教师招聘要求与程序
福建省中小学新任教师招聘要求与程序
一、面试
1、说课或片段教学
（1）教师的理论功底：对要求的教学内容理解是否透彻，运用事例是否准确，（2）表达能力：能否把课文知识点讲清楚，普通话水平，准确的表达
（3）思维逻辑（是否混乱）
（4）教学方法：能否体现课改理念
（5）板书（次要）
2、教学设计：地位、教学目标、重点难点、教学方法、教学过程、课堂与课后作业、教学总结与反思
3、课件制作
4、板书
二、笔试
1、考核内容和范围、考试时间、考核目标和要求、题型及特点（见考纲）
2、试题的设问方式:
▲材料反映（说明）了…
▲材料中，是如何做到（或体现）---原理的
▲材料给我们什么启示
▲结合材料—运用—知识，分析如何----理由
▲有人认为---，你认为这一观点如何？（辨析题）
▲简述---对---的作用
▲简述---与---之间的关系（或如何处理）
▲结合材料，从---角度，说明---的意义
▲分析材料中（某某做法）的哲学（其他）依据
▲运用某一原理，分析---的依据
▲用所学知识分析材料---的现象（措施）
▲如何认识---的现象
3、熟悉教材：大学的相关教材要细，中学的教材要理解。
4、要关注当前国内外重大时政（时政所占的比重比去年增加了。10（综合）＋学科？(对时政背景材料的评析)
5、注意中学教材的知识原理和大学对应的知识原理结合起来复习(考纲已将中学教材的考点和大学对应知识考点进行了融合。
6、参考书目：中学政治课教材要最新版本，如《政治与生活》已经是2010年版本了。大学的课本最好是高校普遍使用的教材（如：思想政治学科教学论—刘强）高教出版社（思想政治学科微格教学—宋鲁闽）厦门大学出版社,时政的参考书考纲中已有规定。
附：
2011年福建省中小学新任教师公开招聘考试中学政治学科考试大纲(中学)(试行)
一、考试性质
福建省中小学新任教师公开招聘考试是合格的大学毕业生参加的全省统一的新任教师选拔性考试。考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘录用面试的依据。招聘考试应从教师应有的职业素质、
文化水平、教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
二、考试目标与要求
1．考生能够比较系统地掌握《普通高中思想政治课程标准（实验稿）》、《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》所要求的思想政治、思想品德基础知识、基本原理，能够运用所学的知识分析社会政治、经济、文化现象，解决社会生活中的问题。
2．考生能够充分理解与《普通高中思想政治课程标准（实验稿）》、《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》相关的大学政治、经济、哲学、法律等基本内容，能够理论联系实际，综合运用所学知识解释生产、生活和社会发展中的实际问题，提出自己的合理化建议。
3．考生能够比较系统地掌握中学思想政治、思想品德课程与教学论的基本理论和基本技能，能运用这些基本的理论、知识与方法分析和解决有关中学教学中的理论和实际问题，具备从事中学思想政治、思想品德教育、教学工作所必需的基本教学技能和自身专业持续发展的基本能力和素质。
三、考试范围与内容
考试范围
第一部分思想政治、思想品德学科专业知识（含中学学科知识、
与中学课程相关的高等教育专业课程知识、形势与政策教育内容）；第二部分中学课程与教学论。
考试内容
第一部分思想政治、思想品德学科专业知识
（一）中学学科知识
1．经济生活
商品的基本属性；货币及信用工具和外汇；影响价格的因素及价格变动的影响；影响消费的因素及消费类型、结构、心理和正确的消费原则；生产与消费的关系；发展生产力的意义；我国的基本经济制度；公司的经营与发展；劳动与就业；依法维护劳动者权益；储蓄存款、股票、债券与商业保险；个人收入的分配；国家收入的分配；征税与纳税；规范市场秩序；社会主义市场经济；全面建设小康社会的经济目标；经济建设的新要求；促进国民经济又好又快发展；世界贸易组织；提高开放型经济水平。
2．政治生活
人民民主专政；我国公民的权利和义务；参与政治生活的内容和要求；我国民主选举的方式；公民参与民主决策的方式、意义；我国农村村民自治与城市居民自治及其意义；民主监督；我国政府的职能和责任；政府权力的行使与监督；政府的权威；我国的人民代表大会
制度；我国的政党制度；我国的民族区域自治制度；我国的宗教政策；主权国家；联合国；国际关系的决定性因素；和平与发展；世界多极化；我国独立自主的和平外交政策。
3．文化生活
文化及其社会作用；文化与经济、政治；文化对人的影响；文化的多样性；文化的传播；传统文化的继承；文化在继承中发展；文化创新；中华文化的特征；中华文化的包容性；中华民族精神的基本内涵与时代特征；文化市场与传媒商业化的影响；发展大众文化；建设社会主义核心价值体系；建设社会主义精神文明；社会主义荣辱观；思想道德修养与科学文化修养的关系。
4．生活与哲学
唯物主义和唯心主义；世界的物质性；认识运动、把握规律；意识的本质和作用；一切从实际出发；实践及其特点；唯物辩证法与形而上学的分歧；唯物辩证法的联系观点；唯物辩证法的发展观点；唯物辩证法的矛盾观点；辩证的否定观；社会存在与社会意识；社会基本矛盾运动；人民群众是历史的创造者；价值和价值观；价值判断与价值选择；价值的创造与实现。
5．思想品德
生命的意义与价值；生命的独特性；珍爱生命的要求；认识自我
的途径；发现自已潜能的方法；情绪的种类、作用；调控情绪的方法；追寻高雅生活；拒绝不良诱惑；自我保护；自尊、自信、自立、自强；造成挫折的因素；对待挫折的态度和应对挫折的有效方法；做意志坚强的人；法律及其基本特征；家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护；交往的礼仪与技能；网络上的人际交网；竞争与合作；关心和尊重他人；诚实守信；我国公民的基本权利和基本义务；生命健康权；人格尊严；隐私权；受教育权；依法保护消费者的合法权益；个人与集体的关系；社会公平与正义；承担社会责任；统一的多民族国家；我国的基本国策与发展战略；走共同富裕的道路；共同理想。（二）与中学相关的高等教育专业课程知识
1．政治经济学
社会经济制度的变革；社会经济的两种基本形态；商品经济的基本原理；剩余价值的生产；资本和剩余价值的具体实现形式；垄断资本主义生产关系的特征；资本主义发展的历史进程；资本循环；资本周转；社会总资本运行；经济全球化发展的客观趋势；经济全球化与中国经济的发展。
2．中国特色社会主义理论体系
邓小平理论的形成、发展、主要内容及其科学体系；“三个代表”重要思想的形成、发展、科学内涵、体系和实质；解放思想、实事求
是、与时俱进；科学发展观；社会主义的本质和根本任务；社会主义初级阶段的基本路线和基本经验；社会主义建设的发展战略；社会主义经济建设和经济体制改革；社会主义政治建设和政治体制改革；社会主义文化建设和文化体制改革；正确处理改革发展稳定的关系；“一国两制”和实现祖国的完全统一。
3．政治学
政治的本质；政治的社会功能；国家的涵义、本质和职能；国家类型；国家权力；政党的涵义、作用；政治统治的涵义、基础、类型和方式；政治管理的涵义、类型、原则和方式；国家政权的组织形式；国家结构形式；国家机构；政党制度的内涵、类型；政党的运行机制；政治民主的涵义、特征和功能；民主的形式；政治民主化的进程、模式；民主化的动力。
4．马克思主义哲学
哲学和哲学的基本问题；马克思主义哲学的产生及其基本特征；物质世界的普遍联系；物质世界的永恒发展；对立统一规律；质量互变规律；否定之否定规律；原因与结果；必然性与偶然性；现实性与可能性；内容与形式；本质与现象；实践与认识的关系；认识发展的辩证过程；真理；辩证思维方法；历史观的基本问题；社会经济结构、政治结构、文化结构；社会发展的客观规律。
5．法学概论
