部编版《道德与法治》七年级上册第四单元《生命的思考》单元测试题(含答案)

第四单元生命的思考

一、单项选择题

1.指纹人人皆有,却各不相同,重复率约为640亿分之一,故被称为“人体身份证”。这表明人的生命具有( D )

A.短暂性

B.社会性

C.智慧性

D.独特性

【解析】本题考查生命的特点。题干人的指纹被称为“人体身份证”说明人的生命具有独特性,由此可知D符合题意。

2.在“珍爱生命”主题班会的讨论中,同学们发表了下列看法,其中正确的是

( D )

①生命十分宝贵,只属于自己

②珍爱他人生命如同珍爱自己的生命

③只有自己和亲人的生命才最重要

④珍爱生命,还要不断提升生命的价值

A.①③

B.②③

C.①④

D.②④

【解析】本题考查学生对生命的理解。生命有接续,个人的生命不仅是“我”的,还是“我们”的,①观点错误;生命至上,别人的生命跟自己的生命同样重要,敬畏生命,要“推己及人”,②观点正确,③观点错误;④观点正确,这是活出生命精彩的表现。

3.南昌市老福山立交桥发生了3车相撞事故,造成其中一辆小车起火燃烧。火光冲天间,正好驾车路过的许诺毫不犹豫第一个冲上去,冒着汽车爆炸的危险,从熊熊燃烧的车辆中用力拖出伤者。许诺的行为告诉我们( D )

A.要掌握自护自救知识,锻炼自护自救能力

B.要善待自己的生命,自觉远离各种伤害源

C.要把生命安全放在第一位,避免不法侵害

D.当他人生命遭遇困境时,要伸出援助之手

【解析】本题考查的知识点是敬畏生命。许诺在他人生命遭遇危险时,勇敢施救,体现出对生命的尊重、关注和关怀。因此D符合题意。A、B、C观点正确,但与题意不符。

【易错易混】生命至上,那些舍己救人的行为是不敬畏生命的表现。

点拨:错误。生命至上,并不意味着只看到自己生命的重要性,我们也必须承认别人的生命同样重要。我们在珍爱自己生命的同时也要尊重他人的生命,提升自己的生命价值。

4. “身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之始也。”这句话告诉我们( A )

A.要珍爱自己的生命

B.要提升生命的价值

C.要尊重他人的生命

D.要延长生命的长度

【解析】本题考查珍爱生命。“身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之始也。”意思是自己的生命是父母给予的,要珍惜爱护,这也是孝敬父母的要求,启示我们要珍爱自己的生命,A说法正确,符合题意;其他选项不符合题意。

5.生命只有一次,生命是宝贵的。作为未成年人,保护自己的生命健康,必须养成良好的习惯。下列说法中属于不良习惯的是 ( C )

①周末按时吃早餐

②躺在床上看书

③雾霾天坚持户外锻炼

④写字距纸张一尺以上

A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

【解析】本题考查养成健康的生活方式。守护生命需要养成健康的生活方式。躺在床上看书会损害视力,雾霾天坚持户外锻炼伤害身体。本题为逆向选择题,故②③符合题意;①④体现了健康的生活方式,与题意不符。

6.自然灾害威胁着我们的生命健康,中学生要珍爱生命,掌握必备的求生知识。当发生火灾,逃离火场时,你觉得下列方式错误的是( A )

A.火灾现场是楼房时,要尽量往楼层上面跑

B.穿过烟雾较大区域时,要尽量放低身体,并用湿毛巾捂住嘴鼻

C.可以用湿毛毯、湿棉被等将身体裹好,再冲出去

D.身处室内时,可以通过恰当方式从阳台、窗户逃往室外

【解析】本题考查自我保护方法和技巧。当发生火灾,逃离火场穿过烟雾较大区域时,要尽量放低身体,并用湿毛巾捂住嘴鼻,可以用湿毛毯、湿棉被等将身体裹好,再冲出去,身处室内时,可以通过恰当方式从阳台、窗户逃往室外,所以B、C、D观点正确;A错误,楼房发生火灾时,烟向上走,所以火灾现场是楼房时,往楼层上面跑很危险。

【变式备选】

近年来,交通事故已成为意外伤害十大杀手之一。为了让自己免受交通事故的侵害,预防是关键。在日常乘车中要注意 ( C )

①坐稳扶牢

②车停稳后再上、下车

③将头、手伸出窗外

④不坐车况不好的车

A.②③④

B.①②③

C.①②④

D.①③④

【解析】本题考查的知识点是爱护身体。解答本题应抓住关键信息“日常乘车中要注意”,而③“将头、手伸出窗外”是非常不安全的,不可取,另外三项都是我们在日常乘车中要注意的问题,所以C是正确的选项。

7.在央视《中国诗词大会》第二季总决赛上,中学生武亦姝勇夺冠军。专家估计她至少有2 000首诗词储备量。她对古诗词的“喜欢”超乎常人,常感叹古诗词里有太多“现代人完全给不了的感受”。武亦姝的成长启示我们 ( A )

