广西医科大学文件

桂医大教〔2010〕21号

关于开展双语教学课程评选工作的通知

校内各单位：

根据《广西医科大学双语教学实施办法（试行）》（桂医大教〔2007〕20号）和《广西医科大学科学发展三年计划》文件精神，为进一步加强我校双语教学工作，积极推动双语课程的教学内容和方法的改革，探索符合我校实际的双语教学模式，培养一批教育理念先进、教学方法合理、教学水平高的双语教学师资队伍，切实提高我校双语教学质量。经研究决定，开展校级双语教学课程评选工作，现将有关事宜通知如下：

一、申报范围

申报课程应为专业基础课和专业课，教学运用的外语为英语。

二、申报要求

（一）按照《广西医科大学双语教学实施办法（试行）》（桂医大教〔2007〕20号）文件（见附件1）对双语教学课程的界定、

基本要求，符合条件的课程可申报。

（二）申报课程应具有较好的教学基础，至少已面向一届学生开设。

（三）申报课程的负责人原则上要有出国留学的经历或较高英语水平。应有人员相对稳定的课程组（教学团队），课程组成员结构合理、外语水平和教学水平较高且教学效果好。

（四）申报课程除按要求填报项目申报表外，还须提供该课程的教学大纲、教案、习题、实践（实验、实训、实习）指导、试卷及参考答案、双语教学总结等材料。

三、申报办法

各二级学院应在10月30日前将书面及电子材料报送至教务处办公室（书面材料需一式一份，电子文档发送至E-mail:gxmujwc@https://www.360docs.net/doc/ad1257478.html,），报送材料包括：

（一）书面材料

1．2010年度校级双语教学课程申报汇总表（见附件4）；

2．2010年度校级双语教学课程申报表（见附件3）。

（二）电子材料

1．附件3、附件4的电子文档；

2．其他所有上报材料（申报要求中的第（四）条所要求的材料）的电子文档。

四、评审办法

学校将组织专家进行评审（评审指标见附件2），确定首批校2

级双语教学课程。双语教学课程由相关教研室遴选具有双语教师资格（另行评审）的教师任教，原则上每轮教学不超过5～7人（内科学、外科学可适当增加）。

附件：1．《广西医科大学双语教学实施办法（试行）》（桂医大教〔2007〕20号）

2．校级双语教学课程评审指标

3．2010年度校级双语教学课程申报表

4．2010年度校级双语教学课程申报汇总表

广西医科大学

二○一○年七月一日

主题词：双语课程△评选通知

广西医科大学校长办公室2010年7月1日印发校对：莫书荣录入：黄星排版：马壮丽（共印35

份）

附件1

广西医科大学双语教学实施办法（试行）

根据教育部《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高〔2007〕2号）、《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高〔2007〕1号）和《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》（教高厅〔2004〕21号）文件精神，为适应21世纪我国高等教育面临的新形势, 培养既懂专业又精通外语的复合型人才, 提高学生步入社会的适应能力，提高教学质量，培养创新人才，切实推进双语教学工作，特制定本办法。

一、双语教学课程的界定

按照教育部有关规定，双语教学是指教学过程采用外文教材，在课堂讲授、考试等教学环节中采用外语形式或外语和汉语并用，且外语授课的课时达到该门课程的50％（含50％）以上的教学活动。为了规范双语教学，根据我校实际情况，提出我校双语教学课程界定参考指标：

1．教材是新版的外文书籍（含讲义）；教学参考资料可以是中文图书。

2．在课堂讲授和讨论中，教师可以根据实际情况，英语和汉语并用，但应以英语为主要教学语言。其中内容讲解、外文板书

比例不低于50％，作业与考试内容的50％应用外文完成。

3．教学质量评价结果为合格以上。

外语类课程在本办法中不界定为双语教学课程。

二、双语教学的基本要求

1．确保双语教学学生能获取不少于普通班学生的学科知识，达到普通班专业培养目标。

2．任课教师可采用全外语教学，也可采用双语教学。即可以采用“外文教材、中文讲授、外文板书”，简称50％授课；也可采用“外文教材、外语讲授、外文板书”，简称100％授课。

3．进行双语教学的课程和使用外文教材的课程均要在教学计划上标明。

4．为提高双语教学课程的教学效果，应采用多媒体手段进行双语教学。

5．进行双语教学的课程由教学单位及任课教师选择适用的外文教材或汇编外文讲义，学校鼓励选用教育部组织引进的原版教材。

三、双语教学课程的开设

1．学生遴选和管理。每个年级的本科五年制和七年制临床医学专业组建一个双语教学班，人数约50人。学生入选条件：学习成绩优良，英语基础好（尤其是听力和阅读能力），有较强的自学能力和自制能力，自愿报名。由教务处、年级办依据报名者的入选条件择优选入双语教学班。已参加双语教学班学习的学生可因

成绩或语言等各种原因申请中止在双语教学班的学习，经批准后返回原班学习。学生接受学校的统一管理。

2．各教学单位可以根据本单位的实际情况开设双语教学课程。力争两年内，除公共基础课外，每个专业至少要有1～2门课程进行双语教学，并逐年有所增加，信息管理与信息系统专业双语授课课程比例应达到10％以上。

3．各教学单位应对双语教学的课程和教师进行严格审查，精心选择、聘任教师，以确保教学质量。每个学期初，由教务处组织有关专家对首次进行双语教学的教师进行资格认定。审核内容包括：教师授课能力、教材、大纲、教案、相关课件、习题等。

4．为了保证双语教学活动有序开展，稳步推进，我校双语教学实行申报制。双语教学课程的开设由各二级学院具体负责，在每学期末集中受理拟在下学期使用双语教学教师的申请。凡申请双语教学的教师需填写《广西医科大学双语教学课程申报表》，由所在二级学院和教研室审查批准，并报教务处备案。

5．各二级学院要根据本规定的要求，制订1～3年内本单位实施双语教学计划，包括师资培养计划，确定双语教学的课程名称、任课教师和有关教材等。

6．鼓励从国外留学归来获得博士、硕士学位和外语运用能力强的教师申报双语教学，各二级学院应对拟实施双语教学的课程和教师进行精心选择和聘任，以保证双语教学的质量。

7．为保证双语教学的教学效果，要积极开展双语教学课程的6

教学方法的改革，向学生公开相应的教案或课件，以利于学生学习。

四、双语教学的师资培养

1．学校举办教师英语培训班（脱产）。

2．有计划选送部分教师短期（1个月）观摩、学习国内重点大学的双语教学。

3．请专业英语教师听课进行课评，培训参加全英或双语教学的教师，带读各相关课程的专业单词。

4．每年邀请专家举办2～3次全英文和双语教学示范课，全体参加全英或双语教学的教师参加。

五、双语教学的资助措施

1．凡被批准使用双语教学并完成教学任务的课程，学校将对任课教师按课时给予一定的工作量补贴（双语教学工作量按普通班每学时1.5倍计算）。

2．学校对各教学单位提出使用双语教学的任课教师优先进行必要的外语集中培训，参加双语或全英教学的教师可优先再次受培，并优先参加学校组织双语教学的教师短期观摩、学习国内重点大学的双语教学。

