幼儿园大班数学活动教案详案《认识单双数》含PPT课件
幼儿园大班数学活动教案详案《认识单双数》含PPT课件
设计意图
为了让幼儿在轻松愉快的氛围中区别和理解10以内的单双数，我以找朋友游戏情景导入。
第二、运用PPt操作，来让幼儿知道一组物体假如两个两个数，数到最后正好数完的是双数，数到最后还剩一个的是单数。
第三、让幼儿通过寻找感知、利用学具独立操作、游戏活动认识区别10以内的单双数。
第四、让幼儿了解单双数之间的关系，延伸到超10数的单双，拓宽知识面，发展幼儿思维能力。
推荐课件：大班数学课件《认识单双数》PPT课件
下载地址：
活动目标
1、利用直观教具引导幼儿理解单双数概念，让幼儿在游戏活动中认识10以内单双数。
2、了解单双数之间的关系。
3、发展幼儿思维的灵活性。
教学重点、难点
教学重点; 认识10以内单双数
教学难点;理解单数和双数的含义
活动准备
1、在教室里放置一些成单成双的物体。
2、小动物、小圆点、数字宝宝的家一张，小圆点1一10卡片人
手一份，数字卡若干。
活动过程
1、游戏找朋友导入。师：小朋们你们喜欢玩游戏吗?我们来玩找
朋友的游戏，好吗?通过找朋友游戏知道2个2个找到朋友的是双数，
没找到朋友的数是单数。
2、引出单双数概念，运用直观教具操作活动来引导幼儿认识区分
单双数技能。
a、师：今天还有许多的小动物也想来玩游戏了，看看都有谁?幼：小猴子。师：小猴有几只呢?幼：4只。(：)师：那可以用数字4来表示。师：小鸡有几只呢?幼：5只。师：那可以用数字5来表示。师：
现在天上又飞来几只小乌?幼：6只。师：那可以数字几来表示?6来表示，那谁是单数?谁是双数?来看看，这里小猴可以两个两个圈在一起，能找到好朋友的就是双数。像小鸡两个两个圈到一起后，还多出一只
小鸡找不到朋友的叫单数。
师：小动物也来参加我们的游戏啦，有哪些小动物呢?单数的小动
物找到单数的家，双数的小动物找到双数的家。师上前操作。
b、师小结：我们两个两个找朋友小动物都找到家了。
c、数字宝宝也想来参加我们的游戏，也请你帮数字宝宝送回家，
好吗?
请小朋友帮数字宝宝送回家。
3、通过幼儿实际操作更深理解单双数的含义。
a、师：小朋友们，你们每个人椅子边都有一合卡片宝宝，小耳朵听，快快快，快快拿出单数来。小朋友听数拿出卡片来，师：快快快，请你找出双数一，让幼儿再次领会单双数的含义。
4、引导幼儿实际操作
师：今天我们又有一些新的游戏等着大家了，新的游戏都放在后面，请小朋友们有序地操作哦。
幼儿分组操作，教师巡回指导。
5、总结上面所学区分单双数技能，进一步巩固如何区分单双数。
师：老师现在为小朋友展示最后一个游戏，请小朋友向前操作，
幼儿在机前引导幼儿，为单双数数字宝宝打钩。
师：小朋友们认识单双数还能用我们的歌声来表现对吗，来我们
唱起来吧!在歌声中结束活动。
幼儿园大班科学数学《认识单双数》教案
幼儿园大班科学数学《认识单双数》教案 （学习版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!
幼儿园大班数学活动教案详案《认识单双数》含PPT课件
幼儿园大班数学活动教案详案《认识单双数》含PPT课件 设计意图 为了让幼儿在轻松愉快的氛围中区别和理解10以内的单双数，我以找朋友游戏情景导入。 第二、运用PPt操作，来让幼儿知道一组物体假如两个两个数，数到最后正好数完的是双数，数到最后还剩一个的是单数。 第三、让幼儿通过寻找感知、利用学具独立操作、游戏活动认识区别10以内的单双数。 第四、让幼儿了解单双数之间的关系，延伸到超10数的单双，拓宽知识面，发展幼儿思维能力。 推荐课件：大班数学课件《认识单双数》PPT课件 下载地址： 活动目标 1、利用直观教具引导幼儿理解单双数概念，让幼儿在游戏活动中认识10以内单双数。 2、了解单双数之间的关系。 3、发展幼儿思维的灵活性。 教学重点、难点 教学重点; 认识10以内单双数 教学难点;理解单数和双数的含义 活动准备
1、在教室里放置一些成单成双的物体。 2、小动物、小圆点、数字宝宝的家一张，小圆点1一10卡片人 手一份，数字卡若干。 活动过程 1、游戏找朋友导入。师：小朋们你们喜欢玩游戏吗?我们来玩找 朋友的游戏，好吗?通过找朋友游戏知道2个2个找到朋友的是双数， 没找到朋友的数是单数。 2、引出单双数概念，运用直观教具操作活动来引导幼儿认识区分 单双数技能。 a、师：今天还有许多的小动物也想来玩游戏了，看看都有谁?幼：小猴子。师：小猴有几只呢?幼：4只。(：)师：那可以用数字4来表示。师：小鸡有几只呢?幼：5只。师：那可以用数字5来表示。师： 现在天上又飞来几只小乌?幼：6只。师：那可以数字几来表示?6来表示，那谁是单数?谁是双数?来看看，这里小猴可以两个两个圈在一起，能找到好朋友的就是双数。像小鸡两个两个圈到一起后，还多出一只 小鸡找不到朋友的叫单数。 师：小动物也来参加我们的游戏啦，有哪些小动物呢?单数的小动 物找到单数的家，双数的小动物找到双数的家。师上前操作。 b、师小结：我们两个两个找朋友小动物都找到家了。 c、数字宝宝也想来参加我们的游戏，也请你帮数字宝宝送回家， 好吗? 请小朋友帮数字宝宝送回家。 3、通过幼儿实际操作更深理解单双数的含义。
幼儿园大班数学微课教案《认识单双数》
