《童趣》原文及译文

原文

余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物，必细察其纹理，故时

有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百，果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐;定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖

一癞虾蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

翻译

我回想自己在年幼的时候，能睁大眼睛直视太阳，能清楚地观察极细小的

事物(视力好极了)，每遇见细小的'东西，一定要仔细观察它的纹理，所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣。

夏夜里，蚊群发出雷鸣似的叫声，我心里把它们比作群鹤在空中飞舞，这

么一想，眼前果真就出现了千百只白鹤;抬头看着它们，连脖子也因此变得僵硬了。我又留几只蚊子在白色帐子里，慢慢地用烟喷它们，使它们冲着烟边飞边叫，构成一幅青云白鹤图，果真像鹤群在青云边上发出叫声一样，因为这，我

感到高兴极了。

我常在土墙高低不平的地方，在花台上杂草丛生的地方，蹲下身子，使身

子跟台子一般高，把丛草当成树林，把虫子，蚊子当成野兽，把土块凸出部分

当成丘陵，低陷部分当成山沟，我便凭着假想在这个境界中游览，愉快而又满足。

有一天，我看见两只小虫在草间相斗，(便蹲下来)观察，兴味正浓厚，忽

然有个极大极大的兽拔山倒树而来，原来是一只癞虾蟆，舌头一吐，两只小虫

全被它吃掉。我那时年纪很小，正看得出神，不禁哇的一声惊叫起来。待到神

智恢复，捉住癞虾蟆，抽了它几十鞭子，把它赶到别的院子去。

文言文“童趣”翻译

文言文“童趣”翻译童趣·清·沈复余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物,必细察其纹理,故时有物外之趣. 夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空.心之所向,则或千或百,果然鹤也.昂首观之,项为之强.又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快. 余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐;定神细视,以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得. 一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆也,舌一吐而二虫尽为所吞.余年幼,方出神,不觉呀然一惊.神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院. 文言文童趣翻译：我回想自己在年幼的时候,能睁大眼睛直视太阳,能清楚地观察极细小的事物(视力好极了),每遇见细小的东西,一定要仔细观察它的纹理,所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣. 夏夜里,蚊群发出雷鸣似的叫声,我心里把它们比作群鹤在空中飞舞,这么一想,眼前果真就出现了千百只白鹤;抬头看着它们,连脖子也因此变得僵硬了.我又留几只蚊子在白色帐子里,慢慢地用烟喷它们,使它们冲着烟边飞边叫,构成一幅青云白鹤图,果真像鹤群在青云边上发出叫声一样,因为这,我感到高兴极了. 我常在土墙高低不平的地方,在花台上杂草丛生的地方,蹲下身子,使身子跟台子一般高,把丛草当成树林,把虫子,蚊子当成野兽,把土块凸出部分当成丘陵,低陷部分当成山沟,我便凭着假想在这个境界中游览,愉快而又满足. 有一天,我看见两只小虫在草间相斗,(便蹲下来)观察,兴味正浓厚,忽然有个极大极大的兽拔山倒树而来,原来是一只癞虾蟆,舌头一吐,两只小虫全被它吃掉.我那时年纪很小,正看得出神,不禁哇的一声惊叫起来.待到神智恢复,捉住癞虾蟆,抽了它几十鞭子,把它赶到别的院子去。文言文《童趣》翻译仅供大家参考，祝大家的学习更上一层楼，祝大家的学习进步! 搜集整理仅供参考

小学生作文中童真童趣魅力的作用与发挥

xx作文中xx童趣魅力的作用与发挥 xx作文中xx童趣魅力的作用与发挥 xxxxxxxx实验学校xx 小学生童真童趣最大的魅力就是在他们的眼中这个世界是丰富多彩的，从他们的一言一行中我们会感觉到这个世界的美好。但是固定写作模式的渗透使他们逐渐失去了这一最美好的品质，作文中的套话、虚话越来越多，对待问题的看法也开始干篇一律，没有任何特点。因此，保持小学生的童真童趣，对他们的一生都是至关重要的。文中笔者首先论述了小学生作文中童真童趣魅力的作用，进而根据现实情况总结影响小学生保持童真童趣的主要原因，最后提出发挥儿童童真童趣魅力的方法。一、小学生作文中童真童趣魅力的作用儿童的世界是简单、美好的，他们的心善良真诚，童言无忌本应是人们对童真、童趣最美好的赞美。但是我们发现现在的小学生说话越来越成人化，最明显的就体现在小学生的作文中。基本上现在小学生的作文中天气都是阳关灿烂、万里无云的；同学的笑脸都是有如苹果般的；自己常常是要在半夜生病的；老师总是要工作到半夜的；走在路上总是要拾金不昧的；过马路时总有老奶奶需要搀扶的……我们说作文是来源于生活的，学生作文中的童真童趣正是儿童眼中的生活，是他们天性的展示。所以说，保持儿童的童真、童趣对他们的成长来说具有重大的意义，具体表现在以下方面：（一）提高小学生写作的创新能力在儿童的眼中，这个世界是多姿多彩的，不管从哪个角度都能看到不一样的精彩，这对于写作来说本身就是一种创新。儿童对事情的叙述和看法可能在成年人的眼中是无聊甚至可笑的，但谁又能否认这是对生活最真实的反映呢？就像有些小学生描述自己有意义的一天，他们通常会把自己从早到晚干过的事情叙述一遍，可能在成年人看来这无疑是一篇失败的写作，他们眼中的正确写法是应该着重描写一件事情，然后写出这件事情对自己的启发。这就是成年人死板的固势思维，这样的写作套路严重束缚了小学生思维的发散。正如毛主席所说，如果一个学生每道题都是没有创见

