描写大自然的声音

大自然的声音是美妙的、急躁的、愤怒的、生气的大自然就像一位演奏家，发出不同的声音。现

在请你带上你的耳朵，和我一起走进大自然，聆

听它的声音。

首先我们来到了村庄，这里环山围绕，绿树成荫，一群燕子在天空当中自由飞翔，无拘无束。小螳

螂躲在草丛中啃美味的食物，不时发出唧唧，啧

啧的赞叹声。六月的天，小孩的脸说变就变。不一会儿，天空乌云密布，豆大般的小雨珠从天上

蹦跳下来。滴滴答答，滴滴答答调皮的小雨珠落

在我的手上，左右滑动，嬉戏。那些树叶、花朵都变成了无数的轻捷柔软的手指弹奏出一首又一

首的小曲。雨淅淅沥沥地停了，村庄里恢复了平静。

领略这村庄里的声音，森林里大自然的声音更加清晰。

小鸟动听的声音在森林里回荡。这美妙的音乐唤

醒了小溪，小溪为了感谢小鸟们，特地为它们演唱了一首无字的歌谣。叮咚，叮咚，哗啦啦，哗啦啦。森林里不但有这些美妙的音乐也有一些愤怒的声音。

工厂排出的污水声，工人们砍伐树木的电锯声。这一切的不和谐声音都是由人类创造出来的。如果没有了树木就会造成泥石流，沙尘暴等危险事件，还会令小动物们失去家园。

接下来我们来到了美丽的海边，来倾听大自然的声音。

有人曾说，海会让人留下美好的记忆。的确，那雪白的浪花扑腾着，美丽的贝壳被冲到沙滩上，海上摩托在海浪中潇洒前进，水底，颜色各异的鱼儿们快乐生活。

这么美的大自然，我们应该好好保护它，而不是屡次从它身上索取资源。我爱大自然的声音。

大自然的声音作文15篇

大自然的声音作文15篇大自然的声音作文（二）：大自然的声音妙不可言，有时像小朋友在给你朗读课文，有时像一位音乐家给你歌唱，有时又像慈母在为你讲故事。我走进大自然，微风嗖嗖地吹拂我红润润的小脸蛋。小溪在冬天的时候被冬爷爷冻住了，在春天的时候又被火爷爷给解冻了，此刻正涓涓地流动着。刚才还是晴空万里，此刻天却阴沉沉的。说着，一阵狂风呼呼呼地吹来，吹的树叶发出了沙沙的声音。这时，下起了小雨，发出了滴答滴答的声音；渐渐地，小雨变成了大雨，哗哗哗，像是从天上倒下来。雷公电母也来凑热闹了，发出了轰隆的打雷声。过了一会儿，雨停了。大自然的小动物是大自然的歌手。小鸟站在枝头上啾啾啾地叫着，好像在说：我是大自然最优秀的歌手。这时，青蛙也不甘示弱，正在呱呱地说着，你不是大自然里唱歌唱的最优美、最动听的，我才是那里的第一。小麻雀喳喳地说：你们都别说了，小溪姐姐才是这大自然里唱歌最好听的一个。再说谁都有自我的优点和缺点。经过了小麻雀这么一说，小鸟和青蛙也不说了。大自然的声音真美妙啊大自然的声音作文（三）：早晨醒来，我看见天空乌云密布，看起来要下雨了。淘气的小鸟

正叽叽喳喳地在谈些什么呢它们好像在说：要下雨了，要下雨了! 我打开窗户一滴雨点打在了我的脸颊上。啊，好凉快啊!之后，雨滴答滴答地从天上往下落，它们告别了云哥哥来到这美丽的世界，滋润这万物。渐渐地，雨变大了一些沙沙沙，小雨珠唱起了一首首美妙动听的歌曲。它们脸上还带着笑容。雨珠落到地上，立刻又变出好多的小水珠。慢慢地，雨已经下得很大了。不可是雨声，还有风声，雷声。哗啦啦呼呼呼轰隆隆三种声音交错在一齐，编成了一曲更加美妙的音乐，雨在唱歌，风在伴奏，雷在敲鼓，它们好像是一个乐团组合，征服了整个大地江山。让万物享受着这美妙的声音。我沉浸在歌声里，沉浸在这美丽的大自然。过了一会儿，雨停了。风也屏住了呼吸。仅有屋檐上的雨水还在不停往下落着，叮咚丁叮咚。好像是在唱着这音乐的结束语。远处出现了一条美丽的彩虹，好像是一座七彩桥让人们渡过这座桥，去探索神奇的大自然，聆听大自然的声音。鸟儿又叽叽喳喳地叫着，好像在欢庆着浴后的喜悦，又好像在说：大自然真美!它们展开翅膀飞向无边无际的天空，飞向大自然温暖的怀抱。我爱看这美丽的大自然!更爱听大自然这美妙的声音! 大自然的声音作文（四）：奇妙无比的大自然声音既动人，色彩也很迷人，这种声音，是人

《大自然的声音》优秀教学设计(部编本三年级上册)

《大自然的声音》优秀教学设计(部编本三年级上册) 聆听声音，感悟美妙——《大自然的声音》教学设计教学目标： 1、学会10个字及相关的词语，认识7个字。体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱之情。 2、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。了解课文的段落结构，想象课文中描述过的声音，感受大自然的美。 3、课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音，让学生体会作者对大自然的热爱之情。教学重难点：有感情地朗读课文，感受大自然的美。背诵自己喜欢的部分。教学过程：一、创设情境，初感“美妙”（3分钟） 1、出示大自然图片，边出示老师边说：花红柳绿，草长莺飞，树叶飘零，雨雪纷纷。多姿多彩的大自然以她特有的魅力展示着别样的风采。同学们你听到过哪些大自然的声音？这些声音给你怎样的感受？是啊，这些声音真让人心灵澄净、心旷神怡。今天让我们跟随课文去聆听《大自然的声音》吧！ 2、板书课题。伸出食指和老师一起端端正正写课题。指导

