五年级《简易方程》单元测试题
五年级数学上册第五单元测试卷
一、填空题（18分）
1、小明身高140厘米，比哥哥矮a厘米，哥哥身高（）厘米。
2、一个正方形的边长是a米,它的周长是( )米,面积是( )米2。
3、一堆煤有a吨，每车运b吨，运了5车后，还剩（）吨。
4、在自然数中，与数a相邻的两个数是（）和（），它们三个
数的和是（）。
5、当5x=12时，x=（），4x=（）。
6、2.8比（）的5倍少1.2。
7、已知X=4是方程aX－18=6的解，a的值是（），6a=（）。
8、小丽买了5个笔记本,每个x元,付出了20元,应找回（）元。
9、五年级有学生42名。女生有42－b名，这里的b表示（）。
10、当a=10时，b=15时，3a=（），b÷a=（）。
11、解1.7x＝8.5时，需要在方程的两边同时除以（），x＝（）。
二、判断（7分）
1、方程9x－3x=4.2的解是x=0.7。（）
2、一批货物a吨，运走b吨，还剩a－b吨。（）
3、是方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。（）
4、当a=1.5时，b=2时，那么2a＋b－5＝1。（）
5、ｘ＋7是方程。（）
6、含有未知数的式子叫方程。（）
7、ｘ＋27＝50的解是23。（）
三、选择题：（20分）
1、下面（）说法是正确的。
A. 含有未知数的式子叫做方程。
B. 2a一定大于a。
C. 方程4÷x=0.2的解是20。
2、爸爸今年a岁，比妈妈大3岁，表示妈妈明年岁数的式子是（）。
A. a－3
B. a＋3
C. a－3＋1
3、（a＋b）×c＝ac＋bc表示（）。
A. 乘法结合率
B. 乘法交换率
C. 乘法分配率
4、下面各式不属于方程的是（）。
A. b
a＞2
3 B. X＋5－1 C. 3.1 －a＝2
5、已知△+△+○=19 △+○=12，那么：△=（）○=（）。
A、9、8
B、7、6
C、7、5
6、甲、乙两数之差100是，甲数是a，表示乙数的式子是（）。
A.100－a
B.a－100
C.无法确定
7、下列式子是方程的是（）。
A.9x＋b
B.3a－2b＜0
C.2x＋5
D.3a＝6
8、方程7x＋5＝47的解是（）。
A.x＝6
B. x＝5
C. x＝7
9、下列含有字母的式子中书写正确的是( ).
A.x×5写作5x
B.x＋y写作xy
C.a＋b写作ab
10、三角形面积为S，高为h，三角形底是（）。
A.s÷h
B.s÷2÷h
C.s×2÷h
D.s×h÷2
四、计算（40分）
1、口算：（4分）
0.34×5= 16×0.01= 1.78÷0.3= 0.27÷0.003=
3a＋a= x－0.4x= 5d－2d= 3.6÷0.4= 2、解方程：（18分）
3X＋ 4＝40 4（X－16）＝8 20－X＝9.1
3X－12×6＝6 8.5X－3.3X＝10.4 0.4X－3×0.9＝2.9
3、用简便方法计算。（18分）
0.125×32×0.25 9.6+9.6×99 16.08÷0.5÷1.6
2.8×7.6+1.4×2.8 －2.8 12.3×4×0.25
3.26×5.7－3.26×0.7
四、列方程并解答出来.(9分）
1、一个数的3.7倍加上这个数的1.3倍,和是120,求这个数?
2、一个数的8倍比它的5倍多24,求这个数?
3、x的6倍加上2.5与4的积,和是25,求x?
二、看图列方程并解答出来．（6分）
小麦x吨
180吨
稻谷 3倍
儿童x人
成人x人x人x人多10人
五年级数学简易方程试卷
五年级数学简易方程试卷 一、填空（25分） 1、小明身高138厘米，比哥哥矮a厘米，哥哥身高（）厘米。 2、一个正方形的边长是a米,它的周长是( )米,面积是( )米2。 3、一堆煤有a吨，每车运b吨，运了5车后，还剩（）吨。 4、在自然数中，与数a相邻的两个数是（）和（）它们三个数的和是（）。 5、当5x=11时，x=（），4x=（）。 6、2.8比（）的5倍少1.2。 7、已知x=4是方程ax－18=6的解，a的值是（），6a=（）。 8、小丽买了5个笔记本,每个x元,付出了20元,应找回（）元。 9、某班有学生40名。女生有40－b名，这里的b表示（）。 8、当a=10时，b=15时，3a=（），b÷a=（）。 9、解1.7x＝8.5时，需要在方程的两边同时除以（），x＝（）。 10、一堆煤，计划每天烧50千克，可以烧20天；实际每天烧40千克，实际可以烧多少天？ 解：设实际可以烧x天。 关系式：实际每天烧煤千克数×（）天数＝计划每天烧煤千克数×计划天数 列方程：=50×20 x=（） 11、甲校学生人数是乙校的2倍，甲校有学生1200人，乙校有学生多少人？ 解：设（） 关系式：乙校学生数的2倍=（） 列方程： =1200 x=（）
二、选择（5分） 1、下面（）说法是正确的。 A、含有未知数的式子叫做方程。 B、a2一定大于a。 C、x=20是方程4÷x=0.2的解。 2、爸爸今年a岁，比妈妈大3岁，表示妈妈明年岁数的式子是（）。 A、a+3 B、a－3 C、a－3+1 3、（a+b）×c=ac+bc表示（）。 A、乘法结合率 B、乘法交换率 C、乘法分配率 4、下面各式不属于方程的是（）。 A、3a> 2b B、x－3=1 C、8+2b=13 5、已知△+△+○=19 △+○=12，那么：△和○分别是（）。 A 9、8 B、7、6 C、7、5 三、判断（5分） 1、方程的解和解方程含义是一样的。（） 2、等式不一定是方程，方程一定是等式。（） 3、a的平方与a?a都表示两个a相乘。（） 4、“比x的2倍少2”用含有字母的式子表示是2x－2。（） 5、因为100-25x，含有未知数x，所以它是方程。（） 四、计算（35分） 1、口算：（5分） 0.34×5= 16×0.01= 1.78÷0.3= 0.27÷0.3= 0.01÷0.1=
