最全面高中篮球模块教学设计2021(完整版)

高中篮球模块教学设计 篮球训练营单元教学计划

模块教学内容：篮球选项教学（水平五，模块学习层次一） 1

教学对象：高一年级篮球选修学生 执教学校：句容市第三中学

创作主题：我参与，我健康，我成功，我快乐 参与者：

运动参与方面：通过篮球技、战术的学习，表现出积极的学习兴趣和对篮球运动的追求。 运动技能方面：能掌握本单元的篮球单个技术动作，能合理地将两种或两种以上的单个技

术动作串联、组合练习，并能在实践中探索篮球技、战术的特点。

身体健康方面：全面发展与篮球运动相关的体能，使身体得到充分的锻炼。 心理健康方面：形成乐于主动参与教学互动，敢于战胜自我，勇敢顽强，勇于拼搏的竞争

精神，体验成功的乐趣。 社会适应方面：使学生认识团结、互助的重

要性，学会合作练习的方法，学会交流，培养

集体主义精神，最终取得本单元的最佳学习效果。

模 块 学 习 目 标

运动知识

运动技能

相关方法

1. 了解篮球运动的起源 与发展，特征与锻炼价 值。 1. 掌握基本的运球、传 1. 篮球运动的体能训练方法。

接球、投篮等技术 作。

动

模 块 2. 篮球技能的相互合作学练、相互评议 的方法。

学 练 内 容

2. 篮球基本技能、基本 战术、篮球规则、裁判 法和身体素质。

2. 将单个技术动作 两种或两种以上的 术动作组合、串联或实 践运用。

或

技

3. 篮球技能的实践运用规则与方法。

4. 相关安全知识技能。 3. 实践中技、战术的运 用 与 行 为 道 德 准 则 培 养。

3. 能掌握几种简单

战术配合。

的 5. 自主、合作、探究学习 课 次

初步入门 运球篇（ 1）

1

学习目标（1）亲身体验篮球运动的乐趣，通过学习，能掌握几种简单的球性练习和基本步伐移动方法（2）培养学生兴趣，激发创新思维

（3）身心动员，学会身体素质练习方法

步伐移动

球性练习

了解篮球运动

查找并了解篮球规则

主教材副教材

过

程

学习内容教学组织策略

身心总动员

课前布置本次课所需场地器材，检查是否存在安全隐

患。

1.

1. 队列集合，检查人数

2. 提出要求

3. 身心动员，集中注意力

向同学们亲切问好，检查服装及病事假情况，宣讲本次

2.

课的内容和要求。学生活动：注意力集中，自觉整齐列队，

认真听教师宣讲，明确上课内容和要求。

教师提出要求与目标。

1.

1. 基本站立姿势

2. 步伐移动滑步、后撤步、后

退跑、急停、转身

3. 球性练习

“跟我学”，教师带领学生围绕一个篮球场做基本站

2.

立姿势、正常跑、滑步、后撤步、后退跑、急停、转

探

索新技术

身等练习。

双手胸前向上抛球后击掌

双手向上抛球后做俯卧撑

身前抛接球，身后击掌双

手身前身后胯下反弹传球

前后手左右交替胯下接放球

a.

b.

c.

d.

e.

学生跟着教师练习。积极参与。

3.

学生活动：学生在听讲和观察示范的基础上进行模仿和学

练。教师活动：充分运用启发式教学，调动学生的想象力，

并做好动作的示范、讲解与指导。

篮球新玩法：

学生自由练习，

1. 学生自由组合，两人一组，三人一组，或多人一组，创

新球性练习方法。

资

源再组合

踊跃进行自我展示。

教师巡视、观察学生练习情况，

2.

3.

展示篮球新玩法。

参与学生的练习，寻

找亮点和特色，基础差的组提示其创新方向。

阶段目标：培养学生的想象力和创造力。

要求：让球动起来

1. 讲解放松内容，口令指挥。

2. 询问各组组长成绩，

3. 评判胜负，鼓励学生

哨声集和整

放松：

本课。

队。

呼吸

宣布

4. 布置课外作业

5. 查找有关比赛用球和场地的知识。

调整

小结

和课

比赛

收还

材。

导引放

下次课

松。

内容

有关

。

还器

成

功的收获

师生再见

归还器材，收登记表，击掌解散

6.

7.

