《宁波市城市道路指路标志及车道行驶方向标志设置细则》V1.42 (2012-5)要点
宁波市城市道路指路标志及车道行驶方向标志设置细则 V1.42
（试行）
宁波市公安局
二〇一二年五月
前言
本细则基于《道路交通标志和标线》（GB 5768.2-2009），为实际设计、制作、安装过程中的操作细则和指南。
本细则自实施之日起，凡宁波市区新建、改建和扩建的城市道路的指路标志和车道行驶方向标志应按本细则规定实施，本细则颁布之前已设置的城市道路指路标志和车道行驶方向标志不符合本细则要求的，应在其使用期限内逐步更换。
本细则起草单位：宁波市老三区指路系统优化研究课题组，由宁波市公安局交通警察支队和宁波工程学院交通运输研究所组成。
本细则为首次发布。
1适用范围
本细则适用于宁波市六区内的城市道路，其他道路可参照执行。
2规范性引用文件
在本细则的编制过程中，主要参考和引用了如下文件。
GB 5768.1-2009 道路交通标志和标线第1部分：总则
GB 5768.2-2009 道路交通标志和标线第2部分：道路交通标志
DB 33/T818-2010 城市道路交通标志和标线设置规范
GB 17733 地名标志
GB/T 23827-2009 道路交通标志板及支撑件
长江三角洲地区主要旅游景点道路交通指引标志设置技术细则（2005）
3基本要求
3.1字体
标志采用GB 5768.2-2009中所规定的交通标志专用字体。除机场、火车站、旅游景点等专用名词辅以英文翻译，其他内容一般不辅以英文或拼音。英文字体（含拼音）第一个字母大写，其余小写，根据需要也可全部大写。
图1 指路标志字体示例
3.2颜色
3.2.1一般道路指路标志采用蓝底白字，白色边框。
（240cm×440cm =10.6m2,字高30cm）
示例取自解放南路-中山东路南进口
图2 一般道路指路标志示例
3.2.2快速路和出入高速公路匝道指路标志采用绿底白字，白色边框，一般采用图3-a示例一，也可采用图3-b示例二。
（300cm×560cm =16.8m2,字高40cm）
示例取自东环北路-通途路北进口
图3-a 快速路指路标志示例一
（300cm×560cm =16.8m2,字高40cm）
示例取自东环北路-通途路北进口
图3-b 快速路指路标志示例二
3.2.3一般形式的车道行驶方向标志采用白色边框，其中图案部分为蓝底白图案，文字部分为白底蓝字。
（160cm×365cm =5.8m2,字高20cm）
示例取自蓝天路-柳汀街北进口
图4 一般形式的车道行驶方向标志示例
3.2.4一般道路指路标志中，需要表示高速公路、快速路、国道、省道、县道、交通枢纽、禁令等信息时，可进行套用设置。相同底色标志套用时，应使用边框；不同底色标志套用时，不使用边框。
3.2.5在套用标志中，国家高速标志由“国家高速”、编号和入口名称三部分组成；省高速标志由“浙高速”、编号和入口名称三部分组成；国道、省道、县道由道路编号和道路名称两部分组成；旅游标志为景点的名称，棕底白字；快速路标志为快速路的名称，绿底白字；交通枢纽标志由枢纽点图标和枢纽点名称两部分组成，其中图标放于名称之前。
图5 标志套用分类
（270cm×500cm =13.5m2,字高35cm）
示例取自中山东路-世纪大道东进口
图6 标志套用示例
3.2.6远程信息指路标志采用白色边框，其中高速公路的信息采用套用标志的形式，交通枢纽的信息为蓝底白字，方向标志和距离信息分别为蓝底白图案和蓝底白字。
（190cm×140cm =2.7m2,字高25cm）
示例取自通途路-大闸南路东进口
图7 远程信息指路标志示例
3.2.7在一般道路通向快速路的匝道分岔处，指向一般道路的指路标志为蓝底白字，指向快速路的指路标志为绿底白字，如图8所示。
（170cm×300cm =5.1m2,字高40cm）
示例取自通途路-东外环路东进口匝道分岔处
图8 一般道路与快速路连接匝道分岔处指路标志示例
示例取自通途路-东外北路东进口匝道分岔处
图9 一般道路与快速路连接匝道分岔处指路标志设置示例
3.3种类
3.3.1城市道路指路标志分为预告标志、告知标志、确认标志三种，三类标志沿车辆行进方
向布置，如图10所示。
图10 指路标志设置示例示例
3.3.2交叉口预告标志
用以预告前方交叉路口形式或交叉道路的名称、通往方向信息、地理方向信息以及距前方交叉路口的距离。交叉口间距大于500米的快速路应设置交叉口预告标志，其余情况可不用。版面形式如图11所示。
（300cm×560cm =16.8m2,字高40cm）
示例取自东环北路-通途路北进口
图11 交叉口预告标志示例
3.3.3交叉口告知标志
用以告知前方交叉路口形式或交叉道路的名称、通往方向信息、地理方向信息。宁波市城市道路信号灯控制交叉口（两支路相交路口可除外）、城市出入口、高速公路出口（可为非信号灯控制）、立交、环岛路口均需设置告示标志，版面形式如图2和图3所示。
3.3.4确认标志
用以确认当前所行驶的道路信息及前方通往方向信息。交叉口两侧同一条道路的路名发生变化时设置确认标志；快速路与主干路相交、两主干道相交、主干道与公路相交均需设置确认标志。
a) 150cm×50cm =0.75m2
字高25cm b) 190cm×50cm=0.95m2
字高25cm
c) 260cm×70cm=1.82m2
字高35cm
示例取自环城西路-联丰路东出口示例取自环城西路-联丰路北出口示例取自东外环路-通途路南出口
图12 确认标志示例
图13 确认标志示例
3.4形式
3.4.1交叉口指路标志
结合GB 5768.2-2009中指路标志版面的相关规定，本细则中快速路交叉口的版面形式如图3所示；普通十字交叉口的版面形式如图6（相交道路为同一路名）和图2（相交道路为不同路名）所示；T型交叉口的版面形式则如图14所示。
（240cm×440cm =10.6m2,字高30cm）
示例取自中兴路-新河路交叉口
图14 T型交叉口指路标志示例
标志字高可考虑按设置路段的运行速度（V85）进行选取，不同断面的道路交叉口标志设置形式如表1所示：
表1 不同断面的道路交叉口标志设计要素
字高(cm)
类别
H25 H30 H35 H40 H45 V85（km/h）＜20 21 ~ 39 40 ~ 55 56 ~ 65 ＞65 路段单向车道数0~1 1~2 2~3 3 3~4 路口进口道数 1 2 ~ 4 3 ~ 5 4~ 6 ≥4
版面(cm×cm) 200×350
小型
240×440
中型
270×500
大型
300×560
特大型
340×620
巨型
面积（m2）7.0 10.6 13.5 16.8 21.1 标志杆F219 F273-7 F273-7 F325-7 F377或门架
3.4.2远程信息指路标志
本细则中远程信息指路标志由远程信息名称、方向、距离等三部分组成。
远程信息指路标志的上下边框总高度为10cm，远程信息名称、方向和距离组成一个远程信息单元，每个单元的高度均为60cm，汉字高度和箭头高度均为30cm，距离数字高度为15cm。标志整体高度按单元数量进行增减，原则上最多不超过3个单元。由高速公路组成的信息单元组成一个信息组，由交通枢纽点组成的信息单元组成一个信息组，不同信息组之间以白线相隔。如下图所示。
（190cm×140cm =2.7m2,字高25cm）
示例取自通途路-大闸南路东进口
图15 远程信息指路标志设置示例
3.4.3分界标志
设在行政区划的分界处，版面朝向来车方向，表示进入该区域。用于一般道路时，为蓝底白字、白边框、蓝色衬底；用于城市快速路时，为绿底白字、白边框、绿色衬底。
（70cm×200cm =1.4m2,字高35cm）（70cm×200cm =1.4m2,字高35cm）
a) 示例取自庄市大道镇海区江北区交界处 b) 示例取自机场高架海曙区江北区交界处
图16 分界标志示例
分界标志一般设于城乡结合部，在分界标志前500米处视情可增设分界预告标志，如图17
所示，其设置示例如图18所示。
（125cm ×250cm =3.1m 2
,字高35cm ）
图17 分界预告标志示例
图18 分界标志及分界预告标志设置示例
3.4.4
地点识别标志
GB5768.2-2009和GB5768-1999中分别给出了两种不同形式的地点识别标志，如图19所示。本细则中，如无文字说明时则用a ），若需文字说明时则用b ）。
