学生班级建设

学生班级建设
学生班级建设

学生班级建设

学生班级建设是学校实施教育管理的重要环节,也是学校学生工作管理体制中的基础单位。学校的各项政策、措施的贯彻落实、校风与学风建设以及学生思想教育和管理工作的开展都以学生班级为阵地。为加强学生班级组织建设,活跃班级文化生活、增强学生整体素质、营造优越的育人环境,把学生班级建设成政治坚定、组织健全、制度完善、作用显著的坚强集体,特制定学生班级建设意见,望各班认真执行。

一、班级组织设置及职责

学生班级设置班委会。班委会是在班主任的指导下,由本班全体学生民主选举产生并处理班级事务的决策和执行机构。班委会是班级工作的组织者和领导者,是班主任和年级主任的工作助手;班委会的成立与换届必须经班主任批准,并报学生处(年级)备案;班委会由班长、副班长、学习委员、文娱委员、体育委员、生活委员、劳动委员、风纪委员、治保委员等组成(根据各班级学生人数可缩减委员的设置)。班委会坚持分工协作的民主集中制原则。班委会在院学生处、年级辅导员的指导和班主任的领导下开展工作,对班主任负责。班委会必须带领和团结全班同学勤奋学习,遵守纪律,热爱劳动、爱护公物、讲究卫生、积极组织本班同学按时参加学校组织的各项劳动。班委会工作要发扬民主,虚心听取同学意见,实行民主管理,要及时向班主任和年级主任反映本班同学在思想、学习、生活、劳动、纪律和管理方面的意见。班委会应发动本班同学为建设优良校风和班风,为维护学校和班集体的荣誉,为班集体创造一个良好的生活、学习环境而努力。班委会带领全班同学营造良好的学习、生活、文化、娱乐等氛围,为班级学生做好各项服务工作,及时向学校反映学生的有关情况及要求,处理班级的日常事务。

二、班委会干部职责

1、班长协助班主任全面搞好本班的思想建设、组织建设、制度建设、学风建设及班级全面工作,处理日常工作,协调好与团支部的工作关系。负责班级活动记录,召开班委会,制定班级计划和总结,组织学期综合考评;负责与班主任、年级辅导员的联系;协助班主任开好本班级的班会,完成学校、年级交办的工作任务;负责对全班各项工作的协调组织和指挥,及时向有关老师和部门汇报本班同

学的主要情况;协助班主任做好各类先进积极分子评定等各项工作。

2、副班长协助班长做好班级各项工作。负责本班同学上课、自习、开会、实习、参观等考勤工作;督促全班同学严格遵守作息制度,维护本班正常秩序,每周周末按时送考勤簿到学生处(年级)接受检查;负责管理本班教室和寝室内部的设施;组织劳动委员、生活委员和寝室长检查卫生及内务情况,发现问题及时解决。

3、学习委员在班委会的领导下负责班级学风建设、学年学生综合测评及奖学金的评定等方面的具体工作;协助任课教师做好作业的收发、教学意见反馈、学习成绩统计公布等工作;协助副班长抓好课堂纪律;组织班级学习经验交流会,负责各种学习竞赛的稿件收集;领发书籍、作业及仪器等学习用品。

4、文娱委员在班委会的领导下组织班级文娱活动,组织本班学生参加学校、年级各项文娱活动、竞赛;组织本班开展课外文娱活动, 丰富同学们的课余生活,搞好班级文化建设等方面的工作;收集和反映同学对文娱生活的意见和要求,及时向有关部门反映。

5、体育委员在班委会的领导下组织班级体育活动,协助体育教师积极开展体育锻炼;负责组织本班学生参加学校、年级各项体育活动、竞赛,组织班级体育活动;负责发放和保管体育用具;经常与体育教研室和学生会、学生分会体育部联系,及时向班主任汇报体育活动中的好人好事和存在的问题。

6、生活委员在班委会的领导下负责学生生活补助的领取及发放、奖学金领取、发放;及时向班主任或学生管理部门反映班内生活困难学生的情况,协助班主任做好困难学生的确认;办理假期同学回家车船票的订购和收集证件有关事宜;负责收集和反映学生生活中的意见和要求,组织同学照顾、关心病弱的同学。

7、劳动委员在班委会的领导下负责带领本班同学养成爱清洁,讲卫生的良好习惯,安排、督促值日生认真搞好卫生工作并认真检查,发现问题及时处理;对本班同学的劳动情况应有记录,组织好公益劳动,并做好登记工作;定期组织卫生大扫除,安排好各种临时性的卫生工作,领取和管理好清扫工具,做到工具不乱放,不丢失;认真参加劳卫部组织的卫生检查工作,及时向班主任反映劳动卫生打扫中的好人好事及不良倾向。

8、风纪委员在班委会的领导下负责带领本班同学树立文明礼貌言行和端正仪容仪表;督促好本班同学佩戴胸卡,及时为同学补办胸卡;做好学校要求的有关检查及值班工作;引导班级同学养成良好的生活习惯,督促大家不乱扔乱吐、不带饭盒、胶袋等白色垃圾进教学、宿舍区;收集和反

映同学对风纪工作的意见和要求,及时向有关部门反映。

9、治保委员在班委会的领导下负责传达安全保卫会议精神,并组织同学学习法制知识;负责宿舍晚就寝纪律工作,督促各宿舍按时熄灯;负责宿舍的安全保卫工作,制止同学在宿舍内的违章违纪行为;制止同学在教学区打闹,维护正常的教学秩序;管理好本班的电视、音响。

三、学生班级建设标准

1、班主任能认真遵守学院《班主任工作条例》,工作责任心强,方法得当,能按照学校的工作安排,创造性的指导本班级开展各项活动并取得优异成绩。班主任每周要召开班会,深入学生宿舍,了解学生的思想、学习、生活等方面的问题,及时向年级主任及学生处反映学生中存在的问题。

2、班委会思想过硬,作风民主,办事公正、制度健全,组织有力,能反映本班学生要求,及时与学生管理部门沟通信息,组织搞好班级各项工作并积极参与学校组织的各项活动。

3、班委会成员按期参加学生管理部门及年级主任召集的相关会议,充分发挥桥梁纽带作用。

4、班级全体成员大会正常(每周一次),能按期认真学习党和国家的方针政策及学校的有关规定,富于团结互助和创新精神。

5、各项活动开展正常,活动组织周密、主题鲜明,能调动广大学生的积极性且富有实效。

6、与班级团支部工作相互协调、相互配合。

7、班级学生讲究文明礼貌、爱护环境、交往得体、遵守学校各项管理规定,无违纪现象,班级学生无酗酒、斗殴等现象。

8、班级学生学风好,团结向上,积极参加班级、年级及学校组织的各项活动。

关于进一步加强大学生班级建设的意见(最新)

