幼儿园大班数学优秀公开课课件

幼儿园大班数学优秀公开课课件

【幼儿园大班数学优秀公开课课件《7的组成》】

活动目标：

1、通过尝试，操作学具，让幼儿杆子将7分成两份，有6种分法，并作记录。

2、通过讨论、分析，理解一个数分成两个部分，如一个不风增

加1，另一个部分就要减少1。

活动准备：

塑料小鸭学具人手42只。

活动过程：

一、复习6的组成

玩“碰球游戏”，出现数咔，师问：这数是几？答“6”。师：

今天玩碰游戏，教师与小朋友的数合起来是6。（例如），师：我的1

球碰几球？答：你的1球碰5球）教师问，小朋友可集体回答，也可

小组回答，也可个别回答。

二、集体尝试活动

出现小狗、小兔家的图象。

师：今天小狗请几只小鸭到它们家做客？（幼儿答：7只）小兔

也请小鸭去做客，怎么办呢？（幼儿答……）请小朋友在桌上拿7只

小鸭，分成两份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的数与别人不一样。（第一次尝试）

教师请幼儿回答，你是怎么分的，幼儿回答，教师操作小鸭到小狗，小兔家，并列出分合式（），幼儿回答一种，教师列出一种，功

写出6个分合式。

师：分成两份，共有几种分法？答：共有6种，集体朗读7的分

合式。

师：刚才小朋友每人分一种，但是7有6中分法，小朋友再试试

你能否分出6种，幼儿操作“塑料计算小鸭”，教师把黑板上的分合

式擦掉。（第二次尝试）

师：现在我请某某小碰哟来告诉大家，你是怎么分的，幼儿回答，教师在黑板上写出7的分合式，如图。教师请幼儿回答时要注意请有

代表性意见的，一是有重复的，实际没有6种；二是虽有6种，但没

有按顺序分；三是有顺序地分清6种。请幼儿看看，这三种分法，谁

的方法好，谁的对。幼儿通过讨论，明确按顺序分的方法好。

教师把黑板上的分合式全擦掉，请幼儿在作业纸上写7的6种分

合式。（第三次尝试）

师问：7能够分成，幼儿答：7能够分成1和6，

师问：7能够分成，幼儿答：7能够分成2和5。

师问：2比1，幼儿答：2比1多1。

师问：5比6，幼儿答：5比6少1。

用这种方法讲清7得6种顺序奋发，最后得出结论：7分成两份，这边增加1，那边就减少1。

【幼儿园大班数学优秀公开课课件《双双对对》】

一、设计意图：

在生活中，我们小朋友对"一双"、"一对"的概念不太清楚，经常

会说出一些笑言。现在冬天到了，天气越来越冷，小朋友都戴起了手

套，但经常会出现这样一种现象：找到一只，丢了另一只，或者是找

到的两只不一样。针对这种现象，我设计了双双对对这个数学活动，

旨在协助幼儿理解"一双"、"一对"的含义，并能大胆表述自己的想法，从而获得更多的生活体验。

二、活动重难点：

重点：知道"一双"、"一对"的含义。

难点：能准确将物品实行配对。

三、活动目标：

1.初步理解"双"和"对"的含义。

2.能找出身边成双成对的东西。

3.体验解决问题的快乐。

四、活动准备：手套、鞋子、筷子、袜子、茶杯一对、耳环一对、小熊玩偶一对、操作材料、贴纸等。

五、活动过程：

（一）分类游戏，引出"双"、"对"的概念。

1.教师展示手套、鞋子、袜子、筷子等。

教师：请你们帮老师整理一下这些东西，好吗？把相同的东西放

在一起。

【将手套、鞋子、袜子、筷子等全部打乱放在一起，让幼儿根据

已有的经验实行分类、配对。】

2.观察分类好的物品，初步了解"双"、"对"的概念。

教师：请小朋友仔细观察分好的东西，说出分类的理由。

【这里主要是为了引出"双"、"对"的概念，让幼儿了解一双或一

对由两个组成，理解"双"、"对"的概念。】

教师：我们把他们叫做"一双手套"、"一双鞋子"、"一双筷子"。

【向幼儿简单介绍"双"、"对"的含义及使用条件。】

（二）分类游戏，进一步了解"双"、"对"的含义。

1.教师展示茶杯、耳环、玩偶等物品。

