小小说鉴赏具体题目类型及答法
小小说鉴赏具体题目类型及答法
1 情节梳理：①用一句话或简明的语句概括故事情节，或文中共写了哪几件事，请依次加以概括，或用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）；
2 情节鉴赏：②某一情节的特点和作用分析；
③情节的高潮或结尾作用的理解；
④小说的叙述故事情节过程中顺叙、倒叙、插叙等方法的使用；
3 情节探究：
⑤哪一个情节最吸引你；
⑥情节的合理性探究等。
1 、关于情节的概括
①用一句话或简明的语句概括故事情节；
②文中共写了哪几件事，请依次加以概括；
③用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）
温馨提示
(1)解题时用“首先—接着—然后—最后”等字样编织。
(2)用主谓句，以主人公为叙述角度叙述。
（3）模式，什么时间什么地方什么人做了什么事。
2、关于情节的鉴赏--作用题
题型有：
（1）文中写了XX情节在小说中起到什么作用？
（2）某情节对全文情节的展开有什么作用？请具体说明。
温馨提示：分别从小说的整体情节、人物的塑造、主题的表现三个角度思考。
知识储备：情节的作用
⑴对整个故事情节的构成上的作用：
一般来说是线索或推动情节发展；
设置悬念，引起读者阅读的兴趣；
使整篇小说情节波澜起伏；
照应前文XX情节；
为后面的XX情节发展作铺垫或埋下伏笔；
⑵对整个故事情节人物塑造的作用：
或刻画了人物XX更加鲜明的性格，
或表现了XX的人物性格；
交代人物活动的环境；
（3）对表现主题的作用：其作用一般来说是点题或突出主题、升华主题。
3 关于情节探究题基本内容
（1）关于某个情节设置或安排的处理，你是否赞同，并说明理由；（2）探究作者情节如此安排的理由。
温馨提示：分别从小说的整体情节的安排技巧、人物的塑造方法、主题的表现三个角度思考探究。
⑵情节安排基本技巧
①顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。
②倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。
造成悬念，引人入胜。
③插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。
对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
④补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。
对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。
⑤平叙：(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。
（二）人物形象的揣摩：
常见题型：
人物形象概括
1 结合全文，概括人物形象特点并简要分析物形象特点.
如：XX是一个怎样的人物？
2、XX有哪些优秀的品质？
人物描写方法鉴赏
2、分析人物外貌描写、动作描写、心理描写等的作用。
人物形象意义探究：
3、对人物形象的典型意义和审美价值的认识。
一人物形象---概括与分析
温馨提示;
(1)首先尽量用短语或短句来概括人物的形象特点。
小说中塑造的人物的主要形象特点不能丢。
（2）其次要联系人物的典型的语言、动作、心理、外貌描写来简要分析。
描写方法的作用：
1 肖像、神态、动作描写：更好地展现任务的内心世界及性格特征。
2 语言描写：言为心声，人物的语言也体现了人物的思想性格。
（1）刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节发展。
（2）描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。
3 心理描写：直接表现人物思想和内在情感
（矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动故事情节发展。
4细节描写：更细腻地展示人物某一特征。
（1）典型的细节可以刻画人物性格、追求、爱好。
（2）典型的细节可以深化主题。
（3）典型的细节可以推动故事情节的发展，营造一种氛围。
（4）典型的细节可以渲染时代气氛、地方特色。
（5）营造典型的环境，渲染人物心情、心理活动。
（6）典型的细节可以暗示映射。
小说 ---把握主题
小说主题
1 一般是展现某种社会现状，社会风貌。
2 个体人物的命运与时代的关系，个体人物身上散发的人性的光辉，展现人性美
3 展现人与人之间的人情关系，讴歌这种人情美，体现中华民族传统的民族文化心理
主题探究的基本方法
1 从小说的题目入手思考小说的主题。
题目的作用：
（1）设置悬念
（2）标题就是小说线索
（3）为塑造和突出人物服务。
（4）推动故事情节的发展或推动了故事情节的转折，化解了人物矛盾冲突。
（5）突出主题，一语双关，对主题表现有画龙点睛作用
2 找出体现小说主题的句子。
3 从小说的情节和人物形象入手
4联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上锁打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征。
5从小说精巧的构思中把握作品的主题。
6注意：把握主题时，千万不可再情绪上偏激，带有偏见和个人情感，要从作品的客观实际出发。
（四）环境描写的作用：
常见题型:
①在文中准确地找出描写环境的句子；
②就指定的环境描写说出其作用；
③依据文章内容发挥想象续写一段环境描写
①交代故事发生的时间、地点或暗示事件的推移。
②为人物活动提供老人环境或背景，渲染气氛。
