喜鹊

喜鹊
喜鹊

喜鹊喜鹊

喜鹊喜鹊

列入《世界自然保护联盟》2009年鸟类红色名录。

喜鹊之喜

概述

喜鹊是自古以来深受人们喜爱的鸟类,是好运与福气的象征,农村喜庆婚礼时最乐于用剪贴“喜鹊登枝头”来装饰新房。喜鹊登梅亦是中国画中非常常见的题材,它还经常出现在中国传统诗歌、对联中。此外,在中国的民间传说中,每年的七夕人间所有的喜鹊会飞上天河,搭起一条鹊桥,引分离的牛郎和织女相会,因而在中华文化中鹊桥常常成为男女情缘的象征。

鹊桥相会、鹊巢鸠占、鹊登高枝、喜上眉(梅)梢、花喜鹊,尾巴长,娶了媳妇忘记了娘……

喜鹊,作为离人最近的鸟,已经深入了我们的生活、传说和文化表达。它们很“世俗”,也很尊贵,甚至成了“圣贤”的模板呢。

整个华北平原,或者说整个中国的北部,在路边最容易看到的鸟巢,就是喜鹊巢。环保作家徐刚说,有一次他在西北的沙漠里采访,看到一棵不足一米高的小树上,结着好几个喜鹊巢。他认为这很不寻常,说明了环境恶化导致的“行为诉求弱化”。因为喜鹊最喜欢的是“跃登高枝”,它们的巢,一般都选在高高的杨树上。然而喜鹊又是离人最近的鸟,它们能吃腐食,人类的抛弃物正好成了它们最充足稳定的食源。因此,它们很早就进入了人类的言说系统,成了文化表达的一个重要元素。

圣贤之声如果你去读古代儒家的一些杂文,就会发现,喜鹊的地位居然非常尊贵,被捧为“圣贤鸟”。如果你接着去追问,会发现理由非常简单,因为古人认定,喜鹊一年到头,不管是鸣还是唱,不管是喜还是悲,不管是在地上还是在枝头,不管是年幼还是衰朽,不管是临死还是新生,发出的声音始终都是一个调,一种音。而儒家眼中的圣贤、君子,就是要表现得像喜鹊那样恒常、稳定、明确、坚毅、始终如一。因此,儒家经常要求人们向喜鹊学习,把喜鹊当成圣贤的某种模板。

为什么会这样?我想,古代的北方人同样每天都和喜鹊相伴,甚至本能地把喜鹊当成了出门求事成功与否的征兆,但是,恐怕没有人真正研究过、长时间地观察过喜鹊,他们看到的都是些“大概”,定义的都是些“意境”,取用的都是其“轮廓”。因此,喜鹊进入传统文化的眼帘、脑海、心壤的,就是那个单调、沙哑,听上去并不动听但却“稳定如常”的嘎嘎声。

喜从何来

喜鹊又是一种最“世俗”的鸟,因为它和人类的日常生活太贴近,很容易就被借用了。中国古人取的鸟名并不多,到今天能够成为鸟类科学称呼的,更不多。而喜鹊一直被沿用,就在于它的“民众认知度高”。古人取鸟名多半不是科学定义法,而是“文学定义法”,喜鹊的“喜”就是个鲜明的例子。有人说,“喜鹊”连用,见于宋代彭乘的《墨客挥犀》:“北人喜鸦声而恶鹊声,南人喜鹊声而恶鸦声。鸦声吉凶不常,鹊声吉多而凶少,故俗呼为喜鹊。”后来,又叫“灵鹊”。

喜鹊既然称“喜”,一定会有个附会式的典故。在唐代张鷟的《朝野佥载》卷四中,有这么一个传说:“鹊噪狱楼”,故事与“乌夜啼”颇为类似:“贞观末,南唐黎景逸居于空青山,有鹊巢其侧,每饭食以喂之。后邻近失布者,诬景逸盗之,系南康狱月余,劾不承。欲讯之,其鹊止于狱楼,向景逸欢喜,似传语之状。其日传有赦。官司诘其来,云路逢玄衣素衿所说。三日而赦至,景逸还山。乃知玄衣素衿者,鹊之所传也。”喜鹊的叫声为“喳喳喳喳,喳喳喳喳”,意为“喜事到家,喜事到家”,所以喜鹊在中国民间是吉祥的象征。

这是中国很传统的鸟兽报恩故事类型。一只喜鹊因为老吃“邻居”喂饲的饭食,对人起了感激之心,当主人落难的时候,不但亲自到狱楼上去传好消息,还化身为人,假传圣旨,帮助恩人脱难。“玄衣素衿”,正是喜鹊的服装形象。

鹊登高枝“花喜鹊、尾巴长,娶了媳妇忘记了娘”,这样的顺口溜,其实与喜鹊的特点没有关系,只是因为中国传统“比兴手法”的本能,拿离人类最近的鸟来“起兴”,为的是说明人类母亲的一个状态:当儿子娶妇成家之后的那种失落感。

当然,如果说非要有关系,也确实有,因为喜鹊喜欢“翘尾巴”,它从某处飞过来,落到枝上,往往都会翘一下尾巴以保持平衡;没事在枝上呆着的时候,也经常要用尾巴来协调身体,因此,“翘尾巴”这个动作,就又用来形容一个人骄傲自满了。

而经常被画家画的“鹊登高枝”,喻示一个人节节向上、家庭出人头地。如果你打开中国古人画的“鹊登枝”,往往会发现,这里的喜鹊,其实是灰喜鹊,而不是“花喜鹊”。离人最近的喜鹊,就这两种,从科学分类上说,一个叫喜鹊,一个叫灰喜鹊,喜鹊个体比灰喜鹊大,相对来说喜鹊更经常在地面上溜达。喜鹊的身体是白色和钢蓝色交杂,因此往往也被称为“花喜鹊”。我们看得最多的鸟巢,是喜鹊的巢,灰喜鹊的巢筑得要草率简单得多,因此,当五月风狂雨急的时候,许多灰喜鹊雏鸟都会被吹落到地上,无助地死去。

鹊巢鸠占

现在,城市里的灰喜鹊多了,四声杜鹃———就是布谷鸟,也就多了起来。四声杜鹃把卵下到灰喜鹊的巢上,全靠它代孵代育;而灰喜鹊的巢里一旦进了四声杜鹃的卵,它自己的子女就保不住了。它辛苦一年,帮助别的鸟繁衍后代。自然,这时候就有人问了,这是不是“鹊巢鸠占”的来源呢?让我们翻开《诗经》,对照“召南”里的“鹊巢”一诗:“维鹊有巢,维鸠居之。之子于归,百两御之。”这是古诗常用的比兴手法,大概是婚礼上用的诗。“之子于归”,

是说一个人出嫁;“百两御之”,是说用有许多马匹的大车来作她的“送婚车队”。自然,前两句的意思就是这个女子像“鸠”一样,嫁给了她的男人“鹊”,住到了他的家“鹊巢”里。

而毛亨的“传”却是这样说的:“鸬鸠不自为巢,居鹊之成巢”———这是典型的文人型注释。由于中国的文人对自然只有零乱的感知,因此他们“释物”、“释名”、“释器”时,往往谬误成堆,自古至今,作注的人都在不停地重犯一个毛病,那就是靠臆想和猜测去解释科学。儒家经典里的许多词,都在世俗生活中发生了变异,按照人们的“自然理解”被扭曲和活用。时间长了,鹊巢鸠占,很容易就从字面上被确认为,某些人用不太光明正大的方法,占领别人的位置或者“房子”。

