初中作文写作要点全面讲解
（一）作文评分标准
评分标准
初中生记叙文写作常见问题及纠正指导
、常见问题及原因分析
（一）没有一个靓丽的、吸引眼球的题目
女口：《国庆假期中的一件事》《去富阳吃饭》《打扫卫生》《记长假中的事》《长假中的一天》
（二）首尾不入题目
文章的开头、结尾入题，才能使文章结构严谨、内容集中、中心突出，给读者留下眉目清楚、主题鲜明的感觉。但许多同学在写作中却往往不注意这一点，入题的意识很差，常常是想怎么写就怎么写，缺乏认真思考。
（三）语言啰嗦，错别字多，一篇“流水帐”
（四）选材不典型，重点不突出
选材不典型是部分同学写作中存在的通病，许多同学愿意写别人的材料，不愿写自己的材料。事实上随着年级的升高，作文命题越来越倾向于写自己熟悉的生活。而不善于运用自己生活中的材料，不理解、不认识自己熟悉的生活是很难完成写作任务的。
例如，《生活告诉我》一文，许多同学不选自己亲身经历过的材料，特别是自己的生活材料，却去写别人的事迹材料，全篇罗列张海迪、女排姑娘或别的英雄人物的事迹等等，而自己的事迹、感受一点也没涉及。另外，重点不突出也是部分同学在写作表达上常犯的毛病。例如，《感动》一文，有些同学把部分笔墨集中于此，只习惯于在主体部分中完整记叙事件的过程，最后，在结尾处用一句话简单概括：“这就是令我感动的一件事”，觉得这样就可以了，文中很难看到习作者深受感动的情景或感动的心理活动描写，也就是说没明确揭示“感动” 的原因。
（五）写法上，概括叙述多，细致描写少
许多同学习惯于对人物的活动、事件的过程作概括的叙述，而不愿意，或者不善于作具体细致的描写。究其原因，概括的叙述较之具体细致的描写，要简单省劲一些，这些情况经常出现在一些有惰性的同学的写作中。
（六）语文表达差
其中原因有如下几点：1.生活单调，集体性的活动少。许多同学对单调的生活认识理解不足，写起文章生拖硬拉，没有真情实感；2. 平时写文不善动脑，只是照搬照抄，一旦脱离了作文选而独立成文，便出现文不从字不顺的现象；3. 个别同学语文基础太差，语言不通的现象也存在。
二、常见问题的纠正指导
针对初中同学写作中出现的上述几方面问题，现在集中谈谈对其纠正过程中应着重注意的几方面问题。
（一）审题与选材
记叙文写作中出现的选材不当、写作重点不突出、记人记事不分，其主要原因是审题不当、对标题把握不准。审题通常指的是，审体裁、审范围、审重点（题眼）、审人称等。不少同学常常忽略的其中审重点和审范围。例如，《变化在我身边》写作的重点是我身边的变化而不是我本身的变化，《一句名言鼓舞着我》重点不是一句名言的内容及由来，而我在名言鼓舞下的思想和行为，《值得回忆的一个人》写作的重点是主人公之所以值得回忆的思想和言行。
为了突出重点，表现中心，选用的材料必须典型。选用的材料可根据标题酌情安排。例如，写整体（像《温暖的班集体》）选材力求点、面结合；写个人，则或选一件典型事例，或写某人2—3 个生活片断。
（二）开头与结尾
记叙文的结构，通常有“凤头”、“猪肚”、“豹尾”之说。所谓凤头，指的是文章开头应给人以美感；猎肚，指的是内容充实；豹尾指的是文章结尾要圆滑有力。这里只说说写好文章的开头和结尾。
俗话说，“好的开端是成功的一半”，写好了文章开头对整篇文章的成功至关重要。
因为开头是给人留下的第一印象。自古至今，许多文学家都十分重视写好文章的开头，我们学写记叙文也必须千方百计地写好开头。无论是倒叙式还是顺叙文，都务必写得优美而有吸引力，不写那些与标题无关或距题目太远的话。
文章结尾是给人留下的最后一个印象，它对决定文章的圆满成功也起了重要作用。俗言道：“编筐编篓，重在收口。”我们也务必用功写好文章的结尾。文章结尾要做到紧扣标题或文章中心，不得跑题。力求使结尾写得自然、简炼、耐人寻味，给人启迪。
三）表达与语言
记叙文的表达方式以记叙、描写为主，兼以议论和抒情。文章的主体部分，在表达上必须紧紧围绕并突出本文的中心。写一件事则要重点突出、层次清楚，写几个生活片断则要求详略安排得当，避免平均用力；具体表达中要注意写到细处去，通过人物或事件的细节描写，表现人物性格或事件中心；语言方面，力求生动、形象、灵活，使文章形象精彩。
（四）借鉴与改造
鉴于目前的实际情况，要坚决杜绝照搬抄作文选的做法。初学者可以仿写，但必须弄明白作文选中的作文在立意、选材、结构、语言诸方面的优点，逐渐独立成文。还可以参考优秀作文的选材、结构安排和表达技巧，但必须经过改造，使之为我所用。我们坚决反对不分青红皂白胡乱搬用精彩选段或整篇文章的行为，因为标题变了，写作重点必然变，相应的表达方式方法也得变。
二、怎么写好记叙文
初中作文一般是以记叙文为主！
记叙文，首先要收集素材，才能写好，中考时，素材和字写得好看是拿分的重点！不要以为老师会一篇篇看，他们改试卷全市的，每天都有任务，如果你字写得好看，素材也就是内容好，肯定能拿高分！加上名人名言，成语一类文应该差不多了!
