香港中学类别详解

现时香港大概有450所中学，根据他们的学校校网、资助种类、授课语言、所属宗教、学生性别，进行了划分，我们来对每个类别进行详细讲解。

学校校网

「本区」是指该中学位于的实际地区。而「他区」是指该中学，在中学学位分配办法的统一派位阶段，提供学位予其他地区。对于此类中学，建议家长在选校的同时，应同时考虑所居住区域，以就近原则入学。

资助种类

官立学校是直接由教育局管理，资助及直接资助计划（直资）学校的经费绝大部分来自政府，但其管理则由学校的法团校董会／校董会负责。然而，直资学校可收取学费及自行订定符合基本教育标准的课程和入学标准。直资学校的收生弹性比较大，录取机会相对较高。

授课语言

英中，即是以英语授课的中学；中中，即是以中文授课的中学。现在，香港的中学实际上不再二元地分为英中和中中了，但坊间及传媒仍常使用「英中」指「传统英文中学」及以英语为主要教学语言的中学。英文中学全科以英语授课、应试。如果孩子在中文授课的环境下长大，对自己的英语水平自信度不商，报考名单中，建议首先排除掉英文中学。

所属宗教

香港有很多中学是由宗教团体办学的。基督教团体有147 间，天主教团体有88 间，佛教团体有23 间，道教团体有6 间，啬色园办有5 间，回教团体有1 间中学。部份宗

教团体办学的中学会加插宗教学科，学习该宗教的知识。如果对宗教有排斥心理的家长，建议不选择此类学校。

学生性别

香港大部分中学是男女校，只有41 间女校，及34 间男校。而对于已经习惯国内男女混合学校的孩子来说，建议酌情选择此类学校。

学校的选择对孩子今后的学习有较大的影响，所以家长需要慎重考虑。

国际影星前50位排名

国际影星前50位排名 50- Charlie Chaplin 查理·卓别林 49- Jack Nicholson 杰克·尼克尔森 48- John Cusack 约翰·库萨克 47- Jim Carrey 金凯瑞 46- JOhn Travolta 约翰·特拉沃尔塔 45- Bette Davis 贝蒂大卫 43- Jack Lemmon 杰克李蒙 42- Gene Hackman 金哈克曼 41- Jackie Chan 成龙 40- Gary Oldman 加里·奥德曼 39- Marilyn Monroe 玛丽莲·梦露 38- Katharine Hepburn 凯瑟琳-赫本 37- Cate Blanchett 凯特·布兰切特 36- Humphrey Bogart 汉弗莱·博加特 35- Bruce Willis 布鲁斯威利 34- Christopher Walken 克里斯托弗·沃肯33- Nicolas Cage 尼古拉斯·凯奇 32- Tom Cruise 汤姆·克鲁斯 31- Christopher Lee 克里斯托弗·李 30- Marlon Brando 马龙白兰度 29- Julia Roberts 朱莉娅·罗伯茨 28- Denzel Washington 丹泽尔·华盛顿27- Morgan Freeman 摩根·弗里曼 26- Russell Crowe 罗素克劳 25- Susan Sarandon 苏珊莎兰登 24- Dustin Hoffman 达斯汀.霍夫曼 23- Jodie Foster 乔迪.福斯特 22- Johnny Depp 约翰尼·德普 21- Nicole Kidman 尼科尔基德曼 20- Sigourney Weaver 西格妮·韦弗 19- Robin Williams 罗宾·威廉斯 18- Clint Eastwood 克林特·伊斯特伍德17- Mel Gibson 梅尔·吉布森 16- Paul Newman 保罗·纽曼 15- Brad Pitt 布莱德彼特 14- Steve McQueen 史蒂夫·麦奎因 13- Audrey Hepburn 奥黛丽·赫本 12- James Stewart 詹姆斯·斯图尔特 11- Samuel L. Jackson 塞缪尔·杰克逊10- Cary Grant 卡里·格兰特 9- Ewan McGregor 伊文·迈克格雷戈

中学体育教学策略

中学体育教学策略一、前言近年来，随着素质教育的全面实施和“健康第一”指导思想的提出，中学教育改革在教育观念、课程结构、教材、教学方法以及各学科具体教学等几个方面的全面展开，给中学体育教学带来了前所未有的冲击力。国家教育部体卫艺司强调中学体育课程应从课程理念、课程内容、课程评价等各个方面进行大刀阔斧的改革，努力构建大中小学相衔接的科学的体育课程体系。但我们也发现，由于缺乏改革的理论基础和改革的理念追求，目前中学体育教学改革中存在着闻风而动的盲目追随和形式主义。例如中学体育教学改革中教学形式都发生了很大变化，而教学实质却没有变化,过分强调竞技运动技术传授和知识的系统化；过分强调以教师为中心，教学评价过分注重身体素质和运动成绩，学生个体差异和进步幅度重视不够。这严重影响体育教学改革的深入，笔者就教学改革中存在的几个问题作一些分析。二、体育教学过程的本质问题体育教学过程并不是直接的身体锻炼过程，体育教学不等于健身，单靠体育教学也解决不了增强学生的体质问题。但这并不等于体育教学与增强学生体质无关，更不意味着运动教学就是体育教学。遗憾的是，传统的体育教学虽然是以增强学生体质为名，却在长期的实际教学中，花相当多的时间传授运动技术和技能。这里一个很重要的问题是要区分运动教学与体育教学。运动教学只是体育教学的一个部分，而且是一个非本质的部分。从本质上将，体育教学过程是一种系统运行过程，是师生共同参与，通过确定目标、激发动机、理解内容、进行身体反复练习、反馈控制与评价等环节组成的。把体育教学过程看成是传授、学习健身知识技能的过程，这会不会太窄？如果对体育知识技能的理解形成了共识，这种强调或许没有实际意义。可是，长期以来把体育知识技能理解为运动技术技能的传统偏见，强调体育教学过程的本质是传授、学习健身知识技能，就显得尤为必要。三、体育教学过程的具体问题 1、教学观念。体育教学改革虽然在全方位进行，但不少教学改革者在实践中却只热衷于操作层面上外在课程形式的改革，过分追求一种表面上的热闹、活跃，学生内在情感和学习动机并没有真正被激活。其根本原因，就是许多中小学体育教师教学观念没有根本转变。为什么没有转变?并不是体育教师不想转变，不能转变。而是因为第一，现实社会中，在长期教育实践中忽视或轻视体育的行为、观念、思想没有得到根本转变；第二，目前中小学体育教师的工作量太大，除常规的体育课堂教学外还有大量的课外工作，如早操、课间操、课外体育活动及学校运动队的训练等；第三，缺少改革的理论导向和具体指导，同时上级教研部门给教师的教改指示大多是口号式指示，“发展学生个性”、“培养学生创新精神”、“培养学生体育实践能力”等。大部分体育教师不了解设计的意图，缺乏教学改革的必备技能，而且也没有多余时间去学习探究这些问题，使体育教学改革在很大程度上流于形式。 2、教学目标。学校体育的一个致命伤是学生学了十几年的体育，在他们走