3．学校支持教师开展双语教学研究，在参加有关学术会议、课程评奖、评优等工作时，双语教学的教师和课程优先考虑。

4．各教学单位应参照上述措施，制订本单位多开、开好双语教学课程的配套措施。

5．双语教学的学生修读双语教学课程考试合格者，可适当奖励学分（一般在10分以内）。减少学生部分选修课程，以保证学生有足够的时间完成双语课程。

六、双语教学课程教材的建设

1．双语教学课程使用的教材分为：外文原版教材；影印版教材；根据课程要求，将原版教材进行改编或选编；借助多媒体教学手段，制作外文课件等。所有教材的订购与编印等事宜参照《广西医科大学教材建设和教材管理的规定》（桂医大教〔2006〕8 号）执行。

2．编写和修改配套英文辅助教材如教学大纲、实验指导、习题集等，内容与普通班相同。

3．双语教学课程除使用外文教材外，教师应推荐一本优秀中文教材供学生学习参考之用。

七、双语教学的质量监控

双语教学应保证教学质量。对已审定资格进行双语教学的教师，各二级学院应进行开课前的试讲，安排留学归国教师或外教进行语言指导。学校教学督导组对双语教学的任课教师进行定期的质量监控，安排专家听课评估。

八、附则

本实施办法由教务处负责解释。

附件2

校级双语教学课程评审指标

附件3

广西医科大学2010年度双语教学

课程申报表

所属学院

课程名称（中文）

（英文）

外语语种英语

课程类别□专业基础课□专业课

课程负责人

申报日期

二○一○年七月

填写要求

一、以word文档格式如实填写各项。

二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出

现时可以使用缩写。

三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说

明栏中注明。

1．课程负责人情况

2. 教学队伍情况

3．课程描述

4．课程建设规划

5．说明栏

附件4

2010年度校级双语教学课程申报汇总表

院（系）：（公章）主管教学院长（主任）签字：

课程类别：专业基础课、专业课

公共卫生学院工作总结

公共卫生学院2010年工作总结 2010年，在校党委和行政的正确领导下，学院领导班子带领全院师生员工，以邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以深入开展创先争优活动、建设学习型党组织活动为契机，以实施我校“科学发展三年计划”为己任，把教学科研和学科专业建设为重点，解放思想，锐意进取，在教学、科研、学科专业建设、实验室建设、师资队伍建设、学生管理等方面都取得了较大的成绩，完成了年度的各项工作任务。现将主要工作总结如下：一、深入开展创先争优活动、建设学习型党组织活动（一）根据《广西医科大学关于在全校基层党组织和党员中深化“科学发展先锋行”深入开展创先争优活动的实施意见》文件精神和要求，我院党总支以“科学发展创先进，立足岗位争先锋”为主题，以“打造推进科学发展战斗堡垒、建设推进科学发展时代先锋”为主线，紧密联系服务广西新发展和建设教学研究型医科大学的新要求，结合我院的实际情况，成立了以学院党总支书记为第一责任人的创先争优活动领导小组，制定出创先争优活动方案，一年来我们均按照该方案扎实地开展各项工作，推进创先争优活动向前发展，认真开展学习型党组织建设活动。（二）学生党支部利用“七一”党的生日，开展新党员入党宣誓仪式，会上重温党的光辉历史和党的光荣传统，牢记入党誓词，永葆党的先进性。对2010级新生开展党的知识讲座，宣传党的知识，增强党组织的吸引力，做到党组织发展工作前移。

（三）学院党总支带领党员干部两次到北海、防城体验北部湾经济社会发展形势，增强党员服务广西新发展的责任感。（四）根据区党委的通知要求，结合双方单位的实际情况，“结对共建、先锋同行”活动采取“一对一”结对的方式，积极开展“走进北部湾”活动，推进“广西高校服务北部湾建设和服务广西新发展活动”健康发展。经过学院党组织与防城港市疾病预防控制中心党组织共同协商决定，制定了“结对共建、先锋同行”活动方案，于2010年11月，在防城港市签订了“结对共建、先锋同行”活动协议书。二、制定学院“十二五”规划，明确发展方向根据国家和广西中长期教育发展规划纲要和新医改方案及我校“十二五”发展规划，紧密学院未来的发展，制定符合学院实际的“十二五”发展规划，进一步明确学院发展目标，理清发展思路。三、继续深化教学改革，不断提高教学质量（一）继续实施教育教学改革建设项目，创新预防医学人才培养模式。继续实施预防医学创新人才培养教学改革，按照预防医学创新人才培养方案的要求，继续在本科生中完善导师制，补充了新的本科生导师人选，除在主干课程中开展了讨论式、启发性、案例式等多种教学手段，调整教学内容、教学方法，增加设计型、创新型、综合型的实验内容，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性。张海英副教授主持的教改课题“预防医学社区实践教学模式的探讨与

广西医科大学ESI排名报告

广西医科大学ESI排名报告 2018年05月

目录 1 概述 (1) 2 ESI排名 (1) 2.1 中国大陆各省市进入ESI排名高校、学科数量情况 (4) 2.2 我校进入ESI排名情况与潜力学科情况 (8) 2.2.1 我校ESI总排名情况 (8) 2.2.2 我校ESI各学科排名情况 (9) 2.2.2.1 我校“临床医学”学科排名情况 (9) 2.2.3 我校优势潜力学科情况分析 (14) 2.2.3.1 “药理学及毒理学”学科潜力分析 (15) 2.2.3.2 “生物与生物化学”学科潜力分析 (16) 2.2.3.3 “神经科学与行为学”学科潜力分析 (17) 2.2.3.4 “分子生物学和遗传学”学科潜力分析 (18) 2.2.3.5 “一般社会科学”学科潜力分析 (19) 2.2.3.6 “免疫学”学科潜力分析 (20) 2.3 我校与省内高校对比情况 (22) 2.3.1 我校进入ESI排名的学科与省内高校对比分析 (22) 2.3.2 省内高校ESI总排名分析 (22) 2.4 我校与国内同类高校比较分析 (24) 2.4.1 我校进入ESI排名的学科与国内同类高校对比分析 (24) 2.4.2 国内同类高校ESI总排名比较 (28)