③烘托人物精神风貌,揭示人物心境，表现人物性格。
④推动情节的发展，为刻画人物作铺垫，打基础。
⑤奠定情感基调。
⑥暗示社会环境，揭示社会本质特征或展示世态风情。
常见题型：①文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）以及用它塑造形象时所起的作用；
②文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达意服务的；
③在语言运用上有何特点（例如：语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样
（六）关于小说的语言。
这类型的题目主要是词语、句子的含义，句子在文中的作用命题。
题型有：1、某一词语在文中如何理解？
2、某句在文中的含义是什么？有什么作用？
解题思路：一是瞻前顾后，结合文意理解；二是抓住关键词语理解句子。
然后根据题目要求，结合文章作答。
根据要求组织语言表达：
XX词语(句子)，写了……，表现了……
3、语言特点、修辞、表达效果
七、了解小说的表达技巧
A、人称运用（第一、第二人称的妙处）
1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。
2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。
B、不同顺序的作用（顺叙、倒叙、插叙）
1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。
2.倒叙：造成悬念，引人入胜。
3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。
5.平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。
C、明确各种描写的特点和作用（外貌、语言、心理、行动、细节、环境。
)
1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。
2.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。
也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。
3 .白描：纯用线条勾画，不加渲染烘托。
以小见大，寥寥几笔勾勒出画面，表现了性格、主题。
4.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。
D、表达方式
1、表现手法（烘托、象征、衬托、对比、铺垫、欲抑先扬、先抑后扬……）
2、结构方式（前后照应、创造悬念、埋下伏笔、总结上文、点题）
八、小说的标题如何理解？有何作用？
1、理解
A、小说的主要情节；
B、小说的主要人物；
C、小说的主要内容。
2、作用
A、线索，贯穿全文
B、点明主题。
小说常涉及的考点及答题技巧
•小说常涉及的考点及答题技巧：一、整体感知类题型及答题要点1.用短语或句子概括情节，写在空格内。
2.概述故事内容（特别注意情节双线发展的内容概括）3.局部内容的理解二、人物形象分析的题型及答题要点1.你认为主要人物是一个怎样的人？2.结合内容具体分析人物的性格特征。
这类题的答题步骤：①答出描写人物的方法。
（肖像、语言、动作、心理；侧面描写）②答出这些方法的具体内容。
（找最能表现人物特点的重点词语和句子）③针对具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像特点到内在的心里想法，再到精神品质。
要分析全面、具体，不可泛泛而谈。
3.发挥想象，补写人物心理活动。
心理活动的作用：揭示人物的内心世界，表现人物的思想感情，刻画人物性格，深化作品主题。
出现问题：①.缺要素②.心理活动不符合人物性格。
原因分析：①.答题时随意，说的话不符合人物性格。
②不注意联系上下文，忽略了文中人物的潜台词。
这类题的答题方法：通过语言、神态、动作分析人物的心理过程。
4.体会人物感情的变化。
三、环境描写的题型及答题要点（节气、天气、气候、风物、景色）环境描写的作用：1.交代背景。
2.推动情节。
3.渲染气氛。
4.刻画人物形象，衬托人物的性格、情绪。
5.使故事情节更为生动、真实。
6.使主题更为突出、深刻。
7要表现一定的新鲜感受或微妙情绪，做到情景交融，能够给人以感染、启发和美的享受。
四、理解标题的含义1.以主要内容或主要事件拟题2.以贯穿全文的线索拟题3.以有象征意义又暗含中心的的实物为题4.以主要人物为题5.以特定环境为题分析标题的答题注意事项①注意分析标题中的中心语和修饰语的含义。
一般包含两层含义：一是内容概括，二是主题概括。
②.如果小说标题就揭示了中心，那就结合小说结尾答出文章中心。
五、关于评价、体验、感悟、启示的问题这类题往往是考查学生们对文学作品内涵的把握。
并结合自身经历谈体验、感悟等。
启示——领悟的道理。
（结合人物、主题答）体验——亲身经历或通过实践对周围事物的认识。
2020小说答题模版
2020小说答题模版一、环境:【情节+人物+主题+读者】1．小说第一段【开头】的环境描写有什么作用？请结合作品简要分析。
答：（1）环境上：交代故事发生的时间、地点、背景，描写了……景象，渲染……气氛。
（2）情节上：引起下文，为下文……人物的出场或……情节的发展作铺垫（埋伏笔）。
（3）人物上：暗示了人物……命运、性格、特点（4）主题上：与下文……相照应，揭示了小说的主题。
（5）读者上：吸引了读者的阅读兴趣。
2．小说第六段【中间】的环境描写有什么作用？请结合作品简要分析。
答：（1）环境上：描写了……景象，渲染……气氛。