我国社会主义法的本质和作用；依法治国；我国的政权组织形式；我国的国家结构形式；我国的国家机构；行政立法、行政执法、行政司法；民法的任务和基本原则；民事法律关系的主体；民事法律行为和代理；财产所有权、债权、知识产权、人身权、财产继承权；婚姻家庭；民事责任；反不正当竞争行为及其法律责任；违反《产品质量法》的法律责任；消费者的权利和经营者的义务；消费者与经营者争议的解决及法律责任；刑法的任务、基本原则和适用范围；犯罪的本质、概念、构成和犯罪的种类；正当防卫和紧急避险；故意犯罪；共同犯罪；刑罚的概念、目的、种类和具体运用。
（三）形势与政策
1．年度间国内外重大时事(2010年5月至2011年4月)
2．中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策。
第二部分中学政治课程与教学论
1．学科课程与《课程标准》
初中思想品德和高中思想政治课程理念、课程设置、课程性质、课程目标、课程内容、设计思路、实施建议。
2．学科教学理论与实践
初中思想品德和高中思想政治学科教学目标、教学规律、教学原
则；教材分析与使用、教学设计、教学组织、教学方法；学生学习的主要策略和方法；听课评课、说课与片断教学；教学评价、命题与试题评价；教师的基本素养、教学技能和教育观、学生观、质量观。
四、考试形式
答卷方式：闭卷、笔试。
考试时间：120分钟。
试卷分值：150分。
五、考试结构
主要题型：选择题（单项选择、多项选择）、非选择题（判断、简答、案例分析、辨析、论述等）。
内容比例：中学思想政治、思想品德学科专业知识（含中学学科知识、与中学课程相关的高等教育专业课程知识、形势与政策教育内容）约占60%；中学政治课程与教学论约占40%。
难度结构：容易题（难度值在0.70以上）约占40%；中等题（难度值为0.50—0.70）约占40%；稍难题（难度值在0.50以下）约占20%。
附：学习参考用书：
1．《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》（北京师范大学出版社）
2．《普通高中思想政治课程标准（实验）》（人民教育出版社）3．《普通高中课程标准实验教科书?思想政治》（必修1—4，人民教育出版社）
4．《义务教育课程标准实验教科书?思想品德》（七—九年级，人民教育出版社或广东教育出版社）
5．《时事报告大学生版》（2010-2011学年度，中宣部时事报告杂志社）
6．课程改革相关文件书籍
7．高校相关专业课程教材
2011年福建省中小学新任教师公开招聘考试小学品德与生活、品德与社会课程考试大纲(试行) 一、考试性质
福建省中小学新任教师公开招聘考试是合格的大学毕业生参加的全省统一的选拔性考试。考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘录用面试的依据。招聘考试应从教师应有的职业素质、文化水
平、教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
二、考试目标与要求
1．考查对小学品德与生活、品德与社会，初中思想品德、历史和政治学科学科知识的理解和掌握情况。
2．考查与初中思想品德学科课程核心知识相对应的大学专业知识的理解和掌握情况。
3．考查对小学品德与生活、品德与社会相对应的课程与教学论理解、掌握及运用能力。
三、考试范围与内容
（一）考试范围
第一部分是小学品德与生活、品德与社会，初中思想品德、历史和政治学科学科内容；第二部分大学对应初中思想品德学科的内容（相应知识点的深化）；第三部分课程与教学论。
（二）考试内容
第一部分小学品德与生活、品德与社会，初中思想品德、历史和政治学科学科内容
品德与生活
1．健康、安全地生活
养成良好的生活和劳动习惯有初步的自我保护意识和能力适应并喜欢学校生活
2．愉快、积极地生活
愉快、开朗积极向上有应付挑战的勇气
3．负责任、有爱心地生活
诚实友爱遵守社会规范爱家乡、爱祖国
4．动脑筋、有创意地生活
有创造的愿望和乐趣动手、动脑养成探究的习惯，学习探究的方法获得知识、积累经验
品德与社会
1．我在成长
2．我与家庭
3．我与学校
4．我的家乡（社区）
5．我是中国人
6．走近世界
初中思想品德
1.成长中的我：
认识自我自尊自强学会用法
2.我与他人的关系：
交往与沟通交往的品德权利与义务
3.我与集体、国家和社会的关系：
积极适应社会的发展和进步承担社会责任法律与社会秩序认识国情，爱我中华
初中历史
中国古代史
1.中华文明的起源
河姆渡遗址、半坡遗址等原始农耕文化特征
2.国家的产生和社会变革
商鞅变法
3.统一国家的建立
统一国家建立的意义评价汉武帝丝绸之路在中外交流中的作用
4.政权分立与民族融合
北魏孝文帝促进民族融合的措施
5.繁荣与开放的社会
隋唐科举制度的主要内容“贞观之治”的主要内容唐与吐蕃等民族交往的史实唐代中外文化交流的发展
6.经济重心的南移和民族关系的发展
成吉思汗统一蒙古忽必烈建立元朝
7.统一多民族国家的巩固和社会危机
清朝加强对边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施
8.科学技术
中国古代青铜工艺的成就中国古代科技发明对世界文明发展的贡献
9.思想文化
汉字的演变孔子
中国近代史
1.列强的侵略与中国人民的抗争
《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》
2.近代化的起步
洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用戊戌变法对中国近代社会的影响辛亥革命的历史意义
3.新民主主义革命的兴起
五四精神中国共产党成立的历史意义中国共产党创建工农红军和农村革命根据地的意义
4.中华民族的抗日战争
西安事变和平解决的历史作用抗日战争胜利的历史意义
5.人民解放战争的胜利
辽沈、淮海、平津三大战役渡江战役
6.科学技术与思想文化
詹天佑、侯德榜的成就魏源、严复的主要思想
中国现代史
1.中华人民共和国的成立和巩固
新中国成立的历史意义废除封建土地制度的意义
2.社会主义道路的探索
社会主义制度在我国建立的标志
3.建设有中国特色社会主义
十一届三中全会经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响
4.民族团结与祖国统一
民族区域自治制度“一国两制”的科学构想
5.科技、教育与文化
“两弹一星”的成功研制、“籼型杂交水稻”的培育推广等标志性成果
世界古代史
1．中古亚欧文明
大化改新的基本内容
2.文明的冲撞与融合
世界各民族和各地区和平交往的历史意义佛教、基督教和伊斯兰教的产生与传播
世界近代史
1．欧美主要国家的社会巨变
英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命的历史影响
2．资产阶级统治的巩固与扩大
南北战争在美国历史发展中的作用明治维新的主要内容
世界现代史
1．第二次世界大战
斯大林格勒战役、诺曼底登陆和攻克柏林战役在反法西斯战争中的作用
2．战后世界格局的演变
世界政治格局的多极化趋势
3．科学技术和文化
第三次科技革命的特点
初中政治学科
世界政治学科
1．海洋与陆地
海陆分布海陆变迁
2．气候
天气与我们的生活气温与降水的分布主要气候类型3．居民
人口与人种聚落
4．认识区域
认识大洲认识地区认识国家
中国政治学科
1．疆域与人口
疆域与行政区划人口与民族
2．自然环境与自然资源
自然环境自然资源
3．经济与文化
经济发展文化特色
4．政治学科差异
5．认识区域
位置与分布环境与发展
第二部分大学对应初中思想品德学科的内容
社会主义道德建设
1.社会主义道德
核心和基本原则公民道德基本规范。
2.道德品质和道德修养
道德品质的构成要素道德品质的具体要求道德修养的方法和途径
法学基础理论