鹊印鹊桥

有一个美好的传说,叫“鹊印”,记录在晋代干宝的《搜神记》中。说的是汉代张颢击破山鹊化成的圆石,得到颗金印,上面刻着“忠孝侯印”四个字,张颢把它献给皇帝,“藏之秘府”,后来张颢官至太尉。从此,“鹊印”就用来借指公侯之位了。唐代岑参因此借用这个典故写了诗,《献封大夫破播仙凯歌》之三说:“鸣笳叠鼓拥回军,破国平蕃昔未闻。丈夫鹊印摇边月,大将龙旗掣海云。”明代徐渭《边词》之十九也说:“手把龙韬何用读,臂悬鹊印自然垂。”明代陈汝元的《金莲记·偕计》中说:“李广难封,岂忘情于鹊印;冯唐虽老,尚属意于龙头。”有个词叫“声名鹊起”,大概是源于《庄子》。他老先生说:“得时则蚁行,失时则鹊起。”而北齐刘昼《新论·辩施》中说:“昆山之下,以玉抵乌;彭蠡之滨,以鱼食犬。而人不爱者,非性轻财,所丰故也。”“以玉抵乌”或“以玉掷鹊”,都比喻有才而无所用。

当然,最优美的传说还是“鹊桥相会”,因为这个传说,银河也被称为“鹊河”,而中国的“情人节”,也被定在了农历七月初七。这一天,织女渡银河与牛郎相会,喜鹊贡献出羽毛和身体,填河成桥。以至于这一天过去之后,许多喜鹊都光秃秃的。唐代黄滔《狎鸥赋》说:“因嗤鸿渚,盖春去以秋来;翻笑鹊河,竟离长而会促。”《全宋词·鹧鸪天》说:“织女初秋渡鹊河,逾旬蟾苑聘嫦娥。”

喜鹊传说

民间将喜鹊作为“吉祥”的象征。关于它有很多好听的神话传说。

传说喜鹊能报喜,有这样一个故事:贞观末期有个叫黎景逸的人,家门前的树上有个鹊巢,他常喂食巢里的鹊儿,长期以来,人鸟有了感情。一次黎景逸被冤枉入狱,令他倍感痛苦。突然一天他喂食的那只鸟停在狱窗前欢叫不停。他暗自想大约有好消息要来了。果然,三天后他被无罪释放。是因为喜鹊变成人,假传圣旨。有这些故事印证,画鹊兆喜的风俗大为流行,品种也有多样:如两只鹊儿面对面叫“喜相逢”;双鹊中加一枚古钱叫“喜在眼前”;一只獾和一只鹊在树上树下对望叫“欢天喜地”。流传最广的,则是鹊登梅枝报喜图,又叫“喜上眉梢”。

该物种已被列入国家林业局2000年8月1日发布的《国家保护的有益的或者有重要经济、科学研究价值的陆生野生动物名录》。

可爱的大喜鹊

可爱的大喜鹊 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 在10月1日回老家的时候,爸爸从大爷家要了一只大喜鹊,它的毛是紫色和黑色的,尾巴特别的长,一对有力的脚使劲的抓着笼子,一双大大的眼睛一直盯着我。长长的嘴还在吃着东西,我给它起名叫“马嘎”。 刚把它带回来时,它还非常害怕,警惕地四处乱看。有一次,我拿食来喂它,它害怕地躲在一边,我走了之后,它便狼吞虎咽地吃起来。过了一段时间,熟悉了环境,就不再象初来乍到那么害怕了,还能经常听见它“嘎嘎”地叫声。 “马嘎”是个机灵鬼。以前在大爷家的时候,大爷还养着一只很珍贵的鸟。“马嘎”怕大爷偏心,先把那只鸟的窝糟蹋了,后来就把那只鸟啄死了,还把它埋起来。大爷回来,不见了那只鸟了,很是着急,后来却在他孩子挖土时,把

那只死去的鸟给挖了出来,看到那鸟眼睛和脑袋被啄得血肉模糊的样子,才一下子明白了事情的真相! 有一次,我看它使劲地玩水,想给它洗洗澡,就在一个盆里倒上一些温水,它高兴地叫起来“嘎!嘎!”然后,就跳进水里使劲抖动,把水弄了一地。洗完后,我想给它擦擦羽毛,它却不配合,羽毛一下子竖起来,没办法,我只能给它用吹风机吹了,但是当我给它吹时,却发现它的羽毛早已干了,原来它的羽毛一直不被水浸湿,这真是个懊妙,有待于我好好学习,将来去弄明白。 我看到它长长的尾巴,不禁联想到生活中,人们给它编的那一句顺口溜:“马嘎,马嘎,尾巴长,娶了媳妇忘了娘。”禁不住轻轻地吟诵出来。 这只可爱的“马嘎”,给我的生活带了乐趣,做完作业,我就到阳台去逗逗它,它就“嘎!嘎!”地叫个不停。 我非常喜欢我的“马嘎!” 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢

《喜鹊》教学设计

40.喜鹊 上海师范大学教育学院王鹤琰 【教学过程】 一、导入新课(看图说话) 1、师:仔细观察大屏幕,谁来说说你看到了什么? (哦,你看到了喜鹊所处的位置的天空,恩,你还猜到了喜鹊的心情) 2、过渡:刚刚同学们分享了你们眼中的喜鹊是什么样子,今天我们一起来学习一篇描写喜鹊的文章,看老师写课题。 板书:喜鹊 (鹊是一个形声字,左右结构,左边是一个昔日的昔,右边是一个鸟字) 二、整体感知(正确朗读轻声字) 1、师:下面请同学们自由朗读课文,注意做到字字音准,不加字、不漏字,并标好小节号。 2、师:请小朋友开小火车带领全班朗读下列词语: 高枝上、田野里、庄稼地里 3、师:请小朋友分句朗读课文,每人一句。我走到你身边点到你,你就接下一句。其它小朋友做小评委看看朗读的同学读得是否准确。 4、师:读了课文,你知道了什么呢?(边分享边板书) 哦,这是喜鹊的羽毛。恩,你知道了喜鹊的体态。哦,你说的是鸣叫的声音,也就是鸣声。恩,你还知道了它们的食物。你说出了名字的由来。 三、学习课文 1、师:读了文章,我们知道了这么多内容,接下来让我们具体来学习一下喜鹊的名字、形态XXX。请小朋友人坐正,齐声朗读第一自然段,看看第一自然段作者告诉了我们什么? ①名字(因为···所以句式的训练) 师:谁能试着用因为,所以的句式来说说人们为什么要称这种鸟为喜鹊。 师:真棒,因为人们把鹊看成是预兆吉祥的鸟,所以人们称鹊为喜鹊。

师:预兆这两个字,谁能说说什么意思?预示将要发生某种事情或情况,预字谁有好的方法记住它呢?页字旁、形声字。带小朋友读词语,兆是独体字,注意笔顺,撇、点、提、竖弯钩、撇、点。 ②颜色 师:那么这种预兆将要发生好事情的鸟长得什么样子呢,从XXX开小火车分句朗读课文的第二小节。看看关于喜鹊的长相,作者介绍了哪几方面。 师:到哪里是描写羽毛的?恩,真棒,我们其它小朋友将描写喜鹊羽毛的句子用括号括起来,前面写上羽毛两个字。后面括起来,写上体态两个字。请一位小朋友为我们朗读一下描写羽毛的句子,我们一起看看作者是如何具体描写喜鹊的羽毛的。 师:读得很努力,有一个地方XXXX,谁再来读一读。 师:谁能模仿他,再来读一读 师:这里面有几个生字,我们一起来学习一下。 师:光泽是指光彩、光华的意思,喜鹊背部的羽毛是闪着油亮的紫色光泽,如果你觉得不明显,看不出来,我们来看这张图片中的樱桃是闪着红色的光泽。理解光泽的意思了么?你可以在旁边作一个批注,写上光泽的意思是光彩、光华。那么泽字我们如何记住它呢?带小朋友读词语。 腹:左右结构、形声字,月字旁,跟身体有关。鸟的腹部是指,人的腹部是指。 瑕:这里的瑕是指斑点,那洁白无暇就是。瑕怎么记住呢,和假字作比较, 瑕字的笔顺,横折、横、竖、横、横、横折、横、横撇、捺 师:谁来说一说,是如何具体描写喜鹊羽毛的颜色的。有没有人注意到作者观察和描写的顺序。 A.先总写了有黑白两种颜色,然后具体写了两种颜色的分布。 B.顺序是从头到尾、从外到内。 作者的观察顺序是:先总体再部分 从头——尾,从外——内 ③体态:作者在描写喜鹊羽毛时采用从头到尾,从外到内的顺序,请小朋友做正,眼睛看投影,再来读一读这段话,体会下作者的观察和写作顺序。