关于进一步加强大学生班级团队建设的意见 为深入贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神,充分发挥班级在大学生思想政治教育工作中的重要作用,结合我校实际情况,特制定本意见。 一、充分认识加强大学生班级团队建设的重要性 1、班级是学校根据教育和管理的需要而组建起来的学生团队,是学校开展教育管理的基层单位,是学生在共同学习、生活、交往中形成的具有归属感的精神家园。 2、班级具有对学生进行人力资源管理、制度管理、事务管理、信息管理的职能。优秀的班级团队有利于学生愉快地学习、生活、交往,有利于学生良好行为习惯的养成,有利于学生社会责任感的培养。 3、我校近十年来在班级团队建设方面取得了可喜的成绩,班级在加强班风、学风以及促进学生成长方面发挥了重要作用,先后涌现出了省级先进班集体、全国先进班集体,我校在班级团队建设中积累了许多成功的经验。 4、随着世界经济的全球化,科学技术的不断进步,社会对人才素质和能力的要求越来越高,班级团队建设也遇到新的挑战。在新的历史条件下,我校区学生工作要积极探索班级团队建设好方法,充分发挥班级自我管理职能,让更多的学生通过班级的平台得到锻炼和提高。要把班级工作作为学生工作的重要组成部分来抓,使其成为我校育人工作的特色。 二、大学生班级团队建设的目标和主要任务 5、班级团队建设的指导思想是,坚持党的教育方针和高等教育规律,建立健全班级管理制度,充分发挥班级自我管理职能,努力打造快乐学习的班风、学风,把班级建设成为学习型团队。 6、班级团队建设的总体目标是,全体学生具有积极进取的人生态度,具有优良的道德品质和学习能力,班级是促进学生学到真本领的团队,是快乐学习的团队。 7、班级团队建设的主要任务: (1)制定不同年级的班级工作目标和主要任务。要根据不同年级的特点制定相应的班级工作目标和工作任务,使班级团队建设在遵循大学生成长规律的前提下健康发展。

一一班特色班级文化建设方案

一一班特色班级文化建设方案特色班级文化建设对学生的熏陶和影响是潜移默化的, 对学生的成长起着重要的作用。一个班级就是一个小小的家,我们要努力经营好这个小家,让每一个孩子都能感受到家的温馨。同时,丰富班级文化,可以更好地展现学生的生活,增强班级的凝聚力,营造浓厚的班级文化气氛,创造安静和谐的学习氛围,让班级成为每一个学生温暖的家园。 一、创建目标 围绕学校的总体目标,通过个性化的特色班级建设,以及富有特色的班级活动的开展,形成生机勃勃、且具有创造精神的不同的班级风格和良好的班风,使学生的个性与潜能在和谐的班级文化中获得充分发展,从而促进他们综合素质的提高。具体内容如下: 1、培养和发挥学生的个性特长,塑造健康心理,养成良好的道德习惯。 2、优化舒适、优美、和谐的育人环境,加强班级班风建设,营造有益于学生身心健康发展的文化氛围。 3、增长知识才能,激发学生创新求进的精神。 4、增强班集体的凝聚力,促进民主、融洽、和谐的师生关系,让学生在充满爱的环境里快乐健康地成长。 二、具体内容 班级名称:梦想号 我们班每位同学都有一个梦想,我们将驾驶着一一班这艘希望之

船驶向梦想的彼岸。 班级特色:勇敢追寻我们的梦想。 班级精神:自信、团结、勇敢、奋进。 三、特色班级文化建设方案 (一)班级文化建设理念 班级目标:学会做人、学会求知、学会合作、学会创新。 (二)室内文化建设 精心布置班级室内文化环境,给学生营造一个轻松惬意的学习环境。班级的布置具体如下: 1、教室内: (1)黑板的左侧悬挂班级标语以及班级公约。 (2)教室后面板的报栏中张贴学生的英语角作品以及他们的手工作品。 2、教室外: 教室外的“班级小车”张贴学生的绘画作品、书法作品以及数学口算比赛作品,作品定期更换,以此激发学生的创作热情。 3、特色班级文化设计思路: (1)我的班级我布置。以学生为主,老师帮助学生布置教室,使教室内充满了童真童趣,使学生有一个良好的学习环境。 (2)我进步,我快乐。班内设立评比栏,以小组为单位,从纪律、学习、劳动等方面进行评比,表现好的小组加一颗小星星或者一枚奖章作为奖励。

大学班级文化建设方案

大学班级文化建设方案 凡是有人群的地方,都有自己的文化。班级文化是指依托并通过班级这个载体来反映和传播文化的现象,班级文化是社会文化的亚文化,是在社会主流文化、学校教育文化、教师文化的影响下,由班集体中全体成员自己创造出来的独特的班级生活方式。 如果把班级比作容器的话,那么学生就像水,在不同的容器里,会被塑造成不同的模样。把班级还给学生,让班级充满成长的气息,构建富有个性的班级文化是本次校园文化建设的重要举措。 在此基础上,我们可以根据团队的融合力,班级的文化氛围,实施班级文化建设方案,自动化1031班级文化的建设可从以下五个方面入手: 1. 物质文化———班级文化建设的载体 班级物质文化是班级文化建设的“硬件”。它主要包括班级教室的设计、布置以及班级的教育设施等。主要包括两方面的工作:一是班级环境卫生,要窗明几净,地上没有纸屑,创造一个整洁的学习环境。这需要全班同学长期的努力,要有文明的观念、文明的行为,要持之

以恒地与乱丢、乱吐、乱扔等行为作斗争。二是让教室的墙壁“说话”。教室四周的墙壁均可利用,营造出整洁清新、充满美感的浓厚的文化氛围。总之,班级是学生的第二个“家”,良好的班级环境建设会对学生产生润物细无声的浸润和熏陶的教育功能。 2.制度文化———班级文化建设的关键 以规章制度、公约、纪律等为内容的班级制度文化是班级文化建设的关键。班级文化中层面的制度文化开发得如何,直接关系到班级能否做到规章合理、纪律严明、管理科学。大学培养的是综合素质发展的人才,知识的汲取应由一个好的制度展开,我们在好的制度文化熏陶下发展好,才能具备21世纪发展的人才,在此基础上,我们要遵守法律及道德规章制度:“在家是孝敬亲人的好孩子;在校是尊师敬友的好学生;在社会是敬业守德的好公民”。另外,制度管理还需民主化,让每个学生都有参与班级管理的机会,例如:值日班长、值周班委等,使班级成员人人有事做,人人有事情要负责,人人享有平等的权利和义务。 3.创新文化———班级文化建设的素养 自从中国加入WTO,我国人才储备的发展要求越来越高,在甄选人才时,会看重专业技能及创新方面等,因为现在的社会发展较迅速,人才的培养会带动科技的更新,只要我们

