电视戏曲节目的分类

目前存在于电视屏幕上的戏曲节目数量并不是很多，而且还在不断的发展和创新，因此，对于电视戏曲节目来说，怎么样才能合理的分类是非常困难的，正因为如此，现在对于电视戏曲节目的分类也是众说纷纭，并没有统一的答案可以合理的进行解释，鉴于此，为了能够比较系统条理而且全面的概括当前电视屏幕上的大多数电视戏曲节目，我们采取中国传媒大学出版社出版的《电视戏曲论纲》中的分类方法，将电视戏曲节目按照现有的电视戏曲节目的形态进行划分，分为：电视戏曲栏目节目、电视戏曲专题片、戏剧电视剧和电视戏曲综艺节目，

1、电视戏曲栏目节目

指的是定时在电视台播出的，归纳在各种栏目中的戏曲节目，它既具有专栏栏目的共性：每个栏目有特定的名称、标志和内容范围，在表现形式上有自己的特色额格调，固定的播出时间和播出时段，又有着戏曲节目独特的特性，电视戏曲栏目节目是我国电视屏幕上数量最多、影响最广的电视戏曲节目样式。例中央电视台戏曲频道的《空中剧院》、《名段欣赏》等节目。

2、电视戏曲专题片

指的是按照专题片的创作规律制作的来表现戏曲艺术家艺术生涯、戏曲艺术和戏曲文化等内容的电视专题艺术片。

例子：抚顺电视台的《京剧锣鼓艺术》、山西电视台的《秦声遍三秦》等。

3、电视戏曲专题节目

指的是经过电视的二度创作而成的围绕着某一中心主题，或者是某一特定形式的戏曲节目，包括电视戏曲栏目中国有主题的特辑和专题戏曲晚会、人物专访、专题报道之类的专题性的节目。例：中央电视台戏曲频道《戏曲风采》栏目就曾经推出过“运河戏话”主题。

4、戏曲电视剧

这是一种具有独特艺术品性的电视戏曲节目新样式。昆曲电视剧《牡丹亭》、黄梅戏电视剧《双莲记》等等。

5、其他电视戏剧节目

这里包含有戏曲歌舞、戏曲小品、戏曲MV、戏歌。

小学部信息技术教学计划

四年级上册信息技术教学计划清河学校戚明慧一、教材分析《小学信息技术（四年级上）》教材的主要内容是Word文本处理及编辑排版，也结合了文件分类的相关知识技能及网页浏览和资料下载的相关技能，整册内容分成了三个相对独立的单元，由浅入深、从易到难。第一单元：文件管理好习惯主要侧重于文件分类管理的相关知识与技能的学习，通过文件之家在哪里，给文件建新家，以及帮文件搬家，帮助学生建立文件夹和文件的概念，同时养成良好的文件管理意识。第二单元：我当快乐小编辑主要侧重于Word基本知识与技能的学习，主要解决单纯的文字处理，即文本的修改及文本格式的设置，教材中设计了与学生生活实际相关联的任务，如修改同学小作文、美化学习计划书等，让学生在自己相对熟悉的情境中掌握知识与技能。第三单元：网络助我赞家乡主要侧重于网络资源的利用和筛选。从提炼关键字，家乡美景到音乐歌曲。同时辅以个人空间的登录和使用，帮助学生学会利用网络获得信息，并培养学生具备一定的信息甄别能力。二、学情分析学生的年龄特点和认知特点来看，四年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。三、教学目标 1.学生能比较全面地了解、掌握word的编辑、排版等的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。

2.学生能够按照一定的规律存放文件及文件夹。保持电脑的卫生。 3.学生能通过信息的搜集、整理、加工，能够利用word完成一份比较完整的小报。 4.使用网络登录个人空间，培养学生运用网络开展有意义的学习及增强活动的意识和能力。 5.通过任务的设置，知道应负责地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识，培养学生通过自己研究解决问题的能力。四、教学重、难点 1.学会利用文字处理软件word，完成电子作文、名片、表格等的制作。 2.通过个人空间的登录、使用，培养学生网络学习活动的意识、习惯。 3.通过信息的获取、处理、应用，学习应用word软件解决实际问题，制作一份完整的班级新公约。 4.让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身边存在的现实问题，在解决问题的过程中，巩固学过的信息技术，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新意识。五、提优补差措施培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让先进生吃得饱，让后进生吃得好。现在的信息技术课可以充分发挥优生的优势，指名让他带一名或两名后进生，介绍方法让后进生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。从而提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和先进生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。携着“爱心、信心、细心和耐心”去做将培优计划要落到实处，发掘并培养一批尖生，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成扎实基础，协助教师进行辅差活动，提高整个班级的信息素养。具体措施： 1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。 2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

戏剧的定义与分类

戏剧的定义与分类戏剧，指以语言、动作、舞蹈、音乐、木偶等形式达到叙事目的的舞台表演艺术的总称。文学上的戏剧概念是指为戏剧表演所创作的脚本，即剧本。戏剧的表演形式多种多样，常见的包括话剧、歌剧、舞剧、音乐剧、木偶戏等。戏剧是由演员扮演角色在舞台上当众表演故事情节的一种综合艺术。戏剧分类： 1、按表现形式分：话剧，歌剧，舞剧，哑剧等； 2、按剧情繁简和结构分：独幕剧，多幕剧； 3、按题材所反映的时代分：历史剧，现代剧； 4、按矛盾冲突的性质分：悲剧，喜剧，正剧 5、按演出场合分：舞台剧、广播剧、电视剧等。悲剧：指描写主人公因和现实环境的冲突，或因本身的过错而失败、受难以致毁灭的一种戏剧。悲剧的主人公大多是正面人物，或英雄人物。悲剧的戏剧冲突表现为：正面主人公所追求的进步理想或所从事的正义事业，在具体的历史条件下，为强大的现实势力阻挠而不能实现，最后以主人公的失败、受难或毁灭告终；或主人公虽不是英雄人物，甚至有严重缺点，但他要实现的某种希望还有合理因素，却因受到恶势力的打击而失败、受难或毁灭。喜剧：一般以讽刺和嘲笑丑恶落后现象，从而肯定美好的进步的现实和理想为其主要内容。喜剧的矛盾冲突包括先进、美好的同落后、丑恶的事物之间的对立和冲突，也包括丑恶与丑恶之间、先进与先进之间的某种冲突。喜剧的本质是对旧事物的讽刺和否定，对新事物的歌颂、赞美和肯定。如莫里哀的《伪君子》、果戈理的《钦差大臣》等。正剧：因兼有悲剧和喜剧的因素，也叫悲喜剧。正剧由于兼有悲剧和喜剧的特点，能够多方面地反映社会生活，扩大和增强了戏剧反映生活的广泛性和深刻性。如《白毛女》、《丹心谱》、《西安事变》等。 1