人教版五年级数学第三单元测试题(带答案)
人教版五年级数学第三单元测试题 （时间：60分钟总分：100分） 一、填空 1．4.07立方米=( )立方米( )立方分米 2．9.08立方分米=( )升=( )毫升 3．一个正方体的表面积是72平方分米，占地面积是( )平方分米． 4．一个长方体的体积是30立方厘米，长6厘米，宽5厘米，高( )厘米． 5．用一根12分米长的铁丝围成一个最大的正方体形状的框架，这个正方体的体积是( )立方分米． 6．用3个棱长4分米的正方体粘合成一个长方体，长方体的表面积比3个正方体的表面积少( )平方分米． 7.一个长方体的长是8厘米，宽是长的一半，高2厘米，这个长方体的 表面积是( )平方厘米，体积是( )立方厘米． 8．一个长方体的体积是96立方分米，底面积是16立方分米，它的高是( )分米． 9．一个棱长是5分米的正方体水池，蓄水的水面低于池口2分米，水的容量是( )升． 10．挖一个长和宽都是5米的长方体菜窖，要使菜窖的容积是50立方米，应该挖( )深．
二、判断 1．长方体中的三条棱分别叫做长、宽、高．…………………………( ) 2．求一个容器的容积，就是求这个容器的体积．……………………( ) 3．一个正方体的棱长之和是12厘米．体积是1立方厘米．………… ( ) 4．正方体的棱长扩大5倍，它的体积就扩大15倍．………………… ( ) 5．把2块棱长都为2厘米的正方体拼成一个长方体，表面积增加了8平方厘米．…………………………………………………………………………( ) 三、选择题 1．用一根52厘米长的铅丝，正好可以焊成长6厘米，宽4厘米，高________厘米的长方体教具． ①2 ②3 ③4 ④5 2．如果把长方体的长、宽、高都扩大3倍，那么它的体积扩大________倍．①3 ②9 ③27 ④10 3．加工一个长方体油箱要用多少铁皮，是求这个油箱的 ①表面积②体积③容积 4．一个长方体水池，长20米，宽10米，深2米，占地________平方米． ①200 ②400 ③520 5．3个棱长是1厘米的正方体小方块排成一行后，它的表面积是 ①18平方厘米②14立方厘米③14平方厘米④16平方厘米
新人教版五年级上册小学数学第五单元简易方程测试卷(答案解析)
新人教版五年级上册小学数学第五单元简易方程测试卷（答案解析） 一、选择题 1．x+3=y+5，那么x（）y。 A. 大于 B. 小于 C. 等于 D. 无法确定2．果园有梨树96棵，比板栗树的1.5倍还多12棵，板栗树有多少棵？用方程解，设板栗树有Χ棵，正确的列式是（）。 A. 1.5x－12＝96 B. 1.5x＋12＝96 C. 1.5x＝96 D. 12x－1.5＝96 3．当a（）时，a2和2a的值相等． A. 等于2 B. 大于1 C. 小于1 4．明明今年a岁，妈妈今年b岁，爸爸今年的年龄是明明的10倍，再过3年，爸爸比妈妈大（）岁。 A. 10a-b B. 10b-a C. 3b-a 5．与a2表示的意义一样的是（） A. a×a B. a+a C. 2a D. a+2 6．一个两位数个位上的数字是a，十位上的数字是b，这个两位数可用（）表示。 A. ab B. 10a+b C. 10b+a D. b+a 7．方程1.2x+3=5.4的解是（）。 A. 0.2 B. 0.7 C. 2 D. 20 8．方程6x+2=20与mx-12.4=2有相同的解，m的值是（） A. 3 B. 4.8 C. 14.4 D. 18 9．当a值为（）时，3a=a+10。 A. 10 B. 15 C. 5 10．方程（0.5+x）+x=9.8÷2的解是（）。 A. 2.2 B. 4.4 C. x=4.4 D. x=2.2 11．x=8是下面哪个方程的解（）。 A. 4÷x=0.5 B. x÷4=0.5 C. 4x=0.5 D. 6-x=2 12．甲数是a，比乙数的4倍少b，乙数是（）。 A. a÷4-b B. （a-b）÷4 C. （a+b）÷4 D. 4a-b 二、填空题 13．王大伯家的果园里有桃树x棵，梨树比桃树的2倍还多15棵。有梨树________棵树。14．含有________的等式是方程。 15．根据等式的性质，在下面的横线上填上合适的运算符号或合适的数： 如果2（x﹣16）＝8，那么2（x﹣16）________ ________＝8÷2． 16．如果x＝y，则x÷________＝y÷8，5x﹣3＝________﹣3． 17．小明今年a岁，爸爸的年龄比他的3倍大b岁，爸爸今年________岁。 18．当x=4时，x2=________，2x=________。 如果x2和3x正好相等，则x=________。 19．三个相邻的偶数，中间的一个数是m，那么另外两个数是________和________。20．水果店的苹果比梨的3倍少16千克，如果梨有x千克，那么苹果有________千克，当
五年级上册第五单元《简易方程》试卷考卷分析
《简易方程》单元试卷分析 人教版第九册数学教材中，在《简易方程》这一单元中做了很大改革，要求是利用等式的基本性质进行解方程。教材安排了用字母表示数、解简易方程两大内容。用字母表示数，学生在以前的学习中接触过这样的习题，应该来说解答时学生不成问题。但是解方程，一些很简单的方程刚开始时学生摸不着头脑、一些很简单的数量之间的等量关系学生找不出来。例如4+x=12，x= ( ), 学生根据已有的知识经验能解答x=8，现在要他利用等式的基本性质，花较多的步骤解答。现在还好，学生已基本入门，已初步感受到方程的优越性。 前几天对本单元进行了单元检测。 一、学生解方程的能力太弱。 在解决问题中，好些学生能根据题目意思找到等量关系，列出正确的方程，但就是在解方程这一环节中出了差错。计算能力弱，一者原因是确实不会解，二者就是态度不端正，太粗心了，计算错误。48除以2.4，居然会等于2。这是小数除法，说明小数除法这一单元的知识学生还掌握得不够。 二、缺乏独立思考，深层思考的习惯，举一反三的能力偏弱。 高分不多的一个原因就是学生不愿深层去思考，只停留在表面。个别同学（不及格）对这一单元的内容是模模糊糊，平时课堂上人云亦云，作业“请教”同学。但是他们的请教有问题，他们这样的想法和做法最终导致了自己这样的下场。 试卷具体分析： 填空题 用字母表示数量关系，出错的较多。学生知道路程s和时间t，要求速度用字母s÷t 表示。但是在求某汽车行驶100千米需要（）小时时。学生部分学生就不知道如何用字母表示其关系了。
