Unit7第四课时
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课堂教学设计
课题: Unit7 What’s the highest mountain in the world ? 授课时数： 1 课时日期: 2016年5月日
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英语教案-Unit7Happybirthday第四课时
英语教案－Unit7Happybirthday第四课时 课题：Unit 6 Happy Birthday 重点：句子This is for you. How many…？及其回答难点：理解对话——How many cakes?——One cake. 教具准备：1．Wu Yifan，Mike，Sarah，Zoom和Zip的头饰。2．四只颜色不同的气球（红色、蓝色、黄色、紫色或绿色）或图片。3．十份用包装纸包装好的礼物或图片。4．一个生日蛋糕或图片。5．数个不同种类的动物玩具，文具，一个托盘和一块布。6．数字1-10的词卡。教学过程：1．热身/复习（Warm－up/ Revision）（1）教师播放歌曲《Ten Little Candles Dance》，学生随着录音唱，并用手指表示candle做动作。（2）请学生上讲台表演A部分Let’s talk 的对话。2．呈现新知（Presentation）（1）教师引导学生数一数教室里不同的物品（如：book，desk，eraser，pencil，pen。教师拿起一本书，说：One book，拿起两本书说：two books。让学生跟着重复。逐步让他们说其他物品的数量。（2）教师将1-10的数字词卡贴到黑板上，然后把相应的数字写上，再逐步画相同数量的东西上去。如one cat，two eyes，three erasers…，问学生：How many cats？How many eyes？引导学生回答。（3）用气球实物或图片教：balloon，1 ————来源网络整理，仅供供参考
并带读，然后问：How many balloons？引导学生回答：4。再问What colour is this balloon？（4）将十个礼物放在讲台上或将图片贴在黑板上，用礼物或其图片教：gift, 并带读，然后问：How many gifts？引导学生回答：10（Ten）．将礼物分别发给学生，说：This is for you．让他说：Thank you．教师带读：This is for you．（5）教师举着蛋糕或将蛋糕的图片贴在黑板上，问：How many cakes？引导学生说：One cake．提醒学生虽然回答是：One cake．但还是要用How many cakes？提问，注意“s”的发音。（6）让学生看动画课件，学习B部分Let’s talk的内容。（7）学生给动画配音，或选择角色扮演。3．趣味操练：（Practice）（1）两人一组，用气球的实物或图片表演对话：S1：How many balloons？S2：4（Four balloons）．（2）两人一组，用礼物或礼物的图片继续练习：S1：How many gifts？S2：10（Ten gifts ）．（3）两人一组用蛋糕或蛋糕的图片练习：S1：How many cakes？S2：1（One Cake）．（4）学生戴上头饰，表演Let’s talk 部分的对话。（5）游戏：看谁记性好？教师将准备好的动物玩具和文具放在托盘上，如：three toy rabbits，two toy pigs，four rulers，让学生看一分钟，要求他们记住各个物体的数量。然后，用布盖住物体，让学生猜物体的数量。教师先用“How many…？”来做示范， ————来源网络整理，仅供供参考 2
人教版高中英语选修七Unit 4 第4课时
高中英语学习材料 madeofjingetieji Unit 4 第4课时 Ⅰ.单项填空 从A、B、C、D四个选项中，选出一个可以填入空白处的最佳选项。 1．All money raised by the activity will be donated________the children's fund. A．for B．with C．to D．from 答案：C donate sth. to... 表示“向……捐献/捐赠某物”，为固定搭配。 2．Flows of personal income are not equally________in any country in the world. A．contributed B．thrown C．attributed D．distributed 答案：D本题题意：在任何一个国家里，个人收入量都不是平均分配的。distribute“分发；分配”，符合题意。contribute“投稿；贡献”；throw“扔”；attribute“归于；属于”。 3．After he retired, he began to do________work for the community without any pay. A．voluntary B．reluctant C．generous D．selective 答案：A本题题意：他退休后便开始为社区做志愿工作，不要任何回报。voluntary“自愿的；志愿的”，符合题意。reluctant“不情愿的”；generous“慷慨的；大方的”；selective“有选择的”。 4．Many people in this poor village suffered a lot in winter, so we should do something for those who are________. A．in time B．in need C．in place D．in store 答案：B本题题意：这个贫穷村庄里的许多人在冬天都饱受煎熬，因此我们应当为处于困难中的人们做些什么。in need“在困难中；在危急中”，符合题意。in time“及时”；in place“在合适的位置”；in store“准备着；就要到来”。 5．Customers actually vote for products and companies when they make a________. A．persuasion B．chase C．purchase D．bargain 答案：C本题题意：消费者购买商品实质上是在给不同的企业和产品投票。purchase“买；购买”，符合题意。