指导思想与发展目标

指导思想与发展目标
指导思想与发展目标

农业科技发展“十二五”规划

为全面部署“十二五”农业科技工作,充分发挥科技在农业农村经济发展中的支撑和引领作用,根据《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》、《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006-2020年)》、《全国农业和农村经济发展第十二个五年规划》和《农业科技发展规划(2006-2020年)》,编制本规划。

一、形势与需求

(一)农业科技发展处于新的起点

“十一五”是我国农业发展最快、农村变化最大、农民增收最多、农业和农村经济持续稳定发展的又一个黄金期,农业科技发挥了强有力的支撑作用。农业科技创新能力不断增强、体制机制逐步完善、国际影响日益扩大,为“十二五”农业科技发展奠定了坚实的基础。

科技创新已成为推动现代农业发展的主要力量。“十一五”期间,我国农业综合生产能力稳步提高,粮食连年增产,菜篮子产品保障充分,农民持续增收。培育主要农作物新品种2600多个,良种覆盖率达到95%以上,农作物耕种收综合机械化水平达到52%,粮食总产稳定在1万亿斤以上。成功研制和推广应用一批畜禽疫苗药物,重大动物疫病得到有效控制,规模化

健康养殖水平显著提高。基本建立从农田到餐桌的农业质量标准体系,农产品质量安全水平稳中有升。“十一五”末,我国农业科技进步贡献率达到52%,农业科技已成为推动农业农村经济发展的主要力量。

探索中国特色农业科技发展道路取得重要进展。“十一五”期间,立足提高农业科技自主创新能力,构建50个农产品的现代农业产业技术体系,实施转基因生物新品种培育重大专项和公益性行业(农业)科研专项,有效引导和支持农业科技创新要素向农业生产集聚;立足提高科技成果转化应用水平,深化基层农技推广体系改革与建设,开展粮棉油糖高产创建、测土配方施肥和有机质提升行动,推广农业防灾减灾稳产增产重大实用技术,促进农业科技进村入户;立足提高农民科技素质,大力实施农村劳动力培训阳光工程、新型农民科技培训工程等重大培训项目,重点加强种养大户、农机手、防疫员和农村经纪人、专业合作社领办人等培训,培养了一大批有文化、懂技术、会经营的新型农民;立足提高农业科技管理效能,探索科技与产业紧密结合的有效途径,完善联合协作、稳定支持的运行机制,营造广大科技人员安心工作、潜心研究、热心服务的良好氛围。

我国农业科技的国际影响力显著增强。“十一五”期间,着力加强自主创新能力建设,取得了超级稻、转基因抗虫棉、矮败小麦、禽流感疫苗等一批世界领先的具有自主知识产权的

重大成果,我国农业科技的竞争力显著提高。顺应农业科技工作国际化趋势,围绕人畜共患疫病、应对气候变化等重大科技问题,深化国际交流与合作。根据国内发展需要,在强化资源和产品引进的基础上,加大技术引进、智力引进力度。发挥我国农业科技优势,积极实施“走出去”战略,加快杂交水稻、生物疫苗、小型农机具等一批先进适用科技成果的国际化应用,我国农业科技的国际影响力不断增强。

(二)农业科技发展面临新的需求

“十二五”是全面建设小康社会的关键时期,是在工业化、城镇化深入发展中同步推进农业现代化的攻坚阶段,确保国家粮食安全、农民增收和农业可持续发展的任务更加艰巨,必须加快推进农业科技创新,增强农业科技支撑能力。

促进农业发展方式转变,迫切需要提高农业科技创新能力。随着工业化、城镇化的快速推进,农产品总量需求刚性增长,质量安全要求不断提高,保障国家粮食安全和主要农产品有效供给的任务越来越重。耕地、淡水等资源的刚性约束日益加剧,生态环境保护的压力不断加大。农业劳动力成本迅速上涨,种子、化肥、农药等农业生产资料价格增长明显,土地流转成本不断提高。为此,迫切需要加快农业科技创新步伐,强化农业科技的支撑作用,进一步提高土地产出率,大幅度提高资源利用率和劳动生产率。

适应农业经营主体的新变化,迫切需要增强农业科技服务

能力。随着农村青壮年劳动力大规模向城镇和非农产业转移,农村劳动力数量不断减少,素质呈结构性下降,难以满足现代农业发展需求。随着农业生产规模化、集约化程度的不断提高,新型种养殖大户、农民专业合作社和农业企业等逐步成为农业生产经营的新主体,对关键生产环节的技术服务产生巨大需求。为此,迫切需要加强基层农技推广体系建设,增强农业科技专业化、社会化服务能力,提高科技服务的质量和水平。

提升农业科技整体效率,迫切需要进一步创新管理体制机制。我国农科教结合、产学研协作还不够紧密,科技基础条件资源配置不尽合理,共享机制尚未完全建立。财政科技投入结构有待优化,稳定投入的机制尚未完全建立;科技评价导向不尽合理、科技评价标准不够科学、科技评价主体有待调整。这些问题已经成为制约我国农业科技自主创新的重要障碍。为此,迫切需要进一步创新农业科技管理体制机制,优化农业科技资源配置,大幅度提高农业科技资源的利用效率。

(三)农业科技发展面临新的机遇

“十二五”是我国农业科技加快发展的战略机遇期。科学技术迅猛发展,新兴产业蓬勃兴起,农业科技发展的政策环境越来越好,农业科技面临着难得的发展机遇。

农业科技发展的原动力更加强劲。分子生物学等基础学科理论不断丰富和发展,催生出一批新兴、交叉和综合学科,为农业科技发展提供了新的理论和方法。生物技术、信息技术等

高新技术迅猛发展并向农业领域不断渗透,加快了农业科技的发展速度,生物组学技术、干细胞技术、转基因技术、数字农业技术等正在孕育新的革命性突破。

农业科技发展的空间更加广阔。保障粮食等主要农产品有效供给,确保农业农村经济持续稳定发展,既为农业科技提出了更高的要求,也为农业科技发展提供了更广阔的空间。农业与其他产业的关联更加紧密,农业功能进一步拓展,生物经济、低碳经济、循环经济等新型经济不断发展,生物制造、生物能源、生物医药等新兴产业不断涌现,进一步拓宽了农业科技发展的领域。

农业科技发展的保障将更加有力。发展农业的根本出路在科技,更加凸显了农业科技的战略地位。随着我国经济实力不断增强,农业科技的财政保障力度将进一步加大。随着人才强农战略的不断推进,农业科技的智力保障水平将进一步加强。随着科技基础设施的不断完善,农业科技的条件保障能力将进一步提高。随着科技体制改革的不断深化,农业科技进步的政策环境将进一步优化。

二、指导思想与发展目标

(一)指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,坚持“自主创新,加速转化,提升产业,率先跨越”指导方针,围绕保障粮食等主要农产品有效供给、促

进农民增收和农业可持续发展等重大战略目标,以促进农业发展方式转变为主线,着力调整技术路径、完善服务方式、创新组织管理,优化产业技术结构,提升农业科技服务水平,提高农业科技管理效能,加快构建新型农业科技体系,走中国特色农业科技发展道路,为农业农村经济发展提供强有力的支撑。

——调整技术路径:适应现代农业发展的新形势和转变农业发展方式的新要求,把创新目标从提高土地产出率为主导,转向提高土地产出率、劳动生产率和资源利用率并重,把技术创新方向从以生物技术为主体,转向生物技术与机械化技术相结合,提高我国农业产业发展水平。

——完善服务方式:适应农业生产主体新变化和经营方式新要求,把服务环节由产中为主拓展到生产经营的全过程,把服务内容由单一技术服务为主延伸到农业综合服务,不断增强农业公共服务能力,提高专业化、社会化服务水平,促进家庭经营集约化、土地经营规模化。

——创新组织管理:适应农业产业发展的客观要求,遵循农业科技发展的客观规律,把科技力量配置由重复分散转向科学分工与联合协作相结合,把科技投入由过度竞争转向稳定支持与适度竞争相结合,推进以产业发展为导向的科技要素优化组合,打造合力,激发活力,提升农业科技创新效率。

(二)发展目标

“十二五”时期农业科技发展的总目标是:高产优质、轻

简高效、环境友好的技术体系构建取得突破性进展,农业科技成果转化应用水平显著提高,农业科技管理体制机制创新不断深化,农业人才培养与教育培训取得显著成绩,科技对主要农产品有效供给的保障能力、对农民增收的支撑能力、对转变农业发展方式的引领能力明显增强,农业科技进步贡献率超过55%。具体发展目标为:

——具有重大应用价值和自主知识产权的品种培育取得重大突破,农作物种业核心竞争力明显提高。培育一批适应机械化作业、设施化栽培、高产、优质、多抗、广适的主要农作物新品种和主要畜禽、水产养殖新品种(系),企业科技创新能力显著增强。

——农机农艺融合关键技术取得明显突破。主要农作物耕种收综合机械化水平达到60%以上,水稻机插和玉米、棉花、油菜、甘蔗机收技术攻关取得突破,主要农作物生产全程机械化、畜牧水产养殖关键环节机械化水平显著提高。

——农业科技防灾减灾能力显著增强。突破应对生物灾害和自然灾害重大关键技术,建立起农作物重大病虫害统防统治体系和灾害预警监测体系,提高农业应对灾害的能力,提升农业防灾减灾水平。

