家乡的桥简笔画_家乡的桥原文范文

《家乡的桥》是一篇怀念家乡的文章，以下是分享的家乡的桥原文，希望能帮助到大家!

家乡的桥原文

我的故乡在江南。故乡的小河像一条条血脉，网布在大地母亲的身上。

小河长，小桥多。桥连着一个村庄与另一个村庄，连接着一户人家与另一户人家。如果提个篮子赶集去，不经过八座十座小桥才怪哩!

家乡的桥大多是石桥，造型却千姿百态。最简单的是过户桥，一块长石板搁两端，把两户人家连起来;最漂亮、最有气派的数单拱桥，桥洞和它的倒影像个很大很大的圆饼，两边几十级石阶缀上去，形成个大“八”字，一对对石狮子雄赳赳地屹立在石柱上。夜里，你撑条小船穿梭其间，那光景，会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的家呢!

家乡小桥的名称也美极了。千岁桥、如意桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥、骆驼桥……大人们告诉我，元宝桥、骆驼桥是人们根据它们不同的形状叫出来的;而震龙桥、娘娘桥，就跟民间传说有关系了;至于如意桥，是从唐朝诗人王维的诗句“流水如有意，暮禽相与还”中撷取来的。有趣的是，在青石上凿就的桥名字体也各不相同，或篆或隶或楷或草，有的飘逸潇洒，有的刚劲雄健，跟桥相衬相映，又平添了几分情趣。记得有一年清明节，我跟外婆坐船扫墓去，每过一桥，我大声地念一遍桥名，接着就听外婆讲一个关于这桥的故事。几十里水路百座桥，外婆的故事足足可装一条船!

家乡的桥是我们的乐园。整个炎热的夏天，我们在桥头下棋猜谜讲故事;我们把桥当作跳水台，比跳水本领，练胆量;我们在桥边钓鱼摸螺蛳，碰得巧，还能从桥洞里捉到一对毛蟹呢!实在玩累了，荡一条小船进桥洞，舒展四肢平躺着，那凉丝丝的风，轻轻荡漾的水波，转眼就把你送入梦乡……

长相忆，最忆家乡的桥。

岭南版小学美术《家乡的桥》教案

《家乡的桥》教案教学目标 1.了解有关桥的相关文化，欣赏桥的美丽。 2.了解桥的基本结构和形状，通过对桥的描绘进行爱家乡的情感教育。 3.培养观察力、记忆能力以及根据记忆表现画面，表现视觉感受能力。教学重点、难点重点：启发观察记忆重点，激发记忆的积极性。难点：经过记忆思考后的创造性表现。课前准备（学生）事先了解桥的实用和审美作用,水彩笔等绘画材料。（教师）各种桥的图片资料，有关桥的文字作品、范画等。教学过程 1、导入课题。教师：桥，像彩虹一样美丽；桥，可使天堑变通途；桥，把希望送给苦难的人们；桥，把友谊传遍世界。看到课题里的“桥”，首先浮现于我们脑海中的是一个个具体可感的形象。你们知道的桥有哪些呢？我们的家乡有哪些有名的桥？学生：赵州桥、卢沟桥、南京长江大桥、上海南浦大桥、泸定桥…… 2、桥的文化。（1）桥是艺术品。教师：下面我们一起来欣赏一些桥，这些桥有中国的、外国的；有古代的也有现代的。教师出示桥的图片，学生讨论以下问题： ①你比较喜欢哪种桥，能否从美术的角度来谈谈喜欢的理由。（从桥梁的形体、线条、色彩、光影及其周边环境的协调等方面赏析） ②能否用优美的语言来描述一下桥？（结合图片资料的展示描述）范例：桥是自然界一道靓丽的风景。 “水从碧玉环中过，人在苍龙背上行。” “大桥在明媚的阳光下，显得十分壮丽。波涛滚滚的江水中，九个巨大的桥墩稳稳地

托住桥身。正桥连接着二十二孔引桥，仿佛一条钢铁巨龙卧在大江上面。” 教师总结：通过欣赏，我们知道桥有着美丽的姿态，它既给我们带来极大的实用价值，又是精美的艺术品，成为人们审美观赏的很好对象。 3、桥是效益的纽带。教师提问：桥除了是人们审美观赏的对象外，它还有什么功劳吗？学生根据事先了解到的知识进行讨论后回答。教师总结：桥是经济发展的纽带。要想富先修路，要把路修得四通八达就需要造桥。如：北京的立交桥、杭州的钱塘江大桥、南京长江大桥等，都在为我国的经济发展做着贡献。同学们还记得北约轰炸南联盟的历史吗？对南联盟造成的经济损失达2千亿美元，其中被炸毁的桥梁有50多座。 4、桥是历史的见证。教师：桥除了是精美的艺术品，是效益的纽带，它还能使我们联想到什么吗？请大家看一首诗：“晓月照芦沟，大河曾流泪和血；狼烟腾燕蓟，长桥犹记恨与仇”。你们知道这首诗描绘的是哪座桥吗？芦沟桥。教师归纳：芦沟桥使我们想到了“七七事变”，日本侵略中国的历史。桥上的古狮，曾亲历了战地烽烟，看到它，历史的沧桑感油然而生。桥成了历史的见证。 5、欣赏大师笔下的桥。出示图片资料，学生欣赏。教师提问：（1）、美术大师们用怎样的形式再现美丽的桥？（2）、大师笔下的桥在造型上、色彩上、功用上分别有什么特点？（3）、你得到了什么启发？教师：大师们用自己独特的艺术语言再现桥的美丽、桥的历史，用这种方式表达对美好生活的向往。 6、拓展《心中的桥》。教师：还有一种桥，它既不架在水上，也不架在陆地上，建造它们甚至用不上一砖一瓦，可它们却实实在在地发挥着“桥”的作用，你们猜猜是什么桥呢？学生猜测回答。欣赏“心中的桥”有关图片，学生讨论。教师提问：资料中的“桥”与现实生活中见到的桥有什么差别？学生从桥的形、色、材

