天津理工大学概率论与数理统计第六章习题答案详解

天津理工大学概率论与数理统计第六章习题答案详解
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第六章 数理统计的基本概念

一.填空题

1.若n ξξξ,,,21 是取自正态总体),(2σμN 的样本,

则∑==n

i i n 11ξ服从分布 )n ,

(N 2

σμ . 2.样本),,,(n X X X 21来自总体),(~2

σμN X 则~)(22

1n S n σ

- )(1χ2-n ; ~)(n S n X μ- _)(1-n t __。其中X 为样本均值,∑=--=n i n X X n S 122

11)(。

3.设4321X X X X ,,,是来自正态总体).(220N 的简单随机样本,

+-=221)2(X X a X 243)43(X X b -,则当=a 20

1=a 时,=b 1001=b

时,统计量X 服从2

X 分布,其自由度为 2 .

4. 设随机变量ξ与η相互独立, 且都服从正态分布(0,9)N , 而129(,,,)

x x x 和

129(,,,)y y y 是分别来自总体ξ和η的简单随机样本, 则统计量

~U = (9)t .

5. 设~(0,16),~(0,9),,X N Y N X Y 相互独立, 129,,,X X X 与1216

,,,Y Y Y 分别 为X 与Y 的一个简单随机样本,

则22

2

129222

1216

X X X Y Y Y ++++++ 服从的分布为 (9,16).F

6. 设随机变量~(0,1)X N , 随机变量2~()Y n χ, 且随机变量X 与Y 相互独立,

令T =, 则2~T F (1,n ) 分布.

解:

由T =, 得22

X T Y n =. 因为随机变量~(0,1)X N , 所以22~(1).X χ

再由随机变量X 与Y 相互独立, 根据F 分布的构造, 得22

~(1,).X T F n Y n

=

50

7. 设12,,,n X X X 是总体(0,1)N 的样本, 则统计量2

2

21

11n k k X n X =-∑服从的分布为

(1,1)F n - (需写出分布的自由度).

解:由~(0,1),1,2,,i X N i n = 知22

221

2

~(1),~(1)n

k k X X n χχ=-∑, 于是

221

22

211(1)

1~(1,1)./1

1n k

n k k k X

n X F n X n X ==-=--∑∑

8. 总体2

1234~(1,2),,,,X N X X X X 为总体X 的一个样本, 设2

122

34()()

X X Z X X -=-服 从 F (1,1) 分布(说明自由度)

解:由212~(0,2)X X N σ+,

有2

2

~(1)χ, 又 2

34~(0,2)X X N σ-,

故2

2

~(1),χ

因为2

与2

独立,

所以2

1234~(1,1).X X F X X ??

+ ?-??

9.判断下列命题的正确性:( 在圆括号内填上“ 错” 或“ 对”)

(1) 若 总 体 的 平 均 值 μ与 总 体 方 差 σ2 都 存 在 , 则 样 本 平 均 值 x 是 μ 的 一 致 估 计。 ( 对 )

(2) 若 0≠-θθ

)?(E 则 称 θ为 θ 的 渐 近 无 偏 估 计 量 .( 错 )

(3) 设总体X 的期望E(X),方差D(X)均存在,21x x , 是X 的一个样本 ,

则统计量213

2

31x x +是 E(X) 的无偏估计量。 ( 对 )

(4) 若 θθθ

==)?()?(2

1

E E 且 )?()?(2

1

θθD D <则 以 θ2估 计 θ 较 以

θ1估 计 θ 有 效 。 ( 错 )

51

(5) 设 θn 为θ 的估计量,对任意ε > 0,如果0=≥-∞

→}|?{|lim εθθn

n P 则称 θn 是θ 的一致估计量 。 ( 对 )

(6)样本方差()

∑=--=n i i

n X X n D 1

211是总体),(~2

σμN X 中σ2 的无偏 估计量。()

2

1

1∑=-=n

i i X X n D *

是总体X 中σ2的有偏估计。 ( 对 )

10.设321X X X ,,是取自总体X 的一个样本,则下面三个均值估计量

321332123211121

4331?,1254131?,2110351?X X X u

X X X u X X X -+=++=++=μ都

是总体均值的无偏估计,其中方差越小越有效,则 2?μ

最有效.

二、选择题

1、设总体ξ服从正态分布),(2

σN N ,其中μ已知,σ未知,321,,ξξξ是取自总体ξ的一个样本,则非统计量是( D ).

A 、)(3

1

321ξξξ++ B 、μξξ221++ C 、),,max (321ξξξ

D 、

)(1

2322212

ξξξσ

++

2、设n ξξξ ,,21是来自正态总体),(2

σμN 的简单随机样本∑=--=n

i i n S 1

221

)(11ξξ,∑=-=n i i n S 1222)(1ξξ,∑=--=n i i n S 1223)(11μξ,∑=-=n i i n S 122

4)(1μξ,则服从自由度为1-n 的t 分布的随机变量是( B ).

A 、1/1--n S μξ

B 、1/2--n S μξ

C 、n

S /3μξ- D 、n S /4μξ-

3、设)2,1(~2

N ξ,n ξξξ ,,21为ξ的样本,则( C ).

A 、

)1,0(~2

1

N -ξ

B 、

)1.0(~41

N -ξ

C 、)1,0(~/21N n -ξ

D 、

)1,0(~/21

N n

-ξ 4、设n ξξξ ,,21是总体)1,0(~N ξ的样本,S ,ξ分别是样本的均值和样本标准差,

则有( C )

A 、)1,0(~N n ξ

B 、)1,0(~N ξ

C 、

∑=n

i i

n x 1

22)(~ξ

D 、)1(~/-n t S ξ

52

X X X n 12,, ,X 均 值, 则 下 述 结 论 不 成 立 的 是 ( C )。 ( A ) X 与

(?)X

X i

i n

-=∑21

独 立

( B )X i 与X j 独 立 ( 当 j i

≠ ) ( C )

X i i n

=∑1

与X i i n 2

1

=∑ 独 立

( D )X i 与X j 2

独 立 ( 当 j i

≠)

6. 设 1n 21X , ,X ,X , 来自总体2n 212

11Y ,,Y ,Y ),,(N ~X

,X σμ 来自总

体Y £, ),(N ~Y

222

σμ

, 且 X 与 Y 独 立。∑∑====2

1n 1

i ,i 2

n 1i ,i 1,Y n 1

Y ,X n 1X

∑∑==-=-=212

11

n 1

i 2,i 2

2

n 2n 1i 2,i 12

n 1,)Y Y (n 1S ,)X X (n 1S

则如下结论中错误的是 ( D )。 ( A ) )1,0(N ~n n )]

()Y X [(222

12

121σ+σμ-μ--=ξ-

( B ) )1n ,1n (F ~S S )1n (n )1n (n 212n

22

n 1212212212

1

--?σσ?--=η

( C ) )2n n (~S n S n 212222n 22212n 112

1

-+χσ+

σ=

ζ

( D ) )2n n (t ~2n n 2121-+ζ

ξ

?-+=

ρ 7. 设n X X X ,,21是取自总体),0(2

σN 的样本,则可以作为2σ的无偏估计量是

( A ).