医院 60cm ×70cm=0.42m 2
30cm ×70cm=0.21m 2
机场 60cm ×70cm=0.42m 2
30cm ×70cm=0.21m 2
停车场 50cm ×60cm=0.3m
2
25cm ×50cm=0.13m 2
a ）GB5768.2-2009
（300cm ×80cm=2.4m 2
，字高30cm ）
b) GB5768-1999
图19 两版国标中的地点识别标志示例
3.4.5车道行驶方向标志
结合GB 5768.2-2009中车道行驶方向标志版面的相关规定，本细则中一般形式的车道行驶方向标志由方向箭头、车道分道线和指引路名三部分组成，如图4所示。其中，方向箭头下端齐平，左转和右转箭头的高度低于直行箭头10cm，箭头方向和数量需与地面车道导向标线一致；车道分道线为虚线，当同向车道数仅为一条时，分道线间隔为120cm，当同向车道数为两条及以上时，分道线间隔可减至100cm；指引路名字高为20cm。
当车道行驶方向标志对应交叉口的进口道设有绿化带或导流岛时，可用绿白相间的图案予以示意，图案外加白色边框，如图20和图21所示。当导流岛右侧右转车道数为两条及以上时，车道行驶方向标志上的车道数应与之对应。
车道行驶方向标志安装时，应使车道行驶方向标志的中线与地面进口道的中线对齐。
（170cm×440cm =7.5m2,字高20cm）
示例取自兴宁路-彩虹南路东进口
图20 含绿化带的车道行驶方向标志示例
（左侧190cm×500cm =9.5m2,右侧190cm×170cm =3.2m2 字高20cm）
示例取自兴宁路-中兴路东进口
图21 含导流岛的车道行驶方向标志示例
车道行驶方向标志的版面尺寸基本按路口进口道数进行划分：
表2 一般形式车道行驶方向标志形式
路口进口道数2车道3车道4车道5车道6车道
版面(cm×cm) 160×250 160×365 170×440 180×540 190×615
面积（m2） 4.0 5.8 7.5 9.7 11.7 标志杆F165-5 7m长臂杆9m长臂杆11m长臂杆12m长臂杆注：标志杆安装在机非绿化带或中心绿化带上可参照表中尺寸，其他情况需作适当调整。
表3 含导流岛的车道行驶方向标志形式
路口进口道数
4车道5车道6车道
左侧3 右侧1 左侧4 右侧1 左侧5 右侧1
版面(cm×cm) 170×320 170×150 180×430 180×160 190×500 190×170 面积（m2） 5.4 2.6 7.7 2.9 9.5 3.2 标志杆9m长臂杆11m长臂杆12m长臂杆
注：标志杆安装在机非绿化带或中心绿化带上可参照表中尺寸，其他情况需作适当调整。
3.5材料
3.5.1标志板的材料应符合GB/T 23827 的规定。
3.5.2标志板的铝板厚度要与标志板的面积相对应，对应关系见表4。
表4 标志板规格及铝板厚度
标志板规格标志板铝板厚度
标志面积≤2m2 1.5 mm
标志面积＞2 m2且≤7m2 2 mm
标志面积＞7 m2且≤15m2 2.5 mm
标志面积＞15 m2 3 mm
3.5.3交通标志除施工等临时标志外一律使用超强级以上反光膜，底膜和字膜均采用同等级反光膜，其品质要求达到GB/T18833-2002《公路交通标志反光膜》二级标准。
3.6设置点位
3.6.1预告标志设在交叉路口告知标志前300m～500m处。
3.6.2告知标志设在距交叉路口前30m～80m处。
3.6.3确认标志设置在交叉口的出口道上，距交叉口10～20m处。
3.6.4两交叉口相距较近时，较小的交叉口原则上不设置告示标志，若有车道划分的进口道可结合车道行驶方向标志设计指路信息，若无车道划分的进口道，视实际需要可设置小型告知标志；交叉口进口道只有一个通行方向的不设置告知标志，视实际需要可设置确认标志。
3.6.5指路标志一般情况下应设在道路行进方向右侧或车行道上方；也可根据具体情况设置在左侧。
3.6.6车道行驶方向标志一般设置在进口道的导向线起点处，条件受限时，可设置于导向线内，如离停车线20～40米处，其设置位置应保证车辆在进入导向车道前能清楚识别。
3.7版面内容
3.7.1指路标志信息依据重要程度、道路等级、服务功能等因素分为三层：
a) A层信息：指高速公路入口、国道、城市快速路、地市级地区、4A级旅游景区、重点交通枢纽；
b) B层信息：指主要桥梁、省道、主干道、区级地区、街道（镇）级地区、一般交通枢纽，
一般优先选用主要桥梁名；
c) C 层信息：指顺向到达的次干道以上等级道路或重要支路（如灯控路口），若不存在相应信息，则可选用支路等其他信息。
在指路标志版面中，指路信息由近到远由上而下排列，居上的为近信息，居下的为远信息。近信息选用C 层信息，远信息一般选用A 层信息，若无A 层信息或A 层信息相距过远，则选用B 层信息，若无B 层信息，则选用该方向尽端相交道路，若在同一层次的信息中存在冲突，则按信息的重要性进行筛选。版面内容设置规则如图22所示。
相交道路
A 层、
B 层信息
C 层信息
C 层信息
A
层、B 层信息
图22 版面内容设置规则
图22中，A 层、B 层信息和C 层信息两端对齐，四字路名每个字之间的间距为0.2H （H 为字高，下同），三字路名每个字之间的间距适当放宽至和四字路名两端对齐，同理，两字路名和三字路名两端对齐，两字路名嵌入四字路名首尾字之间。另外，方向指示字高为H-10，高速标志入口名称字高为H 。
当交叉口有管制措施（禁止某方向通行）或遇特殊交通组织（单向交通）时，指路标志视为非标准型，版面形式如图23所示。
图23 非标准型版面内容设置规则
3.7.2指路标志A层和B层信息的具体内容如表5所示。
表5 A层和B层信息分类
层次级别信息类型具体信息
A层信息高速公路入口
G15慈城、G15宁波北、G1501保国寺、G1501横街、G1501宁波西、
G1512洞桥、G1501朝阳、S5宁波段塘、S5大朱家、S1宁波东、G15
姜山、G1501云龙、G1501东钱湖、G1501小港、G1501临江、G9211
蛟川、G1501沙河、S1大碶、G1501丁家山、S1育王国道G329(杭沈线)
城市快速路
机场高架（路）、东环北路、东环南路、北环西路、北环东路、环
城南路、通途高架（路）、世纪大道
地区舟山、绍兴、台州、嘉兴
4A级旅游景区
天一阁、东钱湖、溪口、保国寺、凤凰山乐园、招宝山风景区、九
龙湖旅游区、梁祝文化公园、五龙潭名胜区、雅戈尔动物园
重点交通枢纽栎社机场、南站、火车东站、客运中心、（庄桥站）
B层信息
主要桥梁
湾头大桥、庆丰桥、江厦桥、灵桥、长丰桥、常洪隧道、甬江隧道、
招宝山大桥、琴桥、兴宁桥、解放桥、新江桥
省道
S214(甬临线)、S215(盛宁线)、S318(甬梁线)、S319(甬余线)、S320(骆
霞线)
城市主干道
纵向-由西向东：秋实路、环城西路、雅戈尔大道、城庄路-大闸路-
大闸南路、大庆南路、人民路、江厦街、灵桥路、宁南北（南）路、
天童北（南）路、中兴路、钱湖北（南）路、福庆北（南）路
横向-由北向南：环城北路、风华路-镇宁路、江南公路、通途路、
望春路-中山西路-中山东路、联丰路-柳汀街-药行街-百丈路-百丈东
路、兴宁路、四明路、鄞县大道、鄞州大道
地区
区级：海曙、江东、江北、鄞州、镇海、北仑、奉化、余姚、慈溪
街道（镇）级：慈城、姜山、下应、骆驼、云龙、集士港、古林、
高桥、邱隘
一般交通枢纽
汽车北站、汽车东站、汽车西站、镇海客运中心、北仑客运中心、
白峰码头
3.7.3指路标志地名选取：
a）高速公路：采用“国家（省）高速+高速公路编号+高速公路出入口名称”的写法；
b）省道：采用公路部门新版编号，如：原34省道统一标注为S214 甬临线；
c）公路与地名办路名不一致处：如329国道等同于东昌路+慈海南路，一般采用众所周知的“G329 杭朱线”标注方法，如版面允许，可加括号标注地名办路名；
d）规划路名与地名办路名不一致处：一般选用地名办确定的路名，如：东外环路采用“东环北路、东环南路”的标注方法；横贯东西的通途路，按照地名办的命名分别为“永丰西路-
永丰桥-新马路-西草马路-庆丰桥-通途路”等分段命名方法，一般可采用“永丰西路（通途路）”的标注方法，其中括号内字体应缩小字高5-10cm；
