我的身体我爱护_New
我的身体我爱护
《我的身体我爱护》教案
二年级孩子他们只有七、八岁,还不知道该怎样照顾和保护自己，很多孩子都是在家人的宠爱中成长起来的。步入小学一年后，自理自立能力都还不是很强，健康安全的意识很差。经常能够看到操场上、走廊里，孩子们摔倒、摔伤的情景。他们还没有意识到自己的身体对自己的生活的重要性。所以在教学中，如何提高孩子们这种健康安全的保护意识，养成良好的生活习惯？最有效的方式就是让孩子们体验，只有体验了之后，他们才会真正有所感、有所悟，养成良好的生活习惯，健康快乐地长大。因此明确了以下教学重难点：
教学重点：认识身体的组成，了解身体的奥秘，爱护自己的身体。
教学难点：如何爱护自己的身体。
教学方式与手段：
这一堂课的教学策略自主发现，自主探究。
教师要很好的挖掘和利用学生的生活资源，在教学中，设置生活情景，引导学生与自己的生活经验对接，通过拼一拼、连一连，说一说，填一填等形式体验生活，让学生尝到解决问题的快乐，提高解决问题的能力。
教学活动目标：
1.初步认识自己的身体，直到部分器官的作用。
2.勤于动手动脑，初步培养积极主动的生活态度。
3.珍爱自己的身体，养成讲究卫生的好习惯。
教学活动步骤（包括教学活动注意事项）：
教学环节时间教学内容教师活动学生活动设计意图一、激趣导
入3’
拼图游戏，认
识身体的组
成。
1、师：老师带大家玩一个拼图
游戏好不好？老师这里有一张
9格拼图，谁想上来试一试？
点学生上来
做拼图游戏
从游戏入
手，激发
学生的兴
趣。
二、传授新
知，实战演练。25
’
回顾整理身
体的组成
刚刚这个小朋友一下就拼出了
这个幅拼图，说说看。你是怎
么拼出来的？
学生发言。让学生说
出“头”
“颈”“躯
干”“四
肢”身体
组成部
分。
认识身体各
个部位
师：这位同学就是根据我们人
体的各个部分组成了拼图，这
也就构成了我们的身体。今天
老师就想和同学们一起来认识
我们的身体，爱护我们的身体
------（出示课题）。
师：大家来看这就是我们的身
体，就像我们每个人都有名字
生：到前面
指认器官说
名字、贴名
签。
讲练结
合，反复
操作，在
生活情境
中学习，
让生活与
学习紧密
联系，达
到学以致
一样，身体的各个部位也都有自己的名字，你认识它们吗？能来给我们指一指吗？用的目的。
熟悉身体各个部位师：同学们这么聪明都说对了，
这些就是我们人体外部的一些
器官。同学们都答对了，老师
得奖励大家一下，我给大家唱
首歌怎么样？那你可得听仔细
了，听听老师的歌词里都提到
了哪些人体的部位？（播放《幸
福拍手歌》）
生：听唱。
说一说歌中
都提到了哪
些人体部
位。
了解身体的奥秘师：我们了解的身体的外部器
官，那身体里面又藏着什么奥
秘呢？老师这里有一副人体结
构图。躯干部分里面有心、肺、
肝、肾、胃。请同学小组交流
一下，动手连一连。
每连好一个，老师简单介绍其
功能。
学生交流，
动手连一
连。
爱护我们的身体师：既然这些器官这么重要，
这就需要我们的爱护。看看文
中的小朋友都是怎么做的。
看图，请学生描绘图片。
图1-4，分别画了谁？在干什
么？为什么这么做？
学生小组讨
论，选出发
言员，描述
图片内容。
三、活动巩
固新知5’巩固新知师：小朋友今天表现的真棒！
老师奖励大家玩一个游戏！我
说你指。
我来快速说出身体任意部分，
其他同学迅速作出动作反应，
看谁指得又快又准！能做到
吗？
游戏活动，
抢答、判断、
表演。
采用学生
喜闻乐见
的方式，
激发兴
趣，提高
了效率。
四、延伸拓
展5’
拓展延伸师：同学们今天掌握了不少知
识，老师悄悄告诉大家，我们
的身体还藏着一个秘密呢！
（将人体图从中间画一条
线）。你发现了什么？
师：对，我们的身体是对称
学生通过观
察，自主发
现奥秘。
3呵护我们的身体
3呵护我们的身体 宁武县实验小学李金凤 【设计理念】 教师作为组织者和引导者，在教学过程中应充分调动学生的积极性和参与性，并参与学生小组的合作探究，了解学生情况，推动学生有序、有目的地进一步发展。 学生是学习的主体，在教学过程中应充分尊重学生的主体地位，还学生自由探索、自主研究、小组合作的空间和时间，同时允许差异性的存在，尊重学生的个性特色和思维创新以及不同发展水平学生的特点。 【教学内容简析】 本课教学既体现了主线目标的特征，又独立成为一个教学体系。该课的教学目标是建立在中年级学生的认知能力，分析社会现象的能力的基础上进行的。教材的呈现是儿童喜闻乐见的形式，学生们容易接受。通过学习本课，让学生明白：身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。 有好的身体才是工作学习的保障，生活中，自觉养成良好的习惯，坚持锻炼身体、保持良好心态，还要保持良好的公共卫生。 【学情分析】 对于身体生长发育关键时期的孩子来说，他们并不知道如何去爱惜自己的身体，更不知道日常生活中的不良生活习惯对自己身体的危害性，而生活中的一些不良的卫生习惯，饮食习惯，作息时间的不规律，也潜移默化地影响着孩子，一些不合格的食品孩子也不能正确的识别，这些都在危害着孩子的健康。所以让孩子认识到身体的重要性，改掉不良习惯，能够明辨是非，从而更加呵护自己的身体。这也是关爱未成年人健康应尽的义务。 【教学目标】 1.明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。 2.知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态的重要性。 3.知道公共卫生对身体的重要意义，能够自觉养成良好的习惯。 【教学重点、难点】 1.明白生命的重要，知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态的重要性。 2.知道如何克服生活中的不良习惯。 【课前准备】 多媒体课件收集有关献血、捐献骨髓、器官的真实事件 【教学过程】 一、激趣导入
《保护我的身体》教学设计3
