2019全国各地中考数学压轴大题几何综2

2019全国各地中考数学压轴大题几何综2
2019全国各地中考数学压轴大题几何综2

2019全国各地中考数学压轴大题几何综合

二、三角形中的计算和证明综合题

1.(2019?衢州)如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=6,∠BAC=60°,AD平分∠BAC

交BC于点D,过点D作DE∥AC交AB于点E,点M是线段AD上的动点,连结BM并延长分别交DE,AC于点F、G.

(1)求CD的长.

(2)若点M是线段AD的中点,求的值.

(3)请问当DM的长满足什么条件时,在线段DE上恰好只有一点P,使得∠CPG=60°?

解:(1)∵AD平分∠BAC,∠BAC=60°,

∴∠DAC=∠BAC=30°,

在Rt△ADC中,DC=AC?tan30°=6×=2.

(2)由题意易知:BC=6,BD=4,

∵DE∥AC,

∴∠FDM=∠GAM,

∵AM=DM,∠DMF=∠AMG,

∴△DFM≌△AGM(ASA),

∴DF=AG,

∵DE∥AC,

∴==,

∴====.

(3)∵∠CPG=60°,过C,P,G作外接圆,圆心为Q,

∴△CQG是顶角为120°的等腰三角形.

①当⊙Q与DE相切时,如图3﹣1中,作QH⊥AC于H,交DE于P.连接QC,QG.菁优网

设⊙Q的半径为r.则QH=r,r+r=2,

∴r=,

∴CG=×=4,AG=2,

由△DFM∽△AGM,可得==,

∴DM=AD=.

②当⊙Q经过点E时,如图3﹣2中,延长CO交AB于K,设CQ=r.

∵QC=QG,∠CQG=120°,

∴∠KCA=30°,

∵∠CAB=60°,

∴∠AKC=90°,

在Rt△EQK中,QK=3﹣r,EQ=r,EK=1,

∴12+(3﹣r)2=r2,

解得r=,

∴CG=×=,

由△DFM∽△AGM,可得DM=.

③当⊙Q经过点D时,如图3﹣3中,此时点M,点G与点A重合,可得DM=AD=4.

观察图象可知:当DM=或<DM≤4时,满足条件的点P只有一个.

2.(2019?武汉)在△ABC中,∠ABC=90°,=n,M是BC上一点,连接AM.

(1)如图1,若n=1,N是AB延长线上一点,CN与AM垂直,求证:BM=BN.(2)过点B作BP⊥AM,P为垂足,连接CP并延长交AB于点Q.

①如图2,若n=1,求证:=.

②如图3,若M是BC的中点,直接写出tan∠BPQ的值.(用含n的式子表示)

(1)证明:如图1中,延长AM交CN于点H.

∵AM⊥CN,

∴∠AHC=90°,

∵∠ABC=90°,

∴∠BAM+∠AMB=90°,∠BCN+∠CMH=90°,

∵∠AMB=∠CMH,

∴∠BAM=∠BCN,

∵BA=BC,∠ABM=∠CBN=90°,

∴△ABM≌△CBN(ASA),

∴BM=BN.

(2)①证明:如图2中,作CH∥AB交BP的延长线于H.

∵BP⊥AM,

∴∠BPM=∠ABM=90°,

∵∠BAM+∠AMB=90°,∠CBH+∠BMP=90°,

∴∠BAM=∠CBH,

∵CH∥AB,

∴∠HCB+∠ABC=90°,

∵∠ABC=90°,

∴∠ABM=∠BCH=90°,

∵AB=BC,

∴△ABM≌△BCH(ASA),

∴BM=CH,

∵CH∥BQ,

∴==.

②解:如图3中,作CH∥AB交BP的延长线于H,作CN⊥BH于N.不妨设BC=2m,则AB=2mn.

则BM=CM=m,CH=,BH=,AM=m,

∵?AM?BP=?AB?BM,

∴PB=,

∵?BH?CN=?CH?BC,

∴CN=,

∵CN⊥BH,PM⊥BH,

∴MP∥CN,∵CM=BM,

∴PN=BP=,

∵∠BPQ=∠CPN,

∴tan∠BPQ=tan∠CPN===.

3.(2019?镇江)在三角形纸片ABC(如图1)中,∠BAC=78°,AC=10.小霞用5张这样

的三角形纸片拼成了一个内外都是正五边形的图形(如图2).(1)∠ABC=30°;

(2)求正五边形GHMNC的边GC的长.

参考值:sin78°≈0.98,cos78°=0.21,tan78°≈4.7.

解:(1)∵五边形ABDEF是正五边形,

∴∠BAF==108°,

∴∠ABC=∠BAF﹣∠BAC=30°,

故答案为:30;

(2)作CQ⊥AB于Q,

在Rt△AQC中,sin∠QAC=,

∴QC=AC?sin∠QAC≈10×0.98=9.8,

在Rt△BQC中,∠ABC=30°,

∴BC=2QC=19.6,

∴GC=BC﹣BG=9.6.

4.(2019?枣庄)在△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC,AD⊥BC于点D.

(1)如图1,点M,N分别在AD,AB上,且∠BMN=90°,当∠AMN=30°,AB=2时,求线段AM的长;

(2)如图2,点E,F分别在AB,AC上,且∠EDF=90°,求证:BE=AF;

(3)如图3,点M在AD的延长线上,点N在AC上,且∠BMN=90°,求证:AB+AN =AM.

(1)解:∵∠BAC=90°,AB=AC,AD⊥BC,

∴AD=BD=DC,∠ABC=∠ACB=45°,∠BAD=∠CAD=45°,

∵AB=2,

∴AD=BD=DC=,

∵∠AMN=30°,

∴∠BMD=180°﹣90°﹣30°=60°,

∴∠MBD=30°,

∴BM=2DM,

由勾股定理得,BM2﹣DM2=BD2,即(2DM)2﹣DM2=()2,解得,DM=,

∴AM=AD﹣DM=﹣;

(2)证明:∵AD⊥BC,∠EDF=90°,

∴∠BDE=∠ADF,

在△BDE和△ADF中,

∴△BDE≌△ADF(ASA)

∴BE=AF;

(3)证明:过点M作ME∥BC交AB的延长线于E,

∴∠AME=90°,

则AE=AM,∠E=45°,

∴ME=MA,

∵∠AME=90°,∠BMN=90°,

∴∠BME=∠AMN,

在△BME和△AMN中,

∴△BME≌△AMN(ASA),

∴BE=AN,

∴AB+AN=AB+BE=AE=AM.

5.(2019?成都)如图1,在△ABC中,AB=AC=20,tan B=,点D为BC边上的动点(点

D不与点B,C重合).以D为顶点作∠ADE=∠B,射线DE交AC边于点E,过点A作AF⊥AD交射线DE于点F,连接CF.

(1)求证:△ABD∽△DCE;

(2)当DE∥AB时(如图2),求AE的长;

(3)点D在BC边上运动的过程中,是否存在某个位置,使得DF=CF?若存在,求出此时BD的长;若不存在,请说明理由.

(1)证明:∵AB=AC,

∴∠B=∠ACB,

∵∠ADE+∠CDE=∠B+∠BAD,∠ADE=∠B,

∴∠BAD=∠CDE,

∴△BAD∽△DCE.

(2)解:如图2中,作AM⊥BC于M.