“然”字的写法。 3、齐读课题。8预备读。）二、整体感知，初识“美妙” 1、大声朗读课文，读通读顺。师：课文写了哪些大自然的声音呢？（停顿，语调变快）就让我们走进课文，细细体会吧！请同学们打开课本37页，带着问题，自由地读读课文，读准生字，读通句子。 2、检查生字词的读音。同学们读得真认真，看看这些词语你读得准吗？先自己读一读，再同桌之间互相读读。（点击PPT，出示生字，学生自主读。互读。演奏汇聚温柔雄壮（点一生读生字词，读出味道）。师评价：真了不起！平翘舌读得真好！而且读出了温柔与雄壮的感觉。让我们一起读一遍，演奏，预备，读！这篇课文里的四字词语不少呢，谁能读准这些词语？（出示PPT）呢喃细语敲敲打打汹涌澎湃波澜壮阔注意“呢”是多音字！同学们读得真准确！我们再齐读一遍。 3、初读了课文，你听到了哪些大自然的声音？（风、水、动物）板书是啊！大自然有各种各样的声音！出示：大自然有许多美妙的声音。指名读。齐读。

大自然的声音作文4篇

大自然的声音作文4篇大自然的声音作文（1）风、雨、雷、水、动物、植物……这都是大自然中的一物，它们无时无刻不发出奇妙的声音。听，多么悦耳的声音啊！泉水流过山涧，流过悬崖上的峭石，轻轻敲击着石头，发出叮咚、叮咚的声音。百灵鸟和黄鹂像歌唱家一样，唱出一曲曲醉人心房的歌。河水弹奏着一首首乐曲，发出美妙的声音。风婆婆也急急忙忙的赶来为它们伴奏，一不小心撞到树叶上发出沙沙沙的声音，仿佛在说“对不起”“对不起”。这支乐队引来了无数的听众，有猴子、大象、野兔、梅花鹿、连织网的蜘蛛都要停下来静。呼呼――、沙沙沙、轰隆隆、哗啦啦、知了知了……多么美妙的声音啊！他们就像一只大型乐队，奏出了一曲曲动听、悦耳的交响乐，令人陶醉。春雨活泼乱跳地来了，起初雨不算太大。慢慢地，雨越来越大。也许是地球母亲要惩罚一下那些破坏环境的人；也许是地球母亲因为我们人类伤害了她而伤心的哭了。夏雨哥哥也顽皮的跑来了，他先让雷来教训一下伤害自己母亲的人。天上顿时乌云密布、电闪雷鸣。雷鸣过后，夏雨才蹦着跳着的下来。那闷热的天气顿时变得凉爽起来。那满池的荷花、荷叶上有晶莹剔透的水珠，光彩四溢。秋雨也迈着步子来了，大风“呼呼”的刮着。小燕子欢快的叫着，仿佛在说：“再见，再见！”

冬雨悄悄的来了，好像在和我们玩捉迷藏，雨点滴在街道上，让街道变得更清洁。雨点打在玻璃上、铁门上，发出了乒乒乓乓的声音，好像在开一场演唱会。让我们伴随着这一年四季的雨，这大自然的奇妙的声音，迎接我们美好的未来吧！福建泉州南安市杏莲小学三年级:王佳怡大自然的声音作文（2）大自然的声音无处不在无时不在。春天，小鸟在一棵十分茂盛的大树上“叽叽喳喳地叫，好像在歌唱，泉水在山间叮叮当当的响，” 夏天，知了在枝繁叶茂的树上“知了知了的叫。“好像在说：“好热，好热。”房子里人们都开着空调，空调发出呼呼的声响。晚上青蛙在无边无际的稻田边“呱，呱”的叫，好像大鼓。秋天，枫树火红火红的叶子漂落在荒凉的地上发出“沙沙”的响声，一阵凉风呼啸的吹过苹果树，树上一个个成熟的苹果掉

《大自然的声音》优质课教案(部编本三年级上册)

《大自然的声音》优质课教案(部编本三年级上册) 教学目标： 1．学会写12个字、相关词语，认识7个字。 2．朗读课文，背诵自己喜欢的部分。了解课文的描写方法(叙述的顺序)，想象课文中描述过的声音，感受大自然的美。 3．体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱之情。教学重点： 1．有感情地朗读课文，感受大自然的美。背诵自己喜欢的部分。 2．让学生知道大自然有哪些美妙的声音，并感受美妙的声音，说说有些什么新的发现。３．规范书写字词。教学难点：让学生知道大自然有哪些美妙的声音，并感受它们，说说有些什么新的发现。课前准备：课件。教学时间：2课时第一课时教学目标： 1．学会写12个字、相关词语，认识7个字。

2．朗读课文。教学重点： 1．正确朗读课文。 2．规范书写字词。教学难点：规范书写字词。课前准备：课件。教学过程：一、激发兴趣，引入情境。 1．师：同学们，这是一个生机盎然的大自然！有花、草、蝴蝶、小鸟等动植物，这是看到的。大自然里还能听到什么呢？你们可要听仔细啦！(播放大自然的声音)大自然里除了刚才听到的声音外，还有哪些声音呢？今天，就让我们走进大自然，走进语言文字中去感受那来自大自然的美妙声音！ 2．板书课题，齐读课题。二、初读课文，识记生字词，了解文章大意。 1．请同学们轻轻翻开书，自由地朗读课文，注意把生字字音读准，把课文读通顺、读流利。 2．检查反馈： (1)要去参加大自然的音乐会，听那美妙的声音，得带上这群小伙伴。认识他们吗？自由读一读。演奏温柔雄伟充满威力汇聚

呢喃细语汹涌澎湃波澜壮阔敲敲打打淙淙潺潺哗啦啦唧哩哩滴滴答答叮叮咚咚 (2)先看第一行，谁愿意读？(评：你不仅字音读得准，而且声音非常响亮。)还有谁能像他这样读一遍？全班一起读一遍。 (3)再看第二行词，谁来读？(评：他的字音读得很准，尤其是“呢喃”鼻音读得很准。)全班一起读“呢喃细语”。师：你们看，“呢喃”这两个字都是什么旁？表示与什么有关？怎样说话才是呢喃细语呢？我们去听听。(课件)两只小鸟挨在一起，轻轻的、柔柔的说话，这就是“呢喃细语”，全体女生读。师：再来看这“汹涌澎湃”四个字，都是什么旁？说明什么？(水多)我们去看看。(课件)海浪猛烈地拍打着礁石，声势如此浩大，真是“汹涌澎湃”，全体男生读。全班一起把这些词连贯地读一遍。 (4)这些词谁会读？(评：这位同学的平舌音和翘舌音读得很清晰)来，请这一大组的同学读。这些词虽然形式不同，但它们都是表示声音的词，我们把它叫做——象声词。这些象声词读起来可有节奏了，声音听起来美妙极了(老师范读)，请全体女生带着男生读。三、整体感知。 1．现在字音读准了，让我们把这些小伙伴带入到文中，请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，看你知道了什么？【随机板

