关于人际沟通的教案
关于人际沟通的教案
人际沟通是我们日常生活中不可或缺的一部分，它对我们的个人和
职业发展都有着重要的影响。为了帮助学生提升人际沟通技巧，本教
案将介绍一些关于人际沟通的重要概念和技巧，并提供一些实践活动。
一、概念介绍
1. 人际沟通的定义：人际沟通是指个体之间通过语言和非语言方式
进行信息交流和共享思想、感受、意见、价值观等的过程。
2. 人际沟通的重要性：良好的人际沟通能够促进个人与他人之间的
理解、合作和协调，有助于建立良好的人际关系，提高个人影响力和
解决问题的能力。
二、技巧讲解
1. 倾听技巧：倾听是人际沟通中至关重要的一项技能。学习倾听技
巧可以帮助我们更好地理解他人，并增强沟通的效果。
a) 注意力集中：当与他人交谈时，要专注于对方的话语，避免分
心或提前下结论。
b) 有效回应：通过肢体语言、发问和肯定性回应等方式，向对方
传达你对话的关注和兴趣。
2. 非语言沟通：除了语言，我们的非语言行为也会传达出许多信息，因此，我们需要学会观察和运用非语言沟通。
a) 肢体语言：学会通过姿势、手势、面部表情等肢体语言来增强
沟通的效果。
b) 目光接触：与他人进行目光接触可以传达出信任和尊重的信号，同时也增加了沟通的亲密感。
3. 发问技巧：提问是促进对话和信息获取的重要手段，合理的提问
能够激发对方的思考，并促进对话的深入。
a) 开放式问题：通过开放式问题去征求对方的意见和看法，有助
于拓展对话的话题和深度。
b) 封闭式问题：封闭式问题往往用于获取具体的信息和确认对方
的观点。
三、实践活动
1. 角色扮演：学生们分成小组，每个小组选出一组固定的角色，通
过角色扮演的方式模拟真实场景，练习人际沟通技巧。
2. 小组讨论：学生们分成小组，在给定的主题下进行讨论，鼓励大
家积极参与和发表自己的看法，锻炼表达和倾听技巧。
3. 情景演练：学生们根据给定的情景，进行实地演练，例如模拟面试、客户服务等，通过实践来提升人际沟通的能力。
结语：
通过这节课的学习，学生们将对人际沟通的重要性和基本技巧有所
了解，并通过实践活动来提升自己的沟通能力。希望通过这些学习，
学生们能够更加自信和理解他人，从而在未来的生活和职业发展中取得更好的结果。
关于人际沟通的教案
关于人际沟通的教案 人际沟通是我们日常生活中不可或缺的一部分，它对我们的个人和 职业发展都有着重要的影响。为了帮助学生提升人际沟通技巧，本教 案将介绍一些关于人际沟通的重要概念和技巧，并提供一些实践活动。 一、概念介绍 1. 人际沟通的定义：人际沟通是指个体之间通过语言和非语言方式 进行信息交流和共享思想、感受、意见、价值观等的过程。 2. 人际沟通的重要性：良好的人际沟通能够促进个人与他人之间的 理解、合作和协调，有助于建立良好的人际关系，提高个人影响力和 解决问题的能力。 二、技巧讲解 1. 倾听技巧：倾听是人际沟通中至关重要的一项技能。学习倾听技 巧可以帮助我们更好地理解他人，并增强沟通的效果。 a) 注意力集中：当与他人交谈时，要专注于对方的话语，避免分 心或提前下结论。 b) 有效回应：通过肢体语言、发问和肯定性回应等方式，向对方 传达你对话的关注和兴趣。 2. 非语言沟通：除了语言，我们的非语言行为也会传达出许多信息，因此，我们需要学会观察和运用非语言沟通。
a) 肢体语言：学会通过姿势、手势、面部表情等肢体语言来增强 沟通的效果。 b) 目光接触：与他人进行目光接触可以传达出信任和尊重的信号，同时也增加了沟通的亲密感。 3. 发问技巧：提问是促进对话和信息获取的重要手段，合理的提问 能够激发对方的思考，并促进对话的深入。 a) 开放式问题：通过开放式问题去征求对方的意见和看法，有助 于拓展对话的话题和深度。 b) 封闭式问题：封闭式问题往往用于获取具体的信息和确认对方 的观点。 三、实践活动 1. 角色扮演：学生们分成小组，每个小组选出一组固定的角色，通 过角色扮演的方式模拟真实场景，练习人际沟通技巧。 2. 小组讨论：学生们分成小组，在给定的主题下进行讨论，鼓励大 家积极参与和发表自己的看法，锻炼表达和倾听技巧。 3. 情景演练：学生们根据给定的情景，进行实地演练，例如模拟面试、客户服务等，通过实践来提升人际沟通的能力。 结语： 通过这节课的学习，学生们将对人际沟通的重要性和基本技巧有所 了解，并通过实践活动来提升自己的沟通能力。希望通过这些学习，
人际沟通技巧培训主题班会教案
人际沟通技巧培训主题班会教案 一、目标设定 通过本次主题班会，学生将能够： 1. 理解人际沟通的重要性和作用； 2. 掌握有效的人际沟通技巧； 3. 提高自身的沟通能力。 二、教学准备 1. 教学工具：投影仪、电脑； 2. 教学资料：PPT幻灯片、活动手册、案例分析等。 三、教学流程 I. 导入（5分钟） 教师通过一个互动小游戏引入主题，例如：让学生两两配对，每个人只能用眼神和手势进行交流，试着猜测对方表达的意思。 II. 了解人际沟通（10分钟） 1. 引导学生定义人际沟通：是人与人之间通过交流传递信息，共同理解和达成共识的过程。 2. 讨论人际沟通的重要性：了解他人的需求、建立友好关系、解决冲突等。