e）分段命名的道路：南北向道路以南北路命名的，南进口指路信息选取北侧路名，北进口指路信息选取南侧路名，如图24所示；东西向道路按相同原则选取。
图24 分段命名道路指路标志信息选取示例
3.7.4车道行驶方向标志
车道行驶方向标志下方的路名为对应车道驶入方向的道路名称，即当前路名。当同向车道数多于两条时，同向车道下方只设一个路名，如图25。
示例取自中兴路-兴宁路南进口
图25 同向三车道行驶方向标志示例
当车道指示为组合箭头时，路名一般取为左转或右转方向所对应的道路信息，并在道路名称旁标注一个对应方向的蓝色箭头（位于左转方向路名右侧，右转方向路名左侧），如图26所示。
示例取自永丰西路-翠柏路西进口
图26 组合导向箭头路名选取示例
附录A：背景资料
A1 GB 5768.2-2009中对指路标志的相关规定
GB 5768.2-2009中给出了版面信息排列的基本方式，如附图1所示。
附图1 GB 5768.2-2009标志版面信息排列示例十字交叉路口指路标志共有四种形式，如附图2所示，本细则选取第d）种形式。
a) b)
c) d)
附图2 GB 5768.2-2009交叉口标志类型
A2 GB 5768-1999中对指路标志的相关规定
GB 5768-1999中也给出了十字交叉路口的标志示例，如附图3所示。
a) b)
c) d)
附图3 GB 5768 -1999交叉口标志类型
附录B：旅游标志
B1 旅游标志设置的一般规定：
《长江三角洲地区主要旅游景点道路交通指引标志设置技术细则》（2005年）将旅游景点分为A、B、C三类：
A类旅游景点应从干线公路与通往旅游景点公路的交叉口开始引导；
B类旅游景点应在旅游景点所处区（县）的范围内或距旅游景点3~5km的范围开始引导；
C类旅游景点从距旅游景点最近的干道交叉口开始引导。
B2 旅游标志设计与设置方法：
本细则中将旅游标志分为景点距离方向标志、景点方向标志和组合标志三种。
景点距离方向标志由旅游景点图形符号、中文、英文、方向、距离组成，如附图4所示。一般设置于距离旅游景点500m以外。
（150cm×240cm =3.6m2,字高30cm）
（取自柳汀街-镇明路东进口）
附图4 景点距离方向标志
景点方向标志由旅游景点图形符号、中文、英文、方向组成，如附图5所示。一般设置于距离旅游景点500m以内。
（150cm×240cm =3.6m2,字高30cm）
（取自柳汀街-长春路东进口）
附图5 景点方向标志
当多个旅游景点在同一位置需要指引时，可采用组合标志。组合标志由多个旅游景点图形符号、中文、英文、方向、距离组成，如附图6所示。
（180cm×300cm =5.4m2,字高30cm）
（取自通途路-梁祝大道西进口）
附图6 组合标志
B3 旅游标志版面尺寸：
单个景点旅游标志的尺寸按5h（宽）×8h（长）设计，（h为字高）。若旅游景点引导线路沿途为2车道以下的一般城市道路，旅游标志版面尺寸选用150cm×240cm，字高30cm；若旅游
景点引导线路沿途为3车道以上的干道，版面尺寸选用175cm×280cm，字高35cm。
附录C：路网信息对照图
A层路网信息
B层路网信息
一年级的20以内应用题四.doc
一年级 20 以内应用题四 1、同学们要做 10 个灯笼 ,已做好 8 个;还要做多少个？ 2、从花上飞走了 6 只蝴蝶 ;又飞走了 5 只 ;两次飞走了多少只？ 3、飞机场上有 15 架飞机 ;飞走了 3 架;现在机场上有飞机多少架？ 4、小苹种 7 盆红花 ;又种了同样多的黄花 ;两种花共多少盆？ 5、学校原有 5 瓶胶水 ;又买回 9 瓶;现在有多少瓶？ 6、小强家有 10 个苹果 ;吃了 7 个;还有多少个？ 7、汽车总站有 13 辆汽车 ;开走了 3 辆;还有几辆？ 8、小朋友做剪纸;用了 8 张红纸 ;又用了同样多的黄纸 ;他们用了多少张纸？ 9、马场上有 9 匹马 ;又来了 5 匹 ;现在马场上有多少匹？ 10 、商店有 15 把扇 ;卖去 5 把;现在有多少把？ 11 、学校有兰花和菊花共15 盆;兰花有 6 盆;菊花有几盆？ 12 、小青两次画了 17 个 ;第一次画了 9 个;第二次画了多少个？ 13 、小红家有苹果和梨子共13 个 ;苹果有 4 个 ;梨子有多少个？ 14 、学校要把 12 箱文具送给山区小学 ;已送去 7 箱;还要送几箱？ 15 、家有 11 棵白菜 ;吃了 5 棵;还有几棵？ 16 、一条马路两旁各种上48 棵树 ;一共种树多少棵？ 17 、从车场开走 8 辆汽车 ;还剩 24 辆;车场原来有多少汽车？ 18 、从车场开走 8 辆大汽车 ;又开走同样多的小汽车 ;两次开走多少辆汽车？
19 、学校体育室有 6 个足球 ;又买来 20 个;现在有多少个？ 20 、学雷锋小组上午修了8 张椅 ;下午修了 9 张;一天修了多少张椅？ 21 、明明上午算了 12 道数学题 ;下午算了 8 道 ;上午比下午多算多少道题？ 22 、图书室里有 20 个女同学 ;有 10 个男同学 ;男同学比女同学少多少个？ 23 、动物园里有大猴20 只 ;有小猴 30 只;小猴比大猴多多少只？ 24 、学校有 10 个足球 ;16 个篮球 ;足球比篮球少多少个？ 25 、花园里有兰花 40 盆;菊花 60 盆 ;兰花再种多少盆就和菊花同样多？ 26 、妈妈买红扣子 18 个;白扣子 10 个;黑扣子 8 个。 （1）红扣子比白扣子多多少个？ （2）黑扣子比白扣子少多少个？ 27 、小华做了 20 个信封 ;小亮比小华多做 6 个 ;小亮做了多少个？ 28 、有两层书架 ;第一层有 16 本书 ;第二层比第一层多8 本 ;第二层有多少本？ 29 、妈妈买苹果 6 个;买梨子比苹果多 4 个;买梨子多少个？ 30 、饲养组有 30 只公鸡 ;母鸡比公鸡多 48 只;有母鸡多少只？ 31 、四年级有 84 人去郊游 ;五年级比四年级多去8 人;五年级有多少人去郊游？ 32 、小合唱队有 28 个女同学 ;男同学比女同学少 4 个;男同学有几个？ 33 、小华家养 32 只白羊 ;黑羊比白羊少 12 只;养黑羊多少只？ 34 、同学们参加劳动 ;摘黄瓜 40 筐;摘的白瓜比黄瓜少18 筐;摘白瓜多少筐？ 35 、小明拍皮球 ;第一次拍 35 下 ;第二次比第一次少拍7 下;第二次拍多少下？
(完整版)小学一年级数学20以内的口算题(可直接打印A4)
姓名：班级：得分：用时： 9＋11＝6＋9＝6＋11＝5＋11＝13＋2＝18－7＝18－4＝11＋5＝3＋13＝11＋4＝12＋5＝20－11＝17－7＝15－5＝13－2＝14－4＝3＋15＝14－2＝19－11＝5＋14＝5＋5＝11＋2＝18－9＝13＋4＝ 13＋7＝6＋9＝18＋1＝15＋4＝7＋11＝5＋13＝16－4＝16－2＝10＋5＝7＋10＝19－11＝5＋3＝18－2＝14＋5＝4＋6＝6＋9＝10＋1＝7＋8＝13＋3＝8－1＝3＋11＝19－7＝15－6＝17－2＝13＋7＝15＋4＝6＋13＝4＋4＝6＋6＝11＋3＝8＋2＝15－2＝10＋2＝3＋8＝20－4＝15－1＝20－13＝14－6＝11－2＝2＋11＝9＋7＝2＋9＝4＋8＝9＋2＝13－4＝20－7＝1＋6＝9＋3＝12＋8＝11＋9＝4＋6＝8＋2＝5＋13＝17－9＝13－2＝9＋5＝8＋5＝16－7＝9＋1＝12＋7＝19＋1＝4＋6＝5＋9＝9＋5＝17－6＝2＋6＝3＋9＝1＋19＝2＋7＝11＋7＝11＋2＝5＋6＝5＋15＝7＋13＝20－9＝19－7＝12＋3＝18＋1＝15－1＝11＋4＝5＋11＝
姓名：班级：得分：用时： 16－4＝5＋14＝9＋7＝4＋10＝2＋9＝19－9＝16－2＝20－7＝3＋11＝5＋13＝17－2＝10＋5＝19＋1＝14＋5＝14－4＝2＋8＝2＋6＝17－4＝10＋7＝9＋3＝18－9＝4＋6＝7＋11＝6＋13＝3＋9＝11＋3＝3＋13＝11＋2＝19－7＝12＋3＝5＋11＝12＋5＝20－11＝17－7＝15－5＝14－4＝3＋15＝14－2＝19－11＝5＋14＝20－13＝14－6＝11－2＝4＋4＝2＋11＝2＋9＝4＋8＝9＋2＝13－4＝20－7＝11＋5＝1＋6＝9＋3＝12＋8＝11＋9＝8＋2＝5＋13＝17－9＝13－2＝9＋5＝14－6＝2＋11＝11＋9＝9＋5＝17－2＝8＋5＝16－7＝9＋1＝12＋7＝19＋1＝5＋9＝17－6＝3＋9＝1＋19＝2＋7＝11＋7＝5＋6＝5＋15＝7＋13＝12＋7＝20－9＝12＋3＝18＋1＝15－1＝11＋4＝16－4＝15－5＝5＋14＝9＋7＝12＋5＝4＋10＝19－9＝16－2＝20－7＝11＋5＝3＋11＝17－2＝10＋5＝19＋1＝14＋5＝18－0＝19－7＝17－0＝19－3＝16－2＝