选择题 第二、四题错误同学较多。 2.爸爸今年39岁，儿子今年a岁，到儿子19岁时，爸爸比儿子大( )岁。 4.已知1美元兑换6.7元人民币，现在有a元人民币可以兑换（）美元。 错误同学对这两题中的数量关系还不是很明确。 解方程。 学生基本能掌握解方程的方法。但是在正确算理的支持下，学生计算出现了问题。例0.5乘以72，有学生等于16。还有学生一些解方程没有算完。 列方程解决问题。 一个数的5倍比120少46，求这个数。 12位学生在正确列出方程之后，发生不会正确解方程，导致失分。一个学生对用方程解决问题是无从下手。根本就不是从数量关系入手，可以说根本不仔细读题，不理解题意，而是在那里将几个已知的数与x凑成一个方程。哎。你说一些数量关系难吗？并不难！还有4个学生根本就不审题，题目要求列方程解决问题，而他偏偏就用算术方法解决了。 通过以上的分析，在下阶段中，着重以下措施： 1、学习习惯方面，培养学生认真审题、仔细答题、细心检查的学习习惯。 2、计算方面，重点抓计算能力。除了要理解算理外，还要提高计算的准确率。 3、应用方面，帮学生理清思路，把本单元的已学的解决问题进行归纳、整理。利用线段图帮助学生进一步理解有关的应用题。
《简易方程》单元教学分析说课材料
《简易方程》单元教 学分析
《简易方程》单元教学分析 一、教学目标 1.使学生初步认识用字母表示数的作用，发展符号意识，能够用字母表示学过的运算定律和计算公式，能够在具体的情境中用字母表示常见的数量关系。初步学会根据字母所取的值，求含有字母式子的值。 2.使学生初步了解方程的作用，初步理解等式的基本性质，能用等式的基本性质解简易方程，初步体会化归思想。 3.使学生感受数学与现实生活的联系，初步学会列方程解决一些简单的实际问题，获得数学建模的初步体验。培养学生根据具体情况，灵活选择算法的意识和能力。 二、内容安排及其特点 1.教学内容。 本单元的主要学习内容是用字母表示数和解简易方程，以及简易方程在解决一些实际问题中的运用。 本单元的内容分为两节，第一节的主要内容是用字母表示数和数量关系、表示运算定律和计算公式。第二节的主要内容是方程的意义、等式的性质和解简易方程，以及列方程解决一些比较简单的实际问题。这些内容的编排体系如下表。
两节教材各部分内容内在的逻辑联系是：用“字母表示数”是学习方程的基础，“方程的意义”与“等式的性质”是学习“解方程”的基础，“实际问题与方程”是“解方程”的应用。 2.教材编排特点。 （1）根据学生学习的实际情况编排用字母表示数的内容。 用含有字母的式子表示数量关系，即根据数量关系的陈述写出代数式，这是进一步学习代数的基本技能。对小学生来说，起初会有一些困惑。为了突破难点，保证基础，教材加强了用字母表示数的教学。除了原有的两个例题，例l、例2之外，还增加了例4、例5，表示稍复杂的数量关系，并相应增加了一个练习。同时，还加强了代入求值的教学，使学生不断看到，用含字母的式子既可以表示数量关系，又可以表示一个量，当用一个合适的数代替字母并求值，就得到了一个具体的数。从而帮助学生逐步感悟、适应字母代数的特点。 （2）以等式的基本性质为基础，而不是依据逆运算关系解方程。 近年来的教学实践表明，小学生对以天平为直观形象载体的等式性质，感到新奇、有趣，乐意接受，也容易理解。这是改革能够成功的必要条件，实践
人教版五年级数学上册第一单元测试题
人教版五年级数学上册第一单元测试题 一、认真思考，仔细填写。22分 １、把0.59扩大到它的10倍是（），把5.9缩小到它的是（）。 2、根据32×18＝576，填上合适的数。 3.2×18＝（）0.32×0.18＝（） （）×18＝0.576（）×（）＝5.76 3、把8.279保留一位小数约是（），精确到百分位约是（）。 4、在下面的○里填上“﹥”“﹤”或“＝”。 3.5×0.99○3.57.1×0.54○7.1×5.4 4.25×1.1○4.25 0.83×3.02○3.02 5、6.9×4.5+3.1×4.5＝（____+____）×4.5 0.25×7.8×4=7.8×（___×____） 6、两个数的积是6.4，如果其中一个因数扩大到它的10倍，另一个因数扩大到它的100倍，积变成了（）。 7、6个5.4是（） 1.6的3.2倍是（） 8.6的一半是（）72的十分之三是（） 8、一个两位数，将它四舍五入到十分位约是3.6，这个数最大是（），最小是（）。 二、反复比较，慎重选择。10分 １、16×9.8的简便算法是（）。 A.16×10-16×2 B.16×(10-2) C.16×(10-0.2) 2、一个数扩大到它的100倍后是50，这个数是（）。
A.0.5 B.0.05 C.0.005 3、（）的结果比第一个因数大。 A.5.4×0.9 B. 0.32×2 C.0.65×0 4、8.5小时就是8小时（）分。 A.5 B.50 C.30 5、如果□×○=5.4，则（□×2）×（○÷2）=( )。 A.5.4 B.21.6 C.10.8 三、判断题。6分 （）１、两个小数的积一定是小数。 （）2、一个大于0的数的1.2倍一定比这个数大。 （）3、8.6×0.7的积保留一位小数约是6.0. （）4、1.25×0.97的积大于0.97而小于1.25. （）5、8.4-1.4×0.2＝7×0.2＝1.4。 （）6、17.4×9+17.4＝17.4×10＝174 四、细心计算，认真检查。34分 １、直接写出得数。6分 0.8×0.5= 0.9×5= 8×0.06= 0.05×1.6= 0.75+0.4= 4.3+5.7= 0.27-0.2= 1.2-0.9= 100×0.7= 2.5×8= 1.06×7= 0.01×7.2= 2、用简便方法计算下面各题。18分 2.3×2.5×0.40.29×102 1.2×2.5+0.8×2.5