作文素材很重要！当然：写作要真情实感、语言平实。有一两个亮点就可以了。可以有些许艺术加工，但别太做作。
要写好记叙文，首先要多阅读课外书啦..然后就是平时要多留心身边的人和事.. 多留意身边的点点滴滴作为作文的素材。中考的记叙文要写得有真情实感，特别是感人的、催人泪下的准能拿高分.。
不过也要注意，这类文章虽然容易得高分，但是这只是相对于写得好的而言。如果写得不好的话，很容易会写走题哦。所以建议要多读一读别人写得好的文章，在做素材的积累。这样的话，就不怕到时候没有东西写了。另外，记叙文也不一定要是真人真事，它可以是一个故事，但要有一定的哲理性..所以这要发挥你丰富的想象力。
一、审题写好一篇作文的前提是审对题、审好题。无论跑题还是跑体都是作文的大忌。审题有三个要点：稳、准、透
稳：这里是说审清题，分清所要求作文的类型；准：找准题目的要点，合理切分题面，看清题目本质；透：理清出题者的意图，准确分析题目的内在表达方向性。
稳作文的类型要先分清，有的放矢——稳按作文命题的情况我们可以有如下分类：命题作文半命题
作文话题作文给材料作文准
半命题作文“ ___________ 的________ ”
有的同学没看完填写上“清早的阳光” ，然后洋洋洒洒写了一片抒情小散文。结果跑题又跑体。
题目下方有几个例子：“爷爷的书桌”“妈妈的围裙” “老师的粉笔盒” 。这几个范例告诉我们第一个横线上要填人物，而且还是我们身上的人物，第二个横线上要填一个物，这个物要和前一横线所填的人发生一定的关系。
再看其他要求，需要写一篇记叙文。这样看来，审题不准造成的麻烦可就大了。
透审题时一定要在题目和所提出的要求中读出题目背后的信息，或者说是读出出作文题的老师他所预设的写作范围甚至氛围。
如：《可怜天下父母心》着眼点在于“可怜”二字。所以如果写的是有关父母的事情，却没有表达出父母的一种无私奉献，对子女爱的义无反顾的敬佩与悲悯情怀，那么还是等于没把这个题目理解透。
（透：命题作文）
（1）简单直接命题：命题不带提示语，但是在题目本身中给出了写作内容的范围，甚至中心。
如：往事（单单看题目就知道要写的是必须是过去发生的某件事）其实，我真得很棒（要写的是欣赏自我的内容）
同自己谈话（明确点出了述说的人称）这些命题因为题目中明确指出了涉及的对象，或者叙述的范围，直接明了，意图指向性明确，选材范围集中，所以写作时反而不容易跑题，关键是对题面的理解分析到位即可。
（2）带助读提示的全命题：这样的命题也许有导语，或者有提示语。如：“生活中，老师、朋友的几句良言，一件微不足道的小事，或者自然界中的某一景
致 .. 都会触动我们的心灵，让我们深切地感悟生活。请选择你感受最深的一点，以“启迪”
为题，写一篇记叙文。”
其实这篇文章的命题就是“启迪”，但是光看这个词，我们素材的落实就有一定的困难，导语的部分透露出了命题者的主观心声，也促进了写作者思维的开拓，激发了情感，能更快地进入写作的情景。
所以，这类作文题，在看完直接命题以外，导语和附加的提示部分是要加以注意的重点。
（3）中心词命题：边缘型的命题作文。
如：请自拟题目进行写作，题目中必须含有“喜欢”一词。用“发现”为题作文，也可以根据你要写的内容，在“发现”二字的前面、后面加上适当的词语，然后按自拟的题目作文。（透：半命题作文）分析提示精心填空分类：补开头补中间补结尾补两空原则：
（1）往身边人、身边事上靠。
（2）把题目做小。_________________ 的力量（科技、自由、一个信任的眼神、一句赞扬）
（3）求实莫虚。____________________ 的爱（和平、永远、妈妈）
（透：话题作文）需要注意的是从题目中引发思考，构成联想、想象，这样的作文就好写了，相对来说话题作文的审题障碍是最小的。但是必须问题清晰，话题聚焦，另外需要注意的一点是话题并非作文的题目。
注意：（1）文体必须清晰。（2）话题不等于作文的题目。以礼物为话题（妈妈的礼物、礼物的弊端等，或题目中并没有礼物二字，但内容与礼物相关。）（3）话题的内容必须在文中出
现。
（透：给材料作文）一种是给了图画材料、一种是给了文字资料。它考察的角度多样，可以是对材料进行加工、改写、续写、缩写、写读后感或是评论等等。
给材料作文相对难度较大，需要我们在审题中要多角度的思考，能从中提炼出自己一定的观点，再加以联想，引经据典完成论证的过程。这不仅仅要求了我们写作的能力，也要求我们阅读能
力。
一只猴子见到一把刀，但这把刀很钝，连小树也砍不断。猴子便去请教砍柴人：“告诉我，你的刀为何那样锋利？”砍柴人说：“我的刀在石头上磨过。”
“磨过就行了吗？”
“磨过就行了。” 猴子高兴的跑回来，拿起刀就在石头上磨起来，刀口越磨越钝，一直把刀口磨得和刀背差不多一样厚。当它拿着把刀去砍柴时，可就更砍不动了。要求：根据材料，提炼观点，自选角度写一篇议论文，题目自拟，不少于600 字。思考：它究竟讲的是什么？
方法：看文中有几个主人公。第一个是猴子。站在猴子的角度我们可以有如下想法：他没问清出刀子究竟怎么磨就乱磨，对问题囫囵吞枣，对知识不求甚解。第二个是砍柴人。站在砍柴人的角度我们可以有如下想法：如果要是帮助别人，就一定要帮到底，为人要有责任感。
立意有三个要点：新、巧、深
新：从旧中套新，新瓶装旧酒。巧：学会平中见奇。
深：最好在文中能有一些升华到哲理上的东西，也就是说不要只是局限在就事论事，而是最好能就事论理，能借事喻理，由人及情则好些。
新我的同桌，别人都喜欢写他乐于助人，那你就写他是个吝啬鬼，这种和别人习惯思维稍有差异的变化就是新了。
小蚂蚁爬墙，遇到小鼓包掉了下来，然后又继续爬，终不放弃。很多同学都提炼论点都是赞扬蚂蚁，学习它的锲而不舍的精神，你却独辟蹊径写了一篇《学会放弃》，小蚂蚁的最终目的是爬上墙，遇到走不过去的小鼓包，要学会寻找另一条路，达到自己的目的。
三、选材
几个原则：
1选近不选远
2、选亲不选疏
3、选小不选大
4、选精不选多
5、选新不选俗
6、选真不选怪
选近不选远
写最近发生的有深刻印象、时代性强的素材
《那一次，我真 _________ 》一一现在回顾非典时期的事情有点远了，回顾北京申奥成功的
不眠之夜也失去了意义，就写近半年的事情才不会让人感到疏远和乏味。
选亲不选疏
写自己身边的人、身边的事，不写没有生活经历的、异想天开的事。
《家事》一一不要写周总理或是美国总统布什的家事，也不用写远在广州的舅舅家的事情，
就写自己平凡普通的小家的事情。
选小不选大
写小人物，小事件，不写难以驾驭的大场景、大命题。
《那件事，我无法忘怀》一一写我们中华儿女所进行的艰苦卓绝的抗日战争，不如写自己一
次大考考试失利的阴影。
选精不选多
材料只写一到三个有代表的即可，不许罗列过多。
选新不选俗
大家习惯利用的素材尽量避开。像写好人好事时，同学都喜欢写上公共汽车让座位，捡钱包
交警察，扶盲人伯伯过马路这样的事情，对于这样已经落入俗套的材料我们在选材时就一定尽量避免。另外，对同样素材的利用方式也可以另辟蹊跷，就像一棵大树，别人砍伐下来它
都是用来盖房子，你却砍下来制成一条独木舟。
例如人人都在写的一个材料是学弹钢琴的事，大家选材的落脚点通常是“认为学琴苦，每天五六个小时坐在琴凳上枯燥练习，听到别的小朋友嬉戏的欢声笑语就格外难忍”。你却可以
写“学琴苦，苦的是家长，你弹琴，他陪伴，你上课，他们却要风里接，雨里送”。
选真不选怪
不要为了所谓选材新颖就胡编乱造。真情实感的实力更能打动人，为了吸引读者的眼球而可
以选编一些奇闻轶事往往会适得其反。
总之，如果这个作文是要写人的，选材就要突出所写人物的性格特点，如果这个作文是写事
的，选材则要突出时间的情节变化。
四、平时注意积累素材
素材来源于平时的观察，要做有心人。把观察到的内容在平时的随笔、周记中记录并分类。
五、具体写作方法：开头点题定位，中间承上详写，结尾照应深化。
这三句话是什么意思呢？我们以实例给同学们加以说明。请看北京市的一篇中考满分作文。试题是这样的一一
在辽阔的神州大地上，在平凡的学习生活中，你一定听过或看见过许许多多值得大声叫好的人和事、景与物。那么，请说说你最想喝彩的是什么。当然，如果你对“喝彩”有自己的认识，也请畅所欲言，发表看法。
要求：
1、以“喝彩”为题目写一篇文章；
2、思想内容积极健康；
3、自选文体（诗歌除外），不少于600 字；
4、文中不得写出区（县）、学校的名称和师生的真实姓名；作文的题目是《喝彩》，那么，这篇作文是怎么开头呢？
SARS 来袭时，我们看到了医护人员身上金子般的品德，所有人都在为他们喝彩。然而，我们是否忽略了我们身边很多同样值得喝彩的人呢？
开头就两句话，我们注意看一下，这两句话出现了几次“喝彩”？两次。这叫什么？这叫“点题” （包括点题目、主题、话题等）。不点题就是绕远，就是下笔千言，离题万里。但是，光“点题”还不够，还要“定位” ，也就是要说清“为谁喝彩” 。这篇作文是要为“我们身边很多同样值得喝彩的人”喝彩。这就叫“开头点题定位” 。由此可见，运用“点题定位” ，开头是多么容易。平常我们总爱说：“万事开头难” ，如果万事都开头难，那就步步难了吗？所以，我们写作文，要寻求“万事开头易”的方法。“点题定位”就是作文开头易的一种好方法。这种开头又快又好。
当开头定好了位，中间的内容也就好写了。有的同学说，开头我会开，就是不会写中间。这其实是他不懂得方法。中间承接着“定位”去写嘛！比如这篇作文，他开头“定位” 在为“我们身边很多同样值得喝彩的人”喝彩，那么，中间就得“承接”着这个“定位”去详细地写。否则，那就是跑题。
中间写道：
那是五月一个有些燥热的晚上，我正在做一套英语卷子。有一道题，怎么做也无法与答案一致，我又问了几个同学，大家答案似乎都不一样。我于是想到给英语 C 老师打个电话。可一想到她平时不苟言笑的面孔。伸向电话的手又停了下来.