教案《家乡的桥》

教案《家乡的桥》教学目的： 1，认识、了解桥的用途，感受桥梁建筑造型多样化的艺术风格，提高学生审美素养。 2，训练学生的观察、记忆能力，发展形象思维，为学习风景积累素材。教学重点：了解家乡的悠久历史，进行爱祖国爱家乡的情感教育。教学难点：训练学生的观察、记忆能力，发展形象思维。教学准备：放大范图若干张。一．组织教学。二．讲授新课启发谈话：桥是道路的组成部分，它能帮助我们跨越障碍。人类造桥有很悠久的历史在我国有举世闻名的赵州桥，它是世界上现存最早、保存最完好的巨大石拱桥。在我们福建也有一座很著名曲桥，这就是泉州的洛阳古桥。｜洛阳桥，又名万安桥。位于泉州城东13干米洛阳江人海处。该桥是粱式海港巨型石桥，是我国重点文物保护单位。它与北京的卢沟桥，河北的赵州桥，广东的广济桥并称为我国古代四大名桥。洛阳桥原长12oo米，阔5米许，桥墩46座，桥栏柱；石狮28只，石亭7座，石塔5座。规模宏伟，正艺卓越。桥建在江海交汇处，水阔浪急。古代劳动人民采用筏型基础及种蛎固基，为我国乃至世界造桥史上的创举。此外，历史上桥的样式还有多种多样，如：索桥、石板桥、廊桥、亭桥、藤网桥… 在中国的传统文化中，桥也是一个重要审美对象，杜甫的诗"驱车石龛下，仲冬见彩虹"，杜牧的诗"二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫"，成语也还有"烟柳画桥"，意思是说：在春的景色里，有桥有树的自然景界，就像画一样好看。 2.读画：宋代张择端的名画《清明上河图》，桥是里面重点勾描的对象，围绕桥发生的事情是画面的最高潮。由此可见，历代的中国人曾对桥作过多么深人的审美发掘。随着时代的发展，在具有悠久造桥历史的我国，在现代桥梁建设方面，也已跻身世界先进行列。今天的桥从样式上花样更多了，有预应力混凝土梁桥、拱桥、斜拉桥和悬索桥……从功能上看有公路桥、铁路桥、立交桥、高架桥……各式各样的桥不断出现在我们身边。这些桥不仅科技含量高，而且造型优美，不少还成为当地的一道著名风景。与传统上的桥相比，现代的桥往往更宏伟、更有气势，用途也更广泛。《公园里的桥》以线描的手法画了公园里的石拱桥，虽有缺点，但基本上表现了石拱桥的结构和特征。《闽江上的桥》作者则饶有兴趣的画出福州彩虹桥的特点，桥面上来来往往的车辆、人群及穿梭于桥下的大大小小的船只，一片繁华的都市景象。《我家村口的桥》则显得平静、安宁，让人仿佛听到桥头那几棵树上的蝉鸣。三,作画步骤: (1)先划出桥的基本形，用简笔画方法对桥的基本结构作简单概括。 (2)添画出鞘的结构，桥上的行人车辆，还有四周的环境和背景。（4）将整幅图涂上鲜艳美丽的颜色。也可只用线描方式完成。

《家乡的桥》美术教案设计

《家乡的桥》美术教案设计教学目标：情感目标：通过查找资料，培养学生的自主学习能力;欣赏有关桥的美术作品，提高学生的鉴赏能力。认知目标：引导学生了解桥的结构和造型特点，了解、欣赏桥的造型美。技能目标：启发学生用绘画粘贴等形式表现家乡的桥，培养学生的创作能力。教学重点：用自己喜欢的绘画形式创作家乡的桥。了解桥的结构、用途，感受桥的造型美。教学过程： (一)引导阶段 2.出示抢答问题 (1)中国最古老的桥建于那一年?谁知道我国第一座桥建在什么地方?(教师解答) 生：公元35年，建在长江。 (2)我国古代石拱桥的杰出代表是举世闻名的什么桥? 生：河北省赵县的赵州桥。 (3)我国还有很多十分漂亮，在世界上比较出名的桥，你们知道吗?(出示南京长江大桥的幻灯片) 生：中国人自行设计、制造、施工的第一座公路桥南京长江大桥。

(4)我国有很多桥，世界上的桥就更多了，你们知道世界上最长的桥在哪个国家?世界上最长的桥叫什么名字? 生：世界上最长的桥是美国----路易斯安那的庞恰特雷恩湖堤道 (5)我们的家乡滨州也有很多各式各样的桥，请说说? 生：公铁大桥、公园里的桥、各式各样的天桥、立交桥等。 (二)发展阶段 1.家乡的桥很多，建在不同的位置，请小组讨论以下两个问题： (1)它们的用途是什么? 生：美观、实用的桥给我们居住的城市带来了美。 (2)桥的形式多样，请同学们注意观察它们的共同之处?也就是说它们有什么相同点?不同之处?(师生讨论，师出示课件) 相同点：生：桥梁由桥梁上部结构和下部结构以及桥梁防护建筑物组成。不同点：生：桥梁的桥墩粗细的变化、护栏的变化、桥灯的变化、桥的装饰的变化。 2.家乡的桥真是太美了，想不想动手画一画?怎么画?老师根据学生说，用线描的形式示范作画过程。 (评析：示范起到提高学生学习注意力的作用。学生在在教师直观的示范过程中明白将要采用的作画步骤。) 3.欣赏学生创作的家乡的桥的美术作品。(出示课件) (评析：通过欣赏学生作品，增强学生的感性认识，感受丰富多彩的学生作品，体验美术作品的美。) 4.作业要求： (1)用绘画粘贴等形式创作表现家乡的桥。 (2)桥创作好后可以根据画面需要添画背景。