①用中华文化涵养心灵

②守护生命需要养护我们的精神

③享受学习,发掘潜能

④善于学习外来文化的长处、优点

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

【解析】本题考查的知识点是养护精神。题干材料中“勇夺冠军”“2 000首诗词储备量”“现代人完全给不了的感受”等关键信息表明,①②③符合题意;中华古诗词属于中华优秀传统文化,④不符合题意,应排除。

8.对漫画的寓意理解错误的是 ( C )

A.对待挫折的态度不同,结果就不同

B.要战胜挫折,就要培养坚强的意志

C.树立远大的人生志向,就能战胜挫折

D.要战胜挫折,就要培养良好的人格品质

【解析】本题考查的知识点是挫折。根据漫画内容和文字信息分析可知,A、B、D三项是对漫画寓意的正确理解和表述;战胜挫折,除了要有远大的志向,还应具有坚强意志和应对挫折的有效方法。因此,C观点绝对化。本题为逆向选择题,

故选C。

【变式备选】

“挫折就像一块石头,让你停步不前;而对于强者来说,却是垫脚石,使你站得更高。”巴尔扎克这句名言主要说明 ( B )

A.只有遭遇挫折,人才能得到发展

B.挫折并不可怕,关键在于怎样对待

C.挫折就是财富,挫折一定能让人成长

D.挫折会给人打击,带来损失和痛苦

【解析】该题考查的知识点是挫折。巴尔扎克这句名言说明挫折对人具有双重影响,启示我们要正确对待挫折。因此,A说法太绝对,B符合题意,C、D观点错误。9感动中国十大人物——张超,在驾驶舰载战斗机进行训练时,突遇故障,危急关头,他果断处置,尽最大努力保住战机。最后,推杆无效,被迫跳伞,坠地受重伤,经抢救无效壮烈牺牲。下列对张超英雄事迹评价正确的是 ( C )

A.能获得众人称赞是他人生的追求

B.生命是可贵的,他不珍爱自己的生命

C.为了国家和人民利益牺牲自己,值得崇敬与追念

D.在他人生命危急之时敢于牺牲自己,是有价值的

【解析】本题考查绽放生命之花。张超为了国家的利益,不惜牺牲自己的生命,这种奉献精神值得崇敬与追念,C符合题意;A错误,他的追求不是为了获得称赞;B错误,生命的伟大在于创造和贡献;D观点表述与题意不符,排除。

10.镇海中学姚仁汉老师曾主动申请到新疆支教,将先进教育理念带到了新疆,发展教育事业。姚老师的事迹说明( C )

A.实现生命价值的方式是相同的

B.人的生命是宝贵的

C.生命的意义在于对社会的贡献

D.生命不是十全十美的

【解析】本题考查绽放生命之花。题干中的姚老师主动到新疆支教,献身民族地区教育事业,提升了自己的生命价值,C符合题意;生命是独特的,实现生命的意义的方式是具体的,A错误;B、D观点材料未体现。

【易错易混】生命的意义和价值只在于为社会作出贡献。

点拨:错误。能够活出自己的人生,实现自我价值;在看到别人的需要时付出自己的爱心,无论事情大小,都能承担起自己的责任;将个人追求建立在民族、国家甚至人类共同需要的基础上,这样的一生都是有意义的,有价值的。

11.青年歌手姚贝娜病逝前决定捐献眼角膜,帮助他人重获光明。这种行为体现了 ( D )

①藐视生命,视生命为身外之物

②尊重生命,实现生命的价值

③关爱他人,实现生命的价值

④生命的价值在于对社会的贡献

A.①②④

B.①②③

C.①③④

D.②③④

【解析】题干材料中姚贝娜捐献眼角膜,帮助他人重获光明的行为,是对他人生命的尊重和关爱,创造了比自己有限生命更长久的社会价值。因此,②③④符合题意;①观点错误。

12感动中国人物王锋,三次冲进火场救出多位邻居,自己却不幸遇难。他的英勇事迹说明 ( B )

①做出惊天动地的壮举,就能实现人生价值

②生命的意义不在于长短,而在于对社会的贡献

③只有献出自己的生命,才能延伸生命的价值

④珍爱生命,让有限的生命焕发光彩

A.①③

B.②④

C.②③

D.③④

【解析】本题考查学生对活出生命的精彩的理解。①③把实现生命价值,仅仅局限于惊天动地的壮举和献出生命,理解片面。因为即使是平凡的岗位,平凡的事情,我们也可以在奉献中实现生命的价值,让有限的生命焕发光彩。②④表述正确。

二、非选择题

13.每年麦收过后,玉米苗钻出地面,如果灌溉及时,肥料充足,玉米苗会疯长,每到这个时候,父老乡亲便采取断水、扒土、晒根等方式,让玉米苗经受磨难并抑制其生长,对此我很不理解。一次,看着太阳底下卷着叶子、无精打采的玉米苗,我问正在劳作的父亲:“为什么不让玉米苗好好生长,却故意折磨它呢?”

父亲说,这叫给玉米“蹲苗”,目的是让玉米根系向深处发展,让它变得敦实粗壮,增强以后抗旱和抗倒伏的能力,如果不断水不晒根,它就会把根系长在地

表上,不会把根扎到深处去吸收水分,一旦后期缺水,它就会因无法吸收土地深

处的水分而干枯,遇到大风,也很容易倒伏。蹲苗,就是切断水源晒晒它地表的根,逼着它往深处扎根。

人也是如此,小时候不吃苦不受累,一帆风顺,饭来张口,衣来伸手,就不会

培养与困难作斗争的品质和毅力。

玉米需要蹲蹲苗儿,而人生同样需要蹲蹲苗儿。

“人生同样需要蹲蹲苗儿”,这都给了我们哪些启示?