《简易方程》单元教材分析
《简易方程》单元教材分析 本单元在五年级上册用字母表示数的基础上编排，教学方程的知识。包括方程的概念、解方程的方法以及列方程解决实际问题三大块具体内容。 方程是小学数学代数初步知识的主要内容。数学学习从算术范围跨入代数范围，是一次十分重要的飞跃。算术用数字符号表示数量关系，代数用字母符号表示相等关系，两者有明显的不同。这种不同，一方面能促进学生数学能力的迅速发展，另一方面在初学方程阶段会有一段时间的不适应。全单元编排十道例题，具体安排见下表： 从上表可以看出教材编排的几个特点。第一，在一步计算的方程和列方程解答一步计算的实际问题等内容上，教学安排比较细，编排的例题多，推进的步子小。这是因为学生从习惯了的算术思考转变到代数思考，是很不容易的过程，他们克服思维定势，适应新的思维方式需要一段时间。这期间的教学适当缓慢些，符合学生的现实，有利于他们转变思维习惯。第二，编排两道例题教学等式的两条性质，还编排两道例题教学解一步计算的方程。可见，用等式性质解方程是学生应该掌握的基本方法。当然，用四则计算中的各部分关系，也可以解方程，但不能因它而淡化应用等式性质解方程。第三，把解一步计算的方程和列方程解答一步计算的实际问题分开编排，先教学解方程，再教学列方程解决实际问题。因为对初学方程的学生来说，解方程和列方程是两个知识点，都很重要且都有些困难。分别教学，便于突出重点、分散难点，有利于学生稳步掌握基础知识。第四，把解两、三步计算的方程和列方程解决两、三步计算的实际问题合并着教学。例8～例10表面上是列方程解决实际问题，其实既在教学列方程的相等关系和技巧，也在教学解方程的思路与方法。这样的编排，能较好地体现数学内容与现实生活的密切联系：一方面分析实际问题里的数量关系，抽象成方程，形成了知识与技能的教学内容；另一方面利用方程解决实际问题，使知识与技能的教学具有现实意义，能使这个过程成为数学思考、问题解决、情感态度发展的有效载体。再说，学
五年级数学上册第一单元测试卷及答案
人教版五年级数学上册一二单元测试卷 姓名：成绩： 一、填空题。 1.13.65扩大到原来的( )倍是1365;6.8缩小到原来的( )是 0.068。 2.把8.25684保留整数约是( ),精确到千分位约是( )。 3.4.09×0.05的积有( )位小数,5.2×4.76的积有( )位小 数。 4.根据13×28=364,写出下面各式的积。 1.3× 2.8=( ) 0.13×0.28=( ) 13×2.8=( ) 0.013×28=( ) 0.13×2.8=( ) 1.3×0.028=( ) 二、判断题。(正确的画“√”,错误的画“?”) 1. 0.03与0.04的积是0.12。( ) 2.一个小数的16.5倍一定大于这个小数。( ) 3. 53.78保留一位小数约是53.8。 ( ) 4.一个数乘小数,积一定小于这个数。( ) 三、选择题。(把正确答案的序号填在括号里) 1.两个数相乘,一个因数扩大到它的100倍,另一个因数缩小到它的100倍,则积( )。 A.扩大到它的10倍 B.扩大到它的100倍 C.扩大到它的1000倍 D.不变 2.下面各算式中,得数小于0.85的是( )。 A.0.85×1.01 B.0.85×0.99 C.0.85×1 D.0.85×2 3.4.8×37+4.8×63=4.8×(37+63)是应用了( )。 A.乘法交换律和结合律 B.乘法分配律 C.乘法交换律 D.乘法结合律 四、在○里填上“>”“<”或“=”。 57×0.9○57×0.7 6.3×1.01○6.3 2.3×0○1 0.58×5.5○5.5×2 0.23×1○0.23 0.23×1.1○2.3×0.11 五、计算题。 1.直接写出得数。 0.6×0.8= 3×0.9= 2.5×0.4= 3.6×0.4= 12.5×8= 50×0.04= 80× 0.3= 1.1×9= 2.列竖式计算。 1.45×0.12= 3.08×0.28= 13.5×26.7= 3.15×0.35=
简易方程测试题
简易方程测试题 一、填空题。 1?含有未知数的（ ），叫做方程 2求方程解的过程叫做（）。 3.方程0.6x=3的解是（）。 4.a c+bc=（□+ □）><□ 5.a与b的和的5倍是 （） 6.当a=2,b=5 时，那么8a－2b=（）。 7.正方形的边长为x厘米，4x表示（），x2表示（）。 8.有x 吨水泥，运走10 车，每车a 吨。仓库还剩水泥（ ） 吨。 二、判断题。（对的打“/,错的打“x”）（16分） 1. ax bX8可简写成 ab8。（） 2.x+5=12X3 是方 程。 （） 3.方程6x+20=50的解是 5。（
） 4 一个数是a,与它相邻的两个数是（a+1）和（a—1）。（）
5.方程一定是等式，等式也一定是方 程。 & a—b中，a、b可以为任何 数。 ） 7.a+a= 2 a （） 8.a3表示3个a相 乘 （） 三、选择题（10 分） 1. 5.5+x=5.5方程的解是（）。 ①x=5.5 ②x=11 ③ x=0 ④x=1 2.x=1 是方程（）的解 ① 1.3x=1.3 ② x—2=0 x=3 ④ 2x —仁0 3.下面各式中是方程的是（）。 ① x—1>2 ② 7+x ③ 3x—3=0 ④ 3X 12=4X9 4.x3=（）.