1 概述目前大学排名已经受到世界各国的关注，成为一种全球性现象。 2015年10月24日，国务院印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》。提出建设世界一流大学和一流学科，需坚持以一流为目标，以学科为基础，以绩效为杠杆，以改革为动力。是党中央、国务院作出的重大战略决策，对于提升我国教育发展水平、增强国家核心竞争力、奠定长远发展基础，具有十分重要的意义。对于以建设国际一流大学和一流学科为目标的高校来说，在主动参与国内学科评估的同时，将自身学校或学科置于国际环境中进行评估，明确自身国际定位，评估本校是否已可进入世界一流学校的行列，是否已存在世界一流学科，或找到自身与世界一流学校、世界一流学科之间的差距，为今后的学科建设提供更多的决策支撑。 2 ESI排名 ESI（Essential Science Indicators，基本科学指标数据库）是基于Web of Science（Science Citation Index Expanded和Social Sciences Citation Index）所收录的Articles、Review两种类型的学术论文及其所引用的参考文献的基础上建立起来的分析型数据库，是目前被学术界认可的衡量科学研究绩效、跟踪科学发展趋势的分析评价工具。基于Web of Science的10年滚动数据，针对22个学科，按被引频次的高低排出TOP 1%科学家、TOP 1%研究机构、TOP 50%国家或地区、TOP 50%期刊，了解某一科学家、国家或地区、期刊发表的论文数量、引文次数及每篇被引的情况，为科技政策制定者、科研管理人员、信息分析专家和研究人员提供多角度的学术成果分析。统计结果每2个月公布一次。潜力值：利用未进入ESI学科的实际被引频次与ESI学科阈值（某一ESI学科被引次数排在前1%的机构的最低被引次数）的比值，分析未进入ESI学科与已进入ESI排名的学科的引文数值差距，据此评价未进入ESI排名的学科的发展潜力。

2013-2015年考研广西医科大学药学综合真题考点

一、综述广西医科大学历年考研初试《药学综合》部分，总体难度适中。但总分300分的试卷，历年考生的得分从150-260都有出现。考试的范围：药理学、药剂学、药物化学、药物分析。以药理和药剂学为主要出题内容。从14年开始，药物化学和药物分析开始出现问答题。药理学的类容占到半壁江山，绝对是得药理者得《药学综合》。题型分布：选择题（大概150分）、名词解释（4-6个，每个大概5分）、问答题（120分左右）。14年以前只有药理和药剂有问答题，而且药剂一般就2道，其余都是药理的。从14年开始，药物化学和药物分析开始出现问答题。基本上药物化学和药物分析问答题1-2道。考试内容：官方没有考试大纲或命题范围的东西发布。但考试内容基本都是课本上的重点内容。期考的重点就是考研的重点。没有说考察研究生的题目会比本科生的难度加大。复习方法：这四门课程的课本、上课的课件、教研室印发的习题册、段考期考的真题、段考期考老师给的考试重点就是主要的复习资料。复习方法不外乎就是看书、做题、在理解的基础上记忆。也需要对各个知识块归纳总结融会贯通。当然也不能拘泥于这些内容，特别是药理学可以上网搜索其他学校，特别是名校的一些精品课程，加深对知识的理解和记忆。当然最终的目的都是会做题，所以习题的训练是贯穿复习始终的。

二、真题考点（2013—2015，仅凭考后部分考生回忆，不全面，仅作参考）药理学：抗高血压药物的分类及其代表药；口服降糖药的分类及其代表药；苯二氮卓类药物的作用机制；β内酰胺类药物作用机制；硝苯地平和其它药物的联合作用；四环素的不良反应；氯霉素的不良反应；氯丙嗪降温的特点；强心苷治疗慢性心功能不全的机制；氨基糖苷类药理作用共同点；糖皮质激素的药理作用、临床应用、不良反应；强心苷的不良反应、毒性及其防治；阿托品和毛果芸香碱对眼的药理作用和用途；胰岛素的不良反应及其防治；氢氯噻嗪的不良反应药剂学：两亲性嵌段共聚物的形成原理、药物处方前研究、一级代谢和零级代谢；影响药物吸收、代谢、排泄的因素、哪些药物适宜制成缓控释制剂、哪些不宜；微囊的定义；置换价药物化学：酯类和酰胺类局麻药的构效关系；苯巴比妥的理化性质药物分析：维生素B12的鉴别方法及其优缺点结语：这种考试其实最有用的资料就是历年真题，但很遗憾这个拿不到。但药理有一本习题册其实相当于历年真题，所以一定要格外重视，特别是习题册最后的几套综合试卷。

外国来华留学生健康检查标准 - 欢迎光临广西医科大学国际

外国来华留学生健康检查标准申请来华学习的外国留学生必须具备身体健康，没有严重慢性疾病、传染病及严重生理缺陷和不良行为嗜好者。留学生来华前应认真进行体格检查。具有下述健康问题者不符合广西医科大学录取条件：一、严重的急慢性感染： 1、艾滋病患者、艾滋病毒携带者。 2、各器官活动性结核（包括肺结核、肾结核、骨结核、腹膜结核、淋巴结核等）。 3、各类性传播疾病（梅毒、淋病等）。 4、各类急性病毒性肝炎和传染性疾病（麻风等）。 5、严重寄生虫感染（血吸虫、血丝虫病）。二、严重慢性疾病： 1、精神和心理疾患（精神分裂症、癔病、严重神经官能症、抑郁症等）。 2、严重器质性病变。 1) 各类器质性心脏病（风湿与先天性心脏病、冠心病等）。 2) 各类变态反应性疾病（如支气管哮喘、风湿和类风湿、红斑狼疮等）。 3) 严重肝脏、肾脏、肺脏的器质性病变（肝硬化、急慢性肾炎、肺叶切除等）。 4) 各类恶性肿瘤、血液系统疾病、神经系统疾患（癫痫）、严重皮肤疾患等。三、严重遗传性疾病与先天性畸形。四、不适合学习医学专业的疾病：色盲症、严重视力和听力障碍、严重语言障碍、严重躯体发育不良。五、吸毒，酗酒、赌博等不良生活习惯者。 Physical Checkup standards for Applicants to Study in China Applicants who intend to study in Guangxi Medical University should be in good health and good behavior. Applicants must have physical checkup before registration as a student in Guangxi Medical University. The applicants with following diseases will not be enrolled in the university: I. Acute and chronic infections： 1. AIDS patients and HIV carriers. 2. Phymatiasis, (including TB in lung, kidneys, bone, Peritoneal and lymph note etc). 3. Sexually transmited diseases (syphilis, gonorrhoea etc.) 4. Acute viral hepatitis and infectious diseases. 5. Severer parasite infections ( Schistosomiasis and Filariasis).

中医医生个人简历四篇.doc

方针地址：上海

希望月薪： 6000-7999/ 月方针功能：中医科医生，针灸、按摩，医院管理人员，作业技能教师，专业参谋作业经验 2009/6--2010/6 ：上海XX医院(500 人以上)[1 年] 所属作业：医疗 / 护理/ 保健/ 卫生中医门诊中医科医生 1、参加 XX医院针灸门诊夏日进行的“冬病夏治”，穴道敷贴治咳嗽、哮喘的医治实践和临床病例调查。 2、参加 XX医院针灸门诊冬天进行的“保健灸”疗法，对脾肾虚寒、手足冰冷等症状医治实践并进行临床病例调查。 3、参加 XX医院针灸门诊进行的“针灸医治面瘫”的病例收集和临床作用调查。 4、作为技能指导参加 XX医院肝病病房进行的“腕踝针对减轻 TACE术后反响”的临床作用调查。教育阅历 2007/9--2010/6 上海中医药大学临床医学与医学技能硕士证书作业总结 2008/12 医生资格证书言语才能英语( 熟练) 听说( 熟练) ，读写( 熟练) 英语等级：英语六级

