6种桩基优缺点

6种桩基优缺点
6种桩基优缺点

6种常见桩型适用范围及优缺点对比

1. 强夯

适用范围

目前,强夯法已较广泛地应用于房屋、仓库、油罐、工业设备、公路、铁路、桥梁、机场跑道、港口码头等工程的地基加固,适用于碎石土、砂土、低饱和度土与粘性土、湿陷性黄土、杂填土、素填土等。

优缺点:

1.强夯法具有施工程序及装备简单、适用面广、节省材料(钢、木材、水泥)等,易于掌握、快速、经济、效果显著等优点。

2.单从经济效果比较,强夯法处理地基费用比桩基便宜2~4 倍。

3.强夯加固法存在的一般问题,主要是施工时振动和噪音大,对周围建筑物和环境带来影响。

2. 振动沉管灌注桩

概述

通过振动力将暂时堵住下端开口的桩管沉入到地基预定深度,然后向桩管内吊放钢筋笼并灌注混凝土,再用动力将桩管拔出发面,混凝土和钢筋留在地下形成的桩称为振动沉管灌注桩。

振动沉管灌注桩适用于一般粘性土、淤泥或淤泥质土、砂土及人工填土等土。成桩长度可达25m,桩径可达60mm。振动沉管灌注桩已大量用于一般的工业与民用建筑,与的传统打入式钢筋混凝土预制桩相比,可以节约50%的钢筋,在相同承载力的情况下,造价一般可降低30%左右。

优缺点:

优点:与预制桩相比,可节约钢材,降低成本,减少噪音污染,与钻孔桩相比,施工工艺简单,速度快,无排污困扰。

缺点:只能用于软土地基,桩径小,单桩承载力低。

3. 引孔沉管灌注桩

概述

在振动沉管灌注桩施工过程中,遇到硬地层时,沉管的阻力突然增加,使得桩管无法沉入,造成桩长和桩的承载力难以满足设计要求。如何改进工艺,使振动沉管灌注桩不受复杂地层的影响,同时又不影响成桩质量和施工速度,在相当长的时间内,曾是困扰岩土工程技术人员的课题。

工艺简介

即在难以直接沉管的地层中用长螺旋钻机预引小于设计桩径的孔,而后,通过锤击力或振动力将钢管及预制桩尖沉入到预定设计深度、再向钢管内下入钢筋笼并灌注混凝土,最后用动力拔出钢管成桩。该工艺的沉管、灌注混凝土、拔管工序与振动沉管灌注桩相同,只是钢管与桩尖联结处的密封程度对成桩质量的影响更为明显。

4. 螺旋钻孔压浆成桩

概述

螺旋钻孔压浆桩是用长螺旋钻孔机,一次钻孔至设计的桩端深度,在提钻的同时向孔内注入按设计要求制备的水泥浆,注浆提钻后,向孔内安放钢筋笼并加入碎石,再经多次补浆面形成的无砂混凝土桩体。

机理及适用范围

加固机理

螺旋钻孔压浆桩成孔过程中,当钻至设计深度时,随着高压水泥浆的注入,在桩底的土层形成一个扩渗的端部,提高了桩端阻力;随着钻具的提升,孔内被连续注入的高压水泥浆所充填上,高压水泥浆向孔壁的扩渗作用,既防止了孔壁坍塌、桩体缩径,又很好的改善了桩间土的物理力学性质,使桩的侧壁摩阻力大大的增强,从而提高了桩体的承载能力。其数值相当于同规格其他桩的的 1.5-2.0 倍。

适用范围

该技术适用于填土、粘性土、粉土、砂土以及碎石类等地层的桩基工程。

优缺点

优点:

1.承载力比同尺寸的钻也桩或预制桩高。

2.施工速度快成桩效率高,比普通桩可提高50%。

3.无振动、低噪音、无污染适合城市基建及改、扩建工程。

4.在地下水位以下砂、卵石等易塌孔的地层成桩时不需采取专门护壁措施。

缺点:

1.施工不当往往会引起浆液外溢。

2.如水灰比掌握不好可影响桩体质量。

5. 钻孔灌注桩

概述

凡以机械回转钻进成孔,然后向孔中灌筑混凝土或钢筋混凝土所成的桩,都叫做钻孔灌注桩。按照成孔工艺特点,可分为正循环回转钻进、反循环回转钻进、无循环螺旋钻进三大类,各大类均有其自身的适用范围及优缺点。

正循环回转钻进成孔工艺:

适用于粘性土、粉土、砂土、碎石类土、强风化岩及软岩等,成桩直径500-2200mm。针对不同地层可采取不同钻头钻进,实现不取芯或取芯钻进,钻进效率高。缺点是在卵漂石层中钻进困难;钻孔直径大时,坍塌地层护壁困难,泥浆放量大。

反循环回转钻进成孔工艺:

适用于粘性土、粉土、砂土、碎石类土、强风化岩及软岩等,成桩500-2200mm。钻进粉细砂、卵砾石、粘性土、粉土效率高、进尺快;可使用清水钻进,靠水柱压力保持孔壁稳定,排渣彻底、孔底干净、钻进效率高,钻头消耗少,对大口径较深的孔钻进有利;缺点是对含水层有抽吸作用,水量消耗大,特别是漏水情况容易引起坍孔。

无循环螺旋钻进成孔工艺

适用于地下水位以上的填土、粘性土、粉土、中等密度以上的砂土等,成桩300-800mm。对均质的粘性土、粉土、砂土钻进效率高,不使用冲洗液,无泥浆污染、噪音小、振动小,可在狭窄场地施工,成本低,消耗材料少,缺点是不适宜大粒径卵砾石、漂石、岩石施工。一般桩径较小,单桩承载力低。

机理

尽管灌注桩的构造形式、施工方法与预制桩有大差异,但就其桩的工作基本原理而言,又有许多共同点,其计算理论和设计方法也是以打入式预制桩的理论为基础的。

当天然地基上的浅基础沉降量过大或地基稳定性不能满足建筑物的要求时,常采用桩基础。桩基通常由若干根桩组成,顶部由承台联成一体,构成桩基础,再在承台上修筑上部建筑。建筑物的荷载通过桩传递到地基土中,以满足建筑物的变形和稳定性要求。

桩按受力性质可分为端承力和摩擦桩两大类:

●?端承桩:建筑物的荷载通过桩传递到坚硬土层或岩层上,桩上的载荷大部分靠桩端的支承力来承担,桩

周土的摩擦力所起作用较小或略而不计。

●?摩擦桩:建筑物的荷载通过桩传递到桩周土中及桩端下土中去,桩上的荷载大部分靠桩表面与土的摩擦

力来支承,桩端的支承力较小可略而不计。

优缺点:

优点:

适应性广,适合在各种地层中施工,桩长、桩径选择范围大,单桩承载力高,与预制桩相比,可节约钢材,降低成本,施工噪音小,适合在建筑密集的市区施工。

缺点:

施工工艺比较复杂,影响质量的因素较多,施工质量难以控制,排污量大有时难以处置。

6. 人工挖孔灌注桩

概述

大直径人工挖孔灌注桩,以人工挖掘成孔,配以相应的提升运土工具,达到设计深度后,下入钢筋笼并灌注混凝土形成的桩。

机理及适用范围

(-)人工挖孔桩是用人力造孔,向孔中浇筑混凝土或钢筋混凝土形成的桩,用以承担上部结构传来的垂直及水平荷载。它同其他灌注桩一样分为端承桩、摩擦桩、摩擦端承桩,上部传来的荷载由桩周土及桩端土来承担。