四管齐下做好中职学校班级文化建设王丽华

附件: 《班主任专业发展与队伍建设研究》论文成果申报表 注:个人申报不用校长签字

四管齐下,做好中职学校班级文化建设 班级文化是班级在运行过程中形成的具有本班级特色的文化观念、文化形式和行为模式,是班级全体成员普遍接受和奉行的理想、价值观念和行为规范的总和。班级文化是班级师生共同创造的精神财富,是校园文化的重要组成部分,也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。班级文化建设不但能有效地激发学生的学习与实践的兴趣,更重要的是使学生形成良好的品德,塑造积极向上的班级精神,促进学生健康成长。 班级文化是一个整体对分散个体的影响。任何一个班集体,都有不同的文化模式。这种模式会随着由个体到一般,再到整体,再回到个体的过程。当这个模式到达整体时,它会不知不觉地浸透到每一个个体,这时,就体现了这个整体的影响力。而良好班级文化不能只有班主任“钦定”,而是由全班学生协商确立并认同的精神、文化、制度和特色组成。因为每个学生个性的学习需求和发展需求都需要在合理、公正健康、向上的班级文化中找到适宜的位置,每个学生的责任、权利和义务也需要良好的班级文化加以督促和保障。 结合中等职业专业学校学生的情况来看,他们处于青春萌动期,年龄介于成年人与未成年人之间,认知能力明显不足,自理能力较差、个性偏激、同学相处不是很融洽、生理发展已经成熟而心理年龄与实际年龄相差甚远。而且由于各种专业岗位的需要,职高生在校期间必须掌握本专业独立操作、独立上岗的基本功,使得职高生群体缺乏宽容与合作意识,集体主义思想弱化,不能正确处理个人与集体、奉献与索取的关系,“早工作,早挣钱”实用主义的急功近利思想盛行。班级文化建设就要立足当前职中学生的现状,引领、渐染学生树立正确的价值观,养成良好的行为习惯,学会合作与双赢。 中职班级文化作为一种隐性的教育力量,表现出一个班级独特的风貌和精神。它是充满柔性、温和和人文的综合存在,对学生的身心发展有举足轻重的作用。我们主要从"班级环境文化建设"、"班级精神文化建设"、"班级制度文化建设"、"班级活动文化建设"等四个方面着手进行中职班级文化建设。 一.中职班级环境文化建设是班级文化建设的前提条件。 幽雅的班级环境有着春风化雨,润物无声的作用。包括桌椅的摆放,墙面的布置,黑板的利用等,实际上就是一种静态文化。学生触景生情,因美生爱,提高班级凝聚力。建设健康高雅的班级环境文化,可以增强学生对班级生活的兴趣,从而热爱生活、热爱文化学习,从而形成健康向上的班风。为了做好我班的环境文化建设工作,我采取了一系列措施,取得了良好的效果。 (一)布置好教室卫生角。要求:用具归类摆放,整齐,垃圾分类存放,贴环保标语。 (二)用好“班务公开栏”,主要用于张贴学生守则、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容。 (三)清理学生课桌,尽量做到统一、整齐、整洁。 (四)在课桌指定位置贴上“自我激励卡”,内容包括:姓名,爱好,喜欢的名言,班主任寄语。 (五)教室前黑板上方张贴(悬挂)国旗,两侧贴班训,上侧贴班级口号。要求能够体现班级特色、个性。 (六)后墙黑板,分两个大板块,左边用作黑板报,按学校或年级组的布置实施,其余时间班级安排,定期出专题。右边设置三个小板块,分别是:“创业人生”,每天一位学生写上三两句关于创业或职场打拼的名言;“专业拾贝”,每天一位学生写出自己在专业理论或技能方面的一点收获,供同学们积累;“班级寄语”,每天一位学生写

班级建设工作计划书五篇

班级建设工作计划一 高考对于每个奋斗过的学生都是及其重要的。在激烈的高考竞争过后,一些学生幻想他们走进大学就可以一劳永逸,因此他们不惜浪费时间和金钱一味地寻求快乐,而不去集中精力读书。不可否认,每个人都有选择自己生活道路的权利。但是大学生应当树立目标并为之奋斗。大学阶段是我们人生中最为重要的时光,在此期间我们能够为未来的学术成就做好充分的准备,因此一旦有这样的机会,我们就应该更充分地利用这段时光。树立目标是对生活的一种积极态度。一般说来,当人们想去达到自己目的时他们就会更有动力,并且当他们取得成功时就会更加有成就感。这对大学生来说也不失为一条真理。?成功需要树立目标并为之努力奋斗。为我们的大学生活树立目标将会为我们的成功创造良好机会,同时也使我们能够挑战自我,奋力拼搏。 还记得,十月今秋的时候,抱着对大学的憧憬,踏上了离开故土的一步! 还记得,曾经对大学的期盼,曾经为了考上大学而付出的努力,当来到河大的 那一刻,我的人生便不再是从前那般,充满了希冀! 我曾为自己成为一个河大经济人而自豪,也曾许下豪言壮志,曾经,那麽多的 学生社团引起了每一位大一新生青春的激情;也是曾经,军训让我们知道了什么是成长,什麽是承受,什么是独生子女从来未曾体味到的一切一切! 然而,在人生的旅途上,我们终究是迷茫了,总以为大一是碌碌无为,大一是无聊浪费,时光在指间悄然而逝,却不知珍惜!我们在慢慢找寻,找寻大学生活的方向,渐渐才知道在大学本科期间,我们并不指望能学到什么高深的专业知识,而是应该把重心放在学习能力的培养上。一个人贵在知道自己应该去干什么,'明其志,方能知所赴!'学校提供的平台是许多专家的共同认可的,适合大部分同学的需要,然我们自己应该更清楚自己的实际需要,在学的课程上有所侧重,有所安排,另外选学一些对自己有价值、有益处的课程......这将更具个性化更能挖掘你的潜力。 大学同样是一个施展表现你的才华的大舞台。好好利用它,也是一个任务。怎么说呢?有人说:'社会经验道义后社会上去培养也来得及,现在读好书不就行了么?'我认为这是各误区能力的培养其实不是一朝一夕的。就比如语言能力,我们从小就开始训练,对么?但你可以说——我现在的语言功底、交际能力非常出色了么?很少有!即使我们平时一直在培养的东西尚且如此,更何况工作能力呢?