机关代表团(53人) - 广西医科大学(Guangxi Medical

机关代表团（47人）团长：文秋林副团长：李郁风成员：仇小强莫书荣卿云波严远东杨晓波伍伟锋谢春李伟权崔英曾雅才黄光武廖红陈有转柳亮覃湘红祝青莫西萍许海东陈金梅秦耀武马壮丽伍天媛黄超阳革峰闵晓阳吕志平梁小文唐才祯卢晓明李安儒陈榆何英黄鲜桃路华徐红周幸锴吴树华农汉红王宇清刘登宇佘国强郑毅陈银水莫广友黄民华基础医学院代表团（30人）团长：樊晓晖副团长：周素芳成员：罗国容赵永祥邝晓聪吴智辉杨海波唐深周马林梁志锋梁桂宁贾晓栋胡世凤黄龄瑾何少健石焕焕胡启平卢作超舒伟蔡甲新申继清邓洪吴耀生曾麒燕杨伯宁周丽宁韦力陈杰华磨洁琳覃江丽

公共卫生学院、药学院、信息与管理学院、护理学院代表团（31人）团长：杨莉副团长：蒋伟哲黄巨恩成员：张志勇梁浩陈智平黄勇郑艳燕覃健何敏蓝慧琴农清清苏莉黎燕宁唐峥华黄兴振谢集照吴华慧陈家欢梁永红冯洁梁秋云周劲帆刘林黄洪柯朱江廖海涛韦义萍刘桂瑛唐忠赵邦直属单位、联合代表团（36人）团长：韦小敏副团长：黄江穆飒成员：韦安光唐安洲肖强李力唐业康欧敏鸿陈龙华黄峻梁步敏林艳张孟见冯政毅陆少庄张学荣陈萍廖明谢莹刘绵林陈缨黎丹戎刘勇罗莹周红霞罗桓范德胜曾小云胡冰农晓琳黄洁云刘鹏叶青蒙柳莫税英

后勤、基建、药厂代表团（24人）团长：覃绍科副团长：李景华陈业光成员：何并文严皓覃益敏韦柳惠王德久吴建思罗丽南凌启胜章美欧昌强何建宇陈继承孟绍斌林长云周向均钟静丽黄贵明谭志坚胡玉兰张建国李颂国第一临床医学院代表团（58人）团长：覃远汉副团长：陈永斌成员：赵劲民曾志羽肖常青李慕军刘志明陈俊强农光民唐卫中黄佳罗佐杰刘艳芬谢爱泽韦志福肖宜伟曾自三陈茂伟应燕萍黄惠桥唐忠志潘杰杨丽谢玉波彭志刚梁杏欢陈一强刘诗权黎英荣肖增明肖绍文陈铭伍杨体泉韦强徐红唐卉黎荔李柳铭庞莉莉苏纪平陈金卯曹存巍李山林发全王红李伟雄唐玉兰凌江红林海南郭盛兰林成新王琳琳庞玉生韦红英韦文英韦智晓姜海行玉艳红

广西医科大学大学生志愿者管理办法

广西医科大学大学生志愿者管理办法（试行）第一章总则第一条根据《广西大学生志愿者联合会章程》文件相关要求，为落实我校党委关于进一步加强医学人文精神建设的意见，提高广西医科大学学生以爱为核心的医学人文素质，规范和促进广西医科大学大学生志愿服务活动，保障志愿者、志愿服务组织和志愿服务对象的合法权益，推动和谐校园建设，根据宪法和法律法规的有关规定，结合本校实际，制定本办法。第二条本办法所称志愿者，是指在广西医科大学志愿者总会注册登记的、利用自身资源、知识、技能、体能、时间等，自愿为学校和他人提供志愿服务和帮助的个人。本办法所称志愿服务，是指志愿者自愿、无偿服务学校和帮助他人的公益行为。第三条广西医科大学大学生志愿者服务宗旨：以关爱他人、奉献社会、促进和谐、弘扬爱心为准则；坚持无偿性、公益性、自愿性和平等、合法、诚信的服务原则；致力于弘扬以爱为核心的医学人文精神和志愿服务精神，大力普及志愿服务理念，推动志愿服务活动，不断提高大学生医学人文素质。第四条广西医科大学大学生志愿者誓词是：我愿意成为一名光荣的志愿者。我承诺：以我爱心，尽己所能，帮助他人，服务社会。践行以爱为核心的医学人文精神，奉献、互助、友爱、进步，……（待补充，或加上志愿服务口号）。第二章志愿者

第五条志愿者的基本条件 1、具有奉献精神和爱心，愿意长期参加志愿服务； 2、具备参加志愿服务相应的时间、基本能力和身体素质以及与所参加志愿服务项目及活动相适应的其他基本素质； 3、根据自身意愿和条件，参加过一次以上（包括一次）志愿服务活动，并且工作认真、表现积极； 4、遵守法律、法规以及《广西大学生志愿者联合会章程》和《广西医科大学志愿者管理办法》（暂行）的相关规定，愿意接受相关部门的管理和协调。第六条志愿者权利 1、参加志愿服务活动； 2、接受与志愿服务活动相关的知识和技能培训； 3、要求获得从事志愿服务的必需条件和必要安全保障； 4、获得所参加志愿服务活动的相关信息； 5、优先获得其他志愿者提供的志愿服务； 6、对志愿服务活动进行监督，提出建议和意见； 7、申请或取消注册志愿者身份； 8、法律、法规以及《广西大学生志愿者联合会章程》规定的其他权利。第七条志愿者义务 1、遵守国家法律法规及《广西大学生志愿者联合会章程》和《广西医科大学志愿者管理办法》（暂行）相关规定； 2、每名注册志愿者每年参加志愿服务活动不少于一次；

药学专业考研院校排名61927

药学专业考研院校排名 ①：100706药理学 B+ 等 ( 24 个 ) ：河北医科大学（石家庄）、吉林大学（长春）、广西医科大学（南宁）、山东大学（济南）、福建医科大学（福州）、新疆医科大学（乌鲁木齐）、西安交通大学（西安）、南京大学（南京）、苏州大学（苏州）、暨南大学（广州）、武汉大学（武汉）、天津医科大学（天津）、清华大学（北京）、兰州大学（兰州）、郑州大学（郑州）、温州医学院（温州）、汕头大学（汕头）、南京中医药大学（南京）、石河子大学（新疆石河子）、上海中医药大学（上海）、南华大学（湖南衡阳）、烟台大学（山东烟台）、首都医科大学（北京）、昆明医学院（云南昆明） ②：100704药物分析 B+ 等 ( 14 个 ) ：华中科技大学、西安交通大学、山东大学、湖南师范大学、天津大学、福州大学、中山大学、山西医科大学、吉林大学、兰州大学、天津医科大学、上海交通大学、河北医科大学

