中考物理总复习第五章质量与密度-新整理

第五章质量与密度

狙击知识点

狙击考点

狙击知识点

知识点一质量

1．概念：物体所含_物质的多少 _。

2．性质：质量是物体的一个基本属性，它与物体的 _状态 _、_形状、_所处的空间位置 _无关。3．单位及其换算

4．测量工具：托盘天平 _、_杆秤 _等。

注意：

一头象的质量约5 t；一只羊的质量约50 kg；一名中学生的质量约50 kg；一枚一元硬币的质量约6 g；一张邮票的质量约50 mg。

知识点二学习使用天平和量筒

1．托盘天平的使用

(1)使用方法“五步法”

A．放：将托盘天平放在__水平工作台上，将天平底座调至水平。

B．调：将游码移至称量标尺__左端的“0”刻度线上 __；调节平衡螺母，使指针尖对准__分度标尺的中央 _刻度线。

C．称：被测物体放在_左盘 _，砝码放在_右盘_；用镊子向右盘增减砝码并移动___游码_直至横梁__恢复平衡_。

D．记：被测物体的质量等于_砝码的质量__与_称量标尺上的示数值_之和。

E．回：称量完毕把砝码放回砝码盒。

(2)注意事项

A．被测物体的质量不能__超过天平的测量范围__。

B．加减砝码时，必须用_镊子_夹取。

C．天平和砝码应保持__干燥、清洁_。

2．量筒和量杯的使用

(1)作用：测量_液体的体积_。

(2)认：测量前要认清量筒和量杯的_量程和分度值__。

(3)读：读数时视线应与__凹液面的底部__或_凸液面的顶部在同一水平线上。

知识点三物质的密度

1．定义：把由某种物质组成的物体的__质量_与其_体积的比叫作这种物质的密度。用符号_ρ_表

ρ=

示。密度是物质的一种__特性__，不同物质的密度一般__不同__(选填“相同”或“不同”)。

2．公式：。

3．单位及换算：1 g/cm3＝_ 1×103 _kg/m 3。

4．水的密度为__ 1.0×103 kg/m 3 __，其物理意义是_ 1 m 3水的质量是1.0×103 kg ___。

知识点四密度的应用

1．由求出物质的密度可以_鉴别物质__，由变形式 m ＝_ρV _可估测庞大物体的质量，由变形式V ＝可以估测物体的体积。 2．测量液体密度的一般方法是用____天平___测出液体的质量，用_量筒_测出液体的体积，利用公

式求出密度。 3．密度大于水且不溶于水的较小固体的体积可以用排液法测量，即先在量筒中倒入适量的水，记

下水的体积V 1，再把被测物体放入量筒中，记下此时水和物体的总体积V 2，则被测物体的体积V ＝_ V 2－V 1 _。

狙击考点

考点一质量及其测量

【常考角度】

(1)质量的基本属性；

(2)质量的测量

命题角度? 质量的概念

例1一铁块的质量会发生变化的情况是( )

A ．将它熔化成铁水

B ．将它轧成薄铁片

C ．将它切掉一个角

D ．将它从地球运到月球

【思路点拨】物体质量的大小与外界条件无关，只取决于物体本身所含物质的多少。据此对四个选项逐一分析即可解答此题。

【自主解答】 C

【解题技巧】质量是物体的一种属性，它不随物体的形状、位置、温度和状态的改变而改变。

命题角度? 天平的使用

例2小明用调好的天平称物体的质量时，在天平的右盘加了几个砝码后，指针还稍微偏左。再放入质量最小的砝码，指针又稍微偏右，接下来操作正确的是( )

A ．将横梁上的平衡螺母向左调

B ．将处在零刻度位置的游码向右移

C ．取出最小的砝码，将横梁上的平衡螺母向右调

D ．取出最小的砝码，将处在零刻度位置的游码向右移

【思路点拨】天平的平衡螺母只能在称量前调节天平横梁平衡时移动，在称量物体质量的过程中不能再移动平衡螺母。当天平的左盘放物体，右盘放砝码时，右盘中再放砝码会下沉，取出砝码会上翘时，需要移动游码。向右移动游码相当于向右盘中增加砝码。

【自主解答】 D

【解题技巧】使用天平称量过程中，不可以移动平衡螺母，要靠增减砝码和移动游码来实现横梁的平衡，更不能借用其他天平的砝码。

变式训练：

1．小美对“物体的质量不随物态的变化而改变”产生质疑，请你利用冰或干冰(固态CO2)设计一m V ρ=m ρm

中考物理质量分析

适

1、要注重双基落实。注重双基就是继承，但同时又有发展，如在落实好双基的过程中要讲过程与方法，贴合学生为主体，教师为主导的理念，注重双基的形成过程，关注情感，态度和价值观目标实现。在物理教学中要注意解决问题的思路和方法，努力应用学到的物理知识去解释简单的现象、进行简单的计算、分析解决简单的实际问题。物理教学要注重科学精神与人文精神的融合，关注人与自然、社会的协调发展、关注新科技发现和社会热点。学生在学习教材的同时，应从课外书籍、杂志、广播、报刊、互联网去获取有用信息，扩大视野，丰富教材内容。从生活走向物理，从物理走向社会，是物理新课程的重要理念之一。 2、要加强实验教学，培养科学探究能力，初中物理课程标准指出：初中物理教学的重要作用之一就是培养学生的科学素养。物理实验教学作为物理教学的重要方法，在培养学生科学素养中起着非常重要的作用，教师多引导学生走进生活，将理论与实践紧密联系。许多物理知识是通过观察和实验认真地总结和思索得来的。要重视物理实验教学，培养学生的观察、实验探究能力，分析综合概括能力。教学中要处理好多媒体辅助教学与实验的关系，多媒体辅助教学不代替物理实验。课堂上的实验做与不做，学生的收获是不同的。 3、重视科学探究能力的形成。探究式教学的核心就是要从根本上改革传统的强调接受性学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究的学习方式，使学生在学习知识的同时，尝到获取知识的方法，增强探究未知世界的兴趣和能力以及增进对于科学本质的理解和树立科学价值观。 4、适度加强学生计算题解题的能力。初中物理计算题是物理知识的重要应用，是一种需要综合利用相关的物理、数学知识和技能加以解决的题型，同时，也要注意“适度加强”，并不是要走繁难的老路，而是要注重解题能力和规范的培养。 5、应积极开展物理课外活动，注重拓展教学空间。初中物理与生产、生活的紧密联系，既是学好物理的需要，更是中考的重要方向。但初中学生，又特别是城市学生的生活经验缺乏，因此、在教学中加强与生产、生活联系的同时，充分开展形式多样的课外活动如小制作、小实验、小发明、小论文、参观等，同时，教师要提醒学生做生活中的有心人，注意观察生活中的现象，并学会用所学知识去解释相关现象，让学生真正理解物理知识，并学以致用，达到教学质量的真正提高总之，教师要提高课堂教学的吸引力和有效性。初中物理教师必须在理解教材、课标、考试说明和学生的前提下，确定教学目标，并根据不同的课型设计相应的活动，概念课一定要讲透、不仅注重其内涵，还要注重其外延，在理解概念时必须字斟句酌，使学生真正理解和掌握物理相关概念，而不是死记硬背；对复习课注重物理规律及知识的网络形成；对实验课既要注重规范性和严谨性，又要注重学生的主动性和对物理学家探索过程的再现，让学生真正参与和感受，反对机械式的训练和题海战术，更反对把物理当成文科教，而不注重物理与生活的联系及物理的实验动手能力的培养。教学中要转变观念，要充分调动学生的主动性，