保护我的身体》教学设计 教学目标 知识与技能：知道身体部分部位的特点、功能，了解身体保健的基本常识。懂得爱惜自己的 身体。 过程与方法：尝试用小实验、表演等方法，了解身体器官的功能。 情感、态度与价值观：树立健康的生活意识，对自己身体主要部位的功能有观察、探究兴 趣。 教学重点 帮助儿童养成健康的生活习惯。 教学准备 医学知识，头饰和红领巾。牙、胃、肠、调查的表格 教学时间 三课时 教学过程 第一课时保护我们的眼睛和耳朵 一、保护我们的眼睛和耳朵 1. 为什么要保护眼睛？ （1）眼睛带来光明。 （做实验：全班闭上眼睛体会盲人的生活；用红领巾蒙住一位学生的眼睛让其往讲台上 走。） （2）保护不好眼睛会生眼疾，给生活带来不方便。 例如：沙眼、红眼病不能上课，会传染；近似眼戴眼镜，跑步跑不快，照相不好看等等.） 2. 如何保护眼睛？ （1）学生四人小组讨论并自由发言。 （2）老师讲述“小眼镜找朋友”的故事。 （3）老师讲眼睛的特殊作用。 、耳朵的保护
（1）为什么要保护耳朵？ （A 听声音，说话听话； B 生病的危害：中耳炎影响大脑。）（2）请学生讲该如何保护耳朵。 （3）判断以下行为的对与错。 （4）在大街上，人们怎样保护耳朵？三、现场带学生做一遍眼保健操和护耳操。 四、总结评价 第二课时保护我们的鼻子和牙齿 一、过渡导入上节课我们学习了怎样保护眼睛，这节课我们继续学习五官科的保护鼻子和 牙齿的 保护。（出示课题） 二、鼻子的保护。 （1）为什么要保护鼻子？ A鼻子的作用：呼吸的重要器官； B重要性：生病的危害：鼻炎影响大脑。 （2）请学生讲该如何保护鼻子。 （少抠鼻子，感冒要看彻底，冬天要戴口罩） （3）老师讲关于鼻子的医学故事。 三、牙齿的保护。 （1）为什么要保护牙齿？ A 作用：牙齿主要是咀嚼食物的器官 B 重要性：没有它，无法消化食物。 （2）如何保护牙齿？ （坚持刷牙） A 学生四人小组讨论并自由发言。 B 现场做小调查：我们一天应该刷几次牙？什么是正确的刷牙方法？新牙掉了，还能再长上 来吗？（3）选择判断以下行为的对与错。 （4）学习《刷牙歌》及牙齿的小知识。（9 月20 日爱牙日） 四、课外延伸 回家把学过的知识讲给爸爸、妈妈。
幼儿园小班健康《我的身体》
幼儿园小班健康《我的身体》 活动目标： 1、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部分的名称及功能。 2、产生关注自己身体的意识，懂得要爱清洁、讲卫生，爱护自己身体。 3、培养幼儿的自信心，会用身体语言表达情感。 活动准备：多媒体、布娃娃及橡胶娃娃、水果头饰及对应小卡片。 活动过程： 一、师幼谈话引入课题 今天我们的活动室来了好多客人老师，我们先和客人老师打个招呼吧！小朋友今天看起来特别精神，现在和老师一起给后面的客人老师变个手指魔术好吗？（两只小鸟） 米老鼠奇奇看到小朋友变手指魔术这么棒，也想和你们一起玩。瞧！它来了！看它手儿挥的多好看，小朋友也跟王老师一起来动动我们的身体！做的好的小朋友米老鼠奇奇有礼物托我送给你哦！师幼一起做律动《我的身体》。 小朋友，刚才我们在动动身体的时候，你们找到了头、肩、胸、腰等身体的很多部位，真棒！今天，王老师带小朋友到身体王国去看看都有些什么。我们出发吧！ 二、认识身体各部分 1、出示眼睛图：小朋友看，这是什么？ 你的眼睛在哪里，小朋友用小手摸摸你的小眼睛。我们的眼睛可以做什么？（看老师，看爸爸妈妈）还可以干什么？（看书）老师把
它编成了一句好听的话“我用眼睛来看书，我的眼睛看一看”谁能学着说？ 2、出示耳朵图：这是什么？ 你们摸一摸你们的小耳朵，播放爆炸声：你们听到了什么？耳朵可以用来干什么？（听声音）“我用耳朵听声音，我的耳朵听一听。” 3、出示鼻子图片：这是什么？鼻子可以做什么？跟老师说：“我用鼻子闻气味，我的鼻子闻一闻” 4、出示嘴巴图片：嘴巴可以干什么？（说话） “我用嘴巴来说话，我的嘴巴说一说。”哪个小朋友能模仿老师，用一句好听的话来说说嘴巴的作用？ “我用嘴巴吃东西，我的嘴巴吃一吃。”“我用嘴巴来喝水，我的嘴巴喝一喝。” 5、出示小手图片 小朋友，你们的小手在哪里？拍拍你们的小手！我来考考谁的小手最灵活。（快快的拍手，慢慢的拍手；变石头，变剪刀，变成布；举起来，转一转，藏起来）想一想，你们的小手除了可以跟老师一起做游戏外，每天还可以用小手做什么？（画画、拿东西、）用小手可不可以打人啊？“我用小手来画画，我的小手画一画” 6、出示小脚图片：你们的小脚在哪里？用小脚跺一跺。小脚可以做什么？（走路、跑步）“我用小脚来走路，我的小脚走一走。”如果人没有这些身体宝贝会怎样？ 三、动动我的身体 小小指挥官：我们身体的宝贝真神奇，可以干的事情真不少。现在我们来当指挥官，看看我们身体是不是听我们的话跟着动起来好不好？
《呵护我们的身体》教学设计
《呵护我们的身体》教学设计 教学目标 情感、态度与价值观：关心自己的身心健康，喜欢参加多样的体育活动。 能力：养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，并能自觉维护良好的公共卫生环境。 知识：明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。知道良好的生活习惯、坚持锻炼、保持良好心态以及公共卫生对于身体健康的重要意义。 教学重点 明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保证身体健康。 教学难点 知道公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公共卫生环境。 教学准备 教师准备：准备相关课件。 学生准备：收集与养成良好生活习惯有关的俗语、谚语。 课时建议 3课时。 第1课时完成话题“养成良好的生活习惯”的教材内容。 第2课时完成话题“坚持锻炼身体”的教材内容。 第3课时完成话题“保持良好的心态”的教材内容。 教学过程 第1课时 播放视频：《健康歌》MTV 活动一健康身体需要好习惯 1．