家乡的桥和塔

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教案设计情感目标：通过查找资料，培养学生的自主学习能力；欣赏有关桥塔的美术作品，提高学生的鉴赏能力。认知目标:引导学生了解桥的结构和造型特点，了解、欣赏桥的造型美。技能目标：启发学生用绘画的形式表现家乡的桥，培养学生的创作能力。教学重点：用自己喜欢的绘画形式创作家乡的桥和塔。 1指导学生了解各种桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造型美。 2、桥和塔的造型表现。教学难点：了解桥的结构、用途，感受桥的造型美。教学准备学具准备教师：有关桥和塔的课件、纸、勾线笔。学生：收集有关桥和塔的图片和资料、纸、喜欢的画材。教学过程 1 课时教师导学活动学生学习活动二次备课三年级班执教人：祁艳主备人：审核人：课题：家乡的桥和塔课时数教学重点、难点课前预习教学目标

（一）引导阶段 1. 课前教师布置了用各种形式查找有关桥和的资料，了解了有关桥的知识，师引发同学们的兴趣，介绍桥的相关诗文：我国与桥相关的文学渊源：“枫桥”在苏州，唐张继有《枫桥夜泊》诗；“断桥”在杭州西湖，明朝莫仲有《断桥残雪》词等。“江桥”，唐杜甫诗：“ 县早休市，江桥春聚船”；“野桥”，唐刘长卿诗：“野桥经雨断，涧水向田分”等。有的指明桥的形状，如“方桥”，唐韩愈诗：“君欲问方桥，方桥如此 “山学生交流讨论收集来的资料

作”…… 师生共同朗诵张继《枫桥夜泊》。枫桥夜泊［唐］张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。塔是一种在亚洲常见的,有着特定的形式和风格的东方传统建筑。是一种供奉或收藏佛舍利(佛骨)、佛像、佛经、僧人遗体等的高耸型点式建筑，又称“佛塔”、 “宝塔”。江南春【杜牧】千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。师展示媒体图片：这几座桥(拱形,吊索，梁式,钢架，斜拉)在外观上有什么不同？你比较喜欢哪座桥的造型结构？具体说说。教师总结： 2、下面我们一起玩有关桥和塔的知识的抢答游戏，看哪位同学课前预习最好，最快并正确的同学有奖励。 3、出示抢答问题 (1 )我国古代石拱桥的杰出代表是举世闻名的河北省赵县的什么桥？ (2)中国人自行设计、制造、施工的第一座公路桥？ (3)中国最长的桥杭州湾大桥。举世瞩目的杭州湾跨海大桥20 0 8年5月1日试运营通车。座横跨中国杭州湾海域的跨海大桥，全长36公里，是世界上最长的跨海大桥。(4)出示柳州的文惠桥图片，让观察其是属于什么桥？(桥拱宛如彩虹，因此被誉为柳州最美的桥之一)建成时间：1994年12月3 0 日全长：0. 587K m 北接文惠路，南接荣军路。文惠桥改造工程。。。。 (5)我们的家乡也有很多各式各师与学生交流有关塔的诗句学生抢答游戏同学们欣赏交流桥和塔的结构和造型，要分为哪几个部分？

浙教版小学美术教学设计三年级下册之家乡的桥

浙教版小学美术教学设计三年级下册之家乡的桥浙教版小学美术教学设计三年级下册之家乡的桥第1课家乡的桥教学目标 1.了解有关桥的相关文化，欣赏桥的美丽。 2.了解桥的基本结构和形状，通过对桥的描绘进行爱家乡的情感教育。 3.培养观察力、记忆能力以及根据记忆表现画面，表现视觉感受能力。教学重点、难点。重点：启发观察记忆重点，激发记忆的积极性。难点：经过记忆思考后的创造性表现。第一课时课前准备（学生）事先了解桥的实用和审美作用,水彩笔等绘画材料。（教师）各种桥的图片资料，有关桥的文字作品、范画等。教学过程 1.导入课题。教师：桥，像彩虹一样美丽；桥，可使天堑变通途；桥，把希望送给苦难的人们；桥，把友谊传遍世界。看到课题里的“桥”，首先浮现于我们脑海中的是一个个具体可

感的形象。你们知道的桥有哪些呢？我们的家乡有哪些有名的桥？学生：赵州桥、卢沟桥、南京长江大桥、上海南浦大桥、泸定桥…… 2.桥的文化。（1）桥是艺术品。教师：下面我们一起来欣赏一些桥，这些桥有中国的、外国的；有古代的也有现代的。教师出示桥的图片，学生讨论以下问题： ①你比较喜欢哪种桥，能否从美术的角度来谈谈喜欢的理由。（从桥梁的形体、线条、色彩、光影及其周边环境的协调等方面赏析） ②能否用优美的语言来描述一下桥？（结合图片资料的展示描述）范例：桥是自然界一道靓丽的风景。 “水从碧玉环中过，人在苍龙背上行。” “ 大桥在明媚的阳光下，显得十分壮丽。波涛滚滚的江水中，九个巨大的桥墩稳稳地托住桥身。正桥连接着二十二孔引桥，仿佛一条钢铁巨龙卧在大江上面。 ” 教师总结：通过欣赏，我们知道桥有着美丽的姿态，它既给我们带来极大的实用价值，又是精美的艺术品，成为人们审美观赏的很好对象。 2.桥是效益的纽带。教师提问：桥除了是人们审美观赏的对象外，它还有什么功劳吗？