香港的社会福利制度有哪些

香港良好的社会福利制度香港社会福利制度主要内容包括社会保障及救济制度、社会服务制度、教育及医疗保障制度、公房廉租制度。 1、社会保障及救济制度。香港民众享有的社会保障和救济种类，主要包括： (1)老年保障方面，政府公务员享有长俸(或年积金)、恩俸等。一些私营公司和社会公用事业机构的雇员享有公积金或年积金。 (2)在失业保障方面，雇员主要享有长期服务金或遣散费，破产欠薪保障，部分雇员享有公积金或年积金，被解雇时可领取；政府公务员被辞退时，亦可领年积金。 (3)在工伤保障方面，雇员主要享有工伤死亡赔偿，伤残赔偿和职业病赔偿。 (4)在医疗保障方面，雇员主要享有疾病假期和医疗津贴。 (5)在生育保障方面，女性雇员主要享有分娩假期和分娩期工资。 (6)在福利方面，雇员主要享有有薪假期。政府公务员及一些社会公用事业机构人员还享有房屋津贴、子女受教育津贴等。 (7)在收入保障方面，凡收入低于公共援助计划厘定标准的个人或家庭，可获得包括基本援助金，长期个案援助金，老人补助金，伤残补助金等公共援助的现金补贴。 (8)在灾害保障方面，灾民可享受现金援助和物资援助，包括丧葬补助、死亡补助、伤残补助、受伤补助和临时补助、提供急需食品和必要的生活用品和临时住所等。 (9)在暴力及执法伤亡保障方面，凡遭受暴力罪行或因执法而意外伤亡的人士及死者家属，均可享受现金赔偿。 (10)在交通意外伤亡保障方面，凡因交通意外伤亡的人土及死者家属，均可享有援助金。 2、社会服务制度。

香港民众所享有的社会福利的服务种类主要包括： (1)老年人服务。其内容和方式包括老年活动中心、老年综合服务中心、老年日间护理中心、家务助理服务、老年户外康乐巴士服务、老年度假中心、义务工作计划、老年义工计划、老年社区网络计划、老年卡计划、护理安老院、安老院、护养院、老年宿舍、疗养院照顾补助金、临时居所、老年住房以及私营安老院等。在老年社区服务方面，全港有老年活动中心260多间，老年综合服务中心28间，老年家务助理队120多个。此外，高龄人士可享有高龄津贴。 (2)残疾人服务。其内容和方式包括展能中心、庇护工场、辅助就业、康复服务市场顾问、社区康复网络、残疾幼儿照顾及训练、家居训练、社交及康乐服务、辅助医疗服务、住宿照顾、特别交通服务。此外，伤残、弱智人士可享有伤残津贴、政府和志愿机构对他们还提供包括教育和训练、职业康复、医疗、日间照顾等社会服务。 QQ：2477710295胡小姐手机：852-******** (3)儿童服务。香港的儿童服务均统一由社会福利署负责，服务内容和方式包括保护儿童服务、监护儿童服务、儿童住宿照顾服务、寄养服务、领养服务、幼儿中心服务、暂托幼儿服务、幼儿中心缴费资助计划等。对残疾儿童设有“早期教育及训练中心”和“特殊幼儿中心”。对缺乏正常家庭环境的儿童提供的服务则包括：为儿童提供住宿服务；社会福利署的“寄养服务课”及民间机构安排孤儿到认可的家庭进行寄养，由社会福利署的“儿童领养课”审批领养儿童申请，并进行追踪监督。此外，社会福利署还设有“保护儿童课”和“监护儿童事务课”，负责由于父母离婚、家庭暴力等原因导致的儿童保护和服务。 (4)青少年服务。青少年是香港社会福利服务所关注的重要群体，其目的在于帮助他们健康成长。服务的内容和方式包括青年事务办事处、儿童及青年中心、学校社会工作服务、外展社会工作服务、综合服务队以及为青少年举办的专项活动。全港设有200多个青少年中心，为青少年提供指导、辅导和援助服务，还为一些处境较为特殊的青少年提供专业的社会工作个案服务。

香港中学文凭考试

香港中學文憑考試高中通識科獨立專題探究「探討新高中學生面對學業的壓力及其可能出路」學生姓名:_黎仕麟_ 班別：_6c_ (29)

目錄 1. 序言...................................................................................................P.3 2. 研究目的...........................................................................................P.4 3. 研究方法...........................................................................................P.4 4. 文獻回顧...........................................................................................P.5 5. 研究結果...........................................................................................P.6-9 5.1新高中課程對新高中學生造成什麼的壓力和挑戰呢? 5.2什麼因素最能影響學生的學業壓力? 5.3學生處理學業壓力方面 6. 建議....................................................................................................P.10 6.1審慎規劃職業導向課程 6.2連接大學課程 7.結論.....................................................................................................P.11 7.1 本研究的局限..............................................................................P.11 7.2 總結.............................................................................................P.11 8. 附錄....................................................................................................P.12-14 8.1 參考資料......................................................................................P.12

