精品课心得体会

【篇一：小学数学精品课展示学习心得体会】

听课心得体会

10月15日上午，在教育局的组织下我有幸地参加了湖南省小学数

学精品课堂展示研讨会，在湖南女子大学亲耳聆听了4位全国知名

特级教师的课堂教学和讲座，感觉颇多。

其中，上海市宝山区第一中心小学潘小明校长执教的上教版二年级

数学课——《流程图》给我留下了深刻的印象。

潘老师到达会场后，和孩子们进行了猜老师年龄的比赛。孩子们大

胆的对老师的年龄进行猜测，有说65岁的，有说35岁的等等。孩

子们充满童趣的语言让与会的老师都感觉到他们的可爱之处。紧接着，潘老师告诉孩子们自己的女儿已经20多岁了，问孩子们35岁

可能吗？根据老师提供的数据孩子们进行了又一次的猜测。在正式

进入课堂内容时，潘老师和孩子们进行了一个约定，大胆的说出自

己的想法，并认真的听其他同学的回答。

课一开始，教师诙谐的语言就把孩子们的心给牢牢抓住了。当潘老

师拿出一颗骰子，分别掷出男、女同学的点数时，有一位男同学的

质疑声很快引起了潘老师的注意，老师马上追问这位孩子怎么了。

从而加深孩子们对于女同学的点数3比男同学的点数2大的印象。

紧接着，老师开始了第二轮的掷骰子，男孩子的点数是6,，而女同

学的点数还是3。这一次男孩子高兴坏了。结果老师在板书完后宣布，还是男孩子输了。这一次男孩子不服气了，大声的提出自己的质疑。在这个同时，老师利用此次机会很快的提出了“造的数”和“结果数”

的概念，并告诉孩子们我们比较的是结果数的大小。男孩子造的数

是6，结果数是3，女孩子造的数是3，结果数是6，所以女孩子获胜。前一轮中男孩子造的数是2，结果数是5。孩子们带着自己的疑

惑进行下一轮的比赛，这一次女孩子掷出了5，男孩子掷出了1。这时，老师将主动权交给孩子们，让孩子们自己来求出结果数。

当孩子们找到结果数之后，老师让孩子们分组进行讨论，讨论结果

数是如何得出来的。让孩子们自己提出自己的想法，并询问其他孩

子的意见。让孩子们自己去发现、归纳出其中的规律。之后再出示

流程图。从而达到了了解流程图的过程。

时间过得很快，下课的时间一晃就到了。而我还沉浸在老师的课堂中，潘老师的课可以用三个字来概括：“趣、活、实。”

（一）“趣”——课上得有趣，才能使儿童精神饱满，兴趣盎然，全

神贯注，积极参与。

潘老师说：“数学应该是现实的，是生活化的，是儿童乐于做的”。

游戏、竞赛能极大地调动起学生学习的积极性。但不能仅停留在追

求数学课表面的“热热闹闹”，为“游戏”而“游戏”。我认为本节课之

所以“打动”人的，给人“终身难忘”的，是“数学知识”与“游戏竞赛”

的完美结合，有“游戏”扣人心弦的形式，更有“流程图”的“内化”。如：老师非常注重让学生在比赛过程中学生的交流都是“有感而发”，学生的“感受”恰恰是“流程图”的“内化”。每个场次比赛完，教师让

学生记下比赛“结果”，“数学”地思考。整场比赛后又组织学生交流、找到“结果数”的方法和体会。数学源于生

活，又高于生活，游戏是为了更加高效地、生动活泼地让学生“掌握”和“内化”数学知识。

（二）“活” ——课堂气氛活，学生思维才会活。这样的数学教学过

程是一个闪耀着智慧的过程。

课堂上潘老师与学生的对话，是平等的、真诚的、创造性的，老师

只是课堂中的引导者，孩子们才是课堂上的主体。在整节课中，潘

老师讲的远远没有孩子们讲的多。大多数情况下，老师提出一个问题，就马上有孩子能够回答。当问题出现错误时，老师并不直接说

出答案，简单的一句“你们同意吗？”就马上有孩子提出自己的意见。整节课下来，孩子们都勇于提出自己的想法。老师只是适时的提出

问题，进行有效的追问。潘老师整节课的设计都是在学生已有的知

识和经验的基础上。让孩子们自主的进行独立的探究、合作交流的

活动。使孩子们在这样的过程中获得数学知识和技能。所以孩子们

课堂上的积极性很高，也很愿意去接受新的知识。

（三）“实”——上课要让学生实实在在学好基础知识，练好基本功。说它平实，整节课没有花俏的课件演示，几粒骰子，屏幕上只有造

的数与结果数的板演及流程图的出示，如此而已。整节课围绕流程

图的教学进行了一系列有效的操作活动，所有的问题均来自学生，

均有学生来解决。教师巧妙地引，学生智慧地学。

联想自己的数学课堂教学，我想了很多：

1、教学备课未达精细巧妙

对于备课，我感觉到了它的重要性，潘老师之所以课堂上运用自如，就在于他充分挖掘了教材的宗旨和理念，掌握了教学内容的要旨，

而我平时备课还达不到这种严谨的态度，今后我会尽力做到极致。

2、课堂教学缺少角色换位

平日的数学课堂上，我很少做到真正的和学生进行换位思考，很少

把自己的角色当做学生去体验自己的教学过程，而从潘老师身上，

我看到了这种教学态度的必要性。

3、教学效果稍欠扎实高效

潘老师的课堂教学，让学生收益到了很多，既学到了数学知识，还

培养了学生解决生活问题的能力。我在课堂上很少涉及这么多方面，今后我应努力探索新的教学方法，从多方面教诲学生，做到课堂教

学向扎实高效迈进。

总之,这次外出听课学习,让我在欣赏别人精彩同时发现了自己的一

些不足,在以后的教学中,一定要严格要求自己：课前认真解读教材,根

据本班学生的情况设计出合理的教学流程；课后认真反思，坚持写

好教学后记；多看书学习，不断提高自己的文化底蕴和业务水平，

争取成为一名有思想、有特色、让家长和自己都满意的研究型教师。

【篇二：精品课心得体会(赵广朝)】

转变思想、改进方法

——观摩富宁县小学数学精品课展示活动的心得体会

花甲乡渭倮完小赵广朝我一直认为最难改变的是思想，容易改变的

亦是思想，通过此次活动，就我自己而言，有了很好的验证。

未去之前，可以说是抱着抵触的心理去的，感觉都一样，即使是在

早上听完四位老师精彩的公开课之后，都不以为然，思想依然没有

转变，除了感叹他（她）们对于教学的准备充分以及现代教学设备

的熟练运用外，别无它思。然改变只在一念之间，就在当天下午听

完管老师的讲座之后，感触颇深，受益良多也就如此！

细细想来，上公开课的四位老师都准备充分，信心十足，能准确把

握教材，而所有的这些不都是我们上好一堂课所必须的吗？只要我

们每一位教师能够认真对待课堂，课前做到充分准备，甚至于费尽

心思地去上好这一堂课，我想，效果都不会太差。这些准备并不是

突击式的准备，也并不止简单的为了迎检而做的“对策”。反之，我

们应该把认真备课做到常态化、日常化，这不是我们常说的口号，

而是一种认识和责任，使之坚持成为一种习惯！

另一方面，在听完管老师的讲座后，我认识到在教学中应该转变思想，教师重点在于引导学生的学而非教，也可以说是怎么教的问题，我们不要一贯的采取灌输式的教学方法，而是一种以引导为主的，

