第三章 坯体结构与形成

混凝土结构设计原理习题与答案

第三章 习题 3-1 某四层四跨现浇框架结构的第二层内柱轴向压力设计值N=14×104 N ，楼层高H=5.4m ，计算长度l 0=1.25H ，混凝土强度等级为C20，HRB400级钢筋。试求柱截面尺寸及纵筋面积。 3-2 由于建筑上使用要求，某现浇柱截面尺寸为250㎜×250㎜，柱高4.0m ，计算高度 l 0=0.7H=2.8m ，配筋为4Φ16（As ′=804㎜2 ）。C30混凝土，HRB400级钢筋，承受轴向力设计值N=950KN 。试问柱截面是否安全？ 3-3 已知一桥下螺旋箍筋柱，直径为d=500㎜，柱高5.0m ，计算高度l 0=0.7H=3.5m ，配HRB400 钢筋10Φ16（As ′=2010㎜2 ），C30混凝土，螺旋箍筋采用R235，直径为12㎜，螺距为s=50㎜。试确定此柱的承载力。 3-4 编写轴心受拉与轴心受压构件截面承载力计算程序。 第四章 习题 4-1 一钢筋混凝土矩形梁截面尺寸b ×h=250㎜×500㎜，混凝土强度等级C25，HRB335钢筋，弯矩设计值M=125KN ·m 。试计算受拉钢筋截面面积，并绘配筋图。 4-2 一钢筋混凝土矩形梁截面尺寸b ×h=200㎜×500㎜，弯矩设计值M=120 KN ·m ，混凝土强度等级C25。试计算下列三种情况纵向受力钢筋截面面积As ：（1）当选用HPB235钢筋时；（2）改用HRB335钢筋时；（3）M=180KN ·m 时。最后，对三种结果进行对比分析。 解:①当HRB235钢筋按一排布置: h 0=h-35=500-35=465mm. 查表可知:对于混凝土强度等级C25可得f c =11.9N/mm.f y =210N/mm. ξb =0.614, α1=1.0. 对于αs =20c M f bh 1α=6 2 1.01.0?10?11.9?200?465 =0.2332. ξ =1- 1-0.614.b <ξ= A s =c 0y f bh f 1αξ? =1.011.9 210 ??0.2695?200?465=1420.26mm 2. min A bh >ρ=0.2％?200?500=200mm 2 选用6Φ18(A s =1527mm 2)钢筋. ②当HRB335钢筋时, 选假定受力钢筋按一排布置 h 0=h-35=500-35=465mm. 查表可知:对于HRB335钢筋.f y =300N/mm 2. εb =0.550. α1=1.0. 对于 αs=20c M f bh 1α=6 2 1.01.0?10?11.9?200?465=0.233 2. ξ =1-b <ξ=0.550. A s =c 0y f bh f 1αε? =0.2695 1.011.9 300 ??200?465?=994.18mm 2

混凝土结构与砌体结构设计作业及解答

11.1现浇单向板肋梁楼盖中的主梁按连续梁进行内力分析的前提条件是什么？ 答：（ 1）次梁是板的支座，主梁是次梁的支座，柱或墙是主梁的支座。 （ 2）支座为铰支座--但应注意：支承在混凝土柱上的主梁，若梁柱线刚度比<3，将按框架梁计算。板、次梁均按铰接处理。由此引起的误差在计算荷载和内力时调整。 （ 3）不考虑薄膜效应对板内力的影响。 （ 4）在传力时，可分别忽略板、次梁的连续性，按简支构件计算反力。 （ 5）大于五跨的连续梁、板，当各跨荷载相同，且跨度相差大10%时，可按五跨的等跨连续梁、板计算。 11.2计算板传给次梁的荷载时，可按次梁的负荷范围确定，隐含着什么假定？ 答：确定板传给次梁的荷载以及梁传给传给主梁的荷载时，分别忽略板，次梁的连续梁的连续性，按简支构件计算支座竖向反力的假定。 11.3为什么连续梁内力按弹性计算方法与按塑性计算方法时，梁计算跨度的取值是不同的？ 答：两者计算跨度的取值是不同的,以中间跨为例,按考虑塑性内力重分布计算连续梁内力时其计算跨度是取塑性铰截面之间的距离,即取净跨度;而按弹性理论方法计算连续梁内力时，则取支座中心线间的距离作为计算跨度，即取。 11.4试比较钢筋混凝土塑性铰与结构力学中的理想绞和理想塑性铰的区别。 答：1）理想铰是不能承受弯矩，而塑性铰则能承受弯矩（基本为不变的弯矩）； 2）理想铰集中于一点，而塑性铰有一定长度； 3）理想铰在两个方向都能无限转动，而塑性铰只能在弯矩作用方向作一定限度的转动，是有限转动的单向铰。 解：根据已知查课本附录12得kN P k 25min,=,表12-1得9.0=β；4.1=Q γ，12.0=α 吊车最不利轮压位置及吊车梁反力影响线如下图所示，