1.法学基础理论
法律的概念和特征法律关系法律原则法律责任法律权利和法律义务法治和法制法律监督和法律服务
2.宪法基本知识
宪法的概念和特征我国的基本制度我国公民的基本权利和义务我国的国家机构
3.民法基本知识
民法的概念和特点民事权利和责任
毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表"重要思想概论
1.马克思主义中国化的理论成果
马克思主义中国化的科学内涵马克思主义中国化历史进程中形成的三个重大理论成果马克思主义中国化理论成果的精髓
2.毛泽东思想概论
毛泽东思想的科学内涵毛泽东思想的科学体系新民主主义革命理论社会主义改造理论有代表性的社会主义建设的方针政策毛泽东思想的活的灵魂坚持和发展毛泽东思想的基本要求
3.邓小平理论和“三个代表”重要思想概论
邓小平理论的基本内容“三个代表”重要思想的基本内容社会主义本质和根本任务社会主义初级阶段的理论社会主义改革和对外开放中国特色社会主义经济中国特色社会主义政治中国特色社会主义文化实现祖国完全统一的构想
党的十七大报告和科学发展观
1.党的十七大报告
大会的主题中国特色社会主义伟大旗帜中国特色社会主义道路的科学内涵中国特色社会主义理论体系的科学内涵
2.科学发展观
科学发展观是马克思主义中国化最新理论成果科学发展观的科学内涵构建社会主义和谐社会的重要性加快推进以改善民生为重点的社会建设实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求全面推进党的建设新的伟大工程
第三部分课程与教学论(重点是教学设计)
教师招聘面试礼仪之仪态规范
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 教师招聘面试礼仪之仪态规范 一、仪态仪态，又称举止，指的是人们在日常生活中的活动、动作，以及身体各部分在其过程中所呈现的姿态，是指人的肢体所呈现的各种体态及其变动的行为动作和表情。 日常生活中的站、坐、行(走) 等姿态，一举手一投足，一颦一笑都称为举止。 在人际交往中，人们的举止往往备受其交往对象的关注。 人的举止在相互沟通的作用甚大，具体表现在五个方面： 表露功能，替代功能，辅助功能，适应功能，调节功能。 人们的举止，可以展现人类所独有的形体之美。 平日人们所推崇的风度和气质，其实指的就是训练有素的、优雅的、具有无比魅力的举止。 人们的举止，由于在日常生活里时刻都自觉地或不自觉地表露人们的思想、情感以及对外界的反应。 因此，它被视作一种无声的语言，又称第二语言或副语言。 作为应聘教师岗位的人员，其举止行为同样是非常重要的，掌握基本仪态知识及具体的实践运用是面试人员的必修课。 二、教师仪态对于教师来说，遵守举止礼仪规范，即要求其举止合乎约定俗成的行为规范。 其关键是要举止文明、优雅、敬人、有度。 所谓举止文明，要求教师举止自然、大方、高雅而不俗，以 1 / 6
表现出良好的个人文化素养。 所谓举止优雅，要求教师举止规范美观，得体适度，不卑不亢，风度翩翩。 所谓举止敬人，要求教师举止尊敬他人，以体现出对对方的尊重、友好与善意。 所谓举止有度，要求教师举止适当、适时、适宜，能够配合相关的场合，符合常规。 (一) 举止文明作为一名现代人，尤其是为人师表的教师，举止文明是对其举止行为的最基本要求。 举止文明，具体而言，就是要求教师的举止行为不仅可以显示出自己的良好行为习惯，而且还应当显示出自己的稳重与成熟。 此外，教师的举止还应该显示出自己的稳重与成熟。 此举不仅可以说明自己的阅历丰富，而且也可以显示自己处事有方。 因此，教师应努力做到稳健沉着、不温不火、有条不紊、泰然自若。 例如，不要大声喧哗。 尽管一些人习惯爽直大方，但注意不要放开嗓门大声喧哗，也不要旁若无人地高声谈笑。 在相互交谈时，声音的大小，以能使谈话对方听得清楚为适宜。 说话时，手势不要过多，也不能有手指或刀叉筷子指着对方说
教师招聘启事范文
教师招聘启事范文 以下是 CN 人才网小编给大家整理的教师招聘启事 范文，仅供阅读参考。 教师招聘启事范文 1 一、招聘时间 起止时间：xxx6 年 12 月 9 日-xxx6 年 12 月 31 日 (简历 投递：xxx6 年 12 月 9 日-xxx6 年 12 月 31 日) (面试考核：xxx7 年 1 月 1 日-xxx7 年 1 月 15 日)具体简历投递、面试考核 时间以招聘单位安排为准。 二、招聘程序 1、计划公布：请各应聘者详细了解招聘计划，具体招聘岗位、专业学科要 求、招聘人数情况等。 2、简历投递：招聘期内所有应聘者需在人事处招聘管理信息系统中注册并 投递简历。 3、简历初审：招聘单位经过初审、筛选，确定面试候选人。 4、面试考核：组织进行面试及考核，具体考核方式由招聘单位根据学校相 关文件要求确定。 5、学校审批：招聘单位将拟接收候选人材料报学校评议审批。 6、体检录用：办理相关手续。 三、相关待遇 关于 xx 林业大学教师岗位的落户政策、薪酬补贴等待遇问题将根据国家及 学校的相关文件要求执行。 四、联系方式 人事处联系人：徐老师、王老师 电话：xxxxxxxxxxxxxx 传真：xxxxxxxxxxxxx 地址：xx 市 xx 区 xx 路 xx 号 xx 林业大学人事处
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网址：xxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxx@https://www.360docs.net/doc/ac5987628.html, 教师招聘启事范文 2 一、报考条件 1.具有中华人民共和国国籍， 拥护和遵守中华人民共和国宪法和法律， 具有 良好的品行; 2.年龄在 18 周岁以上、 30 周岁以下(1986 年 12 月至 1998 年 12 月期间出生); 3.xxx7 年全日制普通高校本科及以上学历毕业生，并取得相应学位和相应 教师资格证; 4.具备正常履行职责的身体条件; 5.具备拟报考岗位所要求的其他资格条件。 尚未解除纪律处分或者在接受纪律审查的人员， 刑事处罚期限未满或者涉嫌 违法犯罪正在接受调查的人员，涉及国家和省里有规定 不得应聘到事业单位有关岗位的人员，不得应聘。 二、报名 (一)招聘岗位 具体招聘人数、岗位、资格条件等详见《岗位简介表》 (二)报名时间及方式 报名时间：自公告 发布之日起至 xxx7 年 2 月 10 日 17:00 截止。 (三)报名方式及注意事项 1、采取电子邮箱方式提交报名材料。应聘人员报名时须提交下列材料：身 份证、《xxx7 年 xx 市启秀市北学校公开招聘教师报名表》、《毕业生双向选择 就业推荐表》以及岗位要求的相关证明材料; 2、 应聘人员将报名材料以电子文档形式打包发送到邮箱： xxxxxx@https://www.360docs.net/doc/ac5987628.html,， 邮件主题为：学段学科+姓名。由 xx 区教育局对报名材料进行资格审查，并将资 格审查情况及时反馈应聘人员。 审查通过后， 请应聘人员携带本人近期二寸免冠 正面彩照 3 张及报名材料原件和复印件到以下一个审核地点进行资格复审。xx 区教育局和 xx 区人社局负责资格复审。资格审查通过后，不得更改报名信息。 xx 区教育局负责通知 资格复审合格考生领取《準考证》。 资格复审地点 1：xx 省 xx 市 xx 区教育局。地址：xx 省 xx 市 xx 区城港路 58 号 xx 区人民政府 918 室。联系电话：xxxxxxxxxx。审核时间：xxx7 年 1 月 8
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小学数学招聘(教师入编试题)