三年级下册美术《家乡的桥和塔》教案

三年级下册美术《家乡的桥和塔》教案课型：造型、表现课时：1课时教学目的： ⑴指导学生了解各种桥和塔的构造和造型。 ⑵启发学生观赏和表现桥和塔，并添画桥和塔四周的景物。 ⑶引导学生体验桥和塔的造型美。教学重点：指导学生了解各种桥和塔的构造和造型，体验桥和塔的造型美。教学难点：桥和塔的造型表现教学准备：学生：油画棒、水彩笔、水粉颜料、有关桥和塔的图片和资料。老师：范例课件、学生作品等、有关桥和塔的图片和资料。教学过程：一、引导阶段 ⑴说一说：启发学生回顾自己所见过的桥和塔，观察了解各种桥和塔的构造和造型。师：为了让同学们更多地了解桥和塔的构造和造型，课前教师请同学们搜集了有关这方面的图片与资料，大家完成了没有？很好，现在请你们带着问习题分组进行讨论交流。待会每组派一名代表进行报告。（⑴你们在哪里见过桥和塔？ ⑵它们在构造和造型上有哪些特征？） ⑵小组报告交流感受，体验桥和塔的造型美。 ⑶师小结。二、开展阶段 ⑴观赏教材中的范画，（利用多媒体演示）感知范画媒材的运用以及画面的趣味构成。（1）这些作品运用了哪些材料来怎样表现桥和塔？（2）他们怎样奇妙利用材料的特点？（3）你们觉得哪幅作品画面组合得好，为什么？ ⑵把你的想法与同组的同学交流。师：观赏了这些作品后同学们是不是也很想画？今天我们就来画一画家乡的桥和塔。请同学们看作画要求。 ⑶作业要求：选择自己喜爱的一座桥或塔，利用各种材料和创作方式进行创作。大胆的想象、构思，自由地创造和表现桥和塔，并添画四周景物。 ⑷学生创作，老师巡回指导。 ⑸作业展示、评价。 ⑴以六人小组为单位，进行展示比赛。请已经画好的小组，评一评（由组长组织进行评价，先自评后互评）。看一看谁的作品最有创意，造型与众不同，就让谁代表本组上台展示。（小组举荐） ⑵全班观赏和评价这些小组作品，评出“欢迎的作品”。三、课后拓展

《家乡的桥和塔》教案

《家乡的桥和塔》教案教学目标： 1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型。 2、启发学生欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物。 3、引导学生体验桥和塔的造型美。教学重难点：教学重点：了解各种桥和塔的结构和造型。体验桥和塔的造型美。教学难点：桥和塔的造型表现。教学准备：教师：多媒体课件学生：彩笔和铅画纸、绘画铅笔、美术书教学过程：一、导入新课：师出示课件（著名的桥和塔）：这是什么？知道是哪里的桥（塔）吗？生：南京长江大桥、延安宝塔…… 出示课题：家乡的桥和塔二：讲授新课： 1、桥和塔的结构和造型（1）师引导学生看课件（桥和塔的图）：一座桥（塔）要分为哪几个部分？生自由发言（2）学生小组交流师：这几座在外观上有什么不同？你比较喜欢哪座桥的造型结构？具体说说。生代表汇报交流结果 2、桥和塔的表现方法师出示课件（艺术家绘画作品）：说说看，画这样一幅以桥和塔为主的画，应该由哪里画起，按什么顺序画？生：先定好桥或塔的位置，再画其它的。按构图—勾线—涂色的顺序画。（教师出示步骤：）师强调要表现出造型结构的美

3、师生探讨构图，师：（出示只有桥的构图）塔和桥的美还需要周围的环境去衬托，你想怎样确定你这幅画的环境？请同学把自己的想法和同桌商量一下，确定你的构图。生同桌交流汇报师：有的景物需要我们夸张，变化才能使桥和塔显得更美，我们可以充分想象。 4、启发构思师出示课件（艺术家和学生作品） 5、作业要求：（课件）：（1）同桌可完成一件表现家乡桥或塔的创作画。（2）突出桥或塔的结构和造型，体现家乡美。（3）色彩搭配合理，画面饱满。师请同学读作业要求。三、学生作画巡视、辅导学生构图及涂色。生独立或合作创作画。四、课堂小结（1）集体交流欣赏，展评作品师以鼓励为主，并请学生以自己的画为媒介，介绍家乡的桥或塔，赞美家乡。（2）课后拓展师：我们家乡的桥和塔非常美，但我坚信不远的将来我们的家乡还会出现更方便、漂亮和现代的桥和塔。那时会是什么样子呢？不妨我们同学回家画一幅“未来的桥和塔”好吗？

人教版小学三年级美术下册《家乡的

《家乡的桥和塔》名师教案【教材分析】本课教材以审美教育为核心，绘画，工艺，欣赏并重，着力培养学生审美情趣；注重联系学生生活实际，注重思想性、知识性、实用性、趣味性相结合；初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验例外媒材的例外效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，所感所想的家乡的桥和塔，激发学生丰盛的想象力与创造愿望；重视创新精神和实践能力的培养。帮助学生获得亲身体验，形成乐于探究，努力求知的创新意识。【教学目标】 1、知识与能力：让学生通过图片资料或视频了解各种桥和塔的结构及造型。 2、过程与方法：引导学生用自己独到的视角、幼小的画笔欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物，使画面饱满，富有情趣。 3、情感与价值观：培养学生的想象能力和设计能力，鼓励学生通过大胆想象设计出未来的桥和塔。【教学重难点】 1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造型美。 2、桥和塔的造型表现。【教学方法】调查---交流---讲解---总结---构思---作画---评价。【教学准备】学生准备：油画棒、水彩笔、勾线笔、素描纸。教师准备：有关桥和塔的图片和资料、PPT课件、优秀学生绘画作品。

【教学过程】一、创设情境导入 1、观看图片，启发学生学习、创作情感。师：播放图1（海南儋州市王金梅老师划船送学生上学的情境图片）。图2小学生手牵手踩石头过河上学的图片。图3澄迈金山寺“药师塔”图片。师：看了图片，同学们有什么感触？生：…… 2、板书课题导入新课二、讲授新课 1、学生回忆自己所见过的桥和塔。 2、学生分组交流探讨有关桥和塔知识，了解各种桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造型美。 3、教师小结：有的桥是弯弯的，有的桥是平平的，有的桥上有孔，有的桥是靠柱子支撑起来的，有的桥上还有花纹。桥有桥座、桥面和栏杆三部分组成。塔有一个顶端，有角，是对称的。通过交流桥和塔的图片、资料，同学们对各种桥和塔的结构和造型有了初步的了解，接下来我一起讨论如何表现桥和塔。 4、出示教材中的范画，感知范画媒材的运用以及画面的趣味构成。（多媒体出示桥和塔照片或范画） 5、师生一起探讨桥和塔的绘画方法。师：欣赏了这些作品后同学们是不是也很想画？今天我们就来画一画家乡的桥和塔。

