质量与重力的区别与联系初二物理

质量与重力的区别与联系初二物理
质量与重力的区别与联系初二物理

质量与重力的区别与联系

质量和重力是两个容易混淆的物理概念,请你从以下几个方面加以区别。

1.两个概念的含义不同:质量表示的是物体所含物质的多少;重力则是物体受地球吸

引而产生的力。

2.常量与变量的不同:质量是一个常量,只要物体确定了,它的质量便确定了,不随

客观环境、条件的变化而增减。重力则是可变的量,同一物体虽然质量不变,其所受重力却因物体处在地球表面的不同高度或不同纬度而改变。例如,一个600牛顿重的宇航员到了月球上只有约100牛顿重了,而宇航员的质量保持不变。

3.矢量与标量的不同:物理学中既有大小、又有方向的量叫做矢量;把只有大小、没

有方向的量叫做标量。物体的质量只有大小、没有方向,因而是标量。物体所受的重力是一种常见的力,它具备力的三要素,即重力不但有大小,而且有方向及作用点,因而重力是矢量。重力的方向总是竖直向下。建筑工人砌墙用的重垂线,就是利用重力的方向竖直向下的特点制成的。重力在物体上的作用点叫做重心,物体重心不一定在物体上。

4.与运动的关系不同:质量越大,则物体的惯性也越大,改变它的运动状态也越困难。

物体所受的重力与受其他力一样,可以改变物体的运动状态。如重力使竖直上抛的小石块速度越来越小,而到达最高点处,重力又使小石块向下运动,并且速度越来越大。

5.两者的单位不同:质量m的国际单位是千克(kg),常用的单位还有吨(t)、克(g)、毫

克(mg);重力G的国际单位是牛顿,简称牛(N)。

6.测量工具不同:在实验室常用托盘天平或物理天平来测量质量,生活中常用电子称、

磅秤、杆秤等来测量质量。物体所受的重力则用弹簧测力计测量。弹簧测力计的原理:在一定范围内,弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长就越长,即弹簧的伸长与所受的拉力成正比。

7.注意质量与重力的关系:实验证明在地球表面,物体所受的重力与质量成正比。用

公式表示为G=mg,其中g表示重力与质量的比值。值得注意的是:用公式求地面附近的物体所受到的重力时,公式中的g才能取9.8N/kg;一般计算时取近似值

g=10N/kg。

(完整word)初二物理重力练习题及答案

8.2重力 基础知识训练 1. 恐龙的质量可达50 t,则它的体重为______________N,相当于__________个质量为50kg的同学的体重.(题型二) 2.重垂线是根据______________的原理制成的,瓦工常用它来检查墙壁______________,木工常用它来检查工作台 ______________.(题型一)A 3.物体所受重力大小跟它的质量成__比.公式G=mg中g表示物体受到重力与___之比,约等于___N/kg.在要求不精确的情况下,可取g=10 N/kg.甲、乙两同学的质量之比是10:9,甲同学重为540N,乙同学重为_____N.(题型二) 4. 从大坝流下的水能冲击水轮机发电,正在工作的打桩机能将桩打人地下。表明被举高的物体也具有能量,这种能叫做__________.它的大小与______________和______________有关。弹性势能和重力势能统称为___________. 5. 下列物体的质量和重力估计正确的是( ) (题型二) A.一个中学生的体重大约是50N B.一个苹果的质量大约是0.15kg C.一只母鸡的重力大约是1.5N D.一个鸡蛋的质量大约是0.5kg 6.下列关于重力的说法,正确的是( ) (题型一) A.重力的大小可以用弹簧测力计直接测量B.重力的方向是竖直向下的 C重力在物体上的作用点叫做重心D.重力的单位是kg

7.如果没有重力,下列说法中不正确的是( ) (题型一) A.河水不再流动,再也看不见大瀑布B.人一跳起来就离开地球,再也回不来 C.物体将失去质量D.杯子里的水倒不进口里面 8.2002年12月,我国发射了神舟四号宇宙飞船,为载人飞行进行了仿真人实验。飞船在轨道上正常飞行时处于“失重”状态,在这种环境中,以下哪个实验不能在地面一样正常进行()(题型一)A.用刻度尺测长度B.用放大镜看物体 C.用平面镜改变光路D.用弹簧测力计测物重 9.一容器质量为1kg,内盛10dm3液体.现将该容器挂在弹簧测力计下测得其重力为88.2N.求该液体的密度是多少? (题型二) 综合提高训练 1.一个物体竖直悬挂在弹簧测力计上并静止时,弹簧测力计示数为29.4 N,若改用天平测该物体的质量,其示数应为________kg.若把它带到月球上,用天平称它的示数为____kg,用弹簧测力计称它的示数与地球相比将________ (选填“不变”、“变大”或“变小”).(题型二) 2.一座限重为4.9X10 N的桥,一辆自身质量为1.1t的卡车要能安全过桥,所能装载的货物不能超过___________ kg.(题型二)3.如图8-7所示的水平仪检验是否水平,当它在东西方向放置时,人在水平仪南边看,重垂线锥体偏在水平仪刻度线下端的左方,当把