A 、∑=n i i X n 12

1

B 、∑=-n i i X n 12

11

C 、∑=n

i i X n 1

1

D 、∑=-n

i i X n 1

11

8. 3、设321,,X X X 是来自母体X 的容量为3的样本,32112

1

10351?X X X ++=μ

,32121254131?X X X ++=μ

,32132

16131?X X X ++=μ,则下列说法正确的是( B ). A 、321?,?,?μμμ

都是)(X E =μ的无偏估计且有效性顺序为321???μμμ>> B 、321?,?,?μμμ

都是)(X E =μ的无偏估计,且有效性从大到小的顺序为312???μμμ

>> C 、321?,?,?μμμ

都是)(X E =μ的无偏估计,且有效性从大到小的顺序为123???μμμ

>> D 、321?,?,?μμμ

不全是)(X E =μ的无偏估计,无法比

53

三. 计算题

1、在总体)2,30(~2N X 中随机地抽取一个容量为16的样本,求样本均值X 在 29到31之间取值的概率.

解:因)2,30(~2

N X ,故)162,30(~2N X ,即))2

1(,30(~2N X

)22

130

2()3120(<-<-=<<∴X P X P 9544.01)2(2)2()2(=-Φ=-Φ-Φ=

2、设某厂生产的灯泡的使用寿命),1000(~2σN X (单位:小时),抽取一容量 为9的样本,其均方差100=S ,问)940(

解:因2

σ未知,不能用),

1000(2

n

N X σ=来解题,

而)1(~--=

n t n

S X T μ

)8(~3

t S X T μ

-=

∴ )(

)(39403940S S X P X P μ

μ-<-=<∴,而1000,100==μS )940(<∴X P )8.1()100

3

)1000940((-<=?-<=T P T P )8.1(>=T P

由表查得056.0)8.1()940(=>=

3、设721,,X X X 为总体)5.0,0(~2

N X 的一个样本,求∑=>7

1

2)4(i i X P .

解:)5.0,0(~2

N X

)1,0(~2N X i ∴

∑∑===∴

7

1

7

1

2

22

)7(~4)2(i i i

i

x X X

∑∑==≈>=>∴7

1

7

1

22025.0)164()4(i i i i

X P X P

4、设总体)1,0(~N X ,从此总体中取一个容量为6的样本654321,,,,,X X X X X X , 设26542321)()(X X X X X X Y +++++=,试决定常数C ,使随机变量CY 服 从2x 分布.

解:)3,0(~321N X X X ++,)3,0(~654N X X X ++

54

)1,0(~3

321N X X X ++∴

,)1,0(~36

54N X X X ++

)2(~)3

(

)3(

226

5423

21x X X X X X X +++++∴

即)2(~)(3

1

)(3

1226542321x X X X X X X +++

++ 3

1=

∴C 时,)2(~2

x CY

5、设随机变量T 服从)(n t 分布,求2T 的分布.

解:因为n

Y X T /=,其中)1,0(~N X ,)(~2

n x Y ,

n

Y X n Y X T /1//222

=

= )1(~22x X ),1(~2n F T ∴

6. 利 用 t 分 布 性 质 计 算 分 位 数 t 0.975( 50 ) 的 近 似 值 。

( 已 知 ξ ~ N ( 0, 1 ) , p ( ξ < 1.96 ) = 0.975 )

解: 当 n 足 够 大 时,t 分 布 近 似 N (0,1),

当 u ~ N (0,1 ) 时 ,分 位 数 u 1-α 近 似 t 1-α( n ) 。

而 p { u ≥ u 0.975 } =0.025 时 , u 0.975 = 1.926 ≈ 2 , t 0.975 ( 50 ) ≈ 2

7. 设 ,,X ,X 21 X n 为 来 自 有 均 值 μ 和 r 阶 中 心 矩 μr 的 总

体 X 的 样 本,试证明()r n i r i X n E μμ=??

????-∑=11。又此式说明总体的r 阶 矩与样本r 阶矩有什么关系 ?

证 : ()()r n i r n i r

i n i r i n X E n X n E μμμμ==-=??????-∑∑∑===11

1111

上 述 结 果 表 明 总 体 的 r 阶 矩 与 样 本 的 r 阶 矩 相 等 , 说 明 样

本 的

r 阶 中 心 矩 是 总 体 X 的 r 阶 中 心 矩 μr 的 无 偏 估 计 。

8. 设总体2~(0,2)X N , 1210,,,X X X 为来自总体X 的样本. 令

2

2

5

10

16i j i j Y X X ==?

???=+ ? ?????

∑∑.

试确定常数C , 使CY 服从2χ分布, 并指出其自由度.

55

解:由2~(0,2)X N , 得

~(0,1),1,2,,10.2

i

X N i = 又1210,,,X X X 互相独立,

故 510

1611~(0,5),~(0,5),22i j i j X N X N ==∑∑

10

5

~(0,1),

~(0,1),j

i

X

X

N N ∑∑

且二者独立.

从而有

2

2

510

2161~(2),20i j i j X X χ==??

??????+ ? ????????

?

∑∑ 得21

,20

C χ=

分布的自由度为2.

9. 设124125,,,,,,X X X Y Y Y 与分别是来自正态(0,1)N 的总体X 与Y 的样本,4

5

2

21

1

()()i i i i Z X X Y Y ===-+-∑∑,求EZ .

解:方法1:由

2

1

2

()222~(1),(1)1,1n

i i X X n E n n σ

χχσ--∑--=-=

可得

4

2

2

1

()~(3),i

i X

X χ=-∑521

)i i Y Y =-∑2~(4),347EZ χ∴=+=. 方法2: 2

211()()1,1n i i E S E X X DX n =??=-==??-??

∑ 222212

12(34)34347EZ E S S ES ES ∴=+=+=+=.

10.设X Y , 是 取 自 母 体 N ( μ,σ2 ) ,容 量 为 n 的 两 个 相 互 独

立 的 样 本 X 1 、X 2、 、 X n 及 Y 1、 Y 2、 、Y n 的 均 值 ,

试 确 定 n , 使 这 两 个 样 本 均 值 之 差 超 过 σ 的 概 率 大 约 为 0.01 。 ( 已 知 Φ ( 2.58 ) = 0.995 )

解 : 由 于 X 及 Y 均 服 从 ???? ?

?n N 2,σμ则 ???