外练习内容。查找

用球和场地的知识

器材：布置学生收

课次

球随手动运球篇（2）2

学习目标1. 能说出持球和运球的动作要领并会进行练习

2. 会判断练习中存在的问题并加以解决

3. 能与同伴合作交流，互教互学互评互纠

高、低运球

交换手练习

主教材副教材球性练习

过

程

学习内容教学组织策略

温故而知新

学生自由进行球性练习，

球掉了提醒学生

注意安全

主题“让球听我话” , 不要怕

1.

球性练习

“让球听我话” 2.

3. 教师利用广告板提供球性练习方法

1. 自我运球尝试

2. 教师讲解，出示练习图片

运球： A 、高低运球，B、单手前

后左右运球，C、左右手交替运球。

重点：运球的手型，按拍球的部

位、力量。要求：

原地和行进间交替进行。

护球尽量眼睛注意前方。

口诀

五指自然分

上臂按拍球

臂腕指用力

送拉要协调

体会运球与拍球的区别，注意正

3.

确手型，（掌心空出）

探

索新技术

原地运球练习

4..

两人一组，原地高低姿听信号变化运球，互评互纠

教师巡回指导

阶段目标：熟练原地运球（难度和

层次由浅入深），着重体会臂、腕、指

协调用力，球手一体的感觉

5.

6.

1. 讲解运球在比赛中的重要性并让学生自主练习时思考以

下问题：头部动作如何做？眼怎么看？下肢如何移动才合

理？

2. 自由练习时体会动作要领，解决三大弱点

手的部位：指根以上部位

分组探索

1、学生3—4

学习运球动作

2. 分层次教学

a) 尝试运球前进

b) 原地强化练习

开拓与创新

人一组进行探究性

球的落点在体侧视野开阔

分层次教学，学生根据自己实际情况选择性学习

教师巡回指导，鼓励学生合作学习，相互配合，相互

纠错两人一对一运球练习，一人运球一人消极防

守，运球失误后互换

总结本课学生表现，指出存在缺点讲解

有关比赛用球和场地的规则

布置课后作业

3.

4.

1.

2.

对抗性运球练习

总结回顾，讲解有

1.

2.

实践中运用

3.

4.

关比赛用球和场地的知识

布置课后任务，复习运

3.

球基本功练

比赛时间和

习，查找有关

记时的规则。

课次

心手合一运球篇（3）3

学习目标

懂得行进间运球和变向运球的动作要领，并能根据此进行练习。

了解转身的时机和动作要领，并能基本掌握技术并在比赛时加以运用。

能根据自我和他人的评价及时对自身动作进行纠正，增强相互间的信任。

练习时能做到相互帮助与保护。

1.

2.

3.

4.

行进间的运球

变向运球

主教材副教材转身技术练习

过

程

学习内容教学组织策略

温

故而知新

主题：我让球听话

学生人手一球根据练习主题自由进行练习。教师也拿一球

进行练习，练习时选择的内容要具有先领性。

球性及运球练习

1. 复习原地高、低运球

2. 尝试运球前进练习

1. 教师讲解动作要领，示范练习

1. 行进间的运球

4. 学生分组进行练习，

动作

3—4 人一组进行探究性学习运球按拍球后上方

探索新技术

无球转身练习

带球转身练习

前转身后转身

1.

2.

2. 转身技术练习

转身时，要用中枢脚的前脚掌转

动

小组讨论

绕杆练习

创新练习

协作练习

消极防守运球练习

1.

3.

5.

2.

4.

开拓与创新体前换手变向运球：（以右前方

向左前方变向为例）右手迅速按

拍球的右侧上方，使球向身体左

侧反弹，跨步、转体、侧肩保护

球的同时换左手运球。

绕杆比赛

小组评价讲

解新规则布

置课后任务

a)

b)

实践中运用

c)

d)

个人展示练习

讨论评价

讲解时间和记时的规则。

布置课后练习

1.

2.

3.

4.

课次

随心所欲运球篇（4）4

学习目标1. 使学生了解运球急停、急起在比赛中的作用和运用时机，讲清运球技术的关键，抓住重点，逐渐增加难度，对不同技术水平的学生要区别对待。

结合对抗练习提高学生实际运用能力，培养学生在练习时不畏困难，勇敢挑战的作分。

培养坚强的意志品质，在不断进步的过程中培养自尊和自信。

2.

3.