童真童趣

童真童趣童真童趣童年, 是一朵芳香四溢的花, 一个装着小秘密上午五彩缤纷的宝盒; 又是一个色彩斑斓的梦. 童年的故事就像夜晚那天空中的星星那样多, 数也数不清, 说也说不完, 就让我摘下那个银白的, 闪闪发光的故事来给大家听一听吧! 小时候, 每当我看见小鸟在天空中自由自在地飞翔, 就非常羡慕. 我想: 为什么小鸟能在天空中飞, 人就不能呢? 于是, 我学着小鸟飞的样子, 张开胳膊, 使劲扇动两只" 翅膀" , 可是, 怎么都飞不起来, 手倒飞得很"飞" 得很酸. 我坐着休息了一会儿, 心想: 人的身体太重了, 飞不起来. 不对!! 飞机的体重比我们人类还重呢! 但是, 它也能飞得起来, 这又是为什么呢? 哦! 对了, 它的头顶上还有一个螺旋桨呢! 我像发现什么大秘密似的, 高兴得一蹦三尺高. 突然, 我的眼睛一亮, 想出一个办法. 我按照飞机的飞行原理, 来到一根柱子下, 一只手抱着柱子, 一只手张开, 围着柱子转了一圈又一圈, 越转越快. 这时, 我感到头昏脑涨,就要倒下来了. 我想: 再转了大半天, 脚还在地上. 哦, 手还没松开呢! 我连忙松开手, 双脚一蹦, 两只"翅膀" 用力地扇了几下, 谁1 ————来源网络整理，仅供供参考

知, 我还没飞上去, 已经掉了下来. 我眼冒金星, 疼得哇哇大叫, 半天才吃力地走回家, 哥哥见了我这副狼狈不堪的样子, 哈哈大笑起来. 姐姐关切地问: " 你怎么啦? " 我把事情的经过一五一十地向姐姐说了一遍, 姐姐也不由自主地大笑起来...... 我时常摘下这童年之花, 闻一闻它那沁人心脾的芳香, 真让人回味无穷啊! 这些美好的童年趣事半郁着我走过人生的道路. 我一天都过着快乐的日子! ————来源网络整理，仅供供参考 2

童趣字词解释译文

童趣（沈复）余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。我张大直视细小仔细所以常常的夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空私下（心里）比在中，心之所向，则或千或百，之：主谓之间，助词，无义。所：用在动词或动词性词组前组成名词性结构，表示动作行为的对象，可译为“……的” 果然鹤也；昂首观之，项为之抬头因为代词，代“昂首观之”这件事强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，通“僵”，僵硬介词，在；未染色的帐子慢慢用使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果代蚊子连词，表承接的样子果真如鹤唳（于）云端，为之怡然称快。鸣叫因为安适，愉快的样子余常于土墙凹凸处，花台小草丛介词，在地方杂处，蹲其身，使（身）与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，把……当作…… 以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。丘陵山沟形容安适、愉快、满足的样子。一日，见二虫斗（于）草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒兴味树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫表修饰原来（是）连词，表承接尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀表被动“被”正哇的一声然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱词类活用，名词作动词，用鞭子打之（于）别院。代“癞虾蟆”到我回想自己在年幼的时候，能睁大眼睛直视太阳，视力好极了，（视力能清楚的看到最细微的事物，）每遇见细小的东西，一定要仔细观察它的纹理，所以常常能感受到超出事物本身的乐趣。夏夜里，蚊群发出雷鸣似的叫声，（我）心里把它们比作群鹤在空中飞舞，心里这么一想，（眼前）果真就出现了千百只白鹤；抬头看着它们，连脖子也因为这样变得僵硬了。（我）又留（几只）蚊子在白色帐子里，慢慢地用烟喷它们，使它们冲着烟边飞边叫，构成一幅青云白鹤图，（眼前的景象）果真像鹤群在青云边上发出叫声一样，（我）因为这个景象，而高兴得连声叫好。我常在土墙高低不平的地方，在花台上杂草丛生的地方，蹲下身子，使身子和花台一般高；定下神来仔细观看，把丛草当作树林，把虫子蚂蚁当作野兽，把土块凸出部分当作丘陵，低陷部分当作山沟，（我）便凭着假想在这个境界中游览，安适、愉快而又满足。有一天，我看见两只虫子在草间相斗，观察它们，兴味正浓厚，忽然有个极大极大的“兽”，掀倒“山”压倒“树”而来，原来是一只癞虾蟆，舌头一吐，两只虫子全被它吃掉了。我那时年纪很小，正看得出神，（不禁）哇的一声惊叫起来。回过神来，捉住癞蛤蟆，用鞭子抽了它几十下，把它赶到别的院子去。