二年级下册语文教案喜鹊1 沪教版

《喜鹊》教学设计 要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落, 对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。教学目标 1、认识本课“鹊、预、兆、泽、腹、瑕、盈、俏、悦、啄”等10个生字,积累“预兆、洁白无瑕、轻盈、俊俏”等课后9个词语。 2、能正确朗读流利地朗读课文,学习摘录课文中描写喜鹊的词句,

并能给大家介绍。 3、知道喜鹊体态优美,鸣声清脆,能消灭害虫,深受人们的喜爱。教学重难点 1、能根据要求,摘录相关的句子,了解人们喜欢喜鹊的几个原因。 2、根据课文中描写喜鹊的词句,连贯地向大家介绍喜鹊。 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。教学过程 一、导入新课(看图说话) 1、师:仔细观察大屏幕,谁来说说你看到了什么? (哦,你看到了喜鹊所处的位置的天空,恩,你还猜到了喜鹊的心情) 2、过渡:刚刚同学们分享了你们眼中的喜鹊是什么样子,今天我们一起来学习一篇描写喜鹊的文章,看老师写课题。

经典的3岁幼儿哲理故事【三篇】

经典的3岁幼儿哲理故事【三篇】 【篇一】经典的3岁幼儿哲理故事 不知从哪儿飘来一个彩色的大气球,挂在棕榈树枝上。 日子一久,大气球逐步地瘪掉了。 大气球给爬上树的一条鱼看见了。啊,鱼会爬树?是的,这是一种有趣的鱼,名字叫攀鲈。他能够从河里爬到岸上,靠着鳃盖上的刺爬上棕榈树。 攀鲈很想把大气球吹大,不过鱼只有鳃,没有肺,吹不出气来。 “呱、呱、呱!”小青蛙在树下看得笑了。当他还是个小蝌蚪的时候,是靠鳃呼吸的;不过自从变成青蛙上陆后,就用肺代替鳃了。 攀鲈说:“请你吹大它吧。” 小青蛙连忙摇摇头:“我的肺太小,吹不大呀。” “我来吹!”一条大蛇突然出现在攀鲈身边,吓得攀鲈从树上掉了下来。 大蛇开始吹气球了。“呼—”吹得蛇眼都瞪了出来。唉,大气球还是瘪塌塌的。原来蛇的身体又细又长,只有一只肺呀。 一只肺自然气太少,吹不大呀,蛇悻悻地游走了。 这时候,飞来了一只漂亮的大喜鹊,唱着动听的歌:“喳喳,喳喳喳,喳喳……”她多么喜欢这只大气球啊,啧啧地赞美不已。她用翅膀抱住它,吹啊吹,气球只鼓起了一点儿。 虽然鸟类的呼吸道已经明显地分成喉、气管、支气管和肺了,比刚才讲的攀鲈(鱼类)、青蛙(两栖类)、蛇(爬行类)要完善得多,不过他们的肺还很小,吹不出多少气。

“我来吹吧!”嗬,金丝猴是哺乳类,肺更发达了。 金丝猴把气球摘了下来,用足了力气吹啊吹,吹红了脖子,吹胖 了脸,唉,只吹大了一点点…… 究竟谁能把气球吹起来呢? 棕榈树上的彩色气球还是瘪瘪的。 真巧,大狗熊“噗嗒、噗嗒”地走过来,一拍胸脯说:“我来吹!” “呼—”嗬,气球大了,大了…… 金丝猴喊着:“加油,加油!” “噗”地一下,唉,气球又瘪了。原来大狗熊吹到后来,气不够了,嘴巴一松,气球里的气又跑掉了。 这时候,“嗒、嗒、嗒”地奔来一匹高大的枣红马,他还拖了满 满的一车柴。枣红马擦了擦汗说:“熊哥,让我试试吧。”只见枣红 马轻轻一吹,咦,气球马上吹大了!“加油,加油!”喜得金丝猴又蹦 又跳。 气球越来越大,越来越大…… “停!停!停!快炸了!”吓得喜鹊忙用翅膀掩住耳朵,“啪”的一声,大气球炸破了! 哈,哈,哈!大伙儿笑得直不起腰。 大狗熊觉得真奇怪,越想越不服气。论力气我比马儿大,怎么他 轻轻一吹,就吹大了?枣红马的嘴巴里一定有秘密呢! 大狗熊要枣红马张大嘴,让他瞧瞧。枣红马张大嘴巴笑着说: “瞧就瞧吧!” 大狗熊看了又看:“唉,嘴里没有打气筒啊!”

小学二年级喜鹊写作文5篇

小学二年级喜鹊写作文5篇 喜鹊作文1 哈哈!今天姨妈给我带来了一只小喜鹊,我太高兴啦!心想我一定要把小喜鹊养好.姨妈说它是一只花喜鹊.果然,它的羽毛是黑白色的,它肚子上和翅膀尖是白色,身上其它部位都是黑色,它的羽毛在阳光照耀下还会变化出很多颜色,比如红色.紫色和蓝绿色,多有趣呀! 我还知道它最喜欢吃什么呢.它最喜欢吃小虫和肉,其它都不爱吃.我给它喂食吃时,它有些怕,躲着我.有一次,我把它放出来,它到处拉屎,害得我还得不停地擦,哼,这时它真可气,但是我还是很喜欢它. 小喜鹊很喜欢洗澡,它喜欢淋浴.它洗完澡我就拿吹风机帮它把羽毛吹干,吹得差不多的时候,它就跑到落地窗边晒太阳,它喜欢站在窗边的栏杆上看窗外的一切,它是不是想出去呢? 喜鹊作文2 喜鹊热情好动,歇落人家墙头屋角,喀喀喀,喀喀喀,摇头摆尾叫着,不忘梳理一下花衣裳,急匆匆地又赶路去了.看样子挺忙碌的.老习惯的话说,〝喜鹊叫喳喳,好事到我家〞,喜鹊报喜道贺,受人欢迎.我老家另一则歌谣是:〝喜鹊母,喂幼雏,大口吞,小口吐.〞喜鹊有个小小的缺点,就是有点馋嘴.不过,这一段轶闻,并不妨碍世人对它〝喀喀喀〞的信任.喜鹊,其特点是嘴尖.尾长,在黑色羽毛的包围之中,突出了肩部和腹部的一些白色,叫声响亮.故乡的人都很喜欢这种生灵,认为喜鹊是吉祥的,它的叫声是一种好兆. 它们总是结伴的一雌一雄,或立足于房脊,或跳跃于树枝,像笑一样发出叫声.而且随之全身颤动,尤其它的尾颠簸得厉害.喜鹊是罕见的,但它却可能出现于任何一个季节.不论是在萧瑟秋风的树下,还是在冬天野外的路旁,喜鹊迎面飞来,生机勃勃,欢欣活跃,令人感到振奋.喜鹊是高明的建筑师,它的巢建在高大乔木的枝上,是用多杈的枯树枝筑成的,远看是个圆球形,结构很讲究,巢顶部有个用树枝搭成的盖子,巢口开在侧面.喜鹊啼叫得像一只清脆的银铃. 喜鹊长得真漂亮,棕黄色的嘴,粉红色的舌头,大大的眼睛像两颗星星. 喜鹊作文3

