水果作文之写水果的作文教案
写水果的作文教案
【篇一：小学生写水果作文教案】
文馨作文教学
说说水果
教学目标：
1、引导学生做生活的有心人，对自己平时熟悉的水果能感受出特点。
2、能把自己所熟悉的水果的特点，按一定的顺序，比较具体地介绍
出来。
3、介绍自己喜欢的水果时，要表达出自己的喜爱之情。
教学过程：
板块一：读文说事写作文
教学环节一：故事引路——明确主题、导入教学（说写水果）
课前激趣朗读
文馨作文天地欢迎你
文馨作文小天地，
快乐习作真有趣！
看动画，做游戏，
细观察，会思考，
爱发言，勤动笔。
学习进步有意义！
一、故事引路
播放《敢于吃“狼桃”的人》，完成下列练习。
1、“狼桃”被人称作什么？它是怎样一种水果？、
2、第一个吃“狼桃”的人是谁？你认为他是怎样一个人？说一说。
二、点明主题——说写水果
教学环节二：说说写写——技法点拨
一、选择熟悉的水果
1、读《石榴》这篇文章，看小作者是怎样介绍石榴的？
要点点拨：小作者怀着对家乡的挚爱。介绍了石榴的形状、颜色、
味道、吃法等特点。全文有条理。
2、小作者之所以能把石榴写得如此可爱，是与石榴是自己家乡著名
的特产、小作者对它很熟悉分不开的。那么，写好水果的第一步
是什么呢？
要点点拨：选择熟悉的水果。
二、抓住特点进行介绍
1、从外形特点、口味特点、生长特点三个方面介绍一种你熟悉的水果。
2、读例文《芒果》，然后和自己的文章对照一下，看你的介绍还有哪些方面需要补充？
要点点拨：抓住了芒果的特点进行介绍，重点介绍了芒果的形状、口感、生长情况及产地。
三、表达出喜爱的心情
1、读文章《雪梨》，体会小作者是怎样表达对雪梨的喜爱之情的？要点点拨：本文内容很少，却写出了雪梨的外形，香气，口感等特点。语言简洁，同时也表达了自己对雪梨的喜爱。
教学环节三：读读品品，积累表达
一、播放《草莓》，体会小作者是怎样介绍草莓的。
二、积累表达
（一）词语训练：
1、读下面的词语，解释加点的词语。
硕果清香扑鼻一扫而光狼吞虎咽．．
镶嵌果实累累垂涎欲滴爱不释手．．．．
2、认真读下面补充的词语，把自己喜欢的背下来。
甜美无比酸甜适口余味无穷果香诱人果实饱满果甜瓜香果园飘香红果满枝又苦又涩细腻柔软汁甜肉脆津津有味肉质鲜美清爽可口晶莹透明
（二）以西瓜为例，进行口语练习。
（按教材“温馨提示”进行。）
教学环节四：作文实践
一、编写提纲
把“说说写写”的内容整理成提纲，尽量让内容具体些。
二、习作修改
板块二：读写拓展
教学环节一：小小作文展示台、作文诊所——作文点评、修改病错选择、展示学生优秀作文，师生共同评价，激发学生兴趣；出示学生病错严重的作文片段，共同修改。
教学环节二：我来说一说——阅读拓展
一、认真读短文《我爱吃荔枝》，回答问题
1、小作者是从哪些方面观察描写荔枝的？请找出相应的词句。形状、大小、颜色、表皮、味道。
2、短文是按什么顺序介绍荔枝的？
从外到里。
3、短文表达了小作者的什么情感？从哪里可以看出来？
喜爱（非常可爱；味道好极了；我真爱吃荔枝）
小作者的观察真仔细！
二、认真读短文《菠萝》，完成下列练习
1、比较下面的句子，说说哪一句表述更清楚？为什么？
（1）它的身上有一块块菱形的鼓包。
（2）它的身上鼓起了一块块菱形的包。
（3）它的身上有一块块菱形的包。
2、请找出短文中的比喻句，说说这样写的好处。
使语句更生动、形象。
3、按原文的意思填空。并说说小作者是怎样观察到菠萝这些特点的？我特别爱吃菠萝。菠萝的颜色是；形状；菠萝的气味；味道。
提示：人有五件宝：眼、耳、口、鼻和大脑！
颜色、形状用眼睛看到的；气味是用鼻子闻到的；味道是用口尝出
来的。
4、小作者写菠萝的形状时，没有写出体积的大小，请你用一个生动
形象的句子帮小作者写出来。
提示：可以和别的事物作比较哦！
5、朗读短文；把小作者喜爱菠萝的情感读出来。
教学环节三：我来写一写——写作拓展
一、小游戏：水果知识竞赛
1、苹果都是红的吗？（不一定）
2、草莓长在地上，还是长在树上？（地上）
3、西瓜为什么叫“西瓜”？（汉代时从西域引进）
有介绍说西瓜在神农尝百草时发现，原名叫稀瓜，是水多肉稀的瓜
之意，但后来传着传着就变成了西瓜。另一种说法是并非源于中国，于西域传来，故名西瓜。在四千年前，埃及人就种植西瓜，后来逐
渐北移，最初由地中海沿岸传至北欧，而后南下进入中东、印度等地，四五世纪时，由西域传入我国，所以称之为“西瓜”。
4、梨都是金黄色的吗？（不是）
5、杨梅长在地上，还是长在树上？（树上）
你还知道哪些关于水果的知识？说出来考一考大家！
二、作文实践
以“我最喜欢的一种水果”为主题，参考温馨提示作为写作提纲，修
改板块一作文。
【篇二：作文教案水果桔子】
水果——桔子(作文教案)(
教学目标：
1．仔细观察，通过观察、品尝了解桔子的外形、颜色、味道。
2．学会运用比喻、拟人等写作手法。
3．收集有关桔子的资料，了解桔子的用途。
教学重点：指导观察
教学难点：练习说话
教学准备：桔子及相关资料
教学过程：
一．谈话导入
这是王老师第二次来三（3）班上作文课了，喜欢听王老师的作文课吗？
王老师也好喜欢三（3）班的同学，所以把这节课放在三（3）班上了。同学们喜欢吃水果吗？和王老师说说，你们都喜欢吃什么水果？把你们带的自己的喜欢吃的水果都拿出来。
今天，王老师教同学们写的就是一种水果，大家想想，写水果应从
哪些方面去写？
板书：形状颜色味道
（拿出桔子）问：看，王老师拿出的是什么？
下面，我们就来说说这桔子。
二．指导写作
（一）外表
1．我们先来说说它的形状好吗？谁想说？（圆圆的）
这圆圆的桔子像什么？注意把话说具体说完整。（做动作提示）
（像小皮球、像小灯笼）
说得真好！刚才那个同学说的是个什么句子？（打比方）
2．继续观察。这几个桔子大小一样吗？
有大一点的，有小一点的。用一个词怎么说？（大小不一）
3．放在手里掂一掂，估计一下它有多重？（100克左右）
4．再看看它的颜色。（青绿、金黄、黄里带青、小黑点）
5．谁能连起来说说桔子的形状和颜色？
6．下面该说说它的味道了，谁知道桔子的味道？（学生可能会说是
酸甜的）
你怎么知道的？（学生可能会说是吃出来的。）现在的这个没剥开
皮的桔子可以吃吗？
那么，我们除了通过嘴巴吃，还可以通过什么方法知道它的味道？（用鼻子闻）
对。谁来闻一闻这桔子的味道，然后告诉大家。（淡淡的清香）
7．看桔叶：看到了吗？这桔子上还有片叶子，这说明什么？（新鲜）谁能说说这叶子的形状和颜色？（椭圆，碧绿）
想想：这片桔叶顶在桔子上像什么？（像一顶帽子）
8．谁能连起来把桔子的外表说一说？（指名说）（板书：外表）（二）内里
1．注意老师的动作：教师剥桔皮。问：刚才老师做了什么动作？（剥、扒）
2．老师剥桔皮，请一生上台来闻闻，你闻到了怎样的味道？（清香）看到了什么？还看到了什么？（桔瓤、白色的经络）这雪白的经络
像什么？（纱衣）
3．这桔瓤是有什么组成的？（桔瓣）取出一片桔瓣，看看，像什么？（月牙、小船）数一数，一共有多少个桔瓣？(数)
4．仔细看，动脑想：这些桔瓣围在一起，好像??犹如??用打比方
的句子描述一下。
指名说，点评。
5．继续看老师的动作：取出一瓣。指名说说老师做的动作。（取、掰）
老师接着做动作，放在嘴里咬上一口，让生说老师的动作。（放、咬）
6．谁能把刚才讲的连起来再说说，注意用上打比方的句子和表示动
作的词。（板书：内里）
7．拿起桔子,大家一起动手剥桔皮、数桔瓣、再放到嘴里品尝一下
桔子。要求边做边说。
8．刚才大家品尝了桔子的味道，谁来说说？（甜甜的、酸酸的、甜
里带酸）
9．好吃吗？喜欢吃吗？好吃喜欢吃就继续吃吧。吃完了一个，还想
再吃吗？
10．桔子不仅好吃，还有好多用途呢？谁知道，说给老师听听好吗？（三）用途。
1．指名说说桔子有哪些用途。
2．教师归纳
桔子：桔子可谓全身是宝，其果肉、皮、核、络均可入药。桔子含
水量高、营养丰富，含大量维生素 c、枸橼酸及葡萄糖等十余种营养
物质。食用得当，能补益肌体，特别对患有慢性肝炎和高血压患者，多吃蜜桔可以提高肝脏解毒作用，加速胆固醇转化，防止动脉硬化。桔皮：桔皮是一味中药，叫“陈皮”。性温，味辛，有理气化痰，燥
