九年级物理全册 第十六章 电流做功与电功率测试题 沪科版
九年级物理全册第十六章电流做功与电功率测试题沪科版1．在如图所示的电器中，属于利用电流热效应工作的是
2、如图所示的实验装置中，三个相同的烧瓶A、B、C内都盛有质量和初温均相等的液体，其中A、B烧瓶中装的是水，C烧瓶中装的是煤油，A、B、C瓶中电阻丝的阻值分别为R A、R B、Rc且R A=Rc>R B。当合上开关S通电一定时间后(三个烧瓶中的液体均未达到沸腾)，A、B、C瓶中温度计示数分别为T A、T B、T C。对三支温度计示数的判断，下列说法正确的是(均不计热损失，比热容C水>C煤油)：（）
A．T A＝T B＜T C B．T A＝T C＞T B C．T C＞T A＞T B D． T A＞T B＞T C
3. 下列关于如图所示实验的说法中错误
．．的是：
A. 该实验研究的是电流的热效应
B. 实验中采用了控制变量法
C. 观察实验现象可知：在其它条件相同时，电阻越大产生的热量越少
D. 实验中是通过观察温度计示数的高低来判断电流通过导体时产生热量的多少
4. 如下图所示电路中，闭合开关，将滑动变阻器的
滑片向上滑动时，观察到的现象是（）
A．灯泡变暗，电压表示数变大
B．灯泡变亮，电压表示数不变
C．电路消耗的总功率变小，电压表示数不变
D．电路消耗的总功率变大，电压表示数变大
5．某同学在做“调节灯泡亮度”的电学实验时，电路如图所示，电源电压恒为4.5V，电压表量程“0～3V”，滑动变阻器规格“20Ω lA”，灯泡L标有“2.5V 1.25W”字样(忽略灯丝电阻变化)，在不损坏电路元件的情况下，下列判断正确的是（）
A．电路中电流变化的范围是0.18A一0.5A
B．滑动变阻器阻值变化的范围是2.5Ω～10Ω
C．灯泡的最小功率是0.162W
D．该电路的最大功率是2.25W
A．电脑B．电风扇C．电熨斗D．洗衣机
3题
5题
2题
6．图15是“探究电流通过导体产生的热量与导体电阻关系”的实验装置，铜丝的电阻小于镍铬合金丝的电阻，铜丝和镍铬合金丝串联浸在相同质量和相同初温的煤油中，每一烧瓶里各插入一支温度计．通电一定时间后，可以看到瓶中（填A 或B ）煤油温度升得高，这表明在相同时间内，电流相同的情况下，电阻越，电流通过导体时产生的热量越多．
7．如图所示，甲、乙两只烧瓶中装有质量相同，初温相同的煤油。闭合开关S 后，观察到甲温度计比乙温度计示数上升的快。由此可判断电阻丝R 1的阻值______电阻丝R 2的阻值（填“大于”或“小于”）。
8．导体两端的电压为6V ，通过导体的电流为1A ，通电时间为10s ，电流
做功 J 。7.电子式电能表表盘上标有“3000imp/kW ·h ”的字样（imp 表
示电能表指示灯闪烁次数），将某用电器单独接在该电能表上，正常工作
30min,电能表指示灯闪烁了300次，则该用电器在上述时间内消耗的电能
是kW ·h ，该用电器的功率是W 。
9.小芳家中的电能表如图所示，她认真观察了10分钟，查出电能表的
转盘转过60圈，则这几分钟内她家的用电器消耗的电能是J ．电功率
是____________W 。
10．近日福州闽江两岸灯光夜景改造工程完工，使江滨夜景更加美丽，
又节能环保。其中尤溪洲大桥换上了约3000盏新型LED 灯，灯的功率由原来的28W 变成了13W ，若这些夜景灯每天工作3h ，则一个月（按30天计算）节省的电能__________kW·h，节省下的电能可使额定功率为1000W 的电热水壶正常工作_____h 。
11．甲和乙两灯的额定电压均为6V ，图14是甲、乙两灯的电流随其
两端 电压变化的曲线。现将两灯串联后接在某一电路中，要使其中
一个灯泡正常发光，并保证电路安全，电路的工作电流应为A ，电源
电压最大
为V 。
12．如图26甲所示是小刚“测小灯泡电功率”的实验电路。其中
电源电压为6V ，小灯泡额定电压为2.5V 、电阻约为l0Ω。滑动变阻
器有A 规格“l 0Ω2A”、B 规格“50ΩlA”可选。 + _ R 1 甲 R 2 乙 A B C D P S
（1）本实验应该选择_________规格的滑动变阻器。连接电路时，开关应_________。
（2）请用笔画线代替导线将图26甲的实验电路连接完整。
（3）闭合开关后，小刚发现电流表和电压表有示数但都很小，且看不到小灯泡发光，其原因是_________。
（4）当变阻器滑片P移到某一位置时，电压表示数如图26乙所示，为_____V。要测小灯泡的额定功率，应将滑片P向____ （选填“A”或“B”）端移动，使电压表示数为2.5V。13．小明手中有一只白炽灯泡，上面标有“220V 100W”字样，说明这只灯泡正常发光时的电阻大小为Ω，正常发光时实际功率为________W；当通过它的电流大小为0.2A时，它消耗的实际电功率大小
为 W。
14．如图所示电路中，电源电压为3V且保持不变，小灯泡L的规格
为“6V 3.6W”，滑动变阻器的最大阻值R’＝20Ω。当开关S闭合后，
在滑动变阻器的滑片由A端移动到B端的过程中，电流表示数的变化
范围是，灯Ｌ的实际电功率变化范围是。(假定灯丝电阻不受温度影
响).
15．在测定“小灯泡的电功率”的实验中，已知电源电压为6V，小灯泡的额定电压为2.5V，小灯泡的电阻约为10Ω，滑动变阻器上标有“20Ω 1A”字样．左图是小向同学没有连接完的实物电路。
⑴请你用笔画线代替导线，将实物电路连接完整（2分）；
⑵实验中，小向同学连接好电路后，闭合开关，移动滑片，发现小灯泡始终不亮，且电压表有示数，电流表无示数，则故障的原因是；
⑶故障排除后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片到某一位置，电压表的示数如右图甲所示，此时电压为V，要测量小灯泡的额定功率，应将滑片P向端滑动（选填“左”或“右”）；
⑷当小灯泡正常发光时，电流表的示数如右图乙所示，则小灯泡的额定功率
是W。
16．小莉在实践活动中设计的模拟调光灯电路，如图19所示。她选用
的电源电压恒为12V，小灯泡上标有“6V 6W”、滑动变阻器上标有
“20Ω 2A”字样。若不考虑灯泡温度对电阻的影响，闭合开关s后，问：（1）小灯泡正常发光时的电阻是多少?
