向青春举杯·体悟人生01-人生体悟
向青春举杯·体悟人生01:人生体悟教学目标：1）情感目标：敬爱父母，关爱他人。
2）能力目标：掌握细节描写技能。
教学重点：情感目标，敬爱父母，关爱他人。
教学难点：能力目标，掌握细节描写技能。
教学手段：多媒体教学
教学时间：二课时
第一课时：
导语设计：
开学也已经两周了，同学们想家吗？家，是一个什么概念？爱，亲情，温馨，安全有些同学在家里曾埋怨过父母不理解自己，但请大家明白，即使这样，父母们都是出自爱你们的心。
一、下面请大家自读《十八岁及其他》一文，并小组讨论解决以下问题：
1．我不知道我对你的爱，十八年来是否杂夹有一些不经心的，任性
以及成人对孩子不够了解的责备，而曾使你难过？加点字怎么理解？整句话表达了我怎样的感情？
明确：不经心这里指的是下意识的、习惯性的行为，成人往往在不经意间会伤害孩子。任性
这里可理解为固执，成人常从自身出发，认为事情应该这样不该那样。成人对孩子不够了解指不了解孩子真实想法，没弄清事情原委就责备孩子。/
这句话是我的深刻反思，把对孩子的爱融进了对孩子的理解和尊重里。
2．文中第一部分说：想到今天是你十八岁生日，我有一份‘孩子长大了’
的欣慰，也有一份似水流年的迷惘。联系这部分内容看，怎么理解？
明确：欣慰在于有了一个可以像朋友般谈谈的孩子；又时光流逝，十八年里因孩子引起的焦急忧虑或激动喜悦都已过去，留给他的也许只有无法再把握孩子童年的惆怅，因而迷惘。
3．文中认为两代人的矛盾是怎样形成的？其根本原因是什么？
明确：下一代受流行观念影响下意识地与上一代站在对立地位，做父母的出于对孩子的爱而可能犯错；父母的愚昧落伍，下一代对父母的经验无条件否定，盲目反抗，追求所谓成熟与
2015届高考备考作文预测论述类之“脚踏实地,体悟人生”
2015届高考备考作文预测论述类之“脚踏实地，体悟人生” 2015届高考备考作文预测论述类之“脚踏实地，体悟人生”孙延堂 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 一位青年拜老玉石鉴赏家为师，学习鉴定玉石。第一天，老师拿一块玉叫他捏紧，开始讲三皇五帝等中国的历史，没有提及玉石。第二天，老师拿一块玉叫他捏紧，继续讲夏商周中国历史，一句也不提玉的事。一周，老师仍拿一块玉叫他捏紧，讲风土人情、哲学思想和生命情操，还未提玉。数月后，青年急了，鼓起勇气，请老师讲鉴定玉石的学问。老师仍拿一块“玉”叫他捏紧，青年大叫：“老师，不是玉，是石头！” 老师笑了：“你现在可以学习鉴定玉石了。” 这个故事带给你怎样的启发和感悟？请根据要求写一篇不少于800字的文章。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料的内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 脚踏实地，体悟人生 著名作家韩寒曾说：“这个世界没有毫无道理的横空出世。”一个对人生没有大量积累与感悟的人，是无法获得人生的真谛的。正如青年学习鉴定宝石，不能每次把玉捏紧，脚踏实地的感受玉与石头的差别，平心静气地学习和理解玉的内涵，便无法学会鉴玉。其实，体味人生也如这鉴定玉石一样，只有对人生脚踏实地深层的体验，才能获得人生的真谛。 不急不躁，稳步前进。要想体悟人生，急躁冒进是不可取的。在主观方面，必须具备不急不躁的心态，认你风生水起，我也稳坐钓鱼船，这样才能稳步迈进，逐步体味坚实的人生。谢安在苻坚百万大军南下的紧张形势面前，不急不躁，以对战围棋的心态，彰显了沉稳地运筹帷幄，决胜千里的风度，从而稳定军心，终在淝水一战中以少胜多，让不可一世的前秦皇帝苻坚感到“风声鹤唳，草木皆兵”，狼狈而逃。诸葛亮的空城计不也是如此吗？由此可见，不急不躁的心态，稳如磐石的意志，脚踏实地坚定才能成功。而急躁冒进，反受其害。 踏实肯干，攀升阶梯。心态决行为，有了良好的心态，就要有扎实肯干的行动。曾经的亚洲首 富李嘉诚先生在塑胶化领域初有成就之时，他并未因此而飘飘然，满足现状。反而更加踏实理性地分析香港经济走势，来为他下一步的投资做好准备。正是他多年养成的踏实肯干、一步一个脚印的习惯，使他在后来的房地产业迅速崛起，稳居亚洲首富十余年。他的每一次成功，都是财富的积累，人格的提升和事业的腾达，尽管马云异军突起反超首富，他亦不温不火，并盛赞马云能干。李先生在事业中真正享受了脚踏实地的快乐。事实证明，谁踏实肯干，一步一个脚印地前行，谁的事业和人生就会不断攀升。 好高骛远，终成败笔。有人不顾基础而好高骛远，不善触类旁通而目光短浅，存在着一种短期效应心理。只求眼前不顾及长远利益，不能脚踏实地的去做事，想必他们不仅不会在体味人生中收获成效，反而自饮苦酒。拿破仑在多次击退反法联军后，野心膨胀，强行讨伐俄罗斯，结果因先前准备不足，士兵根本无御寒衣物，轻而易举地被俄军击败，终结了法军不败的神话，为拿破仑光荣的人生留下了千古败笔。试想，若拿破仑若不好高骛远，一时冲动，而是理智地分析情况，脚踏实地的研究双方形势，错过寒冷冬天去讨伐俄国，那么欧洲今日的版图或许都会改变。如此说来，不顾基础与实情，盲目追求，好高骛远的人，为自己写下败笔是早晚的事，他是永远体会不到脚踏实地的快乐。 诗人勃朗宁曾说：“谁脚踏实地的去生活，谁就会真心实意地去爱。”看来，我们只有脚踏实地的生活，才会体味出人生的真谛。那么，就让我们把良好的心态作为人生大厦的基石，