——农业资源利用和生态环境保护显著加强。主要农作物秸秆综合利用率达到80%以上,畜禽养殖废弃物资源化利用率达60%以上,全国沼气用户占适宜农户的50%以上,农业生态

环境显著改善。

——自主知识产权总量快速增加。植物新品种权年度申请量和授权量居世界前列。到2015年,品种权年申请量达到1400件、年授权总量达到1000件,农产品地理标志登记保护超过800件。农业领域专利、商标、版权等知识产权数量不断增长。

——农业人才队伍建设水平显著提高。选拔培养300名农业科研杰出人才,打造一批农业科研创新团队;培养1万名基层农业技术推广骨干,选拔一批高校涉农专业毕业生充实到基层农技推广队伍,农技人员素质不断提高;培养2500万名职业农民,培育50万名农业规模生产主体和经营服务组织带头人。

——科技基础条件显著改善。科研基础设施和仪器装备水平稳步提高,以“学科群”为核心的农业实验室体系逐渐形成,农业科技基础条件平台和试验基地的支撑更加有力。建设30个以上综合性农业部重点实验室,170个以上的专业性(区域性)农业部重点实验室和200个以上农业科学观测实验站。

——农业科技体制机制更加完善。农业科技体制改革取得新突破,形成上中下游贯通、产前产中产后衔接的新型农业科技体系。国家现代农业产业技术体系和地方创新团队的引领、支撑作用进一步发挥,农业科研院所和涉农院校的科技创新与社会服务能力明显增强。以公益性农技推广机构为主导的多元化农技推广服务体系进一步完善。

三、重点任务

(一)农业科技创新

加大公益性行业(农业)科研专项实施力度,强化现代农业产业技术体系支撑,继续实施转基因生物新品种培育重大专项,促进各类科技计划向农业领域倾斜。着力突破良种良法配套重大关键技术、提升种业科技创新水平,突破农机农艺融合重大关键技术、提升农业机械化水平,突破应对农业灾害重大关键技术、提升防灾减灾技术水平,突破节本增效关键技术、提升农业可持续发展水平。

1、重大关键技术攻关

——动植物新品种培育。挖掘一批具有自主知识产权的功能基因,创建一批目标基因高效转化平台。常规技术和生物技术育种相结合,选育创制一批具有自主知识产权的高产、优质、多抗、广适的动植物新品种,在适应机械化生产的新品种培育上取得突破。鼓励规模大、实力强、成长性好的“育繁推一体化”种子企业,整合现有育种力量和资源,充分利用公益性研究成果,按照市场化、产业化育种模式开展品种研发。

——农业生产机械化技术研究。加快粮棉油糖等主要农作物生产关键环节的机械装备研发,通过良种良法配套、农机农艺融合,实现关键生产环节机械化、加速推进全程机械化。加强健康养殖、设施农业、果实采摘、农产品精深加工及渔船技术装备等设施设备研发,提升农业生产现代化装备水平。

——重大动物疫病防控和植物病虫害防治技术研究。研发动植物重大有害生物(包括外来有害物种)的诊断识别、监测预警与有效防控技术;研究草原重大生物灾害发生发展规律并建立高效防控技术体系;构建重大农业有害生物监测预警系统、网络平台以及综合防治技术体系,在重大农业生物灾害持续防控方面取得重大突破。

——农业应对气候变化与防灾减灾技术研究。研发农业温室气体排放和碳汇监测评估方法。研究气候变化背景下主要农作物的生物学机制及主要动物疫病、农作物病虫害的变化规律及其响应对策。研究气候变化对草原和农业生态环境的影响规律及其技术策略。研究退化、荒漠化、盐渍化、石漠化草地综合治理与改良技术。研究气象灾害和自然灾害区划、风险评估及管理技术,提出农业气象灾害防御与灾害应急对策。

——农产品安全生产与质量控制技术研究。开展主要农作物耕作、栽培、施肥等优质高效种植技术和主要畜禽水产高效、节本、健康养殖技术研究,促进农产品安全生产。研发农产品质量安全检测、食品质量安全监测预警与控制等技术,制(修)订主要农产品质量安全国家或行业标准,完善农产品质量安全标准体系和溯源技术体系。开展土壤重金属与农作物生长关联性研究、稻米重金属污染风险评估研究。研制高效缓/控释肥料、商品有机肥、环境友好新型农药、生物农药、高效安全饲料添加剂、高效生物疫苗、生物兽药、高光效可降解型农膜等

绿色新型农业投入品,为农产品安全提供物质保障。

——农产品产后处理和精深加工技术研究。重点加强水稻、小麦、玉米、油料、果品、畜产品、水产品、蔬菜等主要农产品贮藏加工特性、高值化加工技术及资源综合利用研究,形成一批推动农业产业拓展、农产品价值提升和资源综合利用水平提高的关键技术和特色产品。加快农产品加工与资源综合利用技术的产业集成、示范和应用,促进现代农产品加工、物流和消费体系的有效衔接和可持续发展。

——农业资源高效利用技术研究。加强工程节水、农艺节水、生物节水技术研发及节水材料、设施设备和制剂研制,提高农业水资源的利用效率。研究新型农作制度,提高温光资源周年利用率。研究农田生态系统养分综合管理技术,研发简便实用施肥机械和科学施肥技术。开展喷雾助剂应用技术及农药科学施用技术研究,研制轻简型施药机械。研发农业可再生资源循环利用技术、非常规水资源利用技术。研发沼气高值利用技术和以沼气为纽带的循环农业适用技术。开展畜禽废弃物高效处理利用和有机肥、微生物肥高效安全生产技术研究。研发农村能源新技术、新产品、新材料,研发沼气低温发酵技术和高效发酵菌种等,促进生物质能高效转化利用。

——农业环境保护与退化环境修复技术研究。开展农业面源污染防控、水污染综合治理等研究,保障水资源与水环境安全。开展退化农田生态重建、污染农田修复与污染物超标农田

安全利用、重金属和持久性有机物活性的原位调控和生物高效萃取、污染物低吸收作物利用、农田污染物溯源等技术研究,促进农田生态系统的改善。开展水生生物养殖环境的保护与合理开发利用,以及宜渔国土资源综合开发利用技术研究。攻克戈壁滩地、沙漠荒地、宜林山地、矿山迹地复垦的少用土、节约水、多产出、高效益关键技术,降低复垦和新垦成本。开展耕地质量保育与地力提升技术研究,提高土壤持续生产力。

——农业信息化相关技术研究。研究动植物生长发育、病虫草鼠害发生、土壤养分与墒情变化、耕地质量动态监测、气候变化等信息快速获取与智能处理技术,研究农田精准作业导航与变量控制技术,开展精准农业技术示范。研究农产品电子标识以及物流网络构建技术及应用,研究物联网技术在农业生产经营管理的应用,建立相关农业科技信息数据库。搭建农业科技信息加工利用交互平台,提高农业信息化水平。

——区域现代农业重点技术研发与应用。面向我国粮食生产核心区、特色农产品优势区、大城市郊区农业区、东部沿海农业区、西部特色农业区、农垦经济区、草原生态经济区以及热带特色农业区等现代农业发展区域,根据不同区域的自然、生态、文化资源禀赋,围绕各区域现代农业发展的定位,重点开展制约区域现代农业发展的重大关键技术研究,建立区域现代农业的技术集成创新与应用示范基地。

2、农业基础研究与高技术发展

——农业基础研究。开展动植物产量、品质、抗病虫、耐旱等重要性状形成的分子遗传机理,动物种质创新的分子生物学途径和方法等研究,为农业遗传资源高效利用提供理论与方法指导。以水稻、小麦、玉米等主要农作物,猪、牛、羊、鸡等主要畜禽、动植物主要病虫和农业微生物为重点,开展以功能基因组为核心的基因组学、蛋白质组学和代谢组学研究,获取一批有重要应用前景的功能基因。加强农田生态过程、农田养分利用与高效转化机理、耕地地力要素特征与地力培育机制、污染物运移机理及其调控机制,气候变化对农业的影响与适应机制、重大病虫草鼠害暴发成灾规律与防控机制等研究,突破一批重大基础理论和方法,推动重大科学发现和新学科产生,为推动科技进步提供知识源泉。

——农业高技术研究。瞄准农业高技术发展前沿,以突破具有知识产权现代生物育种前沿技术为核心,加强转基因、分子标记、细胞工程等植物分子育种高技术研究,培育一批具有自主知识产权的突破性新品种。加强畜禽分子设计和细胞工程育种技术、家畜体细胞克隆与干细胞技术、动物生物反应器等高技术研究,创制畜禽优良种质。研制作物生命信息获取设备、动物行为信息传感器、环境信息传感器,攻克精准农业总线控制、自动导航、变量作业等瓶颈技术,提高农业精准化、信息化水平。加强大型拖拉机、收割机和节水等典型农机智能控制系统和农业机器人研制,提高农业装备性能和可靠性。加强农

业纳米技术与功能制品创制、食品生物技术、现代农业节水高效技术、绿色生物制品创制技术、农业微生物代谢工程技术、生态修复和资源替代技术等研究,培育战略性新兴产业生长点,抢占未来农业科技竞争制高点,支撑和引领现代农业发展。

