知者不言,言者不知

知者不言,言者不知
知者不言,言者不知

老子五十六章说:知者不言,言者不知。字面的翻译是:知道的不说话,说话的不知道。也有人说这里的知,同于智,即表示智者,也即得道者。那么整体意思就是明智的人不随便说话,而乱发议论的人是不明智的。还有一层意思是说,智者(圣人)不任意发号施令,发号施令的人就不是智者。且不论这三种翻译是否贴切老子原意,而是通过老子原文来表明:人和语言的关系。

首先得追问,这里的人是什么人?言是什么言?

在老子那里,人没有被分成三六九等,而只有众人和我,或者说常人和圣人。而他们二者的区分显然在于是否得道的层面。众人熙熙如享太牢,如春登台,我独泊兮似未兆。很明显,老子是主静的。我(圣人)遵道而行,自然而然,当然不会像众人(常人)那样在茫茫人海中丧失自我(本性)了。

那么,这里的言又指的是什么?语言如果按照说的对象来区分,无非如下几种:神言,圣言和天言。神言是指神的话,这在《圣经》里表明为道。太初有道,道就是神。在《旧约》当中即摩西十戒,限定了人行为的限度,可以做什么和不可以做什么。在《新约》里则是道成肉身,耶稣基督的传道和命令。中国没有西方意义上的造物主,所以神在中国思想里面始终是蔽而不显的。圣言就是圣人所说的话。西方的圣人指的是神的使者,先知一类的人。他们是神的代言人。而中国的圣人指的是被道(自然之道)所规定的人,他们顺任自然,无为而无不为。天言即自然显示的语言,它在中国古代显示为时令和节气。当然,这里并没有对常人之言作规定。因为常人的语言是不受规定的,因为他既可以胡言乱语,也可以说出至理名言。

区分了语言和人之后,我们回过头来看老子的知者不言,言者不知这句话,就可以清晰地看到,这里的知者和言者是谁了。这里的知者和言者构成了对立:不言的知者是知的,而不知的言者则是无知的。知者是被道所规定的圣人,而言者则是常人。圣人之言,所言天道;常人之言,义无所知。这与《老子》第一章形成呼应:道可道,非常道。老子许多悖论式的表达意在显示道,尽管语言可能随时遮蔽道的显现。

那么,最符合老子原意的翻译可能是:圣人(得道之人)是自然而然地行为处事,常人总是妄行妄为,始终不能遵道而行。

晋侯赏从亡者,介之推不言禄阅读附答案

晋侯赏从亡者,介之推不言禄阅读附答案 阅读下面文言文,完成下面问题。 晋侯①赏从亡者,介之推②不言禄;禄亦弗及。 推曰:“献公③之子九人,唯君在矣。惠、怀无亲,外内弃之。天未绝晋,必将有主。主晋祀者,非君而谁?天实置之,而二三子④以为己力,不亦诬乎?窃人之财,犹谓之盗,况贪天之功以为己力乎?下义其罪,上赏其奸,上下相蒙,难与处矣。” 其母曰:“盍亦求之?以死谁怼⑤?”对曰:“尤而效之,罪又甚焉。且出怨言,不食其食。”其母曰:“亦使知之,若何?”对曰:“言,身之文也;身将隐,焉用文之?是求显也。”其母曰:“能如是乎?与汝偕隐。”遂隐而死。 晋侯求之不获,以绵上⑥为之田⑦。曰:“以志吾过,且旌善人。” ——选自《左传》 【注释】①晋侯:指晋文公,即重耳。他逃亡在外,在秦国的帮助下回晋继承君位。 ②介之推:晋文公臣子,曾割自己腿上的肉以食文公。③献公:重耳之父晋献公。④二三子:指跟随文公逃亡的人。子是对人的美称。⑤怼:怨恨。⑥绵上:地名,在今山西介休县南、沁源县西北的介山之下。⑦田:祭田。 小题1:下列句中划线字解释有误的一项是。 A.晋侯赏从亡者亡:逃亡 B.禄亦弗及弗:没有 C.能如是乎是:这样 D.以志吾过志:志向 小题2:翻译文中加横线的句子。 ①窃人之财,犹谓之盗,况贪天之功以为己力乎? ②盍亦求之?以死谁怼? 小题3:读了本文,你觉得介之推是一个怎样的人? 参考答案: 小题1:D 小题1:①偷窃别人的钱财,都说是盗窃。更何况把贪天的功劳作为是自己的贡献呢? ②你为什么不也去要求赏赐呢?这样死去埋怨谁呢?” 小题1:介之推是一个不求荣华显达,不贪功好利之人 (1分);孝敬母亲不遗余力(1分);最重要的是,他心中如何想,就如何表现在外,绝对不做心口不一的事情,(1分)这种品行是至今仍为人们所推崇的。 略

《老子》全文

《道德经》 1、道可道,非常道;名可名,非常名。无名,天地之始;有名,万物之母。故常无,欲以观其 妙;常有,欲以观其徼。此两者同出而异名。同谓之玄,玄而又玄,众妙之门。 2、天下皆知美之为美,斯恶矣;皆知善之为善,斯不善矣。故有无相生,难易相成,长短相形, 高下相倾,音声相和,前后相随。是以圣人处无为之事,行不言之教,万物作焉而不为始,生而不有,为而不恃,功成而弗居。夫惟弗居,是以不去。 3、不尚贤,使民不争;不贵难得之货,使民不为盗;不见可欲,使民心不乱。是以圣人之治, 虚其心,实其腹,弱其志,强其骨,常使民无知无欲。使夫智者不敢为也。为无为,则无不治。 4、道冲,而用之或不盈。渊兮,似万物之宗。挫其锐,解其纷,和其光,同其尘,湛兮,似或 存。吾不知谁之子,象帝之先。 5、天地不仁,以万物为刍狗;圣人不仁,以百姓为刍狗。天地之间,其犹橐籥乎?虚而不屈, 动而愈出。多言数穷,不如守中。 6、谷神不死,是谓玄牝。玄牝之门,是谓天地根。绵绵若存,用之不勤。 7、天长地久。天地之所以能长且久者,以其不自生,故能长生。是以圣人后其身而身先,外其 身而身存。非以其无私邪?故能成其私。 8、上善若水。水善利万物而不争,处众人之所恶,故几于道。居善地,心善渊,与善仁,言善 信,正善治,事善能,动善时。夫唯不争,故无尤。 9、持而盈之,不如其已。揣而锐之,不可常保。金玉满堂,莫之能守。富贵而骄,自遗其咎。 功成身退,天之道。 10、哉营魄抱一,能无离乎?专气致柔,能婴儿乎?涤除玄览,能无疵乎?爱民治国,能无知乎? 天门开阖,能为雌乎?明白四达,能无为乎?生之,畜之,生而不有,为而不恃;长而不宰。 是谓玄德。 11、三十辐共一毂,当其无,有车之用。埏埴以为器,当其无,有器之用。凿户牖以为室,当其

