部编版-语文-高一-高中语文第一单元第1课沁园春长沙作业

第1课沁园春长沙

学校班级学生完成时间：30分钟（编者：姚春红）

一、基础训练

1．下面加点字的注音完全正确的一组是（）

A．沁．园春（qìn）百舸．(kě) 峥嵘

．．岁月(zhēngróng)

B．橘．子洲（jú）磅礴．(bó) 漫．江碧透(mǎn)

C．携．手(xié) 逶迤．(tuō) 挥斥方遒．(qiú)

D．万户侯．(hóu) 惆．怅(chóu) 浪遏．飞舟(è)

2.下列词语中，没有错别字的一组是（）

A.漫游竞争苍桑

B.箫瑟轮廓稠密

C.等候遏制寥寥无几

D.湄州岛辽阔酋长

3．依次填入下列各句横线上的成语，最恰当的一项是（）

①弱冠之年的《商界》以的青春之气，以融入时代并超越时代的蓬勃朝气，倡导着

新的商业文明和商业精神。

②春天来了，校园里到处都焕发着生机，同学们也似乎比往常更有活力，一个个，

课间时满校园地嬉戏玩闹。

③考察中，代表团表示，有些新兴地区的城市建设恢弘大气，工业发展，旅游业兴

旺繁荣，有许多值得学习借鉴的宝贵经验。

A．朝气蓬勃风华正茂生龙活虎

B．生龙活虎风华正茂朝气蓬勃

C．朝气蓬勃生龙活虎风华正茂

D．风华正茂生龙活虎朝气蓬勃

4．下列对文学常识的表述不正确的一项是（）

A．词在形式上的特点是“调有定格，字有定数，韵有定声”。词从片数上分为单调、双调、三叠、四叠，以两片居多，称“上片”“下片”。

B．词是我国古代一种可以配乐歌唱、句式长短不齐的诗体，又名长短句、诗余。它兴起

于宋，且盛于宋。

C．古代按字数的多少把词分为小令（58字以内）、中调（59—90字）和长调（91字及以上），《沁园春·长沙》属于长调。

D．“沁园春”是词的词牌，它规定了这首词的字数、平仄、押韵等；“长沙”是这首词的题目，它揭示了这首词的主要内容。

5．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《沁园春·长沙》上片中描写江面上的景象并使用动静结合手法的诗句是：“，”。

（2）《沁园春·长沙》中“。。”，指出了：橘子洲曾是诗人与众多革命同志聚会的地方，它见证了许多不平凡的岁月；旧地重游，自然引起诗人对往昔生活的回忆。

（3）《沁园春·长沙》中“，，。”这三句诗句具体体现了“书生意气，挥斥方遒”。

二、课时达标

6．诗歌讲究“炼字”，好的字眼往往让诗歌意象更加凝练生动、耐人寻味。有人说，要是把“鹰击长空”换成“鹰飞长空”，把“鱼翔浅底”换成“鱼游浅底”反而不够好了。你同意吗？请说说理由。

7．《沁园春·长沙》词的下片，围绕“同学少年”表现了诗人怎样的思想情怀？

三、能力提升

8．下列句子均是病句，请找出错误的地方，并进行修改。

①可惜，这部在他心中酝酿了很久，即将成熟的巨著未及完篇，就过早地离开了我们。

②从2015年4月27日起，长沙对橘子洲景区水上客运市场秩序进行集中整治，重点治

理非法载客、乱搭乱建、违规揽客等。

③试验通讯卫星发射成功，表明我国已经独立自主、自力更生地研制、建成、发射、跟

踪、测控和试验地球同步通讯卫星工程体系的能力。

④联合国设立“国际家庭日”的目的，是促进各国政府和民众更加关注家庭问题，提高

家庭问题的警觉性，促进家庭的和睦与幸福。

9．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（）

《沁园春·长沙》这首词的上片，虽然也是一般地写秋，但。无论是树叶经霜变红似染过的“万山”，还是湘江中百舸争流的场面，都是经诗人眼中筛选过的景物，蕴含着诗人的情感。

A．这秋景打上了诗人鲜明的情感烙印，全是诗人眼中景

B．全是诗人眼中景，诗人鲜明的情感被烙印在这秋景上

C．这秋景全是诗人眼中景，打上了诗人鲜明的情感烙印

D．诗人眼中的景被打上诗人鲜明的情感烙印，全是秋景

10．下面的对联的下联是依托《沁园春·雪》而作的，你能根据《沁园春·长沙》对出上联吗？

上联：

下联：看今朝风流人物黄河岸边定乾坤

11.阅读下面的宋词，回答问题。（8分）

卜算子张元幹

风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，斗挂苍山顶。

万古只青天，多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。

张元幹，宋代爱国词人。

（1）请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。（4分）

（2）“起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷”表达了作者怎样的思想感情？请做简要分析（4分）

