小组自主互助学习方式实施细则

小组自主互助学习方式实施细则

一、分组情况：

1、小组数：每班分成六至九个小组，每组六至九人人。

2、划分小组原则：本着“组间同质，组内异质，同质结对，异质帮扶”的基本原则对全班学生进行学习小组划分。

3、划分小组依据：循环分班式（类似于分平行班），小组成员都有自己的序号。

二、评价方式：

1、小组综合性评价。从评价时间上来讲，可以体现堂堂评、日日评、月月评；从评价对象上来讲，可以体现对组员的评价、对小组的评价。每周结束或每月结束根据总积分评选出前三名，给予奖励。

2、激励性评价。教师要善于运用激励性评价来激发学生学习的内驱力，激发学生的学习动机，点燃学生的学习热情。这些评价最终要产生价值，可以据此评选出最佳小组长、最佳组员、质疑之星、展示之星、自学之星、对子帮扶之星、合作之星等等。

3、即时性评价。即时性评价具有评价及时、方式灵活、操作简练、针对性强、形式多样等特点。在课堂上，即时性评价可以是教师评价，也可以体现在生生互评上，即时性评价贯穿于整个课堂。

三、积分办法：

1、课堂展示积分。在课堂上勇于回答问题、讲解问题、质疑问题等，无论是口头展示还是板书展示，亦或是表演展示都按序号加分。

2、作业点评积分。对于晚作业和星期天作业按完成情况，老师给予

相应的加分或减分。

3、小组建设加分。对于小组建设提出合理化建议的给予加分。

4、课前准备积分。对于课前准备充分，分组迅速的小组给予加分。