文言文,不再成为心中永远的痛

文言文,不再成为心中永远的痛 文言文是我国民族文化的一种载体,起着传承文明的作用,文言文教学在初中语文教学中占据着举足轻重的地位。同时,文言文对于初中学生来说的确是块“难啃”的硬骨头,课文篇目多,且文中一字多义,容易混淆。然而每次考试中,文言文的比重较大,作为一名一线教师, 在文言文的教学过程中,我也曾经有过困惑:只注重灌输,不重视学生个人感悟;只会死记硬背,不求理解品味的做法还普遍存在。上课时老师一字一句地讲解翻译,学生充当的是记录员。如此这些,导致学生对文言文越来越没有兴趣,有的甚至认为文言文枯燥干瘪,读起来乏味。这种现象弱化了文言文教学应有的功能——让学生从蕴含着形式多样丰富多彩的美的千古佳作中领略祖国优秀传统文化的内涵,汲取营养,古为今用。由于这种弱化,导致了教学目的上的重大偏差,导致了教学效果上的严重削弱,这对培养学生的语文学习兴趣,提高其语文素质极为不利。 一、激发兴趣俗话说,兴趣是最好的老师。只有让学生对文言文产生了浓厚的学习兴趣,才能让学生积累足够的文言文知识。怎样才能让学生产生兴趣呢?我们可以通过同学们看过的影视剧《水浒传》、《西游记》等等,激发他们读原著的热情,尤其从激发他们读浅易白话小说开始,逐步扩大阅读范围(这需要教师组织学生加强课外阅读并且组织学生到学校阅览室进行有目的的阅读),再学习一些较为简短易懂的文言短篇,如《论语》《孟子》中的一些小短文,再学习《岳阳楼记》、《出师表》之类较长的美文,让学生在不断学习中感悟文言文的美,在潜移默化中学习文言文的词汇,把学习文言文变为学生积极主动、自觉自愿的行动。

“三人行,必有我师”、“博学笃志”等成语,接着,让学生查字典, 明含义,组织学生讨论:这些成语串连整篇课文,必能极大吸引学生的注意力。 二、强化诵读 古人说:“读书百遍,其义自见。”又说:“熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟。”这就道出了“读书”的真谛。读准了,读多了,往往就会把握文言文的一般特点和规律,就会进入一个广阔深邃的精神世界,自己的思想就会逐步走向丰盈和深刻。 在我国古代,读书学文就非常注重熟读与背诵。学习写诗填词,除了要熟悉诗句的一些格律以外,重要条件之一就是要诵读大量诗词佳作,并且其中有些要熟读成用。文言文与我们相隔年代较为久远,学生对于文言文的语言习惯很不熟悉,这就使学生理解文言文有一定的困难。要指导学生学好文言文,必须指导学生积累大量的语言感性材料。没有必要的语言积累,学生就无法真正地领悟课文内容和语文知识,而要进行语言积累,朗读和背诵是十分有效的途径。在朗读和背诵中,学生还会深刻感受到文章的形式美和语言美。如朗读《岳阳楼记》和《醉翁亭记》时,文章中那些整齐的格式、优美的语言、明快的节奏和高远的立意,一定会使读者陶醉。而文章中的这种美唯有读出来才会有深切的感受。 再如教学《出师表》一课,文中大多为对称短句,且长短句结合,读来朗朗上口,其结构亦条理分明,学生很容易就掌握了。在教学中, 笔者让小组分读前五段,再由自己范读后四段。当笔者用恳切的语气、 语重心长的口吻进行朗读时,教室里静寂无声,当朗读到末句“今当远

痛而不言是一种智慧笑而不语是一种豁达

人生路上的50条经典语句 一、人不怕有缺点,就怕没特点。这个特点就是你的专长和优势,成功的秘诀就在于经营自己的长处;二、真正的大心境,并非放弃后的坦然,而是放下后的无意;三、人生活在世界上,都是在自觉不自觉的写书。写得好写得坏,写得厚写得薄,写得平庸写得精彩,全看你自己如何运笔;四、人生最可贵的品格是本分自然地生活,踏踏实实地做事儿,兢兢业业地工作,诚诚实实地交友,心底坦荡地为人;五、人有三种:要人、名人、好人。做个要人、名人,在某种意义上讲并不是很难,而要想做个好人就不那么容易了。只有心底善良坦诚的人才能成为好人;六、人活得只有钱,就等于他什么也没有;人活得只有名,就等于他什么也没有。金钱有用尽的时候,名声有消失的时候。唯一人的创造才能永久留在人间;七、欺骗人的人,总认为自己聪明。在他们说谎话施展招数的时候,往往象天真的幼童,用双手捂住自己的眼睛,认为别人看不到他。其实别人看得一清二楚;八、事业上得寸进尺,生活中不论短长,何愁事业无成.九、无知识的人,其生命如同无叶子的树,缺少勃勃生机;十、只有经历人生的种种磨难,才能悟出人生的价值;十一、遨游辽阔的中华大地,我陶醉过;仰望无尽的苍穹,我迷恋过;如果把大地比作物质,把苍穹比做精神,我认为苍穹比大地更迷人;十二、世界上最慷慨的人莫过于溜须拍马,他可以说尽天下最美丽的慌言;世界上最自私的人莫过于溜溜拍拍,他可以猎取别人的劳动成果,踢掉比他有本事的人;十三、帮助别人不希望得到回报的人,心里不感到失落;十四、金钱是什么?金钱是浇花的水。浇得适量,可以使花木健壮,繁花似锦,花开四季鲜艳夺目。浇的过量,就使得花木连根腐烂;十五、依靠权势立业的人,永远站不直腰杆。弯腰是讨好上级,伸腰是吓唬平民。倘若一天死了,其腰还是弯的,因为上下摆动的拖累,再无力支撑;十六、尽管人们的社会经历不同,走过的道路不同,然而人们的过失却往往很相近。因此,聪明的人总是接受前人的教训,而愚蠢的人恰恰相反;十七、事业和工作的乐趣,不在于取得的成功和业绩,更多的乐趣在于跌跌闯闯的过程中;十八、做人首先要相信别人,相信别人的善良,恶人恶事毕竟是少数儿。我们总不能因为几只乱飞的苍蝇,就要毁灭整个世界;十九、人活得虚伪容易,活得真实难。活得虚伪累,活得真实轻松;二十、人,记事不能记仇,记事可以增长知识;记仇可以增加烦恼;二十一、烦恼和快乐是人生的两颗种子,在心田播下那颗种子,那颗就会发芽长大;