混凝土结构设计原理课后答案

绪论 0-1：钢筋和混凝土是两种物理、力学性能很不相同的材料，它们为什么能结合在一起工作？ 答：其主要原因是：①混凝土结硬后，能与钢筋牢固的粘结在一起，相互传递内力。粘结力是两种性质不同的材料能共同工作的基础。②钢筋的线膨胀系数为1.2×10-5C-1，混凝土的线膨胀系数为1.0×10-5～1.5×10-5C-1，二者的数值相近。因此，当温度变化时，钢筋与混凝土之间不会存在较大的相对变形和温度应力而发生粘结破坏。 习题0-2：影响混凝土的抗压强度的因素有哪些？ 答: 实验方法、实验尺寸、混凝土抗压实验室，加载速度对立方体抗压强度也有影响。 第一章 1-1 混凝土结构对钢筋性能有什么要求？各项要求指标能达到什么目的？ 答：1强度高，强度系指钢筋的屈服强度和极限强度。采用较高强度的钢筋可以节省钢筋，获得较好的经济效益。2塑性好，钢筋混凝土结构要求钢筋在断裂前有足够的的变形，能给人以破坏的预兆。因此，钢筋的塑性应保证钢筋的伸长率和冷弯性能合格。3可焊性好，在很多情况下，钢筋的接长和钢筋的钢筋之间的链接需通过焊接，因此，要求在一定的工艺条件下钢筋焊接后不产生裂纹及过大的变形，保证焊接后的接头性能良好。4与混凝土的粘结锚固性能好，为了使钢筋的强度能够充分的被利用和保证钢筋与混凝土共同作用，二者之间应有足够的粘结力。 1-2 钢筋冷拉和冷拔的抗压、抗拉强度都能提高吗？为什么？ 答:冷拉能提高抗拉强度却不能提高抗压强度，冷拉是使热轧钢筋的冷拉应力值先超过屈服强度，然后卸载，在卸载的过程中钢筋产生残余变形，停留一段时间再进行张拉，屈服点会有所提高，从而提高抗拉强度，在冷拉过程中有塑性变化，所以不能提高抗压强度。冷拨可以同时提高钢筋的抗拉和抗压强度，冷拨是将钢筋用强力拔过比其径小的硬质合金拔丝模，钢筋受到纵向拉力和横向压力作用，内部结构发生变化，截面变小，而长度增加，因此抗拉抗压增强。

生物体的基本结构教案第一节 生物体的基本结构

生物体的基本结构教案第一节生物体 的基本结构 第一节 生物体的基本结构 教学目标： ． 知识目标：阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位；区别动、植物细胞在结构上的异同点；了解细胞核在生命活动中的重要作用。 2． 能力目标：学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片，认识，认识并阐述动植物的基本结构，初步学会绘制植物细胞的结构简图。 3． 情感态度和价值观目标：学生体会“胆大心细”是顺利实验的必备素质；养成实事求是的科学态度。 教学重点： 制作临时装片，归纳动植物细胞的结构 教学难点： 以胆大心细的心理素质，成功的制作临时装片（“胆大

心细”是成就一切实验的素质）；以实事求是的科学态度，练习绘制动植物细胞结构简图（尊重事实是生物绘图的前提）教学安排：2时 教学设计： （第一时） 一、 软木塞的秘密： 学生阅读或教师创设本P1《软木塞的秘密》的相关内容：提问：1显微镜的发明者？ 2他当时观察到的是什么？是死的细胞还是活的细胞？如果是死的细胞，对细胞真正结构的了解有什么影响？ 3在显微镜发明之前，人们对生物组成的研究跟显微镜发明之后有什么区别？（宏观和微观的差别，使对生物结构的研究进入了微观世界） 4了解细胞的发现过程，为你学习生命科学带来了怎么样的启示？ 总结：根据Shleiden和TShann的研究，动物和植物都是由细胞组成的。 提问：是不是所有的生物体结构和功能单位都是细胞呢？ 解释：病毒的结构不是由细胞构成的。 总结：一般的说，细胞是生物体结构和功能的基本单位。 二、

观察细胞的结构： 复习显微镜的使用方法： 动手使用显微镜，复习、巩固显微镜的使用方法。 2 学习制作临时装片： ① 玻片标本的种类： 装片、切片、涂片 ② 制作临时装片： （一） 制作洋葱表皮细胞的临时装片： Step1:准备 擦→滴 擦拭载玻片和盖玻片的目的？若擦拭不净，后果如何？滴清水的量如何掌握？水量过多过少对实验有何影响？Step2：制作临时装片：取→展→盖 取材的部位、方法、大小？ 盖盖玻片的方法、原因（即目的或避免出现的不利影响）？Step3：染色： 滴染色剂的位置、数量？

高中生物必修一 第三章细胞的基本结构知识点总结

高中生物必修一第三章细胞的基本结构知识点总结 第一节细胞膜——系统的边界知识网络： 1、研究细胞膜的常用材料：人或哺乳动物成熟红细胞 2、细胞膜主要成分：脂质和蛋白质，还有少量糖类 细胞膜成分特点：脂质中磷脂最丰富，功能越复杂的细胞膜，蛋白质种类和数量越多 3、细胞膜功能： ①将细胞与环境分隔开，保证细胞内部环境的相对稳定 ②控制物质出入细胞（选择透过性膜） ③进行细胞间信息交流 方式一：内分泌细胞产生激素，随血液到达全身各处，与靶细胞的细胞膜表面的受体结合，将信息传递给靶细胞。 方式二：相邻的两个细胞的细胞膜接触，信息从一个细胞传递给另一个细胞。例如，精子和卵细胞之间的识别和结合。 方式三：相邻的两个细胞之间形成通道，携带信息的物质通过通道进入另一个细胞。例如，高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接，也有信息交流的作用。 一、制备细胞膜的方法（实验） 原理：渗透作用（将细胞放在清水中，水会进入细胞，细胞涨破，内容物流出，得到细胞膜）选材：人或其它哺乳动物成熟红细胞，动物细胞没有细胞壁，没有细胞核和众多细胞器。提纯方法：差速离心法 细节：取材用的是新鲜红细胞稀释液（血液加适量生理盐水） 二、与生活联系： 细胞癌变过程中，细胞膜成分改变，产生甲胎蛋白（AFP），癌胚抗原（CEA） 三、细胞壁 植物：纤维素和果胶（原核生物：肽聚糖）作用：支持和保护 四、细胞膜特性：结构特性：流动性举例：（变形虫变形运动、白细胞吞噬细菌） 五、功能特性：选择透过性举例：（腌制糖醋蒜，红墨水测定种子发芽率，判断种子胚、胚乳是否成活） 五、细胞膜其它功能：维持细胞内环境稳定、分泌、吸收、识别、免疫 第二节细胞器——系统内的分工合作 分离各种细胞器的方法：差速离心法 一、细胞器之间分工 （1）双层膜 叶绿体：进行光合作用，“能量转换站”，双层膜，分布在植物的叶肉细胞。 线粒体：细胞进行有氧呼吸的主要场所。双层膜（内膜向内折叠形成脊），分布在动植物细胞体内。 （2）单层膜 内质网：蛋白质合成和加工，以及脂质合成的“车间”，单层膜，动植物都有。 高尔基体：对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装，单层膜，动植物都有，参与了植物细胞壁的形成。 液泡：主要存在与植物细胞中，内有细胞液，含糖类、无机盐、色素和蛋白质等物质，可以调节植物细胞内的环境，充盈的液泡还可以使植物细胞保持坚挺。单层膜。 溶酶体：内含有多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病