湿的功效，制成各样的美味佳肴，不光可以增加食欲，还可以祛除
胸腹满，呕吐，咳嗽等多症。可以做桔皮汤、桔皮茶、桔皮酒、桔
皮粥等。
提醒：桔子好处虽多，但宜常吃而不宜多吃。中医认为桔子性温，
多吃易上火，会出现口舌生疮、口干舌燥、咽喉干痛、大便秘结等
症状。
桔子汁：可防心脏病等
三．习作欣赏
桔子
今天，妈妈从水果店里买回一袋桔子，我迫不及待地打开了袋子。
只见桔子胖胖的、扁扁的，黄中透绿，像一盏盏可爱的小灯笼。我
拿起一个，剥开了皮，一股桔子特有的清香扑鼻而来，馋得我口水
都要流下来了。桔子一瓣一瓣围在一起，像几个兄弟靠着背坐在一起，外面覆盖着白色的经络，就像披着一件雪白的纱衣。桔子瓣弯
弯的，像一轮新月亮。我掰下一瓣，塞进嘴里，一口咬下去，果汁
四溢，滋润了喉咙，甜透了心窝。
桔子真好吃！
桔子
在水果家族中，我最爱吃的就是桔子了。每到深秋，黄澄澄的桔子
就上市了，妈妈总爱买一些桔子带回家让我吃。我拿起一个桔子仔
细观察起来。桔子是圆形的，表皮上有许许多多的小孔，把桔子剥开，啊，香味扑鼻！里面的桔肉，可分成好多个月芽形的桔瓣，放
进嘴里酸酸甜甜可好吃了。不过妈妈说桔子一下不能吃的太多，多
了会上火的。桔子不仅很好吃，而且桔皮还可以入药。把桔子皮装
进枕头里还可以治感冒呢！如果你心灵手巧，你还可以用桔子皮做
一个小桔灯，你会感到小桔灯会给你带来无穷的快乐。
所以，我特别喜欢桔子。
桔子
今天，妈妈在市场上买了一口袋黄中带绿的桔子，我高兴得一蹦三
尺高。
我看着那像小南瓜似的桔子，口水都要流出来了，我不由自主地拿
起一个，仔细地观察起来。它的外形又大又圆，黄澄澄的，摸起来
油乎乎、滑溜溜的，真可爱！我小心翼翼地脱下它那单薄的外衣，
露出一层又白又细的网，我想：这网真难看，我还是把它撕了吧！
我刚要撕，妈妈急忙拦住了我，说：“你别以为这是一层不起眼的网，其实，它还可以止咳呢！”听了妈妈的话，我也只好不撕那白花花的网。我看着像小船一样的桔瓣紧紧地抱在一起，像亲亲热热的兄弟。我取下一瓣，迫不及待地塞进嘴里，轻轻一咬，酸甜可口的汁水流
进心里，美得我心花怒放。
桔子不仅好吃，桔子里那又白又细的网，还可以美容呢！桔子皮还
能做药，除异味。
桔子
今天，爸爸下班回来，给我们买来一些桔子。我迫不及待地拿了一
个在手上，翻来覆去地看。这还是我今年第一次吃桔子！它的外表
并不好看，只是一层粗糙的绿皮，土里土气，没有苹果那样红润光滑，使人一看就生羡慕之心。看着这桔子，我犹豫了：这样的桔子
好吃吗？爸爸催我快吃，我急忙把桔子剥开，隔着一层白膜，看见
里面有一个长得像皮球的桔瓤，把桔瓤掰开是一个月芽似的非常美
丽的桔瓣儿，分外丰满，好看极了。它们黄黄的，相互之间挤得紧
紧的。我掰了一个月芽儿放在嘴里，发觉里面还有一个饱满的米子儿。桔子的汁水酸酸的、甜甜的，酸甜交织，真是叫人越吃越爱吃。爸爸对我说：“你不要只觉得它的瓣儿好看，味儿很甜，它那土里土
气的外皮还是中药呢。如果把它的皮晾干保存好，它还可以做调料用。”我不由地惊叹一声：“哎呀，桔子还真有不少实用价值啊！”
吃着桔子，听着爸爸的话，我想：做人，不要只图外表美丽，不要
做华而不实的人，而要做一个像桔子那样实实在在的有用的人。
桔子
桔子扁圆扁圆的，像南瓜的形状，可它比南瓜要小得多。桔子有大
有小，大的有大人拳头那么大，小的有乒乓球那么大，桔子是黄色的，让人看了直眼馋。秋末冬初的时候，北京最早上市的是青绿青
绿的青桔。
剥开桔子后，你会闻到一股清香，让你流口水。桔瓤是由十个左右
的桔瓣组成的，每个桔瓣上都布满了雪白的桔络，想披上了一件白
纱衣。这些桔瓣抱成一团，好像正说着悄悄话呢。一个个桔瓣像一
只只小船。
拿一片桔瓣放入口中，你会感到酸酸甜甜，汁水多多，美味极了。
等你吃完一个桔子后，你会还想吃下一个。桔子用处很多，不但美味，还很有营养，而且桔子皮还能当重要呢。中药中的“陈皮”就是
把桔皮晾干后制成的。但是，你要记住呦，桔子吃多了会上火的哦！桔子
说到桔子，我就会不停地笑起来。为什么呢？只因我爱她爱得彻底。秋天来了，整个菜市场都被桔色笼罩，每个人身上都散发着令人心
旷神怡的桔色。而妈妈也提着一大袋桔香回来了。“吃桔子了！”一
声招呼，变（便）硬生生地将我从电视机里扯了出来。“咚咚咚”地
跑下楼，来到厨房，我趴在桌上，眼睛一刻不离的盯着桌上那黄黄
绿绿的桔子。嘴角的口水，也按捺不住兴奋，即将倾泻而出，而我
也真恨不得一口将桔子吞到肚里去。
妈妈看着我那馋猫样，笑着把一个又大又黄的桔子递给我。接过桔子，我再也抵制不住了。我将鼻子凑过去闻了闻：“哇，so good！”我用自己不标准的英语由衷发出一声感叹。然后，我轻轻地把桔皮
一点一点的剥下来。过程中，我的眼睛被酸得睁不开，不过内心还
是快乐的。接着，我毫无约束地用嘴，在一粒桔瓤上尽情的抚摸着，让自己的唇也享受一下这美的感觉。
桔子里不但洋溢着诱人的清香，而且充满我童年的快乐。
记不清是多少年前的事了，印象里只是充斥着诱人的香味。那天，
我呆在老姐家，浸泡在游戏的欢乐中。后来吧，似乎是姑姑买了桔
子来招待我。我当然狼吞虎咽，还没尝出个所以然，桔瓤便下了肚。不过，老姐不愧是姐，竟突发奇想的挤出桔汁，装进一个喷雾型的
瓶子，随时随地喷一下——爽极了。
接下来的时间里，我的目光便没从它上面离开过，谁让“贪吃”是人
的本性呢。终于，趁着老姐倒水的空当，我拿到了它。也就在我自
以为大功告成，往嘴里喷了两下后，“咦，这味儿咋怪怪的？”，“no，那里头是六神啊！”看着老姐惊讶的表情，我差点昏过去??
春有燕，夏有荷，冬有梅，不过，我最喜欢的还是秋天的桔子！
【篇三：我爱吃的水果作文教案】
《我喜欢的水果》作文教案
邹贞艳
教学目标：
1.学会多感观观察
2.写好水果外形、颜色、味道，用上比喻句、拟人句
3.培养学生观察能力
教学重点：
1.学会多感观观察
2.写好水果外形、颜色、味道，用上比喻句、拟人句
教学难点：
水果描写具体生动
教具：
香蕉、水果图片
教学流程：
一、课前积累
香软可口香味浓郁光滑圆润汁甘肉脆津津有味垂涎欲滴回味无穷迫不及待
师：这些词语都是描写好吃的东西的，说到好吃的，我们就不得不提一提及健康又美味的水果了，你喜欢的水果是什么呢？
二、谜语导入
看来，同学们知道的水果还真不少，我再猜几个谜语，考考大家：香蕉：黄金布，包银条，中间弯弯两头翘
葡萄：远看玛瑙紫溜溜，近看珍珠圆溜溜，掐它一把水溜溜，咬它一口酸溜溜。
橘子：黄橙橙的坛子，盛满水晶饺子，吃掉水晶饺子，吐出粒粒珠子。西瓜：身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的自儿多，个个黑脸膛草莓：红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。
桃子：胖娃娃，没手脚，红尖嘴儿一身毛，背上浅浅一道沟，肚里血红好味道。
师：同学们真了不起，这么多谜语都被你们猜到了，看来还真是了解的不少啊，今天我们就来说一说我喜欢的水果（板书）香蕉
三、讲授新课
（一）看出示图片和实物
1.颜色
师：先来看一看它的颜色。请同学说一说它是什么颜色的？生：他是黄色的
师：还有没有其他词语来形容？
生：金灿灿的-----
师：对了，它的颜色是黄色的、金灿灿的---
远看：颜色——一只只香蕉是金灿灿的
2.形状
师：接下来我们来看一看它的形状，请同学起来说一说。生：弯弯
的
师：弯弯的香蕉像什么呢？
生：像一条条弯弯的小船
生：又像是天上弯弯的月牙
生：像农民伯伯手里的镰刀
--------
形状——像一条条弯弯的小船，又像是天上弯弯的月牙
3.近看
师：拿起你们自己准备的香蕉，仔细观察一下，你发现了什么？生：它上面还有几条细细的棱
师：对了，他身上有几条细细的棱
近看：它身上有几条细细的棱
4.触觉
师：我们来摸一摸。怎么样？
生：滑滑的
师：还可以怎么说？
生：滑溜溜的----
师：对，这些词语都可以
摸一摸：滑溜溜的
5.剥皮
师：接下来请看，老师在干什么？这个动作应该用哪个词？出示词
语生：剥
师：皮剥开之后里面是什么?
