人教版八年级下学期物理--第十章---《浮力》单元备课和教案

单元备课第十章浮力

一、教材分析

本单元共分三节，第一节通过观察现象和探究实验得出凡浸在液体中的物体都受浮力，第二节探究浮力的大小，得出阿基米德原理，第三节给出浮沉条件，并利用它解释潜艇、气球等的原理。“浮力的利用”是讨论如何应用物体的浮沉条件、阿基米德原理解决实际问题，教学中要贯串调节物体所受重力和浮力的关系来控制物体的浮沉，使学生理解为实现物体的上浮、下沉、悬浮所采取的措施。除课堂内、外安排一些小制作、小实验外，还可以安排学生查阅有关浮力的资料如：古代利用浮力的故事、深水打捞等，学生通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值，使学生开拓视野，培养发展获取信息的能力。

二、知识与技能要求：

通过实验探究，认识浮力；知道物体的浮沉条件；经历研究浮力大小的过程；知道阿基米德原理。

三、重点：1、探究浮力的大小跟哪些因素有关。

2、探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系

四、难点：通过实验推理得到阿基米德原理

五、课时安排

第一节：浮力 2课时

第二节：阿基米德原理 2课时

第三节：物体的浮沉条件及应用 2课时

复习3课时

10.1浮力

授课时间：新授课总第节

教学目标：

1、了解浮力是怎样产生的。

2、知道浮力的方向。

3、知道浮力的影响因素

教学重点：知道浮力的影响因素

教学难点：浮力是怎样产生的，浮力的影响因素

教学准备：弹簧测力计、烧杯、木块、铁块、铜块、橡皮泥、细线、乒乓球

教学过程：

（一）导入新课

演示实验：黄色乒乓球在液体中缓慢上浮（乒乓球内注入适量的水，容器可用大量筒）

设问并讨论乒乓球上升的原因，并说明浮力的方向：竖直向上

（二）自主学习

学生自学浮力概念和浮力产生的原因

（三）合作探究

1、浮力产生的原因

2、浮力的大小怎样测量

3、浮力的影响因素

（四）成果展示

1、F浮=F向上-F向下

2、液体对物体向上和向下的差就是液体对物体的浮力，浮力的方向总是

的。

3、浮力的影响因素：液体的，物体排开液体的

（五）巩固练习

1．将一物体系在弹簧称上，称得其重为100牛顿，将它放入水中，弹簧称的读数为80牛顿。则物体受到的浮力是（）

A、100牛顿；

B、80牛顿；

C、20牛顿；

D、120牛顿

2．浸入水中的皮球，放手后，从它刚露出水面到最后漂浮在水面上不动的过程中（）

A、浮力变大，重力变小；

B、浮力不变，重力不变

C、浮力变小，重力变小；

D、浮力变小，重力不变。

（六）课堂总结：学生谈收获（浮力的大小、方向、产生原因、影响因素）（七）布置作业：练习册本节习题

（八）板书设计：

10.1浮力

1、F浮=F

向上-F

向下

2、液体对物体向上和向下的压力差就是液体对物体的浮力，浮力的方向总

是竖直向上的。

3、浮力的影响因素：液体的密度，物体排开液体的体积

（九）教学反思：

10.2阿基米德原理

授课时间：新授课总第节

教学目标：

1、理解阿基米德原理。

2、经历观察和实验的过程，运用合理猜想。

教学重点：阿基米德原理

教学难点：设计实验探究阿基米德原理

教学准备：弹簧测力计、溢水杯、木块、铜块、小桶、细线

教学过程：

（一）复习提问

浮力的大小、方向、产生原因、影响因素

（二）导入新课

做实验（1）问题：

①实验中，除了感受到液体对浸入其中的物体有向上的浮力，还观察到什么现象吗？

②在液体中物体所受浮力的大小能直接测量出来吗？