3. 观看相关视频素材，展示人际沟通的案例和影响。 III. 掌握有效的人际沟通技巧（40分钟） 1. 多元化的沟通方式： a. 非语言沟通：眼神、微笑、身体语言等； b. 语言沟通：语言表达技巧、谈话技巧等。 2. 发问技巧与倾听技巧： a. 开放性问题与封闭性问题的区别； b. 积极倾听并给予反馈。 3. 表达观点与情感的技巧： a. 使用“我语”表达观点，避免指责他人； b. 控制情绪，平和地表达自己的情感。 4. 解决冲突的技巧： a. 主动倾听，了解对方观点； b. 寻求共同利益，共同解决问题。 5. 角色扮演活动： 将学生分成小组，每组分配一个情景，让他们扮演不同的角色，演示有效的人际沟通技巧。 IV. 提高自身的沟通能力（30分钟）
1. 提供书籍资源和网上学习资源，帮助学生深入了解人际沟通； 2. 指导学生选择适合自己的沟通技巧，通过实践不断提高； 3. 分组讨论，并向全班分享自己在人际沟通中的困惑和经验。 V. 总结与展望（5分钟） 1. 教师对本次主题班会进行总结，回顾重点内容； 2. 鼓励学生将所学技巧应用到实际生活中，并期待未来的进步。 四、拓展活动 1. 组织学生参加社会实践活动，锻炼实际沟通能力； 2. 开展展示大赛，鼓励学生在沟通技巧上的创新。 五、课后作业 学生写一篇总结报告，分享他们在主题班会中学到的人际沟通技巧，并谈谈在实际应用中的体验和收获。 六、教学评价 1. 通过观察小组角色扮演的表现，评价学生是否掌握了有效沟通技巧； 2. 评价学生写的总结报告，看是否准确理解并能应用所学知识。 七、教学反思
人际关系教案8篇
人际关系教案8篇 人际关系教案篇1 小学生心理健康教育教学计划》 一、指导思想 根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的定》和教育部《关于加强 中小学心理健康教育的若干意见》，以坚持科学发展观指导，坚持以育人为本，规范我 校心理健康教育工作。根据我校不同地区、不同学段小学生生理、心理发展特点和规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健 康的初步知识，培养小学生良好的心理素质，促进学生人格的健全和谐发展。 通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任 方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理 气氛。 二、教学目标 总目标：培养和造就具有良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，具有坚忍不拔的意志品质，自立自强的生存、生活能力，有强烈的爱国意识和社会责任感，会做人，会求知，会创新，能从容迎接未来挑战的高素质的人才。 具体目标： 1、能够经常对自己进行警句长鸣――一定要做到守信与守时，消除嫉妒心，言行一致，表里如一，充满信 心，能够正确对待自己的学习成绩，勤于思考，不甘落后，走上成功之路。 2、使学生明白什么是真正的友谊，男女同学间怎样进行交往好，如何同老师、同学保持密切的感情联系，有集体荣誉感，并掌握一定的社会行为规范，提高学生的社会适 应能力。 3、使学生知道遇到困难和挫折应怎么办，自觉地控制和改变不良行为习惯，锻炼自己坚忍不拔的毅力，培养个人灵活应对的品格，初步学会休闲，提高自我保护意识。
4、通过心理健康教育，帮助学生学会调适。帮助学生学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突情绪，保持个人心理的内部和谐。矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校 与社会的行为，消除人际交往障碍，提高人际交往的质量。 5、通过心理健康教育，引导学生认清自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标，发挥主动性、创造性，追求高质量、高效率的生活。 三、教学内容： 1、立下坚强志―――坚强意志与耐受挫折的教育。 (1)培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。 (2)培养学生形成处事果断的良好习惯。 (3)培养学生良好的自我控制力。 (4)引导学生正确应对挫折与困难。 2、浇灌友谊花―――自我意识、人际交往教育。 (1)学会正确认识自己，悦纳自己，尊重自己、相信自己。 (2)学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系。 (3)正确认识性别差异，接受发育过程中的身体变化，正确认同性别角色，同异性同学保持正确的交往心态。 3、迎接新挑战―――人格养成教育。 (1)引导学生树立发展健全人格的愿望与动机。 (2)注重学生的自我人格养成教育。 (3)对有人格障碍的学生进行重点辅导。
(完整版)人际关系主题班会教案
(完整版)人际关系主题班会教案 一、教案背景和目的 本次班会教案的背景是为了帮助学生们提高人际交往能力，加强互相合作和沟通的技巧。通过该主题班会，我们希望能够培养学生的合作意识，增进班级之间的团结和友谊。 二、教学目标 1. 了解人际关系的重要性和影响力； 2. 掌握积极有效的沟通技巧； 3. 提升团队合作能力； 4. 培养学生们的分享与关心他人的意识。 三、教学内容和活动安排 活动一：讨论人际关系的意义（10分钟） - 启发学生思考人际关系对生活和工作的重要性； - 引导学生分享具体的人际关系案例，例如家庭、学校、社交等方面； - 结合案例，让学生认识到良好的人际关系对个人发展的积极影响。