八年级物理“质量与密度”计算题

《质量与密度》必会计算题 班级:八()姓名: (一)借瓶、水测液(水的密度是常数,为 1.0×103kg/m3) 1、一瓶0.3kg,装满水后为0.8kg,装满某液后为0.9kg,求所装液体密度。 (六)图像图表 9、在测定某液体密度时,有一同学测出了液体的体积、容器和液体的总质量.实验做了三次,记录如右:试求:(1)液体的密度; (2)容器的质量m;(3)表中的m' 2、一瓶装满水后为64g,装满煤油后为56g,求瓶子的质量和容积。 (二)判空、实心,灌液 3、一铝球200g,体积80cm3,判空、实心。 4、一空心铝球178g,体积30cm3,求○1空心的体积;○2若空心部分灌满水银,球的总质量。 (三)冰——水问题 5、1m3的冰化成水,体积变为。比原来改变了。 6、1kg的冰化成水,体积变为。(四)抽样求总 7、一巨石体积50m3,敲下一样品,称其质量为84g,体积30cm3,求巨石质量。 (五)模型、铸件估算 8、以质量为80kg、身高1.7m的运动员为模特,树一个高 3.4m的实心铜像,试估算铜像的质量为。(七)求比值:据公式ρ=m/v代入求,知3求1。 10、甲乙两个实心物体质量之比2:3,体积之比3:4,则密度之比为 11、甲乙两个实心物体质量之比3:2,密度之比5:6,,则体积之比为 练习 1、质量相等问题: (1)一块体积为100cm3的冰块熔化成水后,体积为cm3 (2)甲乙两矿石质量相等,甲体积是乙体积的2倍,则ρ 甲 =ρ 乙 。 2.体积相等问题: (1)一个瓶子能盛1kg水,用这个瓶子能盛 kg酒精. (2)某空瓶的质量为300g,装满水后总质量为800g,若用该瓶装满某液体后总质量为850g,求瓶的容积与液体的密度。 (3)某工程师为了减轻飞机的重量,将一刚制零件改成铝制零件,使其质量减少1.56kg,则所需铝的质量为多少?(钢的密度为7.9×103kg/m3,铝的密度为2.7×103kg/m3)

初二物理力、弹力、重力(学生版)

力、弹力、重力 1.力是物体对物体的作用,单位:____ 力的作用效果:(1)改变物体的______;(2)改变物体的________ 物体间力的作用是_____的,甲物体对乙物体施力,乙物体对甲物体也施力. 2.力的_____、______、________叫做力的三要素.可以用一根带_____的线段表示出力的三要素,这种表示力的方法叫力的示意图. 3.物体由于发生________而产生的力叫弹力,拉力、压力都属于弹力.弹力的大小与_________程度大小有关. 4.弹簧测力计的原理:弹簧的______________与受到的拉力成正比. 5.地面附近的物体由于______的吸引而受到的力叫重力,重力的施力物体是_____,重力的方向总是_________ 6.物体所受重力的大小与物体的______成正比.用公式表示为G=_____.g=______,它表示质量为______的物体所受的重力为_______. 7.重力在物体上的作用点叫________,质地均匀、外形规则物体的重心在它的________ 题型一力的定义 例1.力的作用都是相互的,下列现象中没有利用这一原理的是( ) A.向前划船时,要用桨向后拨水 B.人向前跑步时,要向后下方蹬地 C.火箭起飞时,要向下方喷气 D.头球攻门时,要向球门方向用力顶球

题型二力的作用效果 例2. 如图所示的运动情景中,最明显的反映出力使物体发生形变的是( ) 题型三力的示意图 例3.如图,一个桃子静止在水平桌面上,请画出桃子所受桌面对它支持力的示意图. 如图所示,有一铅球放在水平桌面上,请画出铅球对桌面的压力和桌面对铅球的支持力. 题型四弹力及力的测量 例4. 有一只弹簧测力计,挂钩上不受力时,指针不是指在零刻线位置,而是指在0.2 N的位置上,此时用手拉测力计的挂钩,使测力计示数为4 N,则手拉挂钩的力是( ) A.4.2 N B.4 N C.3.8 N D.无法判断 例5. 下列关于用弹簧测力计测力的说法中,正确的是() A.当拉力与弹簧伸长方向不一致时,测量结果偏大 B.当压力方向与弹簧压缩方向不一致时,测量结果偏大

8.探究重力的大小与质量的关系

达州市2017年高中阶段统一招生实验操作考试 物理实验操作试题(八) 探究重力的大小与质量的关系 (考试时间:10分钟) 一、实验目的:探究重力的大小与质量的关系。 二、实验器材:弹簧测力计,铁架台,相同的钩码5个(标签标明每个钩码质量),铅笔,刻度尺。 三、实验要求: 1.提出问题:重力的大小与质量有什么关系? 2.猜想与假设:重力的大小与质量可能成 。 3.设计并进行实验: (1)检查器材:观察弹簧测力计的量程、分度值,指针是否指到零刻度线。 (2)将弹簧测力计悬挂在铁架台支架上。 (3)将钩码逐个加挂在弹簧测力计上,分别读出1个直至多个钩码所受的重力。 (4)将5次的测量结果记录在表格中。 4.分析与论证: (1)用5组数据在图像中描点并绘出图线。 (2)根据图线分析得出结论。 5.整理器材。 四、实验数据记录处理: 1.观察弹簧测力计量程为 N ,分度值为 N ,指针是否指零 。 实验次数 物理量 1 2 3 4 5 质量m/kg 重力G/N 重力与质量之比N/Kg 2.描点绘图:见右图 五、实验结论: 重力的大小跟物体的质量的关系是 。 六、反思与拓展: 重力与质量之比有什么特点? m /kg G /N

达州市2017年高中阶段统一招生实验操作考试 物理实验操作试题(八) 《探究重力的大小与质量的关系》评分表 一、实验目的:探究重力的大小与质量的关系。 二、实验器材:弹簧测力计,铁架台,相同的钩码5个(标签标明每个钩码质量),铅笔,刻度尺。 三、实验步骤及评分标准: 实验步骤操作要求及评分标准分值得分 1.提出问题重力的大小与质量有什么关系? 2.猜想假设重力大小与质量可能成正比。1分 3.进行实验(1)检查器材:观察弹簧测力计的量程、分 度值,指针是否指到零刻度线。 1分(2)完成实验:将弹簧测力计悬挂在铁架台 上。将钩码逐个加挂在弹簧测力计上,记录 每次相应的质量和重力。(每组数据0.5分) 2.5分(3)整理器材:把器材放回原位,摆放整齐。1分 4.分析论证作出图线:用5组数据做出重力跟质量的关 系图线(坐标刻度1分、描点1分、连线1 分)并得出结论(0.5分)。 3.5分 5.反思拓展重力与质量之比有什么特点?(比值一定)1分 合计10分监考教师:

八年级物理《质量与密度》知识点与例题

八年级物理《质量与密度》知识点与例题一、质量: 1、定义:物体所含物质的多少 2、单位:国际单位制:主单位叫质量。 kg,常用单位:t g mg对质量的感性认识:一枚大头针约80mg 一个苹果约150g 一头大象约6t一只鸡约2kg 3、质量的理解:固体的质量不随物体的形态、状态、位置、温度而改变,所以质量是物体本身的一种 属性。 4、测量: ⑴ 日常生活中常用的测量工具:案秤、台秤、杆秤,实验室常用的测量工具托盘天平,也可用弹簧测力计测出物重,再通过公式 m=G/g计算出物体质量。 ⑵托盘天平的使用方法:二十四个字:水平台上 , 游码归零 , 横梁平衡 , 左物右砝 , 先大后小 , 横梁平衡. 具体如下 : ①“看”:观察天平的称量以及游码在标尺上的分度值。②“放”:把天平放在水平台上,把游码放在标尺左端的零刻度线处。③“调”:调节天平横梁右端的平衡螺母使指针指在分度盘的中线处,这时横梁平衡。④“称”:把被测物体放在左盘里,用镊子向右盘里加减砝码,并调节游码在标尺上的位置,直到横梁恢复平衡。 ⑤“记”:被测物体的质量 =盘中砝码总质量 + 游码在标尺上所对的刻度值 ⑥注意事项: A 不能超过天平的称量; B 保持天平干燥、清洁。 ⑶方法: A、直接测量:固体的质量B、特殊测量:液体的质量、微小质量。 二、密度: 1、定义:单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。 2、公式: m变形mm =ρV ρ= V = Vρ 333 3、单位:国际单位制:主单位kg/m ,常用单位 g/cm 。这两个单位比较: g/cm 单位大。单位换算关系: 3333-33333 1g/cm =10 kg/m 1kg/m =10 g/cm 水的密度为 1.0 ×10 kg/m ,读作 1.0 ×10 千克每立方米,它表示物 理意义是: 1 立方米的水的质量为 1.0 ×103千克。 4、理解密度公式ρ=m V ⑴同种材料,同种物质,ρ不变, m 与 V 成正比;物体的密度ρ与物体的质量、体积、形状无关,但与质量和体积的比值有关;密度随温度、压强、状态等改变而改变,不同物质密度一般不同,所以密度是物质的一种特性。 ⑵质量相同的不同物质,密度ρ与体积成反比;体积相同的不同物质密度ρ 与质量成正比。 mρ 甲 原理ρmρ 乙=V 5、测体积——量筒(量杯)V

11、重力与质量的关系

“实验探究基础性复习学生学案设计”——重力与质量的关系 1、在研究“重力与质量的关系”的实验中,用到的测量工具有,。 2、托盘儿天平在使用前怎样调平 3、托盘天平在测量过程中应注意什么_______________________________? 4、弹簧测力计在测力前应注意什么?,在测量力的过程中应注意什么____________________________________________________? 5、如图是他测量过程中弹簧测力计的读数,该测力计的量程是__________N,分度值是_____________N,请将三次测力计的示数填入下表的空格处______N_______N______N. 6. 请你设计一个实验数据记录表格,画在下面的空白处。 7. 测得实验数据后,你如何判断物体受到的重力与质量是否成正比? 8. 请你填写完整表格中的实验数据,并在图中作出重力随质量变化的图像.

啊? 9、实验的结论是:。 10.若干年后,小明在我国建成的太空站工作时,你认为他用同样的器材__________(选填“能”或“不能”)完成该探究.

重力与质量的关系:答案 1、弹簧测力计,托盘天平。 2、将天平放在水平桌面上,游码放在标尺左端的零科线处,并调节平衡螺母使横梁平衡。 3、(1))左盘放物体,右盘放砝码。(2))在测量的过程中不能移动平衡螺母。(3)加减砝码时,应该用镊子,并且按着由大到小的顺序添加。 4、弹簧测力计在测量前,要在受力的方向上调零。在测量过程中,要使弹簧伸长的方向与受力的方向一致。 5、量程是0-5N。分度值为0.2 N。2.2N,4.4N,3.6N 6、 (重力G/质量m/钩码个数/个质量m/kg 重力/N ()1 2 3 7、若物体的重力与其质量的比值是一常量(或测得物体的质量扩大1倍,重力也扩大1倍)说明在月球上的物体受到的重力与其质量成正比 8、 9、物体所受的重力与质量成正比。 10、不能。

初中物理质量与密度经典习题及答案

初中物理——质量与密度 1.有一个瓶子装满油时,总质量是1.2kg ,装满水时总质量是1.44kg ,水的质量是1.2kg ,求油的密度。 2.甲物体的质量是乙物体的3倍,使甲、乙两个物体的体积之比3:2,求甲、乙两物体的密度之比。 3.小瓶内盛满水后称得质量为210g ,若在瓶内先放一个45g 的金属块后,再装满水,称得的质量为251g ,求金属块的密度。 4.两种金属的密度分别为21ρρ、,取质量相同的这两种金属做成合金,试证明该合金的密度为 2 12 12ρρρρ+?(假设混合过程中体积不变)。 5.有一件标称纯金的工艺品,其质量100g ,体积为6cm 3,请你用两种方法判断它是否由 纯金(不含有其他常见金属)制成的?(3 3kg/m 103.19?=金ρ)

6.设有密度为1ρ和2ρ的两种液体可以充分混合,且212ρρ=,若取体积分别为1V 和2V 的这两种液体混合,且212 1V V = ,并且混合后总体积不变.求证: 混合后液体的密度为123 ρ或23 4 ρ. 7.密度为0.8g/cm 3的甲液体40cm 3和密度为1.2g/cm 3的乙液体20cm 3混合,混合后的体积变为原来的90%,求混合液的密度。 8.如图所示,一只容积为3 4 m 103-?的瓶内盛有0.2kg 的水,一只口渴的乌鸦每次将一块质量为0.01kg 的小石子投入瓶中,当乌鸦投了25块相同的小石子后,水面升到瓶口,求:(1)瓶内石声的总体积.(2)石块的密度. 9.某冰块中有一小石块,冰和石块的总质量是55g ,将它们放在盛有水的圆柱形容器中恰好悬浮于水中(如图21甲所示)。当冰全部熔化后,容器里的水面下降了0.5cm (如图21乙所示),若容器的底面积为10cm 2,已知ρ冰=0.9×103kg/m 3,ρ水=1.0×103kg/m 3。 求:(1)冰块中冰的体积是多少立方厘米? (2)石块的质量是多少克? (3)石块的密度是多少千克每立方米? 甲 乙 图 21

