高中语文《雨霖铃寒蝉凄切》教学设计
《雨霖铃·寒蝉凄切》教学设计
【教学目标】
1.掌握借景抒情、情景交融和虚实结合的写法。
2.积累古人用来描写离情别绪的诗歌意象。
3.培养阅读诗歌的兴趣，明白了解不同民族文化传统，是旅游专业今后职业发展的需要。
【教学重、难点】
1.鉴赏词，体味融情入景、虚实相济的艺术特点。
2.理解古典诗歌传统意象在作品中传情达意的效果。
【教学方法】讲授、诵读、讨论
【教学课时】一课时
【教学过程】
一、导入
在正式上课之前我们先来听一首歌的片段（点击PPT1-歌）
这首歌说的是什么啊？送别。歌里唱到送别这件事了吗？没有。那你们为什么知道？反正我们就是知道这首歌名叫《送别》，对吧？其实答案没这么简单，等我们这堂课上完了，你就知道为什么答案没这么简单了。
刚刚我们听了《送别》这首歌的片段，其实别离之情是诗词之中历写不衰的主题，我们学过有……（李白的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”、王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”）今天我们来学习一首关于离别的词《雨霖铃》
首先我们来看作者（点击PPT2-作者介绍）
二、作者介绍
柳永（约987—约1053），北宋词人。原名三变，字景庄，后改名永。是北宋婉约派最具代表性的人物之一，词作风格委婉含蓄，代表作《雨霖铃》。30岁就进京参加殿试，但仕途坎坷，首试不中，作了一首词发牢骚其中有“忍把浮名，换了浅斟低唱”之句。后来再次应考，本已考中，无奈仁宗恼火柳永的狂傲性格和他对皇帝的不恭敬，于是一句“浅斟低唱去罢”导致柳永成为了北宋第一个专业写词的词人，并自称“奉旨填词柳三变”。当时流行着“凡有井水饮处皆能歌柳词”的说法。后来直到47岁换了名字去考才中了进士。官至工部屯田员外郎（管理垦种荒地的助理官），故世称柳屯田。
我们来看词牌名和写作背景（点击PPT3-解题）
三、解题
1.词牌名
唐玄宗因安史之乱而迁入成都。晚上听到雨打铃声，这一铃声，让他想到了杨玉环。他的乐师根据这个经历，创作了这首曲子，极为哀怨。
2.写作背景
汴京(河南开封)是柳永逗留时间较长的地方，《雨霖铃》就是柳永离开汴京时所写。
今天我们虽听不到这首曲子，但可以想象，与这首曲子相配的词，应该也是有凄凉的特点。那么下面，我们就来听这首词。（点击PPT4-录音）
四、整体感知
1.听朗诵录音，正音及节奏。
2.学生集体诵读。
3.我们已经知道《雨霖铃》是首说离别的词，刚刚我们听了一遍又读了一遍，大家能说说这首词你感觉它的主要情感是什么？
提示：在作品中找明确：伤
这种“伤”的情感，是怎么表现出来的呢？（点击PPT5-伤）下面我们来走进作品
五、走进作品
词有两个流派，分别是豪放派和婉约派。这首词是婉约派的代表作，当然同时也是柳永的代表作。
1.上阕。
学生朗读：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇，都门帐饮无绪，留念处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。”
秋后的知了叫的是那样凄凉悲切，面对长亭，正是傍晚时候，一阵急雨刚停。在汴京城外饯行的帐篷里喝酒，没有好心情，正在依依不舍的时候，船上人已催着出发。握着手互相瞧着，满眼泪花，直到最后也无言相对，千言万语都噎在喉间说不出来。想到这回去南方，这一程又一程，千里迢迢，一片烟波，那夜雾沉沉的楚地天空竟是一望无际。
2.这段有没有环境描写？有。作者想表达什么呢？同学们先不慌说。
“寒蝉凄切”，一开始就是凄凉的声音；“对长亭晚”，周围的声音很凄凉，又在长亭这个地方。五里一短亭十里一长亭，长亭就是古人离别之地啊。晚，傍晚。显然，作者地点、时间的选择都令人伤感。所以这首词一开始就哀音骤起。
“骤雨初歇”，一阵急雨刚停，要知道这秋天的雨是“一层秋雨一层凉”啊，是“秋风秋雨愁煞人”，作者不开心。
“都门帐饮无绪”，喝了酒，借酒消愁，但这个时候只能愁更愁。
“留恋处兰舟催发”这个催，真是无奈，不想走啊。留念的时候，兰舟催发，一个催字，无奈。
“执手相看泪眼”，动作。诗经里有句话，现在很流行，“执子之手，与子携老”，这说的是天长地久、长相厮守。可现在执手就是分别，非常痛苦。
“竟无语凝噎”，竟然无语而且凝噎。太多的话想说，却不知说什么好；或者太激动了，说不出话了；但一切想表达的都在我们相对视的泪眼之中。
问：为什么要“凝噎”？
“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”，分别之后，我要到什么地方去？楚天，楚天相当于现在什么地方？江南一带。宋代的江南一带，可不是什么好地方，是蛮荒之地。作者就等于是给分到了现在的大西北去工作了。去江南的途中，一条小船，千里烟波，未来也是模糊的。暮霭沉沉，又是黄昏时候，雾气非常重，在无边的南方。我就着这一条小船，交给了这样一片广大的、荒凉的、落后的蛮荒之地，心里当然是“无语凝噎”，未来对于你我而言，对于我作者而言，都如同这夜雾沉沉的楚地天空竟是望不到边际。
3.离别在寒秋，别后到楚天，（点击PPT5-离别在寒秋，别后到楚天）怎能不伤感。上阕写眼前的别，写设想中的漫漫孤旅。