在教学过程中，我们应重视数学思想方法的渗透，努力让学生“学得

愉快”；王明武老师教学的“鸽巢问题”，就使我们听的和学生学得一

样愉快。

总之，经过此次活动，受益匪浅，无法全部言表与此。重要的是我

认识到自己许多的不足，今后要把所有学习到的融入到教学中，努

力提升教学质量。

目前迫切需要做的就是转变思想，不断改进教学方法，把所有的教

学常规坚持成为一种习惯！

【篇三：精品课学习心得体会】

领略名师风采，感悟教学成长

——中学语文精品课研讨会学习心得

2012年11月24日到25日，我怀着期待的心情，到合肥市参加了

为期两天的“全国著名教育专家中学语文精品课课堂展示教学研讨会”学习培训。有幸聆听了巢宗祺、郑桂华、胡明道、程翔和黄厚江五

位中学语文教育教学专家的四节精品课及五场学术讲座。几位名师，无论是观摩课还是讲座，都精彩之极。我深深感觉到：走出去，总

会有收获。作为一名教师，任何一次听课或教研活动，都是学习的

大好机会，可以获得不少教学经验。名师们的讲座就像是一顿丰盛

的大餐，精美地呈现在我们的面前，如果用两个词来形容，那真是“目不暇接、异彩纷呈”。专家们毫无保留的把自己在教学中的经验

体会拿出来与大家分享，深入浅出，幽默风趣，让人久久难忘，让

我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。教育专家们滔

滔不绝、挥洒自如的讲解，让我心中十分叹服。叹服他们的口才，

叹服他们的自信，叹服他们的敏锐，叹服他们的知识渊博。真所谓，“听君一席话，胜读十年书”。下面我就谈谈听课的一点感悟。

一、教师要注重课堂教学情景的设计

例如，郑桂华老师上的是《叙述一个曲折的故事》一课，课堂上，

学生不仅学会了合理地提取信息，有条理地表述自己的观点及想法，还在解决问题的过程中，学会了认真倾听别人的观点，相互接纳和

欣赏，相互合作交流，并不断地对自己和别人的想法进行批判和反思，通过教师的点拨和引导，学生间的多向交流探讨，学生已经初

步

掌握了“情节的叙述如何做到一波三折”的策略，也让我们真切地感

受到新课标下的中学语文课堂应该就是这样充满生活气息，充满人

文气息，充满了师生的灵性和个性。短短的四十分钟，真正是教学“无痕”，精彩“有痕”！

二、语文教学重点在读

几位老师在授课中都不约而同的重视学生的“读”，黄厚江老师在教

学唐代文人柳宗元的《黔之驴》一文时，课堂一开始就让学生齐读

了五遍，然后才让学生谈谈认识，进行文言文的教学。学生阅读时

要求读出感受，读出疑问，从中发现问题能够清晰完整的表达出来。读的时候，教师的引导和范读很重要，比如胡明道老师在教学《囚

绿记》一课时，先给学生自由朗读，后教师范读，学生就可以在语气、感情、语音的延长及句子之间的停顿上，就有了学习模仿的东西，学起来自然事半而功倍了。

三、语文教学过程中要切实发挥学生主体作用

多年来，我们都一再强调课堂教学要充分发挥“两主”作用，即教师

的主导作用、学生的主体作用。可是，在实际教学过程中，学生的

主体作用往往被简单的问答取代，对问题答案，教师自觉或不自觉

的讲解代替了学生思考与回答，学生还是被动的接受，学生的主体

作用没有得到真正的发挥。在这次精品课堂展示中，我真真切切地

感受到学生主体地位得到了尊重，学生主体作用得到了充分发挥。

教学要突破课堂预设，抓住课堂生成，师生同步互动，让学生围绕

话题，放飞思维，自主发挥，自由表达。比如程翔老师在上作文课《我不认识

她》时，他一开始就叫学生在作文纸上写出自己对这篇作文的初步

感受。学生从不同审美角度积极思考，踊跃回答，课堂气氛十分热烈，内容也很丰富。最后，他又问：这篇文章的主题是什么？好不好？学生又进入思考与讨论之中，回答也是各不相同。程老师在充

分尊重学生话语权的基础上，最后对学生回答的三个不同主题都进

行分析并给予肯定。

四、多媒体的使用要“媒介简单化”

多媒体运用于教学以来，方兴未艾，人争用之，我们学校现有三个

多媒体教室，也常有捉襟见肘之感，今年我们学校很多教室也都配

了教学白板，可反观教学运用的效果，也不那么竟如人意，当初我

也经历了这一过程。渐渐地，发现了许多教育大家要么不用、要么

所制作的ppt课件很是简洁，没有叫人眼花缭乱的图片声音，只有

的是在关键处、要害的地方，运用而已，的确起到了画龙点睛的作用。这才理解了“多媒体只是一种教学辅助手段”这句话的真正内涵，绝不可以用它来代替正常的教学手段。这一点胡老师和郑老师都提

到了。课堂语言要简洁朴素，戒用华而不实的语言。“用语简要”，

主要体会导入新课，讲解过程。一堂课的精彩，导入很重要，可有时候一个简单的课堂教学，却左拼右凑，多媒体都用上了，还有过多华丽的词点缀其中，结果真是任何作用没起到，反而悖离了课程标准。媒体当用则用，当省则省。

这次的学习培训，让我的心灵如沐春风般感受到了来自名师的理念指引，也给自己一个前进的动力，在今后的教学中要做到肯反思，六安九中杨辉2012年11月26日

课程的历史沿革-复旦大学精品课程

课程的历史沿革 (1961-2003) 历史沿革表明，本课程历史悠久，梯队、年龄结构合理，代代相传，环环相扣。 1961年初，全增嘏先生以“现代外国资产阶级哲学批判”的名义率先在国内独立开设“现代西方哲学”课程。1961年下半年—1965年，刘放桐接替全增嘏先生承担整个课程的教学，并编写出了较为系统的教学大纲和相当一部分流派的讲义。1966年—1977年由于十年动乱教研工作停顿。1977年起，西方哲学史和现代西方哲学课程得到恢复。全增嘏在尹大贻、陈京璇、黄颂杰等辅助下酝酿主编《西方哲学史》（含现代西方哲学），刘放桐重新着手编写现代西方哲学的教学大纲和教材。 1979年，为了加强现代西方哲学的教学和研究，刘放桐、黄颂杰、张庆熊等从西方哲学史教研室分离出来成立了现代西方哲学研究室，吸收了原在马哲的陈学明参加（他于2002年才重返马哲教研室）。本课程的教学和研究由此得以更有组织、有计划地进行。1980受教育部委托分别开设了“全国现代西方哲学教师进修班”（义务性），为一些兄弟院校培养本课程第一批师资。1986年再次开办。 1981年，人民出版社出版了由刘放桐主编的我国第一部《现代西方哲学》教材。它最早为我国本课程的开设提供了一份虽并不完善、但较完整的教学框架和较系统的材料，它在80年代一直是国内本学科使用最广的教材。同年全增嘏获准设立国内第一批西方哲学史博士点。1983和1985年，上海人民出版社分别出版了由全增嘏主编的《西方哲学史》上下册（大部分统稿工作由黄颂杰担任），其中下册有一半以上的篇幅属“现代西方哲学”。 1985年起，文革后研究生毕业留校的俞吾金、张汝伦、王新生、汪堂家、莫伟民、佘碧平等继刘放桐和黄颂杰、张庆熊、陈学明等人之后先后开始参与现代西方哲学课程的教学（由辅导到主讲）。他们逐渐成了本学科教学和研究的主力，使本学科始终能生气勃勃。