初二物理重力(提高)知识讲解

重力(提高) 【要点梳理】 要点一、重力的概念 定义:由于地球的吸引而受到的力叫做重力。符号:G 要点诠释:地面附近的一切物体,不论它是运动还是静止,不论它是固态、液态还是气态,都要受到重力的作用。如在上升过程中的氢气球仍受重力。一切物体所受重力的施力物体都是地球。 要点二、重力的三要素 1、重力的大小:物体所受的重力跟它的质量成正比。 公式:G=mg或g=G/m,其中g=9.8N/㎏。 注意:利用公式G=mg进行计算时,质量m的单位必须是㎏,不能用g,否则计算得出的数据就会有错误。 2、重力的方向:重力的方向是竖直向下的。据此制成了重垂线来检查墙壁是否竖直,也可改进后检查窗台、桌面等是否水平。 注意:竖直向下与垂直向下不同,所谓竖直向下是指向下且与水平面垂直,其方向是固定不变的。 3、重心:重力的作用点叫做物体的重心。为了研究问题方便,在受力物体上画力的示意图时,常常把力的作用点画在重心上。 (1)形状规则、质量分布均匀的物体,它的重心在它的几何中心上。如球的重心是它的球心。大多数物体的重心在物体上,少数物体的重心不在物体上(如环形物体)。 (2)薄板形物体的重心可用悬挂法来确定。方法是:在物体上任取一点,用细绳从这点将物体悬挂起来,静止时沿悬绳方向在物体上画一条直线,然后用细绳在这条直线外的任一点将物体悬挂起来,静止时沿悬绳方向在物体上画一条直线,这两条直线的交点即为该物体的重心。 要点三、重力和质量的区别和联系 质量重力 区别 定义物体所含物质的多少由于地球的吸引而使物体受到的力方向没有方向竖直向下 大小不随物体所处位置的改变而改变随在地球上位置的改变而变化 符号m G 单位千克(kg) 牛顿(N) 测量工具托盘天平弹簧测力计 联系G=mg,其中g=9.8N/kg 【典型例题】 类型一、基础知识 1、下列说法正确的是() A.竖直上抛的物体不受重力 B.在空中高速飞行的飞机不受重力的作用C.自由下落物体所受重力在增大

人教版初中物理第六章《质量与密度》知识点大全

八年级物理上册·第六章《质量与密度》知识点大 全 知识点1:质量 1.概念:质量是表示物体所含物质的多少。用符号:m表示。。 2.质量的单位: (1)国际单位:千克(kg) (2)其他单位:吨(t);克(g);毫克(mg)。 (3)单位间的换算:1吨=1000千克;1千克=1000克;1克=1000毫克。 3.属性:质量是物体的一个基本属性,物体的质量不随它的形状、温度、物态和位置而改变。 知识点2:天平 1.托盘天平的构造:由底座;托盘;横梁;指针;分度盘;平衡螺母;标尺;游码构成;且每架天平有一套砝码。 2.使用方法: “调”:把天平放在水平台上,把游码放在标尺左端的零刻线处;调节横平衡螺母,使指针指在分度盘的中线处,这时横梁平衡。(“左偏右调,右偏左调”。) “测”:把被测物体放在左盘,用镊子向右盘里加减砝码并调节游码在标尺上的位置,直到横梁恢复平衡。

“读”:右盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对和刻度值,就等于被测物体的质量。“收”首先将被测物体取下,然后用镊子将砝码夹回砝码盒,最后将游码拨回游标卡尺的左侧零刻度线。 3.测量时的补充: (1)调节平衡螺累母按:指针左偏就向右调;右偏向左调。 (2)天平调节平衡后,左右盘不能对调,平衡螺母不能再动。 (3)取砝码时一定要用镊子。 (4)往盘里加砝码应先估计被测物的质量,再从大到小加砝码,当加到最小一个砝码时太 重了,则应改用移游码。 (5)游码的读数是读游码的左边所对标尺的刻度值。 4.测量时的注意事项: (1)不能超过称量(天平的称量=所配砝码总质量+游砝最大读数)。 (2)已经调好的天平,当位置改变后应重新调节横梁平衡,方可进行测量。 (3)取砝码要用镊子,并轻拿轻放。 (4)潮湿的物品或者化学物品不能直接放到天平的托盘中。 知识点3:密度 1.概念:某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度,用符号:ρ表示。

(完整版)初二物理重力详讲

第三节重力 1.重力 引言:宇宙间的任何物体,大到天体,小到灰尘之间,都存在着相互吸引的力,称为万有引力。重力也是一种万有引力,是发生在地球和附近物体之间的万有引力。 万有引力是是对现实物质世界的观察总结和推理而来的,如地球一直在高速运动却一直没有逃离太阳,还有苹果往地上掉而不是飞到天空中去等。 说明: (1)重力作为一种具体形式的力同广泛的力具有相同的基本特征,即重力是发生在物体间的力,并不是单个物体自身所具有的。是由于地球对 物体的吸引而使物体受到的力。 (2)地球上的物体都受到重力作用,不管质量大还是质量小,也不论有无生命,一切物体,皆受重力作用。 (3)重力是由于地球的吸引力而产生的,但重力的大小不等于地球对物体吸引力,而是小于。 (4)重力是非接触力,抛出去的物体在空中运动与静止时所受到的重力相等。 (5)重力的施力物体是地球,同时地球也受到物体的吸引力。 (6)重力通常叫重量,在物理学中用子母G表示,注意区别物理上的重量与生活中的重量 2.重力的大小 核心公式:物体所受的重力跟它的质量成正比。关系式:G=mg,g为9.8N/kg 说明: (1)重力的大小可用弹簧测力计测量。 (2)利用G=mg计算时,要注意式中各量的单位:m的单位为kg;g的单位为N/kg;G的单位为N。粗略计算时g可取10N/kg,但没特别强调 G=10N/kg时决不能取G=10N/kg进行计算,而应用G=9.8N/kg (3)同一物体的重力在不同的地点将发生改变,在地球的两极重力最大,赤道最小。 (4)物体所受的重力是由于它所在的星球对它的吸引而产生的。不同的星球对同一物体的吸引强度不同,因此同一物体在不同天梯上所受的重 力大小也是不同的。 例1 运动员将足球从后场踢到前场,足球在空中运动的过程中,不及空气阻力,其受力的情况是() A.只受踢力 B.只受重力 C.受踢力和重力 D.不受力的作用

