生命的链条阅读答案

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生命的链条

有个老铁匠,他打的铁链比谁的都要牢固,可是他木讷不善言,卖出的铁链很少,所得的钱只够勉强糊口。人家说他太老实,但他不管这些,仍旧一丝不苟地把铁链打得又结实又好。

有一次老铁匠打好了一条巨链,装在大海轮的甲板上做了主锚链。可这条巨链在船上很多年都没有派上用场。有天晚上,海上风暴骤起,风急浪高,随时都有可能把船冲到礁石上,船上其他的锚链都放下了,但是一点也不管用,那些铁链此时就像纸做的一样,根本受不住风浪,全都被拉断了。最后大家想起了那条老铁匠打的主锚链,把它抛下海去。

全船一千多乘客和许多货物的安全现在都系在这条铁链上。铁链坚如磐石,当风浪过去,黎明到来,全船的人都为此热泪盈眶,欢腾不已。

其实,我们有很多时候也像那位老铁匠一样得不到别人的理解和认可。于是有很多人无法忍受寂寞,对自己的能力和努力产生了怀疑,不能坚持自己的工作,甚至自暴自弃。这样将永远没有机会得到别人的认可和尊重。当机遇降临的时候,成功也将与你失之交臂。

在人生漫长的道路上,我们每个人也都在努力地打着一条“铁链”,它不是铁做的而是以自己的能力学识和恒久的努力为材料的,在某一个时候,肯定会用到它。是否牢固坚韧,就看你在平时是否扎扎实实地打好了每一锤。

1、很明显,这篇文章可分为两段。用“https://”在文中分段,并说明理由。(3分)

2、“当风浪过去,黎明到来,全船的人都为此热泪盈眶,欢腾不已......“这句话从侧面写出了________ (2分)

3、文章开头与”扎扎实实地打好了第一锤“相照应的一个句子是:________(2分)

4、第2、3自然段中运用了对比手法的一组句子是:________(2分)

5、如果把“生命的链条”看做一个比喻,那么,它指什么? (2分)

参考答案:

1、全船的人都为此热泪盈眶,欢腾不已......https://其实,我

们...... 前面是叙述,后面是议论。

2、老铁匠所打的铁链经受住了考验。

3、仍旧一丝不苛地把铁链打得又结实又好。

4、“船上其他的锚链都放下了,但是......全都被拉断

了。”“铁链坚如磐石,像只巨手......保住了全船

一千多人的生命。”

5、理想、信念或追求。

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生命的药方阅读答案

生命的药方阅读答案 德诺十岁那年因为输血不幸染上了爱滋病,伙伴们全都躲着他,只有大他四岁的艾迪依旧像从前一样跟他玩耍。离德诺家的后院不远,有一条通往大海的小河,河边开满了五颜六色的花朵,艾迪告诉德诺,把这些花草熬成汤,说不定能治他的病。 德诺喝了艾迪煮的汤身体并不见好转,谁也不知道他还能活多久。艾迪的妈妈再也不让艾迪去找德诺了,她怕一家人都染上这可怕的病毒。但这并不能阻止两个孩子的友情。一个偶然的机会,艾迪在杂志上看见一则消息,说新奥尔良的费医生找到了能治疗爱滋病的植物,这让他兴奋不已。于是,在一个月明星亮的夜晚,他带着德诺,悄悄地踏上了去新奥尔良的路。 他们是沿着那条小河出发的。艾迪用木板和轮胎做了一个很结实的船。 他们躺在小船上,听见流水哗哗的声响,看见满眼闪烁的星星,艾迪告诉德诺,到了新奥尔良,找到费医生,他就可以像别人一样快乐生活了。 不知走了多远的路,船进水破了,孩子们不得不改搭顺路汽车。为了省钱,他们晚上就睡在随身带的帐篷里。德诺的咳嗽多起来,从家里带的药也快吃完了。这天夜里,德诺冷得直发颤,他用微弱的声音告诉艾迪,他梦见二百亿年前的宇宙了,星星的光是那么暗那么黑,他一个人呆在那里,找不到回来的路。 艾迪把自己的球鞋塞到德诺的手上,“以后睡觉,就抱着我的鞋,想想艾迪的臭鞋还在你手上,艾迪肯定就在附近。” 孩子们身上的钱差不多用完了,可离新奥尔良还有三天三夜的路。德诺的身体越来越弱,艾迪不得不放弃了计划,带着德诺又回到家乡。不久,德诺就住进了医院。艾迪依旧常常去病房看他。两个好朋友在一起时病房便充满了快乐。 他们有时还会合伙玩装死游戏吓医院的护士,看见护士们上当的样子,两个人都会忍不住地大笑。艾迪给那家杂志写了信,希望他们能帮忙找到费医生,结果却杳无音讯。

四年级上册阅读理解专项训练(含答案)

四年级上册阅读理解专项训练(含答案) 姓名:__________________ 等级:__________________ (一)生命的药方 德诺十岁那年因为输血不幸染上了艾滋病,伙伴们全都躲着他,只有大他四岁的艾迪依旧像从前一样跟他玩耍。 离德诺家的后院不远,有一条通往大海的小河,河边开满了五颜六色的花朵,艾迪告诉德诺,把这些花草熬成汤, 说不定能治他的病。 德诺喝了艾迪煮的汤身体并不见好转,谁也不知道他还能活多久。艾迪的妈妈再也不让艾迪去找德诺了,她怕 一家人都染上这可怕的病毒。但这并不能阻止两个孩子的友情。一个偶然的机会,艾迪在杂志上看见一则消息,说 新奥尔良的费医生找到了能治疗艾滋病的植物,这让他兴奋不已。于是,在一个月明星亮的夜晚,他带着德诺,悄 悄地踏上了去新奥尔良的路。 他们是沿着那条小河出发的。艾迪用木板和轮胎做了一个很结实的船。他们躺在小船上,听见流水哗哗的声响, 看见满眼闪烁的星星,艾迪告诉德诺,到了新奥尔良,找到费医生,他就可以像别人一样快乐生活了。 不知走了多远的路,船进水破了,孩子们不得不改搭顺路汽车。为了省钱,他们晚上就睡在随身带的帐篷里。 德诺的咳嗽多起来,从家里带的药也快吃完了。这天夜里,德诺冷得直发颤,他用微弱的声音告诉艾迪,他梦见二 百亿年前的宇宙了,星星的光是那么暗那么黑,他一个人呆在那里,找不到回来的路。艾迪把自己的球鞋塞到德诺 的手上,“以后睡觉,就抱着我的鞋,想想艾迪的臭鞋还在你手上,艾迪肯定就在附近。” 孩子们身上的钱差不多用完了,可离新奥尔良还有三天三夜的路。德诺的身体越来越弱,艾迪不得不放弃了计 划,带着德诺又回到家乡。不久,德诺就住进了医院。艾迪依旧常常去病房看他。两个好朋友在一起时病房便充满 了快乐。他们有时还会合伙玩装死游戏吓医院的护士,看见护士们上当的样子,两个人都会忍不住地大笑。艾迪给 那家杂志写了信,希望他们能帮忙找到费医生,结果却杳无音讯。 秋天的一个下午,德诺的妈妈上街去买东西了,艾迪在病房陪着德诺,夕阳照着德诺瘦弱苍白的脸,艾迪问他 想不想再玩装死的游戏,德诺点点头。然而这回,德诺却没有在医生为他摸脉时忽然睁眼笑起来,他真的死了。 那天,艾迪陪着德诺的妈妈回家。两人一路无语,直到分手的时候,艾迪才抽泣着说:“我很难过,没能为德 诺找到治病的药。” 德诺的妈妈泪如泉涌:“不,艾迪,你找到了,”她紧紧地搂着艾迪,“德诺一生最大的病其实是孤独,而你 给了他快乐,给了他友情,他一直为有你这个朋友而满足……” 三天后,德诺静静地躺在了长满青草的地下,双手抱着艾迪穿过的那只球鞋。 1、从文中找出成语填在下面的横线上。 (1)听到这个坏消息,妈妈顿时__________________ ,旁边的人也止不住的流眼泪。