（2）人物上：塑造（烘托）了人物……心情、性格、特点（3）主题上：揭示了小说……主题（4）情节上：承上启下，承接上文……情节，引起下文……，（为下文……情节作铺垫）推动了情节发展。
3．小说结尾环境描写有什么作用？请结合作品简要分析。
答：（1）环境上：描写了……景象，渲染……气氛。
（2）人物上：丰富了人物……形象特点（3）主题上：深化了小说……主题（4）情节上：总结全文，与开头……相照应，使文章的结构更严谨。
（5）读者上：以景结情，言有尽而意无穷，给读者留下想象和思考的空间。
4．赏析文中画线的句子（分析文中画线句子景物描写的手法）答：（1）指出手法（2）简析运用（3）分析作用知识补充：描写手法：（1）感官：视觉，听觉，味觉，嗅觉、触觉等（形，声，色）。
绘形、绘声、绘色、视听结合、声色结合；（2）手法：修辞（比喻、拟人、夸张、对比、衬托等）、动静结合（以动衬静、以静衬动）、白描、细描点面结合、对比映衬、简笔勾勒、精笔细描（3）视角：定点观察，移步换景，俯视仰视、由远及近（或由近及远），由高到低（或由低到高）等。
二、情节【情节+人物+主题+读者】1．小说第一段【开头】有什么作用？请结合作品简要分析。
答：（1）内容上：概括该段大意（2）情节上：为下文……人物的出场，或……情节的发展作铺垫（埋伏笔）。
小说阅读之鉴赏标题
小说阅读之鉴赏标题小说阅读----鉴赏小说的标题【知识总结】一：小说标题的类型：标题对于一篇小说，尤其是小小说，往往是“照亮读者眼睛的灯笼”，往往会起到摄人心魄的作用。
要恰当地理解小说标题的含意，首先要了解一下小说创作者拟题的思路和技巧。
小说的命题方式《棋王》、《阿Q正传》、《孔乙己》、《骆驼祥子》-------以人物为题1、《宝玉挨打》、《失街亭》、《林黛玉进贾府》、《林教头风雪山神庙》-----以事件为题3、《面包》、《最后的常春藤叶》------以物象为题4、《荷花淀》、《晚秋》、《祝福》-----以地点、环境为题5、《药》、《项链》-----以线索为题，6、《警察与赞美诗》、《差别》、《春之声》-----以主旨（寓意、情感）为题7、《丧钟为谁而鸣》------以问题为题二、高考小说标题的考查的角度：1、理解小说标题的含义（小说标题的意蕴）。
例：（1）《梦非梦》：“如何理解小说标题‘梦非梦’的含义。
”2、体会小说标题的作用（用意，好处）。
例：（1）小说以“××”为标题，有何好处？3、与探究题结合在一起考查。
例：（1）“××”作为这篇小说的标题，有主题思想、结构艺术、象征意蕴等多方面的考虑。
请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点作分析。
4：不同标题的比较。
例：小说的题目是“血的故事”，但主要内容是围绕血型而展开的，如果以“血型的故事”为题，你认为是否合适？请谈谈你的观点和具体理由。
（8分三、答题思路及规范：（一）小说标题的含意。
理解小说标题的含义的方法：(一) 联系表层含义：文中具体的意思(二) 体会深层含义：与主题相关的意思(三) 联系全文内容、结合文章主旨（对揭示主题、塑造人物形象等作用）（二）小说标题的作用（用意，好处）【识记内容】标题对环境的作用：标题是否交代时间、地点、环境，交代故事展开的背景，渲染（烘托）环境氛围标题对情节的作用：标题是否是小说的线索；标题是否暗示了情节的发展或推动了故事情节的转折；标题对人物的作用：标题是否为塑造和突出人物形象服务；标题对主题的作用：标题是否运用一定的手法（如比喻、象征等），一语双关，是否对主题的表现起暗示、画龙点睛的作用。
小说答题模板
小说考点一、梳理故事情节题型：理清小说的故事情节。
举例：用简洁的语言概括《我的叔叔于勒》的故事情节。
答题模式：何时何地＋何人做何事+何效（结果如何）。
记叙文常见线索①时间线：②地点线：③人物线：④事件发展变化线：⑤情感发展变化线：⑥实物线：二、揣摩人物心理1.找句中直接表现人物情感的词语。
2.带有感情色彩（抒情／议论）及反复出现的句子进行分析，间接转换，对能判断或表现作者情感的词句深层挖掘，浓缩提炼。
（按照要求，整合字数。
）三、理解句子含义考虑是不是双关？表层含义和深层含义。
答题时，可从以下几点人手：①从句子的位置人手。
若是总领句，可从下文搜索相关信息：若是总结句，可上寻找相关信息；若是过渡句，就关注上下文段的内容，准确理解其内涵。
②从句中的关键词语人手。
关键词语在句中起关键作用、核心作用。
从关键词语人手，通过替换词语的方法来把握语境意义，从而把握句子的含义。
③从文章的中心思想人手。
为了凸显中心，增强文章的感染力，作者常常会采用含义深远的句子点明。
突出或深化主题，使某些句子意在言外，达到含蓄委婉耐人寻味的效果。
对其深层含义的把握，应从探究作者的写作目的，人物的情感态度形象等入手，结合中心思想来分析，进而领会句子的含义。
四、赏析重要句子分析文中画线句的表达效果（或从 XXX 角度赏析画线句子）。
这句话运用了……的词语（动词、形容词、副词、叠词）／修辞手法／描写方法／艺术手法／表达方式，写出了／描写了……，突出了／表达了／表现了……特点／情感／形象。
五、明确人称作用1.第一人称作用：①作为文中的线索人物，推动故事情节发展；②作为事件的见证人增强文章的真实感：③显得亲切自然、真实生动，便于心理描写，便于直接抒情和表现主题：④衬托或侧面烘托主要人物。
2.第二人称作用：①增加亲切感，拉近与读者的距离；②利于交流思想情感，便于直接抒情。
3.第三人称作用：①直接客观地展现生活；②不受时间和空间的限制，反映形式比较灵话自由，便于叙述和议论。
小说阅读答题技巧模板实例解析
小说阅读答题模板一、人物形象（一）概括小说人物形象类1.常见考查题型(1)结合小说，简要分析人物形象。
(2)×××是一个怎样的人物？/ ×××有哪些性格特点？请简要分析。
(3) 试分析概括×××这一形象的作用。