活动二：沟通技巧分享（15分钟） - 讲解积极有效的沟通技巧，包括倾听、表达和非语言沟通等； - 分享案例，让学生理解不同沟通方式的效果和影响； - 练沟通技巧，进行角色扮演或小组讨论。 活动三：团队合作游戏（20分钟） - 安排一些团队合作游戏，例如解谜、拼图等； - 鼓励学生们积极参与并合作完成任务； - 引导学生们总结团队合作中的重要因素和技巧。 活动四：关心他人的实践（15分钟） - 分析关心他人的意义和作用，让学生明白在团队中关心他人 的重要性； - 引导学生们制定行动计划，包括关心同学、帮助他人等； - 让学生分享实施行动计划后的经验和体会。 四、教学评估 本次班会的教学评估主要通过以下方式进行：
1. 活动一和活动二中的讨论和角色扮演，观察学生们对人际关系和沟通技巧的理解和运用情况； 2. 活动三中团队合作游戏的表现，评估学生们的合作能力和团队意识； 3. 活动四中学生们的行动计划和分享，评估他们是否明白关心他人的重要性，并能实际行动起来。 五、教学反思与总结 在本次班会教案中，我们通过多种活动形式培养了学生的人际交往能力。组织讨论、分享案例、角色扮演和实践行动计划等方式让学生们更加深入地理解了人际关系的重要性，并提升了他们的合作和沟通技巧。同时，我们也发现了一些学生在某些方面仍然有待提高，对此我们将根据实际情况采取相应的措施进行跟进。 >注：本文档为助理根据提供的信息进行创作，并不依赖用户输入。
人际沟通教案
人际沟通教案 一、教学目标 1.了解人际沟通的定义、意义及基本原则； 2.能够使用有效的人际沟通技巧，提高沟通的效率和 质量； 3.能够分析和解决人际沟通中的问题； 4.培养良好的人际沟通能力，提高自信心和适应能力。 二、教学内容 1. 什么是人际沟通 人际沟通是指不同个体之间通过信息交流而建立起来的相 互联系、相互影响和相互理解的过程。人际沟通包括口头、书面、非语言等多种形式，并且在生活和工作中都有着非常重要的作用。 2. 人际沟通的意义 良好的人际沟通能够提高工作和生活的效率和质量，增强 自尊心和自信心，促进人际关系的和谐，防止矛盾和冲突的产生，提高个人的适应能力等。 3. 人际沟通的基本原则 （1）言简意赅，表达清晰；（2）倾听他人的需求和感受；（3）勇于表达自己的意见和看法；（4）尊重他人，理解他 人的立场和情感；（5）保持冷静和客观。 4. 人际沟通技巧 （1）建立良好的关系，创造轻松的氛围；（2）倾听对方，表达自己的理解和认同感；（3）使用适当的肢体语言和面部
表情；（4）避免使用攻击性的语言，包括指责和抱怨；（5）尽可能地使用积极和正面的语言；（6）提出问题，引导对话的方向。 5. 分析和解决人际沟通中的问题 （1）确定问题出现的原因；（2）尝试用不同的方式进行 沟通；（3）寻找双赢的解决方案；（4）避免争吵和冲突。 6. 培养良好的人际沟通能力 （1）认识自己的个性和特点，了解自己的优势和劣势；（2）学会用正确的方式表达自己的需求和感受；（3）学会 倾听和理解他人的需求和感受；（4）学会处理人际关系中的矛盾和冲突；（5）积极参加社交活动，增加社交经验。 三、教学方法 1.课堂讲解法：教师通过讲解的形式介绍人际沟通的 概念、原则和技巧，加深学生对该主题的认识和理解； 2.观看案例分析影片：教师可以选择一些生动形象的 案例和影片，引导学生分析和解决其中的人际沟通问题； 3.分组讨论法：学生分组讨论人际沟通技巧和策略， 分享自己的经验和感悟，从而提高学生的积极性和参与度； 4.实践操作法：教师组织学生进行一些人际沟通练习 和角色扮演，以锻炼学生的人际沟通技巧和应变能力。 四、教学评估 1.学生的书面作业：要求学生总结人际沟通的基本原 则和技巧，并在日常的生活和工作中加以运用。 2.组织小组讨论：以小组形式讨论一些实际案例，并 提出解决方案和建议。 3.观察实际表现：教师观察学生在实际中应用人际沟 通技巧的表现，并给与针对性的指导和建议。
人际沟通主题班会教案
人际沟通主题班会教案 一、教学目标 1. 知识目标：了解人际沟通的定义、重要性和基本原则；掌握提高 人际沟通能力的方法和技巧。 2. 能力目标：培养学生的交流、表达和倾听技巧，并能在实际生活 中有效地进行人际沟通。 3. 情感目标：增强学生的自信心和合作意识，培养良好的人际关系，促进班级的和谐发展。 二、教学内容 1. 人际沟通的定义和重要性 2. 人际沟通的基本原则 3. 提高人际沟通能力的方法和技巧 三、教学过程 导入： 1. 引出人际沟通的概念，让学生思考并讨论什么是人际沟通，为什 么人际沟通在我们的生活中如此重要。 整体呈现： 2. 介绍人际沟通的定义和重要性，向学生解释在人际交往中建立良 好关系的重要性，并分析不良人际沟通对个人和集体的负面影响。
3. 分析人际沟通的基本原则，如尊重、倾听、表达清晰等，并让学 生思考如何在日常生活中遵循这些原则，通过小组讨论分享彼此观点。 4. 探讨提高人际沟通能力的方法和技巧，如学会与人建立联系、掌 握非语言沟通、善于表达自己的观点等，并通过角色扮演的方式进行 实践训练。 巩固提高： 5. 组织学生进行小组活动，让每个小组选择一个现实生活中的情境，要求他们编写一段对话演示良好的人际沟通模式，并进行展示和评价。 6. 教师进行总结，强调学生们在人际沟通中应该注意的要点，并给 予积极的指导和鼓励。 四、教学资源 1. PPT演示材料 2. 角色扮演道具 五、教学评价 1. 观察学生在课堂中的表现，包括积极参与讨论、提问和回答问题 的能力等。 2. 评价学生编写对话的质量，包括是否能够展示良好的人际沟通模式，语言表达是否清晰明了。 3. 学生课堂笔记和小组讨论的记录。