混凝土结构原理与设计·随堂练习2018秋华南理工大学网络教育答案

混凝土结构原理与设计，随堂练习 1.(单选题) 衡量钢筋塑性性能的指标有（） A．冷拉、冷拔和冷弯 B．屈服强度和伸长率 C．屈服强度和极限抗拉强度 D．伸长率和冷弯 答题： A. B. C. D. （已提交） 参考答案：D 问题解析： 2.(单选题) 应力-应变曲线有明显流幅的钢筋，其屈服强度标准值取（） A．比例极限 B．屈服下限 C．屈服上限 D．极限抗拉强度 答题： A. B. C. D. （已提交） 参考答案：B 问题解析： 3.(单选题) 对钢筋进行冷加工可以改变钢筋的性能，下列叙述中不正确的是（） A．冷拉可以提高钢筋的抗拉强度 B．冷拔可以提高钢筋的抗压强度 C．冷拔不可以提高钢筋的抗拉强度 D．冷拉和冷拔均会使钢筋的塑性降低 答题： A. B. C. D. （已提交） 参考答案：C 问题解析： 4.(单选题) 《混凝土结构设计规范》将混凝土的强度等级划分为C15~C80,其划分依据为（）A．混凝土轴心抗压强度 B．混凝土立方体抗压强度 C．混凝土轴心抗拉强度 D．混凝土劈裂抗拉强度 答题： A. B. C. D. （已提交） 参考答案：B 问题解析： 5.(单选题) 混凝土若处于三向应力作用下，当（） A．横向受拉，纵向受压，可提高抗压强度 B．横向受压，纵向受拉，可提高抗压强度 C．三向受压会降低抗压强度 D．三向受压能提高抗压强度 答题： A. B. C. D. （已提交） 参考答案：D 问题解析：

6.(单选题) 混凝土双向受力时，何种情况下强度降低（） A．两向受压 B．双向受拉 C．一拉一压 答题： A. B. C. D. （已提交） 参考答案：C 问题解析： 7.(单选题) 混凝土有收缩和膨胀性能，下列说法不正确的是（） A．混凝土在空气中结硬时，体积会收缩 B．混凝土在水中结硬时，体积会膨胀 C．一般情况下，收缩较膨胀值大得多，所以要加强早期养护 D．水泥用量越多，水灰比越大，则收缩量越小 答题： A. B. C. D. （已提交） 参考答案：D 问题解析： 8.(单选题) 下列哪种情况，混凝土的徐变越小（） A．混凝土的龄期越长 B．水泥用量越多 C．水灰比越大 D．混凝土的应力越大 答题： A. B. C. D. （已提交） 参考答案：A 问题解析： 9.(单选题) 对于混凝土的徐变和收缩，何论述是正确的？（） A．混凝土在不变应力作用下随时间的延续沿应力作用方向而增长的应变，称为混凝土的徐变 B．混凝土在不变应力作用下随时间的延续沿应力作用方向而减小的应变，称为混凝土的收缩 C．混凝土在空气中结硬时，由于蒸发而失去水分，其体积缩小，称为混凝土的徐变D．混凝土的徐变和收缩对钢筋混凝土结构只产生不利影响 答题： A. B. C. D. （已提交） 参考答案：A 问题解析： 10.(单选题) 混凝土徐变及其持续应力大小的关系是（） A．当应力较大时，应力与徐变成线性关系，为非线性徐变 B．当应力较大时，应力与徐变不成正比，为非线性徐变 C．不论应力值多大，徐变均与应力成线性关系，且徐变收敛 D．当应力较大时，应力与徐变不成正比，为线性徐变 答题： A. B. C. D. （已提交） 参考答案：B 问题解析： 11.(单选题) 混凝土的收缩一般多久后趋于稳定（） A．一年 B．半年

混凝土结构设计原理 课后习题答案

第一章绪论 问答题 1．什么是混凝土结构？ 2．以简支梁为例，说明素混凝土与钢筋混凝土受力性能的差异。 3．钢筋与混凝土共同工作的基础条件是什么？ 4．混凝土结构有什么优缺点？ 5．房屋混凝土结构中各个构件的受力特点是什么？ 6．简述混凝土结构设计方法的主要阶段。 7．简述性能设计的主要步骤。 8．简述学习《混凝土结构设计原理》课程的应当注意的问题。 第一章绪论 问答题参考答案 1．什么是混凝土结构？ 答：混凝土结构是以混凝土材料为主，并根据需要配置和添加钢筋、钢骨、钢管、预应力钢筋和各种纤维，形成的结构，有素混凝土结构、钢筋混凝土结构、钢骨混凝土结构、钢管混凝土结构、预应力混凝土结构及纤维混凝土结构。混凝土结构充分利用了混凝土抗压强度高和钢筋抗拉强度高的优点。 2．以简支梁为例，说明素混凝土与钢筋混凝土受力性能的差异。 答：素混凝土简支梁，跨中有集中荷载作用。梁跨中截面受拉，拉应力在荷载较小的情况下就达到混凝土的抗拉强度，梁被拉断而破坏，是无明显预兆的脆性破坏。 钢筋混凝土梁，受拉区配置受拉钢筋梁的受拉区还会开裂，但开裂后，出现裂缝，拉力由钢筋承担，直至钢筋屈服以后，受压区混凝土受压破坏而达到极限荷载，构件破坏。 素混凝土简支梁的受力特点是承受荷载较小，并且是脆性破坏。钢筋混凝土简支梁的极限荷载明显提高，变形能力明显改善，并且是延性破坏。 3．钢筋与混凝土共同工作的基础条件是什么？ 答：混凝土和钢筋协同工作的条件是： （1）钢筋与混凝土之间产生良好的粘结力，使两者结合为整体； （2）钢筋与混凝土两者之间线膨胀系数几乎相同，两者之间不会发生相对的温度变形使粘结力遭到破坏； （3）设置一定厚度混凝土保护层； （4）钢筋在混凝土中有可靠的锚固。