[播放动画：这些习惯好不好] 围绕情境展开研讨：哪些是好习惯，哪些是坏习惯？这样做的后果是什么？ 2．进一步提供研讨范例：[播放动画：问题出在哪里（一）、问题出在哪里（二）、问题出在哪里（三）] 学生诊断病因，并总结正确的做法。[播放课件：我们来诊断] 3．找一找，说一说自己有些什么样的生活习惯，和同桌互相交流一下，不好的生活习惯对自己健康成长的影响。 小结：生活中的坏习惯会直接影响我们的身体健康，严重的甚至会危及生命。所以，我们要养成良好的生活习惯，注意个人卫生，合理搭配饮食，保证休息时间，有耐心和信心，不断地行动与实践。（板书：养成良好的生活习惯、注意个人卫生、合理搭配饮食、保证休息时间、持之以恒） 4．请你帮助我 每个学生在纸上写出自己或周围小朋友平时好的和不好的生活习惯，折好后传出本组，最后每个同学手中留一张。把它打开后，四人一组交流，分析其哪些习惯是好习惯，哪些是
《保护我的身体》教案1
《保护我的身体》教案 教学目标 1、了解身体的主要结构和功能，知道身体部分部位的特点。 2、了解身体保健的基本常识，懂得爱惜自己的身体。 3、纠正不良习惯，逐步养成良好的个人保健卫生习惯。 教学准备 老师：《十万个为什么》中医学知识，头饰和红领巾。 学生：课前，想家长请教身体如何保护。 教学课时 3课时。 教学过程 活动案例一、保护我们的鼻子和牙齿。 1、复习上节课内容：如何保护眼睛和耳朵？ 老师过渡：这节课，我们继续学习五官科的保护----鼻子和牙齿的保护。 2、牙齿的保护。 （1）为什么要保护牙齿？（牙齿的作用和重要性） 方法：学生和老师共同讲述。牙齿主要是咀嚼食物的器官，没有它，无法消化食物。 （2）如何保护眼睛？（坚持刷牙） 第一：学生四人小组讨论并自由发言。 第二：老师现场做小调查：我们一天应该刷几次牙？什么是正确的刷牙方法？新牙掉了，还能再长上来吗？ 第三：看录像《蓝猫刷牙讲座》。 第四：选择判断以下行为的对与错。（书上P3页内容） 第五：学习《刷牙歌》及牙齿的小知识。（9月20日爱牙日） 3、讲鼻子的保护。 （1）为什么要保护鼻子？（鼻子的作用和重要性） （原因有二：呼吸的重要器官；生病的危害：鼻炎影响大脑。） （2）请学生讲该如何保护鼻子。
（少抠鼻子，感冒要看彻底，冬天要戴口罩） （3）老师讲《十万个为什么》中鼻子的医学故事。 4、布置作业：回家向爸爸、妈妈请教骨骼和内脏的保护方法。 活动案例二、保护我们的眼睛和耳朵。 1、复习上节课内容： （1）身体各部位的名称。 （2）每部分器官对身体的重要作用。 老师过渡：既然身体的每个部分，每个零件都有着这样重要的作用，我们就有必要保护好它们。这里，我们从外到内跟大家讲讲如何保护身体各部位器官。今天，先讲五官科的保护。（五官科包括：眼、耳、鼻、喉、牙齿） 2、眼睛的保护。 （1）为什么要保护眼睛？ （原因：第一眼睛带来光明。做实验：全班闭上眼睛体会盲人的生活；用红领巾蒙住一位学生的眼睛让其往讲台上走。第二：保护不好眼睛会生眼疾，给生活带来不方便。例如：沙眼、红眼病不能上课，会传染；近似眼戴眼镜，跑步跑不快，照相不好看……等等.）（2）如何保护眼睛？ 第一：学生四人小组讨论并自由发言。 第二：老师讲述“小眼镜找朋友”的故事。（书上P4页内容） （3）老师讲眼睛的特殊作用。（书上P5页内容） 3、讲耳朵的保护。 （1）为什么要保护耳朵？ （原因有二：听声音，说话听话；生病的危害：中耳炎影响大脑。） （2）请学生讲该如何保护耳朵。 （3）判断以下行为的对与错。（书上P6页内容） （4）知识拓展；在大街上，人们怎样保护耳朵？（书上P7页内容） 4、现场带学生做一遍眼保健操和护耳操。 5、布置作业：回家向爸爸、妈妈请教鼻子和牙齿的保护方法。 活动案例三、保护我们的骨骼和肠胃。 1、复习上节课内容：如何保护鼻子和牙齿？ 老师过渡：上节课，我们学习了五官科的保护；这节课，我们再来讲一讲内部器官的保
幼儿园中班综合活动：保护自己的身体
幼儿园中班综合活动：保护自己的身体 活动目标 ⒈掌握一些安全玩的方法，学会保护自己。 ⒉初步了解受伤后的简单救助方法。 活动准备：事先安排情景表演，幼儿头饰。 活动过程 一、怎样安全地玩 （一）情景表演《跳跳蛙撞疼了头》 ⒈老师请你们看表演，呆会告诉大家你看到了什么？ （观看情景表演前半段：跳跳蛙撞疼了头） ⒉刚才你看到谁在干什么？只听见“哎呀”一声发生了什么事情？跳跳娃为什么会受伤？应该怎样做才不受伤？ （二）情景表演《火帽子扭伤了脚》 ⒈谁也来了？（火帽子）火帽子来干什么呢？我们继续往下看（看情景表演前半部分：火帽子扭伤了脚） ⒉火帽子有没有受伤？它为什么会受伤？应该怎样做才不受伤？（三）看图片：安全地玩 ⒈我们小朋友都知道要安全地玩，可是在幼儿园里还有许多小朋友还不知道，我们一起去看看小图片中的小朋友在玩的时候发生了什么事情呢？ ⒉一组的幼儿共同看小图片，重点来看看在玩的小朋友是怎样受伤的，我们应该怎样来玩才能做到保护自己不受伤。
二、不小心受伤了怎么办 （观看情景表演后半段：跳跳蛙撞疼了头以后） ⒈跳跳蛙的头撞到石头上了，这时谁来了？（红袋鼠）它是怎么说的怎么做的？（跳跳蛙，你怎么了？不要紧。我帮你揉揉，以后走路、跑步的时候眼睛要看前面，这样就不会撞疼头了） ⒉那我们来告诉跳跳蛙走路、跑步的时候应该怎么样才不会受伤？ （看情景表演后半部分：火帽子扭伤了脚） ⒊火帽子的脚扭伤了，他直叫喊：“好疼啊！好疼啊！”怎么办呀？（帮它揉揉，请一个幼儿去揉一揉）“哎呀，哎呀，你怎么越揉我越疼啊？”“小朋友，不能揉，不能揉”红袋鼠过来阻止。“红袋鼠，为什么不能揉？”“扭伤了脚可不能揉，先用冷水敷一敷，再把它送到医院里。” ⒋如果你在生活中不小心受伤了，应该怎么做呢？ 让孩子知道，在幼儿园里如果有孩子受伤的时候，小朋友应该第一时间告诉老师，这样就能得到及时的处理，能减少伤害的程度。
爱护我们的身体教案