满分作文大自然的声音

满分作文:大自然的声音去年暑假时，我回到故乡，至今想起，仍然回味无穷，因为那里山明水秀，到处可以听到大自然的声音。晨曦初露，村内到处飘飘缈缈，笼罩着一层轻轻的薄雾，犹如羞达达的少女蒙上一层薄薄的面纱，给人一种轻柔朦胧的美感。不久，拂面的清风吹走了薄雾，映入眼帘的是一片大大的荷花池。池中荷花千娇百媚，有的亭亭玉立，有的鹤立鸡群，有的则边冒出水面的勇气也没有。这一景，流淌着淡淡的碧光。我犹如进入了蓬莱仙境，鸟语花香，一天的开始由大自然的美景拉开了序幕。来到村后面的小山，只见青树绿蔓，草盛花繁，一派生机勃勃的景象。蜜蜂从睡梦中醒来，嘤嘤嗡嗡地开始了它一天的工作。蝴蝶也展开漂亮的翅膀，在繁花绿草中翩翩起舞。空地上，一群天真无邪的小孩在追逐吵闹，追蜜蜂，扑蝴蝶，采鲜花……你争我抢，玩得不亦乐乎。大自然在唱歌了，它以优美的旋律告诉我们——这是它的声音，使人快乐的声音！再向前走，只听见蝉鸣鸟叫。抬头一望，只见画眉、杜鹃在树上跳跳走走，快活得犹如神仙。这样一幅诗情画意的图画，我还没有欣赏完，一阵流水声引起了我的注意。哇，大自然真的会妙手点睛！我赶快向小林走去，原来是一条弯弯曲曲的小溪。溪水清澈见底，鹅卵石粒粒可数，小鱼在水里快活地游来游去，啊！大自然又为我们奏上一曲了。其实，大自然的声音处处可听，只是现在人们都在忙碌，没有注意到罢了。在紧张的生活中透不过气来时，我们不妨到山间来走一走吧，大自然的声音绝对会我们放松身心，心旷神怡，使我们产生丰富的想象，领悟到可贵的哲理，也让我们久久回味，忘记一切世俗的烦忧。敞开胸怀，接受一切属于大自然的声音吧，我们就会活得很开心！ [点评] 该考生的这篇考场作文是一篇具有诗情画意的好文章，文章通过对风景绘声绘色的描绘，画出了一幅清新淡雅的水墨画，展现了农村秀丽的自然风光。在当代整个社会心态都很浮躁的现实面前，小作者能够独具慧眼，另辟蹊径，把自己的眼光投向清新自然相对平和的农村，难能可贵的是作者能够紧紧扣住“声音”的话题，游刃有余地描景抒情，并能及时敏锐地捕捉自己的感悟，而且把农村写得如此美好，没有一颗热爱农村的心，是写不出这么优美的文字的。文章新鲜活泼而颇有深义，语言细腻生动，文笔清新优美。

描写大自然的声音的十篇精选作文

描写大自然的声音的十篇精选作文【篇一：大自然的声音】声音，是一种我们每天都能听到的声波，他能让我们用语言来表达自己的意思。让人能更好的交流。接下来，让我带你看看大自然，听听大自然的声音吧。来到大自然的春天，鸟儿唱着悦耳的歌生，小甲虫们也唱出了春的特别之处。春风刮的柳条沙沙地响，响尾蛇也从冬眠中宿醒了发出咝咝的声音；仿佛说；春天来了，春天来了。小马，小羊，还有小鹿都来到了草原品尝鲜嫩的小草，心里都乐开了花。来到大自然的夏天，知了在树上，知了，知了地唱着。仿佛在告诉大家夏天以经到来了。小狗热的把舌头伸出来，发出哈嗒，哈嗒的声音。蚊子和苍蝇发出了嗡嗡的声响。雨季也要到了，天空中传来轰隆，轰隆的雷声。不一会就听到滴答滴答的声音，雨要来了紧接着传来哗啦啦，哗啦啦声音。这场大雨给人们带来夏季的一丝丝凉爽。来到大自然的秋天，果园里的果子成熟了，人们笑开了花，都来摘水果。石榴的嘴都笑开了，发出了啪的声音，秋风给了我们一股寒意，也告诉动物们冬天快来了，要赶紧贮存冬粮。树叶落到地上，风一吹就发出了像锯木头的声音。来到大自然的冬天，寒风呼啸，让人心惊肉跳，孩子堆雪人，打雪仗，笑得乐开了花，大人们笑呵呵的看着孩子们玩耍。大自然的声音多么美好，让我们一起去大自然里，倾听大自然的心声，让我们快乐的学习，快乐的成长。

【篇二：大自然的声音】早晨醒来，我看见天空乌云密布，看起来要下雨了。淘气的小鸟正叽叽喳喳地在谈些什么呢？它们仿佛在说：要下雨了，要下雨了！我打开窗户一滴雨点打在了我的脸颊上。啊，好凉爽啊！接着，雨滴答滴答地从天上往下落，它们告别了云哥哥来到这美丽的世界，滋润这万物。渐渐地，雨变大了一些“沙沙沙”，小雨珠唱起了一首首美好动听的歌曲。它们脸上还带着笑容。雨珠落到地上，马上又变出好多的小水珠。渐渐地，雨已经下得很大了。不但是雨声，还有风声，雷声。“哗啦啦”“呼呼呼”“轰隆隆”三种声音交织在一起，编成了一曲更加美好的音乐，雨在唱歌，风在伴奏，雷在敲鼓，它们仿佛是一个乐团组合，征服了整个大地江山。让万物享受着这美好的声音。我沉浸在歌声里，沉浸在这美丽的大自然。过了一会儿，雨停了。风也屏住了呼吸。只有屋檐上的雨水还在不停往下落着，“叮咚丁叮咚”。仿佛是在唱着这音乐的结束语。远处出现了一条美丽的彩虹，仿佛是一座“七彩桥”让人们渡过这座桥，去探索神奇的大自然，聆听大自然的声音。鸟儿又叽叽喳喳地叫着，仿佛在欢庆着浴后的喜悦，又仿佛在说：大自然真美！它们展开翅膀飞向一望无际的天空，飞向大自然温暖的怀抱。我爱看这美丽的大自然！更爱听大自然这美好的声音！【篇三：大自然的声音精选作文】