物化实验思考题
实验一液体饱和蒸汽压的测定 思考题 1．克-克方程在哪三个条件下才适用？ 答：气-液平衡或气-固平衡；气体当作理想气体且液固体的体积可以忽略；温度 变化范围不大，Δ vap H m 当作常数。 2．怎样确定气—液达到平衡？温度计读数为什么要进行校正？如何校正？ 答：在一定压强下，每隔2～3分钟读数一次，两次读数基本没有变化时，表示水银球外部已建立了气—液平衡。使用温度计测温时，除了要对零点和刻度误差进行校正外，还应作露茎校正。这主要是由于水银温度计是全浸式的，即水银柱须是完全臵于被测体系中，但在实际测量温度时，总有一段观察读数的水银柱要露出在较低的室温环境中，使得水银柱的膨胀量较全浸状态时低，即测定值比全浸状态时略小。 本实验中以测定常压下水的沸点（看是否为100℃）进行粗略的刻度校正。 温度计读数露茎校正的方法是，在测温的温度计旁再固定一支温度计7（见图8-8），用以读取露茎的环境温度，温度计7的水银球应臵于测量温度计露出刻度至读数刻度那一段水银柱的中部；在读观测温度时同时读取温度计7上的读数，得到温度t（观）和t （环）；根据玻璃与水银膨胀系数的差异，露茎校正值为：?t（露）/℃=1.6?10-4〃n〃(t 观 -t环)。 式中1.6?10-4是水银对玻璃的相对膨胀系数，n为露出部分水银柱的长。 则实际温度t（真）= t（观）+ ?t（露）。 3．压差仪中的示数就是饱和蒸汽压吗？ 答：不是，饱和蒸汽压p = p0-Δp，Δp为压差仪中的示数. 4．温度计水银球包滤纸有何作用？为何电热套温度更高的多却不会影响气-液平衡温度？ 答：包裹滤纸条的作用是：一者，滤纸条增大了液体蒸发的面积和速率，当液体受热时，能在滤纸上快速的蒸发，迅速建立气—液平衡；二者，水银球处在滤纸所包围的气氛中，可以避免由于过热而使沸点读数偏高。 5．在体系中安臵缓冲瓶有何目的？如何检查漏气？ 安臵缓冲瓶可以避免系统内的压强在抽真空或吸入空气时由于系统内体积太小而变化幅度大，难以控制——“缓冲”之意义。 答：在液体尚未开始加热前，启动真空泵，系统减压400～500 mmHg后关闭真空泵，系统能保持5分钟压力不发生变化，则属正常。这时可以加热液体样品进行实验了。 注意加热后再检漏就不适宜了，因为液体的蒸发和冷凝本身都会使系统压强波动。6．汽化热与温度的关系如何？ 答：参看教材，汽化热与温度有关，dΔ vap H m = (C p,m, 气 - C p,m,液 )dT，只有当C p,m, 气 与 C p,m, 液 近似相等或温度变化范围不大时，汽化热才可以近似当作常数。 7．测量仪器的精确度是多少？估计最后气化热的有效数字。 答：精密温度计精确度到小数点后两位，共四位有效数字。压差仪的精度为1Pa，有五位有效数字。最后气化热的有效数字应有四位有效数字。 实验二二元液系相图
《走向新建筑》读书笔记知识讲解
精品文档 精品文档《走向新建筑》读书笔记 摘录： 建筑成了时代的镜子。 现代的建筑关心住宅，为普通而平常的人关心普通而平常的住宅。它任凭宫殿倒塌。这是时代的一个标志。 为普通人，“所有的人”，研究住宅，这就是恢复人道的基础，人的尺度，需要的标准、功能的标准、情感的标准。就是这些！这是最重要的这就是一切。这是个高尚的时代，人们抛弃了豪华壮丽。 作为一种有造型激情的东西，建筑在它的领域里，也要从头做起，要使用那些易于打动我们意识的、易于满足我们视觉欲望的因素，并且把它们处理得使它们的形象能以精致或粗犷、动乱或宁静、淡漠或热衷来清楚地影响我们； 体块是一种能充分作用于我们的感官，并使我们能够借以感知和量度的因素。 表面是体块的外套，它可以消除或丰富我们对体块的感觉。 平面是体块和表面的生成元，是它，不可更改地决定了一切。 建筑是一件艺术行为，一种情感现象，在营造问题之外，超乎它之上。营造是把房子造起来；建筑却是为了动人。当作品对你合着宇宙的拍子震响的时候，这就是建筑情感，我们顺从、感应和颂赞宇宙的规律。 我们正处于一个建设时期，一个重新调整以适应于新的社会和经济条件的时期。我们正在绕过一个海岬，新的前景只有在彻底修正现行的手段和确定合乎逻辑地建立起来的新的结构基础之后才能恢复伟大的传统路线。 有序布局是把轴线分等分级，也是目标的分等分级，意图的分类。 如果说数字计算的结果使我们感到满意和和谐，这是因为它们来源于这轴线。如果，根据计算，飞机的外形像一条鱼，像自然物体，这是因为它重新找到了轴线。如果独木舟、乐器、涡轮机，这些实验和计算的成果，在我们看来都像“有机的”现象，这就是说，像某种生命的载体，那是因为它们排列在轴线上。 现代的工程师，首先追求功能而把形式放在第二位，但他的成果总是造型美观的。优秀的现代画家为造型而追求造型，如果他有必要的能力，成品在造型上就会令人满意。 读后感： 看完《走向新建筑》，这是柯布西耶创作的一本现代建筑学的纲领性书籍。但是由于这本书语言的速度很快，而且是跳跃式的，没有明晰的条理。所以作为初学建筑的学生不能理解的足够清楚。所以我主要是感受柯布破旧立新的英雄主义激情和对建筑的热情。 柯布的美学观是完全现代主义的，特别偏好当时的立体主义以及某些未来主义。他认为真正的美必须是抽象的，他不停的提到“体块”“比例”“几何”，最反对的就是装饰，特别是住宅里面各种没用的各种风格的家具和装饰。 另外，柯布在开篇就提出的“工程师的美学”其实可以归结到一种自然美。因为工程师是忠于数学的，忠于自然规律的，所以是美的，柯布大力赞美了飞机、汽车和轮船的设计，对比建筑的落后。柯布还提出“住宅是居住的机器”，这是流传最广的一句话。 但是柯布从来没有认为所有的建筑都是这样，他在提倡“工程师的美学”的同时，又说“凸凹曲折是建筑师的试金石。他被考验出来是艺术家或者不过是工程师。柯布并没有让建筑师变成工程师，而是一个考虑到这些因素并超越他们而成为一个艺术家。这种艺术家不是传统意义上的艺术家，他不在意风格、不在意古典的一整套东西。而是从使用者的真实需要出发，首先正确地建造，然后艺术地建造。 这本书其实可以分为两部分，一部分是号召建筑师向工程师学习，另一部分是确立现代
人教版一年级上册数学40、20以内的数
20以内的数教学内容或课题20以内的数 教学目标:通过复习20以内的读写、数序大小、组成和序数的含义，使学生加深对数的理解。 教学重点 难点 20以内数的组成。 教具准备 一、复习读数、写数、数数、数序 1．教师出示数字卡片，指名学生读20以内的数。 2．教师报数，学生写数，如十九(学生写19)等。 3．学生一个一个地数，从7数到15。 4．两个两个地数，从2数到20。 5．填数，练习二十三的第1题。 学生在书上填，并指名学生口答，后集体口答，检查学生熟练掌握20以内数的顺序的情况。 二、复习20以内数的组成 1．问：从右边起第一位是什么位?第二位是什么位? 2．出示计数器，教师在计数器上表示11让学生读出这个数，并问这两个1表示的意思相同吗?为什么? 指2名学生回答。 3．问：谁会在计数器上表示“13'这个数? 指一名学生演示，然后问学生13这个数是由几个十和几个一组成的子。4．学生做教材第118页的第2题。 5．师生对口令 (11一20各数的组成) 如1个十和5个一组成几?十二里有几个十和几个一等。 三、复习序数的含义 1．出示教材第116页的第3题，先让学生口答，再在书上填写。 (1)从左边起，红珠子是第几个? (2)把第14个珠子涂上颜色。 2．数学游戏，猜猜我是几。 (1)我是10前面的一个数，我是几? (2)我比9少1，我是几? (3)我是12和14中间的一个数，我是几? (4)我是19后面的一个数，我是几? (5)我比18少1，我是几? (6)我是由1个十和2个一组成的，我是几? (7)我是由2个十组成的，我是几?