人际交往教案学习与他人有效沟通的技巧
人际交往教案学习与他人有效沟通的技巧 在我们的日常生活中，人际交往是无处不在的。与他人保持有效的 沟通是取得成功和和谐关系的关键。然而，很多人在与他人交流时经 常遇到各种问题和障碍。本文将为您介绍一些学习人际交往的教案， 并分享一些提高与他人有效沟通的技巧。 一、教案：了解自己的沟通风格 了解自己的沟通风格是人际交往的重要一环。在教案开头，我们可 以让学生们进行一项简单的自我评估，了解自己在沟通中的表达方式。如下图所示： （图表，包括评估项目和分数的图表） 通过这个教案，学生们将能够了解自己的沟通风格，从而更好地与 他人进行交流。 二、技巧：积极倾听 积极倾听是有效沟通的基础。在与他人交流时，我们应该全神贯注 地听取对方的言辞和观点。以下是一些提高积极倾听技巧的教学方法： 1. 制定眼神接触：当他人与你交流时，保持眼神接触能够传递出你 的关注和尊重。 2. 使用肢体语言：通过适当的肢体语言，如微笑、点头、摆手等， 向对方传达你在倾听并理解他们的意见。
3. 提问和概括：通过提问和概括对方的观点，展示你对他们正在说 的内容的理解和关注。 通过教授这些技巧，学生们将能够成为积极的听众，更好地与他人 建立联系。 三、技巧：以积极和尊重的态度表达 在与他人交流时，积极和尊重的态度是关键。以下是一些教学方法，可以帮助学生们以积极和尊重的方式表达自己的观点： 1. 使用肯定语言：鼓励学生们使用肯定的语言，如“我理解你的观点”或“我赞同你的想法”，来表达对他人观点的认同。 2. 避免攻击性语言：教导学生们避免使用攻击性的语言，如侮辱性 词汇或挑衅性言辞。强调使用建设性的讨论和反馈方式。 3. 尊重他人的观点：教育学生们尊重他人的观点，即使他们与自己 的观点不同。鼓励他们展示对他人观点的理解和接纳。 通过这些技巧，学生们将能够以积极和尊重的方式表达自己，并建 立良好的人际关系。 四、技巧：借助非语言沟通 除了语言沟通外，非语言沟通也是人际交往中不可忽视的一部分。 以下是一些教学方法，可以帮助学生们增强非语言沟通技巧： 1. 肢体语言：教导学生们正确运用肢体语言，例如姿势、手势和面 部表情，以更好地传达他们的意图和情感。
中班人际交往教案40篇
中班人际交往教案40篇 人际交往教案1 主题：认识朋友 年龄：3-4岁 目标：帮助幼儿认识朋友并学习正确的交往方式。 教学步骤： 1. 介绍朋友的概念，告诉幼儿朋友是一起玩耍、帮助和分享的人。 2. 组织幼儿进行认识朋友的活动。让每位幼儿选择一个伙伴，互相介 绍自己的名字和喜欢的事物。 3. 提示幼儿正确交往的方式，比如说话要互相尊重、不打闹等。通过 角色扮演和讨论的方式，让幼儿学习这些礼貌规则。 4. 给予幼儿积极的鼓励，让他们感受到友善和积极交往的乐趣。 5. 结束活动时，鼓励幼儿互相道别并说出下次见面的愿望。 人际交往教案2 主题：理解他人情感 年龄：3-4岁 目标：帮助幼儿理解他人的情感，并学会关心和安慰他人。 教学步骤： 1. 通过图片和故事，向幼儿展示不同情绪的表情，比如开心、生气、 伤心等。引导他们说出自己的情感并理解他人的情感。 2. 组织幼儿进行情感表达的活动。让每位幼儿选择一张卡片，描述上 面的情感，并与其他幼儿分享。 3. 引导幼儿学习关心和安慰他人。通过角色扮演和讨论的方式，让幼 儿体验如何安慰和关心他人。 4. 制作情感日志，让幼儿每天记录自己和他人的情感，并与家长分享。
5. 鼓励幼儿在日常生活中观察和理解他人的情感，并尽力为他人提供 帮助和支持。 人际交往教案3 主题：分享与合作 年龄：3-4岁 目标：帮助幼儿理解分享和合作的重要性，并培养他们的分享和合作 能力。 教学步骤： 1. 通过故事和游戏介绍分享和合作的概念。引导幼儿讨论分享和合作 对于友谊和团队合作的重要性。 2. 进行分享活动。组织幼儿带来自己喜欢的物品，让他们分享给其他 幼儿，并解释为什么愿意分享。 3. 进行合作游戏。例如，给幼儿分发拼图，让他们团队合作完成拼图。在游戏过程中引导幼儿沟通合作，共同解决问题。 4. 讨论合作的重要性。引导幼儿回顾合作游戏的经验，分享合作的好 处以及如何克服困难。 5. 鼓励幼儿在日常生活中积极分享和合作，并给予他们积极的反馈和 鼓励。 人际交往教案4 主题：解决冲突 年龄：3-4岁 目标：帮助幼儿学习解决冲突的方法，并培养他们的沟通和妥协能力。教学步骤： 1. 介绍冲突的概念，并告诉幼儿冲突是不可避免的，但可以通过合适 的方式解决。 2. 给幼儿介绍几种常见的冲突情况，例如共享玩具时出现的冲突。引 导幼儿思考如何解决这些冲突。
人际沟通活动教案