主教材运球急停急起副教材游戏一对一运球练习过

程

学习内容教学组织策略

温

故而知新花样运球练习

要求：大胆做动作，不怕失误，

总结原因，重新再来。

1. 背后运球

2. 胯下运球

运球急起急停①徒手练习跨步急停、变向跑，主要解决熟练问题。

②原地单手前推后拉运球，原地体前换手变向运球体会按

探索新技术

拍球的部位，提高手控制球能力。

③看信号急停急起练习。

力。

主要培养抬头运球习惯，反应能

要求：运球急停时，重心后移，跨步急停，手按拍球的前

上方。运球急起时，重心前移，蹬地短促有力、手拍球的

后上方。

自由发展

①追逐练习，两人一组并排站立，一人徒手做急停急起，

另一人运球追逐对方相应做急停急起。练习对抗中的急停

急起能力。

易犯错误与纠正方法

开

拓与创新

低头运球。②遇标志杆急起急停变向练习，右前方4～6 米处设一标

志杆，右手运球跑到标志杆前急起急停换手变向运球跑。

重点体会与对手距离的控制和运用时机。

练习时让学生看信号做出反

应，反复做。③ “之”字型路线连续做体前急起急停练习，

脚协调配合，手控制球能力。

重点体会手

1. 一对一对抗体前换手变向运球练习，全场一攻一守练习

体前换手变向运球，防守人双手背后，只用身体堵截对方，

运球人利用体前换手变向运球，争取突破对方，体会运球

变向时机和保护球的动作。

2. 规则讲解

3. 课后作业布置

实

践中运用

对抗性运球游戏

讲解规则

1.

2.

课次

百发百中投篮篇（1）5

学习目标1. 能讲出单手原地投篮的动作要领并能通过练习掌握技术。

2. 能自由拓展进行多种原地投篮练习，并互学互用。

3. 培养投篮时稳定的心理素质和自信心。

4. 体验原地投篮的完整动作，并能形成动作定型。

5. 在分组练习时，表现出积极主动，相互帮助，互学互用，互评互纠的合作精神。

主教材原地单手投篮副教材拓展练习、素质练习

过程温故而知新学习内容教学组织策略

球性练习

玩球运球游戏

根据教师提示，自我练习

小组组织进行游戏运动负荷

逐渐增加，循序渐进

1.

2.

3.

①两人面对面做投篮模仿练习，相互检查，互相纠正。（从

无球到有球）

原地单手投篮练习（重点学习）②对墙投篮练习，注意伸臂、压腕、拨指

原地双手胸前投篮练习（介绍）

③中近距离投篮练习，不寻求投中

探

索新技术

上下肢要协调用力，伸臂充

分，用手腕前屈和手指柔和拨球

将球投出。

教师提供练习卡片，学生分组讨论有选择性的选择内

容进行练习

不寻求命中率，投篮距离不固定

各个位置投篮练习

1.

拓展练习

开拓与创新

2.

3.

易犯错误①用力方向不对。②

投篮出手后，球飞行弧线太低。

练习要求：持球手法正确，位置合理；投篮时，瞪地、展

腹、伸臂、压腕、拨指一气呵成

③动作总犯同一错误。如投篮力

量过大或过小，或偏向一侧等。

动作标准固定者进行投篮比赛

小组组织，教师示范或参与分

组小距离进行比赛相互评价，

认识不足，改正错误米字型跑

学习理解规则，放松

归还器材

4.

5.

1.

2.

3.

4.

5.

实践中运用

定点投篮比赛（距离不要大）

小组展示，评价

教师讲解

规则理解

1.

2.

3.

4.

课次

天马行空投篮篇（2）6

学 习

目 标 掌握三步上篮的技术，并能熟练的运用到比赛中去。

结合运球和传接球进行三步上篮的动作。 在练习时合作友好配

合，并能较好的处理人际关系，相互信任。 1. 2. 3. 主教材 三步上篮

副教材

身体素质练习

过 程 温 故 而 知 新

学习内容 教学组织策略

自由练习

运球练习 原地投篮练习

小组长带领做步伐练习 1. 2. 3. 4. 玩球 原地投篮练习

无球脚步练习

拿固定球练习 运球三步上篮，高手、低手

4. 5. 6.

探 索 新 技

术 三步上篮 运球三步高手投篮 运球三步低手投篮

1. 2. 要求：一大二小三高跳

拓展创新 1. 行进间接球上篮 根据教师提供的卡片，学生分组讨论强化练习 自由创新练习 展示

讨论评价，纠正问题

1. 2. 3. 4.

