好孩子是教出来的--一位二年级孩子的教育感想

接到老师通知后，这几日，每天都被思绪拥堵着，以致一次次坐在电脑前，两手扒着键盘，茫然不知从何写起。我只能说，教育是一个永恒的话题，是一门永远研究不完的学问，哪怕是再优秀的父母，再专业的教育学家，面对着生灵活现、迥然各异的孩子，是无法用一套简单的教育理论来应对的。我只能结合自身的育子经验来谈一些浅显的教育感想，希望能与其他家长共勉，共同来教育好我们的下一代。

十年树木，百年树人。现在我们的身边，有一些父母，认为人生而有命，抱着一种打赌的心理，看到别人的孩子学习好，懂事听话，认为这是生出来的，看到自家的孩子表现差，就哀叹自己命不如人。这些父母没有从根本上认识到教育的重要性，或者自己懒于对教育知识的学习、疏于对孩子的管理。

我们也曾在孩子的教育上一度走入盲区。孩子出生后，我和他爸爸就约好，要让他拥有一个完整快乐的童年。在这种理念指导下，我们并没有用心对孩子进行系统学前教育，再加上我们工作忙，平时对他的管教也比较放松，基本在孩子上小学前，都处于松散式管理状态。这种教育带来的弊端在一凡上一年级后很快体现出来。

首先是一帆班上的孩子大部分多多少少接受了一些学前教育，他们很多可以独立阅题完成作业，一帆相对而言就学得比较辛苦，成绩自然也好不到哪去；其次是由于我们从小的放任式教育，导致一帆丢东落西，孩子上课注意力不集中，平时作业考试粗心大意，并且经常把老师交待的功课及一些事情忘记，结果又是挨批又是罚站的。有几次因为他多次忘带作业本什么的，老师被气得打电话向家长告状。

一个活蹦乱跳的小孩，在背着书包刚上一年级时都还是满怀着新奇憧憬，在短短时间经历了上述压力之下，自信受到严重打击。而作为父母，看到他考试的成绩起起落落，老师也不断反映他上课注意力不集中啊、喜欢开小差啊等等，我们本能的反应也经常是对之说教及打骂，这样一来，一帆小小的心灵更受摧残了，甚至开始有了点破罐破摔一切都无所谓的态势，眼神也不再复当初的清澈见底，表情也不再似当初的天真无邪。有一次老师在我上班时又打电话反映孩子的问题，当时我就无心再上班直接跑到学校，当我徘徊在校门口时，一次次几乎忍不住要流泪，当我压抑着情绪接他回家后，他居然又忘了带老师发的一张作业试卷，当场我气的打了他一顿一个人跑到办公室痛哭一场，而更让我气的发晕的是，等我回家，他居然象个没事人一样在看电视。

心力交瘁时，我很庆幸，是知识，再一次向我们打开了希望的大门。在用尽了认为可取的所有方法都达不到教育的目的后，我开始向书本寻救。我在电脑上找寻了各类育子书籍，并从中挑选了一些评价较好的下载到电子书上。对于一些无法下载的，网评又较好的书，通过网上购来阅读。短短时间，我看了十几本教育及心理学等方面的书籍。通过学习，视野被彻底打开，我明白了原来教育是一门如此之深的学问，明白家长其实是一门特殊的职业，只是它不象其他职业需持上岗证，我们每位家长都需要加油才能成为真正合格的家长。

由于短时间看的书太多，很多书目和作者我已忘记，其中有一些书大同小异，而有一些书却能给人于启发，通过大量阅读学习，对如何教育孩子，比如说如何尊重孩子，如何鼓励孩子等，有了一个基本认识。我记忆最深的是尹建莉的《好妈妈胜过好老师》，它教会了我很多教育的基本理念。其中有一段话，大概的意思就是我们的教育重点是要保护好孩子的自我修复能力，就象种一棵树，固然需要我们花心思去浇灌、修剪，但过多的培育只会有弊无利，甚至导致树的死亡；教育孩子也是这个道理，孩子天生就具有修复能力，我们更多的是尊重他，培养他的独立能力，遇到问题不要过多干涉、批评，更多时候只需点到为止。之后我对尹老师的新浪博客进行了关注，受益颇深。还有曾经风弥一时，现在却受到一些所谓教育专家质疑的《哈佛女孩刘亦婷》，我觉得这本书有很多内容可取，它对提高孩子学习成绩、锻炼孩子毅力等方面都有很多可鉴之处。

一年多来，我不断的反省、不断的总结教育方法，在日常生活中小心翼翼的控制着自己

的坏脾气，把握好教育的尺度。比如说，鼓励要适度，批评也是必需的，尤其对孩子的错误允许反复等等。有一本书上写的好：孩子的任何错误都是源于我们教育的失误。对于父母，我最想跟大家说的是，孩子的成长，其实也是我们自己为人父母的一个成长过程，遇到问题多反省自己，而不是责骂孩子。通过持续不断的努力，到了二年级上学期，一帆终于慢慢有了可喜的变化。当然孩子的成长今后会不断面临新的问题，教育是一条漫漫长路，绝不可能一蹴而就。

在教育孩子的过程中，老师的作用非常重要。一帆能有现在的进步，不仅仅是父母的努力，和老师的关心、教育密不可分。班主任刘老师在孩子出现问题时，及时的与家长沟通，宽容的对待孩子的一次次错误，并不断的鼓励孩子。刘老师具有豁达的胸怀与丰富的教育经验，她不象一些老师，把成绩作为衡量孩子优秀与否的唯一标准，在家长会上她教导给家长的一些教育理念，突破了传统观念，与我学到的新时期教育学观点非常吻合。记得有一段时间，一帆不知怎么养成了上课咬指甲的坏习惯，我也是接到刘老师电话后才发现已经很久不曾给一凡剪过指甲。我马上上网查询了原因，了解这是因为孩子精神紧张或者处在长牙齿的阶段等。把这些情况和刘老师交流后，刘老师以后再也没有因为这件事批评过孩子。虽然现在孩子咬指甲的坏毛病时好时坏，但在这个过程中作为家长和老师经常看着孩子咬指甲却能很好的控制着自己的情绪，给孩子一个自我调整的时间，保护好孩子的自尊自信，我认为这比咬指甲本身带来的害处要好的多。我与孩子班上的家长们基本没有交流，却无意中听到了两位家长都对刘老师的教育表示肯定与感谢，有一位家长甚至在放学接小孩时当着那么多家长的面竖着拇指自豪的夸我们班的老师真好。我为孩子能遇到这样的好老师而感到非常庆幸。

总之，孩子的教育是一门学问，也是一场持久战，胜负需要通过长时间才能印证。不论是家长，还是老师，对孩子都要充满爱心、恒心、信心。相信只要我们持之以恒的关注教育、关注孩子，并辅之于科学的理念，正确的方法，孩子一定会给我们一个惊喜的回报。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。