学生对照自己填写的内容是否一致。（出示表格的前3项内容）从表格里的这几组（红色）数据中，你发现世界大战的影响范围有多大?你有什么感想? 3．这两次世界大战战争费用分别是多少？造成了多大的财产损失？（教师出示条形统计图）也许这些抽象的数字，还不能让我们明白战争对人类财产的破坏和损失有多大，可下面的这些图片资料，就是历史最有力的证据──（出示二战期间上海、伦敦、斯大林格勒、华沙等地被轰炸为废墟的一组图片，教师简短介绍。）看了这一组历史照片，你有什么感想？学生回答后，教师点评：一次战争就意味着城市的毁灭以及众多的百姓无家可归。刚才的统计数据和这些历史图片资料足以证明战争对财产的破坏让人触目惊心。（板书：财产的损失） 4．战争的双方本身都需要投入大量的物资和军费，因而世界大战也是全人类最沉重的经济负担。伊拉克战争已经让美国耗费了5000亿美元的军费开支，相当于一个普通非洲国家十多年的全部工农业生产总值。孩子们，假如没有战争，你最希望把这些费用改做些什么有益的事情？（教师随机点评）（三）活动二：深入探讨战争对生命的摧残

战争的影响

战争的影响（资料整理） 1.从经济方面：战争消耗了大量人力无力以及一大批为了生存而离开的劳动力，智力型人才。不仅在战争阶段，即使是在战争后的很长一段时间，大部分人仍旧不愿归国效力，这将是战后崛起的一大障碍。战争对一个国家的经济带来毁灭性的破坏。据统计，第一次世界大战花了1863亿美元，第二次世界大战花了40000亿美元，朝鲜战争3400亿美元，越南战争7200亿美元，波斯湾战争1020亿美元，第四次阿以战争210亿美元，阿富汗战争1160亿美元，两伊战争1500亿美元，美国对南斯拉夫科索沃空袭费用是250亿美元。一个个天文数字使我们触目惊心，更让我们看到了战争的危害。 2. 政治方面：大战之时，很多国家为了追求利益可能背后捅刀子，抓紧时间吃外快，而战争中的国家根本无力管辖（二战战败后我国未能向日本所要钱款就是因为国共大战之际）。大战之后，国立衰退，他国也不太会重视你的地位。 3.社会问题：大战之前，房地产股市肯定崩溃，导致富人大部分破产，会对该国产生恨。不利社会的稳定（容易犯罪），再加上武器可能流落到平民手中，容易形成黑社会。战争使国家的人口减少，人口比例严重失调。一战有30多个国家和地区、15亿人口卷入战乱，战场上双方伤亡人数达3000多万，二战有61个国家和地区，20多亿人口被卷入其中，参战兵力超过1亿人，大约9000万士兵和平民伤亡，3000多万人流离失所。二战后的苏联男性人口严重不足，是劳动力大量减少，从而制约了国家经济及工业的发展。 4. 战争中成长的孩子们有心理阴影，很少机会接触教育。加剧恢复的困难程度。他们也很容易被教唆成雇佣兵。或者很容易成灰战争的牺牲品。战争结束后给人民带来心理上严重的创伤，面对家园被毁，生灵涂炭，对于家庭的影响是绝对毁灭性的。不少人都因战争而家破人亡，看到家园变成一片废墟，自己的亲人一个个离开了人世，有谁能无动于衷，只有阴霾笼罩头顶。因此战争给人们的创伤无论是生理上的还是心理上的都是巨大的。 5.环境问题。这不用说了吧，很多炸弹都有迅速能迅速形成气体膨胀的元素如氮，碳。形成的一氧化氮，二氧化氮，一氧化碳对人的健康和大气层有很强的影响。战争对人类的生命健康及生态环境造成了巨大破坏。想必大家对广岛原子弹还记忆犹新吧。又如一战中，德国对法国实行毒气战。当氯气毒气烟雾像潮水一样源源不断飘来时，大群大群的士兵很快被熏得东倒西歪，眼睛睁不开、鼻子被呛得喘不过气来，喉咙像是被什么东西烫了似的。许多士兵满地打滚，另一些人则闭着眼睛狂叫乱跑。一名军官难受得抓烂了自己的脖子。士兵找不到上司，军官们找不到部下，卫生兵自顾不暇。几分钟之内，长达几公里的阵地笼罩了一片恐怖。协约国全线溃退，1万多人中毒，此种有形的战场，无声的杀伤惨剧，给人类历史留下的是痛苦的回忆。二、战争的正面影响 1、有些国家利用战争发财。如一战、二战中使美国的国际地位提高，经济水平日益增长。 2、战争能在短时期内大幅度提高民族凝聚力，提高国家的实力。比如中国的抗日战争。八年抗战，中国人民创造了奇迹。我们团结一心，战胜了比我们强大许多倍的日本。 3、战争客观上推动了科学技术的发展。如隐形飞机、航空母舰等军事武器都是应战争的需要而发明的。 4、战争使军事需求永远存在，而且永远不可满足。所以军工是最大的商业市场，可以促进一些军事科学发展——而许多军事科技最终都能转化为民用科技提高人的生活水平。“战争虽然引起种种灾祸和苦难，但它也会带来相当大的好处，它无情地暴露、揭穿和破坏人类制度中许多腐朽、衰颓和垂死的东西。”我想，列宁的这句话把战争影响的双面性说得很清楚了。有人说没有战争人类的发展会更快但没有战争是不可能的，因为人类史其实就是战争史，没有战争的社会是无法前进的。所以无论战争影响的利弊，我们更应该看到的是它本身的影响，尽量避免战争的发生。