2020大学生班级文化建设

班级文化建设 策 划 书 XX班

目录 一:班风的建设二:班规的制定三:班级特色的介绍四:班级精神的体现

一:班风学风的建设 一个班的班风学风是一个班里治学读书,做人的风气,是一个班之所以成为一个班的根本所在,是一个班的灵魂和气质,是一个班的立班之本。为进一步端正学风,有效的促进全班同学学习的积极性,养成良好的学习习惯,创造严谨、好学、上进的学习氛围,以奋发有为、开拓进取的精神投入到学习生活中,为此,对我们班近期班风学风的建设方案如下: 一:树立优良班风,组织建设不断完善 在XX届,我们从五湖四海汇聚到长沙,来到了XX学院,更加有缘的汇聚成一个由XX人组成的整体——XX班。在这一学期,我们班委会充分发挥积极作用,团结组织全班同学认真开展内容丰富,社会实践和文娱活动,在不断提高全班同学的政治思想、综合素质和文化素养水平与不断增强集体凝聚力的过程中,把我们班级打造成为多方向发展的同学热爱的大家庭,把班委会建设成为坚强的战斗堡垒。我们班的班委组织健全,分工明确。班委主要成员有: (一)班长: 1.全面负责本班工作,并分工协助各委员开展工作。协助辅导 员每月至少召开一次班委会例会,并定期向辅导员做书面或口头工作汇报。 2.认真填写《班级日志》,并定期向辅导员汇报每月班上班级

百分赛情况。 3.及时向辅导员反映本班学生的思想、生活、学习等各方面的 情况。 4.积极配合团支部书记做好团组织的各项工作。 5.配合辅导员做好本班的各项评优工作。 6.负责召开班委会会议,研究讨论班级工作,处理各种偶发 事件,并采取措施。即时向辅导员汇报班级情况,提出建议和意见。 7.负责组织其他班委及同学开好主题班会。 8.做好班干部与同学、老师的沟通工作。 (二)副班长: 1.协助辅导员、班长抓好班级的全面工作。做好班级学生纪律 方面的量化管理工作,及时向辅导员汇报班级纪律情况。 2.负责全班同学的考勤,严格执行考勤制度,敢于负责,不徇 私情,做好考勤记录。每周汇总一次,向全班公布后并于每周一将班级反馈表上报班长处。 3.为人公正、公平,敢于同班级中的不良现象做斗争,工作中 能既坚持原则又要注意方法,能够团结全班同学共同创造一个良好的学习环境。 4.班会负责签到工作。 (三)团支部书记: 1.每月做好对班级各团员的考核工作,鼓励同学向党组织靠

浅谈中职学校班级文化建设

浅谈中职学校班级文化建设 良好的班级文化能给学生带来正能量,能增强到班集体的凝聚力,培养蓬勃向上的班风,促进嘘声的全面发展。班主任作为班集体建设的引导者,应充分重视班级文化建设,发掘班级文化内涵,进而从创设班级环境、制度、分为来加强班集体建设,使班集体成为学生健康快乐成长的园地。 标签:中职学校班级文化建设 所谓班级文化,就是指在班主任的教育引导下,班级师生通过各种教育教学与管理活动,创设和形成的精神、文化氛围以及承载这些精神、文化氛围的物质和活动形态。班级文化构成了班集体形成和发展最稳固、最有活力的基础,体现了一个班级特有的风格。班级文化建设作为一种综合性的教育力量,表现出一个班集体独有的教育精神风貌,是一个班级的脊梁,具有约束、激励、凝聚、同化的作用。当前我国职业教育发展迅猛,但进入中职的学生大都背负着“双差”的名声,这样也加大了班主任的管理难度,因此搞好班级文化建设就成了班主任的课题。下面我就从以下几方面谈谈班级文化的建设。 一、班级文化建设目标 引导学生以校为家,建设一个“环境高雅、举止文明、学风浓厚”的班级,让学生走进教室便有一种家的归属感。让教室的每一个角落、每一个侧面都能说话,都在微笑,都在育人,催人进步,整个教室空间充满育人的气氛。在布置中,体现班级文化:朴素淡雅。在活动中,体现班级文化:新颖别致。在日常中,体现班级文化:友爱温馨。在休闲中,体现班级文化:趣味高雅。 让每个学生品行端正、学习优良、特长鲜明、技能卓著。让他们学会自主自发、互助合作、实践探究的学习方式;让他们学会合作、平等、民主、互助、少数服从多数的合作方式。让他们立足班级建设,参与学校建设,学会学习、学会负责、学会合作、学会助人为乐。 二、班级文化建设措施 1.加强班级制度,是班级文化建设的基础 “没有规矩,不成方圆”,制度是用来约束人们不良行为的,是建设优良秩序必不可少的重要条件,有了制度作保障,班级的各方面便会有很大的进步。作为班级的制度文化建设,即制定班规,它它的本质内涵是“实施、监督和制衡”,是要培养学生的法制意识和法治精神,养成遵纪守法的自觉性。对于中职学校的学生,要把他们培养成具有“四有”品质的社会人,必须使他们在学校养成能受制度约束的习惯。因此,中职学校班级制度文化建设应紧紧围绕《学生守则》、《学生行为规范》等规章制度,并应结合本校、本班的实际情况进行,以学习、纪律、卫生、班风为制定的标准,并且辅之以品德考核量化,对学生日常行为规范评价

大学班级建设策划书

【班委人员】班长张清凯 副班长管娟 团支书王军杰 学习委员董旭玲 宣传委员黄蓉蓉 生活委员张丹萍 权益委员陈泽乾 心健委员丁国川 劳动委员逯传龙 体育委员刘建 文艺委员顾爽 素拓委员薛旭东 组织委员贾文栋

班级建设规划 【班委工作安排】 班长:张清凯 1、总体负责班级工作、安排与协调班委的具体工作,带领全班同学遵守学校各项守则。 2、协调班级外部关系,为同学提供一个较好的发展空间。 3、发挥联系学校、老师和同学之间的桥梁纽带作用,及时传达学校、学院、班级信息并努力完成他们交给的各项任务。 4、审查批准数额较大的班费支出。 5、认真主持班务会,积极协助团支书处理班级日常事务。 副班长:管娟 1、配合学院工作,协助班长抓好学习纪律,负责学习风气整治和活动的开展。了解同学在学习上的困难和要求,计划并组织班级内的学习活动(如学习兴趣辅导小组)和课外活动的开展。 2、积极协助班长做好班级工作,班长不在时,行使班长权利,积极配合团支书工作。 3、协助班长召开班会,并及时做好班会会议记录。 学习委员:董旭玲 1、统一负责班级日常学习事务,安排课代表、考试、教务处报名等工作。

