版画教案

版画教案
版画教案

版画制作

课题:版画制作

课型:造型·表现

课时:二课时

教材分析:

本课是人民教育出版社八年级下册第二单元的第三课,属于造型·表现的学习领域。本课旨在让学生认识和理解版画的艺术特点,结合版画的制作,了解学习版画的基本表现技法。

版画是一种间接型的绘画形式,是通过制版和印刷来完成,并具有复制性的平面作品。

本课主要学习凹凸版单色版画,用海绵、油磙等在版的相对高、凸面上印刷完成。使学生了解单色版画的特点和表现力,增强学习的趣味性,提高学生的学习积极性与自主性。

学情分析:

版画的制作过程也是培养学生耐力的过程。版画的制作方法丰富多样,针对初中学生,本课主要介绍纸版、吹塑版的制作方法,它取材方便、制作简单、效果独特,是一种成本最低廉、最容易掌握的版画种类,通过简单、方便的制作方法体验版画的乐趣和魅力。

教学目标:

隐性目标:

版画是将手工与绘画相融合的一种艺术表现形式。通过制作中既动手又动脑,能引起制作者浓厚的兴趣,培养学生细致精巧的劳作能力,开发学生的创造力,启迪学生的智力。通过体验,得到美的享受和成功的喜悦。努力培养学生的审美情趣和对传统艺术的热爱。

具体目标:

1、了解版画的特点和制作过程,初步掌握制版与印刷的技法。

2、在教师的指导下尝试自己动手创作一幅版画作品。

3、提高版画的制作和表现能力。

重点、难点:

重点:学习版画的主要制作方法,创作一幅形象生动的作品。

难点:纸版画的黑白灰的层次表现。

教学方法:

设定情景教学方法,多媒体参与教学,对比欣赏法,多种方式交流互动,合作探究。

教学资源的开发与利用:

课件、范画、吹塑纸、美工刀、剪刀、胶水、油墨、滚筒、木蘑菇、印纸。

教学过程:

导入新课→讲授新课→实践运用→展示评价→课后拓展教案设计:

美术幼儿园中班纸版画教案:蘑菇房子

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 幼儿园中班纸版画教案:蘑菇房子教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Kindergarten mid-class paper print teaching plan: mushroom house 教师:风老师 风顺第二幼儿园 编订:FoonShion教育

幼儿园中班纸版画教案:蘑菇房子 幼儿园中班纸版画教案:蘑菇房子 活动目标:1、了解制作版画的步骤,学习用版画的方法表现蘑菇房子。2、尝试用半圆形和长方形表现蘑菇房子的主要特征。3、体验版画独特的作画方法,享受创造的快乐。 活动准备:吹塑版画纸、笔头坚硬的笔人手一份。颜料和毛笔若干。范画一张。幼儿用书人手一册。活动过程:一、教师和幼儿一起打开幼儿用书,共同阅读故事《蘑菇房子》,引出主题。二、认识蘑菇房子的特征,了解作画方法。1、引导幼儿观察蘑菇房子,说说:蘑菇房子是什么样子的?房顶是什么形状的?房子又是什么形状的?蘑菇房子上还有什么?2、教师根据幼儿的回答,在黑板上画出简单的形象。3、出示范画以及制作工具,认识版画,了解版画的制作过程。*(出示版画)告诉幼儿这是一张蘑菇房子的版画,说说:版画与我们平时的画画有什么不同?*(出示制作工具)教师示范制作过

程。先在吹塑纸上用坚硬的笔刻画出蘑菇房子的图案,然后用毛笔在底版上涂色,最后将纸放于纸版上进行拓印。三、幼儿尝试版画的作画方法。鼓励幼儿大胆尝试制作纸版画,提醒幼儿刻画版时要将线条刻得清楚、明晰。拓印时纸和纸版不要移动,并按教师的提示有序地进行操作活动。 四、展览作品,相互评价。幼儿相互观摩蘑菇房子。教师组织幼儿说说自己喜欢的房子,为什么?表扬画面颜色鲜艳、图案清晰的幼儿。 FoonShion教育研究中心编制 Prepared by foonshion Education Research Center

儿童版画教育

儿童版画教育 儿童版画教育,需要两个最基本的条件,一是具有爱心、热心、耐心的老师;二是要有一套科学的儿童版画教育方法。才能去发掘蕴藏在儿童身上的艺术潜能,去雕琢儿童这块纯朴的玉料,或直接把儿童从描绘这第一进殿堂领到版画这第二进殿堂来,或把别人已经培养有一定绘画基础的儿童再领进你的版画这第二进殿堂来。能否达到这个从绘画描形涂色较易的操作,领到有制作难度的版画,关键是对儿童作版画兴趣的启迪。我在儿童版画教育实践中的体会是,至少有三个阶段是必须具有的,循序渐进的。这就是:一、兴趣的启蒙;二、制作的快乐; 三、想象的拓展。 1、兴趣的启蒙 儿童的确有喜欢涂抹的,或者我们把这看成是一种对绘画有着天生的兴趣者,也有儿童只喜欢看图画,而并不自己动手涂抹的。这却也不能说这孩子完全对绘画没有天分,因为这不爱涂抹,有的是虽喜欢图画,对自己能画却没有信心者;也有的是从小就因父母不允许乱涂培养爱清洁习惯而压抑了涂抹能力者。无论是哪种情况,我们都应该耐心地以爱心、热心和耐心去用诱导的手段,去启蒙蕴藏在儿童身上的对绘画艺术欣赏和制作,这动心与动手的潜能。这种潜能在这时儿童身上的表现形式为“兴趣”。或者说,作为老师是否能用方法引起儿童对版画观赏、制作的兴趣,既是第一个目标,也是成败的关键。例如,我的一位学生邹玥姣,四岁半时就由她妈妈带来学习,初上课时,一直不肯自己动手,非得要妈妈握着她的手画,有时甚至握着手也不想画。为此,老师很是想了许多办法,一是活跃现场气氛,让她多与其他小朋友相处,课间还让一些小朋友讲演幽默小品,使她养成能接近小朋友并彼此喜欢的心境;二是老师尽量当场作做版画的示范,把儿童版画神奇的效果尽量展示,并让小朋友当场试一试,破除神秘感;三是只要小朋友在制作中有一点好的效果,或有一点进步,就要用表扬来充分肯定。四是让家长不在现场,培养小孩子自立和自信,同其他小朋友共同平等地相处在一个平台、一个起点上。在这样的环境下,这位小朋友才慢慢开始活跃起来,老师和同学都经常和她交谈,让她多说话,多动手画,现在她不但能自己独立完成版画制作,还能帮助其他小朋友作画。 2、制作的快乐 有理论家说,艺术起源于游戏。而这儿童版画的制作,从行为学上的确可以定位于游戏。儿童天性就喜欢做游戏,但必须源于兴趣。喜欢堆砌泥房的小手,将来很可能是建筑师的手;爱到处涂抹的小手,在将来就可能握上画笔。所以,我们在启动了儿童刻划的兴趣后,就要将他们引导进入版画的制作快乐之中,这当然应当从最简单的粉印版画做起。粉印版画,就是让小朋友在吹 塑纸上用铅笔刻划,最好是他有一个速写的题材,或想象中的某个事物。然后用洗衣粉调色涂在刻划过的吹塑纸上,用有色纸覆上轻轻压印,揭开来就上好了一道色,然后反复多次依法上色印制,最后就形成具备丰富色彩效果,形象鲜明、肌理有趣的粉印版画了。进一步就可以作纸版画。纸版画是用稍厚的光滑或粗糙的纸板,一把小剪刀,随意地剪剪贴贴,只要有点什么想法或打算就可以动手。还有在刻制木板画的时候,也是很容易和很愉快的。因为用的只是一般的层板,便于刻制,特别是用油墨滚子滚印在木板画面上,会出现特别的肌理花纹,和那特殊的刀味,在边滚油墨边清晰展现出来的时候,那种感觉是自豪,是自信,是期盼,是将要成功的喜悦,真是难以形容的高兴和快乐,个中滋味,只有小作者