① 3x ② x+x ③
四、解下列方程( 18 分) 1.3 - x=0.52 10.2 －5x=2.2 五、 列式计算( 15分) (1) 29.8 减x 的差是5.8，求x. (2) 一个数的 4 倍加上它的 5 倍得 135，求这个数。 (3) x 的 4倍被 4.5 与 7.5 的和除，商是 2，求 x 。 (4) 15 加上一个数的 2 倍，等于 34 的一半，求这个数。 (5) 甲数是乙数的 5倍，两数的和是 4.8，求甲、乙两数各是多少？ 六、 利用公式进行计算( 12 分) 1、一个长方形的长a 是1.8分米，宽h 是2.5分米，求它的面积S. 2、一列火车的速度 v 是 55 千米/时，从甲站到乙站所用的时间 t 是 3.2 小时，甲、乙两站之间的路程 s 是多少千米？ x -3.7=4.44 3X 1.5 + 6x=33 5.6x － (x + 2.5) X
人教版小学五年级数学上册全册单元测试题
小学五年级数学上册第一单元测试题 一、认真思考，仔细填写。22分 １、把0.59扩大到它的10倍是（），把5.9缩小到它的是（）。 2、根据32×18＝576，填上合适的数。 3.2×18＝（）0.32×0.18＝（） （）×18＝0.576（）×（）＝5.76 3、把8.279保留一位小数约是（），精确到百分位约是（）。 4、在下面的○里填上“﹥”“﹤”或“＝”。 3.5×0.99○3.57.1×0.54○7.1×5.4 4.25×1.1○4.25 0.83×3.02○3.02 5、6.9×4.5+3.1×4.5＝（____+____）×4.5 0.25×7.8×4=7.8×（___×____） 6、两个数的积是6.4，如果其中一个因数扩大到它的10倍，另一个因数扩大到它的100倍，积变成了（）。 7、6个5.4是（） 1.6的3.2倍是（） 8.6的一半是（）72的十分之三是（） 8、一个两位数，将它四舍五入到十分位约是 3.6，这个数最大是（），最小是（）。 二、反复比较，慎重选择。10分 １、16×9.8的简便算法是（）。 A.16×10-16×2 B.16×(10-2) C.16×(10-0.2) 2、一个数扩大到它的100倍后是50，这个数是（）。
A.0.5 B.0.05 C.0.005 3、（）的结果比第一个因数大。 A.5.4×0.9 B. 0.32×2 C.0.65×0 4、8.5小时就是8小时（）分。 A.5 B.50 C.30 5、如果□×○=5.4，则（□×2）×（○÷2）=( )。 A.5.4 B.21.6 C.10.8 三、判断题。6分 （）１、两个小数的积一定是小数。 （）2、一个大于0的数的1.2倍一定比这个数大。 （）3、8.6×0.7的积保留一位小数约是6.0. （）4、1.25×0.97的积大于0.97而小于1.25. （）5、8.4-1.4×0.2＝7×0.2＝1.4。 （）6、17.4×9+17.4＝17.4×10＝174 四、细心计算，认真检查。34分 １、直接写出得数。6分 0.8×0.5= 0.9×5= 8×0.06= 0.05×1.6= 0.75+0.4= 4.3+5.7= 0.27-0.2= 1.2-0.9= 100×0.7= 2.5×8= 1.06×7= 0.01×7.2= 2、用简便方法计算下面各题。18分 2.3×2.5×0.40.29×102 1.2×2.5+0.8×2.5
五年级上册第一单元练习题(答案)
第一单元练习题学生姓名：家长签名： 一、读拼音，写词语。 jùpàdān yōu huán rào gǎn tàn piàn duàn qíshíyúlapǐn wai 惧怕担忧环绕感叹片段其实娱乐品味 二、找出下列句子中的错别字，并把它们改正。 1.转过街角，看见饭店的招脾，闻见抄菜的香味，听见锅勺敲打的声音，我放慢了脚步。（牌）（炒） 2.在记忆的心非中，少年时代的读书生活恰似一幅流光益彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。（扉）（溢） 三、把下面的词语补充完整。 （盆）盆大雨毫不犹（豫）滚瓜（烂）熟（呕）心沥血浮（想）联翩（牵）肠挂肚千篇一（律）如饥（似）渴（与）众不同不（言）而喻 请选择其中一个词写一句话： 第一次读《钢铁是怎样炼成的》心中便有种感动，一连几个星期我都如饥似渴地伏案细读。 四、选词填空。 发生发现不是……而是……不是……就是…… 1.你总能从一本书中（发现）新的东西，不管你看过多少遍。 2.当灾难（发生）时，我们更需要来自团结的力量，共度难关。 3.放学后，我急匆匆地从学校赶到这里，目的地可（不是）饭店，（而是）紧邻它的一间书店。 星期天，我总和表姐见面，（不是）我去找她，（就是）她来看望我。 五、按要求写句子。 1.我的眼睛在一排排书里急躁地寻找着。（修改病句） 我的眼睛在一排排书里急切地寻找着。 2.世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。（改写成反问句） 难道世上有两个人会用同一种方式读同一本书吗？ 六、把下列句子补充完整。 1.一日无书，百事荒芜。（陈寿） 2.读书破万卷，下笔如有神。（杜甫） 3.书犹药也，善读之可以医愚。（刘向） 4.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿） 5.当你的同学不能找到好的读书方法时，你可以借用朱熹的读书名言“读书有三到，谓心到、眼到、口到。”教他（她）一个好的读书方法。 七、陈红的哥哥办了一家书店，为了响应“世界读书日”的活动，他想在店内悬挂一条有关读书的名言标语，请你帮他出出主意，为他提供一句关于读书的名人名言。 为中华之崛起而读书——周恩来书是人类进步的阶梯——高尔基 阅读下面短文，回答问题。（16分） 不动笔墨不读书 禹强读小学的时候，最怕写文章，费了好大劲，写出来的作文，老师总是说内容枯燥，词汇贫乏，她心里非常着急。
简易方程试卷