爱护我们的身体 ——预防性侵害安全主题班会主题内容: 1.认识我们的身体 2.如何分辨性侵害 3.如何防范性侵害 4.被侵害时该怎么做 5.被侵害后怎么办 教学对象：一到六年级小学生 教学目标： 1.让学生正确认识自己的身体，学会爱护和尊重自己的身体，提高 自我保护意识 2.让学生认识什么是性侵害，哪些行为是性侵害，掌握防范性侵的 方式方法 3.让学生知道，如果遭遇性侵害，该如何应对以及后续如何处理 教学重点： 让学生正确认识自己的隐私部位，防范以及应对性侵害教学难点： 1.敢于正视自己的隐私部位，知道哪些行为属于性侵 2.遇到性侵时，学会会安全反抗，安全拒绝和安全逃跑并及时告诉 家人。 课前准备：课件、宣传卡、分组作业 课堂教学计划 一、建立关系，引入教学主题 1.自我介绍 老师自我介绍给学生，拉近距离，要亲切。 2.热场互动 （1）老师提问：同学们，你们认为自己最好的朋友应该是什么样的？ （2）老师根据回答调整教学语言导入主题：你们说的都很对…. 3.主题引导 （1）老师双手拥抱自己说：“我们不要忘记一个从小时时刻刻陪 伴我们的好朋友，那就是我们的身体，我们要好好照顾和保护她。” （2）板书课题 （3）游戏 a.老师与与学生游戏 b.学生分组游戏 一分钟时间。 （4）小结过渡
老师：看来大家都很喜欢这个游戏哦，不过大家想想，我们刚才 说的和指的都是什么啊。（学生回答后）是的，我们说的都是我们身 体的一部分。 二、主题活动部分 （一）认识我们的身体 1.谈话：我们的身体有很多部位，比如眼睛，鼻子，嘴巴，腿，屁股等等，不论是什么，都是我们身体正常的一部分。但是大家有注意 到吗？我们的身体有些总是露在外面可以给人看；有些总是藏起来的 隐私部位不让人看见也不给人摸。请同学们说说，给我和在座的同学指一下，你认为哪些部分属于隐私部位，也就是别人不可以看不可以 碰的地方。 2.分别请一个女生、一个男生上黑板指出他们认为的隐私部位； 3.用红色笔在作业纸上分组合作标出男、女生的隐私部位。 设计意图：一方面是让男生，女生知道该特别保护自己的哪些隐 私部位。另一方面，也提醒男女双方，不可以随便碰触对方的隐私部位。）回答后，无论对错都给回答的小朋友掌声鼓励。 4.检查作业完成情况 5.老师总结 正如刚才的同学指的那样，我们的身体不仅包括我们眼睛能看到 的地方，还包括胸部，臀部等背心，裤衩遮盖的地方。这些被背心， 裤衩遮盖的地方就是我们的隐私部位。他们和我们的眼睛，鼻子，胳膊，脚一样的重要，都需要我们用心的照料和保护，裤衩遮盖的地方 还需要我们每天清洗，每天更换内裤，让他们更健康。 （二）如何分辨侵害 1.讲解儿童性侵犯定义 18岁及18岁以下的未成年人（男性或女性）在威逼利诱下，卷入任何违背个人意愿的性活动，或在非知情同意下参与性活动。“性活动”包括带有性含义的身体接触，比如抚摸身体，抚摸生殖器以及体腔插 入等，也包括裸露身体，观看躶体，拍摄裸照，观看色情电影录像或 图片等非身体接触。侵犯者可以是受害者熟悉的，处于权威地位的家人、老师、亲属和熟人，也可以是同龄人或陌生人。 2.主题情景模拟表演 情景介绍（老师）：我们为了让自己的身体健康，强壮，会每天 按时吃饭，睡觉，好好锻炼身体，是不是？那么我们的身体强壮了， 对我们有什么好处呢？是的，对我们有好多好多的好处。但是，同学们，你们知不知道，我们的身体还可以帮助我们传递感情呢？比如我 们高兴的时候会击掌欢呼（走到学生面前和他击掌）。请同学看看我 们的身体传达了什么样的感情呢？请一位同学上前来好吗？ 情景表演Ⅰ
《保护我的身体》参考教案1
《保护我的身体》参考教案1 教学目标： 知识与技能：知道身体部分部位的特点、功能，了解身体保健的基本常识。懂得爱惜自己的身体。 过程与方法：尝试用小实验、表演等方法，了解身体器官的功能。 情感、态度与价值观：树立健康的生活意识，对自己身体主要部位的功能有观察、探究兴趣。 活动准备： 老师：《十万个为什么》中医学知识，头饰和红领巾。 学生：课前，想家长请教身体如何保护。 活动过程： 活动案例一保护我们的眼睛和耳朵 1．复习上节课内容： （1）身体各部位的名称。 （2）每部分器官对身体的重要作用。 老师过渡：既然身体的每个部分，每个零件都有着这样重要的作用，我们就有必要保护好它们。这里，我们从外到内跟大家讲讲如何保护身体各部位器官。今天，先讲五官科的保护。（五官科包括：眼、耳、鼻、喉、牙齿） 2．眼睛的保护。 （1）为什么要保护眼睛？ （原因：第一眼睛带来光明。做实验：全班闭上眼睛体会盲人的生活；用红领巾蒙住一位学生的眼睛让其往讲台上走。第二：保护不好眼睛会生眼疾，给生活带来不方便。例如：沙眼、红眼病不能上课，会传染；近似眼戴眼镜，跑步跑不快，照相不好看……等等.） （2）如何保护眼睛？ 第一：学生四人小组讨论并自由发言。 第二：老师讲述“小眼镜找朋友”的故事。（书上P4页内容） （3）老师讲眼睛的特殊作用。（书上P5页内容）
3．讲耳朵的保护。 （1）为什么要保护耳朵？ （原因有二：听声音，说话听话；生病的危害：中耳炎影响大脑。） （2）请学生讲该如何保护耳朵。 （3）判断以下行为的对与错。（书上P6页内容） （4）知识拓展；在大街上，人们怎样保护耳朵？（书上P7页内容） 4．现场带学生做一遍眼保健操和护耳操。 5．布置作业：回家向爸爸、妈妈请教鼻子和牙齿的保护方法。 6．每课小故事。（《科普知识故事》） 活动案例二保护我们的鼻子和牙齿 1．复习上节课内容：如何保护眼睛和耳朵？ 老师过渡：这节课，我们继续学习五官科的保护----鼻子和牙齿的保护。 2．牙齿的保护。 （1）为什么要保护牙齿？（牙齿的作用和重要性） 方法：学生和老师共同讲述。牙齿主要是咀嚼食物的器官，没有它，无法消化食物。 （2）如何保护眼睛？（坚持刷牙） 第一：学生四人小组讨论并自由发言。 第二：老师现场做小调查：我们一天应该刷几次牙？什么是正确的刷牙方法？新牙掉了，还能再长上来吗？ 第三：看录像《蓝猫刷牙讲座》 第四：选择判断以下行为的对与错。（书上P3页内容） 第五：学习《刷牙歌》及牙齿的小知识。（9月20日爱牙日） 3．讲鼻子的保护。 （1）为什么要保护鼻子？（鼻子的作用和重要性） （原因有二：呼吸的重要器官；生病的危害：鼻炎影响大脑。） （2）请学生讲该如何保护鼻子。 （少抠鼻子，感冒要看彻底，冬天要戴口罩） （3）老师讲《十万个为什么》中鼻子的医学故事。