幼儿园小班优秀美术粘贴画教案《给妈妈做面条》含反思

幼儿园小班优秀美术粘贴画教案《给妈妈做面条》含反思 小班优秀美术粘贴画教案《给妈妈做面条》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中,让幼儿学习画线条,尝试进行选择粘贴,增进幼儿爱妈妈的情感,培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯,快来看看幼儿园小班优秀美术粘贴画《给妈妈做面条》含反思教案吧。 【活动目标】 1、增进幼儿爱妈妈的情感。 2、学习画线条,尝试进行选择粘贴。 3、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。 4、培养幼儿初步的创造能力。 【活动准备】 环境创设:纸盆(人手一个),彩纸做成的配料(如:菜叶、辣椒、蘑菇、荷包蛋、肉等)生日歌的磁带,浆糊,抹布。 【活动过程】 一、给妈妈过生日 1、出示蛋糕,引起兴趣: 2、让幼儿说说自己是怎么过生日的。 3、为妈妈唱生日歌 二、给妈妈做面条 1、讨论:“生日时除了吃蛋糕还吃什么?” 2、演示操作: (1)出示盘子,画面条; (2)粘贴一点配料。

3、做面条: (1)提醒孩子先画面条 (2)自由选择材料粘贴 三、送面条 “送给妈妈吃面条的时候你要说一什么好听的话,让妈妈听了心里甜甜的。”先介绍再送。 【活动反思】 在这次活动中,我觉得运用给妈妈做面条这一系列活动充分调动了幼儿活动的积极性,在情景的过程中幼儿充分投入,每一个幼儿都能自己动手贴贴画画,体验快乐。 在整个活动中注意到了美术活动和其他内容的整合,如:“1和许多”的初步的数概念,音乐活动的整合等,也注意到了操作中的细小环节,起到了提醒、教育的作用。 但是在这次的活动中也存在着一些问题,我觉得主要有以下问题,需要进一步的探索、研究: 1、在设计问题上应更符合小班幼儿的年龄特点,如问题:“我们什么时候吃蛋糕?”对于小班幼儿来说太开放了,幼儿很难回答。 2、在活动中座位的安排上,后面的孩子看不出易站起,所以在活动开始阶段显得有一点乱,因此要充分考虑幼儿座位的安排,让每一位幼儿都看到老师,老师也更能充分的关注每一位孩子。 3、在讨论“面条里还可以放些什么”的时候太急促了,应让更多的幼儿来发表自己的想法和意见。 4、活动中缺少了让幼儿更多开口的机会。我觉得:在以后的活动中我们要思考:如何让幼儿在活动中开心、开口、开窍。让幼儿成为活动的主体,促进每个孩子的发展。 小百科:面条起源于中国,已有四千多年的制作食用历史。面条是一种制作简单,食用方便,营养丰富,即可主食又可快餐的健康保健食品,早已为世界人民所接受与喜爱。

幼教美术教案-大班美术水墨拓印添画

大班美术:水墨拓印添画 设计意图: 生活中,小朋友常常对着天上不断变化的云有很大的兴趣, 总是很兴奋地讲着云象什么、象什么。以往教学中,我们会让幼儿自己来想象云的变化,自由绘画,但绘画效果不是很好,以至于小朋友讲的欲望也不再强烈。一次偶然的机会,发现墨汁滴入水中后,自然散开并慢慢地形成一种图案,如同天上的云一样,千变万化,很是有趣。《纲要》中指出,“丰富他们的感性经验和审美情趣,激发表现美、创造美的情趣”。于是,设计此活动,让幼儿在拓印的基础上,依托图形进行想象添画,使之体验自由表达和创造的快乐。 设计理念: 积极参与大胆创造 乐于交流体验快乐 一、活动目标: 1、会用水、墨、宣纸进行拓印。 2、会根据拓印的影象,大胆想象并进行合适的添画。 3、积极参与活动,乐于表现,体验新方法作画的乐趣。 二、活动准备: 毛笔、墨汁、颜料、棉签、盆子、水及宣纸若干。

三、活动过程: (一)观察材料,激发兴趣。 1、今天老师给小朋友准备了一些东西,请你们去看一看, 认一认,都有哪些东西? 2、幼儿自由观察,讲讲看到的东西。(宣纸、盆、水、墨汁) 3、小结:桌上有水、墨汁、宣纸(介绍与平时不同,吸水 性强),这些东西在一起还可以画画哦,猜一猜怎么画? [自由观察,一下子把幼儿的注意力引到了作画工具上,让 幼儿乐意讲述怎样用这些工具作画。] (二)介绍方法,训练技能。 1、介绍水墨拓印步骤: 在水中很快地滴一些墨汁; 看到变化后,拿起宣纸盖在盆子上,让水墨充分的吸附在宣纸上; 拎起宣纸,呈现一定的影象。(水墨吸到了纸上,看看像什么?) [由于墨汁滴入水中马上就变化了,而且宣纸很快地把影象 吸附在纸上,幼儿感到很神奇,为投入到下面的活动打下基础] 2、幼儿拓印。 (1)你想不想试一试水墨拓印?