第三册信息技术教学计划

第三册信息技术教学计划信息技术是一门集知识性、操作性、实践性和探究性于一体的基础课程，所以应注重培养孩子的动手操作实践能力以及探究能力，达到手脑并用，同步发展的目标。小学信息技术教学的课程目标为：培养学生积极主动参与信息技术学习的兴趣，良好的信息意识和必要的信息处理能力，健康负责的信息技术使用习惯，引导学生学会使用信息技术支持学习和解决问题。小学生应先从培养兴趣爱好入手，只有对信息技术产生了浓厚的兴趣，才有学习的动力。一、教材分析本学期教材仍然沿用电子工业出版社出版的《信息技术》第三册。因上学期已完成第一课内容的教学，因此对本学期的教学内容做一些适当调整，以期使教学更系统化，更完整。本学期的教学内容主要为：第一单元：文件管理好习惯；第二单元：我当快乐小编辑；第三单元：网络助我赞家乡。二、教学重难点重点：Word中文字的修改、删除和移动、复制；Word中文字格式的设置；Word段落设置；认识图标及其所代表的含义；文件的分类整理；Word文档中图像的插入与调整；Word中艺术字的设置；使用电子邮箱发送邮件；收阅、转发和回复电子邮件。难点：Word页面设置；设置需求分析；用标尺段落缩进编辑处理；认识常用图标及其所代表的含义；电子邮箱代表含义的理解；在线打开附件与下载附件并打开附件的区别；对资源分类的结构设计，图片环绕方式的认识以及艺术字的设置。三、教学目标 1、了解Word软件的基本功能；了解Word窗口的组成；学会Word文档的新建与保存；学会在Word中队文字字体、字形、字号、颜色等设置；学会文字的对齐方式。 2、知道改变查看文件的方式，改变文件的排列顺序，搜索文件和理解文件大小；认识几种类型的文件，新建文件夹，文件和文件夹的重命名；学会移动文件，复制文件，选定连续的文件和删除文件。 3、学会用关键词搜索网上字典，用网上字典查找生字，和同学配合协调，相互帮助；学会用“百度知道”搜索，用百度图片搜索，和同学配合协调，相互帮助；用百度搜索mp3歌曲，下载mp3歌曲，播放mp3歌曲；申请电子邮箱，写电子邮件，知道点在邮件的书写规范，了解电子邮件的优点；发送电子邮件，在邮件中添加附件，收到和保存附件，电子邮件的书写格式。四、学情分析本计划针对四年级的学生，通过上一个学年的学习，绝大多数同学都已经能熟练使用电脑，并能利用网络阅读信息。但有一部分同学因为平时接触电脑机会少，操作还比较生疏，还有待加强练习。而另一部分同学则因为平时接触电脑机会多，操作较为熟练，因此在班级中学生两极分化严重。本届四年级4个班，学生学习态度普遍较差，如何端正学生学习态度，激发学生学习积极性，是本届学生重点要解决的问题。

电视节目类型

电视节目类型大致的可分为新闻类节目（正规的），财经类节目（相关咨讯及评述），体育类节目（赛事转播及体育消息报道），文化娱乐类节目（包括影视，综艺，娱乐咨讯等），生活类节目（包括生活见闻，百姓平日关心的一些内容），谈话类节目，军事类节目，教育类节目，科技类节目，少儿节目，老年节目，广告节目等等。[2]由于电视节目的发展，许多节目的类型复杂多样，包含了多种类型。电视新闻资讯节目定义：以现代电子技术为传播手段，以声音、画面为传播符号，对公众关注的最新事实信息进行报道的电视节目类型。电视谈话节目定义：以电视为传播媒介，通过话语形式，营造屏幕内外面对面人际传播的“场”氛围，以语言符号和非语言符号双渠道来传递信息，整合大众传播与人际传播的电视节目类型。电视文艺节目定义：以文学、艺术和文艺演出作为创作原始素材和基本构成元素，在保留原有艺术形式的基础上，运用电视视听语言进行二度创作，具有较高欣赏艺术性和审美价值的电视节目类型。电视娱乐节目定义：以电视为传播媒介，利用综合性的表达手段，将多种娱乐性的元素组合在某一种形式中，在某一时段强化电视的娱乐功能，单纯地使观众身心放松、精神愉悦的电视节目类型。电视纪录片定义：非虚构的、审美的（非功利的），以建构人和人类生存状态的影像历史为目的的电视节目类型电视剧。定义：灵活运用文字、戏剧、电影等多种表现手法，广泛深入历史、社会、生活的方方面面，交织使用电子传播、家庭传播、人际传播的各种手段，在当下社会影响最大、收视份额最足的电视节目类型。电视电影定义：按照电影的艺术规范和电视的叙事规律来制作，通过电视媒介播放的电视节目类型。电视特别节目定义：各级电视机构打破常规播出之栏目、时间、长度等诸多限制，充分投入人、财、物资源，以各类特别事件作为内容载体，以特别策划、精心编排为形式特征，能够收获巨大社会影响和优质经济效应的特殊的电视节目类型。[3]如果按中央电视台的频道分类来划分电视节目，则有新闻综合类如朝闻天下、第一时间、法治在线、环球视线、每周质量报告、新闻1+1、新闻30分等科技教育；如百家讲坛、探索·发现、人与自然、科技博览等影视娱乐；如非常6+1、第10放映室、开心辞典、九州大戏台等经济生活；如购物街、经济与法、每日农经等少儿动画。体育赛事外语参考：中央电视台节目分类[4] 编辑本段电视节目的定义电视台各种播出内容的最终组织形式和播出形式，它是电视传播的基本单位。即指电视台或社会上制作电视节目的机构，（如电视广告公司，电视文化传播公司，影视制作公司等）为播出，交换和销售而制作的表达某一完整内容的可供人们感知，理解和欣赏的视听作品。中国电视的生产可以划分为三个阶段，上世纪50年代到80年代以宣传品为追求的阶段，80年代中期到90年代中期为作品为核心追求的阶段，90年代中期以来以产品为核心追求的阶段。[5] 70年代宣教类型——喉舌——把电视的类型作为一种宣传的工具——为政治服务、为工农兵服务 80年代