C 老师是一位返聘的教师，很是严厉，从初一开始教我们。我们都有些怕她，也从来不敢在她面前“折腾” 。不过，也许是严师出高徒吧，在初三以来几次大考中，我们班成绩都超过了英语班，排在年级第一。
犹豫了一会儿，还是拿起电话，拨了C 老师家的号码。
“喂……” C老师的声音一丝疲倦。“喂，C老师，我是L,想问您一道题……” C老师听完题后很耐心地讲着，我在桌上找笔，想记下她的话。无意中，碰到了手表，拿起一看，时针已迈过了“十” 。猛地有一丝歉疚，是否打扰 C 老师休息了？
问完题我急忙说：“C老师真对不起，这么晚了还打扰您……” 话没说完，已经被打断：
“嗨，这不是非常时期么！不管怎样，学生最重要啊！你别想那么多，好好复习就行了！”
面对一个将近六十的老教师的肺腑之言，一向自认坚强的我喉咙竟有些涩涩的。我终于明白，她平日的严厉来源于她对我们的爱，一种不愿挂在嘴边的爱。
这写的是英语老师，是“身边值得喝彩的人” 。之所以值得喝彩，就是因为“她对我们的爱” 。接着，文章写语文老师：
语文老师不太会用电脑，无法上网讲作文。她于是让我们写完作文送到学校传达室。炎热的太阳下，她天天从离校很远的家中来取，回去后细细批改。因为爱。这段仍然“承接”着“身边值得喝彩的人”这个“定位”去写。之所以值得喝彩，还是因为爱。
数学老师的手机全天开着，等我们问问题。我们发向他邮箱的问题，他每题都图文结合
地写好，再发回我们。因为爱。
班主任物理老师的课程不再参加中考，但她却比原来更关心我们，从身体到心情，再到复习状态。因为爱。
……因为有爱，SARS不再那么可怕了。Smile And Return Smile。当一切趋于平静，回头看，我们微笑着发现，我们学会了爱别人，也学会了用心体会，珍惜别人的爱。中间写了四个方面，没有一处不是“承上”的。这“上”是什么？就是开头的“定位”，就是“我们身边很多同样值得喝彩的人” 。这就叫“中间承上详写” 。
那么，怎样写结尾呢？
喝彩吧，不仅为了医护人员，也为我们的老师，更为千千万万辛勤工作在自己岗位上的平凡的人们。
喝彩吧，为我们的爱！结尾有两次点到“喝彩” ，而且有一次点到“医护人员”和“老师” ，这叫“照应” 。但好的文章在结尾仅仅照应还不够，还要“深化” 。这篇作文的结尾在照应的基础上，运用一个递进复句和一个感叹句深化了主题：“喝彩吧，不仅为了医护人员，也为我们的老师，更为千千万万辛勤工作在自己岗位上的平凡的人们。喝彩吧，为我们的爱！”使文章的主旨一下子
提到了一个前所未有的高度。这叫“结尾照应深化” 。
下边，我们对三句话作一个解释：
点题定位：点题，即点题目（也包括话题、题目）；定位，也即定范围、定中心，即点题之后，迅速给要写的内容定个范围，或定个中心。
承上详写：承上，即承接上边开头“定位”去写；“详写”即承接上边开头“定位”写充分，写详细。但不管写多少内容，都不要忘记“承上” 。
照应深化：照应，即照应开头或题目，也即首尾呼应。深化，即在照应的基础上有所延伸、拓展、留有韵味 ..........
这就是一般规律。既然是规律，那么，这规律就是“放之四海而皆不难”的，就是到哪都适用的。
（2）中考满分作文
我最喜欢的一堂课语文课考场上，看到作文题目，我的思绪又回到了那节让我记忆深刻的语文课上——上课铃刚打，教室里就嘈杂起来。同学们紧张地默背昨天
中考语文作文写作步骤
中考语文作文写作步骤 导读：本文中考语文作文写作步骤，仅供参考，如果能帮助到您，欢迎点评和分享。 (一)写作步骤 一、周密审题 审题是作文过程的第一步，这一步工作的好坏，将决定全篇内容是否符合要求，决定构思能否按正确方向展开。失之毫厘，谬以千里，中考时由于审题不清而造成文不对题的情况屡见不鲜。而在作文基本功较好的情况下，只要文章符合题意，一般能保证二类文的成绩。那么如何审清题意呢?一般应注意以下几点： 1.要辨明文体 可以写成多种文体的考题是比较少的，一般情况下，一个文题只有一种适合它的文体。审题的第一步是判断文体。判断文体应注意以下规律： (1)记叙文文题的字面一般对记叙文的六要素有所涉及。如《国庆之夜》涉及时间，《放学路上》涉及了地点，《我家来了客人》涉及到了地点、人物、事件，《家乡变了》涉及到事物的发展和结局。题目当中直接带有“人“、“事”、“记“等字样，就更是记叙文的标志了。 (2)议论文文题中经常会有“议”、“论“、“谈”、“辩“等字眼，也有的由“。。。。。。的启示”、“从。。。。。。想到的”、“由。。。。。。
说起”等短语构成。有的议论文题目本身就是一个表明观点的句子，如《小事不可小视》、《不要惧怕困难》，判断起来就更加容易了。 (3)中考考查说明文的情况很少，即使有，一般也对文体有所提示。应用文试题则明确要求写通知、启事、书信等等。 2.要看清题目要求 一般中考作文题都在“要求”一项里对文体、字数、表达方式等作出了明确的规定，必须把“要求”这项内容搞清楚，并且严格执行不能遗忘。 例如(北京中考试题) 题目：在阳光下成长要求：(1)写成记叙文，适当运用议论的表达方式(2)文中不得出现真实姓名和校名 (3)字数500～800，不足500或超过800的，每25个字扣0.5分。 以上要求应该说是很具体的、明确的，但在实际考试中仍会有少数考生出现问题，这是一定要注意的。 3.注意题目中的隐含内容 考题中明确提出的要求是一望而知的，必须照办无误，但有些要求是隐含在表面文字背后的，需要考生自己悟出来。比如《在阳光下成长》中的阳光，当然不是指自然界的阳光，应理解为党的关怀、集体的温暖、家人朋友间的亲情等等。《我的脚印》一题也决不是要描写真实的脚印，而应当写成长道路上、进步过程中的有意义的事件。对一些给材料作文题目中提供的材料，更应当注意运用概括、引申、类比等方法，加以认真分析，理解题目的比喻或象征意义。
部编版初中八年级下册语文写作二《说明的顺序》教案
部编版初中八年级下册语文写作二《说明的顺序》教案教学目标知识与水平：掌握说明文写作的一些基本顺序。 过程与方法：说明事物能根据说明的目的和对象合理安排说明顺 序（或用时间顺序，或用空间顺序，或用逻辑顺序，或以一种顺序为主，兼用其他顺序）。 情感态度与价值观：说明顺序的安排和说明目的、对象、内容有 很大的关系。 教学重点：合理安排说明的顺序。 教学难点：能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序。 教法学法：讲解法，示例法，实践法。 教学课时：1课时 教学过程： 一、学习目标1.掌握说明文写作的一些基本顺序。 2.理解说明顺序的安排取决于说明对象的特征，并合理安排说明 顺序。 3.学以致用，在言之有物的基础上做到言之有序。 二、文题展示就你日常生活中常见的事物写一篇事物说明文，介 绍其特征和功能，很多于600字。 三、写作导航 好的内容,必须有恰当的表现形式。为了把事物的特征说得准确、清楚、明白,必须合理地安排说 明的顺序。常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序以及逻辑顺序。