大班教案版画美术:儿童油印纸版画

大班教案版画美术:儿童油印纸版画 1、通过观察和想象,理解画面的内容,感受画面简洁、生动的艺术效果。 2、了解纸版画的制作方法及工具材料的使用方法,激发幼儿的参与兴趣。 活动准备: l、课件:不同风格的大班幼儿油印纸版画作品。 2、油印纸版画制作的工具、材料。 3、简单的制作程序图(可参考P.15-16“五、油印纸版画”)。 活动过程: 1、欣赏大班哥哥姐姐的油印纸版画作品。 (l)教师:这些画给你什么感觉?画卜有什么? (2)教师:这些和我们平时看到的画有什么不同?摸一摸,有什么感觉?猜猜它是怎么画的?用了什么工具和材料? 2、出示油印纸版画制作程序图,引导幼儿观察、了解制作过程。 (1)教师:这是油印纸版画的制作过程,谁能看懂图的意思? (2)教师:第一幅图是什么意思?用什么材料? (3)教师:第二幅图说的是什么意思?怎么复制? (4)教师:第三幅图是干什么的?剪哪块版? (5)教师:第四幅图是什么意思?怎么印?

3、介绍制作的工具和材料,演示印制过程。 (l)教师:我们一起看着图,也来做一幅纸版画..先要用什么工具?然后用什么工具? (2)教师:剪的时候要注意什么?复制的时候要注意什么?贴的时候要注意什么?我这样做对吗?应该怎样做? 4、幼儿尝试制作纸版画。 教师:请你们也来试着制作一幅纸版画。需要帮助的时候怎么办? 活动建议: ☆活动廷伸继续欣赏哥哥姐姐的纸版础作品。 ☆区角活动将版画制作步骤图放在区域内,幼儿可以自由探索。 ☆家园共育为幼儿准备制作油印纸版画的操作材料供幼儿操作。 【评析】 提供的欣赏作品要求丰富、美观。美观不是精致,而是生动、充满稚拙感的作品。丰富是指内容和制作彤式多样。内容上有单个形象的作品,有多个形象组合;有的没有底纹的,有的有背景或底纹。这些作品的欣赏对培养幼儿学习版画的兴趣很有帮助。

大班美术活动教案--拓印画教案

大班美术活动教案:拓印画教案 大班美术活动拓印画教案主要包含了设计背景,活动目标,活动准备,活动过程等内容,能积极尝试用不同形状的材料进行组合创作拓印画,并在操作过程中掌握拓印的方法,感受拓印乐趣和美感,喜欢参与拓印活动,适合幼儿园老师们上大班美术活动课,快来看看拓印画教案吧。设计背景 孩子们度过了一个愉快的寒假,与爸爸妈妈亲密地相处了一个多月,新学期,刚入学,妈妈的影像一直在幼儿的脑海,妈妈在孩子的眼中是个什么样?让孩子们画一画,开心的说一说。 活动目标: 1. 能积极尝试用不同形状的材料进行组合创作拓印画,并在操作过程中掌握拓印的方法。 2. 感受拓印乐趣和美感,喜欢参与拓印活动。 3. 培养幼儿的技巧和艺术气质。 4. 培养幼儿的欣赏能力。 5. 感受作品的美感。 活动准备: 各种形状的材料,红黄蓝绿水粉颜料,抹布,铅画纸 活动过程:

一、欣赏拓印画,感受拓印组合的美 1.今天老师带来了两幅画,你看到了什么? 2.你觉得它们是什么形状组合在一起的? 3.小结:老师用扇形和长方形变成了太阳,用许多个圆形变成了花朵…… 二、观察材料,讨论自己要创作的拓印画,了解拓印的方法 1. 出示材料 小朋友一定也很能干,老师给每个小朋友准备了一份材料,你想用哪些形状变成什么? 小结:这些形状经过组合可以成为生活中的许多东西。 2. 教师示范拓印的方法 刚才小朋友想的都很好,可是这些形状到底是怎么到白纸上的? 小结:小朋友可以选择各种形状的材料,需要用到的那一面形状蘸满颜料,轻轻印到白纸上,轻轻拿起来放回盒子里。像这样的画叫拓印画。 3. 在拓印中要注意什么? 小结:当你想要另一种颜色时,你可以用另一面。当你觉得颜料蘸太多了,可以在边沿舔一舔。当你手脏了时,可以在抹布上擦一擦。 三、幼儿操作

【幼儿园种子粘贴画教案】大班豆子粘贴画教案_幼儿园粘贴画教案

【幼儿园种子粘贴画教案】大班豆子粘贴画教案_幼儿园粘贴画教案 1 教案一:种子粘贴画 教学目标 1、初步学习用种子粘贴作话画的方法。 2、能够大胆的想象构图,敢于创作。 3、培养幼儿的动手操作能力及合作能力。 教学准备

1、收集各种种子。 2、教师制作一幅种子粘贴范画。 3、粘贴用具:双面胶、卡纸。 教学重点 幼儿有目的的粘贴出自己喜欢的画。教学难点 幼儿具有创造性的粘贴出一定的图案。

教学过程 1、认识各种种子 老师说:刚才我们认识了许多水果的种子,除了水果里有种子还有很多植物也有种子,你还认识哪些种子?(随着幼儿的回答出示相应的种子) 小结:小朋友认识了这么多种子宝宝,我们可以用它来干什么呢?(粘贴画) 2、出示范画:小朋友看一下,老师用种子贴出了什么?是用哪些种子贴的?

怎么粘贴画呢?小朋友说,老师来粘贴。 3、示范讲解: (1)设计作品进行构图 (2)选择合适的种子 (3)粘贴 (4)添画。(强调先粘贴再添画) 老师的画做成了,小朋友想做一幅什么样的画呢?个别幼儿回答。

4、幼儿动手操作:教师将各种种子发给幼儿,幼儿进行操作活动。(放上轻音乐)教师巡回指导: (1)指导幼儿的粘贴方法,保持画面整洁干净。 (2)提醒幼儿团结协作,可以两人合作完成一幅作品。 (3)帮助能力差的幼儿确定主题,完成任务。 (4)引导能力强的幼儿补充内容,使画面更加精彩。 5、展示作品:

(1)幼儿完成作品,教师组织幼儿进行展示,个别幼儿对作品讲解,说说作品的内容,其他幼儿指出它的优点与不足。 (2)对有进步的幼儿进行鼓励。对画面整洁的幼儿进行鼓励。 (3)教师对幼儿的合作情况进行评价,培养幼儿的合作意识。 2 教案二:《种子贴画》 活动目标:

大班艺术美术活动教案:拓印画

大班艺术美术活动教案:拓印画 拓印,也称"拓石",也指现在的"碑帖"。就是把石碑或器物上 的文字或图画印在纸上。也可用纸紧覆在物体(如植物的叶等)表面,将其纹理结构打拓在纸上。下面是为你带来的大班艺术美术活动教案:拓印画,欢迎阅读。 一、活动名称:吹塑画 二、活动目标: 1.尝试运用吹塑纸制作拓印画,体验新材料的独特艺术效果。 2.能初步掌握“重画轻涂”的方法,按步骤进行制作。 3.能保持桌面和衣服的整洁,体验动手制作的快乐。 三、活动准备: 1.物质准备:吹塑纸、刷子、颜色、铅笔、黑色卡纸。 2.经验准备:幼儿已有动手绘画制作的基础。 四、活动过程: (一)欣赏菊花,导入活动内容。 师:秋天到了,什么花开放了? 师:菊花是什么样子的呢? 师幼小结:菊花有不同的颜色,它的花瓣是长长卷卷的。你们 观察的真仔细。今天我们就来画一盆美丽的菊花。 (二)观察示范,认识吹塑纸,初步掌握拓印画的技能。 1.认识新材料“吹塑纸”。

师:今天我给你们请来了一位新朋友,我们要用这位新朋友来画一盆菊花。他有个好听的名字叫做吹塑纸。 2.欣赏范画,了解拓印画步骤。 (1)重笔画图案 花盆 师:怎样用它变出漂亮的菊花呢?我们一起来仔细看一看。 教师出示铅笔 师:我们可以用铅笔在吹塑纸上画出漂亮的图案。 师:先画什么?我们菊花是长在什么地方的呀? 师:对,我要用铅笔在吹塑纸上重重的画出图案。我们还可以在花盆上画出漂亮的花纹。 菊花 师:菊花在什么地方画呢? 师:同样的,我们画菊花的时候也得重重的画。那菊花的花瓣是什么样子的呢?谁来试试看?请1~2位小朋友尝试画菊花师:瞧,这位小朋友画菊花的时候也是重重的画出图案。我们可以画长的花瓣,也可以画短的花瓣。师:最后我们再画上花茎和叶子。有的小朋友还想多画2朵菊花呢,那你可以怎么做? 师:我们可以画大一点的菊花,也可以画小一点的菊花;可以画高一点的菊花,也可以画矮一点的菊花。一盆里面有很多的菊花,那样肯定会更好看。 (2)轻手涂颜料

版画优秀教案及教学设计精选(3篇)

版画优秀教案及教学设计精选(3篇)导语:版画是一种间接型的绘画形式,是通过制版和印刷来完成,并具有复数性的平面作品。以下是本人整理的版画优秀教案及教学设计精选,欢迎阅读参考! 版画优秀教案及教学设计相关知识: 儿童版画,是少儿美术教育的重要组成部分,它集绘画、手工于一体。学习版画,可以提高儿童动手能力、设计能力和创造能力,培养勤动脑、巧动手的习惯。 风筝起源于中国,最早的风筝是由古代哲学家墨翟制造的。风筝由古代劳动人民发明于东周春秋时期,至今已XX 多年。古时传递信息,飞跃险阻等军事需要。 活动目标: 1、尝试用粗和细、密和疏的表现手法来制作版画,感知带来的版画效果,并能大胆刻画风筝的图案。 2、感受和体验版画活动带来的乐趣。 活动准备: 1、版画作品的相关PPT 、投影仪。 2、水粉、铅笔、宣纸、毛笔、抹布、kt板若干。 3、老师和幼儿穿好工作服。 活动过程: 一、出示PPT,和幼儿一起欣赏版画作品并积极尝试。

1、出示作品猫和鱼,请幼儿根据提问逐一欣赏,了解版画的表现手法:粗和细。 你看见了什么?仔细看看这些小猫身上的线条有什么秘密?你知道小猫身上的线条是怎么刻出来的?为什么有的粗有的细?你会这样画吗?谁愿意上来试试? 2、出示作品风儿和树,引导幼儿通过观察了解版画的表现手法:密和疏,并乐意尝试。 3、这幅画上有什么?两只可爱的鸳鸯在池塘里游玩。引导幼儿发现画中粗细、疏密的表现手法。 4、教师总结,激发幼儿创作的兴趣。 今天我们真能干,发现了版画的许多秘密。力气重重的画粗粗的线,力气轻轻的画细细的线,密密麻麻的线可以像真的一样。那接下来老师有任务给你们,要请你们来用这些学到的办法画美丽的风筝。 二、讨论风筝的构图,学习用粗和细、密和疏的表现手法来设计自己的风筝。 1、制作版画风筝需要用什么材料?帮助幼儿一一回顾。 2、你想画一只什么风筝?什么地方需要粗粗的线?什么地方需要细细的线条?你想在风筝上装饰什么?这些装饰的地方你想什么地方要密密的图案? 提醒幼儿注意风筝的对称美。 3、鼓励幼儿大胆创作,教师适当指导。

幼儿园小班美术活动教案《纸版拓印画》

幼儿园小班美术活动教案《纸版拓印画》 幼儿园小班美术活动教案《纸版拓印画》 作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是X收集整理的幼儿园小班美术活动教案《纸版拓印画》,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 幼儿园小班美术活动教案《纸版拓印画》1 活动目标: 1、通过颜料游戏,让孩子体验玩颜料的乐趣,能大胆运用工具进行创作。 2、幼儿体验园庆的快乐,培养活泼开朗的性格。 活动准备: 1、各色颜料捅,抹布,绘画服装 2、工具若干:刷子、喷壶、针筒、海绵球、纸球等。 活动过程: 一、教师谈话导题,引起幼儿的兴趣。 1、今天幼儿园真热闹,为什么这么漂亮? 2、我们能为幼儿园做些什么? 3、我们来跳个舞庆祝幼儿园过生日。 二、教师引出烟火,引起幼儿创作烟火的兴趣。 1、过节很热闹,晚上还要放烟火,今天我们来放白天的烟火,

好吗? 2、请幼儿讲讲想用什么工具来创作烟花。 3、教师出示海绵球,介绍新工具的新方法,鼓励幼儿尝试。 三、幼儿美术创意。 1、教师提出创作要求,鼓励孩子大胆运用,每种工具都试试。 2、幼儿创作,提醒孩子注意卫生。 四、欣赏作品。 1、请幼儿介绍自己使用的工具,和运用工具创作的作品。 2、教师拉响礼花,让孩子进一步感受热闹气氛。幼儿园小班美术活动教案《纸版拓印画》2 活动目标: 1.尝试用水粉笔蘸颜料进行涂画,会用提供的材料装饰圣诞雪娃娃。 2.对新的绘画工具感兴趣,愿意和同伴一起活动。活动准备:水粉笔白颜料,调色盘装饰物(眼睛,卡纸做的鼻子,小围巾帽子) 3.感受色彩对比。 4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 活动过程 1、出示作品雪娃娃。 (1)回顾幼儿经验,激发兴趣 教师:你们见过下雪吗?下雪时什么样子的? 雪娃娃是什么样子的? 小结:雪娃娃的头和身体都是圆圆的,身体比头要大,都是白

