今天学习《玩着学易经之巧记后天八卦》

今天学习《玩着学易经之巧记后天八卦》
今天学习《玩着学易经之巧记后天八卦》

今天,我为大家带来的题目是《玩着学易经之巧记后天八卦》。

在快乐的游戏中来学习后天八卦,

并且在玩中牢牢记住后天八卦的方位。

首先,我们来看看:一、什么是先天八卦?

先天八卦传说为伏羲所排列的八卦太极顺序。

那么什么是先天?

先天就是“注定”的,“被动”和客观存在的为先天。

也就是说,不是由我们自己能决定的。

那么什么是先天?

如:你生在谁家,谁生你,你自己不能决定,这是你的宿命,这就是先天。

当年伏羲在仰观天文、俯察地理时,就是按照先天给我们的这片土地的事情,来总结“先天八卦”的排列。

因此我们说先天八卦是自然的、与生俱来的,是古人对现状的最朴素、最直观地认识。

已经开始读经的家人们,特别是通读了易经百遍的家人们,一定对这个先天八卦非常熟悉了吧?!

请已经通读易经百遍的家人们,

《易经?说卦传》第三章对先天八卦是这样描述的:

“天地定位,山泽通气,雷风相薄,水火不相射,数往者顺,知来者逆,是故易逆数也。”

这是先天八卦图。

二、什么是后天八卦?

后天八卦图又称文王八卦图,

易经?系辞?说卦传》中说:“帝出乎震,齐乎巽,相见乎离,致役乎坤,说言乎兑,战乎乾,劳乎坎,成言乎艮”。

说的就是后天八卦的方位。

大家在图里仔细看看。

我们看看后天八卦图:

方位为:震东,兑西,离南,坎北,

乾西北,坤西南,艮东北,巽东南。

这些大家都可以在育心经典的《易经》系辞中可以找到,

此排列相传为文王所做,然何以称其为后天八卦。

后天又是什么意思呢?

后天就是“不注定”的、“人为”的,变化运用的为后天。

也就是说,我们自己能决定,就象我们生在谁家不能自己决定,

但是,我们生下来长大成人后,我们喜欢做什么、怎么去做是由我们自己来决定的。

“后天八卦”的卦,还是乾、坤、离、坎、震、巽、艮、兑八个卦,

可是图案上摆的位置完全不同了。

先天八卦是人们朴素的认知、感知。

那么,后天八卦就是使用、实践和运用。

接下来,我们看先天八卦和后天八卦的差别。

三、先天与后天八卦图的方位区别。

先天八卦图是乾坤定南北,离坎定东西;

后天八卦图是离坎定南北,震兑定东西。

后天八卦震卦为起始点,位列正东。

按顺时针方向,依次为巽卦,东南;

离卦,正南;

坤卦,西南;

兑卦,正西;

乾卦,西北;

坎卦,正北;

艮卦,东北。

这点大家通过看图,结合文字是可以发现的。

按顺时针方向,依次为巽卦,东南;

离卦,正南;

坤卦,西南;

兑卦,正西;

乾卦,西北;

坎卦,正北;

艮卦,东北。

这点大家通过看图,结合文字是可以发现的。

四、先天图的理论核心是阴阳学说。

即乾天为阳,坤地为阴。

阳气由震、离、兑而升,致乾而极;

阴气由巽、坎、艮而降,致坤而极。

后天八卦的理论核心是五行学说。

震、巽属木,离属火,

坤、艮属土,震、巽属木,

离属火,坤、艮属土,

木、火、土、金、水是构成万物和人体的基本元素。故先后天八卦是以“先天为体,后天为用”,

是体和用的关系。

如此看来,为了进一步学习《易经》打好基础,

我们必须得记住先天八卦图和后天八卦图,那还是通过游戏我们来轻松搞定后天八卦吧。

其实,我们食指、中指、无名指,就蕴含着后天八卦的方位。

如图:

今天,我教给大家一个简单的游戏方法。

现在请大家把左手伸出来,

对着图,把左手的大拇指放在食指中间那节的部位,

如图:

“帝出乎震”

“齐乎巽”

“相见乎离”请大家跟着一起做吧!

“致役乎坤”

“说言乎兑”

“战乎乾”

“劳乎坎”

“成言乎艮”

怎么样?亲们都会了吗?今天的课就讲解到这里,感恩家人们的聆听。

研究生计算机图形学课程室内场景OpenGL--实验报告Word版

《高级计算机图形学》实验报告 姓名:学号:班级: 【实验报告要求】 实验名称:高级计算机图形学室内场景 实验目的:掌握使用OpenGL生成真实感复杂对象的方法,进一步熟练掌握构造实体几何表示法、扫描表示法、八叉树法、BSP树法等建模方法。 实验要求:要求利用OpenGL生成一个真实感的复杂对象及其周围场景,并显示观测点变化时的几何变换,要具备在一个纹理复杂的场景中漫游功能。要求使用到光线跟踪算法、 纹理映射技术以及实时绘制技术。 一、实验效果图 图1:正面效果图

图2:背面效果图 图4:背面效果图

图4:室内场景细节效果图 图5:场景角度转换效果图

二、源文件数据代码: 共6个文件,其实现代码如下: 1、DlgAbout.cpp #include "StdAfx.h" #include "DlgAbout.h" CAboutDlg::CAboutDlg() : CDialog(CAboutDlg::IDD) { } void CAboutDlg::DoDataExchange(CDataExchange* pDX) { CDialog::DoDataExchange(pDX); } BEGIN_MESSAGE_MAP(CAboutDlg, CDialog) END_MESSAGE_MAP() 2、FormCommandView.cpp #include "stdafx.h" #include "Tool.h" #include "MainFrm.h" #include "FormCommandView.h" #include "ToolDoc.h" #include "RenderView.h" // Download by https://www.360docs.net/doc/ac3904927.html, #ifdef _DEBUG #define new DEBUG_NEW #undef THIS_FILE static char THIS_FILE[] = __FILE__; #endif // CFormCommandView IMPLEMENT_DYNCREATE(CFormCommandView, CFormView) CFormCommandView::CFormCommandView() : CFormView(CFormCommandView::IDD) { //{{AFX_DATA_INIT(CFormCommandView)

