(公开课)初中语文《走进散文——中考散文阅读之语言赏析》教案
走进散文
——中考散文阅读之语言赏析
教学目标：
1、明确散文“形散神聚”的特点及中考散文阅读语言赏析题的考点。
2、掌握品味散文语言的方法。
3、学会散文语言类题目的一般表述方式。
教学重点：明确散文“形散神聚”的特点及中考散文阅读语言赏析题的考点。
教学难点：1、掌握品味散文语言的方法。
2、学会散文语言类题目的一般表述方式。
教学方法：知识梳理法、技巧训练法
教学用具：电子白板、多媒体课件
教学用时：一节课
教学步骤：
推荐佳作：
请一位同学向大家推荐不篇或一部优秀文学作品。（目的：一、促使学生提升自我，展示自我。二、激发其他学生的阅读兴趣。）
导入：近几年中考现代文阅读题中，少不了要分析散文，分值大约在14到17分之间，我们怎样才能确保在考试中尽可能多的拿到分数呢？请同学们跟我一起走进散文。
投石问路：
1、散文知识知多少？
神聚：主题鲜明集中。
形散：1、取材自由：写人，记事，绘景，状物。
2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比等。
3、表达方式不拘一格：往往以抒情为主，把叙述、描写、议论、抒情融为一体。
明确考点百战不殆：
中考散文语言赏析题怎么考？
烟台市中考真题再现
2009年《绝唱》（共17分）20题：按照要求品读、赏析下面的句子。(4分)
(1)从修辞的角度：它浅浅的深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。
(2)从含义的角度：有的叶子早被秋风撕破，有的卷作黑色的一团，却依然在空中高擎。
2010年《塞外的春天》（共16分）20题：品味、赏析下面的句子。(5分)
(1)轻浮的柳絮，精制的扬花，滥造的榆钱，随着风，飘来飘去，自由地成堆成垛。从词语运用的角度(说说加点词语的表达作用)
(2)有的比肩晒太阳，有的卧着说家常，有的双双在散步，有的成对儿比犄角。从修辞运用的角度
2011年《江南柳》（共14分）21题：根据要求，完成下面题目。(4分)
(1)说说加点词的表达效果：狂颠的柳絮，点点白嫩的轻柔，让人无处逃避。
(2)品析下面句子：一株株柳，长成一首首妖娆的诗。
中考散文阅读语言赏析题的命题方向
（1）体味和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用。
（2）借助常用的修辞知识体会文中重要词语的表达效果。
（3）能品味作品中富有表现力的语言。
温馨提示：
坚持“词不离句，句不离段，段不离篇”的原则，切忌“断章取义”。联系上下文，推知其语境义。
掌握钥匙临渊垂钓
欣赏句子可以从以下几个方面入手
第一：如果句子形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的，要抓住中心词，挖掘出词语的深层含义和双关意义，也可以从它带给你的启迪这个角度体会。
（所谓有哲理，就是指那些有关珍惜生命，感悟人生，感悟生活，有关亲情、友情、做人道理等的感悟。）
答题思路：句子的含义﹢表达的感情（偷梁换柱法）
例如：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
——鲁迅《故乡》
句中的“路”既指地上的路，也指人生之路。它告诫人们：希望的有
无，取决于是否为之而奋斗。空有希望而不去奋斗，希望就无所谓有；有希望并为之奋斗，希望就无所谓无。
第二：从用词的角度。
动词、形容词、叠词、成语……
常见答题形式：
“”一词（等词），写出了的特点或内容，表达了作者的思想感情。
例如：他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
通过“攀”“缩”“倾”等动词准确地刻画出父亲爬月台给“我”买橘子的动作，表现了父亲爱子的深情。
第三：从修辞的角度
常见答题形式：
运用的修辞手法，写出了的特点，表达了作者的思想感情。
比喻——化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。
这个句子运用了比喻的修辞手法，化平淡为生动∕化深奥为浅显∕化抽象为具体，生动形象地表现了（抒发了）……
拟人——使具体事物人格化，语言生动、具体、形象、富有感情色彩。
这个句子运用了拟人的修辞手法，把物人格化，生动形象地表现了（描写了）……，抒发了……
对偶——使句子整齐匀称，节奏鲜明，富有音乐美，概括力强。
排比——句式整齐，节奏匀称，语势强劲。
夸张——能突出事物特征。
反复————突出强调。
例如：
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
通过运用比喻和排比的修辞手法，写出了春天是新的、有旺盛的生命力，是美的、活泼生动的，是健壮有力的三个特点，表现了春天蓬勃的生命力，表达了作者对春天的赞美。
第四：句式不同，表达的效果也不同。
陈述句：语气平稳，不瘟不火。
设问句：提醒读者注意，引导读者思考，突出某些内容，还可以引起下文，并使文章波澜起伏有变化。
反问句：加强语气，加重语言的力量，表达强烈的感情，给读者造成深刻的印象。
感叹句：抒情强烈。
品味不同句式的表达效果，就能更好地体会理解作者的情感态度。
答题句式：这是个句，，表达了……
例如：
《藤野先生》中第三段“到别的地方去看看，如何呢？”
这个句子是设问句，也是个承上启下的过渡句，提醒读者注意，引导读者思考，表达了对东京的厌恶、失望，对其他地方的一点期盼，为下文遇见藤野先生做铺垫。
语言组织具体准确
南京中考卷《丁香赋》中的题目：
品味下面句子的精彩之处：花如云，花如海，花如霞。
下列两位同学的回答，你认为哪种好呢？为什么？
学生一：形象生动地写出了花的特点。（过于概括，不具体。）学生二：运用比喻和排比的修辞手法，形象生动地写出花的轻盈、繁茂和艳丽的特点,表达了作者对花的喜爱赞美之情。（指出了所运用的修辞方法和在具体语境中的作用。）
课堂小结
一、哲理句：句子的含义+表达的感情
二、用词角度：“”一词（等词），写出了的特点或内容，表达了作者的思想感情。
三、修辞角度：运用的修辞手法，写出了的特点，表达了作者的思想感情。
四、句式角度：这是个句，，表达了……
练习检测：《别踩疼了雪》
2、①分别品味第⑼段和第⒄段划横线句子加点的词“踩疼”不同的表达效果。（4分）
孩子的心灵是最纯洁的一片雪地，在他们心灵上经过的时候，一定要小心、再小心，不要弄脏了孩子的世界，不要踩疼了他们的梦想。
“踩疼”一词，形象生动地写出了父亲对女儿梦想的呵护（1分），表现出他对女儿的爱（1分）。
爸爸，顺着我的脚印走别踩疼了雪。
“踩疼”一词，用拟人的修辞手法（1分）赋予雪以生命，写出女儿纯洁的心灵，表达出女儿对母亲的爱（1分）。
②选文第⒃段划线句子“夜晚再黑，也压不过雪的白”有什么深刻含义？（3分）
人生有再大的不幸（或“困难”“磨难”等，紧扣“黑夜”理解，1分），只要我们拥有纯洁的心灵（紧扣“雪白”，1分），就能乐观地面对，就能战胜不幸（紧扣“压”理解，1分）。
课后加油站：
请将课堂小结的知识牢固记忆
板书：走进散文
______中考散文阅读之语言赏析
一、哲理句：句子的含义+表达的感情
二、用词角度：“”一词（等词），写出了的特点或内容，表达了作者的思想感情。
三、修辞角度：运用的修辞手法，写出了的特点，表达了作者的思想感情。
四、句式角度：这是个句，，表达了……