2017中考物理分类汇编：质量和密度(含答案)

2017中考物理分类汇编：质量和密度一、选择题 1．（2017?）根据生活经验，以下估测最接近实际的是（） A．人感觉舒适的环境温度为37℃ B．中学生的质量约为500kg C．人正常步行的速度约为1.1m/s D．中学生的鞋长约为42cm 【答案】C 2.（2017?）为了避免人体肩部受到伤害，专家建议人肩负的书包总质量不要超过人体质量的15%。根据建议，你估计中学生肩负的书馆总质量通常不要超过（） A. 9t B. 9kg C. 9g D. 9mg 【答案】B 3．（2017?）如图所示的测量结果记录正确的是 A．物体长度为1.45cm B. 物体质量为6.6g C.温度计示数为16℃ D.电流表示数为0.32A 【答案】A 4．（2017?龙东）（选）入春以来气候干燥，龙东地区多处发生火灾．如若被困火灾现场，建筑物受困人员应捂鼻、弯腰迅速撤离火场，这是因为燃烧产生的有毒有害气体与空气相比（） A．温度较低，大量聚集在房间下方 B．密度较大，大量聚集在房间下方 C．温度较高，大量聚集在房间上方 D．密度较小，大量聚集在房间上方【答案】CD 5．（2017?）有四个容量均为200ml的瓶子，分别装满酱油、纯水、植物油和酒精，那么装的质量最多的是（ρ酱油＞ρ纯水＞ρ植物油＞ρ酒精）（） A．纯水 B．酱油 C．酒精 D．植物油【答案】B

6．（2017?）学习质量和密度的知识后，小明同学想用天平、量筒和水完成下列实践课题，你认为能够完成的是（） ①测量牛奶的密度②鉴别金戒指的真伪③测定一捆铜导线的长度 ④鉴定铜球是空心的还是实心的⑤测定一大堆大头针的数目． A．①② B．①②④ C．①②④⑤D．①②③④⑤ 【答案】C 【解析】 ①测量牛奶的密度：需要用天平测量牛奶质量，用量筒测量牛奶的体积，用密度公式求出密度，可以完成； ②用天平测量戒指的质量，用量筒和水测量戒指的体积，用密度公式求出密度，可以鉴别金戒指的真伪，可以完成；③取一小段铜导线，可以测它的质量、体积，算出它的密度，但无法测铜导线的直径、总质量，就无法得出它的长度，不能完成实验；④鉴别铜球是空心的还是实心的：用天平测量铜球的质量，用量筒和水测量体积，用密度公式求出密度，然后和铜的密度比较，可以完成实验；⑤用天平称出一堆大头针的数目：先用天平测量50个大头针的质量，求出一个大头针的质量，再用天平测量一堆大头针的总质量，求出一堆大头针的数量，可以完成；故应选C。 7、（2017?）甲、乙两种物质的m-V图象如图所示，分析图象可知（） A、若甲、乙的质量相等，则甲的体积较大； B、若甲、乙的体积相等，则甲的质量较小； C、两物质的密度之比为4：1； D、两物质的密度之比为1：4。【答案】C 8. （2017?）图6是标准大气压下，质量为1g的某液体的体积---温度图，以下说确的是（）

第五章质量与密度含答案

学生姓名性别年级初三学科物理授课教师上课时间2014年7 月23日第（ 6 ）次课课时：2课时教学课题第五章质量与密度教学过程一、质量： 1、定义：物体所含物质的多少叫质量。 2、单位：国际单位制：主单位kg ，常用单位：t g mg 对质量的感性认识：一枚大头针约80mg 一个苹果约 150g 一头大象约 6t 一只鸡约2kg 3、质量的理解：固体的质量不随物体的形态、状态、位置、温度而改变，所以质量是物体本身的一种属性。 4、测量： ⑴日常生活中常用的测量工具：案秤、台秤、杆秤，实验室常用的测量工具托盘天平，也可用弹簧测力计测出物重，再通过公式m=G/g计算出物体质量。 ⑵托盘天平的使用方法： ①“看”：观察天平的称量以及游码在标尺上的分度值。 ②“放”：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻度线处。 ③“调”：调节天平横梁右端的平衡螺母使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。 ④“称”：把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。 ⑤“记”：被测物体的质量=盘中砝码总质量+ 游码在标尺上所对的刻度值 ⑥注意事项：A 不能超过天平的称量 B 保持天平干燥、清洁。 ⑶方法：A、直接测量：固体的质量 B、特殊测量：液体的质量、微小质量。二、密度： 1、定义：单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。 2、公式：变形 3、单位：国际单位制：主单位kg/m3，常用单位g/cm3。 ρ m V = V m ρ = V m ρ =