(二)适用范围

挖孔桩最小直径为800mm,单桩承载力可达几千KN,甚至上万KN,从工程角度考虑,对于承受较大荷载的一些大型工业建筑和城市高层建(构)筑物,采用这类桩型能充分发挥大直径灌注桩承载力高的优势。该桩主要适用于无水或渗水量较小的填土、粘性土、粉土、砂土、风化岩地层。当穿越流砂、淤泥、松散砂土等易坍塌地层必须采取井壁护圈支护措施。对于地下水位以下,涌水量大的以及水头压力大和地下有瓦斯、沼气等有害气体的地层不宜采用这类桩型。

从区域方面来看,由于北方地下水位较低,采用这种桩比南方要多。

优缺点:

(一)优点

近年来,在各类建(构)筑物基础中,应用人工挖孔桩越来越多,这是由于它具有一系列优点:

1. 单桩承载力高,充分发挥桩端土的端承力。单桩可以承受几千KN 乃至几万KN 荷载,能满足高层

建筑及重型设备基础的需要。嵌入地层一定深度,抗震性能好。

2. 挖孔桩成孔直径,施工时下放钢筋笼方便,桩底虚土厚度清理较彻底,为提高单桩承载力打下了基础。

3. 人工开挖,质量易于保证。在机械成孔困难狭窄地区亦能顺利成孔。

4. 当土质复杂时,可以边挖掘边用肉眼验证土质情况。

5. 无噪音,无振动,无废泥浆排出等公害。

6. 可利用多人同时进行若干根桩施工,桩底部易于扩大。

(二)缺点:

与一般灌注桩相比,挖孔桩存在以下问题:

(1)挖孔桩直径大,每m3混凝土所提供的承载力比小直径灌注桩小,因而混凝土用量较大。

(2)人工消耗较大,人工开挖效率低。

(3)在扩底时往往因支护方案不当,造成扩底部位土层坍方。

桩基投标书

淮北中泰广场三期长螺旋钻孔桩基工程投标文件

正(副)本建设工程投标文件 (投标函件) 项目编号:HBZT2010-005 项目名称:中泰广场三期桩基工程项目 项目地址:淮北市人民路与黎苑路交汇处东南侧 投标人(公章):岩土工程公司 法定代表人或其委托代理人(签名): 联系人:电话:手机:

目录 (投标函件) (2) 法定代表人身份证明书 ........................................................... 投标文件签署授权委托书 ................... 错误!未定义书签。 投标函........................................................................................ 投标承诺书................................................................................ 投标单位安全资格审查意见书 ............................................... 投标函附录............................................................................ 投标保证金有效凭证印件......................................................

一、法定代表人身份证明书 单位名称:岩土工程公司 单位性质: 地址:马 成立时间:年月日,经营期限:无 资质证书编号营业执照编号: 姓名:性别:男年龄:职务:系司的法定代表人。为进场、施工和竣工的工程,签署上述工程的投标文件、进行合同谈判、签署合同和处理与之有关的一切事务。 特此证明。 投标人:(盖公章) 日期:年月

现今家庭教育的四种类型完整版

现今家庭教育的四种类 型 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

现今家庭教育的四种类型 家庭教育是社会中很重要的课题,但绝大多数父母都未接受正式训练,学习如何做好父母的角色。夫妻双方来自不同的家庭,有着不同的文化背景、不同的成长经历、不同的价值观,因此形成在家庭教育方面不同的态度和理念。多数父母都是用自然的方式与孩子沟通,甚至是从自己的父母身上学习如何做父母。 传统的父母一般有以下几种类型: 一是“讨好型”。这类父母希望孩子幸福开心,不希望孩子有负面情绪,认为满足孩子是正常的、孩子长大自然懂事,因此容易满足孩子提出的需求,事事以孩子为中心,孩子生气时,家长会试图逗孩子开心,结果导致孩子的需求越来越高,孩子没有界限的概念,会越来越任性,认为得到的都是理所当然。 子女提出需求,母亲也会问:“考得好是应该的,为什么还要奖励?”可当子女有更强烈的愿望表达时,她也会满足孩子,没有了解孩子需求背后的动机。 二是“说教型”。这类父母希望孩子的行为符合社会行为准则,希望孩子成功,认为孩子做得好是应该的。他们有严格的行为规条,当孩子的行为与之不符时,就会讲他们认为对的道理,他们往往更关注事情的结果,而不关注孩子的情绪。结果可能导致孩子得不到认同和肯定、缺乏自信;容易在父母与孩子之间产生对抗和愤怒的情绪,影响亲子关系往更差的方向发展。 有时,妻子的丈夫倾向于这种类型。他认为子女“读书用功是应该的”,当子女做得不对,就会严厉

地批评,他也没有去欣赏和肯定孩子做得好的地方,关注孩子的情绪,协助孩子建立自信。 三是“冷漠型”。这类父母抱着“一切顺其自然”的想法,他们虽然心里也爱孩子,但觉得知道他安全就足够了,他们相信孩子有孩子的世界,干涉也没用。在这样的思想指导下,这类父母往往对孩子的行为和情绪采取“不关注、不干涉”的做法。这样做的结果可能导致孩子得不到适当的引导,没有安全感,不知如何与外界沟通,也有可能变得有侵略性,或者出现自闭 的症状。 四是“体罚型”。这类父母相信“孩子不打不成材”,做父母的就要有父母的权威才行。孩子有负面情绪或行为不符合其标准时,他们会斥责、甚至打骂孩子,结果可能导致孩子自尊受挫,自信心严重不足,常有耻辱、不值得存在的痛苦感受,甚至可能产生自虐或 暴力倾向。 以上四种类型的分类也不是绝对的,有些父母也有可能是两种或多种类型的混合,比如偏向“说教型”但有时也显示出“体罚型”的特点。但毋庸置疑的是,哪一种类型的教育方法都有各自的优缺点,作为父母应该关注孩子的成长,为他们健全的人格发展创造出 一个温馨、平衡的环境。 实例:(由于未得到本人同意,故不提姓名) PS:欢迎转载,切勿剽窃 某家庭的子女今年6周岁,刚刚上1年级。可开学不久,夫妻二人就在对孩子的教育方法上出现了比较大的分歧。妻子对孩子比较宽容,而丈夫却对孩子特别严