幼儿园大班科学（数学）微课教案： 认识单双数 【设计意图】 《指南》中明确指出数学来源于生活。单双数在幼儿的生活中也会经常得到运用，比如：幼儿最喜欢玩“找五官”游戏，其中就蕴含了单双数的数量经验。大班幼儿生活内容不断丰富，可他们对单双数的实际意义并不理解，经常会出现这样或那样的错误。为了让幼儿能够解决生活和游戏中的单双数问题，我设计了本次活动。 【活动目标】 1．通过观看PPT课件、圈画、数数引导幼儿理解单双数概念，让幼儿在游戏活动中认识10以内单双数。 2．培养幼儿思维的灵活性，提高幼儿在数学活动中的分析和总结能力。 3．激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动参与数学活动。 【活动准备】 PPT课件、小动物、背景图、 活动过程： 一、创设情境，激发兴趣。 一年一度的动物狂欢节开始了，森林里的动物都来参加了，我们来看看有哪些小动物来参加了？它们各自有几个？ 二、自主参与，探索新知 （1）进入绿色通道的要求：狂欢节的管理员说，这次来的动物太多了，需要分批进入，首先进入绿色通道的是一种动物里能两个两个结对的可以优先入场。那我们一起来看看，有哪些小动物能两两一组的进入呢？ （2）还有一些一种动物里剩下一个的要从红色通道进入，他们分别是？ （3）除此之外，还有很多小动物也想参加这次的狂欢节，刚才的小动物们已经让管理员忙得晕头转向，小朋友们，你们愿意帮助管理员给小动物分类吗？ （4）小朋友动手圈一圈PPT19（单击一下出现一个）：现在小动物一群一群在玩耍，看看哪个一群是单数1个？双数2个？单数3个？双数4个？单数5个？双数6个？单数7个？双数8个？单数9个？双数10个？ 现在你们知道什么是双数？什么是单数？对了，两个两个找朋友，到最后剩下一个，孤孤单单没有朋友，这样的数叫单数；两个两个找朋友，最后都有朋友，没有剩下，这样的数叫双数。 三．总结 小朋友，通过今天的分类，你现在知道什么是单？什么是双吗？PPT20（单击一下出现一个）：先看看左边出现一组是单还是双呢？右边出现的又是什么呢？ 四、拓展延伸 我们生活中，还有更多成单成双的东西等着你们去发现呢？
幼儿园大班《认识单双数》教案
幼儿园大班《认识单双数》教案 一、教学目标 1.能够正确理解什么是单数和双数 2.能够通过观察物品的数量辨别单数和双数 3.能够熟练朗读1-10的单数和双数 4.能够分辨1-10中的单数和双数，并做出正确的判断 二、教学内容 1. 活动1：认识单双数 2. 活动2：观察物品的数量，辨别单双数 3. 活动3：朗读1-10的单数和双数 4. 活动4：单数和双数的判断练习 三、教学准备 1.单数和双数的标志牌 2.10个小球或其他教具 3.相应的单数和双数的卡片 4.相关练习工具。 五、教学流程 1.活动1：认识单双数 教师展示单数和双数的标志牌，请学生观察并前来填空认识指示。 2.活动2：观察物品的数量，辨别单双数 教师拿出10个小球（或其他教具），请孩子们观察它们的数量。然后，教师问孩子们这是单数还是双数？请孩子们回答。 3.活动3：朗读1-10的单数和双数 教师读出1-10的单数和双数，并让学生跟读。例如：1，3，5，7，9是单数；2，4，6，8，10是双数。 4.活动4：单数和双数的判断练习 教师发放相应的单数和双数的卡片，并让学生分辨其中单数和 双数。并在练习工具中帮助他们练习单数和双数。 六、教学方法 1.用图片、故事等生动的教育方式给孩子们带来关于单数和双 数的认识。 2.用实物游戏等互动方式让孩子们从实践中掌握单数和双数。 3.用朗读和判断等练习方式加深孩子们对单数和双数的理解。 七、教学反思 1.本节课采用了多种教育方式，使孩子们接受单数和双数的思 想更有趣和易于理解。
2.教师在课堂活动中与孩子们积极互动，对孩子们的问题和发言给予及时的反馈和鼓励。 3.需要注意的是，孩子们学习单数和双数时需要反复练习，只有不断加深理解，才能真正掌握这个知识点。
幼儿园大班 《认识单双数》教案
幼儿园大班《认识单双数》教案 活动目标： 1、理解10以内单数、双数的含义，知道两个两个的数数。正好数完 的数是双数，两个两个的数数，数完后还剩一个的数是单数。 2、能进行10以内单双数的转换，感受事物的多变性，锻炼思维的可 逆性和灵活性。 3、能积极发现生活中的单双数，快乐的参加游戏活动。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备： 1、小兔子图片。 2、课件及幼儿操作材料。 活动过程： 1、幼儿初步感知"单、双"的含义。(文章出自。屈老师教案网) (1)小朋友，今天与、小兔子来和大家做游戏，大家欢迎。出示兔子。 提问："小兔子怎那么了"哦，它少了一只耳朵、眼睛。谁能帮帮它 (请一名幼儿添画出眼睛耳朵)。现在小兔子变得漂亮来，谢谢谢朋友。 (2)小朋友们你们的身体还有那个部位是成双成对的(眼睛、手、胳膊、腿、尾毛、脚)。 出示课件1幼儿说出的部位用红色圆圈标出来。
(3)小朋友们你们的身体有那个部位不是成双成对的就一个(鼻子、嘴巴)。 2、幼儿进一步感知"单双数"的含义。 (1)提供幼儿可可操作材料"数一数、圈一圈"。 幼儿操作，提示幼儿将2个2个的，一对一对的，用红色彩笔圈出来。并用数字代表将材料上每个种类标记出数量。 (2)教师展示并总结幼儿操作材料。 双数：246810单数：13579师小结：两个两个的数，正好数完的数就 叫双数，比如：246810。 两个两个的数，还剩下一个的数就叫单数，比如：13579。小朋友你 们都认识他们了吗 (3)教师随意抽出一张数字卡片，幼儿一起说出该数字是单数还是双数。如：(7、6、4、8、9、1等。) (4)在你们的小椅子底下有一张扑克牌你们看看你手中的扑克牌上的 数字是单数还是双数 (5)现在请手拿单数的小朋友举起来，再请手拿双数的小朋友举起来。 3、幼儿理解并操作单双数互换。出示课件2。 (1)出示一个西瓜在哭泣。一个西瓜用数字1表示，数字1是单数还 是双数(单数) (2)出示2个苹果手拉手。两个苹果用数字2表示，数字2是单数还 是双数(双数)
幼儿园大班数学活动认识单双数教案