??-22,0~σn N Y X 要 (

)(

)

01.02)2(≈>-=>-n n Y X P Y X P σσ

(

99.02)2(≈<-n n Y X P σ

即 (

)99.0122=-Φ

n 即 (

)

995.02=Φ

n

n2258

=..∴取n = 14

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天津理工大学操作系统实验2

实验报告学院(系)名称:计算机与通信工程学院

【实验过程记录(源程序、测试用例、测试结果及心得体会等)】#include int work[10][2]; int idle[10][2]; int free[10][3]; int num=0,b=1,d,ch1,ch2; void init(){ idle[0][0]=1;idle[0][1]=100; free[0][0]=0;free[1][1]=0;free[1][2]=0; work[0][0]=0;work[0][1]=0; for(int i=1;i <=9;i++){ idle[i][0]=0;idle[i][1]=0; free[i][0]=0;free[i][1]=0;free[i][2]=0; work[i][0]=0;work[i][1]=0; } } void jishu(){ for(int i=0;i <9;i++) if(idle[i][1]!=0) num++; } void jishu1(){ for(int i=0;i <9;i++) if(work[i][1]!=0) b++; } void zuixian(){ jishu(); for(int i=0;i idle[j+1][0]){ int temp=idle[j][0]; idle[j][0]=idle[j+1][0]; idle[j+1][0]=temp; temp=idle[j][1]; idle[j][1]=idle[j+1][1];

天津理工大学计算机网络期末考试复习要点

单选题/填空题: 1. CIDR address 2. UDP 3. TCP retransmission 4. IP address header length 5. IP header field 6. network edge and network core 7. transmission delay 8. application protocols( underlying transport protocols ) 9. transport protocols and port numbers of some application protocols 10. TCP segment structure and UDP segment structure 11.IPv6 address 12.MAC address 13.Ping 14.Traffic intensity 15.HTTP status code 简答题: 1. The two key function of network layer (routing and forwarding) 2. The layers of a DNS server 3. Routing to another LAN by knowing IP address(ARP, Ethernet work) 4. pipelined protocol and stop-and-wait protocol 5. OSI architecture 6. The difference between pure ALOHA and CSMA 综合题: 1.TCP congestion control 2.Dijkstra’s shortest-path algorithm 3.Protocol analyze (how each layer of TCP/IP works if we use http or ftp )

天津理工大学计算机专业数据库实验二

实验报告 学院(系)名称:计算机与通信工程学院 姓名范学号2009 专业计算机科学与技术 班级中加4班实验项目数据库控制与编程 课程名称数据库系统概论课程代码 实验时间2011年11月29日实验地点主校区7—219 批改意见 成绩 教师签 字: 一.实验目的 以一种开发环境为例,使学生初步掌握通过编程的方式对数据库进行操作,为进行数据库课程设计做准备。 二.实验工具软硬件环境 编写访问数据库的应用程序来对数据库进行各种数据操作,编程工具由导师指定,学生可以使用指导老师指定的工具,也可自己选择编程工具。 软件环境:Windows 2000MS SQL Server 硬件环境:P4 2.4GHz 256内存 三.实验内容和要求 所有的SQL操作均在自己建立的TEMP数据库里进行,根据以下要求认真填写实验报告,并且提交源程序,保证可正确编译运行。使用SQL对数据进行完整性控制,用实验验证:当操作违反了完整性约束条件的时候,系统是如何处理的。熟悉存储过程的建立及使用,熟悉带输入参数和输出参数的存储过程。 I.使用SQL对数据进行完整性控制,用实验验证:当操作违反了完整性约束条件的时候,系统是如何处理的。 II.熟悉存储过程的建立及使用,熟悉带输入参数和输出参数的存储过程。 a)查询学生表中的所有学生,并实现调用。 b)修改学号为@sno学生的姓名,性别,年龄,系别,并实现调用。 c)向学生表中插入学生,并实现调用。 d)查询姓名为@sname选修的数据库课程的成绩,并实现调用。 e)查询选修了课程名为@cname并且成绩高于该门课程平均分的学生学号和成绩,并实现调用。III.利用指定的编程语言完成一个简单程序,要求具有对数据的增加、修改和删除操作;基于一个给定的java应用程序,熟悉掌握建立ODBC和利用ODBC来凝结数据库的编程方法,建立一个应用程序,具有向学生、课程、选课表增加修改删除记录的功能,选取其中一个功能用存储过程实现。需要接取程序运行界面。 四. 实验步骤

天津师范大学本科毕业论文(设计)

天津师范大学本科毕业论文(设计)指导手册 (修改稿) 天津师范大学教务处编印 二〇〇六年八月

前言 本科生毕业论文(设计)是对学生在大学阶段学习的专业基础知识和形成的研究能力、自学能力以及综合能力的检验。通过做毕业论文(设计),学生能够进一步理解所学专业知识、扩大知识面、提高专业能力,在综合能力、治学方法以及遵循学术规范要求等方面得到锻炼。社会、经济和科技的发展,对高等学校人才培养质量和培养模式提出了新的、更高的要求,因此本科生毕业论文(设计)的质量和要求也需要相应的提高。为加强本科毕业论文管理工作,使其进一步科学化、规范化,使广大教师、管理人员和学生在毕业论文(设计)工作中有章可循,并得到及时有效的帮助和指导,从而促进毕业论文(设计)质量的提高,特制定本手册,供广大师生参考和查阅。 由于我校是一所学科门类较全的师范大学,文、理、工、经济、艺体等不同学科专业在毕业论文(设计)上的要求和做法不尽相同,《手册》中的某些规定难以适合我校所有专业,各学院可根据其原则参照执行,并参考《天津师范大学本科毕业论文(设计)指导手册》的有关内容,制定出适合本学院各专业特点的毕业论文(设计)管理办法。

目录 一、指导思想 (4) 二、组织管理 (4) 三、对指导教师的要求 (5) 四、对学生的要求 (6) 五、过程要求 (6) 六、评分要求 (4) 七、毕业论文(设计)内容要求 (8)

一、指导思想 毕业论文(设计)教学环节的目的是进一步巩固和加强对学生的基本知识和基本技能的训练,促进其知识、能力和素质的协调发展;加强学生学习能力、实践能力和创新能力的培养,鼓励学生运用所学知识独立完成课题,培养其严谨、求实的治学态度和刻苦钻研、勇于探索的治学精神。 毕业论文(设计)具有学术性质,应能表明作者在科学研究工作中所取得的新成果或提出的新见解,是作者科研能力与学识水平的标志。因此,毕业论文(设计)具有学术作品所共有的一般属性,应按照学术作品的格式完成。 在完成毕业论文(设计)的过程中,要注意适应21世纪经济、社会、教育发展的需要,注意理论结合实际,充分体现专业人才培养目标的要求。要特别强调对学生创新精神的培养,注意提高其科研能力,既要遵循科学研究的一般规律,又要符合本科教学的基本要求。 二、组织管理 1.教务处主管全校本科毕业论文(设计)工作,各学院要组成本科毕业论文(设计)工作领导小组,由主管教学的院领导担任组长。各学院要认真做好指导教师和学生的动员工作。 2.各学院可按学校规定,制定出本单位的毕业论文(设计)工作实施细则。 3.各学院在毕业论文(设计)开始前,组织指导教师、学生和有关人员学习《天津师范大学本科毕业论文(设计)管理规定》、《天津师范大学本科毕业论文(设计)指导手册》、各专业毕业论文(设计)教学大纲以及院(系)制定的有关规定。 4.各学院应为学生组织关于学术论文写作方法、选题要求、参考文献、论文格式、论文答辩等内容的讲座。 5.毕业论文(设计)工作检查 前期:各学院着重检查指导教师到岗情况,课题进行所必需的条件是否具备,开题报告完成情况。 中期:各院(系)组织中期检查,着重检查毕业论文(设计)工作的执行情况、工作进度、教师指导情况及工作中存在的困难和问题,采取有效措施给予解决的情况;教务处通过不同的方式了解各院(系)中期检查的情况,并协助解决有关问题。 后期: (1)答辩前各学院应着重对学生进行答辩资格的审查,检查学生完成工作任务的情况,并组织教师对学生毕业论文(设计)的成果进行验收。 (2)各学院提前将组织答辩的时间、地点报教务处,以便教务处派有关专家参加答辩旁听。