【解析】本题综合考查学生对增强生命韧性的认识和理解。题干材料中“目的是让玉米根系向深处发展,让它变得敦实粗壮,增强以后抗旱和抗倒伏的能力”“逼着它往深处扎根”等关键信息启示我们,应围绕挫折的影响、正确面对挫折、发掘生命的力量等角度组织答案。

答案:(1)生活中的挫折是我们生命成长的一部分。挫折有时使我们更清醒,避免盲目乐观、精神懈怠,使我们获得更加丰富的生活经验。(2)我们需要及时调整自己,正确看待挫折,增强抗挫力,增强生命的韧性。(3)我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。我们需要发现、发掘自己的生命力量。(4)面对挫折,发掘自身的生命力量,我们要逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。(5)追求有意义的人生,活出生命的精彩,我们需要奋发学习,不畏艰难,不断进取等。

【方法归纳】

“启示”类主观题

1.设问方式:给我们什么启示。

2.解题方法:回答这种设问的题目时,应在对所给材料进行认真分析的基础上,

从中先归纳出所反映的知识和道理,然后再推出我们现在应该怎么办,答案要做到观点与材料相符合。

在一个偏远的山谷里,有一个高达数千尺的断崖。不知什么时候,断崖边上长出了一株小小的百合。它刚刚诞生的时候,长得和杂草一模一样。但它心里知道自

己并不是一株野草。她内心深处,有个纯洁的念头:“我是一株百合,不是一株野草。唯一能证明我是百合的方法,就是开出美丽的花朵。”

一株百合都懂得用“美丽的花朵”来彰显自身的价值,那我们怎样才能绽放自己的生命之花呢?

【解析】本题综合考查学生对生命意义的认识和理解。解答本题应抓住设问的角度和题干材料中“我是一株百合,不是一株野草。唯一能证明我是百合的方法,就是开出美丽的花朵”等关键信息分析可知,应围绕生命的独特性、发现创造自己生命的意义、增强生命的韧性、活出生命的精彩等角度组织答案。

答案:(1)生命是独特的,每个人的生命都不可代替。我们要珍爱自己的生命。(2)我们要自己去发现和创造生命的意义,要用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值,活出自己的人生。

(3)我们要增强生命的韧性,发掘生命的力量,培养自己面对困难的勇气和坚强

的意志。

(4)我们要热爱学习,乐于实践,在探索中扩展生活的阅历,让生命充盈。

(5)我们要敬畏生命,关切他人的生命,善待他人,用真诚、热情、给予去消融冷漠,营造一个互信、友善、和谐的社会。

(6)伟大在于创造和贡献。我们要树立远大的志向,将自己的生命与他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系起来,让生命从平凡中闪耀出伟大等。

人教版七年级道德与法治下册知识点

七年级下册道德与法治知识点总结第一课:悄悄变化得我 1:身体变化得三个表现？身体外形得变化内部器官得完善性机能得成熟２:青春期带给我们什么？旺盛得生命力,使我们充满能量,有充沛得精力,敏捷得思维，对成长充满强烈渴望,感觉生活充满无限可能。 3:身体发育不同得原因？遗传营养锻炼 4:心理矛盾产生得原因? 伴随着生理发育,我们得认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富，这些变化让我们感到新奇,也使我们产生矛盾与困惑５:如何让排解青春期心里矛盾？参加集体活动向她人求助培养兴趣爱好转移注意力自我调节6:心里矛盾自我调节得方法? 把自己得想法写下来参加体育活动自我暗示自我解嘲成长得不仅仅就是身体 1：什么就是独立思维？独立思维:并不等同于一味得追求独特，而就是不人云亦云,有自己独到得见解,同时接纳她人合理得，正确得意见。 2:思维得批判性？表现在对事情有自己得瞧法，并且敢于发表不同得观点,敢于向不合理得事情说“不”,敢于向权威挑战。３:思维批判性得好处？有助于发现问题,提出问题。从不同角度思考问题,探索解决方案调动自身经验,激发学习动机,解决问题，改变现状。 4:批判性思维得要求？有质疑得勇气有表达自己观点与提出合理化建议得能力考虑她人感受，要知道怎样得批判容易被接受，有利于解决问题５:批判得技巧? 就事论事,不攻击她人有一定建设性,不就是一味否定６:青春得我们有什么特点？思想活跃感情奔放朝气蓬勃对未来充满美好憧憬,拥有改变自己、改变世界得创造力。我们要勤奋学习、自觉劳动勇于创造 7:怎样开发自身得创造潜力? 打破常规,追求生活得新奇与浪漫关注她人与社会,注重创造得意义与价值

最全人教版七年级上册数学各单元测试题[1]

