任务型教学的理论基础和课堂实践

廖晓青

【期刊名称】《中小学外语教学（中学）》

【年(卷),期】2001(000)011

【摘要】本文将探讨任务型教学法的理论基础和课堂实践.Krashen认为,掌握语言是通过"习得",而不是"学习",习得的方法是学生接受"可理解性"的输入.Long 提出"变化性互动"的活动是习得的关键.任务是语言教学中的特殊术语,它有自己的结构、组成部分和教学步骤.语言学家认为,任务型教学极有助于习得,应加以推行.

【总页数】3页(10-12)

【关键词】任务;习得理论;互动理论

【作者】廖晓青

【作者单位】新西兰奥克兰大学应用语言学系

【正文语种】中文

【中图分类】

【相关文献】

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