第5课《童趣》随堂练习1(人教新课标初一上)doc初中语文

第5课《童趣》随堂练习1 （人教新课标初一上） doc初中语文第一部分：基础知识 i .本文选自_____________ ，作者________ 2?给加点字注音并讲明：〔5分〕 ⑴仰头观之，项为之强。〔〕〔 ⑵果如鹤唳云端，怡然称快。〔〕 ⑶神游其中，怡然自得。〔〕〔 ⑷以土砾凸者为丘。〔〕〔 ⑸凹者为壑〔〕〔〕 3?讲明以下成语的意思：〔4分〕明察秋毫：鹤唳云端：怡然自得：庞然大物： 4?文章所记闲情之趣有多种，请填写：有想象之趣，比如：有细察之趣，比如：有稚嫩之趣，比如： 5?各写一个含有以下词的成语：张〔〕昂〔 6?翻译以下句子：〔6分〕①故时有物外之趣。是__________ 代文学家。〔3分〕〕〕〕〕〔3 分〕〔3 分〕〕素〔〕 ②神游其中，怡然自得。 ③忽有庞然大物拔山倒树而来。 7、文章开篇写了”余忆稚嫩时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣"，这段文字在全文中起什么作用？〔4分〕庞然大物，拔山倒树而来"那个地点指癞蛤蟆是否恰当，什么缘故？〔5分〕第二部分：阅读分析余忆稚嫩时，能张目对日，明察秋毫，见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，那么或千或百果然鹤也。仰头观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方岀神，不觉呀然惊恐。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之不院。此皆幼时闲情也。 9?第一段中统领全文的一个词语是 ________________________ 。〔3分〕 10.''我"能得到许多闲情之趣的缘故是 _______________________________________________________ 。〔3 分〕 11 ?点明时刻的一个词语是 ________________________ 。〔3分〕 12._____________________________________________________________ 第二段所记之趣源自于。〔3分〕 13._____________________________________________________________ 第二段中点明所写内容属想象的一个词语是______________________________________________________________ 。〔3分〕 14 ?文中 ''仰头观之"的内容有哪些？〔4分〕 15 ?讲讲 ''项为之强"的表达作用是什么？〔4分〕 16.______________________________________________________________________ 文中的一个被动句是__________________________________________________________________________________ 。〔3分〕 17.__________________________________________________________________________________ 与课文首句相呼应的一个句子是_____________________________________________________________________ 。〔3分〕 18.第四段中具体表达”神游其中，怡然自得"的句子是______________________________________________________________________ 。〔3分〕 19.第二段中”又"的用法应该是〔〕〔3分〕 A.表示重复或连续 E.表示几种情形或性质同时存在 C.表示意思上更进一层 D.表示转折，有”但是"的意思 20.第一段与二、三、四段的关系是 _________________________________ 。〔3分〕 21 .文章具体表达了幼时的几件趣事，表达了作者如何样的性格和乐趣？〔3分〕 22.”双丛草为林，以虫蚊为兽'‘的意思是〔3分〕揠苗助长宋人有闵其苗之不长而揠之者，茫茫然归，谓其人曰：”今日病矣！予助苗长矣！"其子趋而往视之，苗那么

描写童真童趣的诗句

描写童真童趣的诗句本文是关于诗词名句的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。描写童真童趣的诗句 1、《池上》唐·白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。 2、《咏鹅》唐·骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 3、《幼女词》唐·施肩吾幼女才六岁，未知巧与拙。向夜在堂前，学人拜新月。 4、《小儿垂钓》唐·胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 5、《所见》

清·袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 6、《舟过安仁》宋·杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 7、《稚子弄冰》宋·杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻黎碎地声。 8、《闲居初夏午睡起》宋·杨万里（其一）松阴一架半弓苔，偶欲看书又懒开。戏掬清泉洒蕉叶，儿童误认雨声来。（其二）梅子留酸软牙齿，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。 9、《夜书所见》宋·叶绍翁萧萧榕叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童捉促织，夜深篱落一灯明。 10、《村居》清·高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 11、《清平乐·村居》宋·辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。12、《牧童》唐·吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 13、《幼女词》明·毛铉下床着新装，初学小姑拜。低头羞见人，双手结群带。 14、《古朗月行》唐·李白小时不识月，呼作白玉盘。

沈复《童趣》原文翻译赏析问答题

《童趣》沈复一种平常的景象或事物，通过想像和联想，会变得美丽而又奇特，从中可以获得许多“物外之趣”。你在童年时代有过这样的体验吗？课文是用文言写的，只有二百多字，要仔细体会这种语体简洁的特点。余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 ①节选自《浮生六记·闲情记趣》。题目是编者加的。沈复(1763?)字三白，长洲（现在江苏苏州）人，清代文学家。②〔秋毫〕鸟类到了秋天，重新生出来的非常纤细的羽毛。后用来比喻最细微的事物。 1、节选自《浮生六记·闲情记趣》（自传性散文）。题目是编者加的。沈复（1763-1825）字三白，号梅逸，长洲（现在江苏苏州）人，清代文学家。 2、余：我。 3、稚：幼小。 4、张目：睁大眼睛。 5、秋毫：鸟类到了秋天，重新生出来的非常纤细的羽毛。后用来比喻最细微的事物。 6、藐：渺小。 7、细：仔细。 8、故：因此。 9、物外：这里指超出事物本身。 10、之：的。 11、项：颈，脖颈。 12、强：通“僵”，僵硬的意思。项为之强的“强”读jiāng 13、于：在。 14、素帐：未染色的帐子。 15、徐：慢慢地。 16、唳：鸟鸣。