人际沟通活动案例 人际关系一一熟悉自己设计方案 活动对象：大一新生 活动主题：自我探讨 活动目的：了解自己、接纳自己，为进一步熟悉他人, 接纳他人。 活动背景：来到一个陌生的环境，需要适应新的环境，熟悉新朋友，从而成立良好的人际关系，而成立良好的人际关系前提是必需第一了解自己、接纳自己，进而熟悉他人, 接纳他人。良好的人际关系也是适应社会生活的条件之 O 活动内容：由一人（最好是有过集体训练体会的人）担任指导者 1 20个我是谁:每一个人写20句“我是一个的人”, 要求反映个人的特点，写完后固定小组内交流，任何人都能抱着明白得他人的心情，去熟悉一个个独特的人，最后小组代表发言，分享感受。（熟悉接纳自我和他人） 2人际关系中的我：父母眼中的我，兄弟姐妹眼中的我, 朋友眼中的我，自己眼中的我，爱人恋人眼中的我，自己理想中的我，教师眼中的我；成员各自填写下来，指导者注意观看，填写的进程会反映出不同的心态，填写完后固定小组内交流，指导者要专门注意（成员对哪个人的观点最重视？什么缘故？最
难填写的是什么？什么缘故有些人填写不出来？）。（促成成员全而的自我熟悉）3临终遗命：指导者告知每位成员，由于某种缘故，你正面临着死亡，终期降至，时刻只许诺你做最后10件事, 你会做什么，并排出前后顺序，然后写下你的遗言（50 字之内），每一个成员写完后固定小组内交流，分享感受。（对个人的人一辈子价值观作具体的探讨，并协助成员在生活中作出明智的选择） 4自画像：指导者给每位成员发1张图画纸，固定小组发1盒彩笔，然后请成员画出自己，能够有题目，能够用任何形式来画出自己，抽彖的、形象的、写实的、动物的、植物的……把自己心目中的最能代表自己的东西画出来，画完后挂在墙上，开“画展”，让成员自由观看他人的画, 不加评论，欣赏完毕，让每位画家作说明并答疑。（通过投射，强化成员的自我熟悉） 活动预期的效对自己有个比较深的了解，能够接纳自 己，对自己有个单元名称： 二：咱们都是好同窗 时间：2节课 单元目标： 1.增进同学间彼此的认识； 2.了解同学和睦相处的重要性； 3.促进彼此的交往，建立良好的友
人际沟通心理健康教案3篇
人际沟通心理健康教案3篇 人际沟通心理健康教案1 教学目的： 使学生知道意志是什么，初步体验到意志对获取成功的意义和作用。能够向榜样学习，做好一定的心理准备，迎接困难，在战胜困难的过程中锻炼意志。 教学过程 (一)导入 同学们，我们每一个人都期待成功，但不是所有的人都能成功。成功的保证是什么呢?请听配乐故事，“加林查终于成功了”。 (二)学文明理 1、分析加林查成功的原因 A、想一想：加林查为什么能成功?亿成功靠的是什么?请你再读一读故事，从选择题中能不能找到笑容。 B、议一议，分小组议论，看看你们的想法是不是一致，为什么会这么认为，要说出理由，每组派代表发言。(引导学生认识加林查的成功，是意志努力的结果。)小结：通过我们的共同分析，我们不能看出加林查之所以成为一名超级球星，是因为他从小就想当一名足球运动员，有了明确的目标，在实现目标的过程中，他努力克服自身的各种困难，每天坚持练习，最后终于成功了，
成为一名超级球星。从这个故事中，同学知道了意志是成功的保证。(边分析边板书，最后板书课题)。 2、体验意志是成功的保证 A、示范体验：请6名学生分别示范各种动作，闭幕式提示安全要求。 B、学生自选体验：分组进行，单行组做动作时，双行组保护并计时；双行组做动作时，单行组保护并计时。 (三)活动明理 1、极限挑战竞赛。选一二种动作进行比赛，比赛优胜者教师给予鼓励，并请优胜者谈谈成功的体会和感受。小结：通过游戏活动，同学们体验到了要成功就要克服困难，克服了各种困难，才能磨炼我们的意志，使我们越来越坚强，意志是成功的保证。 2、生活中的你是怎么样克服困难走向成功的? A、说廉洁自己在学习方面克服困难取得进步的事例；(提示：做难题、提高成绩、练字、读书)。 B、说说自己在生活方面克服困难取得成功的事例：(提示：学骑车、学做饭、学做家务、做小制作)。有几个事例，就涂几颗五角星，鼓励自己继续努力。 3、评评、议议：A、分小组讨论几个事例，想想如果是你该怎么办?B、小组代表汇报，教师适时引导，提高学生解决具体问题的能力。小结：意志力要自觉培养，从生活、学习中的小事磨炼，天长日久，意志更坚强，成功也越多。
人际沟通心理健康教案(6篇)
人际沟通心理健康教案（6篇） 人际沟通心理健康教案1 教学目的： 训练同学熟悉基本的学习方法，懂得学习方法的意义和作用，养成良好的学习习惯。结合学习内容和要求，发觉影响自己学习的主要问题，不断选择适合自己的学习方法。 教学过程： (一)引入 同学们，你们的学习成果如何，在学习上讲究方法吗?下面老师给你们讲个小故事。 (二)学文明理 1、听了这个故事，你有什么想法?戈强的学习成果开头为什么总也上不去?后来为什么提高了?同学谈谈自己的看法，请几个人回答。小结：看来只靠死记硬背是不行的，必需在理解的基础上记忆，把握肯定的方法才行。 2、什么是学习方法?怎么样才能把握肯定的学习方法呢? A、学习分五个环节，它们是：预习、听课、作业、复习、考试。每个环节各有特点，各有不同的方法，只有把握了各个环节的学习方法，敏捷运用，才能提高学习成果。 B、下面咱们搞一个小测试，符合你的状况的画勾：谁来说说你画的状况?指名找几个人说。谁还知道一些没有正确学习方法的现象?打算性训练应加强监督和检查。