小学数学教师招聘考试复习资料 1．自我反思是教师对教育教学过程的再认识、再思考、再探索、再创造。是在新课程理念指导下，以教育教学活动过程为思考对象，对教学行为、教学决策以及由此所产生的教学结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进自身专业素质的提高、促进能力发展的一种批判性思维活动。 2.在学生数学学习评价中，定性评价和定量评价应体现哪些原则？ 互动性原则、多样性原则、激励性原则。 3.课堂教学要素评价法中确定的评价要素有哪些？ 课堂教学要素评价法中确定的评价要素有教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、师生行为、教学艺术、教学效果。 5.简述发展性教师评价的主要思路。 评价内容多元化、评价主体互动化、评价策略多样化、评价标准个性化。 6. 数学学习评价的价值取向是什么？ 数学学习评价应促进学生发展；数学学习评价要体现多元化；数学学习评价要关注学生的差异。 7.反思型教师的优点有哪些？ ①对教育教学理论与实践持有“健康”的怀疑；②有开放的心态易于接受新思想；③经常对教育教学活动进行思考善于调整和改变策略与方法；.④教育教学中既关注结果更关注过程经常进行积极的反思。 8.小学数学考试命题如何体现“基础性” 在新一轮课程改革的推进过程中，有些学校在考试命题时，出现了忽视基础的倾向，这是很危险的。我们千万不能忘记，基础性是中小学教育最重要的最本质的属性。从“人的发展”的角度，我们要多方位地、较全面地构筑“基础”的框架：1、知识与技能基础。2、过程与方法基础。3、能力基础：具体的是收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解
决问题的能力、语言文字的表达能力（决不单单指语文学科）、团结协作能力和社会活动能力等6大能力基础。4、情感、态度、价值观基础。 9.简述发展性学生评价的主要特征？ 数学学习评价应促进学生发展；数学学习评价要体现多元化；数学学习评价要关注学生的差异。 10.在新课程背景下要营造出“大气”的课堂，三个“不要”指的是情节不要太多，环节不要太细，问题不要太碎。 11.简述新课程小学数学教学评价的范畴。 答：新课程小学数学教学评价的范畴：包括教师课堂教学评价、学生数学学习评价、数学考试评价以及以自我反思为主的教师发展性评价。 12.小学数学课堂教学评价标准中的“两实”、“两气”指的是什么？ 答：小学数学课堂教学评价标准中的“两实”、“两气”指的是：真实、扎实、大气、灵气。13. 新课程小学数学教学评价有哪些具体的要求？ 答：新课程小学数学教学评价的具体要求：注重对学生数学学习过程的评价；恰当评价学生基础知识和基本技能的理解和掌握；重视对学生发现问题和解决问题能力的评价；重视评价结果的处理和呈现。 16.在学生数学学习评价中，定性评价和定量评价应体现哪些原则？ 答：在学生数学学习评价中，定性评价和定量评价应体现的原则：互动性原则、多样性原则、激励性原则。 17.课堂教学要素评价法中确定的评价要素有哪些？ 答：课堂教学要素评价法中确定的评价要素有教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、师生行为、教学艺术、教学效果。 18.新课程下小学数学作业评价的策略有哪些？ 答：新课程下小学数学作业评价的策略：分项评价，激励评价，跟踪评价，延迟评价，协商评价。
2020年中小学教师招聘----小学教育综合考试大纲
2020年安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试 小学教育综合知识考试大纲 一、考试性质 安徽省中小学新任教师公开招聘考试为全省统一组织的公开性选拔考试，是落实“省考、县管、校用”教师管理体制的基础工作。其目的是吸引有志于从事基础教育事业的优秀人才到中小学任教，进一步规范中小学新任教师公开招聘工作，把好教师“入口关”。考试采取笔试和面试相结合的方式进行。笔试结果将作为安徽省中小学新任教师公开招聘面试的依据，同时纳入考试总成绩。招聘考试从教师相应岗位的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。 二、考试目标与要求 以《中小学教师专业标准（试行）》和《安徽省人民政府办公厅关于加强中小学教师队伍建设的意见》（皖政办〔2012〕35号）等文件精神为依据，结合我省中小学教育教学实际，充分体现新课程改革的基本精神，为中小学补充合格师资，促进教师队伍的专业化建设。 教育综合知识考试要求考生对从事教育教学所需的背景性知识、教育基础知识与基本原理有基本认知和应用能力，考
核考生分析、解决教育教学实际问题的能力，考查考生从事教师职业具备的基本素养。 三、考试范围与内容 教育综合知识主要考查教育学、心理学、教育法规、课程改革政策和师德修养等5个模块的相关知识和应用能力。 （一）教育学 1.教育 （1）教育的概念 （2）教育的本质 （3）教育的功能 （4）教育的发展 2.教育与社会发展 （1）教育的社会制约性 政治经济制度、社会生产力、文化、科学、技术、人口等对教育发展的影响和制约 （2）教育的社会功能 教育的政治、经济、文化、科学、技术、人口等功能 （3）当代社会发展对教育的需求与挑战 现代化、全球化、知识经济、信息社会、大数据、互联网+、多元文化与教育变革 （4）教育的相对独立性 （5）我国学校教育制度 3.教育与人的发展 （1）人的身心发展特点、规律及其主要影响因素
小学英语教师招聘要求完整版
小学英语教师招聘要求 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
第一部分：小学英语教学内容 （一）语音项目 1．基本语音 2．重音 3．读音的变化 4．语调与节奏 5．语音、语调、重音、节奏等在口语交流重的运用 6．主要英语国家的英语语音差异 （二）语法项目 1．名词：可数名词及其单复数、不可数名词、专有名词、名词所有格 2．代词：人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、不定代词、疑问代词3．数词：基数词、序数词 4．介词和介词短语 5．连词 6．形容词(比较级和最高级) 7．副词(比较级和最高级) 8．冠词 9．动词：动词的基本形式、系动词、及物动词和不及物动词、助动词、情态动词10．时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、过去将来时、将来进行时、现在完成时、过去完成时、现在完成进行时。 11．语态：主动语态、被动语态 12．非谓语动词：动词不定式、动名词、现在分词、过去分词 13．构词法：合成法、派生法、转化法 14．句子种类：陈述句、祈使句、疑问句、感叹句 15．句子成分：主语、谓语、表语、宾语、定语、状语、补语 16．简单句的基本句型 17.主谓一致 18.并列复合句 19.主从复合句：宾语从句、状语从句、定语从句、主语从句、表语从句 20.间接引语 21.倒装 22.强调句 23虚拟语气 （三）功能意念项目 1．社会交往 2．态度与情感 3．时间与空间 4．存在 5．特征 6．计量 7．比较 8．逻辑关系 9．职业 （四）话题项目