在Rt△ABM中,设BM=4k,则AM=BM?tan B=4k×=3k,由勾股定理,得到AB2=AM2+BM2,

∴202=(3k)2+(4k)2,

∴k=4或﹣4(舍弃),

∵AB=AC,AM⊥BC,

∴BC=2BM=2?4k=32,

∵DE∥AB,

∴∠BAD=∠ADE,

∵∠ADE=∠B,∠B=∠ACB,

∴∠BAD=∠ACB,

∵∠ABD=∠CBA,

∴△ABD∽△CBA,

∴=,

∴DB===,

∵DE∥AB,

∴=,

∴AE===.

(3)点D在BC边上运动的过程中,存在某个位置,使得DF=CF.

理由:作FH⊥BC于H,AM⊥BC于M,AN⊥FH于N.则∠NHM=∠AMH=∠ANH=90°,

∴四边形AMHN为矩形,

∴∠MAN=90°,MH=AN,

∵AB=AC,AM⊥BC,

∴BM=CM=BC=×32=16,

在Rt△ABM中,由勾股定理,得AM===12,∵AN⊥FH,AM⊥BC,

∴∠ANF=90°=∠AMD,

∵∠DAF=90°=∠MAN,

∴∠NAF=∠MAD,

∴△AFN∽△ADM,

∴==tan∠ADF=tan B=,

∴AN=AM=×12=9,

∴CH=CM﹣MH=CM﹣AN=16﹣9=7,

当DF=CF时,由点D不与点C重合,可知△DFC为等腰三角形,

∵FH⊥DC,

∴CD=2CH=14,

∴BD=BC﹣CD=32﹣14=18,

∴点D在BC边上运动的过程中,存在某个位置,使得DF=CF,此时BD=18.

6.(2019?乐山)在△ABC中,已知D是BC边的中点,G是△ABC的重心,过G点的直线

分别交AB、AC于点E、F.

(1)如图1,当EF∥BC时,求证:+=1;

(2)如图2,当EF和BC不平行,且点E、F分别在线段AB、AC上时,(1)中的结论是否成立?如果成立,请给出证明;如果不成立,请说明理由.

(3)如图3,当点E在AB的延长线上或点F在AC的延长线上时,(1)中的结论是否成立?如果成立,请给出证明;如果不成立,请说明理由.

(1)证明:∵G是△ABC重心,

∴,

又∵EF∥BC,

∴,,

则;

(2)解:(1)中结论成立,理由如下:

如图2,过点A作AN∥BC交EF的延长线于点N,FE、CB的延长线相交于点M,则△BME∽△ANE,△CMF∽△ANF,

,,

∴,

又∵BM+CM=BM+CD+DM,

而D是BC的中点,即BD=CD,

∴BM+CM=BM+BD+DM=DM+DM=2DM,

∴,

又∵,

∴,

故结论成立;

(3)解:(1)中结论不成立,理由如下:

当F点与C点重合时,E为AB中点,BE=AE,

点F在AC的延长线上时,BE>AE,

∴,则,

同理:当点E在AB的延长线上时,,

∴结论不成立.

7.(2019?阜新)如图,是具有公共边AB的两个直角三角形,其中,AC=BC,∠ACB=∠

ADB=90°.

(1)如图1,若延长DA到点E,使AE=BD,连接CD,CE.

①求证:CD=CE,CD⊥CE;

②求证:AD+BD CD;

(2)若△ABC与△ABD位置如图2所示,请直接写出线段AD,BD,CD的数量关系.

(1)证明:①在四边形ADBC中,∠DAC+∠DBC+∠ADB+∠ACB=360°,∵∠ADB+∠ACB=180°,

∴∠DAC+∠DBC=180°,

∵∠EAC+∠DAC=180°,

∴∠DBC=∠EAC,

∵BD=AE,BC=AC,

∴△BCD≌△ACE(SAS),

∴CD=CE,∠BCD=∠ACE,

∵∠BCD+∠DCA=90°,

∴∠ACE+∠DCA=90°,

∴∠DCE=90°,

∴CD⊥CE;

②∵CD=CE,CD⊥CE,

∴△CDE是等腰直角三角形,

∴DE CD,

∵DE=AD+AE,AE=BD,

∴DE=AD+BD,

∴AD+BD CD;

(2)解:AD﹣BD CD;

理由:如图2,在AD上截取AE=BD,连接CE,∵AC=BC,∠ACB=90°,

∴∠BAC=∠ABC=45°,

∵∠ADB=90°,

∴∠CBD=90°﹣∠BAD﹣∠ABC=90°﹣∠BAD﹣45°=45°﹣∠BAD,

∵∠CAE=∠BAC﹣∠BAD=45°﹣∠BAD,

∴∠CBD=∠CAE,∵BD=AE,BC=AC,

∴△CBD≌△CAE(SAS),

∴CD=CE,∠BCD=∠ACE,

∵∠ACE+∠BCE=∠ACB=90°,

∴∠BCD+∠BCE=90°,

即∠DCE=90°,

∴DE CD,

∵DE=AD﹣AE=AD﹣BD,

∴AD﹣BD CD.

8.(2019?锦州)已知,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,D是BC边上一点,连接AD,分别

以CD和AD为直角边作Rt△CDE和Rt△ADF,使∠DCE=∠ADF=90°,点E,F在BC 下方,连接EF.

(1)如图1,当BC=AC,CE=CD,DF=AD时,

求证:①∠CAD=∠CDF,②BD=EF;

(2)如图2,当BC=2AC,CE=2CD,DF=2AD时,猜想BD和EF之间的数量关系?

并说明理由.

(1)证明:①∵∠ACB=90°,

∴∠CAD+∠ADC=90°,

∵∠CDF+∠ADC=90°,

∴∠CAD=∠CDF;

②作FH⊥BC交BC的延长线于H,

则四边形FECH为矩形,

∴CH=EF,

在△ACD和△DHF中,

∴△ACD≌△DHF(AAS)

工程地质实习报告

工程地质实习报告Ⅰ..地基的不均匀沉降?处理措施?????清理松散层,做一个整体底板,扩散基底压力,防止不均匀沉降 Ⅱ.坝肩和坝基的渗漏?处理措施?????水平方向可用黏土经压实等处理后做隔水层;竖直方向可向下打钻机,再向钻孔内灌浆来堵洞,以防止渗漏。 Ⅲ——铺一层水泥砂浆和插上一些排水管,但似乎还是让人有些担忧。我们知道由于岩浆喷出地表后,迅速结晶,以致其形成的岩石具有一定的流动性,并且排列有序,在此就可以用肉眼看到。该岩体结构是整体块状结构,强度较高,并且风化程度低,属于微风化程度,故此边坡稳定性相对较高,但由于该坡的结构面倾向和坡面倾向相同,且倾角小于坡面倾角,导致该坡存在潜在滑动问题。在这里我们测量了一组岩石的倾向、走向和倾角:65°,155°,35°。在地质灾害危险点,我们看到了一个路堑式边坡,该坡的结构体为散体状、碎裂状,风化程度高,属于强风化,稳定性较差。因此,该边坡防护采取就地取材,用片石做成坡角挡墙,坡面铺上一层水泥砂浆,插上一些排水管,但是山体的另一面则没有做任何防护,真为山下的居民担忧。我们还看到了由岩石和土构成的坡,该坡的表层是沉积土。由于该坡的地质构造产生的结构面倾角小而且与边坡平行,加上岩体属于全风化、强风化程度,导致