幼儿园大班数学活动认识单双数教案 幼儿园大班数学活动认识单双数教案 一、活动介绍 本次数学活动主题为“认识单双数”，主要帮助幼儿认识数的奇偶及其特征，并通过游戏、绘画、手工等多种形式进行学习。通过本次活动，幼儿将进一步认识到数字世界的奥秘，提升数字认知能力，为日后的数学学习奠定基础。 二、活动目标 1. 能够辨认奇偶数，理解其意义； 2. 能够准确说出1-10的单双数； 3. 能够通过游戏、绘画、手工等多种形式进行单双数学习。 三、活动准备 1. 食品袋、小球、贴纸、颜料、画笔、卡纸、剪刀等相关材料； 2. 图片、视频、故事书等相关教具； 3. 数字卡片、棋子、盘子等相关辅助教具； 4. 思考幼儿活动的场所、环境，将环境美化，加强幼儿活动感受。 四、活动过程 1. 游戏环节：奇偶小球
1.1 活动目的 通过游戏环节，帮助幼儿理解奇偶数的概念，加深对数字之间的关系理解。 1.2 活动材料 食品袋、10个彩色小球、贴纸等，粘贴不同的图案或颜色。 1.3 活动步骤 1.3.1 将10个小球粘贴不同的图案或颜色贴纸。 1.3.2 将10个小球放入食品袋中，并将食品袋随机发放给每个小朋友。 1.3.3 小朋友逐个取出食品袋中的小球，将所得小球放置在相应的盘子上，统计数量，并分为单数和双数盘子里。 1.3.4 教师校对答案，如果分盘不准确，小朋友再次分配。 1.4 活动结合 在幼儿尚未完全掌握数字概念时，可以分别给幼儿展示几个物品，请幼儿分别数出其个数，并分类呈现。 2. 绘画环节：单双数画画
2.1 活动目的 通过绘画活动，帮助幼儿更好地理解单双数的概念，培养幼儿美术创作能力。 2.2 活动材料 颜料、画笔、纸张、卡纸、剪刀等。 2.3 活动步骤 2.3.1 首先教师向幼儿解释单双数的概念，然后让他们进行分类绘画，即在蓝色卡纸上画出偶数个横线，红色卡纸上画出奇数个横线。 2.3.2 教师提醒幼儿在绘画时要按照数量来画，而不是随意涂鸦，以便强化幼儿对单双数的认识。 2.3.3 绘画完成后，幼儿可以相互欣赏、学习、相互鼓励。 2.4 活动结合 在幼儿进行分类绘画时，教师可以将幼儿的绘画画在大纸上，加大色彩对比，强化幼儿对单双数的观察和理解。 3. 手工环节：单双数鱼
大班数学公开课单双数教案(通用6篇)
大班数学公开课单双数教案〔通用6篇〕 大班数学公开课单双数教案〔通用6篇〕 作为一名老师，有必要进展细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？下面是WTT为大家搜集的大班数学公开课单双数教案〔通用6篇〕，希望可以帮助到大家。 大班数学公开课单双数教案1 活动目的： 1．幼儿通过操作及游戏能较纯熟地分辩10以内的单数、双数。 2．培养幼儿思维的灵敏性，进步幼儿在数学活动中的分析^p 和总结才能。 3．幼儿在游戏中体验参加数学活动的乐趣。 4．培养幼儿的尝试精神，开展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 5．培养幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯。 活动准备： 小动物、背景图、幼儿操作纸、笔活动过程：
1．创设情境，诱发兴趣。 〔1〕一年一度的动物狂欢节开场了，森林里的动物都来参加了，我们来看看有哪些小动物来参加了？它们各自有几个？ 〔2〕幼儿分别说出每个动物的数量。 2．自主参与，探究新知： 〔1〕进入绿、红色通道的要求：狂欢节的管理员说，这次动物这么多，需要分批进入，首先绿色通道的是一种动物里能两个两个结对的可以优先入场。老师先示范小动物两两结对找出单双的方法：依次理解2个兔子、10只猴子、8只猪、4只公鸡、6条蛇。 〔2〕还有一些一种动物里剩下一个的要从红色通道进入，他们分别是：7只鸟、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠。 〔3〕还有很多小动物想参加，管理员说忙不过来，请小朋友来帮助。 〔4〕幼儿操作，根据才能操作材料的分配，圈完贴上墙。 〔5〕老师总结：两个两个找朋友，到最后剩下一个，孤孤单单没有朋友，这样的数叫单数；两个两个找朋友，最后都
幼儿园大班数学活动《认识单双数》教案
幼儿园大班数学活动《认识单双数》教案 幼儿园大班数学活动《认识单双数》教案 活动目标： 1. 让幼儿认识单数和双数的概念。 2. 练习幼儿手眼协调能力和观察能力。 3. 增强幼儿对数字的认识和数学思维能力。 活动准备： 1. 用卡片或纸板做出10个数字，1到10。 2. 一桶糖果。 3. 认识单双数的歌曲或视频。 4. 小鸭玩具或图片。 活动过程： 1. 引导幼儿认识单双数概念。 （1）老师拿出纸板上的数字卡片，一张一张地展示给孩子看， 并问孩子们：“这是几？”等问题，引导幼儿说出数字。 （2）向幼儿介绍单数和双数的概念：单数就是一个数，双数就 是两个数。 （3）播放认识单双数的歌曲或视频，引导幼儿听歌或看视频， 了解单数和双数的概念。 2. 认识单数和双数的实物。 （1）将一桶糖果分成单数和双数两堆，分别展示给孩子看。 （2）老师用实物方式让幼儿理解单数和双数：拿出一个糖果，说：“这是一个糖果，是单数。”接着拿出两个糖果，说：“这是 两个糖果，是双数。”让孩子看、摸，体验单数和双数的区别。 （3）让孩子自己找出教具桌上的单数和双数物品，如：一张卡片、两个橡皮擦等。 3. 小鸭游戏。 （1）教师将玩具小鸭放在地上，让孩子们围成一圈，一人拿起 小鸭，按顺序传递给左边的人。在传递的过程中，老师称号幼儿们 的名字。 （2）在传递过程中，老师会叫某一个幼儿：“把小鸭交给单数 的同学。”幼儿们就要数一数左侧第一个同学是不是单数，如果是，就将小鸭交给这个同学。 （3）老师反复叫孩子们交给单数或双数的同学，引导幼儿们发 现单数和双数的规律。 4. 数字游戏。 （1）老师把数字卡片随机排列在地上，让孩子们观察数字的排 列和每一个数字的属性（单数或双数）。