拒绝是一种主动的选择

拒绝是一种主动的选择 拒绝是一种权利,就像生存是一种权利。 古人说,有所不为才能有所为。这个“不为”,就是拒绝。 人们常常以为拒绝是一种迫不得已的防卫。殊不知,它更是一种主动的选择。 纵观我们的一生,选择拒绝的机会,实在比选择赞成的机会,要多得多。因为生命对于我们只有一次,要用唯一的生命成就一种事业,就需在千百条道路中寻觅仅有的花径,我们确定了“一”,就拒绝了九百九十九。拒绝如影随形,是我们一生不可拒绝的密友。 我们无时无刻不是生活在拒绝之中,它出现的频率,远较我们想象得频繁。 你穿起红色的衣服,就是拒绝了红色以外所有的衣服。 你今天上午选择了读书,就是拒绝了唱歌跳舞,拒绝了参观旅游,拒绝了与朋友的聊天,拒绝了和对手的谈判……拒绝了支配这段时间的其他种种可能。 你的午餐是馒头和炒菜,你的胃就等于庄严宣布同米饭、饺子、馅饼和各式各样的煲汤绝缘。无论你怎样逼迫它也是枉然,因为它容积有限。 你选择了律师这个职业,毫无疑问就等于拒绝了建筑师的头衔。也许一个世纪以前,同一块土地还可套种,精力过人的智慧者还可多方向出击,游刃有余。随着现代社会的发展,任何一行都需从业者的全力以赴,除非你天分极高,否则兼作的最大可能性,是在两条战线功败垂成。 你认定了一个男人或是一个女人为终身伴侣,就斩钉截铁地拒绝了这世界上数以亿计的男人和女人。也许他们更坚毅、更美丽,但拒绝就是取消,拒绝就是否决,拒绝使你一劳永逸,拒绝让你义无反顾,拒绝在给予你自由的同时,取缔了你更多的自由。拒绝是一条单

航道,你开启了闸门,江河就奔腾而下,无法回头。 拒绝对我们如此重要,我们在拒绝中成长和奋进。如果你不会拒绝,你就无法成功地跨越生命。 拒绝的实质是一种否定性的。选择拒绝的时候,我们往往显得过于匆忙。 我们在有可能从容拒绝的日子里,胆怯而迟疑地挥霍了光阴。我们推迟拒绝,我们惧怕拒绝。我们把拒绝比作困境中的背水一战,只要有一分可能,就鸵鸟式地缩进沙砾。殊不知,当我们选择拒绝的时候,更应该冷静和周全,更应有充分的时间分析利弊与后果。拒绝应该是慎重思虑之后一枚成熟的浆果,而不是强行捋下的酸葡萄。 拒绝的本质是一种丧失,它与温柔热烈的赞同相比,折射出冷峻的付出与掷地有声的清脆,更需要果决的判断和一往无前的勇气。 你拒绝了金钱,就将毕生扼守清贫。 你拒绝了享乐,就将布衣素食天涯苦旅。 你拒绝了父母,就可能成为飘零的小舟,孤悬海外。 你拒绝了师长,就可能逐出师门自生自灭。 你拒绝了一个强有力的男人相助,他可能反目为仇,在你的征程上布下道道激流险滩。 你拒绝了一个神通广大的女人的青睐,她可能笑里藏刀,在你意想不到的瞬间刺得你遍体鳞伤。 你拒绝上司,也许象征着与一个如花似锦的前程分道扬镳。 你拒绝了机遇,它永不再回头光顾你一眼,留下终身的遗憾任你咀嚼。 拒绝不像选择那样令人心情舒畅,它森严的外衣里裹着我们始料不及的风刀霜剑。像一种后劲很大的烈酒,在漫长的夜晚,使我们头痛目眩。 于是我们本能地惧怕拒绝。我们在无数应该说“不”的场合沉默,我们在理应拒绝的时刻延宕不决。我们推迟拒绝的那一刻,梦想拒绝的冰冷体积,会随着时光的流逝逐渐缩小以至消失。 可惜这只是我们善良的愿望,真实的情境往往适得其反。我们之所以拒绝,是因为我们不得不拒绝。 不拒绝,那本该被拒绝的事物,就像菜花状的癌肿,蓬蓬勃勃地生长着、浸润着,侵袭我们的生命,一天比一天更加难以救治。 拒绝是苦,然而那是一时之苦,阵痛之后便是安宁。 不拒绝是忍,心字上面一把刀。忍是有限度的,到了忍无可忍的那一刻,贻误的是时间,收获的是更大的痛苦与麻烦。

《介子推不言禄》原文及译文

《介子推不言禄》原文及译文赏析 介子推不言禄 晋侯赏从亡者,介子推不言禄①,禄亦弗及。 推曰:“献公之子九人,唯君在矣。惠、怀无亲,外内弃之。天未 绝晋,必将有主。主晋祀者②,非君而谁?天实置之,而二三子以为己力,不亦诬③乎?窃人之财,犹谓之盗,况贪天之功以为己力乎?下义 其罪,上赏其奸,上下相蒙,难与处矣。”其母曰:“盍亦求之?以死,谁怼④?”对曰:“尤⑤而效之,罪又甚焉。且出怨言,不食其食。” 其母曰:“亦使知之,若何?”对曰:“言,身之文⑥也。身将隐,焉 用文之?是求显也。”其母曰:“能女⑦是乎?与汝偕隐。”遂隐而 死。 晋文公求之不获,以绵上为之田,曰:“以志⑧吾过,且旌⑨善人。” 注 ①禄:俸禄 ②祀者:原指掌管、主持祭祀的人,这里指代一国的国君 ③诬:荒谬 ④怼:怨恨,不满 ⑤尤:责备,谴责 ⑥文:装饰,美化 ⑦女:通“汝”,你

⑧志:记住 ⑨旌:表彰,发扬 1.解释文中划线词: ①亡()②及()③盗()④盍()⑤偕() 2.下列句子中的黑体字意思相同的一组是() A、天未绝晋,必将有主。至于夏水襄陵,沿溯阻绝。 B、且出怨言,不食其食。北山愚公者,年且九十。 C、身将隐,焉用文之?肉食者谋之,又何间焉? D、以志吾过,且旌善人。太守即遣人随其往,寻向所志。 3.补充省略内容: ①介子推不言禄,禄亦弗及()。 ②其母曰:“亦使()知之,若何?” ③晋文公求之不获,以绵上为之田,曰:“以()志吾过,且旌善人。” 4.用现代汉语翻译下列句子:晋文公求之不获,以绵上为之田。 5.介子推为什么“不言禄”? 6.概括介子推的性格。 参考答案 1.逃亡到(达)小偷何不(为什么不)一起 2.A 3.①之(介子推) ②其(他们)