大自然的声音作文500字

大自然的声音作文500字大自然的声音作文500字（精选3篇）在日常生活或是工作学习中，大家对作文都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你知道作文 ___写的好吗？下面是为大家的大自然的声音作文500字（精选3篇），欢迎阅读与收藏。大自然是个神秘的殿堂。它能够清除工作学习后的劳累，能够洗净污垢的灵魂、心境，能够使我们获得美的享受、爱的滋润。大自然有着它独特的神秘感和韵味，它似乎如同神话故事一样扑朔迷离，但只要我们我们细心的聆听，总会有多多少少的感悟，总能体验到大自然的美。细心地倾听声音，是懂得事物、感悟事物的一个好方式。倾听大自然也一样，亲近大自然，倾听大自然的声音，才能揭开大自然神秘的面纱，才能体验到大自然不一般的美。在大树下，听见了那树叶儿在风中飘飘荡荡，如同一只只彩蝶一样，缓缓地用那蝉翼搬的叶面，轻轻的盖住大地。“扑”的一声极其细微的声音，却震动了心灵的大地，尘封在心灵的泥土被轻轻扬起。“落红不是无情物，化做春泥更护花。落叶的声音，带着多少

浓浓的亲情。无奈的凋落，本来是为了归根！为了一种永恒的'爱，永远的归宿。草地上，微风吹过。请细细聆听，有“沙沙沙”的声响，本来那是小草们在欢快的歌颂。它们为什么如此快乐地歌颂？它们在歌颂什么呀？歌颂它们虽然平凡，但却幸福、安适、无忧无虑的生活。淡泊多好呀！它们唱着生活中的有心人写给自己那首“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草”的生命赞歌。它们没有像花儿一样孤芳自赏，却不悲痛、不抱怨……哦！本来它们的歌颂，就是对美好生活的最完美的诠释呀！奇异莫测的大自然中，各种各样的声音交织在一起，构成一曲美妙绝伦的自然交响曲。在这雄浑壮观的交响曲中，有一种声音是我的最爱，他时如悠扬婉转笛声，时如惊涛骇浪，这便是雨。小时候的我是不喜欢雨的`，因为雨让我联系到了泪，雨似乎会影响人的心情，每逢下雨，那沉闷的天气，阴霾的天空，泥泞的土地，令人格外烦躁，每当下雨，我便躲在家中睡觉，以躲避那讨厌的天气。现在想想，那是真是好笑。

听大自然的声音精选作文五篇

听大自然的声音精选作文五篇让我们一起去亲近大自然，倾听大自然的声音，或许你我都会有意想不到的收获。下面是小编搜集整理的倾听自然的声音精选作文，希望对您有所帮助！篇一：倾听自然的声音当你到树林中游玩，你是否听见树木被风吹拂的声音，那风拂过一棵又一棵的树木，一片又一片的树叶，到它吹得没劲时，停住了。风虽然停住了，可传来的是一阵又一阵树叶的沙沙声，这是自然的声音，这是微风和树叶在嬉戏时发出的动人肺腑的声音。当你路过乡间的田野，你是否能听见各种昆虫发出的声音，那些昆虫个个埋伏在草丛中，稻穗上。或自己一队，或三五成群，或是成群结队，一起演奏这一曲曲自然乐章。各种昆虫演奏着自己的乐曲，听起来虽然嘈杂，但细细品味，却也有无穷的趣味。这是自然中生命的乐曲，这是大自然生命演奏的动人的篇章。当你在海边的沙滩上，你又是否听到那一层一层的海浪打在沙滩上的哗哗声，还有那清爽的海风擦过你头顶的呼呼声。这是大海的声音，也是大海展示它温柔的一面。每一朵海浪、每一丝海风无不透露这背后有一股巨大的力量在驾驶着它们。这就是一望无际的大海，它以自己巨大的能量，发出这声音，这声音是自然的声音，它使人心旷神怡。每当我在厦门海边漫步时，我就会沉醉在这无穷的海浪的声音之中。

冬天，你在温暖的家中，你是否听见窗外那怒吼的西北风像箭飞速向前的声音。这是大地的怒吼，它释放出望而生畏的力量，它以难以抗拒的力量席卷着自然中的一切生物，树叶已无力抵抗，只能随风摇摆，落叶也因此遍及地面，虫儿躲起，动物入洞。这是大自然的声音，是毛骨悚然的声音。倾听大自然的声音，它有时优美动听，有时动人肺腑，有时雄浑豪放，有时怒吼怒吼。大自然以自己的美，吸引着我们的目光和心灵，使我们沉醉其中，久久不愿离去。听，那是大自然的声音，似铙似钹，似丝似竹，似琴似瑟；有时候像单簧管，有时候像大提琴；有时候像舒伯特的小夜曲，有时候像贝多芬的交响乐；有时候微风习习，有时候烈风呼啸……在大自然的声音里，我们感受着生命不同的模样，领会生命呈现出来的多样的美妙。篇二：倾听大自然的声音假如我们设身处地用心去领会，领会大自然的话，你会猛地觉察原来世界每个角落都有生命，都有语言。现在，让我们一起倾听大自然的声音，了解丰富多彩的大自然为生命增添的乐趣。听，多么美好的歌声“叽叽喳喳，叽喳叽喳……”这是黑色的小燕子在向我们诉说春天快要来临。“轰隆隆……”一声声春雷响起，宣告着春的使者的到来，柳树抽芽，青草萌发。一阵春风拂过，柳条随风而起，认真听，或许你会听见柳树萌芽的声音。唐代诗人孟襄阳有句诗曰：“处处闻啼鸟。”可谓是妙哉甚哉！

《大自然的声音》获奖说课稿 (部编本三年级上册)

《大自然的声音》获奖说课稿 (部编本三年级上册) 一、说教材。《大自然的声音》是一篇浅显易懂、生动有趣的课文。这篇文章应以读为本，阅读是学生个性化的行为，要珍视学生独特的感受和理解。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要引导学生在读中感悟，在读中激情，在读中体验、品味。二、说教学目标。根据本教材的结构和内容分析，结合着小学三年级学生的认知结构及其心理特征，我制订了以下的教学目标： 1.知识与技能：学会8个会认字及相关的词语，熟练书写13个字。了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。 2.过程与方法：朗读课文，背诵课文第2～3自然段。了解课文的描写方法及叙述的顺序，想象课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。 3.情感态度价值观：了解课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音，体会作者对大自然的热爱之情。体会作者的思想感情的同时培养学生对大自然的热爱之情。