这两个单位比较：g/cm 3 单位大。单位换算关系：1g/cm 3=103kg/m 3 1kg/m 3=10-3g/cm 3 水的密度为1.0×103kg/m 3，读作1.0×103千克每立方米，它表示物理意义是：1立方米的水的质量为1.0×103千克。 4、理解密度公式 ⑴同种材料，同种物质，ρ不变，m 与 V 成正比；物体的密度ρ与物体的质量、体积、形状无关，但与质量和体积的比值有关；密度随温度、压强、状态等改变而改变，不同物质密度一般不同，所以密度是物质的一种特性。 ⑵质量相同的不同物质，密度ρ与体积成反比；体积相同的不同物质密度ρ与质量成正比。 5、图象：左图所示：ρ甲>ρ乙 6、测体积——量筒（量杯） ⑴用途：测量液体体积（间接地可测固体体积）。 ⑵使用方法： “看”：单位：毫升（ml ）=厘米3 ( c m 3 ) 量程、分度值。 “放”：放在水平台上。 “读”：量筒里地水面是凹形的，读数时，视线要和凹面的底部相平。 7、测固体的密度：：说明：在测不规则固体体积时，采用排液法测量，这里采用了一种科学方法等效代替法。 8、测液体密度： ρ m V = ρ m V = 原理浮在水面：工具（量筒、水、细线）方法：1、在量筒中倒入适量的水，读出体积V 1；2、用细线系好物体，浸没在量筒中，读出总体积V 2，物体体积V=V 2-V 1 A 、针压法（工具：量筒、水、大头针） B 、沉坠法：（工具：量筒、水、细线、石块）沉入水中：形状不规则形状规则工具：刻度尺体积质量工具天平 ρ甲 ρ乙 m V

中考物理质量和密度问题综合题汇编

一、初中物理质量和密度问题 1．小明观察了市场上的测重仪后，设计了如下面选项所示的四个电路(R是定值电阻，R1是滑动变阻器)，其中可以测量人体重的电路是 A．B． C． D．【答案】A 【解析】【分析】【详解】 A．电路为串联电路，电压表测量滑动变阻器两端的电压，当压力增大时，滑动变阻器接入电路的电阻增大，根据串联电路电阻的分压作用可知，变阻器分得的电压变大，电压表的示数变大，故A选项符合题意； B．电流表与滑动变阻器并联，电流表将滑动变阻器短路，并且电流表示数不随人体重的改变而改变，故B选项不符合题意； C．因为电压表测量电源电压，而电源电压不变，所以无论压力增大还是减小，电压表的示数都不变，故C选项不符合题意； D．电压表串联在电路中，不管变阻器阻值变大还是变小，电压表都相当于测电源电压，示数不变，故D选项不符合题意． 2．瓶身标有“500mL”字样的一瓶矿泉水的质量约为 A．0.05千克B．0.5千克C．5千克D．50千克【答案】B 【解析】【分析】【详解】已知V=500mL=500cm3；ρ=1g/cm3；m=ρV=1g/cm3×500cm3=500g=0.5kg．故答案选B． 3．同学们估测教室空气的质量，所得下列结果中最为合理的是（空气密度约为 1.29kg/m3）

A ．2.5kg B ．25kg C ．250kg D ．2500kg 【答案】C 【解析】【详解】教室的长、宽、高大约分别为a =10m ，b =6m ，h =3.5m 所以教室的容积为V=abh =10m×6m×3.5m=210m 3 ，教室内空气的质量约为m=ρV =1.29kg/m 3 ×210m 3 =270.9kg ，故选C ． 4．已知，铜的密度大于铁的密度，空心铁球和空心的铜球质量、体积都相等，分别给它们装满水后，再比较它们的质量 A ．铁球的质量大 B ．铜球的质量大 C ．一样大 D ．无法比较【答案】B 【解析】【详解】质量相等的铜球和铁球，铜的密度大于铁的密度，根据ρ= m V 得V =m ρ可知，则铜的体积小于铁的体积。但两球的总体积相等，则说明铜球内部空心体积大于铁球内部的空心体积，将两球的空心部分装满水，则铜球装的水多，所以最终铜球的质量大。故选B 。 5．甲物质的密度为2g/cm 3，乙物质的密度为5 g/cm 3，各取一定质量的甲、乙混合后的密度为3 g/cm 3。假设混合前后总体积保持不变，则所取甲、乙两种物质的质量之比为（） A ．2∶5 B ．5∶2 C ．4∶5 D ．5∶4 【答案】C 【解析】【分析】设甲、乙两物质的质量，根据密度公式表示出两者的体积，利用总质量除以总体积表示出混合后的密度，可以得到甲乙两种物质的质量之比。【详解】设甲、乙两物质的质量分别为m 甲、m 乙，则混合后的总质量 m m m =+甲乙混合后的总体积 m m V V V ρρ=+= + 甲乙甲乙甲乙甲乙混合后的密度 3 33 3g/cm 2g/cm 5g/cm m m m m m m m m m m m V V V ρρρ+++= === =+++ 甲乙甲乙甲乙甲甲乙乙甲乙甲乙

第五章质量与密度总结

第五章质量与密度第一节质量 1.定义：物体所含物质的多少叫做物体的质量。 2.单位：在国际单位制（SI）中，千克（kg）是质量的基本单位。常见的质量单位之间的关系为10-3t＝1kg＝103g＝106mg。 3.质量是物体的一种属性，固体的质量不随物体的形状、状态、位置、温度的变化而改变。 4.质量的测量：在生活中，我们常用杆秤、台秤、电子秤等工具测量物体的质量。实验室常用天平测量物体的质量。天平分为托盘天平和学生天平。 5.托盘天平的使用方法：①选程：使用前，观察称量（最大测量值）、感量（最小测量值）； ②放平、归零：把天平放在水平台上，将游码移到标尺左端的零刻度线上；③调平：调整天平的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处或指针左右摆动的幅度相同（天平平衡）；④称量：将被测物体轻放在左盘，用镊子从大到小地往右盘夹取砝码。移动游码，直至天平平衡；⑤读数：物体的质量等于砝码的质量加上游码在标尺上所对的刻度值，即m物＝m砝码＋m游码；⑥整理器材，把砝码放回砝码盒，将游码移到标尺左端的零刻度线上。 6.使用天平时的注意事项： ●不要用手直接拿砝码，也不要用手直接接触游码，这样做会导致砝码生锈。 ●调平前，如果指针向左偏（右盘高）就向右调节平衡螺母，如果指针向右偏（左盘高）就向左调节平衡螺母。 ●潮湿的物体、液体或化学药品不能直接放在托盘上测量。 ●测量时不允许移动天平，也不允许调节天平的平衡螺母。 ●对游码读数时，应该按左侧对应的数值读数。 ●如果称量时物体放在右盘，砝码放在左盘后天平平衡，那么物体的质量等于砝码的质量减去游码在标尺上所对的刻度值，即m物＝m砝码－m游码。 7.器材磨损或不规范操作可能造成的后果（可结合实际分析原因）： ●如果砝码磨损，并且按照正确的方法测量，那么测量值＞实际值。 ●如果砝码生锈，并且按照正确的方法测量，那么测量值＜实际值。