1．日常的生活话题 2．文化与社会话题 3．自然与科学话题 第二部分：高等教育对应于小学英语学科教学内容 （一）基础英语 1．英语国家文化传统、风俗习惯； 2．中美文化的共性和特性、 3．英语语言的相关知识如英语的多样性、 4．旅游和文化的关系、 5．基督教的概况、 6．社会问题和弱势群体、 7．与文化相关词汇的学习和基于文化的听、说、读、写、译。 （二）英语写作基础 1．写作规范 2．标点符号的使用 3．词语的选择:词语的抽象和具体、词语的层次和意义、成语与习语、修辞格的运用 4．句子的使用 5．段落写作：段落要求、段落组织的常用方法 6．短文写作：便条格式、书信格式和逻辑条理、议论文的审题 7．描写文 8．记述文 9．议论文（讲授、练习、讨论、讲评） 10．演讲文和辩论文 11．说明文 12．多视角写作和创造性写作：儿歌、绕口令、诗歌、歌词、散文、小说 （三）英语语法 1．词类及用法 2．句子种类及结构 3．语篇结构及知识 （四）英美概况 1．了解主要英语国家（美国、英国、澳大利亚、加拿大、新西兰）的历史。2．了解主要英语国家地理。 3．了解主要英语国家政治。 4．了解主要英语国家风土人情等文化背景知识 5．能通过与中国文化的比较，理解文化共性与个性，提高对语言文化内在关系的认识 （五）翻译技巧 1．英汉与汉英的翻译基本知识及过程 2．词语、句子和语篇翻译的方法 3．翻译单位与语篇分析 4．翻译的语言对比规律 5．翻译的基本技巧 6．克服翻译症 7．文体与翻译 8．翻译中的文化意识
教师招聘流程
**学校招聘流程 员工招聘是获取人力资源的具体体现，它是按照学校的经营战略规划，人力资源规划的要求把优秀合适的人员招聘进学校，安置在合适的岗位，这是学校发展成败的关键之一。 员工招聘工作是十分复杂的，涉及企业职位的分类，工作职务的分析；同时也涉及企业招聘政策的制定，招聘渠道的选择、求职申请表的设计以及招聘方法的选择等。各部门应根据本部门岗位产生的空缺情况，向人力资源部递交招聘申请表，经人力资源部审核及校领导批准后，由人力资源部统一安排、组织招聘工作。 一、招聘流程： 填写《求职登记表》初步审核《求职登记初试 笔试复培考试签 二、相关事宜解释 1．培训： 1）培训内容：百思迪威教育及学校简介及其发展史、企业文化、管理制度、岗位专业技术培训、职业素质、行为规范等。 2）员工培训结束以后要对培训内容进行考核，并填写培训调查及意见反馈表，提交人力资源部，人力资源部将进行统计并对培训做评估，制作日后培训工作改善建议报告。 2．试用：
试用期一般为1--2个月，前7天为无薪试用，双方自愿签定《试用合同书》，员工试用期结束后须填写《员工试用期自我鉴定表》 三、招聘原则 人才招聘秉乘以下原则： 1．公开原则 给予社会上的人才以公平竞争的机会，达到广招人才的目的。 2．竞争原则 通过考试竞争和考核鉴别确定人员的优劣和人选的取舍。既要动员、吸引较多的人报考，又要严格各程序和手段，科学地录取人选。 3．平等原则 指对所有报考者一视同仁，努力为有志之士提供平等竞争的机会，录用各方面的优秀人才。 4．能级原则 招聘工作，不一定要最优秀的，而应量才录用，做到人尽其才、用其所长、职得其人，这样才能持久、高效地发挥人力资源的作用。 5．全面原则 指对报考人员从品德、知识、能力、智力、心理、过去工作的经验和业绩进行全面考试、考核和考察。 6．择优原则 只有坚持这个原则，才能广揽人才，选贤任能，为学校引进或为各个岗位选择最合适的人员，应采取科学的考试考核方法，精心比较、谨慎筛选。7．效率原则 效率原则指根据不同的招聘要求，灵活选用适当的招聘形式，用尽可能低的招聘成本录用高质量的教师、员工。 四、招聘制度 第一条目的 本规定旨在为学校聘用教师、员工确定合理的依据，为学校补充合格的教师、员工为目的。
大学教师招聘高等教育法规答案汇总
1、根据我国民法通则的规定，学校及其他教育机构应属于（）。D A.企业法人； B.社会团体法人； C.机关法人； D.事业单位法人 2、我国的法制宣传日和消费者权益保护日分别是每年的（）。B A.12月1日和3月13日； B.12月4日和3月15日； C.12月3日和3月16日； D.12月5日和3月15日 3、中国是世界上最大的发展中国家，处于并将长期处于社会主义初级阶段。中国的法治建设仍面临一些问题，关于这些问题，下列说法不正确的是（）。A A.通过法治教育，全社会的法律意识和法治观念已经达到较高水平，仍需进一步提高； B.有法不依、执法不严、违法不究的现象在一些地方和部门依然存在； C.地方保护主义、部门保护主义和执行难的问题时有发生； D.有的公职人员贪赃枉法、执法犯法、以言代法、以权压法，对社会主义法治造成损害 4、从逻辑的结构上看，任何单一、完整的法律规范都应包含法定条件、行为准则和（）这三个组成部分。A A.法律后果； B.法律责任； C.行为结果； D.法律依据 5、不属于教育法律的责任种类的是（）。D A.行政法律责任； B.民事法律责任； C.刑事法律责任； D.行为法律责任 6、表述义务性教育法律通常采用的字样是（）。A A.“必须”； B.“可以”； C.“有权”； D.“有……的自由” 7、作为一个部门法，教育法规与其他部门法相比较，具有的特征，除了内容具有多层次性、广泛性和调整对象的多样性之外，还包括（）。B A.权利和义务的统一性； B.法律后果的特殊性； C.国家强制性； D.法律规范内容的明确性 8、根据我国《立法法》有关规定，在法理上，各省、自治区、直辖市的地方性教育法规与国家教育部的教育规章相比，其法律效力如何？( )A A.地方性教育法规的效力高； B.教育部的教育规章效力高； C.两者的法律效力相等； D.两者的法律效力无法比较 9、关于教育立法权的特征，正确的是( )。D A.是一种综合的权利体系； B.最终属于国家主权拥有者； C.以调整教育中的各种行为关系为目 的； D.以上三种都对 10、交付全国人民代表大会表决未获通过的法律案，如提案人认为必须制定该法律，可以按照法定程序重新提出，是否能列入全国人大会议议程最终由( )。A A.全国人大审议决定； B.全国人大主席团审议决定； C.全国人大常委会委员长会议审议决 定； D.全国人大各代表团团长会议审议决定
招聘教师流程
招聘教师办法 为了全面地考察应聘人员的品德修养、业务水平、工作态度以及组织、管理和协调能力等，确保招聘进来的教师具有较高的业务素质和敬业精神，特制定本办法。 一、考核方式检验应聘人员的有关证件（原件）后，再进行面试、试教和笔试。 二、考核程序 1、面试的组织 （1）成立由校长、主管部门、相关学科的科组长及骨干教师组成的考评组，负责对应聘人员进行面试。（2）面试前向考核对象约定面试时间、地点及课题，并向考官印发面试提纲、应聘者的简况。要求考官认真准备提问的事项，了解与提问有关事项的知识。 （3）给面试考官发放面试评价表及试教课评价表。 2、面试的内容 （1）专业基本知识方面：所学专业或所教学科的基础知识，本人的强项和弱项，对本学科的现状和发展的见解，（毕业）论文的题目和主要论点等。 （2）教学技能方面：普通话（英语教师改为口语）、板书或钢笔字，教案或课堂设计，自己认为上得最好的是哪一节课和怎么上的？上得最不满意的是哪一课，后来怎么处理的？对当前采用的教学方法有何见解？ （3）EQ 方面：合作精神，人际关系，性格特点，爱好和特长等。 （4）家庭方面：父母、配偶及子女情况或男、女朋友的简况。 （5）其他方面：为什么选择我校？对收入、住房、今后自身的发展等有什么看法和要求。 3、试教和笔试 （1）试教：先由应聘者自选课题，面对学科评课小组教师上一节公开课或说课。 （2）笔试：进入第二轮的应聘者，根据实际情况由主管领导指定其限时完成有关试题或撰写论文。 三、材料整理由科组长将应聘者的试教评价表、面试评价表笔试成绩（或评语）及学生的反馈信息收集汇总，写出小组考评意见，交办公室报告校长。 四、上级主管部门审批、同意后，与应聘者签订合同，办理有关手续。
教师招考法律法规题
教师应聘和职称测试教育法规类单选题（含答案）（共10小题，每小题2分，计20分） 1.法律责任的类型有（ ABCD ） A、民事法律责任 B、行政法律责任 C、刑事法律责任 D、违宪责任 2.张某作为一名受教育者，依法享有的权利有（ ABCD ） A、参加教育教学计划安排的各种活动 B、使用教育教学设施、设备、图书资料 C、按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金 D、完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书 3.教师可以采用的行政救济途径主要有（ AD ） A、行政复议 B、民事诉讼 C、仲裁 D、教师申诉 4.教职工代表大会是学校民主管理的基本形式，其职责是（ ABC ） A、听取校长工作报告，审议学校重大问题，提出意见和建议 B、听取和反馈教职工对学校工作的意见，团结教职工支持校长正确行使职权 C、决定有关教职工福利的重要事项，监督校长和学校其他负责人的工作 D、罢免校长