③：100702药剂学 B+等级(12个)：华中科技大学、浙江中医药大学、哈尔滨医科大学、南方医科大学（广州）、中南大学（湖南长沙）、西安交通大学、贵阳医学院（贵州贵阳）、广东药学院（广东湛江）、上海中医药大学、天津大学、安徽中医学院（安徽合肥）、成都中医药大学（四川成都）④：100701药物化学 B+ 等( 20 个) ：延边大学（吉林延吉）、郑州大学、中南大学、华东理工大学（上海）、青岛科技大学、上海交通大学、广西医科大学、天津大学、中山大学（广州）、重庆医科大学、河北医科大学、吉林大学、首都医科大学、河北科技大学、内蒙古医学院、南开大学、厦门大学、烟台大学、贵州大学、天津科技大学 ⑤：100703生药学

广西医科大学医学心理学要点(完整版)n

第一章绪论何谓医学心理学？你为什么需要学习心理学？医学心理学对健康与疾病的思考第二章心理学基础感知觉的概念和特征（了解）记忆的种类和三级系统（了解）思维的概念和种类（了解）情绪与情感的概念及区别（熟悉）；情绪与情感的分类（了解）需要层次理论；动机冲突的类型（掌握）人格的概念；人格形成的决定因素（掌握）气质的概念和各气质类型的特征（掌握）气质与性格的区别（熟悉）注意的分类和特征（熟悉）第三章心理发展与心理健康心理健康的标准（了解）青年期的情绪情感问题（熟悉）

第四章主要理论流派精神分析理论：潜意识（了解）；人格结构理论（了解）；性心理发展理论（了解）；自我防御机制（了解）行为学习理论：经典条件反射理论（掌握）；操作性条件反射理论（掌握）；社会学习理论（了解）行为学习理论的临床应用（了解）认知理论：Ellis的ABC理论（掌握）第五章心理评估心理评估的概念及常用方法（了解）标准化心理测验的基本条件主要技术指标（熟悉）常用智力测验和发展量表（了解）常用人格测量：艾森克人格问卷；卡特尔16项人格因素问卷（了解）第六章心理应激心理应激的定义（了解）生活变化单位（LCU)与疾病的关系（了解）应激的心理反应（了解）应激反应（概念）以应激管理的切入点（掌

握）第七章心身疾病心身疾病的定义（了解）心身疾病的诊断和治疗原则（熟悉）心理社会因素在高血压发生和发展中的作用（掌握） A型行为模式（熟悉）第八章异常心理何谓异常心理？异常心理的常识性区分点？ ICD\DSM\CCMD的含义？何谓病理性焦虑？抑郁障碍的核心症状有哪些？何谓躯体形似障碍？人格障碍的常见类型有哪些？何谓失眠？何谓进食障碍？自杀的基本线索有哪些？

公共卫生与预防医学类相关专业介绍及院校推荐

公共卫生与预防医学类相关专业介绍及院校推荐公共医学与预防医学类，下属五个相关专业：专业简介公共卫生与预防医学类专业是医学中的一个独立学科，主要以人类群体为研究对象，综合应用统计学、临床医学、基础医学、心理学以及化学等多门学科的知识和方法研究疾病发生、发展以及时间和地域分布的规律，同时探究疾病发生的相关因素以及预防措施，达到防病、治病的目的。该专业通过培养学生扎实的基础知识、锐意进取的科学精神以及实事求是的科学态度，塑造能够在公共卫生与疾病预防领域为国民守住健康第一道防线的专业人才。专业课程生物化学、医学微生物学、免疫学、生理学、病理学、诊断学、内科学、卫生统计学、流行病学、环境卫生学、营养与食品卫生学、劳动卫生学、少儿卫生学等。公共卫生与预防医学类专业介绍一、预防医学基本情况预防医学在大学里学习的课程以基础医学和临床医学为基础，加上预防医学专业的核心内容。与其他医学专业不同的是，预防医学会学习大量数据统计软件。对生物科目要求较高，适合对卫生防疫、控制传染病方面研究感兴趣的学生就读。就业情况

预防医学的学生就业前景广阔，体制内和体制外皆有较好的出路。传统就业方向是疾病预防控制中心，或是社区卫生服务中心，进入医院的话基本不涉及临床，加班值夜相对较少，与临床医生相比较为轻松。随着信息和技术的发展，预防医学的学生也完全可以凭借医学数据统计的优势进入医药企业做医药代表、CRA/CRO、卫生统计师等。当然，想要得到较高的薪酬还是需要考研甚至考博。二、食品卫生与营养学基本情况食品卫生与营养学是研究食物与机体的相互作用，以及食物营养成分在机体里分布、运输、消化、代谢等方面的一门学科。主要课程包括基本的基础医学和临床医学课程，自身的专业课程以及食品方面的桥梁课，有的学校还会提供中医相关的课程，如中医基础理论，中医诊断学，中药方剂学，中医药膳学，中医饮食与营养等。该专业对生物科目要求较高，适合对营养与食品卫生方面研究感兴趣的学生就读。就业情况不论在我国还是欧美，营养学都成了一个很热门的专业。随着社会的发展，人们的健康意识觉醒，高品质的生活已经被大多数人所接受。因此，与之相关的学科也顺势发展和繁荣，营养学专业前途比较光明，但也有营养师鱼龙混杂、良莠不齐的问题存在。这个专业出来的学生可以进入食品公司如雀巢、中粮等做食品开发、品控、营养咨询；在医院营养科从事营养技师、在健身美容体检等行业做营养顾问；此外，营养编辑、营养相关的新媒体运营等也可以考虑，都比较喜欢有专业背景的人才。三、妇幼保健医学基本情况根据妇女和儿童一生中不同时期的生理和心理特点，针对危害妇女儿童身体健康与心理卫生的各种疾病和因素，运用各种知识和技术对他们进行系统的健康保护和健康防治，以保障妇女儿童的身心健康，提高健康水平的学科。开设课程同样是基础医学、临床医学相关课程以及妇幼保健医学的专业课程。该专业对生物科目要求较高，适合对妇幼卫生及保健方面研究感兴趣的学生就读。就业情况由于只能考公共卫生执业医师资格证，没有处方权，所以不能成为妇科和儿科的医生。毕业后可进入妇幼保健院做群体保健管理。但是目前妇幼保健医学认知度不高，与临床医生相比基本功不够强，进入妇幼保健院也竞争激烈，建议有资源的学生尝试一下。四、卫生监督

特邀专家简介

特邀专家简介 1.周谋望: 周谋望，主任医师，二级教授。北京大学第三医院、北京大学国际医院康复医学科主任，北京大学康复医学与理疗学博士点负责人，博士生导师。中国康复医学会常务理事兼运动疗法专委会主委；中国医师协会康复医师分会副会长兼骨骼肌肉专委会主委；中华医学会物理医学与康复委员会常委。擅长骨科康复、运动损伤康复、脊髓损伤康复及膀胱功能重建、骨质疏松症治疗及疼痛治疗。在国内外发表论文76篇，主编及编写专著教材共计28部。主持国家自然基金4项。于2012年被中国科协授予“全国优秀科技工作者”荣誉称号。 2. 张长杰: 张长杰，医学博士、教授、主任医师、硕士研究生导师，知名康复医学专家，现任中南大学湘雅二医院康复医学科主任，国家临床重点专科负责人。主攻骨关节与神经康复、脊柱脊髓损伤康复。现任中国康复医学会常务理事、中国康复医学会老年康复专业委员会副主任委员、电诊断专业委员会副主任委员、湖南省医学会物理医学与康复学专业委员会主任委员、湖南省康复医学会副会长、湖南省小儿麻痹后遗症矫治康复中心主任、湖南省康复医学会教育专业委员会主任委员、运动疗法专业委员会主任委员、言语治疗专