四年级上册美术教案-家乡的桥上海版

一、课题：家乡的桥二、教学目标： 1、了解不同种类桥的造型特点和功能，学会运用基本的评述方法欣赏实际生活中和艺术作品中的桥。 2、通过收集在关桥的图文资料，积累建筑领域一些常识和绘制桥的素材，尝试描绘各具特色的家乡的桥，提高绘画造型能力。 3、感受桥的美感，体会周围建筑的美丽多姿以及桥与人们实际生活的密切关系，激发探究本地桥类建筑的学习热情，留意身边的美好事物，热爱家乡。三、学情分析：学生对此课文内容很熟悉，在复习巩固桥的造型特点基础上，调动学生主体积极性，引导学生自由表现自己心目中家乡的桥。四、教学重、难点：使学生掌握桥的一般建筑常识，感受桥的造型特点和美感，指导学生用绘画的方式表现家乡的桥。五、教学手段运用及分析：通过收集有关桥的图文资料，积累建筑领域一些常识性的知识和绘制桥的素材，使学生掌握基本的建筑常识。六、教学方法运用及分析：观察法：通过观察各种形态的桥图片，让学生感受桥的美感，体会周围建筑的美丽。七、重点教学环节设计：

（一）导入设计 1、提问导入：你见过什么桥？你的家乡有哪些桥？你知道桥有哪些种类？桥有哪些主要组成部分？ 2、抽生回答，引导学生回忆，了解桥丰富多彩的样式。 3、出示课题，并板书《家乡的桥》。（二）新课教学设计 1、欣赏课本上的桥，说说它们的特点和外形特征。 2、教师根据学生的回答做小结。 3、归纳桥的各种类型：石桥、公路桥、立交桥、铁索桥、木桥、石拱桥等。（三）师生互动设计 1、为进一步丰富学生关于“桥”的认识，教师引导学生以文学、图片、解说等形式深入交流课前收集的关于桥的图文资料。 2、教师示范方法先确定桥的大致位置——总体形态——添加桥上、桥下的环境物，使画面更充实饱满。（四）学生活动同桌相互交流想法，巩固确定想要画的内容。（五）随堂练习设计选择一种自己喜爱类型，尝试创作一幅《家乡的桥》。八、课外作业设计与布置：和家人交流上课的感受，与家人讨论由“桥”可产生哪些联想。

人教版三年级下册第九课家乡的桥和塔教学案例

人教版三年级下册第九课<<家乡的桥和塔>>教学案例澄迈县加乐中心小学徐惠省一、案例主题：本课以真实性、朴实性和学科性为指导思想进行教学设计。由于桥和塔的知识特别丰富，在一节课里要面面俱到是不可能的。因此，我根据教学目标、教学的重点、难点以及学生的实际情况进行了本课的设计。力求做到课件少而精，不摆花架子，让学生学得扎实。二、案例背景：《家乡的桥和塔》这一课属于造型表现，桥和塔的作用很大,类型极多。因此我让学生从浏览著名的桥和塔到家乡的桥和塔的欣赏，欣赏了中国最古老的桥-赵州桥的年代、造型特征等。逐步指导学生分析、感悟与理解桥的结构和造型美，让学生根据收集的图片和资料，分小组讨论交流，它们在结构和造型上有哪些特征？从样式和特色入手，它们有哪些相同点和不同点？引导学生欣赏教材中的范画，让学生思考这些作品运用了哪些材料来怎样表现桥和塔的？使学生直观感受到以表现桥和塔的创作画的绘画方法，比单纯的说教和教师板演效果好，有效地拓宽学生的思路。三、三维目标： 1、知识目标：指导学生了解各种桥和塔的结构和造型。 2、技能目标: 启发学生欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物。 3、情感目标: 引导学生体验桥和塔的造型美。培养学生对美的认知及对家乡的热爱。四、教学重点难点：了解各种桥和塔的结构和造型，桥和塔的造型表现。五、教学准备：学生：纸、铅笔、尺子、油画棒、水彩笔等。教师：课件、有关桥和塔的图片和资料、学生作品等。六、教学过程：（一）、谜语导入揭示课题 1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？（出示谜语：水里看是一个洞，岸上看是一张弓。身背千斤不喊重，河西立刻到河东。（打一交通设施答案：桥） 2、今天我们就来学习一篇和桥有关的课文。揭示课题: 9 家乡的桥和塔（二）、观看图片尝试绘画 1、你的家乡有桥和塔吗?你们还在哪里见过桥和塔，知道它们有什么作用吗？（美观、实用的桥和塔给我们居住的城市带来了美，它们经历了时间的洗礼，见证了我们家乡的建设和发展繁荣，是我们城市一道亮丽的风景线。） 2、课件播放桥的图片 (1)说说它们的结构有什么特征？，请同学们注意观察它们有什么相同点？不同之处？你比较喜欢哪座桥的造型结构？相同点：由桥梁、桥墩、以及桥梁防护建筑物组成。不同点：桥梁的桥墩粗细的变化、护栏的变化、桥的装饰的变化。 3、课件播放塔的图片（1）看看这些塔有什么的特征?说说你比较喜欢哪座塔？相同点：塔一般都是呈尖形的，越到往上越小。

人教版小学三年级美术下册家乡的桥和塔教学设计

《家乡的桥和塔》教学设计教学目标：1.让学生了解各种桥和塔的结构和造型。 2.引导学生用自己喜欢的形式表现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物。 3.培养学生的想象能力和设计能力，激发学生热爱家乡的情感。教学重点：指导学生了解各种桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造型美。教学难点：桥和塔的造型表现。教学过程：课前播放歌曲北京的桥，并欣赏各地桥和塔的图片。创设情境。一、情景导入播放歌曲北京的桥，并动画播放各地桥和塔的图片，创设学习情境。师：刚才我们听得这首歌曲是不是特别有激情啊，那今天的这节课就让我们带上这种激情来上课好不好？开动你的小脑筋，踊跃回答老师的问题。刚才我们听的歌是表现什么的歌曲？生：(桥、北京的桥、家乡的桥) 师：我们家乡有许许多多的桥，不只有桥还有塔呢。今天这节课，我们就来学习家乡的桥和塔。