第二章一元一次方程【知识梳理】 1 ?会对方程进行适当的变形解一元一次方程：解方程的基本思想就是转化，即对方程进行变形, 变形时要注意两点，一时方程两边不能乘以(或除以)含有未知数的整式，否则所得方程与原方程的解可能不同；二是去分母时，不要漏乘没有分母的项，一元一次方程是学习二元一次方程组、一元二次方程、一元一次不等式及函数问题的基本内容。 2 ?正确理解方程解的定义，并能应用等式性质巧解考题：方程的解应理解为，把它代入原方程是适合的，其方法就是把方程的解代入原方程，使问题得到了转化。 3 ?理解方程ax=b在不同条件下解的各种情况，并能进行简单应用： b (1)a丰0时，方程有唯一解X=K ; (2)a=0 , b=0时，方程有无数个解; ⑶a=0 , b z 0时，方程无解。 4 ?正确列一元一次方程解应用题：列方程解应用题，关键是寻找题中的等量关系，可采用图示、列表等方法，根据近几年的考试题目分析，要多关注社会热点，密切联系实际，多收集和处理信息, 解应用题时还要注

意检查结果是否符合实际意义。【能力训练】一、填空题(本题共20分，每小题4分)： 2^-3 2 o ----- _乳_ 3 1.x = 时，代数式 - 与代数式的差为0; 2.____________________________________________________________ x= 3 是方程4x— 3 (a —x)= 6x —7 (a—x)的解，那么a= ____________________________________ ； -A —2 3.x= 9是方程了________ 的解，那么色二________________________ ，当占二1时，方程的解 4 ?若是2ab2c3x—1与—5ab2c6x+ 3是同类项，则x = ___________ ； 2 5. x=:是方程| k| (x+ 2)= 3x的解，那么k = ______________ . 、解下列方程(本题50分，每小题10分) 1 . 2{3[4 (5x—1)—8] —20} —7= 1 ; 3x—2[x—3 (x + 4)—5] = 3{2x—[x —8 (x —4) ]} —2;

七年级道德与法治总结

七年级道德与法治（上册）复习提纲第一单元成长的节拍第一课中学时代中学序曲 1、如何认识中学时代（1）中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时间并不很长却可以获得更多的知识，磨练自己的意志，交更多的朋友，为我们的人生奠定重要的基础。（2）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。开始深入的寻找生命的奥秘、撩开精神世界的面纱、主动发现自己，认识自己、自觉磨练自己的意志、思考生活的意义......... 中学生活为我们带来了怎样的成长礼物？中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。中学生活提供了发展自我的多种机会。中学新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断超越自我。少年有梦 1、少年的梦想有何特点？少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连。 2、如何实现梦想？努力需要怎么做？ (1)努力是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。 (2)努力，需要立志。志向是人生的航标。 (3)努力，需要坚持。第二课学习新天地学习伴成长 1、如何理解学习？（1）在学校中学习，在社会中学习。（2）学会处理人际关系，掌握学习方法，养成良好的态度和习惯等。（3）学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。（4）学习需要自觉、主动的态度和行为。（5）学习伴随我们的成长，学习没有终点。 2、为什么要学习？（1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更好的生活。（2）学习，可以打开生命的视窗，让面前的世界变得更大、更精彩。（3）学习，可以拓宽新的通道，让我们体验不同的生活方式。（4）学习，可以改变思维方式和行为，提升我们的能力和智慧。（5) 学习，可以带来更多的选择，让我们变得更加独立和自由。享受学习 1、怎样认识学习中的苦与乐？（1）学习中有快乐。对某方面知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐。（2）学习中也有辛苦。学习中需要集中注意力、耗费体力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。 2、学会学习，需要从哪些方面努力？

部编版六年级上册《道德与法治》教案(全册)

部编版六年级《道德与法治》（上）学期教学计划及进度安排一、学情分析：随着留守儿童的日益增多，这些孩子缺乏家庭教育，这就要求教师加强对其予以行之有效的教育和引导，让他们尽快养成良好的学习习惯。二、教材分析：教材编排共设四个单元，第一单元：我们的守护者，第二单元：我们是公民，第三单元：我们的国家机构，第四单元：法律保护我们健康成长，教材内容围绕法律、法规，公民的基本权利和义务，国家基本制度、国家机构等内容有机结合起来，成为一个整体，课型通过插图和典型事例，让学生在学习的过程中，体会自己在受到法律保护的同时，也应当遵守法律、法规，做一个合格的小公民。三、教学目标： 1.教育学生，懂得生活离不开法律、法规，同时也要利用法律武器保护自己的权利。 2.树立宪法意识，了解法律的作用，体会自己受到法律保护的同时，也应当遵守法律，法规。 3.识记宪法、国家机构的含义、组织体系等。 4.初步了解自己拥有的基本权利和义务，树立有权利也有义务的观念。 5.引导学生热爱生活，学习做人，培养他们具有良好的品德和学习习惯，乐于探究和热爱生活的儿童。四、教学重难点： 1.要求学生懂得生活中离不开法律、法规，要做守法的公民。学会利用法律武器来保护自己。 2.培养学生对生活的积极态度，以便参与社会的能力。 3.让法治意识贯穿于学生的生活，切实做好学生良好的品德和习惯养成教育。 4.认知宪法规定的基本权利和义务，树立宪法意识。五、教学措施： 1.让“四种能力”的培养贯穿于课堂教学，转变过去满堂灌的教学观念。 2.课堂教学应体现对儿童的尊重，理解和关注，让孩子们在快乐中学习道德与法治。 3.建立学习小组，开展小组合作学习。让孩子们在实践中体验，在交流中感悟，享受健康的学习生活。 4.用课件进行教学，力求课堂的多样化、培养学生的学习兴趣和个性品质，及时与学生沟通，搞好师生关系。六、教学进度日期教学内容及课时安排备注一9.2—9.6 法律是什么