简易方程试卷 一、填空（2 5）分 1、小明身高138厘米比哥哥矮a厘米，哥哥身高（）厘米 2、一个正方形的边长是a米，它的周长是（）米，面积是（）平方米。 3、一堆煤有a吨，每车运b吨，运了5车后，还剩（）吨。 4、在自然数中，与数a相邻的两个数是（）和（）它们三个数的和是（）。 5、当5x=11时，x=（），4x=（）。 6、2.8比（）的5倍少1.2。 7、已知x=4是方程ax-18=6的解，a的值是（），6a=（）。 8、小丽买了5个笔记本，每个x元，付出了20元，应找回（）元。 9、解1.7x=8.5时，需要在方程的两边同时除以（），x=（）。 10、一堆煤，计划每天烧50千克，可以烧20天；实际每天烧40千克，实际可以烧多少天？ 解:实际可以烧x天。 关系式：实际每天烧煤千克数×（）天数=计划每天烧煤千克数×计划天数 列方程：____________________=50×20 x=（） 11、甲校学生人数是乙校的2倍，甲校有学生1200人，乙校有学生多少人？ 解：设（） 关系式：乙校学生数的2倍=（） 列方程：____________________=1200 x=（） 二、选择（5分） 1、下面说法正确的是（）。 A、含有未知数的式子叫做方程。 B、a2一定大于a。 C、X=20是方程4÷X=0.2的解。 2、爸爸今年a岁，比妈妈大三岁，表示妈妈明年岁数的式子是（）。 A、a+3 B、a-3 C、a-3+1 3、（a+b）×c=ac+bc表示（）。 A、乘法结合率 B、乘法交换率 C、乘法分配律 4、下面各式不属于方程的是（）。 A、3a > 2b B、X-3=1 C、8+2b=13 5、已知△+△+○=19，△+○=12，那么：△和○分别是（）。 A、9、8 B、7、6 C、7、5 三、判断（5分） 1、方程的解和解方程的含义是一样的。（） 2、等式不一定是方程，方程一定是等式。（） 3、a的平方与a?a都表示两个a相乘。（） 4、“比X的2倍少2”用含有字母的式子表示是2X-2。（） 5、因为100-25X，含有未知数X，所以它是方程。（） 四、计算（35分） 1、口算（5分） 0.34×5= 16×0.01= 1.78÷3= 0.27÷3= 0.01÷0.1= 1.8×20= 3a+a= X-0.4X= 5d-2d= 3.6÷4= 2、解方程：（18分） X-6.75=1.68 20+X=36 0.7X=4.2
最新苏教版五年级数学单元测试题及答案全册
最新苏教版五年级数学单元测试题及答案全册 教材过关卷(1) 一、我会填。(3题4分，其余每空2分，共28分) 1．＋20读作( )，－7读作( )，正二十九记作( )，负八记作( )。 2．如果汽车向南行驶20千米记作＋20千米，那么汽车向北行驶18千米记作 ( )千米。－9千米表示汽车向( )行驶( )千米。 3．先读一读，再把下面各数填入合适的圈里。 －4，＋32，0，27，－5，－32，1 3 4．零上5 ℃记作( )，零下5 ℃记作( )；如果盈利700元记作＋700元， 那么亏损200元记作( )元；比海拔－100米低10米可记作( )米，比海拔－70米高15米可记作( )米。 二、我会辨。(每题3分，共12分) 1．0 ℃表示没有温度。 ( ) 2．一个数不是正数就是负数。 ( ) 3．电梯上升5层可记作＋5层，也可记作5层。 ( ) 4．正数都大于0，负数都小于0。 ( ) 三、我会选。(每题2分，共10分) 1．下列说法中，正确的是( )。 A ．0不是负数 B ．0是正数 C ．0比－1小 D ．0最接近－1 2．在－5，21，－7，0，45，－100中，一共有( )个正数。
A．3B．2C．4D．5 3．下列说法正确的是()。 A．负号可以省略不写 B．气温从－2℃到－4℃，上升了2℃ C．如果上升记为正，那么下降就记为负 D．0是正数 4．A地海拔100米，B地海拔75米，C地海拔－30米，()海拔最高。 A．A地B．B地 C．C地D．无法比较 5．规定10吨记为0吨，11吨记为＋1吨，下列说法错误的是()。 A．8吨记为－8吨B．15吨记为＋5吨 C．6吨记为－4吨D．＋3吨表示13吨 四、我会操作。(1题17分，2题10分，共27分) 1．五年级一班去植树，五个小组植树情况如下表。(单位：棵) (1)根据第一组的记录情况，你能把其他各组记录下来吗？请记录在表格里。 (2)五年级一班共植了多少棵树？(可以用简便的方法)
(易错题)小学数学五年级上册第五单元简易方程测试题(含答案解析)
（易错题）小学数学五年级上册第五单元简易方程测试题（含答案解析） 一、选择题 1．甲乙两地间的铁路长470千米，客车和货车同时从两地相对开出，经过4小时相遇。已知客车每小时行70千米，货车每小时行x千米。不正确的方程是（）。 A. 70×4＋4x＝470 B. 4x＝470－70 C. （70＋x）×4＝470 2．下面式子中，（）是方程 A. 5+3=8 B. 6x C. y+7=11 3．甲、乙两个工程队同时从两端修一条长77千米的公路，10天后，还剩15千米，已知乙队每天修2.2千米，甲队平均每天修多少千米？设甲队平均每天修x千米，所列方程是（）。 A. 10×（2.2+x）+15=77 B. 2.2×10+10x=77 C. 77+15-10x=2.2×10 D. 77-15-10x=2.2 4．买a千克苹果，每千克5元；又买b千克香蕉，每千克4元．那么5a+4b表示（）A. 买苹果和香蕉共付多少元 B. 苹果和香蕉共重多少千克 C. 每千克苹果和每千克香蕉一共多少元 D. 苹果比香蕉多多少千克 5．方程1.2x+3=5.4的解是（）。 A. 0.2 B. 0.7 C. 2 D. 20 6．55比x的8倍少5，下列方程不正确的是（）。 A. 8x＝55＋5 B. 8x－55＝5 C. 55－8x＝5 7．方程6x+2=20与mx-12.4=2有相同的解，m的值是（） A. 3 B. 4.8 C. 14.4 D. 18 8．甲数是a，乙数比甲数的2倍少b，求乙数的式子是（）。 A. a×2-b B. a÷2-b C. （a+b）÷2 D. （a-b）÷2 9．