C、小组商量：都可以用什么方法学习?如：打算性训练应加强监督和检查。预习：教给同学预习步骤：读、划、批、写、思、做。听课要用心。复习要系统。做作业要认真审题、仔细解题、耐烦检查、准时改错、提高创新。 (三)活动明理 1、下面咱们做一个小测试，请你依据自己的状况，实事求是做出选择。小组商量并派代表发言。我们一起做个小嬉戏：小猫钓鱼。 2、下面几种状况，请你想一想议一议。请你读读下面几句话，并把它登记来。 (四)总结全课 今日我们了解了几种学习方法，盼望大家能敏捷运用，使自己在学习上取得更大进步。 人际沟通心理健康教案2 教学目的： 关心同学发觉和熟悉自己生活中存在的不良习惯，培育同学健康、科学的行为习惯和生活作风。 教学重点： 使同学发觉和熟悉自己生活中存在的不良习惯，培育和养成健康、科学的行为习惯和生活作风。 教学过程： 一、交待任务 我们每个人都有一些自己的生活习惯，有的是好习惯，有的是
学会沟通教案5篇
学会沟通教案5篇Learn to communicate lesson plan
学会沟通教案5篇 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：学会沟通模板标准版 2、篇章2：知名教授访美案例 3、篇章3：一位护士和病人家属之间沟通 4、篇章4：沟通让生活更美好作文范文 5、篇章5：热闹交流会作文 篇章1:学会沟通模板标准版 20XX年全国中等职业学校德育课程“创新杯”说课比赛 教案 教案名称：学会交往，沟通你我 【使用教材】《心理健康》，高等教育出版社出版，俞国良 主编 【教学目标】
（一）知识与技能目标 通过学习，学生能知道沟通的重要性，记住人际交往的原则。 （二）过程与方法目标 学生通过角色扮演，再现日常生活中遇到的矛盾冲突，运用有效沟通的方 法解决实际问题，达到良好、有效的沟通结果。 （三）情感态度与价值观目标 在与他人交往的过程中，学会相互理解、宽容，遇事多进行换位思考，“己所不欲，勿施于人”。 【教学方法】 （一）教法：案例教学法、情境教学法、角色扮演法 （二）学法：合作学习法、讨论探究法 【教具准备】电脑、投影仪、案例、信笺、图片、音频等。【教学重点、难点】 （一）教学重点：
让学生在情景教学中讨论、探索，并寻找与他人进行有 效沟通的办法；在人际沟通时学会换位思考，与他人建立和谐、良好的人际关系，促进自我心理健康发展。 （二）教学难点： 能够应用有效的沟通方法在日常生活中与他人进行有效、融洽的沟通。 【教学过程】（45分钟） 一、新课导入（2分钟） 1、举出案例： 篇章2:知名教授访美案例【按住Ctrl键点此返回目录】 20XX年10月美国总统大选，当时我国的一名知名教授赴洛杉矶访问。刚下飞机，记者就过来采访他，“请问×教授，你认为美国总统大选谁会获胜？”当时是官方活动，不能信 口开河，如果这位教授按照记者的思路，回答谁会获胜，一旦回答错误，就是一件很尴尬的事情。 这时，就应该使用外交辞令了，“首先，我要感谢各位 记者对我们的关注，此外，我相信美国人民是受过良好教育 的人民。美国人民是强调独立自主的一个民族，所以这次美
学会沟通心理健康教案优秀
学会沟通心理健康教案优秀 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、规章制度、合同协议、条据文书、励志名言、好词好句、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work plans, speeches, rules and regulations, contract agreements, policy documents, inspirational quotes, good words and sentences, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!
学会沟通心理健康课教案(精选6篇)
学会沟通心理安康课教案〔精选6篇〕 学会沟通心理安康课教案〔精选6篇〕 学会沟通心理安康课教案1 教育理念 正确区分生活中人际沟通的典型反响方式;在理论中学会正确运用协商方法化解人际冲突。对于身体、心理处于发育期的中学生来讲，学会控制自己的情绪，进步人际沟通的才能是非常必要的。 教学目的 1、认识到正确的人际沟通在日常生活中的重要作用。 2、理解学生在人际沟通方面存在的问题 3、帮助学生进步人际沟通的技巧 教学要点 1. 以学生为主体,防止说教,使之自省。 2．让学生自己找出在人际沟通中存在的缺乏 教学方法 创设情境、讨论 活动形式创设情境引出话题展开讨论—联络自我—反响矫正总结深化
创设情境、 认识到正确的人际沟通在日常生活中的重要作用。 引出话题 学会沟通 展开讨论 认识到正确的人际沟通在日常生活中的重要作用。 老师总结 教学设计 老师活动 教学过程 一、教学引入 〔老师〕我们的心理不够成熟,往往存在着自我中心的现象,使得他们在人际沟通方面缺乏换位考虑,既从对方的角度体察,理解对方的心理,从而说出对方乐于承受的语言。因此，有些学生说的话令人感觉是“横着出来”的，很容易引起对方的反感，但说话本人也许得罪了人后仍不自知，时间一久，自然会严重影响与别人的交往，并可能朝着两个方向开展；一是刚腹自用，强化原来的语言缺陷，二是不再敢说话，郁闷、孤僻，所以进步中学生对人际沟通的认识，以及进步沟通的才能都是非常重要的。 二、沟通的方式