（2）当滑动变阻器的滑片P在中点时，电压表的示数以及电路消耗的总功率是多少?
（3）当滑动变阻器的滑片P移到a端时，会出现的情况是什么?
17.某电热壶铭牌上标有“220V 1000W”字样，当其正常工作时，把质量为2kg、温度为30℃
的水加热到80℃，用时10min【C水=4.2×103J/(㎏·℃)】。
求：（1）加热过程中，电热水壶放出的热量是多少J？
（2）水吸收的热量是多少J？
（3）电热壶烧水的效率是多大？。
1.答案：C
2.C
3.C
4.Ｃ
5.Ｄ
6.B；大
7.大于
8.答案：50
9. 0.1 200
10．4.05×103 4.05×103
11.答案：0.5 9
12.答案：
（6分）（1）B 断开
（2）如答图4所示
（3）滑动变阻器连入电路中的电阻太大，灯的实际功率很小
（4）1.8 A
13.答案：18484Ω100W 19.36W
14.答案：21．0.3A—0.1A, 0.9W—0.1W
15.答案：25．⑴略(注意电流表量程) ⑵小灯泡断路⑶2.2 左⑷0.6
16.答案：．（8分）解：（1）R L＝
2
U
P
额
额
＝
2
6V
6W
（）
＝6Ω（2分）
（2）当变阻器的滑片P在中点时，R＝10Ω；且R L与R串联R总＝R L＋R＝6Ω＋10Ω＝16Ω
I L＝I总＝U
R
总
总
＝
12V
16
＝0.75A
U L＝I L R L＝0.75A×6Ω＝4.5V
P总＝U总I总＝12V×0.75A＝9W （解法合理即可）（5分）
（3）当变阻器滑片P移到a端时，小灯泡会被烧坏。（1分）17.
沪科版高中物理选修3-1(1---3章测试题)
推荐下载 高中物理学习材料 （灿若寒星**整理制作） 高中物理选修3-1 (1---3章测试题) 一、选择题 1．静电场中某点的电场强度 （ D ） A ．其方向跟电荷在该点所受的电场力的方向一致 B ．跟电荷在该点所受的电场力的大小成正比 C ．跟放于该点的电荷的电量成反比 D ．跟放于该点的电荷的电量及所受电场力的大小无关 2．将电量为3×10-6C 的负电荷,放在电场中A 点,受到的电场力大小为 6×10-3N ,方向水平向右，则将电量为6×10-6C 的正电荷放在A 点，受到的电场力为（ B ） A ．1.2×10-2N ，方向水平向右 B ．1.2×10-2N ，方向水平向左 C ．1.2×102N ，方向水平向右 D ．1.2×102N ，方向水平向左 3 . 如图2是点电荷电场中的一条电场线，下面说法正确的是 （ B ） A ．A 点场强一定大于B 点场强 B ．在B 点轻轻释放一个电子，将一定向A 点运动 C ．这点电荷一定带正电 D ．正电荷运动中通过A 点时，其运动方向一定沿AB 方向 4．将一个正点电荷从无穷远处移到电场中A 点, 电场力做功为4×10-9J, 将一负点电荷 (带电量与上述正点电荷相等) 从无穷远处移到电场中的B 点, 克服电场力做功为8×10-9J, 则下述结论中正确的是 (设无穷远处电势为零) （ B ） A ．U A ＞U B ＞0 B ．U B ＜U A ＜0 C ．U A ＜U B ＜0 D ．U B ＞U A ＞0 5．一对带有等量异种电荷的平行金属板竖直放置, 一个电子从某一板上的小孔沿与电场线相反方向射入电场, 不计电子的重力, 在电子向另一板运动的过程中, 以下说法中正确的是（ BD ） A ．电子的动能逐渐减小, 电势能逐渐增大 B ．电子的动能逐渐增大, 电势能逐渐减小 C ．电子的动能和电势能都逐渐增大 D ．电子的动能和电势能的总和保持不变 6．在正电荷周围的电场中，有a 、b 两点，以下说法中正确的是（ C ） A ．这两点的电场强度一定不相同，电势也一定不相同 B ．这两点电场强度有可能相同，电势有可能相同 C ．这两点电场强度一定不相同，但电势有可能相同 D ．这两点电场强度有可能相同，但电势一定不相同 图2
沪科版高中物理选修3-1试题及答案
物理选修3——1试题 （时间：90分钟满分：100分） 一、选择题（本题共10小题，每小题4分，共40分.在每小题给出的四个选项中，有的只有一个选项正确，有的有多个选项正确.全部选对的得4分，选对但不全的得2分，有选错的得0分） 1.如图所示,挂在绝缘细线下的小轻质通草球,由于电荷的相互作用而靠近或远离,所以 A.甲图中两球一定带异种电荷 B.乙图中两球一定带同种电荷 C.甲图中至少有一个带电 D.乙图中两球至少有一个带电 2.电容器是一种常用的电子元件.对电容器认识正确的是 A.电容器的电容表示其储存电荷的能力 B.电容器的电容与它所带的电荷量成正比 C.电容器的电容与它两极板间的电压成正比 D.电容的常用单位有μF和pF，1μF=103pF 3.正电荷q在电场力作用下由P向Q做加速运动,而且加速度越来越大,那么可以断定,它所在的电场是下图中的哪一个 4.（2009广东湛江期末调研考试，4）右图为两电阻R a和R b的伏安特性曲线，由图可知，电阻R a与R b的大小关系为 A.R a >R b B.R a A.4 V B.8 V C.12 V D.24 V 6.（2009湖北宜昌“三校联合体”期末联考，2）如图所示，在示波管下方有一根水平放置的通电直电线，则示波管中的电子束将 A.向上偏转 B.向下偏转 C.向纸外偏转 D.向纸里偏转 7.将悬挂在细线上的带正电的小球A 放在不带电的金属空心球C 内（不和球壁接触），另有一个悬挂在细线上的带负电的小球B 向C 靠近，如图所示，于是有 A.A 往左偏离竖直方向，B 往右偏离竖直方向 B.A 的位置不变，B 往右偏离竖直方向 C.A 往左偏离竖直方向，B 的位置不变 D.A 和B 的位置都不变 8.如图所示，MN 是一条水平放置的固定长直导线，P 是一个通有电流I 2的与MN 共面的金属环，可以自由移动.长直导线与金属圆环均包有绝缘漆皮.当MN 中通上图示方向的电流I 1时，金属环P 在磁场力作用下将 A.沿纸面向上运动 B.