南充2017-2018学年高一下学期期末考试政治试题 (含答案)

苏教版小学语文四年级(下册)期末水平测试卷 班级 姓名 成绩 一、按要求完成字词句练习(27分) 1.把句子正确、工整地抄写在方格里,注意标点符号的正确位置。(3分) 2. 看拼音,写词语。 (8分) shēn ɡ shū tu ī ji àn w éi f àn w ú j ū w ú sh ù ju ān xi àn zh ān y ǎn ɡ d ài m àn x ú n ɡu ī d ǎo j ǔ 3 .选择正确的读音或汉字,用“√”表示。(6分) (嗓噪)音闷.热 (m èn m ēn) 纤.弱 (xi ān qi ān) (催摧)促崇.敬 (ch ón ɡ c ón ɡ) 树冠.(ɡu àn ɡu ān) 4.用“√”给加点字词选择正确的解释。(4分) (1)盛.情①兴盛;繁盛()②深厚()③盛大;隆重() (2)乱砍滥.伐①流水漫溢()②不加选择,不加节制() ③不合实际() (3)路人借问遥招手,怕得鱼惊不应. 人。 ①满足要求;允许;接受()②回应()③应付() (4)阳光下的杏树,捧.出了第一朵盛开的杏花。 ①用双手托()②奉承人或代人吹嘘()③绽放() 5.根据要求,写句子。(6分) (1)例:苹果红了,葡萄紫了。 苹果嚷着冷了,要穿红袄;葡萄嚷着冷了,要披紫袍。 春天,油菜花开了,蝴蝶在金黄的花海中飞来飞去。 (2)联欢会上,大家表演了一个个精致的节目。(用修改符号修改病句)

(3)这个连衣服也穿不整齐的人,怎么能是“最伟大的人”呢?(换一种说法,意思不变。) 二、根据课文知识填空(12分) 1.一棵树就是,都是快乐的音符,给我们送来,让每个人都。(2分) 2.一身的羽毛,一对的翅膀,加上尾巴,这就是的小燕子。(2分) 3.课文中的许多人物都是我们学习的榜样:有的竺可桢爷爷、有“,”的祁黄羊、有、的艄公,还有的公仪休……(4分) 4.古诗中有美丽的春景——,水村山郭酒旗风;有快乐的心情——时人不识余心乐,;还有可爱的孩童—— ,。(4分) 三、根据课外阅读填空或选择。(在正确答案下面打“√”)(15分。) 1.、《窗边的小豆豆》讲述了上小学时的一段真实的故事。她的学校叫,这个学校运动会的奖品都是。 2、《我要做好孩子》一书中,主人公是个机敏、善良、正直的小女孩,她的名字叫,她最不喜欢的学科是。 3、《草房子》这部小说描写了男孩刻骨铭心的六年小学生活,他就读的小学叫,他最喜欢的女老师名叫(纸月、温幼菊、白雀) 4、《夏洛的网》一书中,夏洛是的名字,威尔伯是的名字。 夏洛对威尔伯说的第一句话是(你要一个朋友吗,威尔伯?睡觉吧!敬礼!) 5、《时代广场的蟋蟀》一文,作者是(蒙哥马利、E.B.怀特、塞尔登),柴斯特是一只,塔克是一只。柴斯特因为而被带到纽约。 四、阅读短文,回答问题(16分) 晚上九点多,我顺着公园边上的环形路往家走。走到一棵树下,一个影子突然从树根下站起来,吓了我一跳。 借着路边的灯光,我看了看,是个女孩,十来岁的样子。我镇定一下情绪,正准备继续走,那女孩在我身后喊道:“叔叔,你等一等!”我停下脚步,回过头去。 “叔叔,你能不能帮我在那个报亭买份报纸?”顺着她指的方向望去,前