全国重点中学前十排行

全国重点中学前十排行第一：湖北省华中师范大学第一附属中学。重点大学升学率全国最高100%，校园环境全国第二（新校区），9枚国际奥赛金牌，刚举办国际中学校长会议，国际影响力第二。华中师范大学第一附属中学是全国著名的重点中学、湖北省政府命名的唯一窗口学校。学校前身中南实验工农速成中学，创建于1950年9月。1955年改名为华中师大一附中，前国家主席李先念为学校题写了校名。1997年评为省级示范学校，2005年学校整体搬迁新校区（武汉东湖开发区汤逊湖北路特一号）。2005年10月通过湖北省示范学校复评。中文名：华中师范大学第一附属中学外文名： NO.1 Middle School attached to Central China Normal University 简称：华中师大一附中、华师一附中校训：厚德博雅、笃学敏行创办时间： 1950年类别：公立中学现任校长：张真知名校友：易中天所属地区：中国武汉主要奖项：全国著名重点中学湖北省窗口学校第二：北京人大附中。国际影响力第一，校园环境第一，金牌3枚。中国人民大学附属中学（简称人大附中）坐落在北京中关村科技园区中心，是一所美丽的花园式学校。校园绿草如茵，红墙白窗，学苑的规整宁静中浸润着自然的素朴清新。学校左邻北京大学和清华大学，右依中国人民大学，与中国科学院一街之隔，尽享得天独厚的人文地理优势和科学文化氛围。中文名：中国人民大学附属中学外文名： T he High School Affiliated to Renmin University of China 简称：第三：湖北省黄冈中学。

2013-2014学年度上学期中学体育学科期末总结

2013—2014学年度上学期中学体育学科期末总结一学期的工作将要结束，在本学期我较好的完成了七年级和九年级的体育教学工作。新的学生，带给我新的感受，油然产生新的力量。面对中学体育课改的精神，我的责任不仅仅只是上好一节体育课这么简单。面对现在中学生的体质状况，作为体育教师是有义务去努力改变的。我作为学校的一名年轻的教师同样也是热血沸腾，努力工作，不断进步是我成长的需要。现在我将本学期的工作情况总结如下。一、体育教学能做到课前有准备，课时能变通，课后有反思和总结。对待身体素质较差的学生能区别对待，做到因材施教。利用课余时间多听其他教师的课，做好听课笔记，向老教师多请教问题，多专研教材和教法，并能结合学生的特点来教学，让学生做学习的主人。我特别重视在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法；其次，在教学过程中特别重视人的认知规律的培养，这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础；最后，我在教学中特别重视学生的思想教育，利用教材，结合学校现有的体育设施，开展丰富的体育游戏比赛，在游戏和比赛中向学生进行思想教育，培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。学生体质与体育活动水平

二、广播操工作学校“两课两操”是反映学生整体面貌的形象“工程”，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好“两操”也是学校管理工作方面的一项重要内容。抓好“两操”更能促进学校的全民健身活动的开展。在学期中，前两个月始终以学校大课间的内容为主，摆好器材，备好场地。由于天气渐渐寒冷，原有的大课间内容不适合冬季运动，我创编了适合冬季活动的大课间，用“兔子舞”的音乐加上设计的队形变换，再加上跑步，找出了适合冬季大课间的组织形式及内容。我们体育老师先是以身示范，自学自练，再来教学，每天利用体育课的时间进行教学。学生的“兔子舞”受到了学校领导和进修学校领导的好评。三、学生体质与体育活动水平一个学期的体育课观察，我们学校新生的体质相对较差，有一小部分的学生对个别体育项目不适宜参与，这在平时体育课中，对学生的运动参与兴趣有一定负面影响。在平时的测试中发现，学生田径类项目水平普遍偏中低水平，当然也存在优势项目，例如：学生的体育兴趣广泛，有一部分女生喜欢篮球、排球、羽毛球等球类项目。同时针对女生的特点,我增开健美操，绝大多数学生在学习这一方面内容时兴致高昂，接受能力强。总结来说，学生的可塑性较强，在探索教学方法过程中，我会抓住学生以上的特点进行教学设计，同时多方面请教经验丰富的老师，交流经验，不断提高自己的教学能力。四、《学生体质健康标准》的测试登记工作

香港公立高校人事薪酬制度解析

香港公立高校人事薪酬制度解析香港公立高校人事薪酬制度解析香港高等教育始于1887年香港大学的前身—香港西医书院。130年来，香港高等教育经历了精英教育向大众化教育的过渡，通过开放的国际化、市场化导向和依法自主治校的科学管理模式探索出一条当代高校发展的特色之路。如今香港已有多所高校跻身世界前50位，香港大学等四所高校名列2016年QS亚洲大学排名前十位。2015年国务院印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，为国内高校明确了发展方向。创双一流大学势必以人才建校为核心，在培养孕育一流人才的过程中，一流的教师队伍是中流砥柱。一流的教师队伍需要科学合理的人事薪酬制度作为有力保障。香港高校教师丰厚的薪酬福利和科学高效的薪酬福利分配制度一直受到全世界的瞩目和称羡。本文首先阐释香港公立高校拨款机制，在此基础上对其人事薪酬制度建设进行深度讨论和分析，旨在为国内高校科学化、合理化、人性化的薪酬制度建设提供具有借鉴意义的思路和方法。一、香港公立高校拨款机制香港共有19所高校，其中八所为公立高校;一所公办自营的香港演艺学院;以及10所私立大学。由于私立大学自负盈亏不受香港政府拨款资助，教师薪酬制度与国内高校的情况缺乏可比性，所以本研究的范围设定为香港八所公立高校。香港八所公立高校由香港政府通过大学教育资助委员会(简称“教资会”)和其管辖范围内但相对独立的研究资助局(简称“研资局”)拨款资助。1965年，为了响应立法局议员就预算案的一项辩论，香港教育局决定设立一个教育资助委员会，向各所公立高校基建设施、科研教学发展和各项财政等提供支持。当时的教资会沿袭