沿纸面向下运动 C.水平向左运动 D.由于长直导线包有绝缘漆皮，其磁场被屏蔽，金属环P 将静止不动 9.真空中两个静止的点电荷，它们之间的作用力为F ，若它们的带电荷量都增大为原来的2倍，距离减小为原来的2 1 ，它们之间的相互作用力变为 A.16F B.4F C.F D.F 2 1 10.如图所示，在竖直放置的金属板M 上放一个放射源C ，可向纸面内各个方向射出速率均为v 的α粒子，P 是与金属板M 平行的足够大的荧光屏，到M 的距离为d .现在 P 与金属板M 间加上垂直纸面的匀强磁场，调整磁感应强度的大小，恰使沿M 板向上射出的α粒子刚好垂直打在荧光屏上.若α粒子的质量为 16.1 电流做功 [教学理念] 从生活走向物理，从物理走向社会，注重学法指导，突出自主学习，以学生发展为本，力争使每个学生都学有所获。 [教材分析] 1.本节的地位与作用 本节与实际生活联系比较紧密，是在学习了欧姆定律的基础上把对电学的研究拓展到电能，是初中物理的重点章节之一。从前后联系来看，学好本节课，有利于进一步巩固电学知识和八年级所学的功和能量转化的知识。正确认识电流做功与哪些因素有关，对后面电功率的学习有着至关重要的作用，是电学知识的进一步深化和综合，所以本节具有承前启后的重要作用。 2.教学目标 知识与技能 （1）知道电流可以做功及做功的实质。 （2）认识电功的多少跟哪些因素有关，能用电功的公式进行简单的计算。 （3）知道电能表的用途和读数方法。 过程与方法 （1）学会用控制变量法分析问题。 （2）能综合运用学过的知识解决简单的电功计算问题。 情感态度与价值观 让学生主动获取知识，体会到学习的乐趣，培养节约能源、注重环保的意识，提高建设节约型社会的认识。 3.教学重难点 重点： 从能量转化的角度认识电功的本质。 难点： 能用电功的公式进行简单的计算。 [教法与学法] 教法：教师引导学生了解电功，通过”控制变量法”认识电功与电压、电流、通电时间的关系，并通过例题讲解学会运用电功公式进行简单的计算。对于电能表，采用实物和图片相结合的方法，让学生认识电能表的作用，学会读数，并会计算电能表在一段时间内消耗的电能。 学法：学生通过对用电器的能量转化的分析，了解电流做功就是消耗电能的过程，加深对电能和电功的认识。充分让学生思考、讨论交流，有效的提高对电能知识和电能表读数的理解与掌握。 [教学准备] 电能表、多媒体课件 [教学过程] 第一节电流做功 小试身手 1. 在国际单位制中，电能的单位是（） A．牛顿 B．瓦特 C．焦耳 D．安培 2. 下列用电器工作时主要把电能转化为机械能的是（） A．电风扇 B．电热水器 C．电饭煲 D．电取暖器 3. 小华同学家的电饭煲正常工作时的电流约为3 A，则它正常工作15 min所消耗的电能是（） A．2200 J B．4500 J C．5.94×105 J D．5.94×106 J 4. 如图 16-1-11 所示的电能表，你认为下列读数正确的是（） A．2012.6 J B．20126 度 C．20126 J D．2012.6 度 5. 下列物体中，哪些是利用电流来做功的设备？______。（选填序号） ①电灯②吸尘器③电风扇 ④电池组⑤蓄电池⑥开关 ⑦电铃⑧电炉子 6. 如图16 -1-12所示是一顶太阳能风扇凉帽，凉帽的顶部装有一个太阳能电池板，帽檐处装有一个小型电风扇。电池板在太阳光的照射下，将______能转化为电能，驱动电风扇工作。电风扇工作时的电压为1.2 V，电流为50 mA，若电风扇正常工作了l h，电流做功为______J。 7. 一台电动机正常工作时线圈两端的电压为220 V，线圈的电阻为2 Ω，通过线圈的电流为 5 A，这台电动机正常工作1 h消耗的电能为______J。 挑战自我 8. 如图16-1-13 所示，当开关闭合后，电流表A1和A2的示数之比为5 ∶ 1 ，则在相同时间内，电流通过R1和R2所做功之比为______。 9. 江西省居民生活用电试行阶梯电价听证方案：每月耗电第一档电量为150度及以内，维持现行价格不变，即每度电0.6元；第二档电量为151度至280度，每度电0.65元。小袁家上月初和上月底电能表的示数如图16- 1- 14所示，则她家上月消耗电能_____kW·h；如据此听证方案计算，她家上个月电费要比原来多付_____元。 高二物理选修3-1第五章练习题 命题人：袁亚林 一、选择题 1、关于磁感线，下列说法中正确的 是 A．磁感线是实际存在于磁场中的线 B．磁感线上任意一点的切线方向，都跟该点的磁场方向一致 C．磁感线是一条条不闭合的曲线 D．磁感线有可能出现相交的情况 2、从太阳或其他星体上放射出的宇宙射线中含有大量的高能带电粒子，若它们在毫无阻挡 的情况下到达地球，将对地球上的生命造成巨大危害。下列关于地磁场和上述宇宙射线的相关说法中，正确的是： A．在地球表面附近，地磁场对带电宇宙射线完全没有阻挡作用 B．在地球表面附近，各处的地磁场对带电宇宙射线的阻挡作用强弱相同 C．在赤道附近，地磁场将使垂直射向地球表面的带正电宇宙射线略向西偏 D．在赤道附近，地磁场将使垂直射向地球表面的带正电宇宙射线略向东偏3、在赤道上从东向西水平发射的一束电子流，受地磁场的作用，电子流将偏向 A．上方 B．下方 C．北方 D．南方 4．如图所示，一段导线abcd位于磁感应强度大小为B的匀强磁场中，且与磁场方向（垂直于纸面向里）垂直。线段ab、bc和cd的长度均为L，且∠abc=∠bcd=1350。流经导线的电流为I，方向如图中箭头所示。导线段abcd所受到的磁场的作用力的合力（） A．方向沿纸面向上，大小为（+1）ILB B．方向沿纸面向上，大小为（-1）ILB C．方向沿纸面向下，大小为（+1）ILB D．方向沿纸面向下，大小为（-1）ILB 5、如图,一水平导轨处在方向斜向左上方、与水平方向成60°的磁场中，磁场作用下一根通有恒定电流的金属棒在导轨上向右做匀速滑动，现将磁场方向顺时针缓慢转动30°，在此过程中金属棒始终保持向右匀速运动，则磁感应强度B 的大小变化情况可能是 A．