时间顺序，即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。地点的转换。凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物 生长等等，都应以时间为序。比如中学课本中有一篇《景泰蓝的制作》，它就是按照景泰蓝的制作过程中“做胎――掐丝――烧制―― 点蓝――烧蓝――打磨――镀金”的时间顺序来说明的。《中国石拱桥》中的桥梁是按从古到今的时间顺序介绍的：旅人桥——赵州桥— 卢沟桥——江东桥——长虹大桥。 空间顺序，就是按照事物空间存有的方式，或从外到内，或从上 到下，或从整体到局部来加以介绍，这种顺序有利于全面说明事物各 方面的特征。一般说明某一静态实体，如建筑物、山水风景等，常用 空间顺序。如《故宫博物院》按照先总后分的顺序，先概括说明故宫 建筑物的总体特征，然后再具体介绍太和门、太和殿、中和殿、保和殿、乾清宫，直到御花园，而在介绍每一座建筑物的时候，则又按照 先外后内、先上后下的顺序。这样安排就合乎人们观察事物的习惯， 也是最合理的顺序。 逻辑顺序，即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果,或由概括到具体,或由特点到用途,或由整体到局部一一介绍说明。 不管是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、器物等，还是抽象 的事理，如思想、观点、概念、原理、技术等，都适用于以逻辑顺序 来说明。 合理的说明顺序应该符合理解规律，应根据事物本身的条理和其 固有的特征灵活安排。所以，要采用哪种说明顺序不是随意安排的,而 是要根据说明的目的和对象，灵活选择。 需要注意的是，绝大部分文章不会仅仅采用一种说明顺序，往往 整体上采用一种说明顺序，在局部则交叉使用几种说明顺序，从而使 说明更加透彻。
初中英语作文写作步骤
一、作文做题步骤： 1 审题：审清作文体裁（类型）时态、人称等细节； 2 列提纲（文章结构框架）：分几段，以及每段大体内容； 3 写作：在提纲的基础上补充要点； 4 复查：2遍——1遍看查拼写、语法、标点等问题；2遍不出声读查，靠语感检查语句是否通顺、连贯等； 5 誊抄：不允许做任何的更改。 二、作文一般框架：文章分3段： （1）综述：概括性强，最多2句话引入主题； （2）正文——主要内容：层次性强，一定要有过渡型连接词。最多展开3个方面，每个方面最多2句话；（3）结尾：紧扣主题，2句话内结束，尽量升华。 Beginning 开头：topic sentence 主题句----说出文中的要点、核心问题 Middle 正文：supporting sentences支持句----用例子、实事或数据围绕主题开展叙述、讨论Ending 结尾：concluding sentence 结论句----对全文的总结和概括。 1. Learning English As we all know, English becomes more and more popular/ important. Many people say it’s difficult to learn English.But I don’t think so. 2. To be a volunteer for the 26th Universiade As we all know, the 26th Universiade is coming soon. I want to be a volunteer for it. A volunteer plays an important part in the 26th Universiade. 3. A School Trip I will never forget the school trip last week. 三、正文：巧用连接词，赋予语言灵气 按事情发展的先后或时间顺序 1）Firstly, Secondly, Thirdly 2）first, then/next, after that/ next, finally 3) soon, suddenly, at that moment , as soon as, from now on, at the same time, not...until, before, after, when , while, during 表示并列 not only... but also, both... and, either ...or, neither...nor，on the one hand…on the other hand 表示举例或补充 1）for example 2）besides / what’s more/ what’s worse 表示转折however, but，although, instead (of) 表示原因thanks to, because of，because 表示结果as a result, so ,so...that, such...that, 表目的in order to, so that 表比较the same as, as...as..., than, of all 五、结尾画龙点睛，首尾呼应 1. 与开头呼应，再次重申自己的观点, 注意避免重复句式。 2. 结尾经典词组、句型： At last/ Finally ... 最后In a word, ... 总而言之In short, ... 简言之 We hope that···我们希望Let’s try our best t o ....I believe if we can..., ... will be .... What a ...! / How...! Keeping healthy Let’s try our best to keep healthy. In short, it’s important to have good habits and keep healthy. Helping others I believe if we can help others, the world will be more and more beautiful. To be a green consumer [k?n'sju?m?]消费者 Let’s try our best to be a green consumer. In one word, it’s necessary for us to protect the environment. Beijing How beautiful Beijing is!Why not come to Beijing and enjoy yourself? 中考作文高分秘诀 ? 1. 谋篇布局—篇章结构(三段式) ? 2. 化繁为简—降低难度、减少错误 3.化简为繁—赋予语言灵气（连接词的使用、感叹句、反意疑问句、被动语态、名言…
初中英语作文写作步骤教学提纲
学习资料 一、作文做题步骤： 1 审题：审清作文体裁（类型）时态、人称等细节； 2 列提纲（文章结构框架）：分几段，以及每段大体内容； 3 写作：在提纲的基础上补充要点； 4 复查：2遍——1遍看查拼写、语法、标点等问题；2遍不出声读查，靠语感检查语句是否通顺、连贯等； 5 誊抄：不允许做任何的更改。 二、作文一般框架：文章分3段： （1）综述：概括性强，最多2句话引入主题； （2）正文——主要内容：层次性强，一定要有过渡型连接词。最多展开3个方面，每个方面最多2句话；（3）结尾：紧扣主题，2句话内结束，尽量升华。 Beginning 开头：topic sentence 主题句----说出文中的要点、核心问题 Middle 正文：supporting sentences支持句----用例子、实事或数据围绕主题开展叙述、讨论Ending 结尾：concluding sentence 结论句----对全文的总结和概括。 1. Learning English As we all know, English becomes more and more popular/ important. Many people say it’s difficult to learn English.But I don’t think so. 2. To be a volunteer for the 26th Universiade As we all know, the 26th Universiade is coming soon. I want to be a volunteer for it. A volunteer plays an important part in the 26th Universiade. 