三、说教学重、难点：教学重点： 1.学会本课生字及词语，了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物，积累象声词。有感情地朗读课文，感受大自然的美。背诵课文第2～3自然段。 2.课文重点是第二至第四自然段，教师要引导学生通过朗读，知道大自然有哪些美妙的声音，并感受美妙的声音，想象文中描述的声音，感受大自然的美。说说自己有些什么新的发现。教学难点： 1.对文中总起句，教师应有针对性地指导学生了解句子地内容及在段落中地作用。 2.知道大自然有哪些美妙的声音，并感受美妙的声音，想象文中描述的声音，感受大自然的美。 3.了解课文的描写方法，体会作者的思想感情。四、说教法、学法。这篇课文浅显易懂、生动有趣，在教学中应以读为本，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。因此，在教学中，引导学生入境、想象、美读、感悟，引导学生在读中感悟，在读中激情，在

描写大自然的声音写景作文

描写大自然的声音写景作文【第1篇】音响是人间美的享受，大自然的音响让人陶醉，我用心去倾听大自然的音响，去领会这一片奇异的天籁之音！听，大自然中的声音像一首交响曲，而风、雷、雨的声音就像一个个跳跃的音符，忽上忽下，奏出一首又一首美妙、优雅的曲子。嗒，嗒嗒，嗒，嗒嗒。雨滴是一个淘气的小孩。一会儿跳到大树爷爷背后，一瞬间，它又不见了。“轰隆隆”，“轰隆隆”雷公公正用它那从不离身的大鼓敲着。顿时，天空中一片乌云密布，大伙儿都被雷公公的气势震住了，慌忙回家去了。这时，雷公公不提多兴奋，多自豪了！雨滴铺天盖地给大自然下了一场透雨。风姐姐正鼓着它那樱桃小嘴儿，不一会儿，大树妈妈披上新衣；风姐姐也给小草弟弟做了一顶绿帽子；桃花也开了娇艳的花儿。大伙儿都十分感谢风姐姐，正因为有了风姐姐，大自然又一次恢复了往日的生机勃勃，让我们又看见了一个个新面孔。风姐姐的足步声直到现在还没有停过，它还在大自然中工作着。音响世界真是太妙了，我终于走进了音响世界，发觉了音响世界原来是这么迷人。我愿变成风声，给人们带来凉意；我愿变成雨声，滋润着大地；我愿变成滴水声，让没水地区的人喝上清凉的水......【第2篇】奇异无比的大自然声音既动听又美妙，这种声音是人类无法演奏出来的。听，风伯伯用他那手风琴演奏出“刷。刷。”“呼。呼。”“哗啦。哗啦。”这种声音时而和气，时而磅礴，时而欢乐，时而悲伤，时而优美，时而生气，风伯伯真是一位万能而富有情趣的音乐家啊！“叮。咚。叮。咚。”是谁？在演奏那么动听的音乐呢？哦！是漂亮的小溪妹妹啊！她演奏的音乐真是无比动听，这也是一位万能的音乐家啊！大海也有自己的歌，听，海水“哗啦.....哗啦......”的响起，也是一位万能的音乐家啊！森林里，小鸟们“叽叽喳喳”的唱着歌儿。走在森林里，一片绿色的景象融入我的眼睛里，顿时，就像融入了田野一般。走在森林的道路上，路边的野花开得娇艳而美丽，看起来在向我招手讲：“欢迎来我们的森林做客。”这时候，杜鹃鸟“咕咕”的叫着……这时候差不多是傍晚了，我也该回家了。我沿着原路慢慢的走出森林。这时候，一轮明月高高的悬挂在空中，星星不停地眨着眼睛，看起来在对我讲：“天黑了，该睡觉了。”

小学生大自然的声音作文【五篇】

小学生大自然的声音作文【五篇】导读：本文小学生大自然的声音作文【五篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。【篇一】小学生大自然的声音作文在所有季节里，我最喜欢的就是秋天，因为在秋天各种各样美妙的声音相继奏出，它们组成一曲世上最美的乐章。在大雨前夕，只见轰隆隆的雷声从天而降，那么雄伟。紧接着便是哗哗、沙沙，随着雨嘀的音乐，那么美妙奇特，富有节奏感，越变越大，然后越变越小，声音也从低到高，又从高到低这样唱着，直到雨停。雨停后，鸡妈妈带小鸡出来散步了，顺便从潮湿的泥土中翻出蚯蚓，小鸡高兴地叽叽叫着；谁伤心地嘎嘎叫着，觉得它们要离开这美丽的北方迁去南方而伤心和遗憾；远处传过来几声犬吠和呯呯地枪声，还有凄惨的叫声，肯定是猎人来了。我慢慢地走近村庄，那里就是童话王国。红红的苹果，黄色的油菜花，彩霞般的紫云映红这里又添加了几分色彩。走近后山，大大的红的发紫的山樱桃、墨绿的山菜，前面就是我最爱的野葡园。那里有风吹树叶的沙沙声，蛐蛐的“蛐蛐”声，小溪的哗哗声，和葡萄被剪下的咔嚓声。我爱秋天，但我更爱秋天的声音。【篇二】小学生大自然的声音作文听，这是大自然的声音，这声音是多么美妙。

“叮——叮”雨悄悄的来了，雨滴好像有人拿包米喂鸡似的洒下来。地面上留下了铜钱大小的齿轮印。“嘀嗒——嘀嗒”，雨越来越大，雨水落在水坑中，发出“叮咚——叮咚”的声音，像弹奏着一首气势磅礴的曲子。雨打在屋顶上“啪——啪——啪”这首曲子正进入了高潮。河水、溪水慢慢地涨了起来，越来越多、越来越高。大树、小草、和小花在雨中吱扭着身子“吱——吱”，欢快地唱着歌。“沙——沙——沙”，暴风雨越来越大，大的都看不见对面的景物。雨慢慢地变小了。“滴——滴滴”几滴雨被风吹斜了，风儿哥哥骑着自行车来了，他跟大叔爷爷打招呼，跟草儿弟弟、花儿妹妹打招呼，它们又为这支曲添了一段。雨停了。“呼——呼——呼”一阵狂风向我们驶来，把大树爷爷的腰都闪着了，“吱吱”。雨停了，枫叶冰住了呼吸，山林中一下变得非常幽静。突然，一只可爱的鸟儿唱起了动听的歌曲，“咕——咕——咕”，为这支曲子添加了曲调。“丁——冬——丁——冬”树上的雨珠落在河里，发出清脆的声音。这支曲子到了最低潮，最终结束了。天，开始亮了起来，人们又开始工作了。这就是大自然的声音，是多么清脆啊！【篇三】小学生大自然的声音作文大自然中有许多奇妙的声音，只要你仔细的去观。很多奇妙的发现。