人教选修中国文化经典研读 《老子》五章 学案

经典原文2《老子》五章 对应学生用书P8 老子(约前580年-前500年之后),春秋时思想家,道家学派创始人。一说即老聃,姓李名耳,字伯阳。楚国苦县(今河南鹿邑东)厉乡曲仁里人(一说为今安徽涡阳人)。传说老子出生时就长有白色的眉毛及胡子,所以被称为老子。老子著有《道德经》,是道家学派的始祖,他的学说后被庄周发展。道家后人将老子视为宗师,与儒家的孔子相比拟,史载孔子曾学礼于老子。 在道教中老子被尊为道祖。东汉时期,成都人王阜撰《老子圣母碑》,把老子和道合而为一,视老子为化生天地的神灵。成为了道教创世说的雏形。而在汉桓帝时,汉桓帝更是亲自祭祀老子,把老子作为仙道之祖。在道教中,老子是太上老君的第十八个化身。道教尊其为“太上老君”,老子也是道教三清道祖中的道德天尊。 老子作品的精华是朴素的辩证法。例如名句:“祸兮,福之所倚;福兮,祸之所伏。”在修身方面,老子是道家性命双修的始祖,讲究虚心实腹、不与人争的修持。在政治上,老子主张无为而治、不言之教。在权术上,老子讲究物极必反之理。主要著作《道德经》,也直接称《老子》。享有“中国古代思想先哲第一人”“中国哲学之父”的美誉。

《老子》一书,代表了当时中国哲学发展的最高水平,其写作基础及背景,主要有三点: 第一,老子静思好学,为他打下了渊博的知识基础。老子自幼聪颖,天文、地理、人伦,无所不学,《诗》《书》《易》《礼》《乐》无所不览,文物、典章、史书无所不习。他的学识远近闻名。 第二,超脱的环境和明智的境界为他提供了记录和评议时事的条件。老子生于春秋战国末期,经历了时事的严酷动乱与变迁,他作为周朝的守藏史,身在朝廷,洞察时弊,凭借超然的环境,远见卓识的才能,卓尔不群的境界,旷古之智与气魄,关爱民生和关切世事的胸襟,提出了治国安民的一系列主张。 第三,共同的志向成就了彪炳千秋的著作《道德经》。函谷关守关关令尹喜,少时即好观天文,爱读古籍,修养深厚。他早闻老子大名,他的远大志向感动了老子,老子遂以自己的生活体验和以王朝兴衰成败、百姓安危祸福为鉴,溯其源,著上、下两篇,共五千言。 ①老子遗留下来的著作,仅有《老子五千文》即《道德经》,也称《老子》。它是老子用韵文写成的一部哲理经典。它是道家的主要经典著作,也是研究老子哲学思想的直接材料。原书分上下两篇,上篇为《道经》,下篇为《德经》,合称《道德经》。《道经》主要为宇宙论和本体论,《德经》主要为人生论和政治论。 ②《道德经》提出了道、自然、无为等著名的哲学概念,具有朴素辩证法思想。认为天地万物都是相反相成的。如“有无相生,难易相成,长短相形,高下相倾,音声相和,前后相随”就展示了他的辩证思想。它宣扬自然无为的天道观和无神论。其思想体系的核心是“道”,老子反对天道有知,提出了天道无为的思想以及“道常无为而无不为”的思想,即“道”是构成万物的基础,道并不是有目的地构成世界万物,道是世界万物自身的规律。 ③在政治思想上,主张“无为”,认为只有无为才能无不为,反映了当时统治者的无力,企图缓和尖锐的社会矛盾。课本中所选的《〈老子〉五章》集中体现了他的哲学思想,是其思想的内核和精华。 《〈老子〉五章》体现了老子的宇宙观、价值观和政治观。他认为天地万物皆源自“道”,“道”有自己运行的规律,要求人们顺应自然。同时他还提出治国方针“无为而治”,使民心淳朴,天下大治。但又主张社会回复到“结绳记事”“小国寡民”的原始状态,这是一种消极的思想。老子的思想中最光辉的一面还在于提出了事物对立统一的辩 章次内容 第一章本章提出老子的最高哲学概念——道。旨在说明:①“道”具有不可言说性,精深玄妙;②“道”是万物的根源和初始 第二章老子指出自然界的一切现象都是相对的、变化的,强调人要去创建,去发挥主观能动性,但对于人类努力所得的成果,不必擅自据为己有,即“功成而弗居” 第十九章老子阐述的治国主张。首先讲应抛弃智慧、聪明、仁义、学问,会有利于人民。然后从正面主张“见素抱朴” 第七十八章从生活经验出发,引申出弱能胜强、柔能克刚的道理,本质上强调“圣人”应遵循的治国之道,即“受国之垢”“受国不祥” 第八十章描述理想中的社会状态,即“小国寡民” 道可道,非常道;名可名,可以言说的道理,就不是永恒不变的道理;可以被命名的名称,