该坡具有较严重的失稳问题,因此其采取路堑式边坡加固方式,用铆钉、抗滑桩和挡墙做防护,这也是在高速公路上常见的防护方式。在其公路的剖面上我们看到了具有一层一层堆积现象的层理层面构造的沉积岩,这也是本次实习唯一一处岩石类别为沉积岩的观察点,该岩为碎屑岩中的细砂岩、混砂岩,有明显的褶皱现象,较为完整,而且是倾斜背斜褶皱构造。这是我 物理化学环境的改变,处在高温、高压及其他化学因素作用下,使原来岩石的成分、结构和构造发生一系列变化所形成的新的岩石。根据变质作用的地质成因和变质作用因素,将变质作用分为:接触变质作用、区域变质作用、混合岩化作用和动力变质作用。变质岩的结构可分为:变余结构(残余结构);变晶结构;碎裂结构。岩石经变质作用后常形成一些新的构造特征,这是区别于其他两类岩石的特有标志,是变质岩的作重要特征之一。原岩变质后仍残留有原岩的部分构造特征者叫变余构造。通过变质作用形成的新的构造叫变成构造:a)板状构造岩石具有平行、较密集而平坦的破裂面劈埋面,沿此面岩石易于分裂成板体,原岩基本未重结晶,仅有少量绢云母或绿泥石。b)千枚状结构岩石常呈薄板状,其中各组分基本已重结晶并呈定向排列,但结晶程度较低而使得肉眼尚不能分辨矿物,仅在岩石的自然破裂面上见有强烈的丝绢光泽,系由绢云母、绿泥石小鳞片造成。常具挠具和小皱纹。才c)片状构在定向盈利的长期作用下,岩石中所含大量的片状、柱状矿物如云母、角闪石等,都呈平行定向排列,岩石中各组分全部重结晶,而且肉眼

中考数学压轴题动态几何题型精选解析

2013中考数学压轴题动态几何题型精选解析(三) 例题如图1,在直角坐标系中,已知点A(0,2)、点B(﹣2,0),过点B和线段OA的中点C作直线BC,以线段BC为边向上作正方形BCDE. (1)填空:点D的坐标为,点E的坐标为. (2)若抛物线y=ax2+bx+c(a≠0)经过A、D、E三点,求该抛物线的解析式. (3)若正方形和抛物线均以每秒个单位长度的速度沿射线BC同时向上平移,直至正方形的顶点E落在y 轴上时,正方形和抛物线均停止运动. ①在运动过程中,设正方形落在y轴右侧部分的面积为s,求s关于平移时间t(秒)的函数关系式,并写出相应自变量t的取值范围. ②运动停止时,求抛物线的顶点坐标. 思路分析: (1)构造全等三角形,由全等三角形对应线段之间的相等关系,求出点D、点E的坐标; (2)利用待定系数法求出抛物线的解析式; (3)本问非常复杂,须小心思考与计算: ①为求s的表达式,需要识别正方形(与抛物线)的运动过程.正方形的平移,从开始到结束,总共历时秒,期间可以划分成三个阶段:当0<t≤时,对应图(3)a;当<t≤1时,对应图(3)b;当1<t≤时,对应图(3)c.每个阶段的表达式不同,请对照图形认真思考; ②当运动停止时,点E到达y轴,点E(﹣3,2)运动到点E′(0,),可知整条抛物线向右平移了3个单位,向上平移了个单位.由此得到平移之后的抛物线解析式,进而求出其顶点坐标. 解:(1)由题意可知:OB=2,OC=1. 如图(1)所示,过D点作DH⊥y轴于H,过E点作EG⊥x轴于G. 易证△CDH≌△BCO,∴DH=OC=1,CH=OB=2,∴D(﹣1,3); 同理△EBG≌△BCO,∴BG=OC=1,EG=OB=2,∴E(﹣3,2). ∴D(﹣1,3)、E(﹣3,2). (2)抛物线经过(0,2)、(﹣1,3)、(﹣3,2), 则 解得

2019中考数学压轴题精选

2019中考数学压轴题 1.(眉山)如图1,在平面直角坐标系中,抛物线y =﹣9 4x 2 +bx+c 经过点A (﹣5,0)和点B (1,0). (1)求抛物线的解析式及顶点D 的坐标; (2)点P 是抛物线上A 、D 之间的一点,过点P 作PE ⊥x 轴于点E ,PG ⊥y 轴,交抛物线于点G.过点G 作GF ⊥x 轴于点F.当矩形PEFG 的周长最大时,求点P 的横坐标; (3)如图2,连接AD 、BD ,点M 在线段AB 上(不与A 、B 重合),作∠DMN =∠DBA , MN 交线段AD 于点N ,是否存在这样点M ,使得△DMN 为等腰三角形?若存在,求出AN 的长;若不存在,请说明理由. O

2.(甘肃)如图,已知二次函数y=x2+bx+c的图象与x轴交于点A(1,0)、B(3,0),与y轴 交于点C. (1)求二次函数的解析式; (2)若点P为抛物线上的一点,点F为对称轴上的一点,且以点A、B、P、F为顶点的四边形为平行四边形,求点P的坐标; (3)点E是二次函数第四象限图象上一点,过点E作x轴的垂线,交直线BC于点D,求四边形AEBD面积的最大值及此时点E的坐标.

3.(广安)如图,抛物线与x轴交于A、B两点在B的左侧,与y轴交于点N,过A点的直线l:与y轴交于点C,与抛物线的另一个交点为D,已知,,P点为抛物线上一动点不与A、D重合.求抛物线和直线l的解析式; 当点P在直线l上方的抛物线上时,过P点作轴交直线l于点E,作轴交直线l 于点F,求的最大值; 设M为直线l上的点,探究是否存在点M,使得以点N、C,M、P为顶点的四边形为平行四边形?若存在,求出点M的坐标;若不存在,请说明理由.

工程地质实习目的目的及意义

... 工程地质实习目的目的及意义 工程地质学是一门应用地质学的原理为工程应用服务的学科,主要研究容涉及地质灾害,岩与第四纪沉积物,岩体稳定性,地震等。工程地质学广泛应用于工程规划,勘察,设计,施工与维护等各个阶段。本文是关于工程地质实习目的目的及意义的介绍,仅供参考! 实习时间:20xx年4月13日4月15日 实习目的: (1) 深化与加强对工程地质基本理论,基本概念和基本工作法的了解和掌握,为进一步学习土木工程地质专业相关的专业课程奠定感性知识基础。 (2) 通过本课程的教学实习激发和提高学生学习土木工程和交通工程专业的热情和兴趣。建立地质环境和工程地质条件与各类土木工程建设存在密切的相互作用,协调关系的思想意 认知实习要求: (1) 对于与土木和交通建筑工程有密切关系的地址作用,地质现象及地质环境条件有较深刻印象。

... (2) 对于与土木工程和交通建筑工程的设计,施工有密切的工程地质工作的容,过程与步骤有较清晰的感性认识 实习容 地质罗盘的使用 测量产状 测量前先在欲测的岩层面(断层面、节理面等)上选择具有代表性的地,大体确定产状要素的位。 (1)测走向:将罗盘上盖打开到极限位置,放开磁针,将罗盘的长边靠到需要测的岩层面上,调整圆水准泡居中,读出磁针所指的度数,即为走向。 (2)测倾向:将罗盘上盖打开,放开磁针,将罗盘的上盖靠到需要测的岩层面上,调整圆水准泡居中,读出磁针所指的度数,即为倾向。也可以由实地确定倾向的大体位,然后利用走向加上或减去90度来确定倾向。 (3)测倾角:在测走向的位置上,将罗盘上盖打开到极限位置,固定磁针,将罗盘侧边垂直走向紧贴到岩层面上,调整长水准泡居中,读出长水准泡下面的白刻度线所指示的读数,即为倾角。在实际测量时,走向与倾向只需要测一个,就可以加或减90度确定另一个。我们在多实习地