戏剧的分类

戏剧的分类一： ①戏剧按作品内容的性质可分为：悲剧、喜剧和正剧。悲剧指描写主人公因和现实环境的冲突，或因本身的过错而失败、受难以致毁灭的一种戏剧。悲剧的主人公大多是正面人物，或英雄人物。悲剧的戏剧冲突表现为：正面主人公所追求的进步理想或所从事的正义事业，在具体的历史条件下，为强大的现实势力阻挠而不能实现，最后以主人公的失败、受难或毁灭告终；或主人公虽不是英雄人物，甚至有严重缺点，但他要实现的某种希望还有合理因素，却因受到恶势力的打击而失败、受难或毁灭。喜剧一般以讽刺和嘲笑丑恶落后现象，从而肯定美好的进步的现实和理想为其主要内容。喜剧的矛盾冲突包括先进、美好的同落后、丑恶的事物之间的对立和冲突，也包括丑恶与丑恶之间、先进与先进之间的某种冲突。喜剧的本质是对旧事物的讽刺和否定，对新事物的歌颂、赞美和肯定。如莫里哀的《伪君子》、果戈理的《钦差大臣》等。正剧因兼有悲剧和喜剧的因素，也叫悲喜剧。正剧由于兼有悲剧和喜剧的特点，能够多方面地反映社会生活，扩大和增强了戏剧反映生活的广泛性和深刻性。如《白毛女》、《丹心谱》、《西安事变》等。 ②按表演形式可分为：话剧、歌剧和舞剧等。 ③按作品所写的题材，可分为：历史剧、儿童剧。 ④按容量大小和结构形式，可分为：多幕剧、独幕剧。戏剧分类二: 1)按表现形式分:话剧(如《雷雨》),歌剧(如《白毛女》),舞剧(如《丝路花雨》),哑剧等; 2)按剧情繁简和结构分:独幕剧,多幕剧(如《雷雨》); 3)按题材所反映的时代分:历史剧(如《屈原》),现代剧(如《雷雨》); 4)按矛盾冲突的性质分:悲剧(如《屈原》),喜剧(如《威尼斯商人》),正剧(如《白毛女》) 5)按演出场合分:舞台剧,广播剧,电视剧等.

关于山西剪纸艺术的研究

关于家乡剪纸艺术的研究五年级(77)班指导教师：宋春丽一、课题研究的背景：剪纸作为一项家乡流传已久的非物质文化遗产，在家乡的文化史上有着很重要的地位。它代表了家乡文化的内涵以及家乡人的文化思想，是我们家乡不可缺少的文化传统。但展望现在的中国，经济飞速发展的同时人们渐渐接触到国外各种各样的文化艺术，将本土文化遗忘在角落，忽视了传统文化艺术的价值。通过对家乡剪纸艺术的起源、发展及剪纸手法的研究，深入挖掘剪纸艺术的社会存在意义，让荡漾了千年的剪纸艺术从遗忘的尘堆中走出，重新闪耀它独特的艺术之光，并唤起人们对传统文化艺术的关注。于是我们开展了关于家乡剪纸文化的一系列研究学习。二、课题研究的目的： 1.通过研究实践活动，使更多的同学了解家乡剪纸的由来和发展以及家乡民间剪纸的艺术美。 2、通过合作小组的实践活动.，提高自身发现问题、研究问题、解决问题的能力和社会调查实践能力，当一回生活的小主人。 3、通过信息反馈，认识传统艺术是中华民族的瑰宝，应引起人们对优秀传统艺术的关注；发扬传统艺术美。三、研究组成员及分工研究方法：我们将在图书馆，网上查找关于家乡剪纸文化的资料，我们将通过调查问卷来了解人们对家乡剪纸文化的了解程度，我们还要将家乡剪纸文化的内容分类，便于让人们更好的了解家乡剪纸文化。 1、小组成员在一起讨论问卷上的问题，并开始对问题进行筛选 2、问卷打印后将问卷分发给不同的人群 3、回收问卷，对结果进行整理分析研究过程： 1、确定研究课题，并对课题进行初步探讨，确定本组研究的大概方向 2、对组员的工作进新分配，并开始着手各自分工 3、展开调查，通过各种途径了解家乡剪纸对人们生活的影响 4、小组成员在一起对结果进行汇总并讨论 5、对所得的数据进行整理，并加以分析，从而得出课题结论 6、撰写研究报告五、研究结果及体会（一）节日民间剪纸产生在劳动者之中，劳动者的审美情趣又直接受他们所处的地理环境、社会生活和社会心理的影响。凭黄河水、黄土山养育的家乡人

中国戏剧主要种类及特点

中国戏剧主要种类及特点京剧主要流派及其代表人物 1、谭派。代表人物谭鑫培，专演老生。 2、余派。代表人物余叔岩，演老生，以唱腔表达人物的思想感情。 3、刘派。代表人物刘鸿声，演老生，以嗓音高亢著名。 4、杨派。代表人物杨小楼，演武生，讲究“武戏文唱”。 5、梅派。代表人物梅兰芳，“四大名旦”之一，擅演青衣、花旦、刀马旦各种角色。 6、程派，代表人物程砚秋，“四大名旦”之一，演青衣。他根据自己嗓音的特点，创造出一种幽怨婉转、若继若续的唱腔。 7、盖派。代表人物盖叫天，以短打武生为主，武戏文唱。 8、言派。代表人物言菊朋。 9、金派。代表人物金少山，演花脸。 10、麒派。代表人物周信芳(艺名麒麟童)，演老生。 11、荀派。代表人物荀慧生，“四大名旦”之一，演花旦。 12、尚派。代表人物尚小云，“四大名旦”之一，主要演青衣。 13、马派。代表人物马连良，三十年代同谭富英、杨宝森、奚啸伯合称“四大须生”。主要地方剧种及其代表人物京剧：全国流行最广的剧种，有近二百年历史。

昆剧：也叫昆山腔、昆曲、昆腔。编演《十五贯》、《墙头马上》、《李慧娘》等剧目，得到新生。著名演员有俞振飞、华文漪、李淑君、张继青等。越剧：流行于浙江、上海等地，约有五、六十年历史。《西厢记》、《梁山伯与祝英台》、《红楼梦》等剧目流传很广。著名演员有袁雪芬、范瑞娟、傅全香、徐玉兰、王文娟、张桂凤、徐天红、金采凤等。河北梆子：流行于河北省以及辽宁、吉林、黑龙江、内蒙古的部分地区，清代乾隆年间由山西梆子传入河北逐渐演变而成。著名演员有韩俊卿、银达子、金宝环、张淑敏、裴艳玲、张惠云、赵鸣岐、周春山、齐花坦等。评剧：流行于北京市、内蒙古自治区和华北、东北各省。著名演员有小白玉霜、喜彩莲、新凤霞、魏荣元、席宝昆、李忆兰、马泰等。豫剧：也叫河南梆子、河南高调，流行于河南全省和陕西、山西、河北、山东、安徽、湖北的部分地区。著名演员有常香玉、陈素贞、崔兰田、马金凤、牛得草等。秦腔：流行于西北各省。著名演员有刘毓中、刘箴俗。晋剧：也叫中路梆子，流行于山西中部。主要演员有丁果仙、牛桂英、郭凤英、冀美莲等。川剧：流行于四川全省及云南、贵州的部分地区。著名演员有张德成、贾培之、周慕莲、阳友鹤、陈书航等。粤剧：流行于广东全省、广西部分地区以及东南亚华侨居住区。历代著名演员有李文茂、邝新华、马师曾、红线女等。汉剧：也称汉调，流行于湖北及河南、陕西、湖南、广东、福建等省。著名演员有陈伯华、吴天保等。黄梅戏：流行于安徽及江西，湖北部分地区，源于湖北黄梅一带的采茶歌。著名女演员严凤英在唱腔和表演上有新的创造。 1、昆曲