3、农业科技基础性工作

进一步强化农业生物种质资源、农业基因资源的搜集、保护、鉴定及育种材料的改良和创制。完善植物新品种保护技术支撑体系、行政监管体系和风险预警体系,开展品种权审查、测试、行政执法和中介机构等人员培训,研究权属登记办法,促进农业资源的高效利用和保护。开展农业水、土、肥、气资源及农用投入品使用状况综合调查,构建样本和数据信息库,提高农业资源调控与配置能力。开展农业病虫草鼠害资源及农情、灾情综合调查,研究病虫草鼠害及自然灾害发生发展规律,开展风险及损失评估,为灾害防控提供准确依据。开展重大动物疫病的流行病学调查,为重大动物疫病的防控提供基础数据。开展农业转基因生物安全评价、转基因农作物监测与管理,以及外来物种监测与专项调查,建立外源基因、外来入侵物种监测预警网络,完善敏感生态区域外源有害基因、外来入侵物种阻截带。加强农业生态系统生物多样性调查和环境监测、农业产地环境要素调查与分析,为农业环境建设和保护提供决策依据。加大农业野生动植物资源保护力度,加快农业野生动植物优异性状的鉴定评价。加强农业科技情报与信息、农业标准、

农业遗产收集与保护等工作,强化农业信息的服务功能,充分发挥其在现代农业建设中的作用。

4、农业科技基础条件建设

盘活存量科技资源,建立创新资源跨区域、跨单位、跨领域的共建共享机制。面向现代农业发展的重大战略需求,在现有农业科技创新基地和平台的基础上,通过分类指导与重点支持,在农业新品种选育、作物优质高效栽培、农业资源环境、农产品加工、农业装备与设施、农业信息化、动植物疫病防控等领域,推进国家级、省部级(重点)实验室、农业科学观测试验站等创新平台建设,加快建设和完善现代农业产业技术体系研发中心及综合试验站等,形成布局合理、运行高效的农业科技支撑体系。围绕国家粮食安全和主要农产品有效供给的战略需求,重点部署一批现代农业重大科学工程,着力推进农业科技基础条件资源平台建设。

5、农业科技国际合作与交流

鼓励引进国际优良种质资源、先进育种制种技术和农作物种业物质装备制造技术。以发展中国家为重点,加大农业生物基因资源的引进;以发达国家为重点,强化高新技术领域的合作研究。继续强化先进仪器和设备的引进,特别注重仪器设备关键部件、工艺的消化吸收和再创新,注重仪器设备的先进性和实效性,使其在科研工作中发挥出更大的作用和效益。鼓励和支持国内科技人员出国参加学术交流与合作研究,支持其到

国外一流大学和研究所开展中短期学术访问、交流,提高学术水平;积极引导和加强国内优势单位聘请国际一流专家进行短期合作研究,开展相关学术活动,推动国际合作与交流不断发展。加大农业科技“走出去”的工作力度,积极推进国内优势科研教学单位与第三世界国家的合作,示范推广杂交水稻、转基因抗虫棉花、现代热带农业技术、小型农机具、兽医药品及兽用生物制品等具有国际竞争力的先进技术和产品;积极引导相关优势单位在国外建立技术示范基地,开展新品种选育与示范、新技术集成与应用等,加快相关技术和成果的推广应用。

(二)农业科技推广与应用

深入推进基层农技推广体系改革与建设,加快乡镇农技推广机构条件建设进度,着力加大防灾减灾稳产增产重大技术推广力度,提升基层农技推广服务能力和服务水平。适应生产环节、农时季节需求,开展关键农时、关键环节的技术服务,全面推进农业科技进村入户,提升农业科技成果的入户率、到位率和覆盖率。

6、构建多元化农技推广服务体系

——深化公益性农技推广机构改革与建设。强化农技推广机构的公益性定位,明确职能任务,合理设置机构,科学核定编制,完善改革配套措施。理顺管理体制,强化县级农业主管部门对乡镇农技推广机构的管理和指导。健全人员聘用制度,规范上岗资格条件,选拔优秀人才进入农技人员队伍,加强知

识更新培训,不断提高农技人员业务素质。全面开展乡镇农技推广机构条件建设,修缮或新建业务用房,配备推广服务设施设备,提升公共服务能力。普遍健全农技推广责任制度和绩效考评制度,落实工作责任,完善奖惩措施,提高农技人员的积极性。大力推行“包村联户”推广机制和“专家—农技人员—科技示范户”服务模式,促进农业科技成果的快速转化应用。

——引导农业科研教育机构开展农技服务。建立完善职称评聘、工作考评等各方面政策措施,鼓励和引导农业科研教育机构及其科技人员面向生产一线,促进农业科研与生产的有效对接。创新农技推广方式方法,积极推广专家大院、院县共建、科技特派员等农技服务模式。发挥农业科研教育机构及其科技人员的作用,积极深入基层开展试验示范基地建设、基层农技人员和农民培训、科技咨询与服务等。

——培育新型农业社会化服务组织。适应农民多层次、多领域、多形式的技术需求,大力培育农民专业合作社、涉农企业、农业专业服务组织等农业社会化服务组织,引导其结合自身生产经营活动,开展新品种和新技术引进、农资供应、标准化生产指导、技术培训与咨询、病虫害统防统治、耕种收机械作业、农产品市场营销等产前、产中和产后服务,提高农业科技服务的专业化、社会化水平。

7、农业科技推广重点工程

——粮棉油糖高产创建工程:着眼于粮棉油糖等大宗农作

物大面积平衡增产,围绕不同作物的区域目标产量要求,组装集成高产生产技术模式,在各县继续开展万亩高产创建示范片的基础上,逐步开展整乡、整县的整建制高产创建,促进粮棉油糖作物高产稳产和平衡增产。

——园艺作物标准园创建工程:着力推进园艺产品生产育苗、配方施肥、病虫害防控、绿色产品生产等技术的普及和应用,继续开展园艺作物标准园创建,逐步建立可追溯体系,进一步提升园艺产品的品质与安全水平。在全国选择若干个典型的设施蔬菜、露地蔬菜生产基地县,通过强化技术服务,促进其实现统一供苗、统一栽培、统一施肥施药、统一采收与销售,实现规模化、标准化生产。

——畜禽水产健康养殖关键技术与产业示范工程:按照畜禽良种化、养殖设施化、生产规范化、防疫制度化、粪污处理无害化和监管常态化要求,启动畜禽标准化关键技术与产业示范工程,建立健全并推广畜禽生产、养殖场所生物安全标准体系;对饲料、饲料添加剂和兽药等投入品使用,畜禽养殖档案建立和畜禽标识使用实施有效监管,从源头上保障畜产品质量安全。加强水产养殖关键技术及渔药、饲料等技术和产品的推广应用,提高水产养殖的专业化、规范化水平。

——病虫害统防统治工程:针对病虫害发生的区域性、集中性等特点,着力完善植物病虫害预测预报体系,大力推进生物农药、绿色生物制剂的应用,强化公共植保的职能。在全国

不同区域选择若干个县建立统防统治工程试点,强化农作物病虫草鼠害专业化统防统治,做到统一组织、统一行动、统一用药,提高防治效率。

——农业信息服务工程:加强农业生产过程信息管理与服务,加快建立农产品物流信息平台、农业科技服务信息平台,畅通农产品供求信息与农业科技服务渠道,有效发挥信息化的作用,使政府和管理部门及时了解农业生产情况和农产品供求等动态,使农民能及时得到农技指导。开展基于3G等现代信息技术的基层农技推广服务试点,继续扩大农业科技网络书屋的范围。在东南沿海地区选择一批基础较好县的乡镇开展农业信息服务工程试点,建立相应的服务平台,引导所在区域现代农业发展。

——主要农作物机械化生产综合示范工程:选择东北平原、华北平原、长江中下游平原、四川盆地以及西南山地丘陵区等代表性区域,选择若干个典型县的乡镇,建立粮棉油糖等主要农作物机械化生产示范点,集成融合作物品种、栽培制度和机械化等技术,对比不同技术适应性和经济性,总结区域技术路线和模式,形成全国主要区域农作物机械化生产技术体系,加快实现农作物生产从种植、耕作、施肥与施药到收割、加工等过程的全程机械化。

——农业生物安全体系建设工程:在主要农作物病虫害高发区、主要动物疫病高发区、外来入侵生物频发区、外来疫病

传入高风险区等,选择若干个县的乡镇开展区域化管理试点和示范,重点强化农业外来生物入侵安全评价与监测体系建设、转基因生物安全评价与监测体系建设,示范相关防控技术,有效降低外来生物入侵、生物灾害等风险,确保农业生物安全。

——农村沼气建设工程:建设户用沼气、小型沼气工程和大中型沼气工程,健全沼气服务体系,加快沼气科技创新,加强沼气原料多元化、沼气沼渣沼液农业利用等技术的研发与示范应用,强化沼气管护,提高产气效率,减少废弃物排放,实现农村沼气又好又快发展。

——农村清洁工程:在东南丘陵区、西南高原山区、黄淮海平原区、东北平原区、西北干旱区等五个区域选择若干个自然村开展农村清洁工程建设。项目完成后,所在村实现生活垃圾和污水的处理利用率达到90%以上,农作物秸秆资源化利用率达到90%以上,人畜粪便处理利用率达到90%以上。

(三)农业人才培养与教育培训

大力实施现代农业人才支撑计划、农村劳动力培训阳光工程、农技人员知识更新培训工程、基层农技推广特岗计划、百万中专生计划等人才培养工程,加强农业科研人才、技术推广人才和农村实用人才等三支人才队伍建设,为现代农业发展提供智力支撑和人才保障。