一直变大 B．一直变小 C．先变大后变小 D．先变小后变大 6、如图所示，均匀绕制的螺线管水平放置，在其正中心的上方附近用绝缘绳水平吊起通电直导线A，A与螺线管垂直，A导线中的电流方向垂直纸面向里，开关S闭合，A受到通电螺线管磁场的作用力的方向是 A．水平向左 B．水平向右 C．竖直向下D．竖直向上 7、绕有线圈的铁芯直立在水平桌面上，铁芯上套着一个铝环，线圈与电源、电键相连，如图所示．线圈上端与电源正极相连，闭合电键的瞬间，铝环向上跳起．若保持电键闭合，则（） A．铝环不断升高 B．铝环停留在某一高度 C．铝环跳起到某一高度后将回落 D．如果电源的正、负极对调，观察到的现象不变 8、如图所示，在倾角为a的光滑斜面上，垂直纸面放置一根长为L，质量为m 的直导体棒。在导体棒中的电流I垂直纸面向里时，欲使导体棒静止在斜面上，下列外加匀强磁场的磁感应强度B的大小和方向正确 是（） A．方向垂直斜面向上 B．，方向垂直斜面向下 C．，方向竖直向上 D．，方向竖直向下 9、如图所示的四个图中，分别标明了通电导线在磁场中的电流方向、磁场方向以及通电导线所受磁场力的方向，其中正确的是 10、如图所示，匀强磁场中有一个电荷量为q的正离子．自a点沿半圆轨道运动，当它运动到b点时，突然吸收了附近若干电子，接着沿另一半圆轨道运动到c 最新沪科版高中物理必修二测试题及答案 章末检测试卷(一) (时间：90分钟满分：100分) 一、选择题(本题共10小题，每小题4分，共40分) 1．一质点在某段时间内做曲线运动，则在这段时间内() A．速度一定在不断改变，加速度也一定不断改变 B．速度可以不变，但加速度一定不断改变 C．质点不可能在做匀变速运动 D．质点在某点的速度方向一定是曲线上该点的切线方向 答案 D 解析物体做曲线运动的条件是合力的方向与速度方向不在同一直线上，故速度方向时刻改变，所以曲线运动是变速运动，其加速度不为零，但加速度可以不变，例如平抛运动，就是匀变速运动．故A、B、C错误．曲线运动的速度方向时刻改变，质点在某点的速度方向一定是曲线上该点的切线方向，故D 正确． 2．斜抛运动与平抛运动相比较，相同的是() A．都是匀变速曲线运动 B．平抛是匀变速曲线运动，而斜抛是非匀变速曲线运动 C．都是加速度逐渐增大的曲线运动 D．平抛运动是速度一直增大的运动，而斜抛是速度一直减小的曲线运动 答案 A 解析平抛运动与斜抛运动的共同特点是它们都以一定的初速度抛出后，只受重力作用．合外力为G ＝mg，根据牛顿第二定律可以知道平抛运动和斜抛运动的加速度都是恒定不变的，大小为g，方向竖直向下，都是匀变速运动．它们不同的地方就是平抛运动是水平抛出、初速度的方向是水平的，斜抛运动有一定的抛射角，可以将它分解成水平分速度和竖直分速度，也可以将平抛运动看成是特殊的斜抛运动(抛射角为0°)．平抛运动和斜抛运动初速度的方向与加速度的方向不在同一条直线上，所以它们都是匀变速曲线运动，B、C错，A正确．平抛运动的速率一直在增大，斜抛运动的速率可能先减小后增大，也可能一直增大，D错． 3．一物体在光滑的水平桌面上运动，在相互垂直的x方向和y方向上的分运动速度随时间变化的规律如图1所示．关于物体的运动，下列说法正确的是() 图1 沪科版高一年级物理知识点整理 【从水之旅谈起】 一.熔点与沸点 1.水的三种状态：固态、液态、气态。 2.熔化：物质从固态变成液态的过程称为熔化。晶体开始熔化时 的温度称为熔点。 3.熔化的条件：(1)达到熔点(2)继续吸热 4.规律：晶体熔化过程吸收热量，温度不变。 5.晶体有一定的熔点和凝固点。 3.汽化：物质由液态变为气态的过程称为汽化。 4.汽化的两种方式： (1)蒸发：①定义：在液体表面发生的缓慢的汽化现象。 ②影响蒸发快慢的因素：液体温度;液体表面积;液体上方空气的 流速。 ③特点：吸热致冷 (2)沸腾：①定义：液体内部和表面同时实行的剧烈的汽化现象。液体沸腾时的温度为沸点。②条件：达到沸点;继续吸热。 ③特点：在沸腾过程中，吸收热量，温度不变。 二.物态变化中的吸热过程 1.熔化是吸热过程。 2.汽化是吸热过程。 3.升华：①定义：物质从固态直接变为气态的过程。②升华是吸 热过程。 三.物态变化中的放热过程 1.凝固：①定义：物质从液态变为固态。凝固是放热过程。 ②晶体凝固条件：达到凝固点;继续放热。 ③规律：放出热量;温度不变。 2.液化：①定义：物质从气态变为液态的过程。液化是放热过程。 ②液化的方法：降低温度;压缩体积。 3.凝华：物质从气态直接变为固态的过程。凝华是放热过程。 四水资源与水危机 1、资源危机的原因：水污染 2、水污染的罪魁：生活污水;工业废水;工业固体废物;生活垃圾。 【内能与热机】 一、温度与内能 1.温度：是表示物体冷热水准的物理量 在国际单位制中温度的主单位是开尔文，符号是K;常用单位是摄氏度，符号是℃。 2.温度计是用来测量物体温度的仪器 常用的温度计有如下三种： (1)实验室温度计，用于实验室测温度，刻度范围在20℃~105℃ 之间，最小刻度值为1℃。 高中物理学习材料 唐玲收集整理 澄城中学高一物理教（学）案 年级：高一编写人：雷娜审核人：胡晓亮编制时间：2011.11.7 课题力与相互作用单元检测 班级授课（完成）时间教师（学生） 教学目标知识与技 能 进一步认识受力分析，对受力分析形成更深刻地认识 过程与方 法 通过本节课，学生能够正确的选取研究对象对物体进行受力分 析 情感态度 与价值观 培养学生严谨的科学思维能力，科学的求知态度 重点 难点 学会灵活选取研究对象，会正确的对研究对象进行受力分析 学生 自学 反馈 新知导学备注分析以下物体的受力： 1、一架梯子斜靠在光滑的竖直墙上，下端放在水平的粗糙地面上，试画 出梯子的受力示意图： 2、在水平桌面上叠放着A 、B 两木块，当对木块A 施以水平力F 时，能使两者一起做匀速直线运动，则A 、B 两木块分别受到哪几个力的作用？