行进间反手投篮 行进间勾手投篮

2. 3. 开 拓 与 创 新

小组长组织进行展示，评价 讲解，指出问题，强化练习 摸高比赛 规则讲解 放松

1.

2. 3. 4. 5.

实 践 中 运 用

小组展示练习 摸高练习 规则讲解

1. 2. 3. 课 次

一箭封喉 投篮篇（ 3）

7

学 习 目 标

懂得原地跳起投篮技术并会进行练习。 通过互相提醒和配合能较好的掌握出手时机。 相互配合，增强信任，学会分析，学会评价。

1. 2. 3. 主教材 过 跳投

副教材

抢篮板球技术

学习内容 教学组织策略 程 温 故 而 知 新

1. 自由练习

2. 运球练习

3. 原地投篮练习 要求：自由发挥，活动量逐渐增加

定点投篮练习 运球练习

1. 并步起跳练习、上步起跳练习

2. 徒手模仿练习

3. 对墙练习

4. 两人一组一球，距离 原地跳投 右 手投篮时，双手持球 呈基本站立姿势，起跳时，下肢 用力蹬地垂直向上跳起，同时举 球于右肩上方（尽可能高一些， 可避免封盖），当身体达到最高 点时，左手离球，右臂抬肘伸臂， 手腕前屈，食指、中指用力拨球 通过指端投出，落地时两脚前脚

掌着地，屈膝缓冲。

3-4 米做原地跳起对投练习 探 索 新 技 术 5. 由近至远，不同距离、不同位置做上步或并步跳投练习

按照卡片提示进行练习

讨论如何提高命中率，总结动作要领 学习抢篮板球技术。一人投篮，三人抢篮板球

1. 2.

3.

急停跳起投篮 1、个人练习 2、加假动作 3、增加防守

开 拓 与 创 新

转身跳投 抢篮板球技术

讲解规则 分组练习 进行挑战 注意安全

1.

2. 3. 4.

实 践

中 运 用

一对一斗牛 课 次

你来我往 传球篇（ 1）

8

学习目标1. 使学生了解单手肩上传球和双手胸前传接球的特点与运用时机，掌握控制传球落点的基本方法，并能熟练掌握自如运用。

初步掌握跳球技术，高个要能灵活运用。

能自主学习，不断创新，合作练习，增进友谊，学会交流。

2.

3.

主教材单手肩上传球、胸前传接球副教材跳球技术

过程温故而知新学习内容教学组织策略

主题：我让球听话

玩球

小组长带领做准备活动，教师提醒要做好哪些关节

①两人一组原地徒手模仿传接球动作，体会动作的全过

程。

单手肩上传接球

② 对墙传接球，距墙5～6 米距离；体会全身的协调用力。

持球时，肘要与肩平行，大

探索新技术

③两人一组，相距6～7 米，面对面原地传接球练习。要

小臂角度应达到90 度或90 度以

求球的飞行路线尽可能平直，落点准确，球出手后，传球

手要指向落点方向。

上，传球时，利用蹬地、转体、

挥臂、甩腕将球传出。

胸前传接球

伸臂、翻腕、抖腕、拨指，

动作协调连贯，双手用力均匀

①两人一组，相距

6～8 米，面对面站

立，一人向左或向右

移动，另一人根据同

伴的移动速度，掌握

好时机，将球传给同

伴

两人一组相距5～创新练习

开

拓与创新移动接球

跳球技术

②运球急停后传球给移动同伴的练习。

7 米，一人运球，另一人徒手向前跑，运球人在跑出

步后急停将球用单手肩上传球方式传给移动中的同伴。

3. 创新练习

3～5

由小组长带队分组进行练习

评比规

则讲解

1.

2.

3.

实

践中运用

米字型跑

摸高比赛

规则讲解

1.

2.

3.