四、复习加减法的含义 1．让学生根据这幅图列出两个加法算式。 ○○○○○○○ (1)指名学生说算式，教师板书 3+4=7 4+3=7 (2)这两道加法算式各表示什么意思?它们之间有什么联系? 2．学生看这幅图，列出两个减法算式，并计算得数。 指名学生说两个算式表示的意义。 五、课堂练习 总复习的第1、2题。 1．先让学生在书上独立填写，教师巡视并针对情况讲解。 2．学生独立完成第2题。 六、布置作业 练习二十五的第1、2题。
物理化学下思考题解答题答案简版 (1)
一、判断题（正确打“√”，错误打“×”） 1、理想气体分子之间无相互作用力，分子本身不占有体积。(√ ) 2、催化剂能改变一反应的平衡常数。(× ) 3、只有基元反应的级数才是正整数。( × ) 4、阿累尼乌斯活化能与温度有关。(× ) 5、标准氢电极的电极电势为零是人为规定的。( √ ) 6、r ±值仅取决于离子强度的大小。 (× ) 7、质量作用定律只适用于基元反应。 (√ ) 8、测量出来的电池电动势E 有可能是负的。(× ) 9、催化剂能缩短化学反应达到平衡的时间。( √ ) 10、E θ是所有参加反应的物质的活度都等于1时的电池电动势，称为标准电动势.(√) 11、符合质量作用定律的反应方程均为基元反应.( × ) 12、反应级数n 可以是简单的级数0，1，2，3级，也可以是分数或负数(√) 13、一级反应，半衰期是一个与反应物起始浓度无关的常数(√ ) 14、E 与参加反应的物质的活度、温度、E θ有关系(√ ) 15、E 是强度量( √ ) 16、对峙反应的特点：正、逆速率系数之比等于平衡常数K =k 1/k -1( √ ) 17、几个平行反应的活化能往往不同，温度升高有利于活化能大的反应；温度降低则有利于活化能小的反应。(√ ) 18、电导测定用高频交流电源( √ ) 19、D-H 公式只适用于强电解质的稀溶液；(√ ) 20、不同价型电解质， γ± (低价型) > γ± (高价型) (√ ) 二、选择填空 1、有关催化剂不正确的概念是（ CD ） A 催化剂能缩短化学反应达到平衡的时间； B 催化剂参与了化学反应； C 催化剂能改变一反应的平衡常数； D 催化剂只能使反应速度加快。 2、在一定T 、P 下，任何气体在固体表面上吸附过程的△H 必然是（ C ） A ﹥0， B =0，C ＜0， D 无法确定。 3、H +和OH –的迁移率比其它离子都大的多，其原因是（ D ） A 是由电离而产生的；B H +的体积特别小； C 以水化离子存在； D 氢键作用造成链传递方式。 4、以下是标准氢电极的说法，正确的是（ B ） A 只能作负极； B 标准氢电极的电极电势为零是人为规定的； C Pt|（H 2/ H +）是标准氢电极； D Pt|（H 2/OH –）是标准氢电极； 5、以下说法正确的是（ D ） A 反应级数是微观量； B 写出反应方程式就可以知道反应总级数； 装 订 线
小学一年级20以内混合运算应用题综合联系每日20题.doc
2+9-9=5+3+1=12-4-8= 8+6+4=5+5+8=6+4+9= 8+8+4=4+7+9=8-3-5= 14-9+2=20-8-9=5+3+1= 2+7+9=5+3+1=12-2-8= 12-2-8=5+5+8=8+6+4= 6+4+9=2+9+9=12-1-8= 12-4-8=5+4+6=8+5+4= 1、妈妈买回来20个苹果，第一天吃了6个，第二天吃了5个，两天一共 吃了多少个？ 2、小青种了一棵树苗高约2米，3年后小树长到了4米，小树比原来长高 了几米？ 3、小胖带了10元钱到超市买文具，买一把尺子花了1元，买一个文具盒花了6元，小胖一共花了多少钱？ 4、有4个小朋友到公园去浇花，每人浇5行，还剩下4排没有浇，问：一共浇了多少行花？ 10-9-1= 12-11-0= 11+1+7= 12+1-7= 13-6+5= 14+5-9=
11+8-9= 7+8-9= 5+6+4= 5+4-8= 9+8-6= 6+8-9= 8-6+3= 7+3-8= 8+8-9= 8-7+9= 8-8+3= 8-6+3= 5-2+6= 3+8-9= 9-7+5= 1．小明今年6岁，小强今年4岁，2年后，小明比小强大几岁？ 2．同学们排队做操，小明前面有4个人，后面有4个人，这一队一共有多少人？ 3．有一本书，小华第一天看了2页，以后每一天都比前一天多看2页，第4天看了多少页？ 4．同学们排队做操，从前面数，小明排第4，从后面数，小明排第5，这一队一共有多少人？ 5．有8个皮球，如果男生每人发一个，就多2个，如果女生每人发一个，就少2个，男生有多少人，女生有多少人？ 8-7+3= 7+6-5= 16-8+3= 13-9+5= 14+5-9= 17+8-9= 18-6+3= 17+2-5= 16+4-9= 20-6+4= 14-6+9= 12+3+5=
人教版一年级数学上册20以内数填空题
一年级数学上册20以内数填空题 1、5个一和1个十组成的数是（） 2、一个数，个位上是5，十位上1，这个数是（）。 3、一个两位数，个位上是6，十位上1，这个数是（） 4、9个一和1个十组成的数是（） 5、8个一和1个十组成的数是（） 6、一个两位数，个位上是3，十位上1，这个数是（） 7、一个数，十位上是1，个位上8，这个数是（）。 8、13里面有（）个十和（）一。 18里面有（）个十和（）一。 9、16里面有（）个十和（）一。 14里面有（）个十和（）一。 10、一个两位数，个位上是1，十位上1，这个数是（） 11、一个两位数，个位上是8，十位上1，这个数是（） 12、一个两位数，个位上是6，十位上1，这个数是（） 13、一个两位数，个位上是5，十位上1，这个数是（） 14、一个两位数，个位上是9，十位上1，这个数是（） 15、14是由（）个一和（）个十组成。 16、19是由（）个一和（）个十组成。 17、13是由（）个一和（）个十组成。 19里面有（）个一和（）个十；17里面有（）个一和（）个十。12里面有（）个一和（）个十；11里面有（）个一和（）个十。 19、（）个一是10；（）个十是20；5个一是（）； 20、20里面有（）个十；10个一是（）；8 个一是（）； 21、一个数，从右边起，第一位是（）位，第二位是（）。 22、（）和（）组成16 ；（）和（）组成13 . 23、（）和（）组成17 ；（）和（）组成12 24、（）和（）组成15 ；（）和（）组成19 25、1个十和7个一是（）；1个十和7个一是（）； 26、1个十和1个一是（）；1个十和6个一是（）；
建筑读书笔记