几何图形变换中考数学压轴题整顿

几何图形变换压轴题中考整理 1(黑龙江省哈尔滨市)已知:△ABC的高AD所在直线与高BE所在直线相交于点F.(1)如图l,若△ABC为锐角三角形,且∠ABC=45°,过点F作FG∥BC,交直线AB于点G,求证:FG+DC=AD; (2)如图2,若∠ABC=135°,过点F作FG∥BC,交直线AB于点G,则FG、DC、AD之间满足的数量关系是____________________________________; (3)在(2)的条件下,若AG=2 5,DC=3,将一个45°角的顶点与点B重合并绕点B旋转,这个角的两边分别交线段FG于M、N两点(如图3),连接CF,线段CF分别 3,求线段PQ的长. 与线段BM、线段BN相交于P、Q两点,若NG= 2 (湖北省随州市)如图①,已知△ABC是等腰三直角角形,∠BAC=90°,点D是BC 的中点.作正方形DEFG,使点A,C分别在DG和DE上,连接AE,BG.(1)试猜想线段BG和AE的数量关系,请直接写出你得到的结论. (2)将正方形DEFG绕点D逆时针方向旋转一定角度后(旋转角度大于0°,小于或等于360°),如图②,通过观察或测量等方法判断(1)中的结论是否仍然成立?如果成立,请予以证明;如果不成立,请说明理由. (3)若BC=DE=2,在(2)的旋转过程中,当AE为最大值时,求AF的值.

3、如图13-1,一等腰直角三角尺GEF 的两条直角边与正方形ABCD 的两条边分别重合在一起.现正方形ABCD 保持不动,将三角尺GEF 绕斜边EF 的中点O (点O 也是BD 中点)按顺时针方向旋转. (1)如图13-2,当EF 与AB 相交于点M ,GF 与BD 相交于点N 时,通过观察或测 量BM ,FN 的长度,猜想BM ,FN 满足的数量关系,并证明你的猜想; (2)若三角尺GEF 旋转到如图13-3所示的位置时,线段FE 的延长线与AB 的延长 线相交于点M ,线段BD 的延长线与GF 的延长线相交于点N ,此时,(1)中的猜想还成立吗?若成立,请证明;若不成立,请说明理由. 3.在△ABC 中,点P 为BC 的中点. (1)如图1,求证:AP < 2 1 (AB +BC ); (2)延长AB 到D ,使得BD =AC ,延长AC 到E ,使得CE =AB ,连结DE . ①如图2,连结BE ,若∠BAC =60°,请你探究线段BE 与线段AP 之间的数量关系.写出你的结论,并加以证明; ②请在图3中证明:BC ≥ 2 1 DE . 图13-2 E A B D G F O M N C 图13-3 A B D G E F O M N C 图13- 1 A ( G ) B ( E ) C O D ( F )

2019中考数学压轴题精选(二十二)

8.如图,在矩形ABCD中,点E是AD边的中点,BE⊥AC,垂足为点F,连接DF,分析下列四个结论:①△ AEF∽△ CAB;② DF=DC;③ S△DCF=4S△DEF;④ tan ∠CAD= 2 . 其中正确结论的个数是() 2 A.4 B.3 C.2 D.1 16.如图,在△ ABC中,AB=AC=,6∠A=2∠BDC,BD交AC边于点E,且AE=4,则BE·DE= . 22.如图,△ ACE,△ACD均为直角三角形,∠ ACE=90°,∠ ADC=9°0 ,AE与CD 相交于点P,以CD为直径的⊙ O恰好经过点E,并与AC,AE分别交于点 B 和点 F. (1)求证:∠ ADF=∠ EAC. 2 (2)若PC= PA,PF=1,求AF的长. 3

3 24. 如图,一次函数 y x 6的图像交 x 轴于点 A 、交 y 轴于点 B ,∠ABO 的平 4 分线交 x 轴于点 C ,过点 C 作直线 CD ⊥AB ,垂足为点 D ,交 y 轴于点 E. ( 1)求直线 CE 的解析式; (2)在线段 AB 上有一动点 P (不与点 A ,B 重合),过点 P 分别作 PM ⊥x 轴, PN ⊥y 轴,垂足为点 M 、N ,是否存在点 P ,使线段 MN 的长最小?若存在,请直 接写出点 P 的坐标;若不存在,请说明理由 . 25. 如图,∠ MBN=9°0 ,点 C 是∠MBN 平分线上的一点,过点 C 分别作 AC ⊥BC , CE ⊥BN ,垂足分别为点 C ,E ,AC=4 2,点 P 为线段 BE 上的一点(点 P 不与点 B 、 E 重合),连接 CP ,以 CP 为直角边,点 P 为直角顶点,作等腰直角三角形 CPD , 点 D 落在 BC 左侧. 2)连接 BD ,请你判断 AC 与 BD 的位置关系,并说明理由; 3)设 PE=x ,△PBD 的面积为 S ,求 S 与 x 之间的函数关系式 1)求证: CP CE CD CB

工程地质实习报告范文.doc

工程地质实习报告范文 一、实习基本要求 1 能够根据所学的知识,识别沉积岩和岩浆岩,识别简单的构造现象,能对一般的工程地质问题进行分析和评价,提出合理的防治措施。 2 对实习中所见到的各种现象要现场做好原始记录。 3 每天结束实习后,要及时总结,做好实习日记。 4 实习结束后,按要求认真编写实习报告。 二、工程地质实习的性质与目的 本次实习是工程地质学课程的野外认识实习。工程地质实习的目的在于通过实习使学生具备分析、解决在实际工程中出现的简单条件下的地质问题的能力。使我们了解工程建设中的工程地质现象和问题,以及这些现象和问题对工程建筑设计、施工和使用个阶段的影响,并能合理利用自然地质条件;了解各种工程地质勘测要求和方法,布置勘察任务,合理利用勘察成果解决设计和施工中的问题。老师在课堂上已经向我们介绍了很多有关地质的知识,但这些知识是平面的、抽象的,我们还需要理论结合实践,亲自去观察这些现象,通过实践,知识才变得具体了,鲜活了。 三、本实习基本内容 1 常见岩石类型、岩体结构类型及工程地质特征。 岩石类型的鉴别:首先根据野外岩石的产状判断岩石属于的大类(岩浆岩、沉积岩、变质岩),然后再从岩石的颜色、矿物成分、含量等具体确定岩石的具体名称,注意使用一些辅助工具来帮助鉴别岩石,如:放大镜、小刀、稀盐酸等。观察时,首先要用地质锤敲开岩石的新鲜面再进行其它工作,否则其风化表面会