《我这样做老师》读书笔记

《我这样做老师》读后有感 近来慕名阅读了魏书生老师的《我这样做老师》一书,我作为一名还未正式上岗的新老师,于其中受益颇多。魏老师的语言十分睿智幽默,其自身几十年的教学经历也深深地感染着我。我被引领着走进了他崇高的精神世界,学习到了他积极乐观的处世、工作态度,他科学民主的管理方式也成为我日后工作生涯中须以借鉴的良方。 就像魏老师说的那样,“把学习和写作结合起来,这样会迫使自己目的性更强地去学习理论,又有目的地去用理论指导实践”,可见读书和笔记确是最佳拍档,于是略作书写,来记录来自书中的感想和认知。 一、教师修炼篇。 为人师,自身的素质修养无疑是第一位的。首先要让自己成为一个快乐的人,快乐不是成天傻笑,是健康乐观的心理状态,“生活像镜子,你对它笑,它就对你笑”,不善于管理自我情绪的人,怎能相信他可以育人呢? 那么,如何保持乐观?要多做实事;对别人要一片好心,与人为善;要看到自己的长处,特别要少想自己一些无法改变的弱点;要看到自身的渺小;对待人生的不幸要用笑来使它减半;多做一些感兴趣的事情;以及唱歌、拖拉法、冥想等等都是提高笑的能力的好方法。用理想主义的态度去激励自己发展,凡事往好处想,相信前途是光明的,正如一句名言所说:“不管你认为自己能不能做,你都有可能是对的。”人生说长不长,说短不短,笑也是一辈子,皱眉也是一辈子,笑对生活,笑对工作,世界必报之以歌。 要找到自我、认清自我。众多纷繁的社会现实中,人往往会迷失自我。找不准自己的位置,每天被周围的事情牵着走,不知道自己在干什么。这是典型的迷失自我的表现。这时,最关键的就是先找准自我的位置,认清自己是谁,在什么地方,干什么,自己自身有哪些方面的优势,自己都做了些什么?明确自己接下来的一步应该怎样干?而不是“人云亦云”,而不是整天效仿别人,活在别人的阴影下。人真的得为自己而活。 另外,对待工作,要有正确的认识,把平凡的工作当成一项伟大的事业来干,稳下心来,一心一意地来干好这份工作,把它当成一项伟大的事业,来潜心研究。正是魏老师献身教育的崇高精神,改变了我工作只是谋生工具的想法。教师的工作其实远非想象的轻松,巨大的工作量,收入和投入的不成正比,对教学的热情、对学生的耐心也会在日复一日的教学活动中慢慢消磨……这些来自于现实的问题考验着我,但当我了解魏老师后,我为他献身教育事

计算机图形学 答案

计算机图形学Ⅰ 专业:计算机科学与技术 计算机科学与技术2092 2012年12月

第1章绪论 1、计算机图形学的概念?(或什么是计算机图形学?) 计算机图形学是研究怎样利用计算机表示、生成、处理和显示图形的(原理、算法、方法和技术)一门学科。 2、图形与图像的区别? 图像是指计算机内以位图(Bitmap)形式存在的灰度信息;图形含有几何属性,更强调物体(或场景)的几何表示,是由物体(或场景)的几何模型(几何参数)和物理属性(属性参数)共同组成的。 3、计算机图形学的研究内容? 计算机图形学的研究内容非常广泛,有图形硬件、图形标准、图形交互技术、光栅图形生成算法、曲线曲面造型、实体造型、真实感图形计算与显示算法,以及科学计算可视化、计算机动画、自然景物仿真和虚拟现实等。 4、计算机图形学的最高奖是以 Coons 的名字命名的,而分别获得第一届(1983年)和第二 届(1985年)Steven A. Coons 奖的,恰好是 Ivan E. Sutherland 和 Pierre Bézier 。 5、1971年,Gourand提出“漫反射模型+插值”的思想,被称为 Gourand 明暗处理。 6、1975年,Phong提出了著名的简单光照模型—— Phong模型。 7、1980年,Whitted提出了一个光透明模型—— Whitted模型,并第一次给出光线跟踪算 法的范例,实现了Whitted模型。 8、以 SIGGRAPH 会议的情况介绍,来结束计算机图形学的历史回顾。 9、什么是三维形体重建? 三维形体重建就是从二维信息中提取三维信息,通过对这些信息进行分类、综合等一系列处理,在三维空间中重新构造出二维信息所对应的三维形体,恢复形体的点、线、面及其拓扑关系,从而实现形体的重建。 10、在漫游当中还要根据CT图像区分出不同的体内组织,这项技术叫分割。 11、一个图形系统通常由图形处理器、图形输入设备和输出设备构成。 12、CRT显示器的简易结构图 12、LCD液晶显示器的基本技术指标有:可视角度、点距和分辨率。

安宁缓和医疗之昨天与今天考试答案

安宁缓和医疗之昨天与今天 选择题(共10 题,每题10 分) 1 . (单选题)有关安宁疗护(hospice)的发展史,下列哪项是正确的?() A .第四世纪意大利基督教教士Fabiola在欧洲前往亚洲的路上,为基督徒建立驿站,称之为hospice。 B .全球第一家独立安宁院是1959年建立在英国伦敦。 C .全球第一场安宁疗护的国际论坛是1966年在美国耶鲁大学举行。 D .中国抗癌协会至今仍未有安宁疗护相关的专业委员会。 2 . (单选题)根据2015年经济学人杂志委托新加坡连氏基金会公布的死亡质量指标排行,下列何者不是五大指标?() A .善终及医疗保健环境。 B .人们对服务的负担力。 C .照顾的质量。 D .政府的介入。 3 . (单选题)安宁疗护强调六全照顾,包括全人、全家、全程、全队、全社区、全心,下列哪个是错误的?() A .全人包括身心社灵四个层面 B .全程是指初诊断到死亡,甚至之后的哀伤辅导 C .六全照顾是由马偕纪念医院安宁疗护教育示范中心于2015年提出 D .全心是指全心全意