喜鹊

喜鹊 百科名片 喜鹊(学名:Pica pica)是鸟纲雀形目鸦科鹊属的一种。共有10亚种。喜鹊体形很大,羽毛大部为黑色,肩腹部为白色。喜鹊多生活在人类聚居地区,喜食谷物、昆虫,一般3月筑巢,巢筑好后开始产卵,每窝产卵5-8枚。喜鹊肉可入药。喜鹊叫声婉转,在中国民间将喜鹊作为吉祥的象征,牛郎织女鹊桥相会的传说及画鹊兆喜的风俗在民间都颇为流行。 中文学 名: 喜鹊拉丁学 名: Pica pica 别称:鹊、客鹊、飞驳鸟、干鹊 界:动物界 门:脊索动物门 纲:鸟纲 目:雀形目 科:鸦科 属:喜鹊属 种:喜鹊 亚种:10个 分布区 域: 全世界有分布,欧亚大部可见, 非洲北部和北美洲西部亦可见。 命名时 间: Linnaeus, 1758 英文名 称: Black-billed Magpie 英文名 称: Common Magpie 英文名 称: Eurasian Magpie 英文名 称: Magpie 名字含义 《本草纲目》说它的名字包括两个含义,一是“鹊鸣,故谓之鹊”,一是“灵能报喜,故谓之喜”,合起来就是人见人爱的喜鹊。据说喜鹊能够预报天气的晴雨,古书《禽经》中有这样地记载:“仰鸣则阴,俯鸣则雨,人闻其声则喜。” 体形特点 喜鹊属雀形目鸦科鹊属,又名鹊。体形特点是头、颈、背至尾均为黑色,并自前往后分别呈现紫色、绿蓝色、绿色等光泽。双翅黑色而在翼肩有一大形白斑。尾远较翅长,呈楔形;虹膜是褐色的;嘴是黑色;脚是黑色。腹面以胸为界,前黑后白。体长435~460毫米。雌雄羽色相似。幼鸟羽色似成鸟,但黑羽部分染有褐色,金属光泽也不显著。 分布范围 喜鹊分布范围很广,除中、南美洲与大洋洲外,几乎遍布世界各大陆。在中国,除草原和荒漠地区外,见于全国各地,有4个亚种,均为当地的留鸟。 栖息环境 喜鹊是适应能力比较强的鸟类,在山区、平原都有栖息,无论是荒野、农田、郊区、城市都能看到他

描写喜鹊的优美句子

描写喜鹊的优美句子 描写喜鹊的优美句子 第1句、喜鹊还有一个习惯,就是冬季来了不飞回南方,一年四季留在北方,从不舍得离开自己的巢穴,就像我们人类一样,时刻守卫着自己的故土,迷恋着自己的美好家园。即使是寒风凛冽、大雪覆盖的冬天也生活在我们的身边,守候着我们,是我们不舍不弃的朋友。对于这样忠心朋友,它即使再“丑”,我们有什么理由不喜欢呢?我们有什么理由舍弃呢? 第2句、喜鹊长得真漂亮,棕黄色的嘴,粉红色的舌头,大大的眼睛像两颗星星。 第3句、喜鹊的羽毛黑白相间,黑色中还闪耀着紫色的光辉。后面拖着一条中间宽末端尖的尾巴,栖在枝头时常上下翘动。 第4句、喜鹊热情好动,歇落人家墙头屋角,喀喀喀,喀喀喀,摇头摆尾叫着,不忘梳理一下花衣裳,急匆匆地又赶路去了。看样子挺忙碌的。老习惯的话说,“喜鹊叫喳喳,好事到我家”,喜鹊报喜道贺,受人欢迎。我老家另一则歌谣是:“喜鹊母,喂幼雏,大口吞,小口吐。”喜鹊有个小小的缺点,就是有点馋嘴。不过,这一段轶闻,并不妨碍世人对它“喀喀喀”的信任。 第5句、喜鹊,其特点是嘴尖、尾长,在黑色羽毛的包围之中,突出了肩部和腹部的一些白色,叫声响亮。故乡的人都很喜欢这种生灵,认为喜鹊是吉祥的,它的叫声是一种好兆。它们总是结伴的一雌一雄,或立足于房脊,或跳跃于树枝,像笑一样发出叫声。而且随之全身颤动,尤其它

的尾颠簸得厉害。喜鹊是罕见的,但它却可能出现于任何一个季节。 第6句、喜鹊,其特点是嘴尖、尾长,在黑色羽毛的包围之中,突出了肩部和腹部的一些白色,叫声响亮。故乡的人都很喜欢这种生灵,认为喜鹊是吉祥的,它的叫声是一种好兆。它们总是结伴的一雌一雄,或立足于房脊,或跳跃于树枝,像笑一样发出叫声。而且随之全身颤动,尤其它的尾颠簸得厉害。喜鹊是罕见的,但它却可能出现于任何一个季节。不论是在萧瑟秋风的树下,还是在冬天野外的路旁,喜鹊迎面飞来,生机勃勃,欢欣活跃,令人感到振奋。 第7句、一只翅膀破碎的喜鹊在阶沿上一纵一跳,从门房那边过来,停在小店门外的第一级上望着鞋匠。他便停下工作,不是装着甜蜜的声音向它说些野话,便是哼《国际歌》。它仲着嘴巴,俨然的听着,又好象向他行礼一般,不时傲一个望前扑的姿势,笨拙的拍拍翅膀,让自己站稳一些,然后忽然掉过头去,不等对方把一句话说完,便飞到路旁一张凳子的靠背上,瞪着街坊上的狗。 第8句、喜鹊真漂亮呀!它的羽毛看起来很有光泽,摸起来软软的,就像绸缎一样。头是黑的,腹部和翅膀根部长着洁白的羽毛,背部和翅膀尾部的羽毛乌黑发亮。一双黑色的大眼睛炯炯有神,似乎在观望着什么。 第9句、喜鹊啼叫得像一只清脆的银铃。喜鹊长得真漂亮,棕黄色的嘴,粉红色的舌头,大大的眼睛像两颗星星。喜鹊热情好动,歇落人家墙头屋角,喀喀喀,喀喀喀,摇头摆尾叫着,不忘梳理一下花衣裳,急匆匆地又赶路去了。看样子挺忙碌的。老习惯的话说,“喜鹊叫喳喳,好事到我家”,喜鹊报喜道贺,受人欢迎。

喜鹊的描写

喜鹊登枝喜鹊喳喳喜鹊吱喳 有一只喜鹊斜在一边的走着,而且在啄什么东西。风吹乱了喜鹊的尾巴,使它飞起,但是一会儿又落到了这匹衰老的,消瘦的、无感觉的马的背上,而且用它那贪欲的眼睛,胜利的向四周围望着。 今日不知怎么忽然飞来一对喜鹊,看来是正在谈恋爱,因而很快活。一只停在较高的枝上,另一只停在较低的枝上,对叫几声又把位置颠倒过去,卿卿我我,嬉笑不停。 窗外风吹得电线咝咝的响,系在木栅上的一匹马的背脊上,有一只喜鹊斜在一边的走着,而且在

啄什么东西。风吹乱了喜鹊的尾巴,使它飞起,但是一会儿又落到了这匹衰老的、消瘦的、无感觉的马的背上,而且用它那贪欲的眼睛,胜利的向四周围望着。 喜鹊飞翔,姿态镇定、从容,两翼像树木摇动的叶子,体现着在某种基础上的自信。 几只春鹊,蹬着含苞欲放的柔韧的桃枝,抖着彩色的翅膀,欢快的鸣啭。 从天边的黑云层里,钻出一只山喜鹊,像夜晚的一道流星,斜投在这棵老榆树上,下得麻雀叽叽喳喳一阵乱噪。 小喜鹊站在洒满阳光的树枝上欢快地叫着,然后偏偏头,一扑翅膀飞走了,一直向蓝蓝的天空飞去,变成一个小点,不见了。 喜鹊仰着嘴巴,像是在认真地听着,又好像向它行礼一般,不时地做一个前仆的姿势,笨拙地拍

拍翅膀,让自己站稳一些。 不论是在萧瑟秋风的树下,还是在冬天野外的路旁,喜鹊迎面飞来,生机勃勃,欢欣活跃,令人感到振奋。 喜鹊是高明的建筑师,它的巢建在高大乔木的枝上,是用多杈的枯树枝筑成的,远看是个圆球形,结构很讲究,巢顶部有个用树枝搭成的盖子,巢口开在侧面。 喜鹊啼叫得像一只清脆的银铃 喜鹊长得真漂亮,棕黄色的嘴,粉红色的舌头,大大的眼睛像两颗星星 喜鹊热情好动,歇落人家墙头屋角,喀喀喀,喀喀喀,摇头摆尾叫着,不忘梳理一下花衣裳,急匆匆地又赶路去了。看样子挺忙碌的。老习惯的话说,"喜鹊叫喳喳,好事到我家",喜鹊报喜道贺,受人欢迎。我老家另一则歌谣是:"喜鹊母,喂幼雏,大口吞,小口吐。"喜鹊有个小小的缺