电视节目多维组合编码设计

电视节目多维组合编码设计内容摘要：根据电视节目的多重属性特征，本文提出了一种新的节目分类标准和方法——“多维组合”分类法，并对其实行了规范化的编码设计，形成“多维码”。本文还通过具体案例说明了“多维组合” 分类法及“多维码”的实际应用。这种新的分类标准及其编码方式能够比较好地解决电视传播实践中的节目分类难题，为规范节目管理、方便节目市场交易、提升电视节目分析研究的水平等打下了良好基础。关键词：节目分类、多维组合、多维码、编码一、引子随着星网结合成为电视传播的主流覆盖方式，我国电视业已经从频道稀缺时代，进入多频道竞争时代。多频道时代的特点主要表现在三个方面，一是观众可接收的频道数大幅增长。以北京、沈阳、上海、武汉、广州、成都和西安七大城市为例，2000年观众可接收的频道数达70个，平均每户接收到的频道数达24个，比三年前的1997 年分别增长了20个和12个①。二是专业化频道纷纷涌现。除中央电视台形成了包括12个频道在内的最大专业化频道家族外，几乎所有省级电视台都办有不止一个专业频道；三是由此而来的观众收视日益多元化、分众化。主流频道的收视率和市场占有率呈下降趋势，地方性和专业化频道的收视却逐步增加。电视市场上日益激烈的频道竞争，促使各级电视台包括过去“传播者本位”意识浓厚的电视台放下身段，加入争夺注意力的行列，面对观众日益多样化的收视需求，开始不遗余力地寻求节目内容和样式的创新。一时间中国的电视荧屏上，各种内容别致、形式新颖的栏目（节目）竞相登场。花样翻新的栏目（节目）为荧屏带来了亮色，与此同时，如何给这林林总总的新节目分类，也成为摆在人们面前的一道难题。传统的电视节目分类偏重于采用单一标准，比较常见的是以内容为标准，将节目分为新闻、专题、教育、文艺和服务等五大类别。不过今天，不但节目内容早已突破了原有类别所涵盖的范围，出现了诸如法制、财经等一些新节目，而且一批以形式特征见长的节目，如谈话节目、真人秀等也十分抢眼，此外，一些对象性节目，如女性、少儿和老年人节目等活跃在荧屏上。传统的

中国戏曲种类分类大全

国戏曲历史悠久，剧种种类繁多，据不完全统计，我国各民族地区的戏曲剧种约有三百六十多种，传统剧目数以万计。比较流行著名的剧种有：京剧、昆剧、越剧、豫剧、黄梅戏、评剧、粤剧、庐剧、徽剧、淮剧、沪剧、吕剧、湘剧、柳子戏、茂腔、淮海戏、锡剧、婺剧、秦腔、碗碗腔、关中道情、太谷秧歌、上党梆子、雁剧、耍孩儿、蒲剧、陇剧、汉剧、楚剧、苏剧、湖南花鼓戏、潮剧、藏戏、高甲戏、梨园戏、桂剧、彩调、傩戏、琼剧、北京曲剧、二人转、二人台、拉场戏、单出头、河北梆子、漫瀚剧、河南坠子、河北梆子、湖南花鼓戏、淮北花鼓戏、梅花大鼓、梨花大鼓、京韵大鼓、西河大鼓、评弹、单弦、山东快书、山东琴书等五十多个剧种，尤以京剧流行最广，遍及全国，不受地区所限。地方戏曲具体分布：北京市：京剧北昆西路评剧北京曲剧河北省：河北梆子评剧丝弦老调哈哈腔河北乱弹武安平调武安落子西调蔚县秧歌隆尧秧歌定县秧歌四股弦唐剧横岐调、上四调山西省：蒲州梆子山西中路梆子山西北路梆子上党梆子锣鼓杂戏耍孩儿戏灵邱罗罗上党皮黄上党落子永济道情戏洪洞道情戏临县道情戏晋北道情戏襄武秧歌壶关秧歌沁源秧歌祁太秧歌繁峙秧歌朔县秧歌孝义碗碗腔曲活碗碗腔弦子腔凤台小戏内蒙古自治区：内蒙大秧歌二人台漫瀚剧辽宁省：海城喇叭戏辽南影调戏蒙古剧彩扮莲花落吉林省：二人转吉剧新城戏黄龙戏黑龙江省：龙江剧陕西省：秦腔汉调二黄阿宫腔合阳跳戏合阳线戏陕西碗碗腔陕西老腔眉户戏弦板腔陕西道情戏陕南花鼓戏陕南端公戏安康弦子戏甘肃省：陇剧高山剧影子腔甘南藏戏青海省：青海藏戏青海平弦戏新疆维吾尔自治区：新疆曲子戏山东省：山东梆子枣梆莱芜梆子东路梆子柳子戏吕剧茂腔柳腔五音戏柳琴戏两夹弦四平调江苏省：昆曲淮剧扬剧通剧淮海戏锡剧苏剧丹剧丁丁腔淮红剧海门山歌剧安徽省：黄梅戏徽剧青阳腔岳西高腔安徽目连戏安徽戏庐剧安徽端公戏沙河调泗洲戏坠子戏含弓戏芜湖梨簧戏文南词皖南花鼓戏凤阳花鼓戏淮北花鼓戏淮剧嗨子戏上海市：沪剧滑稽戏奉贤山歌剧浙江省：越剧婺剧绍剧新昌高腔宁海平调松阳高腔醒感戏温州昆曲金华昆腔戏黄岩乱弹诸暨乱弹瓯剧和剧杭剧甬剧湖剧姚剧睦剧江西省：赣剧戈阳腔盱河戏东河戏宁河戏瑞河戏宜黄戏赣南采茶戏萍乡采茶戏万载花灯戏抚州采茶戏吉安采茶戏宁都采茶戏赣东采茶戏九江采茶戏景德镇采茶戏武宁采茶戏高安采茶戏福建省：莆仙戏梨园戏高甲戏闽剧平讲戏庶民戏词明戏大腔戏闽西汉剧北路戏梅林戏右词南剑调小腔戏三角戏闽西采茶戏南词戏闽西山歌戏芗剧打城戏竹马戏游春戏肩膀戏台湾省：歌仔戏