2、经常与任课老师交流,向他们反映同学的意见和要求。 3、及时获得各学科的教师笔记、课件以及积极搜集考试复习资料,复印和分发笔记,资料等;负责班级同学成绩查询,做好重修、补考等事项的通知工作。 4、及时收取同学的作业,做好作业记录。 5、带头搞好学习,营造班级良好的学习氛围。 团支书:王军杰 1、搞好班级党、团支部建设,负责党、团支部的全面工作,及时传达贯彻上级党、团组织的决议、指示精神,随时向上级团组织请示和汇报工作。 2、搞好党、团员的管理,做好同学的思想政治工作,搞好班级政治学习活动。 3、负责检查支部决议的执行情况,总结支部工作,主持支委会和支部大会。 4、结合实际情况,制订支部工作计划;监督班级的各项管理工作,对班级、班委工作资料进行汇总,做好留档工作。 5、积极配合班长工作。 宣传委员:黄蓉蓉 1、搞好班级的各项宣传活动,注意班级好人好事等动态,组织同学向校刊,校报等投稿。

高中班级文化建设方案

高中班级文化建设方案 高中班级文化建设方案模板 一、班级文化建设指导思想 二、班级文化建设领导小组 组长:黄志辉 副组长:刘月娣、成文玺 成员:刘世杨、卢元康、曹月娇、李启纯、包良志 三、班级文化建设的内容 (一)、班容班貌:1、有张贴资料的专栏;2、黑板报(定期出版);3、学习园地、荣誉角等;4、卫生角(讲台的摆置、扫把和 垃圾桶的摆放等);5、学生整体仪表、仪容;6、学生课桌;7、班 级活动;8、宿舍的布置、宿舍的卫生 (二)、规章制度:1、班规、值日表、课程表等资料;2、有健全的班委(班长、副班长、学习委员、纪律委员、生活委员、宣传 委员、劳动委员、女生负责人等)和团支部(支部书记、组织委员、宣传委员等)。 (三)、班级精神:1、班训、班风;2、班歌;3、班级的奋斗 目标;4、学生的奋斗目标;5、学生的人生座右铭;6、宿舍的口号、舍员的目标。 四、要求 1、发动全班同学开动脑筋,针对班级目标和自身目标每人写出 能够表现班级精神的词语。班风警语能提示班级每一个学生都是有 着自身的优势和特点,每个人都应该在这个集体中不断挖掘自身潜力,实现自我价值,为班级荣誉贡献力量。

2、各班可自行创作和设计对教室的美化,如书画摄影作品、班训、警句名言、班级荣誉角、才艺展示台、阅读角、盆景插花等, 个性化设计必须整体协调美观,有文化品味,各类张贴应具有环保性。 3、后墙黑板按学校或年级组的布置实施,其余时间班级安排, 定期出专题。内容包括:“智慧人生”,每天一位学生写上三两句 名言或自己的人生心得;“字词积累”,每天一位学生写上五个以 上的优美或易错的字词,供同学们积累;“班级寄语”,每天一位 学生写上自己对班级同学最想说的一句话,加强学生间的了解交流。内容要求学生每天摘录,有专人定期检查。 4、教室前黑板的右下边的设置内容包括:贴些学生的自创“名言”,理想宣示,或贴些鼓励性或关切性话语等,力求内容丰富, 风格活泼,展示个性,定期更换。 5、教室整体布置方案要由学生自主设计,充分体现集体的智慧 与协作精神,体现班级的特色和学生的个性,强调全员参与,强调 参与过程的教育功能。 6、学生穿着整洁,佩戴校牌,不戴首饰,不留长发,精神面貌好。 7、教室整洁,地面洁净,墙面干净,窗台不乱放物品。卫生角、卫生用品摆放整齐,学校下发的张贴在固定的位置。清理学生课桌,做到统一、整齐、整洁,桌面不得放置非学习用品。 8、建立健全的班级制度,包括班级公约、奖惩制度,值日生制 度等等,以此约束学生的言行。 9、定期组织丰富多彩的班级活动,在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。 10、注重诚信教育、审美教育。引导学生说老实话、办老实事、做老实人,强化“诚信光荣,不诚信可耻”和“人美于心、心美于善”的道德观念。

论中职学校班级文化建设的方法

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/ac9602773.html, 论中职学校班级文化建设的方法 作者:廖新有 来源:《现代职业教育·中职中专》2017年第04期 [摘要] 班级文化是一种区域性文化,是班级集体智慧的结晶。班级文化建设作为加强班 级管理,营造班级氛围,发挥班级功能,提升班级形象的重要内容,在学校管理、班主任工作、学生培养等方面起着至关重要的作用。通过班风建设以及各类班级文化活动的开展,有助于营造良好的学习环境,形成良好的学习氛围,促进学生的健康发展。首先介绍了班级文化的定义,然后提出了一些建设班级文化的具体方法。 [关键词] 班级文化;学生背景;班级名片;环境文化;活动文化 [中图分类号] G718 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2017)11-0176-02 班级文化是指一个班级在形成发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和,是班级全体师生以及学生家长共同努力的结晶。它是一个班级的灵魂,表现出一个班级独特的精神面貌。作为一种教育环境和教育力量,班级文化对学生的健康成长和终身发展有着潜移默化的教育功能。良好的班级文化有助于学生树立信心,张扬个性,有助于培养学生良好的个性品质,促进学生的全面发展。 中职校由于专业众多,学生基础相对较差,来源复杂,认知能力、身心状况以及家庭背景等个性化差异相比普通高中来说更加明显,管理难度更大,迫切需要我们创新管理理念、管理模式和管理载体,加强特色班级文化建设无疑是实现这一目标的重要途径,因此,探索构建中职校班级文化建设体系具有很强的现实意义。 一、创建班级文化从认识、了解学生开始 影响班级文化建设的因素很多,而班级文化建设的主体是学生,主导者是班主任。“班主任应当是心理医生”是现代教育对班主任的新要求。当下提倡的新课程也要求班主任“不仅仅是人类文化的传递者,也应当是学生心理的塑造者,是学生心理健康的维护者”。然而作为一班之“主”的主任,也是一名心理保健工作者,能否以科学而有效的方法把握学生的心理,因势利导地促进各种类型学生的健康成长,将对班级建设工作成败有决定性的作用。 那么,全面了解学生可以从两方面入手: (一)建立学生的背景资料。主要包括:(1)学生本人及生活状况的资料,如本人的基本简历及其经济状况、生活态度等;(2)成长及健康资料,如学生个人的成长史和基本健康状况、行为习惯等;(3)家庭环境与社会环境方面的资料,包括家庭结构、家庭成员的文化程度、家庭关系、家庭气氛及社会环境、邻近的交际情况等。