课次

花样百出传球篇（2）9

学习目标1. 能通过篮球运动学习自觉参与体育锻炼，认识传球在比赛中的应用

2. 改进、巩固、提高传接球的技术，拓展其运动水平，提高实战能力

3. 发展身体运动素质，提高身体健康水平

4. 培养学生团结协作的集体主义精神，增强个人的自尊和自信，体验成功与快乐

5. 通过合作学习学会与他人交往，培养团队精神，增强社会责任感

主教材传球拓展练习副教材教学比赛

过程温故而知新学习内容教学组织策略

玩球

自主练习全班分为六大组，每组小组长带开进行练习。

学习形式：教师提供练习方法个人自我选择练习复习肩上、胸前传接球的技术

小组互帮互纠探究性学习

欢迎来到篮球超市

商品展示区付款方式购物须知

1. 传反弹球（对墙、地面、体侧）个人练习小组讨论，共同探讨

2. 侧传球（左手体侧、右手体侧）互帮互练按需索取，自由选择

3. 高抛球（双手、单手）小组探究团结合作，互相配合

资源再组合

4. 背后传球合作创新数量不限，多多益善

5. 一人移动接球教师指导资源共享，优势互补

欢迎来到篮球商场

精品呈列区支付方式SHOPPING提

醒

三角型传球小组探究循序渐进

五角星型传球合作共进拓展创新

教师出示练习图片和练习要求

学生分组按上述讨论练习

1.

2.

教师巡回指导，提出新的要求，注意观察评价

3.

实践运用

各组展示，教师点评。多鼓励，让学生获得成功的喜悦。

三对三或四对四进行半场教学比赛，多传球

1.

2.

魅力展示

实战应用，评价效果

评价

1.

2.

3. 要求：比赛时尽量采用传球

根据提示自我放松

成

功的收获

放松练习

规则讲解

1.

2.

课次

幻影移步传球篇（3）10

学习目标1. 学生能掌握行进间传接球的技术动作并基本能完成练习。

学生之间能通过相互帮助相互提醒进行练习。

敢于不断挑战不断进步。

2.

3.

主教材行进间传接球副教材断球

过程温故而知新学习内容教学组织策略

玩球

传接球练习

发挥学生的想象力和创造力，张扬学生个性

复习侧身跑

跨步接传球练习传接球模仿练习。教师呼“一、二、

三”的口令，学生同时喊“接、迈、传”

侧身慢速跑传接球练习

逐渐提速行进间传接球

教师出示图片，讲解示范，学生示范并分组进行尝试性

1.

2.

3.

4.

5.

探

索新技术

5.

侧身跑练习

行进间传接球

1.

2. 练习

6. 教师演示并集中讲解示范，让学生知道“以球领人以及

接、迈、传”的技术要领，并通过学生演示导入简单的规

则“带球走”“非法运球”违例

7. 教师巡回引导，激发兴趣。

8. 思考：⑴传接球传到什么位置同伴接得舒服？如何与同

伴合作好？⑵何时接球、何时传球？

1．分组讨论，实施

小组测评

自我创新

配对练习，一人准备断球

传接球接投篮，尝试

小组效果评估，经验交流

开拓与创新

2．

3．

4．

5．

6．

行进间接各种传球练习

断球练习行进间传接球

接投篮练习

四对四或五对五男生进行半场教学比赛。充分利用行进间

双手胸前传接球进行并能在比赛中知道出现的各种“走步”

等违例现象。比赛中攻方有 4 人须传4 次球（5 人5 次）。

实

践中运用

教学比赛

放松规

则讲解

1.

2.

3.

课次

快攻入门技术组合篇（1）11

学习目标1. 能将传接球与投篮串联起来，并熟练掌握在比赛中运用。

2. 能理解传切配合并会在比赛实践中运用。

3. 学以至用，能在比赛中加以运用

4. 敢于进行挑战，互相配合，互相信任，学会交流。

主教材技术组合传接球接投篮副教材传切配合过

程

学习内容教学组织策略

温

故而知新玩球

各种形式

自我练习

运球、传接球、投篮练习

接传球跳投

传接球接投篮

传切配合

1.

2.

3.

1. 图示讲解“一传一切”、教师巡视、启发引导、注意因

材施教。观察、理解“一传一切”图解内容

2 . 鼓励学生积极参与、认真思考、善于发现问题。积极尝

技

术组合演练

试、体会

适时激励、评价、参与、并指导学生的学习

3.

自评与互评、展示与交流、改进提高“一传一切”

4.

对于同学在学习中取得的进步应及时给予鼓励评价、反

5.

馈学习情况

传切配合

中锋 5 无球摆脱, 接前锋 2 的传

球。2 传完球后往篮下空切，接

的回传球上篮。

体育骨干协助下的分组练习

5 1 .

开拓与创新

观察、理解“空切：横切、纵切、斜切”图解内容

2.

积极尝试、体会

3.

自评与互评、展示与交流、改进提高“空切：横切、纵4.