重力与质量的关系

《重力与质量的关系》实验报告单 班级:____________ 姓名:_________ 实验时期:____________ 一、实验名称:探究重力与质量的关系 二、实验目的:探究重力与质量的关系 三、实验原理:当测力计和被测物体在竖直方向处于静止状态时,物体所受重力的大小就等于弹簧测力计的示数。 四、实验器材:弹簧测力计1个,钩码4个 五、实验步骤: 1、分别用弹簧测力计测量出1——4个钩码的重力。 2、用所测钩码的重力除以相应钩码的质量,得出钩码重力与质量的比值。 六、实验表格:(根据实验补充完整表格数据) 钩码数/个质量m/kg 重力G/N G与m之比/(N/kg) 1 0.05 10 2 1.0 10 3 0.15 10 4 0.20 2.0 七、实验结论: 1、物体所受的重力跟它的质量成________________。 2、重力的公式是_________,其中g的物理意义是____________________ 3、重力的方向总是_______________的。 4、重力在物体上的作用点叫做_____________。 5、增大物体的______________,降低它的____________,有助于提高物体的稳定程度。 《重力与质量的关系》实验报告单 班级:____________ 姓名:_________ 实验时期:____________ 一、实验名称:探究重力与质量的关系 二、实验目的:探究重力与质量的关系 三、实验原理:当测力计和被测物体在竖直方向处于静止状态时,物体所受重力的大小就等于弹簧测力计的示数。 四、实验器材:弹簧测力计1个,钩码4个 五、实验步骤: 1、分别用弹簧测力计测量出1——4个钩码的重力。 2、用所测钩码的重力除以相应钩码的质量,得出钩码重力与质量的比值。 六、实验表格:(根据实验补充完整表格数据) 钩码数/个质量m/kg 重力G/N G与m之比/(N/kg) 1 0.05 10 2 1.0 10 3 0.15 10 4 0.20 2.0 七、实验结论: 1、物体所受的重力跟它的质量成________________。 2、重力的公式是_________,其中g的物理意义是____________________ 3、重力的方向总是_______________的。 4、重力在物体上的作用点叫做_____________。 5、增大物体的______________,降低它的____________,有助于提高物体的稳定程度。

初二物理质量与密度知识点总结

质量与密度 知识点梳理 1、质量: 1、定义:物理学中把物体所含物质的多少叫做物体的质量。 2、表示符号:m 3、单位: 国际单位制: 基本单位:千克(单位符号:kg ) \ 常用单位:吨(t );克(g);毫克(mg ) 单位关系:1t = 1000kg 1kg = 1000g 1g = 1000mg 4、质量的理解: 质量是物体的一个基本属性,物体的质量不随物体的形态、状态、所处的空间位置、温度的改变而改变。 5、测量工具: ⑴日常生活中常用的测量工具:案秤、台秤、杆秤, } 实验室常用的测量工具:托盘天平, 也可用弹簧测力计测出物重,再通过公式m=G/g计算出物体质量。 2、托盘天平和量筒的使用: 1、托盘天平 (1)托盘天平的使用方法: ①“看”:观察天平的称量以及游码在标尺上的分度值。 ②“放”:把天平放在水平台上,把游码放在标尺左端的零刻度线处。 ③“调”:调节天平横梁右端的平衡螺母使指针指在分度盘的中线处,这时横梁平衡。 : ④“称”:把被测物体放在左盘里,用镊子向右盘里加减砝码,并调节游码在标尺上的位置,直到横梁恢复平衡。 ⑤“记”:被测物体的质量=盘中砝码总质量+ 游码在标尺上所对的刻度值 (2)注意事项: A 不能超过天平的称量 B 保持天平干燥、清洁。 (3)测量方法:A、直接测量:固体的质量 B、特殊测量:液体的质量、微小质量。 2、量筒和量杯: (1)用途:测量液体体积(间接地可测固体体积)。 ~ (2)使用方法: 看:单位:毫升(ml)=厘米3 ( cm3 ) 量程、分度值。 放:放在水平台上。

读:量筒里的液面如果是凹形的,读数时,视线要和凹面的底部相平。 量筒里的液面如果是凸形的,读数时,视线要和凸面的顶部相平。 3、密度: \ 1、定义:物理学中,把某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度。 2、公式: ( ρ:密度 ;m :质量 :V :体积 ) 变形公式: 3、单位: 国际单位制: 主单位:kg/m 3, ( 读作:千克每立方米) ¥ 常用单位:g/cm 3。 (读作:克每立方厘米) 单位换算:1 g/cm3 = 1000 kg/m3 (说明:两个单位比较:g/cm 3单位大) 物理意义: 水的密度为×103kg/m 3,读作×103千克每立方米, 它表示物理意义是:1立方米的水的质量为×103千克。 4、理解密度公式: ⑴同种材料,同种物质,ρ不变,m 与 V 成正比; 物体的密度ρ与物体的质量、体积、形状无关,但与质量和体积的比值有关; ~ 密度随温度、压强、状态等改变而改变,不同物质密度一般不同,所以密度是物质的一种特性。 ⑵质量相同的不同物质,密度ρ与体积成反比;体积相同的不同物质密度ρ与质量成正比。 5、密度图象: 左图所示:ρ甲>ρ乙 ρ m V = V \ ρ = ~ V m ρ = · ρm V = 、