班级文化建设设计方案

班级文化建设设计方案 班级文化简而言之即:班级成员认可且充分体现于其思想、行动、言论的价值取向、思想导向、行为准则和公共舆论的总和。班级文化是隐形的课程资源,通过班级文化建设,可以引导学生形成正确的价值观,培养学生高雅的志趣和良好的生活学习习惯,具有强大的教育作用。 一、指导思想: 班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统,一种行为方式,它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中,形成一种良好的自觉的行为习惯,潜移默化地影响着他们的行为。我将以精神文化建设为主要内容,营造浓厚的班级人文气氛,努力创建符合素质教育要求的,既能体现时代精神的,又能育新人的班级文化体系,建设富有特色的和谐班级。 二、总体目标 班级文化建设的目标是让班集体成为具有鲜明文化特色、浓郁文化氛围、优秀文化精神的文化组织。以优秀的班级文化凝聚人心、规范言行、引导成长、促进发展。让班级充满青春活力,充满人情味,充满昂扬向上、积极进取的文化氛围,让班级成为每一个学生温暖的家是我们班一个努力方向。

三、班级文化建设基本条件 1、班级整体面貌好。重点看广播操的集队、进场、做操、退场的精神面貌。 2、班级日常管理较好。卫生整洁,无人乱丢垃圾;桌椅、讲台、墙壁无乱画迹象;服装规范,发型规范,无人戴首饰,无人带手机课堂。 3、班级有书柜和一定量的书刊,学生读书气氛浓; 4、班级文化主题鲜明有特色,受大多数学生喜欢,可持续发展。 四、基本原则 室内布置应本着清新、简洁、明快、教育性强的原则进行,学生课余文化活动应注重培养学生的创新意识、健康的心理和良好的思想品德。根据学校实际,结合时代特点和形势需要,发挥班级文化建设的育人功能,使学生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素质。创新班级文化建设的途径和方法,丰富班级文化的内容和形式,在传统中挖掘新意,使班级文化融合到校园文化建设中来,体现出集体个性,为班集体注入生机和活力,避免形式主义,避免应付了事。 五、教师职责

大学特色班级建设方案完整版

编号:TQC/K759 大学特色班级建设方案完 整版 In order to achieve a certain goal, the final plan is output after internal communication and confirmation, and the implementation is reasonably arranged according to the existing resources, so as to realize the structured and planned implementation. 【适用制定规则/统一目标/规范行为/增强沟通等场景】 编写:________________________ 审核:________________________ 时间:________________________ 部门:________________________

大学特色班级建设方案完整版 下载说明:本方案资料适合用于工作中,为达到某个目标把要求和工作的内容及根据单位的实际情况来制定,在内部沟通确认后输出最终的方案,执行时根据已有的资源进行合理安排,现实结构化和有规划性的实施。可直接应用日常文档制作,也可以根据实际需要对其进行修改。 为深入贯彻落实《第十八次全国高校 党建工作会议》精神和学校规范管理年实 施意见,进一步提高大学生综合素质,全 面推进校园文化建设,努力提升大学生的 思想品位、学术品位、艺术品位、创新品 位,结合本院实际,经党总支研究决定, 在全体学生中开展以班级文化为主题,以 班主任、辅导员为中心,以学生为重点的 班级文化建设活动,不断加强和改进学生 管理工作,为学生的成人成长提高良好的 学习环境。

谈中职学校班级文化的建设

谈中职学校班级文化的建设 我校是一所中等职业学校,在农村城市化过程中农村转居民的家庭较多,学生家庭呈现出离异单亲家庭、吃低保家庭、子女寄养家庭多等现象。学校无形之中就面临着许多难题,其中最大的一个难题就是学校承担了许多“问题家庭”子女的教育工作,这些学习、思想、行为习惯都相对较差的学生,最大的共性就是患有“文化缺乏症”,表现出来的不懂规矩、我行我素、无视教育等行为,具有很强的劣根性。无形中给学校的管理带来难度,因此,在日常的班级管理中应该如何入手,采用怎样的方式才行之有效?成为我们研究的问题,通过实践,本人认为:制定“以德育为核心,通过班级文化的建设,营造和谐生动的育人环境”的培养目标,形成了“有特色”的班级氛围有利于学生的健康成长。所以,加强班级文化建设,努力营造积极、健康、向上的班级文化意义重大。下面我从以下几方面谈班级文化的建设。 一、加强班级制度,是班级文化建设的基础 班级制度文化包括班级的文明习惯、规章制度、道德规范、人际交往方式、娱乐活动方式、学习风气等。良好的班级制度建设,是班级文化建设的一项重要内容。我根据学校“文明班”的各项要求制定班规,利用班会课让同学们讨论,得到大部分学生的认同后,又将制度公布在制度栏,征求更多的意见。试行一周后,正式将其列为我班的班级制度,这样就能保证制度的相对稳定。其次,班级制度文化建设的着眼点是竞争机制,主要通过评比各种“先进、优秀”等形成制度。保证学生的文化学习、能力培养和技能训练的有序性、稳定性及持续性,激发了学生的成长意识,培养了学生良好的行为习惯和思想品格,提高了学生学习知识的积极性。第三,一定要抓好制度的实施。在制定制度的时候,我除了注意到让制度得到学生的认可,还将将带有强制性的要求变为学生的自觉行为,我就制度分类由专人负责,定期进行汇总、公布、评比,使制度真正落实到位。第四,我还建立了本班大事记,将我班在不同层

大学班级建设方案

13 英 本 班 班 级 建 设 方 案 13 级英本二班 2016年09月18日 为了进一步加强班级建设,营造和谐班级氛围,打造优良班风,充分发挥班级建设在学风、校风建设中的积极作用,促进班级学生

安全健康成长成才。故我13英本2班结合学院、英汉系,班级实际情况,特制定英汉语言文学系13 英本二班班级建设实施方案,具体内容如下: 一、指导思想以科学发展观为指导,以“以人为本”为宗旨,充分发挥班级学生自我教育、自我管理、自我服务的能力,坚持教育与自我教育相结合,他律与自律相结合,班级进步与个人成长相结合的原则,大力加强班级建设,创建班级优良学风、班风进而促进班 级学生的全面发展。 二、总体目标 1.班级学风优良。班级平均学习成绩位于年级第一;英语六级,专业八过级率位于年级第一;班级日常管理工作,位于年级第一; 2.班级文化高雅。形成具有班级特色,高雅、健康、文明的班级文化氛围; 3.班级情谊深厚。班级同学和谐友爱,互帮互助。沟通无距离,彼此无矛盾。 三、具体措施 (一)班级制度建设 1.班级民主决策制度。 2.班干部联系制度。 3.班级档案管理制度 4.班级主题班会制度。