童真童趣作文

童真童趣作文童真>童趣作文（一） “没有人知道为什么，太阳总下到山的那一边；没有人能够告诉我，山里面有没有住着神仙……盼望着假期盼望着明天，盼望长大的童年”有没有觉得在哪听过这首童歌，是的，你可能确确实实回答我。没错，这是台湾的歌谣《童年》童年的童真童趣是数不完的，小时侯，我跟着妈妈到外婆家。刚好外公在念《三字经》，念着念着：“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁……”当外公念到“苟不教，性乃迁”时，我觉得有十二分的疑惑，终于忍不住问外公：“狗不叫，什么狗不叫啊？”查点没把外公笑翻呢！外公边捂着肚子边说：“不是啦！是苟不教，不是狗不叫！”“什么嘛？都是‘狗不叫‘啊？”我搔着脑门问。外公笑着说：“你还小，不懂得，有些句子读起来同音，但是却不同字，也不同意思。等你>长大了，上学了，就知道了。”我只好带着迫不及待的心情等待着。直至到了四年级，在课本上的基础训练里，才知道这到底是怎么一回事…… 不禁偷偷笑了出来！也许你觉得好笑，苟不教认为是狗不叫，这也很荒唐吧！的确，现在想起来，还真的好好笑哦，如果编写〈三字经〉的人还在，肯定会被我气死。不过童年的趣事又有谁能够不让人觉得好笑呢？可爱的童年，隐藏我点点点的秘密。夏日的繁星，引导我对未来的希翼。童真童趣作文（二）双休日结束了，打开邮箱发现有许多学生发来的周末日记，虽然语言还很稚嫩，但童眼看世界也很精彩，让我们欣赏孩子眼里的世界吧。童舒日记3月16日星期日多云转晴今天下午，妈妈和我学完琴在车上看见一个小布熊，它就像弹簧一样，车一开，小布熊就在高兴地跳舞，车一停，它也跟着停一停，我觉得像是在一个地方看演出一样，我今天特别>幸福。心怡日记3月15日星期六多云转晴今天，学完舞蹈后，妈妈带我去姥姥家。我和哥哥去后院点火烧东西玩，我们把一个小油桶和一把大扫把扔进火里，火烧的可旺了。虽然我和哥哥脸上、身上全是烟灰，但我们玩得很开心。卓辰日记年3月15日星期六多云转晴星期天，妈妈给我买了一辆我一直最想要的组装赛车。回到家，我便迫不及待的组装起赛车来。可是我看了半天说明书上的步骤，都没有看懂，我就让妈妈来帮我组装。妈妈说：“你再仔细观察、捉摸，我相信你会成功的！”我便开始仔细研究起来，第一步，第二步……我一口气组装到了第五步。可是睡觉的时间到了，我只好恋恋不舍的停了下来。第二天中午放学回来，我便又急忙的组装起了赛车。最后一步，发动机安装完毕，赛车跑起来了！这是我自己独立组装起来的赛车！

初中语文七年级上学期《童趣》

第5课《童趣》三维目标新教案沈复教学目标知识与技能 1.了解文言文的特点和学习方法。 2.背诵、理解全文。过程与方法跟读，朗读，讨论，背诵，体会。情感态度和价值观 1.理解作者的精神体验——“物外之趣”。 2.领悟作者的奇思妙想，丰富自己的想像力。教学重点：准确朗读，读通文句，感受物外之趣。教学难点：背诵课文，读懂文句。课时安排：两课时教学过程：第10 课时一、作者简介沈复，字三白，清代文学家，长洲(现在江苏苏州)人，工诗画、散文。《浮生六记》、《闺房记乐》、《闲情记趣》、《坎坷记愁》、《浪游记快》、《中山记历》、《养生记道》。二、检查预习童稚zhì藐小miǎo 拟nǐ强jiāng 唳lì怡yí砾lì壑hè庞páng 三、学生自读课文注意理解下面词语。 ①项为之强(脖子、颈项) ②果如鹤唳云端(果真) ③以丛草为林(树林) ④兴正浓(兴趣) ⑤方出神(正) ⑥驱之别院(赶、驱逐) ⑦明察秋毫：连极细小之物也看得一清二楚，表现视力极佳。 ⑧怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。怡然：安适、愉快的样子。 ⑨庞然大物：形容极大极大的动物。 ⑩夏蚊成雷：蚊群发出雷鸣般的叫声。四、问题探究 1、“飞蚊成鹤”，表现了少年时期的“我”的什么特点？ 2、用文中的语言概括“我”这样做的好处？ 3、“我”为什么能获得“物外之趣”（自身具备什么条件）？ 4、文中除了“飞蚊成鹤”之处，还写到了什么“物外之趣”（即把什么看作什么）？ 5、为什么“我”“呀然一惊”？文中的庞然大物指什么？

6、“我”为什么要打癞蛤蟆并“驱之别院”？五、师生共同合作，解答上述问题，了解全文大意。六、集体朗读课文，请一学生简述故事内容。七、小结本堂课所学内容，布置作业： 1、在自己的本子上翻译全文； 2、熟读全文，背诵全文。第11 课时一、检查背诵。二、翻译全文：附译文：我回想自己在年幼的时候，能睁大眼睛直视太阳，视力好极了，每遇见细小的东西，一定要仔细观察它的纹理，所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣。夏夜里，蚊群发出雷鸣似的叫声，我心里把它们比作群鹤在空中飞舞，这么一想，眼前果真就出现了千百只白鹤；抬头看着它们，连脖子也变得僵硬了。我又留几只蚊子在白色帐子里，慢慢地用烟喷它们，使它们冲着烟边飞边叫，构成一幅青云白鹤图，果真像鹤群在青云边上发出叫声一样，这使我感到高兴极了。我常在土墙高低不平的地方，在花台上杂草丛生的地方，蹲下身子，使身子跟台子一般高，把丛草当成树林，把虫子、蚊子当成野兽，把土块凸出部分当成丘陵，低陷部分当成山沟，我便凭着假想在这个境界中游览，愉快而又满足。有一天，我看见两只小虫在草间相斗，(便蹲下来)观察，兴味正浓厚，忽然有个极大极大的兽拔山倒树而来，原来是一只癞虾蟆，舌头一吐，两只小虫全被它吃掉。我那时年纪很小，正看得出神，不禁哇的一声惊叫起来。待到神智恢复，捉住癞虾蟆，抽了它几十鞭子，把它赶到别的院子去。三、课堂练习完成“练习一、二”。四、明确全文主旨：表现了童年的我自发的审美意识和审美情趣。五、请学生讲讲自己曾有过的“物外之趣”。六、布置作业： 1．完成课文背诵； 2．完成翻译作业；七、板书设计：仔细观察、富有爱心、想象联想物外之趣观蚊如鹤神游山林鞭打虾蟆八、教学反思：