4 . (单选题)下列哪项不是安宁病房提供的主要服务:() A .生理上或心理上症状的控制 B .日常生活照顾 C .提供家属喘息照顾(respite care) D .临终告别仪式 5 . (单选题)关于晚期癌症病情告知,下列哪个是正确的?() A .告知癌症病人病情太残忍,告诉家属就好 B .根据医学伦理自主原则,家属不应该比病人先知道病情 C .病情告知是门艺术,学不来,只能靠经验累积 D .癌症病情告知要以诚实为原则,尽量不要使用善意的谎言 6 . (单选题)有关安宁疗护的灵性照顾,下列哪个是错误的?() A .灵性照顾是全人照顾的一环 B .灵性照顾不等于宗教活动 C .病人越是末期越需要灵性照顾 D .医师与护理师缺乏灵性照顾能力,最好都交给志愿者来帮忙处理 7 . (单选题)在告知病人真相和坏消息时,下列的方式方法错误的是() A .病情告知前要先弄清楚病人已经知道多少了 B .接受或拒绝医护人员提出的任何治疗建议是病人的权利 C .为了显示医护人员的专业,与病人交谈时尽量使用医学专有名词

计算机图形学基础期末考试试题

一、填空题 1.将多边形外部一点A与某一点B用线段连接,若此线段与多边形边界相交的次数为??????????,则点B在多边形外部。若此线段与多边形边界相交的次数为??????????,则点B在多边形内部。 2.生成直线的四点要求是_______________________,____________________________,____________________________________,速度要快。 3.由5个控制顶点Pi(i=0,1,…4)所决定的3次B样条曲线,由??????????段3次B样条曲线段光滑连接而成。 4.用于减少或克服在“光栅图形显示器上绘制直线、多边形等连续图形时,由离散量表示连续量引起的失真”的技术叫??????????。 5.图形的数学表示法一般有??????????,??????????,??????????。 1.一个交互性的计算机图形系统应具有、、、、 输入等五方面的功能。 2.阴极射线管从结构上可以分为、和。 3.常用的图形绘制设备有和,其中支持矢量格式。 4.PHIGS和GKS将各种图形输入设备从逻辑上分为六种:定位设备、笔划设 备、、、和。 5.通常可以采用和处理线宽。 6.齐次坐标表示就是用维向量表示n维向量。 7.平行投影根据可以分为投影和投影。 8.一个交互式计算机图形处理系统包括图形软件和_____________,图形软件又分为 _____________、_____________和三部分。 9.构成图形的要素包括和,在计算机中通常用采用两种方法来表示 图形,他们是和。 10.荫罩式彩色显像管的结构包括、、和。 11.目前常用的PC图形显示子系统主要由3个部件组成:、和一 个ROM BIOS芯片。 12.在交互输入过程中,图形系统中有_____________、、和其组 合形式等几种输入(控制)模式。 13.填充一个特定区域,其属性选择包括、和。 14.计算机中表示带有颜色及形状信息的图和形常用和参数法,其中用参数法描 述的图形称为,用描述的图形称为。 15.在显示技术中,我们常常采用提高总的光强等级。 16.常用的交互式绘图技术有、、和。

计算机图形学课程设计报告

一、设计内容与要求 1.1、设计题目 算法实现时钟运动 1.2、总体目标和要求 (1)目标:以图形学算法为目标,深入研究。继而策划、设计并实现一个能够表现计算机图形学算法原理的或完整过程的演示系统,并能从某些方面作出评价和改进意见。通过完成一个完整程序,经历策划、设计、开发、测试、总结和验收各阶段,达到巩固和实践计算机图形学课程中的理论和算法;学习表现计算机图形学算法的技巧;培养认真学习、积极探索的精神。 (2)总体要求:策划、设计并实现一个能够充分表现图形学算法的演示系统,界面要求美观大方,能清楚地演示算法执行的每一个步骤。(3)开发环境:Viusal C++ 6.0 1.3、设计要求 内容: (1)掌握动画基本原理; (2)实现平面几何变换; 功能要求: (1)显示时钟三个时针,实现三根时针间的相互关系;

(2)通过右键菜单切换时钟背景与时针颜色; 1.4设计方案 通过使用OpenGL提供的标准库函数,综合图形学Bresenham画线和画圆的算法,OpenGL颜色模型中颜色表示模式等实现指针式时钟运动,并通过点击右键菜单实习时钟背景与时针颜色的转换。根据Bresenham画线和画圆的算法,画出时钟的指针和表盘。再根据OpenGL颜色模型定义当前颜色。设置当时钟运行时交换的菜单,运行程序时可变换时钟背景与时针的颜色。最后再设置一个恢复菜单恢复开始时表盘与指针的颜色。

二、总体设计 2.1、过程流程图

2.2、椭圆的中点生成算法 1、椭圆对称性质原理: (1)圆是满足x轴对称的,这样只需要计算原来的1/2点的位置;(2)圆是满足y轴对称的,这样只需要计算原来的1/2点的位置; 通过上面分析可以得到实际上我们计算椭圆生成时候,只需要计算1/4个椭圆就可以实现对于所有点的生成了。 2、中点椭圆算法内容: (1)输入椭圆的两个半径r1和r2,并且输入椭圆的圆心。设置初始点(x0,y0)的位置为(0,r2); (2)计算区域1中央决策参数的初始值 p = ry*ry - rx*rx*ry + 1/4*(rx*rx); (3)在区域1中的每个Xn为止,从n = 0 开始,直到|K|(斜率)小于-1时后结束; <1>如果p < 0 ,绘制下一个点(x+1,y),并且计算 p = p + r2*r2*(3+2*x); <2>如果P >=0 ,绘制下一个点(x+1,y-1),并且计算 p = p + r2*r2*(3+2*point.x) - 2*r1*r1*(y-1) (4)设置新的参数初始值; p = ry*ry(X0+1/2)*(X0+1/2) + rx*rx*(Y0-1) - rx*rx*ry*ry; (5)在区域2中的每个Yn为止,从n = 0开始,直到y = 0时结束。 <1>如果P>0的情况下,下一个目标点为(x,y-1),并且计算 p = p - 2rx*rx*(Yn+1) + rx*rx;