业委员会主任委员。主编国家卫计委本科生教材《肌肉骨骼康复学》，任《中华物理医学与康复杂志》等多家核心期刊编委，发表学术论文60多篇，主编参编著作20余部，获科研成果10多项。 3.秦泗河: 秦泗河，国家康复辅具研究中心附属康复医院名誉院长、矫形外科主任、主任医师、教授。享受国务院颁发的政府特殊津贴。从事矫形外科工作近40年，主持矫形骨科手术3.2万多例，其中脑性瘫痪下肢矫形手术4000 多例，脊髓灰质炎后遗症22000多例，为此病种单人手术量世界之最。自2002年始使用外固定矫正各种残缺疾患6000多例。发表论文200余篇，出版著作7部，参编10余部。主持完成了Ilizarov技术中国本土的转化，创立的“小儿麻痹后遗症外科治疗技术体系”获国家科技进步奖，“下肢畸形矫正、残缺修复与功能重建技术体系”形成了独具特色的矫形手术风格。其创建的矫形外科，已成为我国严重下肢畸形、残缺与骨科疑难杂症的外科治疗中心，成为下肢矫形与重建外科人才培养的基地。兼任国际肢体延长与重建协会（ILLRS）执委，国际Ilizarov技术应用研究协会中国部（ASAMIChina）主席，中国骨科医师分会外固定与肢体重建工作委员会（CEFS）主任委员。

广西医科大学文件 - 基础医学院

广西医科大学文件桂医大〔2013〕55号关于召开广西医科大学2013年度教学工作会议的通知各单位：为及时总结过去一年的教学工作，贯彻落实党的十八届三中全会精神和广西医科大学发展定位规划（2013-2020），创新教育教学改革，强化实践育人环节，全面提高我校教育教学质量，经研究决定，于2013年12月27日召开“广西医科大学2013年度教学工作会议”，会议由学校主办、附属南宁市第一临床医学院（南宁市第一人民医院）承办。现将有关事宜通知如下：一、大会主题加强学生实践能力培养，提高教育教学质量。二、会议时间地点（一）时间：2013年12月27日8:00-12:00，14:30-17:30（均提前10分钟入场完毕）。（二）地点：广西医科大学图书馆演讲厅。（三）非直属附院、教学医院和教学基地参会人员报到地点：

南鹰宾馆。三、会议内容上午：（一）赵劲民校长作2013年度教学工作报告（二）专题报告1：更新教育理念加强教学管理（华中科技大学文历阳教授）（三）专题报告2：MOOC介绍（广西医科大学张志勇副校长）（四）经验介绍： 1．学院教学管理经验介绍 2．教研室教学管理经验介绍 3．教师教书育人经验介绍（五）校党委仇小强书记讲话下午：（六）专题报告3：临床技能培训经验交流（大连医科大学刘佳教务长）（七）专题报告4：临床教学管理与实践（复旦大学医学教育管理办公室赖雁妮副主任）（八）教学基地评审迎评工作介绍： 1．第八临床医学院 2．第九临床医学院（九）赵劲民校长讲话四、会议代表（一）上午参会代表

1．全体校领导。 2．全校正高职称者。 3．全校副处级以上干部。 4．全校各教研室正、副主任及教学秘书，各二级单位教研科（教务部）正、副科长（部长）。 5．教务处、教评中心、学工处、校团委、招就处副科级以上人员。 6．本科生代表（20人），硕士研究生、博士研究生代表（20人），高职生代表（20人）。 7．全校离退休职工代表（10人）。 8．非直属临床医学院（附属医院）院长、教学副院长、教务科（科教科）科长、教研室主任代表1人。 9．学校教学委员会委员。 10．学校第六届教学督导员。 11．全校40岁以下青年教师代表（50人），其中基础医学院12人，公共卫生学院4人，药学院4人，外国语学院2人，人文管理学院2人，体育部2人，第一临床医学院12人，肿瘤医学院5人，口腔医学院5人，护理学院2人。（二）下午参会代表 1．校领导。 2．学校教学委员会委员。 3．学校第六届教学督导员临床组成员。 4．基础医学院、公共卫生学院、药学院、人文管理学院、外国语学院、全科医学院、第一临床医学院、肿瘤医学院、口腔医

广西医科大学康复医学大纲

《康复医学》课程教学大纲课程名称：康复医学授课专业：五年制临床医学专业学时与学分：总学时为27（理论课27学时），学分1.5 一、课程课程性质和目的康复医学是促进伤、病、残者功能康复的一门学科，是为了康复的目的，研究有关功能障碍的预防、评定和治疗等问题。随着社会的进步和医学的发展, 人们对生活质量要求的日益提高及医学模式的转变，世界卫生组织(WHO)将预防，保健，医疗，康复列为全面医学的内容体系。康复医学作为医学的第四方面，逐步被人们重视与应用。医学不仅要治疗疾病，抢救生命，并要考虑存活后的身心，社会，职业能力。因此，康复医学已成为现代医学教育的一门必修课。通过本课程的学习，系统了解和掌握康复医学的概念、基础理论、功能评定、康复治疗的手段及常见疾病的康复治疗。为今后临床医疗工作打下一个良好基础。二、理论课教学内容及基本要求第一章康复医学概论【目的要求】掌握：康复的定义、内涵与范围；康复医学的定义、对象、范围。熟悉：康复预防三层次、社区康复的基本概念；康复医学与临床医学的联系；残疾的分类。了解：康复医学的形成与发展；康复医学在医学中的地位和作用。

【教学内容】一、康复、康复医学定义范围康复定义、内涵、康复服务方式。康复医学的定义、对象、范围二、康复医学的发展康复医学发展基础三、康复医学的组成与工作方式康复医学的组成、工作方式四、康复医学的地位康复医学在医学中的地位和作用。临床医师与康复关系五、残疾问题残疾、残疾人、残疾学定义。残疾预防、残疾评定。康复预防三层次。【教学方法】课堂讲授、多媒体教学【教学时数】 1学时第二章康复医学相关基础【目的要求】了解神经损伤后的反应了解中枢神经损伤后的可塑性了解康复训练对大脑可塑性的影响了解运动对机体的影响及制动对机体的影响【教学内容】通过自学并联系以往所学的解剖学、生理学、病理生理学等学科知识，对康复医学相关的运动学基础、神经学基础等等有一定的了解。【教学方法】自学第三章康复医学评定【目的要求】掌握：康复评定的定义、目的、基本要求，熟悉关节活动范围测定的注意事项，手法肌力检查的分级标准（Lovett的6级分级法）及注意事项，常用的ADL评定方法：Barthel指数分级法及其意义。熟悉：引起常见异常步态的原因与表现。了解：语言、吞咽功能评定。【教学内容】一、康复评定康复评定的目的，基本要求。二、运动功能评定肌张力的定义，修订Ashworth痉挛评定标准。肌力测定：手法肌力检查的分级标准（Lovett的6级分级法）及注意事项。关节活动范围测定：测量工具，主要关节活动范围测量方法，测量时注意事项，测量的准确性及影响测量的因素，关节活动范围异常的分析。步态分析：正常行走的步行周期及引起异常步态的原因与表现，参与行走过程中的肌肉与关节活动。