英国的管理模式和工作原则，历经半个世纪，教资会现已成为符合香港各所高校发展需求的宏观管理机构。教资会由香港和海外知名学者及社会关心教育事业的人士组成，由政府充分赋权，负责政府对各所高校的教育经费核定与划拨。教资会拨款款项分为经常补助金及非经常补助金。经常补助金侧重资助院校的教学发展和学术研究活动，其中整体及增补补助金占比为92%，通常情况下，这部分的补助金里40%-60%用于教师的薪酬开支;其余8%的资助部分为教学发展补助金、师资培训附加补助、研究用途补助金、卓越学科领域计划等。经常补助金配合学校发展三年为一期的规划，通常以三年期的方式发放。拨款一经批准,经费一次性到位,各大院校享有充分的独立财政权利，自行安排经费的使用和管理并担负收支平衡的责任。非经常补助金则用以资助大型建设及一般校园维修工程。各院校根据各自建设和维修需求，上报教资会审批。批准后予以拨款。研资局是专门负责研究用途政府拨款(相当于内地政府划拨科研经费)。11%左右的研究经费会直接拨予教资会资助院校,以资助于港币20万元以下的小规模研究项目。80%左右的研究用途补助金经各所高校申请,以公平竞争的方式获得。剩余资金用以资助院校购置主要研究设施、图书馆藏书,以及跨学科和跨院校的集体攻关项目。综合分析香港政府公立高校的拨款机制，高投入和宏观管理是其主要特色。 (一)高投入香港政府对教育的重视最直观的体现在财政投入上。2015-2016财政年度，政府在教育方面的开支总额为739亿元，占政府总开支的18%，其中714亿为经常开支，占政府经常开支总额的22%。教资会拨款各所高校的总额从2008年的128亿逐步攀升至2015年的 178亿，教资会补助金占教育开支总额的百分比亦从2008年的17.1%跃升至2015年的24.1%(见表1)。表1：教资会2008-2015年资助院校整体补助金摘要

初中体育课全套教案

七年级体育课教案课堂常规及注意事项教学目标：通过学习使学生了解上体育课应注意什么，怎样上好每一节体育课，可以达到全面锻炼身体、掌握知识、方法，促进身心发展、增强体质的目的。重点：常规教育与安全教育大家好!祝贺你们顺利的进入了七年级下期了，你们是否意识到你们成熟了，成为了一名好少年。少年时代美妙而珍贵，它不仅富于幻想，而且还是长知识、长身体的黄金阶段。幻想是理想的翅膀；身体则是理想和知识的载体，三者相辅相成、缺一不可。一、讲述《课堂常规》及注意事项。 1、对老师有礼貌。上课铃响，体委整队，静候上课。要求；快、静、齐。因故迟到要喊报告。下课时按老师要求整队，听老师下达口令后才下课。 2、不迟到，不早退。如有特殊情况要有班主任或医生证明。提前向教师请假并按老师的要求参加适当的活动、见习或全休。 3、上体育课要穿轻便的服装和鞋子，尽量穿运动服、运动鞋。严禁携带小刀、钥匙、胸针、钩针等硬物。补充重点对运功服、运动鞋的要求必须要做到。 4、注意安全。严格按老师教授的方法练习，未经允许不随意动器材，不做与课无关的动作，同学间要互相鼓励，做好保护、帮助，听从体委和组长的指挥。重点强调对安全的注意，加强学生自我保护意识 5、爱护公共财物。课前按老师要求布置好场地器材，练习是要爱护使用器材，课后要认真清点归还器材。二、进行合理的体育锻炼。在体育锻炼中，你会尝试到锻炼的愉快、竞争的刺激、合作的欢乐，体验到勇敢与顽强、胜利与失败、挫折与勇气、拼搏与成功给你带来的兴奋和快乐，而且你会切实的感受到体育锻炼对身体各器官系统机能的促进作用。经常进行合理的体育锻炼，可以促进生长发育，还可以调节神经活动的灵活性。

台湾和香港地区的高考制度

台湾和香港地区的高考制度台湾地区自2002年开始实施大学多元入学制度，替代了实施了近半个世纪的联合考试和联合招生制度，打破了“一试定终身”、智育为主、招生和考试合一的痼疾。其特色在于“多元入学”、“考招分离”和“招生自主”。“多元入学”是指入学途径多元化，包括“甄选入学制”与“考试分发制”两轨，学生可依据自己的兴趣和能力选择考试方式。 “甄选入学制”分为由高中推荐学生参加的“学校推荐”、学生自行申请的“个人申请”和各类择优保送等升学方式，由各大学自行决定招生方式。“推荐甄选”只限高中应届毕业生，且比例有一定限制。“个人申请”无论是应届或非应届、岛内学生或岛外学生、全日制和在职生都有资格。“甄选入学制”兼顾了大学自主选拔人才的诉求，符合学生的多元发展需求。 “考试分发入学”是主要的入学途径，占每年招生人数的75%左右。考试分为两个阶段，第一阶段考生需参加二月份举行的学科能力测试，以供未来考试分发时成绩“检定”之用。第二阶段为五月举行的各大学“指定科目考试”，分为社会组（相当于文科）和自然组（理科），社会组考国文、英文、数学乙、历史、地理5门，自然组考国文、英文、数学甲、物理、化学及生物6科。香港特区高校实行证书制及联招制并行的招生考试制度。证书制指凭规定的高中毕业证书即可取得升入高校的资格。但与一般证书制不同的是，在香港考试合格的学生并不意味着能保证升入大学。自2009年香港新高中学制公布后，香港中学文凭考试逐渐取代了香港中学会考及香港高级程度会考。香港中学文凭考试不按文理划分，主要设置4个核心科目和甲、乙、丙3类选考科目。学生在中学阶段就可以根据自己的兴趣和志向选择学习科目，有利于其发挥潜能、培养特长和个性发展。