读书笔记 对于一名学习建筑的人来说，懂得什么是建筑是十分重要的。于是我便去看了一些建筑理轮的书籍，例如《建筑：形式、空间和秩序》（程大锦），《拙匠随笔》（梁思成），《建筑空间组合论》（彭一刚）。这些书籍让我深刻的了解了建筑，让我对自己的专业有了更进一步的了解。让我懂得了建筑的内在涵义。 常常有人把建筑和土木工程混淆起来，以为凡是土木工程都是建筑。也有很多人以为建筑仅仅是一种艺术。还有一种看法说建筑是工程和艺术的结合，但把这艺术看成将工程美化的艺术，如同舞台上把一个演员化妆起来那样。这些都是不全面的，不正确的。梁思成在《拙匠随笔》中这样给建筑下定义：建筑是一门技术科学——更准确的说，是技术科学，社会科学，美术等相结合的产物。建筑上问题都必须全面综合地从工程、技术上予以解决。因此建筑师需要具备各方面的能力。在建筑创作的过程中，除了要从社会科学的角度分析并认识适用的问题，使建筑与环境更加和谐，更加适合人的居住。建筑也需要用技术科学来坚固、经济的实现一座座建筑以解决这适用的问题。但是建筑更注重的是设计，建筑师本身就是一名美术家，从艺术的角度解决美观的问题，使建筑的外形更加美丽，更具有独特的美。这些需要美学的角度来欣赏，来设计出美的建筑。因此建筑师要具备各方面的能力和要求，我们只有现在努力学习各方面的专业知识才能有机会成为一名优秀的建筑师。 建筑师不仅要有艺术的美感，有良好的技术科学技能，更要了解中外的建筑历史和建筑特征。作为一名中国人，更应该了解中国的建筑特点，了解具有民族性的中国传统建筑特点，梁思成在《拙匠随笔》中讲述了中国建筑的九大特征: （一）个别建筑，一般有三个部分构成：下部的台基，中间的房屋本身和上部译状伸展的屋顶。（二）在平面布置上，中国所称的一“所”房子是有若干座这种建筑午以及一些联系性的建筑物为要这一个或若干个庭院或天井建造而成的。（三）中国的建筑以木材结构为它的主要结构方法。房身以木材做立柱和横梁，成为一副梁架为主要结构。（四）斗拱：用以减少立柱和横梁交接的剪力，以减少梁的折断之可能。这是中国建筑中最显著的特征。（五）举折，举架。（六）屋顶在中国建筑中素 （七）中国建筑大胆地用朱红作为大建筑物屋身的主要颜色。来占着极其重要的位置。
小学一年级上册20以内的所有加减法计算题
二、十至二所有数的加法计算。 0+13= 1+12= 6+8= 1+14= 1+15= 1+16= 1+17= 1+18= 1+19= 1+10= 2+10= 2+11= 2+12= 2+13= 2+14= 2+15= 2+16= 2+17= 2+18= 2+9= 3+8= 3+9= 3+10= 3+11= 3+12= 3+13= 3+14= 3+15= 3+16= 3+17= 4+7= 4+8= 4+9= 4+10= 4+11= 4+12= 4+13= 4+15= 4+16= 5+6= 5+7= 5+8= 5+9= 5+10= 5+11= 5+12= 5+13= 5+15= 6+5= 6+6= 6+7= 8+10= 6+9= 6+10= 6+11= 6+12= 6+13= 6+14= 7+4= 7+5= 7+6= 7+7= 7+8= 7+9= 7+10= 7+11= 7+12= 7+13= 8+3= 8+4= 8+5= 8+6= 8+7= 8+8= 8+9= 0+17= 8+11= 8+12= 9+2= 9+3= 9+4= 9+5= 9+6= 9+7= 9+8= 9+9= 9+10= 10+10= 10+1= 10+2= 10+3= 10+4= 10+5= 10+6= 10+7= 10+8= 10+9= 11+1= 11+2= 11+3= 11+4= 11+5= 11+6= 11+7= 11+8= 11+9= 12+1= 12+2= 12+3= 12+4= 12+5= 12+6= 12+7= 12+8= 13+1= 13+2= 13+3= 13+4= 13+5= 13+6= 13+7= 14+1= 14+2= 14+3= 14+4= 14+5= 14+6= 15+1= 15+2= 15+3= 15+4= 15+5= 16+1= 16+2= 16+3= 16+4= 17+1= 17+2= 17+3= 18+1= 18+2= 19+1= 10+0= 11+0= 12+0= 13+0= 14+0= 15+0= 16+0= 17+0= 18+0= 19+0= 20+0= 0+11= 0+12= 0+14= 0+15= 0+16= 0+18= 0+19= 0+20= 1+11= 1+13=
师大物化实验思考题答案
实验一、恒温槽的安装与调试 一． 1，恒温槽的工作原理：恒温槽之所以能维持恒温，主要是依靠恒温控制器来控制恒温槽的热平衡。当恒温槽介质因对外散热而使发生变化时，恒温控制器就使恒温槽的加热器工作，使介质加热到所需温度时，它又停止加热，这样就保持介质有恒定的温度。 2，恒温槽的组成以及应用： 槽体：用于盛装恒温介质 介质： 搅拌器：搅动恒温介质，以保证恒温槽的温度均匀 温度计：测量恒温槽的温度 加热器：用于加热介质 电子继电器：用于控制加热器的通与断 感温元件：当恒温槽的温度达到设定值时，发出信号，命令执行机构停止加热； 低于设定温度时，则又发出信号，命令执行机构继续加热。 3，几种典型的控温曲线 ⑴．表示加热器的功率适中，并且介质热惰性小。因此温度波动较小，控温精度高 ⑵．表示加热器功率适中，但介质的热惰性较大，因此温度波动较大，控温精度低 ⑶．加热器的功率过大 ⑷．加热器的功率过小或散热过快 4，为提高恒温槽精度，在设计和安装恒温槽时要注意以下几点： ⑴．恒温槽的热容量要尽可能大，加热器的热容量要尽可能小 ⑵．加热器导热良好且功率适中 ⑶．感温元件和电子继电器的灵敏度要高 ⑷．合理安排各个仪器部件在恒温槽中的位置：如搅拌器和贝克曼温度计应该放在加热 器附近 ⑸．提高恒温槽的绝热保温状态 二．思考题 1，对于指定的恒温槽，加热器的功率适中是指：加热器通与断的时间大致相同 降低恒温槽的热惰性： A.恒温槽的热容量要大些， B.介质传热要好 C.搅拌速率要适中 D.要合理安排各个仪器部件在恒温槽中的位置 E.加热器导热良好且功率适中 2，为达到3中（1）的曲线。应采取什么措施： ⑴．恒温槽的热容量要大一些，加热器的热容量要小一些 ⑵．加热器导热良好且功率适中 ⑶．提高感温元件和电子继电器的灵敏度 ⑷．合理安排各个仪器部件在恒温槽中的位置，如搅拌器和贝克曼温度计 应该放在加热器附近 ⑸．要提高恒温槽的绝热保温状态 3，3中（3），（4）不能用控温精度公式来计算。因为（3）中加热器功率过大，所测温度偏高，加热时间和停止时间一样，正误差大于负误差；（4）中加热器功率过小或散热过快，加热时间和停止时间不会一样。所测温度偏低，负误差大于正误差
(完整)一年级20以内应用题
一年级20以内应用题 1、从车场开走9辆汽车，还剩5辆，车场原来有多少汽车？ 2、从车场开走8辆大汽车，又开走同样多的小汽车，两次开走多少辆汽车？ 3、学校体育室有8个足球，又买来7个，现在有多少个？ 4、学雷锋小组上午修了7张椅，下午修了12张，一天修了多少张椅？ 5、明明上午算了5道数学题，下午算了10道，上午比下午多算多少道题？ 6、图书室里有10个女同学，有8个男同学，男同学比女同学少多少个？ 7、动物园里有大猴8只，有小猴10只，小猴比大猴多多少只？ 8、学校有6个足球，10个篮球，足球比篮球少多少个？ 9、花园里有兰花6盆，菊花8盆，兰花再种多少盆就和菊花同样多？ 10、妈妈买红扣子8个，白扣子6个，黑扣子4个。 （1）红扣子比白扣子多多少个？ （2）黑扣子比白扣子少多少个？ 1、同学们要做10个灯笼,已做好8个，还要做多少个？ 2、从花上飞走了6只蝴蝶，又飞走了5只，两次飞走了多少只？ 3、飞机场上有15架飞机，飞走了3架，现在机场上有飞机多少架？ 4、小苹种7盆红花，又种了同样多的黄花，两种花共多少盆？