人生在世往往会经历种种的痛 作文评讲

2014届高三语文11月考作文评讲 2013.11.22 【试题回顾】 阅读下面的材料,根据要求作文。 人生在世,往往会经历种种的痛。 有人说,痛了,就直接说出来,这是本能。 又有人说,痛而不言,体现了人性的坚强。 还有人说,痛而善言,这是一种人生智慧。 请根据以上文字,写一篇文章。要求:⑴全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文,不要脱离材料的含意范围作文。⑵标题自拟,除诗歌外文体自选,立意自定。⑶不得抄袭,不得套作,字数不少于800字. 【审读材料】 ①人生在世,往往会经历种种的痛。 需要对“痛”的含义做具体的解释才能更好的立意。其实,“痛”可以理解为困难、挫折、不幸等。同时,这句话也说明痛的普遍性与现实性。现实生活中,痛客观存在,既然是客观存在,也就难以避免,因此,如何面对种种的痛才是思考的重点,由此也引出了如何面对痛的三种言论。看到痛的客观存在,更要思考痛的不同层次。“种种的痛”,说明痛是有不同类型、层次的。有个人学习、生活、工作产生的痛,有社会发展过程中的阵痛,有国家民族历史和现实中的痛。对痛的不同理解,反映了考生思维的深浅,视野的大小。 ②有人说,痛了,就直接说出来,这是本能。 在承认痛的客观性的基础上,提供面对痛的一种途径,那就是直接说出来。应该说这是我们面对痛的普遍做法,几乎是条件反射式的,是一种动物本能。本能是一个中性词,无所谓褒贬。正如“有了快感你就喊”,同样“有了痛感你就说”。这样的本能反应往往是释放痛感、宣泄情绪的一种有效方法,正如伤心的人哭过了会平静,郁闷的人倾诉了会平和。因此,“痛了,就直接说出来,”有其可取之处。 ③又有人说,痛而不言,体现了人性的坚强。 “痛而不言”和“痛了,就直接说出来”形成对比,“痛而不言”就是指有痛感,但是不说出来,而是自己一人承担、解决,这样的做法体现了人性的坚强。痛有可能是外在施加,也有可能是内在产生,但不管是外在施加还是内在产生,面对痛的始终是自己,因此问题的解决还是依靠自已。痛了,不唉声叹气,不怨天尤人,不愤愤不平,不自暴自弃,而是坚强地面对,这种做法有其合理性。但同时也要看到,一味地痛而不言,未必就见得是一个积极的方法。长久地痛而不言,会让人对痛感麻木、灵魂僵化,以致最终屈服于现实压迫,逆来顺受。如何辩证地看待“痛而不言”,体现考生思考的深度与广度。 ④还有人说,痛而善言,这是一种人生智慧。 这句话既和第三句形成对比,又对第二句进行补充,不仅要说出来,而且还要善言,善于去说,表达痛苦,这是一种人生的智慧。对这句话的理解,重点在于何为“善言”,同时这种“善言”应是一种智慧。而“善言”二字,则为考生留下广阔的思考空间,言既可以理解为言语,也可理解为文字,更可理解为行为,因为肢体语言也是言的一种,一连串的肢体语言整合在一起,就是行动了。因此,面对痛为何要善言,善言如何体现,应是考生思考的重点。 【参考立意】 通过逐则分析材料,求同存异对比解读后,我们知道题目的中心话题是如何面对痛,可以有这样的认识:人生在世,痛是客观存在的,无需逃避,而应面对。并且面对痛有不同的做法,一是直接说出来,释放痛感,宣泄情绪;二是痛而不言,坚强面对,但对于痛也不能麻木,甚至逆来顺受;三是痛而善言,恰当地用言语、文字、行动表达痛感,既不麻木于痛,也不鲁莽冲动,而是善言。同时,考生要想写出一篇立意深远、思想深刻的文章,还要注意两点:一是不能仅仅罗列人生中的种种痛,而应写出对痛的思考以及面对痛的做法,二是不能仅仅局限于个人之痛,而应延伸至对社会阵痛、国家民族历史现实之痛的认识与思考。 ※特别提醒: 1、对“言”的理解:言既可以理解为言语,也可理解为文字,更可理解为行为,因为肢体语言也是言的一种,一连串的肢体语言整合在一起,就是行动了。 2、对“善”的理解:通过言的内容、言的对象、言的方式体现。 【存在问题】 1、对“善”和“对社会、国家、民族、历史、现实之痛”的认识不够深入。如“善”大多没议论明白“善”体现何处(是什么),“善言”有什么好处(为什么);“痛”大多写的是个人之痛,很少涉及对社会、国家、民族、历史、现实认识思考的痛。 2、偷换关键词、抛弃某一个关键词。表现为: ①要写痛而不言,写成了坚强面对人生; ②要写孤单之痛苦,写成“孤单”,下文就只写“孤单”,不出现“痛” ③要写痛而善言,写成善于说出来(说的对象不是“痛”) 3、多中心。“直言”“不言”“善言”同时出现在一篇文章中,面面俱到,无一面论述清楚。 【评分说明】 ①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量。符合文体要求,指符合考生所选文体的要求。②发展等级评分,依据4个评分点,不求全面,只需一点突出,即可按等评分,直至满分。 ③出现错别字,1扣1分,2个扣2分,3个扣3分,以此类推,上不封顶。重复的不计。 ④抄袭的文章,“基础等级”在四等之内评分;“发展等级”不给分。 ⑤600字以上、不足800字的文章,按评分标准评分,扣字数分(每少50个字扣1分);

有哲理的感悟人生的说说 痛而不言是一种智慧笑而不语是一种豁达

有哲理的感悟人生的说说痛而不言是一种智慧笑而 不语是一种豁达 导读: 1. 2.有些事情我们必须放弃,才有精力去迎接更美好的生活,有时候,你需要做的就是闭嘴,放下所谓的自尊,承认自己的错误。 3.最难过的,莫过于当你遇上一个特别的人却明白永远不可能在一起,或迟或早,你不得不放弃。 4.少一些抱怨,你不知道自己悄然中躲过了多少劫难,有一天你会发现,活着,已是最幸运的事情。 5.所有经历,皆有因由,所有事与愿违,都是另有安排。 6.前路迢迢,愿你且行且珍惜,随缘随自在,想要的都拥有,得不到的都释怀。 7.不可以疲倦,也不能够认输。 8.别辜负了梦想也别毁了生活。 9.这一路可以哭但不能怂。 10.其实在你想放弃的那个瞬间,告诉自己再坚持一下再坚持一下,也就过去了。 11.走得慢但不会退。 12.我们总是喜欢不停的揣测对方的心情,不停的猜忌对方的想法,然后开始惶恐不安,开始患得患失,开始责怪自己哪里不够好。经历告诉你太过在乎就是失去的开始。

13.一个人的悲凉不在于你被谁抛弃了,也不是身边没有了朋友,而是你极尽所能想融入一个群体,却发现你始终是多余的。 14.谁不是一边受伤,一边学会坚强。 15.人生有很多路要选择,选中一条,走下去,便会碰见这条路上的人和风景;而选择另一条,则是完全不同的风景与人。 16.把孤独藏起来,然后进一步变得越来越强大。 17.收起你的懦弱,摆出你的霸气,在你跌倒的时候没人扶你,多得是看你笑话的畜生。 11. 路的尽头,仍然有路,只要你愿意走。 18.没死就不要把自己当作废物。 19.在我的能力之内,努力生活。 20.你战胜苦难,它就是你的财富;苦难战胜你,它就是你的屈辱。 21.很多时候,不应该放弃。 22.总要有无能为力的不愉快,让你短暂停留,在今后闪闪发亮的时候能感谢这些糟糕的日子。 23.应该努力地生活,对过往闭口不提,是好是坏皆为经历。 24.扛扛就能过去的事别弄的天下皆知。 25.猛虎总独行,废物才成群。 26.即使遍体鳞伤,你也淡淡遗忘。 27.勇敢的人,总在寂寥的夜里,不动声色的强大。