童趣文言文翻译及注释

童趣文言文翻译及注释《童趣》节选自清代文学家沈复作品《浮生六记;闲情记趣》。文章通过描写儿时观察蚊飞，观察花台草木，驱打蛤蟆表现了作者天真活泼，好奇心强的物外之趣。童趣文言文翻译及注释是如何呢?本文是整理的童趣文言文翻译及注释资料，仅供参考。童趣作者：沈复余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也;昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐;定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。童趣文言文注释1.节选自《浮生六记;闲情记趣》(自传体散文)。题目是编者加的。沈复(1763-?)字三白，号梅逸，长洲(现在江苏苏

州)人，清代文学家。 2.余：人称代词，我。 3.忆：回忆。 4.稚：幼小。 5.张目：张大眼睛。 6.明察秋毫：形容视力好。秋毫，鸟类到了秋天，重新生出来的非常纤细的羽毛。后用来比喻最细微的事物。 7.藐：小。 8.细：仔细。 9.故：所以 10.物外：这里指超出事物本身以外。 11.私：私下里，暗暗地。 12.于：在。 13.则：那么，就。 14.或：有时。 15.项为之强(jiāng)：脖子因此变僵了。项：颈，脖颈。强，通“僵”，僵硬的意思。 16.素：未染色的。素帐：未染色的帐子。(或白色的帐子) 17.徐：慢慢地。 18.以：用。 19.使：让。 20.而：并且。

关于童真童趣的作文六年级合集5篇

关于童真童趣的作文六年级合集5篇 ——WORD文档，下载后可编辑修改—— 关于童真童趣的作文1 时间如同流水从我们的指缝中流过，悄无声息，而童年离我们渐行渐远，无忧的岁月，天真的童年，我们曾留下许多美好的回忆。好奇也许是我们小时候都曾有过的，哪怕是现在。小时候的我可是个小馋虫，只要家里有好吃的，一定会被我吞食，消灭掉。因此，小时候的我总是胖嘟嘟的。那年，正值火辣的夏天，园子里的辣椒渐红了，这一簇，那一串，红的，青的，可多了，可幼时的我哪知道这是辣椒，只觉得很好看好玩，心中总想着：“这是什么好吃的呀?我怎么没见过呢?”看到辣椒很红便就觉得这一定是个好吃的，便总想着哪天吃一个，可妈妈总在家，没法脱离她的视线，就没能成功。所以我只能望椒兴叹了。盼星星，盼月亮，终于盼来了机会，妈妈到外婆家做事去了，于是，我就将“魔爪”伸向了它——辣椒。嘿嘿，我摘下一个，咬了一小口没什么味道，便又咬了一口，再三咀嚼，可怕的事情终于发生了——辣味在口腔里爆炸，真可谓是“满腔怒火”啊。我急得直跳脚，在这关键时刻我想到了水。对，就是水，我往水龙头那一跑，拧开就喝，咕噜咕噜，喝了好多水，这总算是缓解了我的痛。可是这只治标不治本啊。于是，辛辣分子又开始了“猛火攻击”，没办法只好又得故计重施了。忙活了一下午，总算是扑灭了“火”，我大喘粗气地说：“总算好了。”

唉，嘴边还有麻麻的感觉，一照镜子，明显红肿了一些，脸也红扑扑的。头上呢，更是凌乱，顿时觉得自己好傻。不由得自己一个人笑了。自那以后，我发誓再也不吃辣椒了……一丁点也不行，因为在那次我就吸取了教训，后来我才知道，我当时吃得是朝天椒(难怪这么辣)。这件事被我收入了记忆库。闲暇的时候，想到这件事，我还是不由得笑了，妈妈看我常常一个人发呆傻笑，便骂我傻丫头，我一笑而过。因为这，只我一个人知道，别人不知道这个秘密。童年的记忆，那些点点滴滴，却是我们的珍宝，所以请你收藏好，闭眼的时候想一想也是很快乐的…… 关于童真童趣的作文2 坐在小溪边，哼着一首歌谣，用双脚轻轻拍打着那清澈见底的溪面。不远处村庄的上空，升着缕缕炊烟。耳边一阵阵的欢声笑语揪紧了我的心田，飞入了那逝去的时光。小小的我扎了一个小小的辫儿，背了一个小小的书包。这包中可没有什么能量让我打开知识的宝库，“游”进书的海洋;也没有可以让我饱餐一顿的美味佳肴。有的，只是一块皱巴巴的大匹布和那一盒颜色不全却被我视为宝贝的蜡笔连带着那两张有些发黄的纸张罢了。我与小伙伴们约定好在大树下集合并让最后一个到达“战场”的伙伴来寻找“逃之夭夭”的我们。做足了准备，我便一跃跳起，紧紧抱住这比我壮了两圈的树干，一脚一脚往上爬，找到了一个枝叶茂密的好栖息地。铺好我的布，撅起屁股重重地一靠，哈，一个鸟巢。拿起油画棒，一

《童趣》初中语文教案

①背诵、翻译全文。 ○教学重点 ①掌握文言词句， ②感悟“物外之趣”。 ○课前准备 ①预习课文，了解大意。 ②掌握字词。第一课时 ○教学内容 ①反复朗读，疏通文意。 ②理解课文内容。 ○教学设计导入同学们，儿童是天真烂漫的，他们对世界充满了好奇和幻想。 “青梅竹马”这个成语大家都是知道的。可是你们知道其中“竹马”是什么意思吗？李白有诗云：“郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长干里，两小无嫌猜。”其中“竹马”就是小孩子将竹竿跨在裆下当作马来骑。这种想像和做法很有意思吧。今天我们来学习清代文学家沈复的短文《童趣》。文章中趣事，可能勾起我们许多儿时的回忆，许多奇思妙想或许能给我们带来意想不到的启发。板书课题。教师导学文言文是古代的书面语，特点是简洁、典雅。它与现代汉语一脉相承，只要有信心，并不难学。学习文言文是为了继承民族的文化遗产，又可以帮助我们了解历史，还可以丰富我们的