小班上学期健康教案《我的身体》
幼儿教育：________ 小班上学期健康教案《我的身体》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页
小班上学期健康教案《我的身体》 活动目标： 1、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部分的名称及功能。 2、懂得要爱清洁、讲卫生，爱护自己身体。 活动准备：水果及小卡片。 活动过程： 一、师幼谈话引入课题今天我们的活动室来了一个水果客人老师，它们藏在魔术盒里，我们一起把它们请出来。魔法咕噜变(出视苹果) 二、认识身体各部分你们看到了什么? 苹果请问你们是用什么能看见苹果的? 眼睛你的眼睛在哪里，小朋友用小手摸摸你的小眼睛。我们的眼睛可以做什么? (看老师，看爸爸妈妈)还可以干什么?(看书)我们闻一闻苹果是什么味道? 香香的请问你们是用什么闻出苹果的香味的? 鼻子指指看我们的鼻子在哪里?鼻子有什么用途? 我们摸一摸苹果表面是什么样的? 光滑的请问你们是怎样知道苹果的表面是光滑还是粗糙的? 手摸的小朋友，你们的小手在哪里?(教案出自：屈老师教案网)拍拍你们的小手!我们的小手还可以做什么? (画画、拿东西、)用小手可不可以打人啊? 我们把苹果划开，尝一尝? 甜甜的脆脆的请问你们是用什么尝出苹果的味道的? 第 2 页共 6 页
嘴巴嘴巴可以干什么?(说话、吃东西)你们听到了什么?嚼苹果的声音。 那耳朵可以用来干什么?(听声音) 三、动动我的身体请你跟我做：我的头，我的脸，这是我的肩。 我的腰我的腿，这是我的膝盖，小小手手，小小手，小手真可爱，上面还有我的十个手指头。 四、引导幼儿爱护身体小朋友的身体上有这么多的宝贝。(教案出自：屈老师教案网)那么我们是不是要好好的爱护它们呢?能不能让它们脏脏的呀? 勤洗头，勤洗澡勤洗头，勤洗澡，身无异味身体好。 讲卫生，爱整洁，仪表美观朋友到。 小班上学期健康教案《手指兄弟》 活动目标： 1、知道手心、手背、手指等手的各部分名称，认识五个手指。 2、学习简单的保护手的方法。 3、积极参与与手偶游戏活动，引导幼儿认识手。 活动准备： 1、塑料做的大手 2、每个人5个套在手上的纸偶。 3、幻灯图片（一）（二）。 第 3 页共 6 页
1 爱护自己的身体 教学设计
1 爱护自己的身体 1教学目标 1、让学生懂得爱护自己的身体。 2、培养学会爱护自己身体的能力。 3、掌握一些身体锦囊。 2学情分析 小学三年级学生年龄小，还不太了解身体的各个器官，对各个器官的作用不太清楚，有必要以直观的方式让学生了解身体各个器官的形状，功能。 3重点难点 学习重点：学会保护自己的身体。 学习难点：学会保护自己的身体。 4教学过程 一、情景导入 星期天，丹丹去游泳，在强烈的阳光下晒了一个下午，晚上就开始发烧、咳嗽。为了照顾她第 二天一大早，爸爸赶忙带丹丹上医院看病。 二、探究新知 1、你有过类似的经历吗？小组交流，说说你的感受。 2、学习“健康锦囊”。 （1）第一个健康锦囊学会爱护自己身体的每一个部位。 ①、大脑是人体的司令部，我们只有不让它太疲劳，它才能很好地指挥身体工作。 ②、眼睛能把各种信息传给司令部，我们应该怎样保护它呢？ 小组交流 ③、耳朵也是传递信息的主要器官。 小组讨论：在生活中，有哪些可能损坏耳朵的不良行为？ ④、肺，没有了呼吸，就没有了看生命。人吸进氧气，呼出二氧化碳。 ⑤、人的心脏正常每分钟跳70下左右。数一数，你一分钟心脏跳了多少下？ ⑥、胃担负着消化食物，把食物转化为能量的重任。讨论：我们怎么爱护它？ ⑦、人的身体总共有206块骨头，组成支撑人体的支架。 （2）第二个健康锦囊
①生病时，吃药要按时定量，吃多吃少都会影响身体健康。 ②要心情开朗，充分休息。 ③把窗户打开，让空气流通。 ④要经常洗手；在打喷嚏或咳嗽时，要捂住嘴巴，防止病菌传播。（3）第三个健康锦囊看图说说有什么妙计？ 三、课堂总结 4.1.2教学活动 活动1【测试】大显身手 评测练习 姓名得分 一、填空题： 1. （）是人体的司令部。 2. （）能把各种信息传递给司令部。 3. （）也是传递信息的重要器官。 4.没有了呼吸，就没有了生命。人吸进（），呼出（）。 5.儿童心脏正常每分钟跳（）次。 6.人的身体总共有（）块骨头，组成支撑人体的支架。 如果缺乏（），支架就会不稳固。 二、简答题： 1.胃担负着消化食物，把食物转化为能量的重任。我们怎样爱护它呢？ 2.日常生活中我们有哪些“健康锦囊”？
爱护我们的身体
爱护我们的身体 一年级（1）班陈景莉 教学对象： 1年级小学生 教学目标： 1.让学生正确认识自己的身体，学会爱护和尊重自己的身体，提高自我保护意识。 2.让学生认识什么是性侵害，哪些行为属于性侵害行为，掌握防范性侵的方式和方法。 3.让学生知道如果遭遇性侵，该如何应对以及后续怎么处理。 教学重点： 让学生正确认识自己的隐私部位、防范以及应对性侵害。 教学难点： 1、敢于正视身体的隐私部位，知道哪些情况属于性侵害。 2、遭遇性侵害时，学会安全反抗、安全拒绝和安全逃跑，并及时告诉家人等。课前准备： 教学课件、海报、小礼品，有教学条件的地区利用PPT授课。 一、建立关系，引入教学主题。 1. 自我介绍 授课教师将自己的姓名，职业，工作单位，身份背景等信息简洁自然地介绍给同学们，拉近师生距离，增强亲近感。 2．热场互动 【教师提问】在座的同学们，你们认为你们的好朋友应该是什么样的？ 【学生回答】可能是小猫、小狗或者别的友好、亲密的人或者物……（回答后，无论对错都给回答者一件小礼品） 【教师回应】你们的回答都对。 3．主题引导