3. A School Trip I will never forget the school trip last week. 三、正文：巧用连接词，赋予语言灵气 按事情发展的先后或时间顺序 1）Firstly, Secondly, Thirdly 2）first, then/next, after that/ next, finally 3) soon, suddenly, at that moment , as soon as, from now on, at the same time, not...until, before, after, when , while, during 表示并列 not only... but also, both... and, either ...or, neither...nor，on the one hand…on the other hand 表示举例或补充 1）for example 2）besides / what’s more/ what’s worse 表示转折however, but，although, instead (of) 表示原因thanks to, because of，because 表示结果as a result, so ,so...that, such...that, 表目的in order to, so that 表比较the same as, as...as..., than, of all 五、结尾画龙点睛，首尾呼应 1. 与开头呼应，再次重申自己的观点, 注意避免重复句式。 2. 结尾经典词组、句型： At last/ Finally ... 最后In a word, ... 总而言之In short, ... 简言之 We hope that···我们希望Let’s try our best to ....I believe if we can..., ... will be .... What a ...! / How...! Keeping healthy Let’s try our best to keep healthy. In short, it’s important to have good habits and keep healthy. Helping others I believe if we can help others, the world will be more and more beautiful. To be a green consumer [k?n'sju?m?]消费者 Let’s try our best to be a green consumer. In one word, it’s necessary for us to protect the environment. Beijing How beautiful Beijing is!Why not come to Beijing and enjoy yourself? 中考作文高分秘诀 ? 1. 谋篇布局—篇章结构(三段式) ? 2. 化繁为简—降低难度、减少错误 3.化简为繁—赋予语言灵气（连接词的使用、感叹句、反意疑问句、被动语态、名言… 各种学习资料，仅供学习与交流
初中生作文写作的几个基本阶段
初中生作文写作的几个基本阶段 我们知道，学语文，写作文是个慢功夫的活儿，是不能急于求成，突击而上的。初中生要想写好作文应该经历以下几个基本阶段： 第一，积累阶段，主要是字词和文学写作常识的积累。如果把一篇文章比作一栋大楼的话，那么字词便是砖瓦，文学写作常识便是钢筋水泥。仅有砖瓦再高明的技师也造不起大楼，他同时还得要一种起牢固框架作用的钢筋水泥。如砖瓦的数量决定楼层的高度，钢筋水泥的强度决定大楼的质量一样，字词的数量决定文章的长短，文学写作常识决定文章的品质。因此我们平时要多读书，多看报，并且看到好词好句或好段还要记下来,以备后用。当你的积累达到一定的程度时，你便可以进行下一步了。 第二，初学写作阶段，这阶段主要靠模仿。不用担心，人都有模仿的天性，我们生活中的绝大部分动作行为当初就都是靠模仿而来的。写作当然也不例外。一开始我们可以参照范文，稍作改动地模仿写，然后逐渐甩掉范文的文字，根据其中心思想来写。 第三，尝试写作阶段，这阶段主要靠自创。用属于自己的语言来表达自己的思想。要相信，世界至所以五彩缤纷，那是因为每个人都有自己的思维方式。这期间可遵循以下基本原则来写：审题——立意构思——选材——动笔写作。尽管刚开始自创的作品可能有些幼稚，但只要坚持下来,定会有所提高，无需自卑，更不可轻言放弃。
第四，特色写作阶段，人有性格，文有文风。文风与人的性格紧密相连，性格反映文风，文风体现性格。因此才有“百花齐放，百家争鸣”。初中生的文风和人生性格都具有极强的可塑性，因此我们语文老师应加强正面引导，教育学生应该正确树立起自己的文风，而不是盲目地去追随别人的文风。只有这样，自己的作品才会独树一帜。哪怕是平庸但写出了新意，同样也能得高分。 总之，作为一名初中生，三年所有的作文写作都是为了最后一篇中考作文的高分（尽管这似乎有点名利）。因此我们作文的语言应当光华灿烂，熠熠生辉足以吸引阅卷老师的眼球。但切忌通篇辞藻华丽，以免让人产生华而不实的感觉。全篇有一段精彩的描写就够了，其余地方用通俗简洁的语言表达出来，让人感觉更加亲切自然，同时文章也形成了一个明暗对比。这样才能显现出文章的好与坏。另外，作文的格式还需要协调工整，错落有致，思想要高尚纯洁，慷慨而激昂，这样才能对得起自己的第一位（也许是唯一的）读者——阅卷老师。至此，初中生的作文写作也就算基本成功了。
写作基础知识之记叙的顺序
写作基础知识之记叙的顺序 导读：记叙的顺序： 顺叙：是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。 倒叙：是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。 插叙：是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。 补叙：也叫追叙，是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。 分叙：分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，不条不紊。 记叙顺序分类： 1.顺叙 采用顺叙，能使文章的层次同事件发展的过程基本一致，容易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。顺叙的方法可分为以下几种：一是完全按时间顺序记叙 如《老山界》一文，就是按照时间(当天下午——天黑——当天夜里——第二天黎明——第二天下午两点——两点以后)的推移，记叙了红军翻越老山界的过程; 二是以地点的转换为顺序来叙述事件
如《藤野先生》一文，就是从作者到东京开始写起，再写到仙台后与藤野先生相处中的几件事，最后写离开仙台后对藤野先生的怀念与崇敬; 三是以事情的内在逻辑联系为序来叙述事件 如《谁是最可爱的人》中，作者用三个事例，从三个方面歌颂了志愿军的高贵品质。第一个事例重在表现志愿军战士对敌人的无比仇恨，第二个事例表现志愿军对朝鲜人民的热爱，第三个事例则展示了志愿军崇高的精神境界。这三个事例由表及里、由浅入深地告诉读者，志愿军是最可爱的人。在叙述一个事例时，由于时间变化与空间地点的转换顺序往往是一致的，所以在一篇文章中常常是几种顺叙的方法兼而有之。 2.倒叙 倒叙能造成悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜。 如《一件珍贵的衬衫》、《一件小事》、《回忆我的母亲》、《记一辆纺车》等。使用倒叙方法应注意的是：文章开头交代了事件的结局后，要转回到事件的开头，从起因写起;在叙述完事件的经过后，还要回到结局上来，这样才能首尾相合、结构完整。 3.插叙 插叙的内容应能对中心内容起补充、解释或衬托作用。 鲁迅的《故乡》中有两处插叙。(插叙一般出现在文章中段，且结构鲜明。)一处是当“我”的母亲谈到闰土时，作者用“这时候，