混凝土结构与砌体结构

砌体抗压强度 B. 随块材强度的提高而提高 钢筋混凝土塑性铰和普通铰不同正确 同一强度等级的砌体有平均值＞标准值＞设计值 多层和高层建筑常用的建筑结构体系有a筒体结构B. 框架—剪力墙结构C. 框架结构D. 剪力墙E. 巨型结构 计算砂浆和块体间的粘结强度时仅考虑水平灰缝 带壁柱墙高厚比应进行的验算包括壁柱间墙高厚比验算整片墙高厚比验算 牛腿中配置纵筋可防止牛腿发生弯压和斜压破坏 塑性铰可以承受一定的弯矩，并能作单向有限的转动。错误 计算柱控制截面的最不利内力组合时，应考虑荷载组合（不考虑地震作用）C. 恒载+0.9（楼面活荷载+风荷载）D. 恒载+风荷载E. 恒载+楼面活荷载 砌体局部受压破坏形态有B. 因纵向裂缝发展而破坏D. 局压面积处局部压坏E. 劈裂破坏 对于整体式的钢筋混凝土屋盖，当s<32时，砌体结构房屋的静力计算方案属于( )。 D. 刚性方案 塑性铰的转动能力与截面的相对受压区高度有关，增大相对受压区高度，塑性铰的转动能力降低，为使塑性铰有足够的转动能力，应满足 D. 相对受压区高度＜＝0.35 砌体规范规定，在()两种情况下不宜采用网状配筋砖砌体。A. e/h>0.17 砌体结构中，墙体的高厚比验算与（）无关 D. 承载力大小 挑梁破坏形态有 A. 倾覆破坏C. 挑梁下部局部受压D. 挑梁本身受剪破坏E. 挑梁本身受弯破坏 肋形楼盖中的四边支承板，当长短跨比( )时，按双向板设计。 D. l2/l1<2 牛腿中配置纵筋可防止牛腿发生（）收藏A. 弯压和斜压破坏 单层厂房承担的荷载有收藏 A. 风荷载B. 吊车水平荷载C. 吊车竖向荷载D. 屋盖荷载E. 地震荷载 按弹性理论计算肋形楼盖多跨连续双向板的跨中最大弯矩时，在反对称荷载作用下，板的中间支座均可视为固定支座收藏错误 当框架结构取横向框架计算时，即认为所有纵向框架梁均退出工作。错误 砖砌平拱过梁和挡土墙属于受弯构件错误 在分层法中，上层各柱远端传递系数取1/3，底层柱和各层梁的传递系数取1/2。收藏正确 砌体构件截面尺寸A＜0.3 m2时，其强度设计值调整系数γa＝0.8+A。收藏错误 某承重墙体的高厚比稍有不满足要求时，最有效的措施为 B. 提高砂浆的强度等级 按弹性理论计算单向板肋形楼盖时，对板和次梁采用折算荷载进行计算的原因是C. 考虑支座的弹性约束

《生物体的基本结构》word版 公开课获奖教案 (18)

当我们在日常办公时，经常会遇到一些不太好编辑和制作的资料。这些资料因为用的比较少，所以在 全网范围内，都不易被找到。您看到的资料，制作于2021年，是根据最新版课本编辑而成。我们集合了 衡中、洋思、毛毯厂等知名学校的多位名师，进行集体创作，将日常教学中的一些珍贵资料，融合以后进 行再制作，形成了本套作品。 本套作品是集合了多位教学大咖的创作经验，经过创作、审核、优化、发布等环节，最终形成了本作 品。本作品为珍贵资源，如果您现在不用，请您收藏一下吧。因为下次再搜索到我的机会不多哦！ 第1节生物体的基本结构（第一课时） 【聚焦课标】 1、知识目标：阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位；区别动、植物细胞在结构上的异同点；了 解细胞核在生命活动中的重要作用。 2、能力目标：学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片，认识，认识并阐 述动植物的基本结构，初步学会绘制植物细胞的结构简图。 3、情感态度与价值观目标：学生体会“胆大心细”是顺利实验的必备素质；养成实事求是的科学态度。 【教学重点】 制作临时装片，归纳动植物细胞的结构 【教学难点】 以胆大心细的心理素质，成功的制作临时装片（“胆大心细”是成就一切实验的素质）；以实事求是的科学 态度，练习绘制动植物细胞结构简图（尊重事实是生物绘图的前提） 【教学过程】 一、软木塞的秘密： 学生阅读或教师创设课本P.1《软木塞的秘密》的相关内容： 讨论：1.显微镜的发明者？_____________ P4讨论1、2 总结：根据M.J.Schleiden和T.Schwann的研究，动物和植物都是____________构成的。 提问：是不是所有的生物体结构和功能单位都是细胞呢？ 解释：病毒的结构不是由细胞构成的。 总结：一般的说，细胞是_______________________________________________。 二、观察细胞的结构： 1.复习显微镜的使用方法： 动手使用显微镜，复习、巩固显微镜的使用方法。 2.学习制作临时装片： ①玻片标本的种类： _______、______、______ ②制作临时装片： （一）制作洋葱表皮细胞的临时装片： 1.擦、2__ __、3__ __、4 展、5盖___ _、6_ ___ （二）制作人口腔上皮细胞的临时装片： 1 、 2 __ __、 3 ____、 4 ___ _、5 ____。

混凝土结构设计原理试题与答案...docx

一、概念选择题（均为单选题，答案请填写在答题卡上，每小题1分，总共40 分） 1 ．如果混凝土的强度等级为C50，则以下说法正确的是：（ C） A．抗压强度设计值 f c=50MPa；B．抗压强度标准值f ck=50MPa； C．立方体抗压强度标准值 f cu，k=50MPa；D．抗拉强度标准值 f tk =50MPa。 2．混凝土强度等级是根据150 mm× 150 mm× 150 mm 的立方体抗压试验，按：( B ) A．平均值μf cu确定；B．μf cu－1.645σ 确定；C．μf cu － 2σ确定； D ．μf cu－σ确定。 3．减少混凝土徐变可采用的措施有：（B） A．增加水泥用量； B 蒸汽养护混凝土； C 提早混凝土的加荷龄期； D 增加水用量。 4 ．以下关于混凝土收缩，正确的说法是：（A） （1）收缩随时间而增长（2）水泥用量愈小，水灰比愈大，收缩愈大 （3）骨料弹性模量大级配好，收缩愈小（4）环境湿度愈小，收缩也愈小 （5）混凝土收缩会导致应力重分布