切、斜切”

5. 创新练习

分组进行，发挥体育骨干的组织才能

学生裁判执法，教师指导

实

践中运用

教学比赛

放松规

则讲解

1.

2.

3.

规则讲解

课次

谁与争风技术组合篇（2）12

学习目标1. 学生懂得篮球战术基础配合中突分配合的重要作用及具体做法。

2. 通过本课的教学使70%以上的学生能掌握突分配合的战术及跑动路线，方向。

3. 学生知道接传球突破的动作要领并有

加速突然。

30%左右的学生能较熟练，做到蹬跨有力，侧身探肩快，4. 学生愿意表现自己能力，积极探讨互帮互学的协作精神。

主教材技术组合运球接投篮副教材突分配合过

程

学习内容教学组织策略

温故而知新1. 玩球

2. 运球躲闪拍球

方法：二人一组在运球同时去拍

对方的球，被拍到的次数少，拍

到的次数多为胜

自我练习

运球、传接球、投篮练习

1. 一对一运球接投篮比赛

2. 突分配合

快速突破上篮练习

两人一组一球，持球者向篮下运球伺机将球传给摆脱

要球的同伴投篮练习启发诱导：持球突破后被防守

队员补防，这时持球队员该如何处理。

分成四组进行讨论，

由小组长主持把突破后被补防，球及人移动的路线画

1.

2.

5 突破后，遇到7 迎上补防，立刻

把球传给切入篮下的7，7 接球后

3.

技术组合演练投篮或与其他同伴配合。

4.

出并进行尝试

要求：充分发挥学生智慧，出谋划策，询求答案。

学生认真听讲，看清图解，听清要点。

组集合，出示图解板。

请同学回答“持球突破后补防该如何进行配合”。补充

完“突分配合战术”要点

5.

突分配合

各组进行练习实践。

由小组长召集把准确路线画出，

下，然后进行练习。

再和组员明确一

开拓

与创新

要求：上篮可自由发挥，可运用所学动作或自学

动作，充分施展自己的才能。

适时请动作较好的学生进行示范，

上进。

激励其它同学1. 分组教学比赛注重突分配合

实践中运用

教学比赛

1.

2. 讲解规则

规则讲解

2.

放松练习

3.

课次

无孔不入技术组合篇（3）13

学习目标1、学生能初步掌握交叉步、同侧步持球突破的动作技术。

2、通过组合技术的练习增强球与人的衔接能力。

3、培养学生的突破意识及顽强的作风。

主教材运球交叉步突破练习副教材一对一斗牛赛过

程

学习内容教学组织策略

温

故而知新1. 玩球

2. 运球躲闪拍球

自我练习

运球、传接球、投篮练习

运球练习

无球交叉步练习

出示黑板，请学生积极回忆学过内容并请一位同学进

行讲解。

1.

2.

3.

技

术组合演练

运球练习

无球交叉步练习

运球交叉步突破练习

1.

2.

3.

提示持球突破要点：

然。

蹬跨有力，侧身探肩快，加速突

4.

提高要求：能否从左边突破？

分组，巡视辅导，纠正动作。

适时示范动作，解决共性问题，并进行解答。

启发诱导：持球突破后被防守队员补防，

5.

6.

4.

8. 这时持球队

员该如何处理。

运球交叉步突破练习

1. 原地持球突破练习（图）做原地交叉步和同侧步持球突

破上篮、投篮后自抢篮板球运球到队尾。依次练习。

2. 原地持球突破练习（图）①持球做投、突假动作，根据

开拓与创新防守情况选择时机，运用交交步或同侧步突破③。向前运球传给②，并立即防守②。②接球后再突破①，向前运球传给③，并防③。三人轮换攻防，依次进行。

3. 创新练习

交叉步持球突破

同侧步（顺步）持球突破。

1. 分组教学比赛

从消极防守到积极防守

2. 技术复习

3.. 讲解规则

4. 课后复习

注重交叉步突破

实

践中运用一对一斗牛赛

三对三或四对四比赛规则讲解

课次

以多打少战术配合篇（1）14

学习目标

学生能初步掌握二攻一、一防二、三攻二、二防三练习的动作要求及动作方法。

通过教学比赛增强相互间的配合与信任。

进一步提高学生裁判实践水平。

1.

2.

3.