(4)分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。
2.思路导航我们对小说人物的鉴赏主要从三个方面入手。
第一，人物的性格总是通过描写手段表现出来的。
小说刻画人物的主要方法，是通过描写人物的语言、行动和心理来表现人物的思想感情和性格特征的。
俗话说：“言为心声”，即人物语言是人物思想性格的表白，至于人物心理活动的描写，则更是直接表白了。
另一方面，作品中人物的行动，又是人物思想性格的生动表现。
此外，小说描写人物的方法还有肖像描写、神情描写、细节描写等。
既有概括的介绍，也有具体的描绘；既有正面描写，也有侧面烘托。
分析人物形象时一定要抓住这些具体的描写语句去揣摩、领悟。
第二，小说里的人物都是在一定的背景下活动的，因此，分析人物形象，我们还要联系人物活动的社会历史背景和文中的自然环境。
既准确把握人物鲜明的个性，又深切理解人物的社会意义（共性）。
既要善于从自然环境的描写中体会人物的情感、心境等，又要善于从人物间的相互关系、人物与环境的关系中了解人物的性格特征。
第三，人物性格也常用抑扬、虚实、对比、衬托等塑造人物的传统手法揭示出来。
另外，确立小说的主人公是谁，可从五个方面进行分析：①有的作品的标题就指明了主人公，②最能传达主题思想的人物是主人公，③与情节联系密切的是主人公，④作者极力刻画出的栩栩如生的人物是主人公，⑤作者用墨最多的人物往往是主人公。
3.思路步骤：①总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。
②画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价性的语句。
谈高考小小说鉴赏的设题及解答
大 家都是 这 样 的 。” 顿 了一 顿 ， 他 又说 ： 可 惜 的是 ， 些人 整 天 对 着这 湖 、 树 ， 不 觉得 “ 有 这 倒
好 看 了。”
俩 人 走到 校 门 口， 师傅 在 一 个 小摊 上 买 了两根 冰 棍 。俩人 举 着冰棍 ， 慢 走 。 一个 董 慢
卖花 的女 孩跑 过 来 ， 向他 们 看 了看 ， 身去找 别 人 了。不 多时 ， 转 小翠 说她 认 得路 了。 师傅 董
“ 奶说 我 可 以 出来走 走 ， 在 我 走 不 回 去 了。 ” 师傅 忙 灭 了烟 。 起 身说 ： 我 送 你 回 奶 现 董 站 “
去 。” 一 想 ， 想 又说 ：你 看 过 了吗 ？” 翠仍 怯 怯地 说 ： 什 么也 没 看见 ， “ 小 “ 只顾 看路 了。” 师 董
傅 一 笑 ， 着 小 翠在 熙攘 的人 群 中沿 着湖 边走 ， 到 一座 小桥 上 ， 点说 ： 从 这 里 看塔 的 领 走 指 “ 倒 影 最好 。” 通体 发 光 的塔 ， 水 里也 发 着 光 。小 翠惊 呼道 ：还 有 一条 大 鱼呢 ！” 在 “ 那是 一条 石 鱼 ， 着水 波 荡 漾 ， 乎 在光 辉 中跳 动 。叉 走过 一 座 亭子 ， 随 似 那是 一 座 亭桥 ， 亭 中可 以环 从
因为本 文故 事情 节简 单 ， 可按 何 人做 何事 的格 式去 概括 。
答 案要 点 ： 董师 傅领 小翠 游 湖 。 （ ） 人 物形 象切 入 二 从
人 物形 象 的设题 方 式 ： １ 括 人 物 的 性 格 特 点 ． 概
２你 如何 看待 文 中人 物 的言行 举 止 。 ．
３分 析 小 说 描 写 人 物 的 方 法 及 作 用 。 ． 答 题技 巧 ：
小说阅读常见问题及答题技巧
小说阅读一、人物形象一、人物形象的塑造手法1.直接描写正面描写：肖像、神态,动作,语言,心理也有直接与侧面之分,细节描写2.间接描写：a.借助其他人物对比、衬托b.借助物象衬托;小说珠子灯中,“珠子灯”的描写c.借助环境烘托;鲁四老爷的书房二、概括与分析人物形象“五入手”1.从小说中交待的人物身份、地位、职业、经历及习惯教养等方面入手;2.从塑造人物形象的方法入手;肖像体貌特征、语言、动作、心理、细节以及侧面描写;3.从分析故事情节、矛盾冲突入手;4.从分析环境入手,分析性格命运形成的社会背景;5.从人物关系、作者议论、其他人物评价入手;三、“我”的作用1.从情节结构分析：起到线索作用,串联故事情节,增强小说的真实性;2.从人物塑造分析:“我”是事件的亲历者、陈述人,见证人物活动的过程,对人物有关切,有思考,更好地塑造主人公;3.从主题表达分析：“我”的所闻所思所感,引领读者思考、探索,有助于揭示主题;祝福中的“我”揭示当时社会具有现代意识的小资产阶级知识分子在新旧历史交替时期种种精神上的矛盾;4.从叙述视角分析：“我”是见证人,是故事情节更加真实亲切,便于抒发感情;示例：2016课标全国III,贾平凹玻璃“我”在小说中的主要作用是什么请简要分析;6分①讲述故事：小说故事是由“我”叙述出来的,真实可信；②推进情节：“我”是事件的参与者,由于“我”的提议,情节得以发展变化；③衬托人物：小说主人公王有福的性格,由于“我”的存在而更加鲜明;每答出一点给2分;意思答对即可;四、次要人物的作用1.牵线搭桥,推动情节;2.侧面衬托,使衬托的人物个性鲜明,丰富人物形象;3.渲染气氛,奠定基调：为主要人物活动提供具体环境,渲染气氛,奠定基调;渲染气氛多为群体人物;“鲁镇”的人们4.揭示主题,增添魅力艺术感染力;示例：.你认为作者刻画管家老季这一形象有何作用15年全国2卷塾师老汪1.衬托,丰富人物形象,体现老范的宽容大度;老季因为银瓶爱偷庄稼而建议老范辞退老汪,老范却容下了老汪;2.使情节波澜起伏;因为银瓶要解雇老范,让人为老范担心；老范宽容,为老汪落泪埋下伏笔;3.深化主题,老范未采纳老季的建议,体现他对老汪的理解宽容；发现朋友在身边,老汪潸然泪下,知音难觅的主题得以彰显;五、物象的作用关键词作用1.