人教版道德与法治七年级下册知识点

人教版道德与法治七年级下册知识点篇一：20XX年春新人教版七年级下册道德与法治全册知识点20XX年春新人教版七年级下册道德与法治全册知识点总结第一课：悄悄变化的我 1：身体变化的三个表现？身体外形的变化内部器官的完善性机能的成熟 2：青春期带给我们什么？旺盛的生命力，使我们充满能量，有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活充满无限可能。 3：身体发育不同的原因？遗传营养锻炼 4：心理矛盾产生的原因？伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富，这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑 5：如何让排解青春期心里矛盾？参加集体活动向他人求助培养兴趣好转移注意力自我调节6：心里矛盾自我调节的方法？把自己的想法写下来参加体育活动自我暗示自我解嘲第二课：成长的不仅仅是身体 1：什么是独立思维？

独立思维：并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的，正确的意见。 2：思维的批判性？表现在对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，关于向不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。 3：思维批判性的好处？有助于发现问题，提出问题。从不同角度思考问题，探索解决调动自身经验，激发学习动机，解决问题，改变现状。 4：批判性思维的要求？有质疑的勇气有表达自己观点和提出合理化建议的能力考虑他人感受，要知道怎样的批判容易被接受，有利于解决问题 5：批判的技巧？对外部事物的质疑、批评和对自己的反思就事论事，不攻击他人有一定建设性，不是一味否定 6：青春的我们有什么特点？思想活跃感情奔放朝气蓬勃对未来充满美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造力。我们要勤奋学习、自觉劳动勇于创造

2018人教版《道德与法治》七年级下册全册教案

七年级道德与法治教案（下）第一框悄悄变化的我【学习目标】 1．了解青春期身体变化的主要表现。 2．认识青春期生理变化对我们的影响，学会正确看待青春期的生理变化，欣然接受青春花蕾的绽放。

3．认识青春期我们心理的矛盾和困惑，学会积极面对和正确处理青春期心理矛盾。 4．培养学生积极接纳自我，调适自我的情感，做阳光快乐的中学生。【重点难点】重点：归纳生理变化难点：学会正确处理青春期的心理矛盾情景导入生成问题师：青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新问题，所有这一切，都是成长的机遇，面对青春的邀约，你准备好了吗？今天我们就学习第一课青春的邀约——悄悄变化的我。自学互研生成能力 (一)自主预习 1．青春期是人一生中身体发育的重要时期。 2．在青春期，我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。 3．青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。 4．处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。 5．青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机，积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。 (二)合作探究探究一：教材P2～3 运用你的经验及相关链接 (1)请完成教材P2的表格。(答案根据自己情况，据实填写。) (2)你是否了解自己身体发生的变化？想一想：这些变化说明了什么？交流点拨：这些变化说明我们进入了青春期，渐渐长大了。 (3)学生看书P3相关链接，了解青春期的生理变化。探究二：教材P4 探究与分享请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说明你所体验到的青春活力，用图片或讲述的方式与同学分享。交流点拨：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。探究三：教材P4 探究与分享思考：关注自己身体的变化，说说应该怎样看待这些变化。交流点拨：受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢，有的先长胖，有的先长高。我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。知识模块二直面矛盾心理探究四：教材P5 下面探究与分享及P6青春期矛盾心理的主要表现 (1)你遇到过类似的问题吗？交流点拨：根据自己实际情况，据实回答即可。 (2)与同学一起讨论产生这些问题的原因。交流点拨：伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……这

人教版道德与法治七年级上册知识点总结

《道德与法治》二.单元知识点第四课友谊与成长同行p38页 ▲1.友谊有什么力量？（朋友对我们有什么影响？）①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。 ②朋友，见证了我们一起走过的成长历程. ③朋友丰富了我们的生活经验，让我们更深刻地体悟生命的美好。 ▲2.友谊的特质有哪些？（如何正确认识友谊？） ①友谊是一种亲密的关系。 ②友谊是平等的、双向的。 ③友谊是一种心灵的相遇。 ▲3.友谊的澄清有哪些？（1）友谊不是一成不变的。（2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。（3）友谊不能没有原则。第五课交友的智慧p49页 ▲1.我们如何建立友谊？ ①建立友谊，需要开放自己。 ②建立友谊，需要持续的行动。