人们在进展交往时，往往离不开语言这一沟通交流的工具，语言表达得好，可以使对方准确地理解自己的意图，反之，那么可能引起误解，造成沟通困难，甚至破坏人际关系。我们在生活中经常会碰到因为一句话而翻脸的现象。 三、角色扮演 例如：设置情境出现了三种沟通的方式，假如你是主人公，会选择哪一种呢？下面是发生在日常生活和学习中的冲突情境，请你分别对每一个情境进展角色扮演。 学生扮演 情境1 下自习的铃声响了，黄xx有事快步走出教室，感觉手臂无意中碰了一下别人的桌子，因为走得急，他未加理睬。原来他不小心碰掉了刘xx放在桌子上的铅笔盒，刘xx心里很不快乐，这时，黄xx，办完事情回到了教室。学生扮演〔1〕沟通方式刘：嘿！黄xx，你这个人怎么搞的，没长眼睛呀！你把我的铅笔盒碰掉地上了。黄：你才没长眼睛呢？我又不是有意的，再说，是我碰掉的吗？一个铅笔盒，有什么大不了的？刘xx：怎么，碰掉了人家的东西，你还有理拉，你这个。黄：你这个。 〔2〕沟通方式刘xx：〔瞪了黄xx一眼〕你可小心点！黄xx：我怎么了？刘xx：〔不说话，心想：你还装傻，以后我把你的铅笔盒碰掉地上，看你怎么说。〕黄xx：哼？
人际交往心理健康主题教案(精选9篇)
人际交往心理健康主题教案（精选9篇） 人际交往心理健康主题教案（篇1） 班会目的： 1、以“克服浮躁”为主题，坚持正面教育为主，进行学生心理健康教育。 2、使同学们克服浮躁、保持平和的心态、踏实学习。 班会过程： 一、导入课题 提出问题：你认为，在你的一生中最重要的是什么? (健康、金钱、事业、爱情、亲情、友情、美貌、道德品质等) (学生发言后教师总结如下)： 老师：同学们，现在人们对健康的要求越来越重视，健康对每个人来说都非常重要。我们在关注身体健康的同时，更应该关注心理健康。 联系学习，我们更应该有个怎样健康的心理呢? 二、班长主持 1、提问如何解释浮躁，为何会存在浮躁心理，怎样克服，让同学们自由发表看法。
2、班长总结(见补充材料) 三、全班同学集体学习诸葛亮的《诫子书》片段。 《诫子书》片段 诸葛亮 夫君子之行：静以修身，俭以养德;非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。怠慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与岁去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及? 四、全班同学积极参与讨论。 注意事项： (1)两个值周班干部想办法组织同学上讲台发表自己对上述话题的看法，谈各自的亲身体会。方法和形式可以多种多样，或推荐同学，或指定每组两个同学等等。 (2)做好各方面的文字记录(尤其是同学们的发言)，简要写出此次班会的总结(成功经验、失败教训等等)，形成文字材料。 五、班主任对此次班会课做总结，指出亮点和不足之处。 班会总结： 这次班会的主题极具针对性，意义重大。因为是同学自发组织协调， 班会气氛和谐，很多同学都能主动起来发表自己的看法见解，
人际沟通与交流教案
人际沟通与交流教案名师精编优秀教案 人际沟通与交流教案 课程提纲 第一篇人际关系与技巧 第一讲人际关系及其重要性 第二讲人际交往中的心理调试 第三讲人际关系的相关原理 第四讲人际关系的一般原则与必知技巧 第五讲中国“江湖”人际关系艺术 第二篇人际沟通与技巧 第六讲沟通与人际关系 第七讲认识沟通 第八讲沟通的障碍及其突破 第九讲沟通的五大实用技巧 名师精编优秀教案
第一篇人际关系 第一讲人际关系及其重要性 一、人际关系的重要性 1.我们生活在“关系”的社会 人是社会的动物，是群居的动物。没有任何人能离开社会而独立存在。 “凡人之性，爪牙不足以自守卫，肌肤不足以捍寒暑，筋骨不足以从利避害，勇敢不足以却猛禁悍，然且犹裁万物，制禽兽，服狡虫，寒暑燥湿弗论，不唯先有其备，而以群聚邪。群之可聚也，相与之利也。” ——《吕氏春秋.侍君》 2.人际关系与生活的成功 XXX需要层次理论： 名师精编优秀教案 3.人际关系与事业的成功 “故古能致功名者，众人助之以力，近者结之以成，远者誉之以名，尊者载之以势。如此，故太山之功长立于国家，而
日月之名久著于天地。此尧之所以南面而守者，XXX之所以背面而效”。——《韩非子.功名》 “君子生非异也，善假于物也。”——XXX 一个人的成功，只有百分之十五是因为他的专业技术，而百分之八十五则要靠人际关系和他的做人处世本领。 ——XXX 名师精编优秀教案 二、正确理解人际关系 1.人际关系= ……吗？ 人际关系，就是人们在生产或生活活动过程中所建立的一种社会关系。人际关系，反映了人与人之间在活动过程中直接的心理上的关系或心理上的距离。 良好的人际关系，能让人身段更健康.心理更健康.幸福感更强。走后门.假公济私……是中国“江湖”社会的余弊。 2.“外国的人际关系比中国的好”吗？ 因为人际关系，我们中国人活的很累。在国际交流愈来愈亲昵的今天，我们是否可以干脆放弃中国人这套人际关系，像西方人一样？
中班人际交往教案40篇
中班人际交往教案40篇 《中班人际交往教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班人际交往教案40篇！ （1）中班社会教案《父亲节同乐日》含反思活动目标： 1、帮助家长创造与孩子间的交流平台、交往平台，从而促使幼儿健康成长。 2、家长和孩子共同参加亲子游戏活动，使孩子在欢乐的游戏中成长。 3、以活动形式增进孩子与父母之间的亲子关系。 4、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。 5、感受节日的欢快气氛。 活动时间： xx年6月11日上午午9：30―11：00活动地点：xx幼儿园室内大厅与音乐教室。 活动参与人员： xx幼儿园中班组全体成员与家长。 活动过程： 1、家长游戏：水果蹲