(完整版)初中作文写作要点全面讲解
（一）作文评分标准。 初中生记叙文写作常见问题及纠正指导 一、常见问题及原因分析 （一）没有一个靓丽的、吸引眼球的题目 如：《国庆假期中的一件事》《去富阳吃饭》《打扫卫生》《记长假中的事》《长假中的一天》 （二）首尾不入题目 文章的开头、结尾入题，才能使文章结构严谨、内容集中、中心突出，给读者留下眉目清楚、主题鲜明的感觉。但许多同学在写作中却往往不注意这一点，入题的意识很差，常常是想怎么写就怎么写，缺乏认真思考。 （三）语言啰嗦，错别字多，一篇“流水帐” （四）选材不典型，重点不突出 选材不典型是部分同学写作中存在的通病，许多同学愿意写别人的材料，不愿写自己的材料。事实上随着年级的升高，作文命题越来越倾向于写自己熟悉的
生活。而不善于运用自己生活中的材料，不理解、不认识自己熟悉的生活是很难完成写作任务的。 例如，《生活告诉我》一文，许多同学不选自己亲身经历过的材料，特别是自己的生活材料，却去写别人的事迹材料，全篇罗列张海迪、女排姑娘或别的英雄人物的事迹等等，而自己的事迹、感受一点也没涉及。另外，重点不突出也是部分同学在写作表达上常犯的毛病。例如，《感动》一文，有些同学把部分笔墨集中于此，只习惯于在主体部分中完整记叙事件的过程，最后，在结尾处用一句话简单概括：“这就是令我感动的一件事”，觉得这样就可以了，文中很难看到习作者深受感动的情景或感动的心理活动描写，也就是说没明确揭示“感动”的原因。 （五）写法上，概括叙述多，细致描写少 许多同学习惯于对人物的活动、事件的过程作概括的叙述，而不愿意，或者不善于作具体细致的描写。究其原因，概括的叙述较之具体细致的描写，要简单省劲一些，这些情况经常出现在一些有惰性的同学的写作中。 （六）语文表达差 其中原因有如下几点：1.生活单调，集体性的活动少。许多同学对单调的生活认识理解不足，写起文章生拖硬拉，没有真情实感；2.平时写文不善动脑，只是照搬照抄，一旦脱离了作文选而独立成文，便出现文不从字不顺的现象；3.个别同学语文基础太差，语言不通的现象也存在。 二、常见问题的纠正指导 针对初中同学写作中出现的上述几方面问题，现在集中谈谈对其纠正过程中应着重注意的几方面问题。 （一）审题与选材 记叙文写作中出现的选材不当、写作重点不突出、记人记事不分，其主要原因是审题不当、对标题把握不准。审题通常指的是，审体裁、审范围、审重点（题眼）、审人称等。不少同学常常忽略的其中审重点和审范围。例如，《变化在我身边》写作的重点是我身边的变化而不是我本身的变化，《一句名言鼓舞着我》重点不是一句名言的内容及由来，而我在名言鼓舞下的思想和行为，《值得回忆的一个人》写作的重点是主人公之所以值得回忆的思想和言行。 为了突出重点，表现中心，选用的材料必须典型。选用的材料可根据标题酌情安排。例如，写整体（像《温暖的班集体》）选材力求点、面结合；写个人，则或选一件典型事例，或写某人2—3个生活片断。 （二）开头与结尾
初中记叙文写作模式及范文
1．时序顺进式 即选取生活流程中的某一片断按时序进程进行描写，其内容层次依次相连，构成一个完整的故事或情节。其模式如下：开头(引出故事)→故事主体(对人物或事物主体进行细致刻画)→结尾(议论点题)。 作文一 鹅与猫的决斗(提要) 去年秋天，一个偶然的机会，我目睹了一场罕见的鹅与猫的决斗。那
惊心动魄的场面至今使我难以忘怀。(开头：引出故事。“罕见”“惊心动魄”“难以忘怀”点出故事特点，吸引读者。) 那天我刚放学回家，轻轻推开院门，只见一只母鹅警惕地瞪着一只野猫。刚出世不久的一群小鹅在母鹅的身后惊恐地围成一堆。地上散布着一些白色的鹅毛。显然，鹅猫决斗已经开始一会了。突然，母鹅伸长脖子，压低鹅头，紧贴地面，像离弦之箭一样冲了过去，将漫不经心地盯着小鹅的野猫狠狠地啄了一口，一撮灰色的
猫毛被母鹅摔在地。野猫一个翻滚从地上跃起，翘起胡子，双目圆瞪……(描写具体决斗过程)。母鹅艰难地抵挡着野猫的攻击，笨拙的身体成了幼鹅的掩体。(故事主体部分：描写鹅猫决斗的情景，突出母鹅舍身护幼的精神，为结尾的议论做准备。) 我被母鹅这种伟大的母爱感动了，赶紧轰开了野猫。精疲力竭的母鹅趴在地上，用翅膀护住幼鹅。我来到母鹅身旁，轻轻地抚摸着它，安慰着它：一股暖流从我心中冉冉升起……(结尾：扣住“母爱”描写自
己的感受或发表议论，深化文章主题。) 2．平列展开式 选取不同角度的几个生活片断或将同一内容的几个侧面在同一层面上平列展开，构成一个统一的整体。其基本模式是：
材料① 开头（引出材料）→主体→结尾（抒情、议论） 材料② 作文二 看风筝(提要) 星期天，我和爸爸去广场玩。秋高气爽，正是放风筝的好季节。各种各样的风筝点缀在一望无垠的
初中作文课教学设计
初中作文课教学设计 ——如何使作文具体化 教学目标： 1、知识与能力：通过片段训练，学生能对一件事情做到具体叙述。 2、过程与方法：通过演示实验、练习，掌握一定的写作技巧。 3、情感态度与价值观：营造浓郁的文学氛围，激发学习文学热情，陶冶学生心情。 教学重点：片段练习 教学难点：通过片段练习，掌握如何使作文具体化的技巧方法 教学设想：演示实验—练习—分析—片段练习—方法总结教学过程： 一、组织教学、课堂导入： 同学们在学习语文的过程中感到最可怕的是写作文，感到最难的也是写作文，胶尽脑汁而无处下笔，搜肠刮肚找不到一个恰当的词语。不由的发出感叹：“作文难啊，难于上晴天”。其实作文难写吗？答案是肯定的！真那么难写吗？亦不然！ 因为在祖国的语言文字里，有黄河的不羁和刚强，有长江的奔放和潇洒，有泰山的威武，有草原的粗犷，有彩陶的古朴典雅，有花椒的芳香四溢。有先秦的繁星明月：是皎洁的汉宫秋月，是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟，是“推”“敲”不定的月下门，是庄子的逍遥游，是孔子的颠沛流利，是魏王的老骥之志，是诸葛的锦囊妙计，是君子好逑的《诗三百》，是魂兮归来的《楚词》，是执过羊鞭的《兵法》，是受过宫刑的《史记》，是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪，是千古绝唱的诗词曲赋，是功垂青史的《四库全书》……它不仅是我们每个人学习、工作、生活的工具，而且负载着丰富的情感，深邃的思想，人类的文明。有了这些，我们写作文怎么会难写呢？何愁写不好呢？这就要我们平时养成多读书、读好
书的习惯，写好读书笔记。因为书到用时方恨少。这节课老师和同学们一起解决作文中的一个难题：如何使作文具体化？二、活动一： （一）、教师演示：教师手拿一枚硬币，硬币从手中滑落，掉到讲桌上后又掉到地上。 1、要求：（1）、每一个同学仔细观察这种现象，然后用一句话描写这种现象。 （2）、同学之间交流、分享。 摘录例句：（1）、有一枚硬币从老师手中滑落，掉到了地上。 （2）、有一枚硬币从老师胖乎乎的手中滑落，掉到了讲桌上，然后又像一个小精灵叮叮当当的掉到了地上，在地上画了一个优美的圆弧后平静地躺在哪儿。 2、分析：在同学们写的句子中你认为哪一句写的最好？原因是？第二句比第一句增加了一些内容，说说增加了哪些内容？ 通过讨论分析得出结论：都认为第二句好。第二句不仅写出了硬币从哪儿掉下来，更写出了老师的手，硬币掉到地上的响声，还运用拟人的手法，写出了硬币的姿态，写出了情感。 3、教师点拨：我们在课堂上要会听课：伸开耳朵去细心的听，睁大眼睛去仔细的看，张开嘴巴去详细的说，用心去细细的想，让后用笔去写写、记记——你看看你变的“聪”明了。在前面的学习讨论中，逐步扩充，最终使句子完整、生动、形象，我们不妨给它取名“步步追问”。用这个方法可以把内容写的具体一些。但是同学们想想：在现实生活中，我们遇到的事情，能不能每件事情都要去演示，都要去追问，这显然是不可能的！有些事情我们不能去演示，只能通过联想和想象去解决，使情节更合理，我们不妨叫它“想象延伸”。如“绿色”、王羲之“之”字写法、“台阶”你可以想到什么？ 4、学生讨论总结： 由“绿色”想象到：“水、植物、春天、军人、生命、和平、希望、朝气、青春……等”； 由王羲之“之”字写法想象到：“要有个性、不要墨守成规、行行出状元……等”；