药学考研

药学的考研反向：1.药物分析 2.药理学 3.药物代谢动力学 4.药剂学 5.药物化学 6.制药工程学 7.临床药学 8.微生物与生化药学 9.生物化学与分子生物学 10.药学信息学 11.药 2 药理学：现在一般都是考药学综合了，各个学校不一样的，你要根据具体想考的学校的大纲来确定，基础课像：有机化学，分析化学，生物化学，生理学，物理化学之类的，很多学校都考的，也有的学校选择专业课，比如药物分析，药理学，药剂学，药物化学等等！学校排名

B+等(25 个)：吉林大学、南方医科大学、南京大学、山东大学、河北医科大学、重庆医科大学、武汉大学、苏州大学、兰州大学、广西医科大学、福建医科大学、新疆医科大学、天津医科大学、上海中医药大学、天津中医药大学、汕头大学、郑州大学、首都医科大学、石河子大学、温州医学院、南华大学、暨南大学、南京中医药大学、昆明医学院、青岛大学 B 等(28 个)：成都中医药大学、三峡大学、内蒙古医学院、大连医科大学、山西医科大学、遵义医学院、广东医学院、辽宁中医药大学、江西中医学院、浙江中医药大学、厦门大学、河北北方学院、广州医学院、泸州医学院、广西中医学院、同济大学、贵阳医学院、烟台大学、东南大学、河南中医学院、河北大学、徐州医学院、河南大学、潍坊医学院、蚌埠医学院、宁夏医学院、辽宁医学院、皖南医学院中山大学要考科目：101 思想政治理论，201 英语一，650 药理学综合参考书目： 650 药理学综合：报考药理学专业的考生参考①《分子生物学》，版本参照 913 分子生物学。 ②《药理学》（第五版），李端主编，人民卫生出版社。F3308 药理学前沿：①《药理石岩方法学》，徐淑云等编，人民卫生出版社， 2002。②《现代药理实验方法》，张均用，北京医科大学/协和医科大学出版社， 2002。③《药理学前沿》，魏尔清，科学出版社，1999。安徽医科大学要考科目：药物分析刘文英主编第六版，天然药物化学吴立军主编第五版，药物化学郑虎主编第六版，药剂学崔德福主编第六版，药事管理学吴莲主编第四版；全是人民出版社的南京医科大学考研科目：初试科目：①101 政治②201 英语一③669 药学基础综合（生物化学、生理学、有机化学各占 1/3）参考书：《普通生物化学》（第四版）郑集、陈钧辉编著，高等教育出版社；《生理学》（第六版）姚泰、吴博威主编，人民卫生出版社，2003 年版；《有机化学》（上、下册）（修订版）胡宏纹等编，高等教育出版社；《临床药理学》（第二版）徐叔云主编，人民卫生出版社；

中医个人简历【三篇】

中医个人简历【三篇】导读：本文中医个人简历【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。篇一三年以上工作经验|女|27岁(1983年7月1日) 居住地：北京电话：139********(手机) E-mail：最近工作[1年] 公司：北京XX医院行业：医疗/护理/保健/卫生职位：中医科医生学历学历：硕士专业：临床医学与医学技术学校：上海中医药大学自我评价开朗、热情、有团队精神求职意向到岗时间：三个月后工作性质：全职

希望行业：医疗/护理/保健/卫生，学术/科研，政府，教育/培训，美容/保健目标地点：上海期望月薪：6000-7999/月目标职能：中医科医生，针灸、推拿，医院管理人员，职业技术教师，专业顾问工作经验 2009/6--2010/6：上海XX医院(500人以上)[1年] 所属行业：医疗/护理/保健/卫生中医门诊中医科医生 1、参与XX医院针灸门诊夏季进行的“冬病夏治”，穴位敷贴治咳嗽、哮喘的治疗实践和临床病例观察。 2、参与XX医院针灸门诊冬季进行的“保健灸”疗法，对脾肾虚寒、手足寒冷等症状治疗实践并进行临床病例观察。 3、参与XX医院针灸门诊进行的“针灸治疗面瘫”的病例收集和临床疗效观察。 4、作为技术指导参与XX医院肝病病房进行的“腕踝针对减轻TACE术后反应”的临床疗效观察。教育经历 2007/9--2010/6上海中医药大学临床医学与医学技术硕士证书 2008/12医师资格证书

语言能力英语(熟练)听说(熟练)，读写(熟练) 英语等级：英语六级篇二 (男,43岁) 求职位：中医针灸期望薪资：5000-8000元/月目前职位：中医针灸学历：本科工作经验：10年以上现居住地：上海联系电话：电子邮箱：自我评价能发挥针灸和中药的长处，传承中医文化，研究伤寒真谛，追求中医“一剂知，二剂已”速效，16从医，17年连续工作经验，后有断档，但功底还在。不过本人是民间郎中，要证的绕道，需真材实料的请进，电邮必复工作经验私人诊所 1985-1至2003-1任职中医针灸薪资5000-8000元/月工作职责：恰当运用针灸治疗感冒，急症，痛证，经络病等，擅

药学专业排名

药学类二级学科排名 : 药剂学（ 40）排等排等排学校名称学校名称学校名称等级名级名级名 1沈阳药科大学A+4复旦大学A7北京大学A 2中国药科大学A+5浙江大学A8中山大学A 3四川大学A6上海交通大学A B+等 (12个)：华中科技大学、浙江中医药大学、哈尔滨医科大学、南方医科大学、中南大学、西安交通大学、贵阳医学院、广东药学院、上海中医药大学、天津大学、安徽中医学院、成都中医药大学 B 等(12 个) ：延边大学、河北医科大学、山东大学、青岛科技大学、河南大学、黑龙江中医药大学、江苏大学、江西中医学院、南京中医药大学、兰州大学、武汉理工大学、新疆医科大学 C等(8 个) ：名单略药物化学（ 66）等排等排排名学校名称学校名称学校名称等级级名级名 1中国药科大学A+6重庆大学A11复旦大学A 2北京大学A+7武汉大学A12广东药学院A 3沈阳药科大学A+8暨南大学A13浙江工业大学A 4中国海洋大学A9浙江大学A 5四川大学A10山东大学A