x=8是下面哪个方程的解（）。 A. 4÷x=0.5 B. x÷4=0.5 C. 4x=0.5 D. 6-x=2 10．如果x=y，根据等式的性质，经过变换后，下列等式错误的是（）。 A. x-8=y-6+2 B. x×2×3=6y C. x+8=y+10-2 D. x÷b=y÷b（b≠0）11．用方程表示下面的等量关系，正确的是（）。 A. x加上14等于70。x-14=70 B. x除以1.2等于6。x+1.2=6 C. x的7倍等于4.9。7x=4.9 12．下列式子中（）是方程。 A. 3x-2 B. 13+5.8=18.8 C. 6x-2.4=5.6 D. 5x+8＞20 二、填空题 13．方程21x=126时，可以根据等式的性质，在方程左右两边应同时________21。14．根据等式的性质，在下面的横线上填上合适的运算符号或合适的数： 如果2（x﹣16）＝8，那么2（x﹣16）________ ________＝8÷2． 15．x＝4是下列方程（）的解． A. 5x﹣2x＝120 B. 2x+4x＝24 C. 2.5x+1.5x＝10 16．如果x＝y，则x÷________＝y÷8，5x﹣3＝________﹣3． 17．五（1）班有女生21人，男生比女生多a人，男生有________人，全班学生有
人教版五年级语文年级第一单元测试题及答案
五年级语文下学期 状元桥第一周知识全面普查试卷 《草原》和《丝绸之路》 姓名状元桥级别 一、看拼音，写词语。 xuàn rǎn ɡōu la dī yín sǎ tuō yū huí jí chí （）（）（）（）（）（） lǐ mào jū shù xiū sa shuāi jiāo tiān yámǎ tí （）（）（）（）（）（） 二、词语手拉手。 无边的小诗各色 的帽子 白色的带子静寂 的微笑 奇丽的大花尖尖 的衣裳 迂回的绿毯会心 的草原 三、根据意思写词语。 1、形容草原上绿色无边的景象。（） 2、十分自在、不受拘束。（） 3、绿色浓郁得将要流动似的。（） 4、形容骏马奔腾，草原上的人们热情奔放的样子。（） 5、形容颜色繁多，非常好看。（） 6、高而险峻的山岭。（） 7、形容艺术形象生动逼真，像活的一样。（） 8、形容房屋高大华丽。（） 四、按课文内容填空。 1、那里的天比别处的更可爱，空气是那么（），天空是那么（），是我总是想（），表示我满心的（）。在天底下，一碧（），而并不（），四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的（）绣上了白色的（）。那些小丘的线条是那么（），就像只用绿色（），
不用墨线（）的中国画那样，到处（），轻轻流入（）。这种境界，既使人（），又叫人（），既愿（），又想坐下（）一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候（），好像（）着草原的无限（）。 2、有一条路，东起我国的汉唐古都长安，向西一直延伸到罗马。这条路，承载了无数的骆驼与商旅；这条路，；这条路，。它是东西方文明交往的通道。 五、把下面的词语补充完整，并按要求归类。 精神（）满丰富多（）不（）其数（）（）如生 绫（）绸缎（）绸之路（）山（）岭五彩（）（） 形容人物神态的： 形容数量多的： 形容山势特点的： 六、句子呼啦圈。 望着这座雕像，我仿佛看到了当年丝绸之路上，商旅不绝的景象，仿佛听到了大漠中的悠悠驼铃声。 （1）画出句子中的有关联想的内容。用“”标出。 （2）照样子仿写。 望着高高的五星红旗，我仿佛 望着那捡垃圾的瘦骨嶙峋的老奶奶，我仿佛 七、品味探究。 1、“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”这个句子运用了两个比喻，一个是把比作绿毯，另一个是把 比作大花。 2、“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！” 你是怎样理解这句话的？ 八、为带点的字查字典。 “羞涩”中的“羞”，音序是（），部首是（），除部首外再查（）画。字典中的解释有①感到耻辱；② 难为情；③嘲弄，侮辱④怕。这里应取第（）种解释，组词（）。 九、用修改符号修改病句。 1.学校运动会已经将开始举行。 2.李强和李刚在打乒乓球，他对他说：“你打得真好。” 十、读下面的短文，回答问题。
命题试卷：人教版五上简易方程单元测试卷及试卷分析
“简易方程”命题试卷 第五单元 五年级（上）数学 （设计者：南浔区镇西小学 沈永娟） 班级 姓名 等第 （评分标准：共100颗★，得85~100颗★为优秀，得75~84颗★为良好，得60~74 颗★为及格，60颗★以下为不及格。） 一、填空题（20颗★） 1.简写：a ×8=（ ），a ×a=（ ），a ×b=（ ）。 2.用字母表示乘法结合律（ ），乘法分配律（ ）。 3. 一个正方形的边长是a ，周长是（ ），面积是（ ）。 4.三个连续自然数，中间的数是n ，那比它小的数是（ ），比它大的数是（ ）。 5.如果用v 表示速度，t 表示时间，s 表示路程，那么s=（ ），t=（ ）。 6.王师傅3小时加工x 个，平均每小时加工（ ）个。 7.如果x+2=14,8（x+2）=（ ），10（x+2）-64=（ ）。 8.师傅每小时加工40个零件，比徒弟多加工m 个，徒弟每小时加工（ ）个。 9.如果用a 表示单价，x 表示数量，c 表示总价，请写出一个正确的数量关系式：（ ）。 10.图书馆有故事书x 本，科技书的本数是故事书的5倍。这两种书一共有（ ）本。 二、选择题（把正确答案的序号填在括号里）（6颗★） 1.下列式子中是方程的是（ ） A.8-x>5 B.x-6 C.17-8=9 D.4x+x=10 2.下列式子简写错误的是（ ） A.2×c=c 2 B.c ×c=c 2 C.6×c ×2=12c D.a ×c=ac 3. 乙数是x ，甲数比乙数的4倍少1.2,甲数是（ ）。 A.4x+1.2 B.4x-1.2 C.