台湾香港的高考作文

台湾香港的高考作文台湾香港的高考作文
又是一年高考到！在这个特别的日子里，锐参考除了要给莘莘学子加油鼓劲以外，还和很多人一样，最关注今年高考作文题。话说，虽然高考的作文题目大都立意深远、让大部分学生能够挥洒自如，但总有一些题目会被拿来“吐槽”：比如有的被认为“太复杂”而不好下笔，有的又被认为“太简单”而过于抽象…… 还记得去年出现在全国卷上的这道漫画作文题吗？高考语文全国 1 卷写作题目漫画图：奖惩之后。虽然漫画的意思不难理解，但想以此成文似乎并不简单。不少网友就发出感叹：其实，作文“烧脑”的不止内地高考，下面这些地方的高考作文也不遑多让―― 香港：实用主义――“请以旅游局推广主任的名义呈交一篇建议书” 香港人的务实，从香港“高考”的作文题目中可见一斑。新闻稿、建议书、演讲辞……这些明显打着“实用”标签的题目，正是近年来香港中学文凭考试（即大学入学考试）的作文题。香港学生在大学报考咨询会上。（资料图）香港“高考”的作文题一般是“三选一”。2010 年的考题之一，是要求考生以旅游局推广主任的名义呈交一篇建议书，提出振兴旅游业的策略和方法； 2011 年则是让学生“化身”为关注食物卫生委员会的成员，应邀发表演讲，评论食物安全的新规和教育。这样的题目如果能够写好，学生是不是分分钟可以“走向社会”了？一些作文题目不仅实用，还很有“人情味”。如 2011 年的一道作文题就直接将考生“送入大学”：“有些国家的大学，容许学生入读大学前休学一年，利用这一年追求梦想或体验生活，为大学生活作好准备。假如大学已录取了你，并给予一年休学年，你会如何善用？试谈谈你的构思。” 有香港教师介绍，实用文体考查不出来一个学生的文采如何，但能看出他对待事物的认真程度和表达能力。不过，也有一些题目是比较感性的，方便考生将自己的人生经历与价值观娓娓道来。
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初中体育课常用教学方法

初中体育课常用教学方法《体育课程标准》的实施建议指出：体育与健康课程是以目标的达成来统领教学内容和教学方法的选择。换句话说，即无论选择什么样的教学内容，运用何种教学方法，只要能达成学习目标就行。这也说明了一定的教学内容和运用相应的教学方法是完成学习目标的决定因素，同一教学内容如果运用不同的教学方法所达成的学习目标是不同的。教学过程是一个极其复杂的动态过程。因此，千篇一律的简单做法或者把教学方法固定化、模式化，必然导致教学思想僵化，不可能适应千变万化、生动活泼的学习局面。我们常说，教学有法，但无定法，贵在得法。尽管教学方法有各种各样的定义和不同的理解，但教学方法又是具体的、形式多样的。著名教育学家巴班斯基认为：“从实际意义来说‘教学方法’的概念总是综合的。懂得这一点，在实际过程中就不会人为地把各种方法割裂开来”。也就是说，各类方法都有其主要特点，其功能是多方面的，往往是相互渗透，从各方面发挥作用。同时每种方法都有所长，也有局限，实际运用是必须取长补短，互相配合。常见的体育课堂教学方法有：语言法（讲解、口令、指导、提示、口头评价等）、讲解示范法、预防改正错误动作

法、保护与帮助法，表扬鼓励法，完整与分解法、电化教学法等。这些教学法对每一位体育教师来说已再熟悉不过了，在此就不过多地介绍。下面介绍近几年来涌现出来的一些新的教学方法。一、目标教学法目标教学法是围绕所设立的学习目标而开展教学工作的一种教学方法。《课程标准》的一个重要特点就是设立三级目标体系，即课程目标、领域目标和水平目标。在体育课堂教学中，首先要设立学习目标，然后根据这个目标开展教学工作，即在目标的统领下，选择教学内容，实施教学方法，以实现学习目标。二、主题教学法主题教学法就是根据教学内容的特点和学生的身心特征，围绕一个主题开展教学，并实现课的学习目标的一种教学方法。例如，以“环境保护”为主题，通过活动中的跑动、跳跃、搬运、传接、竞赛等开展一系列的场地、周边的环境保护活动，激发学生参与活动的积极性，培养相互协作的精神，加强对学生环保意识的教育，从小树立良好的环保意识。又如，以“为孤寡老人献爱心”为主题的教学活动，可以培养学生尊敬老人，关注社会的意识三、分层教学法分层教学法是把同一个教学内容分成不同的难易程度，