战术配合二攻一、

攻二、二防三

一防二、三

主教材副教材教学比赛

过程温故知新学习内容教学组织策略

1. 玩球

自我练习

运球、传接球、投篮练习

二攻一、一防二、三攻二、二防

三二攻一三攻二，如防守队员

不积

①两人传球平行推进至篮下投篮练习。

性和投篮的命中率。

重点练习传球准确

极上前堵截，则加速运球突破对

手到篮下投篮（图8－16）。如防

守队员积极堵截时，将球传给同

②设消极防守的二攻一练习，在两人传球推进到防守人的

战术与演练

防守区域时，防守队员可有意暴露防守意图，堵截一侧队

员，使对手较容易的做出正确判断。

伴进行篮下投篮（图8－17）。

③消极防守的二攻一练习。培养进攻者的实战能力。

④全场往返二攻一、一防二练习。两人一组，两条端线后

各放若干组，当对面两人传球过来时，其中一组出一人上前防

守，对方进攻结束后抢篮板球和同伴传球推进到前场二攻一。

依次连续进行。

1. 教师讲解，图形

示范

一防二一防二，占据篮前4～5 米

的中间位置，利用假动作，争取

让对手停球或失误，延误对方进

攻速度。对方突破投篮时，要积

极封盖。，

2. 实战演练

开拓与创新自我练习

思考：如何提高以多打少的成功

率？

如何进行防守？

3. 教师讲解要点

半场五对五教学比赛

实践中运用

摸高练习米字型跑教学比赛

素质练习

规则讲解

课次

步步紧逼战术配合篇（2）15

学

习目标1、学生能初步掌握全场紧逼人盯人防守练习的动作要求及动作方法。

2、加强裁判实践后的相互交流，提高裁判水平。

3 、培养学生积极主动、勇敢顽强的作风。

主教材半场人盯人、全场紧逼防守副教材半场五对五教学比赛

过

程

学习内容教学组织策略

温

故而知新1. 玩球

自我练习

运球、传接球、投篮练习

无球人盯人移动 1. 提高移动技术质量，在辅助练习时，可采用追逐游戏，

“影子”游戏等形式提高脚步灵活性。

2. 在选位练习时，或半场比赛时，教师可随时鸣哨要大家

站立不动，检查防守人的防守位置是否正确。

3. 在盯人防守时，要求学生尽量减少不必要的犯规，

在正常防守动作下防住对手。

1.

选位练习

2.

战

术与演练

提倡回防练习

2.

集中讲解，注意观察评价

教学实践比赛，随时叫停，讲解

半场紧逼盯人练习

三对三掷端线界外球时的紧逼练习

3.

4.

5.

6.

半场教学实践半场人盯人、全

4.

场紧逼

投中得分后全场紧逼盯人防守练习

半场人盯人、

全场紧逼学生

裁判的执法

教师讲解比赛规则和如何比赛

1.

2.

3.

4.

5.

开

拓

与

创

新

全场教学比赛

防止犯规，各组组长能随时进行战术安排

半场五对五教学比赛

实践中运用

定点投篮摸高练习米字型跑教学比赛

素质练习

规则讲解

课次

空位互补战术配合篇（3）16

学 习 目 标

1、学生懂得区域联防（ 2-1-2 ）防守的特点、应用时机、落位阵形以及防守的基本方法。

2、加强裁判实践后的相互交流，进一步提高裁判水平。

3、培养集体协作和照顾全局的精神。

主教材 区域联防

副教材

全场五对五教学比赛

过 程 学习内容 教学组织策略

温

故 而 知 新

1. 玩球 自我练习

运球、传接球、投篮练习

区 域 联 防

1. 二防二练习 8-21

2. 二防三练习 8-22

落

位阵形： 见图 8－

20。

战 术 与 演 练

防

守要点： 以 球 主，随球移动，对进入自己防区 的持球队员采用盯人防守，其他 队员适当向防持球队员和篮下靠 拢，准备协防和防对方穿插。

为

3. 无球落位练习

4. 半场攻防演练

开 全场攻防演练

学生裁判执法 教师观察评价，随时叫停指导

1. 2. 3.