我要做这样的老师

做一个美丽的教师 冯丽亚 所谓“美”者,带给人的是一种享受,爱美之心人皆有之,没有人会拒绝美,没有人会停止追求美的脚步。我也不例外,想做一个美丽的教师。那么什么样的教师才可以称之为“美丽”呢? 一个美丽的教师,首先要有美丽的外表。 外表的“美”美在衣着上。许多教师登上讲台时衣着可以用“艰苦朴素”来形容,非常传统的式样还一穿就是好几年,没有了自己的个性,并且许多老师讲台上和讲台下的两种状态时常是相互脱离的。据调查,60%的学生表示喜欢教师化些淡妆。我认为可以适当地把自己的个人风格带到工作中来,富于个性化的外表,所折射的其实就是你的人格魅力。当然这“美丽”必须是得体、大方、和谐的美。外表的美,是我们留给学生的第一印象,往往影响学生对我们的认可度。 一个美丽的教师,要有美丽的语言。 美丽的语言可以是优美、婉转、细腻的,可以是豪迈、幽默、风趣的,它蕴含着的是教师的知识和思想,它能够打开学生的心扉。平和的语调反映教师的稳重,温和的语气证明着教师的耐心,坚定而高亢的语音是教学的重点,连贯的语句有表明了对教学内容的熟练。难怪美国的一位教育家说:“一个教师要掌握20种以上的腔调才能很好的调动孩子们的学习兴趣。” 美丽的语言是文明的。由于我们工作对象的特殊性,必须要自觉地克制自己语言的粗俗。没有一个教师会喜欢讲粗话的学生,同样道理,也没有一个学生会喜欢讲粗话的老师。 美丽的语言是仁爱的。面对着学生的错误和过失,面对着他们一时的倒退,美丽的语言就似那冬日里温暖的阳光,远比冷言冷语更有力量。 一个美丽的教师,要有美丽的心态:善待自己、关爱他人。 曾经的我,责任心很强,事事不甘人后,习惯把全部精力和时间都倾注在工作上,我会为了备好一堂课而工作到凌晨一、两点,我会为了及时批好试卷而放弃周末休息时间,我会因为学生不懂事地顶撞而难过很久……我认为自己付出了很多,于是就要求学生有所回报,当我带病去上课时,总觉得学生应该特别认真,应该体贴老师。而事实上,学生由于学习的辛苦,自怜都来不及呢,他们该吵时还是吵,该闹时还是闹,我对他们自然是没有好脸色,于是师生之间的矛盾逐步激化。很明显,心态的不平衡已经影响我对学生的态度和教学行为,最终会影响学生的心理健康发展。 一个有健康心态的教师才能在人格上征服学生的心,让他们产生敬仰之心,并心悦诚服、心甘情愿地接受老师的教育,这就是老师的人格效应。而老师要拥有美丽的心态,就必须要善待自己。 善待自己,于己,就是拥有一个健康的身体,不随便熬夜,保持良好的作息习惯,多加锻炼;于家人,就是要珍惜亲情,多陪陪父母,经常交流,帮忙处理家中一些棘手的事情。 美丽的心态也意味着学会关爱他人。学生犯错了,要告诉自己:这是最正常的事;学生考差了,要告诉自己:这些学生屡败屡战,最了不起。 美丽的心态还应该是公正公平。学生喜欢不偏不倚的教师,偏心意味着不公,不公意味着教育的不平衡。学生喜欢以生为友的老师,教师应该做到“教学相长”,教师只有做到与学生为友,才能真正得到学生的尊重、信任、敬佩与喜欢。 一个美丽的教师,更应该要有美丽的课堂。 美丽的课堂并非作秀,也非枯燥,更不应该是死气沉沉,而是踏踏实实的教风,师生互动的环节,研讨交流的过程。“腹有诗书气自华”,教师应该有丰富的文化底蕴,要给学生一杯水,自己首先就要有一桶水。让学生喜欢上课,能学到知识。有了美丽的课堂,也就活出

计算机图形学试题附答案完整版

名词解释 将图形描述转换成用像素矩阵表示的过程称为扫描转换。 1.图形 2.像素图 3.参数图 4.扫描线 5.构造实体几何表示法 6.投影 7.参数向量方程 8.自由曲线 9.曲线拟合 10.曲线插值 11.区域填充 12.扫描转换 三、填空 1.图形软件的建立方法包括提供图形程序包、和采用专用高级语言。 2.直线的属性包括线型、和颜色。 3.颜色通常用红、绿和蓝三原色的含量来表示。对于不具有彩色功能的显示系统,颜色显示为。 4.平面图形在内存中有两种表示方法,即和矢量表示法。 5.字符作为图形有和矢量字符之分。 6.区域的表示有和边界表示两种形式。 7.区域的内点表示法枚举区域内的所有像素,通过来实现内点表示。 8.区域的边界表示法枚举区域边界上的所有像素,通过给赋予同一属性值来实现边界表示。 9.区域填充有和扫描转换填充。 10.区域填充属性包括填充式样、和填充图案。 11.对于图形,通常是以点变换为基础,把图形的一系列顶点作几何变换后,

连接新的顶点序列即可产生新的变换后的图形。 12.裁剪的基本目的是判断图形元素是否部分或全部落在之内。 13.字符裁剪方法包括、单个字符裁剪和字符串裁剪。 14.图形变换是指将图形的几何信息经过产生新的图形。 15.从平面上点的齐次坐标,经齐次坐标变换,最后转换为平面上点的坐标,这一变换过程称为。 16.实体的表面具有、有界性、非自交性和闭合性。 17.集合的内点是集合中的点,在该点的内的所有点都是集合中的元素。 18.空间一点的任意邻域内既有集合中的点,又有集合外的点,则称该点为集合的。 19.内点组成的集合称为集合的。 20.边界点组成的集合称为集合的。 21.任意一个实体可以表示为的并集。 22.集合与它的边界的并集称集合的。 23.取集合的内部,再取内部的闭包,所得的集合称为原集合的。 24.如果曲面上任意一点都存在一个充分小的邻域,该邻域与平面上的(开)圆盘同构,即邻域与圆盘之间存在连续的1-1映射,则称该曲面为。 25.对于一个占据有限空间的正则(点)集,如果其表面是,则该正则集为一个实体(有效物体)。 26.通过实体的边界来表示一个实体的方法称为。 27.表面由平面多边形构成的空间三维体称为。 28.扫描表示法的两个关键要素是和扫描轨迹。 29.标量:一个标量表示。 30.向量:一个向量是由若干个标量组成的,其中每个标量称为向量的一个分量。 四、简答题 1. 什么是图像的分辨率?