8、农业科技领军人才培养与创新团队建设

创新农业高等教育与高端人才培养模式,立足产业发展需

个人专业发展目标及措施

教师个人专业发展目标及措施 XXX 一、对教师专业发展的认识: 随着国家对教育事业的重视,教师职业也从经验化、随意化到专业化,经历了一个发展的过程教师职业不再如20世纪60年代中期,许多国家对教师“量”的需求。教师职业逐渐被提高教师“质”的需求所代替。80年代以来,教师专业化则形成了世界性的潮流。要求高质量的教师不仅是有知识、有学问的人,而且是有道德、有理想、有专业追求的人;不仅是高起点的人,而且是终身学习、不断自我更新的人;不仅是学科的专家,而且是教育的专家,具有像医生、律师一样的专业不可替代性。良好的教师素质,不仅是有效教育的基础和前提,也是学生学习的直接内容,是有效的教育工具或手段。教师的品格意志、道德面貌、情感态度、学识能力和言行举止都会对学生产生潜移默化的影响,具有巨大的教育价值。教师只有不断的提高自身素质,不断的完善自我,才能肩负起培养下一代的重任。 二、个人专业发展现状分析: 1.教学现状:优势: 五年的语文教学使我积累了相对丰富的教学经验,同时也让我具备了较强的课堂语言表达能力,课堂气氛的掌控能力,课堂教学效果的把握能力。在我的教育教学中,一直非常注重学生各种语文能力的培养。 2.教研现状:优势: (1)随着教学经验的不断积累掌握了更多的教育教学方法,加之我是一个善于总结反思的人,因此,在教学之余形成理论一套属于自己的教学风格。 (2)五年来先后有一些教学设计、经验总结、优质课等在各级各类比赛中获奖,并参予省重点课题的讨论,积累了一定的教科研经验。 (3)不足之处在于,平日静心思考,专心写作的意识不强,同时也缺乏专业理论的支撑,所以发表高质量的论文,是我的期盼。 3.管理现状:优势: 多年的教学经历,使我积累了较多的课堂管理经验,能了解大多数学生各方面的特长和不足,有针对性的做学生的思想工作。善于动脑思考,乐于与人沟通,在经营好自己课堂的同时,能与其他教师很好的合作,与学生课堂内外的关系十分融洽,具备较强的组织能力。 三、个人专业发展三年总目标: 2017-2018学年度 1.在这三年里,积极参加每一次教育理论学习,珍惜每一次培训的机会,用心完成每一次的培训作业。抓住这一个良好的契机,提升自我的理论水平。同时利用空余时间,坚持阅读和

教师个人发展目标达成计划

教师个人发展目标达成计划 侯成全 当今社会,人才辈出。在教师这个高尚的职业里,更是人才济济。对于教学只明白一星半点的我,在接下来的教师生涯中,如何能发挥潜力适应低年级的教学生活,走出一条宽敞的大路离不开明确的职业规划,职业生涯规划是个人发展的一个重要利器。因此,我做了如下的五年职业生涯规划。 一、现状分析 原先有过一些教学经历,再加上自身的任职一年级相近一月的工作经历,加深了对自己的部分了解,结合同事的评价,对于自己从事教师职业的优劣势分析如下: (一)、优势: 1、十分热爱教师这一行业。选取了教师行业,就选取了奉献一生,已做好了为学生奉献的充分准备。 2、理解潜力强,能迅速适应学校生活,理解现代化的教学理念并灌注于实际;从多角度思考问题,周到细致且能集中深入了解,创新意识强。 3、比较热爱学习。对于教学本身,我尤其充满了兴趣,无时无刻想进一步拓展自己的视野。 4、对小学学校的学习环境与学习习惯、性格特点有了初步了解。无论是对于课堂纪律表现较好或自我约束力较差的学生,都能耐心的与之交流。 (二)、劣势: 1、缺乏低年级教学经验。有时候不能很好的掌控课堂,初期接触使得某些时候课堂纪律较差,学生学习的热情度低;对教材外延度把握不够,借鉴他人和外地教学经验不够。 2、在管理学生的时候没有注意“区别对待”,在教育学生手段上比较匮乏。 3、与家长的沟通较少,没有能及时的掌握一些特殊学生的家庭状况。教师与家长协调合作方面做得较差。 4、在学校做事时还是不够用心主动,思考事情不全面,等上级领导安排才去做某事的思想,存在依靠。

此刻正确的分清了自己的优劣势,对于职业计划的实行有着用心、重要作用。认清自身务必不断的加强学习,一方面学习优秀教师的教学方法与管理班级管理学生的方法,一方面还要完善与家长的沟通,做到知己知彼百战百胜。 二、职业规划 总体目标:为人师表,职业道德尤为重要。在这五年的过程中,不断学习加强自身的道德素质修养。不断完善自己的教学水平,增强教学潜力。实现具体状况具体反思,也就是针对学生不同的状况,采用不同的方法去帮忙学生,激发每位学生的综合潜力全方面发展,争取做到关爱每位学生共同发展;顺应新教育改革的理念,做好学生学习的引导,充分发挥学生课堂学习的主动性,在课堂中逐步构成自己的教学风格;切实提高自己的教研潜力,对于不同资料的课题构成具有创新意识的独到见解,不断探索能提高学生学习效率的教学方法。 三、保证措施 1、用书籍充实自己,逐步养成爱读书、常读书与写读书笔记的习惯。当今社会经济的高速发展带动着知识科技的高速发展,而知识科技的进步又推动着经济的前进,不经常更新自己的知识储备就会步入落伍的行列。作为一个教师,只有及时更新知识才能贴合时代的要求,多读书、常读书,尤其是一些教育类与心理方面的书籍,丰富知识储备。 2、要踏踏实实的写教学反思、工作札记,而且是一日一记。平时在课堂中那些精彩的讲解,或是一些灵机而动的调动学生学习兴趣的小办法,更或是某些同学出其不意的想法与课堂上优异的表现与精彩的对课堂知识的总结等等,这些都要记录下来,这些不仅仅是对自己课堂的一种极为珍贵的汇回忆,更是一笔宝贵的资源、无价的经验。 3、认真钻研教材,认真备课。新教育理念中教师是课堂的组织者与引导者,倘若组织者都无法吃透教材,没能明白上这节课能学到什么或好处何在,那我们的教学主体也就是学生在这样的教师的引导下的学习成果可想而知。此刻提倡备课要准备学生需要的教材,在充分了解学生的基础上采取适宜的教学手段,会使课堂到达很好的教学成果,这也是认真钻研教材,认真备课的结果。 4、认真上课。在课堂上学生受老师的影响甚大,教师的情绪也影响着学生的情绪从而影响着整个课堂的教学成果;在认真备课的基础上,把心思都放在教学上,用最饱满的精神状态来完成每节课的教学,这样孩子的学习热情也会高涨,从而到达满意的教学效果。

构建新型全球发展伙伴关系

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/aa10555689.html, 构建新型全球发展伙伴关系 作者:张春 来源:《国际展望》2013年第03期 【内容提要】联合国千年发展目标(MDGs)是国际社会就全球发展问题达成的第一个普遍性共识,其核心是建立新的全球合作伙伴关系以降低极端贫穷人口比重,非洲是其核心聚焦地区。从一开始更注重各自千年发展目标的实现,到强调支持非洲实现千年发展目标,再到目前支持非洲实现千年发展目标与建构2015年后国际发展议程并举,中非合作经历了三个阶段的发展。中非合作为非洲落实千年发展目标作出了直接和间接的贡献,前者体现为对非洲千年发展目标前七项目标的直接支持,后者体现为带动其他国家更为关注非洲千年发展目标的落实和推动国际对非合作机制的发展。与此同时,中非双方合作中发展出的新理念、新方法、新机制和动员的新资源,都将为2015年后国际发展议程的建构作出重要贡献。展望未来,中国更大程度地参与南南合作,继续支持非洲落实千年发展目标,并与非洲和国际社会一道推动2015年后国际发展议程的设置,共同推动更加平等均衡的新型全球发展伙伴关系的建立。 【关键词】中非合作千年发展目标 2015年后国际发展议程南南合作 【作者简介】张春,上海国际问题研究院西亚非洲中心副主任,副研究员 【中图分类号】F114.4 【文献标识码】A 【文章编号】1006-1568-(2013)03-0027-44 在2000年9月举行的联合国首脑会议上,来自189个成员国的149位国家元首和政府首脑通过《联合国千年宣言》(以下简作《宣言》),采纳了一套具有普遍性的发展目标,即联合国千年发展目标(Millennium Development Goals,以下简作MDGs)。MDGs涉及经济、社会、环境等八个领域,多数以1990年为基准年,2015年为完成时限,是当今国际社会在发展领域最全面、最权威、最明确的发展体系,并已成为衡量全球发展进程的首要标准和进行国际发展合作的重要框架,得到各方普遍认同和积极响应。考虑到各地区、各国的发展基础差异,各国还承诺将建立新的全球伙伴关系以推动MDGs的实现。但在距离实现MDGs的时间仅剩下不足1000天之际,几乎可以肯定的是,非洲几乎无法实现大部分MDGs目标。因此强化全球发展伙伴关系以帮助非洲实现MDGs有着重要意义。就此而言,中非合作已经成为支持非 洲实现MDGs的典范。自MDGs采纳以来,中非合作支持非洲MDGs的落实经历了三个阶段的发展,为非洲MDGs的实现作出了直接和间接的贡献,更为讨论2015年后国际发展议程提供了重要的新理念、新方法、新机制和新资源。以此为基础,中国将致力于与非洲和国际社会一道共同推动非洲MDGs的实现和2015年后国际议程的建构,从而推动新型全球发展伙伴关系的建立。