教师一边双手交叉拥抱自己，一边说：我们不要忘记一个从小到大时刻陪伴着我们的好朋友，那就是“我们的身体”。我们要好好照顾和保护它。下面我请一位同学上台跟我做一个互动……我们小朋友从小都会玩儿的一个小游戏。【教师解说】我们要一起玩的游戏叫做“我说你指”。请把你右手食指放在鼻尖上，下面我说什么，你就指什么。我说多快，你就指多快；我说多慢，你就指多慢。好吗？ 【教师行动】好，我们开始了。 （教师说的都是身体的组成部分，比如鼻子、眼睛、下巴……） 【老师邀请】有没有同学愿意来试试？要说我们刚才没说到的哦……大家也可以两人一组一起试试呀，给大家一分钟时间。 4．小结过渡 【教师小结过渡】好，看来大家都很喜欢玩这个游戏哟。不过，大家想想，我们刚才说的和指的都是什么呀？ 【学生回应】我们的身体器官；身体；器官；自己身上的东西；身体的一部分……等等。 【教师引导过渡】是的，我们说的都是我们自己身体的一部分。 二、教学主题1：认识我们的身体 【教师引导】我们的身体有很多个部位，如眼睛、嘴巴、胳膊、腿、屁股等等，不论是什么，所有的部位都是我们身体正常的一部分。但是，大家注意到没有……我们身体的部位，有些总是露在外面给人看；有些则是隐私部位，不给人看，也不给人摸。 请一位同学上来，给我和在座的同学们指一下，你认为哪些部分属于隐私部位，也就是别人不可以随便碰触的地方。 【说明】授课教师将男人和女人身体示意海报（具备条件地区，在PPT中播放）展示出来，请一男一女两位同学上到前面，开始在海报上标识他们认识的“隐私”部位。（请授课教师注意：请上前来的学生与标识人体图之间，需要男对男，女对女分组进行。） 请一男一女两位同学分别上台指出他们认为的隐私部位。标示出男生、女
小班健康《我的身体》
幼儿园教案（小班健康活动） 备课人：
小班健康《我的身体》 活动目标： 1、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部分的名称及功能。 2、产生关注自己身体的意识，懂得要爱清洁、讲卫生，爱护自己身体。 3、培养幼儿的自信心，会用身体语言表达情感。 活动准备：多媒体课件、布娃娃及橡胶娃娃、水果头饰及对应小卡片。 活动过程： 一、师幼谈话引入课题 今天我们的活动室来了好多客人老师，我们先和客人老师打个招呼吧！小朋友今天看起来特别精神，现在和老师一起给后面的客人老师变个手指魔术好吗？（两只小鸟） 米老鼠奇奇看到小朋友变手指魔术这么棒，也想和你们一起玩。瞧！它来了！看它手儿挥的多好看，小朋友也跟王老师一起来动动我们的身体！做的好的小朋友米老鼠奇奇有礼物托我送给你哦！师幼一起做律动《我的身体》。 小朋友，刚才我们在动动身体的时候，你们找到了头、肩、胸、腰等身体的很多部位，真棒！今天，王老师带小朋友到身体王国去看看都有些什么。我们出发吧！ 二、认识身体各部分 1、出示眼睛图：小朋友看，这是什么？ 你的眼睛在哪里，小朋友用小手摸摸你的小眼睛。我们的眼睛可以做什么？（看老师，看爸爸妈妈）还可以干什么？（看书）老师把它编成了一句好听的话“我用眼睛来看书，我的眼睛看一看”谁能学着说？
2、出示耳朵图：这是什么？ 你们摸一摸你们的小耳朵，播放爆炸声：你们听到了什么？耳朵可以用来干什么？（听声音）“我用耳朵听声音，我的耳朵听一听。” 3、出示鼻子图片：这是什么？鼻子可以做什么？跟老师说：“我用鼻子闻气味，我的鼻子闻一闻” 4、出示嘴巴图片：嘴巴可以干什么？（说话） “我用嘴巴来说话，我的嘴巴说一说。”哪个小朋友能模仿老师，用一句好听的话来说说嘴巴的作用？ “我用嘴巴吃东西，我的嘴巴吃一吃。”“我用嘴巴来喝水，我的嘴巴喝一喝。” 5、出示小手图片 小朋友，你们的小手在哪里？拍拍你们的小手！我来考考谁的小手最灵活。（快快的拍手，慢慢的拍手；变石头，变剪刀，变成布；举起来，转一转，藏起来）想一想，你们的小手除了可以跟老师一起做游戏外，每天还可以用小手做什么？（画画、拿东西、）用小手可不可以打人啊？“我用小手来画画，我的小手画一画” 6、出示小脚图片：你们的小脚在哪里？用小脚跺一跺。小脚可以做什么？（走路、跑步）“我用小脚来走路，我的小脚走一走。”如果人没有这些身体宝贝会怎样？ 三、动动我的身体 小小指挥官：我们身体的宝贝真神奇，可以干的事情真不少。现在我们来当指挥官，看看我们身体是不是听我们的话跟着动起来好不好？
《爱护自己的身体》说课稿
《爱护自己的身体》说课稿 《爱护自己的身体》说课稿 一、教学重点的定位 说教学目标： （一）情感与态度 知道自觉爱护自己的身体，感受保持健康的身体给我们带来的快乐及重要性。 （二）行为与习惯 1、注意用眼、用脑的卫生，防止过度疲劳。 2、在日常学习和生活中养成自学保护自己身体的意识和行为，防止受到伤害。 （三）知识与技能 知道人体的主要器官及其功能。 （四）过程与方法 尝试用观看教材图片、讨论交流、想象、知识竞赛活动等方法进行体验。 说教学重点： 自觉爱护自己的身体，保持身体健康。这是本课的重点。它有两个关键词：一个是爱护，一个是保持。“爱护”是“保持”的基础。即只有主动自觉地爱护自己身体，知道自护自救，才能保护自己的身体，确保自身的健康。这个重点体现课程内容标准“了解有关安全的
常识，有初步的安全意识和自护自救能力，爱护自己的身体和生命”。从本课教材来看，本课由感受丹丹生病的经历、认识身体的主要器官及其功能、恢复健康的妙计、认识正确爱护自己身体的行为、健康习惯自我检测等五个主要部分组成（课件相应出示相关教材图片）。丹丹生病了的经历部分能帮我们导入课题“爱护自己的身体”并奠定了健康的身体给我们带来了快乐和重要性的基调；认识身体的主要器官及功能是让学生初步认识一些卫生保健常识；恢复健康的妙计和认识正确爱护自己身体的行为则是帮助学生在日常学习和生活中养成自觉保护自己身体的意识和行为，防止受到伤害的直观感受，激发学生主动自觉地爱护自己的身体；最后是爱护自己的身体是在以上情感激发和生活体验之后，以一份“健康自我检测表”引导学生注意自我保健。教材五个方面的主题部分都是围绕我们这一教学重点采取层层递进方式设计的。 说教学难点： 注意用眼、用脑的卫生，防止过度疲劳是教学难点。对于三年级的小朋友来讲，认识用眼、用脑的卫生，知道防止过度疲劳并非一节课能做到的。它涉及到日常学习生活和行为习惯的'方方面面的问题。 二、教学重点的分析 本课教材的重点是“在日常学习和生活中养成自学保护自己身体的意识和行为，防止受到伤害”。其侧重点突出体现了课程标准三条主线中的“儿童与自我，儿童与社会，儿童与自然”和四个方面中的“健康、安全地生活”（课标角度）。同时本课为三年级下册第一