B+等 (20 个) ：延边大学、郑州大学、中南大学、华东理工大学、青岛科技大学、上海交通大学、广西医科大学、天津大学、中山大学、重庆医科大学、河北医科大学、吉林大学、首都医科大学、河北科技大学、内蒙古医学院、南开大学、厦门大学、烟台大学、贵州大学、天津科技大学 B等 (19 个) ：南京工业大学、昆明医学院、苏州大学、河南中医学院、大理学院、河北大学、天津医科大学、安徽中医学院、东北林业大学、河南师范大学、成都中医药大学、江西中医学院、佳木斯大学、沈阳化工学院、云南大学、湖南中医药大学、昆明理工大学、华中科技大学、南方医科大学 C等 (14 个) ：名单略药物分析学（ 47）等排等排排名学校名称学校名称学校名称等级级名级名 1中国药科大学A+4北京大学A7武汉大学A 2沈阳药科大学A+5复旦大学A8郑州大学A 3浙江大学A6四川大学A9中南大学A B+等 (14 个) ：华中科技大学、西安交通大学、山东大学、湖南师范大学、天津大学、福州大学、中山大学、山西医科大学、吉林大学、兰州大学、天津医科大学、上海交通大学、河北医科大学、福建医科大学 B 等 (14 个) ：河北大学、新疆医科大学、北京中医药大学、河南中医学院、河南大学、广西中医学院、青海民族学院、中国医科大学、广东药学院、山西大学、江西中医学院、西南大学、山西师范大学、陕西师范大学 C等 (10 个) ：名单略微生物与生化药学（ 32）等排等排排名学校名称学校名称学校名称等级级名级名

新版广西医科大学药学考研经验考研参考书考研真题

考研真的是一件考研耐力和意志力的事情，需要你不断坚持和努力才能获得成功，所以你必须要想清楚自己为什么要考研，这一点非常重要，因为只有确认好坚定的动机，才能让你在最后冲刺阶段时能够坚持下来。如果你只是看到自己周围的人都在考研而决定的考研，自己只是随波逐流没有坚定的信心，那么非常容易在中途就放弃掉了，而且现在考研非常火热，这就意味着竞争也会非常激烈，而且调剂的机会都会非常难得，所以备考时的压力也会比较大，所以大家一定要调整好心态，既不能压力太大，也不能懈怠。虽关于择校问题是非常重要的，个人建议一定要趁早，因为即使同一专业，不同学校的考试科目也未必完全一致。如果同学们一时之间不知道选择那所学校，千万不要把过度的精力浪费在这上面，因为，备考复习工作是一天都不能丢的，所以在未定学校之前千万要保持学习进度。因为考试内容都是一样的，大家可以筛选一些目标院校，有了一个大致方向，现阶段自己的不会过于慌乱，不会整天胡思乱想。介于考研方面有太多的问题要讲，所以这篇文章便是我的种种干货和经验的整理，篇幅会比较长，希望大家耐心看完后会有所帮助，结尾处附赠我的学习资料。广西医科大学药学的初试科目为： (101)思想政治理论 (201)英语一 (349)药学综合参考书目为：药物化学、药物分析、药剂学、药理学

药物化学人民卫生出版社郑虎药物分析人民卫生出版社刘文英第五版药理学人民卫生出版社李端药剂学人民卫生出版社崔福德关于英语复习的建议考研英语复习建议:一定要多做真题，通过对真题的讲解和练习，在不断做题的过程中，对相关知识进行查漏补缺。对于自己不熟练的题型，加强训练，总结做题技巧，达到准确快速解题的目的。虽然准备的时间早但因为各种事情耽误了很长时间，真正复习是从暑假开始的，暑假学习时间充分，是复习备考的黄金期，一定要充分利用，必须集中学习，要攻克阅读，完形，翻译，新题型！大家一定要在这个时间段猛搞学习。在这一阶段的英语复习需要背单词，做阅读（每篇阅读最多不超过20分钟），并且要做到超精读。无论你单词背的多么熟，依然要继续背单词，不能停。真题是木糖英语的真题手译，把阅读真题争取做三遍，做到没有一个词不认识，没有一个句子不懂，能理解文章的主旨，每道题目选项分析透彻。完型填空的考察重点就是词汇辨析，逻辑关系，固定搭配和语法等。完型一般放在最后一步做，所以时间有限，不需要把文章通读一遍，只要把握首句，即文章的中心大意，不要脱节文章主题意思即可。做题的时候多联系理解上下文，精读空格所在句，根据前后的已知信息寻找相关的线索去选择合适的单词，所以建议大家练习完形填空要注重思路和寻找文

药学专业考研院校排名35178

药学院研究生分专业排行榜一、中国研究生教育分专业排行榜：100702药剂学关键词：研究生教育分专业排行字体：大中小 B+ 等 ( 12 个 ) ：华中科技大学、浙江中医药大学、哈尔滨医科大学、南方医科大学、中南大学、西安交通大学、贵阳医学院、广东药学院、上海中医药大学、天津大学、安徽中医学院、成都中医药大学 B 等 ( 12个 ) ：延边大学、河北医科大学、山东大学、青岛科技大学、河南大学、黑龙江中医药大学、江苏大学、江西中医学院、南京中医药大学、兰州大学、武汉理工大学、新疆医科大学 C 等 ( 8个 )：名单略二、中国研究生教育分专业排行榜：100701药物化学关键词：研究生教育分专业排行字体：大中小

B+ 等 ( 20 个 ) ：延边大学、郑州大学、中南大学、华东理工大学、青岛科技大学、上海交通大学、广西医科大学、天津大学、中山大学、重庆医科大学、河北医科大学、吉林大学、首都医科大学、河北科技大学、内蒙古医学院、南开大学、厦门大学、烟台大学、贵州大学、天津科技大学 B 等 ( 19个 ) ：南京工业大学、昆明医学院、苏州大学、河南中医学院、大理学院、河北大学、天津医科大学、安徽中医学院、东北林业大学、河南师范大学、成都中医药大学、江西中医学院、佳木斯大学、沈阳化工学院、云南大学、湖南中医药大学、昆明理工大学、华中科技大学、南方医科大学 C 等 ( 14个 )：名单略三、中国研究生教育分专业排行榜：100706药理学关键词：研究生教育分专业排行字体：大中小 B+ 等 ( 24 个 ) ：河北医科大学、吉林大学、广西医科大学、山东大学、福建医科大学、新疆医科大学、西安交通大学、南京大学、苏州大学、暨南大学、武汉大学、天津医科大学、清华大学、兰州大学、郑州大学、温州医学院、汕头大学、南京中医药大学、石河子大学、上海中医药大学、南华大学、烟台大学、首都医科大学、昆明医学院 B 等 ( 24个 ) ：广东医学院、浙江中医药大学、大连医科大学、天津中医药大学、皖南医学院、哈尔滨商业大学、遵义医学院、贵阳医学院、内蒙古医学院、泰山医学院、辽宁中医药大学、广州医学院、辽宁医学院、河南中医学院、成都中医药大学、三峡大学、广西中医学院、宁夏医学院、青岛大学、江西中医学院、蚌埠医学院、山西医科大学、河南大学、泸州医学院 C 等 ( 17个 )：名单略四、中国研究生教育分专业排行榜：100703生药学关键词：研究生教育分专业排行字体：大中小