人教版初二物理下册重力力的示意图

第十三章第二节 重力 第十三章第二节重力 教学目标: 1、知道重力产生的原因。 2、知道重力的方向、重心。 3、通过探究,知道重力大小跟质量的关系。 4、通过分析生活中常见的重力现象,感受物理就在我们身边教学重点:重力的大小和方向 教学难点:重力的方向和重心。 重难点的突破: 引导学生做好实验,是弄清重力跟质量的关系的关键。 对于重力的方向,通过重 垂线来掌握。至于重心可通过小演示实验来学习。 教学过程: 一、引入通过多媒体展示两幅画面:壮美的瀑布、下落的苹果。问:由这两幅图大家想到了什么呢?学生很容易想到李白的诗《望庐山瀑布》、苹果砸到牛顿的故事。问:瀑布为什么往下流呢?苹果为什么往下落呢?(通过该问题检测目标 1 的达成情况。) 学生可以想到:是由于地球的吸引。 接下来师生一起认识万有引力、重力的概念,并让学生举出几个生活中常见的重力现象。(通过该问题检测目标 4 的达成情况。) 至此板书今天的课题(13、2 重力)。 二、探究影响重力大小的因素问:重力是一种力,根据已有知识,我们应从几方面来学习它呢?学生会回答:大小、方向、作用点。 给出两袋沙土,让学生掂一下,看哪一袋重。(通过该问题检测目标3 的达成情况。) 问:为什么看上去多的那一袋重呢?引出重力的大小与质量有关。 问:重力与质量有什么关系呢?引出本节课的重点:探究重力跟质量的关系。 对于探究我们这样组织: 1、让学生观察准备的弹簧测力计的构造、量程、分度值。

2、与学生分析在物体静止时,重力与拉力相等。 3、学生探究,并记录每次物体的质量及相应的重力。

4、 引导学生分析实验数据,得出重力跟质量的关系。 5、 板书重力跟质量的关系式,指明物理量的符号及其单位。说明g 的取值情况。 探究结束后,及时跟踪练习,以便掌握学生的应用情况。 三、 重力的方向、重心 问:根据大家的经验,重力的方向如何?(通过该问题检测目标2的达成情况。) 学生会回答:向下。 在学生回答的基础上,我们可做这样的展示:取一重垂线,当其静止时,指明此 时重垂线的方向即为重力的方向,这个方向应是“竖直向下” 。 通过组织学生检查黑板是否竖直、 桌面是否水平,认识重力方向在生活中的应 用。 接下来做一小练习:作出斜面上静止物体的重力的示意图。 (通过该问题检测目 标2的达成情况。) 在讲解该题的基础上,指出:物体的各部分都受重力,对于整个物体而言,重力 就好像作用在物体的一个点上,这个点就叫重力。如果在物体的重心下方有个支 点,它就可以支起整个物体。 让学生用手指支起自己的笔、刻度尺等,加深对重心的认识。 问:重心一定在物体上吗? 通过作自行车轮胎的重力的示意图,指出重心不一定在物体上。 四、 小结 让学生回顾本节课的内容,并互做补充。 五、 当堂检测 1、如果没有了重力,下列哪种现象在伦敦奥运会上不会出现( ) A.举重运动员可以轻而易举的举起重物 C.跳高运动员跳起来就不能下来了 2、重600 N 的物体可能是( ) A. 一头牛 B. 一个成年人 C. 3、如图是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图,图中虚线表示 石块下落的路径,则对石块下落路径的描述最接近实际的示意图是( ) B.足球踢起来以后不会回到地面 D.拳击比赛打到身上也不会痛了 一本书 D. 一只鸡 A B C D

重力大小与质量的关系

表是小华在探究“重力的大小跟什么因素有关”实验中得到的实验数据. (1)实验中,需要的测量工具是_________和_________. (2)分析表中数据,可以得出的结论是:____________. (3)在通常情况下,我们将g值取为9.8N/kg.但经过精确测量,发现在某些不同的地理位置,g值存在着微小差异.下表列出了一些城市和地区的g值大小. 根据表中提供的信息,回答下列问题: ①g值相同的城市是:_________. ②造成g值不同的原因可能是:_______________. ③我国与许多国家之间的贸易往来频繁,在这些往来的货物运输中,发货单上所标示的“货物重量”,实质上应该是货物的_____________. 某物理实验小组的同学在探究“物体所受重力大小与物体质量的关系”的实验记录如右表: (1)在实验过程中,需要的测量工具有:______.

(2)根据实验测得的数据可知:物体所受重力G与物体质量m的比值为_____N/kg.(3)分析表中试验数据,得出的结论是:__________. 小科发现校门口有一块稍有破损的圆形窖井盖,他捡起一小块碎片加以研究.(1)小科想知道这块窖井盖是由什么材料制成的,通过网上查找资料,他首先了解到某厂生产的不同窖井盖材料的密度(见表一); 然后用天平测量碎片的质量,天平平衡时,右盘中的砝码质量、游码在标尺上的位置如下图所示;用量筒测量碎片的体积,读数时视线应与__________相平.通过计算小科得出窖井盖的密度为_________,由此他知道了该窖井盖的制 作材料.

(2)窖井盖为什么会破损?小科猜想可能是由学校的校车压损的. 小科测得窖井盖的直径为70厘米,再次通过查找资料发现这种窖井盖由于厚度不同,承载能力也不同(见表二); 小科测出窖井盖的厚度为50毫米,并了解到校车的质量为12吨.若只从窖井盖的承载能力判断.小科猜想是否正确__________. 小科对于窖井盖的研究还在继续…… 地球附近物体都要受到重力,小考同学认为物体的重力大小与物体的质量有关,他用天平、钩码、弹簧测力计进行了探究. (1)你___________(选填“同意”或“不同意”)物体的重力大小与物体的质量有关依据是_____________________________________________________.(2)如图是他第2次测量中弹簧测力计的读数,该测力计的量程是__________N,分度值是_____________N,请将此时测力计的示数填入下表的空格处.