persuasion“说服；说服力”；chase“追逐”；bargain“讨价还价；廉价品”。 6．He was glad to find his son keeping his business________well. A．operating B．operated C．operated on D．being operated 答案：B本题考查keep的复合结构。operate与business是动宾关系，故用过去分词表被动。 7．Reading is an experience quite different from watching TV；there are pictures ________ in your mind instead of before your eyes. A．to form B．form C．forming D．having formed 答案：C首先判断所填的词作pictures的定语，B选项为动词原形，不能作定语；A 项表示将来形式；having formed 表明在此之前形成，不合乎逻辑；forming作定语强调动作与reading同时进行。根据句意应当是读书时，图画在脑海中形成。
人教版八年级英语下册教案Unit 7 第4课时
第四课时Section B(2a－2e) 课时目标
自主学习 一、用括号内所给词的适当形式填空。 1．A panda eats about 10 kilos of bamboo(bamboo)a day. 2．The keeper(keep)spent two hours taking care of the sick panda. 3．That young girl died of illness(ill)． 4．Everyone is in a state of great excitement (excite)． 5．Parents should provide protection (protect)for their kids. 二、写出下列画线短语的汉语意思。 1．...they run over to them with excitement and some of the young pandas even walk into their friends and fall over！兴奋地; 朝……跑去；撞上；跌倒 2．The babies often die from illnesses and do not live very long.死于 教学过程 环节1新课导入 复习上一节课所讲述的关于熊猫的知识。 T：Can you tell us something about pandas? S1：... S2：... T：That’s great! Do you want to learn more? Today we will learn an article about pandas. 设计意图：通过师生之间问答的方式，复习上节课所学内容，并自然地引入新课的学习。 环节2学习2a－2e 1．让学生朗读2a方框中的词汇，并理解其意思。然后让学生小组合作，练习利用方框中的词汇谈论熊猫。 2．教师讲解2b方框中的阅读技巧—略读，让学生掌握略读的方法。
2020年秋新目标七年级上Unit7(第4课时)课时练习含答案
Unit 7 How much are these socks 第四课时Section B (2a－2c) A 基础起航 Ⅰ.写出下列短语的英文。 1．服装店__clothes_store__ 2．以很低的价格 __at_a_very_good_price__ 3．给男孩的 __for_boys__ 4．只要3美元 __only_$3__ 5．来买 __come_and_buy__ 6．紫色短裙 __skirts_in_purple__ 7．一双 __a_pair_of__ 8．所有的服装 __all_the_clothes__ Ⅱ.根据句意及首字母提示填写单词。 1．Her aunt works in a clothes__ shop. 2．The prices__are very low. You can afford them. 3．What do you want to buy__ for your grandmother? 4．The green shorts are at our great sale__， for $30! 5．We have skirts in__ purple for girls only for 20 yuan each. 6．Do you like sweaters? Come__ and buy them at our clothes store. Ⅲ.用括号中所给单词的适当形式填空。 1．How much __are__ (be) the T－shirts? They look so nice. 2．Do you like __sweaters__ (sweater)? They are warm and soft. 3．It __sells__ (sell) the clothes. 4．He __has__ (have) a great shirt for work. 5．__Take__ (take) it to the classroom. 6．These shoes are too big for me. Do you have small__ones__(one)? Ⅳ.根据汉语意思完成句子。 1．我们有女孩穿的红色裙子。 We __have__ red skirts __for__ __girls__． 2．对于男孩子们，你们仅花3元就能买一双短袜。 __For__ boys, you can __buy__ a pair __of__ socks __for__ __only__ 3 yuan. 3．现在就来光临我店！ __Come__ __to__ my __store__ now! 4．鞋子45美元两双。 __Shoes__ are $45__for__ two __pairs__． 5．你需要帽子吗？ __Do__ you __need__ __hats__？ B 语法扬帆 Ⅴ.单项选择。 ( A )1.—Can I help you? —________. I want a hat for my daughter. A．Yes, please B．Oh, no C．Excuse me D．You're right
Unit7 At weekends第四课时