生：果肉
师：什么颜色的？
生：淡黄色、乳白色
师：剥开香蕉皮，里面露出了淡黄色的果肉
（二）嗅觉
师：闻一闻。（引导学生闻一闻）有没有香气？
生：有
师：有，有一股淡淡的清香扑面而来
师：想不想吃？
生：想。口水都留出来了
师：哦，口水都留出来了。那就赶快咬上一口吧。
闻一闻：一股淡淡的清香扑面而来定使你垂涎欲滴
（三）味觉
师：咬上一口，什么感觉？
生：香软可口
生：香味浓郁
------
迫不及待咬上一口：香软可口，香味浓郁，津津有味，回味无穷（四）吃法
师：我们今天把香蕉直接吃了，那你还知不知道香蕉的其他吃法呢？生：------
师：香蕉不仅可以直接吃，还可以做香甜可口的奶茶，做五花八门
的水果拼盘......
（五）功能：
师：吃了它又有哪些好处呢？那我来给大家介绍一下。
它可以生津止渴，润肺滑肠，清热解毒，降低血压，提高免疫力（六）小结
如此好的香蕉，我真喜欢吃啊！
四、小练笔
1、写
师：我们把香蕉所有的特点都列出来了，那你能不能把它串成一段
完整的话呢？请大家赶快动笔写一写。
2、读
师：请同学起来读一读。
3、评
五、作文
师：下面就请大家拿出自己喜欢的水果，依照刚刚老师教的方法想
一想，写一写。
四、板书设计：
我喜欢的水果
开头：百里挑一、谜语、设问
远看：颜色——金灿灿的形状——像，又像
作文我最喜欢的水果教案
观察桌子上的几种水果 年级：二年级执教者： 教学目标 1．创设生活情境,激发学生的表达欲望。 2．引导学生仔细观察，抓住水果的特点，并能清楚地介绍自己喜欢的水果。3. 培养细节观察能力，发展形象思维，丰富写作语言。 教学过程 第一步骤[喊一喊]自我介绍，演练上下课仪式。（5分钟） （提前5-10分钟进教室，乐意接受孩子的提问，主动与孩子们进行交流。预备铃响后，用“三拍有节奏的鼓掌声”提醒学生准备上课，应做到端正坐姿、不说小话、不做小动作，注意走到学生的身边鼓掌，尤其是安静速度慢的，直至全班同学的注意力集中在教师身上。） 师（微笑，扫视全班）：各位二（2）班的同学，大家下午好！那我先来介绍介绍我自己。我是一个喜欢笑的人，看到同学们上课很专心、坐姿很端正、写作文很认真，我就会情不自禁的微笑，还会把笑容送给你们。可是如果有人在课堂上捣乱，和身边的同桌说话打闹而不认真上课，我脸上的笑容就会消失，因为我不开心了，说不好这种坏心情还会传递给你们。所以，你们是希望常看见我满脸笑容还是一脸严肃呢？ 生：笑容。 师：好，那你们就要做到上课专心听讲、积极动脑思考、认真写作文哟！能不能做到？ 生：能。 师：再大声一点告诉我！ 生：（大声回答）能！ 师：很好，接下来的时间，我会仔细关注每一位同学的。那通过上三节课，我也了解了你们，我们二（2）班的同学既聪明又可爱，既遵守课堂纪律，又能积极回答老师的问题，还能写出好作文。我可喜欢你们了，所以我今天迫不及待的来到了这里，想给大家上一堂作文课。你们有没有信心在小丸子老师的课堂上写出五颗星的好作文呀？
生：有！ 师：好样的！期待你们今天写的作文，看有没有能让我耳目一新，赞不绝口的佳作。那接下来，我们就要正式上课了。班长在哪里？请大声告诉我。（看着班长）我说“上课”，班长立即喊“起立”，同学们就要整齐快速地站起来。准备好了吗？上课。（整理仪表，微笑，扫视全班） 生：起立。（全班起立） 师：同学们好。（鞠躬） 师：我看到了一个骁勇善战的军队，赞！（竖起大拇指）谢谢，请坐！ 第二步骤 [热一热]观察桌上的水果。（10分钟） 师：很多双小眼睛已经不自觉的看向了老师的讲台，这是为什么呢？ 生：我看见了好吃的桔子；那里放了一些水果…… 师：你们的小眼睛真是善于观察，那你们喜欢水果吗？ 生：喜欢；不喜欢…… 师：大部分同学都喜欢水果，因为水果对身体很有好处对不对？ 生：是的。 师：你们平常有仔细的观察过水果吗？ 生：有；没有…… 师：观察水果可是一件很有趣的事情，接下来，就让我们仔细的看看讲台上的水果宝宝们吧！（出示桔子）大家瞧瞧，你看到了什么？ 生：桔子。 师：谁可以来跟我们介绍一下桔子吗？我请端坐在位置上举手的同学告诉我。（示范端坐举手样）请你来说！（用手邀请，并微笑示意）其他的同学也要竖起耳朵认真倾听，学会尊重他人。 生：桔子是黄色的，圆圆的，吃起来甜甜的，有时候也酸酸的…… （引导学生学会从颜色、形状、大小几个方面观察，并能说出来；还要引导学生观察是否有形状的变化（如上大下小等），是否有气味、是否粗糙或光滑等多角度观察。） 师：噢，这个桔子是黄色的，圆圆的，（板书“桔子是＿的”）吃起来？那还得待会吃的时候才知道。你们想不想尝一尝呀？
《写一种水果或蔬菜》作文讲评教案
《写一种水果或蔬菜》作文讲评教案 一、教学目标： 1、学生通过作文讲评，学把观察到的事物写具体。 2、培养学生对习作的兴趣，注意作文起步教学的引导。 3、针对习作要求，评价习作片段，并尝试修改习作，感受修改对写作的重要性。 二、教学重点 1、培养学生的观察描述能力，学会按一定的顺序描写一种事物。 2、能把一个片断写清楚、写具体。 3、培养学生对习作的兴趣。 三、教学准备 1、教师挑选出上次习作中优秀的片断制作成课件 2、把存在典型问题（写得不清楚、不具体）的习作打印几份，供合作学习讨论用。 四、教学过程： 1、导入。 （1）课件出示下面两句话：（名家赠言） A、写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。——鲁迅 B、我把《永别了武器》最后一页修改了三十几遍，然
后才满意。我把《老人与海》的手稿读过将近二百遍才最后付印。——海明威 （2）指名读一读。 你从这两句话中懂得了什么？(学生自由说。) 是啊，两位大作家虽然在不同的国度，却对作文的修改如此重视，可见修改是写作多么重要的环节啊！（板书：修改） 2、习作总评 前几天，我们写了一篇写蔬菜或水果的作文，要求大家写出一种蔬菜或水果的特点。大部分同学能按照要求，按一定的顺序，写出特点，做到语句通顺、描写清楚具体，还有的同学采用的是水果或蔬菜自我介绍的形式写的。写得真不错!今天这节课，我们一起来讲评作文，学习他人的长处，修改自己不足之处。 3、佳作放送 （1）课件出示佳作，教师范读 （2）其他学生认真听，适当做些笔记。 （3）生评：听了这篇作文，你特别欣赏他的哪个方面？哪些情节描写得比较具体？是怎样写具体的？ （4）教师适时点评。 （5）教师总评。 5、亮点欣赏
三、作文教案：《记你最喜爱的一种水果》教学提纲
三、作文教案：《记你最喜爱的一种水 果》
幻灯片1——课题 三记你最喜爱的一种水果 ——留心观察，积累素材 【习作内容】 写自己最喜爱的一种水果。 【教学目标】 1.按一定的顺序仔细观察水果，抓住水果的特点，进行静态描写。 2.把一种水果的形状、颜色、滋味等，由外到里写具体。 3.通过看其形，观其色，品其味，知其用，写出你对它的喜爱之情。 【教学重点】 1.抓住水果特点，按观察顺序，层次清楚地描写。 2.运用比喻，拟人等修辞方法，形象生动地描写。 【教学难点】 怎样在写作中融入自己的喜爱之情。 【设计理念】 通过谜语激起学生观察兴趣，通过观察和引导激起学生写作兴趣。进而在文中抒发自己的喜爱之情。 【教学过程】 第一课时 一、课前激励竞赛机制 1、师：快乐作文，快乐成长！欢迎同学们乘上快乐大巴车走入我们的快乐课堂！老师已经准备好了，你们准备好了吗？ 好，马上开始我们的快乐之旅！
我们的口号是：快乐作文，快乐成长！ 我们的掌声是：棒！棒！你真棒！ 我们的坐姿是：抬头，挺胸 我们的上课要求是：快、静、齐。 2、师：今天的快乐之旅将充满神秘感，充满火药味，大家敢去闯吗？ 幻灯片2 ——竞赛机制 ①全班分成两队，分别是“快队”“乐队”，课堂上根据提示夺 星最多，下课时，这一队就将得到老师送出的一份神秘大礼一份。 ②最后，两队各推荐两名表现最佳，夺星最多的同学，每人再奖励一枚印章。 有没有信心？ 二、谜语导入激发兴趣 1.师：夺宝行动马上开始。 首先，老师要给大家出个谜语，它是我们很常见的一种水果，看哪一队最 快猜出来，举手最快，答得正确的将获得第一个机会，得到 幻灯片3 ——谜语竞猜 “远看玛瑙紫溜溜，近看珍珠圆溜溜，掐它一把水溜溜，咬它一口酸溜溜” （葡萄） 2.师：恭喜你，回答正确！掌声在哪里？ 生：棒！棒！你真棒！ 师：它就是好吃的、美味的葡萄！ 3．聪明的你听出来我刚才用哪些词形容葡萄的颜色、形状、果肉、和口味了吗？看谁的小脑袋转得最快，谁就是最用心人孩子。