生命的药方阅读答案_1

生命的药方阅读答案 阅读理解。 生命的药方 德诺10岁那年因为输血不幸染上了艾滋病,伙伴们全都躲着他,只有大他4岁的艾迪yījiù( )像从前一样跟他玩耍。离德诺家的后院不远,有一条通往大海的小河,河边开满了五颜六色的花朵,艾迪告诉德诺,把这些花草熬成汤,说不定能治他的病。‖德诺喝了艾迪煮的汤,身体并不见好转,谁也不知道他还能活多久。艾迪的妈妈再也不让艾迪去找德诺了,她怕一家人都染上这可怕的病毒。但这并不能阻止两个孩子的友情。一个ǒurán( )的机会,艾迪看见杂志上的一则消息,说新奥尔良的费医生找到了能治疗艾滋病的植物,这让他兴奋不已。于是,在一个月明星稀的夜晚,他带着德诺,悄悄地踏上了去新奥尔良的路。 他们沿着那条河出发。艾迪用木板和轮胎做了一个很结实的船,他们躺在小船上,不知漂了多远,船进水了,孩子们不得不改搭顺路汽车。为了省钱,他们晚上就睡在随身带的帐篷里。德诺咳得很厉害,从家里带的药也快吃完了。 离新奥尔良还有三天三夜的路。德诺的身体越来越弱,艾迪不得不放弃计划,带着德诺回到家乡。德诺住进了医院。艾迪常常去病房看他,两个好朋友在一起时,病房便充满了欢乐。艾迪给那家杂志社写了信,希望他们能帮忙找到费医生,结果却杳无音讯。‖秋天的一个下午,艾迪在病房陪着德诺,他们又玩起装死的游戏。然而这回,德诺却没有在医生为他摸脉时忽然睁眼笑起来,他真的死了。 那天艾迪陪着德诺的妈妈回家。艾迪抽泣着说:“我很难过,没有为德诺找到治病的药。” 德诺的妈妈lèirúquányǒng( ):“不,艾迪,你找到了。”她紧紧地搂着艾迪,“德诺一生最大的病其实是孤独,而你给了他快乐,给了他友情,他一直为有你这个朋友而满足……” 1.根据拼音写出汉字。 2.“兴奋不已”的意思是:。 让艾迪兴奋不已的原因是:。 3.已用“‖”把这篇文章分为三个部分,请你分别概括这三个部分的大意。 第一部分: 第二部分: 第三部分: 4.“生命的药方”在文章中应指[ ] A.花草熬成的汤药。 B.费医生所找到的植物。 C.艾迪所给予德诺的快乐和友谊。参考答案:1.依旧偶然泪如泉涌 2.兴奋得不能停下来艾迪认为自己的朋友有救了(意思对即可) 3.①德诺患了艾滋病,只有艾迪和他玩耍; ②艾迪帮德诺找药方; ③德诺因病死去。 (意思对即可) 4.C

【最新】苏教版四年级下册语文补充习题答案

苏教版四年级下语文补充习题 1,走,我们去植树补充习题答案 一,读一读,再抄写. 二,读一读,根据提示写句子. 1,小鸟是人类的朋友. 2,风儿快活地唱着歌,唤醒了沉睡中的大地. 三,根据课文内容填空. 1,沟渠,山坡,欢声笑语,一棵棵青翠的小树. 2,数木可以利用光合作用释放氧气,森林,少先队员满怀希望栽的小树. 四,把收获写下来. 树木是人类的朋友,我们以后要多植树造林,保护森林. 四下1、走,我们去植树补充习题答案! 二、1、蜜蜂是勤劳的天使 2、叫洪水止住脚步让庄家快乐成长. 三、2、树木依靠叶子和阳光进行光合作用,吸收空气中的水分和二氧化碳制成养料,同时释放出氧气.绿色宝库是森林绿色的希望是少先队员满怀希望植下的小树. 四、读了这些文字,我真的感受到了森林的重要,它可以调节气温,清新空气,制造氧气.人类一刻也离不开它! 四下2、第一朵杏花补充习题答案! 二、2、慎重严重郑重 三、选3 四、1、霎时间转眼间须臾 2、兴奋激动 3、严谨一丝不苟 四下3、燕子补充习题答案! 一、聚集俊美偶然 分散丑陋时常 二、1、分红的桃花散发出迷人的香味 2、在暖暖的阳光下,小猫侧身躺在墙角,舌头先舔下自己的爪子,然后在脸上抹了几下. 三、 1、 (2)、细雨柔柳青草花小燕子 (3)、不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀 2、(1)电线小燕子欢快动听 (2)几痕表现朦朦胧胧,像有又像无,很逼真,如果换成几根就太清楚了没有作者写的耐人寻味. 四、剪闹不借你们的盐,不借你们的醋只借你们的屋,给我们来住住. 五、抓住小猫耳朵大,胡子硬眼睛灵活来写的. 四下4 一,通过学习,你弄懂古诗中的那些字词的意思?写下来.

人教版四年级上册阅读专项 训练(含答案)

人教版四年级上册阅读专项训练(含答 案) 姓名:__________________ 班级:__________________ (一)植物的“爱恨情仇” 并不是人类和动物才懂得爱和恨,植物也有“爱和恨”。当然这种“爱和 恨”不是感情的表现,而是体现在生长状况上:有的植物能和睦相处, 有的则是“冤家对头”。 科学家经过实践证明:洋葱和胡萝卜是好朋友,它们发出的气味可驱 赶相互的害虫;大豆喜欢与蓖麻相处,蓖麻散发出的气味使危害大豆的 金龟子望而生畏;玉米和豌豆间作,两者生长健壮,相互得益;葡萄园 里种上紫罗兰,能使结出的葡萄香甜味浓;玫瑰和百合是好朋友,把它 们种在一起,能促进花繁叶茂;旱金莲单独种植时,花期只有一天,但 如果让它与柏树为伴,花期可延长三四天;在月季花的盆土中种几棵大 蒜或韭菜,能防止月季得白粉病。英国科学家用根、茎、叶都散发化学 物质的莲线草与萝卜混作,半个月内就长出了大萝卜。 相反,有一些植物则是“冤家对头”,彼此水火不容。如丁香花和水仙 花不能在一起,因为丁香花的香气对水仙花危害极大;郁金香和毋忘 草、丁香花、紫罗兰都不能生长在一起,否则会互不相让;麦、玉米、 向日葵不能和白花草、木樨生长在一起,不然会使这些作物一无所获; 另外,黄瓜和番茄,荞麦和玉米,高粱和芝麻等,也都不能种在一起。 研究植物之间的相生相克,是一门新兴学科——生物化学群落学。科 学家认为,这门科学可以指导人们更好地规划城市绿化、美化环境,合 理布局农作物种植。在栽培植物时,应注意把相互有利的栽在一起,千 万不要让“冤家对头”同居,以免同室操戈,两败俱伤。 1.文章第一段所说的植物的“爱和恨”的具体含义是什么? 作者这样表达有什么好处? ______________________________________________________________________ 2.本文运用的说明方法主要有哪几种?请列出两种,并举例 说明。 ______________________________________________________________________

四年级下册语文期末试题及答案

人教版语文四年级下册期末考试题目及答案(答案位于底部) 一、按要求完成字词句练习(27分) 1.把句子正确、工整地抄写在方格里,注意标点符号的正确位置。(3分) “天鹅的故事”谱写“生命的壮歌”。 2. 看拼音,写词语。(8分) shēnɡ shū tuī jiàn wéi fàn wú jū wú shù juān xiàn zhān yǎnɡ dài màn xún ɡuī dǎo jǔ 3.选择正确的读音或汉字,用“ √”表示。(6分) (嗓噪)音闷热(mèn mēn) 纤弱(xiān qiān) (催摧)促崇敬(chónɡ cónɡ) 树冠(ɡuàn ɡuān) 4.用“√”给加点字词选择正确的解释。(4分) (1) 盛情①兴盛;繁盛( ) ②深厚( ) ③盛大;隆重( ) (2) 乱砍滥伐①流水漫溢( ) ②不加选择,不加节制( ) ③不合实际( ) (3) 路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。 ①满足要求;允许;接受( ) ② 回应( ) ③应付( ) (4) 阳光下的杏树,捧出了第一朵盛开的杏花。 ①用双手托( ) ②奉承人或代人吹嘘( ) ③绽放( ) 5.根据要求,写句子。(6分) (1)例:苹果红了,葡萄紫了。 苹果嚷着冷了,要穿红袄;葡萄嚷着冷了,要披紫袍。 春天,油菜花开了,蝴蝶在金黄的花海中飞来飞去。