幼儿园大班数学活动教案：认识单双数教案
幼儿园大班数学活动教案：认识单双数教案 【活动主题】认识单双数 【教学目标】1. 了解单双数的概念；2. 能够熟练运用数字标识单双数；3. 能够实践并区分单双数。 【教学准备】准备游戏、绘法等课件和学习器材，准备木棍、桥牌、珠子等手工材料。 【教学步骤】 一、热身游戏 1. 引导学生通过简单的游戏（如手拉手游戏、手牵手游戏），来进行体能锻炼。 2. 开展有趣的数字游戏，如把木棍做成四条线，每条线上摆放十个桥牌，指定一个学生跳到起始位置，其他学生在旁边数数，跳到最后一个桥牌时喊“十”，然后再从10开始数，最后以此 类推，使孩子进行视觉的区分，学会将浩繁的数字简化成有序的十进制数字，也为后续学习提供了基础。 二、主体活动 1. 引入本节课的课题，介绍单双数的概念，围绕“单双数”这一 概念，引入双手和双脚，使孩子从生活中感受数字“双”的概念。 2. 教师准备不同数量的珠子，每个学生分别拿2-4颗珠子，要 求学生根据自己手中珠子数量，说出其分类成单双数字。 3. 引入游戏“单双数分组”，每个小组有6个珠子，其中有三个 单数和三个双数，要求学生根据自己看到的数量，分别将单数
和双数单独分组，然后把单双数数字做个记号，形成单双数算术规律。 4. 教师准备不同规模的数字图形，如1～20条条纹，要求学生根据自己看到的条数，结合单双数规律，区分单双数字，实现数字的可视化，更容易理解单双数。 三、总结反馈 1. 教师请学生复述本节课学习的内容，并让学生尝试自行提出问题； 2. 教师以调查形式收集学生的反馈，概括学生的反馈，并总结出本节课的重点及难点，进行总结反馈。 【考核方式】老师根据学生的活动参与情况，对学生进行考核，可以考查学生是否能够熟练掌握单双数的规律以及能否正确用数字标识单双数，以及是否能正确分类实物来区分单双数。
大班数学优质课认识单双数教案
大班数学优质课认识单双数教案 一、教学目标： 1. 能够正确地区分单数和双数。 2. 能够根据单数和双数的特点完成简单的数学操作。 二、教学重难点： 1. 如何正确地区分单数和双数。 2. 如何正确地应用单数和双数的特点完成数学操作。 三、教学设计： 1. 导入新内容：通过小组活动来认识单数和双数。 目的：通过小组合作和讨论，让学生自觉地认识单数和双数，并加深对其特点的理解。 活动过程：将学生分组，在教师的指导下，让他们用手中的水晶珠、纸板等任意物品制作出不同数量的集合，并鼓励他们在小组内讨论这些集合的特点。然后，让他们分别讨论这些集合的数量是单数还是双数。最后，让每个小组选出一位代表进行汇报，汇报一下他们小组的讨论结果。 2. 提供正确的定义和规则：
目的：通过教师的讲解和举例，在帮助学生理解单数和双数的基础上，让他们牢记相关的定义和规则。 教师提供的定义：单数和双数都是指整数，其中，单数是指不能被2整除的正整数，而双数则是指能被2整除的正整数。 教师提供的规则：在运算中，单数与单数相加得到的结果都为偶数，单数与双数相加得到的结果都为奇数，双数与双数相加得到的结果都为偶数。 3. 游戏实践： 目的：通过游戏的形式，让学生自我检测对单数和双数的掌握程度。 游戏过程：教师会在黑板上写下一个数字，然后随机选出一名学生上去判断这个数字是单数还是双数。如果学生判断正确，那么他(她)可以得到一枚小星星。最后，让所有学生计算自己的小星星数量，并颁发星星勋章，以表彰表现出色的学生。 四、教学反思： 通过以上的教学设计，我学到了以下两点： 1. 学生在小组合作和讨论的过程中能够自主认识单数和双数，并加深对其特点的理解。这种以学生为中心的教学方式能够激发孩子们的兴趣，让他们更容易地掌握新知识。
幼儿园大班数学优质课认识单双数教案
幼儿园大班数学优质课认识单双数教案 引言 数学是一门重要的学科，也是幼儿教育中不可或缺的一环。而幼儿园学前班级的数学教育不仅要教授基本的数学概念，更重要的是培养幼儿对数学的学习兴趣和好奇心。本文将围绕大班幼儿数学教育，探讨在教授认识单双数概念时，如何设计优质课程，提高幼儿数学学习能力。 一、课程目标 通过认识单双数，通过形体认识单双数，建立数学概念，提高幼儿的认知能力、思维能力和数学学习兴趣。 二、教学内容 1、单双数概念的介绍 2、单双数的形体认识练习 3、单双数的应用问题解答 三、教学过程 1、新概念介绍 让幼儿先看一下黑板上的数字夫妻，一边问他们识得几个数字，分别是几？引导幼儿逐个回答，然后让幼儿看看这些数字，问
一下他们：有什么规律？最后引导幼儿结论出单双数。老师可给他们展示单数和双数的图片：单数为一、三、五、七、九等，双数为二、四、六、八等。 2、单双数的形体认识练习 通过幼儿简单而有趣的活动，引导幼儿进一步掌握单双数概念，对数字的数量有更加深刻的认知。例如，让幼儿站成两行，每排站五个孩子。然后老师让第一排的孩子举起手，问第二排的孩子：前面的孩子举了几只手？让幼儿逐个回答。幼儿很快就能发现：前面有奇数个人的时候，举起的手指数是单数；前面有偶数个人的时候，举起的手指数是双数。 3、单双数的应用问题解答 引导幼儿将单双数的概念应用到实际生活当中，例如：老师给每个幼儿发一份奖品，但是奖品数量是一个单数，这时就需要让幼儿自己讨论，怎样才可以公平地分配奖品，每个人都能得到奖品。 四、教学评价 对于幼儿们，数学学习不仅仅是知识的传递，更是能力和兴趣的培养。因此，在教学过程中，需要老师不断地引导幼儿，建立起对数学学习的好奇心和兴趣。同时，在教师评价方面，要注重观察幼儿对于单双数概念的掌握程度和运用能力，针对幼儿的不同情况，进行个别评价和反馈。