【作文365】凌霄花无言 人生滋味多——于小事中体悟人生
【作文365】凌霄花无言人生滋味多——于小事中体悟人生 阅读下面的材料，根据要求写作。 一群游客路过一家民宿，门楼上爬满了凌霄花。一个游客说，它积极向上攀登，在崎岖的道路上，以期到达光辉的顶点，积极地度过人生。一个游客说，它向上攀附，是攀龙附凤，依仗他人之力，实现个人欲望，谄媚地度过人生。店主人听到之后笑道，我种植它，是因为它的绿意可以点缀一下生活，给人一种清凉的感觉。 上述材料，引发了你怎样的看法和思考？请围绕其中某个角度，从生活经历出发，写一篇文章。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 命题方向 人文底蕴：审美情趣 科学精神：理性思维、批判质疑 学会学习：勤于反思、 健康生活：自我管理、健全人格 审题 限制性
1.内容限制。“上述材料，引发了你怎样的看法和思考”，指令具有任务驱动性，考生必须围绕“上述材料”的内容和含意，针对材料中围绕凌霄花的讨论展开分析思考，陈述观点，表明看法。 2.立意限制。材料给考生提供了三个立意角度，即两个游客角度和店主人角度。考生的立意必须建构在凌霄花这一核心对象上，结合生活经历，解读三个人话语中包含的看法和道理。 3.价值取向限制。第一个游客看到的是凌霄花积极向上的生活态度，第二个游客看到的是凌霄花攀附他物，“依仗他人之力，实现个人欲望，谄媚地度过人生”的功利世俗的一面，而店主人种植凌霄花的本意，是用绿意点缀生活，给人带来清凉，透露出立足实用、淡看人生的生活态度。上述观点和态度中暗含命题人的价值判断，考生立意时不可违背。 开放性 1.立意角度具有开放性。“围绕其中某个角度”是基于文题的多个立意角度而做出的立意提示。考生的分析对象具有开放性，立意时可以选择任何一个游客的角度，也可以选择店主人的角度，当然也可以综合起来从整体角度进行立意思考。 2.联想和思考具有开放性。立意时要深入挖掘材料中蕴含的深厚内涵，如第一个游客说的话，积极向上，引导考生思考借助外物来成就自我的道理；第二个游客的话更侧重于批判现实，引导考生批判攀附权贵、
体悟人生
◎体悟人生 《十八岁和其他》 【教学目标】 1、学生在阅读的基础上，能够结合自己生活经历和情感体验，阐发对文体内容的理解和感受，从而充实精神生活，完善自我人格，加深对自我、对人生的体悟。 2、学生能够把握书信体文章写作的特点。 【教学重点与难点】 1、进入文本，用自己的心灵去感悟父辈的情感。在阅读体验中认识两代人的生存状态；激发他们的生命活力，完善生命成长的内在需要。 2、两代人之间的矛盾。（发生矛盾的原因、如何处理）引导学生从家长与子女两个角度，畅谈阅读感受并能够与父母、师长进行心灵沟通，能用自己的语言阐述一些富有哲理的句子的含义。。 3、读书的苦与乐。（父母读书的态度以及对子女“读书苦”这种现象的态度 4、对青春的礼赞。（十八岁青春的礼赞，一是对失去青春的追忆，另一方面是希望十八岁的儿女能珍惜青春时光，保持纯真，永远有一颗赤子之心。）懂得珍惜青春，树立正确的人生观。 【教学过程】 一、导入 1、同学们，我们在初中的时曾经学过朱自清先生的《背影》。它是朱自清先生写给父亲的一篇散文，文章中充满了儿子对过去不能理解父亲对自己的爱的一种悔意，还表达了对远方父亲的思念。今天，我们要学的这篇文章是一位父亲在长子十八岁生日之际，写给儿子的一份信。这便是杨子先生的《十八岁和其他》 二、解题 杨子，原名杨选堂，曾经担任过多家著名报纸的主笔，著有小说《浸洒的花朵》、《变色的太阳》等等，散文集《感情的花季》、《画夜记》等等。 三、解析 （一）十八岁 1、在这个部分里，我想请同学们思考这样一个问题：作者面对孩子已经十八岁了，他的心情是怎样的？（小组讨论，然后学生发言） 三段文字有三种心情。 第一段是一种矛盾、失落的心情，即孩子长大了，有一份欣慰，也有似水流年的迷惘。在焦急忧虑、激动喜悦中，十八年的光阴转瞬即逝 第二段是一种担忧的心情。害怕自己因为不经心、任性等等，给孩子造成伤害。 第三段表达的是一种欣慰、满意开怀的心情。 2、我们也到了和东东差不多的年龄，我们的父母也在以他们的方式养育着我们，请你调动自己的生活体验，找出你很有感触的句子。 3、交流父母养育自己的片断。 （二）：两代人的矛盾 1、在这个部分里，我请同学思考、讨论这样一个问题：作者就两代人的矛盾，他提出了哪些观点？你对此的看法是什么？（小组讨论，然后学生发言） 对于两代人的矛盾，杨子分析形成的原因：（1）、受到流行观念的影响。“父与子”时常被看作对立的两方，意味着思想的冲突，观念的差异，新与旧的不同，进步与保守的矛盾。下一代往往在下意识中受到这种流行观念的影响，好像开始便必然处在与上一代对立的地位。（2）、父母的愚昧和落伍。父母在思想上老旧得追不上年轻人的时代。（3）、子女的
感悟心鸣体悟人生