《游历家乡》活动设计

《游历家乡》活动设计【设计理念】新课程不仅给学校、教师留下补充乡土教材的空间，而且鼓励开发、利用取之不尽的语文教育资源。正如《语文课程标准》中说：“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源。要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用。”“自然风光、文物古迹、，风俗民情……都可以成为语文课程资源。”《语文课程标准》还强调：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也是语文实践……因而，应该让学生更多的直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”因而，本方案设计力求通过语言实践开发和利用乡土教育资源，激发学生的学习兴趣，拓宽学生学习语文的渠道，提高学生的综合素养。【活动目的】 1、了解家乡，介绍家乡，热爱家乡。 2、强化语文实践，培养综合能力，提高语文素养。【活动过程】一、确定专题。围绕“游历家乡”这一活动主题，让学生讨论，有哪些东西比较感兴趣，有哪些方面的内容想研究并可能得出研究成果，然后教师和学生共同商量，帮助学生将可研究的活动专题分类列出： A、文化艺术类。如乡音（家乡语言）、乡戏（家乡戏曲） B、风俗民情类。如民歌、民间故事、镇（村）名由来 C、物产特色类。如老友热干面、老转胡辣汤、吴房酒等。 D、人文历史类。如遂平的得名。吴房国的历史。 E、名胜古迹类。如龙天沟风景区。嵖岈山风景区、嵖岈山人民公社遗址等。 F、其它类。如乡趣锦集、今昔巨变、自然风光、地理环境…… 2、组员根据自己的兴趣、爱好，已有知识经验，本着“志同道合”的原则，自由组合成“活动共同体”。二、制定计划活动专题确定以后，组员自主地设计活动计划。制定计划是开展活动的一个基本步骤，一般包括专题名称、专题活动方式、方法，活动的必要条件准备，活动的时间及人员分工等。活动专题——小组讨论，自主拟题。活动方式——丰富多样，自由选择。人员分工——各负其责，小组协调。时间安排——根据情况，适时调整。成果展示——不拘一格，自由表述。三、实施活动按照活动计划分步展开具体活动，包括调查、观察、文献检索和搜索、实验、资料或数据统计处理，以及撰写研究报告或论文等方面。在这一动态复杂的过程中，教师要及时了解组员开展活动的情况，有针对性地进行指导，点拨与督促。具体说来，可着重进行两个方面的指导。

电视节目的类型

一、内分法：依据电视节目的内容，可将其分为四类节目形态: （一）新闻类电视节目新闻类电视节目即对正在或新近发生的事实的报道。它可以从不同的领域，运用不同的手段和方式，传播世界各类信息，以满足观众了解国内外大事的需求。(一)教育类电视节目教育类电视节目即知识性的教育节目，其中包括学科教育、理论教育以及思想教育等节目。（三）文艺类电视节目文艺类电视节目即艺术性、娱乐性节目，包括音乐、戏曲、曲艺、舞蹈、杂技、电影、绘画等。他们不再是原有的艺术形态，而是经过充分“电视化”的艺术新样式。（四）服务类电视节目服务类电视节目即为民众和社会日常需要，提供具体服务的一种具体形式。其中，主要包括社会发展目标型、社会公益型以及日常生活型的节目。二、外分法依据电视节目的外在形式，分为三大类：（一）综艺节目这是一种保罗万象的综合艺术节目。它既可以集音乐、舞蹈、戏剧、笑话、故事、杂技、魔术、游戏于一身，也可以选择其中数项，根据内容的需要，加以自己灵活的编排、组合。然后，运用电视的光色效果、时空变化，独特的造型，构成供观众从事艺术鉴赏的电视节目。（二）主持人节目主持人节目是以主持人直接出面与观众交流为其主要特征的电视节目。节目主持人是在传播者与接触者之间进行联系的“人物化”桥梁，是在节目规定时空、人事的假定中进行工作的非较色表演者。（三）受众参与节目它是指受众直接或间接参与电视节目的制作和演播过程所构成的电视节目。受众参与节目的方式分为;自娱性参与、竞赛性参与、激发性参与、荣誉性参与。等情况、三、评分法依据电视节目的实用性，可将其分为四种类型：（一）一般型电视节目这不以特定的观众为对象，同事也没有特定的内容规范的。电视节目它为广泛的社会、人群服务，如《新闻联播》等节目。（二）综合型电视节目这是一种“杂志型”的电视节目。它既可以是文艺节目总群的综合，也可以是新闻节目种群的综合，更可以是既有文艺性也有新闻性的综合。它具有广泛的 “适应性”特点。（三）专题型电视节目它是具有特定内容范畴的电视节目，既有“新闻专题”型，也有“艺术专题型”。（四）对象型电视节目它是以某一部分电视观众为对象的电视节目，例如，儿童节目《大风车》、青年节目《第二演播室》、妇女节目《半边天》、老年节目《夕阳红》等。

小度写范文【中国戏剧种类】中国戏剧包括哪二类模板

【中国戏剧种类】中国戏剧包括哪二类 1、昆曲昆曲，又称“昆腔”、“昆剧”，是一种古老的戏曲剧种。它源于江苏昆山，明中叶后开始盛行，当时的传奇戏多用昆曲演唱。除了保持早期昆曲特色的南昆外，还在全国形成许多支脉，如北方的昆弋、湘昆、川昆等。昆曲的风格清丽柔婉、细腻抒情，表演载歌载舞、程式严谨，是中国古典戏曲的代表。 2、高腔高腔，是对一种戏曲声腔系统的总称。它原被称为“弋阳腔”或“弋腔”，因为它起源于江西弋阳。其特点是表演质朴、曲词通俗、唱腔高亢激越、一人唱而众人和，只用金鼓击节，没有管弦乐伴奏。自明代中叶后，它开始由江西向全国各地流布，并在各地形成不同风格的高腔，如川剧高腔、湘剧高腔、赣剧高腔等。 3、梆子腔梆子腔，是对一种戏曲声腔系统的总称。它源出于山西、陕西交界处的“山陕梆子”，特点为唱腔高亢激越，以木梆击节。然后，它向东、向南发展，在不同地区形成不同形式的梆子腔，如山西梆子、河北梆子、河南梆子、山东梆子等 4、京剧京剧，也称“皮黄”，由“西皮”和“二黄”两种基本腔调组成它的音乐素材，也兼唱一些地方小曲调（如柳子腔、吹腔等）和昆曲曲牌。它形成于北京，时间是在1840年前后，盛行于20世纪三、四十年代，时有“国剧”之称。现在它仍是具有全国影响的大剧种。它的行当全面、表演成熟、气势宏美，是近代中国戏曲的代表。 5、评剧评剧，清末在河北滦县一带的小曲“对口莲花落”基础上形成，先是在河北农村流