从人物塑造方面思考:更好的刻画人物形象,表现人物个性,或衬托人物品格,突出人物形象;2.从情节安排方面思考：反复出现,常常起到线索的作用;制造波澜跌宕起伏或使情节发生突转,引发读者阅读兴趣;3.从环境方面思考：对时代特色氛围做了怎样的揭示或暗示,以及对人物活动的具体环境的作用;4.从表现主题方面思考：围绕此展开故事,反映人物命运,揭示小说主题;或具有象征意义,深化主题;示例一：“珠子灯”在小说中有何作用汪曾祺小说珠子灯①珠子灯是小说线索,在小说结构上起着重要作用；②珠子灯表现了风俗人情、传统文化,为小说营造了一个具体可感的社会环境；③珠子暗示了人物的命运,它的华与衰与小说人物的兴与亡是同步的；④珠子灯表现主题,通过珠子灯的这一形象,表现了作者对孙小姐悲剧命运的同情与深度思考;示例二：小说以“电话”为枢纽连接人物、安排情节,这样处理有什么作用请简要分析;16年全国2卷战争1.内容及情节结构方面：电话是主人公的联系方式,构成全文主要内容;电话是线索,贯穿始终;两人因电话相知,有偶然性又有必然性,增加故事戏剧性,结尾情节突转反差,使情节跌荡起伏,引起阅读兴趣;2.人物塑造方面：通过电话通话,女主人公热情开朗、坚强独立的形象跃然纸上;语言描写使人物形象鲜明;3.主题方面：电话里女主人公讲述自己唯一的儿子因战争而牺牲,结尾处“我”在电话中得知女主人公所在区域被炸,这样的情节反映了作者的反战思想,主题深刻;六、判断小说的主人公1.小说情节、结构围绕该人物展开;2.是矛盾冲突的主体.3.是作者着力刻画的中心人物.从不同的角度、侧面,运用多种表现手法刻画4.主人公性格的形成与发展,直接体现作品的主题思想.注意几点:1.第一人称未必是主人公.2.着墨多的未必是主人公.七根火柴卢进勇着墨多,无名战士着墨少,无名战士是主人公;鲁迅的故乡“我”的笔墨比闰土多;3.看次要人物衬托凸显谁;4.看作者的创作意图,看主题思想涉及谁;我的叔叔于勒5.主人公可以是群体形象.西游记二、概括分析情节一、情节梳理1.注意情节线索：线索是贯穿小说情节发展的脉络,一篇小说可以以物或以人为线索,也可以时间、空间为线索;同时,要依据情节发展的阶段性开端、发展、高潮、结局有针对性的概括;2.依据时间、地点变化划分结构层次并加以概括;3. 明确冲突,把握矛盾;4. 注意抓关键性语句;5.明确题干要求,简明扼要,全面概括;一般采取“谁干什么”“谁怎么样”的形式概括情节;设问方式1.用一句话或简明语句概括故事情节;2.文中共写了哪几件事请依次加以概括;3.用简洁的文字写出小说某一部分人物心理的变化过程;4.小说情节一波三折,请概括出情节发展的跌宕之处;二、情节叙述手法1.叙述人称和叙述视角第一人称：“我”是小说的线索；以第一人称“我”的角度叙述,“我”是事件的见证者经历者,使故事及人物更具真实感；将作者的主观认识与我的身份相结合,从“我”的角度看主人公,小说主题表达更深入,情感更真挚;第二人称：拉近了小说与读者的距离,增强文章的抒情性和亲切感,便于情感的交流表达;第三人称：更为自由地叙述故事情节,交代人物,可以深入人物内心,将人物心理活动告诉读者；还可以展示不同人物在不同地点同时发生的事情；拉开叙述者与故事之间的距离,更具客观性;2.叙述方式：顺叙,倒叙,插叙,补叙,平叙“插叙”,在叙述主要事件过程中暂时中断线索,插入另一件事的叙述手法;对全文来说,插叙仅是一个片断,插叙完后,文章仍回到原来的事件叙述上来;其作用是多方面的,它可以帮助展开主要事件,或推动情节发展,或对主要人物的身份、性格作简要介绍,或诠释某一情节,从而造成叙述时空的某种纵深感;文章中也要注意交代清楚插叙的起讫位置补叙,也叫追叙,是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代;补叙通常是中心事件的有机组成部分,文章的关键之处;没有补叙,故事情节上就会出现漏洞,令人不解;插叙写的是相关的两件事,而倒叙和补叙都是同一件事;补叙主要有两种情况：一是在文章最后对影响事件发展的关键伏线予以披露,使真相大白,如项链中的结尾；二是对叙述中提到的主要人物和事件作补充交代;如水浒传第十六回智取生辰纲一节,叙述在黄泥岗松林内七个贩枣的客商劫走了生辰纲;看到这里,读者自然生疑：同一桶酒,贩枣客商喝得,为什么杨志等人就喝不得这时,作者不慌不忙地交代了吴用、晁盖等七人的姓名,并介绍了使用障眼法、当面吃酒以瓢下药的经过;这样,通过补叙使得事件真相大白;由此可见,补叙实际上是在叙述时,故意“藏”去若干片断,到后面适当的地方再把这些片断“亮”出来,使读者恍然大悟;通过这一“藏”一“亮”,造成叙事的波澜;补叙和插叙的区别主要在于：插叙不是叙述主体的组成部分,一般不发生在叙述主流的时间范围内;删去它虽然会影响和削弱主题的深刻性,但不影响主要情节的完整性;补叙则相反,它是情节构成的一个有机部分,一般发生在记叙的时间范围内,删去它会直接影响情节的完整性;差别：插叙与补叙的根本区别在于：插叙插入的是基本事件之外的有关情况,去掉它并不影响事件本身的完整性；补叙补入的则是基本事件发展之中的有机环节,去掉它会影响事件本身的完整性;此外,补叙可以在篇中,也可以在篇末,而插叙只能在篇中,不能在篇末;平叙,就是平行叙述,即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事;通常是先叙一件,再叙一件,常称“花开两朵,各表一枝”,因此又叫分叙;三、情节结构技巧及手法1写作手法：对比衬托,以小见大16年全国2卷战争通过小人物的爱情悲剧表现反战的主题,象征,浪漫主义手法,现实主义,幽默讽刺的写法,寓庄于谐的写法1.幽默讽刺的写法,寓庄于谐的写法a.漫画法b.夸张法c.对比法d.使用反语反讽寓庄于谐：以幽默风趣的语言和诙谐揶揄的笔调,来表现严肃庄重、深刻丰富的思想;2行文技巧情节结构手法1.设置悬念:为激活读者紧张与期待的心理,设置关子,吸引读者,引人入胜.2．