小学生写水果作文教案汇编
文馨作文教学 说说水果 教学目标： 1、引导学生做生活的有心人，对自己平时熟悉的水果能感受出特点。 2、能把自己所熟悉的水果的特点，按一定的顺序，比较具体地介绍出来。 3、介绍自己喜欢的水果时，要表达出自己的喜爱之情。 教学过程： 板块一：读文说事写作文 教学环节一：故事引路——明确主题、导入教学（说写水果） 课前激趣朗读 文馨作文天地欢迎你 文馨作文小天地， 快乐习作真有趣！ 看动画，做游戏， 细观察，会思考， 爱发言，勤动笔。 学习进步有意义！ 一、故事引路 播放《敢于吃“狼桃”的人》，完成下列练习。 1、“狼桃”被人称作什么？它是怎样一种水果？、 2、第一个吃“狼桃”的人是谁？你认为他是怎样一个人？说一说。 二、点明主题——说写水果 教学环节二：说说写写——技法点拨 一、选择熟悉的水果 1、读《石榴》这篇文章，看小作者是怎样介绍石榴的？ 要点点拨：小作者怀着对家乡的挚爱。介绍了石榴的形状、颜色、味道、吃法等特点。全文有条理。 2、小作者之所以能把石榴写得如此可爱，是与石榴是自己家乡著名的特产、小作者对它很熟悉分不开的。那么，写好水果的第一步
是什么呢？ 要点点拨：选择熟悉的水果。 二、抓住特点进行介绍 1、从外形特点、口味特点、生长特点三个方面介绍一种你熟悉的水果。 2、读例文《芒果》，然后和自己的文章对照一下，看你的介绍还有哪些方面需要补充？ 要点点拨：抓住了芒果的特点进行介绍，重点介绍了芒果的形状、口感、生长情况及产地。 三、表达出喜爱的心情 1、读文章《雪梨》，体会小作者是怎样表达对雪梨的喜爱之情的？ 要点点拨：本文内容很少，却写出了雪梨的外形，香气，口感等特点。语言简洁，同时也表达了自己对雪梨的喜爱。 教学环节三：读读品品，积累表达 一、播放《草莓》，体会小作者是怎样介绍草莓的。 二、积累表达 （一）词语训练： 1、读下面的词语，解释加点的词语。 硕果 ．．清香扑鼻一扫而光狼吞虎咽 镶嵌果实累累垂涎欲滴 ．．．．爱不释手 2、认真读下面补充的词语，把自己喜欢的背下来。 甜美无比酸甜适口余味无穷果香诱人 果实饱满果甜瓜香果园飘香红果满枝 又苦又涩细腻柔软汁甜肉脆津津有味 肉质鲜美清爽可口晶莹透明 （二）以西瓜为例，进行口语练习。 （按教材“温馨提示”进行。） 教学环节四：作文实践 一、编写提纲 把“说说写写”的内容整理成提纲，尽量让内容具体些。 二、习作修改
写水果的作文教案设计
写水果的作文教案设计 教案设计： Title: Exploring Fruits. Objective: To introduce students to a variety of fruits and their nutritional benefits. To enhance students' vocabulary related to fruits in both English and Chinese. Materials: Pictures of different fruits. Flashcards with the names of fruits in both English and Chinese.
Whiteboard and markers. Worksheets with fruit-related activities. Procedure: Introduction (5 minutes)。 English response: Today, we are going to explore the wonderful world of fruits! Fruits are not only delicious, but they are also packed with essential vitamins and minerals that are good for our health. Let's learn about some common fruits and their benefits. Chinese response: 今天，我们要来探索丰富多彩的水果世界！水果不仅美味可口，而且富含各种对我们身体有益的维生素和矿物质。让我们一起学习一些常见水果及其好处。 Vocabulary Introduction (10 minutes)。 English response: Let's start by learning the names of some fruits in English. I will show you pictures of
小学二年级作文《我喜欢吃的水果》教案
我喜欢吃的水果 教学目标： 1、训练学生说话的完整性和条理性。并学会使用适当的修培养学生的听讲的专注性。 2 ．能够完整的听完别人的话并加以简单评价。 3 ．通过互动活动，培养小组合作意识。 ４．锻练写作能力，会写一段通顺的话。 教学重难点：清楚而有顺序地介绍和描写出水果的特点 教学过程： ??? 一、摘苹果游戏 （1）师：小朋友们，你们知道现在是什么季节？ 生：（秋季） 师：是的，秋天来了，很多水果成熟了，你们知道有哪些水果成熟呢？ 生：（苹果、梨子、、、、、、） 师：是啊，黄澄澄的橘子，红彤彤的苹果，高高地挂在枝头，好像正等我们去采摘呢？你们想不想去摘一个尝一尝呢？ 生：（想） 师：请你们看一下黑板，黑板上有一棵百果树。树上有很多不同类型的果子，只要你把你喜欢的水果摘下来大声地读给老师听，我就送给你，好吗？ 生：（好） 师：你们摘到了自己喜欢的水果高不高兴呀？ 生：答 二、??????? 激趣导入： ?师：同学们，请你们看一看今天的教室有什么变化？ 生：答 师：五颜六色的水果可真漂亮呀，教室内里还散发着一阵阵甜甜的香味，你们知不知道刘老师今天要上什么作文课呢？ 生：答 师：是呀！我今天要讲的作文课就是我喜欢的水果。（板书课题：我喜欢的水果）? 师：刚才有些同学还没摘到水果，请你们不要不开心哦！刘老师也准备了好多水果图片给你们，你们想不想去看呀？
? 生：答 2投影课件（水果图片）? 师：看了这么多水果图片，你们有没有看到自己喜欢的水果？ 生：答 3．问答练说： ??? 师：你们都喜欢什么水果？ ??? 生：我喜欢西瓜，又大又圆多好看啊！ ??? 生：我喜欢吃葡萄，它又酸又甜，味道可好了！ ??? 生：我喜欢吃香蕉，弯弯的香蕉像月牙，可爱极了！（让学生拿出自己带的水果，说说自己喜欢这种水果的原因。随着学生兴奋地回答，相机指导学生用“和、最、有、还有”把话说完整。学生在回答时，往往易使用不够规范的语句，要善于引导学生使用规范的语言。） 三．猜测水果，练习说话。 ??? 1 ．师说生猜： ??? 师：你们都有自己喜欢的水果，同样，老师也有一种喜欢的水果，你能猜出我喜欢什么水果吗？ ??? 生：葡萄。 ??? 生：苹果。 ??? （学生自由猜，老师含笑不答。） ??? 师：这样吧，我不直接告诉你们水果的名字，但是你们可以向我提问，想想应该从哪几个方面来问？ 生：老师，你喜欢的水果是什么形状的？??? （板书：形状）师：我喜欢吃的水果弯弯的，像小船一样弯。 生：老师，您喜欢的水果是什么颜色的？??? （板书：颜色? ）师：我喜欢的水果身上好像穿了一件金黄色的大衣。 生：老师，你喜欢的水果是什么味道的？??? （板书：味道） 师：又香又甜。 生：我猜到了，你喜欢吃的水果一定是香蕉。 师：你真棒！给你猜对了，我想问一下你为什么这么快就猜到，你是根据哪些方面来猜到的？ 生：我是根据味道、形状、颜色来猜到的。