物理2016年中考质量分析内容及改进措施

2016年中考已经结束。为认真落实教育方针;为扎实推进素质教育;为促进我校物理教育教学质量的提高，在此对今年中考物理学科进行分析，现报告如下：一、基本情况今年我校参加中考学生340人，物理学科平均分为34.0 5，及格率为25.59%。优秀率：3.53%从成绩分布情况来看，最高分68分，最低分7分；从总体看来，全县平均分37.2 6，我校34.05，比平均分低3.21，从整体看该学科成绩分数偏低,能够反映出学生学习的整体水平欠缺。优秀生不够多，中等生比较少。成绩低学生较多。二、试题分析理综（物理和化学）考试时间120分钟，总分120分，物理占70分，物理共四道大题，26个小题，试题题型包括选择题28分、填空题10分、作图与实验与探究16分、计算题16分。现在我将各试题做具体分析如下：第1题考察日常生活中学生的观察能力，和连通器的基本概念，学生应该容易得分。第2、8题对日常生活中的质量、长度、温度等进行准确的估测，是要求初中学生掌握的一种

基本能力，平时注意观察，结合所学知识多加思考，这几道题应该容易得分。．第3题：声音的特性，本题是一道综合了日常知识的特点，考察对知识的理解和灵活的应用。第5题：本题考查了分子的无规则运动也是联系实际生活，学生容易得分。第6题：知道家庭电路的组成、安全用电是解决该题的关键。第7题：此题主要考查了力学的应用，我感觉这道题学生丢分的比较多，有的学生不会分析定滑轮和动滑轮的特点，对物体移动速度和电动机移动速度不会分析，丢分应该较多。第8题：此题主要考查了凸透镜成像，如果在平时不注重对凸透镜成像的三个规律让学生理解，学生对这道题容易丢分，所以教师在复习时应重点强调对知识的理解和实际的应用。第9题：知道并理解产生感应电流的条件是解决该题的关键，教师应强调影响感应电流的方向与哪些因素有关。第10题：此题以红绿灯为素材，考查了并联电路的实际应用，体现了物理与社会生活的密切联系．

中考物理知识点归纳总结：质量与密度

中考物理知识点归纳总结：质量与密度一、宇宙和微观世界宇宙→银河系→太阳系→地球物质由分子组成；分子是保持物质原来性质的一种粒子；以10-10nm（或0.1nm）为单位；一般大小只有百亿分之几米(0.3-0.4nm)。物质三态的性质：固体：分子排列紧密，粒子间有强大的作用力。固体有一定的形状和体积。液体：分子没有固定的位置，运动比较自由，粒子间的作用力比固体的小；液体没有确定的形状，具有流动性。气体：分子极度散乱，间距很大，并以高速向四面八方运动，粒子间作用力微弱，易被压缩，气体具有流动性。分子由原子组成，原子由原子核和核外电子组成（和太阳系相似；行星模型；核式结构模型），原子核由质子和中子组成。纳米科技：（1nm=10-9m），纳米尺度：（0.1~100nm）。研究的对象是一小堆分子或单个的原子、分子。二、质量质量：物体含有物质的多少。质量是物体本身的一种属性，它的大小与形状、状态、位置、温度等无关。物理量符号：m。单位：t 、kg、g、mg。国际单位：kg。 1t=103kg, 1kg=103g, 1g=103mg 天平：1、原理：杠杆原理。 2、注意事项：被测物体不要超过天平的称量；向盘中加减砝码要用镊子，不能把砝码弄脏、弄湿；潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中 3、使用：（1）把天平放在水平台上；（2）把游码放到标尺放到左端的零刻线处，调节横梁上的平衡螺母，使天平平衡（指针指向分度盘的中线或左右摆动幅度相等）。（3）把物体放到左盘，右盘放砝码，增减砝码并调节游码，使天平平衡。(4）读数：砝码的总质量加上游码对应的刻度值。注：失重时（如：宇航船）不能用天平称量质量。三、密度密度是物质的一种特殊属性；同种物质的质量跟体积成正比，质量跟体积的比值是定值。密度：单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度。密度大小与物质的种类、状态有关，受到温度的影响，与质量、体积无关。公式：单位：kg/m3 g/cm3 1×103kg/m3=1g/cm3。 1L=1dm3=10-3m3；1ml=1cm3=10-3L=10-6m3。四、测量物质的密度实验原理：实验器材：天平、量筒、烧杯、细线量筒：测量液体体积（可间接测量固体体积），读数是以凹液面的最低处为准。测固体（密度比水大）的密度：步骤： 1、用天平称出固体的质量m； 2、在量筒里倒入适量（能浸没物体，又不超过最大刻度）的水，读出水的体积V1； 3、用细线拴好物体，放入量筒中，读出总体积V2； 4、计算：注：若固体的密度比水小，可采用针压法和重物下坠法。测量液体的密度：步骤：1、用天平称出烧杯和液体的总质量m1；2、把烧杯里的液体

(完整版)初中物理第五章质量与密度练习题(含答案)