行，后进入唐山，称“唐山落子”。20世纪20年代左右流行于东北地区，出现了一批女演员。20世纪30年代以后，评剧在表演上在京剧、河北梆子等剧种影响下日趋成熟，出现了白玉霜、喜彩莲、爱莲君等流派。1950年以后，以《刘巧儿》、《花为媒》、《杨三姐告状》、《秦香莲》等剧目在全国产生很大影响，出现新凤霞、小白玉霜、魏荣元等著名演员。现在评剧仍在河北、北京一带流行。 6、河北梆子河北梆子，即流行于河北、北京一带的梆子戏，它源于山、陕交界处的山陕梆子，经由山西传至河北，结合河北与北京方言而形成。它保持了梆子腔以梆击节的特点，唱腔高亢激越，善于表演悲剧情节。河北梆子著名剧目有《蝴蝶杯》、《辕门斩子》、《杜十娘》等。 7、晋剧晋剧，又名“中路梆子”，系由山西、陕西交界的山陕梆子发展至山西，结合山西语言特点而形成。现流行于山西中部及内蒙、河北一带。它保持了梆子腔以梆击节的特点，音乐风格在高亢之余，也有柔婉细腻的一面。表演通俗质朴。著名剧目有《打金枝》、《小宴》、《卖画劈门》等. 8、蒲剧蒲剧，又名“蒲州梆子”，系由山西、陕西交界的山陕梆子发展而成，一说此即为原来的山陕梆子。现流行于山西西南部及陕西、河南一带，在声腔上近似于秦腔，语言也用陕西方言。著名剧目有《挂画》、《杀狗》、《杀驿》等。 9、上党梆子上党梆子，山西四大梆子之一，系由山西西南部的“蒲州梆子”发展而成，流行于山西东南部上党一带。其声腔除梆子腔外，也兼唱昆曲、皮黄、罗罗腔等。剧目有

第12课-家乡戏曲分类查

课题：第12课家乡戏曲分类查教学目标：【知识与技能】【1】能通过hao123网站等导航网站的分类目录页，快速访问音乐网站。【2】掌握通过音乐网站的分类目录列表，逐层查找，获取信息的方法。【3】能通过百度视频分类、关键字查找，快速找到喜欢的视频。【过程与方法】【1】通过实践操作，对比体验两种不同查找信息的方法。理解在网上搜索信息时，要灵活、合理地选择方法来达到搜索目的，提升学生的信息素养。【情感态度与价值观】【1】培养学生良好的信息素养，具有初步的资料分类存放和管理的意识。【2】初步培养学生的网络道德意识，建立网络知识版权保护意识。教学重点：【1】掌握如何通过分类目录页，逐层选择缩小范围，查找到需要的信息。

【2】比较网上两种查找信息的方法，理解要用灵活的选择方法查找信息。教学难点：【1】理解在网上搜索信息时，灵活、合理地选择查找方法来达到搜索目的。课时：1课时教学过程：环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课 1．教师：同学们，在前两节课的学习中，我们一起在网上欣赏了美丽的家乡风景，了解了家乡的百科知识。通过在网上的查找与阅读，相信大家一定更加热爱富饶美丽的家乡！ 2．教师：知道吗？咱们家乡不仅物产丰富，风景优美，人杰地灵，还有着具有浓郁底蕴的戏曲文化 ——黄梅戏。黄梅戏闻名全国，一起来欣赏一下。（播放黄梅戏曲串烧） 3．教师：这些内蕴深厚、形式 1．回忆家乡的风景、家乡的故事、家乡的百科知识。 2．欣赏黄梅戏曲串烧。创设情境，让学生产生探究的兴趣。激发学生热爱家乡的情感。

08-广播电视节目的主要类型

电视节目的主要类型中国电视观念的沿革电视纪实观念电视栏目化观念电视谈话观念电视直播观念电视游戏娱乐观念电视纪实观念《望长城》十二集大型电视纪录片《望长城》，被人们称之为“中国纪录片发展的里程碑”。主持人沿着长城遗址走，长镜头始终跟随着主持人，考察长城修建、变迁，以及长城在中国历史上的作用、长城对人民物质和精神生活的影响、长城与当今自然生态及人口迁徙变化的关系等等。全片不仅考察了长城本身，更多的还表现了长城遗址沿途人民的生活状态，《望长城》的纪实风格，对以后电视片的影响，一直延续到今天，因此很多人将它当成中国新纪录片的开端。与传统电视专题节目的比较从主题先行到主题后行由摆拍到跟拍从纪录结果到纪录过程从抓取情节到抓取细节

电视栏目化观念《东方时空》栏目开办于1993年5月1日，这个45分钟的杂志型新闻节目播出伊始就产生了广泛影响，改变了中国大陆观众早间不收看电视节目的习惯，被誉为是“开创了中国电视改革的先河”。经过2000年11月27日的一次大改版，《东方时空》从45分钟扩为150分钟，以演播室为调度中心，用直播方式将新闻、实用资讯、新闻专题等诸多内容有机串联，更加突出信息的时效性和服务性，还推出了《东方时空》所独有的周末版节目，构成浑然一体的大型早间新闻杂志型节目，被兄弟媒体评价为“中国新闻晨报”，中国“新世纪传媒新动向的代言人”和“电子媒体发展的趋势”。 2001年10月，《东方时空》再次改版，将新闻及资讯节目分离出去，在保留原有的《东方之子》、《百姓故事》、《世界》、《纪事》各子栏目的基础上，推出新的子栏目《时空连线》。 2004年9月1日，《东方时空》移师晚间黄金时段，联手央视一套新闻联播、焦点访谈，推出晚间强档新闻版块。面对难得的机遇和空前的挑战，《东方时空》要以新的起点，新的面貌，新的高度打造电视新闻杂志第一高度。黄金时间的《东方时空》继续坚持其一贯的主流性和新闻性，坚持对新闻事件和人物进行全面、深度、个性化报道，在原有的各个版块基础上，新增《时空看点》、《时空调查》和《媒体观点》三个新元素。整合后的《东方时空》将实现各部分弹性互动，风格更加一致。《时空连线》——第一时间直击新闻事件，为观众带来快速深入的现场报道。我们的目标是成为CCTV当天国内重大新闻最权威、最及时的专题报道窗口。《时空看点》——纵评天下事，为您带来当日热点新闻最快的评论和分析。《东方之子》——浓缩人生精华，探求新闻人物的内心世界，同时努力在中国主流媒体中创造更真实、更开放的谈话空间，力图为当代中国留下一份珍贵的口述的历史。《百姓故事》——讲述老百姓自己的故事，用镜头记录普通中国人的喜怒哀乐，关注处于社会转型之中的中国人的生存状态，与您共同分享人生。《时空调查》——聚焦社会热点，关注观众反馈，用数字表达观点，用数字解读国计民生。《媒体观点》——汇聚百家之言，展示各方观点，全方位解读社会新闻热点，为您提供观点

