数学文化欣赏学习体会

数学文化欣赏学习体会

从小学到高中，我们几乎是离不开数学的学习的，但是这其中更多的是对数学知识的灌输，以及解题技巧、能力的锻炼。回顾12年的数学学习生涯，虽然并没有发现自己对数学的厌恶，但是数学却从未引起我的兴趣，唯一能激起我少许兴致的，只有彩色的数学书页、还有一些称不上高明的简笔画。虽然这么多年学习数学，但对数学的历史却知之甚少，也从未发现过数学的魅力所在，最多也只是因为解开了一道比较难的数学题而感到高兴而已。

来到大学，进入了数学专业，我对于本来就枯燥无味的数学加上完全黑纸白字的课本更是感到无所适从，没有兴趣、知识难度大，让我对数学更加没有兴趣了。

到了第二学期，学校开设了数学文化欣赏这门课程，目的是来提高我们对数学的兴趣，或者说是减少对数学的仇恨。当刚了解到要上这门课的时候，自己觉得颇为无奈，“数学有什么好欣赏的？”，我想，数学给我的印象已经彻底定格在了白纸黑字加上没完没了的公式上。于是我便抱着随便听听看的心态很自然地在第一节课就坐到了教室的随后一排。

但是当秦老师正式开始讲课的时候，我发现这门课并不是对PPT无穷无尽的陈述，或是简单地反复劝说我们要对数学感兴趣、数学是有趣的一门课……课堂上秦老师举出一个又一个例子，有数学问题，有数学家的故事，有数学的历史，等等。慢慢地，数学在我的眼中不再是一行又一行的公式，她与世界万物的密不可分的关系逐渐显现，色彩、音律、图形……数学就在那里，她就像其他一切自然法则一样，指导着万物的运行，在万物中体现，数学是无形的，也是无穷的，而数学家则是赋予了她最简洁、最美的形态，并且要继续探索下去；因此，数学又怎么会无聊呢？最重要的是，当我从历史的角度去了解数学时，那种像读故事一般的感觉让我体会到数学生命力，当了解到她在各行各业，甚至是各个物种、各种自然现象中的体现时，我震惊于数学的强大力量。C.R.Ra先生在《统计与真理》一书中写道：在抽象的意义下，一切科学都是数学。可见数学的强大所在。

秦老师的这门课程，带给了我对于数学的全新的认识，数学不是各种符号、定理的无情堆积，她实际上包括很多东西，数学的历史、探索数学的人的故事，数学的表现、数学的力量……从黄金分割到数学的无穷，从牛顿和莱布尼兹的微积分到阿波罗尼奥斯的《圆锥

曲线论》，我逐渐开始对数学感兴趣了，上课也不再只顾着写作业了，而是开始聚精会神地听秦老师讲数学的文化，数学的美。并且随着平时数学课程的学习，我也逐渐学会了从白纸黑字中发现数学的趣味所在，每一条公式，定理，都有自己的故事，都有自己的来龙去脉，它们每一个都是数学大家庭中不缺少的重要成员。随着对数学文化的学习，数学在我的眼中开始变得充满色彩。

秦老师的课程是很有趣的，半期考试作业是读书报告，这让我收获很大哦、，平时一直想要抽时间读书，但总是被各种各样的事情打搅了预先安排好的时间，这个作业倒是帮了我一个大忙，终于能静下心来好好补充一下空虚的精神领域了。不管是与数学相关的书籍，还是没什么关系的书籍，都可以在我迷茫的时候为我提供一些指导，引发我的思考，带给我一些感悟。读书笔记则是把这种思考的成果具体体现了出来，很多想法光在脑子里想总是有些漫不经心，只有当踏踏实实地写出来的时候，才会引发自己对于这些成果新一轮的思考与检验，这对于我的成长，尤其是精神世界的成长无疑是大有裨益的。

至于期末的专题演讲就更有趣了。因为很东西自己虽然是知道的，但却没有从头到尾认真细致地了解过，但是在制作PPT 、演讲稿的过程中，对于自己所讲专题的细致入微的了解却是必不可少的，“啊，原来还有这样的故事啊……”，我在制作PPT、查找资料的时候时常有这样的体会；另外，与自己的组员一起讨论不仅锻炼了我的团队合作能力，更是增进了我与团队成员间的友谊，与人合作，总是能发有自己想不到的地方，欠缺的、需要自己改正并学习的地方，等等，当大家通过自己的努力以及团队成员间的合作将PPT和讲稿都做完时，总有一种自豪感；当然，最后的演讲时颇具挑战性的，这需要我们的勇气与自信，当然也是很锻炼人的一个机会，十分钟的时间，既要把自己的发现清楚地传达给大家，又想要把自己在学习这个自己感兴趣的专题时的激情与感悟分享给大家，还是有难度的。不过我个人还是希望秦老师能够延长一些演讲时间，或是对专题报告的要求稍微宽松一些，10分钟要把团队经过深入研究或是探讨的问题讲清楚，还是很有困难的。

在最后，相对秦老师说，尽管您教我们的时间并不长，但是仍然非常感谢您的教诲，带给我很多学习新知识，发现自己不足，培养自己能力的机会，这是十分宝贵的。秦老师课程并不枯燥，虽然其中涉及到许多数学公式，定理，但并不会让人因此而打瞌睡，秦老师也是一位很有激情，独具风格的教师，您能用您的热情来感染我们，能

听您讲课真是一种幸运！希望您能够继续下去，让更多的学生发现数学的美，体会到数学的魅力所在前。秦老师，谢谢您，您辛苦了！