中学体育教学

中学体育教学一是分组教学不但能够让学生们学习与训练的积极性能够得到大面积提升。与此同时，中学生们的优质品质与心理素质也能得到培育。该教学方式已经全面突破了传统意义上的教学中以教育者为主体的教学方法之制约，中学生们的接受形式也变得主动起来了，如此即可极大地提升各位学生投入学习与训练的主观能动性。当然，在教和学的整个过程之中，每位学生均能参与进来，如此即可全力避免少数人员被忽略或者被冷落的问题。如此一来，就能够将能力较好与较差的学生两极分化的问题得到全面解决。分组比赛能够切实帮助中学生们提升集体荣誉感以及个人的责任感，对推进学生间的友谊也能够发挥更大的作用。通过分组学习，不但能提升中学生们的自信心，而且还能提高中学生们的创新、竞争以及合作意识。所以，中学生们的优质心理素质都能够运用分组学习来加以培养。二是分组教学能够提升中学生们发现与解决问题之能力。通过分组教学，对于那些训练情况比较好的学生可被任命为学习组长。为了在学习中取得优势，组长就一定要全力发挥团队合作精神，与同学们共同发现本组具有的问题，并且提出合理的应对策略，如此方能达到共同进步的目标。为此，中学生们要把教学问题的性质与关键搞明白，从而对进攻、思想、防守以及战术等问题等加以研究。当然，一旦对抗变得激烈以来，那在小组学习之即可提出各类问题，如此即可更好地培育中学生，并提升其临场应对能力。三是分组教学能够提升中学生们的适应力。在中学生群体社会适应力提升上，体育教育能够发挥十分关键的作用，而中学生们的社会适应力培养与提升依然需要运用分组教学加以实现。在实施分组教学之时，学生们还可主动参与到各类体育竞赛活动之中来，从而不断提升学生们的竞争、合作等意识，而且还能增强其人际交往之能力，从而全面运用综合能力来解决具体问题。二、中学体育教学分组教学的基本原则一是要实施因材施教之原则。在中学体育教育中落实分组教学模式，教师就一定要始终坚持以教师为主导和以学生为主体这一原则，而且还要对学生们实施因材施教，推动中学生们更好地接收体育知识。体育教师在教育活动之中必须全面发挥出自身在课堂之中的主导性作用，对于课程内容的具体安排、各小组的详细划分和考核方式实施全方位主导，而大学生们则是体育课堂内容的具体实践者，一定要全力保障师生之间的关系能够得到协调，

内地与香港教育制度的比较

内地与香港教育制度的比较 1.学制及升学途径大陆香港中学学制初中三年，高中三年，共六年中学五年，预科两年，共七年学费由小学至初中三都是免费的实行小学至中三的九年免费教育学校等级学校分各级的重点中学(省级、县级及巿级) 学校分三等级(band)，第一级的学习能力最高，第三纸的最低小学升中学的方法以往小学生是依照成绩来分中学的，近年来则按住处的区域分配。小学生可透过自行收生计划报考中学，或依照教统局的中央派位分配初中升高中的方法完成初中后要通过考试才可以升高中。中三课程完成后，根据成绩升读中四或修读其他学校。高中升大学的方法完成高中后要通过「高考」，按得分高低进入大学。(省重点中学入读大学的机会率可达百份之九十) 中五要通过会考才可升读预科；预科后要参加高级程度会考，按成绩进入大学。近年开始有学生透过完成副学士课程及专业教育学院课程升读大学海外升学的机会经济能力好的家庭会选择让学生到海外留学。学生也会选择海外留学近日开始兴起到内地升学的潮流 2.上课情况根据我们在上海巿建青实验学校的访问，得知他们上课时会很安静留心，总会在适当时候主动举手回答。总的来说，学生在很专心地听老师讲解，上课气氛十分积极。至于本校的上课情况，我校的学生主动举手回答问题的情况较少，尤其是高年级的同学，反而多是老师主动发问，同学才会回答。至于老师讲解方面，上海巿建青实验学校的学生认为，上课的气氛较严肃，形式没大变化，比较沉闷。虽然如此，但同学依然保持安静。由于建青同学一般认为学习是应该由学生自主自发的，故此纵使课堂比较沉闷，我们并没有发现同学与「周公」约会。本校学生则认为，在香港上课时，有些老师会和学生打成一片，但有些老师亦会很严肃。老师会因应不同的教学需要，在课堂上加入活动，例如分组讨论、辩论比赛、游戏等，教学方法较为灵活。有些低年级的同学感到上课沉闷时，有时也会有限度地谈话。至于近年流行的信息科技教学，我们一致认为沪港两地的学校均充分的应用。

深圳民办中小学排名

深圳民办中小学排行榜发布时间:2011-01-05 09:27点击数:473 发现民办中小学的真实价值 ??关于网大民办中小学排行榜（深圳）做了11年“中国大学排行榜”的网大（https://www.360docs.net/doc/aa13191798.html,），首次把目光投向了基础教育机构评价领域。今天，以中小学教育评价为起点，以深圳民办中小学教育评价为起点的起点，网大以客观数据为基石，设定了相应的指标体系，推出网大“民办中小学排行榜（深圳）”，希望籍此从微观层面发现相关教育机构的真实价值和社会贡献，同时满足教育消费者对市场信息透明度的需求。网大为什么开始关注基础教育信息？为什么关注民办教育？教育投入，是为培养专门人才和后备劳动力、提高国民素质而进行的人力、物力的货币化投入。2010年“两会”期间，中国人民大学校长纪宝成呼吁：“2012年对教育的投入须要达到GDP的4%，中央和省级财政不能再开空头支票。”一所强势的公立大学之校长，对中国教育的投入尚发如此感慨！另一方面，对于教育需求极为殷切的世界第一人口大国而言，民间资本对中国教育的投入与产出，民办学校（特别是民办中小学）之于当今经济社会发展的贡献和价值，却鲜有人在公众层面给予适当肯定和客观评价，尤其是数与量的微观解读。一直以来，从教育投入的角度看，中国一直是“重视教育”大国（表现为家庭支出中，教育支出经常占首位）而非教育大国（表现为财政投入教育中国还不如乌干达）。也许自2011年开始，为解决教育需求强烈与教育资源有限的尖锐矛盾，中国会将教育发展的重心做出调整。2010年12月20日，中国教育部网站上公布了“改善民办教育发展环境，深化办学体制改革的试点地区和学校”的消息。而在四项细化改革中，深圳参与了其中三项，即探索营利性和非营利性民办学校分类管理办法；清理并纠正对民办教育的各类歧视政策，保障民办学校办学自主权；完善支持民办教育发展的政策措施，探索公共财政资助民办教育具体政策，支持民办学校创新体制机制和育人模式，办好一批高水平民办学校(据南方都市报“南都网”)。而国务院办公厅此前印发了《关于开展国家教育体制改革试点的通知》，将深圳市列为省级政府教育统筹综合改革试点单位，同时深圳还被列为深化基础教育课程、教材、教学方法改革和改善民办教育发展环境、深化办学体制改革两大专项改革的试点城市。就深圳状况而言，民办中小学实际承担了全市中小学教育40%以上的任务量。据《深圳社会发展报告（2010）》蓝皮书数据，至2009年底，深圳有民办中小学256所（网大根据政府部门发布的信息，采用的数据是255所），在校生352428人，占全市中小学校数量、在校