昨天与今天教案

《昨天与今天》教案 教学目标: 知识目标:理解制定班规、校规的重要意义。 能力目标:提高自主学习、自我管理和自我控制的能力。 情感、态度、价值观目标:明确老师、父母、学校、社会对我们的期望和要求,主动、认真、努力的学习,自觉遵守校规校级,培养主人翁意识,增强对集体的荣誉感和责任心。 重点:正确对待学习上的变化,认识初中学习新特点,找到适合自己的学习方法,学会学习。 难点:认识到自己角色上的变化,主动承担新责任。 教学方法:讨论法,比较法、活动体验法、问题法 教学过程: 一、激情导入: 复习导入:从昨天的小学,到今天的中学,有许许多多的变化。老师、父母、学校、社会对我们的期望和要求变高了,我么对自己的要求也变高了。正是这种变化,使我们以前所未有的步伐,经历成长、走向成熟。那么今天就让我们一起来经历一下昨天与今天的一些变化吧。(板书:昨天与今天) 对我们来说,一个最重要的身份是学生,所以,我们理所当然的任务就是学习。那我们就从中小学学习上的变化谈起吧。 二、讲授新课: 第一层次:适应新学习 师:进入初一,那种升入高一级学校的陌生感和新奇感似乎很快就被随之而来的学习压力冲淡了,不少同学困惑、苦恼,不信你们看:情景(一):天哪!这么多的书,我可怎么学呀? 情景(二):老师讲得比小学快多了,我怎么也听不懂! 情景(三):数学老师说要对数学情有独钟、语文老师说学好语文是学好其他课程的基础、英语老师说学好英语走遍天下都不怕,我到底要听谁的呢? 提问:不知道类似的困惑,你们有没有?学生回答略。 设计意图:话题导入,让学生感同身受,逐步引导学生思考自己的感受和困惑。 环节一:打开心扉说变化,诉困惑。 活动:小组讨论:与小学相比,初中学习有哪些新特点?上课一周多了,你有什么感受,有什么困惑?(变化引导学生从课程门类、课程内容、老师讲课特点、学习方式、作业等几个方面来总结),学生回答略。 教师总结:与小学相比,我们可以感受到,初中三年我们要学习十几门课程,可以说时间短,课程门类多,老师讲课的速度加快了,课程难度也增加了,怎样才能更好地解决我们学习中的困惑、让我们做到更有效的

安徽中医学院 计算机图形学试卷

安徽中医学院2010~2011学年第二学期《计算机图形学》课程 期末考试试卷 命题教师: 沈同平 试卷编号:H0602 审核人: 王世好 适用专业 计算机科学与技术 考试班级 08医软 考生姓名 学号 班级 一、选择题(每小题1分,共20分) 1.计算机图形学与计算机图像处理的关系是( ) A 、计算机图形学是基础,计算机图像处理是其发展 B 、不同的学科,研究对象和数学基础不同,但它们之间也有可转换部分 C 、同一学科在不同场合的不同称呼而已 D 、完全不同的学科,两者毫不相干 2.下列不属于计算机图形学的应用的是( ) A 、计算机辅助绘图及设计 B 、事务管理中的交互式绘图 C 、科学计算可视化 D 、人工智能 3.下列不属于计算机图形软件国际标准的是( ) A 、GKS B 、PHIGS C 、国标码 D 、 IGES 4.计算机图形显示器一般使用什么颜色模型 ( ) A 、 RG B B 、 CMY C 、 HSV D 、 HLS 5.分辨率为1024×1024的显示器各需要多少字节位平面数为24的帧缓存 ( ) A 、512K B B 、1MB C 、2MB D 、3MB ; 6.触摸屏是( )设备. A 、输入 B 、输出 C 、输入输出 D 、既不是输入也不是输出 7.下述用数值微分法(DDA)画斜率的绝对值小于1的直线的C 语言子程序中哪一 行有错 ( ) Void drawLineWithDDA (int x1, int y1, int x2, int y2, int color) { A 、int x, y; B 、float k = (float)(y2-y1)/(x2-x1); C 、for(x=x1,y=y1;x<=x2;x++) { drawPixel(x,y,color);

计算机图形学实验报告记录

计算机图形学实验报告记录

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计算机图形学实验报告 姓名:___ __________ 学号:_____ ________ 班级:______ _______ 时间:_____2016年12月_________

实验一OpenGL编程与图形绘制 1.实验目的 了解OpenGL编程,并熟悉OpenGL的主要功能、绘制流程和基本语法。学会配置OpenGL环境,并在该环境中编程绘图。 2.实验内容 OpenGL的主要功能:模型绘制、模型观察、颜色模式、光照应用、图像效果增强、位图和图像处理、纹理映射、实时动画和交互技术。 OpenGL的绘制流程分为两个方面:一个完整的窗口系统的OpenGL图形处理系统的结构为:最底层为图形硬件,第二层为操作系统,第三层为窗口系统,第四层为OpenGL,最上面的层为应用软件;OpenGL命令将被放在一个命令缓冲区中,这样命令缓冲区中包含了大量的命令、顶点数据和纹理数据。当缓冲区被清空时,缓冲区中的命令和数据都将传递给流水线的下一个阶段。 OpenGL的基本语法中相关库有:OpenGL核心库:gl、OpenGL实用程序库:glu、OpenG 编程辅助库:aux、OpenGL实用程序工具包(OpenGL utility toolkit,GLUT):glut、Windows 专用库:wgl。 OpenGL的基本语法中命名规则为:OpenGL函数都遵循一个命名约定,即采用以下格式:<库前缀><根命令><可选的参数个数><可选的参数类型>。 了解了上述基础知识后,配置好OpenGL环境,然后在该环境中编程练习图形的绘制,本次实验主要是对点的绘制、直线的绘制和多边形面的绘制。 3.实验代码及结果 3.1点的绘制: #include void Initial(void) { glClearColor(1.0f,1.0f,1.0f,1.0f); //设置窗口背景颜色为白色 glMatrixMode(GL_PROJECTION); //指定设置投影参数 gluOrtho2D(0.0,200.0,0.0,150.0); //设置投影参数 } void Display(void) {