第一课《沁园春·长沙》答案

一、基础训练

1．选D。A项中的舸．（gě），B项的漫．江碧透(màn)，C项的逶迤．(yí)。

2．选C。A应是沧桑，B应是萧瑟，D应是湄洲岛。

3. 选D。风华正茂：风采和才华正在最好的时候。生龙活虎：形容很有生气和活力。朝气蓬勃：形容很有生气，充满青春活力。第①句，修饰“青春之气”用“朝气蓬勃”“风华正茂”均可。但第①句中已有“蓬勃朝气”，所以选用“风华正茂”。第②句重在强调“同学们有生气、有活力”，所以用“生龙活虎“更合适。第③句，用“朝气蓬勃”合适。4．选B。词兴起于唐，盛于宋。

5．（1）漫江碧透，百舸争流（2）携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠

（3）指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。

二、课时达标

6．解题思路：诗句中炼字，注重从三个角度分析：一是词语本身的意思，二是使用的手法，三是表现的事物的特征。

答案示例：同意。“鹰击长空，鱼翔浅底”中的“击”和“翔”极富表现力。“击”字显示出雄鹰展翅奋飞、搏击长空的强劲有力，“击”比“飞”，能更准确地表现了雄鹰矫健翱翔的姿态；“翔”字写鱼儿在清澈见底的水中游动轻快自如、像鸟一样飞翔的情景，“翔”

比“游”，更精当地描绘出鱼儿在水中轻快自在的情态。

7．下片写了意气风发、挥斥方遒、激扬文字、指点江山、击水中流、浪遏飞舟的“同学少年”，表现了包括诗人在内的“同学少年”以天下为己任、改造旧世界、创造新天地的战斗精神。

三、能力提升

8．病句之成分残缺知识清单：

（1）主语残缺

（2）谓语残缺：因句子过长，说（或写）到后面忘记前面的结构而致使句子缺谓语，是谓

语残缺的主要原因。

（3）宾语残缺：句子稍长，说（或写）到后面忽略了与前面成分的呼应，是句子宾语残缺的重要原因。近几年高考试题中出现的常是宾语中心语残缺。

（4）介词残缺

①成分残缺，主语残缺，“过早离开我们”的主语只能是“他”，而不会是承上省的“巨著”，本句暗中偷换主语，造成主语残缺，可在“就”前加个“他”。

②成分残缺，宾语残缺，可在“等”后加“行为”。

③成分残缺，谓语残缺，可在“独立”前加“具备”。

④成分残缺，介词残缺，可在“提高”后加“对”。

9．选C。解答这类语句复位题，注意分析横线前后语句表述的主体和语句的结构特征。横线处要填的内容与横线前的内容构成转折关系复句，而横线后的内容先表述诗歌描写的景物，然后表述这些景物是诗人眼中的景物，包含诗人情感。由此可以判断，横线处要填的内容应该也是先表述景物都是诗人看到的，后表述这些景物都蕴含着诗人的情感。据此排除A、D两项，而B项前后分句主语不一致，从连贯的角度考虑，C项更合适。

10．答案示例：忆往昔风华少年橘子洲头问浮沉

思路解析：字数相同、平仄协调、结构相同、内容相关

11．思路解析：（1）第一步，明手法。点名改字所运用的艺术手法；或者点明该字是从哪个角度来写相关对象的。第二步，描景象。展开联想把该字放入原句中，再现诗人所描绘的情景，并结合具体诗句进行分析。第三步，点作用。点出该字在诗中准确地写出了对象怎样的特点，烘托了怎样的意境，表达了作者怎样的情感等。

（2）鉴赏诗歌表达的思想感情，首先要知人论世，作者是宋代爱国词人的注释指明了答题的指向。其次要结合语境，分析词句内容。“起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。”两句的大意：心中沉闷极了，只想一醉方休，不料醉中也挥舞起宝剑来；沙溪的潮水退下去了，深夜的秋江变得更加凄清寒冷。“起舞闻鸡酒未醒”一句运用了“闻鸡起舞”的典故，闻鸡起舞是为了报效国家，确实在“酒未醒”之时，忧愤之情可想而知；“潮落秋江冷”一句写眼前之景，分析情感时注意答题步骤，如描绘了……画面（要结合诗句和意象具体描绘），营造了……氛围（环境），从而表达了作者……的情感。

【答案】（1）①“湿”字，描写地面浓重的风露水气使行云也充满湿气而显得厚重凝滞，突

出了外在环境的潮湿、阴冷，表现了作者凄凉和沉重的心情。②“迷”字，描写水面迷蒙的雾气使归舟迷失了航向，烘托出朦胧、迷茫的氛围，表现了作者内心的迷惘。

（2）①化用祖逖的典故，表现作者胸怀大志，而报国之志难以实现，内心悲愤无奈；②寓情于景，描写江潮的退落和秋江的冷寂，委婉地表达了作者面对国势衰退内心的悲凉，寄寓了浓郁的爱国情感。