《我最喜欢的水果》习作教学设计
《我最喜欢的水果》习作教学设计 一、教学目标： 1、引导学生用各种感官（视觉、嗅觉、味觉、触觉）去感受水果。 2、训练孩子的语言表达能力。 3、能抓住水果的特点按方法写一段话 教学重点：围绕水果的特点，按一定的顺序说清。 教学难点：把水果的特点写具体。 二、教学过程： （一）、词语导入。 1、刚刚同学们读的都是描写什么的词语？ 1那你们有自己喜欢的水果吗？今天我们一起来学习片段写话《我最喜欢的水果》（引出课题） 【设计意图】激发学生兴趣，并引出课题。 过渡：在学之前，先一起来开动我们聪明的小脑袋！ （二）猜谜 弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖。（香蕉） 大红灯笼高高挂，火焰般的胖娃娃。（柿子） 红红脸圆又圆，尝一口，脆又甜。 (苹果) 师：同学们都是猜谜小能手。掌声鼓励一下自己。那你是抓住描写水果的什么猜出来的？（板书：形状、颜色、味道） 【设计意图】通过猜谜去引导孩子从形状、颜色、味道去观察。 过渡：从谜语我们知道了观察水果要从形状、颜色、味道出发，但要把观察到的特点写具体还要用上一些方法。下面我们一起看学习微课——《如何把水果的特点写具体》。 （三）观看微课——《如何把水果的特点写具体》 1、总结微课内容 【设计意图】利用微课，了解方法。
过渡：今天，老师也把自己喜欢的水果带来了，让我们一起用刚刚微课的方法来看看吧。 （四）、以香蕉为例，指导观察，指导学生说话。 1、看一看 （1）同学们看看这香蕉是什么形状？（弯弯的） （3）指导学生按下列句式说话： 出示：香蕉弯弯的，像（）。 （4）所说的句子运用了什么修辞手法。（比喻） （5）那我们再来看看香蕉果皮的颜色？（黄色） 出示：香蕉的形状弯弯的，像是小河里的小船，又像半空中的月芽。香蕉的颜色是（）的，就像穿了一件（）的外衣。 （6）分析运用了拟人的修辞手法。 过渡：以上都是我们用眼睛看到的，观察到的，那下面我们近距离的来接触一下。 2、摸一摸 （1）师：有没有学生想来摸一摸它的？并用一个词来说说你的感受。 （2）用好词把下面的句子说完整。 （3）出示：香蕉的形状弯弯的，像是小河里的小船，又像半空中的月芽。香蕉的颜色是黄橙橙的，就像穿了一件金黄色的外衣。用手一摸，感觉（），就像摸的是（）的肌肤。 过渡：摸起来舒服极了，不知道把皮剥开后会是什么颜色？ 3、闻一闻，尝一尝： （1）闻、吃(说感受) 过渡：这么美味的香蕉，用好词把它的美味说出来吧。 （2）出示：香蕉的形状弯弯的，像是小河里的小船，又像半空中的月芽。香蕉的颜色是黄橙橙的，就像穿了一件金黄色的外衣。用手一摸，感觉滑溜溜、凉丝丝，就像摸的是婴儿柔嫩的肌肤。剥开果皮，露出（）的果肉，闻一闻，一股（）扑鼻而来。尝一口，（）。真是让人回味无穷。 师：在写香蕉特点时我们运用哪些方法呢？ 小结：所以我们在说水果特点时可以用上比喻和拟人的修辞手法，也可以用上四字词语、ABB式的词语。 师：老师喜欢的水果已经介绍完了，接下来介绍一下你喜欢的水果吧。 过渡：听完同学们的介绍，老师听出了你对水果的喜欢。现在请拿出小纸条，把你最喜欢的水果写出来吧。 【设计意图】通过观察，让学生更加明确如何把水果写具体。（五）、小练笔 （六）、师生点评
我喜欢的水果作文教案
我喜欢的水果作文教案 篇一：我爱吃的水果作文教案】 《我喜欢的水果》作文教案 邹贞艳教学目标： 1. 学会多感观观察 2. 写好水果外形、颜色、味道，用上比喻句、拟人句 3. 培养学生观察能力 教学重点： 1. 学会多感观观察 2. 写好水果外形、颜色、味道，用上比喻句、拟人句教学难点： 水果描写具体生动 教具：香蕉、水果图片教学流程： 一、课前积累香软可口香味浓郁光滑圆润汁甘肉脆津津有味垂涎欲滴回 味无穷迫不及待 师：这些词语都是描写好吃的东西的，说到好吃的，我们就不得不提一提及健 康又美味的水果了，你喜欢的水果是什么呢？ 二、谜语导入看来，同学们知道的水果还真不少，我再猜几个谜语，考考大家：香蕉：黄金布，包银条，中间弯弯两头翘 葡萄：远看玛瑙紫溜溜，近看珍珠圆溜溜，掐它一把水溜溜，咬它一口酸溜溜。 橘子：黄橙橙的坛子，盛满水晶饺子，吃掉水晶饺子，吐出粒粒珠子。西瓜：身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的自儿多，个个黑脸膛草莓：红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。 桃子：胖娃娃，没手脚，红尖嘴儿一身毛，背上浅浅一道沟，肚里血红好味道。师：同学们真了不起，这么多谜语都被你们猜到了，看来还真是了解的不少啊，今天我们就来说一说我喜欢的水果（板书）香蕉 三、讲授新课 （一）看出示图片和实物 1. 颜色 师：先来看一看它的颜色。请同学说一说它是什么颜色的？生：他是黄色的 师：还有没有其他词语来形容？生：金灿灿的 师：对了，它的颜色是黄色的、金灿灿的--- 远看：颜色——一只只香蕉是金 灿灿的 2. 形状
师：接下来我们来看一看它的形状，请同学起来说一说。生：弯弯的 师：弯弯的香蕉像什么呢？生：像一条条弯弯的小船生：又像是天上弯弯的月牙生：像农民伯伯手里的镰刀形状——像一条条弯弯的小船，又像是天上弯弯的月牙 3. 近看 师：拿起你们自己准备的香蕉，仔细观察一下，你发现了什么？生：它上面还有几条细细的棱 师：对了，他身上有几条细细的棱近看：它身上有几条细细的棱 4. 触觉师：我们来摸一摸。怎么样？生：滑滑的 师：还可以怎么说？生：滑溜溜的 师：对，这些词语都可以 摸一摸：滑溜溜的 5. 剥皮师：接下来请看，老师在干什么？这个动作应该用哪个词？出示词语生：剥 师：皮剥开之后里面是什么? 生：果肉 师：什么颜色的？ 生：淡黄色、乳白色师：剥开香蕉皮，里面露出了淡黄色的果肉 （二）嗅觉师：闻一闻。（引导学生闻一闻）有没有香气？生：有 师：有，有一股淡淡的清香扑面而来师：想不想吃？ 生：想。口水都留出来了师：哦，口水都留出来了。那就赶快咬上一口吧。闻一闻：一股淡淡的清香扑面而来定使你垂涎欲滴 （三）味觉 师：咬上一口，什么感觉？生：香软可口生：香味浓郁 迫不及待咬上一口：香软可口，香味浓郁，津津有味，回味无穷 （四）吃法师：我们今天把香蕉直接吃了，那你还知不知道香蕉的其他吃法呢？生： 师：香蕉不仅可以直接吃，还可以做香甜可口的奶茶，做五花八门的水果拼盘 .............. （五）功能：师：吃了它又有哪些好处呢？那我来给大家介绍一下。它可以生津止渴，润肺滑肠，清热解毒，降低血压，提高免疫力 （六）小结 如此好的香蕉，我真喜欢吃啊！ 四、小练笔
作文教案水果桔子
水果——桔子(作文教案)( 教学目标： 1．认真观看，通过观看、品尝了解桔子的外形、颜色、味道。 2．学会运用比喻、拟人等写作手法。 3．搜集有关桔子的资料，了解桔子的用途。 教学重点：指导观看 教学难点：练习说话 教学预备：桔子及相关资料 教学进程： 一．谈话导入 这是王教师第二次来三（3）班上作文课了，喜爱听王教师的作文课吗？ 王教师也好喜爱三（3）班的同窗，因此把这节课放在三（3）班上了。同窗们喜爱吃水果吗？和王教师说说，你们都喜爱吃什么水果？把你们带的自己的喜爱吃的水果都拿出来。 今天，王教师教同窗们写的确实是一种水果，大伙儿想一想，写水果应从哪些方面去写？ 板书：形状颜色味道 （拿出桔子）问：看，王教师拿出的是什么？ 下面，咱们就来讲说这桔子。 二．指导写作 （一）外表 1．咱们先来讲说它的形状好吗？谁想说？（圆圆的） 这圆圆的桔子像什么？注意把话说具体说完整。（做动作提示）（像小皮球、像小灯笼） 说得真好！适才那个同窗说的是个什么句子？（打例如） 2．继续观看。这几个桔子大小一样吗？ 有大一点的，有小一点的。用一个词怎么说？（大小不一） 3．放在手里掂一掂，估量一下它有多重？（100克左右）