读《我是这样做教师的》有感(苏代兵)

读《我是这样做教师的》有感 盘龙第二小学苏代兵 暑假中,我拜读了魏书生老师的杰作——《我是这样做教师的》。这是魏老师集自己几十年的教学经验,用朴实的语言表达了对教育的挚爱,对课堂的迷恋。读后,我受益非浅,现将其中的几点感触分享在此。 魏书生老师说:生活像镜子,你对它笑,它就对你笑。你对它哭,它就对你哭。我觉得,学生也像镜子,当老师对他们总是高八度大吼大叫的话呢,他们也总是制造出嘈杂喧闹的环境,如果教师能温和的平稳地跟他们相处,他们也就学会了如何温柔的与人相处。用一个成语来概括,这就叫潜移默化。所以,我们教师,应该学会自我控制,不轻易发脾气。要有爱心、耐心、也要有宽容的胸怀。做一个有胸襟的教师,节省内耗互头的时间。你想要教给学生什么,就先自己学会什么,变换角度思考问题,选择积极的角色进入教师这个角色,保持一种乐观的心态,拥有一份宽容、豁达的生活态度,用你的态度去感染学生影响学生,教育就会变得轻松而又温和。 关于幸福,魏书生老师说:如果一个人能够让这个世界因自己的存在而更加美好,让别人因自己的存在而更加幸福,那这个人一定是幸福的。这句话,早些时候已在其它刊物上读到过,再次聆听,更加深了我这样的信念:如果由于我的

存在而多了一颗真诚、善良、美好的心灵,如果由于我的存在而让孩子们徜徉在知识的海洋中,如果由于我的存在而让孩子们形成正确的人生观、价值观,养成良好的习惯,那我的工作就有了价值。 当我读到“埋怨环境不好,常常是我们自己不好;埋怨别人太狭隘,常常是我们自己不豁达;埋天气太恶劣,常常是我们自己抵抗力太弱;埋怨学生难教育,常常是我们自己方法少。”这段话时,我心里豁然开朗:当我们在为课对学生越来越缺少吸引力时,我们往往只强调要加强学生的纪律与注意力,而为什么不能从自身找找原因呢?我的课堂设计是否符合学生的身心特点?是否符合学生的生活基础?是否能激发学生的求知兴趣,与其让五十几位学生来适应自己,不如让自己来适应这些学生,这样效果或许会更好。改变自己,适应环境,我们就能看到那一片天空的美丽。就这一点,文中魏老师对待学生不同错误的多种教育方法给我的触动特别深,使我想起我在教育学生时的黔驴技穷。有时除了提高嗓门高八度外,还真觉得无计可施。自己也知道这样的方式方法对于学生并不管用,或许学生的气焰灭了,但他们的抵触情绪仍然强烈,并没有让学生真正做到信服。这是一种治标不治本的做法。也不利于学生身心健康活泼发展,但我也实在不知该怎么做才能让学生信服。反观魏老师能在处理学生不同类型的错误时,以尊重为前提,把自己定位于多种

计算机图形学心得体会

计算机图形学心得体会 姓名: 学号: 201203284 班级: 计科11202 序号: 31 院系: 计算机科学学院

通过一个学期的学习,经过老师细心的讲解,我对图形学这门课有了基础的认识,从您的课上我学到了不少知识,基本上对图形学有了一个大体的认识。上课的时候,您的PPT做的栩栩如生,创意新颖的FLASH就吸引了我的眼球,再加上您那详细生动的讲解,就让我对这门课产生了浓厚的兴趣,随着一节一节课的教学,您的讲课更加深深地吸引了我,并且随着对这门课越来越深入的了解更促使我产生了学好这门的欲望。您教会了我们怎们做基本知识,还教了我们不少的算法。听您的课可以说是听得津津有味。以下就是我对计算机图形学这门课的认识。 一、图形通常由点、线、面、体等几何元素和灰度、色彩、线型、线宽等非几何属性组成。从处理技术上来看图形主要分为两类一类是基于线条信息表示的如工程图、等高线地图、曲面的线框图等另一类是明暗图也就是通常所说的真实感图形。计算机图形学一个主要的目的就是要利用计算机产生令人赏心悦目的真实感图形。为此必须建立图形所描述的场景的几何表示再用某种光照模型计算在假想的光源、纹理、材质属性下的光照明效果。所以计算机图形学与另一门学科计算机辅助几何设计有着密切的关系。事实上图形学也把可以表示几何场景的曲线曲面造型技术和实体造型技术作为其主要的研究内容。同时真实感图形计算的结果是以数字图像的方式提供的计算机图形学也就和图像处理有着密切的关系。 二、计算机图形学的研究内容非常广泛如图形硬件、图形标准、图形交互技术、光栅图形生成算法、曲线曲面造型、实体造型、真实感图形计算与显示算法、非真实感绘制以及科学计算可视化、计算机动画、自然景物仿真、虚拟现实等。1990年的第11届亚洲运动会上首次采用了计算机三维动画技术来制作有关的电视节目片头。继而以3D Studio 为代表的三维动画微机软什和以Photostyler、Photoshop等为代表的微机二维平面设计软件的普及对我国计算机动画技术的应用起到了推波助谰的作用。计算机动画的应用领域十分宽广除了用来制作影视作品外在科学研究、视觉模拟、电子游戏、工业设计、教学训练、写真仿真、过程控制、平面绘画、机械设计等许多方面都有重要应用如军事战术模拟。 三、科学计算可视化它将科学计算过程中及计算结果的数据转换为几何