5.班级互学互助制度。 (二)班级思想建设 1.“走进英本二班”系列活动。结合班级实际,定期邀请优秀学长学姐代表做客二班,与班级同学共话成长。 2.定期开展主题讨论活动。 3.结合重大节日、纪念日,开展班级主题活动。 (三)班级学风建设 1.加强班级课堂管理。 2.强化班级日常管理。 3.集体学习交流。 4.学习帮扶。 5.听力、口语练习日每周一天。 (四)班级文化建设 1.班徽、班训、班歌设计。 2.班级装饰。 3.班级网络舆论阵地建设。 4.班级纪念日。 (五)班级素质建设 1.每天锻炼一小时 2.每日进行一次演讲 3.每周看一部好电影。 4.每月读一本好书。

小学“个性化班级文化建设的研究”课题实验报告

小学“个性化班级文化建设的研究”课题实验报告 以环境感染人、以制度约束人、以活动教化人、以文化熏陶人 “个性化班级文化建设的研究”课题实验报告 小学德育课题组 一、研究背景 ***近年来致力于实施“促进教育均衡”“打造校园文化”“大力提升教学质量”三大工程,并以“中小学校长论坛”的形式加以引领和推进,各校也掀起了“打造校园文化,提升学校品位”的旋风。 **小学地处**城区黄金地段,校园宽敞,布局合理,设景巧妙,主题文化突出,是一所备受关注的新兴重点校,是**市基础教育课程改革先进校、**省文明学校、**省素质教育先进学校。学校多年来致力于开展“书香校园”读书活动,已连续八届获得全国爱国主义读书教育活动优秀组织奖和组织特等奖。班级图书角、班级“小银行”、“小荧星”班级评选活动开展得有声有色,班集体机构健全,学生集体意识和荣誉感强。学校重视学生干部的培养,发挥学生干部的自主作用,开展形式多样的班队主题活动,组织个性化的班级美化活动,培养了一大批有着自我管理意识和能力的学生干部。这些,为课题的开展提供了较为坚实的物质基础和文化积淀。 扣紧形势,跟随主流,通过深化对校园文化理论的学习和研究,通过对班级工作的实践和探讨,革除以往班级工作指导思想陈旧呆板、班级机制同出一辙、班级布置千人一面、班级活动简单划一的弊端,根据本班师生的实际将班级工作做活做细,形成班级特有的文化,做到以环境感染人、以制度约束人、以活动教化人、以文化熏陶人。因而,“个性化班级文化建设的研究”的课题便应运而生。 二、研究意义 1、适应课程改革的需要。新的一轮课程改革本质上就是对课程文化的一种颠覆和重新建构。学校文化、班级文化事实上都是课程文化的有机组成部分。而个性化班级文化就是一种全新的文化。因此,在新课改情境下,进委“个性化班级文化建设的研究”是教育形势发展的需要。 2、适应学校发展的需要。一所学校的发展归根结底是这所学校全面的发展,它既包括群体的发展,也包括个体的发展。首先,单个班级的发展势必促成全校的发展。其次,单个学生个体的成长,也最终促成学校的长足发展。个性化班级文化建设有利于素质教育的实施,这是由素质教育全体性的特点决定的,即要求使每个学生在原有的基础上都能得到应有的发展,在基本素质方面达到合格的标准。而良好的班级文化,能促成良好的班风建设,能形成良好的学习环境,使每一个学生都在积极、健康、向上的风气中接受持久而稳定的熏陶,最终共同成长。 3、适应新型人才培养的需要。新型人才不仅重视知识和技能的掌握,更重视潜能个性的发展,而这些素质单靠一般的“灌输”是难以奏效的。多姿多彩的班级文化活动,包含了丰富的知识内容,充满了生动新鲜的创造力量,可以引发学生无限的创造力,学生在班级文化活动中开拓视野,扩大知识面,增加信息量,同时施展自己的聪明才智。 三、研究依据 《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出:大力加强校园文化建设,优化校园育

大学班级文化建设演讲稿

大学班级文化建设演讲稿 一个真正的优秀班级应该是一个班级文化领先的班级。如何建设班级文化?有哪些关于班级文化建设的演讲稿?以下是我整理了关于,希望你喜欢。 班级文化建设演讲稿篇范文 尊敬的各位领导,老师,各位同学: 你们好!当今时代是一个非常重视文化的时代,大到一个国家,小到一个班组,文化的魅力日益显现,文化的作用日益重要,文化的前途日益明朗,但文化又是具体的,文化必须依附于一定的载体,离开了特定的载体,文化也就失去了存在的意义。下面由我带领老师们和同学们一起走进这个**人的大家庭——***班。 首先呈现在大家面前的是文化建设之初的会计七班。 20XX年9月,经过紧张的高中学习,我们**人不约而同的迈入了同一所大学的校门,组成一个新的集体——***班,经过短暂的军训之后。全班由民主选举确定班委会成员,并按个人所长分工细化责任义务。

为了丰富同学们的课余生活,加快同学们熟悉程度和班级凝聚力。班里开展了一系列的班级活动。其中最有意义活动的是在感恩节来临之际,为增强同学们的社会责任感,推动校园精神文明建设、发扬华商学院学生关爱他人,关爱社会的优良美德,展现当代大学生积极向上的精神面貌,我班同学步行来到荣军医院,为参加过抗美援朝的老红军表演节目、打扫卫生、听老红军讲战争故事。 班级文化建设最重要的还体现在班级的学风建设。一直以来,我们坚持不懈的紧抓学风建设,在班级同学之间形成了浓厚的学习氛围和良好的学习风气,在学习上形成了你追我赶的可喜局面。在辅导员监督下和班干部带领下,我班上学期早读到课率在99%以上。20XX年12月在考试来临之际,班里还举办了以“争创学习标兵”为主题的学习月活动,活动中,同学们互相帮助,共同学习。这次活动不仅增加了同学间的凝聚力而且使同学们的学习成绩有了质的飞跃。并以优异的成绩完成了10学年学习任务。接下来是我们班的历史成就。回顾过去历史之后,再看看如今的***班。 首先,呈现在大家眼前的是我们班的班徽,请大家看图标中间是一个坚忍不拔、蓬勃向上、富有顽强生命力的青松,代表着我们班的班级文化:勇往直前、不畏艰难、奋发向上。这棵青松是由会七两个字幻化而成,青松由两个同心圆围绕,象征着我们班同学团结一致、齐心协力一起为未来奋斗。同心圆之间的英文和数字是Accounting class seven 20XX。中文意思是*****班。然后,请大家看我身后的这面班旗,它是我