语言。学好文言文关键在于培养语感。一是要熟读、背诵；二是要用心领悟；三是不断积累文言词汇。学习本文，首先要疏通文意。其次，要重视朗读背诵。在朗读时，要很好地把握语气和节奏，要大声地读，读出点文言味儿来，读出文章的主旨。朗读课文采用多种形式反复诵读，整体感知课文内容。在朗读方法上，教师要在语音、语气、节奏、感情等方面给学生以指导和点拨。解释词义，疏通文意 ①默读课文，揣摩课文内容，试着解释下列加点的字词。搞不清的四人小组讨论，合作解决。 a．能张目对日，明察秋毫。b．私拟作群鹤舞于空中。 c．昂首观之，项为之强。d．又留蚊于素帐中，徐喷以烟。 e．果如鹤唳云端。f．捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 g．见藐小之物必细察其纹理。h．私拟作群鹤舞于空中。 i．昂首观之，项为之强。j．徐喷以烟。 k．以草为林。l．舌一吐而二虫尽为所吞。 ②在教师的帮助下，试着让学生将课文译成现代汉语。 ③反复朗读课文，并让学生试着划分朗读节奏。作业 ①完成“研讨和练习”二。 ②写复述课文内容的提纲。第二课时

《童趣》全文与翻译

《童趣》全文与翻译各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢童趣 ——沈复余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余

年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。【译文】回想我童年的时候，能够对着太阳张开眼睛，明察秋毫，见到极小的东西，必定细细去观察它的纹路，所以常常得到事物之外的趣味。夏日的蚊子声音象雷鸣，我心里把它比作成群的仙鹤在天空飞翔。心里这么想，成千成百的蚊子果然变成仙鹤了。我抬起头看，脖子都硬了。我又让蚊子留在帐子里面，慢慢地吸口烟喷出来，叫蚊子冲烟飞鸣，当作青云中的白鹤观看，果然就象鹤唳云端一样，令人怡然称快。我又常在土墙凹凸的地方，或是花台小草丛杂的地方，蹲下身子，与花台一般高，定神仔细观察，以丛草作为树林，以小虫和蚂蚁作为野兽，以泥土凸的作为山丘，凹的作为山谷，神游其中，怡然自得。有一天，见到有两个小虫在草里斗，

看得正高兴的时候，忽然有个庞然大物拔山倒树而来，原来是一只癞虾蟆，舌头一吐，两个小虫就被它吞了进去。我年纪小，正看得出神，不觉吓得叫了起来。定了定神，捉住这只癞虾蟆，鞭打了数十下，驱逐去别的院子。【文章主旨】通过观察、想象和联想而得到的超出事物本身的乐趣。主旨句：余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。【文章赏析】本文选自清代文学家沈复的《浮生六记》之《闲情记趣》，该书原有六记，现存前四记，是一篇带有抒情性的回忆录和记叙性的散文，文章以生动的笔触、细腻的刻画，记述了作者儿时一些“神游其中，怡然自得”的趣事，为我们展示了一幅幅充满童真童心的童趣图，充分表现了少年儿童丰富的想象力和稚气烂漫的情趣。主要体现在：

童真童趣的句子

篇一：1经典诵读童真童趣古诗教学设计篇二：童真童趣散文童真童趣 “没有人知道为什么，太阳总下到山的那一边；没有人能够告诉我，山里面有没有住着神仙??盼望着假期、盼望着明天，盼望长大的童年”，童年总是那么美妙，童年总是那么无忧无虑，童年总是那么没心没肺。篇三：童真童趣作文童真童趣作文童真>童趣作文（一）小时侯，我跟着妈妈到外婆家。刚好外公在念《三字经》，念着念着：“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁??”当外公念到“苟不教，性乃迁”时，我觉得有十二分的疑惑，终于忍不住问外公：“狗不叫，什么狗不叫啊？”查点没把外公笑翻呢！外公边捂着肚子边说：“不是啦！是苟不教，不是狗不叫！”“什么嘛？都是‘狗不叫‘啊？”我搔着脑门问。外公笑着说：“你还小，不懂得，有些句子读起来同音，但是却不同字，也不同意思。等你>长大了，上学了，就知道了。童真童趣作文（二）双休日结束了，打开邮箱发现有许多学生发来的周末日记，虽然语言还很稚嫩，但童眼看世界也很精彩，让我们欣赏孩子眼里的世界吧。童舒日记3月16日星期日多云转晴今天下午，妈妈和我学完琴在车上看见一个小布熊，它就像弹簧一样，车一开，小布熊就在高兴地跳舞，车一停，它也跟着停一停，我觉得像是在一个地方看演出一样，我今天特别>幸福。心怡日记3月15日星期六多云转晴今天，学完舞蹈后，妈妈带我去姥姥家。我和哥哥去后院点火烧东西玩，我们把一个小油桶和一把大扫把扔进火里，火烧的可旺了。虽然我和哥哥脸上、身上全是烟灰，但我们玩得很开心。卓辰日记年3月15日星期六多云转晴星期天，妈妈给我买了一辆我一直最想要的组装赛车。回到家，我便迫不及待的组装起赛车来。可是我看了半天说明书上的步骤，都没有看懂，我就让妈妈来帮我组装。妈妈说：“你再仔细观察、捉摸，我相信你会成功的！”我便开始仔细研究起来，第一步，第二步??我一口气组装到了第五步。可是睡觉的时间到了，我只好恋恋不舍的停了下来。最后一步，发动机安装完毕，赛车跑起来了！这是我自己独立组装起来的赛车！感觉就是不一样。