4．再看看它的颜色。（青绿、金黄、黄里带青、小黑点） 5．谁能连起来讲说桔子的形状和颜色？ 6．下面该说说它的味道了，谁明白桔子的味道？（学生可能会说是酸甜的） 你怎么明白的？（学生可能会说是吃出来的。）此刻的那个没剥开皮的桔子能够吃吗？ 那么，咱们除通过嘴巴吃，还能够通过什么方式明白它的味道？（用鼻子闻） 对。谁来闻一闻这桔子的味道，然后告知大伙儿。（淡淡的清香） 7．看桔叶：看到了吗？这桔子上还有片叶子，这说明什么？（新鲜） 谁能说说这叶子的形状和颜色？（椭圆，碧绿） 想一想：这片桔叶顶在桔子上像什么？（像一顶帽子） 8．谁能连起来把桔子的外表说一说？（指名说）（板书：外表） （二）内里 1．注意教师的动作：教师剥桔皮。问：适才教师做了什么动作？（剥、扒） 2．教师剥桔皮，请一生上台来闻闻，你闻到了如何的味道？（清香）看到了什么？还看到了什么？（桔瓤、白色的经络）这雪白的经络像什么？（纱衣） 3．这桔瓤是有什么组成的？（桔瓣）掏出一片桔瓣，看看，像什么？（月牙、小船）数一数，一共有多少个桔瓣？(数) 4．认真看，动脑想：这些桔瓣围在一路，仿佛……犹如……用打例如的句子描述一下。 指名说，点评。 5．继续看教师的动作：掏出一瓣。指名说说教师做的动作。（取、掰） 教师接着做动作，放在嘴里咬上一口，让生说教师的动作。（放、咬） 6．谁能把适才讲的连起来再说说，注意用上打例如的句子和表示动作的词。（板书：内里） 7．拿起桔子,大伙儿一路动手剥桔皮、数桔瓣、再放到嘴里品尝一下桔子。要求边做边说。 8．适才大伙儿品尝了桔子的味道，谁来讲说？（甜甜的、酸酸的、甜里带酸） 9．好吃吗？喜爱吃吗？好吃喜爱吃就继续吃吧。吃完了一个，还想再吃吗？ 10．桔子不仅好吃，还有好多用途呢？谁明白，说给教师听听好吗？ （三）用途。
我喜爱的水果(三年级作文)教案
我喜爱的一种水果 教学目标: 1、调动各种感官，按照一定的顺序仔细观察自己喜爱的水果。 2、把说过先分几个方面说清楚，再写下来。 3、养成运用各种感官观察静物的习惯。 教学重点、难点：按照一定的顺序、抓住特点来介绍一种水果。 课前教学准备：课件、石榴实物、水果头饰 教学过程设计： （一）猜一猜 1、导语:今天老师请来了一群神秘的“小客人”？同学们，你们来猜一猜会是一群什么样的客人呢？ 给同学们一些提示吧:他们穿着美丽的衣裳：有穿绿衣裳的，有披黄金袍的，还有裹紫纱巾的；他们长得和奇特：有挺的大肚的，有弯着背脊的，还有的圆溜溜的；他们还拥有迷人的气味：有淡淡的清香，有扑鼻的芳香，还有诱人的甜香。 2、摸一摸：请同学上来摸一摸，有什么感觉? 隆重的请出今天的客人们：我喜爱的水果（出示课题） （生齐读课题） （二）说一说 问：你们都喜欢什么水果？最喜欢的水果是什么呢？（引出开头）（三）看一看 要介绍清楚，同学们得认真观察，我们可以怎样进行观察呢？这节课，
我们要和水果进行一次亲密接触，然后来介绍“我喜爱的水果”。老师喜欢什么样的水果呢？我们一起来看一看。（出示石榴） 谈话内容：它长什么样？是什么颜色的？请你们闻一闻是什么气味的？再请你们尝一尝有什么味道？（边说边板书） 同学们，刚才我们分步观察了石榴，那么现在你能不能连起来说一说，有困难的同学可以借助老师给大家友情提示，没问题的同学可以自己说说。 （点击出示：石榴（形状、颜色），我情不自禁地把了石榴拿在手里一摸________，掂一掂_________。我用小刀剥开皮，__________,细一看，______________，小珍珠外还包裹着________,我忍不住了，掰开一颗塞进嘴里_____________________________。） (四)练一练 1、真好。同学们，刚才我们在眼、手、鼻、口几员大将的帮助下，通过看、摸、闻、尝仔细观察了葡萄，并学着介绍了石榴的外形、颜色、味道。现在就请你喜欢的水果闪亮登场吧，以小组为单位，完成你们小组共同的表格。等一会，我们来开个水果展销会，看哪一组介绍的水果最受顾客欢迎。（出示表格） 2、同学们，我们要边观察边说一说水果的外形，颜色，味道。请你仔细观察，尽量说具体说生动，当然，我们还可以学着用上一定的比喻，这样肯定能使你的介绍锦上添花。在这里老师还给大家提供了一组词语，在介绍你喜欢的水果时，你可以选择使用。自己轻轻地读一
关于介绍水果的100字作文5篇
关于介绍水果的100字作文5篇 (1)香蕉 我喜欢香蕉，它长长地身子，像一条小船，又像一个弯弯的月牙儿。香蕉皮金灿灿的。果肉白白的，有许多比芝麻还小的种子。 香蕉甜甜的。没有熟透的香蕉很难剥皮，就算剥开了也不好吃，有一点儿苦味。熟透了的香蕉一剥就开了，吃起来又香又甜，可好吃了。 我从小就爱吃香蕉，看见别人吃香蕉就直流口水。我有一次吃了五六根香蕉，最后连饭也吃不下了。我才知道香蕉可以当饭吃，但一会就消化了。 你知道吗?吃香蕉对身体有好处。 香蕉生长在热带地区，香蕉长在树上时是一大串一大串的。人们总是在香蕉没有熟透时摘下来，以免香蕉熟透了从树上掉下来。摘下来之后，人们把香蕉闷熟。 (2)苹果 在众多的水果中，你知道我最爱吃的是什么吗?也许你会说："是苹果吧!"对，我是最喜欢吃苹果了。 苹果圆圆的，像一个小皮球。苹果的皮有的是青青的，有的是又红又青，有女是又红又黄的，还有的是红红的。苹果的果肉又*又甜，准让你吃一口就想吃完这整个苹果。 各种苹果都各有其用处，比如：肥胖者吃甜苹果，糖尿病吃*苹果，解便秘吃熟苹果。苹果含有维生素、矿物质、糖类、脂质等，构成大脑所必须的营养成份。 小朋友，你们说苹果是不是最好的水果呢? (3)梨 在许多水果之中，你知道我最喜欢吃什么吗?对了，我最喜欢香甜可口的梨。 梨是椭圆形的，像橄榄球一样，遍身又有点粗糙，又有点光滑。梨的皮有黄*的，又有金*的。只要你咬一口，就能看见那晶莹剔透的
果肉，又能尝到那甜甜的好滋味，从嘴里甜到心里，真是沁人心脾。梨还可以镇咳，先把梨给挖空，然后再放*糖到梨里，再放到锅里炖，最后把它当*喝下去，就可以治咳了。 (4)火龙果 我喜欢的水果是火龙果。 它的形状是椭圆形的，颜*是"粉红*"和"黄*"*的，非常好看，我还摸了摸火龙果，我感觉它非常滑，我又问了问它的气味，啊!我问着很香了完了以后我还想切开火龙果，看看他里面到底是什么样，我就马上拿起*把火龙果切开了，我马上看见有灰白*的小黑点儿，小黑点都不满了整个火龙果，我就咬了一口火龙果，味道可真甜啊!。 我今天的别高兴，因为我看到了世界上最有意思的火龙果。 (5)芒果 我最喜欢吃芒果。它有一副诱人的外表：金黄*的皮、胖月牙型的形状。你只要剥开它那金黄而光滑的皮，就会看到黄*的果肉。轻轻咬一口，细滑的果肉特有的香味立刻充满整个口腔，使你有一种想一口吞下的愿望。芒果不像别的水果一样有扑鼻的香味，但把它搁到鼻子下面仔细闻一闻，就会闻到淡淡的清香。有一次，我把皮当作果肉送进嘴里，突然我觉得又*又*，于是我赶忙喝了口水，这才好些，我又急着去吃别的东西，刚把食物送到嘴里，就觉得舌头好像脱了一层皮似的难受，好像一把刷子在舌头上磨擦，这时我才知道芒果的皮又*又*，原来皮和肉有天壤之别，就像看人一样，不能光看外表，还要看人的内心。
水果说明文作文500字5篇
水果说明文作文500字5篇 篇一： 水果是人们平日生活中必不可少的食品，它们不仅美味可口，还有着丰富的营养和健康价值。下面就来介绍几种常见的水果及它们的营养和功效。 第一个例子是苹果。苹果是一种常见的水果，味道清甜可口，营养价值也十分丰富。苹果不仅含有丰富的维生素C和纤维素，还富含铁、钙、镁等多种矿物质。此外，苹果能够降低血脂、预防心血管疾病，还能够改善皮肤质量和保护眼睛健康。 第二个例子是菠萝。菠萝是一种甜酸可口的水果，它的口感清爽，营养价值也非常高。菠萝富含维生素C、纤维素、钙和锰等多种营养物质，能够促进消化和增强免疫力。此外，菠萝还能够降低血压、促进肌肤新陈代谢、减轻关节炎疼痛等等。 第三个例子是草莓。草莓是一种非常受欢迎的水果，它具有鲜艳的颜色和香甜的味道。草莓富含维生素C、维生素K、钾等多种营养物质，能够预防贫血、增强抵抗力、降低血压等。此外，草莓还能够预防口腔溃疡、改善皮肤质量和减缓衰老等等。 总的来说，水果是一种健康而美味的食品，应该成为我们日常饮食中不可或缺的一部分。通过多种水果的不同选择，我们能够摄取到丰富的营养，在生活中保持健康的同时，也能够享受到美味的口感。