我对特殊儿童的家庭教育的认识与思考

我对特殊儿童的家庭教育的认识与思考 作者:未知来源:江苏幼教网更新时间:2011-4-27 15:34:44 浏览次数:93 家庭教育是当代教育的重要组成部分,是学校教育和社会教育的基础。前苏联教育家马卡连科说过:“家庭是最重要的地方,在家庭方面,人初次向社会生活迈进[1]”。随着经济的发展对高素质人才的需求,人们越来越注意到家庭在人才培养中所具有的不可替代的作用。教育界在把目光聚焦在普通儿童家庭教育的同时,也开始关注特殊儿童的家庭教育问题。早认识到特殊儿童家庭教育的重要性,走出特殊儿童家庭教育的误区,接纳自己的孩子,学习科学的特殊教育理论、树立正确的教育观念,用正确的方式、方法教育自己有残疾的孩子,使更多的残疾儿童能够接受符合其身心特点的家庭教育,缺陷能够得到最大限度的补偿。 一、特殊儿童家庭教育的重要性 根据资料统计,在我国0—6岁的残疾婴幼儿约246万人(1987年残疾人抽样调查数字),每年新生残疾幼儿约有30万人,这些儿童大多没有进入幼儿园和学前班,特殊儿童的学前教育任务主要是由家长在家中进行的,他们的康复、教育以及未来发展在很大程度上取决于父母对他们的教育。同时,父母在特殊儿童早期家庭教育方面有着天然的优势:①家长是孩子的第一任教师;②家长关心自己的孩子,希望最大程度发挥孩子的潜能;③家长富有教育自己孩子的经验和知识,真正了解自己的孩子;④家长是儿童最自然的强化源,可以加快儿童学习的速度,使干预效果达到最佳状态。 ⑤父母可以最大限度地挖掘儿童的潜能、补偿缺陷的努力将极大地减轻障碍对其造成的不利影响,加速儿童认知的发展,促进儿童的社会化以及性格的平衡发展。总之,父母对特殊儿童适时的关心、疼爱、理解以及理性、科学的教育将对特殊儿童今后的发展产生不可估量的影响。 二、我校特殊儿童家庭教育中存在的问题 1、父母的观念落后 特殊儿童的家长要承受比普通儿童的家长更为巨大的生理压力、心理压力和经济压力,并可能导致严重的健康问题,这使他们往往采取消极、退避的应付方式,而较少采取积极有效的措施来解决实际的问题。他们不愿意在亲朋好友面前谈及自己的孩子,宁愿把孩子封闭在家中,也不愿意带孩子接触社会、了解社会,这使他们丧失了与人打交道、学习与人交往的规则、与同龄小伙伴游戏的机会,这些直接影响了儿童的社会性发展。同时,特殊儿童由于其自身的缺陷,在心理上容易自卑、胆怯、害羞、不愿意与人交往,如果父母不积极引导孩子参与社会,将导致早期社会化的失败,甚至出现反社会人格。很多家长对特殊儿童没有形成客观、正确的认识,有的过分夸大孩子的缺陷,认为即使对孩子进行教育也于事无补,孩子的现状不可能得到改变;有的仅仅将自己定位为抚养者,忽视了自身在儿童教育中的优势;还有的过分迷信学校教育,消极等待孩子入学,忽视了特殊儿童的教育是教师和家长的共同责任,耽误了早期教育的宝贵时间。 2、父母缺乏特殊教育的专业知识 父母是儿童家庭教育的主要实施者,在教育过程中起主导作用,父母专业素质的高低,将直接影响特殊儿童家庭教育的结果,是能否成功进行家庭教育的关键。可以这样说,对特殊儿童的训练,与其说是在训练儿童,还不如说是在训练父母[6]。但是,许多家长在教育特殊子女的过程中感觉到力不从心,虽然付出了很大的努力,但没有取得预期的结果,相反,却使他们丧失了继续教育和训练残疾子女的信心。这在很大程度上是因为他们掌握的特殊教育理论非常薄弱,得不到系统的、专业的咨询和指导。社区、特殊教育学校也很少开展针对家长的专业化培训也存在很大的局限性,这使得许多家长有学习的愿望,却苦于没有学习的机会。 3、教育方法不当

省房屋建筑和市政基础设施工程责任单位质量责任承诺书【模板】

附件1 XX省房屋建筑和市政基础设施工程 责任单位质量责任承诺书 工程名称: 建设规模: 结构类型: 建设地点: - 1 -

说明 一、本省行政区域内参与新建、扩建、改建房屋建筑和市政基础设施工程的建设、勘察、设计、施工、监理、施工图审查、检测、预拌混凝土生产单位及其质量责任人员,在工程办理质量监督手续前应分别签署本承诺书。 二、建设单位依法直接发包的桩基、钢结构、建筑幕墙、门窗、外墙外保温等工程的施工企业应单独签署承诺书,施工总承包企业的分包企业不再单独签署,由施工总承包单位及其质量责任人员承担相应的质量责任。各承诺单位对签署的承诺书真实性负责。 三、若同一标段内的某项建设内容由两个或两个以上单位共同参与完成的,参与单位均须签署本承诺书。 四、施工过程中需变更的质量责任人员,要按规定程序履行变更手续,并及时在本承诺书中补充承诺记录。发生违法违规行为的,在承诺书“不良质量行为记录”栏中予以记录。 五、本承诺书一式三份。工程竣工后,一份建设单位留存,一份由工程所在地住房和城乡建设主管部门留存,一份与工程技术档案一并交城建档案管理部门存档。 六、建设工程施工过程中,责任单位、质量责任人员应严格按照本承诺书内容认真履行质量职责,保证工程质量安全,并接受各级建设主管部门的监督管理。 - 2 -

建设单位质量终身责任承诺书 我单位负责建设工程项目建设工作。我单位及负责该工程的质量责任人员承诺,在该工程建设过程中严格遵守工程质量管理相关规定,认真履行下列承诺: (一)依法对工程建设项目的勘察、设计、施工、监理单位以及与工程建设有关的重要设备、材料等采购进行招标,并将保证工程质量作为择优选择承建企业的重要内容。 (二)严格依法依规将工程发包给具有相应资质等级的施工、监理、勘察、设计、检测和施工图审查等单位,不肢解发包工程,不迫使投标方以低于成本价竞标,不任意压缩合理工期,按合同约定支付工程款,对工程质量负首要责任。 (三)严格履行基本建设程序,坚持先勘察、后设计、再图审、最后施工的原则,将施工图设计文件报送有资格的审图机构审查合格,并按规定办理工程质量监督注册手续、领取施工许可证后方可开工建设。 (四)工程开工前,及时组织设计、施工、监理单位进行设计交底和图纸会审,向施工、监理单位提供审查合格满足施工需要并加盖图审专用章的施工图设计文件。 (五)工程开工前,建立相应的质量管理制度和质量保障体系,按照工程建设规模,设立相应数量并具有一定建设经验的施工现场代表,负责监督施工、监理、工程检测等参建主体质量行为。单位法定代表人、项目负责人在工程设计使用年限内对工程质量负终身责任。 (六)不明示或暗示勘察、设计、施工、检测和材料生产供应等单位违反工程建设强制性标准或使用不合格的建筑材料、建筑构配件和设备。 (七)工程开工前委托具有相应检测资质的工程质量检测机构负责工程检测,监督施工现场见证取样制度的执行和工程实体进行检测,对检测不合格的原材料监督清退出场。对实体质量不 - 3 -

家庭教育和学校教育优势互补

家庭教育和学校教育优势互补 1、怎样才能保证家长与学校协调一致? 明阳天下国际教育培训说注意以下几个方法 一、畅通联系渠道,注意沟通形式的多样化。 学校教育要想取得预期的效果,必须加强与家长的联系。要畅通联系的渠道,充分利用各种媒介和沟通方式,在信息高速发展的今天,电话联系、手机短信、家校联系本、家访、家长会等,都不失为根好的联系渠道。多方位的沟通可以将学校的教育要求和学生的近期表现及时告知家长,让家长将孩子在家的表现及时向教师反馈。班主任可以通过电话、手机短信等方便、快捷的方式与学生家长经常性的保持联系,及时沟通。把最近学生的在校表现,取得哪些进步,需要克服哪些问题,家长应配合做哪些工作等等,反馈给家长,而家长也可以由此向班主任咨询所需了解的情况。家长会是班主任与学生家长面对面沟通的好机会。开家长会之前,班主任要做好充分的准备,会上应客观地介绍班级情况,在轻松愉快的氛围中实现与家长的双向交流。家访作为一种传统的家校联系方式,有着不可替代的作用。有些问题单靠电话、网络、联系本是很难讲清楚的。 家长的个性多元化,班主任应该根据不同的性格的家长采取不同的方式进行沟通,对待粗暴的,蛮横无理的家长,要以静对动,以柔克刚。越难以理喻,就更应该小之以理,动之以情。而对通情达理的家长,在友好的气氛下,认真听取家长的意见和建议。在沟通过程中,班主任处于谈话的主导地位,要察言观色,根据家长的情绪采用不同