教师：请小朋友再帮老师整理一下这些东西，尽量将这些东西也

配成一双或一对，并且说说分类的理由。

【进一步强化幼儿的认知，并鼓励幼儿大胆说出自己的想法。】

教师小结：原来，在我们的生活中成双成对的物品都是相关联的，我们将这两样具有相同用途或造型的物品称作"一双××"或"一对

××"。

（三）找找身边成双成对的物品。

1.教师：除了老师准备的东西外，我们身边还有哪些成双成对的

东西呢？（比如：身体，教室环境等）请小朋友找找，什么东西能够

成双成对的。

教师小结：原来，我们生活中有这么多成双成对的东西，他们双

双对对多漂亮啊！

【通过此环节进一步的让幼儿理解了活动的意义，也增进了幼儿

对活动的兴趣。对幼儿的知识水平也有所提升。】

（四）幼儿动手操作，进一步强化本活动中所学经验。

1.教师：今天老师还给小朋友们准备了很多操作材料，我们大家

带动动手将它们实行成双配对。

2.教师展示幼儿操作材料，分组实行操作。

3.幼儿成果展示。

【这个环节里，主要是考验幼儿的动手操作水平，并再次强化幼

儿所获得的经验，对知识实行巩固。】

教师小结：其实在我们生活中，能够成双成对的不但仅是那些物品，我们人也能够成双成对，现在就让我们一起出去试一试吧！

（五）结束部分

游戏《成双成对》。

六、活动反思：

在"双双对对"活动中，幼儿掌握比较好，不但知道了鞋子，袜子，手套是成双成对的，还了解了生活中的物品也有很多是能够成双成对的，并能准确的用语言表述"一双××"或"一对××"。幼儿对于该活

动很感兴趣，活动中表现的很积极。

【幼儿园大班数学优秀公开课课件《分类》】

一、活动目标

1.学习将图形片按颜色或形状分类排放。

2.按图形片的颜色和形状特征实行配对，并学习命名。

3.喜欢参与集体游戏活动。

持续更新：幼儿园大班数学公开课教案100篇【必看】

二、活动准备

1.红黄绿3种颜色，圆形、正方形、三角形3种形状的图形片若干。

2.红、黄、绿3种颜色标记各一个，圆形、正方形、三角形（无色）标记各一个。

3.放置图形片的扁平框（或盒）若干。

4.3个娃娃，身上分别有红色的圆形，黄色的正方形，绿色的三

角形标记一个。

三、活动过程

1.商店进货

（1）一起商议玩开饼干商店游戏。

商店货架上只有一个一个空的筐，还没有进货，现在先要小朋友

把饼干拿来布置货架。

（2）幼儿看自己的小箩筐里有些什么饼干？看看讲讲，如：三

角形饼干……红色的饼干……

（3）按教师筐前出现的颜色标记，请一部分幼儿把饼干分送到

三个筐里，边送边说。如：我把红饼干送到红色标记的筐里。我把绿

饼干送到这绿色标记筐里……

（4）按教师筐前出现的形状标记，请另一部分幼儿把饼干分送

在三个筐里，边送边说，如：我把饼干送到有圆形标记的筐里，我把

方饼干送到有方形标记的筐里……

2.介绍饼干

（1）幼儿看一个有颜色标记里的饼干，介绍这儿的饼干都是*色

的饼干（如都是红色的饼干）。说：“要买红色的饼干到我这里来！”教师协助补充：“要买红色的饼干能够到这里来，也能够挑选你喜欢

的形状。因为这里是红色的饼干但有不一样的形状。”

（2）幼儿看一个有形状标记筐里的饼干。介绍这儿都是**形状

的饼干（如都是方方的饼干），说：“要买方饼干到我这里来！”教

师协助补充说：“要买方方的饼干能够到这里来。！”

3.买饼干，幼儿当顾客去购买饼干。

（1）买2块不一样的饼干。（幼儿挑选，并让大家看看讲讲。这两块饼干什么地方不一样？）

（2）买2块相同的饼干。（让幼儿挑选并让大家看看讲讲，这两块饼干什么是相同的？）

（3）出示3个娃娃（身上有标记），要小朋友买他们最喜欢吃的饼干，先看看说说他们各自喜欢吃的饼干。

如：红色的圆饼干，黄色的正方形饼干，绿色的三角形饼干。然后分组为3个娃娃买饼干。

评价：每个小组是否为娃娃买到他喜欢的饼干？