八年级物理上册质量与密度知识点

八年级物理上册质量与密度知识点 质量与密度是初中物理的重要内容,也是中招考试的热点之一.同学们在学习这些知识的时候,往往会在天平的调节、物体质量和密度的测量等方面出现错误。为了帮助大家更好的学习,以下是本人为大家精心准备的:八年级物理上册质量与密度相关知识点。欢迎阅读与参考! 八年级物理上册知识点(质量与密度)如下: 1、质量:物体含有物质的多少。质量的单位:千克(主单位),克,吨,毫克 1吨=1000千克,1千克=1000克,1克=1000毫克 2、测量质量的工具是:天平。天平有托盘天平和物 理天平。 3、托盘天平的使用方法: (1)把天平放在水平台上 (1放平) (2)把游码拨到标尺左端的零刻度线处。 (2拔零) (3)调节右端的平衡螺母使指针指在分度盘的中线处,此时横梁水平(调节螺母使平衡) (4 )物体放在左天平盘上,用镊子夹取砝码放在右天平盘内(物放左、码放右) (5)调节游码在标尺上的位置直到横梁恢复平衡。(调节游码使平衡) 4、天平使用时的注意事项: (1)不能超出天平的秤量。 (天平能够称的最大质量 叫天平的最大秤量 (2)砝码要用镊子夹取,并轻拿轻放。 (3)天平要保持干燥清洁。

(4)不要把潮湿的物体或化学药品直接放在天平盘内 (5)不要把砝码弄脏弄湿,以免锈蚀。 5、在测量物体质量时小质量的物体要用测多知少法。 6、密度:某种物质单位体积的质量叫做这种物质的 密度。 密度=质量/体积ρ=m/V;密度的单位:千克/立方米 克/立方厘米 一、质量: 1、定义:物体所含物质的多少叫质量。 2、单位:国际单位制:主单位kg ,常用单位:t g mg 对质量的感性认识:一枚大头针约80mg 一个苹果约150g 一头大象约 6t 一只鸡约2kg 3、质量的理解:固体的质量不随物体的形态、状态、位置、温度而改变,所以质量是物体本身的一种属性。 4、测量: ⑴ 日常生活中常用的测量工具:案秤、台秤、杆秤,实验室常用的测量工具托盘天平,也可用弹簧测力计测出物重,再通过公式m=G/g计算出物体质量。 ⑵ 托盘天平的使用方法:二十四个字:水平台上, 游码归零,横梁平衡,左物右砝,先大后小,横梁平衡。具体如下: ①“看”:观察天平的称量以及游码在标尺上的分度值。 ②“放”:把天平放在水平台上,把游码放在标尺左端的零刻度线处。

(完整版)初二物理质量与密度同步练习题与答案

初二物理同步练习(质量和密度) 一、选择题 1 .一个鸡蛋的质量约是() A.0.5g B.5 g C.50 g D.500 g 2 .关于物体的质量,下列叙述正确的是() A.一铁块温度由20℃升高到70℃,温度升高了,但质量没变 B.把一铅块压成铜片,形状变了,质量也变了 C.一块冰溶化成水,状态变了,质量也变了 D.一根铝棒从赤道带到北极,由于位置变了,质量也变了 3 .夏天,从冰箱内拿出一瓶结了冰的矿泉水.一段时间后,瓶内的冰全部化成了水.瓶内的冰化成水的过程中, 不变的是() A.体积B.质量C.密度D.比热容 4 .一个乒乓球被踩瘪但没有破,对于球内的气体,保持不变的物理量是() A.质量B.体积C.密度D.分子间的距离 5 .下列说法中的物体,质量和密度都不变的是() A.矿泉水喝掉一半后放入冰箱冻成冰B.密闭容器内的冰熔化成水 C.一支粉笔被老师用去一半D.“神六”从地面带入太空的照相机 6 .把边长为3分米的正方体的铁块,在相同的温度下压成长2米、宽0.2米的均匀铁皮,则下列说法中正确的 是() A.铁块的形状、质量和体积都变了B.铁块的形状、体积变,质量不变 C.铁块的形状变,体积和质量不变D.铁块的质量变,体积和形状不变 7 .关于物体的质量,下列说法中不正确的是() A.登月舱从地球到月球,质量变小B.一杯水结成冰后,体积增大,质量不变 C.玻璃杯打碎后,形状发生了变化,质量不变D.1kg的铁与1kg的棉花质量一样大 8 .(多选)如图所示的各种物体不论它们的状态、形状、位置怎样变化,它们各自所含物质的多少不变的是() A.B.C.D. 9 .某同学用上了锈的砝码测物体质量时,结果() A.测量值小于真实值B.测量值大于真实值 C.测量值等于真实值D.无法判断 10.小娟在实验室练习使用托盘天平测量质量时,错把物体放在右盘,砝码放在了左盘.若天平平衡时,砝码的质量50g,游码在标尺上对应的刻度值为1g,则物体的质量是() A.49g B.50g C.51g D.52g 11.(多选题)使用天平时,下列哪些操作是不允许的() A.用镊子轻轻拨动横梁上的游码B.用天平直接测量冰块的质量 C.为了方便,直接用手加减砝码D.测量时加减砝码仍不平衡,调平衡螺母 12.如图1为同一密封的小包袋装食品的两张照片,(a)图摄于海拔200米的地方,(b)图摄于海拔3200米的地方. 小包袋装食品袋内气体不变的是()