第五章质量与密度测试一、单项选择题（每小题 3 分，共 36 分）每小题只有一个正确的选项，请把正确选项前面的字母代号写在各题后的括号里。 1.下列估测符合实际的是（） A、学生课桌的高度约为2m B、一支新铅笔的长度约20cm C、一个初中生书包的质量约50kg D、一本物理课本的质量约10kg 2．有关天平的使用，下列说法正确的是（） A．把已调节好的天平移到另一处使用，不需要重新调节 B．判断天平横梁是否平衡时，一定要等到指针完全静止下来 C．从砝码盒中提取砝码时，必须用镊子夹取D．天平横梁平衡后，托盘可以互换 3.下列有关密度的说法，正确的是（） A.一滴水的密度小于一桶水的密度B．液体的密度一定小于固体的密度 C．因为铝比铁轻，所以铝的密度小于铁的密度D．密度是物质的一种特性 4.质量为2000kg 的铝球，其体积为1m3时，（铝的的密度为2.7g/cm3）则：（） A、一定是空心的 B、一定是实心的 C、可能是空心，也可能是实心的 D、无法判断 5．一实心铜球和一实心铝球，体积相同，将他们放到已调好的天平两盘中，则（）： A、天平仍然平衡 B、铝球一端下沉 C、铜球一端下沉 D、无法确定 6．质量和体积都相同的三个空心球，它们的材料分别是铝、铜和铅，则空心部分最大的是（） A.铝球B．铜球C．铅球D．无法判断 7.有四个容量都为500 毫升的瓶子，分别装满海水、纯水、酒精和汽油，那么装的质量最多的是（）（ρ海水＞ρ纯水＞ρ酒精＞ρ汽油） A．海水B．纯水C．酒精D．汽油 8．2003 年10 月22 日“神舟五号”绕地球载人飞行时，用某种金属做微重力实验。在太空中，这种金属的哪个物理量一定不会改变（） A．质量 B.温度 C.体积 D.密度 9.人们常说“铁比棉花重”，这句话的实际含义是指：（） A.铁的质量比木头大 B.铁的重量比木头大 C.铁密度比木头大 D.木头的体积比铁大 10.在用天平和量筒测量某种食油的密度时，以下操作步骤中，不必要且不合理的是（） A.用天平称出空烧杯的质量 B.取适量的油倒入烧杯，用天平测出杯和油的总质量 C. 将烧杯中的油倒入量筒中，测出倒入量筒中油的体积D. 用天平称出烧杯和剩余油的总质量 11.甲乙两种金属的密度分别是ρ甲、ρ乙，由质量相等的甲乙两种金属制成的合金（体积不变）它的密度为（）

中考物理质量分析

2010年中考质量分析一、试卷分析：该份试卷的考试形式、总分（100分）、和考试时间（90分钟）均符合考试大纲，题量共35题，题量适中，覆盖率较高，有利于学生真实水平的发挥；版面排列合理，试题格式和插图规范、美观，图文并茂；试卷结构简约合理，语言简明易懂；各题的分值较科学、合理，操作性强。有利于学生的阅读和解答。卷面设计注重了人文性，改变了试题枯燥、生硬的面孔，使用生动、活泼的情景和语言，给学生以亲和感；它设置的情景较贴近学生的生活实际，使同学们通过考试更加关注健康、安全等热点问题，体现了物理教育的人文价值。各题型分布情况如下：该份试卷主要从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面来考查学生，该份中考试题的编制努力做到杜绝了人为编造的繁难试题，避免了成题和陈旧内容试题，加强了试题情景的设置。二、试卷内容分析： 2010年试卷总体质量良好，力求通过真实情景对三维目标进行全面考查，下面从三个主要方面阐述这些特点（一）、重视对知识与技能的考查 1. 加强对物理现象、概念、规律等主干知识的考查（1）考查学生对基本仪器的掌握情况例如:实验探究题的第28小题着重考查了刻度尺、弹簧测力计的读数；第31小题考查了电阻箱和电流表的读数、滑动变阻器的使用方法；第33小题考查了托盘天平和量筒的使用方法与读数等。（2）考查学生对物理基本概念、原理、规律的理解程度例如:单项选择题的第2小题考查了声音的特征；第3小题考查了物态变化；第5小题

考查杠杠的辨别；第6小题考查电磁波的特点；第7小题考查改变内能的方式；第8小题考查日常生活中的光现象；第9小题考查了安全用电常识；第17小题考查参照物等第；20小题考查机械能的转化；第22小题考查热值；第21小题考查平面镜成像原理。这些基本概念和基本原理是初中生要重点学习的主要知识内容，这些知识零碎地分布在各个章节（各个模块）中。教师在章节复习及中考复习时应帮助学生进行归纳、集中、总结，利于学生巩固记忆，提高学习效率。学生在考试作答的过程中，他们对知识的提取效率决定着他们的中考成绩。学生在两年内学习的知识如果没有经过提炼与存储，在考试中要提取相关的知识进行作答，其难度是较大的。教师在此过程中的作用就是降低知识存储与知识提取之间跳跃的难度。当然，对这些基本概念、基本原理的要求不能随意提高难度。（3）. 考查学生应用物理知识分析、解决实际问题的能力考查学生对物理概念、规律解释生活、生产和自然界中的现象的应用能力例如:第2小题、第3、4、6、19、20、22、27小题等（4）考查的知识与技能联系生活、社会与科技注重联系生活、社会与科技，在真实情景中考查学生的知识与技能，理论联系实际能力，分析和解决问题的能力，拉近了物理与生活的距离，较好地体现了从生活走向物理，从物理走向社会的理念。例1、2009年12月6日，在南靖麒麟山公园举行第二届土楼文化节故里专场音乐会，场外附近的听众通过声音的哪个特性来辨别是著名歌手谭晶正在演唱 A.音调 B.响度 C.音色 D.频率评析：该题与土楼文化为背景，考查声音的特征知识，本土化教材的选用，增强了学生的亲近感，让学生在了解家乡变化的同时，也增加了声音特性方面的知识的考查。（二）、关注知识形成的过程与方法，注重考查科学探究能力和科学方法该份试卷涉及的探究试题考查的形式呈现出多样性、新颖性和原创性，强调灵活利用基础知识分析和解决问题的能力，注重对提出问题，研究，分析、和解决问题和收集、整理、运用信息等能力的考查，能针对探究过程中的某些要素进行考查，力求使考生在解答试题的过程中真正经历科学探究的过程，体现物理思想和科学方法的