中职班级文化建设方案文档

2020 中职班级文化建设方案文档 Document Writing

中职班级文化建设方案文档 前言语料:温馨提醒,公务文书,又叫公务文件,简称公文,是法定机关与社会组 织在公务活动中为行使职权,实施管理而制定的具有法定效用和规范体式的书面文 字材料,是传达和贯彻方针和政策,发布行政法规和规章,实行行政措施,指示答 复问题,知道,布置和商洽工作,报告情况,交流经验的重要工具 本文内容如下:【下载该文档后使用Word打开】 摘要:在学生的校园生活中,班级文化往往会对学生的世界观和价值观带来一定的影响。在对中等职业学校的班级文化建设问题进行探究的过程中,中职学校班级文化建设问题的因素涉及到了中职学校的校园自身因素、教师因素和校外环境因素等多种因素,在信息技术不断发展的背景下,以教育工作的信息化带动班级物质文化建设的基础上,对师生在班级文化建设中的作用的发挥和对班级文化建设环境的优化,是中职学校班级文化建设中不可缺少的措施。 关键词:信息技术;中等职业学校;班级文化建设;影响措施在中职学校之中,互联网技术给学生的学习方式和生活方式所带来的变化,让班级文化建设问题成为了顺应时代发展的一种需要。信息化媒介在班级文化建设中所发挥的作用,是中职学校的教育工作者在班级文化建设工作的开展过程中需要关注的问题。1中等职业学校班级文化的建设原则 1.1普遍性与职业性的统一。完善的规章制度和丰富多彩的

班级活动,是班级文化在校园生活中的主要表现。从中职学校的自身特点来看,针对学生群体在文化素养和自制能力等方面所表现出的问题,在班级文化建设中,班级管理制度对学生的制约功能的发挥和班级活动对学生的导向功能的发挥,是对班级文化的有效性进行保障的重要因素。从中职学校的角度来看,作为中职学校校园文化的重要组成部分,班级文化与学校办学理念之间的融合,也是教育工作者在构建班级文化的过程中需要关注的问题。特别是在信息技术不断发展的新环境下,普遍性与职业性的原则的发挥,就应该成为班级文化建设过程中需要遵循的一个主要原则。在这一原则之中,要求中职学校各个班级的班级文化要与学校的整体办学原则之间存在一定的相似性,即对学生的世界观、人生观和价值观的培养看作是文化建设的重要目标,后者要求教育工作者在组织学生构建班级文化特色的过程中,要让职业教育的自身特色渗透到班级文化之中。 1.2继承性与创新性的统一。从文化自身的角度来看,班级文化是班级自身发展历程的一种表现。在信息技术不断发展的现代社会,班级文化与信息时代的融合,可以让班级文化成为提升班级凝聚力的重要因素。在文化建设工作的开展过程中,从学校所构建的校园文化入手,构建一种让教师文化、学生自身的个体文化和群体文化共同发展的文化模式,是班级文化建设的一种可行思路[2]。这就要求中职学校各个班级在构建自身班级文化的过程中,要遵循一种继承性与创新性相统一的原则,即在对中职学校在校园文化建设中所形成的文化传统进行传承的基础上,从班

大学班级建设方案

大学班级建设方案 今天上班级管理,学习了关于班集体建设的一些理论,其中一个班集体的形成阶段论给我的印象比较深刻,其中把班集体的形成归结为五个阶段:1?松散的群体阶段2联合的班级群体阶段;3?初级班集体阶段;4。稳定的班集体阶段;5?优秀的班集体阶段。这五个阶段论有两个特点,一是将班集体发展过于理想化,二是关于班集体的建设强调了“学生干部”的磴要性。 一个班集体的发展真的像书上说的形成这五个阶段吗,其实不然,班集体的发展不可能是一直的良性发展,要依据不同的情况而论。这五个阶段可能是班集体发展的一种途径,而且是最乐观的途径,而一些集体山于种种原因而导致不良的发展,例如集体之间的相互冲突,不信任,戒备心理较强等等,所以在集体发展理论中,单单列出这五种途径是不合适的。 关于班集体的发展,我更倾向于日本学者关于班级发展的理论和思考。片岗徳雄把班风分为两种类型:支持型风气和防卫型风气。其实这两种风气可以确定成班集体发展的两种结果。在班集体的形成过程中,在集体意志的形成统一阶段,一些矛盾和冲突,以及一些认识误区没得到充分的解决(其实一些矛盾和冲突还是没有被班级管理者及时的发现),班集体的成员之间的相互沟通和交流不充分,班级干部对于班级活动和问题的处理不当,会导致班级发展中出现很多问题,事实是,班级的发展没有按照书上这五个很“美好”的理论发展,却走向了另外一个方向。仍然是小的团体或者分散的伙伴群,并且山于各种矛盾和问题没有得到充分的解决, 导致了相互之间的不信任加剧,防御心理也逐渐加剧。班级成员对于班级管理者, 班级干部的不信任。最终,形成了一个不良性发展的班集体。 所以说,我认为,班级的发展途径应该有两个,一个当然是好的,可称之为良性发展。另外一个则可称为不ft性的发展。良性的集体发展阶段可分为:1?孤立探 索期2相互磨合期;3?集体稳定期。而不a性的集体发展可分为:1?孤立探索期2 相互磨合期;3?集体分散期。这两个阶段理论中的第一个时期相同,即在班集体组建之初的孤立探索期,成员之间比较陌生,班级成员之间缺乏充分的交往和沟通, 相互之间的关系大多是偶然的或随机的,班级成员之间的交往主要还是试探性的, 没有形成一个统一的行动规范。其实在两个阶段理论中,相互磨合期的阶段的现象和特点也是一样的。这一时期随着班级成员之间的沟通逐渐增多,相互之间已经有了了解和认识,相互联系趋于稳定,但这一时期也是班级矛盾逐渐显露的时期。111 于认识问题和性格问题,加上各种因素(如利益因素,这点大学集体之间体现较为明显),导致了各种矛盾的逐渐显露,而这一时期的矛盾是否能顺利解决。是否能做出正确的处理方法,是决定班级发展的因素。如果处理得到,矛盾得以解决或者被弱化,则班级进入良性发展,如果处理不当,则进入不良性发展阶段,各自分别走入集体稳定期和集体分散期。区分这两种时期的标准是一个较为统一的集体意志的形成。如果没有形成较为统一的集体意志,则相互之间分歧严重,矛盾保持,不宿任感增强,形成相对较为分散的伙伴

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