抑扬：对写作对象或欲扬先抑或欲抑先扬,然后陡然一转,出乎读者所料,使文章曲折多变,产生峰回路转,跌宕起伏的效果,增强作品的可读性;2.铺垫:是为了衬托主要人物或事物而铺叙另外的人物或事物以作衬垫;运用铺垫是为了蓄积气势,突出文章中心;3.伏笔：指作者对将要在作品中出现的人物或事件,预先做的提示或暗示;有伏笔一定要有呼应,文章结构更加严谨,情节发展更合理,前因后果更分明;4.照应,点题：照应又叫呼应,是篇章间的伏笔照应;照应能使情节连贯,脉络清晰,结构紧凑;5.过渡,6.一波三折,误会巧合,7.情节突转：8.欧亨利式结尾,9.戛然而止,言有尽而意未穷,留下想象空间,引人深思,具有喜剧或悲剧色彩;3文章线索：1.线索分类：a以人物为线索 b 以事情为线索 c以物品为线索 d以地点为线索 e.以时间为线索 f以感情为线索g作者的行踪为线索h明暗双线2.小说线索安排的作用一般来说,恰当地设置小说的线索,一可使小说结构清晰,情节集中,二可通过线索巧妙安排结构,揭示主题;在分析小说的线索时,尤其要注意双线结构的小说;呈现出来的线索就叫做明线,而未直接描绘的人物活动或事件所间接呈现出来的线索就叫做暗线;小说明线所叙述的人物故事容易集中,突出,而暗线则能够在更广更深的层面上揭示出当时社会的各种矛盾或斗争的焦点;使故事情节的安排更加巧妙,使小说矛盾和主题更加突出;示例：小说有明暗两条线索,分别是什么这样处理有什么好处,请简要分析;6分2015年1卷马兰花1明线是马兰花一家为借款而引发冲突,暗线是麻婶母女的还款过程;2好处：①设置麻婶母女还款这一暗线,虽然着墨不多,但仍可展现麻婶母女知恩图报的品质,丰富小说的主题,凸显人间自有真情在的主题;②明暗线索交织,使小说情节更为集中紧凑,突出了马兰花这一主人公的形象;4详略安排四、分析小说某一情节部分的作用若为景物描写,则参照环境描写的作用分析;1、内容方面：运用何种手法,写了什么内容;2、情节构思方面情节：A、推动故事情节发展；为情节的发展,制造波澜B、引发或缓解矛盾冲突的作用;结构构思：A、为下文做铺垫或张本,为下文埋下伏笔；奠定感情基调开篇B、倒叙、插叙；C、点题或与上下文照应,结构严谨D、与前后文内容或人物形成对比反衬；E、欲扬先抑；F、突出强化小说悲剧喜剧色彩；增加戏剧性、传奇性；增添波澜,让作品摇曳生姿;注意在小说中的位置3、人物形象方面：A、丰富突出人物形象；B、展示人物性格的复杂性；C、刻画人物性格心理等;4、环境方面：提供交代人物活动背景,反映暗示某种社会现实社会背景,为人物活动提供典型的环境;5、主题方面：揭示或深化小说主题,后面进行具体说明;6、读者方面：A、设置悬念,吸引读者,引发兴趣；B、引发读者的思考,给人以丰富的联想想象的空间等;五、分析小说结尾的妙处或就删与留谈看法;1.构思情节的角度a、是否为意料之外、情理之中的结尾；b、有无补充完善,进一步交代说明的作用;情节结构是否完整;是否照应开篇,结构更严谨;有无点题照应题目作用;2.刻画人物的角度：进一步表现人物······形象性格、心理3.表现小说主题方面a、突出深化主题揭示小说主旨思想；画龙点睛或象征暗示的作用;b、增强人物故事悲剧性,增强讽刺效果等;4.读者的角度：帮助读者理解主题,引发读者的思考,给读者留下想象的空间;5.情感的角度：悲剧性的结尾与······形成对比,震撼人心；喜剧性的结尾,符合人物期待,给人愉悦和谐之感;示例：绝盗最后一段同意删去1分;最后一段是作者的议论评价,删去之后故事结构仍然完整,2分而且删去之后能给人留下更多回味思考的余地,1分以小两口没找到“爹”结尾更具有讽刺意味,更能体现其“绝”;2分不同意删去1分;最后一段与开头首尾呼应,文章结构更加严谨；2分加入了作者的议论评价更能体现作者的情感倾向,2分帮助读者更好地理解故事;1分只表明态度不加分析不给分三、分析环境描写一、小说环境描写分类1.自然环境描写,是人物活动的时间、地点、季节、气候以及山川草木等自然景物的描写,对表现人物身份、地位、行动,表达人物心情,渲染气氛都具有重要作用;2.社会环境,指的是对特定的时代背景及人物生活环境、社会关系的描写;它所描写的范围可大可小,大至整个社会、整个时代,小至一个家庭、一处住所、一街一巷;描写的内容可以是、当地的风土人情和时代气氛等;二、景物描写的的作用1.环境方面①交代故事发生的时间、地点和季节特征；交代故事发生的背景；揭示各种复杂的人际关系；暗示交代社会环境时代背景,反映风俗习惯、思想观念;②运用何种手法,写了什么景写了景物什么特点;渲染······氛围,奠定······基调;奠定基调在开篇2.人物①烘托人物······心情;荷花淀女人探夫不遇湖面上的景物描写②表现人物性格、习惯、身份地位等;祝福中鲁四老爷书房的描写③烘托人物形象;荷花淀开篇的景物描写④提供人物性格形成的社会环境时代背景;⑤触发人物思想性格心理的转变;⑥暗示人物······命运;3.情节①推动故事情节发展;②为后面情节的发展作铺垫埋下伏笔或制造悬念;③与标题相呼应,揭示标题内涵;④首尾呼应与上文呼应,结构完整;4.主题、读者①反映怎样的社会本质,揭示小说主题,深化主题思想;具有象征暗示作用;增强故事的悲剧效果文学色彩,引发读者的思考;三、鉴赏环境描写的手法1.从描写的技巧的角度1白描粗笔勾勒,突出特征与细描精雕细刻,浓墨重彩;2动静结合,虚实结合,正侧结合,点面结合,色彩的渲染、衬托;2.从修辞角度：借助比喻、拟人、夸张等修辞手法来描写;3.从写景的角度1感觉的角度：视觉、听觉、味觉、嗅觉等形、声、色角度2观察角度：定点观察、移步换景、俯视仰视等3写景顺序：由远及近由近及远、由高到低由低到高、由外到内等;设问方式a小说中某段景物在描写上有何特点b从写景顺序及写景技法角度赏析某段;C某某句是运用什么修辞手法写景的四、分析小说语言特色1.