部编版三年级上册《大自然的声音》精品教案

聆听声音感悟美妙 ——《大自然的声音》第二课时教学设计一、教学目标： 1、知识与能力目标：（1）复习学过的10个字及相关的词语；（2）有感情地朗读课文，感受大自然的美。背诵自己喜欢的部分。 2、过程与方法目标：通过对文章的分析，初步学会“总-分”的写作手法； 3、情感态度与价值观目标：让学生体会作者对大自然的热爱之情。二、教学重难点 1、重点：有感情地朗读课文，感受大自然的美，背诵自己喜欢的部分。 2、难点：体会中心句的作用。三、教学准备多媒体课件、音频四、教学过程：（一）、创设情境，初感“美妙”（5分钟）

1、听取录音，感受大自然的声音，导入标题《大自然的声音》。 2、板书课题，学生伸出食指书空写课题。（二）整体感知，初识“美妙” 1、自由朗读课文，读通读顺。师：课文围绕哪句话写的？写了哪些大自然的声音呢？（停顿，语调变快）就让我们走进课文，细细体会吧！请同学们打开课本37页，带着问题，自由地读读课文，读准生字，读通句子。 2、初读了课文，你发现课文围绕哪句话写的？你听到了哪些大自然的声音？（大自然有许多美妙的声音；风、水、动物）三、精读课文，品味“美妙” 1、请座位左侧的同学朗读第二自然段，边读边想象，划出你觉得美妙的句子。（1）第一句告诉我们什么？采用什么修辞手法？（拟人）（2）“当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起．整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。” 感受对比，读出情感（教师范读，男女生配合读：女同

学是温柔的微风，男同学是雄壮的狂风，适时用手势画出朗读的节奏和声音的高低起伏。）。拓展练习（仿说）：当……，当…… （3）回顾总结结构。这个自然段先写谁发出声音?再写怎样发出声音？最后写发出怎样的声音？风之曲出自名家之手，不仅让我们欣赏了舒缓的小夜曲、也欣赏了雄壮的交响乐，我们感受到微风狂风的不同与美妙。 2、学习第三自然段。（1）请座位右侧学生读课文。水也是大自然的音乐家。下雨的时候，他在玩什么？（板书：打击乐器）（2）声音的延续或雨滴落在不同的地方会发出不同声音，引导学生说出雨滴会落在哪儿，发出怎样的声音（劈劈啪啪，淅淅沥沥，叮咚叮咚，叮当叮当等）。（3）这么热闹的音乐会，谁能读出来？（试读）（4）小雨滴不仅会演奏，还会干什么呢？（会唱歌）。看看课文是怎样写的？出示句子：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。

《大自然的声音》获奖说课稿(部编本三年级上册)

《大自然的声音》获奖说课稿(部编本三年级上册) 一、说教材。《大自然的声音》是一篇浅显易懂、生动有趣的课文。这篇文章应以读为本，阅读是学生个性化的行为，要珍视学生独特的感受和理解。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要引导学生在读中感悟，在读中激情，在读中体验、品味。二、说教学目标。根据本教材的结构和内容分析，结合着小学三年级学生的认知结构及其心理特征，我制订了以下的教学目标： 1.知识与技能：学会8个会认字及相关的词语，熟练书写13个字。了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。 2.过程与方法：朗读课文，背诵课文第2～3自然段。了解课文的描写方法及叙述的顺序，想象课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。 3.情感态度价值观：了解课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音，体会作者对大自然的热爱之情。体会作者的思想感情的同时培养学生对大自然的热爱之

情。三、说教学重、难点：教学重点： 1.学会本课生字及词语，了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物，积累象声词。有感情地朗读课文，感受大自然的美。背诵课文第2～3自然段。 2.课文重点是第二至第四自然段，教师要引导学生通过朗读，知道大自然有哪些美妙的声音，并感受美妙的声音，想象文中描述的声音，感受大自然的美。说说自己有些什么新的发现。教学难点： 1.对文中总起句，教师应有针对性地指导学生了解句子地内容及在段落中地作用。 2.知道大自然有哪些美妙的声音，并感受美妙的声音，想象文中描述的声音，感受大自然的美。 3.了解课文的描写方法，体会作者的思想感情。四、说教法、学法。这篇课文浅显易懂、生动有趣，在教学中应以读为本，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。因此，在教学中，引导学生入境、想象、美读、感悟，引导学生在读中感悟，在读中激情，在读中体验、品味，让学生真正走进大自然，体验

《大自然的声音》听课笔记

《大自然的声音》听课笔记《大自然的声音》是统编教材上册第七单元第21课，课文通过描写大自然中的风、水、动物的声音，展现出大自然声音的美妙。文章结构分明，先总写大自然有许多美妙的声音，然后分别写风、水是大自然的音乐家、动物是大自然的歌手，表达了作者对大自然声音的喜爱之情。本单元学习要素是“感受课文生动的语言，积累喜欢的语言。留心生活，把自己的想法记录下来。”本课用叠词、拟声词等生动的语言表现了声音的美妙，把人们习以为常的声音写得丰富鲜活，妙趣横生。珠海游学，听了董军老师执教的《大自然的声音》，受益匪浅。教师教学时抓住“美妙”，指导学生多读，美读，熟读成诵，在阅读的过程中，引导学生想象，感受语言的生动，积累语言，运用语言等，给我留下了深刻的印象，现分享如下：三年级学生对于联系词串想象说话，既喜欢又有一定的挑战性，需要跳一跳来摘桃。词串一：滴滴答答