内大校园夏季喜鹊行为的观察

内蒙古大学校园夏季喜鹊行为的观察 内容摘要:在内蒙古大学校园里,通过对夏季的喜鹊(Pica pica)及其各种行为的观察,了解喜鹊的外形、食性、生活习性、巢、生殖及交配。根据喜鹊在12h中的各种行为的时间分配,可知喜鹊的能力新陈代谢很强,觅食的时间占总时间的一半以上,在五月份喜鹊的鸣叫时间较其他时间较长,在此时间段可以观察到喜鹊的求偶及交配行为,在五月底13:00—15:00时间段内有时可以看到它的水浴现象,在中午11:00—14:00几乎看不到喜鹊在草坪上觅食,一般在树上休息。 关键词:内蒙古大学校园;夏季;喜鹊;行为 对喜鹊(Pica pica)的行为观察并进行研究,喜鹊属于鸟纲(A ves)雀形目(Passeiformes)鸦科(Corvidae)鹊属(Pica Brisson),属地方性留鸟。 1研究方法及为何研究 1.1对喜鹊进行12h(7:00—19:00)的累积性观察,以h为单位,根据12h内喜鹊的各种行为以及各种行为所占用的时间,得出喜鹊的行为习惯、生活习性、为什么会有这样的时间安排和喜鹊的一些行为由它的哪些身体构型和生理特征所影响。 1.2喜鹊的外形 体型较长,全长44、0—52、0厘米,后头、后颈黑色,微闪紫辉,背部稍沾蓝绿色,腰灰色和白色相杂状,翅黑色,初级飞羽内翈具大型白斑,外翈及羽端黑色沾蓝绿色光泽,次级飞羽黑色具深蓝色光泽,尾羽黑色具深绿色光泽,喉和胸黑色,喉部羽有时具白色轴纹,上腹和胁纯白色,下腹和覆腿羽污黑色,腋羽和翅下覆羽淡白色。尾长,呈长梭形,鼻孔圆,跗趾前缘被盾鳞[1]。 1.3喜鹊的巢 一般在大树上处营巢,巢距地面7、0—15、0m,巢呈球状,有顶巢,侧方有1—2个出入口,出入口周围常围绕荆棘,巢外壁由枯枝、杂草、泥土构成,内壁与巢底涂有泥土,内垫兽毛、羽毛和纤维等,巢外径45、0—70、0cm,内径16、0—23、0cm,高35、0—60、0cm[2]。 1.4交配及生殖 喜鹊的繁殖期为3—5月,在此期间,喜鹊常鸣叫,且持续时间较长,有时喜鹊在以弧线飞行时会发出急切的鸣叫,或站在树枝上不停地鸣叫,或站在一处鸣叫完后到另一处鸣叫,这种行为是宣布自己的领域权以及求偶行为。喜鹊年产一窝,窝卵数4—6,两性育雏,雌鸟孵卵,育雏时双亲交替护雏、寻食[2]。 1.5食性与生活习性 栖息于平原、山区、村庄附近的林缘和田野,不见于密暗的森林,多成对或集小群活动,杂食性,食物为昆虫、蛙、蜥蜴、小鸟、鸟卵、谷物及杂草种子[2]。 1.6喜鹊的清洁行为 喜鹊有清洁行为——水浴现象:在下午2:00飞落浅水中,下蹲将腹部接触一下水面后站起,并抖动身体使羽毛蓬松;站在水中低头将嘴伸入水中后再抬头并用嘴梳理羽毛,在水浴后,到有阳光的地方,梳理羽毛,扇动翅膀并抖尾[3]。 2喜鹊综述 2.1喜鹊的巢 喜鹊的巢只在繁殖及育雏时使用,为卵、雏鸟提供栖身之地,为亲鸟育雏提供场所,可以起保护卵及雏鸟的作用,在幼鸟可以跟随亲鸟捕食后,巢就失去了作用。巢区用作求偶、交配、营巢以及成鸟和幼鸟的索饵场所。

部编版小学语文二年级下册 《枫树上的喜鹊》教案

《枫树上的喜鹊》教学设计 一、交流导入 1.同学们,你们喜欢小动物吗?动物有他们自己的心情,自己的语言,他们会说些什么呢? 2.出示图片 你能根据他们的表情动作,读懂它们的语言吗? 看这只可爱的小老鼠,他在干什么呢?他可能会说什么? 指名说 3.出示图片:(喜鹊图片) 叫出它的名字() 人们都说喜鹊喳喳叫,好事要来到,所以喜鹊又叫报喜鸟。 今天我们就来走近这只报喜鸟,《枫树上的喜鹊》 来,齐读课题,嗯,课题要读的又轻又短、干脆利落。 二、初读课文,多种形式识字 1现在,请大家捧起课本,大声朗读课文,看谁读得最流利最顺畅,读完坐端正。 生自读,评价:同学们读书的速度提高了不少,真不错! 2.课文中藏着很多生字宝宝呢,老师要检查一下识记情况,你准备好了吗? a.生字宝宝都标着读音呢,让我们先来自己读一读 现在,谁想读给大家听一下?

让我们来一起读一下? 男女生来个比赛,怎么样?男生先来? b.去掉拼音喽,还行吗?这一次女同学先来。 3.现在,我们让生字回到课文中再来读一读? 出示齐读。 这棵枫树长在哪里呢?()出示渡口图片,哦,这就是渡口,是河边停船靠岸的地方,也是我们等待渡船的地方。 看,这里是渡口旁渡口边,更远一点的那是(渡口对岸)这里还有些等待出发的渡船。() 如果我们要到远处的渡口对岸去,该怎么去? 是啊,得撑着渡船,看撑渡船真的是个技术活呢! 知道这是什么运动吗?俯卧撑, 无论是撑船还是俯卧撑都要借助手来完成,所以撑字有个提手旁 三、品词析句,体会情感 1、现在让我们撑着渡船,再来看看渡口旁的这棵枫树。 请大家看自读要求:出示 2、生自读、思考、交流 读完了,可以跟同桌交流一下 现在,让我们一起来交流一下?指名回答