的沟通方式。 二、了解家长需求,指导家教方法。 由于许多家长都把读书成才的希望完全寄托在子女身上,加上计划生育政策的逝世使独生子女家庭成为现代家庭的主要模式,孩子是父母唯一寄托,因而对孩子期望值极高。但是家长在履行自己教育职责时又存在不少误区,因此,家长最需要的是家庭教育方法的指导。 首先,要向家长宣传有关家庭教育的理论知识。班主任要把教育学、心理学的基本原理原则用通俗易懂的语言传授给家长,让家长从总体上把握家庭教育的正确方向。 其次,要向家长传授正确的家庭教育方法。要让家长懂得科学的教育方法要符合孩子的身心特点,既不要拔苗助长,也不能放任自流;不但要按照社会的道德要求去规范孩子的行为,还要根据孩子的兴趣发展他们的个性和特长。 第三,要帮助家长提高对家庭教育作用的认识。一些家长错误地认为,孩子既然上学了,对孩子的教育就是学校的事,把教育子女的责任完全推给学校。这种弊端是显而易见的。班主任要耐心提醒:学校教育不能代替家庭教育,家长要关心子女各方面的健康成长,要做孩子的表率。班主任要使家长认识到,学校教育和家庭教育是互相紧密联系,不可分割的,要以学校教育为主,家庭教育为辅。只有把家庭教育和学校教育结合起来,才能促进孩子健康成长。 三、教育优势互补,双方协调一致。 家庭和学校都是青少年成长的重要场所,双方有了明确的分工,

六种家庭教育的优缺点教案资料

各种教育的优缺点 一、虎妈教育(强加式教育) 1、虎妈蔡美儿 蔡美儿说:“关于我的书,外界存在许多误读。”严苛是为了寻求教育平衡。传统的美式教育法给予孩子过多自主选择权。美国家长或许能从传统中国教育方式中学习积极的一面,尤其是在孩子幼年“塑形”阶段。另一方面,她也提到,在许多东亚文化中,孩子的选择权太少,“对于中国家长,包括生活在美国的中国家长,我倒希望向他们强调一下给孩子放权的重要性”。教育也可以很温柔,踩着轻松的步子和孩子跳一场圆舞曲,就像猫一样。 优点:可以把孩子教育父成母喜爱的听话孩子,孩子不容易走弯路。 缺点:容易导致孩子优柔寡断不敢自己做决定的弱性格,影响孩子以后的人生发展。 2、猫爸:常智韬 常智韬认为,家长不要替孩子做选择。他主张对孩子采取个性化教育,家长要宽容,并善于和子女沟通。教育孩子时,要在遵守“游戏规则”的前提下,多给他们一些自由权。他说,孩子10岁以后,已经有了比较明显的自主意识,父母要多给孩子一些自由空间,多一些自己做决定的事情。在关于学习的问题上,“猫爸”也有一些“虎妈”的影子。他曾对女儿说:“你不希望家长掌管一切,掌管一切对家长也是负担。但首先,你愿意遵守一些游戏规则,比如能分清轻重缓急,和玩耍相比,学习更重要等,这些没有讨价还价的余地。如果学习自觉了,我可以给你更多的自主空间。” 3、“挫折教育”与“悍母” 蔡美儿对女儿如此严格要求,给人以“悍母”的印象,被称之为“中国式妈妈”的教育,人们将这种教育方式与美国妈妈的教育方式进行对比,出现了支持与反对方两大阵营。 支持者:赞同“中国式妈妈”的教育一方认为,中国妈妈给予孩子的严格教育和强烈的竞争意识,这是在学业和能力上对孩子进行“挫折教育”,跟孩子无需谈尊重,因为他还没学会如何尊重别人,需要父母干预帮助他树立道德与人生观底线。而美国妈妈强调的是尊重孩子、鼓励孩子,批评孩子也只说些拐弯抹角的、鼓励性的话,这种温和的爱在一定程度上是一种溺爱。因此,中国的妈妈们比多数美国妈妈更胜一筹。 反对方:中国妈妈在美国已经成了“悍母”的代名词,强迫要求孩子,压抑情趣追求某种成功,无益于孩子的健康成长、持久发展,应当关注孩子的精神成长。有人认为,蔡美儿对孩子的教育还不算成功,因为她的两个女儿年龄还小,她对孩子的重负荷和严格要求的结果,还需时间来证明。

桩基施工质量保证措施

安徽省昌水建设工程有限公司 桩基工程施工质量保证措施 一、质量目标 质量目标:按照国家验收标准达到一次性验收合格 二、质量保证体系 一、质量保证体系 1、质量保证体系 质量保证体系的建立原则是:紧紧围绕投标承诺的质量创优目标,制定切实可行的质量创优规划,坚持“以人为本”的理念,通过思想政治工作、相应的组织保证措施和及时准确的质量管理信息系统,实现项目整个过程的质量控制。 2、质量保证体系说明 我公司中标后将在项目部的领导下,成立以项目经理为组长,由技术、质安员、物资设备、施工队长及施工员参加的全面质量管理领导小组,责任到人,督察督办。定期组织有关人员进行专业技术学习、质量教育。 项目部建立安质组,设立安全质量检查室,配备专职质检工程师,班组设置兼职质检员,形成体系完善、责任明确的质量检查体系,并定期、不定期地组织质量检查和质量评比,奖优罚劣。 3、质量保证体系如下:

二、项目部质量控制 本工程施工质量保证体系将根据我司质量控制程序文件,采取逐级控制,规范操作,发挥本公司在质量管理方面的优势。坚持施工全过程控制和“计划、实施、检查、处理”循环工作法,持续改进过程的质量控制。 本公司现行的我司质量控制程序文件为程序控制文件,其控制面涵盖整个施工过程。本工程施工,将由项目经理和项目工程师制定建立质量管理网络,项目体各管理人员严格按照本公司程序文件和质量保证体系实施。 质量保证程序图 程序图解释: ①施工方案经审批后在施工中优化,用优化的方案保证质量实施; ②人员基本要素质量较好,在执行岗位职责中保证质量实施; ③原材料的质量保证、成孔过程检验保证质量实施; ④施工操作经规范的过程操作保证质量的实施;