叮叮咚咚淙淙潺潺哗啦啦叽叽喳喳唧哩哩唧哩哩词串二：轻轻柔柔的呢喃细语雄伟的音乐充满力量的声音轻快的中山小曲热闹的音乐会波澜壮阔的海洋大合唱

两组词串，均以声音归类，但角度迥异。词串一以象声词为主，学生很容易联想到各类声音，内容表述时比较轻松。词串二则是声音表述的不同形式，表达起来更有画面感，描述时情感更饱满。两组词串均聚焦“声音”这一圆心，从不同的角度切入文本，由浅入深，画面感愈发强烈，学生在挑战想象说话时，思维能力不断螺旋推升，教师通过集中表声音的关键词，引导学生借关键词语提前感知课文内容，由词说句，由句猜文，课文的意境之美在词组串说中初显。课文开头“大自然中有很多美妙的声音”独立构段，总领全文。第二、三、四自然段的开头则出现同样的句式，形成了反复的情节结构。老师引导学生抓住“美妙”，找到各自然段的关键句，“风是大自然的音乐家”，“水也是大自然的音乐家”，“动物是大自然的歌手”。抓住这三个语句，学生们品读感受，理解一段话的意思，理清课文的结构。学生每每读到每自然段相似的关键句，内心会充满喜悦和期待，都想去进一步探究风、水、动物成为大自然的音乐家的表现异同。课文结构泾渭分明，内藏的反复情节，让大家看到大自然千变万化的美，也给人一种平静的坚持追求美的力量。在清晰中求相似，在反复中求不同。教师亦充分利用好结构分明，情节反复的特点，帮助学生记忆，引导学生背诵，积累本文生动优美的语言。

倾听大自然的声音的作文5篇

倾听大自然的声音的作文5篇倾听大自然的声音的作文一：也许你听过海浪拍击堤岸，也许你听过山风掠过林梢，也许你听过燕语呢喃，也许你听过雨打芭蕉......大自然中蕴藏着无穷无尽的乐趣，当你聆听到一声鸟鸣、一声蛙叫、一阵风声、一声狮吼......你的心也一定会被融入这美好的大自然吧。其实在诗词歌赋中也有各种各样大自然美丽的声音。早春时节，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”，“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”，一阵阵清脆的鸟鸣声在耳边缭绕，清新自然，韵味无穷。夏天的田园，“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”，那是一种多么壮观多么恢弘的场面啊!此起彼伏的蛙声交织一片，成为一支气势磅礴的田园交响曲。那是丰收的礼赞!我们跟随着辛弃疾一起去聆听美妙动听的蛙声，去体验丰收的喜悦。秋天的江面上，飒飒的秋风掠过，枯萎的梧桐树叶在空中飘动，“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。”，客游在外的诗人触景生情，抑制不住对家乡亲人的思念之情。耳边突然响起那阵阵萧瑟的秋风，眼前浮现出一幅令人心生凉意的画面。诗人借风——这种大自然的声音，抒发了一种思乡念亲、怀想故园的感情，写梧叶飘飞，寒声阵阵，秋风瑟瑟，江船漂泊，有力地烘托出诗人客居他乡、辗转漂泊的凄凉心境。来到杜甫的的草堂，听见“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。”，我们感受到了秋风的猛烈，也体验到了杜甫当时那种处于穷困潦倒，极度窘迫的凄惨状况，更能体会他忧国忧民的心境。寒冬的的山中，北风呼啸，大雪纷飞。“柴门闻犬吠，风雪夜归人。”，在寂静的山谷中传来狗叫声，在人面前呈现出一幅“风雪夜归图”。在诗词歌赋中游历祖国的名山大川，聆听各种大自然的声音。游览三峡，“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”，“常有高猿常啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。”; 倾听大自然的声音的作文二：大自然是个神秘的殿堂。它能够清除工作学习后的劳累，能够洗净污垢的灵魂、心境，能够使我们获得美的享受、爱的滋润。大自然有着它独特的神秘感和韵味，它似乎如同神话故事一样扑朔迷离，但只要我们我们细心的聆听，总会有多多少少的感悟，总能体验到大自然的美。细心地倾听声音，是懂得事物、感悟事物的一个好方式。倾听大自然也一样，亲近大自然，倾听大自然的声音，才能揭开大自然神秘的面纱，才能体验到大自然不一般的美。

大自然的声音作文(15篇汇总)

大自然的声音作文第1篇从前，有个叫爱丽丝的女孩。她长得美丽动人，金色的长发随风飘逸，还有一身好舞姿，可是她从来不说话，更不会唱歌，她的世界可真如死的一般寂静。明白有一天，一种东西改变了她的生活，那就是声音! 那是春分的早晨，她在树林里迷了路，走着走着，河面的冰，开始破裂，发出劈里啪啦”的声音。爱丽丝发觉自我的耳朵也随之“破裂”。之后，河面的冰，全部融化了河水“叮叮咚咚”地流淌，欢快地向前方奔跑，开始了一年中第一段旅程。鸟儿叽叽喳喳地歌唱，她好奇地看着鸟儿，觉得那声音真好听。大雁“扑哧扑哧”着翅膀飞过，就这样，伴随着她走过了春天。这已是盛夏时节，爱丽丝坐在树下的秋千上摇晃，“轰轰”划过一道闪电。闪电打到树枝上，树干“吱吱”两声，树枝断了，爱丽丝连忙闪开。之后大雨“哗哗”地下了起来，打在大地上“嗒嗒嗒”地响，很快，就已能听到秋天丰收的愉快歌声。树叶一片片落下，打着旋儿。寒风“呼呼”地吹着，爱丽丝冷得直打颤。枯黄的叶子积厚了，踩上去发出“嚓嚓嚓”的声音。秋天，好像一首悲惨的歌，凄凉，凄凉…。

转眼间，冬天来了，那是一个声音最少的季节，仅有鹅毛般的大雪，真是寂静机了。最终，爱丽丝再也忍受不了没有河水“叮咚”，树叶“刷刷刷”的世界了。在冬天的最终一个傍晚，她优美的歌声从她嘴里传了出来，还跳着美丽的舞蹈。夕阳下的影子被拖得老长。顿时，齐花开放，河流提前解化。那声音，仿佛奏的是大自然的歌声。就这样，一首“献给爱丽丝”创作出来了! 大自然的声音作文第2篇春天的歌，是一首轻柔的歌。从南方回来的小鸟“叽叽喳喳”叫着，花儿轻轻地开放，露出了它的笑脸，风，在“呼呼”作响，雨，在“沙沙”下着，小草，在风中摇着头，多么美妙的春之曲啊！夏天的歌，是一首欢快的歌。蛐蛐在枝头上“蛐蛐”地叫，好像在说“夏天来了，夏天来了。”青蛙“呱呱”叫，荷花笑了，风也在“嗖嗖”刮着，多么美妙地夏之曲啊！秋天的歌，是一首欢乐的歌。风“沙沙”将树叶吹落，小草无精打采，所有的花都趴在地上，可是仅有菊花在寒冷中开放，石榴笑破了肚皮，多么美妙的秋之曲啊！