篇二： 水果是人们日常饮食中必不可少的一部分，它们不仅美味可口，还有保健和营养作用。下面就介绍几种热门的水果及它们的功效与特点。 第一个例子是香蕉。香蕉是一种脆嫩可口、营养价值十分丰富的水果，它含有维生素C、维生素E、钙、铁、锌等多种矿物质，能够缓解便秘、增强免疫力、调节情绪、有利于骨骼发育。此外，香蕉还有助于维持血压和心脏健康。 第二个例子是葡萄。葡萄是一种果味鲜美、口感独特的水果，它不仅含有大量维生素C和多种矿物质，还富含多种抗氧化 物质，有显著的抗衰老效果。葡萄还能降低血脂、预防心血管疾病、促进睡眠、保护视力等。 第三个例子是西瓜。西瓜是夏季最受欢迎的水果之一，它有着丝滑、清爽的口感和甜蜜的果香。西瓜不仅含有丰富的水分和维生素C，还富含多种矿物质和纤维素，能够清除体内毒素、降低热量摄入、预防尿路感染等等。 总之，水果是非常有益于健康的食品，它们不仅富含多种营养物质，还具有保健和美容作用。在日常饮食中合理地增加水果的摄入量，是保持身体健康和美丽的重要一环。 篇三： 水果是人类食物中一项非常重要的组成部分，它们不仅美味可
写水果作文（15篇）
写水果作文 写水果作文(15篇) 在我们平凡的日常里，大家都接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么，怎么去写作文呢？下面是小编整理的写水果作文，希望能够帮助到大家。 写水果作文1 妈妈买了很多的水果，有长长的香蕉，有金黄的蜜桔，有圆圆的苹果.我最爱吃的是桔子. 桔子的形状是椭圆形的，它的颜色是金黄色的，漂亮极了。闻起来，有一股清香沁人肺腑.只要剥去黄色的皮，就会露出鲜嫩的肉，里面水汁很多很甜.桔子的用途很多，桔子肉可以吃，可以做罐头桔子的皮可以做药，用来治感冒，有的人还用桔子皮来做菜. 我喜欢桔子，我爱吃桔子. 教师评语：这篇文章叙述了小作者最爱吃的水果——桔子。文章语言通顺，结构完整，但描写不够细致，小作者没有抓住桔子的特征进行描写，而只是泛泛而谈，用词也不够准确。 写水果作文2 1. 通过丰富人物的语言和动作衬托出人物的思想品质。 2. 文章边叙事边抒情。 3. 充分运用动静结合的写法并辅以比喻拟人等手法 4. 小作者观察仔细叙述时井然有序 5. 一些精妙词语的使用无形中为文章增添了不少情趣。 6. 文章清逸婉丽流畅连贯尤其人物语言幽默风趣 7. 文章想象合情合理 8. 通过生动形象的语言的描绘使读者仿佛置身于梦境一般。 9. 文章线索明朗主题突出紧紧围绕…进行。 10.细节描写颇具匠心。极富功底。 写水果作文3 在这么多的水果中，我最喜欢的是梨。这是一种皮薄肉多的水果，还很多汁。
它的果肉是白色的，非常细嫩，口感非常好。一口咬下去是水淋淋的，吃到嘴里是又甜又脆的。 中秋节快到时，梨儿成熟了，黄澄澄的梨儿把树枝压弯了腰。树梢上的梨儿让人看了直流口水。果农伯伯看到这情景，笑开了怀! 听爸爸说梨儿还可以做药。感冒时，用蜂蜜和梨肉蒸了吃可以治好感冒病，那味道真是甜极了! 写水果作文4 我最喜欢的水果?哦，让我想想。哦，对了!是它。 它只有我的大拇指这么大，大多是椭圆形的。它的颜色红彤彤的，顶上长着五角星似的绿叶子，看起来就很好吃。它的身上长满了小刺，可是它非常软，轻轻一捏就烂了。它闻起来有一股诱人的清香，真让人馋涎欲滴。 你只要轻轻一咬，一股酸甜的汁水就会流入口中，让你全身每个毛孔都很舒服。我简直爱它到了极点，所以我每次经过水果摊看到它，就会叫：“哦，好棒喔!” 到现在你应该知道它是什么了吧?是的，它就是草莓——我的最爱! 写水果作文5 我最喜欢吃的水果是橙子。 它全身圆溜溜的，像一个小脑袋，还裹着一身金黄金黄的衣服。 每次看见它，我就会不由自主地想去品尝。在品尝它的时候，那酸酸甜甜的味道我很喜欢。 听妈妈说过，橙子里含有丰富的维生素，很有营养对身体非常有帮助。 就因为橙子口味不错，又有营养，所以我很喜欢吃橙子。 写水果作文6 我最喜欢吃的水果是橘子。 橘子是扁圆形的，和我的拳头一样大小。它的皮是橘黄色的，上面有很多小疙瘩，远看像一盏灯笼。 剥开橘子皮，一股橘子特有的清香味就会扑面而来。橘子皮里是白色的筋络，像是给橘子瓣披上了白色的沙衣。橘子瓣是月牙形的，
描写水果作文15篇
描写水果作文15篇 描写水果作文1 现在水果的种类可多了,我喜欢吃的水果有香梨、香蕉、哈密瓜， 香梨的皮是青的，个子小小的，像个灯泡。咬在嘴巴里面，又香又甜，难怪叫香梨。 香蕉像月牙儿一样，弯弯的，黄黄的。没成熟的时候是青青的。剥开一看，里面的果肉白白嫩嫩的，吃起来软软的，又香又甜。吃香蕉还能促进消化咧。 哈密瓜是椭圆椭圆的，皮黄黄的，很粗糙， 切开来看，果实也是金黄色的，一口咬下去，果汁就顺着嘴角流了出来，好甜啊！ 这些水果营养充足美味可口还能美容，希望大家都喜欢吃。描写水果作文2 我喜欢的水果种类很多，有红彤彤的苹果，小巧的香梨，又香又甜的猕猴桃······但我最喜欢吃的是石榴。
石榴圆圆的，像一个圆圆的苹果，一半儿红，一半儿微黄。熟透了的石榴有的咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。啊!原来，这里边还藏着另外一个世界呢！打开它，简直像打开了宝石匣子一样。看!几层淡黄色的薄皮隔成了无数个小房间，每个小房间里分别排着许多晶莹透亮的石榴子，别提多漂亮了，每颗石榴子都被一层粉红色的玻璃般的薄膜包着，好像一颗颗钻石。掰下一粒石榴子放到嘴里，呀！甜津津的，酸溜溜的，汁液虽然不多，但透心美味，甘甜可口。 石榴还有很多用处呢！它的皮能清热、解毒、止血、治泻，据说许多药元素都是从石榴上提取的呢！所以，我喜爱石榴。描写水果作文3 大家好，我的名字叫猕猴桃。可是，我的名字为什么叫猕猴桃呢？因为啊，我外皮特别像猴毛。所以人们叫我猕猴桃。我的外皮是棕色的，摸上去十分粗糙，如果用鼻子闻一闻熟透了的猕猴桃时，会觉得味道怪怪的。你可别看我的外皮不怎么样，但我的果实里有着丰富的营养。而且有着水果之王的称呼呢。当你剥开棕色的外皮，你顿时会感到清香扑鼻。这时，我已经换了一身深绿色的衣服。在我深绿色的果实里藏着淡黄色的蕊和芝麻般的黑子儿，咬上一口，甜津津、酸溜溜的，好吃极了，要是你再放几天，就会吃起来更甜了。 描写水果作文4
作文范文之写瓜果的特点—小作文
写瓜果的特点—小作文 【篇一：“写一种蔬菜或水果”作文指导】 “蔬菜水果” （一）多种感官参与观察。 许多同学认为观察就是用眼睛看。其实，观察包括用眼看、用鼻子闻、用口尝、用耳听、用手摸等。 1、用眼看。观察一种蔬菜或水果时，我们要看清它的各部分的形状、大小、颜色等。如茄子颜色有青有紫，形状有的像弯弯的月牙，有 的像圆圆的小皮球；草莓的颜色鲜红油亮、形状似鸡心上戴着一顶 小绿帽。蔬菜由根、茎、叶、花等部分组成；水果包含果皮、果肉、果汁、果核等，我们看时，要把它们的每一部分看清楚。 2、用鼻子闻。大部分水果或蔬菜有它独特的气味。如苹果的芳香、 洋葱的冲味儿，我们观察时要用鼻子闻一闻。 3、用口尝。不同的蔬菜或水果滋味不一样，就是同一种水果在不同 的生长时期味道也不一样。如《我爱故乡的杨梅》作者通过品尝知 道了“没熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。” 4、用手触摸。不同的蔬菜或水果手摸上去的感觉也不相同，就是同 一种蔬菜或水果在不同生长时期，给人的触觉也不一定相同。如 《我爱故乡的杨梅》作者通过触摸知道“杨梅遍身生着小刺。等杨梅 渐渐长熟，刺也渐渐软了、平了。” 5、用耳听。关于蔬菜、水果的许多知识，我们光凭看、闻、尝、摸 还不够。遇到疑难问题或看不到、看不清的内容，如蔬菜或水果的 生长过程，吃法、营养价值等，我们可以向菜农、果农及其它内行 人请教，听听他们是怎么说的，以获得全面的印象。 （二）抓住特点，具体有序地写。 多种感官参与观察之后，我们对某种蔬菜或水果有了全面的认识， 那么怎样把观察到的内容写成文章呢？ 1、有顺序地写。描写蔬菜或水果的顺序一般有：按生长过程写，如 按生长、开花、结果、果子没成熟、果子熟透了各个过程写；按由 整体到部分或由部分到整体的结构顺序写，如先写水果的整体形状、颜色、大小等，再写它的果皮、果肉、果汁、果核。 2、抓住特点具体地写。对蔬菜或水果的大小、形状、颜色、滋味、 吃法、营养等方面进行观察、了解后，要将它们这些方面的特点写