板书课题《家乡的桥和塔》二、新授 1.家乡桥塔知道多少课前老师布置同学们观察生活中的桥和塔，并搜集一些关于桥和塔的资料，下面我们来交流一下。 2.走近家乡桥和塔通过同学们的交流，老师知道我们大部分同学都见过桥和塔。老师也搜集了一些，下面请同学们一起分享老师的收获，走近家乡桥和塔。(伴着悠扬的音乐，幻灯片播放具有代表性的桥塔图片)欣赏完老师的图片，我们进行一场比赛，用线条勾勒桥或塔的形状。同学们一定注意观察，桥和塔的结构由哪几部分组成?它们的造型有什么特点？师：（古老的木桥、江南小镇的石桥、高科技的钢架桥、别具特色的吊桥、中国最古老的石拱桥赵州桥、卢沟桥七七事变的发生地，它记录了历史的沧桑、我们身边的桥红石公园的桥、西湖断桥，它是多孔桥的代表、繁华都市的立交桥、现代功能的跨海大桥。我们身边的金凤阁、东方明珠电视塔、有着美丽传说的雷峰塔、意大利的比萨斜塔，先进技术铸就了它斜而不歪的传奇。）我们的比赛就要开始了，注意听比赛规则：（请同学们在老师规定的时间内用线条勾勒桥或塔的形状。音乐停，比赛结束。）每大组派一名同学来讲台上展示。开始生评价：用你们的掌声告诉老师，哪一组画得好呢？

四年级美术下册6家乡的桥教案2

6、家乡的桥教学要求： 1、学会本课九个生字词语，会用“各不相同”，“情趣”造句。 2、理解课文内容，了解作者家乡小桥的特点，体会作者热爱家乡、怀念家乡的感情。 3、学习按课文提示给课文分段，写出段落大意。。 4、能正确地有表情地朗读课文，会背诵和默写课文第二、三、四自然段。 5、能观察一个建筑或一处场所，说、写一段话，讲清楚它的名称和造型特点。 6、能按要求预习课文。教具准备： PPT课文教学重点、难点：理解家乡的桥在造型与名称上的特点以及小桥给作者童年生活带来哪些乐趣。教学时间： 5课时第一课时教学内容：生字新词和不懂的词语。教学目标： 1、要求学生会读、会写生字、新词：户、缀、纠、暮、禽、凿、炎、蟹，理解新词在文中的含义。 2、要求学生掌握音、形、意。教学重点：要求学生掌握生字的拼音、字形以及词语的意思。教学难点：新词在文中的意思。教学过程：一、导入新课。师：同学们，你们的家乡在什么地方？你们的家乡有桥吗？是什么样的？师：图上画的是江南水乡的桥。在江南，有很多这样的桥。今天我们就让我们去看看这些桥。板书： 6、家乡的桥二、新授。 1、指导学生齐读课文，初步感受课文内容。 2、检查预习情况，请学生找出课文新词及不懂的词语。 3、板书出示生字词语。 yī hù diǎn zhuì xióng jiū jiū yuán bǎo 一户点缀雄赳赳元宝 mù sè jiā qín záo kāi yán rè xiè 暮色家禽凿开炎热蟹新增教学较难的词语：荡漾情趣骆驼 4、让学生通过查字典给新词注音。 5、指导学生读词语，结合课文讲解词义。雄赳赳——形容威武雄壮的样子。炎热——十分热，很热。

三年级美术家乡的桥和塔

家乡的桥和塔教学目标： 1.指导学生了解各种桥和塔的结构和造型。 2.启发学生欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物。 3.引导学生体验桥和塔的造型美。教学重点：指导学生了解各种桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造型美。教学难点：桥和塔的造型表现教学准备：学生：油画棒、水彩笔、水粉颜料、有关桥和塔的图片和资料。教师：范例课件、学生作品等、有关桥和塔的图片和资料。教学过程：一、引导阶段 1.说一说：启发学生回忆自己所见过的桥和塔，观察了解各种桥和塔的结构和造型。师：为了让同学们更多地了解桥和塔的结构和造型，课前老师请同学们收集了有关这方面的图片与资料，大家完成了没有？很好，现在请你们带着问题分组进行讨论交流。待会每组派一名代表进行汇报。（1.你们在哪里见过桥和塔？2.它们在结构和造型上有哪些特征？） 2.小组汇报交流感受，体验桥和塔的造型美。 3.师小结。二、发展阶段 1.欣赏教材中的范画，（利用多媒体演示）感知范画媒材的运用以及画面的趣味构成。（1）这些作品运用了哪些材料来怎样表现桥和塔？（2）他们怎样巧妙利用材料的特点？

（3）你们觉得哪幅作品画面组合得好，为什么？ 2.把你的想法与同组的同学交流。师：欣赏了这些作品后同学们是不是也很想画？今天我们就来画一画家乡的桥和塔。请同学们看作画要求。 3.作业要求：选择自己喜欢的一座桥或塔，利用各种材料和创作方式进行创作。大胆的想象、构思，自由地创造和表现桥和塔，并添画周围景物。 4.学生创作，教师巡回指导。 5.作业展示、评价。（1）以六人小组为单位，进行展示比赛。请已经画好的小组，评一评（由组长组织进行评价，先自评后互评）。看一看谁的作品最有创意，造型与众不同，就让谁代表本组上台展示。（小组推荐）（2）全班欣赏和评价这些小组作品，评出“最受欢迎的作品”。三、课后拓展 1.运用多种表现形式绘画和制作桥和塔。大胆想象，创作出“未来的桥和塔”。 2.运用其他材料创作立体桥和塔（陶土和纸张等）。