临床肿瘤学概论___复旦大学精品课程

临床肿瘤学概论（七年制）（ The Generality of Clinical Oncology）周学时 3 教学目的和要求：课程性质：临床医学必修课程。教学目的：通过本课程的教学，使学生进入临床各科学习前对肿瘤学有一个整体的概念。了解肿瘤的流行病学、病因、发病机理、诊断、外科治疗、放射治疗、化学药物治疗、中医中药治疗、生物治疗和综合治疗及预防的基本原则。对肿瘤的诊断和治疗有一个整体概念。为肿瘤各论的学习打下基础，并能逐步认识肿瘤学的发展方向。基本要求：学生应按大纲基本要求，了解肿瘤的发生或癌的起因，肿瘤细胞与正常细胞的差异。并明确较可靠肿瘤诊断是病理诊断，除病理诊断外，肿瘤诊断还包括影像学诊断、超声诊断、放射性核素诊断等，内腔镜的应用也十分普遍；生化、免疫诊断、基因诊断也为肿瘤诊断提供了新方法。同时使学生掌握肿瘤的治疗方法主要有外科治疗、放射治疗、化学治疗、中医治疗、免疫治疗及基因治疗等，以及以上各种治疗方法的结合和多学科综合治疗的概念。教学用书：朱雄增，蒋国梁等主编《临床肿瘤学概论》参考书：现代肿瘤学汤钊猷主编教学内容、要求和课时安排：第一章绪论教学内容 1. 肿瘤的基本概念：肿瘤的定义、肿瘤的良、恶性和肿瘤的基本术语等 2. 肿瘤学发展的历史和现状 3. 临床肿瘤学及其课程设置：临床肿瘤学和相关学科、临床肿瘤学的课程设置教学要求 1. 掌握肿瘤的基本概念及相关术语教学时数：1学时第二章肿瘤的生物学行为教学内容 1.肿瘤生长生物学：肿瘤细胞生长动力学、肿瘤血管、淋巴管生成、肿瘤异质性 2.癌基因和抑癌基因：癌基因、抑癌基因及其协同致癌作用 3.肿瘤的播散：肿瘤的侵袭、肿瘤的局部浸润、肿瘤的转移 4.肿瘤与宿主：肿瘤对宿主的影响，宿主对肿瘤的反应教学要求： 1.掌握肿瘤的生长和播散的特征 2.熟悉机体对肿瘤的反应及肿瘤对机体的影响 3.掌握癌基因和抑癌基因的概念教学时数：3小时第三章肿瘤的病因学教学内容 1.肿瘤病因学概述 2.肿瘤的环境因素：化学因素、物理因素、生物因素、医源性因素 3.肿瘤的遗传性因素：家族性癌与癌家族、遗传性综合征与肿瘤、肿瘤的家族聚集现象 4.肿瘤与基因：癌基因、抑癌基因、错配修复基因

微课演讲稿

泊秦淮唐?杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。烟：指像烟一样的雾气。笼：笼罩。寒水：清冷的河水。月：月光。沙：沙滩。○月光之下，烟水迷漾，风景如画。烟霭笼罩着清冷江水，月光洒满滩头。夜泊：因天晚而抛锚停船。秦淮：秦淮河上。近：靠近，接近。酒家：酒店。○叙事，补足前句，说明景色为夜泊所见。引起下文，商女所唱，是近酒家所闻。夜晚泊船在秦淮河畔，哪里都是酒楼。商女：指以歌唱为生的乐妓。不知：不能理解，不懂。亡国恨：国家灭亡的悔恨或遗恨。乐妓全然不懂国破家亡的深切痛苦。隔江：因乐妓在酒店替人唱歌侑(yòu)酒，从船中听去，有一段距离，故云隔江。犹：副词，还。 “后庭花”作为花名，一指鸡冠花的一种。宋王灼《碧鸡漫志》说： “吴蜀鸡冠花有一种小者，高不过五六寸，或红，或浅红，或白，或浅白，世目曰后庭花。”一指雁来红。乐府清商曲吴声歌曲《玉树后庭花》，陈后主制，以曲中有“玉树流光照后庭”之句而得名。其辞轻荡，而其音甚哀，故后多用以称亡国之音。本诗“隔江犹唱后庭花”即指此。后又用作词牌和曲牌。诗的首句描绘了秦淮河的夜景：月光淡淡，烟水迷濛，风景如画。第二句叙事，补足前句，说明景色为夜泊所见。又引起下文，说明商女所唱，是因为“近酒家”才得以听到的。从时间和逻辑顺序看，应该是先泊于秦淮，然后才看到此处风景如画。作者在结构上来了个先写景，后叙事，这就收到了突出秦淮美景的效果。为什么要把一个歌舞烟花之地描绘成和平宁静的港湾呢?因为杜牧本是经邦济世之才，他承袭了祖父宰相杜佑的遗风，“平生五色线，愿补舜衣裳”，希冀在晚唐多事之秋作出自己的贡献。但他对政治、军事、财赋等方面的建议，未能引起统治者的重视，他的大半生仕途生涯是在幕府和州刺史任上度过，政治上的失意促成了他用欣赏的眼光看待寄情声色、颓废放浪的生活。于是秦淮河这一风流薮泽，在杜牧笔下就成了风高浪险的仕途中的一个避风港，一个可以暂时忘怀世情的逍遥乡。这从一个侧面反映出作者对政治斗争的厌倦之情。一、按事情发展的顺序排列；二、按时间先后顺序排列；三、按先总述后分述的顺序排列；四、按空间推移的顺序排列；有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。

努力拼搏成功的演讲稿

努力拼搏成功的演讲稿导语：努力拼搏，今朝汗洒书本;冲刺飞跃，明日笑映容颜。以下是小编为大家整理的关于努力拼搏成功演讲稿，给大家作为参考，欢迎阅读! 努力拼搏成功演讲稿1：每个人的一生都是由无数多个梦组成的。可是，有的人只把梦想停留在嘴边，而有的人就在今天，珍惜每一分钟看去为那些梦而打拼。这便是平庸和杰出的唯一区别。在浩瀚的生命之岸，我们应该告诉世界，我们为自己的梦想追求过，奋斗过，拼搏过。我们对辉煌的人生没有放弃过希望，也从来没有停止过拼搏。有时候，我们总是用眼睛单一地去看事情，凭着感觉就认为它很难或无法办到，但当你亲身实践后，你就会发现其实它很简单。只要奋斗不息，我们的梦，就在不远处。短短地几十天之后，北京奥运会将拉开帷幕，这是多么令中国人兴奋的事情，更是令中华民族感到无限地光荣和自豪。这份光荣不是平白无故得到的，而是全民族共同努力的结果。如果没有大家的这份努力，使国家变得繁荣富强，那么我们也不会感到这份荣光。我想，作为青年学生，作为未来的主人，我们应懂得珍惜这份光荣，也更应传承这份努力和拼搏。