【人生感悟】拒绝是一种智慧

【人生感悟】拒绝是一种智慧 【人生感悟】拒绝是一种智慧职场如何拒绝别人,这其实是一种智慧,很多人没有勇气拒绝,感觉不好意思,其实并不是如此。职场中只要你能够拒绝别人,而不让对方有不愉快的感觉,那样也不会引起彼此之间的不愉快,如果在拒绝的时候造成不愉快的气氛,就会引起对方的厌恶,说不定会造成矛盾,所以必须学会拒绝的技巧,职场拒绝的有多种方式,身在职场的你可以根据不同的场合,不同的情况,采用不同的方法来拒绝别人,以下提供几种值得借鉴的方式: 一、拒绝有术。 拒绝有术一般采取的策略是先肯定后拒绝,给对方一个"软着陆"的机会。"软着陆"多用连接词来承上启下。"软着陆"后最好要"打一巴掌揉一揉",这样就会消除因拒绝而带来的伤痛。例如"我知道你的困难,但是你是一个通情达理的高人,我相信你能够理解我的苦衷",人拒绝,无论什么原因,都是一件不爽的事情。职场中即便当

领导的人也不例外,被人拒绝后都多多少少有些遗憾和不舒服。因而,如果想要继续保持与对方的良好关系,就必须做好拒绝别人后的"消毒"工作,以绝后患。拒绝别人后,首先要取得对方的理解。 二、缓兵之计。 在为人处世的过程中,缓兵之计的用处还是很多的,比如说遇到有人向你提出一些曾国藩有句经典名言:"事缓则圆。"因此,缓兵之计是解决棘手问题的上策,既不得罪领导和客户,又体现了自己的沟通能力。这个就像做销售时,很多客户都会说这么一句话,我先看看或者是我先考虑一下,如果合适的话我再联系你,这样的一个换从能够减小正面说出来的不适,如果他没有联系你就已经是表明了态度,这个时候即使你联系他也改变不了他对决策。 三、节外生枝拒绝对方。 如果直截了当地说"我不能"、"我不知道"则太呆板,缺乏艺术性,会让对方下不了台。这时我们就可以使用婉转谦逊的策略,如借花献佛等。所谓借花献佛,就是在不好直接拒绝别人的时候,借用

《介之推不言禄》注释、试题、答案、解析、译文

《介之推不言禄》注释、试题、答案、解析、译文【考试版】 阅读下面的文言文,完成1~4题。 介之推不言禄 晋侯①赏从亡者。介之推②不言禄,禄亦弗及。 推曰:“献公③之子九人,唯君在矣。惠、怀无亲,外内弃之。天未绝晋必将有主主晋祀者非君而谁天实置之而二三子④以为己力不亦诬乎窃人之财,犹谓之盗;况贪天之功,以为己力乎?下义.其罪,上赏其奸,上下相蒙,难与处矣!” 其母曰:“盍.亦求之。以死谁怼⑤!” 对曰:“尤.而效之,罪又甚焉!且出怨言,不食其食。” 其母曰:“亦使知之,若何?” 对曰:“言,身之文也。身将隐,焉用文之?是求显也。” 其母曰:“能如是乎?与汝偕隐。”遂隐而死。 晋侯求之,不获,以绵上⑥为之田⑦。曰:“以志吾过,且旌.善人。” (选自《左传·僖公二十四年) [注] ①晋侯:指晋文公,即重耳。他逃亡在外,在秦国的帮助下回晋继承君位。②介之推:晋文公臣子,曾割自己腿上的肉给文公食。③献公:重耳之父晋献公。④二三子:指跟随文公逃亡的人。子,是对人的美称。⑤怼(duì):怨恨。⑥绵上:地名,在今山西介休市南、沁源县西北的介山之下。⑦田:祭田。 1.下列句子中,加点词的解释不正确的项是()

A.尤.而效之,罪又甚焉尤:指责 B.盍.亦求之盍:何不 C.以志吾过,且旌.善人旌:表彰 D.下义.其罪,上赏其奸义:正义 【答案】D 【解析】“义”,此处为动词,把……当作正义。 2.对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是() A.天未绝晋/必将有主主晋/祀者非君而谁/天实置之/而二三子以为已力/不亦诬乎 B.天未绝晋/必将有主/主晋祀者/非君而谁/天实置之/而二三子以为已力/不亦诬乎 C.天未绝/晋必将有主/主晋祀者/非君而谁/天实置之/而二三子以为已/力不亦诬乎 D.天未绝/晋必将有主/主晋祀者/非君而谁/天实置之而/二三子以为已/力不亦诬乎 【答案】B 【解析】天未绝晋,必将有主。主晋祀者,非君而谁?天实置之,而二三子以为已力,不亦诬乎? 3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是() A.介之推不满于上下相蒙的现状,并在与其母的交流之后,隐居而死。 B.介之推和母亲一起隐居,母亲死后,他才接受了晋侯赏给他的

老子哲学中的核心概念

老子哲学中的核心概念(1) 老子哲学中的核心概念 今天,当我们研究老子和《道德经》的81个章节时,我们感觉就像面对传说中的皇帝似的。我们面对的是一种无法马上领悟的思想世界。在《道德经》一开始的几句诗行之后不久,读者就会碰到反映老子思想特征的“无为”的概念。圣人理应学会“无为”。 人们该如何从这里着手呢?“无为”难道应该成为经理人的准则吗?“无为”难道是经理人的职责吗?老子回避日常生活,是一个对自己周围的生活不感兴趣的遁世者,人们根本没有这样的印象。不,他所撰写的《道德经》完全可以证明他是一个积极主动的人,是一个思想家。我们必须多多研究老子的忠告“为无为,则无不治”。 老子的世界观包括天和地。人在这个世界上活动。在这一体系中,起主要作用的实际上是一种自然秩序,但一旦人和自然秩序这两者发生对立,那么人的有为将使秩序遭到毁灭。这和老子公元前6世纪在战国时期的经历相一致;它也同样符合当今发生的世界大事。我们可以努力地纠正自己的过错,比如对制造混乱的人进行处罚,或者,只要能够捕获他们,我们甚至可以将他们集中安置。老子走的是另外一条道路,他不是针对作恶者,而是将精力集中在行动上。假如行动妨碍了事物的自然河流,那就会引起混乱。他由此推断出,无为可以带来和谐。然而他拒绝采取任何行动。所以人们很容易产生这样的想法:世上有着各种不同的有为方式。 老子试图解释,和谐和平衡通过调解相互受到制约的矛盾而产生。下面一段文字可以很好地揣摩他的思想: (原文)天下皆知美之为美,斯恶矣;皆知善之为善,斯不善矣。 故有无相生,难易相成,长短相形,高下相倾,音声相和,前后相随。 是以圣人处无为之事,行不言之教,万物作焉而不为始,生而不有,为而不恃,功成而弗居。夫唯弗居,是以不去。 (意译)天下的人都知道美之所以为美,这就有丑的了;都知道善之所以为善,这就有不善的了。 所以,有和无互相对立而生,难和易互相对立而成,长和短互相对立而体现,高和下互相对立而存在,音和声互相对立而和谐,前和后互相对立而出现。 老子哲学中的核心概念(2) 因此圣人用无为去行事,用不言去教导,听任万物生长变化而不加干预,生养了万物而不占为己有,培育了万物而不自以为是,功成业就而不居功自傲。因为不居功自傲,所以他的功绩永在。 《道德经》第2章