Unit7 At weekends 第四课时 教学目标： 1.欣赏Cartoon time复习巩固所学句型。 2.能用正确的语言语调朗读对话，在熟读的基础上分角色朗读。 3.了解字母s在单词中的读音。 教学重难点： 能用正确的语言语调朗读对话。 教具准备： 多媒体 教学过程： Step1. Revision T: (指一名学生)What do you do at the weekends? S: . . . T: Do you usually watch TV at the weekends? S: . . . T: How about your father? S: . . . Work in pairs. Step2. Cartoon time 1. PPT出示第二幅图 T: Who are they? S: . . . T: What do they do at weekends? Watch the cartoon and fill the form:
2.生自读课文，回答下面问题。 PPT: What does Billy always do at weekends? What do Bobby and Sam do at weekends? Does Billy like picnic? What’s the matter with Billy. 3.小组活动，复述故事 学生四人一组，每人一句，复述故事。如： S1: Billy always watches TV and eats at home at weekends. S2: In spring, Bobby and Sam often play basketball at weekends. S3: But Billy doesn’t like playing basketball. S4: In summer, Bobby and Sam often go swimming. . . . 4.学生分角色朗读故事并尝试表演。 Stop3. Sound time 1.T: At the weekends, Billy always eat and watch TV. Look at the children, 2.what do they do at the weekends. PPT出示P73，通过问答，引出含有目标因素读/z/的单词。 T: Who’s the old man in the picture? S: He’s Mr Rose. T: What does he always grow in his garden? S: He always grows roses. 2.教师示范读单词，学生跟读。 3.播放录音，并带领学生跟读绕口令，鼓励学生一起有节奏地打拍子。 4.PPT出示一些含有字母s的单词，包括音素读/z/和/s/，让学生区分，如six，seven, sister, sorry, this, is, always, music, tennis等。 Stop4. Homework 1.跟录音读Storytime一遍。 跟录音读单词两遍。
四年级英语上册Unit7第四课时教案牛津译林版
Unit 7 How much? 课题Unit 7 How much 课型新授课执教者时间 教学目标知识目标：学会唱歌曲The clothes shop.初步了解how引导的感叹句。 能力目标：会唱 The clothes shop.并明白歌词的大意。能在语境中使用感叹句，了解感叹句的特点。情感目标：通过学唱英文歌曲，使学生在轻松的氛围中学习英语，培养语感和学习兴趣，寓教于乐。 教学重点、难点 重点： 难点：教学准备磁带、录音机 集体智慧（以知识体系为主） 个性设计 （体现教、学法设计 及教学内容调整） 教学后记 （书写教学过程感受， 提出调整意见） 第（ 4 ）课时 Step 1 Lead in 1.Greetings. 2.T: 同学们，在上一单元中我们学习了what引导的感叹句，What a dig errs! 今天我们将学习感叹句的另一种的表达----how引导的感叹句。 请学生朗读教材第47页Cartoon time的内容，在第四幅图中，老鼠说了一句“How beautiful!”,由此引出本课要讲解的内容------感叹句。教师可以通过对话，把小学生带入一种感到惊奇，需要发出感叹的语境之中。 3、T：How beautiful! 是一个感叹句，感叹句有事可以使用“How…”引导。例如： How I missed you! 我多么想念你呀！ How you’ve grown! 你都长这么大啦！ How you’ve changed! 你的变化真大！ How nice! 太好了！ 感叹句在表示强烈的感情时，口语中常常采用省略句，其后面的主语和谓语往 往省略去不讲。
英语教案Unit7Happybirthday第四课时
英语教案－Unit7Happybirthday第四课 时 课题：Unit 6 Happy Birthday 重点：句子This is for you。 How many…？及其回答难点：理解对话——How many cakes?——One cake。教具准备：1．Wu Yifan，Mike，Sarah，Zoom和Zip的头饰。2．四只颜色不同的气球（红色、蓝色、黄色、紫色或绿色）或图片。3．十份用包装纸包装好的礼物或图片。4．一个生日蛋糕或图片。5．数个不同种类的动物玩具，文具，一个托盘和一块布。6．数字1-10的词卡。教学过程：1．热身/复习（ Warm－up/ Revision）（1）教师播放歌曲《Ten Little Candles Dance》，学生随着录音唱，并用手指表示candle做动作。（2）请学生上讲台表演A部分Let’s talk的对话。2．呈现新知（Presentation）（1）教师引导学生数一数教室里不同的物品（如：book，desk，eraser，pencil，pen。教师拿起一本书，说：One book，拿起两本书说：two books。让学生跟着重复。逐步让他们说其他物品的数量。（2）教师将1-10的数字词卡贴到黑板上，然后把相应的数字写上，再逐步画相同数量的东西上去。如 one cat，two eyes，three erasers…，问学生：How many cats？How many eyes？引导学生回答。（3）用气球实物或图片教：balloon，