人教版品德与社会四年级上册《第一单元 珍爱生命 3 呵护我们的身体》_4
《呵护我们的身体》 教材分析 《呵护我们的身体》是《品德与社会》四年级上册第一单元《美丽的生命》第三个主题，本主题主要是让学生明白身体是生命的载体，侧重于让学生明白通过日常生活中良好的生活习惯来爱惜自己的身体，保护自己的身体。认识生活中不良的生活习惯，并且思想意识及时转变且在实践中改掉。综合四年级学生特点并结合学生中存在的不良生活习惯，我计划在课堂上主要让学生了解身体的重要性并且明白一些不良的生活习惯对身体的危害性。让学生认识并改掉生活中的不良习惯，从而更加呵护自己的身体。带领学生找找生活中的陋习，不但要和学生一起寻找身边的陋习，而且要帮助学生透过社会去看待健康问题。重点强调坚持锻炼身体、保持良好心态的重要意义。学情分析 对于身体生长发育关键时期的孩子来说，他们并不知道如何去爱惜自己的身体，更不知道日常生活中的不良生活习惯对自己身体的危害性，而生活中的一些不良的卫生习惯，饮食习惯，作息时间的不规律，也潜移默化地影响着孩子，一些不合格的食品孩子也不能正确的识别，这些都在危害着孩子的健康。所以让孩子认识到身体的重要性，改掉不良习惯，能够明辨是非，从而更加呵护自己的身体。这也是关爱未成年人健康应尽的义务。 教学设计理念： １、《品德与社会》顾名思义教学的内容应尽量与生活和社会联系起来，使学生在学习的过程中能与生活体验紧密的结合起来，这样更容易调动学生学习的自主能动性，这正是我们现代教育所倡导的。以学生为主体，充分增强学生学的愿望，从其学达到思想品德教育的效果。 ２、在充分让学生学习理解课文的同时，把学生引入学习的核心角色，用自主学习、小组合作探究学习等方式让学生自己发掘本课的内涵，能自主的发现新知。 ３、知识是不断延伸的，学习就是为了扩展知识，为了让学生在了解课文中的行为的基础上，还拓展延伸到社会上伤害到广大少年儿童身心的社会行为现象上，以此增强学生的保护意识，巩固教育目的。 ４、在教学过程中运用不同学科的特点，实现学科之间的和谐配合，实现凸显学生个性特长。 教学目标设计： [知识目标]知道每个人的生命都是有价值的，应该尊重自身的生命，而身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。知道养成良好的生活习惯，坚持锻炼身体，保持良好的心态，学会拒绝抵制社会上对身体的不良影响；知道公共卫生对于身体健康的重要意义；并能在学习本课后决心在以后改掉过去不良的生活习惯。 [能力目标] 提高自我保护身体的能力，关爱自己的生命，能运用本课所学知识养成良好的生活习惯。 [情感、态度、价值观目标] 保护好自己的身体，热爱生命，对将来充满憧憬与信心，立志为社会献出自己的力量！ 教学重点：尊重生命，而身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。
三年级下册道德与法治1、爱护我们的身体 教案
第一单元我会保护自己 1、爱护我们的身体 教学目标： 1、引导学生了解生命的孕育过程，体会到生命的奇妙，懂得父母为了我们的生长付出了无数的信息，我们要珍惜和爱护自己的生命。 2、了解自己身体各部分器官的位置、特点及作用，知道人的身体就像一台奇妙的机器，每个器官各司其职，使我们健康的生活，所以我们要保护好这些器官。 3、知道生活中的一些坏习惯会使我们的身体变得脆弱，我们要养成良好的、健康的生活习惯。 教学重点： 引导学生了解自己身体各部分器官的特点及作用，知道我们要呵护自己的身体，养成健康的生活习惯。 教学难点： 引导学生摒弃生活中不良的生活习惯，养成良好的生活习惯，真正做到呵护自己的身体。 教学准备：多媒体课件。 预习要求： 与爸爸妈妈交流，了解孕育我们的一些事情；查阅资料，了解我们身体各部分的器官的特点及作用。 一、导入新课 1、同学们，我们每个人的生命只有一次，因此在成长的过程中，我们要爱惜自己的身体，珍惜自己的生命，健康安全的生活。从今天开始，我们就来学习第一单元。 揭示课题：第一单元我会保护自己。 2、这节课我们先来学习第一课。
板书课题：1、爱护我们的身体 二、奇妙的小胚胎 1、教师引导：同学们，你们知道妈妈是怎样把我们生下来的吗？课前老师布置大家回家跟妈妈交流，了解爸爸妈妈是怎样生下我们，又怎样把我们抚养大的。 2、出示课本图片，教师一边指着图片，一边引导学生了解我们在妈妈肚子里面的情况。 3、教师相机补充婴儿在妈妈在妈妈肚子里面生长发育的一些知识，引导学生体会妈妈怀孕的辛苦以及对肚子中新生命的期待，进一步感受妈妈对我们的爱。 4、教师引导：同学们，我们是爸爸妈妈生命的延续，从妈妈孕育我的那一天起，他们就对我们有着许多美好的期待。在妈妈怀孕期间，爸爸妈妈就已经做好了充分的准备，迎接我们的到来。从我们出生的那一刻起，爸爸妈妈和所有的亲人就盼着我快点儿长大，他们把所有的爱都给了我们。 三、它们真重要 1、教师引导：同学们，在我们身体中有各种各样的器官，这些器官共同组成了我们的身体，使我们的身体像一台奇妙的机器，在不停的运转。 2、出示课本第四页的图片，引导学生看一看，了解我们身体有哪些器官？这些器官有什么特点和作用？ 学生分小组活动，交流我们身体的器官的名称、位置及其特点和作用。3、全班交流，教师引导学生了解我们身体有哪些器官，了解这些器官在我们身体的哪个位置，这些器官有什么特点和作用。 4、小结引导：同学们，我们身体里面有很多器官，这些器官每一个都很重要，少了其中任何一个，我们的身体就不会完整，不会健康。所以我们要学会呵护我们的身体。你知道哪些保护身体器官的好办法吗？ 5、学生分小组交流，说一说自己知道的保护身体各部分器官的好办法，把
认识身体保护身体