燕子_五年级日记

燕子 燕子北方的城市上空,并不常有鸟的痕迹。即便有飞鸟掠过,也多是叽喳吵闹的麻雀,或是黑中透蓝的硕大喜鹊。燕子与它们相比,可就是个漂亮的“稀客”了,偶尔遇到那双矫健的黑色翅膀,与剪出了无数美好词汇的尾巴,都会没来由的欢喜起来。 而在幼时的记忆里,燕子的身影经常飞得到处都是。在下雨前闷热的空气中,几十只燕子,几十只蜻蜓,都在我头顶身边高高低低地飞着。我手持一把比自己还要高的扫帚,仰起头,看着童年的天空,有很多的云…… 旧时,老家的房梁上有一个燕子窝,用泥与草叶垒砌的一个小小口袋,就那么精精巧巧地搭在梁间,开口不大,却能看到从里面探出头来的雏燕,小燕子刚长出毛来不久,两三个黑黑的小脑袋挤来挤去。等待着觅食归来的父母们填饱它们的肚子。偶尔有两只小燕子会被挤下来,摔得奄奄一息。家里人就会赶忙将它救起,悉心喂养几天,再将重新活泼起来的燕子送归燕巢;要是救得晚了一步,燕子死了,一上一下两个家庭都会很伤心,燕子低低的盘旋,现在想起都格外凄凉。 前几日回老家,坐在奶奶的三轮车上,听她絮叨说着老房子的改造与变更。穿过时光侵染的小巷,与看我长大的那些景物对视,只觉恍如隔世。村落土墙间连着几根细细的电线,上面点缀着几个黑色的小小身影。“燕子!”我猛然惊觉,原来它们没有渐渐消失,而是一直住在老家的村庄里,仿佛被谁画入了这里的风景中,成为永恒的搭配。那么多的春秋过去了,不知它们已经看过了多少个如我这般从这里长大的小孩子了呢? 三轮车晃悠着,发出嘎吱嘎吱的声音。在路的尽头,我忽又看见了漫天飞舞的蜻蜓和燕子。俊俏的燕尾在我眼前画出一条条流线,蜻蜓的翅膀也在快速地振动着。我如幼时般,仰起头望天,找不到一片当年的云…… 燕子今天,我在家里看到了活泼机灵的小燕子之后,觉得春天如果没有燕子,春天就没有那么多生机,没有燕子,春天就不那么美了。 这些小燕子身上的羽毛乌黑光亮,一对俊俏轻快的翅膀在湛蓝的天空中伸展,加上剪刀似的尾巴,让人感觉到,燕子是那么可爱。 在微风的吹拂下,柳树甩着长长的辫子,小草点头微笑,仿佛是一支迎春舞。小燕子飞过来,这一景象被我印在了画面上。燕子就像一位旅行家,一会儿由这边的柳树下边,一眨眼又飞到了那边的房子上面。又从房子上面飞到了大树上。 我出了家门,去海韵广场的人工湖玩。那里的水非常清,没有一点污渍,而且我还能看见水底的石头呢! 啊,我又看见了活泼的小燕子。它们唧唧地叫着。好像再说:“春天来了,春天来了!”那叫声真动听!像是专门飞过来让我们来听春天演奏。它们又横掠过湖面,尾尖偶尔沾了一下水面,就看到波纹一圈一圈荡漾开去。 我今天才发现我爱上了燕子,喜爱上了春天。它的歌,它的舞,好像是专门为春天有所准备的。停在电线上的燕子叫着,像正在为春天唱歌。在空中掠过的燕子,好像在为春天跳舞歌唱。又唱歌,又跳舞,它们组成了一支燕子交响团,它们放声歌唱好听极了。 燕子嘿!我亲爱的朋友,今天你有看见燕子沿着热带往北飞过来了吗?没有?哦不不,这并不重要,我只是想问你,你是不是感觉昨天,春天姗姗来迟了?

喜鹊的故事

喜鹊的故事 郧西县城关镇东方小学四(2)班 出双入对 外婆家屋后有一棵老槐树,有一对喜鹊在上面安了一个温馨的家。去年暑假,我到外婆家去玩,又看到了这对喜鹊一块儿飞出去,又一块儿飞回来。有时一只喜鹊嘴里叼着一根树枝往窝上架,另一只就在旁边放哨,遇到狗“汪汪”大叫或者有生人来,放哨的这一只就“喳喳喳”地急切叫起来,两只喜鹊便一起飞走了。我对外婆说:“它们俩真好呀!” 外婆告诉我,喜鹊像人一样,是一夫一妻制,小两口感情很好。四月份的时候,有个打猎的把其中一只喜鹊打死了,剩下的一只每天孤独地在窝边“喳喳,喳,喳喳,喳”地叫着,很伤心地样子。过了几天,不知从哪里又飞来一只喜鹊和它做伴,它才又恢复了往日的活泼,它们还共同哺育了几只小喜鹊呢。 后来,妈妈告诉我,喜鹊喜欢靠近人家生活,并且夫妻恩爱,所以古时候的老人们,常常拿它们作比喻,编了一个顺口溜:“花喜鹊,尾巴长,娶了媳妇忘了娘。”用来批评自己不孝顺的儿子。这可真是冤枉呀! 团结友爱 我家门前是一大片田地,每到秋天,喜鹊喜欢成群地在田里觅食。 一天下午放学后,我和几个小伙伴在田边玩。田里的水稻已经收割完了,喜鹊们尾巴一翘一翘地欢叫着寻找散落在田里的谷粒。突然

传来一阵“噗噜噜”的响声,伴着喜鹊们“喳喳喳喳”的惊叫声,我们抬头一看,只见一大群喜鹊不停地叫着,围着什么盘旋翻飞。我们跑到跟前一看,原来是一只狗嘴里叼着一只喜鹊。可能这只狗在田里埋伏了很久,喜鹊们只顾吃谷粒,没想到身边藏着危险,狗便突然窜出,捉住了一只可怜的小喜鹊。其他的喜鹊发现后虽然害怕凶恶的狗,但仍然围着狗狂叫,想救回同伴。那只狗可能被喜鹊们的气势吓着了,也有些胆怯了,向前跑了一阵,便停下了,但又不甘心丢掉到嘴的食物。喜鹊们就跟在狗的周围“喳喳喳喳”地追一阵儿,停一阵儿。那只狗后来也不敢停步,径直跑向主人家,喜鹊们也一直追着消失在远处的楼群中了。 我不禁佩服起喜鹊们的勇气来,哪怕是冒着生命危险,也要努力挽救同伴的生命。 喜鹊真是有情有义的鸟啊! (指导老师:申邦秀)

小学三年级阅读理解一日一练附答案喜鹊两则

一 喜鹊 喜鹊全身的羽毛有黑白两种颜色。头颈、背和尾部是乌黑的,闪着油亮的紫色光泽。双翅和腹部的羽毛光滑、洁白。黑白两色,把喜鹊打扮得那么朴素,那么雅致。 喜鹊( )颜色朴素,( ) 体态轻巧、优美。它无论停在枝 头,还是落在屋顶,那长尾巴总 是一翘一翘的,整个身体也随着 一颤一颤的。使人感到它是那么 活泼,那么可爱。 1.用“△”画出文中画线句子中描写喜鹊动作的词语。 2.找出文中过渡句,用“~~”画出来。 3.在括号里填上恰当的词语。 ()的羽毛()的体态()屋顶 4.填上适当的。 喜鹊颜色朴素,体态轻巧、优美。 5.读了这段话,我知道短文中的第一个自然段主要写了喜鹊的 。 读了这段话,我想到

二 喜鹊 鹊,又叫喜鹊。自古以来,地不分南北,人不分种族,大家都把喜鹊看成是预兆吉祥的鸟儿。 鸟儿鸣啼,本来与人间的事情无关,喜鹊为什么能引起人们吉祥的感觉呢?这可能跟喜鹊的体 态和鸣声有关。 喜鹊的羽毛大部分黑中带 绿,只是背部和腹部有白色的羽 毛,显得朴素洁净。喜鹊的体态 轻盈优美,鸣声清脆响亮,使人 产生喜悦之感。()是在瑟 瑟秋风的树下,()在冬天 野外的路旁,喜鹊迎面飞来,生 机勃勃,欢欣活跃,令人感到振奋。因而,喜鹊受到了人们的喜爱。 大地还没解冻,勤劳的喜鹊就开始忙碌起来。尽管去年建造的巢还很结实,它们还是认认真真地拆除巢内的一根根细树枝,重新建造一个又大又透光的新巢。喜鹊的巢细密多孔,架在高高的树梢上,既牢固又精密,即使遇到风霜雪雨,也不会有多大的损坏。 乡间的小树林中,农户的檐前屋后,喜鹊是比较常见的鸟类。就是在城市,有时也能听到喜鹊欢快的“笑语”。 喜鹊的食物很丰富,虫子、植物种子它们都爱吃。它们还会捕捉机灵的小老鼠,啄食庄稼地里和果园里的害虫,因而是大家公认的益鸟。 早春二月,阳光和煦,春风拂面,正是喜鹊倾心歌唱的时节。喜鹊能发出各种不同的鸣声,这些鸣声就是喜鹊的“语言”。喜鹊用这种“语言”互相交谈,传递生活中的各种信息。 朴素美丽、无忧无虑的喜鹊,是人类的好邻居。 (1)大家为什么都把喜鹊看成是预兆吉祥的鸟儿呢?___________________________________(2)给文中的括号填入适当的关联词 ()是在瑟瑟秋风的树下,()在冬天野外的路旁,喜鹊迎面飞来,生机勃勃,欢欣活跃,令人感到振奋。 (3)给大家简单介绍一下喜鹊吧。________________________________________________________________________