初中议论文作文教案
教学主题： 作文——议论文写作 教学重难点： 写作方法的具体运用 教学过程： 1.导入 议论文须言之有理，言之有据，而有理有据需建立在言之有序的基础上。这“序”就是结构。 2.呈现 1、要养成多思的习惯（总论点） 2、多思才能把知识学活（并列分论点一） 3、多思才能有所发明创造（并列分论点二） 4、多思脑子才越用越灵（并列分论点三） 三、正反式传统的模式：如总分式、并列式、递进式、正反式、对比式、归纳式等，下面以《说“思” 》作文题目为例，分别加以说明。 一、总分式 这种结构形式是按照提出问题、分析问题、解决问题的顺序来展开论述的。 1、学会思考是一个很重要的问题（提出问题） 2、搞好学习、工作、科研等都需要多思考（分析问题） 3、要养成善于思考的习惯（解决问题） 二、并列式 先提出总论点，然后并列地从几个方面分别对总论点加以论述，即论述部分是由并列的几个分论点的论述组成的。 提出论点后，从正反两个方面进行论证。任何一个论点，既可以从正面论述，又可以从反面论述；把两方面结合起来，说明才更透彻。有些论点可侧重从正面论述，结合进行反面论述；有些论点可侧重反面论述，结合进行正面论述。 1、要提倡多动脑筋（提出论点） 2、多动脑筋的重要（正面论述） 3、不动脑筋的危害（反面论述） 四、对比式 通过对比来论证论点。对比有正与反的对比，现在和过去的对比，这一事物与另一事物的对比，同一事物各个不同发展阶段的对比，等等。对比可以使观点更为鲜明。 1、生活中的两种人：勤于动脑的人；懒于动脑的人。（态度对比） 2、不同态度的不同结果（结果对比） 3、不同态度的不同思想根源（思想根源对比） 4、应学习第一种态度，做勤于思考的人（结论） 五、归纳式
作文的事情经过写
作文的事情经过写 事情的发生、发展过程,总是要有起因、经过、结果这三个阶段.而经过部分又是记叙的核心,是头等重要的,是记事文章成败的关键,是必须要写清楚、具体的.把事情的过程写清楚呢，便于理解全文，同时对人物的言行举止细节描写，有利于突出文章的主题。下面是的相关内容，希望对你有帮助。 一、过程分解 孩子们在叙事写作的时候喜欢把事情的过程猪肚这块写成一个很大很长的段落，文章就成了鲜明的记叙文写作的三段式模式。这样的模式很难得高分，过程也很难清晰具体的呈现在读者面前。三段式模式不可取，要避免。化解三段式模式的高招就是过程分解，就是要按一定的逻辑顺序将一个复杂的过程分解三四个阶段，这种过程分解的逻辑顺序主要有以下三种： 1、一种方法是按照事情发展顺序，即起因，经过，高潮、结局来分成三四段 2、按是按时间的推移顺序，即前中后三段。 3、按据地点的转移来分段，地点转换即另起一段。 一个复杂的过程被分解后三四个阶段后，然后我们要再做就是把每个阶段写清楚，为具体打下基础。 例如：《背影》这篇课文将父亲送别时的起因，经过，高潮、结局来分成四个阶段，写成了，2-65个段落。 1、点题，难记父亲的背影。
2：交代这次父子分别时的家庭情况,为写“背影”渲染悲凉的气氛. 3、送别的原因、 4：送别前父亲的细心关照,. 5：送别过程：进站买票上车后 6、送别高潮：上车后，父亲为我买橘子，买橘子后告别。 7、送别后，对父亲背影的怀念。 进入车站去上车，上车坐在位子，父亲为我买橘子，买橘子后告别。 而对父亲为我买橘子的整个过程做了具体的描写。 《最后一课》是时间推移顺序来写的。按照上课前(上学路 上)------上课时------下课时这三个连贯时间顺序来记叙《从百草园到三味书屋》是按地点的变化顺序来写的，先写孩提时的百草乐园，再写少年时代的三味书屋。两个地点的变化构成一个少年的成长历程. 二、详略得当 过程分解后，就要注意过程各阶段的详略了。叙事的要做到有所侧重，对一些重要的过程、场面要细致描绘，做到主题突出。 1)、事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要详写。 例如《背影》中对而对父亲为我买橘子的整个过程做了具体的描写。刻画了一个感人至深的慈父形象，表达出真挚深沉的父子之情，抒发了作者对父亲深切的思念之情。
(完整)初中叙事类记叙文写作技巧
叙事记叙文写作指导 一、叙事记叙文写作指导 【教学目标】让学生学会准确运用书面语表达自己要说的话，选取一个生活事件或其中的一个片断进行记叙。 【教学重点】选取生活事件或片断进行记叙。 【教学过程】 二、写作指导 在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本功。练好这个基本功，以后进行复杂的叙事，也就有了基础。德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。” 1、●那么，怎样记叙好一件简单的事呢？ 1、要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。 然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了；“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。 2、要把事情经过写具体，并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。 3、记叙的条理要清晰。一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。 确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。适当地分段，可以使文章眉目清楚。要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。写记叙文，必须考虑哪些先写，哪些后写，安排好记叙的顺序，否则就会头绪杂乱，条理不清。 ●那么，怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚呢？
图表作文写作
图表式作文写作技巧指引 一、图表类型 汉语英语 饼图pie chart 柱形图bar chart / histogram / column chart 趋势曲线图line chart / curve diagram 表格图table 流程图或过程图flow chart / sequence diagram 程序图processing/procedures diagram 二、要点分析 A. 表格图 1横向比较: 介绍横向各个数据的区别，变化和趋势 2纵向比较:介绍横向各个数据的区别，变化和趋势 3无需将每一个数据分别说明，突出强调数据最大值和最小值，对比时要总结出数据对比最悬殊的和最小的 说明：考察例举数字的能力和方法。注意怎样通过举一些有代表性的数据来有效地说明问题。 B. 曲线图 1极点说明: 对图表当中最高的，最低的点要单独进行说明 2趋势说明: 对图表当中曲线的连续变化进行说明，如上升，下降，波动，持平 3交点说明: 对图表当中多根曲线的交点进行对比说明 说明：关键是把握好曲线的走向和趋势，学会general classification,即在第二段的开头部分对整个曲线进行一个阶段式的总分类，使写作层次清晰。接下来在分类描述每个阶段的specific trend,同时导入数据作为你分类的依据。注意不要不做任何说明就机械性的导入数据！可以使用一些比较native的单词和短语来描述trend。 C. 饼状图 1介绍各扇面及总体的关系 2各个扇面之间的比较，同类扇面在不同时间，不同地点的比较 3重点突出特点最明显的扇面：最大的，最小的，互相成倍的 D. 柱状图 1.比较: similarity 2.对比: difference) 3.横向总结所有柱状图表的共性特征 & 分别描写各个柱子的个性特征 E. 流程图 1．首先说明：做什么工作的过程，目的是什么 2．准备工作 3．按时间/过程先后描述