A．（ 1）、（3）、（ 5）；B ．（1）、（ 4）；C．（1）～（ 5）； D ．（ 1）、 （ 5）。 5.高碳钢筋采用条件屈服强度，以σ 0.2表示，即：（ D） A．取极限强度的20 %； B ．取应变为 0.002时的应力； C．取应变为0.2时的应力；D．取残余应变为 0.002时的应力。 6．检验软钢性能的指标有：（ A） （1）屈服强度（2）抗拉强度（3）伸长率（4）冷弯性能 A．（1）～（ 4）；B．（1）～（3）；C．（2）～（3）；D．（ 2）～（ 4）。 7．对于热轧钢筋( 如HRB335)，其强度标准值取值的依据是： （ B ） A．弹性极限强度；B．屈服极限强度；C．极限抗拉 强度；D．断裂强度。 8．钢筋与混凝土这两种性质不同的材料能有效共同工作的主要原 因是：（ D） A．混凝土能够承受压力，钢筋能够承受拉力； B．两者温度线膨系数接近；

混凝土结构原理与设计·平时作业

1.和钢结构相比钢筋混凝土结构的优缺点有哪些？ 答：钢筋混凝土结构主要优点： 1）合理利用了钢筋和混凝土两种材料的受力特点，形成较高强度的结构构件。节约钢材，降低造价； 2）与木结构和钢结构相比，耐久性和耐火性较好，维护费用低； 3）可模性好； 4）现浇钢筋混凝土结构的整体性好，又具备较好的延性，适用于抗震结构；同时防振性和防辐射性能较好，适用于防护结构； 5）混凝土结构中占比例较大的砂、石等材料，便于就地取材。 钢筋混凝土结构主要缺点： 1）自重过大； 2）抗裂性较差，开裂过早； 3）施工复杂，工序多，浇筑混凝土时需要模板支撑，户外施工受到季节条件限制； 4）补强修复比较困难等。 2.钢筋混凝土结构设计公式中的分项系数的含义是什么？ 答：混凝土结构设计中所谓分项系数，主要是说的荷载效应组合时的永久荷载项及可变荷载项，在不同组合时分别采用的系数。见GB50009-2012《建筑结构荷载规范》3.2.3条。当然，在JGJ94-2008《建筑桩基技术规范》里也有别的意思。为保证所设计的结构具有规定的可靠度而在设计表达式中采用的系数，分作用分项系数和抗力分项系数两类。作用分项系数是在结构设计（基于力学平衡）时，为了安全或其他目的在各个作用力前乘上的一个大于或小于1的系数。 3.影响钢筋混凝土结构裂纹出现并开展的原因有哪些？如何尽量减少或避免裂纹的出现。 答：钢筋混凝土结构上产生的裂缝,常见于非预应力受弯、受拉等构件中,以及预应力构件的某些部位。对于各类裂缝,必须先查明其性质和产生的原因,进而确定具体的修缮方法。钢筋混凝土结构裂缝根据其产生的原因不同可分为：1）荷载裂缝、2）温度裂缝、3）干缩裂缝、4）腐蚀裂缝、5）沉降裂缝等。 产生的原因如下： 1）荷载裂缝 根据不同的结构部位,采取相应的合理配筋。 2）温度裂缝 由大气温度变化、周围环境高温的影响和大体积混凝土施工时产生的水化热等因素造成,当大于混凝土极限拉伸值时混凝土就开裂。 3）干缩裂缝 这类裂缝一是由于材料缺陷引起的,研究表明,水泥加水后变成水泥硬化体,起绝对体积减小,毛细孔缝中水逸出产生毛细压力,使混凝土产生毛细收缩所以引起干缩裂缝。

混凝土结构与砌体结构试题一及答案

混凝土结构与砌体结构试题一及答案 一、单项选择题（每题2分，共30分） 1．预应力钢筋混凝土受弯构件的消压状态是指 （ ）。 A ：整个截面混凝土应力全为零； B ：截面受拉区混凝土应力为零； C ：受拉区钢筋位置混凝土应力为零；D ：截面受拉区边缘混凝土应力为零。 2．在线弹性且变形完全协调的情况下，预应力钢筋与相同位置混凝土的应力变化关系是 （ ）。 A ：混凝土应力变化了c σ?时，预应力钢筋变化为c E σα?； B ：混凝土应力变化了c σ?时，预应力钢筋变化为c σ?； C ：混凝土应力变化了c σ?时，预应力钢筋变化为c E σα?-)1(； D ：混凝土应力变化了c σ?时，预应力钢筋变化为c E σα?+)1(。 3．在一般厂房中，通常用搁置在独立基础上的基础梁来承受维护墙体的重 量，而不另设置墙基础，原因是 （ ）。 A ：节省工程造价； B ：基础梁可随基础一起沉降； C ：防止基础产生冻害； D ：保证基础梁为连续梁。 4．在分层法中，远端传递系数取1/3的是 （ ）。 A ：底层柱； B ：各层柱； C ：所有梁柱； D ：除底层柱以外的上层柱。 5．影响砌体受压构件承载能力影响系数?的因素是 （ ）。 （Ⅰ.偏心矩e ；Ⅱ.高厚比β；Ⅲ.砂浆强度等级；Ⅳ.施工误差） A ：Ⅰ，Ⅳ； B ：Ⅱ，Ⅲ，Ⅳ； C ：Ⅰ，Ⅱ，Ⅲ； D ：Ⅰ，Ⅱ，Ⅲ，Ⅳ。 6．单层厂房下柱柱间支撑布置在伸缩缝区段中央，其原因是 （ ）。 A ：在温度变化和混凝土收缩时，不致产生较大的温度或收缩应力； B ：有利于施工吊装时，从中间向两端进行，加快施工进度； C ：因为厂房两端设有抗风柱，故把支撑布置在中央； D ：主要是因为受上柱的影响。 7．作用在排架上的吊车竖向荷载设计值为 （ ）。 A ： k P .m ax ，k P .m in ； B ： m ax P ，m in P ； C ： k D .max ，k D .min ； D ：max D ，min D 8．钢筋混凝土框架结构中，为简化计算，装配整体式楼盖的中框架 梁的载面惯性矩为 （ ）。