5.学校可以解聘教师的情形有（ BCD ） A、不能团结同事，其他教师不愿和之共事的 B、故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的 C、体罚学生，经教育不改的 D、品行不良、侮辱学生，影响恶劣的 6.下列属于体罚学生的情形是（ BC ） A、让1-2年级的小学生一个生字抄写10遍 B、王某上课讲话，老师令其抄课文5遍 C、李某等八人上自习课讲话，老师令李某等八人到学校运动场跑10圈 D、体育课教师在课堂上为纠正某学生的不规范动作，令其反复练习4次 7.我国公民的基本权利和义务的特点有（ ABCD ） A、权力和自由的广泛性 B、权利和自由的现实性 C、权利和义务的平等性 D、权利和义务的一致性 8.对未成年人的监护人的设定包括（ AB ） A、法定监护 B、指定监护 C、委托监护 D、代理监护 9.我国现行的学校教育制度是（ ABCD ）
各地区教师招聘流程以及在招聘的各个环节应当注意的问题
各地区教师招聘流程以及在招聘的各个环节应当注意的问题A广州各区教育局教师招聘流程（以番禺区、越秀区、天河区、海珠区为例） 番禺区——笔试+面试+体检 一、笔试： 考试题型 1、选择（包括教育学、心理学和时事） 2、填空（包括教育学、心理学和时事） 3、简答题（给些事例，然后用教育学和心理学的知识分析） 4、论述题（写一份教学评价，800字以上） 二、面试： 1、说课. 给出指定的某篇课文,给考生一个钟的时间准备.然后进行15分钟的说课。 2、十个左右考官面试 包括自我介绍、抽题作答、考官提问三个环节 三、体检 越秀区——笔试+资格审查+面试+说课+试讲+体检 一、笔试： 笔试比例：30%教育学心理学知识；70%专业知识。会有几道时事题。 二、资格审查： 会提前公布所需政审的材料，只需准备好相关材料即可。于此同时还需要选报学校。 三、面试： 1、全部考生集中在备考室抽签 2、工作人员会提前10分钟给题目，思考问题，准备好相关答案。 3、由老师带你进入一间小教室进行面试，一般会要求先自我介绍，再回答问题 四、说课 五、试讲 面对学生上一堂课（有些学校会提前一天告知试讲篇目，有些则当天才告知） 六、体检 天河区——笔试+面试+体检 一、笔试 天河笔试题大部分都是专业知识（类似高考前几道题），只有小部分的是公共知识，还有几题是时事政治。 二、面试
基本上只有说课这一环节，先抽号，然后给每个人15分钟准备时间。 三、体检 海珠区——笔试+面试+体检 一、笔试 笔试内容包括：教育学、心理学方面的基本理论知识，课堂教学、班级管理常规知识，新课程改革理念，有关基础教育的政策、法规，逻辑、语言能力，中小学生心理健康教育相关知识，学生意外伤害处理办法等。 二、面试 面试主要考察应聘者与职位相适应的情况，包括口头表达能力、掌握相关专业知识的情况及判断、分析能力等。面试形式是一问一答，三分钟。 三、体检 B东莞教育局教师招聘流程 招聘学校组织笔试和说课→招聘学校组织面试→东莞教育局组织考核 一、招聘学校组织笔试和说课 各个学校的试题不一样，校方提前给题目，有充分的时间准备 二、招聘学校组织面试 主要了解个人情况，看看个人礼仪、口才和潜力。 三、东莞教育局组织考核 形式为说课，说课完后将会有考官就相关问题提问。 C南海教育局招聘形式——无领导小组面试 南海教育局采取的是无领导小组面试的形式，分两批面试。考官当场拆封试卷。例如给你一篇文章，要求每人分析文章的四大特色，还要小组讨论后总结发言。所谓无领导小组面试，就是所有人都有发言的机会，但小组必须在规定时间内得出统一的意见，否则，小组全军覆没，这既看重个人专业素养，又考察毕业生的团队精神和合作能力，所以个人发言和小组讨论时的表现都非常重要。南海教育局的招聘简单快速，上午无领导小组面试，下午出录取名单，收协议书。 D湛江地区教师招聘流程（以湛江一中为例）——试讲+笔试 首先是试讲，抽取试讲篇目，给出一定的准备时间（大概只有40分钟左右），随即上台授课。接着是笔试，做一份高考模拟题。 小结： 从以上几个地区教育局的招聘流程中，可以看出，在教师招聘过程中，基本涉及了面试、笔试、试讲和说课几大环节。下面我们将从这几个方面具体分析一下应该注意的问题。
培训机构教师招聘规范
教师招聘规范 招聘目标：1.满足培训学校现有工作的人才需要，保证日常工作顺利开展。 2.满足培训学校未来发展的需要。 招聘原则：采取公开、公平、公正、择优招聘的方法，本着以人为本，德才兼备的原则，保证培训中心人员结构的合理性。 招聘工作负责部门及相关责任人：校长或者教学主管 (一）操作流程： 一、发布招聘信息 1、选择招聘渠道 1.1人才交流中心 1.2招聘洽淡会 1.3传统媒体(报纸杂志） 1.4校园招聘 1.5网络招聘 1.6员工推荐 1.7猎头等 2、招聘渠道的选择应考虑以下因素：招聘渠道的服务质量、影响程度及收 费标准。 3、发布招聘广告的注意事项 3.1提供学校的营业执照复印件 3.2招聘广告包括的基本内容中心(机构）简介 任职条件： a)岗位职责 b)招聘人数 c)投递简历的联系方式 二、简历筛选 1、淘汰不合格简历，招聘登记表不完整和字迹难以辨认的简历 a)语言花哨、内容空洞的简历 b)就业稳定性弱的简历----所经历过企业工作时间都很短 c)前后有矛盾的简历，如自我描述与自我实际工作不符的
d)待遇要求过高，到职日期不符 2、筛选剩余合格简历时应关注的方面： a)学历条件 b)所学专业与岗位要求是否对口 c)工作经历年限 d)相关行业/专业的工作背景 e)工作业绩介绍 三、面试流程 a)约面试：提前一个工作日以上约定面试时间。 b)面试：面试的目的、教育背景、以往的工作经历、离开上一家公司的原因、应聘动机、对学校及职位了解程度、期望薪金等。 面试的方法：如设一次面试，由校长面试；如设两次面试，教学主管负责一面试，校长主管二面试(或校长与教学主管共同面试） 面试结束后，由面试人填写《面试评价表》。 对特殊的人员进行的面试： 对于需要笔试的岗位，安排应聘者进行笔试；对于需要试讲的岗位(如中心教员），由教学主管安排试讲及听试讲人员，并填写《试讲评价表》。 四、录用流程 给应聘合格者发《录用通知书》及《新员工报到须知》 五、安置流程 1、提前一个工作日安排好新员工所需办公用品 2、建立员工档案 2.1《劳动合同》及《保密协议》、《试用签约意向书》、《服务自愿书》校长负责在新员工报到时与员工签订。 2.2《新员工录用通知书》中所要求的材料新员工报到当日必须提交齐全。 2.3填写《员工登记表》
教师招聘岗位要求
职位要求： 1、年龄25岁以上。 1、汉语言文学，新闻等语言相关专业。 2、国家统招本科以上学历。具有教师资格证者优先考虑。 3、有大学相关教育经验，或有教材编写，课件制作经验者优先。 4、有自己独特的授课方式和方法，授课新颖，灵活，有耐心，认真负责； 5、语言表达能力强，普通话标准；思维活跃，课堂管理控制能力强。 6、擅长与学生沟通交流，责任心强，抗压能力强。 岗位职责： 1、讲授大学语文（如：诗词，古文，写作等）相关课程。 2、参与教学体系的开发与编写工作。 3、能够参与组织，辅导学生功课。 4、能够服从学校其他安排。 大学英语讲师2名 职位要求： 1、年龄25岁以上。 2、英语专业本科以上学历，通过大学英语专业八级者优先考虑。 3、一年以上英语教学经验，有在各大高校，大型培训机构工作经验优先考虑； 4、优秀的双语能力，口语突出；具有良好的英语口语表达及阅读能力。 5、有独特的个人授课风格，有较强的班级管理能力。 6、做事认真、积极主动、综合素质高、热爱教育事业、有很好的团队合作精神，应变能力强，能够承受一定工作压力。 大学数学讲师2名 职位要求： 1、年龄25岁以上 2、国家统招数学专业本科以上学历，数学专业。具有教师资格证者优先考虑。 3、热爱教师工作，能吃苦耐劳，有在各大高校，大型培训机构相关授课、辅导经验，能够胜任大学数学教学工作。 4、熟悉大学生的生活及学习特点，善于因材施教，能开拓发掘组织多种教学方式，灵活教学。 5、表达能力优秀，普通话标准，思维灵活，富有亲和力，有耐心，有责任心。 6、能够服从学校教务安排。