语体特色语言口语化,多用口语；使用方言,具有地方特色地方风味；使用文言词汇、句式；简练准确,富有意蕴;2.用词及句式特点多用短句,或使用整句对偶句、排比句等,或整散结合；使用叠音词等；叙述简洁；描写生动具体;3.人物语言符合人物身份,揭示人物心理,体现人物个性富有个性化的人物语言;4.整体特点语言风格平实朴素,通俗易懂,质朴自然,活泼清新,形象生动,富有生活情趣,简洁明快,凝练典雅,含蓄隽永,沉重冷峻,散文化的语言,辛辣讽刺,幽默夸张,寓庄于谐等;五、分析与鉴赏文本相关内容及艺术特色一、熟悉五大误设类型1.情节误设：曲解某一情节作用,颠倒情节顺序或夸大某个情节;2.人物形象误设：对人物性格特点的错误解说;3.环境误设：对环境特点、作用及描写的特点进行错误理解分析;4.艺术技巧和语言误设是指选项对塑造人物、设置情节、描写环境等方面所用手法技巧的判定或解说错误；对小说叙述语言、人物语言特点、风格、作用的判定或解说错误;5.主旨情感误设是指对小说的主旨情感曲解或拔高,甚至无中生有;六、小说探究一、主题意蕴探究：分析小说主题思想评价人物形象的意义1.通过塑造人物形象对······人物形象的描写刻画,表现某种价值观、道德观或行为品行;2.通过人物命运发展或故事情节,反应某种社会现状,揭示怎样的社会现实,讽刺或揭露社会的不公;3. 借助人物形象或故事,表达作者的某种主张或寄托某种情感表现作者对······的赞美、同情、反思或批判；寄托作者的审美追求、理想愿望；反映某种生活哲理,给人们怎样的启示与教育示例一：风雪夜归主题思想小说通过记叙、描写主人公在风雪弥漫、气候寒冷的冬夜因晚归而担心无人开门的情景,借助小说富有寓意的结尾——门原来是开着的,表达出天冷人暖的人情美;同时通过人物最后勇敢地敲门的举动,以及人物对自己现实婚姻的担忧,也揭示出,生活中不要有太多的顾虑,只要我们不放弃追求,生活之门永远不会将我们拒之门外的道理;二、标题意蕴探究：探究小说标题的内涵含义1、修辞特点：双关、比喻、象征等;2、小说标题的含义有双关义、比喻义、指代义、象征义等,注意其表层意义与深层意义；标题含义往往是多方面、多层次的;a、针对小说中不同的人物形象;B、结合小说的故事情节;C、联系创作意图、主题;示例1：小说审丑,一“审丑”为标题,意蕴丰富;伴你学21页A、一语双关;手法B、审丑是绘画原则,老人是审丑对象;情节人物C、老人外貌丑陋,但隐藏着对孙子付出的纯朴的心;人物形象、主题D、小臭儿不孝,嫌弃爷爷,是真正的丑;形象、主题示例2：小说命系悬壶,从全文看,“命系悬壶”有怎样的含义同步练习42页A、古镇人们把性命维系在姚五身上;B、行医是姚五安身立命的依靠;C、暗示姚五性命与行医息息相关,救治无数无钱治病的人,也因此吃了太多的斑鸪而丧命;示例3：“绝盗”A、设计的局绝B、偷盗的人绝c、案件始终未破,成为绝案;示例4：小说以“最后的黄豆”为标题,寓意何在同步练习75页A、是爷爷一生奋斗最后留给我的物质财富;B、是爷爷留给我的人生教训,启发我要争气,是留给我的精神财富;三、分析小说标题的作用用意小说拟题技巧标题对于一篇小说,尤其是小小说,往往是“照亮读者眼睛的灯笼”,往往会起到摄人心魄的作用;小说常见的拟题方法有： 1、以人物形象为题,如棋王、阿Q正传 2、以事件为题,如宝玉挨打、失街亭 3、以地点为题,如荷花淀 4、以线索为题,如药、项链 5、以主旨寓意、情感为题,如差别、春之声 6、以问题为题,如丧钟为谁而鸣1、修辞特点：双关、隐喻、对比、象征等意义;表达特点：形象生动,意蕴丰富,凝练含蓄,幽默风趣等;2、情节构思上的作用A、设置悬念b线索作用c暗示情节发展,是情节内容的高度概括概括主要情节或事件D故事情节的转折点3、人物形象A交代主要人物B与人物命运密切相关C突出人物形象或性格4、小说主旨、创作意图A、揭示小说主题,增强悲剧色彩,奠定感情基调,具有强烈的讽刺意味,对比作用;5、环境角度分析：交代时间地点,创设故事背景,渲染氛围,提供典型环境;6、读者角度：引发读者的联想、想象,引发读者的思考,加深对主题的理解;示例一：阅读小说祝福,思考小说以“祝福”为题有何好处结合小说内容从情节、人物形象、主题、环境、手法等角度思考分析1从故事情节结构角度分析：“祝福”是小说的一条明线,作者围绕着鲁镇的三次祝福,把祥林嫂的人生悲剧串联起来,形成清晰的发展脉络;2从人物形象角度分析：作者围绕“祝福”这一特定的事件,塑造了祥林嫂这一勤劳、淳朴、笃信封建迷信、深受封建礼教迫害的悲剧人物;进鲁宅的三次祝福,第一次祝福,体现了祥林嫂的勤劳、淳朴,后两次祝福时遭拒,使祥林嫂一步步走向精神崩溃的边缘;3从小说主题角度分析：暗含对比,增强了悲剧色彩,具有强烈的讽刺意味;在鲁镇热热闹闹的祝福声中,善良、勤劳、淳朴备受打击的祥林嫂却悲惨的死去,这揭示了封建迷信与封建礼教的罪恶,有利地表达了小说反封建这一主题;4从环境角度分析：为主人公的悲惨命运营造典型的社会环境;年底的祝福是一个时间标志,是封建迷信与封建礼教最为集中表现的时刻,是当时的社会环境最为典型的表现时候,也是人们心中封建意识最为强烈的时候,正是在这样的背景之下,作者将祥林嫂的悲惨命运一一展示给读者示例二：结合文本,谈谈本文以“活着”为题目有什么好处;①“活着”概括了老人、老牛的生存状态情节人物②让读者体味“活着”的滋味读者③产生如何对待生命的思考主题④形象生动,言简意丰,耐人寻味艺术特色。
完整版)小说答题模式及技巧
完整版)小说答题模式及技巧小说的答题技巧及模式一、情节梳理概括类1.情节梳理题：概括情节就是将人物的活动过程概括出来，包括序幕、发生、发展、、结局和尾声。
如：赞XXX——盼XXX——遇XXX——躲于勒。
2.主要情节概括题：要充分理解文章的内容，扣紧人物、开端、结局等要素，用简洁的语言表述。
答题时对事件的概述，必须按照“何时、何地、何情况下、何人做何事”的格式加以概括（材料本身未涉及的除外，尤其是“何人”“做何事”不能省略）。