5、学校原有5瓶胶水，又买回9瓶，现在有多少瓶？ 6、小强家有10个苹果，吃了7个，还有多少个？ 7、汽车总站有13辆汽车，开走了3辆，还有几辆？ 8、小朋友做剪纸，用了8张红纸，又用了同样多的黄纸，他们用了多少张纸？ 9、马场上有9匹马，又来了5匹，现在马场上有多少匹？ 10、商店有15把扇，卖去5把，现在有多少把？ 11、学校有兰花和菊花共15盆，兰花有6盆，菊花有几盆？ 12、小青两次画了17个，第一次画了9个，第二次画了多少个？ 13、小红家有苹果和梨子共13个，苹果有4个，梨子有多少个？ 14、学校要把12箱文具送给山区小学，已送去7箱，还要送几箱？ 15、家有11棵白菜，吃了5棵，还有几棵？ 16、一条马路两旁各种上48棵树，一共种树多少棵？ 17、从车场开走8辆汽车，还剩24辆，车场原来有多少汽车？ 18、从车场开走8辆大汽车，又开走同样多的小汽车，两次开走多少辆汽车？ 19、学校体育室有6个足球，又买来20个，现在有多少个？ 20、学雷锋小组上午修了8张椅，下午修了9张，一天修了多少张椅？ 21、明明上午算了12道数学题，下午算了8道，上午比下午多算多少道题？ 22、图书室里有20个女同学，有10个男同学，男同学比女同学少多少个？ 23、动物园里有大猴20只，有小猴30只，小猴比大猴多多少只？
建筑师的二十岁读后感
《建筑师的二十岁》读后感 《建筑师的二十岁》对于我们专业的同学来说确实是一本不可多得的好书。在我们初识建筑的时候，能够了解到英雄级大师级人物的经历对我们也是一种正确的导向，不至于让我们在茫茫求学之路上迷失了方向，失去了自我。 对大多数建筑工作者来说，二十岁正是求学的年龄。而在大学期间的经历，恰恰是今后孜孜不倦谈论的话题。我们的二十岁，也正是所选择事业的起点，解那些大师在20岁——这个与我们年龄相仿时的学习经历和所思、所想，对我们的职业规划，人生规划都有着非常大的帮助。 在这本书中，我更是对大师们的思想，经历，人生的道理，学术的哲学深深折服。也深深了解到了要成为一名杰出建筑师必备的素质修养。这也给正处于摸索中的我指明了追求的目标和努力的方向。 （一）对建筑诚挚的热爱 作为一名建筑业的同学，也是致力于在建筑事业中有长足发展的追求者，对建筑自然要有着一种发自内心的诚挚的热爱，如此在今后的道路中才能有源源不断的动力。看书中的大师们，不管是出身建筑世家的皮亚诺，还是平民草根成就卓越的贝聿铭，都怀揣着对建筑深深地热爱。 在进入CAUP前，填写高考志愿时确实有过迷茫，有过犹豫。然而最终还是选择了同济建筑。到而今，想起当时做出的决定，也从未后悔，甚至于感到非常幸运。建筑是一门涵盖门类非常广的专业，而且它绝不仅仅局限于理论的学习，也不是纯粹的实践，而是在理论和实践当中不断地培养不断地激发一个人最本真的创造性，从而使得自己的思想不再受原理概念的束缚，这一点至今深深吸引着我。不仅如此，建筑学同时也一直在探讨着一个人对于生活，对于自然，对于世界最本质的理解。在各种高端的理论当中也从不乏艺术气息。我爱上了建筑，它的魅力在于并不在于一个建筑本身的构成外形，而在于它表达的思想，传达的信息，以及给人的启示甚至是震撼。这没一样都这的人深深地思考和反思。 （二）从事建筑事业的纯粹性 看《建筑师的二十岁》，了解到大师们的生活并非开始都风光无限。贝聿铭曾漂洋过海，在异域的文化中苦苦挣扎着前行；弗兰克盖里由于家境窘迫做过卡车司机，上过夜校……然而生活的困难并没有阻止他们在建筑道路上的脚步。之所以成就卓越的原因还在于他们追求的是一种纯粹的建筑。 在我的身边，从来不乏这样一种人，为了金钱走上了建筑的道路。我想这样的人今后的路会越走越窄，不会有长足的发展。他们的思想被物质的欲望紧紧束缚，不
物理化学实验思考题解答
思考题 实验一 燃烧热的测定 1. 在本实验中，哪些是系统？哪些是环境？系统和环境间有无热交换？这些热交换对实验结果有何影响？如何校正？ 提示：盛水桶内部物质及空间为系统，除盛水桶内部物质及空间的热量计其余部分为环境，系统和环境之间有热交换，热交换的存在会影响燃烧热测定的准确值，可通过雷诺校正曲线校正来减小其影响。 2. 固体样品为什么要压成片状？萘和苯甲酸的用量是如何确定的？ 提示：压成片状有利于样品充分燃烧；萘和苯甲酸的用量太少测定误差较大，量太多不能充分燃烧，可根据氧弹的体积和内部氧的压力确定来样品的最大用量。 3. 试分析样品燃不着、燃不尽的原因有哪些? 提示：压片太紧、燃烧丝陷入药片内会造成燃不着；压片太松、氧气不足会造成燃不尽。 4. 试分析测量中影响实验结果的主要因素有哪些? 本实验成功的关键因素是什么? 提示：能否保证样品充分燃烧、系统和环境间的热交换是影响本实验结果的主要因素。本实验成功的关键：药品的量合适，压片松紧合适，雷诺温度校正。 5. 使用氧气钢瓶和氧气减压器时要注意哪些事项？ 提示：阅读《物理化学实验》教材P217-220 实验二 凝固点降低法测定相对分子质量 1. 什么原因可能造成过冷太甚？若过冷太甚，所测溶液凝固点偏低还是偏高？由此所得萘的相对分子质量偏低还是偏高？说明原因。 答：寒剂温度过低会造成过冷太甚。若过冷太甚，则所测溶液凝固点偏低。根据公式*f f f f B T T T K m ?=-=和310B B f f A W M K T W -=?? 可知由于溶液凝固点偏低， ?T f 偏大， 由此所得萘的相对分子质量偏低。 2. 寒剂温度过高或过低有什么不好？ 答：寒剂温度过高一方面不会出现过冷现象，也就不能产生大量细小晶体析出的这个实验现象，会导致实验失败，另一方面会使实验的整个时间延长，不利于实验的顺利完成；而寒剂温度过低则会造成过冷太甚，影响萘的相对分子质量的测定，具体见思考题1答案。 3. 加入溶剂中的溶质量应如何确定?加入量过多或过少将会有何影响？
《走向新建筑》读书笔记
《走向新建筑》读书笔记 摘录： 建筑成了时代的镜子。 现代的建筑关心住宅，为普通而平常的人关心普通而平常的住宅。它任凭宫殿倒塌。这是时代的一个标志。 为普通人，“所有的人”，研究住宅，这就是恢复人道的基础，人的尺度，需要的标准、功能的标准、情感的标准。就是这些！这是最重要的这就是一切。这是个高尚的时代，人们抛弃了豪华壮丽。 作为一种有造型激情的东西，建筑在它的领域里，也要从头做起，要使用那些易于打动我们意识的、易于满足我们视觉欲望的因素，并且把它们处理得使它们的形象能以精致或粗犷、动乱或宁静、淡漠或热衷来清楚地影响我们； 体块是一种能充分作用于我们的感官，并使我们能够借以感知和量度的因素。 表面是体块的外套，它可以消除或丰富我们对体块的感觉。 平面是体块和表面的生成元，是它，不可更改地决定了一切。 建筑是一件艺术行为，一种情感现象，在营造问题之外，超乎它之上。营造是把房子造起来；建筑却是为了动人。当作品对你合着宇宙的拍子震响的时候，这就是建筑情感，我们顺从、感应和颂赞宇宙的规律。 我们正处于一个建设时期，一个重新调整以适应于新的社会和经济条件的时期。我们正在绕过一个海岬，新的前景只有在彻底修正现行的手段和确定合乎逻辑地建立起来的新的结构基础之后才能恢复伟大的传统路线。 有序布局是把轴线分等分级，也是目标的分等分级，意图的分类。 如果说数字计算的结果使我们感到满意和和谐，这是因为它们来源于这轴线。如果，根据计算，飞机的外形像一条鱼，像自然物体，这是因为它重新找到了轴线。如果独木舟、乐器、涡轮机，这些实验和计算的成果，在我们看来都像“有机的”现象，这就是说，像某种生命的载体，那是因为它们排列在轴线上。 现代的工程师，首先追求功能而把形式放在第二位，但他的成果总是造型美观的。优秀的现代画家为造型而追求造型，如果他有必要的能力，成品在造型上就会令人满意。 