幼儿园中班美术《吹塑纸版画》教案

中班美术《吹塑纸版画》教学设计 眉县幼儿园张瑛范亚瑞 教学目标: 1.认知目标:学习、了解吹塑纸版画的相关知识 2.能力目标:运用吹塑纸版画的技法创造一幅有趣的版画作品 3.情感目标:培养幼儿学习版画的兴趣,学会动脑动手 教学准备: 课件、2B铅笔、吹塑纸、水粉颜料、卡纸、水彩笔、夹子、排笔等。 教学过程: 一、课程导入 1、教师出示吹塑纸,让幼儿摸一摸猜一猜,总结吹塑纸特性。 2、幼儿欣赏教师范画(出示范画)。 3、提问。 看一看、摸一摸手中的作品,你知道这些画是怎么画的吗?两幅画之间作比较,你发现什么相同点和不同点?(同时在课件中出示两幅作品进行对比,请幼儿回答) 过渡语:老师是怎么画出图案相同、色彩不同的画的?这种画法叫做“吹塑纸版画”。 二、讲授新知 1、什么是吹塑纸版画?(出示课件,并请幼儿回答) 用吹塑纸制版,使用坚硬光滑的笔头在吹塑纸上刻出凹痕,再涂上颜料转印在卡纸上。这种版画形式的材料很一般,步骤也很简单,但印出来的效果很好。 2、版画的种类 木刻版画、铜版画、石版画、纸版画

3、吹塑纸版画的特点 吹塑纸轻而有一定厚度,便于刻制。表现力丰富、色彩鲜艳厚重、对比强烈、效果独特、一版多印。 4、引入吹塑纸版画的印制方法。 水粉颜料印制的,称水粉印吹塑纸版画 5、制作吹塑纸版画的工具材料。 吹塑纸、彩色卡纸、水粉颜料、铅笔、圆珠笔、毛笔、排笔、调色盘、夹子等等。 三、演示制作步骤 1.起画稿,用吹塑纸制底版,首先不能直接在吹塑纸上刻画,可先拿铅笔在吹塑纸上轻轻地起稿,等形画准了,构图等合适了,再进行下一步(因为用水彩笔画在吹塑纸上容易修改),吹塑纸版画适合表现粗犷一些的内容,要求构图不要太复杂。 2.刻画制底版,拿圆珠笔在吹塑纸上刻,绘画铅笔,笔头可粗一些,不易把吹塑纸划破,形成的凹糟清晰。因吹塑纸本身对笔的刻画过程有阻力,有断、有连,所以刻出的线条顿挫有味且线条粗犷。尽量刻制得深些,拓印出来的线条才能显得粗实、清晰。刻完后要仔细检查一遍,看是否有漏刻的地方。 3.固定画纸,裁取比底版稍大一点的彩色纸,覆在底版上,再用夹子夹稳印纸与吹塑纸版的一边,形成翻书状,以便套色准确无误。 4、印制作品 A、固定一端。 B、涂上颜色,颜色不要涂得太多,注意留出轮廓线,颜色要浓要稠。 C、涂好一部分颜色后将画纸盖回版上,在相应的部位用手掌压扫,如印的效果不理想,可以重印。

儿童版画教学初探

儿童版画教学初探 儿童版画教学初探 论摘要: 本从版画教学的实际教学经历出发,如何教学和激发学生学习兴趣入手,从选材、制版、印刷、实用四个方面,总结论述在版画教学中一些切身的经验和有益的探索。美术学科是一门全民性的基础课。美术教育在提高与完善人的素质方面具有独特的作用,但由于它对学生将升学、工作的影响较小,所以极易被学生所忽视。要使美术学科能在大多数学生心目中占的地位有所认识和改变,结合课题和教学使学生产生兴趣。 关键词:儿童版画教学 版画是三大绘画(国画、油画、版画)门类之一。也是一门集画、刻、印于一体的绘画与手工相结合的边缘艺术。不仅能培养学生的绘画造型能力,而且能强化学生动手动脑能力,是一门复制艺术。它独特的艺术形式,有趣的制作过程倍受学生喜欢,尤其对处于小学阶段的少年儿童,会调动他们更加浓厚的学习兴趣,通过版画创作学习可以激励鼓舞同学们的自信心和成就感,更有利培养学生周密的计划性和良好的做事习惯。 版画是少儿美术教育的重要组成部分,它是手工和绘画

的综合体,对儿童动手动脑及创新能力、实践能力的培养是其它课业形式所不能替代的。因为版画不仅绘,而且刻、印,集绘画、设计、雕刻、印刷于一体,整个制作过程,能使孩子的心、眼、手得到全面训练。版画——这种世界性绘画艺术表现形式,已被越越多的孩子所喜欢。也是当前许多学校开展美术制作活动的重要途径。为此,我对儿童版画教学进行了可行性的研究和探索,并在我校第二课堂和课堂教学进行了有益的尝试。 我校在今年打造办学特色,重视艺术教育,以美育人。在学校领导的大力支持下,我校美术科组以开展课题为契机,在学校开展以儿童版画为主的美术特色教学。 为了更好的开展儿童版画教学。我们采取了三步走的策略: 第一步:自身积累 为了找到更好的儿童版画教学的途径,寻找小孩子喜爱的学习方法,学校采取走出去请进方案,首先,提高自身素养,向专家请教学习。再次,外出取经。先后到深圳桃小学、顺德容桂中学、古镇、江苏等学习先进的教育教学经验。 第二步:课题、教学实践 课题开展以菊花版画教学活动及制作实践为主。学校以艺术教育为突破口,以版画教学为切入点,结合课题打造学校艺术特色。在课题开展初,在全校选挑了40多名喜爱美

小班美术粘贴画教案《给妈妈做面条》

小班美术粘贴画教案《给妈妈做面条》Making noodles for mom

小班美术粘贴画教案《给妈妈做面条》 前言:美术指创作占有一定平面或空间,且具有可视性的艺术,以物质材料为媒介,塑造可观的静止的,占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思想感情的一种社会意识形态,同时也是一种生产形态。本教案根据美术课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 【活动目标】 1、增进幼儿爱妈妈的情感。 2、学习画线条,尝试进行选择粘贴。 【活动准备】 环境创设:纸盆(人手一个),彩纸做成的配料(如: 菜叶、辣椒、蘑菇、荷包蛋、肉等)生日歌的磁带,浆糊,抹布。 【活动过程】 一、给妈妈过生日 1、出示蛋糕,引起兴趣: 2、让幼儿说说自己是怎么过生日的。