并带读，然后问：How many balloons？引导学生回答：4。再问What colour is this balloon？（4）将十个礼物放在讲台上或将图片贴在黑板上，用礼物或其图片教：gift，并带读，然后问：How many gifts？引导学生回答：10（Ten）．将礼物分别发给学生，说：This is for you．让他说：Thank you．教师带读：This is for you．（5）教师举着蛋糕或将蛋糕的图片贴在黑板上，问：How many cakes？引导学生说：One cake．提醒学生虽然回答是：One cake．但还是要用 How many cakes？提问，注意“s”的发音。（6）让学生看动画课件，学习B部分Let’s talk 的内容。（7）学生给动画配音，或选择角色扮演。3．趣味操练：（Practice）（1）两人一组，用气球的实物或图片表演对话： S1：How many balloons？S2：4（Four balloons）．（2）两人一组，用礼物或礼物的图片继续练习： S1： How many gifts？ S2：10（Ten gifts ）．（3）两人一组用蛋糕或蛋糕的图片练习：S1：How many cakes？S2：1（One Cake）．（4）学生戴上头饰，表演Let’s talk部分的对话。（5）游戏：看谁记性好？教师将准备好的动物玩具和文具放在托盘上，如：three toy rabbits，two toy pigs，four rulers，让学生看一分钟，要求他们记住各个物体的数量。然后，用布盖住物体，让学生猜物体的数
新目标七年级下册英语Unit7第4课时教案.
第四课时Section B (1a－1 e) 主备内容Section B (1a－1e) 教学目标【知识目标】 Important words：dry，cold，hot ，warm Important sentences： 1．—How s the weather in picture d? —It s dry. 2．—How s it going? —Not too bad！What are you doing? 【能力目标】锻炼学生的听说能力。 【情感目标】关注天气变化并关心他人的近况。 教学重难点重点：1.掌握描述天气的形容词。 2．本课时重点句型。 难点：如何提高学生在听力过程中抓取关键信息的能力。 教法学法情景交际法，任务型教学法，听说课的“3P”教学模式。 Step 1自主学习 【新词自查】 根据句意及首字母提示填写单词。 1．I don t like summer.It s too hot__． 2．It s very cold__ in North China in winter.It often snows. 3．It s warm__ in spring.You can wear light clothes. 4．I don t like eating bread without(没有) water，because it is too dry__． Step 2情景导入 【参考案例】 Teacher：We all know that there are four seasons in a year.They are spring，summer，autumn and winter.How do you feel in four seasons？We feel warm in spring，hot in summer，cool in autumn and cold in winter.But do you know how to spell warm，hot，cool and cold？After this lesson，you can spell them.Let s learn together. 设计意图：通过这个环节不仅让学生知道了一年四季英语的表达方法，还引出了本节课要学的单词，自然导入新课。 Step 3完成教材1a－1e的任务 【操作案例】 1．认真观察1a中的图片，将图片和单词匹配，集体核对答案。 2．根据1a图片中的信息仿照1b来练习对话，并请一些同学表演出对话。 3．认真听录音，写出Mary关于How s it going的答语，完成1c的任务。 4．再听一遍录音，写出Mary和Eric关于What are you doing和How s the weather的答语，完成1d的任务。 5．再细心听录音，并跟读，整体感知对话。
最新中职英语基础模块教案：Unit7(第四课时)
Unit 7 What’s the date of the field trip? （第四课时教学设计） 一、教材分析 1．教学内容 本课时系教材《英语1》（基础模块高教版）第七单元的第四课时，包括Unit task和self-check，具体内容为：复习巩固本单元所学内容和单元任务。 2．教学重点、难点 ⑴教学重点 词汇、语法、单元任务总复习。 ⑵教学难点 单元任务。 二、教学目标 1.知识目标 ⑴星期、日期、活动类相关词汇或短语 ⑵熟练掌握询问日期、星期的句型。 (3)运用所学知识完成安排表的制作。 2.能力目标 a)学生能用准确询问星期、日期并能准确的回答。 b)熟练拼写重点词汇。 3.情感目标
让学生在学习日程安排的过程里，了解西方的一些文化，发现中西方在制定计划时的不同点。并在学会制定计划时学会如何提高工作效率。 三、教学步骤 Step 1 Lead-in 1.Greeting. 2.Revision. Ask them the following questions to revise the words. 1)The _________ month is _________. 2)The _________day of a week is ________. 3)_________(date) is ______ (festival). See who is the quickest to react. （设计意图:通过这一活动能帮助学生对于本单元重点词汇进行一个全面的复习并能检查的掌握情概况。） Step 2 Unit task Ask the students to make a schedule for the school’s art and cultural festival. 1.Ask the students: “Do you have art and culture festival in your school?”“What activities are there?” Brainstorm the activities that may be held.