分别画出它们的受力示意图。 3、光滑圆柱体固定于水平地面，AB 为一重为G 的均匀直棒，A 端放在地 上，C 点压在柱面上，AB 棒处于静止，请画出直棒AB 所受各个作用力。 4、如图，放在地面上的斜面和斜面上的木块都静止，O 为斜面的重心，请画出斜面所受的各个作用力。 合作探究、课堂互动（核心知识突破） 备注 O A B C O A B 1、如图，重力大小为G 的木块静止在水平地面上，对它施加一竖直向上且逐渐增大的力F ，若F 总小于G ，下列说法中正确的是（ ） A ． 木块对地面的压力随F 增大而减小 B ． 木块对地面的压力就是木块的重力 C ． 地面对木块的支持力的大小等于木块重力的大小 D ． 地面对木块的支持力的大小等于木块对地面压力的大小 2、如图所示，物体A 和B 一起沿斜面匀速下滑，则物体A 受到的力是（ ） A. 重力、B 对A 的支持力 B. 重力、B 对A 的支持力、下滑力 C. 重力、B 对A 的支持力、摩擦力 D. 重力、B 对A 的支持力、摩擦力、下滑力 3、如图所示，A 、B 、C 三个物体的质量相等，有F=1N 的两个水平力作用于A 、B 两个物体上，A 、B 、C 都静止，则地面对A 物体，A 物体对B 物体，B 物体对C 物体的摩擦力分别为（ ） E. 1N ，2N ，1N B. 1N ，0N ，1N C ． 0，1N ，0 D. 1N ,1N ，0N 赢在课堂课内探究3、5、6、 课后巩固1、7 A B C F F A B F 高一物理期末试题（命题人：斗鸡中学李卫东） 一、本题共10小题；每小题4分，共40分. 在每小题给出的四个选项中，有的小题只有一个选项正确，有的小题有多个选项正确，全部选对的得4分，选不全的得2分，有选错或不答的得0分.把答案填在答题卷的表格内。 1．两个共点力的大小分别是9N、16N, 它们方向之间的夹角可以改变, 则这两个力的合力的大小可能是 A．合力的最大值是25N B．合力的大小可能是16N C．合力的最小值可能是零D．合力的大小可能是8N 2. 物体沿直线以恒定加速度运动, 它的位移与时间的关系是s= 24t－6t2, (s的单位是m, t的单位是s)则它的速度为零的时刻是 A．1 6 s B．4s C．2s D．24s 3. 下列说法中正确的是 A．物体运动速度越大, 加速度也一定越大 B．物体运动速度变化越大, 加速度也一定越大 C．物体的加速度不断减小, 速度可能越来越大 D．物体运动速度变化越快, 加速度一定越大 4．从地面竖直上抛一小球，设小球从抛出上升至最高点所用的时间为t1，从最高点到下落至地面的时间为t2。若考虑空气阻力的作用，则 A、t1>t2 B、t1 高一年级物理第三章《力与相互作用》 质量检测试题参赛试卷 命题：石油中学冯淑娟 一、命题意图说明： 本次物理命题旨在考查学生的学习基本情况，确保命题的检测功能，有针对性地进一步强化了命题的导向功能，试图通过试题的设置，更为有力、更为有效地推动中学物理教学改革。 （一）命题坚持以下原则： 1．突出教师阶段性教学目标达成和学生阶段性学习目标达成状况的监测。 2．坚持导向性命题原则，教学质量监测试题有助于教育行政门更好对学校教学质量的科学监控；有助于学校真实把握质量，科学调整决策思路，促进学校质量飞跃发展；有助于教师进行教学改革，促进专业成长；有助学生培养良好学习习惯，提高能力，促进全面发展。 3．坚持基础性命题原则，教学检测试题着重考查基础知识与技能、基本方法和过程，要有意识考查情感态度和价值观。促使师生树立信心，掌握基础知识、基本技能和基本方法，培养能力，为今后学习奠定坚实的基础。坚决反对难题、偏题、怪题。 4．坚持无差错性命题原则，检测试题，力争做到知识准确，表述规范、角度平易、答案准确、评分科学。 5．坚持人本性命题原则，试卷结构合理，试题编排先易后难，则浅入深，既有利于学生答卷，又有利于教师阅卷。 （二）考试时间与试卷总分： 考试时间为60分钟，试卷总分为100分。 （三）预计难度 基础题、中档题所占比例较大，难题量较少。 （四）考试内容 沪科版物理必修一第三章《力与相互作用》全部内容。 （五）题型 基本题型为选择题、填空作图题、计算题。 （七）试题来源 一部分选自课本，但进行了改造，适当提高了难度；一部分来自各种资料，但适当做了修改，力求难易适中；还有一部分是自己编写。考查的知识与中考考查的相应知识力求一致。 二、试题结构安排:试卷满分为100分，其中各题型所占分值如下： 沪科版高一物理下期末试 卷及答案 The document was prepared on January 2, 2021 高一物理期末质量检测题 注意事项： 1.本试题分为第Ⅰ卷、第Ⅱ卷和答题卡。全卷满分100分。 2.考生答题时，必须将第Ⅰ卷上所有题的正确答案用2B铅笔涂在答题卡上所对应的信息点处，答案写在Ⅰ卷上无效。 3.交卷时，只交第Ⅱ卷和答题卡。 第Ⅰ卷（选择题，共42分） 一．选择题（每小题4分，共48分，每题所给出的四个选项中，至少 ．．有一个正确。） 1．某位同学做“验证机械能守恒定律”的实验，下列操作步骤中错误的是( ) A．把打点计时器固定在铁架台上，用导线连接低压交流电源 B．将连有重锤的纸带穿过限位孔，将纸带和重锤提升到一定高度 C．先释放纸带，再接通电源 D．更换纸带，重复实验，根据记录处理数据 2．沿高度相同、长度和粗糙程度均不同的斜面把同一物体从底端拉到顶端，比较克服重力所做的功，正确的是( ) A．沿长度大的粗糙斜面拉，克服重力做功最多 B．沿长度小的粗糙斜面拉，克服重力做功一定最少 C．无论长度如何，斜面越粗糙，克服重力做功越多 D．几种情况下，克服重力做功一样多 3．在下列所述的物理过程中，机械能守恒的是( ) A．把一个物体竖直向上匀速提升的过程 B．人造地球卫星沿椭圆轨道绕地球运行的过程 C．汽车关闭油门后沿水平公路向前滑行的过程 D．从高处竖直下落的物体落在竖立的弹簧上，压缩弹簧的过程 4．