八年级下册物理重力测试题及答案

第三节 重力 一、选择题 (1)如图是一个物体所受重力的示意图,其中正确的是( ) (2)一个被运动员踢出的在空中向前运动的足球所受重力的情况是( ) A 不受重力 B 受到向前的重力 比静止在地面上时所受重力小得多 D 受到竖直向下的重力 (3)下列关于常数g 的叙述中正确的是( ) A 质量为1千克的物体受到的力是9.8牛 B 在地球表面,质量为1千克的物体受到的重力是9.8牛 C g =9.8牛/千克,表示9.8牛=1千克 D g 是常数,因此,质量为1千克的物体在月球受到的重力仍是9.8牛 二、填空题: (4)重力的大小可通过 来测量,把物体挂在它的挂钩上,当物体 时,物体所受的重力就等于弹簧测力计的示数. (5)一位同学用重垂线很快地检测出旗杆是否竖直,这是根据重力的方向总是 的道理,利用重垂线也可做成 仪来检测桌面是否水平. (6)请以“假如我们生活在一个没有重力的世界”为题,写出三个相关的场景: ① ② ③ 三、作图题: (7)如图,一重4牛的木箱静止在斜面上,请用给 定标度作出其所受重力的图示. 四、实验探究: (8)①如图所示,把不同质量的钩码依次挂在弹簧测力计上, 分别读出它们的大小记在下面的表格中,并计算出每次重力和质 量的比值,根据上述实验与数据,得出结论如下: . 质量m/kg 重力G/N 重力和质量的比值 0.10 0.20 0.30 ②由①题可知,在一般情况下g 为定值,但经过科学家的精确测量,g 值仍有差异.下表为各个不同城市的g 值大小,观察分析表中提供的数据,回答下列问题: 地点 g 值大小 地球纬度 地点 g 值大小 地球纬度 赤道 9.780 0° 广州 9.788 23°06′ 武汉 9.794 30°33′ 上海 9.794 31°12′ 北京 9.801 39°56′ 纽约 9.803 40°40′ 莫斯科 9.816 55°45′ 北极 9.832 90° g 值相同的城市是 ; g 值相差最大的两地是 ; 2牛 C A D B

初二物理上册质量与密度

质量与密度 一、质量 1、定义:物体所含物质的多少叫做质量,用“m”表示。 2、质量的基本单位是千克(kg),常用单位有吨(t)、克(g)、毫克(mg)。 1t=103kg 1kg=103g 1g=103mg 3、质量是物体本身的一种属性,不随它的形状、状态、温度以及所处的位置的改变而改 变。 二、质量的测量 1、实验室,常用工具是天平。 2、生产生活中,常用杆秤、案秤、磅秤、电子称等。 三、天平的使用 1、基本步骤 (1)放:测量时,应将天平放在水平桌面上; (2)调:先将游码拨回标尺左端的零刻线处(归零),调节平衡螺母,使指针指到分度盘的中央刻度(或左右摆动幅度相等),表示横梁平衡; (3)测:将物体放在左盘,砝码放在右盘(左物右砝),用镊子加减砝码并调节游码,使天平重新平衡; (4)读:被测物体的质量=右盘中砝码的总质量+游码在标尺上的指示值。 2、注意事项 (1)被测物体的质量不能超过天平的量程; (2)用镊子加减砝码,要轻拿轻放,也不要把砝码弄湿,弄脏,以免锈蚀; (3)保持天平清洁、干燥,潮湿的物体和化学药品盛在容器中。 二、密度 1、定义:某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度。 2、公式:ρ=m/v 3、单位:国际单位制,kg/m3,常用换算1g/cm3=103kg/m3

4、含义:以水为例,ρ水=1.0×103kg/m3其物理意义为:体积为1 m3的水的质量为1.0×103kg。 5、应用:(1)求物体的体积(v=m/ρ)或质量(m=ρv);(2)测出物体密度来鉴别物质。 三、测量物质的密度 (一)、量筒的使用 1、看:首先认清量筒采用的单位、量程、分度值; 2、放:应将量筒放在水平桌面上; 3、读:当液面是凹形时,视线应与凹液面的底部保持水平;当液面是凸形时,视线应与凸 液面的顶部保持水平。 (二)、测量液体密度的步骤 1、将适量的液体倒入烧杯中,用天平称出杯与液体的总重量m1; 2、将杯中的部分液体倒入量筒中,读出量筒中液体的体积v; 3、用天平称出烧杯和剩余液体的总质量m2; 4、计算液体的密度:ρ= m/v = (m1-m2)/v (三)、测量固体的密度 1、用天平称出固体的质量m; 2、在量筒中倒入适量的水,读出水的体积v1; 3、用细线拴住固体,轻放浸没在水中,读出固体水的总体积v2; 4、计算固体的密度:ρ= m/v = m/(v2-v1) 四、密度与社会生活 (一)、密度与温度 1、在质量不变的前提下,物质温度升高,体积膨胀,密度减小(个别物质除外,如水4℃时密度最大。) 2、热气球原理:空气受热,温度升高,体积膨胀,密度减小而上升。 (二)、密度与鉴别物质

重力与质量之间关系教学设计

《重力》教学设计 一、教学目标 (一)知识与技能 1.了解重力及重力产生的原因。 2.了解重力的方向以及重垂线的应用。 3.了解重力的大小与质量的关系。 (二)过程与方法 1.经历探究重力大小跟什么因素有关的实验过程,会根据图像分析处理实验结果。能正确书写重力大小与物体质量的关系式,并能进行简单计算。 2.经历探究重力的方向是竖直向下的过程,能够运用这个规律解决实际生活中的一些问题。 (三)情感态度与价值观 1.培养学生乐于探究自然现象,物理规律的兴趣,提高学生探究问题的意识和能力。 2.在科学探究中培养学生的交流意识与团队协作精神。 二、教学重难点 人类生活在地球上,时时刻刻都受到重力作用,重力是与人类生活密切相关的一种力。重力知识对压力、支持力、浮力等知识的学习非常重要。本节重点是重力的概念、探究重力的大小与质量的关系及重力方向总是竖直向下的。探究重力的大小与质量的关系涉及质量和重力的测量、实验数据的收集、分析论证等多个探究环节,是本节课的难点。 三、教学策略 重力与日常生活联系紧密,学生体验非常丰富,所以在教学过程中将生活和自然界中的一些与重力有关的物理现象联系起来,让学生进一步感受到物理就在我们的身边,物理不仅有趣,而且非常有用,从而激发学生的求知欲望,培养学生的学习兴趣。 科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方式之一。通过探究“重力大小和质量的关系”的过程,引导学生提出问题,培养学生善于发问、质疑的良好习惯,鼓励学生制订简单的科学探究计划,培养学生处理信息的能力,体验科学探究的乐趣,领悟科学探究的思想和精神,为学生的终身学习建立基础。教学过程中通过多媒体技术优化课堂教学,提高教学效率。 四、教学资源准备 多媒体课件、重物、重垂线、弹簧测力计、多个钩码、细线、小重物。 五、教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图

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