认识我们的身体 白合小学肖邦贤教学目标： 1.让女童认识身体的隐私部位，提高自我保护能力。 2.让女童学会预防性侵害，增强防范意识与能力。 3. 懂得遇到性侵时、性侵后该怎样做。 教学重点：预防性侵害;懂得遇到性侵时、性侵后该怎样做。 教学过程： 一、播放《幸福拍手歌》引导孩子们拍手、跺脚、拍肩 二、做个小游戏，两个男同学，两个女同学完成以下步骤： 摸额头、摸脸、摸肩、拉手、拥抱、摸屁股（活动分为两组完成，先完成女女、男男，再完成男女交叉） 总结游戏：日常生活中，我们都会用自己的行为来表达我们的感情，比如拍肩拥抱，但是我们会发现每个人都有不同的反映，每个人允许别人触碰的尺度不同，这也和亲疏关系不同有关。 三、认识我们的身体。 1.那么孩子们你了解你的身体吗？你知道你的身体的组成部分吗？接下来我们再来玩一个游戏：我说你指，下面我说什么，你指什么，我说多快你就指多快，我说多慢，你就指多慢。好吗？现在开始（老师依次说出：眼耳口鼻、四肢、胸、臀） 2.孩子们真棒，奖励你们都坐端正。我们的身体有很多的部分组成，但是不知道孩子们注意过没有，我们身体的部分，有些总是露在
外面给人看的，而有些则不是。这些部位是隐私部位不给人看，不给人摸。你知道哪些部位别人可以碰，哪些部位不行。 3．发放画有穿背心裤衩的男孩女孩图，让那个学生小组讨论：用红色标出不可触摸部位，用绿色标出可触碰部位。 4.抽生上台展示自己的讨论结果。 5.总结:穿背心裤衩的地方，是隐私部位，是我们身体私密的地方。不许别人看，不许别人触摸。（除了小时候大人帮助洗澡，有大人在场时医生检查身体外。） 三、识别性侵害以及性侵害的危害。 1.孩子们，当有人用手或其他物品接触你的这些部位，会给你的身体造成很多的伤害，面对这种行为一定要坚决抵抗。我们的身体是我们自己的，我们是我们身体的主人，任何人用任何的借口任何的理由我们指挥我们的身体让我们做我们不愿意做的事情都是不行的。 2.我们一定要提高警惕，避免受到伤害。那么坏人一般会耍什么花招呢？ 四、预防性侵害 1.小组讨论：说如果遇到这样的情况我们该怎么做？ 情况一：当周围人多时，比如在公共汽车上，有陌生人触碰我们的身体我们要坚决有力的大声喊：“我不认识你，你要干什么。”并寻求别人的帮助。 情况二：比如邻居家的那个叔叔，总是喜欢趁你家长不注意抱你亲你，你又该怎么办？坚决说不，并且告诉家长。
2021中班下学期健康教案《保护我们的皮肤》
中班下学期健康教案《保护我们的皮肤》 活动目标： 1、了解皮肤的功能，对认识自己的身体感兴趣。 2、通过观察，了解皮肤，注意保护皮肤的清洁并使皮肤尽量不受到损伤。 3、能大胆地在集体面前表述自己的想法。活动准备： 1、教学挂图一张。 2、放大镜人手一个。活动过程： 1．通过提问，引导幼儿观察认识皮肤。 （1）教师：你们知道我们身体最外面一层表皮是什么吗？请你找一找，我们身体的哪些地方有皮肤？ （2）观察认识皮肤。
提问：皮肤摸上去有什么感觉？皮肤看上去是什么样子的？皮肤上有什么？（汗毛）用放大镜看一看，皮肤又是什么样子的？你的皮肤是什么颜色的，你见过什么颜色的皮肤？出示挂图，观察皮肤的剖面图以及不同肤色的儿童，直观感受皮肤组织的构成和不同人种的肤色。 2、通过自身的体验和幼儿讨论了解皮肤的作用。 （1）摸摸自己的脸、拍打自己的皮肤，你有什么感觉？ （2）让几名幼儿去冷水池洗手，提问：当你洗手时有什么感觉？ （3）让幼儿去摸摸自己身上的衣服，摸摸桌子和椅子，说说自己的感觉。 （4）你身体哪些地方的皮肤最怕痒？让幼儿说说，再挠一挠，还可以和同伴一起相互挠一挠，感知体验皮肤痒痒的趣味。 （5）如果尖锐的东西划伤了皮肤，会怎样呢？ （6）人如果没有皮肤行吗？
小结：皮肤在我们人体的最外层，具有保护人体的作用。还能调节体温 和接受感觉，就好像我们穿了一件奇妙的衣服。如果没有皮肤我们就没有冷、热、痒、疼痛等感觉；天热了，皮肤可以排汗、散热，天冷了，皮肤上的毛孔会紧缩，不让冷空气进入身体。 3、启发幼儿联系自己的生活经验，谈谈：怎样保护我们的皮肤。在日常生活中应该注意些什么呢？ 教师小结：皮肤对我们非常重要，我们要好好保护它。 （1）经常清洗皮肤，例如：洗脸、洗手、洗澡、洗头等。 （2）要勤换衣服，保持皮肤干净。 （3）尖锐的东西不去碰，防止戳伤或划伤皮肤。 （4）夏天穿短衣衫，走路要小心，尽量不摔跤，防止跌伤皮肤。 （5）冬天天冷，要戴手套，穿厚衣服，以防冻伤皮肤，还要每天搽点护肤油，不要让皮肤太干燥。
保护我的身体
保护我的身体 保护我的身体 〖活动目标〗 1.了解身体的主要结构和功能，知道身体部分部位的特点。 2.了解基本的保健常识，懂得爱惜自己的身体。 3.纠正不良习惯，逐步养成良好的个人保健和卫生习惯。 〖活动准备〗 （一）学情分析 我校是一所省农村示范校，市文明校。学校很重视学生的全面发展。在健康教育方面，除了每年组织学生进行体检，及时进行反馈与治疗之外，在平时的教育教学活动中，老师重视培养学生的健康意识和进行有关的思想教育。本班41位学生大部分身体状况不错，但是有一部分学生缺乏良好的卫生和饮食习惯。同时，学生还较缺乏保护身体的意识，对保护的方法一知半解。另外，本班学生活泼好动、团结，自主学习能力和动手能力较强，具有一定的表演欲望。 （二）物质资料准备 1.头饰：牙、胃、肠。 2.调查表格。 〖活动时间〗
2～3课时。 〖活动过程〗 （一）导入新课，调查情况 师：同学们，今天我们这里来了两位小伙伴，大家认识它们吗？（出示牙、胃头饰） 师：这几个伙伴在你们身体里过得还好吗？ 生（挺伤心地）：我的几颗牙坏掉了。 生：我有几颗牙掉了到现在还没长出来。 生（感到骄傲）：我的牙很健康。 生：我有时候肚子痛，不知道是不是胃痛。 师：你能指给老师看看吗？ 生指痛处。 师：是呀，你以后可要注意保护呀！ 生点点头。 …… 师：看来，有的同学的身体还不是很健康，下面我们分三个小组根据表格调查一下我们班同学的身体情况。 各组组长分配任务，抓紧时间调查自己和伙伴的牙齿、胃肠状况。教师帮助统计，并及时展示。 师：老师为健康的同学感到高兴，有问题的同学也不要伤心，赶快解决还来得及。今天，我们来谈谈――保护我们