充满童真童趣的句子

充满童真童趣的句子 1.陪伴孩子的岁月，是父母一生当中，最富有的一段时光，很多美好的事情，只有身处其中，才知滋味。 2.小时候真傻，居然天天在盼着长大，现在更傻，居然天天在怀念小时候。 3.小时候，天真烂漫是你的标志，率真可爱是你的天性，聪明伶俐是你的特征，童言无忌畅所欲言是你最可爱之处。 4.小时候，任何事情都是先取悦自己，长大后，发现任何事情都是在取悦他人。 5.有人说，当你变得强大了，世界也就变得温柔了，不是世界温柔了，是因为自己强大了。 6.小时候，以为打破碗都是天大的事，现在遇到天大的事感觉都不是事，因为早就经历过了。 7.勇敢的长大，才能走向心中的神话，后来才发现能让人长大的不是结婚，是父母的渐渐老去。 8.小时候爱扮姻缘，长大后才发现，最游戏不得的才是姻缘，儿时的游戏，是现在一生的梦想追求。 9.每一个小孩，真的都是天使，他们的小脑袋里，都装有好多好多的小宝藏，如果你认真观察，你会发现，他就是小小的你。 10.童年时飞走的纸飞机，什么时候才能飞回我手里，童年发生的一件件趣事，常常把我代入美好的回忆里。 11.小时候，从不相信自己也会老，直到有一天自己做了父母，才发现，时间是不会对谁手下留情的。 12.小时候的星星还是那颗星星，最亮，最闪，即使我变老了，依然很想回到童年去看看那颗星星。 13.倘若一个人对一朵花情有独钟，而那花，在浩瀚的星河中就是独一无二的，那么只要你仰望繁星点点就心满意足了。 14.小时候跟随父母，走亲访友，不乘车马，日出而走，日落而归，悠然自得。

15.人都会犯错，所以铅笔后面才有橡皮，就像人都会怀念自己喜欢的，却又慢慢消失抓不住的。 16.小时候跟自己最亲的那个人，却走得最早，往往深爱你的人，不一定会看着你长大。 17.太阳虽好，总要你自己亲自去晒，旁人却替你晒不来，小时候虽好，可是人不得不长大。 18.认真生活，就能找到被人生偷藏起来的糖果，你被安安稳稳的爱着，应该就是成长的勇气。 19.小时候约人没有电话，只有月下苦等，但是你知道她一定会赴约，现在有了电话，却约不到苦等你的人出现。 20.我的脸上若有从童年带来的红色，它的来源一定是那座花园，不管几岁，好奇心万岁。 21.小时候知道，坚强的孩子没人疼，长大后就才发现，没人疼的孩子其实更坚强。 22.曾经觉得很酷的事，现在想想觉得挺幼稚，但那最初的梦想，如今仍想重拾。 23.童年是永恒的天堂，即使只有一线阳光，那些在冒险岛无所不能的超人，是写字楼里伪装成的凡人。 24.在你哭的最惨的那天，一定成长了不少吧！不，一定不是，是忍住没哭的那天。

童趣原文及翻译

童趣原文及翻译童趣原文及翻译童趣沈复余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。译文：我回忆自己在年幼的时候，能睁大眼睛直视太阳，视力极好，见到微小的东西，一定要仔细观察它的纹理，所以常常能感受到超出事物本身的乐趣。夏天成群的蚊子发出雷鸣般的声音，我暗暗把它们比作一群白鹤在空中飞舞，我心里这样想，成千上百的蚊子就果真像变成白鹤一样；我抬着头看，脖子也累得发僵了。（我）又留几只蚊子在未染色的帐子里，慢慢地用烟喷它们，让它们冲着烟雾鸣叫，（我把这个景象）比作青云白鹤的景观，果然它们就像白鹤在云端飞鸣，因为这我高兴得拍手叫好。我常在土墙凹凸不平的地方，花台旁小草丛生的地方，蹲下身来，让身子和花台一样高；聚精会神地仔细观察，把丛草看作树林，把虫蚁想象为野兽，把土块石块凸起的地方比作山丘，把低洼的地方比作山沟，我便凭着假象再这个境界里浏览有一天，（我）看见两个小虫在草间争斗，便蹲下来观察。兴趣正浓厚的时候，突然有一个很大的家伙，拔山倒树地走来，原来是一只癞蛤蟆，（它）舌头一吐，两只小虫就全被它吞掉了。我那时年纪小，正看得出神，不禁哇的一声惊叫起来。我定了定神，捉住了这只蛤蟆，用鞭子抽打了它几十下，把它驱赶别的院子去了。

《古诗中的童真童趣》教学设计

《古诗中的童真童趣》教学设计议题：古诗中的童真童趣授课年级：三年级教学目标： 1.引导学生通过自读把握古诗内容，想象古诗中描绘的画面。 2.引导学生通过讨论交流，品味童真童趣，感悟古诗中的儿童形象。教学重难点：即教学目标2。教学内容：《池上》《竹枝词》《稚子弄冰》《小儿垂钓》教学流程：一、直接导入二、初读感知，想童趣： 1.自由地读读4首古诗，注意读准字音。 2.借助注释读懂古诗。（1）说说每首诗写了什么事情？（2）想象诗中描绘的画面。三、再读细品，悟童趣： 1.诗中的这些孩童给我们怎样的形象？（天真、顽皮） 2.分组阅读4首古诗，交流讨论，完成下面表格的填写： 3.学生汇报交流，教师相机点拨。 4.引导学生对比4首古诗的异同点。四、推荐阅读，延童趣。