在光滑的水平面上，物体A以较大速度v a向前运动，与以较小速度v b向同一方向运动的，连有轻质弹簧的物体B发生相互作用，如图所示．在 弹簧被压缩的过程中，当系统的弹性势能最大时( ) A．v a＞v b B．v a＝v b C．v a＜v b D．无法确定 5．某行星绕太阳运行的椭圆轨道如图1所示，F1和F2是椭圆轨道的两个焦点，行星在A点的速率比在B点的大， 则太阳是位于( ) A．F2B．A C．F1D．B 6．关于天体运动，下列说法正确的是( ) A．天体的运动与地面上物体的运动所遵循的规律是不同的B．天体的运动是最完美、最和谐的匀速圆周运动 C．太阳东升西落，所以太阳绕地球运动 4题图5题图 第六单元试卷 学校：宝鸡高新实验中学命题人：杨宇辰本卷分第i卷（选择题）和第n卷（非选择题）两部分?满分100分，时间60分钟. 第I卷（选择题共50分） 一、选择题（共10小题，每小题5分，共50分?在每小题给出的四个选项中，有的小题只有一个选项符合题目要求，有的小题有多个选项符合题目要求，全部选对的得 5 分，选不全的得2分，有选错或不答的得0 分） 1?日常生活中我们并没有发现物体的质量随物体运动的速度变化而变化，其原因是（） A. 运动中物体无法称量质量 B ?物体的速度远小于光速，质量变化极小 C.物体的质量太大 D .物体的质量不随速度的变化而变化 2. 关于经典力学和狭义相对论，下列说法中正确的是（） A. 经典力学只适用于低速运动，不适用于与高速运动（接近真空中的光速） B?狭义相对论只适用于高速运动（接近真空中的光速），不适用于低速运动 C. 经典力学既适用于低速运动，也适用与高速运动（接近真空中的光速） D. 狭义相对论既适用于高速运动（接近真空中的光速），也适用于低速运动 3 关于经典力学和量子力学，下列说法中正确的是（） A 不论是对宏观物体，还是微观粒子，经典力学和量子力学都是适用的 B 量子力学适用于宏观物体的运动；经典力学适用于微观粒子的运动 C 经典力学适用于宏观物体的运动；量子力学适用于微观粒子的运动 D 上述说法都是错误的 4. 经典力学不能适用下列哪些运动（） A. 火箭的发射 B. 宇宙飞船绕地球的运动 C . “勇气号”宇宙探测器 D. 微观粒子的波动性 5. 以下关于物体的质量的说法中正确的是（） A 质量是物体固有的属性，其大小与物体运动的速度无关 B 只有当物体运动的速度远小于光速时，才可以认为质量不变 C 只有当物体运动的速度远小于光速时，物体的质量才增大 D 物体速度大，说明受力大，同时物体的质量也增大 6. 下列说法正确的是（） 《电流做功》教学设计 【教学目标】 1、知识与技能 (1) 理解电功和电流、电压通电之间的关系，并能进行简单的计算。 (2)从能量转化的角度认识用电器的作用。 (3) 学读家用电能表，会通过电能表计算电费。 2、过程与方法 （1）能综合运用学过的知识解决简单的电功计算问题。 （2）学会用控制变量法研究问题。 3、情感态度和价值观 了解电能的用途，培养节能环保意识。 【教学重点】 对电功的理解是重点 【教学难点】 利用相关公式及变形公式进行规范化解题是难点。 【教学方法】 讨论法、启发诱导 【课前准备】 电源、两盏阻值不同的小灯泡、开关、滑线变阻器、两只电流表、两只电压表导线【课时安排】 1课时 【教学过程】 二、讲授新课 （一）、认识电流做功 灯丝发热发光，电能转换为内能和光能。 向上运动的电梯 主要是把电能转化为机械能 放映节目的电视机 主要是把电能转化为声能和光能 工作时电冰箱 电能主要转化为机械能，有很少一部分转化为内能 电饭锅是把电能转化为内能． 用电器工作的过程就是利用电流做功，将电能转化为其他形式的能量的过程。 1、电流做功的实质：就是电能转化为其它形式的能的过程。电流做了多少功，就消耗 了多少电能 电流做功500J=消耗电能500J 2、电功 (1)定义：电流所做的功叫电功符号：W (2) 单位：焦耳，简称焦，符号：J J这个单位很小。在生活中，人们还用千瓦时·(kW．h)作为电功的单位，千瓦·时也被称为“度”。 1kW·h= 3.6×106J 你知道1度（1KW·h）电的作用有大吗？ 1度电可以采掘原煤105kg 1度电可以让电脑工作约5小时 《电流做功》 本节内容包含两部分：电功和测算电费。首先，通过分析家用电器工作过程中发生能量转化这一事实来认识电能，分析得出电功的计算公式及单位；然后，学习测电功的仪表——电能表，通过电能表测算电费。本节课的知识是本章开篇的第一节，地位显得尤为重要。在电流做功的影响因素中涉及电阻、电流、电压、欧姆定律、能量等知识的综合运用，教学中应注意新旧知识的联系。 【知识与技能】 1.结合实例理解电功,知道电流做功的实质。 2.知道电流做功的多少与哪些因素有关,知道电功的计算公式W=UIt ,并会进行简单的计算。 3.知道电功的单位“焦耳”“千瓦时”及它们之间的换算关系。 4.知道电能表的作用和读数方法。 【过程与方法】 通过观察分析,认识电流做功的实质,依据事实分析决定电流做功多少的因素,阅读说明书感知电能表的用法,从中培养学生合作交流、归纳概括、逻辑推理的能力。 【情感·态度·价值观】 结合实际,认识现代生活中人们对电的依赖和应用,在此基础上,学习电功,拉近物理与生活的距离,增强让物理造福人类的愿望。 【教学重点】 电流做功的实质、决定电流做功多少的因素、电功的单位、电能表的作用及读数。 【教学难点】 电流做功所遵循的规律、电功单位的判断、电能表各参数表示的物理意义。 演示：“220 V 25 W”和“220 V 100 W”的灯泡各1个，灯座2个、导线、插头、家用电能表1只。 ◆ 教材分析 ◆ 教学目标 ◆ 教学重难点 ◆ ◆ 课前准备 ◆ ◆教学过程 一、创设情境，引入课题 复习提问： 改变物体内能的方法有几种？其中做功的实质是什么？请同学列举你家中有哪些家用电器？这些家电是通过什做功？电流做功的实质即把电能转化为什么形式的能？ 