第1节生物体的基本结构

第1节生物体的基本结构（第2课时） 主备人：杨金花审核人：杨金花 一、教学目标 1、知识目标 （1）阐明生物体结构和功能的基本单位是细胞； （2）区别动物细胞和植物细胞在结构上的异同； （3）了解细胞核在生命活动中的重要作用。 2、能力目标 （1）通过观察细胞实验巩固显微镜的使用，培养观察能力； （2）通过制作临时装片和尝试绘制细胞结构简图，培养动手能力。 3、情感态度与价值观目标 （1）通过实验，进行爱护实验设备、遵守实验纪律的教育，培养学生进行科学实验的习惯；（2）通过探究活动，培养学生实事求是的科学态度和合作精神。 二、教学重点 1．细胞结构及各部分主要功能。 2．临时装片的制作。 三、教学难点 制作和观察临时装片。 【自主学习】 1.在显微镜下观察到的植物细胞的基本结构：。 2.和植物细胞相比，人和动物细胞的基本结构都具有，而没有。 3.染色体的主要成份是。染色体中主要的遗传物质是，是生命活动的控制中心。 4.细胞的生命活动依靠细胞中各种结构的_________与___________，而生物体的生命活动又是以________的各种生命活动为基础。因此，是生物体生命活动的基本单位。 5、动物细胞的模式图如下。请将各序号所指结构名称写在横线上： 其中1是___________。2是__________。3是__________。 【合作探究】 1.看书完成下列问题： （1）保持植物细胞具有规则形态主要是什么结构的作用？ （2）能控制物质进出的结构是什么？ （3）我们吃西瓜时流出来的汁液是什么？来自细胞的哪个结构？ （4）进行生命活动的主要场所在哪儿？该结构中与植物进行光合作用有关的结构和与呼吸作用有关的结构是什么？ （5）描述细胞核在生物遗传中的重要作用。

华南理工《混凝土结构原理与设计》平时作业.doc

《混凝土结构原理与设计》平时作业 1.请简述钢筋混凝土结构和钢结构相比有哪些优缺点？ 答：钢筋混凝土结构主要优点： 1、合理利用了钢筋和混凝土两种材料的受力特点，形成较高强度的结构构件。节约钢材，降低造价； 2、与木结构和钢结构相比，耐久性和耐火性较好，维护费用低； 3、可模性好； 4、现浇钢筋混凝土结构的整体性好，又具备较好的延性，适用于抗震结构；同时防振性和防辐射性能较好，适用于防护结构； 5、混凝土结构中占比例较大的砂、石等材料，便于就地取材。 钢筋混凝土结构主要缺点： 1、自重过大； 2、抗裂性较差，开裂过早； 3、施工复杂，工序多，浇筑混凝土时需要模板支撑，户外施工受到季节条件限制； 4、补强修复比较困难等。 2.介绍结构设计中的基于概率的极限状态设计方法的基本原理。 答：概率极限状态设计法，是指以概率理论为基础，视荷载效应和影响结构抗力的主要因素作为随机变量，根据统计分析的方法确定可靠效率来度量结构可靠度的结构设计方法 3.介绍钢筋混凝土结构的耐久性概念及其影响因素有哪些？ 答：混凝土耐久性是指混凝土在设计寿命周期内，在正常维护下，必须保持适合于使用，而不需要进行维修加固，即指混凝土在抵抗周围环境中各种物理和化学作用下，仍能保持原有性能的能力。混凝土工程的耐久性与工程的使用寿命相联系，是使用期内结构保持正常功能的能力，这一正常功能不仅仅包括结构的安全性，而且更多地体现在适用性上。混凝土耐久性主要包括以下几方面：一是抗渗性。即指混凝土抵抗水、油等液体在压力作用下渗透的性能。抗渗性对混凝土的耐久性起着重要的作用，因为抗渗性控制着水分渗入的速率，这些水可能含有侵蚀性的化合物，同时控制混凝土受热或受冷时水的移动。二是抗冻性。混凝土的抗冻性是指混凝土在饱水状态下，经受多次抵抗冻融循环作用，能保持强度和外观性的能力。在寒冷地区，尤其是在接触水又受冻的环境下的混凝土，要求具有较高的抗冻性能。三是抗侵蚀性。混凝土暴露在有化学物质的环境和介质中，有可能遭受化学侵蚀而破坏。一般的化学侵蚀有水泥浆体组分的浸出、硫酸盐侵蚀、氯化物侵蚀、碳化等。四是碱集料反应。某些含有活性组分的骨料与水泥水化析出的KOH和NaOH 相互作用，对混凝土产生破坏性膨胀，是影响混凝土耐久性最主要的因素之一。 影响混凝土结构加固耐久性的因素搜索十分复杂，主要取决于以下四方面因素： ①混凝土材料的自身特性。 ②混凝土结构的设计与施工质量。 ③混凝土结构所处的环境。 ④混凝土结构的使用条件与防护措施。 混凝土材料的自身特性和混凝土结构的设计与施工质量是决定混凝土结构耐久性的内因。混凝土是由水泥、水、粗细集料和某些外加剂，经搅拌、浅注、振捣和养护硬化等过程而形成的人工复合材料混凝土的材料组成，如水灰比（水胶比）、水泥品种和用量集料的种类与级配等都直接影响混凝土结构的耐久性。混凝土的缺陷（例如裂缝、气泡、孔穴巧都会造成水分和侵蚀性物质渗入混凝土内部，与混凝土发生物理化学作用，影响混凝土结构的耐久性。混凝土结构所处的环境条件和防护措施是影响混凝土结构耐久性外因。外界环境因素对混凝