奥运会的赛场上，是挑战自我，挑战自然的真实见证;奥运会的精神更是勇于拼搏，永不言败!当运动员在跑道，球场上奋勇争光时，“拼搏”二字就得到了最好的诠释，也正因为有这样拼搏的信念，才会有许许多多感人的瞬间。110米栏，刘翔取得辉煌成绩;中国乒乓球团体赛，刘国正打破对手五个赛点，扭转乾坤;奥运会羽毛球混双打决战，张军，高凌置之死地而后生，上演大逆转。正所谓狭路相逢勇者胜，面对困难，面对对手，唯有拼搏，方能取得最后的胜利! xx年，也是中国改革开放历经的第三十个年头，在这一国家发展的重要关口，作为未来祖国栋梁的我们，更应用顽强拼搏的精神，为祖国的繁荣昌盛，民族的兴旺发达贡献自己的力量。那么再过几天，我们就要参加本学期的期末考试，再过十几天，初三年级的同学更要面临中考——这一重大的挑战。那么，这几天，这十几天就显得尤为关键、重要。而这一条重要的备考之路就更需要拼搏的浇灌。我想，在四川汶川大地震中，救援人员给我们每一个人都留下了这样一个深刻的印象，那就是不抛弃、不放弃。其实在复习中，我们也应该有这样一种精神，不抛弃每一门学科，不放弃任何一个知识点。结合自身的情况，调整好心态，踏踏实实地走好每一步。请大家相信，努力不一定成功，但放弃一定失败!

奋斗的青春最美丽演讲稿三篇

奋斗的青春最美丽演讲稿三篇尊敬的各位评委、老师，亲爱的同学们：大家晚上好！今天我给大家演讲的题目是——感悟心灵的成长：青春与奋斗。火山喷发过，熔岩才会定格为坚硬的岩石；流星飞驰过，天空才会闪耀着美丽的弧线；人生奋斗过，生命才会烙下坚实的脚印。青春过于美好，于是我们尽情享乐，尽情挥霍。但生命也过于短暂，当我们老去的时候，回头翻看着时光，我们将发现，年轻没有留下脚印。于是，一股失落涌上心头，因为我们的生命之书缺少了完整的书页，我们无能为力，光阴的沉淀使我们不再年轻。朋友，难道我们不应该为自己年轻的书页留下些什么吗？哪怕只是浅浅的脚印？事实上，我们可能尝试着为目标奋斗过。眼前的路，那样虚幻，那样黯淡。我们奋力前行，去触摸周围一切能带给我们现实与光明的东西，结果被撞得头破血流，摔得粉身碎骨。因为吝惜青春，所以，我们有时候会停止奋斗的脚步。于是，刚刚踏出的脚印又被我们磨平。今天，当我再一次站到镜子前，发现自己，额头上的道道又

变多了，眼睛里不再有儿童时代的那种纯真。我感到，我的青春已经逝去。脑海中又浮现那句话：“几乎没有人能感觉到青春正在逝去，而几乎所有人都能感觉到青春已经逝去。”。也许，我们还不明白自己该干什么，也许，我们以为明天会更好，也许我们相信会出现奇迹。于是，我们选择无谓的等待。可是，我们的青春，却没有时间等待那一天的到来，因为我们的青春只剩下今天。莎士比亚说过：“在时间的大钟上，只有两个字—现在。”。我们没有太多的时间可以等待。“不屑今天，等待明天，” 的观望态度，会像一条肆无忌惮的蛀虫一样，吞噬我们的心灵，吞噬我们头脑中的时间紧迫感，蛀空我们谋求上进的灵魂。最终留给我们一具空洞而毫无战斗力的躯壳。生命的主流，应该是水不停歇的奋斗而不是等待。人活在这世上，只是一种形式，奋斗才是对它唯一的注解，因为生命无法承受之轻，因为生命无法接受堕落，因为生命无法容忍平庸。人生短暂，白驹过隙，拥有生命是一种最大的幸运，带着奋斗上路，才会让生命闪耀光彩！所以，还在犹豫徘徊的同学，请迈开你的脚步，往前走吧！不用去管是否会成功。既然选择了远方，便只顾风雨兼程。放手去追求吧！有句话说得好：“人的生命是在他停止追求的那一刻结束的。”不要吝惜自己的青春与生命，因为它的价值恰恰是在不断地为理想奋斗中体现出来的。

小学三年级课前三分钟演讲稿【精品】

在上课的时候老师总会安排学生去演讲，一个好的演讲不仅可以带给自己很多的掌声，也可以传递给同学很多的正能量。下面是由“小学三年级课前三分钟演讲稿”，仅供参考，欢迎大家阅读。老师们，同学们早上好！今天我讲话的题目是“想成功，就要坚持”。首先我想与大家分享一个有趣的故事：记得有一次，大哲学家苏格拉底对学生说：“今天咱们只学一件最简单也是最容易做的事：每人把胳膊尽量往前甩。”说着，苏格拉底示范了一遍，“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗？”学生们都笑了，这么简单的事，有什么做不到的！过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩300下，哪些同学坚持了？”有90%的同学骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生只剩下八成。一年后，苏格拉底再一次问大家：“请告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了？”这时，整个教室里，只有一人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。这个小故事所蕴含的深刻含意是显而易见的。法国伟大的启蒙思想家布封曾经说过：“天才就是长期的坚持不懈。”我国著名的数学家华罗庚也曾说：“做学问，做研究工作，必须持之以恒。”的确，我们干什么事，要取得成功，坚持不懈的努力和持之以恒的精神都是必不可少的。古今中外，有多少这样的例子，巴尔扎克用如痴如狂的拼劲，每天奋笔疾书十六七个小时，即使累得手臂疼痛，双眼流泪，也不肯浪费一刻时间。这就是他能够完成一部部巨作的原因。他给我们的启示又是什么呢我想，他给我们每个人注入了一股强大的精神力量，那就是明确目标，坚持不懈，终能成功！世间最容易的事是坚持，最难的事也是坚持。说它容易，是因为只要愿意做，人人能做到，说它难，是因为真正能做到的，终究只是少数人。坚持是一种信念，坚持是一种修养，坚持是一种高尚的品质。而如今我们有些同学为了眼前利益，不做长远的打算，竟在考试中作弊，这种不合新海高中校风的做法，不仅让学校、老师蒙羞，也失去了检测自己的机会，而失去这次机会，就相当于放弃了自己，最终一事无成。成功和失败之间往往只有一步之遥，想成功，就要坚持。这是一个并不神秘的秘诀。但只坚持勤奋，却选错了方向，则令人可悲。“勤奋”不是只要存在就有价值，偏离了正确方向，方向错了，就是一列疾速列车脱了轨，你汗水也罢，泪水也罢，血水也罢，那个终点却是“可望”而“不可及”的了。如果把坚持勤奋美化成点金石，以为无论何种腐朽经过它的点化都会变成神奇，殊不知这就像把一块石头变成一匹锦缎，把一束丝线攻成美玉，也许力道、方法都恰当，却选错了对象。当困难，绊住你成功脚步的时候；当失败，挫伤你进取雄心的时候；当负担，压得你喘不过气的时候，不要退缩，不要放弃，一定要坚持下去，因为只有坚持不懈，才能通向成功！