(2)联欢会上,大家表演了一个个精致的节目。(用修改符号修改病句) (3)这个连衣服也穿不整齐的人,怎么能是“最伟大的人”呢?(换一种说法,意思不变。) 二、根据课文知识填空(12分) 1.一棵树就是_______ ,_______都是快乐的音符,_______给我们送来_______ ,让每个人都_______。(2分) 2.一身_______的羽毛,一对_______ 的翅膀,加上_______ 尾巴,这就是_______的小燕子。(2分) 3.课文中的许多人物都是我们学习的榜样:有的竺可桢爷爷、有“ _______,_______”的祁黄羊、有_______、_______的艄公,还有_______ 的公仪休……(4分) 4.古诗中有美丽的春景——_______,水村山郭酒旗风;有快乐的心情——时人不识余心乐,_______;还有可爱的孩童——_______,_______。(4分) 三、根据课外阅读填空或选择。(在正确答案下面打“√”)(15分。) 1.、《窗边的小豆豆》讲述了_______上小学时的一段真实的故事。她的学校叫_______,这个学校运动会的奖品都是_______。 2、《我要做好孩子》一书中,主人公是个机敏、善良、正直的小女孩,她的名字叫_______,她最不喜欢的学科是_______。 3、《草房子》这部小说描写了男孩_______刻骨铭心的六年小学生活,他就读的小学叫_______,他最喜欢的女老师名叫(纸月、温幼菊、白雀) 4、《夏洛的网》一书中,夏洛是_______的名字,威尔伯是_______的名字。 夏洛对威尔伯说的第一句话是(你要一个朋友吗,威尔伯? 睡觉吧! 敬礼!) 5、《时代广场的蟋蟀》一文,作者是(蒙哥马利、E.B.怀特、塞尔登),柴斯特是一只_______,塔克是一只_______。柴斯特因为_______而被带到纽约。 四、阅读短文,回答问题(16分) 晚上九点多,我顺着公园边上的环形路往家走。走到一棵树下,一个影子突然从树根下站起来,吓了我一跳。 借着路边的灯光,我看了看,是个女孩,十来岁的样子。我镇定一下情绪,正准备继续走,那女孩在我身后喊道:“叔叔,你等一等!”我停下脚步,回过头去。

人教版五年级语文下第七单元测验题

2012—2013年下学期五年级语文第七单元测试题 (时间 90分钟满分 100分) 一、写好钢笔字,注意格式。(5分) 他微笑着接了过去,那种笑容是遍布满脸的,里面还有折纹,还有皱纹,还有螺旋纹,就像你忘池塘里抛了一块砖那个样子。 二、看拼音,规范正确地写词语。(10分) dǒu sǒu zhí zi kě lián bān dǎo fēng sāo ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) pò zhàn xí fù biāo zhì zǔ zōng huī huáng ( ) ( ) ( ) ()() 三、给加点字选择正确的读音,用“√”标出。(3分) 钞.票(chāo chǎo)刷浆.(jiǎng jiāng) 吐.痰(tǔ tù) 穿梭.(suō sō) 撵.跑(niān niǎn) 揩.眼泪(kāi xié) 四、选择正确的字打上“√”。(4分) 手( 怕帕 ) ( 幽悠 )然通( 容融 ) ( 摩魔 )力( 朗郎 )中露( 陷馅 ) 发( 怔征 ) ( 熔溶 )岩 五、补充下列成语。(4分) 放( )无礼转( )为喜半信半( ) ( )不可言 手( )眼快精神抖( ) ( )大腰粗敛声( )气 六、把词语补充完整,再根据理解填空。(8分) 垂头()气娓娓()听虎背()腰活()乱跳 目()口呆 ( )表堂堂语重()长点头()腰1.描写人物外貌的词是()。

2.描写人物神态表情的词是()。 3.描写人物动作的词是()。 4.描写人物说话时的情态的词是()。 七、根据要求写句子。(5分) (1)大地一片绿色。(改为比喻句) (2) 屋子里很静。(改成夸张句) (3)我的思路把清脆的歌声打断了。(改病句) (4)他一下钻进那一堆被顾客拒绝接受的衣服里。(缩句) (5)在班会上王新说,他负责帮助小冬,让他把学习赶上去。(改为第一人称) 八、根据本单元学过的课文,判断下面每句话描写的是哪篇文章?哪个人物?各抓住了人物的什么特点描写的?写在横线上。(6分) (1)起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。 中的。抓住了人物特点进行描写。 (2)这个人打扮与众姑娘不同,彩绣辉煌,恍若神妃仙子:头上戴着金丝八宝攒珠髻,绾着朝阳五凤挂珠钗;项下戴着赤金盘螭璎珞圈;裙边系着…… 中的。抓住了人物特点进行描写。 (3)“您说得很对,先生,您说得很对。您请稍等一会儿——我送您出去,先生。好吧——再见,先生,再见。” 中的。抓住了人物特点进行描写。 (4)只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去,如同伴着鼓点…… 中的。抓住了人物特点进行描写。

最新(苏教版)四年级语文下册期末复习试题及答案

苏教版四年级语文下册期末复习一 1.读拼音,写词语,并完成填空。 biān yuán qiūlíng fàng sìdài màn ()()()() juān xiàn zhǎng wòchōng shuā ()()()xún guīdǎo jǔxiǎn wéi rén zhī ()的()()的() 2.把和拼音相应的词语填到田字格里。 jūn yún qīng cuìxiùlìyírén 分布花草笑声树叶 故居竹子洪水景色 3.把成语或诗句补充完整,并写出所填字的意思。(6分) 胆()心惊时人不( )余心乐 ( )为人知不()藏踪迹 惊涛( ) 浪怕得鱼惊不 ()人 茅塞()开如()平地