大班数学认识单数双数教案
大班数学认识单数双数教案 一、教学目标 1. 了解单数与双数的概念及区别； 2. 学会通过数的分组判断单数或双数； 3. 掌握单数、双数的加减运算。 二、教学重点 1. 单数与双数的概念及区别； 2. 学会通过数的分组判断单数或双数。 三、教学难点 掌握单数、双数加减运算。 四、教学准备 1. 课件、白板、笔； 2. 数字卡片或拼图。 五、教学步骤 1. 导入环节
教师利用数字卡片或拼图向学生展示一组带有单数和双数的数字比如 1, 2, 3, 4, 5, 6，引导他们观察和讨论会发现哪些数字是 单数，哪些数字是双数，并帮助他们理解它们之间的区别。 2. 概念解释 教师让学生口算1~10 的数字并观察一下每一个数的最后一位，再告诉学生单数以1、3、5、7、9结尾，双数以0、2、4、6、8结尾。接着，通过课件或白板上的图表，让学生理解单数和 双数的含义。 3. 认识单双数的分组模式 教师使用数字卡片或拼图，让学生把数字分为两部分，分别表示单数和双数。让他们注意单数与双数之间的差异。可以让学生自己制作一些数字卡片或拼图，亲自动手做，以便让他们通过操作、手感实现对单数与双数的认识。 4. 单数与双数的加减运算 教师可以使用数字卡片或拼图让学生进行加减法练习。将所有数字混合在一起，让学生在其中挑出单数或双数，然后按照规则进行加减运算。可以适当安排小组或配对活动，使学生在轻松的氛围中更好地理解这些概念。 5. 总结反馈
教师引导学生进行反思总结，帮助学生回顾课堂所学的内容。可以让学生向大家展示他们制作的数字卡片或拼图，看看谁所做的最好。也可以和学生一起玩一些单数和双数有关的游戏，进一步加深他们对这些概念的理解。 六、教学点拨 1. 单数与双数的概念是常识，但这方面的知识却与数学运算密切相关。在讲解单数和双数的概念时可以与实际生活进行联系，让学生感受到这些概念在日常生活中的应用。 2. 在运用数字卡片或拼图进行教学时，可以让学生自己动手制作这些工具。这将有助于学生更深刻地理解单数与双数的概念。 3. 在学生进行加减运算时，教师可以在白板或墙壁上摆放一些实物，让学生更好地理解和运用数学概念。 七、教学延伸 1. 小学生数学教材中也会涉及到单数和双数的概念，可以参考相关教材进行教学设计。 2. 如果有条件的学校，可以使用计算器教学。让学生动手计算、对比单数与双数的运算结果，加深对这些概念的理解。 3. 教材、教辅中关于单数、双数的练习题较多，教师可以选取适量的练习题让学生巩固提高学习成绩。
幼儿园大班单双数教案
幼儿园大班单双数教案 一、教学目标 1.认识单数和双数的概念。 2.能够正确辨认单数和双数。 3.能够运用单数和双数的知识进行简单的计算。 4.培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。 二、教学重点 1.认识单数和双数的概念。 2.能够正确辨认单数和双数。 三、教学难点 1.运用单数和双数的知识进行简单的计算。 四、教学准备 1.图示卡片：包括一些物品，如桌子、椅子、球等，分别有偶数个或奇数个。 2.实物：如石头、棋子等，数量不限。 五、教学过程
一、导入（5分钟） 1.老师出示两张卡片，一张上面画了四个小球，另一张上面画了五个小球，请幼儿看看这两张卡片有什么不同？ 2.引导幼儿发现其中一个有偶数个小球，一个有奇数个小球，并解释什么是偶数，什么是奇数。 二、讲授（10分钟） 1.出示图示卡片中的物品，请幼儿说出每个物品是否有偶数个或奇数个。 2.解释什么是单数，什么是双数，并给出一些例子，如2、4、6是双数，1、3、5是单数。 3.让幼儿模仿老师说出一些双数和单数。 三、活动（20分钟） 1.让幼儿自由选择一些物品，分别放在两个桌子上，并让他们判断这些物品的数量是单数还是双数。 2.让幼儿用实物进行简单的计算。例如：老师拿了三块糖果，请问老师手里有几块糖果？（单数）再拿一块糖果后，请问老师手里有几块糖果？（双数） 四、总结（5分钟） 1.回顾今天学习的内容，并请幼儿说出他们所学到的知识点。 2.强调单数和双数的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中多加观察。
六、教学反思 通过本次教学，幼儿能够正确理解和辨认单数和双数，也能够简单地运用所学知识进行计算。但在活动环节中，部分幼儿还存在较大的困难，需要老师在后续的教学中加强训练和指导。同时，教师应该注重培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力，以提高他们的数学素养。
幼儿园大班数学教案认识单双数
一、活动目标 能区别10以数的单双数。 发展思维的灵活性。 二、重点与难点 理解单数和双数的含义。 三、材料及环境创设 在活动室里放置一些成单成双的物体。 在教学角里提供木珠、雪花片等操作材料。 各种贴绒水果、动物、教学卡、汉字卡……。 四、设计思路 幼儿区别和理解10以内数的单双数，一般要经过以下过程：第一对单和双概 念的了解，即知道一个物体为单，如人身上的嘴是单个的。两各物体是双，如一双手，一双眼睛。第二形成区别一组物体是成双的还是成单的技能。即知道一组物体如果两个两个数，数到最后正好数完的是双数，数到最后还剩一个的是单数，并能进行实际操作。第三运用上面的技能区别10以内数的单双数。如6个物体先用数 字6表示，然后通过操作知道6个物体是成双，即确定6是双数。经过这一过程，幼儿可以在理解的基础上掌握10以内的单双数，并且可以举一反三。 五、活动流程 感知--操作--理解--迁移 通过寻找活动感知单和双的含义。 （1）让幼儿找出自己身上成双和成单的东西。 （2）让幼儿在活动室里找成双和成单的物品。 （3）让幼儿说出大自然中成双或成单的物体。 2．通过操作活动形成区别单双数的技能。 （1）教幼儿认识汉字：单、双。 （2）讨论如何知道某组物体是成双还是成单的，如班上的小朋友数是单还是双？让幼儿了解区别单双数的操作定义，即"两个两个数，……" （3）让幼儿操作教学角里的材料，区别盒子里的物体是双还是单，贴上相应 的汉字。 3．通过讨论理解如何确定某数是单数还是双数。