青春要奋斗演讲稿

青春需要理想，理想更需要奋斗尊敬的各位评委、各位老师，亲爱的同学们，大家晚上好！我叫xxx，来自高2015级（9）班，今天我演讲的题目是《青春需要理想，理想更需要奋斗》。首先我想给大家讲一个故事：曾经在非洲的森林里，有四个探险队员来探险，他们拖着一只沉重的箱子，在森林里踉跄地前进着。眼看他们即将完成任务，就在这时，队长突然病倒了，只能永远地呆在森林里。在队员们离开他之前，队长把箱子交给了他们，告诉他们说：请他们出森林后，把箱子交给一位朋友，他们会得到比黄金重要的东西。三名队员答应了请求，扛着箱子上路了，前面的路很泥泞，很难走。他们有很多次想放弃，但为了得到比黄金更重要的东西，便拼命走着。终于有一天，他们走出了无边的绿色，把这只沉重的箱子拿给了队长的朋友，可那位朋友却表示一无所知。结果他们打开箱子一看，里面全是木头，根本没有比黄金贵重的东西，也许那些木头也一文不值。难道他们真的什么都没有得到吗？不，他们得到了一样比金子更贵重的东西——生命。如果没有队长的话鼓励他们，他们就没有了目标，他们就不会去为之奋斗。也许他们就会像队长一样，长眠于森林中。同学们，我们需要理想，我们更需要为理想而奋斗！理想并不是参天大树，而是一颗小种子，需要你去播种，去耕耘；理想并不是一片绿洲，而是一片荒漠，需要你在上面栽种上绿色。如果你想成为老师，你就要“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”,如果你要想成为社会的有用之材，你就要“闻鸡起舞”，“醉里挑灯看剑”,如果你想成为一名成功人士，你就要宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”…… 青春是宝贵的，其宝贵之处是它拥有未来。青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。青春是播种希望和理想的季节，风华正茂的我们应树立远大的理想，用青春的土壤孕育它，用辛勤的汗水浇灌它。志当存高远，一个有坚定信仰和志气的人，他认为人生的全部意义就是为自己的理想作出不懈努力。有志青年在别人泄气、叹气、游荡的时候，却收获着耕种的硕果。未来是诱人的，但走向诱人的未来是艰辛的；理想是美好的，但实现美好的理想是需要付出艰辛的劳动。十年寒窗苦读，我们一路风雨，无怨无悔地走到现在，向前一步，放手一搏，便会让梦想起飞；退后一步，放纵自己，便会令自己的全部努力付之东流。“行百里者半九十”，新东方总裁俞敏洪说道：“每一条河流都有自己的生命曲线，但每一条河流都有自己的梦想，那就是奔向大海。长江劈山开路，黄河迂回曲折，但最终都汇入了大海，这就是水的精神。”倘若你不奋斗进取，拼搏出属于自己的一片天地，那么你的画卷会如此空白，如此地缺少光彩，本应该由你涂抹的画卷却因为你的虚度而被白白地弃用。我们只有不断拼搏、奋进，才不会有“为山无仞，功亏一篑”的遗憾。“破釜沉舟，百二秦关终属楚，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”。站在人生的最灿烂的起点上，即使“蜀道之难难于上青天”，我们也要“会当凌绝顶，一览众山小”。纵观历史长廊，成功者决非一帆风顺。可是他们无一例外地为着自己的理想和事业，竭尽全力，奋斗不息。孔子周游列国，四处碰壁，乃悟出《春秋》；左氏失明后方写下《左传》；孙膑断足后，终修《孙膑兵法》；司马迁蒙冤入狱，坚持完成了《史记》；伟人们在失败和困顿中，用不屈服，立志奋斗，终于达到成功的彼岸。我们中学生更应该学习古人为理想而奋斗的精神。我有一位学习并不好的同学，他的数学尤其差。但他下定决心：中考数学一定要及格。从他下定决心，有了理想后，他便开始努力，他坚持“每天十道题，从头做起”。也许很多想考及格的同学都曾有过目标，但他们并没有为之去努力，最后也都无奈地接受了事实。而这位同学却为自己的目标而奋斗，功夫不负有心人，他成功了，他大声说：“我能做到。” 也许我们曾经也都立下了各种目标，从小就有了各种理想，但你为它们奋斗，努力了吗？如果有，那么你的理想迟早会成为现实，如果没有，那么就快行动起来吧，这样你的理想同

课堂演讲稿三分钟演讲稿范文5篇

课堂演讲稿三分钟演讲稿范文5篇以下是学习啦小编为大家收集整理的句子全部内容了，希望大家会喜欢。如果您喜欢这篇文章，请分享给您的小伙伴们吧!欢迎持续关注我们的后续更新。课堂演讲稿三分钟演讲稿范文(一) 尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们：大家晚上好!我是来自10小教英班的xx。我演讲的题目是《感恩是爱的接力》。感恩很简单，就是对别人的帮助表示感谢。遗憾的是，我们常常忽略了别人的帮助，这样，感恩就无从谈起了。我想，我们首先应该感谢的是给了我们生命的父母。但是，我们做到了吗? 让我们一起自我检讨一下吧。在举步维艰的时候，我们有没有埋怨过父母没有和我们商量就把我们带到了这个未知的世界?当自觉处处不如人的时候，我们是否也望父成龙，望母成凤?每一年的那一天，爸妈为我们庆生的时候，我们是否因为觉得派对不够排场而觉得委屈生气?我们想过母亲怀胎十月是怎么过的吗?在那漫长的十个月里，妈妈她睡了几个安稳觉，爸爸又合了几夜眼，我们关心过吗? 当我们学会了比较，不再以自己的爸爸妈妈为荣;当我们不愿意在同学们面前介绍这就是我的爸爸，这就是我的妈妈的时候，我们想过他们的感受吗?我们是否想过，我们的父母也很自卑，我们了解他们心痛却仍然无怨无悔付出的心情吗? 对于别人来说，我们也许只是毫不相关的路人甲乙。但是，对于我们的父母，我们永远都是最宝贝的人。有这样的爱包围着，难道我们还不幸福吗?我们不该感谢他们吗?朋友们，让我们把手捂暖，然后拉拉我们的父母那双辛勤的手;张开双臂，去拥抱一下那为我们日夜操劳的身心;或者，我们还应该亲吻一下他们那已然不再年轻的脸颊。知道吗?这样做，他们会热泪盈眶，他们会快乐很久，很久。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。这样，那根叫做爱的接力棒就得到了传递。让感恩于施恩并存，接过爱的接力棒，把它传给身边的每一个人。这样，爱的光环就会成为不落的太阳! 我的演讲到此结束，谢谢! 课堂演讲稿三分钟演讲稿范文(二) 尊敬的各位老师，同学们:

第二章弗雷格：现代逻辑之父 - 复旦大学精品课程

弗雷格的逻辑和数学思想的哲学基础张庆熊复旦大学现代哲学研究所【提要】弗雷格在《算术基础》中阐述了三条基本原理，这三条原理一方面说明他为什么要构造他的人工语言系统，另一方面说明算术何以能够建立在逻辑的基础之上，这是从哲学的高度出发论证他的逻辑和数学思想的基础。弗雷格（Gottlob Friedrich Ludwig Frege，1848－1925）于1897年发表《概念文字：一种模仿算术语言构造的纯思维的形式语言》（Begriffsschrift，eine der arithmetischen nachgebildete Formelsprache des reinen Denkens）。这本薄薄的书可谓现代逻辑的开山之作。它奠定了数理逻辑中的命题逻辑和一阶谓词逻辑的基础。然而，对于这本逻辑史上划时代的专著，在当时却少有人问津。弗雷格反思其原因，认为除人们对那陌生的符号系统望而生畏外，还不理解他为什么要构造这一系统的理由。他在1884年发表了专著《算术基础》（Grundlagen der Arithmetik）。在这本书中，他没有使用数理逻辑的符号，而是哲学理论上论证他所构造的人工语言系统的基本原理，指出严格区分心理的东西和逻辑的东西、主观的东西和客观的东西的必要性；强调决不要忘记概念和客体之间的区别；对当时所流行的逻辑学和数学中的心理主义展开批判。他认为逻辑是数学的基础，数的概念可以被定义为逻辑的类的概念，而类则被看成概念的外延。可以说，《算术基础》一书是弗雷格在哲学的方面为他的数学基础研究中的逻辑主义的方案奠定基础。弗雷格在《算术基础》中所提出的原理一共只有三条，下面我们就结合考察这三条原理来评述弗雷格的逻辑和数学思想的哲学基础。一、逻辑规律的客观性在弗雷格所处的时代，逻辑研究中的心理主义占支配地位。按照这种心理主义的观点，逻辑推理是一种思维的活动，思维的活动是一种心理的活动，所以逻辑的规律可以还原为心理的规律，逻辑的真理是一种主观的真理。弗雷格认为，这种心理的观点就如压在逻辑和数学成长之树上的巨石一样，为使逻辑和数学研究得以顺利展开，必须搬开这块巨石。为此，他在《算术哲学》导言中所列出的第一条原理就是： “严格区分心理的东西和逻辑的东西、主观的东西和客观的东西。”1 弗雷格认为，这种心理主义的观点混淆了逻辑本身和从事逻辑推理的心理活动。一个人在从事逻辑推理的时候，确实发生心理的活动。这种心理的活动是主 1G. Frege，Die Grundlage der Arithmetik. Eine Logisch-mathematische Untersuchung über den Begriff der

小数的近似数微课演讲稿

“小数的近似数”微课演讲稿课题:小数的近似数同学们好!今天,我们一起来学习求一个小数的近似数. 图中小豆豆正在测量身高,看看她的身高是多少再看清楚一点．豆豆的实际身高是0.984米,可是图中的小朋友却有不同意见,请听. 你们的看法与图中小朋友的看法是一样的吗是的,测量身高时,没有必要精确到毫米.豆豆高约0.98米,豆豆高约1米,请同学们想一想这两个数与有什么关系呢是的,1和都是的近似数.其实在实际生活中应用小数时,往往没有必要说出它的准确数,只要它的近似数就可以了,例如:购物付钱时,我们只须付到角,计算平均分时,像这样除不尽的时候,就需要求它的近似数. 在学习新课之前,请同学们回忆一下怎样求一个整数的近似数是的,要用四舍五入法. 在求整数的近似数时，我们可以根据需要用四舍五入法省略个位,十位，百位，千位，万位或亿位后面的尾数；求小数的近似数也可以根据需要用四舍五入法省略某一位后面的尾数。比如求的近似数，就可以根据需要用四舍五入法省略千分位,百分位，十分位，个位后面的尾数。现在要求保留两位小数的近似数，根据四舍五入法要省略哪一位上的数呢

保留两位小数就是要省略百分位后面的尾数，精确到百分位，根据四舍五入法，就要看千分位上的数是舍还是入，千分位上是4比5小，所以要舍去，约等于. 同学们会求保留一位小数的近似数吗在本子上试写一写。保留一位小数表示精确到十分位,要看小数部分第二位百分位，百分位上是8，8比5大，要向十分位进一，十分位的9满十向个位进一。这时十分位上的0要不要写呢在这里要写，写成才能使人知道这个数是省略十分位后面的尾数得到的，表示精确到十分位。如果写成1，它就不是保留一位小数了。所以这个0不能去掉,要写上.同学们做对了吗最后请同学们想一想：保留整数后的近似数是多少保留整数表示精确到个位，要看个位后面的十分位，十分位是9，9比5大向前一位进一，结果是1. 保留整数是1，保留一位小数是，同学们想一想，在这里的1和有什么区别 1和的大小相同。但表示的意义不同，1表示精确到个位；表示精确到十分位。所以在表示近似数时，小数末尾的0不能去掉。保留整数是1，表示精确到个数；保留一位小数是，表示精确到十分位；保留两位小数是，表示精确到百分位……。所以求小数的近似数时，保留整数，表示精确到个数；保留一位小数，表示精确到十分位；保留两位小数，表示精确到百分位……。所以求小数的近似数先找到指定数位，舍还是入关键看指定数位

奋斗演讲稿4篇

奋斗演讲稿4篇 ——WORD文档，下载后可编辑修改—— 尊敬的各位领导，亲爱的同事：大家好。古人云：勤俭可以兴国，逸豫可以亡身。古人云：俭，德之共也;奢，恶之大也。古人又云：勤俭永无穷，坐食山也空。勤俭节约是我们中华民族的传统美德。勤俭节约是我们的传家宝啊! 滚滚历史长河，多少古圣先贤。克勤克俭，如数家珍! 越王勾践，卧薪尝胆，励精图治，终成春秋五霸。宋襄公，衣求蔽体，食求果腹。改革变法，鼓励农桑，而列战国七雄。魏武帝曹孟德，布衣素食，劝妇耕织，扫平北方，纵横中原。致使三分天下有其二。唐太宗李世民，乘轻骑，住寒宫。减轻徭役，休养生息。才有贞观之治，天下为家的盛世局面恰恰相反，商纣王，酿酒为池，悬肉为林。横征暴敛，大兴土木。牧野之战，倒戈相向，终自焚于露台。周厉王，穷奢极欲，千金买笑。百姓道路以目，诸侯八方烽起。最后社稷倾覆，暴尸于荒野。唐明皇李隆基，“长安回望绣成堆，山顶千门次第开，一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”终酿成安史之乱，而挥泪马嵬坡前。正所谓“古往今来无不行，独有天地常悠悠”正所谓“往事越千

年，魏武挥鞭，勤俭节约今安在，以史为镜看今天!” 在当今时代，勤俭节约有了更加深刻，更加科学的内涵。通过这次关于“科学节约，提升管理”的学习，使我们更加感受到作为一名兴龙人对于我们这个企业大家庭兴衰荣辱的责任。假如我们以一种主人翁的姿态，以一颗无限感恩的心对待我们的工作，那么，我们说科学节约不就是伟大的生产力吗? 当我们节约了一滴水、一度电、一张纸甚至一个纸杯，当这种行为成为我们的一种需要、一种习惯、成为理所当然。我想只有这时作为兴龙人的自豪感才会从心底油然而生。大家说，对不对呀? 当我们提高了我们的工作效率，节约了一分一秒;当我们提高了服务水平，不再吝啬我们的问候与微笑。只有这时候，我们才会感受到企业的坚定步伐与我们自身的发展。大家说，对不对呀? 科学节约就像一场竞赛，是和自己、和时间，和习惯势力的竞赛。这次以“科学节约，提升管理”为主题的学习活动，直指每一个人的内心深处。反躬自问，潜移默化。无须大刀阔斧亦能巧夺天工。因为我们都明白刻进血液里的才是制度! 我们相信，只要从我们企业的根本利益出发，从我们自身做起，从一点一滴做起，勤俭节约、艰苦奋斗，我们的企业必将走向更加繁荣昌盛的明天! 今年我们的企业同样面临着世界经济大衰退的考验，迎接着经济危机的挑战。但是只要我们一分一厘、集腋成裘。我就不相信积跬步不能致千里!我就不相信纳细流不能成江海!我就不相信成绩不是我