初中体育教学资料

【初中体育教学资料】【各年级整合】中小学体育与健身课程的定义是：体育与健身课程，是以身体练习与思维活动紧密结合为特征，以提高学生身体健康、心理健康和社会适应能力为目的的基础课程，是中小学课程体系的重要组成部分，具有鲜明的基础性、健身性、和综合性，对促进学生全面发展起着积极作用。课程类型基础型课程，是突出共同基础，强调统一要求的必修课程，着眼于促进全体学生的一般发展，由基本内容I和基本内容II组成。在学生共同修习基本内容I的基础上，学校还必须结合实际，从基本内容II中选择一些学习模块的健身项目，组织学生修习。拓展型课程，是供学生、教师和学校选择的课程，着眼于满足学生不同的体育健身兴趣、爱好和多元发展的需求。拓展内容的设计，要体现时代特征和个性化要求。研究型课程，是着重培养学生合作学习、创新精神和发展意识的课程，着眼于学生学会学习，激励学生自主学习、主动探究和实践体验。研究型课程的内容由学校组织开发与实施。基本内容I的分类（三模块）基础知识学习模块有9项学习内容 1、体能常识2、体育健身中的安全 3、自我健身方法介绍 4、青春期体育健身常识 5、体育锻炼对青少年机体的影响 6、体育健身中的心理学常识 7、奥林匹克运动简介 8、民间民族体育介绍与欣赏 9、体育文学作品阅读（中、外）基本运动学习模块有跑、跳、掷、垫上、杠上五个学习项目共16项内容 1、各种距离跑 2、接力跑 3、障碍跑 4、定向跑 5、跳远 6、跳高 7、支撑跳跃 8、投掷轻器械 9、投掷实心球 10、滚翻 11、倒立 12、侧手翻 13、悬垂 14、支撑 15、上、下杠 16、动作组合核心健身项目学习模块有篮球、武术两个学习项目共八项内容组成 1、投篮 2、传接球 3、运球 4、基本配合 5、比赛及简单规则 6、手型、步型 7、手法、脚法 8、少年连环拳体育与健身课程坚持“健康第一”指导思想，强调以学生发展为本，贯彻“健身育人”的理念，重视培养学生的创新精神和实践能力，构建基础扎实、内容宽泛、灵活有效、具有时代特征的学习平台，为学生终身体育意识和能力奠定良好基础。健身课程总目标： ①掌握体育与健身的基础知识和方法，发展体能，提高健康水平。 ②运用健身知识、技能和方法，评价健身实践、培养创新精神。

香港教育制度概况一览表

香港教育制度概况一览表香港小学教育小学一年级入学办法，凡年满5岁8个月的儿童，可获派免费小学学位。这项措施，採取家长选择、学校挑选和电脑分配相结合的原则。私立小学多数是一些名校的附属小学或办学的特色的学校。香港的小学大部分採用半日制，学生只在上午或下午上课，每週38节，每天7节，每节35分鐘。小学的师生比例是1：27，平均每班人数是40人，但推行活动教育的学校每班学生人数约35人。大部分的小学均用中文授课。香港中学教育中一至中三使用中文為教学语言的普遍程度是以C除T的比例来衡量。C是除英文、中文、中国歷史、宗教、实用及工艺科目以外使用中文為教学语言的其他科目，在每週五个上课日或每个相等的六日迴圈周的授课节数；T则是除英文、中文、中国歷史、宗教、实用及工艺科目以外的其他科目，在每週五个上课日或每个相等的六日迴圈周的授课节数。实用及工艺科目包括美术与设计、家政、设计与科技、普通电脑科、打字、体育及音乐科。目前的中学学制是初中三年，高中二年，学生读完5年中学参加会考后，可以继续2年的中六教育。中学大部分是全日制，平均每週上课5天，共40节，每节40分鐘，师生比例平均是1：21.8。. 香港的中六教育又称预科教育，课程有2大类：一年制的高等程度会考课程，报考中文大学（四年制）；二年制的高级程度会考课程，报考香港大学（三年制）。预科课程纯以考试為中心，内容艰深，范围狭窄。香港高等教育

香港称高等教育為专上教育，由不同层次、不同类型的院校组成，主要任务是培养高级人才，包括高级行政管理人员及专业人士（如工程师、医生、会计师等）。副学士课程（AssociateDegree）：招收高中毕业生（高考成绩达到二本线）或同等学历，学制一般为两年，毕业后可就业或继续升读相关专业本科，只需要两年即可以获得学士学位.（2+2课程）学士课程（BachelorDegree）：通过全国统一高考招生系统招收内地优秀高中毕业生. 硕士研究生课程： A.授课式硕士（TaughtProgramme）：以修读学分的形式完成院系所开设的专业课程及毕业论文 B.研究式硕士（TaughtProgramme）：以RA的身份攻读部分专业课程，协助研究院完成项目研究，同时应学院要求承担一部分本科教学任务.（申请者必须具备一定的研究能力和学术背景）