中考物理质量和密度专题训练答案及解析

中考物理质量和密度专题训练答案及解析一、初中物理质量和密度 1．把密度不同的两种液体倒满完全相同的甲、乙两个烧杯，甲杯中两种液体质量各占一半，乙杯中两种液体体积各占一半，两烧杯中液体质量分别为m 甲和m 乙，两烧杯液体的总质量为m ，则它们的质量关系是（） A ．m 甲＞m 乙 B ．m 甲＜m 乙 C ．m 甲=m 乙 D ．m = 1 2 （m 甲+m 乙）【答案】B 【解析】【详解】设两液体的密度分别是1ρ、2ρ，烧杯的容积是V ，那么对于甲杯，两种液体的质量都是 1 2 m 甲，两种液体的体积分别是 1111 22m m V ρρ==甲甲 222 1 22m m V ρρ==甲甲甲杯中液体的体积是 ()12121212+222m m m V V V ρρρρρρ+=+= =甲甲甲对于乙杯，两种液体的体积相等，即为12 V ，那么 ()()()()2 12121212121212 11112222222m m m V V V ρρρρρρρρρρρρρρ++=+=+=??+=? 甲甲乙可以得到 ()()22 12121212 ---0224m m m m m ρρρρρρρρ+=?=?>甲乙甲甲甲即m m >乙甲；可以知道两烧杯液体的总质量是 m m m =+甲乙故选B 。 2．题目文件丢失！ 3．题目文件丢失！ 4．题目文件丢失！

5．题目文件丢失！ 6．题目文件丢失！ 7．题目文件丢失！ 8．题目文件丢失！ 9．小明和妈妈从北京去西藏旅游，发现进入西藏拉萨，带去的食品包装都膨胀了，如图所示，该过程中一定不变的物理量是（） A. 密度 B. 温度 C. 质量 D. 体积【答案】 C 【解析】【解答】解： AD、大气压随海拔高度的增加而减小，将食品从北京带到西藏，环境气压减小，食品包装膨胀体积增大，食品体积也可能膨胀，密度减小．故A、D不符合题意； B、同一时刻北京和西藏的温度有明显差别，所以食品的温度可能不同．故B不符合题意； C、质量是物体本身的属性，与位置无关，所以从北京到西藏，食品质量不变．故C符合题意．故选C．【分析】①密度是物质本身的一种特性，决定于物质的种类、状态和温度； ②温度是物体的冷热程度，同一时刻，不同地理位置的气温不同； ③物体所含物质的多少叫质量，质量是物体本身的一种属性，与物体的位置、形状、状态和温度无关； ④物体所占空间大小叫体积． 10．科学研究中常用图象来表示两个量（x，y）之间的关系，以使研究的问题变得直观明了．下列两个量之间的关系不符合如图所示的是（） A. 物体在水中受到的浮力与排开水体积的关系 B. 物质的密度与质量的关系 C. 做匀速直线运动的物体，路程与时间的关系 D. 同一导体中通过的电流与该导体两端电压的关系

沪科版8年级第五章：质量与密度相关知识点整理

第五章：质量与密度 §1：质量一：质量是物体的基本属性 1. 质量的概念：在物理学中，把物体所含物质的多少叫做物体的质量 2. 一个物体的质量不因为它的形状、温度、位置和状态的变化而变化，因此，我们说质量是物体的一个基本属性二：质量的基本单位国际单位制千克Kg ，常用：吨（t ）、克（g ）、毫克（mg ）进率是 103 三、生活中常见的物体的质量一枚邮票：50mg 、一元硬币：6g 、一只羊：50kg 、一头象：5t 、一个中学生：50kg §2：学习使用天平和量筒一：学会使用天平 1. 放：把天平放在水平桌面上将天平底座调制水平，注意观察砝码盒中砝码的组成及标尺上的分度值 2. 移：将游码移动到称量标尺左端零刻度线处注意一定要用镊子，不要用手 3. 调：调节平衡螺母，使指针在分度标尺的中央刻度线（1）若指针偏向分度标尺的左侧，则向右调节平衡螺母；若指针偏向分度标尺的右侧，则向左调节平衡螺母，简记为：“左偏右调，右偏左调”（2）如果天平移动了位置，必须重新调平 4. 称：将被测物体放在左盘内，根据估测，用镊子向右盘加（减）砝码，并调节游码在标尺上的位置，直到天平恢复平衡（1）简称“左物右码”（2）如果指针偏向分度尺标尺一侧，此时只能通过加减砝码或移动游码调节，绝对不允许动平衡螺母（3）向盘中加减砝码要用镊子，不能用手接触砝码（4）放砝码要从大到小，即根据估计值先加所需要的最大质量的砝码（5）液体或化学药品不能直接放入水平的托盘中 5. 记：被测物体的质量等于右盘中砝码的质量加上游码在标尺上所对应的刻度值即 m m 游砝物 +=m （左物右码）在记录时一定要有单位 6.收：测量完毕，取下物体，砝码回盒，游码归零速记：天平放置要水平，游码归零再调平；天平平衡勿移位，两盘对调不可行；夹取砝码用镊子，左物右码两盘分；移动游码看指针，指针中央示平衡二：学会是用量筒和量杯 1. 测量物体体积的仪器：量筒、量杯

(完整版)第五章《质量和密度》知识点.doc

《质量和密度》基础知识一、质量： 1.定义：物体所含物质的多少叫质量。物体的质量不随其形状、状态和位置的改变而改变。 2.单位：主单位是千克（ kg），常用单位有克（ g），毫克（ mg），吨（ t ） 1t=1000kg 1kg=1000g 1g=1000mg 3. 质量的测量：生活中用秤称物体的质量，实验室中用天平测物体的质量 4.天平的使用：放平归零 , 横梁平衡 , 左物右砝 , 恢复平衡。（1）使用前要观察天平的称量和标尺上的分度值；（2）把天平放在水平桌面上，把游码拨至标尺左端的零刻度线处；（3）调节天平横梁右端的平衡螺母使指针指在分度盘的中央，这时横梁平衡；（4）把被测物体放在左盘里，根据估测，用镊子向右盘里加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡；（5）砝码的质量加上游码对应的刻度值，即为物体的质量。 5.天平的使用注意事项：略二、密度： 1. 定义：某种物质的质量与体积之比叫做这种物质的密度。（比值定义法） 2.公式： 3. 3 3 3 3 3 单位：国际单位制：主单位 kg/m ，常用单位g/cm 。换算关系： 1g/cm =10 kg/m 。 4. 理解密度：（ 1）密度是物质的一种性质，与物质的质量、体积、形状无关。密度与物质的种类、压强、温度和状态有关。（2）只能用来计算密度，但是密度ρ与m、 V 无关。不能说ρ与 m成正比。（3）根据 m=ρV，同一种物质的质量与它的体积成正比。 5.比较不同物质密度的方法：①相同的质量，比较体积；②相同的体积，比较质量。三、密度的测量：（原理：） 1. 测量盐水的密度： ①用天平称出烧杯和盐水的总质量 m1；②把烧杯中的盐水倒入量筒中一部分，记下量筒中盐水的体积 V；③称出烧杯和杯中剩下的盐水的质量 m2；④求出盐水的的密度ρ（ m1- m2） / V 。 = 2. 测量小石块的密度： ①用调好的天平称出石块的质量m；②在量筒内倒入适量的水，记下水的体积V1；③用细线拴好石块，慢慢放入量筒中，直到石块全部被水浸没，记下石块和水的总体积V2； ④求出石块的密度ρ=m/(V 2-V 1) 。四、密度与温度： 1. 温度能改变物质的密度。根据公式,一般物体温度升高，密度变小；温度降低，密度增大。 2.水的反常膨胀：4℃的水密度最大；水凝固成冰时体积变大，密度变小。五、密度的应用：①鉴别物质；②求质量（ m=ρ V）；③求体积（ V=m/ρ）