儿童家庭教育指导作业1参考答案

儿童家庭教育指导作业1 一、概念阐释 1.儿童家庭教育指导 答:儿童家庭教育指导,是指由家庭以外的社会组织和机构组织,以儿童家长为主要对象,以提高家长的教育素质、改善教育行为为直接目标,以促进儿童身心健康成长为目的的一种教育过程。 2.家长的道德素质 答:家长的道德素质是指家长思想道德发展的方向和水平,它决定家长为人处世的方向和原则,影响家庭道德教育的质量,并最终影响儿童的道德素质。 3.家长的儿童观 答:家长的儿童观就是指家长对儿童的看法、观念和态度,其内容自然也就涉及家长对儿童期的意义、儿童发展的特点与规律、儿童生长发展的原因及影响因素以及儿童的权利与地位等问题的看法。 4.家长的人才观 答:家长的人才观主要是指家长对子女成才的价值取向,即家长对什么是人才以及期望子女成为什么样的人的认识和期望。 5.家长的教育方式 答:家长教育方式是指父母在抚养、教育儿童的活动中通常使用的方法和形式,是父母各种教育行为的特征概括,是一种具有相对稳定性的行为风格。 6.家庭精神环境 答:精神环境主要指家庭的心理氛围,包括家庭结构,家庭成员之间的关系,家庭氛围,父母的性格、兴趣、爱好、生活方式、教育观念和教育方式等。 二、简答题 1.简要说明儿童家庭教育的特点 答:(1)奠基性和终身性 (2)亲情性与权威性 (3)随机性与针对性 2.家庭教育对学前儿童发展的奠基性作用主要表现在哪些方面? 答:奠基性特点是指儿童在学前阶段所受到的家庭教育是其一生中最基础的、最基本的教育。家庭教育对学前儿童发展的奠基性主要表现在:(1)提供儿童身体和心理发展的先天条件;(2)奠定儿童身体发展的基础;(3)启迪儿童语言和智慧的萌芽;(4)培养儿童基本的生活习惯和能力;(5)帮助儿童适应最初的社会。 3.简述儿童家庭教育的目的与任务 答:儿童家庭教育与幼儿园教育的目的是完全一致的。家长要利用自身、家庭和社会资源,对孩子实施全方位的影响,以促进儿童在体、智、德、美等方面的健康发展,为儿童的终身发展奠定坚实的基础。

《儿童家庭教育指导〉形成性考核册作业及答案

儿童家庭教育指导作业2 一、名词解释 1. 亲子游戏:亲子游戏是指婴幼儿和父母或者其他教养人共同参与的互动性游戏活动。 2. 特殊儿童:特殊儿童的概念有广义和狭义之分。广义的特殊儿童,是指除正常儿童以外的 各类儿童,包括身心障碍的儿童与资赋优异的儿童。狭义的特殊儿童主要指那些身心有障碍的儿童。3.超常儿童:超常儿童并不仅仅是指智力优异的儿童,而是指在智力、学术、创造、艺术、 领导、运动等任一方面禀赋优异并有杰出表现的儿童。 4. 智障儿童:又称智力落后儿童、低常儿童或心理迟滞儿童,就是在智力上显著落后于同龄 儿童的水平,并有行为适应障碍的儿童。 5. 肢体残疾儿童:肢体残疾儿童主要指那些由于先天或后天的原因,导致四肢出现障碍的儿 童。 6. 视听残疾儿童:视觉残疾儿童是指由于各种原因导致的双眼视力损失或视野缩小,而难以从事一般人所从事的工作、学习或其他活动的儿童。听力残疾儿童:是指由于各种原因导致的双耳听力丧失或听觉障碍,听不到或听不清周围环境的声音的儿童。 二、简答题1. 简述0-3岁儿童身心发展的教育目标和任务。 答:家庭教育的目标:(1)保护婴幼儿的生命安全,保障他们基本的生存需要,发展婴幼儿的基本动作和各种感官,增强其体格和抵抗力,促进其身体健康成长,引导婴幼儿养成良好的生活习惯、卫生习惯和初步的生活处理能力,促进婴幼儿安全、卫生、快乐的生活。(2)萌发婴幼儿的智力,发展婴幼儿理解和运用语言的能力,发展婴幼儿的感觉、知觉和初步的思 维能力,促进其对周围环境和事物的探索与认识。(3)培养婴幼儿形成愉快的情绪、情感,形成活泼开朗的性格,发展婴幼儿初步的社会交往能力, 养成初步的文明礼貌习惯。(4)发展婴幼儿对美的事物的初步感受力和兴趣,萌发婴幼儿基本的艺术素养。 家庭教育的任务:(1)身体发展和生活习惯的养成。(2)语言和认知发展。(3)情绪、情感、个性和社会性发展。(4)美感的发展。 2.0~3岁儿童身体发展的家庭教育指导包括哪些方面? 答:儿童家庭教育的内容包括:(1)教育观念的更新;(2)儿童身心发展知识;(3)儿童卫生保健知识、营养知识、常见疾病的防治知识;(4)胎教知识和孕期营养保健知识;(5)家庭教育的内容和方法;(6)家庭教育中评价儿童发展的知识和方法;(7)儿童家庭教育中的一些常见问题及对策。 3.如何在智力启蒙和语言培养方面对0~3岁儿童进行家庭教育指导? 答:智力启蒙:(1)摒弃只中言语智能和数理逻辑智能培养的狭隘思路( 2)注重对婴幼儿基本能力的培养,重在启蒙(3)充分利用婴幼儿的基本活动——游戏在智力启蒙中的作用(4)切忌攀比,要善于挖掘每个儿童的独特性 语言培养:( 1)创造条件,诱发孩子发出声音(2)多和孩子说话,创造说话、交流的氛围(3)教孩子说话与人士周围事物同步进行( 4)训练孩子的听力(5)在游戏中练习说话 4.简述3-6儿童身心发展的家庭教育目标和任务。 答:家庭教育的目标包括:(1)保护婴幼儿的生命安全,保障他们基本的生存需要,发展婴幼儿的基本动作和各种感官,增强其体格和抵抗力,促进其身体健康成长,引导婴幼儿养成良好的生活习惯、卫生习惯和初步的生活自理能力,促进婴幼儿安全、卫生、快乐地生活。(2)萌发婴幼儿的智力,发展婴幼儿理解和运用语言的能力,发展婴幼儿的感觉、直觉和初步的思维能力,促进其对周围环境和事物的探索和认识,培养有益的兴趣。(3)培养婴幼儿形成安全感和愉快的情绪、情感,形成活泼开朗的性格,发展婴幼儿初步的社会交往能力,养成初步的文明礼貌习惯。(4)发展婴幼儿对美的事物的初步感受力和兴趣,萌发婴幼儿基本的艺术素养。 5.3-6岁儿童身体发展的家庭教育指导包括哪些方面? 答:(1)提供均衡营养:遵照“膳食指南”,确定饮食的基本原则;饭菜巧搭配,营养易吸收;形成好口味,益处伴终身。(2)加强体育锻炼:开展多种形式的体育锻炼:开展经常性的亲子体育游戏;培养对球类活动的兴趣;鼓励孩子发展自己的爱好。开展体育锻炼应该注意的问题有:和孩子一起做好活动的准备;发挥同伴在体育锻炼中的作用;重视孩子意志品质的培养。(3)培养良好习惯:建立良好的

工程质量八方责任承诺书 (1)

附件: 河北省房屋建筑和市政基础设施工程 质量责任承诺书 工程名称: 建设规模: 结构类型: 建设地点:

说明 1、为加强对房屋建筑和市政基础设施工程监督管理,保证工程建设质量,保障人民生命财产安全,落实参建各方质量责任,根据《建设工程质量管理条例》、《河北省加强建筑工程质量管理工作意见》等规定,制定《河北省房屋建筑和市政基础设施工程质量责任承诺书》。 2、凡在本省行政区域内参与新建、扩建、改建房屋建筑工程和市政基础设施工程的建设、勘察、设计、施工图审查、施工、监理、检测单位及其质量责任人员,在办理施工许可前分别签署本承诺书。预拌混凝土生产单位和质量责任人在与工程使用方订立合同后,签署本承诺书。建设单位依法直接分包的桩基、钢结构、建筑幕墙、门窗、外墙外保温等工程的施工企业应单独签署承诺书,施工总包企业分包的不再单独签署,施工总包单位及其质量责任人员承担相应的质量责任。各填报单位对签署的承诺书真实性负责。 3、若同一标段内的某项建设内容由两个或以上单位共同参与完成的,参与单位均须签署本承诺书。 4、施工过程中需变更的质量责任人员,要按规定程序履行变更手续,并在本承诺书中明确记录。 5、本承诺书一式三份,由建设单位负责保管。工程竣工后,一份建设单位留存,一份由工程所在地住房和城乡建设主管部门留存,一份与工程技术档案一并交城建档案管理部门存档。 6、建设工程施工过程中,参建各方责任单位及其质量责任人员应严格按照本承诺书内容认真履行职责,并接受建设主管部门的监督管理。

建设单位质量终身责任制承诺书 本单位及该工程主要责任人承诺在该工程建设过程中一定认真履行下列相应职责,并依法承担终身质量责任: (一)依法对工程建设项目的勘察、设计、施工、监理单位以及与工程建设有关的重要设备、材料等的采购进行招标,并将工程质量作为择优选择承建企业的重要内容。 (二)将工程发包给具有相应资质等级的施工、监理、勘察、设计、检测和施工图审查等单位,不肢解发包工程,严格依法依规进行招标,择优选择队伍,不迫使投标方以低于成本价竞标,不任意压缩合理工期,按合同约定支付工程款,对工程质量总负责。 (三)严格按照基本建设程序组织工程建设,坚持先勘察、后设计、再图审、最后施工的原则进行,将施工图设计文件报送有资格的审图机构审查,按规定办理工程质量监督注册手续,领取施工许可证后方可开工建设。 (四)工程开工前,及时组织设计、施工、监理单位进行设计交底和图纸会审,向施工、监理单位提供审查合格满足施工需要并加盖图审专用章的施工图设计文件。 (五)工程开工前,建立相应的质量管理制度,按照工程建设规模,设立相应数量并具有一定建设经验的施工现场代表,负责监督施工、监理、工程检测等承建企业的质量行为。单位法定代表人、项目负责人及施工现场代表对工程质量终身负责。 (六)不明示或暗示勘察、设计、施工、检测和材料生产供应等单位违反工程建设强制性标准或使用不合格的建筑材料、建筑构配件和设备。 (七)工程开工前委托具有相应检测资质的工程质量检测机构负责工程检测。监督施工现场见证取样制度的执行和工程实体进行检测,对检测不合格的原材料监督清退出厂。对实体质量不合格的,组织监理、施工单位按设计要求整改。 自行采购的材料、设备,保证其质量符合设计要求。 (八)凡涉及荷载增加、结构型式、主要使用功能、建筑节能和消防设施变动的重大工程变更,报原施工图审查机构审查合格后方可施工。 (九)工程完工后,组织勘察、设计、监理、施工等有关单位进行竣工验收,并

浅谈家庭教育方式对幼儿个性行为的影响

(《幼儿家庭教育》学期考核论文) 浅谈家庭教育方式对幼儿个性行为的影响 【摘要】:在实施计划生育后,我国大多都是独生子女家庭。养育者不一定具备正确的教育理念,难免对幼儿有所溺爱和骄纵,最直接的后果就是幼儿表现出许多不良的行为习惯。在家庭这个小环境中,家长忽视了培养幼儿良好的行为习惯,而孩子一旦进入幼儿园这个社会环境后,所暴露出来的不良行为习惯就会引起小朋友间、家长与教师间或家长之间的矛盾。对此大家都抱怨重重又苦无良策。我们只有意识到孩子所表现的不良行为习惯会对孩子今后的身体、学业、人际关系有多么重要的负面影响,才能明白矫正孩子不良行为的重要性,才能痛下决心采取行动。孩子在成长过程中出现不良行为是正常现象,简单粗暴的打骂不仅无法解决问题反而可能使情况恶化。因此,家庭教育在矫正幼儿问题行为中起到了至关重要的作用。 【关键词】:家庭教育个性行为 家庭教育方式直接影响孩子的行为,特别对于幼儿来说,0~6岁是一个人性格行为形成发展的重要阶段,如果在这个阶段,儿童身心需要都得到满足和受到父母良好的教养,儿童就会成为人格健全的人,否则,儿童可能会出现行为障碍、人格缺陷等问题。0~6岁时期,家庭是幼儿主要的生活环境,父母是幼儿接触最多的人,所以家庭教育方式在幼儿行为问题发生中起着最直接和最重要的作用。然而,现实生活中有些家庭的教育方式往往让人不太满意。因此,本文

通过探讨家庭教育方式对幼儿行为的影响,使我们对这一问题有一个清醒、全面的认识,对于防止幼儿行为问题,形成幼儿健康人格有着重大的意义。 一、家庭教育的界定 (一)家庭教育的含义 “家庭教育是指在家庭生活中,家长有目的有计划的对其子女实施的教育和影响。”家长根据自己的期望对孩子实施的一种通过多种方式,包括家庭环境、心理氛围、长辈语言等行为去影响孩子,孩子根据自己的表现反作用于家长的双向的互动过程。家庭教育比较完整的涵义是它不是单独的讲家长对孩子有什么要求,对孩子有什么命令,它是一种双向互动的过程,它是有计划,有目的的,是文化、心理、语言、环境等综合因素对孩子施加影响的过程。在整个教育过程中,家庭教育既是学校教育的助手,又是社会教育的一个方面。家庭教育在整个教育中的地位和作用是相当重要的。提高家庭教育的质量,是促进儿童身心健康和发展的重要因素,也是消除和减少社会问题的一个战略措施。 (二)家庭教育的特点 1、启蒙性。我们的孩子对外部世界的认识和了解,人格、品格的形成的起点是从家庭教育开始的。家庭教育和社会教育及学校教育是有区别的,孩子在没有上学之前,是以在家庭中生活为主的。早期的家庭教育对一个人的思想形成、智力发展、品格形成至关重要。比如说小孩爱发脾气,如果开始引导好,他就变得比较平和,就会变成

家庭教育的10大弊端

家庭教育的10大弊端 1:关爱太多, 导致孩子不知珍惜。 许多父母对着孩子总是小心翼翼,然而孩子不懂感恩,你的关心过度,会被认为理所当然,时间长了,孩子就不会珍惜。 2:唠叨太多,导致孩子逆反对抗。 父母每一次“说教”都是站在孩子的对立面去指责他。父母若用权威武装自己,孩子就用情绪保护自己。 3:干预太多,导致孩子缺乏自主。 很多父母太疼爱孩子,恨不得给他们穿衣、喂饭、做作业。若父母一直插手,包办代劳,就会剥夺了孩子成长的机会。 4:期望太多,导致孩子难以承受。 父母对孩子的期待和要求若是过高,会给孩子造成巨大的心理压力。 一旦孩子无法完成,就会自责,备受打击,严重者会失去信心。 5:责备太多,导致孩子失去动力。 一些父母遇到问题只会责怪孩子,不想办法解决,也不反思自己,这样会让孩子变得自卑。