职位要求： 1、年龄25岁以上。 2、国家统招本科以上学历，计算机及相关专业。有教师资格证者优先考虑。 平面设计、网页设计、动漫等相关领域或专业1名。 计算机基础知识，计算机硬件和网络技术等相关领域或专业1名。 3、一年以上计算机方面教学经验，专业基础扎实、教学技巧熟练、教学经验丰富。 4、善于因材施教，能开拓发掘组织多种教学方式，灵活教学。 5、能够服从学校相关安排。 思修讲师2名 1、年龄在25岁以上。 2、国家统招院校本科学历、思想政治教育类相关专业。有教师资格证者优先考虑。 3、一年以上教学经验。教学技巧熟练、教学经验丰富。 4、有自己独特的授课方式和方法，授课新颖，灵活，有耐心，认真负责； 5、语言表达能力强，普通话标准；思维活跃，课堂管理控制能力强。 6、擅长与学生沟通交流，责任心强，抗压能力强。 7、能够服从学校教务安排。
教师招聘流程
**学校招聘流程 员工招聘就是获取人力资源的具体体现,它就是按照学校的经营战略规划,人力资源规划的要求把优秀合适的人员招聘进学校,安置在合适的岗位,这就是学校发展成败的关键之一。 员工招聘工作就是十分复杂的,涉及企业职位的分类,工作职务的分析;同时也涉及企业招聘政策的制定,招聘渠道的选择、求职申请表的设计以及招聘方法的选择等。各部门应根据本部门岗位产生的空缺情况,向人力资源部递交招聘申请表,经人力资源部审核及校领导批准后,由人力资源部统一安排、组织招聘工作。 一、招聘流程: 二、相关事宜解释 1.培训: 1)培训内容:百思迪威教育及学校简介及其发展史、企业文化、管理制度、 岗位专业技术培训、职业素质、行为规范等。 2)员工培训结束以后要对培训内容进行考核,并填写培训调查及意见反 馈表,提交人力资源部,人力资源部将进行统计并对培训做评估,制作日后培训工作改善建议报告。 2. 试用: 试用期一般为1--2个月,前7天为无薪试用,双方自愿签定《试用合同书》,员工试用期结束后须填写《员工试用期自我鉴定表》 三、招聘原则 人才招聘秉乘以下原则: 1.公开原则
给予社会上的人才以公平竞争的机会,达到广招人才的目的。 2.竞争原则 通过考试竞争与考核鉴别确定人员的优劣与人选的取舍。既要动员、吸引较多的人报考,又要严格各程序与手段,科学地录取人选。 3.平等原则 指对所有报考者一视同仁,努力为有志之士提供平等竞争的机会,录用各方面的优秀人才。 4.能级原则 招聘工作,不一定要最优秀的,而应量才录用,做到人尽其才、用其所长、职得其人,这样才能持久、高效地发挥人力资源的作用。 5.全面原则 指对报考人员从品德、知识、能力、智力、心理、过去工作的经验与业绩进行全面考试、考核与考察。 6.择优原则 只有坚持这个原则,才能广揽人才,选贤任能,为学校引进或为各个岗位选择最合适的人员,应采取科学的考试考核方法,精心比较、谨慎筛选。 7.效率原则 效率原则指根据不同的招聘要求,灵活选用适当的招聘形式,用尽可能低的招聘成本录用高质量的教师、员工。 四、招聘制度 第一条目的 本规定旨在为学校聘用教师、员工确定合理的依据,为学校补充合格的教师、员工为目的。 第二条录用范围 原则上以录用各类大专院校大专及本科毕业生为主。 第三条招聘计划的制定 人力资源部根据各部门经批准的缺员情况与增人申请及人员条件,经检查、核实与平衡后,直接报校领导批准招聘计划。 第四条招聘 招聘的主要渠道有:①学校招聘;②职业介绍所招聘;③广告招聘;④关系介绍;⑤内部提升、员工推荐;⑥互联网。
教育机构教师招聘流程及要点
教师面试流程指引 一、面试程序安排 1、礼貌问好，请面试者填写《应聘人员基本情况登记表》（见附件1表格模板）； 2、面试开始前先实事求是地介绍一下分校的基本信息（规模、现有教职员工及学员人数等）和职位情况（3-5分钟），工作环境（如分校地理位置及周边情况、交通状况、食宿情况等）； 3、面试者自我介绍； 4、双方互相提问、沟通； 5、就其中一个与能力风暴最有联系的/最感兴趣的工作经验询问细节及收获； 6、询问对少儿教育事业、机器人教育的看法、喜爱度； 7、面试官简单讲话，询问有无问题； 8、如满意告知复试时间， 如不满意，则表示如被录取会在两天内给予答复； 9、面试官填写《面试评价及录用表》的评价部分（见附件2表格模板）。 二、面试期间面试官的注意事项 1、在面试过程中，应试者与面试官要将所有的通讯工具关闭，并选择相对安静的环境，以免被人打扰； 2、话语清晰，语气亲切，音量适当，普通话标准； 3、言语中不能带有嘲笑、挖苦、恶意攻击、蔑视等不礼貌言语，特别是不能存在省份或区域歧视倾向； 4、面试结束前要问询应聘者有无其它问题，简短答疑，面试过程中要鼓励求职者提问；
5、面试者要多用表扬的方式，让求职者尽量以最佳状态发挥； 主旨：需尊重应试者，具备亲切感，在轻松自然的交流氛围中充分获取应试者所具备的与应试职位相关的重要信息。面试官需做出客观理智的判断，不能因应试者的出身、相貌、背景等因素而影响对应试者的客观评价。 三、面试时的话术 1、您好！请问是.....吗？我是能力风暴.....分校的....老师，很高兴认识你！ 2、我先向您介绍一下我们这边的情况 3、您能做一个三分钟的自我介绍吗？ 4、通过刚才您的自我介绍，我觉得您.........(表扬为主)。 5、我可以问您几个问题吗？（相互沟通） 6、我对您的....的工作比较感兴趣，我觉得蛮好的，可以简单的介绍一些你当时都做什么吗？你获得了什么？ 7、很精彩，谢谢您！ 8、那现在您对我们这边还有什么疑问吗？ 9、如满意：好的，我们会安排在近两天对您进行一次复试，具体时间我们再电话通知您好吗？ 如不满意：好的，我们这边再和领导商量一下，如可以复试，会在两天内给予答复 10、好的，那我们今天就到这里，非常感谢您能来参加此次面试，谢谢您。 四、各项综合素质测评题库（适当选取部分问题，一次面试提问不宜超过5个问题） 沟通技能
教师招聘合同模板(标准版)
编号：FB-HT-05021 教师招聘合同(标准版) Teacher recruitment contract 甲方：________________________ 乙方：________________________ 签订日期：_____年____月____日 编订：ｘ原创设计
教师招聘合同(标准版) 甲方：某某教育，联系电话。 乙方：姓名，性别，民族，出生_____年___月___日，住所地，身份证号码，联系电话。 经甲、乙双方充分协商，就甲方聘请乙方到甲方处担任兼职教师一事，为了维护甲、乙双方的合法权益，依据《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国劳动合同法》以及相关法律、法规的规定达成如下协议： 第一条：经甲方审查，同意招聘乙方到甲方处从事兼职教师工作。 第二条：甲方的权利义务 1、甲方可以按照国家法律、法规的规定和自己制定的相关规章制度对乙方进行管理。 2、甲方可以对乙方的相关证件(身份证、学生证)
进行复印，对乙方的学历情况予以核实。 3、甲方应为乙方提供相关的教学设施，对乙方的住宿应予以合理安排，并应协助乙方完成预先的教学任务工作。 4、甲方可以依照相关规定对乙方的教学任务进行考核，对考核优秀者予以人民币500元奖励。 5、甲方应当按照相关法律规定和本合同约定及时足额的支付乙方报酬。 第三条：乙方的权利义务 1、乙方应如实向甲方提供自己的学历信息和相关身份证明。 2、乙方应当遵守国家法律和甲方的相关规章制度，按照合同约定和甲方的要求及时完成工作任务。 3、乙方应当按照甲方规定的教学任务对学生进行授课，不得随意更改教学大纲，不得对学生宣讲任何不法的或者不健康的言论。 4、乙方应协助甲方对学生上课期间的秩序予以维持，对学生的人身安全进行保护。