2020年九年级期中考试物理试卷质量分析

2020年九年级期中考试物理试卷质量分析一、试题情况分析 1：期中考物理试卷主要特点：第一，题型稳定，试卷中，题型包括填空、选择、简答、实验、计算题，保持历年来中考命题的稳定性与持续性。第二，以纲为纲，以本为本。第三，重点突出，重视双基。 2：试卷从平时教学实际出发，结合学生熟悉的学习内容，与学生生活中的物理知识相联系，考查了的本阶段所学物理知识，知识点覆盖面广，难度适中，没有偏题、怪题。题目所要求解决的问题指向性准确，学生不易产生歧意。总之，试卷注重学生基本能力考察，是一份能使学生接受的试卷。

3：填空题中有一个地方出错第14题后选填中（填“小灯泡”）应改为（填“电压表”）。二、学生答卷情况的分析通过对学生试卷认真、仔细的批改，对各题认真的研究分析，对成绩客观公正的分析比较来看,整体还能达到了预期测试的目的。通过这次考试真实的检测了九年级学生这半学期来的学习情况，好的方面及存在的问题,以及教学中好的措施和存在的不足,这将为以后学生的学习和教师教学打下良好的基础,为下阶段教学指明方向。1：大部分学生答题时还能较好的按要求作答。 2：但一些学生对基本概念、基本技能掌握不够。如第3、4、7、9题。

3：大部分学生对没见过的物理现象都感到较棘手，出错率较高。如第5、19题。 4：答题规范性不强，计算题板书不规范，数据无单位，不写公式或符号乱用，如第18、26题。 5：实验,探究题学生得分率低.如第21、22题,学生没有理解探究内容的内涵导致错误. 三、在教学过程中的一些建议和看法。 1：立足《课程标准》，作好教学工作。 2：对基本知识、基本技能教学要扎实。概念的意义、运用要清晰，教学举例要典型性、示范性。实验教学要予以足够的重视，在实验中引导学生关注实验想象，思考实验设计的个环节意义，解决实验中一些技术问题。实验后，再进行有关的实验题讨论，巩固所得知识经验，提高实验能力。

沪科版八年级物理全一册第五章质量与密度单元测试卷【有答案】

沪科版八年级物理上册第五章质量与密度【有答案】一、单项选择题（共15小题；共45分） 1. 在我国“三星堆遗址”的出土文物中，发现了用极薄的金箔贴饰的精美“金器”。黄金之所以能被做成极薄的金箔，主要是因为黄金具有 A. 较大的密度 B. 较大的硬度 C. 较好的弹性 D. 较好的延展性 2. 小明妈妈从超市买了一些苹果，让小明猜猜它的质量。你认为，一个苹果的质量大约为 A. 克 B. 克 C. 千克 D. 千克 3. 黄金是一种贵重金属。它不仅被视为美好和富有的象征，而且还以其特有的价值造福于人类。常言说“真金不怕火炼”主要是指 A. 金的熔点高 B. 金的延展性好 C. 金有金属光泽 D. 金的化学性质稳定 4. 在研究物体质量跟物质种类是否有关的实验中，提供的材料：（的铜块；（的铝块；（的铜块；（的铝块。应选用的材料是 A. （）和（） B. （）和（） C. （）和（） D. （）和（） 5. 利用电子天平和量筒测定形状不规则的石块的密度，采用了下列实验步骤，其中多余的步骤是 A. 用电子天平称出石块的质量 B. 用电子天平称出量筒的质量 C. 在量筒内倒入适量的水，记下量筒内水的体积 D. 用细线拴住石块，浸没在盛水的量筒内，记下石块和水的总体积 6. 想测一张邮票的质量，下列可采用的方法是 A. 将一张邮票直接测量 B. 测张相同邮票质量，再除以 C. 测张相同邮票质量，再除以 D. 测螺帽与一张邮票总质量再减去测得的螺帽质量 7. 只测一次，要求较准确的测出的酒精，请你在下列四种规格的量筒中，选出适当的量筒 A. 量程是，分度值是 B. 量程是，分度值是

【物理】中考物理质量和密度常见题型及答题技巧及练习题(含答案)

【物理】中考物理质量和密度常见题型及答题技巧及练习题(含答案) 一、初中物理质量和密度 1．为了测量某种液体的密度，张涛利用天平和量筒测量出液体和量筒的总质量m 及液体的体积V ，并根据数据绘出了m -V 的图像。下列说法正确的是（） A ．60cm 3的该液体质量为60g B ．该液体密度为1.25g/cm 3 C ．该液体密度为2g/cm 3 D ．量筒质量为40g 【答案】A 【解析】【详解】从图中可以看到，当液体体积是60cm 3时，这个总质量是80g ，当液体体积是20 cm 3时，这个总质量是40g ，可知道该液体密度是 333 80g -40g 1g/cm 60cm -20cm ρ= = 所以60cm 3的该液体质量是 331g/cm 60cm 60g m V ρ==?= 从图中还可知道，60cm 3的该液体，对应的总质量是80g ，那么该量筒质量是 -80g -60g 20g m m m ===总量筒故选A 。 2．题目文件丢失！ 3．题目文件丢失！ 4．题目文件丢失！ 5．题目文件丢失！ 6．题目文件丢失！ 7．题目文件丢失！ 8．下列验证性小实验中，错误的是（） A. 将压瘪的乒乓球放入开水中，发现球恢复原状，说明温度升高使球内气体密度变大