同学：我走了！ 把你的怀念带走，即使我不愿意离开！但由于时间的流逝，注定我们被学校，学生淘汰：考试的结束我们即将分开，我们必须分离的东西。和我，三年的中学像成人生活被考虑，你说再见。 我走了！ 现在要挥手告别这个曾经熟悉校园，我真的不情愿！不能忍受这一个不能放开的感觉，不能忍受那个不能熟悉熟悉的面孔。 我走了！ 这时候会分开永远分开，我的心情和为什么不伤心呢？我们在这里度过了两年多的时间，我们经历了多少起伏，在这里度过了多少天，在那里我们送出的次数和日落，迎来了地球上有多少闪耀在上升太阳。 我走了！你在这里有过很多的笑声吗？但在这个时候在分离的沉默中，与被埋藏的情况分开了。 我走了！ 即使La La的泪流下来，不能承受什么样的呢？ 我走了！ 这就像老人死了就像没有死亡，无论多么难以得到，当我们还要去的时候 我去同学！ 你的言语和词组的关注和相互尊重，认真一次又一次，现在深深地品牌在我的心，看着你，肿胀的眼睛是如此悲伤，听你的告别声音是这么沙哑，挥舞告别是如此无奈，看到这个场景，听着别人告别，此刻我也不喜欢眼泪一样的方式，这时候我们在泪水有多少情感，多少美好的回忆，我们已经过了多少次ang和桑，我们一直在这里笑，还在这里摇摇欲坠的眼泪，我们一直在这里荣耀，但也落在这里，一旦一切都成为我回忆的回忆。我们在这里一起工作，我们一起斗争，这时候有多少汗水和泪水成为过去！ 我离开！ 有些人的生活就像火，炽热的火焰烧了 有些人的生活就像水，胡安咕咕咕咕咕咕咕噜 而我的生活就像一根鞭炮，嘎嘎响响的小号，以换取其余的沉默
我喜欢这种奢侈的烟花，但是一个晚上不能承受辉煌 我喜欢花和鸟去钓鱼自己，但不能忍受普通和朴素的生活 所以我做了一根鞭炮，一只只会鞭打爆竹 什么是枪？事实上，但是一个霹雳的沮丧，然后导致断裂的眼泪没有更多。 渐渐地，我讨厌这样的生活，讨厌这样的自我，更恨别人看着我的眼睛所以我学会了温暖优雅的水，学校的稳定和慷慨，学习和平与温柔的云，学校的Houdezaiwu，但我在漂移逐渐失去了自我。 我觉得我坐在一艘被困在茫茫海洋中的小船上，我抬头看着天空，问：我的生命会从这里开始，我的脚步声会在哪里？这个夜晚，星星沉默，皓月孤独，连微风也沉默了。 无奈我在霓虹闪烁的长长的道路上徘徊在街上的前面，好像挥手给我一样，柔软的秋天抚慰着我孤独的心，我放心了，我不想停下来，我不知道是否有前路？ 在遥远的路上会有结束，在广阔的海面会有另一边，但我不想这样去，我羡慕的枪一直像快乐，枪的大方，终于我决定转身周围和回头做棒子只会鞭炮爆竹 我重复，继续体验悲伤，曾经荒谬，曾经无知，长期和羡慕的水，羡慕从山，嫉妒从云，所以我重复，轮回。回头看看我只不过是一个跳伞的小丑，除了滑稽或可笑 到了这一天，我的心就像一个老人，像安静，憎恨的噪音，忽视了灰尘，我疲惫的提起冷面脸温暖的脸颊看着天空，星星似乎眨眼在我，月亮像一个微笑。我回顾过去，用枪，水，山，云路，个人，我不知道是否有前方的路
体悟人生
一、空白也是一种色彩 佛在菩提树下大彻大悟，我在灶台旁茅塞顿开，世界上并非所有的事情都值得全心全意去做，适当的空白也是一种色彩。 我花很长时间吃一枚很小的水果，我用一上午读一本很久没有读完的闲书，我整整一天都穿着睡衣在房间里游来荡去。有时，我就这样悠闲地度日，因为我发现事业固然是我必须营造的圣殿，但在这个圣殿的后面还应该有一个花园。 男人们忙忙碌碌，争取金钱和地位，沉溺于琐事和俗务，让头衔、身份，财产充满生命的每一个角落，这种没有空白的生命，最终有几个不是赢了别人，输了自己。 空白是不着一字的风流，是无为而至的悠然，是一种闲适而富有的自然存在，是人生的一种智慧和哲学。君不见，一辈子勤勤恳恳的公务员、退休不久就弃世而去，实在是因为他们终其一生都没有领略到这种智慧，至死都没学会这门哲学。空白能解开功名的绳索，能卸下利禄的重负，它是享受生活的营地，是生命大吐芬芳的良宵。 没有空白的人生是一个充满欲望的人生，这样的人生永远都不会有心灵的宁静，不会有恬静的陶醉，不会有精神的愉悦，更不会有人与自然的交融。 在这个世界上，生活的艺术，有时就是一门留白的艺术。 二、活法不止一种 生命有无数种形式，活法不止一种。别人看着自然，自己活的别扭是一种；自己活的自然，别人看着别扭又是一种。在这个世界上，过自己喜欢过的日子，就是最好的日子，活自己喜欢的活法，就是最好的活法。 我曾羡慕过仕途上的某个位置，后来我发现，在这个位置上得到的尊敬大多是虚假的尊敬，我放弃了这种羡慕。我曾仰视过很大的人物，后来我发现他们离开权柄之后，剩下的仅是委琐，我不再有这种仰视。我曾崇拜过有钱人的优越，后来我发现他们也在暗慕我的悠闲，我不再有这种崇拜。不羡慕别人，不卑贱自己，按自己的天性渡完自己的时日，就是天堂的日子。 在人生的道路上，学会享受生命，避免拖着生命往前走，是人生最好的选择；习惯于无人欣赏，不把自己活给别人看，是人生的智慧；本性中存点不可理喻之处，心中不过份在意时代的脸色，会使生命更有趣味。 世界上，人生没有固定的模式，谁如果为了某种目的用某种模式来框定自己，他迟早要留下笑柄。永不卸装的演员，始终端着架子的领导，转身之后，人们多蚩之以鼻。 在活法上，我坚持寻找心中最感舒适的一种。我深信，这样做的人就是得到上帝优厚天赋的人。
体悟《老子的人生智慧》