天津理工大学实习报告

天津理工大学实习报告 Document number:PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998

实习报告 姓名:陈康恩学号: 学院 (系):自动化学院专业:自动化 班级: 12-卓越二班指导教师:张德民、郭丹 实习名称:专业实习I 实习时间: 实习单位:中国天津职业技能公共实训中心 前言 专业实习是每个本科生必须拥有的一段经历,它使我们在实践中了解社会,让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,受益匪浅,也打开了视野,增长了见识,使我认识到将所学的知识具体应用到工作中去,就会为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础,只有在实习期间尽快调整好自己的学习方式,适应社会,才能被这个社会所接纳,进而生存发展。刚进入实训中心的时候我有些担心,经历了一连串的学习之后,我努力调整观念,正确认识了单位和个人的地位以及发展方向,我相信只要我们立足于现实,改变和调整看问题的角度,锐意进取,在成才的道路上不断攀登,有朝一日,那些成才的机遇就会纷至沓来,促使我们成为社会公认的人才。 一、专业实习目的 1、专业实习是学生从理论走向实践的重要一环,也是学生从学校走向生产岗位的第一步,通过专业实习,学生应将学校所学理论知识灵活的应用于指导实际生产,培养学生针对实际生产过程的思维、观察能力。 2、通过专业实习,使学生了解自动化控制技术的应用,提高对控制技术的认识,加深各种自动化控制技术在工业各领域的应用的感性认识,开阔视野,了解相关设备及技术资料,熟悉典型控制器件的应用。

3、见识电子控制类产品的设计、开发及维护等过程,理解自动化专业的发展动态与专业前景,通过对PLC 1200和PLC 200的配置学习以及柏图仿真软件的使用,编程学习使我们对专业所需设备有了更一步了解。 4.通过一定的实践认知实习,为以后的毕业设计及论文撰写做好铺垫。 5. 让我们了解到知识与现实之间的差距,提升自己实际的工作能力,领悟到现实工作中我们需要什么,我们应该朝哪一方面发展,对我们以后的发展指明了道路,为今后真正走上工作岗位打下良好基础。 6.了解SIMATICS7-1200小型可编程控制器。SIMATICS7-1200小型可编程控制器充分满足于中小型自动化的系统需求。在研发过程中充分考虑了系统、控制器、人机界面和软件的无缝整合和高效协调的需求。 7.了解SIMATICS7-200小型可编程控制器。SIMATICS7-200小型可编程控制器在实时模式下具有速度快,具有通讯功能和较高的生产力的特点。一致的模块化设计促进了低性能定制产品的创造和可扩展性的解决方案。来自西门子的S7 - 200微型PLC可以被当作独立的微型PLC解决方案或与其他控制器相结合使用。 二、实习时间 实习地点:中国天津职业技能公共实训中心 三、实习单位、部门及其简介 中国天津职业技能公共实训中心简介: 为促进产业结构优化升级,加快经济发展方式转变,更好实现国家对我市建设"高水平的现代制造业和研发转化基地"的定位要求,市委、市政府决定建设"国内一流、国际领先、特色鲜明、成效显着"的中国天津职业技能公共实训中心(简称"中天实训中心")。 中天实训中心,隶属于天津市人力资源和社会保障局,位于天津中心城区和滨海新区连接的核心区域。中天实训中心按照"需求导向、高端定位、训为企用、校企共享、技能就业、公共服务"的工作思路,突出职业技能培训、职业技能鉴定、职业

天津理工大学软件学院UML复习

第1部分软件工程 一. 软件开发经历的三个时代 1. 程序设计时代 2. 程序系统时代 3. 软件工程时代 二. 软件危机和软件工程学 简单的说软件危机就是:在软件开发和软件维护上出现的严重问题1968年NATO(北大西洋公约组织)会议提出。软件工程含义是:“按照工程化的原理和方法来开发和维护软件。” 三. 软件生存周期模型 软件工程学 软件开发方法学 软件工具 软件工程环境 软件开发技术 软件工程管理 软件管理学 软件经济学

2. 瀑布式生存周期模型评价: 特点:文档驱动。 优点: 简明、规范; 问题:只适合固定需求 四. 软件工程方法学 1. 结构化方法(面向数据流方法) ·结构化分析(SA ):注意结构化方法是面向数据流的方法,主要工具是DFD …… · 结构化设计(SD ):注意模块化设计和模块独立性概念(高内聚、低耦合),主要工具是SC ·结构化程序设计(SP ):单入口/单出口设计 2. 快速原型方法 1) 原型技术开发步骤: 2) 原型技术评价 满意否? 修改、完善系统原型 评价系统原型 研制系统原型 确定系统最初需求 Y

优点: (1) 给用户尽快提供一个样品,让用户评价; (2)适合模糊需求; …… 缺点: (1)方法不规范, 无统一标准; (2)无统一开发环境和工具; …… 3. 面向对象方法 五.传统方法个阶段的要点 1.可行性研究阶段 1)可行性研究阶的内容 ·技术可行性(比如技术风险) ·经济可行性(比如成本—效益分析) ·社会可行性(又称做运行管理或操作可行性)2)可行性研究阶的结论(三种结论) 2.需求分析阶段 1)需求分析任务 2)绘制DFD技术(建模重点) 3.总体设计阶段 1)模块化设计 2)模块独立性及判别准则 3)模块独立性原则

电工学 期末复习天津理工大学

《电工与电子技术C 》直流电路部分补充题 一.单选题 1 图 示 电 路 中,理 想 电 压 源 发 出 的 功 率 P 为 ( )。 (a) 6 W (b) -6W (c) 18 W U I 6V 2S S 2 Ω 4 A 6 V . .+ 2 图 示 电 路 中,I S1 ,I S2 和 U S 均 为 正 值,且 I S2 >I S1 ,则 供 出 功 率 的 电 源 是( )。 (a) 电 压 源 U S (b) 电 流 源 I S2 (c) 电 流 源 I S2 和电压源 U S I I U S1S2S .. + 3. 在 图 示 电 路 中,已 知:当 -12 V 电 源 单 独 作 用 时,A 点 电 位 为 -6 V ,那 么 当 +12 V 电 源 单 独 作 用 时 ,A 点 电 位 V A 为 ( )。 (a) 9 V (b) 6 V (c) 3 V A 12V 1KΩ2KΩ- 12V u +12V R 2 k 1 k ..ΩΩ 4. 图 示 电 路 中,理 想 电 流 源 发 出 的 功 率 P 为 ( )。 (a) 6 W (b) -24 W (c) 24 W U I 6V 2S S 2 Ω 4 A 6 V . .+