③需要掌握具体的交友方法。 2.有助于建立友谊的方法有哪些？（了解） ①面带微笑。②记住对方的名字。③真诚夸赞。 ④寻找共同之处。⑤做一个耐心的倾听者。⑥要保持好奇。▲3.我们如何呵护友谊？ ①呵护友谊，需要用心去关怀对方。 ②呵护友谊，需要学会尊重对方。 ③呵护友谊，需要学会正确处理冲突。 ④呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。▲4.网络交往有什么特点？具有虚拟、平等、自主等特点， ▲5．网络交往的利与弊？利：①利用网络可以查找学习资料，网上交友、看新新闻、网上购物，它方便了我们的生活。 ②也开辟了人际交往的新通道，拓展了交往圈。 ③在网络中交往，可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。弊：①网络开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。 ②网络中存在着违法犯罪和一些不良信息等。 ▲6. 我们如何做到慎重结交网友？（1）学会理性辨别、慎重选择。

七年级道德与法治答案

七年级道德与法治参考答案一、每题2分，共50分。二、非选择题（26题14分，27题16分，28题18分，29题12分，共50分） 26. ①我们要有梦想，有了梦想，才能不断的进步和发展；②少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动，努力是梦想与现实之间的桥梁；③努力是一种生活态度，是一种不服输的坚韧和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求；④努力需立志，需树立同祖国和人民联系在一起的志向；⑤努力需要坚持，只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更进一步。（10分） 27.（1）①学习不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活；②学习就是给我们的生命添加养料，如果不学习，人的生命将会枯萎；③学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。（6分）（2）①学习需要发现并保持对学习的兴趣；②学习需要掌握科学的学习方法；③学习需要运用不同的学习方式。（6分） 28.（1）①我们要学会接纳与欣赏自己；②接纳自己，需要接纳自己的全部，既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美，既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌，机接纳自己的现在，也接纳自己的过去；③我们要学会欣赏自己，欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。（6分）（2）①做更好的自己，要扬长避短；②学做更好的自己，需要主动改正缺点；③做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。④更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。（4分） 29.（1）①建立友谊，需要开放自己，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过；②建立友谊需要持续的行动；③需要掌握面带微笑、记住对方名字、真诚夸赞等有助于建立友谊的方法。（6分）（2）①呵护友谊需要用心去关怀对方；②呵护友谊需要学会尊重对方；③呵护友谊需要学会正确处理冲突；④呵护友谊需要学会正确对待交友中受到的伤害。（4分）（3）①网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择；②虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识；③将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重；④不管互联网生活多么精彩，我们不可能只停留在虚拟世界中，我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。（8分）

七年级数学上册全册单元试卷测试卷附答案

七年级数学上册全册单元试卷测试卷附答案一、初一数学上学期期末试卷解答题压轴题精选（难） 1．已知：如图（1）∠AOB和∠COD共顶点O，OB和OD重合，OM为∠AOD的平分线，ON为∠BOC的平分线，∠AOB=α，∠COD=β．（1）如图（2），若α=90°，β=30°，求∠MON；（2）若将∠COD绕O逆时针旋转至图（3）的位置，求∠MON（用α、β表示）；（3）如图（4），若α=2β，∠COD绕O逆时针旋转，转速为3°/秒，∠AOB绕O同时逆时针旋转，转速为1°/秒，（转到OC与OA共线时停止运动），且OE平分∠BOD，请判断∠COE与∠AOD的数量关系并说明理由．【答案】（1）解：∵OM为∠AOD的平分线，ON为∠BOC的平分线，α=90°，β=30° ∴∠MOB=∠AOB=45° ∠NOD=∠BOC=15° ∴∠MON=∠MOB+∠NOD=45°+15°=60°. （2）解：设∠BOD=γ，∵∠MOD= = ，∠NOB= = ∴∠MON=∠MOD+∠NOB-∠DOB= + -γ= （3）解：① 为定值，设运动时间为t秒，则∠DOB=3t-t=2t， ∠DOE= ∠DOB=t， ∴∠COE=β+t， ∠AOD=α+2t，又∵α=2β， ∴∠AOD=2β+2t=2（β+t）． ∴ 【解析】【分析】（1）根据角平分线的定义，分别求出∠MOB和∠NOD，再根据∠MON=∠MOB+∠NOD，可求出∠MON的度数。（2）设∠BOD=γ，利用角平分线的定义，分别表示出∠MOD和∠NOB，再利用

∠MON=∠MOD+∠NOB-∠DOB，可求出结果。（3）设运动时间为t秒，用含t的代数式分别表示出∠DOB、∠COE、∠AOD，再求出∠COE和∠AOD的比值。 2．如图，数轴上线段AB=4（单位长度），CD=6（单位长度），点A在数轴上表示的数是-16，点C在数轴上表示的数是18．（1）点B在数轴上表示的数是________，点D在数轴上表示的数是________，线段AD=________；（2）若线段AB以4个单位长度/秒的速度向右匀速运动，同时线段CD以2个单位长度/秒的速度向左匀速运动，设运动时间为t秒， ①若BC=6（单位长度），求t的值； ②当0＜t＜5时，设M为AC中点，N为BD中点，求线段MN的长．【答案】（1）-12；24；40 （2）解：①设运动t秒时，BC=6 当点B在点C的左边时，由题意得：4t+6+2t=30，解之：t=4；当点B在点C的右边时，由题意得：4t?6+2t=30，解之：t=6. 综上可知,若BC=6(单位长度)，t的值为4或6秒； ②当0