体悟《老子的人生智慧》 一个学期的爱课程学习，不仅让我更近距离地接触到老子的世界，还从雷老师的口述之中明白了作为大学生的我们应该怎样利用老子的思想武装自己！老子先生的观点是博大精深的，从古至今都有人研究着，应用着老子的思想智慧，而作为大学生的我们，又应该从老子先圣的智慧中获得哪些东西呢？ 从宏观上来看，老子的人生智慧可归纳为：一个精神、四项原则、一种理想，即自然精神，批判原则、辩证原则、适度原则、柔弱原则与天人之和、人际之和、个人的身心之和。 自然精神。老子常常强调“天地不仁，以万物为刍狗”，“圣人不仁，以百姓为刍狗。”这是主不要刻意地表现怜悯爱惜、鼓吹仁义道德。老子强调“见素抱朴”，不强求改变，尊重自然，按照事物本来的运行规律办事，因势利导，用无为来达到无不为的目的。 批判原则。老子主对任何事情都持思辨的态度，持独立批判的能力。他认为，“有为”
往往会导致妄为、胡作非为。其实人可以通过无为来达到有为的目的。老子对儒家很不以为然。儒家主要讲礼仪，老子对礼评价最低，说礼是“忠信之薄，而乱之首也”。他还有一句非常经典的话：“大道废，有仁义；慧智出，有大伪；六亲不和，有孝慈；国家昏乱，有忠臣。”这是说，自然规律被破坏了，才用所谓仁义约束人的行为；有了智慧，也出现了虚伪；母子、父子、兄弟不和睦的时候，才提倡孝道；国家快要垮台的时候才会看出忠臣。总之，越是宣传提倡的东西，越说明它是最缺乏的东西，这是老子深刻独到的见解。 变易原则，也就是辩证原则。老子讲一切都是对立的，也讲一切都在变化和一切皆有利弊。“塞翁失马，焉知非福”是一句我们非常熟悉的成语，提醒我们单纯的利和单纯的害是没有的。事物发展过程中都存在两个方面。比如现在我们经济发展得很好，但同时也产生了对环境、生态的破坏。我们在引进许多新观念、新生活方式的同时，也丢掉了我们民族不
从《易经》64卦中体悟64个人生智慧
《易经》，也称《周易》或《易》，是儒家四书五经之一，是中国传统思想文化中自然哲学与伦理实践的根源。据说是由伏羲氏与周文王（姬昌）根据《河图》、《洛书》演绎并加以总结概括而来，是华夏五千年智慧与文化的结晶，被誉为“群经之首，大道之源”。学习《易经》，从64卦中体悟64个人生智慧。 学习《易经》从64卦中体悟64个人生智慧，为您的生活解惑，减压，导航。我们每天的生活起居，工作事业，健康幸福，其实都受这64个哲理的左右。 第一感悟：养精蓄锐把握机会——学会定位 《易经》告诉人们，人在不同的年龄阶段的定位是不同的，而又是承前启后相互衔接密不可分的，因而又是不能超越的。两点之间看起来是直线最近，但人世的道路永远是曲折的，欲速则不达。所以，我们还必须得按部就班地一步一个脚印地从头走起，该受的苦你得受，该喝的蜜你得喝，不可越雷池一步。 第二感悟：心有乾坤神闲气定——戒除浮躁 当人们浮躁的时候，应该想想那浩繁飘渺无穷无尽的宇宙，为什么它能够数亿年的时间仍然坚守着自己的法则，遵循自己的规律不动摇。要知道黄忠六十才跟了刘备走，德川家康七十打天下，姜子牙八十为丞相，佘太君百岁挂帅，孙悟空五百岁西天取经修成佛，白素贞一千多岁才下山谈恋爱。年轻人，你说你急什么急？ 第三感悟：锲而不舍奋发进取——读书明理 中国的多数成年人总以为面无表情，一脸死相才是成熟的表现。而真正的成熟表现应该是读书明理，见心知性，正辩是非，通达世事。 第四感悟：目标明确果断前行——战胜疏懒 我们要找聪慧的“启蒙”老师作为指导，而不是“启蒙”老师来找我们，如果“启蒙”老师指出我们的缺点和错误，就应该积极主动地去接受，去改正。 第五感悟：等待时机慧眼明察——走向成熟 等待是一种智慧。等待是一种积蓄。等待是一种信念。人们之所以等待，是因为时机还没成熟。 第六感悟：冷静反省心安理得——避免争执 我们必须学会反省，当我们做事之前反省了，每个细节都考虑到了，办事才能得心应手，即使遇到挫折由于预先考虑的明白，心里也会有准备，不至于最后会把事情办砸，甚至走向歧途。当我们做事之后反省了，从中得到经验教训，就可以为以后的成功铺好路。
在阅读中体悟,在体悟中成长
在阅读中体悟，在体悟中成长 从儿时起，我们就开始学习阅读，从最简单的字母到精彩的文辑。阅读让我们遨游于无穷无尽的知识海洋，让我们打开一扇通往世界的天窗。在阅读中，得到一点启发和收获，让思想得以升华，心灵得以充实，体悟人生而成长。 阅读，让我体悟到成长是疼痛的美丽。像小小的蚕蛹，在茧里挣扎。它在成长的同时，也承受着成长的痛楚和煎熬。然而当它最终破茧而出化成一只美丽的蝴蝶，换来的是惊羡的目光和满意的微笑。是阅读，让我明白成长是一个永恒的话题，是一个循序渐进的过程，一个妙不可言的过程。同时也体悟到成长史一个残酷的过程。我们不停地在追逐、在梦想、在憧憬，同时也不断地感受迷茫、破灭、失落。在得到与失去中，在成功与失败中，在欢喜与哀愁中，我们一天天地长大，一天天地读懂什么是“成长”！ 阅读，让我看清生活的本质。生活中的你我他，都是短暂人生中的一位流浪者，漂泊过、美好的、或灰暗的年华，组成了一个又一个色彩斑斓的亮点。阅读，让我懂得了生活中没有等待。我们不能钟情于等待机遇；不能贪婪于等待享乐；不能青睐于等待幻想；不能倾心于等待着逍遥自在。我们的生命是短暂的，永远都只有一瞬间，无论过去是多么辉煌或者是多么黯淡，它都会眨眼之间便飘然远去。生活中是没有等待，无论晴天丽日之时，还是风雨交加之际；无论春风得意，还是失败连着坎坷，我们的生活中都不能有等待。只有珍惜现在，