八年级英语下册Unit7第四课时
Unit7第四课时 一.学习目标 二.探究学习 1.认读单词 2.重点单词讲解 1)research n/v 意为： 这项研究对我们国家很重要。译： 2）awake adj 意为：反义词：一般只作表语，不作定语。wake v It is eleven o’clock .He is still .(醒着)What time do you usually ?（醒来） 3）illness n adj He can’t come .(因病) He died afte a long . (ill) 4)excitement n 意为：v adj Her face turned red with .(excite) (他们由于兴奋而呼喊)when they watched the match. 5)adult adj n He is an adult man.译： We are all young adults. 译： 6)remaining adj意为：v 意为：遗留、剩余 He returned home .(带着剩下的10美元) Only a few leaves remained on the tree. 译： 3.翻译词组 1)在成都研究基地 2)为熊猫幼崽的早餐准备牛奶 3)醒来 4)兴奋的跑过去 5)撞上朋友而跌倒 6)照顾 7)对……很特殊 8)每两年 9)死于疾病 10)花12个多小时吃大约10公斤竹子 11)多地多的竹林 12)砍伐竹林 13)生活在现存森林里的大熊猫 14)在中国和其他国家的研究中心生活着 15)教城里的孩子有关濒临灭绝动物的知识 16)派人到学校去 17)告诉孩子挽救这些动物的重要性 18)制作有关野生动物的图片
Unit7 第四课时
Unit7 I t’s raining. 第4课时Section B(2a-3c) 【学习目标】 能力目标：学会用现在进行时表达在不同天气里人们所从事的活动。 知识目标： 1 重点单词：visit, Canada, summer, sit, juice, soon, vacation, hard, Europe, mountain, country, 2 重点短语：have a great/good time, have fun,(be) on a vacation, in the mountains, write to sb , 3 重点句型： ①I'm having a great time visiting my aunt in Canada. ②…it's very relaxing here. ③It’s hot in your co untry now, isn’t it？ ④I want to call you but my phone isn’t working, so I’m writing to you. 情感价值目标：体验在生活中运用英语的乐趣。通过相互了解增进彼此间的感情。 【学习过程】 一、自主学习： Ⅰ. 预习并写出下列单词。 1.参观 2.夏季 3.多雨的 4.雪人__________ 5. 俄语___ 6.冬天 7.下雪的 8.滑冰__________ 9. 国家10.高山_____ 11.欧洲12.努力地__________13.假期14.不久____ 15.果汁__________ Ⅱ. 译出下列短语。 1.干某事很愉快 2.学到很多 3.我的一些老朋友________________ 4.再次见到他们很高兴 5.在池塘边 6.尽快见到你_________________________ 7.度假8.在山上9.给某人写信 10.下个月见_______________ 11 要去...... _______________ 12 在游泳池边 _______________ 13. 暑假 _______________ 14. 努力学习 _______________ 15 在度假 _______________ 16. 给某人写信 _______________ 17. 喝橙汁 _______________ 18. 高兴做某事 _______________ 19. 戴帽子穿毛衣 _______________ 20. 带回家 _______________ 21. 在雪中玩 _______________ 22. 在河上滑冰 _______________ 23. 照相 _______________ III.把下列句子译成汉语。 1. How’s it going? I’m havi ng a great time visiting my aunt in Canada. 2. I’m so happy to see them again. 3. I’m sitting by the p ool and drinking orange juice. 4. My family and I are on a vacation in the mountains. Ⅳ习课文并翻译句子 1. 我正在加拿大愉快的拜访我的姑姑。 ___________________________________________________ 2. 我很高兴再次见到他们。