描写喜鹊外貌的小学生作文10篇

描写喜鹊外貌的小学生作文10篇 描写喜鹊外貌的小学生作文10篇 描写喜鹊外貌的小学生作文1 我爱喜鹊,它不仅是个报喜之鸟,还有它那美丽矫健的身姿,多引人注目啊! 喜鹊的羽毛乌黑光亮,富有光泽,在阳光下显得格外鲜明,像一个小女孩清洗过的发丝,闪闪发光。它的嘴巴尖尖的,锋利无比,宛如一把匕首。小巧玲珑的眼睛炯炯有神,时不时就骨碌一转,露出那警惕的神色,并昂首挺胸,好像在察觉敌人的动静,又像在和一些小动物,真是机灵调皮,活泼可爱呀。喜鹊的尾巴跟别的鸟儿大不相同,低垂着,像一把破碎的小扇子,层层叠叠的,真是漂亮啊!喜鹊常常拖着个圆得像个小足球的肚子,真像个大肚男。它长着一对又细又短的腿,仿佛一个穿着高跟鞋的少女,亭亭玉立地站在岩石上向远处眺望,好可爱的一只喜鹊呀。 我最爱看喜鹊飞行了。它先是站在一块不起眼的石头上,然后纵身一跃,扬起那黑白相间的美丽翅膀,直冲而上,连绵起伏的飞着,一会儿在天空划出一道弧线,一会儿在天

空中转圈,活像一架轻型飞机,怎能不令人赏心悦目呢,我真想马上变成一只翩翩飞翔的鸟儿,可以自由的在天空中翱翔,不受外界的干扰,我真羡慕它。但是鸟儿也会搞一些破坏活动,没准就鬼鬼祟祟地溜进你的屋子,在床上撒泡尿,拉堆屎,也有点麻烦的。我喜欢喜鹊的叫声,那么清脆婉转:“唧——唧”,真动听,可以说,它是个独一无二的“歌唱家”…… 喜鹊是我的开心果,有时,我很想去逗逗它,摸摸它,我爱喜鹊。 描写喜鹊外貌的小学生作文2 喜鹊,一身乌黑发亮的羽毛,肩?腹部是洁净的白羽。嘴尖尖的,鼻子?耳朵都不明显,一双集灵气,喜气?仙气于一体的眼睛,镶嵌于黑白相间的头部,让人一看就生喜爱之心。 喜鹊还有一条又长又直光滑的尾巴,像极了清代那些大臣帽子后面的那簇花翎,十分引人注目。一身形态端庄地往那儿一站,使你亲切、喜爱之情油然而生。特别是它奇特的叫声,每发一次,人们就会仰头看一看,然后安慰地笑一笑,很满意很兴奋地离开。 喜鹊的体态美和声音美给人们带来了无比的喜悦。最后我想问一问同学们,你们喜不喜欢小喜鹊呀?

喜鹊_三年级日记

喜鹊 喜鹊有一种鸟外形似鸦。除了腹部及肩部以外,全身黑色并发出蓝绿色的金属光泽,翅膀短而圆,嘴巴、脚、腿纯黑色。这种鸟喜欢在旷野和田间觅食,尤其喜欢在居民点附近活动。读到这儿你应该知道这是什么鸟了吧喜鹊。 喜鹊自古以来便是深受人们喜爱的一种鸟。如果它在你家门口叫个不停,就意味着有事降临。民间都奉它为神鸟。喜鹊还喜欢在农家门口的树上搭窝,它选的树又粗又高,一般人是够不着的。相传门前有喜鹊窝的农户家庭都很富裕、和谐。 喜鹊是罕见的,但它却可能出现于任何一个季节。不论是在萧瑟秋分的树上,还是在冬天野外的路旁,喜鹊迎面飞来,生机勃勃,令人感到振奋。 喜鹊今天,上数学课的时候,来了一位特殊的客人。 喜鹊黑白相间,背上的羽毛是黑色的,就像披着黑色的外衣,肚皮是白色的,就像一块白色的大布。 喜鹊还没飞进来的时候,一双小爪子紧紧地抓住护栏,好奇地看着我们。当它觉得我们不伤害它的时候,就大胆地飞进教室,落在王向泽的课桌上。我们惊讶地喊了一声,把喜鹊吓走了。 我觉得喜鹊飞进来,是因为它对我们很友好才飞进来的。我们都想抱一抱它。可是学完《翠鸟》那节课之后,我们都打消了这个念头,静静地趴在课桌上看着它,生怕它飞走了。过了一会儿,才记起在上数学课。 这件事我永远忘不了,今天是我最难忘的日子。 喜鹊我最爱见着喜鹊了,大概是它会给我带来些好运吧。我看过喜鹊的模样,其实没有一点看头,黑背,黑头,黑尾巴,白肚,白斑,黄嘴巴。如果把这些不成器的东西和在一起,自然是不会怎样的。 天空是那样的灰暗啊,可远处现出几具身影;那好像是喜鹊的呢?一阵伤人的风刮拂过我的面颊,随着那对喜鹊的幻想一起飞走了。 小时侯,还未成熟,就有对喜鹊独特的爱,原以为它会带给我许多常人没有的能力,可这种幻想已陪我度过多少年华,而我任痴痴地在等待,这是不是信念。 每当长空一度,鹊音四横。我便一如既往的跑出门外,环顾这美丽的天空,去寻找它。 我爱喜鹊是天生的吧,不然我怎么会有这种深情呢? 喜鹊从前,山村刘老汉家有一个聪明漂亮的姑娘,她的小名叫喜鹊。喜鹊姑娘天生一副金嗓子。每当她的歌声想起,地里的农民民就会停下手里的活儿:溪边洗衣服的姑娘忘记了洗衣裳:丛林中的鸟儿们也会随着歌声翩翩起舞。 喜鹊姑娘16岁那一年,已经出落的亭亭玉立,当地恶霸地主看中了她,想把她许配给自己的傻儿子,被刘老汉断然拒绝了。地主无论如何也咽不下这口气,心中又生一计:在喜鹊姑娘上山砍柴的时候,设下埋伏。把她给绑了回来,强逼着她和傻儿子拜堂成亲。喜鹊姑娘宁死不从,成者看守的奴才不注意的时候迅速地逃出了地主家。地主带着家丁紧追不舍,把喜鹊姑娘逼上了山崖,没有了退路。喜鹊姑娘深情地望了望生她养她的小山村,毅然地跳进了山谷之中。 第二天清晨,人们还沉浸在悲痛之中,山谷里飞出一只不知名的鸟儿,美丽的小鸟在阳光的照耀下自由地飞翔,不一会儿又落在了刘老汉住的小屋上,清脆的叫声就象喜鹊姑娘悦耳的歌声。

描写喜鹊的优美句子_优美语句

描写喜鹊的优美句子 1、窗外风吹得电线咝咝的响,系在木栅上的一匹马的背脊上,有一只喜鹊斜在一边的走着,而且在啄什么东西。风吹乱了喜鹊的尾巴,使它飞起,但是一会儿又落到了这匹衰老的,消瘦的、无感觉的马的背上,而且用它那贪欲的眼睛,胜利的向四周围望着。 2、放学的路上,一只喜鹊飞过来,落在树上。我慢慢的走过去,仔细一观察起来。它出了肚皮和翅膀有少许的白羽毛之外,其它的都是深浅不一的黑色。他的眼睛很亮,像一颗宝石,在阳光的照耀下闪闪发光。它“喳喳”地叫着,好像在唱歌一样,非常动听。 3、老人常说喜鹊是吉祥的鸟,谁听到它的叫声,谁就会幸运。这时,它好像看到了我,便飞走了。 4、它的颜色不像翠鸟一样的鲜艳,也许你会说它不美,甚至丑陋。只是一味黑白相间,一点也不哗众取宠,但是更显出它华贵高雅的气质。头上的羽毛像黑色的皇冠,高贵别致。背上的羽毛像黑色笔挺的西服,像经过刻意梳理打扮似的,没有一点的凌乱。腹部洁白的羽毛像白色的衬衫,与黑色的西服相映衬,多像一位绅士啊! 5、我听别人说,如果两只喜鹊面对面,就意味着“喜相逢”;如果两只喜鹊的中间有一枚古钱,就是“喜在眼前”;如果有一只獾和一只喜鹊在树上树下对着叫,就意味着“欢天喜地”。但是,更广为流传的是喜鹊飞到一根梅树枝上,叽叽喳喳地叫,就是“喜上眉梢”。这几个传说让我回想起二年级的一件事。 6、喜鹊,其特点是嘴尖、尾长,在黑色羽毛的包围之中,突出