关于三年级水果作文（精选22篇）
关于三年级水果作文（精选22篇） 关于三年级水果作文（精选22篇） 关于三年级水果作文篇1 我最爱吃水果。大家知道我最喜欢吃的水果是什么吗？我先出个谜语给大家猜一猜：“青树结青果，青果包棉花，棉花包橘子，橘子包豆芽”。你们猜出来了吗？对了，这就是我喜欢吃的水果——柚子。 柚子是一种圆头柑橘属物，常绿乔木，叶大而阔，花白色，果实很大，呈圆形或扁圆形，大个的柚子就像我们经常玩的排球一样大小，皮厚，果味酸甜可口，产于我国南部地区，又名“文旦”，通称柚子。 现在正是柚子成熟的季节，这个星期六，我一大早就来到舅舅家的院子里摘柚子。只见一个个又大又圆的柚子密密麻麻地挂满枝头，把树都压弯了腰，一阵秋风吹过，柚子在枝头摇晃着大脑袋，好像在对我说：“快把我们摘回家吧，我们的味道可好吃了！”看到这我的口水都不由自主地流了出来。我迫不及待地找来一根长长的竹竿，一口气打了五六个大柚子下来，抱回家。然后，用一把菜刀把柚子皮轻轻划几条口子小心的把表面的皮剥去，一股诱人的清香扑面而来，再仔细地把包着一层棉花似的肉皮撕掉，露出了黄白色的柚瓣，像十几个可爱的小朋友紧紧地抱成一团，我用力地把柚瓣分开，拿了一瓣用小嘴咬开，然后用手一翻，像豆芽一样的果肉露了出来，我急急忙忙吃了一大口，一股酸酸的、甜甜的汁液流入口中，令人回味无穷，真是妙不可言。看到这里，大家是不是也快流口水了，还是和我一起来品尝品尝吧！ 关于三年级水果作文篇2 炎热的夏天坐在荷叶上，随着天河之水飘到了人间，炎炎烈日果香四溢，超市有了很多好吃又新鲜的水果热闹上市了，吸引了人山人海的游客来大啖美味，夏天是四季当中鼎鼎大名的水果季节。 Q弹多汁的荔枝是我的最爱，用纤纤小手扒开薄皮我吃了一口，冰冰凉凉爽快至级，酸酸甜甜幸福提味;刺激着我的味蕾，酸酸甜甜中大快朵颐的享受喜悦。
关于水果的作文写作教案：梨的作文
关于水果的作文写作教案：梨的作文 关于水果的作文写作教案：梨的作文 教学内容： 说一说梨。可以说梨的色、香、味、形、口感，也可说对梨的喜爱，只要和梨有关系的都可以说。课上让学生带梨来展示，一边观察一边说，最后再亲自尝一尝。 1、全班同学能就 梨畅所欲言，语言表达能力好的能多说几句，不好的也能模仿别人说的说上一句。 2、回到家后能把自己说的话复述给家长听。 3、能觉得围绕老师给出的题目说一句话很简单很容易，建立起对说话的兴趣和信心。 教学重点： 1、全班同学能就
梨畅所欲言，语言表达能力好的能多说几句，不好的也能模仿别人说的说上一句。 2、能觉得围绕老师给出的题目说一句话很简单很容易，建立起对说话的兴趣和信心。 教学难点： 1、引导学生围绕题目畅所欲言地说话。 2、使学生的注意力和兴趣集中于说话的内容。 3、培养学生认真听讲，遵守课堂纪律的良好习惯。 4、引导语言表达能力不好、自己没想法和不知道该怎么说的孩子模仿别人说的说一句话。 5、回到家后能把自己课堂上说的话复述给家长听。 教学准备： 1、要求学生家长买一斤梨，在家里和孩子一块品尝，再一块谈一谈梨的特点。要求每个人带一个梨来上课。
2、上网收集有关梨的各种 图片、视频资料。 教学设计： 一、谈话引入。 引导：小朋友们，你们今天都把梨带来了吗?你们喜欢吃梨吗?觉得梨好吃吗？爱吃梨的人多吗?我们今天就来谈谈梨吧。 板书课题：梨 说话训练: （一）引导学生说话，就梨分别提出不同的问题： 1、一边展示自己带来的梨，一边简单介绍一下手上梨的外形特点，详细描述它的形状和颜色，鼓励学生使用比喻句。 2、摸一摸，说一说梨外皮的手感，鼓励学生使用比喻句。 3、闻一闻，尝一尝，再说一说梨的芳香和味道，吃起来的口感等，鼓励学生使用比喻句。
关于二年级水果作文（通用36篇）
关于二年级水果作文（通用36篇） 关于二年级水果作文（通用36篇） 二年级水果作文篇1 我喜欢红红的苹果，紫紫的葡萄，像五角星的杨桃，但我最喜欢的还是红通通的桔子。 桔子远远看起来像一盏盏灯笼。闻起来有一股清香，摸一摸很粗糙，它的表皮有好多小点点。剥开了，里面的果肉是月牙形的，像一个个兄弟姐妹围在一起吃团圆饭。又好像妈妈刚刚煮好的一锅饺子。桔子的果肉外还有一层很薄很薄的丝，好像一顶蚊帐，每次我把桔子的丝扔掉时，妈妈就会告诉我说：“这丝很好吃的，还是一种药呢！”有一次我吃掉了桔子的丝，还真觉得很好吃，桔子有时非常甜，有时非常酸，有时又酸又甜。 桔子可以做成罐头，它的皮还可以放到火锅里煮了吃，它可真是个宝呀！ 二年级水果作文篇2 今天，放学回家看到妈妈买回了好多水果，有苹果，香蕉，橙子，还有新疆蹄子。刚好老师让我们回家自己制作一个水果拼盘。哈哈材料都有了，还等什么呢？说干就干，我些拿了苹果洗干净，再用水果刀子把苹果对称切开，放在边上备用。再拿个橙子也把它对称切好，切好的苹果橙子做花瓣，差不多可以了拼了。 于是我在盘子的正中间放了个新疆蹄子当花心，边上依次摆上我切好的苹果，橙子。花的杆子用什么好呢？苹果，橙子是圆的不可以，那就只好用香蕉皮了，花的叶子用什么好呢？哎，没东西可以用了。有了，黄瓜的皮是绿色的，就用黄瓜皮它做花的叶子吧。哈哈我的拼盘终于做好了。 二年级水果作文篇3 我最喜欢的水果是西瓜，西瓜圆溜溜的像个大皮球。西瓜的外壳是碧绿碧绿的，切开后，果肉是红彤彤的，西瓜子是黑乎乎的，有点淡淡的香，味道甜得像蜂蜜一样。
西瓜的用处可广了！能解渴，能消暑。西瓜皮还可以治病了。 西瓜有一个特别的品种，是奶味西瓜，它是组合杂味新品种，味道甜滋滋的具有牛奶香味，我还没尝过了，我好馋呀！ 我最喜欢吃西瓜，每到夏季，我就像猪八戒一样狼吞虎咽地吃西瓜，肚子吃得圆鼓鼓的，妈妈笑我的肚子就是个大西瓜。 二年级水果作文篇4 “衣服有绿又有红，味道酸酸又甜甜，多多和它做朋友，小脸红红人人爱。”你知道我说的是什么吗？答对了，就是苹果。 还没成熟的苹果，绿绿的，躲在绿叶丛中，不易被人发现。成熟的苹果，红彤彤的，像个小太阳，又像我们的笑脸，看上去很可爱。用手摸摸，感觉滑溜溜的。 我用小刀小心翼翼地切开来，横着切，像一顶帽子，竖着切，像一个心形。露出黄黄的果肉和黑黑的籽，像小瓜子似的。闻一闻，香甜香甜的，像糖果的味道。咬一口，脆脆的，甜甜的又微微带点酸，让我忍不住吃了一口，还想吃第二口，真是叫人垂涎三尺…… 俗话说得好“每天一个苹果，医生远离我”。因为，苹果营养丰富，含有多种维生素，可以补充人体的需要，让我们健康每一天。 朋友，听了我的介绍，你是否也喜欢上了苹果呢？ 老师的话： 你能从苹果颜色、样子及作用等方面来介绍，条理清楚、语句通顺。采用猜谜语的形式开头设下悬念，再用一个设问的句子来揭谜，形式新颖有趣。看得出，你有一双善于观察的慧眼和热爱生活的心。 二年级水果作文篇5 《水果糖》是一个冷静的故事，可怕的习惯——读《水果糖》有感。 这个故事冷静地跟我们讲了一个名叫车山前的孩子，因为儿童节的八块水果糖，导致成绩下降。为什么会这样呢？因为老师说，如果成绩下滑，就要收回水果糖。车山前把水果糖看成了一个巨大的包袱，使他喘不过气来，让他上课无法集中注意力。 《水果糖》中，作者让人在感叹车山前的顽强与执着的同时，也