抓住生活中的点点滴滴，才能让年华点缀生活。 阅读，让我体悟到人生的真谛。阅历人生困苦。体悟人生哲理。充满希望的播种，不辞辛劳的浇灌，无怨无悔的收获，饱经风霜的历练就是人生四季。人生中，历经播种的春季就会懂得收获的不易；历经蒸烤的夏季就会懂得忍耐的珍贵；历经收获的秋季就会懂得回报的惊喜；历经料峭的冬季就会懂得生命的真谛。 阅读，让我明白了：人生的四季，只有在时间的打造中才能变得如钻石般晶莹。昨日的躁动，今日的平静，都是生命中珍贵的过程，我们需要坚强地站在生命的路口，翘望远方美丽的风景，风也好雨也罢，不必再偏坳，并以宁静的心来接受一切。只因在轮回的四季中不给生命留下遗憾。走过人生的四季，心，不再是浮躁的；走过人生的四季，情，不再是肤浅的；走过人生的四季，生命，不再是单调的！ 在阅读中体悟，在体悟中成长是不变的真理！阅读就如一场不可替代的精神盛宴。通过阅读，让我明白人生中必知的人生的哲理。通过阅读，穿越时空，横渡古今，漫游于人类所创造的精神空间。通过阅读，丰富自己的青春和人生，感受文字的魅力。在阅读中，逐渐拓展我们的视野，充实我们的精神底蕴，洗涤和陶冶我们的心灵。 栗子 2015年1月7日星期三
最新整理高一语文教案体悟人生像学案及答案.docx
最新整理高一语文教案体悟人生像学案及答案 体悟人生 《十八岁和其他》 教学目标： 1、懂得珍惜青春，树立正确的人生观； 2、能够说出本文对两代人的矛盾、读书、青春等问题的基本看法，并能结合自我体验，对这些问题提出自己的见解； 3、能用自己的语言阐述一些富有哲理的句子的含义； 4、通过活动体验，学会用对话的方式与父母、师长及同辈人进行心灵沟通。 教学方法：小组讨论。 教学时数：半课时 一、积累整合 迷惘炫耀晨曦沉湎溺爱怪癖摭拾憎厌祈祷引吭甫健翱翔枝桠 琐碎废寝忘食 二、讨论交流 （一）十八岁 1、在养育孩子的过程中，父亲有哪些人生难忘的体验？ 2、句子的理解 （1）第一段第一句中“欣慰”和“似水流年的迷惘”的原因是什么？ （2）“在东方似是晨曦初露，乍回身，已是大地明亮。”你如何理解？ （3）第四节中“这样的心情”是怎样的心情？ （二）两代人的矛盾 1、作者在文中提及的两代人之间产生矛盾的原因是什么？
2、探讨：你同意文中父亲归纳的原因吗？你是如何看待两代人之间的矛盾的？ （三）读书的苦乐 1、面对考试与升学的逼迫，我的态度是什么？ 2、探讨：读书生活中的苦与乐一定是对立的吗？ （四）青春 1、作者对孩子的希望是什么？ 2、延展： 《金缕曲》（杜秋娘） 劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。花开堪折直须折，莫待无花空折枝。 三、品题 作者为什么不直接以“十八岁”为题？为什么要写到“其他”？ 《我的四季》 教学目标： １．学生能通过活动体验，不断充实精神生活，完善自我人格，加深对自我、对青春的思考与认识。 ２．学生能够结合自我体验，说出《我的四季》蕴含的人生含义。 ３．能用自己的语言阐述文中一些富有哲理的句子的含义。 教学重点难点 1．让学生懂得人生的意义在于人生的过程，树立正确的人生观。 2．关于一些富有哲理性的句子的含义的理解。 课时安排：半课时 学习方式：活动体验
从64卦中体悟64个人生智慧
学习《易经》从64卦中体悟64个人生智慧，为您的生活解惑，减压，导航。我们每天的生活起居，工作事业，健康幸福，其实都受这64个哲理的左右。 第一感悟：养精蓄锐把握机会——学会定位 《易经》告诉人们，人在不同的年龄阶段的定位是不同的，而又是承前启后相互衔接密不可分的，因而又是不能超越的。两点之间看起来是直线最近，但人世的道路永远是曲折的，欲速则不达。所以，我们还必须得按部就班地一步一个脚印地从头走起，该受的苦你得受，该喝的蜜你得喝，不可越雷池一步。 第二感悟：心有乾坤神闲气定——戒除浮躁 当人们浮躁的时候，应该想想那浩繁飘渺无穷无尽的宇宙，为什么它能够数亿年的时间仍然坚守着自己的法则，遵循自己的规律不动摇。要知道黄忠六十才跟了刘备走，德川家康七十打天下，姜子牙八十为丞相，佘太君百岁挂帅，孙悟空五百岁西天取经修成佛，白素贞一千多岁才下山谈恋爱。年轻人，你说你急什么急？ 第三感悟：锲而不舍奋发进取——读书明理 中国的多数成年人总以为面无表情，一脸死相才是成熟的表现。而真正的成熟表现应该是读书明理，见心知性，正辩是非，通达世事。 第四感悟：目标明确果断前行——战胜疏懒 我们要找聪慧的“启蒙”老师作为指导，而不是“启蒙”老师来找我们，如果“启蒙”老师指出我们的缺点和错误，就应该积极主动地去接受，去改正。 第五感悟：等待时机慧眼明察——走向成熟 等待是一种智慧。等待是一种积蓄。等待是一种信念。人们之所以等待，是因为时机还没成熟。 第六感悟：冷静反省心安理得——避免争执 我们必须学会反省，当我们做事之前反省了，每个细节都考虑到了，办事才能得心应手，即使遇到挫折由于预先考虑的明白，心里也会有准备，不至于最后会把事情办砸，甚至走向歧途。当我们做事之后反省了，从中得到经验教训，就可以为以后的成功铺好路。 第七感悟：伸张正义宽厚仁慈——化干戈为玉帛 国家出师有名，惩恶扬善，是为了伸张正义，为天下人谋福利，这是大义；同样一个人也能出师有名，而这个“师”就是“小师”。就是人们心中的正义之道，就是做正义之事，这个义也是小义。 第八感悟：相亲相爱和平共处——赶走孤独