了肩部和腹部的一些白色,叫声响亮。故乡的人都很喜欢这种生灵,认为喜鹊是吉祥的,它的叫声是一种好兆。它们总是结伴的一雌一雄,或立足于房脊,或跳跃于树枝,像笑一样发出叫声。而且随之全身颤动,尤其它的尾颠簸得厉害。喜鹊是罕见的,但它却可能出现于任何一个季节。 7、喜鹊的羽毛黑白相间,黑色中还闪耀着紫色的光辉。后面拖着一条中间宽末端尖的尾巴,栖在枝头时常上下翘动。 8、喜鹊还有一个习惯,就是冬季来了不飞回南方,一年四季留在北方,从不舍得离开自己的巢穴,就像我们人类一样,时刻守卫着自己的故土,迷恋着自己的美好家园。即使是寒风凛冽、大雪覆盖的冬天也生活在我们的身边,守候着我们,是我们不舍不弃的朋友。对于这样忠心朋友,它即使再“丑”,我们有什么理由不喜欢呢?我们有什么理由舍弃呢? 9、喜鹊热情好动,歇落人家墙头屋角,喀喀喀,喀喀喀,摇头摆尾叫着,不忘梳理一下花衣裳,急匆匆地又赶路去了。看样子挺忙碌的。老习惯的话说,“喜鹊叫喳喳,好事到我家”,喜鹊报喜道贺,受人欢迎。我老家另一则歌谣是:“喜鹊母,喂幼雏,大口吞,小口吐。”喜鹊有个小小的缺点,就是有点馋嘴。不过,这一段轶闻,并不妨碍世人对它“喀喀喀”的信任。 10、喜鹊是高明的建筑师,它的巢建在高大乔木的枝上,是用多杈的枯树枝筑成的,远看是个圆球形,结构很讲究,巢顶部有个用树枝搭成的盖子,巢口开在侧面。喜鹊啼叫得像一只清脆的银铃。

2020小学二年级语文上册喜鹊教案优秀范文

2020小学二年级语文上册喜鹊教案 优秀范文 春天里我们带着欣喜与欢乐,迎来了久违的大雁和野鸦,鸟儿们一起在夏天繁茂的枝叶中追逐嬉戏着,一天天过去了又迎来了西风萧瑟的秋季,喜鹊又要送走大雁们、野鸭们,冰天雪地的寒冬来到了。以下是整理的小学二年级语文上册喜鹊教案,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 小学二年级语文上册喜鹊教案范文一 教学要求: 1了解喜鹊及喜鹊招人喜爱的原因,懂得爱护鸟类。 2 能联系生活实际理解难句。 3有感情的朗读课文。 教学重点:了解喜鹊及喜鹊招人喜爱的原因,懂得爱护鸟类。 教学难点:能联系生活实际理解难句。 教具准备:课件 教学过程:

一. 整体感知,确定主线。 1. 今天我们继续学习22喜鹊。(板书:22 喜鹊) 问:你知道人们为什么给喜鹊起这样好听的名字吗? 2.打开书快速浏览课文,思考:人们为什么喜欢喜鹊? (根据学生发言进行板书) 3.你们喜欢哪?咱们一起来学习。 二.顺学而导,感悟理解。(学生提到哪儿讲到哪儿。) 学习第二自然段: 1.读一读,画出你感受深的词句,谈谈你的理解。 2.抓词句理解喜鹊的朴素、雅致,谈感受。 (1)重点理解词语:闪着油亮的紫色光泽、洁白无瑕、朴素雅致 (2)指导朗读:雍容华贵是一种美,朴素雅致也是一种美,试着把这种美读出来。 3.体会喜鹊的体态优美。 (1)重点理解句子:

特别是那条长尾巴,比整个身体的一半还要长,使它显得更加俊俏。 无论停在枝头,还是落在屋顶,那长尾巴总是一翘一翘的,整个身体也随着一颤一颤的,使人感到它是那么活泼,那么可爱。 (2)指导朗读,把你的感受读出来。 (3)想象:(出示群鸟图)一大群鸟落满枝头,各个活泼可爱,读出你的感受。 4.把这一段连起来读。 学习第三自然段: 1. 体会喜鹊在春天的叫声。 (1) 读一读,抓重点词说说为什么喜欢这一段? (2) 师:早春二月,阳光和煦,喜鹊们在一起传递着春天的信息,你们快听听他们在说什么? (3) 指导朗读:喜鹊给我们带来这么多好消息,你的心情如何? 把你的心情能读出来吗?指名读,评读,齐读。 2. 体会喜鹊冬天的叫声。

分析概括记叙散文的主旨

分析概括记叙散文的主旨 ——2011年现代文阅读专项复习之一 一、复习目标: 1.能体味文章的情感,把握文章主旨。 2.掌握解题方法及答题格式。 二、复习重难点: 体味文章的情感,把握文章主旨。 三、教学方法:通过教师课内例题讲解,总结解题方法和规律,讲练结合,并进行思维拓展,针对该考点进行相应训练。 四、教学思路:考点分析——常见题型→考点例析(答题指津、答题范式、参考答案)→考点训练→教师点评 五、教学课时:一课时 六、复习过程 (一)导入 《南宁市2011年初中毕业升学考试命题范围与要求的说明》明确规定:现代文阅读考查——要求掌握一般的阅读方法,能整体感知阅读文本,正确把握文意,领会作者的态度、观点、感情;理解文章的思想内容和结构思路,并进行分析概括。分析概括文章的主题思想,是我们中考当中经常出现的题目,这节课我们专题复习是:体味记叙散文的情感,把握文章主旨。 (二)熟悉中考题型 1.请从下面两个细节中选择一个来分析,作者所要表达的情感是什么?(2008年浙江金华市)2.结合全文,谈谈第十段表现了我怎样的思想感情?(2009广东) 3.你认为作者笔下的乡村是个怎样的世界,表达了作者怎样的思想感情?(2009年来宾市)4.第4段,“我已给翻越了一座山,一座在我七岁那年突然横亘在我生命旅途中的大山”一句中的“一座山”指的是什么?(考主旨,2010年福建市普江市中考题) 5.仔细阅读文章最后一段画线部分结合全文,说说该句表达了作者怎样的思想感情?(考主旨,2010年山东烟台市中考题) (三)回顾、概括课内重点记叙散文的主题,教师结合课内例文引导学生解题方法。 初中六册书中,我们学过很多篇记叙散文,其中有些是写人记事表达亲情、有些是通过平凡小事(生活故事)提示与人生有关的哲理、也有些是记写寻常琐事,抒发所思所感,表达作者多变情绪的心灵类散文。我们先来看学过的表达亲情类的文章,如:《背影》、《我的母亲》、《散步》。 1.师出示课内重点记叙散文亲情类散文篇目:《背影》、《我的母亲》、《散步》 A.学生回答第一篇文章的主旨、教师评点。 B.展示《背影》主题 本文通过描写父亲在车站送别时艰难买橘子的背影。塑造了一位疼爱孩子俯首甘为儒子牛的慈父的形象,表达了父亲对儿子至亲至诚至爱的感情,同时也表达了儿子对父亲的深情。 C.展示答题套路: 本文通过记叙(描写)……情节(事迹、经过),塑造(刻画、反映、表现)了……形象(性格、精神、思想),表达了……的感情。

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