（1）出示1~10的数字让幼儿将数字分为单数和双数两类。 （2）讨论为什么1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数。 先让幼儿在每个数字下贴上相应的水果或动物卡片，然后用操作定义去证明。 （3）出示图片，让幼儿判断图上的物体是成双的还是成单的。 讨论用什么方法可以很快作出正确判断（该环节着重训练幼儿思维的灵活性。） （4）通过迁移活动培养幼儿举一反三的能力。 活动目标： 1、通过圈画、数数等活动区分单双数。 2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。 3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动参与数学活动。 活动准备： 数字卡圆点卡画有颜色的苹果、神秘袋一个。 活动过程： 一、由谈话导入教学活动小朋友，今天有许多数字宝宝来和我们一起做游戏，你们看是谁来了…出示数字卡（幼儿边看边说：是数字宝宝3、5、9…..7），噢有 这么多数字宝宝和我们一起玩呢。下面小朋友一起喊口令"一二一、一二一….."来帮这些数字宝宝按顺序排成一队吧。 二、集体活动：出示红苹果绿苹果1、引导幼儿观察画面上有什么？它们是什 么颜色？是怎样排的队？（幼儿：有苹果、红苹果、绿苹果，它们是两个两个排的队）2、请集体、个别幼儿两个两个数，数出每一组苹果是多少个。 3、引导幼儿观察、讨论： 画面上是不是每一组苹果都被两个两个圈起来了？ 哪几组苹果两个两个的圈，被全部圈完了？是那几个数字？ 哪几组苹果两个两个的圈，到最后没有圈完的？是哪几个数字？ 4、引导幼儿回答，后教师小结： 像这些全部圈完的2、4、6、8、10叫双数，没有圈完只剩一个的1、3、5、7、9叫单数。 5．两个两个圈起来。
大班公开课认识单双数教案(通用5篇)
大班公开课认识单双数教案（通用5篇） 设计意图： 《指南》中明确指出数学来源于生活。单双数在幼儿的生活中也会常常得到运用,比方:幼儿最喜爱玩“找五官“嬉戏,其中就蕴含了单、双数的数量阅历。大班幼儿生活内容不断丰富,可他们对单、双数的实际意义并不理解,常常会消失这样或那样的错误。为了让幼儿能够解决生活和嬉戏中的单、双数问题,我设计了本次活动。 教学重点：熟悉10以内单双数 教学难点：理解单数和双数的含义 活动目标： 1、熟悉10以内单、双数，引导幼儿理解单、双数的实际意义。 2、通过嬉戏，让幼儿体验胜利的欢乐，激发幼儿学习数学的兴趣。 活动预备： PPT课件、1——10数字卡片若干、操作卡片（10以内数物对应）。 活动过程： 一、谈话活动 1.教师：我是一只得意的大老虎，今日，我要带你们到城堡里去查找宝贝。瞧瞧！是什么宝贝呀？ 2.幼儿：是数学宝宝1---10。(播放PPT，淘气的数字宝宝依次出场)
二、熟悉10以内的单、双数，并理解单、双数的实际意义。 1、教师出示数物对应的数字图片1和2。（播放ppt）引导幼儿观看并发觉单数和双数之间的区分。 2、教师：那你知道什么是单数、什么是双数吗？请你们再次认真观看每个数字宝宝上面的圆点。(播放PPT) 3、熟悉单数：两个两个地数总会剩下一个的数叫单数。 （1）让孩子们做单数的嬉戏。例如是3，就让手中拿了3的孩子把它贴到单数的房子里。 （2）让孩子说出单数，教师圈出单数。（播放PPT） 4、熟悉双数：两个两个地数到最终都能凑成2个2个的数叫双数。 （1）让孩子们做双数的嬉戏。例如是4，就让手中拿了4的孩子把它贴到双数的房子里。 （2）让孩子说出双数，教师圈出双数。（播放PPT） 5、教师小结：教师小结：1、3、5、7、9这样，两个两个地数总会剩下一个的数叫单数； 2、4、 6、8、10这样，两个两个地数到最终都能凑成2个2个的数叫双数。 6、幼儿操作。 引导幼儿用两个两个圈在一起方法来确认单、双数，并把它们送回它们的家。 三、完毕局部
大班数学单双数认识单双数教案
大班数学单双数认识单双数教案 一、题目 《大班数学单双数》，共100节 二、教学目标 1. 知道什么是单数和双数，并能够正确区分； 2. 通过实际数学运算练习单双数的认知和判断； 3. 认识单双数的规律，提高逻辑思维和数学思维能力。 三、教学内容 1. 课程安排：共100节，每节课45分钟； 2. 教学内容： 1) 认识单数和双数； 2) 单双数的规律； 3) 实际数学运算练习。 四、教学流程 1. 思考导入（5分钟）
请学生想一想，我们平时经常说的“单数”和“双数”是什么意思。 2. 分组讨论（15分钟） 教师将学生分成小组，让每组学生来描述单数和双数的概念和区别，然后将学生的答案汇总起来并加以讲解。最后，可以出一些小问题，让学生通过问题的解答更好地理解单双数的概念。 3. 课堂讲解（20分钟） 在小组讨论的基础上，教师可以给学生详细讲解单双数的概念和区别。让学生通过视听的方式更好地认识单双数，并且教师可以补充一些有趣的故事或有趣的问题，让学生更好地记忆单双数的规律。 4. 实际练习（5分钟） 通过一些实际数学运算，让学生懂得如何识别单双数，并进一步掌握单双数的规律。教师可以让学生换座位进行分组，然后快速举起手来判断老师所说的数字是单数还是双数。这样可以加强学生的与众不同性，更好地激发学生识别单双数的兴趣和热情。 5. 达成小结（5分钟） 通过实际练习，让学生进一步掌握单双数的规律，然后教师可以进行一些小测验，检查学生是否掌握单双数的认知和判断能