B. 将一滴红墨水滴入清水中，发现水变红了，说明液体分子之间可以发生扩散现象 C. 用等质量的煤油和水研究物质吸热本领时，吸收相同热量后升温快的比热容小 D. 将酒精涂在温度计的玻璃泡上，发现温度计的示数逐渐降低，说明蒸发吸热【答案】A 【解析】【解答】解：A、乒乓球中气体温度升高，分子的平均动能增大，乒乓球能恢复原状，是气体压强增大的缘故，故A错误； B、红墨水分子不停地做无规则运动，经过扩散运动分布到整杯水中，因此将一滴红墨水滴入清水中，发现水变红了，故B正确； C、由Q=cm△t可知，用等质量的煤油和水研究物质吸热本领时，吸收相同的热量，升温快的比热容小，故C正确； D、在温度计的玻璃泡上擦上酒精，过一会温度计的示数下降，说明酒精蒸发吸热，故D 正确．故选A．【分析】（1）被压瘪但尚未破裂的乒乓球放在热水里泡一会儿，重新鼓起来，这过程乒乓球内的气体对外做功，温度升高，内能增大，根据热力学第一定律分析可知是吸热的．（2）物质是由分子组成的，组成物质的分子不停地做无规则运动，分子间存在相互作用的引力与斥力；（3）由Q=cm△t可知，质量相同的不同物质，吸收（或放出）相同的热量，比热容大的物质温度升高（或降低）的少；（4）物质由液态变成气态的过程称为汽化，汽化有蒸发和沸腾两种方式，汽化吸热． 9．题目文件丢失！ 10．在实验技能测试时，实验桌上有两个烧杯分别装有盐水和纯水，其标签已模糊不清，现有天平、量筒、烧杯、刻度尺、小木块，不能把他们区分开的器材组合是（）A．天平、量筒、烧杯 B．天平、烧杯、刻度尺 C．烧杯、小木块、刻度尺 D．量筒、烧杯、刻度尺【答案】D 【解析】【详解】 A．选取天平、量筒、烧杯进行实验：用天平测出空烧杯的质量m1；在烧杯内倒入适量的某种液体，用天平测出烧杯和该液体的总质量m2；算出液体的质量m；将烧杯中的液体倒入量筒中，读出量筒内液体的体积V；利用密度公式算出液体的密度．用此方法再计算出另一种液体的密度．结论分析：哪一个的密度更大就是盐水．此选项不符合题意； B．选取天平、烧杯、刻度尺进行实验：将两只完全相同的烧杯分别放在天平的左右盘中；将适量的水和盐水分别倒入两只烧杯中直到天平重新平衡；用刻度尺量分别量出烧杯内液体的高度，高度大的体积大．结论分析：体积小的液体密度大，密度大的液体是盐水．此选项不符合题意； C．选取器材：烧杯、小木块、刻度尺进行实验：将小木块分别放在盛有两种不同液体的

沪科版八年级上册物理第五章质量与密度单元测试

沪科版八年级上册物理第五章质量与密度单元测试一、单选题 1.在生产和生活中||，人们常把密度作为所选材料的主要考虑因素||，下面属于主要从密度的角度考虑选材的是（） A. 用铜做家庭电路的导线 B. 用塑料泡沫做电影场景中滚落的“石头” C. 用胶木柄做电炒锅的把手 D. 用橡胶做汽车轮胎 2.实验室里有甲、乙、丙、丁四种量筒||，规格如下表||，为了量取l00g酒精||，应选取哪个量筒较好( ) A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 3.如图所示为甲、乙、丙三种液体的质量与体积的关系图像||，则甲、乙、丙三种液体的密度大小关系为（） A. ρ甲＞ρ丙＞ρ乙 B. ρ乙＞ρ丙＞ρ甲 C. ρ丙＞ρ乙＞ρ甲 D. ρ甲＞ρ乙＞ρ丙 4.托盘天平测物体的质量||，下列情况中会出现测量结果比真实值偏小的是（） A. 游码没放在零刻度线||，就调节横梁平衡测量物体的质量； B. 使用已被磨损的砝码； C. 按游码右端所对的刻度读数； D. 横梁没有平衡||，指针偏向分度盘的右侧||，就进行测量||。 5.在国际单位制中||，质量的基本单位是（）

A. 牛顿 B. 千克 C. 焦耳 D. 米 6.一块质量为1千克的冰熔化成水后||，质量（） A. 仍是1千克 B. 大于1千克 C. 小于1千克 D. 无法确定 7.把边长为3分米的正方体的铁块||，在相同的温度下压成长2米、宽0.2米的均匀铁皮||，则下列说法中正确的是（） A. 铁块的密度、质量和体积都变了 B. 铁块的密度、体积变||，质量不变 C. 铁块的形状变||，体积和质量不变 D. 铁块的质量变||，体积和密度不变 8.有三个完全相同的杯子装满了水||，将质量相同的实心铜球||，铁球和铝球分别放入三个杯中||，使水溢出质量最多的是：（已知ρ铜＞ρ铁＞ρ铝）（） A. 铜球 B. 铝球 C. 铁球 D. 不能确定 9.一本《物理》书（八年级第一学期试用本）的质量最接近于（） A.0.015千克 B.0.15千克 C.1.5千克 D.15千克 10.某同学用托盘天平测一物体的质量||，测量完毕后才发现错误地将物体放在了右盘||，而将砝码放在了左盘||，因无法重测||，只能根据测量数据来定值||，他记得当时用了50g、20g二个砝码||，游码位置如图所示||，则物体的质量为( ) A. 68.0g B. 72.0g C. 72.5g D. 67.5g 11.下列物体中质量接近0.15kg的是 A. 一个苹果 B. 一只鸡蛋 C. 一只鸡 D. 一位中学生 12.嫦娥二号探月卫星由地面送向太空的过程中||，它的质量（） A. 变小 B. 变大 C. 不变 D. 不存在了

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