使观察产生错误的认识。用小刀可以区分硬度为6级上下的矿物,如方解石和石英。如遇石膏和滑石,指甲刻划即可识别。矿物之间相互刻划可判断他们相对硬度大小。一般放大镜可将岩石中细小的矿物颗粒放大10倍,能够观察其成分,结构等。用稀hcl可以区别方解石与其它矿物。实地观察时,首先映入眼帘的是岩石的颜色。对岩石颜色的描述十分重要。一般地说,岩浆岩和变质岩的颜色往往与其暗色矿物(如橄榄石,辉石,角闪石,黑云母等,它们都是含有fe2+的硅酸盐矿物)含量有关。含量愈高,颜色愈深。岩浆岩从超基性岩至酸性岩颜色逐渐变浅,就是暗色矿物含量渐少,而长石,石英等浅色矿物含量渐高的缘故。因此在观察岩浆岩,变质岩的过程中,对颜色的正确描述有助于岩石类型的识别。而沉积岩中,深色岩层系因其富含有机质所致,如淮南地区石炭,二叠系含煤岩层多为灰,深灰色。它们往往代表还原,湿润条件下的产物。而常见于岩浆岩,变质岩中的暗色矿物极易风化分解,难以出现在沉积岩中。红色沉积岩层多含有fe3+,是氧化,干燥条件下的产物,如淮南地区上二叠统石千峯组的红色砂岩,这就可以解释为什么晚二叠世后淮南地区再也没有煤的形成。接下来利用手中的工具观察岩石的矿物成分,结构,构造现象。沉积岩中,还要注意古生物化石的观察。野外岩石在纵向上,横向上会发生变化。观察时应注意上,下,左,右追索一下,观察它们的变化。这样才能全面认识岩石及其组合特征。 岩石的结构类型识别:注意观察岩体中结构面(裂隙面、断层面、岩层层面等)发育的情况,包括发育方位、密度、延伸情况、充填。由此确定岩体是属于如下哪一类型:a 整体块状结构 b 层状结构 c 碎裂结构 d 散体结构。2 常见堆积物类型及其工程地质特征。 首先观察堆积物所处的位置特征,然后结合堆积物的组成,颗粒大小、颗粒表面特征、和下伏基岩的关系等判断是属于那种堆积物(残积物、洪积物、冲积物、坡积物等) 3 常见地质构造类型(断层、裂隙、褶皱) (1)结合地形地质图,注意观察岩层的产状,会利用罗盘测量地层的产状三要素。

中考数学压轴题几何代数综合题(PDF版)

第三课时 几何代数综合题1.已知:如图①,在矩形ABCD 中,AB=5,AD=320 ,AE ⊥BD ,垂足是 E.点F 是点E 关于AB 的对称点,连接 AF 、BF. (1)求AE 和BE 的长; (2)若将△ABF 沿着射线BD 方向平移,设平移的距离为 m (平移距离指点B 沿BD 方向所经过的线段长度).当点F 分别平移到线段AB 、AD 上时,直接写出相应的m 的值. (3)如图②,将△ABF 绕点B 顺时针旋转一个角(0°<<180°),记旋转中的△ABF 为△A ′BF ′,在旋转过程 中,设A ′F ′所在的直线与直线 AD 交于点P.与直线BD 交于点Q.是否存在这样的P 、Q 两点,使△DPQ 为等腰三角形?若存在,求出此时DQ 的长;若不存在,请说明理由 . 解:(1)在Rt △ABD 中,AB=5,AD = ,由勾股定理得:BD === . ∵S △ABD =BD?AE =AB?AD , ∴AE===4. 在Rt △ABE 中,AB=5,AE=4,由勾股定理得: BE=3.(2)设平移中的三角形为△ A ′ B ′F ′,如答图2所示:由对称点性质可知,∠ 1=∠2.由平移性质可知,AB ∥A ′B ′,∠4=∠1,BF=B ′F ′=3. ①当点F ′落在AB 上时,∵AB ∥A ′B ′, ∴∠3=∠4,∴∠3=∠2, ∴BB ′=B ′F ′=3,即m=3; ②当点F ′落在AD 上时,∵AB ∥A ′B ′, ∴∠6=∠2,∵∠1=∠2,∠5=∠1, ∴∠5=∠6,又易知A ′B ′⊥AD , ∴△B ′F ′D 为等腰三角形, ∴B ′D=B ′F ′=3, ∴BB ′=B D ﹣B ′D =﹣3=,即m=. (3)存在.理由如下:

工程地质实习报告81395

实习日志 课程名称:工程地质 实习起止日期:2015年1月13日至2015年1月15日年级:2013级专业:土木工程

2015年1月12日我们先举行了工程地质实习动员大会,同学们都蠢蠢欲动,拭目以待,以一种积极的心态准备了这次实习.毕竟这是我们上大学以来第一次去野外实习,同学们都很期待. 1.黑麋峰地质公园 实习的目的与任务:熟悉一些风化作用,地貌形态及沉积物 时间:2015年1 月13日 地点:黑麋峰 实习的主要内容:地势地貌形态,不同地质条件对构筑物的影响. 今天一大早,天还下着小雨 我们就从学校出发到长沙北郊的 黑麋峰实习,路上给我留下最深的 印象就是,快到黑麋峰的时候有一 段山路,非常险要,很多弯道,我们 就像坐过山车一样,路边是一些比 较陡峭的石崖,可是看得出修路的 时候是先凿断石崖,然后才开始修 的,难度非常大.

黑麋峰森林公园是省会近郊最大的国家级森林公园,面积4079公顷,主峰海拔590.5米。山脉向西南延伸,止于湘江东岸,区域内岗地面积较大,岗顶多为平展伸延,地表缓和起伏。 这里的路边的地质大部分都是花岗岩,并且风化的程度很大,用手就能从岩体上取下一些碎屑,取下的碎屑都是小的花岗岩颗粒.上面的就是裸露着的花岗岩,从图片上可以看出路边的地基基本上都是这些花岗岩风化后的土

壤 . 这里有很多像图片上的这种大石块,并且表面光滑,老实说这是风化的结果. 实习的收获与体会: 古语有云:“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。尤其是我们学工科的同学,在两年的书本知识的学习过程中,普遍感觉与社会实践完全脱离开来,仅是在一张纸上讲学问,而不是在社会实践中讲学问,所以我们学习过程中能有一次这样的实践机会是非常重要的,学校和学院也非常重视这一方面对我们的教育,学校安排这样的实习教育是出于对学生的负责,是为了拓展我们学生自身的知识面,扩大与社会的接触面,增加个人在社会竞争中的经验,锻炼和提高我们的能力,以便在以后毕业后走上社会,走上工作岗位后,能够很快地适应。在学习了土木工程专业知识两年之后,组织我们进行认识实习。学校安排的认识实习教学是教学与生产实际相结合的重要实践性教学环节。它不仅让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,还使我们开阔了视野,增长了见识,了解了建筑施工单位是怎样组织施工管理的,怎样进行生产的。也对一栋房子的施工流程有了一定的感性认识,为我们以后更好把所学的知识运用到实际工作中打下坚实的基础。在认识实习过程中,也能培养我们学生的观察问题、解决问题和向生产实际学习的能力和方法。

中考数学压轴题精选(几何综合题)

中考数学压轴题(几何综合题) 1、如图1,△ABC中,∠ACB=90°,AC=4厘米,BC=6厘米,D是BC的中点.点E从A 出发,以a厘米/秒(a>0)的速度沿AC匀速向点C运动,点F同时以1厘米/秒的速度从C出发,沿CB匀速向点B运动,其中一个动点到达端点时,另一个动点也随之停止运动,过点E作AC的垂线,交AD于点G,连接EF,FG.设它们运动的时间为t秒(t>0).(1)当t=2时,△ECF∽△BCA,求a的值; (2)当a=1 2 时,以点E、F、D、G为顶点的四边形是平行四边形,求t的值; (3)当a=2时,是否存在某个时间,使△DFG是直角三角形?若存在,请求出t的值; 若不存在,请说明理由. 解:(1)∵t=2,∴CF=2厘米,AE=2a厘米, ∴EC=(4-2a ) 厘米. ∵△ECF∽△BCA.∴EC CF CB AC = ∴422 64 a - =.∴ 1 2 a=. (2)由题意,AE=1 2 t厘米,CD=3厘米,CF=t厘米. ∵EG∥CD,∴△AEG∽△ACD.∴EG AE CD AC =, 1 2 34 t EG =.∴EG= 3 8 t. ∵以点E、F、D、G为顶点的四边形是平行四边形,∴EG=DF. 当0≤t<3时,3 3 8 t t =-, 24 11 t=. 当3<t≤6时,3 3 8 t t=-, 24 5 t=. 综上 24 11 t=或 24 5 (3)由题意,AE=2t厘米,CF=t厘米,可得:△AEG∽△ACD AG=5 2 t厘米,EG= 3 2 t,DF=3-t厘米,DG=5- 5 2 t(厘米). G D B A C F E (第27题) D B A C 备用图 图1