力。 6. 作业布置（5分钟） 请学生识别日常生活中能够遇到的单双数，如公交车站，人行道边等，同时做一些习题，进一步巩固单双数的认知和判断能力。 五、总结 本次大班数学单双数课，让学生通过实际练习和课堂讲解，认识单双数并掌握单双数规律，提高了学生的数学思维和逻辑思维能力，使其能够更好地运用数学知识解决实际问题。六、教学策略 1.启发式教学法 启发式教学法是指通过引导和提问，以发现和解决问题的方式，使学生在交互中主动、自主探索学习内容的一种教学方法。教师在课堂中可以提出一些问题来激发学生的思维，让学生在思考中探究单双数的规律。 2.归纳法 归纳法是指通过从一系列具体的实例中总结出一般性规律的方法。在课堂上，教师可以通过一些实际的例子来引导学生归纳出单双数的规律，在掌握规律的基础上，再让学生进行实际的练习。
单双数_数学_大班_教案
单双数 大班数学 活动目标 ●区别10以内的单双数。 ●尝试用数学知识解决生活中的实际问题。 活动准备 ●课件准备：“摘水果”操作课件；“水果仓库”操作课件。 ●纸面教具：《送货》。 活动过程 ●出示操作课件“摘水果”，引导幼儿了解单双数的概念。 ——熊猫奇奇和熊猫妙妙摘了一些水果，数一数分别有几个？ ——请你将水果两个两个地圈在一起进行包装，你发现了什么？ 小结：两个两个地数，如果刚好数完，就是双数；如果还剩下1个，就是单数。将6个苹果两个两个地圈在一起，刚好能装完，说明数字6是双数；将7个桃子两个两个地圈在一起，还剩下1个桃子，说明数字7是单数。 ●出示操作课件“水果仓库”，引导幼儿认识10以内的单双数。 ——奇奇和妙妙来到了水果仓库，请你帮忙清点库存。 ——哪些水果是单数？分别有几个？ ——哪些水果是双数？分别有几个？ ——10以内的数，还有哪些是单数？哪些是双数？ 小结：10以内，数字1、3、5、7、9都是单数；数字2、4、6、8、10都是双数。 ●发放纸面教具《送货》并操作课件，帮助幼儿继续巩固单双数。 1.发放纸面教具并操作课件“送货1-货车”。
（1）发放纸面教具，鼓励幼儿按要求将水果与货车连线。 ——清点完仓库，奇奇妙妙准备去送货。请你连一连，帮助奇奇妙妙将水果搬到正确的货车上。 ——运输苹果的货车车号数字全都是单数。 ——运输桃子的货车车号数字全都是双数。 ——运输橘子的货车车号数字有两个单数、两个双数。 （2）操作课件，师幼共同验证。 ——看看你们是不是把水果都搬上了正确的货车。 2.发放纸面教具并操作课件“送货2-找门牌”。 （1）再次发放纸面教具，鼓励幼儿按要求将水果与门牌号连线。 ——到达目的地，奇奇记不清顾客家的门牌号，只知道买苹果的顾客门牌号是1个单数，2个双数；买桃子的顾客门牌号是3个连在一起的单数；买橘子的顾客门牌号是3个连在一起的双数。请你连一连，将水果正确送到顾客家。 （2）操作课件，师幼共同验证。 ——看看你们都送对水果了吗？
幼儿园大班数学《认识单数和双数》教案
幼儿园大班数学《认识单数和双数》教案 一、活动目标 1、了解单数和双数的概念； 2、能正确说出1、2、 3、 4、5的单数和双数； 3、能正确分类单数和双数； 4、能在游戏中体验单数和双数的差异，培养对数数之间差异的 感知。 二、教材、教具 1、教具：图形卡片（一个圆圈、两个正方形、三个三角形、四 个长方形、五个星星），小球或麦子等。 三、教学步骤 1、热身（5分钟） 引导幼儿踏着音乐跳单数和双数的舞蹈，让幼儿在身体的活动 中感知单数和双数的差异。 2、授课（15分钟） 2.1、引领认知。 1）老师拿出一个圆圈让幼儿认识，问没有几个圆圈？ 2）拿出两个正方形，询问幼儿，它们一起形成了一个几何图形？这些正方形是几个？ 3）拿出三个三角形让幼儿认识，并询问幼儿，这三个三角形是 几个？ 4）拿出四个长方形和五个星星，同上。 2.2、探究单数和双数。 1）在熟知各个图形后，老师给出相应的小球或麦子，让幼儿数 出相应的数量，然后指出所数的物品是单数还是双数，有什么不同？ 2）老师将手里持有的球数，不断递增，逐个询问幼儿，最后问 幼儿手中的球数是单数还是双数，为什么？ 2.3、分类活动。 教师将图形卡片翻面后摆放在桌上，然后请幼儿将它们分为单 数和双数两类，老师可以给予适当的提示或帮助。 3、巩固练习（25分钟） 3.1、认单和双。 教师可以用棋子、桌上游戏棋子或者“数量对比”材料中的图片，让幼儿分类为单数和双数。 3.2、数同种物品的单数和双数。 1）教师给出相应数量的物品，让幼儿数数，然后询问幼儿，数 出的是单数还是双数？
2）教师可以编排任务，如：“数出10个小球，其中有几个是 单数？”，“数出8个糖果，其中多少个是双数？” 4、结束语（5分钟） 愉快地结束了今天的认识单数和双数的活动，教师可以指导孩 子总结活动中的所学要点，进一步巩固幼儿对单数和双数的认识。 同时，教师可以记录下今天教学中优秀表现和进步的幼儿，以便在 家园共育中对家长提供参考和建议。 四、教学反思 认识单数和双数是幼儿数学素养发展的一个重要阶段，在教学中，要注重幼儿感知、探究和分类的能力培养。本教案采用了游戏、分类、任务等多种方式，让幼儿在多元化的体验中学会认识单数和 双数，还要着重指导幼儿归纳、总结概念，加深认识印象。当然， 评估幼儿对单数和双数的认识与掌握水平也非常重要，可以在平时 教学中观察、记录幼儿的表现，及时给予帮助和鼓励。
幼儿园认识单双数教案