体悟人生板块教案
体悟人生板块教案Experience life plate teaching plan
体悟人生板块教案 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 一、学习目标： 1.学生能够活动体验，不断充实精神生活，完善自我人格，加深对自我、对青春的思考与认识。 2.学生能够结合自我体验，说出《我的四季》蕴含的人 生含义。 3.能用自己的语言阐述文中一些富有哲理的句子的含义。 二、教学重难点： 1.让学生懂得人生的意义在于人生的过程，树立正确的 人生观。 2.关于一些富有哲理性的句子的含义的理解。 三、课时安排：1课时 四、教学方法：活动体验 五、教学过程：
（一）导入：在第一个板块“吟诵青春”中，我们在诗歌的吟诵活动中一起礼赞了青春，体验了青春的激情，明确了青春的使命，在接下来的“体悟人生”的板块中，让我们一起结合自己的`经历与体验感悟青春话题，交流青春话题，感悟多彩人生。每个人对生命有不同的理解，有的人说人生是一部书，从第一页写到最后一页结束；有人说人生是一部影集，满载着不同生命阶段的照片。在张洁看来，生命如四季，今天让我们走入张洁生命中的“我的四季”。 （二） 1.作者简介：张洁，1960年毕业于xxx大学计划统计系，1978年发表第一篇小说《从森林里来的孩子》，获当年全国优秀短篇小说奖。现任北京市作协副主席，著有小说散文集《爱，是不能忘记的》，长篇小说《沉重的翅膀》（获全国第二届茅盾文学奖，曾被译成德、英、法、瑞典等多种文字出版）。张洁以“人”和“爱”为主题的创作，常引起文坛的论争，她不断拓展艺术表现的路子，作品以浓烈的感情笔触探索人的心灵世界，细腻深挚，优雅醇美。 2.理解题目的比喻含义（人生——四季），概括春、夏、秋、冬各自的人生阶段，为什么说生命如四季？ 四季人生阶段经历
体悟人生
体悟人生 人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。 ——海贝尔 没有比人生更艰难的艺术了，因为其他的艺术或学问，到处都有教师。 ——塞涅卡 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 ——托尔斯泰 谁若游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，便永远是一个奴隶。 ——歌德 我们要把人生变成一个科学的梦，然后再把梦变成现实。 ——居里夫人 要体验人生，就要把握现实，相信现实。 ——拉蒂特 人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。 ——莎士比亚 人生如音乐，要用听觉、感情和本能谱成，不能只凭规律。 ——Samuel butlev 有些人时常抱怨生活过于平淡，每天被柴米油盐酱醋茶烦得喘不过气，每天总继续着昨天的情节。其实，生活里有许许多多美妙的东西，是他们没去留意，没有去体味，把美给忽略了。 在我看来，想从现实生活里寻找美好首先要以欣赏的心情去看待我们所经历的生活，撩开心灵的窗帘，那么许多有趣的东西便会映现入我们的视野。其次便是要从现实角度、现实生活中去寻找美。许多人喜欢幻想，在想象中设计的生活是如此的五彩，但我们不能一直沉缅在梦幻世界里，否则一旦梦醒回到现实，则会一味抱怨生活的平淡而一无所获。 真的，只要我们静下心来，用心去注视一下自己的生活，我们会发现自己已拥有不少美好的东西了。不是吗？看一看阳台上的鲜花，哪怕只有几枝，却也是那般灿烂地开放着，向你展现了一个生意盎然的世界；想一想你的周围，有时刻惦念着你的父母，有无话不谈的朋友，你不觉得就在这平凡的日子里，充盈着温馨与美好吗？再回想你的一次远游、一次聚会，甚至仅仅是回家的途中，都可以看到一些有意思的东西。总之，只要我们乐于怀着一份期待与爱意去体味，寻找生活中的美妙之处，那么结果是不会让我们失望的。 人生是由无数期盼和等待组成。当我们在期盼时，我们会对
向青春举杯·体悟人生01-人生体悟
向青春举杯·体悟人生01:人生体悟教学目标：1）情感目标：敬爱父母，关爱他人。 2）能力目标：掌握细节描写技能。 教学重点：情感目标，敬爱父母，关爱他人。 教学难点：能力目标，掌握细节描写技能。 教学手段：多媒体教学 教学时间：二课时
第一课时： 导语设计： 开学也已经两周了，同学们想家吗？家，是一个什么概念？爱，亲情，温馨，安全有些同学在家里曾埋怨过父母不理解自己，但请大家明白，即使这样，父母们都是出自爱你们的心。 一、下面请大家自读《十八岁及其他》一文，并小组讨论解决以下问题： 1．我不知道我对你的爱，十八年来是否杂夹有一些不经心的，任性 以及成人对孩子不够了解的责备，而曾使你难过？加点字怎么理解？整句话表达了我怎样的感情？ 明确：不经心这里指的是下意识的、习惯性的行为，成人往往在不经意间会伤害孩子。任性