5. 在 图 示 电 路 中,已 知 U S = 12 V , I S = 2 A 。B 、A 两 点 间 的 电 压 U BA 为( )。 (a) -18 V (b) 18 V (c) -6 V U I A B S S Ω 3+ 6. 图 2 是 图 1 的 等 效 电 压 源 电 路。已 知 图 2 中 R 0 的 值 是 5 Ω,那 么 图 1 中 R 的 值 应 是 ( )。 (a) 1 Ω (b) 3 Ω (c) 4.5 Ω A B 图 1图 29 Ω 2 Ω 2 ΩS 1U R R U 0S A B +-+- 7. 理 想 电 压 源 的 外 接 电 阻 越 大,则 流 过 理 想 电 压 源 的 电 流( )。 (a) 越 大 (b) 越 小 (c) 不 能 确 定 8. 理 想 电 流 源 的 外 接 电 阻 越 大,则 它 的 端 电 压 ( )。 (a) 越 高 (b) 越 低 (c) 不 能 确 定 二. 填空题 1、把 图 1 所 示 的 电 路 改 为 图 2 的 电 路,其 负 载 电 流 I 1 和 I 2 将 。 2A I I I I 1 2122V 1Ω1Ω1Ω1Ω 2V 2A 图 1 图 2+

天津工业大学毕业论文撰写要求

天津工业大学毕业论文撰写要求

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天津工业大学 2010届毕业论文撰写要求及时间安排 一|、基本要求 1、论文必须独立完成 2、本科学生撰写12000字,专科学生撰写8000字。 选题要符合自己的专业。选题时一般考虑以下原则: 兴趣原则:学员要在自己最感兴趣的知识领域内选择,只有这样才能使 问题研究的更加深入,更加细致才能出最好成绩。 实践原则:特别鼓励和赞赏学员结合工作实际选择论文题目,自选题目 一定要征得指导教师的同意。 宁小勿大原则:选题要小要精,避免大题小做,允许小题做大 3、一个小组学生题目不能重复 论文摘要在300-400字之间,要概括全文,写出本论文题研究的意义、 解决什么问题、结论及创新之处,另起一自然段写出全文论了几部分, 各部分论述的主要内容是什么)语言要简练。本科学生要写英文摘要。 4、关键词不超过五个,是文章的线索词,常常从目的、方法、观点、内容和 结果等方面中提取。连一起应是一句话。 5、论证分析部分是论文的主要部分。要求思路清晰、逻辑严谨、论据充分, 观点正确、结论科学,层次清楚;要分章节或大小标题,标题要简洁醒目; 不能只是材料的堆积,要言之有物,运用材料说明问题时材料要丰富且运用得当;要按照理论联系实际的原则分析问题和解决问题,最后得出合乎逻辑的结论。对策建议创新见解要在这里总结、表述清楚。 6、参考文献在10篇以上(专著或杂志) 7、填写开题报告表(附表2) 8、装订要求(见附件) 二、时间安排 1、1月9日召开动员会,学生面见指导教师并就相关问题进行沟通。 2、1月9日—1月16日查找资料、选题、命题。 3、1月17日--1月24日开题报告 4、1月25日—3月15日完成初稿并交予指导教师。 4、3月29日完成第二稿 5、4月10日定稿 6、4月15日前答辩(具体时间待定) 7、答辩后针对教师提出的问题进行修改并装订(按要求装订,封皮日期统一为 2010年4月30日)

天津理工大学实习报告

实习报告 姓名:陈康恩学号: 学院 (系):自动化学院专业:自动化 班级: 12-卓越二班指导教师:张德民、郭丹 实习名称:专业实习I 实习时间: 实习单位:中国天津职业技能公共实训中心 前言 专业实习是每个本科生必须拥有的一段经历,它使我们在实践中了解社会,让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,受益匪浅,也打开了视野,增长了见识,使我认识到将所学的知识具体应用到工作中去,就会为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础,只有在实习期间尽快调整好自己的学习方式,适应社会,才能被这个社会所接纳,进而生存发展。刚进入实训中心的时候我有些担心,经历了一连串的学习之后,我努力调整观念,正确认识了单位和个人的地位以及发展方向,我相信只要我们立足于现实,改变和调整看问题的角度,锐意进取,在成才的道路上不断攀登,有朝一日,那些成才的机遇就会纷至沓来,促使我们成为社会公认的人才。 一、专业实习目的 1、专业实习是学生从理论走向实践的重要一环,也是学生从学校走向生产岗位的第一步,通过专业实习,学生应将学校所学理论知识灵活的应用于指导实际生产,培养学生针对实际生产过程的思维、观察能力。 2、通过专业实习,使学生了解自动化控制技术的应用,提高对控制技术的认识,加深各种自动化控制技术在工业各领域的应用的感性认识,开阔视野,了解相关设备及技术资料,熟悉典型控制器件的应用。 3、见识电子控制类产品的设计、开发及维护等过程,理解自动化专业的发展动态与专业前景,通过对PLC 1200和PLC 200的配置学习以及柏图仿真软件的使用,编程学习使我们对专业所需设备有了更一步了解。

4.通过一定的实践认知实习,为以后的毕业设计及论文撰写做好铺垫。 5. 让我们了解到知识与现实之间的差距,提升自己实际的工作能力,领悟到现实工作中我们需要什么,我们应该朝哪一方面发展,对我们以后的发展指明了道路,为今后真正走上工作岗位打下良好基础。 6.了解SIMATIC?S7-1200小型可编程控制器。SIMATIC?S7-1200小型可编程控制器充分满足于中小型自动化的系统需求。在研发过程中充分考虑了系统、控制器、人机界面和软件的无缝整合和高效协调的需求。 7.了解SIMATIC?S7-200小型可编程控制器。SIMATIC?S7-200小型可编程控制器在实时模式下具有速度快,具有通讯功能和较高的生产力的特点。一致的模块化设计促进了低性能定制产品的创造和可扩展性的解决方案。来自西门子的S7 - 200微型PLC可以被当作独立的微型PLC解决方案或与其他控制器相结合使用。 二、实习时间 实习地点:中国天津职业技能公共实训中心 三、实习单位、部门及其简介 中国天津职业技能公共实训中心简介: 为促进产业结构优化升级,加快经济发展方式转变,更好实现国家对我市建设"高水平的现代制造业和研发转化基地"的定位要求,市委、市政府决定建设"国内一流、国际领先、特色鲜明、成效显着"的中国天津职业技能公共实训中心(简称"中天实训中心")。 中天实训中心,隶属于天津市人力资源和社会保障局,位于天津中心城区和滨海新区连接的核心区域。中天实训中心按照"需求导向、高端定位、训为企用、校企共享、技能就业、公共服务"的工作思路,突出职业技能培训、职业技能鉴定、职业技能竞赛、职业标准研发、培训模式创新、职业能力展示等六大核心功能,面向企业、院校和社会各界提供公共实训和技能鉴定服务以及承接各级各类职业技能竞赛,是我市设施最好、规模最大、功能最完善的高技能人才培养基地。 中天实训中心建成后,总占地面积120亩,建筑面积万平方米,设备投资亿元,建有现代制造技术、现代控制技术、现代物流技术、现代电子技术、焊接技术、信息技术和创意设计等七个实训领域,配备设备1750台(套),能同时容纳1700人进行实训,年培训能力达20万人(次),职业技能鉴定能力达5万人(次)。 --现代制造技术领域