生物体的基本结构教案

生物体的基本结构教案 【篇一：苏科版七年级生物-生物体的基本结构-教学设 计】 第8章生物体有相同的基本结构 第1节生物体的基本结构（第2课时）淮安市清江中学郑桂芬 一、教学目标： 1．知识目标 （1）阐明生物体结构和功能的基本单位是细胞。（2）区别动物细 胞和植物细胞在结构上的异同。（3）了解细胞核在生命活动中的重要作用。 2．能力目标 （1）通过制作动植物细胞模型，培养动手能力及小组合作能力。（2）通过观察、讲解细胞模型，培养观察能力及语言表达能力。3．情感态度与价值观目标 通过制作模型进行探究活动，培养学生良好的学习习惯和合作精神。 二、教学重点： 制作模型，归纳动植物细胞的结构。三、教学难点： 细胞核在生命活动中的重要作用。四、教学准备： 准备制作动植物模型的相关材料。 1 2 3 4 5 【篇二：生物体的基本结构-教学设计】 第8章生物体有相同的基本结构 第1节生物体的基本结构（第2课时） 一、教学目标： 1．知识目标 （1）阐明生物体结构和功能的基本单位是细胞。（2）区别动物细 胞和植物细胞在结构上的异同。（3）了解细胞核在生命活动中的重要作用。 2．能力目标

（1）通过制作动植物细胞模型，培养动手能力及小组合作能力。（2）通过观察、讲解细胞模型，培养观察能力及语言表达能力。3．情感态度与价值观目标 通过制作模型进行探究活动，培养学生良好的学习习惯和合作精神。 二、教学重点： 制作模型，归纳动植物细胞的结构。三、教学难点： 细胞核在生命活动中的重要作用。四、教学准备： 准备制作动植物模型的相关材料。五、教学过程： 1 2 3 4 5 【篇三：生物体的结构层次教案】 《细胞通过分裂产生新细胞》教学设计 一、教学目标 （一）知识目标 1．描述细胞分裂的基本过程。 2．说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。 （二）能力目标 通过模型等的使用，能将细胞分裂这个肉眼无法直接观察的过程具 体化。 （三）情感态度价值观目标 关注细胞分裂与生命现象的关系，以及细胞分裂的研究在防治癌症 等方面的价值。 二、教学重点 细胞分裂的基本过程。 三、教学难点 细胞分裂过程中染色体变化的结果。 四、教学准备 多媒体课件、染色体模型。 五、教学过程 （一）导入 图片展示：大象、小鼠。

初一生物学(北京版)第三章 生物体的结构 综合复习-3学习任务单

《生物体的结构综合复习》学习任务单 【学习目标】 1.能够通过对多种细胞的观察、比较，阐明细胞是生物体结构和功能的基本单位，能并在新的情景中分析生物体各个层次上的结构和功能，理解结构与功能的统一。2．能从细胞的角度解释相关的生命活动，能用结构层次相关知识，解释多细胞生物体的各种生命现象。 3.从结构与功能观的角度认同细胞在结构上具有统一性和多样性，从局部与整体观的角度认同生物体是一个协调配合的统一整体 【课前预习任务】 任务一：比较动、植物细胞结构 请标出下列模式图中的细胞结构名称，并写出相应功能 植物细胞结构模式图动物细胞结构模式图 图例 图例

【课上学习任务】 任务一： 例1：月季是北京市市花，其生命活动的基本单位（） A.系统 B.器官 C.组织 D.细胞 例2：人体细胞需要不断获取营养、排出废物，细胞结构中能控制物质进出的是（） A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核 例3：（2019北京市生物中考试题）衣藻是生活在水中的单细胞藻类，能独立完成生命活动。下列叙述错误的是（） A.可在水中自由活动 B.通过神经进行调节 C.自己制造有机营养 D.能够排出代谢废物 例4.下列关于细胞分裂、分化的叙述，错误的是（） A．细胞分裂过程中染色体的变化最为明显 B．细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质是一样的 C．细胞分化产生了不同的细胞群，形成了不同的组织 D．细胞分化过程中，染色体先复制加倍再均等分配 例5：将下列人体结构从微观到宏观层次排序，正确的是（） ①神经元②大脑③神经组织④神经系统 A. ①②③④ B. ①③②④ C. ②①③④ D. ②④①③ 例6.如图中A～E表示人体的结构层次，请据图分析后回答问题。 （1）A细胞通过形成B，使细胞的增加。 （2）B通过细胞的分裂和分化形成C，人体的血液属于C中的组织。（3）D表示的结构层次是。 （4）人体具有而植物却没有的结构层次是图中的[ ] 。 （5）请你写出人体的结构层次： 任务二：阅读资料，回答问题： 在胎盘、脐带中存在着一些具有分裂、分化能力的细胞，称为多能干细胞。在体内或体外特定的诱导条件下可以分化出多种细胞。 多能干细胞经过_________增加细胞数量，在这个过程中，细胞核中的

生物第三章知识点

第2单元 生物体的结构 第3章 第1节 细胞的基本结构和功能 按生物体细胞数目的多少，生物分为：单细胞生物：衣藻、草履虫等多细胞生物：多数生物 细胞是生物体结构和功能的基本单位。①细胞是一个统一的整体，除 病毒 外（*病毒是无细胞结构的生物）的绝大多数生物都是由细胞构成的。 一、 光学显微镜的使用方法 1、显微镜的结构： 光学部分：目镜、物镜、遮光器、反光镜（有平面和凹面之分） 机械部分：镜筒、镜臂、镜柱、镜座 区分目镜和物镜：图中的1、2、3为目镜，无螺纹 4、5、6为物镜，有螺纹 2、操作步骤： ① 取镜安放：a.右手握住镜臂，左手托住镜座。b.把显微镜放在距实验台边缘约7厘米处，安装好目镜和物镜。 ② 对光：a.先转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。 b.然后把一个较大光圈对准通光孔，一只眼向目镜内注视， 另一只眼睁开，再转动反光镜，使光线通过通光孔、物镜、镜筒 到达目镜，通过目镜可看到白亮的视野。 对光时目镜、物镜、反光镜要在同一直线上。用左眼观察。 ③ 放置玻片标本 观察：先用粗准焦螺旋，后用细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。 从侧面注视物镜，双手缓慢转动粗准焦螺旋， ④ 收放：先提升镜筒，取下玻片标本，将镜头降至最低处，将反光镜放在直立的位置 3、①显微镜的放大倍数＝目镜放大倍数×物镜放大倍数(如物镜10×,目镜10×,放大倍数则为100倍) ②显微镜下所成的像是倒像。显微镜下物像移动的方向与标本的移动方向相反。 ③显微镜的放大倍数越大，所看到的细胞数目越少，视野越暗。显微镜的放大倍数越小，所看到的细胞数目越多，视野越亮。 4、显微镜低倍镜转换为高倍镜的变化，比较如下表 右图中视野最亮（应选放大倍数最小）的是D 光线弱时，用大光圈或凹面镜（反光镜） 5.分析视野中的污点：（污点可能存在于目镜、物镜、玻片上，绝对不会在反光镜上） 转动目镜，若污点动，说明污点在目镜上；若不动，再移动玻片标本，若污点动，说明污点在标本上；若不动， 对光：白亮的视野 观察： 先降后升，降 时，眼睛侧面注视物镜