个人发展计划及阶段目标(20200602122006)

个人发展计划及阶段目标 一、指导思想 教师发展是教师人生价值实现的过程,是教师在充分认识教育意义的基础上,不断提升精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平的 过程。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观,强烈冲击着现有的教师教育体系,对教 育工作者提出了新的更高的要求。教师在充分认识教育意义的基础上,不断提升精神追求, 增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平的过程。 从1991年踏上工作岗位至今,已经二十个春秋了。在这期间,我的教学有了跨越式的发展,教学理念、教学管理、教研意识都有很大进步,教学能力也得到一定的提高。我善于接受新 事物,面对新的挑战,我不会畏惧,而是怀着一份期待,一份欣喜。同时我又是一个工作负 责的人,平时无论做任何事都是认认真真、踏踏实实。但我也清楚地知道自己的不足。首先,我感到在学习上对自己有所放松,以工作代替了学习,导致自己迷失了发展方向。同时,学习上的欠缺,也造成了理论功底不扎实,缺乏理论积淀,使自己的专题研究大多停留在实践 层面,无法提升到理论层面上。课堂教学能力尚可以应付,但还有巨大的发展空间,在教学 方法手段上缺乏新意。 面对严峻的发展形势,我必须选择专业成长,因为这是时代的要求,教育的需要,同时也为了实现人生价值,寻找职业幸福感。认认真真地学习,扎扎实实地实践,堂堂正正地做人, 不断发展自我,提升自我。现将个人的五年专业成长规划如下: 二、自我认识 在学习中,我深入剖析自身的不足,正视弱点,以积极的心态对待。工作1年来,我的教学经验增长了一点,但在教学研究上缺少科学的理论知识。如教育学、心理学的一些专业知识等。平时思想上有惰性,读书较少,对教育名家及名著的了解不多,不能很好借鉴、运用一 些名家的教法及观点解释教育现象。写作水平较低,很少能抓住教学灵感等写出高质量的教 育随笔。没有树立良好的教材观,对教材的把握、开发和利用不够等等。 三、目标定位 倾心学习,树立终身学习的观念,抓住平时的点滴时间读书不止,进行长期的有效的学习, 增强理论底蕴,做个学习型教师。用心思考,凡事多思多想,反思出事物发展的在规律,总 结得失,找出成长的方向,做个反思型教师。专心写作,不断提升教科研水平,在实践中总 结,在总结中实践,做个科研型教师。全心教育,关注学生的课堂生命,在创新中构建良好 的教学策略,在发展中形成独特的教学风格,做个研究型反思性教师。认真学习和实践新课 标理念,观摩名家光盘,汲取名家教学特长,形成自己的教学风格。细而言之,认真备好每 一课,备好每一个学生,上好每一节课,善于请教,及时总结。积极参与课题研究,坚持写 教学反思、随笔,坚持写博文,努力成为优秀的博客写手。每年至少研读2本教学理论专著,定期阅读《小学语文教师》、《教育》等刊物,做好读书笔记,尤其写好深刻的学习心得,不 少于1万字。学习先进的班级管理理念,紧跟时代步伐,紧握教育脉搏。注重自身的修养,

教师个人三年发展规划

教师个人三年发展规划 俗话说:凡事预则立,不预则废。凡事要有所计划。我参加工作已经有七年多的时间了,如何尽快的走向成熟,是摆在我面前的一个巨大的挑战。为了能让自己更快更好的成长和发展,成为让领导放心、家长承认、学生喜欢的教师,特拟定了如下个人成长计划,以时刻鞭策自己,激励自己上进。 一.个人专业发展现状分析: 1、教育教学优势分析: 2、对语文学科有着浓厚的兴趣。 3、对工作认真踏实的态度,是有效开展教学工作的保证。 4、能够以充沛的精力、严谨的治学态度、生动形象的体态投入到教学活动之中。 5、热爱孩子,愿意同孩子一起学习,一起成长,经过一年的努力,和孩子们培养起了深厚的感情。 6、已初步养成在实践中思考的习惯,有一定的反思能力 7、积极参加学校的教研活动,上学期撰写的两篇论文均获奖。 二、不足剖析: 个人的语文素养还要进一步提高,综合学科能力不强。

因理论功底以及对新课改的认识不足,对于课程开发研究的能力还只是停留在较浅的层次。在今后三年中,我认为在教学方面还要特别加强 1. 教育教学能力 因为刚接触教学,加上中途接班,缺乏对整个小学语文知识体系的整体认识,对中高年级的语文教学还要进一步研究,教学把握能力非常不足。备课时没有做到课课深入钻研、挖掘文本的内容,对文本的研读不够。教育教学的理念虽有了转变,但对问题的反思和重构的能力还不强。 2.教科研水平 对于教学过程中产生的问题有过一定的思考,也想过一些方法加以解决。但缺乏深入、长期的研究,仅仅局限于对课堂教学的效果的思考,缺少理论支撑。理论功底薄弱,虽阅读了一些理论书籍,但对于理论还是一知半解。 3.个人学习 文化底蕴不够丰厚,在专业素养和专业知识上有许多不足,乐于从事教学科研,但往往停留在感性经验的层面。 三.个人专业发展三年总目标: 根据学校三年规划目标,我将在今后的三年中,不断加强理论学习,树立终身学习的观念,提升师德修养,,积极投身教育科研的改革与实践,不断探求、感悟、反思,通过认真研读、设计、反馈等环节,提高自己的教学水平。争取

联合国千年发展目标

具体目标1. 靠每日不到1美元维生的人口比例减半 自1990年以来,每日靠不到一美元过活的人数已从13亿人下降到12亿人。但是,这一下降并不是到处一样的。在东亚,贫困率已快速降低,足以在2015年达到目标。但撒南非洲却远远落后,一些国家的贫困率反而恶化。虽然贫困人口在南亚最多,但撒南非洲的贫困人口比例却最高,人口中约有51%每日靠不到一美元过活。 大会在2000年,举行的第二十四届特别会议重申社会发展问题世界首脑会议商定的承诺,并提出了对消灭贫穷具有极为重大意义的新倡议。具体而言,第一次议定在2015年年底前将极端贫穷人口比例降低一半的全球指标,其后各国在2000年9月通过的《联合国千年宣言》中赞同承诺实现减贫的全球指标。除了政策一级的工作外,还加大力度支持有效和高效的机构。例如联合国参与了一些方案,通过符合当地社区优先需要的微额融资项目,向小企业家提供服务。 前进战略 1.确保支持由国家主导的、以减贫为重点的经济和社会倡议; 2.加强提供基本社会服务的能力; 3.协助进行有关贫困评析、监测和规划的能力建设。 具体目标2. 挨饿的人口比例减半 收入不是衡量贫困的唯一尺度。穷人营养不良,健康状况较差。在1990-1992年和1996-1998年之间,发展中世界营养不足的人数减少了4000万人。尽管如此,发展中国家仍有约8.26亿人吃不饱,无法过上正常、健康和积极的生活。此外,发展中国家每年有1100万儿童在五岁之前死亡,其中630万儿童饿死。 减轻饥饿也是可持续减贫的一项前提条件,原因是改善营养可提高劳动生产力和个人增加收入的能力。提高粮食生产是必须的,因为,全世界75%的穷人和忍饥挨饿的人生活在农村地区,直接或间接地靠农业为生。此外,若提高粮食产量,就会降低价格,从而造福所有穷人。 1996年在世界粮食首脑会议上通过的《关于世界粮食安全的罗马宣言》和《世界粮食首脑会议行动计划》,为个人、家庭、国家、区域和全球各级迈向实现粮食安全这个共同目标的各种途径打下了基础。首脑会议的主要目标是确保形成有利的政治、社会和经济环境,创造消灭贫穷和以男女充分和平等参与为基础的持久和平的最佳条件,这对实现普遍可持续粮食安全最有帮助。首脑会议强调,必须执行改善获取粮食的政策,使食物够、营养足,要对此有效加以利用。 前进战略