让学生经历思考后再作答，可能对其中的电冰箱、空调、电话、收音机电能转化学生分析可能有难度，教师适当进行点拨、引导。 【设计意图】启发诱导学生从能量的角度认识电能、认识到电能和我们的生活息息相关。 二、进入新课 探究点1认识电流做功 [阅读课本]P118 “认识电流做功”。 [思考](1)电流做功的实质是什么? (2)电流做功遵循的规律是什么? (3)电流做功的因素与哪些因素有关? (4)电功的单位有哪些? [分析](1)电流做功的实质:用电器工作的过程就是利用电流做功,将电能转化为其他形式能量的过程。 (2)电流做功遵循的规律:电流做了多少功,就要消耗多少电能。 (3)决定电流做功的因素:电流所做的功与电流、电压和通电时间成正比。 “控制变量法”:决定电功多少的因素是电流、电压和通电时间,在探究电功与这些因素的关系时,应该用控制变量法设计实验方案、分析实验数据、表述实验结论。 (4)单位: ①国际单位是J; ②常用单位是kW·h,kW·h也被称为度,1 kW·h相当于功率为1 kW的用电器工作1 h所消耗的电能。它们之间的换算关系:1度=1 kW·h=3.6×106 J。 [思考](1)什么是纯电阻电路?什么是非纯电阻电路? (2)公式W=UIt、W=I2Rt、W=t各自的适用条件是什么? 高中物理目录 必修一 开篇激动人心的万千体验 1、物理学——理性的追求 2、物理学——人类文明的 3、学物理——探究求真 第一章怎样描述物体的运动 1、走近运动 2、怎样描述运动的快慢 3、怎样描述运动的快慢 4、怎样描述速度变化的快 第二章研究匀变速直线运动的规律 1、伽利略对落体运动的研 2、自由落体运动的规律 3、匀变速直线运动的规律 4、匀变速直线运动规律的 第三章力与相互作用 1、牛顿第三定律 2、形变的力 3、摩擦力 4、分析物体的受力情况 第四章怎样求合力与分力 1、怎样求合力 2、怎样分解力 3、共点力的平衡及其应用 第五章研究力和运动的关系 1、牛顿第一定律 2、牛顿第二定律 3、牛顿运动定律的案例分 4、超重和失重 必修二 第一章怎样研究抛体运动 1、飞机投弹和运动的合成 2、平抛运动的规律 3、研究斜抛运动 第二章研究圆周运动 1、怎样描述圆周运动 2、怎样研究匀速圆周运动 3、圆周运动的案例分析 4、研究离心现象及应用 第三章动能的变化与机械功 1、探究动能变化跟功的关 2、动能定理的案例分析 3、研究功与功率 第四章能量守恒与可持续发展 1、势能的变化与机械功 2、研究机械能守恒定律 3、能量的转化与守恒 4、能源与可持续发展 第五章万有引力与航天 1、从托勒密到开普勒 2、万有引力定律是怎样发 3、万有引力定律的案例分 4、飞出地球去 第六章经典力学与现代物理1、经典力学的巨大成就和 2、狭义相对论的基本原理 3、爱因斯坦心目中的宇宙 4、微观世界与量子论 选修1-1 第一章从富兰克林到库仑1.1从闪电谈起 1.2电学中的第一个定律 1.3物质的又一种形态 1.4静电与生活 第二章打开电磁联系的大门2.1提示电磁联系的第一 2.2安培力与磁感应强度 2.3改写通信史的发明— 2.4电子束编转的奥秘 第三章划时代的发现 3.1法拉第的探索 3.2一条来之不易的规律 3.3发电机与电动机 3.4电能与社会 3.5伟大的丰碑——麦克 第四章电磁波与现代通信4.1电磁波的发现 4.2无线电波与现代通信 4.3信息的获取——传感 第五章走进现代化家庭 5.1客厅里的精彩 5.2厨房里的革命 5.3现代化家庭选修1-2 第一章人类对热现象的探索1.1关于热本质的争议 1.2走进分子世界 1.3研究分子运动的新方 第二章热力学定律和能量守恒2.1揭开温度与内能之迷 2.2热力学第一定律 2.3伟大的守恒定律 2.4热力学第二定律 第三章热机和第一次工业革命3.1一项推动大生产的发 3.2蒸汽机与社会发展 3.3热机发展之路 第四章热与生活 4.1内能的利用 4.2营造一个四季如春的 4.3打开太阳能的宝库 第五章电能和第二次工业革命5.1怎样将电能输送到千 5.2辉煌的电气化时代 5.3改变世界的工业革命 第六章能源与可持续发展 6.1神秘的射线 6.2一把双刃剑——放射 6.3核反应与核能 6.4重核裂变 6.5轻核聚变 本课程适用于： 高中物理沪科版教材内容安排和特点 作者：上海分公司延吉中路校区于婧璐 课程内容要点： 一、沪科版“二期”课改教材的特点 二、本地教材进度与考试节点 三、单元知识点把握 四、教材单元教学内容的课时 五、模块知识重难点分布 一、沪科版“二期”课改教材的特点 <一>教材编写特点 1.提倡从生活走向物理，从物理走向社会。 本教材注重从学生的认知特点和规律出发，从让学生感兴趣的生活和自然现象引入问题，抓住学生注意力，通过学生自主的探究过程寻找物理规律，并且将这些规律应用与生活、与生产实际。 2.努力将科学探究活动贯穿教材的全过程。 本教材的编写注意到科学探究活动的科学设置，将科学探究的主要环节分别渗透到不同的章节。 3.注重人文精神与自然科学的融合，强调“科学·技术·社会”（STS）观念的渗透。 本教材十分注重对学生人文精神的培养以及自然科学的融合。在教材各章节的语言描述、图片的取舍、段与节的名称选择上皆注重了感召力与趣味性。为此教材在每个章节中安排了大量的与社会生活实际密切联系的图片，引导学生关心最新科技进展，使学生对生活实际产生关注，体会到物理知识在生产实际中的应用。 <二>教材框架和结构 1.高中基础型课程共有五个模块，其结构如下： （1）本套教材的体系结构，基本上按物理学科体系编排，涵盖了运动、力、热、电磁、光和原子物理五大板块，同其它教材一样，运动、力和电磁作为其中的重点板块。 （2）将与初中物理知识联系紧密的运动和力提到最前面，然后再学习较为抽象的能量、电 与磁等知识。做到从具体到抽象，从现象到本质，从简到繁，从易到难，逐步深化。（3）本套教材另配有《拓展型课程》课本，仅供选学。 二、本地教材进度与考试节点 1.高中各学期教材章节安排 2.