读后感： 看完《走向新建筑》，这是柯布西耶创作的一本现代建筑学的纲领性书籍。但是由于这本书语言的速度很快，而且是跳跃式的，没有明晰的条理。所以作为初学建筑的学生不能理解的足够清楚。所以我主要是感受柯布破旧立新的英雄主义激情和对建筑的热情。 柯布的美学观是完全现代主义的，特别偏好当时的立体主义以及某些未来主义。他认为真正的美必须是抽象的，他不停的提到“体块”“比例”“几何”，最反对的就是装饰，特别是住宅里面各种没用的各种风格的家具和装饰。 另外，柯布在开篇就提出的“工程师的美学”其实可以归结到一种自然美。因为工程师是忠于数学的，忠于自然规律的，所以是美的，柯布大力赞美了飞机、汽车和轮船的设计，对比建筑的落后。柯布还提出“住宅是居住的机器”，这是流传最广的一句话。 但是柯布从来没有认为所有的建筑都是这样，他在提倡“工程师的美学”的同时，又说“凸凹曲折是建筑师的试金石。他被考验出来是艺术家或者不过是工程师。柯布并没有让建筑师变成工程师，而是一个考虑到这些因素并超越他们而成为一个艺术家。这种艺术家不是传统意义上的艺术家，他不在意风格、不在意古典的一整套东西。而是从使用者的真实需要出发，首先正确地建造，然后艺术地建造。 这本书其实可以分为两部分，一部分是号召建筑师向工程师学习，另一部分是确立现代
小学一年级数学上册20以内试题汇总
小学一年级数学上册20以内试题汇总 一填空。 1.1个十里面有（）个一，2个十是（）。 2.十位上是1，个位上是1，这个数是（）。 3.11的个位上是（），十位上是（）。 4.从右边起，第二位是（）位。 5.和11相邻的数是（）和（）。 6.12里面有（）个十和（）个一。 7.十位上是1，个位上是3，这个数是（）。 8.14的“4”在（）位上，表示（）个（）；“1”在（）位上，表示（）个（）。 9.1个十和6个一合起来是（）。 10.19里面有（）个十和（）个一。 11.16的个位上是（），十位上是（）。 12.和15相邻的数是（）和（）。 13.13里面有（）个十和（）个一。 14.2个十是（），20的个位上是（），十位上是（）。 15.十位上是1，个位上是8，这个数是（）。 16.17的“7”在（）位上，表示（）个（）；“1”在（）位上，表示（）个（）。 17.1个十和8个一合起来是（）。 18.14里面有（）十和（）个一。 19.15的个位上是（），十位上是（）。 20.和13相邻的数是（）和（）。 21.15前面的数是（），后面的数是（）。 22.13和18这两个数，（）接近10，（）接近20。 23.18的“8”在（）位上，表示（）个（）；“1”在（）位上，表示（）个（ )。 24.一个两位数从右边起第一位是（），第二位是（）位。 25.读书和写数时，先从（）位开始。 26.有6个一，在个位上写（）。有9个一，在（）位上写（）。 27.写数时有1个十，在十位上写（）。有2个十，在（）位上写2。 28.17和19中间的数是（）。 29.18里面去掉（）还剩10。 30.10加（）得20。 31.比20少1的数是（）。 32.比15多2的数是（）。 二、在8、12、19、6、14、20这些数中 （1）从左边数起，19在第（）个。 （2）从右边数起，14在第（）个。 （3）和6相邻的两个数是（）和（）。 （4）这些数中最大的数是（），最小的数是（）。 （5）按从大到小的顺序给这些数排队。
物化实验 思考题答案
实验室十三点击制备及电动式的测定 1、在测量电动势的过程中，若检计光电总是往一个方向偏转，可能是哪些原因 造成的。 1、被测电动势高于电动势电位计的量限 2、工作电池无电动势输出，或者工作电池输出的电动势低于规定值 3、工作电流回路有断路 4、被测电池、标准电池或过做电池的极性反应 2、为何测电池电动势要用对消法？对消法的原理是什么？、为何测电池电动势 要用对消法？对消法的原理是什么？答案：可逆电池要求电路中无电流通过，用对消法可满足这个条件。用一个方向相反，数值相等的外答案：电势来抵消原电池的电动势，使连接两电极的导线上 I→0，这时所测出的 E 就等于被测电池的电动势 E。 实验二十一旋光法测定蔗糖水解反应的速率常数 1、蔗糖水解反应速率常数和哪些因素有关？、蔗糖水解反应速率常数和哪 些因素有关？答案：答案：对指定的反应，速率常数和反应温度、催化 剂有关 2、记录反应开始的时间迟点或早点是否影响 k 值的测定？、值的测定？答 案：答案：不影响。因 k 值与温度和催化剂的浓度有关，与时间无关。 3、在旋光度的测量中为什么要对零点进行校正？它对旋光度的精确测量有 什么影响？在本实验中若不进在旋光度的测量中为什么要对零点进行校 正？它对旋光度的精确测量有什么影响？行零点校正对结果是否有影 响？行零点校正对结果是否有影响？答案：（1）旋光仪由于长时间使 用，精度和灵敏度变差，故需要对零点进行校正。答案：（2）若不进行 零点校正，则各个时间所的的溶液的旋光度存在偏差，若不校正会使测量 值的精确度变差，甚至产生较大的误差。本实验数据处理时，用旋光度 的差值进行作图和计算，以 ln(α t ? α∞ ) 对 t 作图，故若不进行零点 较正，只是α值不准确，但并不影响其差值，对 k 的结果无影响。 实验二十二乙酸乙酯之花反应速率常数的测定 1、为何本实验要在恒温条件下进行，而且CH3COOC2H5和NaOH溶液在
一年级20以内应用题
一年级20以内应用题
1、从车场开走9辆汽车，还剩5辆，车场原来有多少汽车？ 2、从车场开走8辆大汽车，又开走同样多的小汽车，两次开走多少辆汽车？ 3、学校体育室有8个足球，又买来7个，现在有多少个？ 4、学雷锋小组上午修了7张椅，下午修了12张，一天修了多少张椅？ 5、明明上午算了5道数学题，下午算了10道，上午比下午多算多少道题？ 6、图书室里有10个女同学，有8个男同学，男同学比女同学少多少个？ 7、动物园里有大猴8只，有小猴10只，小猴比大猴多多少只？ 8、学校有6个足球，10个篮球，足球比篮球少多少个？ 9、花园里有兰花6盆，菊花8盆，兰花再种多少盆就和菊花同样多？
多少张纸？ 9、马场上有9匹马，又来了5匹，现在马场上有多少匹？ 10、商店有15把扇，卖去5把，现在有多少把？ 11、学校有兰花和菊花共15盆，兰花有6盆，菊花有几盆？ 12、小青两次画了17个，第一次画了9个，第二次画了多少个？ 13、小红家有苹果和梨子共13个，苹果有4个，梨子有多少个？ 14、学校要把12箱文具送给山区小学，已送去7箱，还要送几箱？ 15、家有11棵白菜，吃了5棵，还有几棵？ 16、一条马路两旁各种上48棵树，一共种树多少棵？ 17、从车场开走8辆汽车，还剩24辆，车场原来有多少汽车？ 18、从车场开走8辆大汽车，又开走同样多的小汽车，两次开走多少
辆汽车？ 19、学校体育室有6个足球，又买来20个，现在有多少个？ 20、学雷锋小组上午修了8张椅，下午修了9张，一天修了多少张椅？ 21、明明上午算了12道数学题，下午算了8道，上午比下午多算多少道题？ 22、图书室里有20个女同学，有10个男同学，男同学比女同学少多少个？ 23、动物园里有大猴20只，有小猴30只，小猴比大猴多多少只？ 24、学校有10个足球，16个篮球，足球比篮球少多少个？ 25、花园里有兰花40盆，菊花60盆，兰花再种多少盆就和菊花同样多？ 26、妈妈买红扣子18个，白扣子10个，黑扣子8个。 （1）红扣子比白扣子多多少个？