中非合作提出如下八项举措

中非合作提出如下八项举措 新华网埃及沙姆沙伊赫2009年11月8日电中非合作论坛第四届部长级会议8日在埃及海滨城市沙姆沙伊赫开幕。国务院总理温家宝出席开幕式并发表讲话,就全面推进中非合作提出如下八项举措。 一、倡议建立中非应对气候变化伙伴关系,不定期举行高官磋商,在卫星气象监测、新能源开发利用、沙漠化防治、城市环境保护等领域加强合作。中方决定为非洲援建太阳能、沼气、小水电等100个清洁能源项目。 二、加强科技合作,倡议启动“中非科技伙伴计划”,实施100个中非联合科技研究示范项目,接收100名非洲博士后来华进行科研工作,并为其回国服务提供资助。 三、增加非洲融资能力,向非洲国家提供100亿美元优惠性质贷款;支持中国金融机构设立非洲中小企业发展专项贷款。对非洲与中国建交的重债穷国和最不发达国家,免除截至2009年底对华到期未还的政府无息贷款债务。 四、扩大对非产品开放市场,逐步给予非洲与中国建交的最不发达国家95%的产品零关税待遇,2010年年内首先对60%的产品实施免关税。 五、进一步加强农业合作,把中国在非洲国家援建的农业示范中心增至20个,向非洲派遣50个农业技术组,为非洲国家培训2000名农业技术人才,提高非洲实现粮食安全的能力。 六、深化医疗卫生合作,为援非30所医院和30个疟疾防治中心提供价值5亿元人民币的医疗设备和抗疟物资,为非洲培训3000名医护人员。 七、加强人力资源开发和教育合作,为非洲国家援助50所中非友好学校,培训1500名校长和教师;到2012年,向非洲提供的中国政府奖学金名额将增至5500名;今后3年为非洲培训各类人才总计达2万名。 八、扩大人文交流,倡议实施“中非联合研究交流计划”,促进学者、智库交往与合作,交流发展经验,并为双方出台更好合作政策提供智力支持。 . 序言 1.1 2009年11月8日至9日,中非合作论坛第四届部长级会议在埃及沙姆沙伊赫召开。来自中国和 49个非洲国家(以下简称“双方”)的外交部长和负责经济合作事务的部长出席了会议。 1.2 双方高度评价2006年11月召开的中非合作论坛北京峰会暨第三届部长级会议,认为这一历史性盛会确立的政治上平等互信、经济上合作共赢、文化上交流互鉴的中非新型战略伙伴关系,为深化中非合作开辟了广阔前景,树立了南南合作的典范。 1.3 双方满意地回顾了中非合作论坛北京峰会召开3年来各项后续行动落实情况,对论坛北京峰会通过的《中非合作论坛-北京行动计划(2007至2009年)》得到全面、有效执行普遍感到高兴,重申进一步发展中非新型战略伙伴关系是坚定不移的目标。

2017教师个人三年发展目标和计划

2017教师个人三年发展目标和计划 一、自我分析 没有教师生命质量的提升,就很难有高的教育质量;没有教师的主动发展,就很难有学生的主动发展;没有教师的教育创造,就很难有学生的创造精神。 回首教学历程,在自己的不断努力学习下,也取得了一点成绩,算是对自己一个很好的前进的动力。然而,我还有很多的不足需要改进。既要着重加强积累语文教学方面的专业知识,不断提高教学能力;又要提高关于学生管理方面的能力,转变观念,以学生为本。另外,参与教研的热情不高,自己写的文章很少,无论是教学方法还是理论修养都有待提高和创新。 二、个人发展目标及措施(总目标) (一)加强学习,努力提高自身素质(师德修养) 在政治思想方面,我需要坚持理论学习,自觉用“八荣八耻”的标准来严格要求自己。一方面,还要认真学习“三个代表”的重要思想,教师职业道德规范,不断提高自己的政治理论水平和道德修养。另一方面,以身作则,严格遵守工作纪律。工作中,时时处处以一个共产党员的标准来要求自己,遵守学校的各项规章制度,关心爱护学生,建立了良好的师生关系,在学生中树立了良好的形象,并经常进行自我反省,以

待有更大的进步空间。 (二)坚持学习,锐意进取,提高业务素养(专业知识)我认为一名教师要想成为一名真正合格的教师,必须要走内涵发展的道路,即要有科学的专业理论知识来武装自己,只有在科学的理论指导下才会产生具有创新精神的实践行为。一直以来,自己在理论上有着很大的空缺,结合自身的这一缺点,我坚持养成天天阅读的好习惯。我不仅要阅读众多教育名家的教育教学专著、专业报刊杂志(如苏霍姆林斯基的《给老师的建议》、陶行知的《教育名篇》、每月上、下期的《语文教学与研究》等),还阅读巴金、冰心等国内名家的散文以及国外的名著,以在不断地阅读中提升自己的品味,让自己成为一名有语文素养的教师。 (三)用生动灵活的教学方式,焕发语文课堂活力(教育教学能力及教学质量) 从参加新教材培训到实施课程改革以来,我反复学习有关的教育教学理论,深刻领会新课标精神,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,逐步树立起以教师为主导,学生为主体的教学理念,在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力,有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式。以感知——探究——反思——延伸为主线,来引导亲切、和谐、活跃的语文课堂,以合作——探究——创新为核心开展多样的语文活动,逐渐形成了自己的教学风格:让

我的教师个人发展规划

教师个人发展五年规划 临泉县阜临小学孙秀勤 英国著名的哲学家培根曾说过:每个人都是自己命运的建筑师。作为教师,我们要在学思行中不断提升自己。同时,随着教学改革的不断深入,对教师个人综合素质的要求越来越高,迫切感受到个人综合素质的不足,为适应课改的需要。同时,也为自身价值的体现,我认为教师应该要有终身学习的思想和具体的发展规划,而不是简单的重复。因此,我特制定此长远规划。 一、现状分析: (一)社会背景分析 随着素质教育的实施,新课程理念的不断提升,对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。作为教师的我们要与新课改同行,适应新课程要求,必须更新观念、转变角色,学习掌握新的专业知识、技能,在实践中不断的探究、积累、更新,促进自我的发展。 (二)个人分析: 参加工作已经六个年头了,六年来在教学岗位上从一个稚嫩的毕业生逐步走向成熟。从教以来担任语文教师的同时积极担任班主任至今。工作中敢于创新,积极响应参与学校的课改工程,课堂上大胆实践,注重与学生的互动。同时,我时刻牢记着学校的规章制度,并严格自律,以积极的主人翁姿态对待学校的各项工作,责任感强,工作中认真踏实,努力做好学生的表率,高质量地完成学校布置的各项工作和任务。对待工作兢兢业业,对待学生严格有爱。但是随之在工作上也慢慢的出现倦怠感,刚参加工作时的拼劲和热情渐渐退去,教育教学工作往往是简单的重复,进取心、进取意识不强,文化底蕴不够丰厚,在专业素养和专业知识上有许多不足,尤其缺乏工作中的思考。同时,我还需要学习新的教育教学理论,反复研读新课程标准,更新教学观念,潜心投入教学实践,留意抓紧教育教学的各个环节,做到理论联系实际。 二、理性思考 回顾自己几年来的工作,有收获,也有失落,既有在工作中取得成绩得到肯定而欣喜,也有迟迟不能取得突破而懊恼。工作中我严格要求自己,严守学校的各项规章制度。不迟到,不早退,关心爱护和尊重每一个学生,做到为人师表,

孕产妇死亡率变化趋势_联合国机构估计值

·国外刊物·WHO全球调查显示剖宫产率高 全球剖宫产率的不断增高引起了关注。这篇文章报道了WHO第三阶段全球调查对于非洲和拉丁美洲(2004 2005年)、亚洲(2007 2008年)不同分娩方式的比率和不同分娩方式与孕产妇和围生期结局关系的估测。亚洲的调查包括柬埔寨、中国、印度、日本、尼泊尔、菲律宾、斯里兰卡、泰国和越南等国家,每个国家随机选取首都和其他两个地区进行调查,收集2 3个月期间在随机选择的医疗机构中住院分娩的所有产妇产科和围生期事件的数据,共分析了122个医疗机构中的107950次分娩。总剖宫产率为27.3%,阴道助产分娩率为3.2%。中国的总剖宫产率最高(46.2%),其次为越南、泰国和斯里兰卡,柬埔寨最低(14.7%)。阴道助产分娩率和剖宫产率与孕产妇死亡率和发病指数(孕产妇死亡、入住监护病房、输血、子宫切除或髂内动脉结扎中至少发生一项)风险增加相关,无论是否有医学指征的剖宫产都是如此(表1)。风险增高主要归因于入住监护病房和输血的机会增加。 无论是产前(OR:0.2,95%CI:0.1 0.3)或产时(OR:0.3,95%CI:0.2 0.4)因臀先露施行剖宫产,都与改善围生期结局有关,也与新生儿入住监护病房的风险增加有关(分别为OR:2.0,95%CI:1.1 3.6和OR:2.1,95%CI:1.2 3.7)。这一调查证实了以前在拉丁美洲的调查结果,并建议为了改善孕产妇和围生期结局以及节省开支,应该只在有医学指征时施行剖宫产[1]。 表1分娩方式与孕产妇死亡率和发病率 分娩方式 孕产妇死亡率和 发病指数风险的 校正比值比 95%可信区间 自然分娩(参考值)1 阴道助产术2.11.7 2.6 没有指征的产前剖宫产2.71.4 5.5 有指征的产前剖宫产10.69.3 12.0 没有指征的产时剖宫产14.29.8 20.7 有指征的产时剖宫产14.513.2 16.0 参考文献 1Lumbiganon P,Laopaiboon M,Gulmezoglu AM,et al.Method of de-livery and pregnancy outcomes in Asia:the WHO global survey on ma-ternal and perinatal health2007-08[J].Lancet,2010,375(9713):490-499. [摘自《生殖健康要略》2010年18卷35期] 孕产妇死亡率变化趋势(联合国机构估计值,1990 2008年) 根据世界卫生组织、联合国儿童基金、联合国人口基金以及世界银行机构报告,死于妊娠、分娩和不安全流产并发症的妇女人数估计从1990年的54.6万人下降至2008年的35.8万人,下降了34%[1]。本分析报告由伯克利大学一个学术小组牵头,得到联合国孕产妇死亡率评估机构小组的支持。世界卫生组织生殖健康与研究部/人类生殖研究、开发和科研培训特别规划署参与协作分析,包括外部技术专家评审、国别咨询以及报告的准备工作。 尽管在降低孕产妇死亡率方面取得了显著进展,但年均下降率还不到实现千年发展目标所要求的一半,即1990 2015年间,孕产妇死亡率降低75%,就是要求孕产妇死亡率每年下降5.5%。1990年以来孕产妇死亡下降率为34%,转换成年均下降率仅为2.3%。妊娠妇女仍主要死于以下4个原因:产后出血、感染、妊娠高血压疾病和不安全流产。2008年,每天约有1000名妇女死于上述并发症。其中,570名生活在撒哈拉以南非洲,300名在南亚,5名来自高收入国家。与发达国家的妇女相比,发展中国家的妇女死于妊娠相关疾病的风险要