这里可理解为固执，成人常从自身出发，认为事情应该这样不该那样。成人对孩子不够了解指不了解孩子真实想法，没弄清事情原委就责备孩子。/ 这句话是我的深刻反思，把对孩子的爱融进了对孩子的理解和尊重里。 2．文中第一部分说：想到今天是你十八岁生日，我有一份‘孩子长大了’ 的欣慰，也有一份似水流年的迷惘。联系这部分内容看，怎么理解？ 明确：欣慰在于有了一个可以像朋友般谈谈的孩子；又时光流逝，十八年里因孩子引起的焦急忧虑或激动喜悦都已过去，留给他的也许只有无法再把握孩子童年的惆怅，因而迷惘。 3．文中认为两代人的矛盾是怎样形成的？其根本原因是什么？ 明确：下一代受流行观念影响下意识地与上一代站在对立地位，做父母的出于对孩子的爱而可能犯错；父母的愚昧落伍，下一代对父母的经验无条件否定，盲目反抗，追求所谓成熟与
体悟人生像学案及答案
体悟人生像学案及答案 体悟人生 《十八岁和其他》 教学目标： 1、懂得珍惜青春，树立正确的人生观； 2、能够说出本文对两代人的矛盾、读书、青春等问题的基本看法，并能结合自我体验，对这些问题提出自己的见解； 3、能用自己的语言阐述一些富有哲理的句子的含义； 4、通过活动体验，学会用对话的方式与父母、师长及同辈人进行心灵沟通。 教学方法：小组讨论。 教学时数：半课时 一、积累整合 迷惘炫耀晨曦沉湎溺爱怪癖摭拾憎厌祈祷引吭甫健翱翔枝桠 琐碎废寝忘食 二、讨论交流
（一）十八岁 1、在养育孩子的过程中，父亲有哪些人生难忘的体验？ 2、句子的理解 （1）第一段第一句中“欣慰”和“似水流年的迷惘”的原因是什么？（2）“在东方似是晨曦初露，乍回身，已是大地明亮。”你如何理解？（3）第四节中“这样的心情”是怎样的心情？ （二）两代人的矛盾 1、作者在文中提及的两代人之间产生矛盾的原因是什么？ 2、探讨：你同意文中父亲归纳的原因吗？你是如何看待两代人之间的矛盾的？ （三）读书的苦乐 1、面对考试与升学的逼迫，我的态度是什么？ 2、探讨：读书生活中的苦与乐一定是对立的吗？ （四）青春 1、作者对孩子的希望是什么？ 2、延展： 《金缕曲》（杜秋娘） 劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。花开堪折直须折，莫待无花空折
枝。 三、品题 作者为什么不直接以“十八岁”为题？为什么要写到“其他”？ 《我的四季》 教学目标： １．学生能通过活动体验，不断充实精神生活，完善自我人格，加深对自我、对青春的思考与认识。 ２．学生能够结合自我体验，说出《我的四季》蕴含的人生含义。３．能用自己的语言阐述文中一些富有哲理的句子的含义。 教学重点难点 1．让学生懂得人生的意义在于人生的过程，树立正确的人生观。2．关于一些富有哲理性的句子的含义的理解。 课时安排：半课时 学习方式：活动体验 教学过程： 一、积累整合 锈钝磕绊汗流浃背给予焦灼干瘪入不敷出敷演 二、温故知新：
高考语文总复习 向青春举杯体悟人生十八岁和其他实战演练轻松闯关 苏教版
高考语文总复习电子题库向青春举杯体悟人生十八岁和其他实战演练轻 松闯关苏教版 一、语段阅读 阅读下面的文字，完成1～4题。 现在你正为准备大专联考而深感读书之苦，我像其他的父母一样，虽然极端同情你却不能不鼓励你，甚至鞭策你尽全力去争取这一场残酷竞争的胜利。说起来是非常令人诧异的，享受过自由自在的读书生活的我们这一代，在思想上、制度上却布置了一个叫你们憎厌的读书环境。自以为爱护下一代的我们，却使你们读书受到那么长时期(从幼稚园到大学)的身心折磨。我记得故乡老家后院临天井的小书房里，曾祖母曾挂了一条横幅，写着“读书最乐”四个字。我年少时常为这四个字所表现的意思而感动，并引起共鸣。我们这一代人是较幸运的，虽然我们读书也曾受到“光宗耀祖”、“十年寒窗”一类的传统压力，但并没有像你们这样喘不过气来的考试与升学的逼迫。你们高中国文课本里也许还有蒋士铨的《鸣机夜课图记》。你可以从这篇文章中读出昔人读书之苦，但也一定能感受到那洋溢于文字中的读书之乐。以我来说，从连环图画、《西游记》到《红楼梦》；从郁达夫到屠格涅夫；从徐志摩到吉辛；从新月派的诗到美国惠特曼的《草叶集》，我们少年时代，读书真到了废寝忘食的快乐程度。我现在闭着眼就能清晰地看到自己一面吃饭一面读书(不是功课)的“迷样子”(祖母的话)。我在你这个年龄，曾经捧着肖洛霍夫的《静静的顿河》，整夜地不睡觉，等到发觉窗外泛白，才意犹未足地合起书本起床。这正是当前长年为考试、升学烦恼紧张的你们所难以想像的读书“闲”趣。 1．“说起来是非常令人诧异”的原因是什么？ 答： _____________________________________________________________________ ___ _____________________________________________________________________ ___ 答案：使你们读书受到那么长时期的身心折磨。 2．插叙曾祖母挂了一个写有“读书最乐”的条幅，其作用是什么？
高中语文 体悟人生像学案及答案苏教版