人教版七年级《道德与法治》上册知识点归纳

人教版七年级《道德与法治》上册知识点归纳第一课中学时代 1.1中学序曲 1、新的起点（初中生活有什么新体验？）（1）中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学……我们站在一个新的起点上。（2）中学生活与小学生活相比有哪些变化？ ①学习科目增多②学习难度加大③学习方式和习惯不同④自主管理要求高⑤自身角色发生变化 2、成长的礼物（1）初中生活给了我们哪些成长的礼物？①新的机会和可能②新的目标和挑战（2）我们如何对待成长的礼物？“千里之行，始于足下。”中学生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。 1.2少年有梦 1、有梦就有希望（为什么少年要有梦想？）（1）编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。（2）有了梦想，才能不断地进步和发展。（3）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。（4）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 2、努力就有改变（我们怎样才能实现梦想？）（1）努力，是梦想与现实之间的桥梁。（2）努力，需要立志。（3）努力，需要坚持。第二课学习新天地 2.1学习伴成长1、打开学习之窗（如何正确认识学习？）（1）中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。（2）学习不仅仅局限在学校。（3）学习需要自觉、主动的态度。（4）学习伴随着我们的成长。（5）学习没有终点。 2、学习点亮生命（我们为什么要学习？）

（1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。（2）学习就是给生命添加养料。（3）学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。 2.2享受学习 1、体味学习（1）学习是苦乐交织的。（2）如何体味学习中的苦与乐？ ①学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐. ②学习中也有辛苦。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。③我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。（3）学会学习（如何学会学习？）①学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。②学会学习，需要掌握科学的学习方法。③学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。第三课发现自己 3.1 认识自己 1、人贵自知（我们为什么要认识自己？） ①正确认识自己，可以促进自我发展。②正确认识自己，可以促进与他人的交往。 2、多把尺子量自己（1）我们通过那些方面、哪些途径认识自己？①方面：生理、社会、心理②途径：自我评价、他人评价（2）我们应如何正确对待他人的评价？我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。 3.2 做最好的自己 1、接纳与欣赏自己（1）我们怎样接纳自己？①接纳自己，需要接纳自己的全部。②接纳自己，需要乐观的态度，更需要勇气和智慧。（2）我们怎样欣赏自己？ ①我们要学会欣赏自己。欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。②欣赏自己，不是骄傲自大，

人教版数学七年级上册全册单元试卷测试卷附答案

人教版数学七年级上册全册单元试卷测试卷附答案一、初一数学上学期期末试卷解答题压轴题精选（难） 1．已知：线段AB=30cm. （1）如图1，点P沿线段AB自A点向B点以2厘米/秒运动，同时点Q沿线段BA自B点向A点以4厘米/秒运动，经过几秒，点P、Q两点能相遇？（2）如图1，点P沿线段AB自A点向B点以2厘米/秒运动，点P出发3秒后，点Q沿线段BA自B点向A点以4厘米/秒运动，问再经过几秒后点P、Q两点相距6cm？（3）如图2，AO=4cm，PO=2cm，∠POB=60°，点P绕着点O以60度/秒的速度逆时针旋转一周停止，同时点Q沿直线BA自B点向A点运动，假若P、Q两点能相遇，直接写出点Q运动的速度. 【答案】（1）解：30÷(2+4)=5(秒)，答：经过5秒，点P、Q两点能相遇. （2）解：设再经过x秒后点P、Q两点相距6cm. 当点P在点Q左边时，2(x+3)+4x+6=30 解得x=3；当点P在点Q右边时，2(x+3)+4x-6=30 解得x=5，所以再经过3或5秒后点P、Q两点相距6cm；（3）解：设点Q运动的速度为每秒xcm. 当P、Q两点在点O左边相遇时，120÷60x=30-2，解得x=14；当P、Q两点在点O右边相遇时，240÷60x=30-6，解得x=6，所以若P、Q两点能相遇点Q运动的速度为每秒14cm或6cm. 【解析】【分析】(1)根据点P、Q运动路程和等于AB求解；(2)分点P在点Q左右两边两种可能来解答；(3)分情况讨论，P、Q在点O左右两边相遇来解答. 2．已知数轴上两点A、B所表示的数分别为a和b，且满足|a＋3|＋(b－9)2018＝0，O为原点（1）试求a和b的值（2）点C从O点出发向右运动，经过3秒后点C到A点的距离是点C到B点距离的3

2020小学《道德与法治》课程标准教育部部编版

2019小学《道德与法治》课程标准教育部部编版小学低年级阶段是儿童从幼儿生活向小学生活过渡并逐步适应学校生活的重要时期，也是儿童品德和行为习惯、生话态度、认知能力发展的重要时期.品德与生话课程根据社会与时代发展的需要和儿童身心发展的特点而设置，旨在以正确的价值观引导儿童更好地适应学校生活，形成良好的品德和行为习惯，在充满探究与创造乐趣的童年生活中，为学会生活、学会做人打下基础. 良好品德是健全人格的根基，是公民素质的核心.在当今世界，民族素质和创新能力越来越成为综合国力的重要标志．国际竞争的加剧推动着基础教育课程向着更加重视公民道德教育，更加重视创新意识培养的方向发展.在我国，构建社会主义和谐社会，加快建设创新型国家的历史重任，要求基础教育必须加强社会主义核心价值体系教育，培养学生良好的公民道德素质和勇于探究的创新精神与实践能力. 一、课程性质品德与生活课程是一门以小学低年级儿童的生活为基础，以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程. 本课程具有如下基本特征. （一）生活性本课程视儿童的生活为宝贵的课程资源．课程学习本身是儿童生活的组成部分，是儿童在教师指导下真实体验生活、主动参与生活、创造生活的过程.