联合国千年发展目标(中英对照)

目标1:消灭极端贫穷和饥饿 靠每日不到1美元维生的人口比例减半 Reduce by half the proportion of people living on less than a dollar a day 挨饿的人口比例减半 Reduce by half the proportion of people who suffer from hunger 目标2:普及小学教育 确保所有男童和女童都能完成全部小学教育课程 Ensure that all boys and girls complete a full course of primary schooling 目标3:促进两性平等并赋予妇女权力 最好到2005年在小学教育和中学教育中消除两性差距,至迟于2015年在各级教育中消除此种差距 Eliminate gender disparity in primary and secondary education preferaably by 2005, and at all levels by 2015 目标4:降低儿童死亡率 五岁以下儿童的死亡率降低三分之二 Reduce by two thirds the mortality rate among children under five 目标5:改善产妇保健 产妇死亡率降低四分之三 Reduce by three quarters the maternal mortality ratio

目标6:与艾滋病毒/艾滋病、疟疾 和其他疾病作斗争 遏止并开始扭转艾滋病毒/艾滋病的蔓延 Halt and begin to reverse the spread of HIV/AIDS 遏止并开始扭转疟疾和其他主要疾病的发病率增长 Halt and begin to reverse the incidence of malaria and other major diseases 目标7:确保环境的可持续能力 将可持续发展原则纳入国家政策和方案;扭转环境资源的流失 Integrate the principles of sustainable development into country policies and programmes; reverse loss of environmental resources 无法持续获得安全饮用水的人口比例减半 Reduce by half the proportion of people without sustainable access to safe drinking water 到2020年使至少1亿贫民窟居民的生活有明显改善 Achieve significant improvement in lives of at least 100 million slum dwellers, by 2020 目标8:全球合作促进发展 进一步发展开放的、遵循规则的、可预测的、非歧视性的贸易和金融体制。包括在国家和国际两级致力于善政、发展和减轻贫穷 Develop further an open trading and financial system that is rule-based, predictable and non-discriminatory, includes a commitment to good governance, development and poverty reduction— nationally and internationally

加拿大模拟联合国 立场文件

经济与社会理事会立场文件 代表:莫慧黠,方琪 国家:加拿大 学校:西北工业大学 委员会:联合国经济与社会理事会 议题:评估千年发展目标的行进与预测 《联合国千年宣言》郑重承诺“联合国全体成员国将为全球贫困水平在2015年前降低一半(以1990年的水平为标准)”的行动而付出真诚与不懈的努力(A/55/L.2)。与此同时,联合国也充分赋予了经济与社会理事会相应的责任:改善由落后的经济及社会条件而引发的国际体系中的不稳定现象。作为一个负责任、有能力,值得信赖的大国,作为世界七大工业强国之一,加拿大充分尊重和贯彻相关决议,高度关注千年发展目标的行进与预测,始终强调联合国千年发展计划的必要性,始终站在实现千年发展目标的前沿阵地,积极履行联合国所赋予的义务。今后,加拿大将一如既往的坚持已有方针,积极展开多边外交,真诚与周边国家合作,以期千年发展目标能在预期内圆满完成。 “千年宣言”代表了有史以来对世界上最易受伤害的人的最重要的承诺。联合国在实现千年发展目标的道路上一直不懈地努力着。1996年,联合国通过了《宣言》和《行动纲领》,高度预见性地将1997至2006年定为国际消除贫困十年。2000年,联合国正式提出了以消除贫困与饥饿等八项为主要内容的千年发展目标。尔后,在2005年,联合国促成世界各国领导人签署了“蒙特雷共识”,贡献占GDP的0.7%用于官方发展援助承诺的支持,以实现千年发展目标。2009年,联合国正通过全力实施“联合国可持续发展教育十年”计划,来推动千年发展计划的实现。而今年,联合国为青年创造体面的生产性就业机会,而由联合国经济与社会理事会举行的青年论坛,为各国的创新和发展,注入了巨大的动力。 加拿大在联合国千年发展目标计划的实行中始终扮演着积极而重要的角色。加积极主张将北美自由贸易区(NAPTA)扩大至南美,成立美洲自由贸易区,2004年1月,加拿大倡议召开了美洲国家特别首脑会议,会议发表了《新莱昂宣言》,为促进美洲地区的合作与发展作着长期的努力。此外,加拿大始终积极消除世界范围内的贫困与饥饿,在2006至2007年度,加拿大国际开发署提供各项援助经费合计27.78亿元,排名世界前列。我国除通过官方渠道援助外,还通过资助社会团体的方式提供援助,如加拿大联合国协会是一个全国性非赢利组织,其宗旨是追求和平、人权、消除贫困与持续发展。加拿大在对抗艾滋病病毒,保护环境,促进全球的合作与发展等方面也做着不懈的努力。 在推动联合国千年发展目标计划的工作中,加拿大认为国际社会还可以从以下几点进一步商讨如何加快千年发展目标的进程。1、加强重债务国的减债,甚至免债,注销官方双边债务,以期加快各自国内的发展。2、满足内陆发展中国家和小岛屿发展中国家的特殊需要(例如《小岛屿发展中国家可持续发展行动纲领》)。3、改善妇女生活,加强有关立法保障妇女权益,促进两性平等。4、尊重个人发展,推进民主进程,增加就业,发展教育和技术培训,并加大对人权的保护力度。联合国千年发展目标的实现需要世界各国的切实行动,在此,加拿大呼吁世界各国应加强务实合作,从战略高度和长远角度出发,本着相互尊重、平等互利、互不干涉内政的原则,扩大贸易与投资,保持开放的投资与贸易政策,反对任何形式的保护主义,同时加强各领域各层次的对话、交流与合作,尊重彼此核心利益和重大关切,妥善处理各国间的敏感问题,为尽快实现联合国千年发展目标而奋斗!

教师自我发展目标及计划说课讲解

教师自我发展目标及 计划

教师自我发展目标及计划 一、自我分析 优势 (1)专业知识 我基本具备本学科的基本知识,了解了一些先进的课改理念、方法,从事教学工作二十五年,能不断更新自己的教学理念,以课改为契机,教学中能注入全新的教育教学理念。平时除了认真钻研教材、潜心备课之外,也善于取他山之石,巧为自己之用,坚持“以人为本”的理念。 (2)专业技能 能自主对教材进行较灵活的处理,有自己的教学思路,注重培养学生养成良好的学习和合作能力,把学习的主动权还给学生,为学生提供创造的空间。能根据需要,自己设计制作课件,运用“班班通”以提高教学效果。 作为班主任,有较丰富的教育经验,对于班级管理有自己的思路与做法,能较好的培养学生的习惯,形成良好班风。 能经常反思自己的教育教学行为,做出适当的改变。加强学生的安全教育,对学生进行珍惜生命的教育。 (3)专业情意 对教师工作能认真对待,对学生有强烈的责任心、爱心,能遵守教师职业道德,对工作群体有合作、交流意识,肯于奉献。 可提升空间 (1)专业知识

今后还要学习了解最新的学科研究成果,懂得教育规律,研究学生的心理状况,在教学中正确运用教育理论。面对课堂教学应有“还能更好吗?”这样的追求。 (2)专业技能 练习基本功,提高自身的书写能力(粉笔字、钢笔字、毛笔字),做到板书工整。 教学中还要做到语言幽默,加强自我修养,养成读书与学习后的落笔成文的习惯,特别是现代的教学理论和教学方法的研究和探索上,要多总结和反思。 在教育科研方面,不但要确立研究课题,还要充分的进行实践,争取有成果。应充分发挥教师的探索钻研精神,抓住教育教学中细小的环节根据所掌握的理论知识深入研究。 班主任工作还要善于调动学生的主动性,较好的与家长形成有效的家校联系,对个别生的教育机智与韧性待加强。 (3)专业情意 要有良好的心理素质。应该有坚定的信仰和文明的行为。以平常心去对待工作中的问题,在教育学生的过程中,既要有教育智慧,又要有足够耐心。 三、总体目标 通过不断学习、实践、反思、总结,形成具有自己特色的教育教学风格,有效提高自己的课堂教学效率。掌握最新教学理念和方法,在课堂实践中努力