（2）视频：物体慢慢浸入水的过程中，弹簧测力计示数大小的变化。（较慢，且反复播放）

（三）自主学习

①将物体部分浸入水中，观察弹簧测力计的示数变化情况和液面变化情况。

②待物体完全浸没后，若继续往下，观察弹簧测力计的示数变化情况和液面变化情况。

（4）问题：浮力的大小可能跟什么因素有关？

（5）猜想：物体排开水的体积V排、物体排开水的质量m排、物体排开水的重力G排等。

（四）合作探究

学生设计方案

（五）成果展示

学生展示实验过程及结果

（六）巩固练习：课后习题

（七）课堂总结：学生谈收获

（八）布置作业：练习册本节习题

（九）板书设计：

10.2阿基米德原理

阿基米德原理：F浮=G排

（十）教学反思：

10.3 物体的浮沉条件及应用

授课时间：新授课总第节

一、学习目标：

1.知道物体的浮沉条件。

2.会对生活中浮力的现象加以解释。

3.知道轮船、密度计、潜水艇、气球和飞艇的工作原理。

重点：掌握物体的浮沉条件及浮力应用。

难点：通过调节浮力和重力的关系来得到或增大可利用浮力，初步建立应用科学技术的意识。

教学过程：

（一）复习提问

浮力计算方法

（二）导入新课

同学们都吃过饺子，但你们煮过饺子吗？谁能说一下饺子下锅后，浮沉情况的变化？为什么

饺子下锅后先下沉，悬浮再上浮，最终漂浮在液面上，它所受力的关系又是怎样的？下面我们就一起来学习物体的浮沉条件及应用。

（三）自主学习

学生看本节内容

（四）合作探究

物体上浮：F浮＞G物上浮的物体最终要漂浮，物体漂浮：F浮= G物物体下沉：F浮＜G物物体悬浮：F浮= G物（根据上图你能说出什么是悬浮吗？）

其中物体处于平衡状态的是漂浮和悬浮。处于非平衡状态的是上浮和下沉。

问题2：利用上浮、悬浮、下沉时F浮和G物的关系推导：物体上浮: ρ物＜ρ液

物体下沉: ρ物＞ρ液物体悬浮: ρ物= ρ液

物体上浮过程中：未露出液面时，F浮不变（不变、变大、变小），露出液面后

F浮变小（不变、变大、变小）直到F浮= G物时，物体漂浮在液面上。

问题3：如图新鲜的鸡蛋在清水中要下沉，为什么？你能想办法让它悬浮吗？大家动手做做看。这是通过哪种方法来增大浮力，从而调节浮力和重力关系来实现悬浮的呢？增大浮力还有什么方法？

（五）成果展示

学生展示物体浮沉条件及应用

（六）巩固练习

1. 把一个自制的密度计分别放入两种不同的液体中，情况如图7.5-3中甲、乙所示，由此得出的下列判断中正确的是( )

A．这个密度计在甲液体中受的浮力较大

B．这个密度计在乙液体中受的浮力较大

C．甲种液体的密度较大

D．密度计在B处的刻度值应大于在A处的刻度值

2.某农户生绿豆芽时，将绿豆倒人盛水的容器中，发现成熟饱满的绿豆沉入水底，干瘪、虫蛀的绿豆漂浮在水面上，产生这二现象的原因是( )

A．沉底的绿豆受到的浮力小于重力，漂浮在液面的绿豆受到的浮力大于重力

B．沉底的绿豆受到的浮力小于重力，漂浮在液面的绿豆受到的浮力等于重力

C．沉底的绿豆受到的浮力大于重力，漂浮在液面的绿豆受到的浮力等于重力：

D．沉底的绿豆受到的浮力等于重力，漂浮在液面的绿豆受到的浮力小于重力

（七）课堂总结：学生谈收获

（八）布置作业：练习册本节习题

（九）板书设计：

10.3 物体的浮沉条件及应用

1、浮沉条件：

物体上浮：F浮＞G物上浮的物体最终要漂浮

物体下沉：F浮＜G物

物体悬浮：F浮= G物

2.应用

1、竹排

2、航空母舰

3、潜水艇

4、气球和飞艇

5、密度计

6、利用浮力巧测人体血液的密度

7、盐水选种。

（十）教学反思：