(x+1.2)÷4 D.(x-1.2)÷4 4.当x=（ ）时，4×15-3x 的结果是30。 A.9 B.10 C.11 D.12 5. 与方程2.5x+1.6=11.6的解相同的方程是（ ）。 A.4x+3.6=12.6 B.2x+2=10 C.3.5x+3.5=10 6.小林植树98棵，比小华植树的2倍少16棵，小华植树多少棵？设小华植树x 棵。下列方程正确的是（ ）。 A.2x-16=98 B.2x+98=16 C.2x+16=98 三、解方程（16颗★） 5+x=7.3 5.4-x=1.8 x ÷1.5=6 2.5÷x=5 5x-6.5=7.5 5x-2×9=42 （2.3+x ）×2=14.8 6x-2.4x=54 四、根据题意只列出方程（6颗★） （1） （2） 桃树： 桃树： 杏树： 杏树： 五、列方程并解答（6颗★） 1.12比x 的3倍少6，求x 。 x x 30 60
五年级上册数学单元测试卷全套
五年级上册数学单元测试卷全套 五年级上册数学第一单元测试卷 班级 : 姓名: 分数 : 一、填空题。（20分） 1、 3.2965保留一位小数约是（），9.868保留三位小数约是（）. 2、在计算4.9÷（8.2 - 4.7）时，应先算（）法，再算（）法，计算结果是（）. 3、6.4÷0.004的商的最高位是在（）位上。 4、两数相除的商是3.51，如果被除数扩大10倍，除数缩小到原的1/10，商是（）。 5、0.444…记作( ), 2.13535…记作( )。 6、计算小数除法时，商的小数点一定要与( )的小数点对齐。 7、除数是一位小数的除法,计算时除数和被除数同时扩大( )倍。 8、25÷36的商用循环小数的简写形式表示是（），保留两位小数约是（）。 9、在○里填上“＞”、“＜”、或“=” 2.4÷1.2○2.4 0.35÷0.99○0.35 0÷9.9○9.9 0÷9.9○0 1. 99÷1○1.99
10、把一个数的小数点向右移动两位后，得到的数比原大201，原的数是（）。 11、在5.454，5.545 ，5.4，5. 456，5. 45这五个数中，有限小数是（），无限小数是（），循环小数是（）最大的数是（），最小的数是（）。 12、在（）里填上适当的数。 14.4÷0.45=( )÷45 2.58÷0.12= ( ) ÷12 22÷8.8 = ( )÷88 9.12÷0.08= ( )÷8 二、判断题。（对的在括号里打“√”，错的打“×”。）（10分） 1、在除数中，除不尽时商一定是循环小数。（） 2、0.25÷0.12的商一定小于0.25。 ( ) 3、1÷7的商是循环小数。 ( ) 4、一个小数保留一位小数一定比保留两位小数小。 ( ) 5、1.47÷1.2的商是1.2，余数是3。（） 6、3.818181是循环小数。（） 7、9.993保留两位小数是10.00（） 8、小数除以小数，商一定比被除数小（） 三、选择题。（把正确的答案的序号填在括号里。）（10分） 1、在除法算式中，0不能做（）。 A、除数 B、商、被除数
五年级数学上册第5单元简易方程教材分析教案新人教版
第五单元简易方程
（4）代入求值。代入求值是由一般到具体的过程，通过正反两个思维过程，帮助学生进一步理解，含有字母的式子也可以表示一个具体的数量。如：当a是一个具体的岁数时，a ＋30也是一个具体的岁数。 2．例2：乘除的数量关系。 （1）编排和例1相同。同样是从具体到一般的抽象、归纳过程，再从一般到具体的代入求值。 （2）介绍字母与数相乘的习惯写法。 3．例3：运算定律、计算公式。 （1）体会数学符号语言的优越性。对比用语言描述和用字母表示运算定律，体会到：用字母表示，一目了然，准确、简明、易记。 （2）代入求值。以正方形的面积和周长为例，教学怎样用字母表示计算公式，怎样把已知数据代入公式求值。介绍平方的书写方法，数与字母相乘的书写习惯。 4．例4：两级运算。 例4例4和例5是新增的，目的是让学生学会用含有字母的式子表示稍复杂的数量关系，为后面列方程解决实际问题作准备。 这里数量关系比前面进了一步，含两级运算，重点是还是用含有字母的式子表示数量关系和一个量。有了前面学习的基础，这里可以让学生独立思考，写出代数式，代入求值。 5．例5：两积之和（ax+bx）。 （1）借助直观图帮助学生理解并用含有字母的式子表示。 （2）引导学生化简式子。根据乘法分配律进行化简，学生熟练后可以直接写出7x。 （3）拓展例题。将式子改为4x-3x，让学生说出它的含义，再说出化简的结果。这时将出现数与字母相乘的特殊情况，即“1与字母相乘，1可省略”，可用来检查前面学习的书写习惯。 （二）解简易方程 1．方程的意义。 方程是含有未知数的等式，因此教学方程的概念要从认识等式开始。教材采用连环画的形式，通过天平演示，经历由数的等式到含有未知数的等式，通过不等到相等的比较，为引入方程提供丰富的感性认知基础。 教学时，可制作动画或自制的天平教具来演示。因为精密的天平仪器小，学生不易看清，也不容易取得平衡。 通过实物演示得到了一个方程，接下来再通过图示得出第二个方程。然后以两个方程为例，给出方程概念的描述。为了丰富对方程的感知，让学生自己写出一些方程，并呈现三个同学在黑板上写的方程，初步感知方程的多样性。 2．等式的性质。 原来没有直接出示等式性质，但是解方程时不利于学生的描述，这次正式总结出。通过插图演示天平平衡的实验，探究等式基本性质。 用连环画式的插图，一方面提示教师可以怎样演示，另一方面也给学生思考、感悟天平保持平衡的变化规律，提供了直观的观察材料。要注意的是，教具演示能使学生看到动态的过程，获得实实在在的真切感受。但演示过后，呈现在学生眼前的，只剩最后的结果状态。而连环画式的插图，没有实物演示那么生动，但可以保留初始状态和结果状态，便于学生观察、比较。 教学中注意引导学生双向观察，可以丰富学生的感性认识。同时引导学生自己总结规律。等式性质1的演示过程中可以用等式来表示，这样从直观演示过渡到等式，帮助总结。等式的性质2可以放手让学生自己总结，通过交流完善对0的补充说明。