三年级美术下第九课《家乡的桥和塔》教案

三年级下册美术教案课题与教学内容第九课家乡的桥和塔课时安排2课时教学目标1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型。 2、启发学生欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物。 3、引导学生体验桥和塔的造型美。教学重点及难点教学重点：指导学生了解各种桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造型美。教学难点：桥和塔的造型表现。课前准备教师准备油画棒、水彩笔、水粉颜料、有关桥和塔的图片和资料。学生准备范例课件、学生作品等、有关桥和塔的图片和资料。教学过程引导阶段一、引导阶段： 1、说一说：启发学生回忆自己所见过的桥和塔，观察了解各种桥和塔的结构和造型。师：为了让同学们更多地了解桥和塔的结构和造型，课前老师请同学们收集了有关这方面的图片与资料，大家完成了没有？很好，现在请你们带着问题分组进行讨论交流。待会每组派一名代表进行汇报。（1、你们在哪里见过桥和塔？2、它们在结构和造型上有哪些特征？） 2、小组汇报交流感受，体验桥和塔的造型美。 3、师小结。发展阶段二、发展阶段： 1、欣赏教材中的范画，（利用多媒体演示）感知范画媒材的运用以及画面的趣味构成。（1）这些作品运用了哪些材料来怎样表现桥和塔？（2）他们怎样巧妙利用材料的特点？

（3）你们觉得哪幅作品画面组合得好，为什么？ 2、把你的想法与同组的同学交流。师：欣赏了这些作品后同学们是不是也很想画？今天我们就来画一画家乡的桥和塔。请同学们看作画要求。学生作业三、学生作业：选择自己喜欢的一座桥或塔，利用各种材料和创作方式进行创作。大胆的想象、构思，自由地创造和表现桥和塔，并添画周围景物。学生创作，教师巡回指导。教学评价和课后拓展四、教学评价和课后拓展：欣赏讲评展示学生作品个例组织全班参评，师根据实际作评、懂得发观自已的不足，讲评好的作品，表扬优秀作业。课后拓展 1、运用多种表现形式绘画和制作桥和塔。大胆想象，创作出“未来的桥和塔”。 2、布置下次运用陶土创作立体桥。板书设计九、家乡的桥和塔

人教版美术三年级下册《家乡的桥》教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

人教版美术三年级下册《家乡的桥》教案教材分析：《家乡的桥和塔》是人教版美术三年级下册第九课，《家乡的桥》是在《家乡的桥和塔》的内容上分出的第一课时。教学重点放在认识桥的艺术特点并用绘画的形式创作家乡的桥。改动的理由是：在一课时中有桥又的塔的教学内容太多，不符合小学生的认知规律，因此把教材内容分为桥和塔各1课时，符合学生的认知规律，做到一课一得。课型：造型、表现课时：第1课时教学目标： 1、指导学生了解家乡的桥的结构和造型。 2、启发学生欣赏和表现桥，能根据需要选择毛笔的中锋和侧锋，用浓墨和淡墨，配合桥周围的景物添画桥。 3、引导学生体验桥的造型美。教学重点： 1、了解各种桥的结构和造型，体验桥的造型美。 2、能灵活选择毛笔的中锋和侧锋、浓墨和淡墨，配合桥周围的景物添画桥。教学难点：能根据需要选择毛笔的中锋和侧锋，配合桥周围的景物添画桥。教学准备：学生：毛笔、墨汁、宣纸、中国画颜料、有关桥的图片和资料。教师：多媒体课件课件、有关桥的图片和资料。教学过程：一、引导阶段

1、说一说：启发学生回忆自己所见过的桥，观察了解各种桥的结构和造型。师：孩子们看到“桥”你会想到什么呢？每当看到桥老师就会想到毛主席的诗句“一桥飞架南北，天堑变通途。”是啊，一座桥连接了两岸，使我们的生活更加的方便，我们来欣赏一下历史上有名的桥。（1、它们在结构和造型上有哪些特征？） 2、观看课件出示的图片，了解历代名桥，体会桥的不同结构。小组交流感受，绘制简笔画体验桥的造型美。 3、师小结（分类范画）。二、发展阶段 1、欣赏国画中的桥，（利用多媒体演示）感知范画媒材的运用以及画面的趣味构成。（1）这些作品画了哪结构的桥？（2）他们怎样用笔墨来表现桥的？（3）你最喜欢哪幅作品，为什么？ 2、把你的想法与同组的同学交流。师：欣赏了这些国画作品后同学们是不是也很想画一画呢？今天我们就来画一画。请同学们看作画要求。 3、作业要求：选择自己喜欢的一座桥，利用国画材料和创作方式进行创作。大胆的想象、构思，配合周围景物自由地创造和添画桥。（配乐） 4、学生创作，教师巡回指导。 5、作业展示、评价。 (1)以六人小组为单位，进行展示比赛。请已经画好的小组，评一评（由组长组织进行评价，先自评后互评）。看一看谁的作品最有创意，造型与众不同，就让谁代表本组上台展示。（小组推荐）

9家乡的桥和塔教案及反思

9.家乡的桥和塔教学目标： 1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型。 2、启发学生欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物。 3、引导学生体验桥和塔的造型美。教学重点：指导学生了解各种桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造型美。教学难点：桥和塔的造型表现教学准备：学生：油画棒、水彩笔、水粉颜料、有关桥和塔的图片和资料。教师：范例课件、学生作品等、有关桥和塔的图片和资料。教学流程教学环节教师活动学生活动活动目的一、导入：说一说：启发学生回忆自己所见过的桥和塔，观察了解各种桥和塔的结构和造型。师：为了让同学们更多地了解桥和塔的结构和造型，课前老师请同学们收集了有关这方面的图片与资料，大家完成了没有？很好，现在请你们带着问题分组进行讨论交流。待会每组派一名代表进行汇报。小组汇报交流感受，体验桥和塔的造型美。 1、学生说在哪里见过桥和塔？2、它们在结构和造型上有哪些特征？引入新课激发学生的学习兴趣回顾上接课的绘画内容二、教授新课欣赏教材中的范画，（利用多媒体演示）感知范画媒材的运用以及画面的趣味构成。（1）这些作品运用了哪些材料来怎样表现桥和塔？（2）他们怎样巧妙利用材料的特点？（3）你们觉得哪幅作品画面组合得好，为什么？作业要求：选择自己喜欢的一座桥或塔，利用各种材料和创作方式进行创作。大胆的想象、构思，自由地创造和表现桥和塔，并添画周围景物。把你的想法与同组的同学交流。以六人小组为单位，进行展示比赛。请已经画好的小组，评一评（由组长组织进行评价，先自评后互评）。看一看谁的作品最有创意，造型与众不同，就让谁代表本组上台展示。（小组推荐）培养学生的独立观察能力和思考能力三、课后拓展1、运用多种表现形式绘画和制作桥和塔。大胆想象，创作出“未来的桥和塔”。 2、运用其他材料创作立体桥和塔（陶土、纸张等）。课后反思：本课我通过让学生欣赏祖国绚丽多姿的风景、了解祖国悠久的