[痛而不言,笑而不语] 痛而不言笑而不语配图

[痛而不言,笑而不语] 痛而不言笑而不语配图 生命是华丽错觉,时间是贼,可偷走一切。失败时有人伸出一只手来为你擦泪,会好过成功时无数人伸手为你鼓掌。给时间一点时间,让过去的过去,让开始的重新开始。无论别人有多好,我们都不要羡慕。要只和自己的过去比,这样就会一天比一天快乐,同时,你还会有一种幸福的感觉,心里也会得到真正的安宁。 爱,不是改变对方,而是一起成长。我想所谓爱情,就是你面对的那个人,他的情绪和你的情绪,在同一个频率。人生是一条有无限多岔口的长路,每个人都要不停地做选择,而不同的选择也必定造就完全不一样的人生。总听有人说,如果当初如何如何,现在就不会怎样怎样……如此怅然。每一个岔口的选择其实没有真正的好与坏,只要把人生看成是自己独一无二的创作,就不会频频回首当初做了不一样的选择。 什么是坚持?就是一天,又一天,你告诉自己,再坚持一天。知道时间不可能停留,就没有必要伤春悲秋;知道感情不可能刻意,就不会为了谁寻死寻活;知道孤独总是如影随形的,就不会在某一些时刻难以自制;知道遗忘总是必然的,就不会为一时的忘却伤感;知道过去始终是存在的,就没有必要遮掩和炫耀;知道美好总会在将来的某一刻消逝,就要好好把握现在的每一刻。我从不担心我努力了不优秀,只担心优秀的人都比我更努力。幸福五大原则:心中无恨、脑中无忧、生活简单、多些付出、少些期待。 你需要跟自己比的唯一一个人,就是曾经的自己。你需要比一个人变得更好,那个人就是现在的你。你渴望爱情里有这样一个人,在他心里,知道你的逞强和脆弱,给你需要的呵护和安慰,清楚你所有的缺点,然后用温暖细腻的爱来包容。不管你学什么专业,找工作一定要找个你喜欢的,这样你每天早晨六点到晚上八点都是高兴的。再找个喜欢的人在一起,

高中语文满分作文范例及解析--放弃也是一种智慧

阅读下面的文字材料,根据要求写作。 一位老和尚的身边聚拢着一帮虔诚的弟子,一天,他嘱咐弟子们每人去河对面的南山打一担柴回来。弟子们匆匆行至离南山不远的河边,人人目瞪口呆。只见洪水从山上奔泻而下,无论如何也休想渡河打柴了。无功而返,弟子们都很垂头丧气。唯独一个小和尚与师傅坦然相对。师傅问其故,小和尚从怀中掏出一个苹果,递给师傅说,过不了河,打不了柴,见河边有棵苹果树,我就顺手把树上的苹果摘来了。后来,这位小和尚成了师傅的衣钵传人。 要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。 【答案解析】 放弃也是一种智慧 生活中,我们总是徘徊在得与失之间。这时就有了选择,同时也有了放弃。有时候,面对取舍,真的很难做出选择,因为这些东西真的很美丽,很精彩,很迷人,但当你放弃它之后,你会猛地发现:原来放弃也是一种智慧。放弃其实是另一种形式的选择,让我们打开尘封的记忆,不难发现:有些人放弃少许而获得许多,甚至有些人因放弃而一夜成名。 比尔.盖茨,这个闪光的名字,难道他就没有过放弃吗?他曾经放弃过:在上大学的时候,一堂计算机课上,他与一个志同道合的朋友坐在一起,谈论着如果成功研制某软件,就会使整个计算机领域产生空前飞跃。他提议辍学研制该软件,那个朋友犹豫了,最终他拒绝了。但是比尔.盖茨知道有些东西可以放弃,可有些东西永远也不能放弃,他放弃了上学深造的机会,得到的却是三年后的更大成功。正因这可贵的放弃,使比尔.盖茨在自己的领域自由翱翔。 放弃看似艰难,其实很简单;放弃看若普通,其实体现了一个人崇高的精神。 “两弹元勋”邓稼先是一个长久以来鲜为人知的人物,他曾经放弃了在美国舒适的生活环境,去英国深造的机会,毅然踏上回国的道路,为中国科技做出了历史性转变,为祖国科学事业鞠躬尽瘁,创造了辉煌的伟业…… 有这样一个真实的故事:某公司给了一位记者一笔丰厚的资金,要她帮助做一份宣传报道,报道一下本公司的产品质量如何好,价格如何低廉。但当这位记者参观这个公司的时候却发现此公司产品质量不过关,这时她犹豫了,最终她还是拒绝了该公司老板的请求。因为,她懂得不该拥有的就应该舍弃。金钱的确诱人,但良心还是最重要的。这个记者放弃了金钱,但是她没有违背自己的良心,可见她精神的伟大。 当你手持玉石却不慎滑落之时,切勿遗憾,难道你不曾看见水中荡漾的丝丝涟漪? 当你乘船在海中游荡,看到美丽的景象,切莫留恋,停下手中的桨,因为面前就是成功的彼岸!