天津理工大学数据库期末复习题1

一、单项选择题(从4个备选答案中选择最适合的一项,每小题1分,共10分) 1. 下列不属于数据管理技术主要经历阶段的是 A、手工管理 B、机器管理 C、文件系统 D、数据库 2. 数据库的概念模型独立于 A、具体的机器和DBMS B、E-R图 C、信息世界 D、现实世界 4. 下列不属于关系完整性的是 A、实体完整性 B、参照的完整性 C、用户定义的完整性 D、逻辑结构的完整性 5.不同的数据模型是提供模型化数据和信息的不同工具,用于信息世界建模的是 A、网状模型 B、关系模型 C、概念模型 D、结构模 6.下列关于数据库系统正确的描述是。 A、数据库系统减少了数据的冗余 B、数据库系统避免了一切冗余 C、数据库系统中数据的一致性是指数据的类型一致 D、数据库系统比文件系统能管理更多的数据 7.下面哪个不属于数据库系统的三级模式结构 A、外模式 B、模式 C、中模式 D、内模式 8.下面哪个命令属于SQL语言授权命令 A、update B、delete C、select D、grant 10. 同一个关系模型的任意两个元组值 A、不能全同 B、可全同 C、必须全同 D、以上都不是 二、填空题(每空1分,共10分) 1.描述事物的符号记录称为(数据)。 2.如果D1有3个元组,D2中有4个元组,则D1×D2有(12)个元组。 3.在SQL语言中,“_”和(%)符号属于通配符。 4.在SQL语言中,“>ANY”等价于(>min)。 5.(视图)是从一个或几个基本表导出的表。 6.触发器的类型分为(行级)触发器和语句级触发器。 7.在MAC机制当中,仅当主体的许可证级别(大于或等于)客体的密级时,该主体才能读取相应的客体。8.对于关系代数的查询优化,(选择运算应尽可能先做)优化策略是最重要和最基本的一条。

天津工业大学本科生毕业审核工作管理办法 - 天津工业大学教务处

天津工业大学文件 津工大[2016]156号 签发人:赵宏天津工业大学本科生毕业审核工作管理办法 为进一步规范我校本科生毕业审核与管理工作,根据《高等教育法》、《天津工业大学本科生学籍管理规定》等有关文件精神,特制定本办法。 第一章毕业资格审核 第一条学校对毕业学生进行全面鉴定,毕业生应当符合《高等教育法》所规定的德、智、体素质的要求。 第二条学生应在规定的修业期内完成本专业教育教学计划规定的全部课程(包括必修课、限选课和任选课)。 第三条学生至毕业生资格初审时,未获得课程学分数累计超过15学分原则上不能参加毕业设计(论文),未获得课程学分数超过15学分,不得参加毕业前补考。 第四条学生毕业资格的初审截止时间为修业期最后一学期的第4周。学院在学校规定时间内负责对本学院学生毕业资格进行审查、汇总,并将审核结果报教务处。

第五条教务处对学生毕业资格复审后,将复审名单下发各学院。学院及学生本人需对复审名单进行核实和确认。 第六条学生毕业资格一经确认,不得再申请延长学习年限,如果毕业时不能毕业,按结业或肄业处理。 第七条申请提前毕业的学生,包括缩短学习年限提前毕业及因各种原因编至原年级以下年级的学生,须于学院初审时向学院提交书面申请,由教学院长审核后,报教务处审批。经教务处同意后,由学院安排学生的毕业实践教学及毕业设计(论文)。 第八条教务处不接受学生个人对毕业资格审核的申请。 第二章毕业、结业及肄业 第九条注册学籍的学生,修完教育教学计划规定全部内容,获得全部学分,达到毕业要求者,准予毕业。 第十条注册学籍的学生,修完教育教学计划规定全部内容,未获得全部学分,所获学分数达到教学计划规定学分数的90%者,准予结业。 第十一条注册学籍的学生,截至正常毕业日期,尚处在留校察看期内者,准予结业。 第十二条注册学籍的学生,学满一学年以上,未达到毕业或结业要求,退学者,颁发肄业证书。 第三章结业后换发毕业证书 第十三条结业生离校后无违纪违法行为,可在离校后下一

天津师范大学学位论文格式要求(硕博)

关于研究生学位论文的暂行规定 (含博士、硕士、教育硕士、同等学力申请硕士学位) 各研究生培养院: 目前,随着我校研究生招生规模的不断扩大,培养质量的不断提高,研究生学位论文作为我校宝贵的文献资源,以往对其的提交和管理已不能适应新形势发展的需要。为了使这部分文献资源得到更好的管理和利用,从本学年开始,我校要求研究生在学位论文答辩后除以往研究生管理学院要求上缴学位论文以外,要直接向图书馆网上提交学位论文,图书馆审核合格后,研究生要打印“天津师范大学学位论文提交单(回执)”,然后持该回执和一本纸本论文交到图书馆信息咨询部,图书馆验证盖章后,研究生持此回执才可到研究生管理学院领取学位证书。 具体要求如下: 一、研究生在学位论文答辩通过后,向图书馆网上提交学位论文电子版,提 交网址:http://59.67.79.47:8080/。 网上提交时间:周一至周四:8:00 ~ 16:45 周五上午:8:00 ~ 11:45 二、研究生提交的电子版全文,必须与所交纸本论文的内容一致。内容必须 包含:封面(附件1)、独创性声明与授权书(附件2)、中文摘要及中 文关键词、外文摘要及外文关键词、目录、正文、参考文献、后记、附 录及其它等内容。电子版提交格式是Word或Pdf格式。 三、论文页码编排要求:封面不显示页码;封面之后至正文之前内容按罗马 字母编排;正文及之后内容按阿拉伯字母编排。目录中所标页码一定要 与正文的章节对应。正文中的图表一定要完整,提交前要仔细核对。学 位论文格式编排请参见有声课件“学位论文格式编排技巧”;字体、字 号建议参考附件3。 四、“独创性声明”和“学位论文版权使用授权书”一定是导师和研究生本 人的亲笔签名;“学位论文提交单(回执)”(附件4)要用钢笔或水笔填 写且由本人签字并加盖院系公章。持此回执到研究生管理学院领取学位 证书。 五、关于保密论文:图书馆将按照学校有关保密条例的规定管理保密的学位 论文。对电子版论文按正常流程提交;纸本论文中需要加一份“学位论