声色()厉群雄() 争 众志()城()为壮观 苏教版四年级语文下册期末复习二 【根据课文完成练习】 1.这学期,我们从课文中了解了几位不平凡的人物,请回忆相关内容,用恰当的词语来概括他们的特点。 艄公竺可 桢诸葛 亮 刘备爱因斯 坦宋庆龄 2学习了《天鹅的故事》和《生命的壮歌》这两篇课文后,我们不禁为天鹅、蚂蚁、羚羊的精神所折服,不由得赞叹道: “ 。”(填写古今名句) 3.学习了《走,我们去植树》、《沙漠中的绿洲》和《云雀的心愿》这几篇课文,我明白 了 4.青的草,绿的芽,都像,形成 了的春天。

5.自然界的真是人类的好老师: 从的大雁那里,我们懂得 了;人类还 从得到了启示,发明了新式飞机;我还知道人类 从身上得到启示,发明 了。 6.樟树,无论是夏天还是冬天,他们总是那 么。 7.对于爱因斯坦是不是“最伟大的人”这个问题,学习了课文,你的观点 是,其原因 是 8.《池上》和《小儿垂钓》这两首诗都传神地刻画了乡村孩子天真可爱的形象,给了我们无限的遐想。请写出描写乡村孩子形象的诗句: 《池 上》:, 。 《小儿垂 钓》:, 。 请再写出两句描写儿童的诗 句:, 。

[大声地生活的语文阅读题答案] 生命的药方语文练习册答案阅读题

[大声地生活的语文阅读题答案] 生命的药方语文练习册答案阅读题 这篇《大声地生活》告诉我们:遇到事情要大声、大胆地说出自己的想法,敢于发表自己的意见。让我们大声的去生活吧。下面由小编为你带来关于大声地生活的语文阅读答案,希望对你有帮助! 大声地生活的语文阅读材料 那天,我领着女儿上街,在一个书摊前选了两本书,手伸到兜里掏钱,突然碰到一只手,我吓了一跳,禁不住哎了一声,就见一个男人嗖的一下转身离开了,留给我一个穿黑色皮夹克的背影。女儿在旁边连忙问:妈妈,怎么了? 我小声说:有小偷。 女儿大声说:在哪?快抓住他! 我用手指了指那个背影,小声说:就是他,不过没偷着,别吱声。 想不到女儿冲着那个背影大声地喊道:坏蛋,小偷,谁让你偷我妈妈?我给你告警察! 我吓得用手猛拉女儿两下:别喊了,你爸爸不在这儿,小心他会打我们! 他敢!有警察呢。妈妈,快把电话拿出来,打110。女儿理直气壮地大声说。 我有些害怕地看着那个背影,生怕他回转身来打我们母女二人。可是,他没有,他走得更快了,走到街角拐弯处,急忙钻进胡同里,看不见了。我这才松口气。这时女儿拉拉我的手,生气地说:妈妈,你为什么不报警察?你看你让他跑了,他又去偷别人了。让她这么一说,我有些脸红,周围的人都看着我,我心里有些别扭,就冲着她说:你大声嚷嚷什么? 我就大声嚷嚷,好让坏人怕我们,你那么小声,好像我们是坏人似的!

我望着才8岁的女儿,哑口无言。想了一会,只好说:算了,算了,我们买书吧!我又从兜里掏钱。想不到女儿拦住我,又冲那卖书的人大声说:我看见你刚才用那样的眼光看我妈妈,你肯定是看见小偷掏我妈妈的兜,可你为什么不说?你帮助坏人,我们不买你的书了!说完,拉着我就走。我这才想起来,刚才小偷在我旁边,我和小偷正对着书摊,卖书人看着我往外掏钱,一定也看见了小偷正在掏我的钱。我不满地看着他,他也看着我,把头扭到一边去,什么也没说。我牵起女儿的手,大声地说:走,我们不买了! 我领着女儿上了公共汽车,女儿瞪着一双眼睛,东瞧瞧,西望望,好像在找什么,我拉了她一下,小声问她:你干什么呢? 我看有没有小偷?声音宏亮,传遍整个车厢。周围的人愣了一下,接着哄笑起来。 女儿扬起脸,冲着他们说:我就要大声喊,让那些坏人怕我们,让他们不敢再做坏事!我张了张嘴想说她却没有说出口。周围突然变得安静起来,人们都闭紧嘴巴不再说话了。车停了,我领着女儿下了车,走了两步才想起来忘了给女儿买票,回过身来看见那个平时总是凶猛地盯着小孩查票的女售票员冲我们友好地笑了,车就开走了。 这时候,我就想:也许我们大人的话,不一定就是对的,至少我们在使用声音这个问题上,就不如小孩子:我们对自己的孩子大声嚷嚷,我们对父母也曾大过嗓门,我们对朋友同事也曾高声叫喊。唯独,我们面对危害我们的坏人,却能保持沉默。 大声地生活的语文阅读题目 1、用自己的语言概括文中写了哪几件事? 2、这篇文章主要表达了作者怎样的思想感情? 大声地生活的语文阅读答案 ⒈①买书遇小偷②忘记买票,售票员对我微笑. 2、要大胆地说出自己的想法,敢于发表自己的意见(深层含义:要有是非感,敢于抵制不良风气,敢于与坏人做斗争)

2020-2021江苏省张家港市2七年级下学期期末语文试题

江苏省张家港市2020-2021学年七年级下学期期末语文试题学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________ 一、字词书写 二、其他 2.下面两段话中共有4个错别字,把它们找出来填入表中,然后改正。 ①人间世事晃如一梦,何妨将樽酒洒在江心明月的倒影之中,脱却苦闷,从有限中玩味无限,让精神获得自由。消积悲观不是人生的真谛,超脱飞扬才是生命的壮歌。 ②悲壮不一定非要表现在激烈的场面冲突上,悲壮并不一定在一瞬间让我们感到惊讶或是震憾,他有时只是一种情怀,是把家国之思凝定在一个人的生命中,瞬间陈现。 三、句子默写 3.默写。 (1)居高声自远,。(虞世南《蝉》) (2),凭轩涕洒流。(《登岳阳楼》)(3)相呼相应湘江阔,。(郑谷《鹧鸪》) (4),都护在燕然。(王维《使至塞上》) (5)晨兴理荒秽,。(陶渊明《》) (6)晴川历历汉阳树,。(崔颢《黄鹤楼》) (7)双兔傍地走,。(《木兰诗》) (8)稍近益狎,,驴不胜怒,蹄之。(柳宗元《黔之驴》) 四、选择题 4.下列句子中没有语病的一项是() A.《富春山居图》描绘的富春江两岸初秋的山光水色,被誉为中国十大传世名画之一。B.能否根治中小学生沉迷网上聊天和网络游戏的顽症,是保证青少年健康成长的条件之一。 C.游览者必然也不会不忽略另外一点。就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。D.当前物价上涨形势必须引起高度注意,要千方百计保持物价总水平的基本稳定。