计算机图形学期末考试题库

一、单项选择题 1. 计算机图形显示器一般使用什么颜色模型?(B) A)RGB;B) CMY;C) H SV ;D) HLS 2. 哪一个不是国际标准化组织( ISO)批准的图形标准?(D) A)GKS;B) PHIGS;C) C GM ;D) DXF 3.下述用数值微分法(DDA画斜率的绝对值小于1的直线的C语言子程序中哪一行有错? (A) Void drawLineWithDDA(int x1, int y1, int x2, int y2, int color) { A) int x, y; B ) float k = (float)(y2-y1)(x2-x1); C ) for(x=x1,y=y1;x<=x2;x++) { drawPixel(x,y,color); } D ) y+=k; } } 4. 下述绕坐标原点旋转a 角的坐标变换矩阵中哪一项是错误的?(B) | A B | | C D | A) cos a; B)sin a; C)sin a; D)cos a 5. 下述哪一条边不是非均匀有理B样条(NURBS的优点?(D) B)对于间距不等的数据点,用NURBS以合的曲线比用均匀B样条拟合的曲线更光滑 C)NURB醍供的权控制方法比用控制点更能有效的控制曲线的形状 D)使用NURB呦以提高对曲面的显示效率 A) NURBSL均匀B样条能表示更多的曲面

6. 透视投影中主灭点最多可以有几个?(D) A)0; B)1; C)2; D)3 7. 在用扫描线法进行点与多边形之间的包含性检测时,下述哪一个操作不正确?(D) A)当射线与多边形交于某顶点时且该点的两个邻边在射线的一侧时,计数0次 B)当射线与多边形交于某顶点时且该点的两个邻边在射线的一侧时,计数2次 C)当射线与多边形交于某顶点时且该点的两个邻边在射线的两侧时,计数1次 D)当射线与多边形的某边重合时,计数1次 &在简单光反射模型中,由物体表面上点反射到视点的光强下述哪几项之和?(C)(1)环境光的反射光强;(2)理想漫反射光强;(3)镜面反射光强;(4)物体间的反射光强。 A(1)和(2) B)(1)和(3) C)(1)(2)和(3) D)(1)(2 )(3 )和(4 ) 9. 下面关于NURBS的论述,哪个是错误的? ( B) A. 可通过控制顶点和权因子来改变形状; B. 仅具有仿射不变性,但不具有透射不变性; C. 非有理B样条、有理及非有理Bezier曲线、曲面是NURBS的特例; D. 可表示标准解析形状和自由曲线、曲面; 10. 下述关于Bezier 曲线P1(t), P2(t)t [0,1]的论述,哪个是错误的?() A. P1(1)= P2(0) = P,在P处P1(1), P2(0)的切矢量方向相同,大小相等, 则 P1(t), P2(t)在P处具有G1连续;

今天,我们怎样做教师(1)

今天,我们怎样做教师? 今天我报告的题目是“今天,我们怎样做教师”。我讲三个问题:一、今天我们面临着怎样的挑战?二、今天我们应当培养什么样的人?三、今天我们应当怎样做教师? 一、今天我们面临怎样的挑战 今天,我们面临着许多挑战:学校生存与发展的挑战、时代的挑战、现代教育的挑战、教育对象的挑战和教师自身素质的挑战。 学校生存发展的挑战 今天的学校跟传统的计划经济下的学校不一样,无论是公办学校还是民办学校,改革的深入和社会的发展使校际竞争环境发生了深刻的变化:竞争的强度日趋激烈,从质量竞争到生存竞争;竞争的范围日益扩大,从一元竞争到多元竞争,从结果竞争到过程竞争;竞争的手段也日益科学,从粗放到集约,从苦干到科研;竞争的规则趋向多变,不断的变革使学校不断面临着重新洗牌的考验。教育走向多元化和增加选择性已经成为必然。无论是民办还是公办,学校生存的道路只有一条,就是“用过硬的质量赢得良好的信

誉,用良好的信誉吸引充足的生源,以充足的生源保障丰富的财源,以丰富的财源支撑快速的发展。”教育的这个变化给每一个教师带来了挑战。我们不得不考虑,今天,教育的产品到底是什么?过去我们认为,教育的产品是学生,今天我们说教育的产品是服务。教育是服务业,教育在为别人提供服务的同时,也赢得社会的回报和自身的发展。教育既然是服务,那么反观我们今天的教育,反观我们今天的教师,我们就会发现,我们最缺的却是服务意识!在这个世界上,我们每天都接受别人的服务,同时我们也都为别人提供服务。只要我们给社会提供优质的教育服务,我们就会获得较好的回报。那么,我们愁的是什么呢?我们愁的是我们服务学生、服务家长的本领太少。可是我们服务学生、服务家长的能力够不够?水平高不高?这是教师今天首先要考虑的问题。教育是服务,家长是上帝,学生是我们的服务对象。在这样一种新的模式下,教师应该怎样去做,这就是我们面临的挑战。“满意”这个词,在校园里使用频率的急剧升高,说明了这一点。办人民满意的教育! 时代的挑战 二十一世纪是人与电脑争智力的世纪。已经过去这个世纪,我把它称之为人与机器争体力的世纪。人

计算机图形学习题

计算机图形学部分习题答案 王飞 1.流水线的主要特点是每个基元可以单独处理,这样的结构不尽使性能更快,而且降低了内存需求,主要缺点是我们不能操控大多数全局效果,如阴影,反射 2.视帧缓存的深度而定,以帧缓存为深度为1为例,速度为 1024*1280*1*72b=11.25MB/s,即读取一个像素用时倒数分之1每秒。隔行扫描,72变30. 3.每帧480*640像素的视频显示仅含有300K像素(普屏动画),而2000*3000像素的电影帧有6M像素,约多了18倍的显示时间,因此需要18倍的时间进行渲染。 4.略 5.分别在x方向和y方向上对这个问题进行解答。变换是线性的,也就是,Xs=ax+b,Ys=cy+d,映射的时候必须保证比例保持不变,即有 =得到 Xs=u+w* 同理可得 Ys=v+h* 6.可以使用扫描线的方式,每一个扫描线对应于帧缓存中的一行像素,通过交点的方式判断点是否在多边形内部。按照一定的方向观察扫描线与多边形的交点,第一个交点是扫描线上接下来一系