天津理工大学本科毕业设计(论文)管理规定(试行)

天津理工大学文件 津理工教务…2005?51号 关于印发《天津理工大学本科毕业设计(论文) 管理规定(试行)》的通知 各教学单位: 《天津理工大学本科毕业设计(论文)管理规定(试行)》已经主管校领导批准,现印发给你们,请遵照执行。 二00五年十二月三十一日 主题词:毕业设计(论文)管理规定通知(印刷10份)天津理工大学教务处 2005年12月31日印发

天津理工大学本科毕业设计(论文) 管理规定(试行) 第一章总则 第一条为了规范本科生毕业设计(论文)管理工作,提高毕业设计(论文)质量,根据《高等学校毕业设计(论文)指导手册》的要求,结合学校实际情况,制定本规定。 第二条毕业设计(论文)教学环节是实现本科培养目标要求的重要环节,是对学生综合素质与实践能力培养效果的全面检验。各教学单位应加强领导,精心组织,不断提高质量。 第二章基本要求 第三条毕业设计(论文)的基本教学目的是培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识和基本技能,提高分析与解决实际问题的能力。毕业设计(论文)应从以下几方面培养学生的能力:(一)调查研究、查阅文献资料等信息获取的能力。 (二)方案论证、分析比较的能力。 (三)动手实践能力。 (四)分析问题与解决问题的能力。 (五)外文阅读能力与计算机应用能力。 (六)撰写设计说明书或论文的能力。 (七)语言表达、思辩能力,准确阐述观点、回答问题的能力。 (八)在工作中的团队协作能力。 第四条学生应在教师指导下,独立完成一项给定的设计任务或专题研究项目(设计说明书或论文)。毕业设计或专题研究须有一定的难度和足够的工作量。毕业设计说明书或论文的图纸、实验数

天津理工大学软件工程期末考试试卷复习

天津理工大学考试试卷 天津理工大学《软件工程》期末考试试卷(参考) 一、名词解释(每小题2分,共10分) 1. 数据字典 2. 模块独立性 3. 单元测试 4. 软件维护 5. 结构化分析方法 二、单项选择题(每小题2分,共20分) 1. 软件生命周期分为若干个独立的阶段,其中占用精力和费用最多的阶段是()。 A. 运行和维护阶段 B. 设计阶段 C. 代码实现阶段 D. 测试阶段 2. 下列关于瀑布模型的描述正确的是()。 A.利用瀑布模型,如果发现问题修改的代价很低。 B.瀑布模型的核心是按照软件开发的时间顺序将问题简化。 C.瀑布模型具有良好的灵活性。 D.瀑布模型采用结构化的分析与设计方法,将逻辑实现与物理实现分开。 3. 软件的可维护性、可使用性、()是衡量软件质量的几个主要特性。 A. 可靠性 B. 可复用性 C. 可理解性 D. 可修改性 4. 使用UML对系统进行动态建模,不能使用以下哪种图()。 A.类图B.顺序图C.状态图D.活动图5.软件总体设计是指软件总体结构设计和数据设计,该阶段的主要任务不包括()。 A.设计软件的模块结构 B.定义接口并建立数据结构 C.生成概要设计规格说明和组装测试计划 D.模块设计 6. Jackson方法是一种面向()的方法。 A. 对象 B. 数据结构 C. 数据流 D. 控制流 7. 耦合度可以分为七级,其中最松散的耦合是(A) A. 非直接耦合 B. 数据耦合 C. 特征耦合 D. 控制耦合

8. 下述四个能力成熟度等级,级别最高的是()。 A.已定义级B.已管理级C.可重复级D.优化级 9. 下列模型中,属于成本估算方法的有()。 A.COCOMO模型B.McCall模型 C.McCabe度量法D.时间估算法 10. 用“自底向上”方式建立继承关系是指()。 A.把现有类细化成更具体的子类 B.从现有类泛化出更抽象的父类 C.从较高的层次推导出较低的层次 D.从较低的层次抽象出较高的层次 三、填空题(每空2分,共10分) 1. 模型支持需求不明确、特别是大型软件系统的开发,并支持面向规格说明、面向过程、面向对象等多种软件开发方法。 2. 数据流图就是用来刻画数据流和转换的信息系统建模技术,它用简单的图形记号分别表示数据流、转换、以及外部实体。 3. 单元测试的测试用例主要根据的结果来设计 4. 在UML中,参与者和用例之间的关系是关系。 5. 开发软件所需高成本和产品的低质量之间有着尖锐的矛盾,称为。 四、简答与设计分析题(共60分) 1.(5分) 高考录取统分子系统有如下功能: (1)计算标准分:根据考生原始分计算,得到标准分,存入考生分数文件; (2)计算录取线分:根据标准分、招生计划文件中的招生人数,计算录取线,存入录取线文件。 请用数据流图描述本系统的功能。 2.(5分) 复印机的工作过程大致如下:未接到复印命令时处于闲置状态,一旦接到复印命令则进入复印状态,完成一个复印命令规定的工作又回到闲置状态,等待下一个复印命令;如果执行复印命令时发现没纸,则进入缺纸状态,发出警告,等待装纸,装满纸后进入闲置状态,准备接收复印命令;如果复印时发生卡纸故障,则进入卡纸状态,发出警告

天津理工大学-数据库2014-2015期末考试试卷

2014 ~2015 学年度第二学期 《数据库系统概论》期末考试试卷 课程代码:0660096 试卷编号:命题日期:2015 年11 月22 日答题时限:120 分钟考试形式:闭卷笔试 一、单项选择题(请从4个备选答案中选择最适合的一项,每小题2分,共40分) 注意:须将本题答案写在下面的表格中,写在其它地方无效 1. 数据库系统与文件系统的根本区别在于() A. 提高了系统效率 B. 方便了用户使用 C. 数据的结构化 D. 节省了存储空间 2. 数据库系统的核心是() A.数据库B.数据库管理系统 C.数据模型D.软件工具 3.用二维表结构表示实体以及实体间联系的数据模型称为() A.网状模型B.层次模型 C.关系模型D.面向对象模型 4. 数据库的概念模型独立于() A.具体的机器和DBMS B.E-R图