都说“父母是最好的老师”,孩子的优秀离不开父母的教育,孩子的问题也与父母有关。 6:迁就太多,导致孩子不知约束。 孩子在成长中会出现许多毛病,养成许多坏习惯,若父母一再迁就、让步,一定会宠坏孩子。 没有规则的爱,没有底线的纵容,对孩子只会造成伤害。 7:在意太多,导致孩子要挟家长。 很多父母把孩子看得太重,重到不辨是非,结果让自己卑微到泥土里,孩子却不领情。 一对一切以孩子为中心的父母,会失去了自我。 一个一切以孩子为中心的家庭,肯定是不幸的。 8:享受太多,导致孩子不知节俭。 很多父母误解了“再苦不能苦孩子”这句话,什么都给孩子最好的,导致现在豪门贵子在拼命,寒门却富养出败家子,让孩子变得自私,丧失了独立与爱的能力。

9:满足太多,导致孩子缺乏快乐。 有些父母以为,尽最大能力满足孩子,就是对他最好的支持。事实是,孩子越容易被满足,就越不懂得一分耕耘一分收获的道理。 10:溺爱太多,导致孩子不能成长。 惯子如杀子,宠爱孩子是父母的天性,但溺爱孩子就是父母的过错了。 过度宠爱孩子,会让孩子不懂规则,没有教养,为人处世没有分寸,进入社会后一定会输得很惨。

护坡桩施工质量保证措施标准范本

编号:QC/RE-KA1748 护坡桩施工质量保证措施标准范 本 In the specific resource conditions, according to the specification, and the effect of the completion of the record, the formation of experience, to provide a reference for future programs. (执行方案示范文本) 编订:________________________ 审批:________________________ 工作单位:________________________

护坡桩施工质量保证措施标准范本 使用指南:本执行方案文件适合在为明确的目标或目的,在特定的时间、预算、资源条件下,依据规范完成,并把完成时所达到的有形或无形的效果记录,形成经验或者总结,使用数据记录并为以后的方案提供参考。文件可用word任意修改,可根据自己的情况编辑。 ⑴ 钻孔垂直度控制: ①场地平整,确保钻杆垂直; ②使用具有导向装置的钻机。 ⑵孔径控制: ①使用和设计桩径同径的钻头,确保桩径不小于设计桩径; ②使用同心度好的钻头,以减小钻孔弯曲和灌注充盈系数; ③根椐地层情况,同时保持孔内水头压力,防止砂层塌孔。 ⑶ 定位及孔深偏差控制: ①钻机就位时,调整钻杆垂直度,使钻尖

对准孔中心,使两中心重合; ②在钻进过程中随时观察孔深显示仪表,做好纪录,随时计算、控制钻孔深度。终孔时用测绳校正钻孔深度。 ⑷ 钢筋笼吊放: ①钢筋笼外侧每隔3~5m应加导向装置,每组3~4个,以保证设计要求的钢筋笼保护层厚度; ②钢筋笼下入孔口要扶正,徐徐下入,以免刮坏孔壁。按设计钢筋方向定位的要求下放,确保定位准确; ③确保钢筋笼定位准确和防止在灌注过程中上浮。 ⑸ 水下灌注混凝土: ①导管连接必须牢固、可靠,确保密封,

浅谈特殊儿童的家庭教育-特殊儿童家庭教育的模式

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/ad16983947.html, 浅谈特殊儿童的家庭教育 作者:周安娜 来源:《黑河教育》2016年第09期 [摘要]家庭作为儿童主要的生活环境,对儿童的影响较为深远,家庭教育对儿童的心理发展起着至关重要的作用。特殊儿童的身心发展异于普通儿童,家庭教育更是不容忽视。家长要多学习特殊教育知识,了解相关理论,借鉴他人的成功经验,有针对性地开展早期的家庭训练;对于特殊儿童的教育,家长要有信心、有耐心,要正视孩子的特殊性,不要急于求成;家长要带领孩子积极参与社会生活,引导孩子体验社会交往的快乐,提高他们在社会交往中的主动性和自制能力。 [关键词]家庭教育;特殊儿童;现状;建议 特殊儿童,广义的理解是指与正常儿童在各方面有显著差异的各类儿童,这些差异可表现在智力、感官、情绪、肢体、行为或言语等方面,既包括发展上低于正常的儿童,也包括高于正常发展的儿童以及有轻微违法犯罪的儿童;狭义的理解专指残疾儿童,即身心发展上有各种缺陷的儿童,又称“缺陷儿童”“障碍儿童”,包括智力残疾、听力残疾、视力残疾、肢体残疾、言语障碍、情绪和行为障碍、多重残疾等类型。特殊儿童由于生理上存在先天不足,加之特殊儿童的教育又是一个长期、漫长的过程,因此家长一般都承受巨大的心理压力,家庭教育方面也常常存在一些问题。 一、特殊儿童家庭教育现状 1.“圈养”现象严重 特殊儿童异于普通儿童,一些家长不能客观看待孩子的差异。他们把孩子封闭在家中,像小动物一样圈养起来,不带孩子进行康复训练,致使孩子错过了最佳康复期。他们不愿意把孩子送入特殊学校,不愿意带孩子走向社会,更不愿意在亲朋好友面前谈及自己的孩子。这就导致特殊儿童逐渐失去了与人沟通和交往的能力,更失去了与同龄小伙伴游戏的机会,直接影响了特殊儿童的身心发展。 特殊儿童在生活中的差异以及周围人异样的眼光,使家长产生失望的心理,认为特殊儿童是“无用之人”。在这样的家庭环境中,特殊儿童得不到适合的教育,心理发展受阻。特殊儿童有着与普通儿童一样的成长规律和发展需要,如果放弃在学前期进行康复教育的机会,即使后期付出再大的努力,也将事倍功半,甚至造成无法弥补的损失,导致特殊儿童成为真正意义上的“残废”。但是大部分家长不愿带孩子进行学前康复训练,直到入学年龄,才将孩子送到特殊学校接受几年的特殊教育。其实,很多家长并没有对孩子抱有希望,只是认为孩子应该上学,应该学习,而忽略了孩子其他方面的发展需要。

工程质量责任承诺书..