列在多边形内部的点的起点,第二个交点是离开多边形的起点,第三个交点又是进入的起点。依次进行,根据点在那两个交点之间即可判断是否在多边形内。按照一定方向移动扫描线,即可完成对所有点的判断。 7.可以得知帧缓存的深度为6 8.使用扫描线判断。每一条扫面线与凸多边形至多有两个交点,从一个方向朝另一个方向移动扫描线,扫描完毕,只要中途未出现两个人以上交点,则为凸多边形。 9.定义笔画字体时,最主要的问题是如何描述具有弯曲笔画和孔的字符,比如字母“a”和字母“q” 10.会出现很多潜在的问题,比如,应用程序会把对象坐标系中不同的点映射到屏幕坐标系的相同位置,第二,屏幕坐标系上的点转换回对象坐标系时,改点可能会落在用户窗口以外。 11.使用游戏杆的游戏大多操作比较简单,共有两个三位置转换开关,则可产生九中不同组合的编码控制信息,进而控制游戏的进行。 12.略 (1)旋转和均匀缩放 假设缩放矩阵为 旋转矩阵为(绕Z轴旋转)

计算机图形学期末考试试卷

计算机图形学期末考试试卷(C卷) 一、判断题(本大题共 10 小题,每小题 1 分,共 10 分) 1.计算机图形生成的基本单位是线段。 ( F ) 2.构成图形的要素除了点、线、面、体等几何要素外,还应该包括 灰度、色彩、线型、线宽等非几何要素。 ( N ) 3.在齐次坐标系中,若用矩阵来表示各种运算,则比例和旋转变换 是矩阵F乘法运算,而平移变换是矩阵加法运算。 ( F ) 4.Z-Buffer消隐算法有利于硬件实现,并且不需要排序。 ( N ) 5.二次Bezier曲线和二次B样条曲线都通过控制多边形的首末端 点。 ( F ) 6.一个向量的齐次坐标的表示形式是唯一的。 ( F ) 7.计算机图形技术是随着图形硬件设备的发展而发展起来的。 ( N ) 8.Phong算法的计算量要比Gouraud算法小得多。

( F ) 9. 将某二维图形整体放大2倍,其变换矩阵可写为。 ( F ) 10. 图形软件标准是为提高图形软件的易用性而提出的。 ( F ) 二、填空题(本大题共 10 空,每空 1 分, 共 10 分) 1. 在多边形填充过程中,常采用、 左闭右开 和 下闭上开 的原则对边界像素进行处理。 2. 基本几何变换指 平移 、 比例 和 旋转 三种变换。 3. 屏幕上最小的发光单元叫作 像素 ,它的多少叫做 分辨率 。 ??????????200010001

4.ISO批准的第一个图形软件标准是GKS ,进入20 世纪90年代后,存在的事实上的图形软件标准主要是 OpenGL 和Direct x。 5.图形的表示方法有两种:参数法和点阵 法。 6.多边形的表示方法有顶点表示法和点阵表 示法两种。 7.计算机三维模型的描述有线框模型、表面模 型和实体模型。 8.颜色包含3个要素:色调、饱和度和 亮度。 三、简答题(本大题共 5 小题,每小题 5 分,共 25 分) 1.计算机图形学研究的主要内容是什么 2.什么是齐次坐标齐次空间点 P(X、Y、W) 对应的笛卡尔坐标

计算机图形学课程设计报告简单图形的绘制-

《计算机图形学》课程设计 报告 学生姓名:学号: 学院: 班级: 题目: 简单图形的绘制 职称2015年7月1日

目录 目录............................................................................................... I 一、选题背景 (1) 二、算法设计 (2) 2.1 绘制直线、圆、椭圆、抛物线 (2) 2.1.1 绘制直线 (2) 2.1.2 绘制圆 (2) 2.1.3 绘制椭圆 (2) 2.1.4 绘制抛物线 (2) 2.2 三维几何变换 (2) 三、程序及功能说明 (5) 3.1 绘制直线、圆、椭圆、抛物线...... (5) 3.1.1 绘制直线 (5) 3.1.2 绘制圆 (5) 3.1.3 绘制椭圆 (5) 3.1.4 绘制抛物线 (6) 3.2 图形的平移 (6) 3.3 图形的旋转 (6) 3.4 图形的缩放 (7) 四、结果分析 (7) 4.1 绘制直线、圆、椭圆、抛物线 (7) 4.1.1 直线 (7) 4.1.2 圆 (8)

4.1.3 椭圆 (8) 4.1.4 抛物线 (8) 4.2 图形的平移 (9) 4.3 图形的旋转 (10) 4.4 图形的缩放 (11) 五、总结 (10) 六、课程设计心得体会 (14) 参考文献 (15) 源程序 (16)

一、选题背景

二、算法设计 2.1 绘制直线、圆、椭圆、抛物线 2.1.1 绘制直线 通过两个点的坐标来绘制直线。计算机图形学中二维图形在显示输出之前需要扫描转换,生成直线的算法一般有DDA 算法和中点算法。 2.1.2 绘制圆 通过运用圆的参数方程cos ;sin x a r y b r θθ=+=+来绘制圆的图形,其中[0,2]θπ∈, (a,b )为圆心,r 为半径,运用参数方程,只需要确定半径的长度和圆心的位置,即可绘制出圆。 2.1.3 绘制椭圆 通过运用椭圆的参数方程cos ;sin x a y b θθ==来绘制椭圆的图形,其中 [0,2]θπ∈,是已知的变量,a ,b 分别为长半轴,短半轴,当确定a 和b 后,通过参数方程即可得到这个椭圆的方程。 2.1.4 绘制抛物线 根据点绘制抛物线图像是通过拟合完成,根据三个点的坐标,通过数据拟合,得到经过这三个点的函数关系式,从而再根据这个函数关系式绘制出抛物线上其他的点,形成一条连续的抛物线;或直接根据已知函数绘制图像是通过已知函数画出图像。 2.2 三维几何变换 三维几何变换是二维几何变换的推广。二维几何变换在齐次坐标空间中 可用3?3的变换矩阵表示,类似的,三维几何变换在齐次坐标空间中可用4?4的变换矩阵表示。三维空间中的点(),,x y z 的齐次坐标定义为(),,h h h x y z ,其中,h 为不等与零的任意常数,h x hx =,h y hy =,h z hz =。亦即点(),,x y z 对应4维齐次坐标空间的一条直线:

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