六年级下册《国学》教学计划

六年级下册《国学》教学计划 本学期的课程,把作为国学教材。这些优秀的散文具有经典型和可读性,符合学生的认知能力,并且与学生的写作实际紧密联系。本册教材的编选兼顾了朝代、作家、作品、作品内容等方面的平衡,灵动活泼、文采飞扬、平易自然、朗朗上口,具有很强的文学性。思想积极向上、感人至深,发人深省,具有很强的教育性。 教材内容 本册教材共有四个单元:名人逸事、灵山秀水、抒情感怀、道德文章等。基本上涵盖了写人、记事、抒情、议论等表现手法。每单元有四篇文章,课文的先后顺序是按照作者生活的朝代来安排。每篇课文包括一篇原文、一篇译文、汉字家族、日积月累、追根溯源、古诗撷英等六部分内容,另外还会根据每篇教材的不同内容进行相应的练习,例如:连一连、查一查等。本册教材内容丰富,形式广泛,符合六年级学生的学习特点。 教学重点及难点: 国学教学的重点之一是,经常让学生轻松并有韵律感的吟诵,倡导学生先求熟读,并初步背诵所学内容。国学教学的重点之二是,在教学中,有许多品德教育渗透其中,注重教育学生学以致用,要用实际行动体现国学的学习内容,加

强学生的思想道德建设,弘扬中华传统美德。 国学教学的难点是学生正确理解所学内容;这些蒙学经典都是古文,古文与白话文相比,会有更多的生僻字和多音字,学生不容易理解。因此学生初步理解学习内容就成为教学难点,如果这些难点得到突破,将会不断增强学生的文化素养。 教学措施 1、教学形式多样化。教师讲解、学生讲故事、读书、讲歇后语、比赛等。 2、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行,使每一个学生在原有的基础上都有所提高。 3、与相互结合,将国学教育渗透到学生的日常学习生活中。 小学国学经典教材第六册教学进度安排如下: 周次学习内容第二周第1课介之推不言禄第三周第2课谢太傅盘桓东山第四周第3课春夜宴桃李园序第五周第4课记承天寺夜游第六周第5课三峡第七周第6课小石潭记第八周第7课山中与裴秀才迪书

『行不言之教』

『行不言之教 』 ( 上) 教 育孩 子 ,身 教 重 于 言教第一 篇

世界上最伟大的心理学家之一荣格先生,在读遍古今中外著作以后,认为老子是心理学的鼻祖。这个说法很让人迷惑,但是老子所讲的东西,我们用现代心理学角度去分析,果真如此!老子在《道德经》第二章讲:“有无相生,难易相成,长短相形,高下相倾,音声相和,前后相随。是以圣人处无为之事,行不言之教,万物作焉而不辞,生而不有,为而不恃,功成而弗居。夫惟弗居,是以不去。” 对于老子提出的“行不言之教”,南怀瑾先生解释为:“万事以人教不如身教,光说不做或做而后说,往往都是徒费舌唇而已。”他的前半句说得很好!但是,后半句中“做而后说”为什么不行呢?做完之后我再说这件事,是已经先有结果了,还不行?邓小平都讲要先做后说嘛!另外,我们所说的不言之教,不仅仅是言传身教的意思,所以,“光说不做”是南怀瑾自己的发挥,可见,在他对《道德经》的注解中,属于个人经验性的东西比较多。 而唐玄宗对“行不言之教”的批注是:“无为之事,无事也。

老子的养育智慧 004 寄以事名,故云‘处’。不言之教,忘言也。寄以教名,故云‘行’也。”用现在的语言来直译:不言之教,就是忘掉语言——你在进行教育时,要先把语言给忘掉。唐玄宗是有雄才大略的人,他的理解有独到之处。较之南怀瑾,唐玄宗的眼光十分深远。 在目前的教育心理学研究中,心理学家班杜拉先生认为:我们 的孩子、我们人类的教育,甚至包括动物的教育,第一有效的方法,是“模仿”。模仿,是一种天生的能力,人类的模仿能力是与生俱来的,是使我们人类真正能够进步的主要原因,是本能——因而,言教、说教,没有用。 各项学习能力之间,比如语言能力和领悟能力,是有很大差距的。 语言心理学研究发现,一般人对于语言词汇的掌握和运用有个相对固定的范围,如苏格兰郊区的农夫,他们一辈子用到的语言词汇大概是600个;一个大学本科毕业生,用到6000个词汇;而一位教授,能用到60000个词汇,差别很大。同样都是说话,词汇量的大小并不影响我们想要表达的意思。 在教育子女的过程中,如果不用语言,那用什 么呢? 前面我们谈到唐玄宗对于这句话的御注批释:“无为之事”就是“无事”,“不言之教”就是忘掉你的语言,说得很精彩。把语言忘掉,那你还能怎么做?身体力行、去做孩子的榜样。一个功能废掉只能用另外一个功能,这就是代偿功能。往往我们易于理解的是,一个盲人,眼睛失去了视觉功能,他的听力便会比其他人敏锐许多。如果你教育子女,不用语言,那用什么?只有身教了! 思考一

人生有两种境界,一种是痛而不言,另一种是笑而不语

人生有两种境界,一种是痛而不言,另一种是笑而不 语 感谢打击我的人让我学会了打击别人。 妈妈说:“会做饭的男人值得托付一辈子……” 好的爱情,战得胜时间,抵得住流年,经得起离别,受得住想念。别以为不经常见面,感情就淡了。告诉你,就凭当初咱的交情,我就敢在你的生命中猖狂一辈子 我们好像早就说好了一样:互不打扰,各自在自己的世界里安好。人生有两种境界,一种是痛而不言,另一种是笑而不语。 讲个笑话给你听,名字叫爱情。 你为什么不找个安静的地方自个儿数数脑细胞儿去? 人生就是一张白纸。你想怎么,是需要自己努力的、 凡是小孩说瞎话,那必是大人的错,一定是大人没给孩子说真话的空间 每次你看我的时候我都假装在看别处而每次你看别处的时候我都在看着你。 放弃了,就不该后悔。失去了,就不该回忆。放下该放下的你,退出没结局的剧 不是我们不合适而是你和他太合适 一个人要令另一个人讨厌不是难事,能让所有的人都讨厌也是一种本事。

人生,总会有不期而遇的温暖,和生生不息的希望。 当依赖变成习惯,却再也舍不得离开 热恋的时候爱情是最重要的,过了几年以后才发觉亲情原来比爱情更重要。 如果你发现我爱你,正巧你也爱着我,那我们就在一起 世界上最温暖的两个字是从你口中说出的晚安。 这个世界,没有无缘无故的爱,也没有无缘无故的恨。 幸运的是我遇见了你,不幸的是我错过了你。 恋这个字很神奇,上面取自变态的变,下面取自变态的态。 敌人就像深夜里的坑朋友就像深夜的路灯为你照亮道路 从来没有命定的不幸,只有死不放手的执着。 有一天,背上包,带上自己,有多远,走多远。 我想你了,但是不能说,不能给你打电话,不能发信息,因为没有那个必要了 吾生于九月十九注定一生颠沛流离老无所依 我还是把我们放在一个分组里,只属于我们两个人的天地。 如果我能回到从前,我会选择不认识你。不是我后悔,是我不能面对现在的结局 对别人不要轻易付出信任,不是所有的人都值得相信。一旦你看错了人,受伤的是自己。 、- 我曾听过世界上最好听的笑话。 如果你有种的话,裸奔追我两公里,我要是回头我就是流氓。

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