教材进度及考试节点 备注：1高一第一学期期末测试某些学校只考到“自由落体运动”。 2.高二第二学期期中测试某些学校将“带电粒子在匀强电场中的运动”也作为考试内容。 三、单元知识点把握 沪科版高一物理知识点归纳 【一】 力的分解是力的合成的逆运算,同样遵循平行四边形定则(三角形法则，很少用)：把一个已知力作为平行四边形的对角线，那么与已知力共点的平行四边形的两条邻边就表示已知力的两个分力。不过，如果没有其他限制，对于同一条对角线，能够作出无数个不同的平行四边形。 为此，在分解某个力时，常可采用以下两种方式： ①按照力产生的实际效果实行分解——先根据力的实际作用效果确定分力的方向，再根据平行四边形定则求出分力的大小。②根据“正交分解法”实行分解——先合理选定直角坐标系，再将已知力投影到坐标轴上求出它的两个分量。 关于第②种分解方法，我们将在这里重点讲一下按实际效果分解力的几类典型问题：放在水平面上的物体所受斜向上拉力的分解将物体放在弹簧台秤上，注意弹簧台秤的示数，然后作用一个水平拉力，再使拉力的方向从水平方向缓慢地向上偏转，台秤示数逐渐变小，说明拉力除有水平向前拉物体的效果外，还有竖直向上提物体的效果。所以，可将斜向上的拉力沿水平向前和竖直向上两个方向分解。斜面上物体重力的分解所示，在斜面上铺上一层海绵，放上一个圆柱形重物，能够观察到重物下滚的同时，还能使海绵形变有压力作用，从而说明为什么将重力分解成F1和F2这样两个分力。 1.同一直线上力的合成同向：F=F1+F2，反向：F=F1-F2(F1>F2) 2.互成角度力的合成： F=(F12+F22+2F1F2cosα)1/2(余弦定理)F1⊥F2时： F=(F12+F22)1/2 3.合力大小范围：|F1-F2|≤F≤|F1+F2| 4.力的正交分解：Fx=Fcosβ，Fy=Fsinβ(β为合力与x轴之间 的夹角tgβ=Fy/Fx) 注： (1)力(矢量)的合成与分解遵循平行四边形定则; (2)合力与分力的关系是等效替代关系,可用合力替代分力的共同 作用,反之也成立; (3)除公式法外，也可用作图法求解,此时要选择标度,严格作图; (4)F1与F2的值一定时,F1与F2的夹角(α角)越大，合力越小; (5)同一直线上力的合成，可沿直线取正方向，用正负号表示力 的方向，化简为代数运算。 【二】 物体平衡条件 (1)平衡状态：物体处于静止或匀速直线运动状态。 一个物体在共点力的作用下，如果保持静止或者做匀速直线运动，我们就说这个物体处于平衡状态。 由此可见，平衡状态分两种情况： 一种是静态平衡，此时，物体运动的速度v=0，物体的加速度 a=0; 另一种状态是动态平衡，此时，物体运动的速度v≠0，物体的加速度a=0。 (2)物体处于平衡状态，其受力必须满足合外力为零，即F合=0，加速度=0.这就是共点力作用下物体的平衡条件。 拉密定理 高中物理教科书目录与考点分布 （上海科技教育出版社） 本套教材咸阳市大部分学校使用，与人教版内容基本相同，知识的安排顺序有部分区别。本目录为必修一、必修二、选修3-1、选修3-2、选修3-4、选修3-5，其中必修1与必修2高一学习，选修3-1与选修3-2高二学习，选修3-4与选修3-5高三至少学一本。 高中物理共同必修一 第一章怎样描述物体的运动 1.1 走进运动 考点1 直线运动中的位置位移 1.2 怎样描述运动的快慢 考点1 速度公式的应用 考点2 平均速度、平均速率及速度的平均值的区别 1.3 怎样描述运动的快慢（续） 考点1 综合理解位移图像和速度图像 考点2 多段图像问题 考点3 区分速度图像、位移图像 考点4 平均速度和瞬时速度的区别和联系 考点5 速度和速率的区别和联系 1.4 怎样描述速度变化的快慢 考点1 对加速度的进一步理解 考点2 平均加速度和瞬时加速度 考点3 速度、速度的变化量和加速度的区别 考点4 求加速度的一般步骤 考点5 怎样运动才具有加速度 考点6 加速运动还是减速运动的判断方法 考点7 由v-t图像判断物体的运动特点 第二章研究匀变速直线运动的规律 2.1 伽利略对落体运动的研究 考点1 伽利略的科学方法 考点2 利用打点计时器研究落体运动 2.2 自由落体运动规律 考点1 自由落体运动的几个推论 考点2 自由落体运动的图像 考点3 测重力加速度 2.3 匀变速直线运动的规律 考点1 匀变速直线运动的位移和速度关系 考点2 匀变速运动的三个重要推论 考点3 竖直上抛运动 考点4 实验：研究匀变速直线运动 2.4 匀变速直线运动规律的应用 考点1 单个物体的多过程问题 考点2 生活中的匀变速直线运动 考点3 追击和相遇问题 第三章力与相互作用 3.1 牛顿第三定律 考点1 力的本质和四种基本相互作用 考点2 作用力和反作用力与平衡力的区别3.2 弹力 考点1 物体对接触面的压力和重力的关系考点2 判断弹力是否的两种方法 考点3 三种模型下弹力方向的确定 考点4 杆、弹簧与非弹性绳受力特点比较考点5 弹力方向的判定步骤 考点6 胡克定律的拓展 3.3 摩擦力 考点1 易混淆的“三个方向”的辨析 考点2 摩擦力的比较 考点3 摩擦力的有无和方向的判断 考点4 动摩擦因数的测定 考点5 摩擦力在实际生活中的应用 3.4 分析物体的受力 考点1 重力、弹力、摩擦力的比较 考点2 隔离法与整体法 考点3 力是否存在的三个判断方法 第四章怎样求合力与分力 4.1 怎样求合力 考点1 合力大小随分力夹角的变化 考点2 力的合成的几种特殊情况 考点3 三角形定则和多边形定则 考点4 多个共点力的合力范围 考点5 求几个力合力的技巧 4.2 怎样分解力 考点1 力的正交分解法 考点2 求分力的方法 考点3 给定条件求分力的四种类型 4.3 共点力的平衡及其应用 考点1 整体法、隔离法求解平衡问题 考点2 动态平衡问题的分析方法 考点3 极限法分析临界状态的平衡问题沪科版初中物理九年级全一册 16.1 电流做功 教案
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