C.信息世界D.现实世界 5. 层次型、网状型和关系型数据库划分原则是() A.记录长度B.文件的大小 C.联系的复杂程度D.数据之间的联系 6.设在某个公司环境中,一个部门有多名职工,一名职工只能属于一个部门,则部门与职工之间的联系是() A. 一对一 B. 一对多 C. 多对多 D. 不确定 7.在数据库的三级模式结构中,描述数据库中全体数据的全局逻辑结构和特征的是()A.外模式B.内模式C.存储模式D.模式 8.在数据库结构中,保证数据库独立性的关键因素是() A.数据库的逻辑结构B.数据库的逻辑结构、物理结构 C.数据库的三级结构D.数据库的三级模式和两级映像。 9.关系模型中,一个关键字是() A.可由多个任意属性组成B.至多由一个属性组成 C.可由一个或多个其值能惟一标识该关系模式中任何元组的属性组成 D.以上都不是 10.同一个关系模型的任两个元组值() A.不能全同B.可全同C.必须全同D.以上都不是 11. 有关系:R(A, B, C),主码=A;S(D, A),主码=D,外码=A(参照于R)。关系R和S 的元组如表1、表2所示,指出关系S中违反关系完整性规则的元组是()表1 R 表2 S A.A(1,2)B.(2,Null)C.(3,3)D.(4,1) 12.有一个关系:学生(学号,姓名,系别),规定学号的值域是8个数字组成的字符串,这一规则属于() A. 实体完整性约束 B. 参照完整性约束 C.用户自定义完整性约束 D. 关键字完整性约束 13. 现有如下关系:患者(患者编号,患者姓名,性别,出生日期,所在单位)医疗(患者编号,医生编号,医生姓名,诊断日期,诊断结果)其中,医疗关系中的外码是() A. 患者编号 B. 患者姓名

天津理工大学 2007-2008 学年度第1 学期 《电磁场理论》 期末考试试卷

2007 ~ 2008 学年度第 一 学期 《电磁场理论》 期末考试试卷 课程代码: 0562020 试卷编号: 5-A 命题日期: 2007 年 11 月 22 日 答题时限: 120 分钟 考试形式:闭卷笔试 得分统计表: 一、单项选择题(请从4个备选答案中选择最适合的一项,每小题2分,共30分) 1. ( D )矢量 的单位方向矢量为_______________。 A .(1,2,2) B .( , , ) C .( , , ) D .( , , ) 2. ( B )下面关于电介质描述正确的是________。 A .其分子分为有极分子和无极分子,因此在宏观上显示出电特性 B .在外电场作用下发生极化,其中的总电偶极矩不为零,产生了一个附加电场 C .极化后产生的附加电场能够抵消外加电场 D .极化后产生的极化电荷只能分布于介质表面 3. ( C )下面关于时变场的正确表述为____________。 A.时变场是无旋场 B.时变场是保守场 C.时变场是有旋场 D.时变场是无源场 4. ( B )在静电场中,电场强度E 与电位?的关系为________________。 A .E ?=?? B .E ?=? C .E ?=?? D .2 E ?=? 5. ( A )关于磁感应强度的正确关系是______________。

A .0 B ??= B .0B ??= C .0=?B D .02=?B 6. ( C )磁矢位的方向与磁感应强度的方向__________。 A .相反 B .互相平行 C .互相垂直 D .共线 7. ( B )点电荷q 对不接地球面导体(点电荷q 位于球面外)的镜像电荷有__________个。 A .1 B .2 C .3 D .4 8. ( A )在真空中,位于'r 处的电流密度() 'J r 在r 处产生的磁矢位() A r 为_________, 其中'R r r =-。 A .()()0 ' 4V J r A r dV R μπ =? B .()()0 '14V J r A r dV R πμ=? C .()()0 '4V J r A r dS R μπ=?? D .()()0 '4V J r A r dS R μ π=?? 9. ( D )对趋肤深度描述正确的是_______。 A . 趋肤深度是电磁场进入媒质的最大深度 B . 趋肤深度越大衰减常数也越大 C . 电磁场强度越大趋肤深度越大 D . 通常它与电磁波的频率有关 10. ( D )已知媒质的介电常数为'''j εεε=-,该媒质的损耗正切为______。 A. '''εε B. ''tan 'εε C. 'tan ''εε D. ''' εε 11. ( B )密度为s ρ的电荷均匀分布在平面432=+-z y x 上,则含有原点那一侧的电场 。 A . m V e e e E z y x s /)1432(20 +-=ερ B .m V e e e E z y x s /)1432(20 -+-=ερ C .m V e e e E z y x s /)1432(0 +-=ερ D . m V e e e E z y x s /)1432(0 -+-=ερ 12. (B )下面关于电磁场边界条件的错误表述为 。 A. 分界面两侧,电场的切向分量连续 B. 分界面两侧,电场的法向分量连续 C. 分界面两侧,磁场的法向分量连续 D. 分界面不存在电流时,磁场的切向分量连续 13. ( D )一点电荷q +位于(0,δ,0),另一点电荷q -位于(δ,δ,0),这两个点电 荷可以看成为一个偶极子,其偶极矩p =________。 A .2q δ B .q δ C .x q e δ D .x q e δ- 14. ( D )对电磁波相速度描述正确的是_______。 A .相速度总是大于群速度 B .它是电磁能传播的速度

(完整版)教育学毕业论文完善稿

成人本科生毕业论文题目:浅谈教学中的师生交往 □√□□夜大学函授脱产高自考 学号(准考证号): 姓名:李保珍 专业:教育学 年级(高自考不填): 2012级 学院:天津师范大学 完成日期: 2013年12月10日

指导教师: 浅谈教学中的师生交往 李保珍 (天津师范大学教育学专业) 摘要: 在新课改的浪潮下,教师如何更新教学理念,摆正自己在教学中的位置,以适应新课程标准的要求,是目前迫切需要解决的问题。新课改的教学过程中的师生关系是一种互动关系,教师与学生之间良好合格的互动关系有重要的地位和作用。教学是学生的学与教师的教的统一,这种统一的实质是交往。随着新课程在全国逐步推广,课堂教学改革就是要用新课程理念改革过去被动式的课堂教学模式,使课堂教学成为“师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程”。 要实现这一目标,建构课堂教学中真实的师生交往是关键。 交往的基本属性是互动性和互惠性,交往论强调师生间、学生间动态的信息交流,通过信息交流实现师生互动,相互沟

通,相互影响,相互补充,从而达到共识、共享、共进。而当前,在中小学数学课堂教学的师生交往中存在一些不真实的现象,这已对新课程的教学实施造成了一些不利的影响。 因此,要正确认识课堂教学中师生交往的涵义,分析不真实交往的成因,明确师生之间真实交往的特征,建构课堂教学中有效的师生交往,从而推动课堂教学改革的健康发展。关键词: 新课程标准;课堂教学;师生交往;交往艺术;交往策略

目录 一、正确认识社会生活中的交往与课堂教学中师生交往的涵义....... 3 二、课堂教学中师生交往存在的主要问题................ 4 三、新课程改革下的师生关系要求................... 8 四、教师与学生交往的艺术...................................10 五、教师与学生交往的策略...................................14 结论........................................................17 参考文献...................................................18

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