幼儿园结识单双数教案 【篇一：学习单双数教案】 活动名称：学习单、双数 （大班蒙氏数学） 活动目的： 1、通过操作体验理解单双数的含义，能区分10以内的单双数。 2、在游戏活动中感知单双数的排列规律。 3、感知单双数之间的互相转变。 活动准备：1、动物图片两个两个跳舞图片3组和1个单个的哭的。 2、金色珠和数字卡片每人一套，老师的大范例。 3、操作册、樱桃图片、小贴花。 活动过程： （一）常规活动 1、走线。（规定幼儿昂首挺胸目视前方）
2、线上游戏：听指令做动作。游戏规则：幼儿按一定顺序反复报数1和2，并记住自己报的数，老师指定动作。 师说： 报1的小朋友蹲下，报2的小朋友向上跳一下； 报1的小朋友向前迈一步，报2的小朋友向后退一步；报1的小朋友拍手一次，报2的小朋友跺脚一次。 师说：刚才小朋友们反映不久，我们再增长点难度，请小朋友们一个一个轮流做动作，你一定记住自己是报1的小朋友蹲下，报2的小朋友向上跳一下。不许抢也不许慢呀，一定集中注意了。小朋友真棒！ （二）集体操作 1、森林里召开音乐舞会来了好多小动物，他们在干什么（跳舞）;他们是几个小动物（6个出示数字卡片）;他们是几个几个在一起跳舞（2个）;哦他们是成双成对的在跳舞，他们跳的真快乐，又来了一个小动物现在是几个？（7个出示数字卡片）你看这个小动物却伤心的哭了，为什么？（由于他没有舞伴，很孤单所以他哭了） 总结：我们像刚才成双成对的6个叫做双数，而这样的剩下一个孤单的没伴的7叫做单数。
2、我们结识的数字宝宝里有的是单数有的是双数，下面请小朋友来 用数字卡片和金色珠来摆一摆，来看看哪个数是双数哪个是单数。（操作规定：①、先摆数字卡片，注意每个数字之间有一定的距离。 ②、数字卡片的下边摆相应数量的珠子，珠子要两个两个摆在一起 就像两个小动物跳舞同样。） 师巡回指导并再次重申操作规定。 3、小朋友摆完了请看黑板。我们一起来看看单数双数都有谁齐读两遍。（单数13579双数246810） 问幼儿我有5只笔；我有8个苹果；我有6本书是什么数。提高难 度直接问数字是什么数。并及时鼓励幼儿。 4、下面我们玩一个游戏：①看到单数请小朋友拍一次手，看到双数请小朋友拍一次腿；②看到单数请小朋友起立，看到双数小朋友请坐。 小朋友真棒。你仔细看看单数和双数是怎么站队的（一个单数一个 双数又一个单数．．．．．．．） 总结：本来单数和双数字宝宝是交替反复的规律排队的。 5、我们再玩一个点豆子的游戏：小朋友们现在都是豆子，我来点。 点豆子，点豆子，点到的豆子跟我走。点到的小朋友跟这老师上来。请小朋友看看是几个人，是单数还是双数。（单数）两个两个拉手
大班数学教案：单数双数
大班数学教案：单数双数 大班数学教案：单数双数1 活动设计背景 在一次幼儿活动中，我让幼儿报数，之后说请单数的小朋友向前走一步。小朋友你看我我看你，然后问我什么是单数？我恍然大悟，原来他们不理解。《纲要》中明确指出数学教育目标是能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体会数学的重要和有趣。于是，我构思了认识单数和双数这节课。 活动目标 1.通过操作，游戏，要求幼儿能迅速区别出10以内的单数和双数。 2.初步培养幼儿的判断能力和反应能力。. 教学重点、难点 教学重点：能够熟练地区分单数和双数。 教学难点：理解单数和双数的含义。 活动准备 圆点卡片若干张。1——10数字卡片。 活动过程 一．游戏导入。 二．幼儿动手操作
通过幼儿自己动手操作，发现两个两个放在一起，有一个没有找到朋友的是单数。两个两个放在一起，都找到朋友的是双数。 三．游戏。 1．抱一抱。 2.单数单脚跳，双数双脚跳。 3.找自己身上的单数，双数。 4.找活动室里的单数双数。 四．结束 游戏《开火车》。 大班数学教案：单数双数2 活动目标 1.在游戏中复习10以内的单双数，知道单双数的含义。 2.能熟练区别单双数，并会用标记表示。 3.体验分组活动的乐趣，知道如何整理自己的操作材料。 活动准备 课件；点卡、动物卡、数字卡若干；铅笔、夹子若干。 活动过程 一、帮小动物找朋友，知道单双数师：美丽的春天来了，许多小动物到草地上来玩游戏，看看是谁呀？看ppt（小乌龟、小狗、小蜜蜂）1．看看小乌龟有
几只？用数字几表示？（5）2．小狗有几只？用数字几表示？小蜜蜂有几只？用数字几表示？ 3．他们是双数还是双数呢？你怎么知道？ 4．小乌龟请小朋友帮他找找好朋友。（请一幼儿上去拖小乌龟）多出来一只小乌龟了，我们说5只小乌龟是单数。 5．小狗呢？他是单数还是双数？谁来帮他们找朋友？（请一幼儿上去拖小狗）小狗说谢谢你，有没有帮他们都找到朋友？所以6只小狗是双数。 6．小蜜蜂着急了，他也想来找朋友，看看自己是单数还是双数，谁来帮助他们？（请一幼儿上去拖小蜜蜂）现在小蜜蜂2个2个地都找到朋友了吗？像7只小蜜蜂这样的数叫单数。 二、练习巩固师：还有一些小动物也来参加我们的游戏了，想知道他们是谁吗？看看你认识他们吗？是哪些小动物呢？他们要玩一个“小动物找家”的游戏，你们会帮他们吗？ 1．游戏规则：请你们把单数的小动物放进“单数”的家，把双数的小动物送进“双数”的家。 2．请一幼儿操作3．小动物们都回家了吗？我们来检查一下（检查工具）4．小点子也想参加游戏，你能不能帮他找到自己的家？（请一幼儿操作、检查）5．数字宝宝可着急了，他们也想回家。瞧，他们来啦，你愿意帮他们吗？把单数宝宝送到单数宝宝家，把双数宝宝送到双数宝宝家。（请幼儿讲，教师送，然后检查）四、游戏巩固1．师：今天老师带来了许多卡片宝宝，这些卡片宝宝也想和小朋友一起玩游戏，想来考考我们小朋友的小耳朵、小手能干不能干，你们准备好了吗？ 2．师：请你们上来拿一张卡片，卡片上面是单数。（幼儿到篓子里拿一张卡片）看看你的卡片上是几？是单数还是双数？