戏剧的种类

戏剧分类: 1)按表现形式分:话剧(如《雷雨》),歌剧(如《白毛女》),舞剧(如《丝路花雨》),哑剧等; 2)按剧情繁简和结构分:独幕剧,多幕剧(如《雷雨》); 3)按题材所反映的时代分:历史剧(如《屈原》),现代剧(如《雷雨》); 4)按矛盾冲突的性质分:悲剧(如《屈原》),喜剧(如《威尼斯商人》),正剧(如《白毛女》) 5)按演出场合分:舞台剧,广播剧,电视剧等. 戏剧文学有关知识戏剧文学指各种具体样式的剧本.与其他文学作品不同的是,创作剧本的目的主要不是为了供阅读,而是为了演出.像关汉卿,莎士比亚,这样伟大的戏剧家,用毕生的精力写的几十部剧本,莫不如此.因此写作剧本的规律,必须受舞台艺术规律的制约.戏剧文学的特点是:第一,要凝练地反映生活,以强烈的戏剧冲突,把人物,时间,场景高度集中在有限的舞台的空间和时间内,使舞台的小天地,尽量地容纳下人间的大天地,将错综复杂的现实生活,经过浓缩,以较短的篇幅,较少的人物,较省的场景,较单纯的事件,艺术地再现于舞台之上.第二,剧本中的语言,主要是人物语言(台词),必须是个性化的,有一定性格的人物,发自于心,吐之于口的语言.让观众通过对话见出人物间性格的交锋,产生动作感,从而展示出剧情.第三,要有集中的冲突.只有冲突才能推动剧情的发展,没有集中的冲突,就没有戏剧.戏剧文学不是小说那样的叙述体,而是代言体,只能让人物出场以自己的方式去说话,人物的性格对立和冲突才能形成,才有"戏".第四,剧本的结构布局要巧妙安排,要使剧情的发展和结局十分巧妙,甚至引人入胜,令人莫测,增强戏剧效果.戏剧文学的分类法是多样的.从内容性质分类,有悲剧,喜剧和正剧(悲喜剧);从表现手法分类,有话剧,歌剧,舞剧,歌舞剧,诗剧;从结构形式上分类,有独幕剧和多幕剧;从题材上分类,有历史剧,现代剧,童话剧等. 话剧,歌剧,舞剧戏剧文学按艺术形式和表现手法分类,有话剧,歌剧,舞剧.话剧的特点是以对话为主要表现手段.对话必须是规范化的文学语言,要通俗易懂,便于观众接受,适于反映生活.歌剧是一种声乐和器乐综合而成的戏剧形式,所以也称歌剧为乐剧.有的歌剧只有歌唱,没有独白和对话,有的则是三者兼而有之.歌剧的唱词和音乐十分重要,歌词的语言应是诗的语言.舞剧是把舞蹈,音乐和戏剧结合在一起的戏剧艺术.它的特点是:剧情的发展,人物形象的塑造,主要靠演员的舞蹈动作(还有音乐语言)来表现的.剧中的舞蹈分情节舞和表演舞两种:情节舞用来表现戏剧情节,表演舞用来描绘剧情发生的时代和环境的特征一、概述：戏剧 1、定义：见课本162页第一段 2、特点：（1）、剧本必须适合舞台演出。演出要受到时间和空间的限制，把发生在不同地点和较长时间里大事情集中在有限的舞台和两三个小时内的演出中表现出来。关于“三一律”的知识见162页第四段（2）、必须有集中尖锐的矛盾冲突。戏剧是反映现实生活中的矛盾冲突的，没有矛盾冲突就没有戏剧。这中冲突是社会矛盾的反映，它有一定的发展过程，这个过程就构成了剧本的情节结构。剧本的情节结构可分为：开端——发展——高潮——结局开端：介绍人物关系和揭示矛盾冲突

问卷调查分析报告小学生了解戏曲文化知识

小学生了解戏曲文化知识问卷调查分析报告一、问卷设计的题目分析问卷设计第一个题目是：你是否喜欢戏曲?为什么?以此了解戏曲在学生文化生活中的价值。下表是数据统计的结果：喜欢的23人，比较喜欢27人，一般18，不太喜欢12，不喜欢20人。以上图表显示在100名学生中，明确表示不喜欢戏曲的为20人，不太喜欢戏曲的12人，两者合计32人，占到总数的32%；而喜欢或比较喜欢戏曲的人数占总数的45%，两者悬殊的比例清楚地告诉我们，戏曲并没有赢得学生观众，究其原因主要有以下几个方面： 1.学生在问卷中明确表示自己不喜欢戏曲的原因是听不懂。戏曲唱词中大量的文言、方言、典故；表演程式中的板式、手眼身法；戏曲舞台上的特殊的时空间度都会使平时毫无戏曲知识的学生一头雾水，不知所云，怎么谈得上喜欢呢?另外，还有一些学生表示，听不懂戏曲，不了解剧情发生的历史背景文化背景，难以领会其中深层的意蕴，这同样导致了他们对于戏曲兴致的丧失。 2.戏曲的程式化是破坏学生兴趣的另一重要因素。一个学生在问卷中这样写道：”我觉得那些涂着满脸不知道什么东西的人拖泥带水的唱腔，让人听了就心烦。”他的观点带有相当的普遍性，戏曲唱时的一咏三叹，做时的摇头晃脑，念时的咿咿呀呀，打时的千篇一律，这些都与新时代学生的思维方式、