北京城区中学排名

海淀区中学分类排名：第一梯队：RDF、北大附、清华附、101中学、首师附、十一学校第二梯队：理工附中、交大附中、中关村中学、八一中学、首师大附属育新学校、育英中学、海淀区教师进修学校附属实验学校、北航附中、海淀实验中学、五十七中重点民办校：北达资源、师达中学、理工附中分校、海淀外国语、建华实验中学、RDF 中分校西城区的初中排名，细致到实验班：第一层次：北师大附属实验中学的3个数实(1个竞赛班，2个数学实验班)、四中(4个实验班)、三帆的3个数实(其中的1个竞赛班) 第二层次：北师大附属实验中学2个英实、三帆的3个英实、八中的实验班、十三分的2个数学实验班、十三分的1个英实、西城实验学校(2个优能班) 第三层次：北师大附属实验中学、十三分、三帆、八中的普通班、161中、156中、35中第四层次：西城实验学校4个普通班、铁二、三中、13中、西城外国语学校朝阳区中学分类排名：第一梯队：八十中学、陈经纶中学、北京工业大学附中、陈分实验班。第二梯队：朝阳外国语、八十中学管庄分校、陈经纶中学分校、RDF朝阳分校、日坛中学、和平街一中、九十四中、十七中、北师大朝阳分校、清华附朝阳分校。东城区初中校分类排名：第一梯队：北京五中、北京二中、汇文中学第二梯队：171中学、166中学、景山学校、东直门中学、文汇 1. RDF中（海淀） RDF中创办于1950年4月，是教育部直属重点学校，北京市首批示范高中校。在刘彭芝校长的带领下，经过多

年的拼搏，成为京城数一数二的中学名校。RDF中的超常教育在全国处于领先地位，在各大竞赛中的成绩光彩照人。中、高考成绩稳居北京市和海淀区前茅。 RDF中全面贯彻国家教育方针，全面推进素质教育，坚持“尊重个性、挖掘潜力，一切为了学生的发展，一切为了祖国的腾飞，一切为了人类的进步”的办学理念，确立了“全面发展+突出特长+创新精神+高尚品德”的学生培养目标，在改革中创新，在创新中不断发展。几年来，高考成绩捷报频传，稳居北京市前列，中考各科也取得优异成绩。2012年高考摘掉文理科冠军，全市理科前10名，RDF中占4名；全市文科前10名，RDF中占5名。 2. 北京四中（西城） 3. 北师大实验中学（西城） 4. 北京二中（东城）

高级中学体育教学大纲.

中学体育教学大纲全日制普通高级中学《体育与健康教学大纲》中华人民共和国教育部制订说明体育是学校教育的重要组成部分,健康体魄是青少年自身发展和为祖国,为人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现. 体育与健康课是学校教学科目中必修的基础学科之一.高中体育与健康教学大纲是依据《全日制普通高级中学课程计划》(试验修订稿),结合学生的生理和心理特点以及体育与健康课程的特殊要求制订的. 高中是普通教育中高层次的基础教育.高中学生身心的发展与国家的现代化建设,科学技术的发展,综合国力的提高,以及他们自身的发展密切相关.体育与健康课程的目标与功能,既有现实意义又有长远意义,必须面向现代化,面向世界.面向未来,把健康第一作为指导思想,通过体育与健康课教学,促进学生身心得到和谐发展. 普通高级中学体育与健康教学大纲是由国家教育行政部门颁发的指导性文件.它是国家对高中学生体育与健康素质的基本要求,是编写高中体育与健康教材的依据,是进行教学,评估教学质量和对学校体育与健康课教学进行管理与督导的依据. 一,教学总目标体育与健康教学以育人为本,配合德育,智育和美育,促进高中学生身心全面发展.为培养祖国的社会主义建设者和接班人做好准备. (一)全面锻炼身体,增进学生身心健康培养健康的体魄,发展身体素质,提高运动能力,增强体质; 促进学生的身体形态,生理机能的发展和对自然,社会的适应性及应变能力; 增进健康,抵御疾病; 促进学生身心健康发展,提高身心素质和心理的承受能力. (二)掌握体育与健康的基础知识,基本技能,提高学生的体育与健康意识和能力,为终身体育奠定基础满足高中学生对体育知识的需要,,使学生懂得体育在个人发展中的意义与作用,以及体育文化在现代生活中的价值,养成健康的生活方式和行为习惯; 提高学生对健康在人的生存与发展中重要意义的认识,掌握体育锻炼的知识和卫生保健的方法,学会运用体育等手段增进健康; 在主动参与体育学习和锻炼中,学会科学地锻炼身体的方法和技能,掌握一项或几项运动技能,积极参与团队活动和比赛; 促进学生能力的发展,能够运用已学过的体育与健康知识,技能,自主设计锻炼计划,自我调控,自我检测和自我评价. (三)对学生进行体育价值观和思想品德教育在理论和实践的学习中,使学生明确正确的体育价值观,受到爱国主义,社会主义,集体主义教育,养成良好的社会公德,提高现代体育意识,树立健康第一的思想,能够把健康与生存,学习,生活和自身的可持续发展联系起来,提高对体育的兴趣言积极主动地参与体育活动,提高体育欣赏水平,养成良好的体育锻炼习惯; 发挥学生的主体意识和创造性,在体育实践活动中.为学生的个性发展提供表现才能的机会,针对体育的特点,培养活泼愉快,顽强拼搏,主动迎接困难和挑战的心理素质和意志品格;加强人际交往,正确处理好人际关系,培养团队精神,正确对待个人和集体,成功和失败,胜不骄,败不馁,能够与同学友好合作. 二,构建体育与健康课程内容的依据,指导思想和原1F (一)构建本课程内容的依据根据国家和社会对培养社会主义建设人才的需要以及有关教育法规,高中生身心发展的规律和现状,体育与健康的学科特点,构建体育与健康课程. (二)构建本课程内容的指导思想全面贯彻教育方针,以"健康第一"作为指导思想,以学生为主体,充分发挥体育与健康学科教育的综合功能,落实素质教育的要求,提高学生的综合素质,增强学生体质;促进学生的身心发展.