体悟人生 《十八岁和其他》 教学目标： 1、懂得珍惜青春，树立正确的人生观； 2、能够说出本文对两代人的矛盾、读书、青春等问题的基本看法，并能结合自我体验，对这些问题提出自己的见解； 3、能用自己的语言阐述一些富有哲理的句子的含义； 4、通过活动体验，学会用对话的方式与父母、师长及同辈人进行心灵沟通。教学方法：小组讨论。 教学时数：半课时 一、积累整合 迷惘．炫．耀晨曦．沉湎．溺．爱怪癖．摭．拾憎．厌祈．祷引吭．甫．健翱．翔枝桠．琐．碎废寝．忘食 二、讨论交流 （一）十八岁 1、在养育孩子的过程中，父亲有哪些人生难忘的体验？ 2、句子的理解 （1）第一段第一句中“欣慰”和“似水流年的迷惘”的原因是什么？（2）“在东方似是晨曦初露，乍回身，已是大地明亮。”你如何理解？（3）第四节中“这样的心情”是怎样的心情？ （二）两代人的矛盾 1、作者在文中提及的两代人之间产生矛盾的原因是什么？ 2、探讨：你同意文中父亲归纳的原因吗？你是如何看待两代人之间的矛盾的？ （三）读书的苦乐 1、面对考试与升学的逼迫，我的态度是什么？ 2、探讨：读书生活中的苦与乐一定是对立的吗？ （四）青春 1、作者对孩子的希望是什么？ 2、延展： 《金缕曲》（杜秋娘） 劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。花开堪折直须折，莫待无花空折枝。 三、品题 作者为什么不直接以“十八岁”为题？为什么要写到“其他”？ 《我的四季》
教学目标： １．学生能通过活动体验，不断充实精神生活，完善自我人格，加深对自我、对青春的思考与认识。 ２．学生能够结合自我体验，说出《我的四季》蕴含的人生含义。 ３．能用自己的语言阐述文中一些富有哲理的句子的含义。 教学重点难点 1．让学生懂得人生的意义在于人生的过程，树立正确的人生观。 2．关于一些富有哲理性的句子的含义的理解。 课时安排：半课时 学习方式：活动体验 教学过程：一、积累整合 锈钝．磕绊．汗流浃．背给．予焦灼．干瘪．入不敷．出敷．演 二、温故知新： 思考：阅读抒情散文应从哪些方面入手？ 三、自读研讨： 1．概括作者的人生四季有着怎样的特点？ 2．贯穿于作者人生四季的一条主线是什么？从中可以看出作者怎样的人生信念和人生态度？ 3．划出作者对人生感悟的句子，说说这些感悟给你怎样的启示？ 4．学了这篇文章，你有什么启发？ 5．哪位同学能概括作者人生四季的特点？ 四、自由朗读 【模拟试题】 一、基础积累运用 1、下列加点字的读音全都正确的一组是（） A. 迷惘（wǎng）摭拾（zhé）自艾自怜（ài）怪癖（pǐ） B. 磕绊（kē）颤抖（chàn）废寝忘食（qǐn）翱翔（áo） C. 焦灼（zhuó）夭折（shé）厄运（è）淘汰（tài） D. 懊悔（ào）抹煞（shà）憎厌（zēng ）蛮横（hèng） 2、下列词语中没有错别字的一组是（） A. 沉湎眷恋急燥翅膀甫健 B. 开垦时辰端样其乐融融 C. 轻率横幅清晰引吭高歌 D. 灌浆企望注销入不付出 3、下列句子中有语病的一项是（） A. 现在你正为准备大专联考而深感读书之苦，我像其他的父母一样，虽然极端同情你却不能不鼓励你，甚至鞭策你尽全力去争取这一场残酷竞争的胜
读《活出自在人生》有感
一念放下，万般自在 ——读《活出自在人生》有感 在本书中，文学大师老舍先生以生动有趣的笔触，讲述了自己的所历所见，所闻所思，于件件微小的事情中，深入浅出，诠释生命的真谛，隽永而深刻。全书既有感怀亲友、赏玩动物、游历山水的世俗之情，也有体悟人生、思考命运的超然之趣，正如其所说的“生活是种律动，须有光有影，有左有右，有晴有雨”。 古有两种有着鲜明对比的人生态度，一是屈原的坚守信念，二是渔父的洒落超脱。显然，我更倾向于后者的人生态度。大丈夫就应该拿的起，放的下，活的洒脱。 人生在世，何必自寻烦恼。“自认逍遥便是仙，管它风流不风流。”虽有点放荡不羁，但正直青春年华的我们，就应该要放荡不羁。所谓“放荡不羁爱自由”，自由是人之所求，所以放荡不羁一点挺好，但不能过于放纵，不然就会跌入万丈深渊。 凡事看得开些，才能不乱心境。“一念放下，万般自在”，“一念放下”看似消极，实则不然。“一念”之过在于执着，人们总是喜欢跟自己较劲，常有一种“不到长城非好汉”之势，这种心态往往会把人逼上绝境。退一步海阔天空，该放下的时候就应放下，放下并不意味着失去，放下是为了更好的拿起，只有真正放下了，才能得到解脱与自在。若心里放
下了，天地也将变得更宽了。但是现实生活中，人们往往会很难做到放下，自己喜爱的固然放不下，不喜爱的也会放不下。爱恨都会使人铭记心头，无法释怀自己。若能体会老子的“无为”思想，一切就可以化解了，无为即有为，放空自己才能更好的充实自己。 世间的事物变化无常，不管是爱的，还是恨的，都不必太过执着于心。拥有的可能会失去，失去了的也会在回来，缘起缘灭。我们要做的就是尽量解脱自己，朝着自己所认为自在的道路前行。日子一天一天地渐行渐远，终有一天，你会发现你曾经所执着于心的东西只不过是云淡风轻。晚上，透过窗子，望向漆黑的夜，有时候会扪心自问，在紧握与放下之间，到底是哪个环节出了差错，纵使用尽全力也无法改变结果，就像屈原只能以死来表明心志。其实也只有经历过执着的人才会懂得放下，而执着的人并非都会明白只有放下了，才能真正得到解脱与自在。 人生就是一场修行之旅。修行之路，无非就是要明白一个道理，得即是失，失即是得，放下一切，方能倍感轻松，万般自在，此乃我所认为的大智慧人生。