《近现代史微课演讲稿》

《近现代史微课演讲稿》大家好，我们是来自自动化学院的的小组。今天，我们要讲解的是中国近代史上的两个重要人物：康有为、梁启超两个人之间的微妙的关系。从师生、同僚到对手，从志同道合到分道扬镳，期间的原因值得我们认真思考。提到康有为、梁启超两个人，我想大家都不陌生，作为著名的“公车上书”与“戊戌变法”的主导者，可以称得上是中国近代史变法革新之先驱，维新虽然仅有百日，但是其历史意义不容忽视，它在当时极大地促进了人们的思想解放，对中国的经济、政治、军事的发展都有积极的推动作用。然而，在变法失败之后，康梁二人却走上了截然相反的道路：康有为僵化保守，故步自封，拒绝接受新失误与新变化；梁启超却积极吸收西方的思想，因时而变，努力挣脱传统文化与思想的束缚。所以说，师生的分歧乃至分裂，是必然的。在康梁认识之前，康有为就曾多次参加科举考试然而都名落孙山，1879年，22岁的康有为在游历了香港之后，意识到英国人并非“夷狄”，反而“治国极为有方”，于是，他开始研究西方的科学知识与思想文化，逐渐成为学术界、思想界的先行者之一，颇负盛名。1890年，初中举人的梁启超慕名而来，拜访康有为。二人一见如故，促膝长谈，“自辰时入见，戌时方退”，一聊就是好几个时辰。据后来梁启超回忆说：康有为“大海潮音，作狮子吼”，让他意识到自己所学不过只能应付科举考试罢了，并非是真才实学，于是毅然决定拜这位学历比自己低一级的老监生为师，就在万木草堂听康有为讲学，从此走

上了改革维新的的道路，二人并称康梁。自此，二人的关系“演义”拉开了序幕。 18xx6月11日，以康梁为代表的维新派发动了变法，然而，由于慈禧太后的反对，9月21日，变法即宣告失败，历时103天，史称“百日维新”。变法失败后，康梁二人先后逃往日本。之后，梁启超阅读了大量的西方资产阶级著作，与之前“若为两人”，遂与自称“手捧诏书”，坚持保皇保教的康有为逐渐走上了不同的道路。以后的一段时间内，梁启超坚决奉行西方进步思想，积极变通，而康有为却在坚持保皇，因循守旧的道路上愈行愈远。二人在保教问题上遂起争执，产生了严重分歧。 19xx年，大总统袁世凯为了复辟帝制，重用康有为。于是康有为在袁世凯的支持下，大肆鼓吹尊孔崇儒的老调子，将孔子看做国粹与国魂，甚至尊为教父，以致全国上下尊孔复古之声日益高涨。与此相反的是，梁启超却坚决维护民主共和。一方面，他组织进步党，欲与国民党抗衡；另一方面，他积极引导袁世凯实行政党政治，然而袁世凯一心称帝，不思悔改，惹得梁启超大怒，发表文章，组织护国军，讨伐袁世凯。袁世凯的皇帝梦破灭之后，康有为并未醒悟过来，反而加快了让溥仪复辟的步伐。19xx年7月，他连同辫子军统帅张勋，利用时任总理的段祺瑞与时任总统的黎元洪之间“府院之争”的矛盾，让溥仪重登皇位，史称张勋复辟。康有为本人也被委以重任，戴上了头品顶戴。但是，与历史大潮相悖逆的复辟必定是要失败的，12，康有为被政府

奋斗演讲稿_励志奋斗演讲稿五篇

奋斗演讲稿_励志奋斗演讲稿五篇大浪淘沙方显真金本色;风雨洗礼更显青松巍峨。年轻的我们应当拿出年轻的资本，去建设自己的王国，去筑造祖国的未来。用青春去奋斗，用热血去拼搏，因为奋斗的青春，最美!下面是收集推荐的励志奋斗演讲稿，仅供参考，欢迎阅读参考。励志奋斗演讲稿（一）大家好!我演讲的题目是《人生要奋斗》。人生要奋斗，因为只有奋斗，成功的鲜花才会绽开笑脸;只有奋斗，事业的大门才会向你敞开;只有奋斗，你才会为生活的强者，成为命运的主人。人生要奋斗。虽然奋斗的道路是漫长的、是坎坷的、是长满荆棘的，但是，只要确信自己的道路是正确的，就应该勇往直前，决不回头，就应该努力奋斗，决不退缩。在这条难走的道路上，只有不断跋涉，困难的坚壁才能凿开，成功的道路才会开通。人生要奋斗。爱因斯坦曾经说过：“对真理和知识的追求并为之奋斗，是人的最高品质之一。是的，拥有敢于奋斗这种高尚

品质的人，定是一个卓越的人，一个强者。平庸的人听从命运，强者主宰自己的命运。人生要奋斗。纵观古今中外的伟人，不都是付出了一番努力之后，才取得一番成就吗?在众多伟人的一生中，有的经受过流浪饥饿的岁月;有的遭遇过飞来横祸的摧残;也由于的承受着失败煎熬和冷嘲热讽。但是他们都凭着顽强的毅力和不屑的努力，成为了一个个、出类拔萃发人。他们中间，有的创造了史无前例的奇迹!伟人们的丰功伟绩，和他们的坚持不懈的奋斗是离不开的。有奋斗才会有成功! 人要奋斗。在奋斗精神面前，死神、苦难都失去了它们的“威力”。没有什么困难和逆境能够阻挡奋斗者前进!因为，成功的信念永远在他们心中闪现着，攀登人生高峰的目标永远激励着他们不懈努力，不懈奋斗! 人生要奋斗。在奋斗的大路上踏尽崎岖又契而不舍的人必将能达到成功的彼岸。奋斗的旗帜只有在困苦中才能升起来，只有经过奋斗，昨天的梦想才可能成为今天的现实。人生要奋斗，朋友们，让我们架起奋斗的桥梁，共同奔向成功的彼岸。让我们张开奋斗的翅膀，共同飞向灿烂的明天! 励志奋斗演讲稿（二）