2020中考数学压轴题专题02 一次方程(组)的含参及应用问题

专题 02一次方程(组)的含参及应用问题 【考点1】一次方程的有关定义 【例1】(2019?呼和浩特)关于x的方程mx2m﹣1+(m﹣1)x﹣2=0如果是一元一次方程,则其解为________. 【答案】x=2或x=﹣2或x=﹣3 【解析】∵关于x的方程mx2m﹣1+(m﹣1)x﹣2=0如果是一元一次方程, ∴当m=1时,方程为x﹣2=0,解得:x=2; 当m=0时,方程为﹣x﹣2=0,解得:x=﹣2; 当2m﹣1=0,即m时,方程为x﹣2=0, 解得:x=﹣3, 故答案为:x=2或x=﹣2或x=﹣3. 点睛:此题考查了一元一次方程的定义,熟练掌握一元一次方程的定义是解本题的关键. 【变式1-1】(2019?湘西州)若关于x的方程3x﹣kx+2=0的解为2,则k的值为.【答案】4 【解析】∵关于x的方程3x﹣kx+2=0的解为2, ∴3×2﹣2k+2=0,

解得:k=4. 故答案为:4. 点睛:此题主要考查了一元一次方程的解,正确把已知数据代入是解题关键. 【变式1-2】(2019?常州)若是关于x、y的二元一次方程ax+y=3的解,则a=.【答案】1 【解析】把代入二元一次方程ax+y=3中, a+2=3,解得a=1. 故答案是:1. 点睛:本题运用了二元一次方程的解的知识点,运算准确是解决此题的关键. 【考点2】方程组的解法 【例2】(2019?南通)已知a,b满足方程组,则a+b的值为()A.2 B.4 C.﹣2 D.﹣4 【答案】A 【解析】, ①+②得:5a+5b=10, 则a+b=2, 故选:A. 点睛:此题考查了解二元一次方程组,利用了消元的思想,消元的方法有:代入消元法与加减消元法. 【变式2-1】(2019?荆门)已知实数x,y满足方程组则x2﹣2y2的值为() A.﹣1 B.1 C.3 D.﹣3 【答案】A 【解析】, ①+②×2,得5x=5,解得x=1, 把x=1代入②得,1+y=2,解得y=1, ∴x2﹣2y2=12﹣2×12=1﹣2=﹣1. 故选:A.

近年来中考数学压轴题大集合

近年来中考数学压轴题大集合 【一】函数与几何综合的压轴题 1.〔2004安徽芜湖〕如图①,在平面直角坐标系中,AB 、CD 都垂直于x 轴,垂足分别为B 、D 且AD 与B 相交于E 点.:A (-2,-6),C (1,-3) (1) 求证:E 点在y 轴上; (2) 假如有一抛物线通过A ,E ,C 三点,求此抛物线方程. (3) 假如AB 位置不变,再将DC 水平向右移动k (k >0)个单位,如今AD 与BC 相交于E ′点, 如图②,求△AE ′C 的面积S 关于k 的函数解析式. [解]〔1〕 〔本小题介绍二种方法,供参考〕 方法一:过E 作EO ′⊥x 轴,垂足O ′∴AB ∥EO ′∥DC ∴,EO DO EO BO AB DB CD DB ' '''== 又∵DO ′+BO ′=DB ∴1EO EO AB DC ' ' += ∵AB =6,DC =3,∴EO ′=2 又∵DO EO DB AB ' '=,∴2 316 EO DO DB AB ''=?=?= ∴DO ′=DO ,即O ′与O 重合,E 在y 轴上 方法二:由D 〔1,0〕,A 〔-2,-6〕,得DA 直线方程:y =2x -2① 再由B 〔-2,0〕,C 〔1,-3〕,得BC 直线方程:y =-x -2② 联立①②得 2 x y =?? =-? ∴E 点坐标〔0,-2〕,即E 点在y 轴上 〔2〕设抛物线的方程y =ax 2+bx +c (a ≠0)过A 〔-2,-6〕,C 〔1,-3〕 E 〔0,-2〕三点,得方程组426 32a b c a b c c -+=-?? ++=-??=-? 解得a =-1,b =0,c =-2 ∴抛物线方程y =-x 2-2 〔3〕〔本小题给出三种方法,供参考〕 由〔1〕当DC 水平向右平移k 后,过AD 与BC 的交点E ′作E ′F ⊥x 轴垂足为F 。 同〔1〕可得:1E F E F AB DC ''+=得:E ′F =2 图①

2019全国各地中考数学压轴题汇编附答案(一)

2019全国各地中考数学压轴题汇编附答案(一) 1、如图,直线y=﹣x+4与x轴,y轴分别交于A,B两点,过A,B两点的抛物线y=ax2+bx+c与x轴交于点C(﹣1,0). (1)求抛物线的解析式; (2)连接BC,若点E是线段AC上的一个动点(不与A,C重合),过点E作EF∥BC,交AB于点F,当△BEF的面积是时,求点E的坐标; (3)在(2)的结论下,将△BEF绕点F旋转180°得△B′E′F,试判断点E′是否在抛物线上,并说明理由. 2、把函数C1:y=ax2﹣2ax﹣3a(a≠0)的图象绕点P(m,0)旋转180°,得到新函数C2的图象,我们称C2是C1关于点P的相关函数.C2的图象的对称轴与x轴交点坐标为(t,0). (1)填空:t的值为(用含m的代数式表示) (2)若a=﹣1,当≤x≤t时,函数C1的最大值为y1,最小值为y2,且y1﹣y2=1,求C2的解析式; (3)当m=0时,C2的图象与x轴相交于A,B两点(点A在点B的右侧).与y轴相交于点D.把线段AD原点O逆时针旋转90°,得到它的对应线段A′D′,若线A′D′与C2的图象有公共点,结合函数图象,求a的取值范围. 3、如图,在平面直角坐标系中,直线y=﹣x+4分别交x轴、y轴于点B,C,正方形AOCD的顶点D在第二象限内,E是BC中点,OF⊥DE于点F,连结OE.动点P在AO上从点A向终点O匀速运动,同时,动点Q在直线BC上从某一点Q1向终点Q2匀速运动,它们同时到达终点. (1)求点B的坐标和OE的长 (2)设点Q2为(m,n),当=tan∠EOF时,求点Q2的坐标. (3)根据(2)的条件,当点P运动到AO中点时,点Q恰好与点C重合. ①延长AD交直线BC于点Q3,当点Q在线段Q2Q3上时,设Q3Q=s,AP=t,求s关于t的函数表达式. ②当PQ与△OEF的一边平行时,求所有满足条件的AP的长. 4、如图,在等腰Rt△ABC中,∠ACB=90°,AB=14,点D,E分别在边AB,BC上,将线段ED绕点E按逆时针方 向旋转90°得到EF. (1)如图1,若AD=BD,点E与点C重合,AF与DC相交于点O.求证:BD=2DO. (2)已知点G为AF的中点. ①如图2,若AD=BD,CE=2,求DG的长.