目的：增加家长参与体育活动的兴趣与反应能力。 准备：六种水果头饰。 玩法：六人一轮，每人分别命名为水果的名称(例如苹果，香蕉，橘子，西瓜，樱桃)，由主持人开始说，例如苹果蹲苹果蹲苹果蹲完橘子蹲，(文.章出自快思教.案网)此时代表橘子的人就要根据节奏蹲下起立蹲下起立，同时嘴里要说橘子蹲橘子蹲完西瓜蹲等等，然后被点名的水果所人就要接着蹲下起立，以此类推。如反应不及，则被淘汰，最后剩下的3人为胜利。 2、亲子游戏：强强父子兵 目的：通过相互配合游戏，增进父子感情。 玩法：父子两人为一组，四组进行比赛，孩子爬在爸爸的背上，爸爸在规定时间内做俯卧撑，数量多着为胜。 注意事项：动作一定要标准。 活动反思： 《幼儿园课程论》中指出幼儿园教育中的社会领域的教学目标之一是培养幼儿的社会性发展，学会爱家人，朋友以及热爱祖国的情感，因此利用父亲节这个主题，可以引导幼儿学会对亲人的爱和感恩，记住父亲节这样的特殊的节日，向父亲表达爱意。 （2）中班社会详案教案《好朋友》含反思设计意图 为了发展中班幼儿的交往意识和交往能力，我选择了“好
中班人际交往教案20篇
这是中班人际交往教案20篇，是优秀的幼儿园教案，供参考学习。 活动设计背景 在日常生活中，许多幼儿不知道该用怎么样的态度，行为和方法去交朋友。根据孩子出现的这些情况，设计了“交朋友”的活动，通过这个活动，孩子可以学会如何去结交朋友。 活动目标 1.学习结交朋友的方法。 2.懂得关心和尊重他人才能被他人喜欢或接纳。 3.体验不被他人喜欢和被他人喜欢的不同心情。 4.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。 5.体验同伴间友好的情感。 教学重点、难点 活动重点：鼓励和引导帮助幼儿大胆交朋友； 活动难点：理解交朋友的方法和道理。 活动准备 创设情境和小鸡的“家”； 让一个幼儿扮演小鸡，一个幼儿扮演小鸭，教师扮演鸡妈妈； 鸡鸭头饰。 活动过程
一．导入活动 老师：今天我请大家看一个故事表演《小鸡交朋友》，请大家看看小鸡是怎样找朋友的。 二．典型活动和评议 情境表演1： 老师：有一天，小鸡在家很闷，出去找朋友玩，它来到池塘边，看见了小 鸭，就叫：“小鸭，小鸭，一摇一摆，快来！跟我一起玩。”小鸭生气地不 理它，一摇一摆地走了。 问题：1.大家说说，为什么小鸭不跟小鸡做朋友？ 2.小鸡没有找到朋友，它的心情会怎样？ 情境表演2： 鸡妈妈对小鸡说：“你知道为什么找不到朋友吗？你平时不关心别人，还取笑别人，别人怎么会喜欢你呢？ 老师：小朋友，你们能帮我想个办法吗？小鸡怎样才能找到朋友呢？ 幼儿发言…… 鸡妈妈对小鸡：你听到了吗？每个人都有自己的优点和缺点，要多看到别人的优点，对别人要尊重，亲切有礼，别人才会喜欢你，才会愿意跟你做朋友，不尊重别人，谁愿意和你交朋友呢？
老师：小鸡再去找朋友，在池塘边又见到了小鸭，对小鸭说：“小鸭小鸭本领强，游泳捉鱼样样棒，小鸭请跟我一起玩好吗？”（小鸭高兴地答应小鸡，两人手拉手在音乐声中跳舞）。 老师总结：1.鸡妈妈给小鸡说了什么道理？ 2. 后来小鸡为什么能交上朋友？现在小鸡的心情又是怎样的呢？ 三．让幼儿尝试交朋友 1. 幼儿学习与小鸡小鸭交朋友； 2. 幼儿在班上找朋友。 老师：你们都找到朋友了吗？请把你交朋友的方法告诉大家好吗？ 教学反思 此活动能根据孩子的实际情况制定目标，提问有层次，简练，在情景中能体验出情感，在活动过程中教师以故事引入，通过听和说的练习，教师和幼儿的互动，气氛活跃，由浅入深地帮助引导幼儿理解和学会交朋友的道理和方法。学会关心和尊重他人，礼貌待人，让幼儿体会到只有这样才能得到别人的尊重和喜欢。 活动目标： 1、了解表达和泄情绪的方式方法，使自己和他人更加愉快。 2、乐意与同伴交流交朋友的方式，体验与朋友一起游戏的快乐。 3、关注身边的事物，想想说说身边各种个样的好朋友。 4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
中班人际交往优秀社会教案20篇
中班人际交往优秀社会教案20篇 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如幼儿教案、小学教案、中学教案、教学活动、评语、寄语、发言稿、工作计划、工作总结、心得体会、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as preschool lesson plans, elementary school lesson plans, middle school lesson plans, teaching activities, comments, messages, speech drafts, work plans, work summary, experience, and other sample essays, etc. I want to know Please pay attention to the different format and writing styles of sample essays!