奋斗拼搏的演讲稿,奋斗演讲稿大全

奋斗拼搏的演讲稿,奋斗演讲稿大全奋斗拼搏的演讲稿（一）尊敬的各位老师，各位同学，大家好！今天我演讲的题目是《为青春理想而奋斗》。同学们，我们正是处于朝气蓬勃的年纪，这也是一个积累知识，奠定理想的最佳时期。充满梦想的青春，能让我们收获理想的硕果。然而，部分同学的人生观、价值观发生了扭曲，生活上相互攀比，学习上想不劳而获。他们抱着，做一天和尚，撞一天钟的想法，在校园内虚度光阴，没有学习上的激情，更没有远大的人生理想。有一些同学也许会问，理想是什么呢？俄国的文学家，列夫托尔斯泰曾说过：理想是指明灯，没有理想，就没有坚定的方向。同学们，理想是多方位的，不同时期，就会有不同的理想，也许你现在的理想是，要考入一所重点高中；不久的将来，你的理想又是，能上一所名牌大学·······。同学们，此刻的你是否找寻到人生的方向了呢？你的梦想是否遥不可及呢？因此说，理想也是多层次的，一个理想实现了，另一个理想又在不知不觉中诞生。理想是属于未来的，它就像黑夜里的灯塔，指引我们前进的方向。我们怎样才能实现自己的理想呢？首先要计划出，每一阶段的理想，就像选择自己将要到达的人生驿站，它会让你

享受成功的快乐，引领你向下一个高峰勇敢前进；然后，才能实现你的人生理想。当然，理想更要立足于现实，作为一名中学生，必须做好每天的功课，掌握老师教授的知识。否则，他的理想就是空想，会像七彩的泡沫一样破裂。同学们，让我们珍惜现在的学习时光，树立自己的人生理想吧，做一个有志者事竟成的人，让我们携起手来，为青春理想而奋斗吧！我的演讲完毕，谢谢大家！奋斗拼搏的演讲稿（二）人生在世，“奋斗”二字。作为一个顶天立地的人，你要无怨无悔地走完自己的人生历程。怎样才能充实地走完这段历程，这是一个值得思考的问题。是碌碌无为，虚度韶华?还是踏踏实实，拼搏奋斗?这取决于自己。是成为笑傲天穹的精灵，还是成为陆地上平庸的小丑，一切的一切还是由自己决定。光阴似箭催人老，日月如梭趱少年。光阴何其短暂!光阴何其宝贵!当人们还没省悟过来之时，时间老人早已蹒跚地走过了一个又一个人生巷口。倘若你不抓紧时间，奋斗进取，拼搏出属于自己的一片天地，那么你将会是一个既可悲又可怜的人。因为你的人生画卷是如此得空白，如此得缺乏光彩。本来应该由你涂抹的画卷，却因为你的虚度而被白白地弃用。你自己说到底可悲不可悲?铸剑师十年磨一剑，

【精品】课前三分钟演讲稿合集8篇

【精品】课前三分钟演讲稿合集8篇课前三分钟演讲稿合集8篇通过对演讲稿语言的推究可以提高语言的表现力，增强语言的感染力。在充满活力，日益开放的今天，在很多情况下我们需要用到演讲稿，写起演讲稿来就毫无头绪？下面是为大家收集的课前三分钟演讲稿8篇，希望能够帮助到大家。课前三分钟演讲稿篇1 非常高兴，自己有幸读了《“输”在起跑线上的哈佛男孩》一书。我坚信：此书对我的影响将会深入贯彻整整一生! 本书介绍了名叫于智博的大哥哥，曾在国内高中成绩倒数。到了国外后，靠着自己小时候无论是父母有意识培养的，还是自己无意间养成的软实力，从最适合自己的学院开始，历经在诸多世界名企的工作经验，也踏踏实实地靠着努力与意志进入了哈佛商学院，成为花旗银行“全球领袖计划成员”，不断创造着属于自己的那份辉煌。这么一个后劲十足的人物，给我的最深印象便是：他活得很真实。现在的中国孩子们不正缺少这个吗?过着家长强迫过的生活，补这补那，这就是可怕的硬实力崇拜，一味地认为成绩好便是万事大吉。我看着书中的内容，不禁偷笑了几回，因为我认为起码我过得和于智博一样，与自己的心理生活很吻合。更幸运的是，我遇上了一对明智的家长。从小，我对足球很感兴趣，对于加入足球兴趣班的请求，父母毫不犹豫地鼎力支持，另外的一些学科类辅导课程也是我的“一己

私欲”!但我与于智博不同的是，我的成绩还是不错的，但我还有哪些地方没有达到“哈佛男孩”的标准呢? 首先，于智博常常投身于公益事业，为整个社会贡献出哪怕一丝微不足道的力量，他也能因此收获到因帮助别人而汲取的快乐和满足。我相对他，就显得对这个社会“冷酷无情”了，一到假日小队时间，似乎就是我最难以接受的，满心认为这简直是无聊透顶，是浪费时间，不仅损失了自己做作业的时间，还是消耗完成自己兴趣爱好的时间。实际上假日小队活动就是一种对社会爱的奉献。爱，也是一种能力。牺牲自己的时间，去付出爱，更是自己胸襟的淋漓体现。当然，公益事业也能锻炼我们的社会实践能力——哈佛不喜欢书呆子，而是喜欢具有领袖气质的人才。没有良好的社会实践能力，你想当领袖?一纸空谈!从小做起，多接触接触社会，收获是永远“宅”在家中无法获得的，并且也将使你获益颇丰。更重要的是，经过一些实践的磨砺，你将来一定会在大家面前展现出一个真实的自己。其次，我认为是更重要的一点，就是个性塑造能力。你，是独一无二的!你也因独特而宝贵，所以属于你自己的那个通过努力后获得的真实人生才是自己想要的，才是最成功的。在中国这个人口众多的国家，中、高考也就成了相对最公平的人才选拔方法，这也是国家的无奈，才出台这一政策。但是，都以统一标准要求学生，真的无异于流水线生产产品，各个雷同、无特点，创新型人才少之又少。但我们又为何不妨抽空来锻炼自己的运动能力，陶冶自己的情操爱好呢?这更有利于学习效率的提升!比一直泡在题海之中的结果当然是好很多

临床肿瘤学概论---复旦大学精品课程

小学语文教研活动讲稿小学语文预习方法指导微课讲稿

小学语文教研活动讲稿小学语文预习方法指导微课讲稿大家好，今天我的微课主题是小学语文预习方法指导。预习是一个重要的学习方法，是一种良好的学习习惯，也是一种人生智慧。真正有质量的预习，不仅能极大地提高教学效率，而且能培养学生善于质疑、勤于思考的学习习惯，将使他们终身受益。 “五画读书预习法”的口诀：一画段，二画圈，三画需认字，四画疑难处，五画好词句。 “一画段” 即让学生预习一篇课文前，先让学生用笔在课文每个自然段前用阿拉伯数字标出序号。 “二画圈” 即学生在完成“一画段”后，对照课后生字表中需要“学会”的生字，在课文中用圆圈“O”画出。 “三画需认字” 就是画完要求“学会”的生字后，再对照课后要求“会

认”的生字，用三角符号“”在课文中画出，以区别要求“学会”的字。 “四画疑难处” 就是指学生在完成上面画法之后，再读课文，对不明白的地方用“？”画出。读完课文后对疑难问题或查字典，或问同学、老师，或交流讨论解决。如《赵州桥》中有这样一句：“这座桥不但坚固，而且美观。”这句话这样写，好在哪里？当我们读到这里暂时不知道，就可以用“？”画出。“五画好词佳句” 就是指学生再读课文的过程中，可以帮助自己正确、快速的理解课文等,好词佳句可用波浪线“～～”画出。如：《赵州桥》一课对栏板上的精美图案进行的描写。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活的一样。中高年级怎么预习呢？不同的语文课型又该如何预习呢？预习是一个重要的学习方法，是一种良好的学习习惯，也是一种人生智慧。真正有质量的预习，