工程地质实习报告

河南城建学院《工程地质学》实习报告 实习类别:工程地质学 学院: 专业: 班级学号: 学生姓名: 指导教师: 完成时间:

指导教师评语 指导教师签字综合成绩

目录 一、绪言 (1) (一)实习目的任务及要求 (1) (二)实习时间路线及人员 (3) 二、实习地点 (4) (一)应河桥 (4) (二)香山寺 (4) (三)风穴寺 (6) 三、三大岩石 (8) (一)岩浆岩 (8) (10) (11) 四、常见堆积物类型及其工程性质 (13) 五、地质构造类型 (16) 六、常见的不良地质现象 (18)

七、实习结果 (22) 八、实习总结与体会 (23)

一、绪言 《工程地质学》是一门实践性很强且直接面向大自然的学科。要改造和利用自然,首先必须了解和认识自然。实习的目的就是巩固和深化课堂上的理论知识,使之尽可能达到理论和实践的有机结合。培养学生分析、解决工程地质问题的综合能力。 本次实习是《工程地质学》课程的野外认识实习。该次实习要求学生能将课堂 上所学的理论知识,灵活地运用于野外工作之中,对工程地质的常规工作方法、步骤,野外工作的基本技能,常见的工程地质问题等,有一个较全面、系统的了解。 工程地质实习的目的在于通过实习使学生具备分析、解决在实际工程中出现地质问 题的能力。 (一)实习目的任务及要求 1)实习目的:是通过短期野外实践使同学们对地质学研究的主要内容和特点有 一个比较全面的、要内容和特点有一个比较全面的、要内容和特点有一个比较全面的、要内容和特点有一个比较全面的、概括性的了解,从而进一步巩固和掌握《工 程地质学》课程的基本概念和基本理论。通过实习,要求学生基本掌握在野外观察、认识、记录、描述地质现象的方法,熟悉地形突的使用和判读知识,初步了解和分 析地质问题的一般方法,掌握地质素描图的基本方法和地质报告的写作方法。通过 实习,使学生的野外地质工作能力得到初步锻炼、专业思想进一步巩固,为今后的 地质工作和实践打下坚实基础。 2)实习任务:为实现地质认识实习的目的,本次实习安排了以下实习内容:① 有老到新了解华北型沉积地层层序、接触关系、岩性特征及沉积环境和沉积矿产,

2019年中考数学压轴题汇编(几何1)--解析版Word版

(2019年安徽23题) 23.(14分)如图,Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC,P为△ABC内部一点,且∠APB=∠BPC=135°. (1)求证:△PAB∽△PBC; (2)求证:PA=2PC; (3)若点P到三角形的边AB,BC,CA的距离分别为h1,h2,h3,求证h12=h2?h3. 【分析】(1)利用等式的性质判断出∠PBC=∠PAB,即可得出结论; (2)由(1)的结论得出,进而得出,即可得出结论; (3)先判断出Rt△AEP∽Rt△CDP,得出,即h3=2h2,再由△PAB∽△PBC,判断出,即可得出结论. 【解答】解:(1)∵∠ACB=90°,AB=BC, ∴∠ABC=45°=∠PBA+∠PBC 又∠APB=135°, ∴∠PAB+∠PBA=45° ∴∠PBC=∠PAB 又∵∠APB=∠BPC=135°, ∴△PAB∽△PBC (2)∵△PAB∽△PBC ∴ 在Rt△ABC中,AB=AC, ∴ ∴

∴PA=2PC (3)如图,过点P作PD⊥BC,PE⊥AC交BC、AC于点D,E, ∴PF=h1,PD=h2,PE=h3, ∵∠CPB+∠APB=135°+135°=270° ∴∠APC=90°, ∴∠EAP+∠ACP=90°, 又∵∠ACB=∠ACP+∠PCD=90° ∴∠EAP=∠PCD, ∴Rt△AEP∽Rt△CDP, ∴,即, ∴h3=2h2 ∵△PAB∽△PBC, ∴, ∴ ∴. 即:h12=h2?h3. 【点评】此题主要考查了相似三角形的判定和性质,等腰直角三角形的性质,判断出∠EAP=∠PCD是解本题的关键.

(2019年北京27题) 27.(7分)已知∠AOB=30°,H为射线OA上一定点,OH=+1,P为射线OB上一点,M 为线段OH上一动点,连接PM,满足∠OMP为钝角,以点P为中心,将线段PM顺时针旋转150°,得到线段PN,连接ON. (1)依题意补全图1; (2)求证:∠OMP=∠OPN; (3)点M关于点H的对称点为Q,连接QP.写出一个OP的值,使得对于任意的点M总有ON=QP,并证明. 【分析】(1)根据题意画出图形. (2)由旋转可得∠MPN=150°,故∠OPN=150°﹣∠OPM;由∠AOB=30°和三角形内角和180°可得∠OMP=180°﹣30°﹣∠OPM=150°﹣∠OPM,得证. (3)根据题意画出图形,以ON=QP为已知条件反推OP的长度.由(2)的结论∠OMP=∠OPN联想到其补角相等,又因为旋转有PM=PN,已具备一边一角相等,过点N作NC⊥OB于点C,过点P作PD⊥OA于点D,即可构造出△PDM≌△NCP,进而得PD=NC,DM=CP.此时加上ON=QP,则易证得△OCN≌△QDP,所以OC=QD.利用∠AOB=30°,设PD=NC=a,则OP=2a,OD=a.再设DM=CP=x,所以QD=OC=OP+PC=2a+x,MQ=DM+QD=2a+2x.由于点M、Q关于点H对称,即点H为MQ中点,故MH=MQ=a+x,DH=MH﹣DM=a,所以 OH=OD+DH=a+a=+1,求得a=1,故OP=2.证明过程则把推理过程反过来,以OP=2为条件,利用构造全等证得ON=QP. 【解答】解:(1)如图1所示为所求. (2)设∠OPM=α, ∵线段PM绕点P顺时针旋转150°得到线段PN ∴∠MPN=150°,PM=PN ∴∠OPN=∠MPN﹣∠OPM=150°﹣α ∵∠AOB=30° ∴∠OMP=180°﹣∠AOB﹣∠OPM=180°﹣30°﹣α=150°﹣α ∴∠OMP=∠OPN (3)OP=2时,总有ON=QP,证明如下: 过点N作NC⊥OB于点C,过点P作PD⊥OA于点D,如图2 ∴∠NCP=∠PDM=∠PDQ=90° ∵∠AOB=30°,OP=2

南京工业大学工程地质实习报告22889

目录 一、前言 (2) 二、南京及周边地区地质概况 (4) 三、地层及岩石组成 (4) 四、地质构造 (11) 五、地下水 (14) 六、地表地质作用 (15) 七、结束语 (16)

一、前言 (一)实习时间、地点、路线 12月27日(星期一)门坡——三台洞——燕子矶 12月28日(星期二)石头城——绣球公园——老虎山 12月29日(星期三)栖霞山 (二)实习目的 1、通过实习,巩固课堂所学理论知识,理论联系实际,验证和拓宽视野培养实际工作的能力。 2、了解矿物岩石的形成过程、结构、产状等,掌握野外判断能力,为以后的专业打下坚实的基础。 3、培养学生吃苦耐劳、团结协作等优良品质和增强集体观念以及提高学生的人文素质。 (三)实习内容 1、矿物与岩石 野外实习中认识实习地区常见岩石,主要为沉积岩,少量火成岩。了解岩石的岩性包括矿物成分、结构、构造及了解矿物的集合体。 2、地层 野外实习中熟悉实习地区各不同地质时代的地层,包括群与组,弄清岩层产状,地层之间接触关系。 3、地质构造与构造运动 认识明显的水平构造,单斜构造。认识明显的褶皱构造,断裂构造,特别是断层证据。 结合各种地质构造现象,理解构造运动概念。 4、外动力地质作用 认识明显的风化现象,了解各种岩石风化程度;认识地面流水地质作用及塑造的地貌类型单元;认识地下水的地质作用及对石灰岩的溶蚀作用,认识斜坡动力地质作用及产生的崩塌、滑坡等地质现象。认识冲积物、洪积物、坡积物、残积物、重力堆积物。 5、简单的工程问题 建筑物区域、场地地质状况,斜坡地质状况,隧道工程地质状况等。 (四)实习要求 1、野外实习记录 野外现场地质记录要求详细、清晰、客观如实反映地质露头点实际情况。记录分为实际观察到的内容与分析判断的内容,前者不能随意更改,后者可修正。 记录内容与格式按规定要求完成。如:日期、天气、路线、观察点编号