五、名著阅读 5.名著阅读。 ①话说孙悟空来到翠云山向之妻铁扇公主借,孰料这铁扇公主竟是被悟空当年降服的之母,悟空闻之,不禁大惊失色,暗暗叫苦。 ②孙悟空借不来芭蕉扇,只好智取,他的有勇有谋表现在: 六、诗歌鉴赏 阅读《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》,完成后面问题。 醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生。6.辛弃疾尽管“白发生”,却依然眷恋着自己曾经浴血征战的疆场。这种眷恋的情结从词中、两个细节中可以看出。 7.试体味“沙场秋点兵”一句中“秋”字的表达效果。 七、文言文阅读 阅读《于园》,完成后面问题。 于园在瓜洲步五里铺,富人于五所园也。非显者刺,则门钥不得出。葆生叔同知瓜洲,携余往,主人处处款之。 园中无他奇,奇在磊石。前堂石坡高二丈,上植果子松数株,缘坡植牡丹、芍药,人不得上实奇。后厅临大池,池中奇峰绝壑,陡上陡下,人走池底,仰视莲花反在天上,以空奇。卧房槛外,一壑旋下如螺狮缠,以幽阴深邃奇。再后一水阁,长如艇子,跨小河,四围灌木蒙丛,禽鸟啾唧,如深山茂林,坐其中,颓然碧窈。瓜洲诸园亭,俱以假山显,至于园可无憾矣。 8.下列选项中,哪两组加横线词意思或用法相同?()() A.缘坡植牡丹、芍药 亭亭净植(《爱莲说》) B.俱以假山显 虽乘奔御风不以疾也(《三峡》) C.富人于五所园也 问女何所思(《木兰诗》) D.主人处处款之 读之竟日(《赵普》) E.则门钥不得出 至则.无可用(《黔之驴》) 9.划分下面句子的节奏。

人教版五年级(下)阅读理解专项训练(含答案)

人教版五年级(下)阅读理解专项训练(含答案)姓名:__________________ 班级:__________________ (一)天使 ①小时候,我是一个捣蛋、不爱学习又极爱报复的孩子。无论在家里还是在学校,父母和老师、兄弟和同学都极其厌恶我,然而,在心里我渴望着大家的关爱,就像人们渴望上帝的福泽一样。我一个人独处的时候常常默默祈祷:上帝啊!给我善良、给我宽厚、给我聪明吧,我也想如卡尔列一样成为同学们的榜样。可是,上帝正患耳疾,我的祈祷没有一句应验。我依然是个令人生厌的坏孩子,甚至因为我,没有老师愿意带我们这个班。 ②三年级的第一个学期,学校里来了一位新老师,她就是年轻的玛丽娅小姐。玛丽娅小姐刚一站到讲台上,整个班里都沸腾了,她太漂亮啦!我带头吹口哨、飞吻、往空中扔书本,好多男生跟我学,我们的吵闹声几乎要把房顶掀开。 ③玛丽娅小姐没有像其他老师那样大声叫嚷:“安静!安静!”她始终面带微笑地望着我们。奇怪,这样我反而感到很无聊,于是,我打一个手势,大家立即停止了胡闹。玛丽娅小姐开始自我介绍,当她转身想把自己的名字写到黑板上时,才发现讲桌上没有粉笔,我注意到她的眉头皱了一下,很快又舒展了。心想:糟了,她肯定识破了我们的把戏。但是,玛丽娅小姐却转过身来问:“谁愿意替老师去拿盒粉笔?”刚刚平静下来的教室沸腾又开始了,怪声怪气的笑声再次淹没了整个教室,好多男生争着去干这件事。 ④玛丽娅小姐请大家不要争,她会挑一个最合适的人选。玛丽娅走下讲台,仔细查看了每一个人,最后她说:“基恩,你去吧。”我说:“为什么是我?”“因为我看得出你热情、机灵又具有号召力,我相信你会把事情做得很好。” ⑤我热情?我机灵?我具有号召力?我竟然有这么多优点?玛丽娅一眼就看出了我的优点!要知道,在此之前从未有人说过我哪怕一点点的好处,甚至我自己也认为我是一个被上帝抛弃的孩子。 ⑥我很快取回一盒粉笔,因为它就藏在教室后面的草丛里。当我正要把粉笔递给玛丽娅小姐时,我发现我的手指甲缝里存满了污垢,衬衣袖口开了线,裤腿上溅满了泥点,更糟糕的是我五个脚趾全从破了口的鞋子里露出了头。我很不好意思,可玛丽娅小姐一点也不在意这些,她接粉笔的时候给了我一个天使般的微笑。玛丽娅就是上帝派来的天使。 ⑦从此,我决定做一个上进、体面的人,因为我知道天使正在注视着我。 (1)给下列加粗的字注音。 祈()祷污垢()淹没() (2)第①段的描述对下文进一步展示“我”是一个铺垫。请你用一句话评价一下这时的“我”是个什么样的孩子? _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________(3)玛丽娅小姐根据什么对基恩作出“热情、机灵和具有号召力”的评价?请用文中的语句回答。_____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________(4)第⑥段对“我”的外貌描写的作用是什么?

苏教版四年级语文期末试题

苏教版小学语文四年级(下册)期末水平测试卷 xx.6 小学 班级 姓名 成绩 笔试部分(分值100分;80分钟完成) 一、按要求完成字词句练习(27分) 1.把句子正确、工整地抄写在方格里,注意标点符号的正确位置。(3分) “天鹅的故事”谱写“生命的壮歌”。 2. 看拼音,写词语。 (8 分) shēn ɡ shū tu ī ji àn w éi f àn w ú j ū w ú sh ù ju ān xi à n zh ān y ǎn ɡ d ài m àn x ú n ɡu ī d ǎo j ǔ 3 .选择正确的读音或汉字,用“ √”表示。(6分) (嗓 噪 )音 闷.热 (m èn m ēn) 纤.弱 (xi ān qi ān) (催 摧 )促 崇.敬 (ch ón ɡ c ón ɡ) 树冠. (ɡu àn ɡu ān) 4.用“√”给加点字词选择正确的解释。(4分) (1) 盛.情 ①兴盛;繁盛( ) ②深厚( ) ③盛大;隆重( ) (2) 乱砍滥.伐 ①流水漫溢( ) ②不加选择,不加节制( ) ③不合实际( ) (3) 路人借问遥招手,怕得鱼惊不应.人。 ①满足要求;允许;接受( ) ② 回应( ) ③应付( ) (4) 阳光下的杏树,捧.出了第一朵盛开的杏花。 ①用双手托( ) ②奉承人或代人吹嘘( ) ③绽放( ) 5.根据要求,写句子。(6分)