《家乡的桥》美术教案

《家乡的桥》美术教案一、教学目标： 1.初步了解有关桥的相关文化，欣赏桥的美丽。 2.了解桥的基本结构和形状，尝试用线描绘画形式创造表现家乡的桥,激发学生爱家乡的情感。 3.培养观察力、记忆能力以及根据记忆表现画面，表现视觉感受能力。二、教学重点：启发观察记忆重点，激发记忆的积极性。三、教学难点：经过记忆思考后的创造性表现。四、学具准备教师：有关桥的课件、纸、勾线笔。学生：2到3张纸、勾线笔。五、教学过程一.课题导入，了解家乡的桥板书“家乡的桥”：小朋友想听听我们家乡新昌的桥的故事吗？那你们可得静静地仔细听了。（出示课件图片） 1.了解家乡古桥（用户第一人称讲述）我叫迎仙桥，现在400多岁了，我有一个美丽的传说。相传东汉时吴县有两个青年到天姥山采药时迷了路，在刘门坞遇见了两位仙女，后来双双结为夫妻。没多久，两位青年回到吴县，发现当时的村民都已不在了，正在村前玩耍的孩子已是他们的第七代子孙了呢。现

在你们知道我为什么叫迎仙桥了吧。哈哈，我还要骄傲地告诉你们，我是咱中国首次发现的近似于悬链线拱桥型的石拱桥。这种桥型技术可先进了，当时国外还没有呢！我是皇渡桥。因南宋小康王曾过此桥而得名。在260多年前我被重修过，看，还有桥栏呢！我叫司马悔桥，名字出自“唐司马子微隐天台山，被征至此而悔”的典故。别看我倒映水中，脸蛋圆圆，我可是有1300多岁了。在我旁边还建有司马庙，小朋友们有机会可要来班竹村看看哦！我叫大庆桥，是150多年前建造的。和之前的桥相比，我不仅年轻，还有3个桥孔呢，一块块条石砌成的桥礅立在岩石之上。我是在“牛郎织女渡河的七月七日”建成的，七月是大庆之月，所以人们就给我取名为大庆桥了。我叫风雨桥，是一座木拱桥，上有桥廊，可让行人避雨休息和村民乘凉聊天。我的脚可多了，看，有23根圆木呢，有10多根还牢牢地嵌进两岸石缝中！我的家在巧英乡，欢迎小朋友来坐坐哦！怎样？故事好听吗？这些乡村古桥，也许你们不熟悉，那么请看看下面的桥。 2.了解家乡现代桥央于村的石鸭桥：是新昌第一座钢筋水泥桥，到现在也有80多年了。看，我们城里的新昌老大桥、大大的桥墩托住桥身，上面车来人往。城东大桥、鼓山大桥又有不同的桥墩。而夜景中的城西大桥，七彩的灯光倒映水中，就像七彩的珍珠，灿烂夺目。新建的城北大桥，

冀教版小学美术二年级

冀教版小学美术二年级《家乡的桥》教学设计逸夫实验小学史升升一、学习领域：造型·表现二、课时安排：一课时三、教材分析：《家乡的桥》教学重点放在认识桥的艺术特点并用绘画粘贴等形式创作家乡的桥。本课在此基础上首先以桥的知识的抢答游戏导入，激发了学生的学习兴趣，并确认学生课前预习的实效性。通过观察、分析家乡的桥，了解桥的艺术特点，从而激发学生丰富的想象力和强烈的创作欲，并用绘画的形式创作家乡的桥，培养学生的美术实践能力。课后的拓展，通过欣赏让学生认识美术表现的多样性。四、教学目标：情感目标：通过查找资料，培养学生的自主学习能力；欣赏有关桥的美术作品，提高学生的鉴赏能力。认知目标：引导学生了解桥的结构和造型特点，了解、欣赏桥的造型美。技能目标：启发学生用绘画粘贴等形式表现家乡的桥，培养学生的创作能力。五、教学重点：用自己喜欢的绘画形式创作家乡的桥。六、教学难点：了解桥的结构、用途，感受桥的造型美。七、学具准备教师：有关桥的课件、纸、勾线笔。

学生：收集有关桥的图片和资料、纸、喜欢的画材。八、教学过程（一）引导阶段 1．课前教师布置学生了解学习有关桥的资料、知识，这节课我们一起讲解有关桥的知识。（图片欣赏） 2．出示问题（1）中国最古老的桥建于那一年？谁知道我国第一座桥建在什么地方？（教师解答）生：公元35年，建在长江。（2）我国古代石拱桥的杰出代表是举世闻名的什么桥？生：河北省赵县的赵州桥。七七事变，又称卢沟桥事变（课件图片）（3）我国还有很多十分漂亮，在世界上比较出名的桥，你们知道吗？（出示南京长江大桥的幻灯片）生：中国人自行设计、制造、施工的第一座公路桥南京长江大桥。（4）我国有很多桥，世界上的桥就更多了，你们知道世界上最长的桥在哪个国家？世界上最长的桥叫什么名字？生：世界上最长的桥是美国----路易斯安那的庞恰特雷恩湖堤道（5）我们的家乡滨州也有很多各式各样的桥，请说说？生：公铁大桥、公园里的桥、各式各样的天桥、立交桥等。（评析：课前引导学生自主查找资料，了解桥的有关知识。以抢答游戏的形式，确认学生课前自主预习的实效性，并激发学生的学习