2018-2019混凝土结构原理与设计 随堂练习 华南理工

1.(单选题) 衡量钢筋塑性性能的指标有（ ） A ．冷拉、冷拔和冷弯 B ．屈服强度和伸长率 C ．屈服强度和极限抗拉强度 D ．伸长率和冷弯 答题： A. B. C. D. （已提交） 参考答案：D 问题解析： 2.(单选题) 应力-应变曲线有明显流幅的钢筋，其屈服强度标准值取（ ） A ．比例极限 B ．屈服下限 C ．屈服上限 D ．极限抗拉强度 答题： A. B. C. D. （已提交） 参考答案：B 问题解析： 3.(单选题) 对钢筋进行冷加工可以改变钢筋的性能，下列叙述中不正确的是（ ） A ．冷拉可以提高钢筋的抗拉强度 B ．冷拔可以提高钢筋的抗压强度 C ．冷拔不可以提高钢筋的抗拉强度 D ．冷拉和冷拔均会使钢筋的塑性降低 答题： A. B. C. D. （已提交） 参考答案：C 问题解析： 4.(单选题) 《混凝土结构设计规》将混凝土的强度等级划分为C15~C80,其划分依据为（ ） A ．混凝土轴心抗压强度 B ．混凝土立方体抗压强度 C ．混凝土轴心抗拉强度 D ．混凝土劈裂抗拉强度 答题： A. B. C. D. （已提交） 参考答案：B 问题解析： 5.(单选题) 混凝土若处于三向应力作用下，当（ ） A ．横向受拉，纵向受压，可提高抗压强度 B ．横向受压，纵向受拉，可提高抗压强度 C ．三向受压会降低抗压强度 D ．三向受压能提高抗压强度

答题： A. B. C. D. （已提交） 参考答案：D 问题解析： 6.(单选题) 混凝土双向受力时，何种情况下强度降低（） A．两向受压 B．双向受拉 C．一拉一压 答题： A. B. C. D. （已提交） 参考答案：C 问题解析： 7.(单选题) 混凝土有收缩和膨胀性能，下列说法不正确的是（） A．混凝土在空气中结硬时，体积会收缩 B．混凝土在水中结硬时，体积会膨胀 C．一般情况下，收缩较膨胀值大得多，所以要加强早期养护 D．水泥用量越多，水灰比越大，则收缩量越小 答题： A. B. C. D. （已提交） 参考答案：D 问题解析： 8.(单选题) 下列哪种情况，混凝土的徐变越小（） A．混凝土的龄期越长 B．水泥用量越多 C．水灰比越大 D．混凝土的应力越大 答题： A. B. C. D. （已提交） 参考答案：A 问题解析： 9.(单选题) 对于混凝土的徐变和收缩，何论述是正确的？（） A．混凝土在不变应力作用下随时间的延续沿应力作用方向而增长的应变，称为混凝土的徐变B．混凝土在不变应力作用下随时间的延续沿应力作用方向而减小的应变，称为混凝土的收缩C．混凝土在空气中结硬时，由于蒸发而失去水分，其体积缩小，称为混凝土的徐变 D．混凝土的徐变和收缩对钢筋混凝土结构只产生不利影响 答题： A. B. C. D. （已提交） 参考答案：A 问题解析： 10.(单选题) 混凝土徐变及其持续应力大小的关系是（） A．当应力较大时，应力与徐变成线性关系，为非线性徐变

混凝土结构中册 混凝土结构与砌体结构设计习题答案

混凝土结构中册习题答案 第11章 11．1 解：1、求支座截面出现塑性铰时的均布荷载q 1 首先计算支座截面极限抗弯承载力M uA ： C20混凝土查得f c =9.6N/mm 2, 3 16 A s =603mm 2 KNm x h f A M h mm b f f A x y s uA b c y s 6.75)2 94 465(300603)2(94200 6.9300 60300 1=-?=-=<=??= = ξα 按弹性分析：,122 ql M M uA A == k N m l M q uA 2.256 6.7512122 2=?== m kN q /2.251=∴ 2、计算跨中极限抗弯承载力1u M ：2 16 As=402mm 2 mm x 632006.9300402=??= , kNm M u 3.522634653004021=??? ? ? -?= 总弯矩kNm M M M u uA 9.1273.526.751=+=+=总 由82 l p M u =总 得 m kN l M p u /4.286 9.127882 2=?==总 3、若均布荷载同为p u ,按弹性计算的支座弯矩 kNm M M Ae 3.859.1273 2 32=?== 总 则调幅系数114.03 .856 .753.85=-=-= Ae Au Ae M M M β 11．2 解：A s1=A sA =644mm 2/m ， f y =210N/mm 2, h 0=120-20=100mm 1.141000 6.9210 644h mm x b ξ<=??= , m kNm M u /58.12)214 100(210644=-?= m kNm M M u /2.252==总 222/6.121 42 .25818m kN l M p n u =??=?=总 A B 1 8/10@100 8/10@100 A B