记叙文写作的三种写法
记叙文写作的三种写法 导读：【生活细节平列展开法】 选取不同角度的几个生活片断或将同一内容的几个侧面在同一 层面上平列展开，构成一个统一的整体。其基本模式是：看风筝(作文文本摘要) 星期天，我和爸爸去广场玩。秋高气爽，正是放风筝的好季节。各种各样的风筝点缀在一望无垠的蓝天上，煞是美丽。(开头：引出材料，交待时间、季节、事由，突出“美丽”) 材料①：这边是一位快乐的老者在放“猪八戒吃西瓜”。……(具体描写) 材料②：那边是两个小姑娘在放“蜻蜓戏水”。……(具体描写)(开头与材料①要有简单的语言过渡) 材料③：另一边是一位年轻的父亲带着一位机灵的小男孩在放“米老鼠”。他们好像遇到了一些麻烦，正在请教一位慈祥的老者。我忍不住走了过去……(具体描写)(开头与材料②要有简单的语言过渡) (主体部分描写放风筝的几个片断。要注重细节描写和材料变化) 放风筝是一个看上去简单而有趣的游戏，然而却蕴含着丰富的生活哲理。…… (结尾：选择一个角度进行议论，深化文章主题。) 可以采用小标题法(或以一、二、三区分各材料):
如;孝敬父母在点点滴滴中 春雨淅沥的清晨，我为爸爸撑起一方无雨的晴空;流星飞逝的夏夜，我为妈妈许下一个美好的心愿;秋虫呢喃的黄昏，我为妈妈送去一缕幽香;雪花纷飞的午后，我为爸爸寄去一件御寒的棉衣…… (一) 妈妈独自坐在院中，暗自垂泪。妈妈下岗了，怎能不伤心呢?我悄悄走过去，依偎在她身边，用纸巾轻轻擦拭渡过她脸庞的泪水。我知道，一切语言都是苍白，我能做的是陪她一起流泪。凝望星空，有流星划破夏夜的寂静，我在心中许下心愿：愿妈妈不再伤心，不再流泪! (二) 雪花纷飞，在外地找工的爸爸一定很凉了。我匆匆吃过午饭，翻找出一件厚厚的棉衣，冒着风雪，起了十几里的山路，为爸爸寄去了爱的温暖。我相信：有这份孝心相伴，这个冬天不再寒冷。 孝敬父母其实很简单，孝心就在点点滴滴中：孝心是一把雨伞，孝心是一个心愿，孝心是一串桂花，孝心是一件棉衣…… 【时间顺序推进法】 选取生活流程中的某一片断按时序进程进行描写，其内容层次依次相连，构成一个完整的故事或情节。 写作模式如下：开头(引出故事)→故事主体(对人物或事物主体进行细致刻画)→结尾(议论点题)。
如何完整的写一篇作文 写作文的具体流程
如何完整的写一篇作文写作文的具体流程 1、审题 只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。这里教给同学们三种审题方法： （1）分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。如《校园新事多》可分解为“校园”“新”“事”“多”四个词，这样，我们就弄清了题目的要求：必须写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。 （2）比较法：根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。如写《我和老师》，可自拟《我的老师》《我爱您，老师》进行比较。《我的老师》重点是写老师；《我爱您，老师》则要写为什么爱，怎样爱，写出自己对老师的敬爱之情；《我和老师》呢，既要写自己，也要写老师，重点是写出自己和老师之间的关系。这样通过比较，找出它们之间的相同点和不同点，就能很好地确定写作重点。 （3）设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。
2、确定中心 中心就是文章的灵魂。教给大家确定中心的方法： 第一，要根据题目要求确定中心。如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。 第二，要根据自己平常的生活积累，根据自己平常的生活感受来确定中心。如写《我的好朋友王小明》，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。 3、选择材料 材料的选择、详略，都要为中心服务。常犯的毛病有： （1）中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。 （2）详略不当，重点不突出，主次颠倒。 （3）选材平淡，不典型。因此，要注意两点： 第一，要围绕作文中心思想选择材料。 第二，要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。 4、组织材料 材料的组织包括两项内容：一是对材料的安排。哪些先写，哪些后写，使文章“言之有序”；二是对材料的处理。哪些详写，哪些略写。要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有：（1）按事情发展的先后顺序安排材料。 （2）按时间的推移安排材料。
初中作文写作步骤指导
初中作文写作步骤指导 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！ 初中作文写作步骤指导 1. 先练习写自己亲身经历的事，后练习写别人转述的事 2. 先侧重训练观察和积累，后侧重训练分析和表达。 3. 先练习写单纯的事，后练习写复杂的事。 4. 先不受写作“框框”的限制，放开胆子写;后按不同文章的基本要求及特点作规范训练。 5. 先“模仿”，写依样画葫芦的文章;后“创造”，写新颖别致的文章。 6. 先力求把文章写长，强调扩展与铺陈;后力求把文章写短，讲究简洁凝炼。 初中作文1：留下感激在心中现在的日常生活中，我们似乎很少见到感激的言行了。公交车上，学生给老人让座得不到一声谢谢，坐在座位上的却是她的宠物狗;青年抓了小偷，被偷的人却胆小怕事矢口否认自己丢了钱;春节的时候爷爷奶奶给点压岁钱，孙子不但不谢反而嫌少了 我小的时候也不知道什么是感激，更不知道为何要感激，这个问题一直伴随着我到了初二。 我深深地记着那年学校举办了感恩系列班会，其中有一首歌叫做
《感恩的心》。正是因为这首歌，才让我一下子懂得了什么是感激。歌中的那个小女孩为了报答母亲对她的爱，顽强拼搏战胜了各种困难，而她也在这个过程中成为了生活的强者。 在我国悠远的历史长河中也有过许多知恩图报的人。陆游的谁言寸草心，报得三春晖牵动着无数游子的心，牵动着他们对母亲的思念和不尽的感激;白居易《观割麦》中的念此私自愧，尽日不能忘也表达了自己身为朝廷大臣却对辛勤劳作的农民的感激之情惭愧之心。他们都心怀感激，时刻没有忘记他人给预过自己的帮助。 在电视上看过这样一则报道：在山中有一位农民上山砍柴，无意发现一只受伤的猴子并带回家中，经过一个多月的细心照料，猴子的伤好了，农民把他又放回到原来的山林中。有一天深夜，农民家门口想起了一阵奇怪的叫声，开门一看原来是那只他曾经救助过的猴子正在那里次牙咧嘴呢。就在这时，地震发生了，农民得救了 看完这个报道，我被深深地震撼了。动物尚且懂得知恩图报，作为有着高度文明的人类为何就不能心存感激之情呢?感激之情就是感恩，应该是我们每一个人应有的、最起码的良知和情怀。感激父母的生养，感激老师的教育，感激同学的帮助，感激亲人朋友的关心，感激这个国家给预我们的一切。这些纯真美好的感情怎么能丢掉呢?怎么能被学分和市场交换规则所替代和遮掩呢? 感激是大公无私的基础，不懂得感激的人无法作一个好人，更成不了贤人和圣人，也就无法受到别人的尊敬和帮助，进而也就无法完善和发展自己，修身、齐家、治国、平天下也就成了空谈。