生活节奏差距甚远，它带给小观众的是陈旧感、距离感，这怎么能吸引观众的目光呢? 3.对戏曲接触少，了解少导致学生丧失了对戏曲的兴趣。建国以来，戏曲在50年代得到了前所未有的长足发展，但文革开始后，就在政治高压下发生了扭曲和变形，成为阶级斗争的传声筒和代言人，使戏曲受到致命的重创，因此，现在三四十岁的中年教师所受的戏曲熏陶就少得可怜。一些学生反映对戏曲不了解，没看过，根本不知道什么是戏曲，既然不了解，当然也就谈不上喜欢了。 4.戏曲与现代生活脱节，无法满足自己的审美期望。许多戏曲往往宣扬伦理道德，人物的命运是以”洞房花烛夜，金榜题名时”的才子佳人团圆作为归宿，这与现代观众的审美期望相去甚远，使人难以动情，难以产生与自己生活体验相通的现实联想，从而感到陌生和遥远，有距离感，也导致了观众的大批流失。 5.少量学生认为戏曲太落伍，应该属于老年人群体。一个同学这样袒露自己的心扉：“我对戏曲其实并不反感，只是感觉它太过时，如果说喜欢会被同学笑为老土。”另一个学生则直言：“我不是老头，所以我不喜欢戏曲。”大学生的这一心理虽然反映出他们爱慕虚荣、盲目追求时尚的不良倾向，但同时也折射出现代社会中学生对戏曲所做的定位——落伍、守旧、土气。综上所述，破坏学生观众欣赏戏曲的兴趣是多方面的，就

电视节目的主要分类A

依照不同的方法可对电视节目进行不同的分类，而依据电视节目的内容可将其分作四种电视节目形态，即新闻类电视节目、教育类电视节目、文艺类电视节目以及服务类电视节目。新闻类电视节目即对正在或新近发生的事实的报道.它是用电视手段对新近变动或发生、发现的事实的报道或评论，是电视屏幕上播出的各类新闻性节目的总称。他可以从不同的领域，运用不同的手段和方式，传播世界的各类信息，以满足观众了解国内外大事的需求。新闻节目是我国各电视台最重要的电视节目，有“新闻立台”之说。新闻类节目主要包括动态性综合新闻、专栏性新闻、专题新闻、新闻评论。动态性综合新闻由新闻价值较高的硬性新闻组成，要求的时效性高。动态性综合新闻对新近发现、发生或正在发生的新闻事实所做的简明报道，一般是把数十条新闻消息集中组合，进行播出此类新闻节目的代表有《新闻联播》；专栏性新闻相对于动态性新闻来说，时效性要求偏低，并且有固定的栏目名称及播出时间，类似于报纸的通讯、特写，能对新闻人物、时间做深度报道，例如《两会专题》等；专题新闻节目则没有固定的栏目名称，不定期播出；而新闻评论性节目借助、依靠新闻来发表议论采用本台评论、评论员文章、短评、编后话等评论体裁。把一个新闻事实或者数个新闻事实集中归纳，进行分析评述，阐明电视台或报道者本人的观点的节目，此类节目代表为《焦点访谈》。教育类电视节目即为知识性的教育节目，其中包括学科教育、理论教育及思想教育等节目，如《学之源》、《教育大视野》、《跟我学汉语》、《健康大学堂》等电视节目。教育类电视节目通过丰富多彩的形式，向人们传授政治、经济、科技、文化、法律等多方面的知识，宣传某种思想，提倡某种价值观的节目。它的存在形态可表现为对象性节目、电视纪录片、电视政论片及电视专题片。对象性节目是指以特定社会成员群体为对象而开设的节目，它的目标是为特定的受众群体服务，并力求通过节目来培养、塑造一定层次的社会群体，使之扮演好自己的角色，有能力担负相应的社会责任。电视纪录片，是用电视摄制的手法真实、艺术地再现和表现现实生活、自然景物和历史事件，以及创作者的认识与评价的纪实性电视片。电视政论片，它是从政治角度阐述评论社会重大事件和现实问题的电视片，具有思辨性强、理论性强的特征。电视专题片是指对某一客观对象（人、物、事、观念）作较为详尽真实反映的电视品类，接近于新闻文体的通讯、报告等。文艺节目即艺术性、娱乐性强的节目，其包括音乐、戏曲、曲艺、舞蹈、杂技、电影、绘画等。电视文娱节目是利用电视手段满足人们感性生活（艺术审美和文化娱乐）需求的电视节目种类。可再分为电视文艺节目与电视娱乐节目两类。经过充分“电视化”的他们，不

儿童戏剧的分类

儿童戏剧的分类和儿童影视文学教学目标： 1.了解儿童戏剧的种类及其特点； 2.了解儿童影视文学的基本理论、特点及分类 3.试表演自己改编的儿童童话剧，掌握基本的表演技能。教学重、难点：熟练掌握组织戏剧表演的流程和表演基本技巧教学课时：六课时第一课时儿童戏剧的种类一、儿童戏剧的分类 1.按容量、场次分为：多幕、独幕 2.按题材分为：历史剧、现代剧、神话剧、童话剧、民间故事剧、科普剧 3.按演出条件分为：舞台剧、街头剧、广播剧、课本剧 4.按艺术表现形式分为：儿童话剧、儿童歌舞剧、儿童木偶剧、儿童皮影剧、儿童快板剧、故事表演、儿童戏曲二、分类讲解（一）儿童话剧是一种以动作、对话、表情等为主要表现手段的儿童戏剧。其中童话剧是儿童话剧的一种重要类型。自读《“妙乎”回春》特点：拟人化形象、语言生动、口语化、动作化。观看由宫西达也《你看起来好像很好吃》改编的童话舞台剧。（二）儿童歌舞剧是综合音乐、诗歌、舞蹈等艺术形式，以歌唱舞蹈为主要表现手段的儿童戏剧。观看《都市里的森林舞会》（三）木偶剧 1.木偶剧是由演员操纵木偶表演故事的戏剧，又名傀儡戏。布袋木偶【它以樟木雕头，机关控制表情和肌肉运动；手分拳、掌，食指入头颈，中指、拇指操纵布袋木偶。】杖头木偶【杖头木偶由表演者操纵一根命杆（与头相连）和两根手杆（与手相连）进行表演。】提线木偶【提线一般为16 条，据木偶动作需要取舍，合阳线戏基本提线5条，做特技时可增加到30余条。】 2．木偶作为戏剧性的表演，出现在汉代。唐宋时期，木偶的制作更加完美，尤其是宋代，木偶剧的发展达到鼎盛，其种类繁多。在印度、希腊等文化古国，木偶戏已有2000多年的历史。在欧洲、北美、非洲和亚洲的很多国家，很早就有专业性的木偶剧团。 3.用幼儿园布袋布偶让学生试表演片段；观看《音乐之声》中提线木偶表演。（四）儿童广播剧利用广播送听，以语言声音及音乐、音响等为表现手段来塑造形象、展示剧情的儿童剧本。特点：吐字清楚、语言表现个性化、动作性强、感情充沛。听一段小喇叭广播剧《小熊请客》，请学生学习模仿其中片段。（五）故事表演选择故事性强的文学作品，由教师组织、指导孩子吧故事变换成戏剧的形式，并表演出来的一种戏剧活动。选择故事的标准：故事性强、动作性强、人物形象鲜明、对表演场地要求不高