本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童生活中的需要和问题为出发点；以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉；以用正确的价值观引导儿童在生活中发展、在发展中生活为课程的基本追求. （二）活动性本课程超越单一的书本知识的传递和接受，以活动为教和学的基本形式.课程的呈现形态主要是儿童直接参与的各种主题活动、游戏或其他实践活动；课程目标主要通过儿童在教师指导下的活动过程中的体验、感悟和主动建构来实现. （三）综合性本课程以儿童的生活为基础，具有综合性．课程设计体现儿童与自然、儿童与社会、儿童与自我的内在整合；课程内容体现品德教育和生活教育有机融合；教学活动体现儿童的生活体验与道德体验，知识学习与社会参与、问题探究等彼此渗透、相互促进，实现生活、教学、发展的三位一体. （四）开放性本课程面向儿童的整个生活世界.教学目标随着儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整；教学内容从教科书扩展到儿童生活的各个方面；课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间；教学时间在与学校其他活动或学科的配合和联结中灵活而弹性地延展；课程评价走向开放、多元，全面关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现. 二、课程基本理念（一）引导儿童热爱生活、学会关心、积极探究是课程的核心

初中《道德与法治》教材目录(部编版)

七年级上册第一单元成长的节拍第一课中学时代（一）中学序曲（二）少年有梦第二课学习新天地（一）学习伴成长（二）享受学习第三课发现自己（一）认识自己（二）做更好的自己第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行（一）和朋友在一起（二）深深浅浅话友谊第五课交友的智慧（一）让友谊之树长青（二）网上交友新时空第三单元师长情谊第六课师生之间（一）走近老师（二）师生交往第七课亲情之爱（一）家的意味（二）爱在家人间（三）让家更美好第四单元生命的思考第八课探问生命（一）生命可以永恒吗（二）敬畏生命第九课珍视生命（一）守护生命（二）增强生命的韧性第十课绽放生命之花（一）感受生命的意义（二）活出生命的精彩七年级下册第一单元青春时光第一课青春的邀约（一）悄悄变化的我（二）成长的不仅仅是身体第二课青春的心弦

（一）男生女生（二）青春萌动第三课青春的证明（一）青春飞扬（二）青春有格第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱（一）青春的情绪（二）情绪的管理第五课品出情感的滋味（一）我们的情感世界（二）在品味情感中成长第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们” （一）集体生活邀请我（二）集体生活成就我第七课共奏和谐乐章（一）单音与和声（二）节奏与旋律第八课美好集体有我在（一）憧憬关好集体（二）我与集体共成长第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边（一）生活需要法律（二）法律保障生活第十课法律伴我们成长（一）法律为我们护航（二）我们与法律同行八年级上册第一单元走进公共生活第一课我们的公共生活（一）我与社会（二）在社会中成长第二课公共生活新平台（一）网络改变世界（二）合理利用网络第二单元遵守公共规则第三课秩序与规则（一）维护秩序（二）遵守规则第四课与规则同行（一）尊重他人

人教版七年级上册数学全册单元试卷测试卷附答案

人教版七年级上册数学全册单元试卷测试卷附答案一、初一数学上学期期末试卷解答题压轴题精选（难） 1．已知：O是直线AB上的一点，是直角，OE平分．（1）如图1．若．求的度数；（2）在图1中，，直接写出的度数（用含a的代数式表示）；（3）将图1中的绕顶点O顺时针旋转至图2的位置，探究和的度数之间的关系．写出你的结论，并说明理由．【答案】（1）解：∵是直角，，，， ∵OE平分，，．

（2）解：是直角，，，， ∵OE平分，，（3）解：，理由是：，OE平分，，，，，即【解析】【分析】（1）根据平角的定义得出∠BOD，∠COB的度数，根据角平分线的定义得出∠BOE=∠BOC=75°，根据角的和差，由∠DOE=∠BOE?∠BOD即可算出答案；（2）根据平角的定义得出∠BOD90°?a ，∠COB180°?a ，根据角平分线的定义得出 ∠BOE=∠BOC=90°?a，根据角的和差，由∠DOE=∠BOE?∠BOD即可算出答案；（3）∠AOC=2∠DOE ，根据平角的定义得出∠BOC=180°?∠AOC，根据角平分线的定义得出∠BOE=∠BOC=90°?∠AOC ，根据角的和差得出∠BOD=90°?∠BOC=90°?(180°?∠AOC)=∠AOC?90° ，∠DOE=∠BOD+∠BOE，再整体替换即可得出答案。 2．如图（1）观察思考如图，线段AB上有两个点C、D，请分别写出以点A、B、C、D为端点的线段，并计算图中共有多少条线段；（2）模型构建如果线段上有m个点（包括线段的两个端点），则该线段上共有多少条线段？请说明你结论的正确性；（3）拓展应用