三年级科学实验题目
2017—2018学年度第一学期科学综合实验题
班级::
第一单元:植物
1.观察方法:()、()、()、()、()
2.实验名称:拓印树皮实验器材:一白纸、()、大树。
实验过程:把白纸紧压在树干上,先用手指在纸上()按压,再平捏蜡笔在纸上(),使凸起的部分染上颜色。实验结论:树皮有的光滑有的()3.实验名称:观察一棵大树实验器材:一支蜡笔、一个放大镜、一把尺子
实验过程:()大树的整体形态;()大树的气味;()大树的树皮;()大树的树干。
实验结论:树都生长在()里。都有()、()和树根。但树冠有大小,树干有粗有(),树皮有的光滑有的(),结的果实不一样,叶片不一样。
4.实验名称:观察小草实验器材:狗尾草实验过程:(1)观察狗尾草的结构和外形特点(2)观察狗尾草的果实串。
实验的结果:植株()(填“矮小”或“高大”),茎细软,狗尾草毛茸茸的果实像(),叶细长。桃树属于()植物,它有()茎,狗尾巴草属于()植物,它有()茎
水葫芦属于()植物,因为它生活在(),向日葵属于()植物,因为它生活在()。
5、实验名称:观察水葫芦实验器材:水葫芦、小刀、一个水槽,记录纸
实验过程:1观察水葫芦的生活环境,根系,叶、叶柄;2剖开水葫芦的叶柄,看叶柄部位膨大的海绵体
实验结论:水葫芦生活在水中,根系不发达,水葫芦能浮在水面是因为()
6.实验名称:叶的观察实验器材:各种树的落叶、同一种树的不同落叶
实验过程:仔细观察叶的结构;观察同一种植物的叶,观察不同种植物的叶,比较形状、大小。
实验结论:(1)叶是由()和()组成的,叶片上有()。(2)相同植物的叶,()相同,()不同。(3)不同植物的叶,形状()。
第二单元:动物
1.寻访小动物的过程中,我们要做到什么?①();②()
2. 实验名称:观察蜗牛
1)观察蜗牛的外形:用()观察蜗牛,标出蜗牛的壳、腹足、触角、眼睛
2)有壳,头部有两对触角,一对(),一对(),口很()。(填“大”或“小”)
3)用笔等物体轻轻触碰它的身体,会(),观察蜗牛用( )波浪式运动,爬过的地方会留下()。
4)观察蜗牛吃食物:(1)爱吃(),不爱吃();(2)喜欢在()吃食(填“白天或夜晚”)
5)蜗牛的呼吸和排泄:(1)用()呼吸,用()排泄
6)其他观察:(1)生活环境:()(2)不会游泳,叫醒它的方法:()
2. 实验名称:观察蚯蚓
1)蚯蚓有体节,中间有一体节很粗大,是(),离环带较近一端是(),另一端是()。
2)蚯蚓用()爬行,用笔等物体触碰会(),放入水中会(),长时间会死亡。
3 .实验名称:观察蚂蚁1)蚂蚁的身体可分为()、()、()三部分头上有()对触角(交流信息);胸部有()对足(爬行);
2)其他发现:(1)蚂蚁的生活方式:()(2)根据(),蚂蚁会排着整齐的队伍
4.实验名称:观察金鱼
1)填图:标出金鱼的头、躯干、尾、鱼鳃、鱼鳞、鱼鳍。
2)生活环境:(),外形结构:身体表面有(),用()游泳,用()呼吸
3)用吸管吸一些红色食用色素调制的水,悄悄地深入水中,在金鱼的嘴前面挤出红水,我们看到红色的水从金鱼()中流入,从()流出,这个现象说明了()
4)吃食方式:吞食,喂食一次不能喂()
5.写出动物的名称
第三单元:材料
1.实验名称:材料的软硬
1)对木条、铁钉和卡纸的硬度进行了研究。记录如下表:
问题一:小明和小红用什么方法判断这三种材料的硬度?
答:观察互相刻划后是否会()
问题二:请你根据记录表提供的信息,将木条、铁钉和塑料尺的硬度由强到弱排一排序号。答:() 2.实验名称:比较韧性1)用三种大小、形状相
同的固体材料做韧性实
验
从上面的数据中,你能
获得什么信息?
答:①不同的材料它们的韧性();
②伸出桌面的长度越(),它的弯曲度越()
3.实验名称:它们吸水吗
1.观察一白纸,写出它的特点。(至少三点)答:()
2.让我们来造一纸
实验所需材料:餐巾纸、水、棉布、毛巾
造纸的过程(步骤):①将纸浆倒在平铺的棉布上,再用毛巾挤压吸水,然后晾干;②把一小块餐巾纸撕碎,放在杯里,用水浸泡直到能够捣碎;
③搅拌纸屑和水,调成稀浆状。你能正确排序吗?
答:()--()--()
4.实验名称:给身边的材料分类(请打出相对应的符号)
第四单元:水和空气
1.水是怎样的?水是一种()、()、()、()的液体。
2.你能举出一些固体、液体、气体的例子来吗?(分别举出三个例子)固体:();液体:();气体:()
3.填图。(填“油”或“水”)
相同点:都(),都(),都();不同点:()不同,()不同,()不同
5.实验名称:比较油和水谁轻谁重
相同条件:()
实验方法:将两份同样多的水和食用油倒入其中一个烧杯,用木棒将它们充分搅拌,静止后看看现象。
实验现象:油浮在上面,水沉在下面。实验结论:同样多的水和食用油时,油()水()。
6. 实验名称:谁流得更快一些
1)比赛公平有哪些条件要一样?1.();2. ();3. ()
2)对食用油、水、洗洁精三者的流动速度进行排序:()
7. 实验名称:比较水的多少
1)测液体体积的仪器是(),单位:()
2)用量筒测量水的体积过程中,要注意些什么?
(1)将量筒放(),倒入一定量的水。
(2)读出量筒中水的体积,视线与量筒水的凹面()保持(),不能()或()。
8. 实验名称:证明空气是存在的方法。
方法1:()方法2:()
9.空气是一种怎样的物质?空气是一种()、()、()、
()的气体。
10. 实验名称:可以让人们感受到空气在流动,请写出实验方法
方法1:()方法2:()
11.实验名称:证明空气占据空间
(1)将放有纸巾的杯子倒扣在水中,发现纸巾不会湿,这个现象说明()
(2)空气把水从管子里挤出来,这个现象说明()(3)向喝完的饮料瓶里吹气,这个现象说明()
12. 实验名称:空气和水占据空间是否可以变化
对空气和水占据空间是否可以变化进行了研究,记录如右
1)相同条件:抽入水和空气的()要相同。
推或拉活塞的()要相同。
2)根据右表,实验结论:水占据空间的多少(),
空气占据空间的多少()
13.生活中有哪些应用空气压缩的例子?①();②()
14. 实验名称:空气有重量吗?
实验方法:1.做一个小天平;2.在两侧都挂上两个()的气球,使小天平平衡;3.把一侧的气球()后,再拴在小天平上,观察现象,实验现象:小天平失去平衡。
实验结论:空气有(),但比较()。
怎样可以使“空气有重量吗”实验的效果更加明显?()
15.()改进造纸术;()证明空气有重量,()发现空气是由多种成分组成。
16.请在下表填出你对液体、气体、固体比较后的认识,在物体所具有的性质栏打“√”
形状占据空间体积流动重量
固
定
不
固
定
能不能易压
缩
不易
压缩
能不
能
较
重
很
轻固体
液体
气体