学年教师个人专业发展规划

学年教师个人专业发展规划 鲁迅外国语学校孙华君 “为每一个孩子提供适合的教育,让每一个孩子成为最好的自己”,这是我校的育人理念。为此我将在追求优质课堂,引导学生学会做人、学会求知、学会创造,培养学生成为与时俱进的新型人才作为年度的个人发展目标。特拟定个人学年专业发展规划。 一、自我分析 (一)、个人专业发展优势 、工作积极认真、热爱学生、责任心强,有一颗不断追求上进的心。 、对待事物乐观,对待同事热情,环境适应能力强,与同事和睦相处。 、能够以充沛的精力、严谨的治学态度投入到教学活动之中。 、接受新事物能力较强,善于观察、勇于实践,并已初步养成在实践中思考的习惯。 (二)、个人专业发展不足: 、个人学习:文化底蕴不够丰厚,在专业素养和专业知识上有许多不足,乐于从事教学科研,但往往停留在感性经验的层面。 、课堂管理:如何让学生对知识掌握的更扎实做得不好,综合学科能力不强。、教育教学能力:教育教学的观念有待进一步转变,对问题的反思和重构的能力还不强。 4、教科研水平:对于教学过程中产生的问题有过一定的思考,也想过一些方法加以解决。但缺乏深入、长期的研究,仅仅局限于对课堂教学效果的思考,缺少理论支撑。 二、发展目标 、树立终身学习的观念,抓住平时的点滴时间进行阅读,长期有效的学习,增强理论底蕴,做个学习型教师; 、重视对有效课堂的研究、实践,用心思考,凡事多思多想,反思教学事物中的得与失,总结经验,找出成长的方向,做个反思型、研究型教师; 、利用现代化设备,借鉴网络资源,加强对教材体系的梳理能力,多看名师课堂实录,多听名师上课,取他人之长,补已之短;

、结合自身的科学教学,积极加入新课程的研究。每学年至少撰写一篇教育教学论文,并力争发表或获奖。 三、发展途径 、做一个好读书的老师 养成经常阅读的好习惯,在不断地阅读中提升自己,让自己成为一名有较高科学素养的科学教师。 、做一个勇于课堂实践的老师。 课堂是老师能力检测的一个大舞台,认认真真地上好每一节课,不仅是学生的需要,也是教育发展的最终目标。发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展,不断地实践、探索、总结自己的教育行为,把自己打造成一个科研型的、学者型的教师。 、做一个爱学生,懂教育规律,勇做新时代的好老师,让自己成为学生心中的榜样。 虽然生动的课堂、精湛的专业素养,都不是一日之功,我不敢奢望自己一下子成为一位名师,但是“心有多大,舞台就有多大”,我会一直朝着心中的梦想迎风起航,虽一路风风雨雨,但是我一定坚持不懈,尽心尽力……

小学教师个人发展目标与计划

小学教师个人发展目标与计划从参加工作以来,在教育岗位上我已经奋斗了将近三十年了,这段时间我收获不少,对教材有一定的系统的钻研,有剖析教材的能力;对学生的考试有一定的研究,能把握正确的方向;对教育教学理念有一定的感悟;对中学生身心发展规律有一定的了解,这些都是我宝贵的财富。我一直能保持一种饱满的激情,目前我仍然有很强的责任心和事业心。 但是随着时间的流逝,刚参加工作的热情和激情已经慢慢消退,学生难管,不知道该怎么管,更是不敢管,万一出什么事情,很难办,还有…… 我常常思考我的现状,可是目前这种状况,我很迷茫,不知该怎么办,所以在工作和生活中存在很多问题。我常常忽略小学生特有的思维模式,以成人化的思维方式和教学方法来传输知识,因此不能很好地激发学生学习的兴趣。并且有时候学生的理解能力不能跟上我的传授速度,我的意识他们还不能理解。所以教学上的成熟和教学方法的改进,也就是教学能力的提高对我来说显得尤为重要。为了能让自己更快更好得成长和发展,成为让领导放心、家长认可、学生喜欢的教师,特别制定了教师自我发展目标和计划: 一、目标: 1.思想目标:首先加强师德师风的修养,形成高尚的人格,有一颗进取的心。要热爱学生,对学生有博爱之心,要以诚相待,要宽容和有强烈的责任感。热爱教育事业,热爱教育,尽心尽责,教书育人。教育路线上走情感路线,做学生喜爱的老师。增强责任心和事业心。 2.职业道德目标:为人师表最重要的就是要有良好的道德品质,积极向上的精神和坚韧不拔的毅力。在这方面我要严格要求自己,从每一件小事做起,培养敬业爱岗,为人师表和全身心投入教育事业的精神,提高自己的职业道德素质。 3.育人目标与修养目标:首先尊重每一位学生,加强自身修养,掌握现代教育技术,培养现代化教育意识与教育教学能力。多反思,多实践,多总结。在自己的教学过程中,时刻做到三个反思:教学前反思,从培养学生实践能力着手,拓展教学内容,优化教学过程;教

模拟联合国基础知识修订稿

模拟联合国基础知识集团档案编码:[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

模拟联合国基础知识 模拟联合国(Model United Nations)简称MUN是模仿联合国及相关的国际机构,依据其运作方式和议事原则,围绕国际上的热点问题召开的会议。青年学生们扮演不同国家的外交官,作为各国代表,参与到“联合国会议”当中。代表们遵循大会规则,在会议主席团的主持下,通过演讲阐述“自己国家”的观点,为了“自己国家”的利益进行辩论、游说,他们与友好的国家沟通协作,解决冲突;他们讨论决议草案,促进国际合作;他们在“联合国”的舞台上,充分发挥自己的才能。 模拟联合国对青年学生的吸引不仅在于其别具风格的形式更在于其真实的对于联合国规则的模拟。在模拟联合国大会当中,参会学生将会根据特定的会议规则对某一议题进行演讲、辩论、磋商,形成书面文件,寻找解决方案。 模拟联合国主要通过语言交流和书面文件两套方式进行问题解决 语言方面 通常会经过点名后加入主发言名单(Speaker's list)→有组织核心磋商(Moderated Caucus)→自由磋商(Unmoderated Caucus)→主发言名单(Speaker's list)这样一个循环,关于议题(topic)中某一问题不断深入的进行交流讨论。 书面文件 通常会经过立场文件(Position Paper)→工作文件(Working Paper)→决议案草案(Draft Resolution)→修正案(Amendment)→决议案(Resolution)的一个单向流程。 立场文件是表明一个国家对某一议题基本立场和看法的文件,要求每个参会代表在会议召开前提交。 工作文件是通过对一个阶段会议的主要成果的整理而成,通常集结了一个或多个国家集团的主要观点。 决议草案是对一个议题的解决方案的初步解决方案。 修正案是对决议草案中的不足之处进行的修正。

千年发展目标 2015年报告-中文

asdf 千年发展目标报告 2015年 联?合?国

Cover Inside 本报告以一整套优质数据为基础。这些数据由联合国秘书处经社事务部领导的千年发展目标 指标跨机构和专家小组编撰,旨在回应联合国大会关于定期评估千年发展目标进展情况的希 望。该小组的成员为下列国际组织的代表,他们的工作是编制一个或多个适于监测千年发展 目标进展的统计指标序列。许多国家的统计专家和外部专家顾问也作出了贡献。 亚洲及太平洋经济社会委员会 西亚经济社会委员会 非洲经济委员会 欧洲经济委员会 拉丁美洲和加勒比经济委员会 联合国粮食及农业组织 国际劳工组织 国际货币基金组织 国际电信联盟 国际贸易中心 各国议会联盟 联合国艾滋病病毒/艾滋病联合规划署 经济合作与发展组织 太平洋共同体秘书处 世界银行 联合国儿童基金会 联合国贸易和发展会议 联合国开发计划署 联合国教育、科学及文化组织 联合国促进性别平等和增强妇女权能署?????妇女署 联合国环境规划署 联合国气候变化框架公约 联合国难民事务高级专员办事处 联合国人类住区规划署 联合国工业发展组织 联合国人口基金会 世界卫生组织 世界贸易组织

千年发展目标报告2015年asdf 联?合?国 纽约,2015年

前 言| 3前 言 千年发展目标背后的全球动员引发了有史以来最为成功的反贫困运动。全世界的领导人在2000年做出的划时代的承诺——要“不遗余力地帮助男女老少同胞,摆脱凄苦堪怜和毫无尊严的极端贫困状况”——被转化为了一个框架,内含八项鼓舞人心的目标,继而又转化为各个领域的实际行动,从而使全世界的人们改善了他们的生活和未来。千年发展目标帮助10亿多人摆脱了极端贫困,开始减少饥饿,使比以往更多的女孩可以上学,并保护了我们的地球。千年发展目标促成了新型的创新性伙伴关系,激发了公众舆论,也展示出设定宏伟目标的巨大价值。通过以人为本、把人的迫切需求放在首位,千年发展目标改变了发达国家和发展中国家的决策制定。 尽管取得了这些令人瞩目的成绩,但我清楚地知道不平等依旧存在,进展很不均衡。全世界的穷人仍主要集中在一些地区。2011年,全世界极端贫困的10亿人中,有近60%都居住在5个国家内。还有太多的妇女会在孕期死亡或是死于分娩相关的并发症。进展常常会绕开女性、处于经济阶梯最底层的人以及那些因为年龄、残疾或种族而处于不利地位的人。城乡之间的差距依然显著。努力实现千年发展目标的经验和事实表明我们知道要做什么,但要取得进一步进展,需要有坚定不移的政治意愿以及共同的长期努力。我们需要抓住问题的根本,加大力度整合可持续发展的经济、社会和环境维度。新的2015年后发展议程(包括整套可持续发展目标)会努力吸取经验,以我们的成功为基础,将所有的国家引入正轨,共同奔向一个更加繁荣、可持续和公平的世界。 回顾千年发展目标,展望未来的15年,毫无疑问我们会履行共同的责任,消除贫困、不落下 任何人、创造一个人人有尊严的世界。 联合国秘书长 潘基文

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