拓 与 创 新 实

践 中 运 用

教学实践演练 创新演练

注意点：可结合半场人盯人或全场紧逼进行战术转换

教学比赛 素质练习 规则讲解 半场五对五教学比赛 摸高练习

米字型跑

课次 17、 18 华山论剑 运用篇

学 习 目 标 内容 过程

能够自己组织考核，认识自己的不足，对同学的技术动作作正确的评价。 对自己素质的提高充满期望。

1. 2. 3. 能够给自己制定一个计划，对自己的技术有全面的认识。 4. 能够自行组织教学比赛，并能进行裁判工作。

教学比赛效果评估 学习内容

教学组织策略

自由练习

玩 球 练习

要求：活动开各关节

1. 分组 10 人为一组

2. 安排

三组在小组长的带领下，先进行定点投篮比赛、

半场运球跑篮计时和米字型跑计时的练习，练习完再考 核，组长进行安排，考核要求认真对待，一丝不苟。

定点投篮比赛 1. 半场运球跑篮计时 2. 考核 内容

另两组先自己讨论，人员分工准备进行教学比赛的 考核，一组考核一组评价，教师参与。评价要对上场人 员的参与态度、技战术运用、配合能力、自信心和进步 幅度方面进行评价。

米字型跑计时 3. 教学比赛

4. 各组考核好进行另一项考核内容的复习 第二节课后互相交换

不过关的同学在第二节课全部考核完后可安排一次补 考。

魅 力 展示

自我表现，自我创新

单元 教学 总结

规则讲解

单元测试方法及内容

总分 20 分（ 10 分命中率， （一）原地单手肩上投篮

10 分动作技评）

1. 评价方法：罚球线后每人罚球

2. 评价标准： 10 次，计命中率。

成 绩 达 标

优

良

中 差

投中 6 个球 投中 4～5 个球 投中 2～ 3 个球 投中 0～ 1 个球 整个动作完成流畅自 然，全身用力协调，出 手动作投篮弧度正确， 球的落点集中。

整个动作完成较好， 全身用 整个动作基本能

完成，全身用力基 本正确，

球的落点 分散。

整个动作基本未完成，

全身用力、出手动作、 投篮弧度有问题，球的 落点分散。

技 评 力比较协调，出手动作、投 篮弧度比较正确， 比较集中。

球的落点 （二）半场运球接行进间单手肩上投篮 总分 20 分（ 10 分命中率， 10 分动作技评）

1. 评价方法：从一侧中线与边线交接处开始，向球篮快速运球接行进间单手肩上投篮（如投篮 不中须补投中篮），然后，运球到另一侧中线和边线交接处后，迅速运球折回到篮下投篮，投中后 再返回出发点，以所需时间确定成绩。

2. 评价标准：

成 优

良

中

差

绩

男 生 女

生

16（秒） 18（秒） 20（秒） 20（秒）以上

达 标 18（秒）

20（秒） 22（秒）

22（秒）以上

整个动作完成正确， 整个动作完成较好，

运球或上篮动作 未能完成，运球、 整 个 动 作 基 本 能 完

技 评

并且协调流畅， 运球、并且比较协调， 运球、

成，运球、上篮动作

有时有违例现象。

上 篮 动 作 无 违 例 现 上篮动作基本无违例 上 篮 经 常 违

象。 现象。 例。

（三）米字型跑

1. 评价方法

10 分

从米字中间开始，每一笔画跑一个来回，最后回到中间，每一笔画长 2. 评价标准

3 米，计时。 10 分 10 秒

9 分 12

8 分 14

7 分 16

6 分 18

5 分 20

4 分 22

3 分 24

2 分 26

1 分 30

（四）教学比赛

1. 评价内容 :

结合平时学练情况 战术的运用 ;3..

, 观察评价 1. 学生的奔跑 , 移动 , 站位 , 传 , 运 , 投技术的水平 学生对所学 ;2 . 学生自信 , 勇敢 , 顽强的心理素质提高 ;4 . 学生的团体合作意识 ;5. 学生的参

与态度 , 以及对竞赛规则的理解 2. 评价方法 :

1）学生按水平层次以五人一组参加教学比赛 ;

, 以 10 分钟为比赛时间 , 评价组每组五人 , 每组一

表 ,( 见表 ) 对参赛同学以集体评议形式 2）教师再根据学生学习目标的达成度

, 在表格相应一栏中评定等级 , 进步幅度进行评价 ;

;

3）个人自我评价占 20%,学生小组评价占 30%,教师评价占 50%

篮球专项目标达成小组评价表

组 别 :

评价组 :

姓

名

合 计

参与态度 10 分 组

技战术运用

10 分 配合能力 10 分 组

自信心 10 分 组

进步幅度 10 分 个

师

个

组

师

个

师

个

师

个

组

师