3、为妈妈唱生日歌 二、给妈妈做面条 1、讨论:“生日时除了吃蛋糕还吃什么?” 2、演示操作: (1)出示盘子,画面条; (2)粘贴一点配料。 3、做面条: (1)提醒孩子先画面条 (2)自由选择材料粘贴 三、送面条 “送给妈妈吃面条的时候你要说一什么好听的话,让妈 妈听了心里甜甜的。”先介绍再送。 【活动评析】 在这次活动中,我觉得运用给妈妈做面条这一系列活动 充分调动了幼儿活动的积极性,在情景的过程中幼儿充分投入,每一个幼儿都能自己动手贴贴画画,体验快乐。

在整个活动中注意到了美术活动和其他内容的整合,如:“1和许多”的初步的数概念,音乐活动的整合等,也注意到了操作中的细小环节,起到了提醒、教育的作用。 但是在这次的活动中也存在着一些问题,我觉得主要有以下问题,需要进一步的探索、研究: 1、在设计问题上应更符合小班幼儿的年龄特点,如问题:“我们什么时候吃蛋糕?”对于小班幼儿来说太开放了,幼儿很难回答。 2、在活动中座位的安排上,后面的孩子看不出易站起,所以在活动开始阶段显得有一点乱,因此要充分考虑幼儿座位的安排,让每一位幼儿都看到老师,老师也更能充分的关注每一位孩子。 3、在讨论“面条里还可以放些什么”的时候太急促了,应让更多的幼儿来发表自己的想法和意见。 4、活动中缺少了让幼儿更多开口的机会。我觉得:在以后的活动中我们要思考:如何让幼儿在活动中开心、开口、开窍。让幼儿成为活动的主体,促进每个孩子的发展。 -------- Designed By JinTai College ---------

大班科学活动-拓印画

大班科学活动-拓印画 XX大班科学活动:拓印画活动目标:积极探索拓印的奥秘,对拓印活动产生兴趣。 了解拓印的基本方法,尝试用多种材料进行拓印。 知道通过拓印可以复制物体表面的纹理。 活动准备:教具:拓印画。 学具:油画棒各种泥工玩具白纸。 活动过程:《小熊的神奇画》故事导入,引发幼儿对拓印画的兴趣。 教师:星期天的早晨,小熊兴高采烈的跑到小兔子家,对小兔子说:小兔子,你看,这是什么,说完拿出了一张画纸,画纸上面的图案可漂亮了,小兔子仔细观察了老半天,都不知道白纸上的图案是什么办法画出来的,小朋友们,你知道吗?你能帮小白兔想想吗?引导幼儿观察拓印画,讨论怎样制作拓印。 ()幼儿观察拓印画,说说自己看见了什么?()出示拓印工具,提问:画里的图案是怎样画进去的?(幼儿结合拓印工具,自由猜测拓印画制作过程)。 ()教师小结。 教师引导幼儿探索拓印的奥秘,了解拓印的基本方法。 ()师幼共同探索拓印的基本制作方法。 第一步:每人需要张白纸个泥工玩具。 第二步:将泥工玩具固定在白纸上。

第三步:将另一张白纸覆盖在泥工玩具上,用手掌将纸张按住。 第四步:用油画棒进行平涂,将白纸下玩具的轮廓初显出来。 第五步:画出一张完整地拓印图。 ()请一两名幼儿演示拓印画的基本步骤,其他幼儿观察并说说自己的意见。 ()教师小结。 幼儿自由选择泥工玩具进行拓印。 ()将幼儿分为两类进行拓印画制作。 (能力较强的幼儿独立完成拓印画,能力较弱的幼儿采用两两合作的形式进行拓印画的制作)。 ()幼儿操作,教师巡回指导。 幼儿互相交流各自拓印的过程并展示自己的拓印画。 ()请幼儿说说自己刚才的拓印的是什么?拓印出来了吗?为什么?()引导幼儿探索发现:只有表面凹凸不平的物品才能拓印出印迹,其中较薄的物品能很快拓印出来,而过厚的物品则不易拓印。 ()幼儿展示自己拓印好的作品。 活动延伸:在分区活动时提供便于拓印的材料,满足幼儿继续探索的需要,并将作品展示在班级区角。 XX

《黑白动物图案》木刻版画教学案例

《黑白动物图案》木刻版画教学案例 课例灵感: 少儿木刻版画是少儿美术教育的重要组成部分,它是手工和绘画的综合体,对儿童动手动脑及创新能力、实践能力的培养是其它课业形式所不能替代的。因为版画不仅绘,而且刻、印,集绘画、设计、雕刻、印刷于一体,整个制作过程,能使孩子的心、眼、手得到全面训练。也是当前众多学校开展美术制作活动的重要途径。 几年来,我在儿童版画教学上进行了不断的探索和实践,收到了良好的教学效果。本课为自编内容。 教学目标: A、情感目标:通过欣赏木版画作品,体悟版画的独特艺术美,提高学生的艺术欣赏能力。 B、认知目标:引导学生认识版画的表现语言,感受版画与一般绘画的异同。 C、技能目标:学生在木版画创作实践中学习版画的造型方法,掌握黑白木版画的制作过程。 D创造目标:引导学生根据木刻版画的特点,有创意地设计并制作动物黑白木刻作品。 教学重点及难点: 木刻版画的艺术特点与表现语言。 (第一课时)黑白木刻版画的制作方法。 (第二课时)动物的设计与印制。 建议二课时 教学过程设计与案例 一、课前准备: 教具:欣赏用的版画图片或多媒体课件、木版、木刻刀、油墨和颜料、滚筒、木蘑菇、印纸。 学具:木版、三棱刀和圆口刀、颜料、文具盒、印纸。

二、教学程序: 1、激趣导入 一上课,教师利用投影出示图片,让学生猜一猜画面里画的是什么内容?(出示木刻年画“门神”的实物或数字图片)提问:“你认识画中的人物吗?知道这是什么画种吗?”学生你一言、我一语地说开了,有的说是演戏的人,有的说是神仙等等,在回答了一连串的答案之后,我逐步提示:画面是中国的传统风俗习惯,过年时家家户户都在门上张贴类似的门神年画。你知道这种批量生产的古代的年画是如何制作的?是一幅一幅画上去的吗?(学生回答:是印刷出来的。)这是中国传统的木刻版画,是通过画稿、刻板、印制完成的图画。版画是间接性艺术,通过“版”做媒介再转印于纸上,这不同于直接性表现的其他绘画。版画有固定的印版,可以重复印制而产生多幅原作,因此版画又称为复数性的艺术。你们想做吗?“想”今天我们就来学习木刻版画。 2、感授新知(进行绘画基本技能训练) 木刻版画是一门集绘画、刻板、印刷为一体的综合性的绘画艺术,是在木板上采用不同的刻刀,通过刻、切、铲、凿、划等手段来表现形象的。 斜口刀平口刀圆口 刀三角刀 首先教他们怎样握刀,怎样刻直线、曲线、点,认识不同刀具所产生的不同艺术效果和魅力;如何运用黑白的表现形式,有意识地进行木刻画面的黑白处理,并学习一些简单的表现技法。此时学生都兴奋起来,跃跃欲试了。接着教师让学生根据自己的兴趣进行选择和加工,在木板上打出底稿,让他们自己尝试在简单的图形上练习木刻线条组合的感受与技巧。 握刀方法:

最新大班艺术美术活动教案 拓印画

1 一、活动名称:吹塑画 2 二、活动目标: 3 1.尝试运用吹塑纸制作拓印画,体验新材料的独特艺术效果。 4 2.能初步掌握“重画轻涂”的方法,按步骤进行制作。 5 3.能保持桌面和衣服的整洁,体验动手制作的快乐。 6 三、活动准备: 7 1.物质准备:吹塑纸、刷子、颜色、铅笔、黑色卡纸。 8 2.经验准备:幼儿已有动手绘画制作的基础。 9 四、活动过程: 10 (一)欣赏菊花,导入活动内容。 师:秋天到了,什么花开放了? 11 12 师:菊花是什么样子的呢? 13 师幼小结:菊花有不同的颜色,它的花瓣是长长卷卷的。你们观察的真仔细。今天我们就来画一盆美丽的菊花。 14 15 (二)观察示范,认识吹塑纸,初步掌握拓印画的技能。 16 1.认识新材料“吹塑纸”。 17 师:今天我给你们请来了一位新朋友,我们要用这位新朋友来画一盆菊花。他有个好听的18 名字叫做吹塑纸。 19 2.欣赏范画,了解拓印画步骤。

(1)重笔画图案 20 21 花盆 22 师:怎样用它变出漂亮的菊花呢?我们一起来仔细看一看。 教师出示铅笔 23 24 师:我们可以用铅笔在吹塑纸上画出漂亮的图案。 25 师:先画什么?我们菊花是长在什么地方的呀? 26 师:对,我要用铅笔在吹塑纸上重重的画出图案。我们还可以在花盆上画出漂亮的花纹。 27 菊花 28 师:菊花在什么地方画呢? 29 师:同样的,我们画菊花的时候也得重重的画。那菊花的花瓣是什么样子的呢?谁来试试30 看? 31 请1~2位小朋友尝试画菊花 32 师:瞧,这位小朋友画菊花的时候也是重重的画出图案。我们可以画长的花瓣,也可以画33 短的花瓣。 34 师:最后我们再画上花茎和叶子。有的小朋友还想多画2朵菊花呢,那你可以怎么做?35 师:我们可以画大一点的菊花,也可以画小一点的菊花;可以画高一点的菊花,也可以画36 矮一点的菊花。一盆里面有很多的菊花,那样肯定会更好看。 37 (2)轻手涂颜料 *教师示范轻轻涂色 38 39 师:你们刚才讲了菊花有的是黄色的,有的是白色的,可我们今天画的菊花没颜色,那怎

大班艺术美术活动教案拓印画

一、活动名称:吹塑画 二、活动目标: 1.尝试运用吹塑纸制作拓印画,体验新材料的独特艺术效果。 2.能初步掌握“重画轻涂”的方法,按步骤进行制作。 3.能保持桌面和衣服的整洁,体验动手制作的快乐。 三、活动准备: 1.物质准备:吹塑纸、刷子、颜色、铅笔、黑色卡纸。 2.经验准备:幼儿已有动手绘画制作的基础。 四、活动过程: (一)欣赏菊花,导入活动内容。 师:秋天到了,什么花开放了 师:菊花是什么样子的呢 师幼小结:菊花有不同的颜色,它的花瓣是长长卷卷的。你们观察的真仔细。今天我们就来画一盆美丽的菊花。 (二)观察示范,认识吹塑纸,初步掌握拓印画的技能。 1.认识新材料“吹塑纸”。 师:今天我给你们请来了一位新朋友,我们要用这位新朋友来画一盆菊花。他有个好听的名字叫做吹塑纸。 2.欣赏范画,了解拓印画步骤。 (1)重笔画图案 花盆 师:怎样用它变出漂亮的菊花呢我们一起来仔细看一看。 教师出示铅笔 师:我们可以用铅笔在吹塑纸上画出漂亮的图案。 师:先画什么我们菊花是长在什么地方的呀 师:对,我要用铅笔在吹塑纸上重重的画出图案。我们还可以在花盆上画出漂亮的花纹。 菊花 师:菊花在什么地方画呢 师:同样的,我们画菊花的时候也得重重的画。那菊花的花瓣是什么样子的呢谁来试试看 请1~2位小朋友尝试画菊花 师:瞧,这位小朋友画菊花的时候也是重重的画出图案。我们可以画长的花瓣,也可以画短的花瓣。 师:最后我们再画上花茎和叶子。有的小朋友还想多画2朵菊花呢,那你可以怎么做 师:我们可以画大一点的菊花,也可以画小一点的菊花;可以画高一点的菊花,也可以画矮一点的菊花。一盆里面有很多的菊花,那样肯定会更好看。 (2)轻手涂颜料 *教师示范轻轻涂色 师:你们刚才讲了菊花有的是黄色的,有的是白色的,可我们今天画的菊花没颜色,那怎么办呢 师:轻轻的蘸一点颜料,在菊花的位置轻轻的刷。我是怎么刷的呀刷过的地方还要刷吗 *幼儿尝试 师:请一位小朋友上台试试 师:看那个小朋友怎么画的看,他也是轻轻的刷2下。 师:花盆可以用什么颜色 (3)拓印 师:我要变魔术了,这是一张黑色的纸,我把黑色的纸轻轻的盖在纸上用手轻轻的抹抹平,你猜会发生什么 师:我们一起来看一看。变到这张纸上了,你想不想试一试 3、师幼共同回忆拓印画过程