听大自然的声音作文五篇

听大自然的声音作文五篇让我们一起去亲近大自然，倾听大自然的声音，或许你我都会有意想不到的收获。下面是小编收集整理的倾听自然的声音作文，希望对您有所帮助！篇一：倾听自然的声音当你到树林中游玩，你是否听见树木被风吹拂的声音，那风拂过一棵又一棵的树木，一片又一片的树叶，到它吹得没劲时，停住了。风虽然停住了，可传来的是一阵又一阵树叶的沙沙声，这是自然的声音，这是微风和树叶在嬉戏时发出的沁人心脾的声音。当你路过乡间的田野，你是否能听见各种昆虫发出的声音，那些昆虫个个潜伏在草丛中，稻穗上。或自己一队，或三五成群，或是成群结队，一起演奏这一曲曲自然乐章。各种昆虫演奏着自己的乐曲，听起来虽然嘈杂，但细细品味，却也有无穷的趣味。这是自然中生命的乐曲，这是大自然生命演奏的动人的篇章。当你在海边的沙滩上，你又是否听到那一层一层的海浪打在沙滩上的哗哗声，还有那清爽的海风掠过你头顶的呼呼声。这是大海的声音，也是大海展示它温柔的一面。每一朵海浪、每一丝海风无不透露这背后有一股巨大的力量在驾驶着它们。这就是一望无际的大海，它以自己巨大的能量，发出这声音，这声音是自然的声音，它使人心旷神怡。每当我在厦门海边散步时，我就会沉醉在这无穷的海浪的声音之中。 ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考

冬天，你在温暖的家中，你是否听见窗外那咆哮的西北风像箭飞速向前的声音。这是大地的怒吼，它释放出望而生畏的力量，它以难以抗拒的力量席卷着自然中的一切生物，树叶已无力抵抗，只能随风摇摆，落叶也因此遍布地面，虫儿躲起，动物入洞。这是大自然的声音，是毛骨悚然的声音。倾听大自然的声音，它有时优美动听，有时沁人心脾，有时雄浑豪放，有时咆哮怒吼。大自然以自己的美，吸引着我们的目光和心灵，使我们沉醉其中，久久不愿离去。听，那是大自然的声音，似铙似钹，似丝似竹，似琴似瑟；有时候像单簧管，有时候像大提琴；有时候像舒伯特的小夜曲，有时候像贝多芬的交响乐；有时候微风习习，有时候烈风呼啸……在大自然的声音里，我们感受着生命不同的模样，体会生命呈现出来的多样的美好。篇二：倾听大自然的声音如果我们身临其境用心去体会，领会大自然的话，你会猛地发觉原来世界每个角落都有生命，都有语言。现在，让我们一起倾听大自然的声音，了解丰富多彩的大自然为生命增添的乐趣。听，多么美妙的歌声“叽叽喳喳，叽喳叽喳……”这是黑色的小燕子在向我们诉说春天快要来临。“轰隆隆……”一声声春雷响起，宣告着春的使者的到来，柳树发芽，青草萌生。一阵春风拂过，柳条随风而起，仔细听，或许你会听见柳树萌芽的声音。唐代诗人孟襄阳有句诗曰：“处处闻啼鸟。”可谓是妙哉甚哉！

大自然的声音-仿写25516

引言：三年级学生正式开始了作文的起步，作为三年级的学生，现在写作文还存在很大的问题，他们往往在作文的选材、文章结构、文字的运用等方面需要不断加强训练。指导学生写作一个很好的途径就是依托课文这个范本，让学生在学习范文的同时，学习作者的谋篇布局、遣词造句，使学生变无话可写为有话可写。课本中的第8课《大自然的声音》就是一篇很好的习作范文，学生通过学习课文，再在课文的基础上大胆想象，一篇篇优美而有个性的文章就跃然纸上。家长们，和你的孩子一起读读这些文章吧！它一定会给你们带来许多启迪。大自然的声音大自然有许多美妙的声音。雷电，是大自然的音乐家。轰隆隆——一声巨响，雷电闪着耀眼的光芒给春姑娘报信来了。沙沙沙——小雨也来伴奏了，吵醒了正在睡觉的小草、柳树、桃花、迎春花……，在雷电的催促下，大地涂上了五颜六色的色彩，热闹极了！海浪，也是大自然的音乐家。哗哗哗，急促的海浪拍打着海岸，那声音充满力量，令人感到海浪的威力。哗……哗……哗……，海浪轻轻地抚摸着沙滩，那声音轻轻柔柔的，好像在和沙滩说悄悄话，让人感受到海浪的温柔。呼呼呼，北风狂叫着，给大地送来了白白的厚厚的棉被，给树枝送来了许多水晶手套。咯吱，咯吱，咯吱，那声音由远而近，又由近而远，雪地上留下一串长长的脚印。你听，雪，也是大自然的音乐家。

大自然有许多美妙的声音，只要细心观察，就可以找到。同学们，快去寻找吧！大自然的声音大自然有许多美妙的声音。风是大自然的手风琴家，它会在森林里演奏它的手风琴。每当它从森林里走过，树叶就发出“沙沙沙”的声音，叶子越大，发出的声音也就越大，不同的季节发出的声音也不一样。春天，树发芽了，挡不住风，所以发出“呼呼”的声音；夏天，森林茂密，发出“沙沙”的声音；秋天，开始落叶了，发出“哗哗”的声音。水是大自然的鼓手。当它敲打水面的时候，就能发出“咚咚”的声音，敲打房顶的时候，发出“滴滴答答”的声音，一场热闹的音乐会开始了。当小雨汇聚起来，就开始唱歌，小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。它们从山里一直唱到大海，歌声多么雄壮。动物可是大自然的歌手。乡村路上，汪汪汪的狗叫，叽叽喳喳的鸟叫，喵喵的猫叫；池塘边，呱呱的青蛙叫；草丛里，蝈蝈在唱歌。树上还有知了在叫呢。我告诉你它们在唱什么吧！它们在唱：“我很快乐，你如果快乐的话也来唱吧！” 大自然的声音