附选文：池上 [唐] 白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。【注释】 ①小娃：小孩子。 ②撑：撑船，用桨使船前进。 ③艇：船。 ④白莲：白色的莲花。 ⑤不解：不知道；不懂得；不明白。 ⑥踪迹：行动所留下的痕迹。 ⑦浮萍：一种浮生在水面的植物。 ⑧一道：浮萍被小船分开后，一时难以合拢而留下的踪迹。 ⑨开：分开。竹枝词 [清] 孔尚任结伴儿童裤褶红，手提线索骂天公。人人夸你春来早，欠我风筝五丈风。【注释】 ①结伴：成群结伴。②裤褶（zhě）红：身穿皱（zhòu）巴巴的红裤子。线索：风筝线。④五丈风：指很大的风。

稚子弄冰 [宋] 杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。【注释】 ①稚子:小孩子。 ②脱晓冰:在这里指儿童晨起，从结成坚冰的铜盆里把冰脱下来。 ③铮( zhēng):指古代的一种像锣的乐器。 ④磬(qìng):古代的一种打击乐器。 ⑤玻璃:指古时候的一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。小儿垂钓 [唐] 胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。【注释】 ①蓬头：头发乱蓬蓬的样子。②稚子：小孩子。垂纶：钓鱼。④侧坐：侧着身子坐。 ⑤莓苔：苔藓植物。⑥草映身：野草掩映了他的身子。 ⑦借问：向人打听。⑧遥招手：远远地招手。 ⑨怕得鱼惊：怕惊跑了鱼儿。⑩应：回答。

童真童趣作文500字

童真童趣作文500字篇一：可爱的风信子,让我们一起努力并快乐着(500字)作文精选作文:可爱的风信子，让我们一起努力并快乐着(500字)作文风信子虽然没有牡丹的国色，没有玫瑰的娇艳，但纯洁的它却给我带来了不少欢乐，使我心旷神怡。我从小就喜欢花花草草，在今年我终于如愿以偿，有了一株净洁，纯粹，高雅的白色风信子。看，那肥厚的叶子像一个花苞，鼓鼓的叶子里似乎隐藏着一个小秘密，又似乎蕴含着一个天大的惊喜。再看它那细细的叶纹，让人觉得别有一番情趣。那叶子就像母亲，用自己宽大的心胸呵护着孩子，只为让孩子有那美丽的绽放。而他又像一个顽皮的孩子，藏着掖着，在那儿吊着人们的胃口。我那小精灵才刚刚露出鼓鼓的花苞，还在轻纱后面看着我呢。哟，她害羞了，连忙钻进了叶子妈妈的怀抱中。看那一嘟噜花苞，像青葡萄一样，水灵灵的，而她们如果是一个个小铃铛，那铃声一定会非常的清脆悦耳。我想只有真正喜爱它的人，才能体会到它那无限温情，也许，这就是课文中所提到的：信赖往往创造出美好的境界。的意义所在吧。我努力的呵护着她，为它换水，帮它施肥&&这不是为了得到什么，而是源于对它的喜爱。不知为什么，我的脑袋里浮现出了它向我微笑的画面。你瞧，那花瓣无暇的白，那花心夺目的粉，让人赏心悦目；风信子真香啊，它那独特的香味既不像玫瑰那种淡淡的幽香，也不像栀子那种浓浓的香气。可爱的风信子，让我们一起努力，一起成长，一起欢笑吧。河南漯河漯河市市实验小学五年级:隐形的天使篇一：描写风信子的作文描写风信子的作文清早，我来到花鸟市场，闻到一股清香，我赶紧去寻找，不知不觉我来到了一家卖风信子的店铺。风信子已经开了不少了，在风信子的茎上长着一个大圆球，球上长着许多小花。有的小花全展开了，露出嫩黄色的花蕊。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这么多的风信子，每一朵都有着不同的色彩：有红色的、黄色的、紫色的，一眼望去

初中课文文言文系列——童趣

童趣朝代：清朝作者：沈复原文：余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。童趣译文及注释译文我回忆儿童时，可以张开眼睛看着太阳，能看清最细微的东西。我看见细小的东西，一定会去仔细地观察它的纹理，因此常常能感受到超出事物本身的乐趣。夏天蚊子发出雷鸣般的声响，我暗自把它们比作群鹤在空中飞舞，我心里这么想，那成千成百的蚊子果然都变成仙鹤了；我抬着头看它们，脖颈都为此僵硬了。我又将几只蚊子留在未染色的帐子中，用烟慢慢地喷它们，让它们冲着烟雾边飞边叫，我把它当做一幅青云白鹤的景观，果然像仙鹤在天空中鸣叫，我为这景象高兴地拍手叫好。我常在土墙高低不平的地方，在花台杂草丛生的地方，蹲下身子，使自己和花台相平，聚精会神地观察，把草丛当做树林，把虫子、蚂蚁当做野兽，把土块凸出部分当做山丘，凹陷的部分当做山谷，我安闲地在其中游玩，觉得非常安闲舒适。有一天，我看见两只小虫在草间相斗，蹲下来观察它们，兴趣正浓厚，忽然有个极大的家伙，掀翻山压倒树而来了，原来是一只癞蛤蟆，舌头一吐，两只虫子全被它吃掉了。我那时年纪很小，正看得出神，不禁‘呀’的一声惊叫起来。待到神情安定下来，捉住癞蛤蟆，鞭打了几十下，把它驱赶到别的院子里去了。注释余：我。忆：回忆,回想。稚：幼小,形容年龄小。张目：张大眼睛。对：面向，对着,朝。明察秋毫：形容视力好。秋毫，指鸟类到了秋天，重新生出来非常纤细的羽毛。后来用来比喻最细微的事物。藐小之物：微小的东西。细：仔细。纹理：花纹和条理。故：所以。物外：这里指超出事物本身。成：像。私拟：我（把蚊子它）比作。拟，比。私，私自