中考数学压轴题专题十动态几何问题

中考数学压轴题专题十动态几何问题 试题特点 用运动的观点来探究几何图形变化规律的问题称为动态几何问题,此类问题的显著特点是图形中的某个元素(如点、线段、三角形等)或整个图形按照某种规律运动,图形的各个元素在运动变化过程中互相依存、和谐统一,体现了数学中“变”与“不变” 、“一般” 与“特殊”的辩证思想.其主要类型有:1.点的运动(单点运动、多点运动);2.线段 (直线)的运动;3.图形的运动(三角形运动、四边形运动、圆运动等). 方式趋势 动态几何题已成为中考试题的一大热点题型.在近几年各地的中考试卷中,以动点问题、平面图形的平移、翻折、旋转、剪拼问题等为代表的动态几何题频频出现在填空、选择、解答等各种题型中,总体呈现源于教材、高于教材,入口宽、难易适度、梯度分明,考查同学们对图形的直觉能力以及从变化中看到不变实质的数学洞察力. 热点解析 一、点的运动 4 【题1】(2011 盐城)如图1,已知一次函数y=-x+7 与正比例函数y=x 的图象3 交于点A ,且与x 轴交于点B. (1)求点A 和点B 的坐标; (2)过点A 作AC⊥y轴于点C,过点B 作直线l∥y 轴,动点P 从点O 出发,以每秒1 个单位长的速度,沿O-C-A 的路线向点A 运动;同时直线l 从点B 出发,以相同速度向左平移,在平移过程中,直线l 交x 轴于点R,交线 段BA 或线段AO 于点Q.当点P 到达点A 时,点P 和直线l 都停止运动.在运 动过程中,设动点P 运动的时间为t 秒. ①当t 为何值时,以A、P、R 为顶点的三角形的面积为8? ②是否存在以A 、P、Q 为顶点的三角形是等腰三角形?若存在,请说明 理由. 求t 的值;若不存在, 4 【思路】(1)联立方程y=-x+7 和y=3x 即可求出点A 的坐标,令-x+7=0 即 3 可得点B 的坐标. (2)①只要把三角形的面积用t 表示,求出即可.应注意分P 在OC 上运动和P 在CA

2019全国各地中考数学压轴大题几何综1

2019全国各地中考数学压轴大题几何综合 一、圆中的计算和证明综合题 1.(2019?杭州)如图,已知锐角三角形ABC内接于圆O,OD⊥BC于点D,连接OA. (1)若∠BAC=60°, ①求证:OD=OA. ②当OA=1时,求△ABC面积的最大值. (2)点E在线段OA上,OE=OD,连接DE,设∠ABC=m∠OED,∠ACB=n∠OED (m,n是正数),若∠ABC<∠ACB,求证:m﹣n+2=0. 2.(2019?宁波)如图1,⊙O经过等边△ABC的顶点A,C(圆心O在△ABC内),分别与 AB,CB的延长线交于点D,E,连结DE,BF⊥EC交AE于点F. (1)求证:BD=BE. (2)当AF:EF=3:2,AC=6时,求AE的长. (3)设=x,tan∠DAE=y. ①求y关于x的函数表达式; ②如图2,连结OF,OB,若△AEC的面积是△OFB面积的10倍,求y的值.

3.(2019?温州)如图,在△ABC中,∠BAC=90°,点E在BC边上,且CA=CE,过A,C, E三点的⊙O交AB于另一点F,作直径AD,连结DE并延长交AB于点G,连结CD,CF. (1)求证:四边形DCFG是平行四边形. (2)当BE=4,CD=AB时,求⊙O的直径长. 4.(2019?武汉)已知AB是⊙O的直径,AM和BN是⊙O的两条切线,DC与⊙O相切于点 E,分别交AM、BN于D、C两点. (1)如图1,求证:AB2=4AD?BC; (2)如图2,连接OE并延长交AM于点F,连接CF.若∠ADE=2∠OFC,AD=1,求图中阴影部分的面积. 5.(2019?宜昌)如图,点O是线段AH上一点,AH=3,以点O为圆心,OA的长为半径作 ⊙O,过点H作AH的垂线交⊙O于C,N两点,点B在线段CN的延长线上,连接AB 交⊙O于点M,以AB,BC为边作?ABCD. (1)求证:AD是⊙O的切线; (2)若OH=AH,求四边形AHCD与⊙O重叠部分的面积; (3)若NH=AH,BN=,连接MN,求OH和MN的长. 6.(2019?襄阳)如图,点E是△ABC的内心,AE的延长线和△ABC的外接圆⊙O相交于点

最新2019年中考数学压轴题专题汇总

2019年中考数学专项训练---选择题压轴题1.某人驾车从A地上高速公路前往B地,中途在服务区休息了一段时间.出发时油箱中存油40升,到B地后发现油箱中还剩油4升,则从出发后到B地油箱中所剩油y(升)与时间t(小时)之间函数的大致图象是() A.B. C.D. 2.如图,正方形ABCD的两边BC,AB分别在平面直角坐标系的x 轴、y轴的正半轴上,正方形A′B′C′D′与正方形ABCD是以AC的中点O′为中心的位似图形,已知AC=3,若点A′的坐标为(1,2),则正方形A′B′C′D′与正方形ABCD的相似比是() A.B.C.D.

3.如图所示,一动点从半径为2的O ⊙上的0A 点出发,沿着射线0A O 方向运动到O ⊙上的点1A 处,再向左沿着与射线1A O 夹角为60°的方向运动到O ⊙上的点2A 处;接着又从2A 点出发,沿着射线2A O 方向运动到O ⊙上的点3A 处,再向左沿着与射线3A O 夹角为60°的方向运动到O ⊙上的点4A 处;…按此规律运动到点A 2018处,则点A 2018与点0A 间的距离是( ) A.4 B. C.2 D.0 4.如图所示,半径为1的圆和边长为3的正方形在同一水平线上,圆沿该水平线从左向右匀速穿过正方形,设穿过时间为t ,正方形除去圆部分的面积为阴影部分,则S 与t 的大致图象为 A. B. C. D. 5.“单词的记忆效率”是指复习一定量的单词,一周后能正确默写出的

单词个数与复习的单词个数的比值.右图描述了某次单词复习中 M N S T四位同学的单词记忆效率y与复习的单词个数x的情况,则,,, 这四位同学在这次单词复习中正确默写出的单词个数最多的是Array A.M B.N C.S D.T 6.有一圆形苗圃如图1所示,中间有两条交叉过道AB,CD,它们为 e的直径,且AB⊥CD. 入口K位于弧AD中点,园丁在苗苗圃O 圃圆周或两条交叉过道上匀速行进.设该园丁行进的时间为x,与入口K的距离为y,表示y与x的函数关系的图象大致如图2所示, 则该园丁行进的路线可能是 A. A→O→D B. C→A→O→ B C. D→O→C D. O→D→B→C

相关文档
最新文档