幼儿园中班美术版画教案:不一样的拓印

中班美术版画教案:不一样的拓印 中班美术活动不一样的拓印教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动建议等内容,尝试用水彩涂染、油画棒涂色等方法在不同材质的版画作品上进行再创作,感受表现方法的多样性。巩固吹塑纸油印版画的拓印方法,继续尝试清晰地印制。适合幼儿园老师们上中班美术活动课,快来看看中班美术版画不一样的拓印教案吧。 幼儿园中班美术版画教案:不一样的拓印 活动目标: 1、尝试用水彩涂染、油画棒涂色等方法在不同材质的版画作品上进行再创作,感受表现方法的多样性。 2、巩固吹塑纸油印版画的拓印方法,继续尝试清晰地印制。 3、能主动、有序地收拾整理版画工具和材料。 活动准备: 1、课件:版画和水彩或蜡笔相结合昀作品范例若干。 2、宣纸,各种颜色的底板纸,黑油墨,彩色油墨,玻璃板,胶滚,夹子,拓印用的小茶杯。 活动过程: 1、欣赏版画和水彩或蜡笔相结合的作品范例,感受油印版画的再创造性。 (1)教师:这种画面看上去和以往的画面有什么不同? (2)教师小结:在印制好的版面作品上再画上各种色彩,使画面看起来更丰富。 2、通过比较宣纸底和色纸底的版画作品,学习在不同材质的版画作品上选用合适的绘画材料再创作。 教师:宣纸适合用什么颜料在卜面丽?色纸上适合用什么材料来绘画?

3、回忆吹塑纸油印版画的拓印过程,知道需要用胶滚滚匀油墨、滚墨上色、勾线、盖纸拓印这几个基本程序。 教师:我们在吹塑纸上进行印制时需要做哪些事情?怎样才能让画面印制得清晰? 4、幼儿创作,教师巡回指导,及时帮助有困难的幼儿。 5、欣赏、评价。 (1)引导幼儿重点欣赏有自然纹路的画面上所显示的独特韵味。 (2)表扬能主动、有序地收拾整理版J面T具和材料的幼儿。 活动建议: ☆日常活动尝试用胶滚滚压油泥,提高小肌肉的力量和灵活性。 ☆区角活动提供宣纸、水彩给幼儿涂鸦,进一步感受不同的绘画材质与材料带来的体验。 ☆家园共育带幼儿参观版画展或欣赏版画作品,感受版im -F寓的表现形式,拓展幼儿对版画的了解和眼界。 【评析】 该活动可以作为上两次活动的拓印环节集中在一起开展,目的是让幼儿了解多种创作方法,感觉表现形式的多样性。该活动可分小组进行,便于教师指导和幼儿相互学习不同的拓即方法。此外,活动中涉及的操作工具、材料很多,在指导和评价过程中,教师应有意识地关注幼儿对工具材料的有序使用和收纳情况,培养幼儿良好的操作习惯。

幼儿园大班优秀美术公开课教案 树叶粘贴画

大班优秀美术公开课教案《树叶粘贴画》 设计意图: 在艺术教育领域中,强调引导幼儿接触周围环境生活中美好的人、事、物,引导幼儿感受到大环境中的美,引导幼儿利用大自然中的事物进行制作或开展其他活动。艺体的主题活动三"寻找秋天"正是在一次散步中孩子们发现地上的落叶,继而与之游戏而引发的。我们借助随手可见的树叶,让幼儿说说树叶的形状、大小、颜色等,培养他们的观察与分析能力,引导幼儿在用树叶拼贴、组画的过程中,表现他们的创意和审美能力。我们把各领域的内容有机结合,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中,引导幼儿在生活中主动学习,用儿童的各种语言表示对树叶的喜爱,增加对树叶的了解。 在幼儿了解树叶基本知识的基础上,我们开展了结合手工制作的美术活动"树叶粘贴画",此活动我们综合了语言、音乐、律动等来调动幼儿各种感官,引发幼儿的兴趣,用剪贴的方法让幼儿创作树叶粘贴画,深得孩子们的喜爱。 活动目标: 1、萌发热爱秋天,热爱大自然的情感。 2、引导幼儿观察树叶的不同形态,根据树叶的形状进行想象,并尝试用不同的树叶剪贴组画,表现有情节的画面。 3、幼儿能充分发挥想象,结合生活经验,用自己喜欢的方式,大胆地进行创作。 活动准备: 1、课前与幼儿共同收集各种不同的树叶。 2、制作材料:白纸、胶水、剪刀、颜料、铅笔等。 3、将示范画以及和树叶形状相似的实物等等制作成幻灯片,歌曲《小树叶》的音乐。 活动过程: 1、创设氛围,引起幼儿兴趣。 教师:秋天到了,你发现树上的树叶有什么样的变化吗? (请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景)

〔运用幼儿感兴趣的事物或方式,将幼儿的活动兴趣激发起来,使他们较快地进入一个有一定目的且积极主动的状态。因此活动一开始,我便采用问答、音乐、律动等融合引导幼儿进入主题,请幼儿结合生活经验、运用自己的想象、利用自身的动作,来表现自己对树叶的认识。〕 2、请幼儿挑出自己认识的树叶,说一说是什么树的树叶。 (进一步增加幼儿对树叶的认知和兴趣。) 3、引导幼儿观察树叶,进行合理想象。 请幼儿找一找自己喜欢的树叶并说一说它像什么。(幼儿自己寻找、想象) 〔在这一环节中是启发幼儿合理想象。这一年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象,我们能看到他们大智若愚的稚嫩童趣,一片树叶可以引发他们不同的想象。例如:"这片银杏叶像什么?""扇子""它还像什么?"教师可以再次启发幼儿的想象,让他们深入思考,出现各种奇思妙想,而且也为下一个制作环节打下的基础。〕 4、观察范例,引导幼儿抓住动物(或物体)的主要特征,自选树叶进行剪贴活动。 (老师观察幼儿选用的树叶与表现的事物是否相符合,指导能力弱的幼儿合理构图,表现事物特征。可以启发幼儿利用树叶形状特征剪贴成可爱的小动物,或者可以中心贴、对角贴可贴成美丽的手绢等装饰画,还可以为故事、诗歌配插图等等。) 〔这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的创造制作,对孩子们来说,这种充满自信和自主的操作同样具有想象、创造性的成分,选择不同的方法进行操作可以使幼儿按目前的心理需要(成功需要、尝试需要)选择不同的方式,在已有的基础上将自己的创造向前推进一步,从而获得心理上的满足,体验成功的喜悦。〕 5、展示幼儿作品,幼儿自评。 (倾听幼儿介绍,提出恰当意见。) 〔针对幼儿喜欢成人或同伴对自己的劳动成果加以关注和肯定的心理特点,我让小朋友相互介绍作品或向老师介绍自己的作品,也促进了老师和幼儿,幼儿与幼儿之间的互动。在评价过程中,教师注重的评价绝不局限于幼儿的操作结果,而应包括幼儿各种能力、意志品质、情绪情感等全方位的发展状况。活动最后,师生共同与作品合影留念,让幼儿再一次体验到成功的喜悦,进而在以后的活动中保持这种创作精神。〕

相关文档
最新文档