培训机构-教师招聘规范
教师招聘规范 一、招聘流程 1、在网络、报纸刊登招聘启事，写明应聘职位，条件，人数及联系方式等。 2、确定面试日期，组织第一轮面试。 3、初试与应聘人进行口语交流，检查其英语发音，侧重了解应聘人的工作心 态。 3、对初试合格者进行第二次交流:工作心态、普通话及表达能力。 4、第二轮面试合格者,安排进行试讲，给每个试讲者各30分钟时间,准备学 校指定的相关英语教材中的一段内容，进行15分钟的试讲。 5、试讲结束后口头问答教学技能等方面问题，要求其展示唱英文歌、简笔画、 肢体语言等方面的技能。 试讲合格者进行笔试，检验其基础知识，试题以大学英语四级为准。 a)应聘条件 1、专科以上学历，英语或英语教育专业，一年以上少儿英语教学经验。 2、英语语音和普通话标准，至少不能带有明显的方言口音。 3、心态稳定，认同学校的文化和理念。 4、对学生有爱心和耐心，具有高度责任感。 5、悟性一定要强。 6、愿意接受并严格遵守学校的各项规章制度。 三、应聘程序 1、将个人简历发到本校的招聘信箱。 2、初试进行英语口语测试，合格后通知试讲。 3、试讲时，填写《应聘登记表》，提交学历、身份证、工作经历证明复印 件各一份。 4、试讲每人按指定内容准备30分钟，讲课15分钟，由学校的所有老师进 行评课。 5、参加笔试。 6、成绩出来后，校长、教学主管及其他的正式教师集体讨论，当场宣布试讲结果。 7、经过教学主管、校长面试，然后通知是否开始试
四、试用流程 1、面试通过的教师，签定《专/兼职教师聘用协议书》（非《劳动合同书》， 试用期满后，由培训学校统一签定《劳动合同书》）。 2、办理人事、财务、行政等各项入职手续。 3、收到《专/兼职教师聘用协议书》，开始上班。 4、试用期内主要工作有：参加培训、熟悉教材、听课、模拟讲课及书写教 案等。 五、任用流程 1、试用期满(15-30天)，由教学主管提交工作鉴定，经过校长及全体教师 集体讨论后，决定是否转正。 2、转正时签定《劳动合同书》。 3、应聘的教师只有在转正后，方可承担授课任务。 六、离职 1、合同期满前二个月，协商是否续签合同。 2、离职时需办理人事、财务、行政等离职手续。 3、犯“重大过失”，学校有权随时辞退，并按相关规定处理。 4、合同未满中途离职者，须提前一个月与教学主管沟通，以便教学主管安 排交接工作、
学校教师招聘管理制度
学校教师招聘管理制度 为适应学校改革发展需要，不断推动教师队伍建设，切实增强教师队伍的生机和活力，充实、调整、优化教师队伍，根据XX市人力资源和社会保障局《关于印发〈XX市事业单位公开招聘人员暂行办法》的通知》《沪人社专发〔2009）45 号）等要求，面向社会公开招聘教师。 一、制定招聘计划 在上级主管部门核准的编制限额内，根据学校岗位空缺的实际情况，制定下一年度招聘计划。 二、招聘条件 1.遵纪守法，品行端正，具备大学本科及以上学历;具有高级中学教师资格及以上资格;具有相应等级的普通话、外语、计算机等合格证书。 2.身心健康，年龄一般不超过40周岁。34周岁及以下的应聘教师，应具备二级职称任职资格;35—40周岁的应聘教师，应具备中级职称任职资格;超过40 周岁的（特别优秀的可放宽至45周岁）应聘教师，应具备高级职称任职资格。 3.引进的外省市优秀教师，需具备正高级职称任职资格或特级教师资格，并符合《XX市引进人才申办本市常住户口试行办法》（沪府发〔201028号）的相关规定。 4.非XX生源的应届高校毕业生，应符合本市有关非XX生源应届
毕业生进沪就业的相关规定。 三、招聘程序及时间安排 1.凡符合以上条件的人员，均可将应聘简历通过招聘现场递交、邮寄、网上投递等形式报名应聘 2.学校进行资格审查，审查合格者参加学校组织的专业笔试、面试、试讲等，合格的拟聘用人员报教育局审核。 3.区教育局组织学校拟聘用人员参加综合测试、专业笔试和面试。 4.考试合格者将在规定时间内统一参加体检（标准参照XX区招录公务员体检标准执行）、心理测试，合格者确定为拟聘用人员。 5.将拟聘用人员在“XX教育人才网“上公示7天。公示无异议，办理相关录用手续。 四、聘用管理 按照《XX市事业单位聘用合同办法》（沪府发〔2003）4号）、《XX 市事业单位岗位设置管理实施办法》（沪委办发〔2009〕40号）及《XX 市幼儿园、义务教育学校、普通高中、中等职业学校、教师进修院校岗位设置管理实施办法>的通知》（沪教委人〔2010〕72号）等规定，直接与被录用人员办理相关聘用手续。 五、纪律要求 公开招聘教师工作是公开选拔优秀人才的重要渠道，要严格执行有关政策规定。对招考工作中的各个环节，必须严肃人事工作纪律，接受纪检监察机关和社会各界的监督，严禁徇私舞弊，确保招考工作顺利进行。若有违反规定或弄虚作假，一经查实，取消报名资格或录
xxxx教师招聘公共基础知识
一：在新课程改革的大前提下，随着时代的发展、学生的学习已经不是以前被动式的接受知识，而是朝着教师引导学生、学生自主学习、自由探究的方向发展了。这就对教师提出了更高一层的要求：我认为新时代作为一个好教师必修要具备以下几个条件： 1、具有广博的知识储备。教师的任务是教书育人，新时代的教师不仅需要具备深 厚的学科专业基础知识而且还要对其它的学科知识有所了解、这是由学生的的 个性特征所决定的。 2、处理好师生关系、恩威并济。教学时学生和教师共同组成的为学生的全面发展 而服务的活动，因此建立良好的师生关系能为教学活动提供一个好的学习氛围。 学习过程以学生为主体，教师是教学过程中的引导者 3、具备教育机智，教学是一项复杂多变的活动，教学对象也是各具特点的个体， 因此好的教师在教学过程中很好的运用教学机智应对教学问题、和选择不同教 学方法来教育学生 4、具备高尚的道德品质，学生是一个处于人生发展最迅速的时期的人群，他们的 人格具有很强的可塑性、发展性和向师性。教师的行为举止、言语谈吐都呈现 着一个教师的道德品质，都会成为教育学生的一个典范 二：根据新课程改革的要求，现在的师生关系改变了以往的“教师中心”而是一种新型的师生关系。新世纪的师生关系应该具备以下几个特征： １、良好的师生关系在教育内容上是授受关系。在课堂教学的过程中，教师的知识经验较学生丰富、教师通过课堂教学将自己获得的知识和自己的实际经验传授 给学生。此时学生接受者，教师是传授者 ２、良好的师生关系在法律上是民主平等的关系。虽然学生在教学内容上是一个接受者，充当着接受的角色。但是学生首先是一个人，一个人在法律上就肯定享 有一定的权利和义务。教师和学生在法律上都是一个公民同时享有一定的权利 和义务是品等的关系 ３、良好的师生关系在道德上是相互促进的关系。教师的行为举止和思想道德会对学生产生重要的影响，而同时学生的思想也对教师有着一定的作用 三：这个教师能严格的要求学生、对每个犯错的学生都采取严厉批评的方法去解决，久而久之学生可能会对老师产生惧怕、失望的心理。这样对这个教师的教学和师生关系的建立都是不利的。我们应该从以下几点来改善这种情况： １、首先，班里大多数的同学都受过严厉批评，按理来说违纪行为应该有所缓解，但是事实上却愈演愈烈。所以首要任务是进行反思，反思自己的处罚行为是 否得当、可以通过加强和学生的交流从学生口中得出这个问题的答案，放下 自己······· 四：我会警告那位家长这是上课时间，控制他的情绪（实在控制不住情绪可请保安上来制止）。请家长到办公室，另外叮嘱班里的班长和学生干部管好班级纪律不准喧哗吵闹，老师一会就回来给大家上课！大家先看看课本！ 简单询问事情的缘由，初步了解事情。并尽量安抚学生家长，说明自己会调查清楚这件事情的来龙去脉，但是现在希望家长先回家或者在办公室等我下课后解决（这个一方