河北省房屋建筑和市政基础设施工程 质量责任承诺书 工程名称: 建设规模: 结构类型: 建设地点:

说明 1、为加强对房屋建筑和市政基础设施工程监督管理,保证工程建设质量,保障人民生命财产安全,落实参建各方质量责任,根据《建设工程质量管理条例》、《河北省加强建筑工程质量管理工作意见》等规定,制定《河北省房屋建筑和市政基础设施工程质量责任承诺书》。 2、凡在本省行政区域内参与新建、扩建、改建房屋建筑工程和市政基础设施工程的建设、勘察、设计、施工图审查、施工、监理、检测单位及其质量责任人员,在办理施工许可前分别签署本承诺书。预拌混凝土生产单位和质量责任人在与工程使用方订立合同后,签署本承诺书。建设单位依法直接分包的桩基、钢结构、建筑幕墙、门窗、外墙外保温等工程的施工企业应单独签署承诺书,施工总包企业分包的不再单独签署,施工总包单位及其质量责任人员承担相应的质量责任。各填报单位对签署的承诺书真实性负责。 3、若同一标段内的某项建设内容由两个或以上单位共同参与完成的,参与单位均须签署本承诺书。 4、施工过程中需变更的质量责任人员,要按规定程序履行变更手续,并在本承诺书中明确记录。 5、本承诺书一式三份,由建设单位负责保管。工程竣工后,一份建设单位留存,一份由工程所在地住房和城乡建设主管部门留存,一份与工程技术档案一并交城建档案管理部门存档。 6、建设工程施工过程中,参建各方责任单位及其质量责任人员应严格按照本承诺书内容认真履行职责,并接受建设主管部门的监督管理。

建设单位质量终身责任制承诺书 本单位及该工程主要责任人承诺在该工程建设过程中一定认真履行下列相应职责,并依法承担终身质量责任: (一)依法对工程建设项目的勘察、设计、施工、监理单位以及与工程建设有关的重要设备、材料等的采购进行招标,并将工程质量作为择优选择承建企业的重要内容。 (二)将工程发包给具有相应资质等级的施工、监理、勘察、设计、检测和施工图审查等单位,不肢解发包工程,严格依法依规进行招标,择优选择队伍,不迫使投标方以低于成本价竞标,不任意压缩合理工期,按合同约定支付工程款,对工程质量总负责。 (三)严格按照基本建设程序组织工程建设,坚持先勘察、后设计、再图审、最后施工的原则进行,将施工图设计文件报送有资格的审图机构审查,按规定办理工程质量监督注册手续,领取施工许可证后方可开工建设。 (四)工程开工前,及时组织设计、施工、监理单位进行设计交底和图纸会审,向施工、监理单位提供审查合格满足施工需要并加盖图审专用章的施工图设计文件, (五)工程开工前,建立相应的质量管理制度,按照工程建设规模,设立相应数量并具有一定建设经验的施工现场代表,负责监督施工、监理、

桩基工程质量承诺书【最新】

桩基工程质量承诺书 承诺书 根据《中华人民共和国建筑法》和《中华人民共和国合同法》及有关规定,为了明确甲乙双方的责任,为了确保本工程项目安全生产管理,把安全生产责任落实到每一个施工管理人员及工人身上,保障每一个人的生命安全,同时保证本公司安全生产顺利,根据上级下达的有关安全规定,特制定本质量、安全承诺书: 1、甲方做为工程的发包方,负责该工程的所有专项工程的现场管理和监督。 2、乙方进场人员必须服从甲方有关施工现场的管理规章制度,配合甲方搞好工地的安全文明施工及有关工作。 3、乙方进场前,必须向甲方提交企业营业执照和资质证书复印件、持证上岗人员的岗位证书及一份详细的施工方案、施工组织设计。进场后做好进场人员的安全教育和安全技术交底。

4、桩基施工队伍必须在进场后三天内将施工人员名单及有关证件交甲方项目部查核,并按其公司的规定办理工地出入证;暂住证及相关的证件由乙方自行办理。 5、乙方进场后,甲方提供水、电接驳口和施工场所,乙方在遵守甲方工地现场安全、文明施工管理规定的前提下,自行解决水、电线路接驳和临设搭建等; 6、工程施工完毕,乙方负责人将施工队伍营业执照和资质证书、持证上岗人员的岗位证书、施工方案、安全技术交底、施工日志、竣工图、原材料及产品出厂合格证和检验报告、安装调试检测报告等整套工程资料整理好交甲方,作为工程竣工验收资料保存。 7、严格遵守国家有关规定和甲方有关规章制度。在安全规定的范围内组织人员进行施工。责任人必须做到班前班后严格检查,发现安全隐患应立即汇报甲方现场管理人员。乙方人员不得违章强行施工,所造成人身伤亡事故及财产损失的一切后果均由乙方负责。作业人员如有违反上述规定而导致的一切损失均由乙方负责。 一、质量保证体系

家庭教育:内向孩子的12个潜在优势

家庭教育:内向孩子的12个潜在优势 父母要协助内向的孩子挖掘自身的优势,不看不知道,原来内向 的孩子有十二项潜在优势,如果能好好利用挖掘这些优势,孩子肯定 能有进步。 优势一:内向的人拥有丰富的内心生活。 父母应协助孩子表达自己的意见和想法,珍视孩子的内在性品质。 优势二:内向的人懂得停下来品味生活。 内向的人专注于生活带来的简单愉悦,即使不出家门就能充实快乐,小妞也是如此,即使是一直画着她的石头,她也觉得很快乐。父 母要做的,就是不时的放慢脚步,与孩子一起分享这些快乐。内向的 孩子提醒我们,真正的生活就蕴含在这些片刻当中。小妞画画真的不 怎样,以前没注意把她的画收好,今年注意了,准备了个夹子放她的画,她是不是会翻开来看看,确实看到这些,怎能不说是生活的乐趣呢。 优势三:内向的人热爱学习。 这点确实,小妞爱学习,经常要问为什么,教她东西也是很认真,学校里上课也很认真。对于内向的孩子,父母要支持孩子对学习的热爱,因为他们需要大量的信息输入来满足他们的好奇心和兴趣。书中 给到的建议给孩子办图书卡,这个我做到了,可惜没有经常带她去图 书馆看。 优势四:内向的孩子善于创造性思维。 父母要鼓励孩子的原创性思维,理应就不同的问题征求孩子的意见,协助孩子培养起能够获得新颖想法的创造性方法。 优势五:内向的人擅长艺术创作。

鼓励内向孩子的创造性,给予孩子使用艺术用具的便利,还有乐器,带孩子去参观博物馆、看戏剧等等,带她到不同的地方看看别人 是怎么来表达他们的创造力。我为了避免清理的麻烦,一些画具都收 起来了,就怕回家看见家里不成样子,看来这样错了,也许我该准备 个专门的地方把她的东西摆放好,让她想创作的时候随手就能够拿到。 优势六:内向的人情商很高。 遇到事情,我观察过小妞,确实能感受到她内心的波动,能够说 是思想斗争,外表看着很沉着冷静。父母要对内向孩子的情绪方面的 长处表示赞赏。 优势七:内向的人天生精通谈话的艺术。 内向的孩子爱倾听,他们值得信赖,坦率而可靠,他们提问但不 插嘴。父母要辅导内向孩子提升谈话水平,表扬她倾听、提问题、记 住别人讲话内容和参与互动式谈话的水平。 优势八:内向的人乐于自处。 内向的孩子乐于独处,无需外部活动便有事可做,有充实感。他 们有高度的聚精会神的水平,甚至心无旁骛到不觉世事的水准。确实,小妞一天很忙,即使没有小朋友,她也有很多活动。父母应该持续指 导孩子如何平衡和平衡她的社交时间。 优势九:内向的人拥有可惜的谦虚态度。 内向的孩子内敛自持,心理也不喜欢受到太多的刺激和注重,如 果太受人瞩目,或硬推到高压环境中,反而会感到不自在。就上个星期,去喝喜酒的时候,主持人邀请小朋友上舞台做游戏,小妞说什么 也不愿意去,我陪着也不愿意,奶奶最后说了句摊台,让我很是生气。其实小妞正是因为这样的性格不喜欢被瞩目而不愿意上台,而我想着 让她锻炼也是推着想让她上,其实全都做错了。父母要对内向的孩子 抗拒成为焦点表示欣赏,并认可他们的成绩。

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