(1)例:苹果红了,葡萄紫了。 苹果嚷着冷了,要穿红袄;葡萄嚷着冷了,要披紫袍。 春天,油菜花开了,蝴蝶在金黄的花海中飞来飞去。 (2)从下面的词语中选择两个分别造句。 只好疏忽回味恍然大悟只要……就……可以……也可以…… ① ② 二、根据课文内容填空(16分) 1.一棵树就是,都是快乐的音符,给我们送来,让每个人都。(2分) 2.一身的羽毛,一对的翅膀,加上的尾巴,这就是的小燕子。(2分) 3.课文中的许多人物都是我们学习的榜样:有的竺可桢爷爷、有“,”的祁黄羊、有、的艄公,还有的公仪休……(4分) 4.古诗中有美丽的春景——,水村山郭酒旗风;有快乐的心情——时人不识余心乐,;还有可爱的孩童—— ,。(4分) 5.“云雀的心愿”是指;“沙漠里的绿洲”在课文中具体指。学习了这两课,我们的感想是 。(4分) 三、阅读短文,回答问题(27分) 短文1:(11分) 天鹅的故事(片段)

生命的药方

生命的药方 一、谈话导入、直奔主题 1.师述:听着同学们响亮的声音,看着你们花一样的笑脸,我感觉到了生命是如此美好。 可是并非每一个生命都像大家一样幸运,同样是十岁的德诺却因为一次输血得了一种可怕的疾病—————艾滋病。大家对这个病有什么了解?请几位同学交流一下资料。 (课件1) ①生交流(2人) ②师出示课件 ③看了这些资料和图片,你有什么感受? ④是的,本文的主人公德诺确实无药可救,医生也开不了治病的“药方” (板书药方相机理解) ⑤医生没有药方医治德诺的病,而德诺的朋友————艾迪却给了他最好的生命与药方。(板书生命与药方) ⑥生质疑,请齐读课题,读了课题,你有什么疑问? 二、初步感受,生命的药方 (课件2) 1.认读生字 杳无音信发颤病毒兴奋不已月明星稀瘦弱苍白泪如泉涌 2.出示两段话,自由读一次。 3.药方一样吗?各指的什么?治愈的是什么? 三.走进人物内心,体味孤独 1.德诺妈妈为什么说德诺一生最大的病其实是孤独,请同学们默读课文,寻找答案(边读 边思边划) ①德诺十岁那年因为输血不幸染上了艾滋病,伙伴们全躲着他。 师:体会到什么?从哪里看出来的? 这些小伙伴在德诺染上艾滋病之前是如何与他人相处的: ● 从前的诺德多么快乐,多么幸福,可是,现在伙伴们全躲着他,伙伴们会如何躲着他? 生交流: ————面对此情此景,诺德心里会怎么想 师:是的,作为艾滋病患者,德诺除了要承受病魔带来的折磨,更要承受的是周围人群对他的疏远和歧视。让我们怀着一颗同情之心再齐读这句话。(生练习指名读2名评价) ②文中还有描写德诺孤独的句子,请继续交流。 (课件3) ●这天夜里,德诺冷得直发颤,他用微弱的声音告诉艾迪,他梦见两百亿年前的宇宙了, 星星的光是那么暗那么黑,他一个人待在那里找不到回来的路。 ●生谈体会:孤独恐惧 师评价:很有感悟体会很用心 ●指导朗读:再读,读出对生命的渴望(想找回家的路说明了对生命的渴望) 四,再读课文品味真挚友情

四年级语文上册阅读理解训练-含答案

文档从网络中收集,已重新整理排版.word版本可编辑,欢迎下载支持. 四年级语文上册阅读理解训练 姓名:等级: (一)植物的“爱恨情仇” 并不是人类和动物才懂得爱和恨,植物也有“爱和恨”。当然这种“爱和恨”不是感情的表现,而是体现在生长状况上:有的植物能和睦相处,有的则是“冤家对头”。 科学家经过实践证明:洋葱和胡萝卜是好朋友,它们发出的气味可驱赶相互的害虫:大豆喜欢与苞麻相处,第麻散发出的气味使危害大豆的金龟子望而生畏;玉米和豌豆间作,两者生长健壮,相互得益;葡萄园里种上紫罗兰, 能使结出的葡萄香甜味浓;玫瑰和百合是好朋友,把它们种在一起,能促进花繁叶茂:旱金莲单独种植时,花期只有一天,但如果让它与柏树为伴,花期可延长三四天;在月季花的盆上中种几棵大蒜或韭菜,能防止月季得白粉病。英国科学家用根、茎、叶都散发化学物质的莲线草与萝卜混作,半个月内就长出了大萝卜。 相反,有一些植物则是“冤家对头”,彼此水火不容。如丁香花和水仙花不能在一起,因为丁香花的香气对水仙花危害极大:郁金香和毋忘草、丁香花、紫罗兰都不能生长在一起,否则会互不相让:麦、玉米、向日葵不能和白花草、木樨生长在一起,不然会使这些作物一无所获:另外,黄瓜和番茄,养麦和玉米,高粱和芝麻等,也都不能种在一起。 研究植物之间的相生相克,是一门新兴学科一一生物化学群落学。科学家认为,这门科学可以指导人们更好地规划城市绿化、美化环境,合理布局农作物种植。在栽培植物时,应注意把相互有利的栽在一起,千万不要让“冤家对头”同居,以免同室操戈,两败俱伤。 1.文章第一段所说的植物的“爱和恨”的具体含义是什么?作者这样表达有什么好处? 2.本文运用的说明方法主要有哪几种?请列出两种,并举例说明。 3.本文的结构方式是:[ ] A.总一分 B.分一总 C.总一分一总 D.并列 4.弄清植物的“爱恨情仇”有什么意义?请用文中的文字来回答。 5.本文的题目用了哪种修辞手法?有什么好处? (二)生命的药方 文档从网络中收集,已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.