二、人物性格分析概括类1.人物特点概括题：要结合身份定位和人物性格、思想情感进行回答。
例如，XXX是一位普通的木匠，技艺精湛，质朴善良，乐于助人，有平常心，有生活情趣。
2.赏析题：要结合人物言行或情节具体分析人物性格和思想感情。
例如，XXX太太是一位热爱故土、珍视亲情的普通妇女，纯朴善良、热情爽直，善于观察“我”的内心与表情的变化。
3.手法分析题：通过对人物描写方法（外貌描写、神态描写、动作描写、心理描写、语言描写、细节描写等）的分析来把握人物的思想性格。
例如，《红楼梦》第五回通过描写XXX的眉毛、眼睛、姿态等，刻画出她孤独、苦闷、深沉、阴郁的气质和多愁善感的性格，同时也刻画出她容貌娇美，体弱多病的柔弱女子形象。
提醒】人物形象分析技巧1.把人物放到情节中分析。
2.抓住传神的人物描写来分析人物：外貌（肖像）描写、语言描写、神态描写、动作（行动）描写和心理描写。
3.把人物放到侧面描写中分析：其他人物的衬托、景物烘托等。
三、环境描写类1.常见题型包括：在文中准确地找出描写环境的句子，就指定的环境描写说出其作用，依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。
2.解题思路：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点；暗示社会环境，揭示社会本质特征或展示世态风情。
四．语言修辞类：在语言修辞类中，我们需要从三个角度考虑：写作手法角度、修辞角度和关键词角度。
在写作手法方面，主要有象征手法、衬托手法、讽刺手法、欲扬先抑等类型。
短篇小说答题技巧总结
第一部分环境类题型环境描写作用（意图）题常见题型1．概括所写景物的特点及其作用。
2．小说中几次写到某一景物，有什么作用？3．找出文中描写环境的句子，分析环境描写对塑造人物或表现主题所起到的作用。
思路点拨1、环境本身：①交代故事发生的时间、地点、背景；②暗示社会环境；③营造氛围，渲染气氛，奠定基调。
2、人物方面：①烘托心情；②表现身份、地位、性格等；③暗示命运。
3、情节方面：①暗示或推动情节的发展；②为后面情节的发展作铺垫或制造悬念；③作为情节发展的线索。
4、主题方面：①表达、寄托、暗示、揭示主题；②丰富、深化主旨。
答题示例：（2013山东卷《活着》）21.请简要分析小说最后一段景物描写的作用。
（4分）【答案】①点出了老人的乡间生活环境；②透露出乡间的生活都顺应着自然的规律；③以此结尾深化主题，增添了小说的意味；④照应开头环使文章结构完整。
【解析】小说环境描写的作用有交代背景、渲染气氛、烘托心情、衬托形象、推动情节、升华主旨等，本文最后一段景物描写可从以上几个角度和结构角度进行思考。
环境描写技巧（手法）题环境描写的常见技巧主要有：1、从描写技巧角度看，有：①细节描写，场面描写，白描（粗笔勾勒，突出特征），细描（精雕细刻、浓墨重彩）；②动静结合，虚实结合，正侧结合，点面结合，声色结合，明暗对比，色彩搭配，渲染、衬托、烘托；③借助比喻、拟人等修辞方法来描写；④选取某某具有代表性的事物描写等等。
2、从写景角度看，有：①感觉角度——视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等(形、声、色角度)；②观察角度——定点观察、移步换景、仰视、俯视、平视；③写景顺序——分层写景(由远及近，由近到远；由高及低，由低及高；由内及外，由外及内等等)。
答题示例：【2010年安徽卷】请对小说画线处景物描写的特点和作用作简要分析。
那山也正在春时里，半山的松树，半山的草坡，半山的闲石。
春阳暖融融的，温意无尽，枯茎里已冒出青青的芽子。
【解析】特点要答出手法特点及景物特点。
小说人物形象鉴赏答题技巧
小说人物形象鉴赏答题技巧小说人物形象鉴赏答题技巧柳岸钓客小说的形象，既指小说所塑造的人物形象，又包括作为人物形象陪衬的事物形象(物象)。
鉴赏小说形象是小说考查的重点。
常见的设题类型有：分析概括人物形象特点，分析形象的作用。
01考向一分析概括人物形象特点分析人物形象是读懂小说的关键。
小说主要是通过鲜明而独特的人物形象来打动读者和感染读者。
人物形象的概括与分析，几乎是小说阅读的必考题：有的试题只检测概括能力，不分析；有的试题是先概括后分析。
【设问方式】1．作品中××有哪些性格特点？请简要分析。
2．小说中××是一个什么样的人物形象？他(她)有什么样的心态？请简要分析。
3．请概括××与××的性格特点，并作简要分析。
【知识储备】小说中的人物，又称典型人物，是根据现实生活，采用杂取种种，合成一个的艺术手法创作出来的。
对比生活中的原型，小说中的人物往往更具有代表性。
小说人物的形象特征包括两个方面：外在特征和内在特征。
外在特征是指人物的外貌、职业、生活习惯等，内在特征是指人物的心理状态、精神品质等。
把握小说人物的形象特征要从以下两点入手：一是重视小说中人物的身份、地位、经历、教养和气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；二是结合小说对人物语言、外貌、行动和心理的直接描写，以及对环境、与他人的关系等的间接描写把握人物的思想感情和性格特征。
1．运用各种描写手法来塑造人物形象2．借助人物的身份、地位、经历、教养、气质等来表现人物小说中人物的身份，所拥有的社会地位，以及他的人生经历，个人涵养、教养等因素，直接决定了人物的言行，影响着人物的性格。
如《祝福》中的鲁四老爷，他是一个讲理学的老监生，是封建礼教的坚决捍卫者，他思想僵化，反对新党，反对一切变革，已经是民国时代了，而他还停留在封建时代。
对于祥林嫂，起初只是因为她是寡妇，觉得很不吉利罢了，但还能容忍；后来祥林嫂改嫁回来，他实在无法容忍，因为在他的封建伦理观念里，改嫁是女子最大的罪恶，他害怕玷污了祖先。