苏教版四年级下语文补充习题答案(1—23课)

1,走,我们去植树补充习题答案 一,读一读,再抄写。 二,读一读,根据提示写句子。 1,小鸟是人类的朋友。 2,风儿快活地唱着歌,唤醒了沉睡中的大地。 三,根据课文内容填空。 1,沟渠,山坡,欢声笑语,一棵棵青翠的小树。 2,数木可以利用光合作用释放氧气,森林,少先队员满怀希望栽的小树。 四,把收获写下来。 树木是人类的朋友,我们以后要多植树造林,保护森林。 四下1、走,我们去植树补充习题答案! 二、1、蜜蜂是勤劳的天使 2、叫洪水止住脚步让庄家快乐成长。 三、2、树木依靠叶子和阳光进行光合作用,吸收空气中的水分和二氧化碳制成养料,同时释放出氧气。绿色宝库是森林绿色的希望是少先队员满怀希望植下的小树。 四、读了这些文字,我真的感受到了森林的重要,它可以调节气温,清新空气,制造氧气。人类一刻也离不开它! 四下2、第一朵杏花补充习题答案! 二、2、慎重严重郑重 三、选3 四、1、霎时间转眼间须臾 2、兴奋激动 3、严谨一丝不苟 四下3、燕子补充习题答案! 一、聚集俊美偶然 分散丑陋时常 二、1、分红的桃花散发出迷人的香味 2、在暖暖的阳光下,小猫侧身躺在墙角,舌头先舔下自己的爪子,然后在脸上抹了几下。三、 1、 (2)、细雨柔柳青草花小燕子 (3)、不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀 2、(1)电线小燕子欢快动听 (2)几痕表现朦朦胧胧,像有又像无,很逼真,如果换成几根就太清楚了没有作者写的耐人寻味。 四、剪闹不借你们的盐,不借你们的醋只借你们的屋,给我们来住住。 五、抓住小猫耳朵大,胡子硬眼睛灵活来写的。 四下4 一,通过学习,你弄懂古诗中的那些字词的意思?写下来。 啼:啼叫。

人教版小学语文四年级下《5生命的药方》公开课教学设计_3

《生命的药方》教学设计 一、教材分析: 《生命的药方》是人教版小学语文四年级下册的一篇课文。它讲述了14岁的艾迪救治、陪伴,因输血而感染上艾滋病的10岁男孩德诺的故事,表现了两个小伙伴之间,纯真、善良的友谊。正是有了朋友之间的关爱与生命的呵护,才给了生活在无助、孤独世界里的德诺送去了快乐与内心的安慰。身体的疾病可以用药物来治愈,而心灵的痛苦与孤独,只有靠生命与生命的陪伴与呵护,才能治愈。通过学文,感受艾迪与德诺之间深厚的友谊与理解课题的含义,是全文的重点和难点所在。 二、设计理念 1、体现学生的主体性,把学习的主动权交给学生。《语文课程标准》指出,语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个性差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。本课力求从学生的主体性出发,以“情”为基础,以“读、悟”为训练主线,以“质疑”为切入口,让学生充分自主地学习。如读题后围绕课题质疑,带着问题去初读课文。然后,让学生读德诺妈妈的话,再次质疑,研读课文。学生自己提出问题,在老师的指点下自己读文解决,这样,学生的主体性就得到了体现。 2、坚持以读为本的语文教学,以读激情,以读求悟,以读促写。《语文课程标准》要求语文教学重视朗读,在朗读中培养学生的语感。《生命的药方》这篇课文是朗读的好材料,出示句子感受读、理解句子后的有感情读,教师范读、引读等,都是为了给学生创设一个想读、会读、乐读的情境与平台。 3、重视情感、态度、价值观的正确导向。《语文课程标准》指出,培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当做外在的附加任务。本课的学习活动主要是通过学文,感受艾迪与德诺之间深厚的友谊,并体会到伟大、无私的友情带给他人的力量。 三、学情分析 根据四年级学生的年龄特点,兴趣爱好及思维发展、认知水平,为了激发他们的学习兴趣和热情,鼓励孩子们自主探究、读书交流,我利用图片、音乐,创设情境,营造学习氛围,揭示课题,引导学生走近德诺——感受他内心世界的孤独;走近艾迪——感受情真

《生命的药方》阅读答案

《生命的药方》阅读答案 阅读是学习的一大板块。无论在考试还是在平日的积累中都非常重要,在升学考试中也占据着相当大的比例。为快速提高同学们的阅读能力,YJBYS网小编给大家整理了《生命的药方》,希望对同学们的学习有帮助。 生命的药方 德诺十岁那年因为输血不幸染上了爱滋病,伙伴们全都躲着他,只有大他四岁的艾迪依旧像从前一样跟他玩耍。离德诺家的后院不远,有一条通往大海的小河,河边开满了五颜六色的花朵,艾迪告诉德诺,把这些花草熬成汤,说不定能治他的病。 德诺喝了艾迪煮的汤身体并不见好转,谁也不知道他还能活多久。艾迪的妈妈再也不让艾迪去找德诺了,她怕一家人都染上这可怕的病毒。但这并不能阻止两个孩子的友情。一个偶然的机会,艾迪在杂志上看见一则消息,说新奥尔良的费医生找到了能治疗爱滋病的植物,这让他兴奋不已。于是,在一个月明星亮的夜晚,他带着德诺,悄悄地踏上了去新奥尔良的路。 他们是沿着那条小河出发的。艾迪用木板和轮胎做了一个很结实的船。他们躺在小船上,听见流水哗哗的声响,看见满眼闪烁的星星,艾迪告诉德诺,到了新奥尔良,找到费医生,他就可以像别人一样快乐生活了。 不知走了多远的路,船进水破了,孩子们不得不改搭顺路汽车。为了省钱,他们晚上就睡在随身带的帐里。德诺的咳嗽多起来,从家里带的药也快吃完了。这天夜里,德诺冷得直发,他用微弱的声音告诉艾迪,他梦见二百亿年前的宇宙了,星星的光是那么暗那么黑,他一个人呆在那里,找不到回来的路。艾迪把自己的球鞋塞到德诺的手上,“以后睡觉,就抱着我的鞋,想想艾迪的臭鞋还在你手上,艾迪肯定就在附近。” 孩子们身上的钱差不多用完了,可离新奥尔良还有三天三夜的路。德诺的身体越来越弱,艾迪不得不放弃了计划,带着德诺又回到家乡。不久,德诺就住进了医院。艾迪依旧常常去病房看他。两个好朋友在一起时病房便充满了快乐。他们有时还会合伙玩装死游戏吓医院的护士,看见护士们上当的样子,两个人都会忍不住地大笑。艾迪给那家杂志写了信,希望他们能帮忙找到费医生,结果却杳无音讯。 秋天的一个下午,德诺的妈妈上街去买东西了,艾迪在病房陪着德诺,夕阳照着德诺瘦弱苍白的脸,艾迪问他想不想再玩装死的游戏,德诺点点头。然而这回,德诺却没有在医生为他摸脉时忽然睁眼笑起来,他真的死了。 那天,艾迪陪着德诺的妈妈回家。两人一路无语,直到分手的时候,艾迪才抽泣着说:“我很难过,没能为德诺找到治病的药。”

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